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        小班教案:小動物找家教案反思

        《小班教案:小動物找家教案反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案:小動物找家教案反思

        1、小班教案:小動物找家教案反思

          設(shè)計背景

          本次主題活動,主要是鍛煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力,在生活中能夠按照指定的方向進(jìn)行走、跑、跳的基本動作練習(xí),在活動中培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。

          活動目標(biāo)

          1. 聯(lián)系聽信號向指定的方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動作。

          2. 在活動訓(xùn)練過程中,教育幼兒養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。

          3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4. 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

          5. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          6. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          7. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          重點難點

          1. 發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。

          2. 幼兒能夠按照信號指定進(jìn)行游戲。

          活動準(zhǔn)備

          1.小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾,小房子四個。

          2.律動音樂

          活動過程

          一、幼兒隨音樂在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入教室。(兒歌:小燕子)

          二、新授游戲.小朋友,你們好!今天老師要和你們一起玩一個非常有趣的游戲,一起來模仿小動物走路,你們喜不喜歡啊?

          1.教師首先模仿小白兔是怎么走路的,小朋友在和老師一起學(xué)小白兔走路。 師問:小朋友,小白兔長得什么樣子啊? 生回答:白白的,兩只耳朵是豎起來的。說兒歌,做動作:小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來。

          2.接下來老師以小花貓的叫聲引出小花貓,讓小朋友猜一猜是誰在叫?然后在模仿小貓咪是怎么走路的?小朋友在和老師一起來模仿小花貓走路。說兒歌,做動作:輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵。

          3.教師出示小鴨子和小花狗頭飾,讓小朋友來模仿它們的動作以及叫聲。師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌,模仿它們的動作。

          三、活動延伸

          小朋友,今天我們學(xué)會了這些小動物是怎么走,怎么叫的.下面我們就帶上老師為我們準(zhǔn)備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。

          教學(xué)反思

          我在本次教學(xué)活動中,注重幼兒的活動多一些,忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。

        2、幼兒園小班語言教案:小動物過橋教案反思

          設(shè)計背景

          我班幼兒對小動物總有一種特殊的情感,無論什么都會表現(xiàn)出莫大的關(guān)心及愛護(hù),所以我常利用實物、圖片為幼兒多介紹動物的生活習(xí)性和外形特征,或拿一些動物的模型、玩具來介紹,并進(jìn)行一系列的《可愛的小動物》的主題活動,讓他們逐漸對小動物有一定的了解。

          活動目標(biāo)

          1、 引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。

          2、 通過學(xué)習(xí)使幼兒能準(zhǔn)確的說出動物的名稱及過橋的樣子。

          3、 嘗試仿編短句“XX過橋XX”激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。

          4、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          5、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          6、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。

          7、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          重點難點幼兒能完整的讀出兒歌,并能參與創(chuàng)編。

          活動準(zhǔn)備圖片、碟機(jī)道具:螃蟹玩具

          活動過程

          1、 教師以故事導(dǎo)入。

          2、 出示圖片,請小朋友欣賞,教師幫助理解。

          3、 教師提問,加深幼兒對兒歌的理解。

          4、 朗讀兒歌。

          5、 仿編短句:“XX過橋XX”,阻止幼兒討論創(chuàng)編小動物過橋的動作。

          6、 出示道具“小螃蟹” 請幼兒說說小朋友過橋的樣子。

          7、 教師請個別幼兒將自己仿編的短句及動作表演出來。

          延伸活動:教師將幼兒仿編的短句以圖文的對應(yīng)的形式寫在紙上,然后貼出來,在早閱的時候可以請幼兒再來表演。

          教學(xué)反思

          本次活動以故事導(dǎo)入很感興趣,可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事導(dǎo)入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛,可能效果會好很多。

        3、教案小班數(shù)學(xué)活動:動物來做客反思

          設(shè)計意圖

          幼兒一一對應(yīng)的能力在3歲已經(jīng)開始發(fā)展,但發(fā)展的不是很理想,根據(jù)指南要求小班上期幼兒能夠手口一致點數(shù)5以內(nèi)的數(shù);

          “動物來做客”是一個稍有情景的自創(chuàng)故事,動物卡通的形象符合小班幼兒的欣賞的年齡特點,故事中隱含了5以內(nèi)數(shù)量的感知與匹配。根據(jù)我們班級的幼兒的年齡特點,幼兒對數(shù)數(shù)和故事非常感興趣,為了充分的發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素,讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知5以內(nèi)的數(shù)量,并能夠一一對應(yīng)對應(yīng)的點數(shù)5以內(nèi)的物體,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,設(shè)計了本次活動“動物來做客”。

          活動目標(biāo)

          1.能按一定順序進(jìn)行5以內(nèi)的點數(shù)。

          2.體驗點數(shù)帶來的樂趣。

          3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

          重點難點

          活動重點:按一定順序手口一致點數(shù)3-5.

          活動難點:手口一致的點數(shù)并能說出總數(shù)

          活動準(zhǔn)備

          物資準(zhǔn)備:老虎圖片3張、獅子動物四張、小兔動物五張、幼兒操作卡:(有動物與籃子)水果圖片人手五張、

          活動過程

          一、導(dǎo)入

          班級點名活動

          與幼兒一起點數(shù)今日班級來了多少幼兒。

          小結(jié):數(shù)數(shù)時要一個接著一個把每個小朋友數(shù)完,點數(shù)到最后一個就一共有多少個幼兒。

          二、小動物們來做客

          (一)請不同的動物來做客(老虎3只、獅子4只、小兔5只)

          師:今天我們班來了一些神秘的小客人來到了,我們一起來看看是誰呢? 依次一個一個請出老虎,并且按照從左至右的順序排列。

          師:我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只老虎。從左至右點數(shù)。小結(jié):這里一共有3只小老虎。

          (二)請動物吃水果

          小客人來了,他們的肚子餓了,老師給他們準(zhǔn)備了水果,但是水果太冰了, 不能吃太多,一個動物吃一個,我們來給他們拿水果吧。依次取出水果,并且依次點數(shù),說出總數(shù)。

          小結(jié):一共有有3只老虎就吃3個水果。

          (三)依次請出4只獅子,5只小兔來做客

          師:除了獅子,老虎也來我們班做客了,我們一起來請出他們吧依次一個一個請出4只獅子,并按順序點數(shù)。然后幫動物取水果。小結(jié):從左至右依次點數(shù),數(shù)到最后一個就是一共有幾只動物。在過程中,引導(dǎo)幼兒手口一致按順序點數(shù),并能說出總數(shù)

          (四)幼兒操作:請動物吃水果

          把每位孩子的動物卡片藏在椅子下,告訴幼兒動物也來找他們做朋友了,我們一起來看看有幾只動物,并幫助他們?nèi)∷?/p>

          1、幼兒示范

          師:先數(shù)一數(shù)有幾只動物,再說出她們要吃幾個水果。 請幼兒上來示范點數(shù)。并回答動物總數(shù)及要吃幾個水果。

          2、幼兒分組操作

          幼兒分組用操作卡操作,幼兒取水果后貼在動物下方。幼兒分組操作,老師重點指導(dǎo)幼兒點數(shù),并說出總數(shù)。三、結(jié)束

          一起來驗證孩子們的操作卡。小結(jié)點數(shù)的方法,及經(jīng)驗。

          活動總結(jié)

          對于孩子來說數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是服務(wù)于生活,又要貼近幼兒生活,平時幼兒在早點環(huán)節(jié)都會自己取不同數(shù)量的水果,今日活動將故事與數(shù)學(xué)結(jié)合,活動中出示不同的動物形象,不同的水果卡片,提升了幼兒的興趣。

          首先教師集中以情景化的方式讓孩子投入到活動中去,統(tǒng)一進(jìn)行觀察、比較和點數(shù)。

          然后孩子們?nèi)耸忠环莶僮鞑牧线M(jìn)行操作,從操作中去獲得核心經(jīng)驗。在操作中給每一位孩子提供了充足的材料,支持幼兒去練習(xí)點數(shù),提供的動物是一整排的,所以能讓孩子在前期鞏固依次點數(shù)的技能,不漏數(shù),重數(shù)。并且通過取水果驗證自己的結(jié)果。

          最后在孩子們的操作當(dāng)中,教師巡回針對不同的孩子進(jìn)行不同的指導(dǎo)。

        4、小班主題活動教案:小動物找家教案反思

          設(shè)計背景

          本次主題活動,主要是鍛煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力,在生活中能夠按照指定的方向進(jìn)行走、跑、跳的基本動作練習(xí),在活動中培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。

          活動目標(biāo)

          1. 聯(lián)系聽信號向指定的方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動作。

          2. 在活動訓(xùn)練過程中,教育幼兒養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。

          3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4. 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

          5. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          6. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          7. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          重點難點

          1. 發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。

          2. 幼兒能夠按照信號指定進(jìn)行游戲。

          活動準(zhǔn)備

          1.小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾,小房子四個。

          2.律動音樂

          活動過程

          一、幼兒隨音樂在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入教室。(兒歌:小燕子)

          二、新授游戲.小朋友,你們好!今天老師要和你們一起玩一個非常有趣的游戲,一起來模仿小動物走路,你們喜不喜歡啊?

          1.教師首先模仿小白兔是怎么走路的,小朋友在和老師一起學(xué)小白兔走路。 師問:小朋友,小白兔長得什么樣子啊? 生回答:白白的,兩只耳朵是豎起來的。說兒歌,做動作:小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來。

          2.接下來老師以小花貓的叫聲引出小花貓,讓小朋友猜一猜是誰在叫?然后在模仿小貓咪是怎么走路的?小朋友在和老師一起來模仿小花貓走路。說兒歌,做動作:輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵。

          3.教師出示小鴨子和小花狗頭飾,讓小朋友來模仿它們的動作以及叫聲。師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌,模仿它們的動作。

          三、活動延伸

          小朋友,今天我們學(xué)會了這些小動物是怎么走,怎么叫的.下面我們就帶上老師為我們準(zhǔn)備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。

          教學(xué)反思

          我在本次教學(xué)活動中,注重幼兒的活動多一些,忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。

        5、三八婦女節(jié)主題活動幼兒教案小班中班手工教案:送給媽媽的小紅花折紙反思

          《送給媽媽的花》是三八婦女節(jié)主題活動教案,在遷移小扇子的正反折疊經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,完成小紅花的折疊過程,你們猜猜這朵小紅花是送給誰的?我要送給我最愛的媽媽,教師巡回指導(dǎo),并幫助折好的幼兒在扇子中間系上紅繩子。

          《送給媽媽的花》幼兒園小班教案

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)畫封閉圓,嘗試用圓形的組合來表現(xiàn)花朵的外形特征。

          2、體驗與媽媽之間的親情。

          3、在創(chuàng)作時體驗**和圖案對稱帶來的均衡美感。

          4、感受作品的美感。

          5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          6、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解“三八”婦女節(jié)2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、畫紙、炫*棒等活動過程:

          一、故事導(dǎo)入

          1、出示ppt課件關(guān)鍵提問:你知道“三八”婦女節(jié)嗎?是誰的節(jié)日?小結(jié):“三八”婦女節(jié)是媽媽,阿姨,奶奶,外婆的節(jié)日。

          2、關(guān)鍵提問:猜猜小兔會送什么禮物給媽媽?小結(jié):原來小兔乖乖送給媽媽一束花來表達(dá)自己對媽媽的愛。

          二、自制花束

          1、出示花朵關(guān)鍵提問:看看這些花有什么不同?(顏*、形狀不同)小結(jié):這些花五顏六*的,形狀也不一樣,高高低低的真漂亮。

          2、教師示范:用炫*棒在畫紙上畫圈圈花、卷卷花、花瓣花,再添上莖和葉,最后將畫紙下端卷起來固定,綁上絲帶。

          3、過渡語:這么漂亮的鮮花,小朋友們也來畫畫五顏六*的花朵送給媽媽吧!

          4、幼兒*作、教師關(guān)注:(1)幼兒使用炫*棒的方法(2)幼兒能否畫出封閉的圓

          三、分享交流

          1、關(guān)鍵提問:說說你最喜歡誰的花?為什么?(顏*形狀)把花送給媽媽的時候,還可以說些好聽的祝福?

          2、小結(jié):漂亮的花送給最愛的媽媽,加上祝福的話,媽媽一定會很高興的。

          進(jìn)步之處:1、提問和小結(jié)較清楚。2、活動環(huán)節(jié)設(shè)計流暢。3、師幼互動較有效。

          不足之處:

          1、仔細(xì)觀察不夠:欣賞“花”時,教師可以用多種語言鼓勵幼兒說說花的樣子。

          2、評價可以更具體:評價作品時出了可以讓幼兒自己說說,還可以由重點地讓幼兒圍繞一個作品討論,做到更好的提升。

          活動反思:

          值得肯定之處:能夠根據(jù)節(jié)日來調(diào)整學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容,很應(yīng)景。既能夠讓幼兒了解到三八婦女節(jié)是什么節(jié)日,同時也增加了幼兒對于媽媽的愛。用小兔的故事作為導(dǎo)入,能很好的吸引到幼兒。在繪畫的過程中,計入兒歌,能夠幫助幼兒更好的記憶繪畫的步驟,同時在繪畫的過程中強(qiáng)調(diào)常規(guī)的培養(yǎng)。

          需要改進(jìn)之處:在幼兒繪畫的過程中,教師的關(guān)注不夠詳細(xì)和面面俱到。在教師教授的時候,可以適當(dāng)?shù)脑購?qiáng)調(diào)邊念兒歌邊畫畫,提醒幼兒在繪畫的時候也可以一邊念一邊畫。在制作的過程中,發(fā)現(xiàn)有些幼兒從畫紙的中間部分開始畫,應(yīng)該在示范制作的時候提醒幼兒小花是開在畫紙的上端的,細(xì)節(jié)仍需加強(qiáng)把握。

        6、小班計算活動:喂小動物吃餅干優(yōu)秀教案及教學(xué)反思

          活動目標(biāo):

          1、 進(jìn)一步感知3以內(nèi)的數(shù)量,并按量的多少把物體歸類。

          2、樂意參加點數(shù)活動,大膽判斷物體的數(shù)量是否一樣多。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          4、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

          活動過程:

          1、復(fù)習(xí)感知3以內(nèi)的的數(shù)量。

          游戲:按數(shù)量指令,點數(shù)不同顏色的小餅干。

          (評析:孩子有正確辨別紅、黃、藍(lán)、綠顏色的經(jīng)驗。我分別以不同布偶小動物的口吻,讓孩子分別按不同小動物喜歡的顏色找相應(yīng)數(shù)量的“餅干”,能較好激發(fā)孩子的操作興趣,大多數(shù)孩子都能正確找出相應(yīng)顏色相應(yīng)數(shù)量的“小餅干”。)

          2、學(xué)習(xí)判斷數(shù)目的多少,并按量歸類。

          (1) 出示貼有數(shù)字的大嘴小動物分類盒,提出,按數(shù)量“喂小動物吃餅干”的操作要求。

          (2)讓幼兒找出相同數(shù)量,不同形狀的各種小餅干,擺在桌面上。

          (3)幼兒按數(shù)量給小動物喂不同形狀的餅干。

          (評析:讓孩子找出同樣數(shù)量不同形狀的餅干,主要讓幼兒感知數(shù)量是不受物體形狀等因素影響的;把按數(shù)量找出的餅干擺在桌面上,目的是可以檢驗幼兒是否掌握;喂餅干的操作游戲,幼兒喜歡,但具體喂小動物時,一些幼兒出現(xiàn)沒有按要求的數(shù)量喂,而是隨意,只是感受喂動物的興趣中。)

          3、小結(jié)幼兒的學(xué)習(xí)情況。

          4、延伸活動:利用幼兒用書,完成“小兔種菜”操作練習(xí)。

          反思:結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo),活動采取小班孩子喜歡小動物的共同愛好,分別利用布偶動物,以擬人化的口吻引導(dǎo)孩子循序漸進(jìn)的進(jìn)行操作游戲,通過點數(shù)“餅干”和“喂餅干”的過程,幫助孩子在游戲的操作過程中,直觀感知數(shù)量的多少。把餅干擺在桌面上的環(huán)節(jié),可以讓老師快速直接驗證孩子掌握數(shù)量的情況;但對于在“喂小動物”環(huán)節(jié)中,一些孩子沒有按數(shù)量喂,而是興趣在不停的“喂”,尊重這些孩子的興趣,對于按數(shù)量歸類的掌握,可以通過不同形式的延伸活動,幫助他們鞏固掌握。

        7、幼兒園優(yōu)質(zhì)教案小班音樂活動:小蝌蚪找媽媽反思

          活動目標(biāo)

          1.熟悉歌曲旋律,嘗試用輕快的聲音演唱歌曲。

          2.通過猜謎游戲,敢于大膽猜測小蝌蚪的媽媽是誰,在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。

          3.樂于傾聽同伴的猜測和想法,體驗歌唱游戲的快樂。

          4.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

          5.通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

          重點難點

          重點:學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲《小蝌蚪找媽媽》。

          難點:大膽猜測小蝌蚪的媽媽是誰,在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。

          活動準(zhǔn)備

          金魚、青蛙、大白鵝背影圖片;打勾、打叉、問號圖片若干;小蝌蚪變青蛙過程圖

          活動過程

          一、創(chuàng)設(shè)游戲情境

          暖和的春天來了,一群小蝌蚪在水里不停地游來游去,它們在找誰?讓我們一起聽聽歌曲是怎么說的吧!(范唱 1)

          二、嘗試用輕快的聲音、簡單的動作表現(xiàn)歌曲

          1.初步感知歌曲內(nèi)容。

          師:小蝌蚪在哪里找媽媽?(在池塘里找媽媽)(范唱 2) 師:小蝌蚪在池塘里是怎樣找媽媽的?(范唱 3)

          單句練習(xí):轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),游呀游,游呀游。

          2.用簡單動作感知歌曲內(nèi)容。

          師:小蝌蚪在池塘里“轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),游呀游,游呀游”可以用哪些動作表現(xiàn)呢?(范唱 4)用動作感知:轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),游呀游,游呀游。

          教師引領(lǐng)幼兒進(jìn)行——歌曲+動作,完整感知歌曲內(nèi)容。(范唱 5)

          師:小蝌蚪們,我是蝌蚪姐姐,這里就是小池塘,我們一起在池塘里找媽媽吧!

          三、玩“猜謎游戲”,通過翻圖片找尋答案的方式,不斷激發(fā)幼兒學(xué)唱歌的興

          趣

          1.在猜猜小蝌蚪的媽媽是誰的喜悅中完整歌唱。

          師:哇,好清澈的池塘呀,我們的媽媽就在池塘里的這些動物里,如果我們猜對了就能見到媽媽啦!可是,哪一個才是我們的媽媽呢?我好想去翻一翻,你們想不想去翻一翻?那你們先看看蝌蚪姐姐是怎樣到池塘里的。(出示小動物背影圖)

          示范:蝌蚪姐姐游到池塘里找媽媽,媽媽到底在到哪?讓我來翻一翻,咦,這是誰呀?(大白鵝)大白鵝是我們的媽媽嗎?選出不是“X”的標(biāo)記放在大白鵝的旁邊。

          師:剛才蝌蚪姐姐是怎么到池塘里?(蝌蚪姐姐是游到池塘里)

          2.反思自己的“學(xué)習(xí)過程”。

          蝌蚪姐姐沒找到媽媽很傷心,可能是因為剛才我們有一句歌詞沒唱好,是哪一句呢?

          單句練習(xí):小池塘里轉(zhuǎn)圈游。

          3.完整游戲,教師點數(shù),選出來后幫助被選的小蝌蚪到池塘里翻圖片。

          大家都想去池塘里找媽媽,我們要選一個小蝌蚪游到池塘里。怎么選呢?唱歌結(jié)束時,蝌蚪姐姐游到哪個小蝌蚪的面前,他就可以游到前面的池塘里找媽媽。

          師:“幸運的人就是他!你有機(jī)會去池塘里翻一個動物的圖片,翻翻看它是不是我們的媽媽。

          請幼兒說一說,圖片里的動物是誰?”“你覺得它是不是小蝌蚪的媽媽?”“有沒有誰有不同意見?”“為什么?”“都認(rèn)為是?”“都認(rèn)為不是?”“有沒有覺得它有可能是小蝌蚪的媽媽 ?”(是、不是、可能是,教師提供標(biāo)記進(jìn)行記錄)

          4.請翻動物圖片的小蝌蚪再去邀請另一位小蝌蚪,教師幫助其一起游戲。(猜測、驗證同前)

          5.鼓勵小蝌蚪嘗試自己游戲,教師幫助幼兒根據(jù)記錄表梳理大家的推測。

          四、遷移經(jīng)驗,將“媽媽媽媽你在哪,媽媽媽媽你在哪”歌詞替換為“青蛙媽媽在這里,青蛙媽媽在這里”

          1.驗證:“小蝌蚪的媽媽到底是誰呀?哪個是正確的答案?

          暖和的春天來了,媽媽在水草上生下了很多黑黑圓圓的卵。太陽暖暖地照著, 池塘里的水越來越暖和了。媽媽生下的卵慢慢活動起來,變成大腦袋、長尾巴的小蝌蚪。瞧,我就是小蝌蚪。一天一天過去了,小蝌蚪突然發(fā)生了變化,先長出了后腿,又長出了前腿,然后我的尾巴慢慢縮了進(jìn)去。小蝌蚪變呀變,變成了一只青蛙。所以,青蛙才是小蝌蚪的媽媽。(出示小蝌蚪變青蛙過程圖)

          2.練習(xí)歌曲最后一句:青蛙媽媽在這里,青蛙媽媽在這里。

          師:誰是小蝌蚪的媽媽?青蛙才是小蝌蚪的媽媽。原來,池塘里大蝌蚪是小蝌蚪長大的樣子,旁邊的金魚和大白鵝都是青蛙媽媽的好朋友。

          3.用輕快的聲音完整演唱歌曲,唱出自己“獲得”的喜悅。

          師:小蝌蚪們,讓我們一起開心地唱歌吧。

          活動總結(jié)

          《小蝌蚪找媽媽》選自《幼兒園單元教育課程大全》,歌曲歡快、有趣。由于原版歌曲太長、變化頻繁,對小班孩子難度較大,因此,活動中我將較復(fù)雜的中間兩句進(jìn)行刪減,將歌詞替換成“轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),游呀游,游呀游”,朗朗上口,便于孩子學(xué)唱歌曲。在游戲的設(shè)計上,通過猜謎游戲,將科學(xué)知識和音樂歌曲相融合,鼓勵孩子敢于大膽猜測小蝌蚪的媽媽是誰,在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。

          在開始部分,教師組織孩子坐成圓形,把圓圈想象成池塘,通過生動有趣的故事導(dǎo)入,引導(dǎo)孩子進(jìn)入游戲情境。

          在基本部分,教師通過五遍范唱,讓孩子們層層探索中學(xué)習(xí)傾聽歌曲。在五遍范唱的過程中,教師語言簡潔、精煉。如:范唱一,要解決小蝌蚪在找誰;范唱二, 小蝌蚪在哪里找媽媽;范唱三,小蝌蚪在池塘里怎么找媽媽;范唱四,用動作感知轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),游呀游;范唱五,完整歌曲+動作。這樣精煉的語言,不僅提出的問題明確,也能讓孩子帶著問題一遍一遍在傾聽中尋找答案。在玩“猜謎游戲”時,通過翻圖片找尋答案的方式,不斷激發(fā)幼兒學(xué)唱歌的興趣。此游戲中,孩子們思維活躍、參與性非常高。小朋友扮演“小蝌蚪”,老師扮演“蝌蚪姐姐”,在請小蝌蚪上來翻圖片時,老師隨機(jī)游到一個小蝌蚪面前請他去池塘找媽媽的方式,尊重他們,滿足他們。在反思評價環(huán)節(jié),教師可以扮演“蝌蚪姐姐”先游到池塘里找媽媽,蝌蚪姐姐沒找到媽媽很傷心,可能是因為剛才我們有一句歌詞沒唱好,是哪一句呢?然后練習(xí)較難的一句歌詞,這樣既幫助孩子掌握歌曲,又在情境中。在驗證答案時,教師應(yīng)再出示一個池塘,以生動形象的表演,幫助孩子梳理青蛙為什么是小蝌蚪的媽媽。

          在結(jié)束部分,配班老師扮演“青蛙媽媽”跳到小蝌蚪的面前,共同用輕快的聲音唱出自己獲得的喜悅之情。

          在整個活動過程中,孩子們始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中,他們興趣高漲, 積極主動地學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了孩子的主體性。通過猜謎游戲,將科學(xué)知識與音樂歌曲相融合,孩子們知道小蝌蚪的媽媽就是青蛙。其實,在活動中還可隨機(jī)調(diào)整教學(xué)策略,提供多種途徑讓幼兒自主選擇適合自己的方式來表現(xiàn)對故事內(nèi)容的理解,為幼兒創(chuàng)設(shè)交流、想象、表述和展示的機(jī)會,讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、解決實際問題的過程中, 自己尋找真正屬于他們自己的小蝌蚪。

        8、小班綜合活動優(yōu)秀教案:快樂的小動物的教學(xué)設(shè)計與反思

          活動目標(biāo):

          1、認(rèn)識波浪線、折線、螺旋線三種曲線。

          2、在情景式的游戲活動中發(fā)展綜合能力。

          3、積極參與活動,在活動中培養(yǎng)幼兒的活潑開朗的性格。

          4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

          5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、螃蟹、金魚、蝴蝶的圖案各三個。

          2、波浪線、折線、螺旋線幼兒人手一份。

          3、磁帶一盒,VCD光盤一個。

          4、地上畫有大的波浪線、折線、螺旋線。

          活動過程:

          (一)音樂入場

          小朋友,今天老師帶你們?nèi)游飿穲@玩好嗎?讓我們出發(fā)吧!

          (二)認(rèn)識波浪線、折線、螺旋線三種曲線

          1、引起幼兒興趣。

          動物樂園有好多動物呢,我們來看看有哪些小動物?它們是怎么來的?

          念著兒歌分別出示小金魚、小螃蟹、花蝴蝶。(小金魚,尾巴大,搖搖尾巴游呀游;小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友,花蝴蝶,來跳舞,圓圈舞呀真漂亮)

          2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識三種曲線,并用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。

          提問:來了哪些小動物呀?它們是怎么來的?(請幼兒分別講述,并進(jìn)行模仿各動物的動作)

          “那金魚游來的時候,會在后面留下什么樣的痕跡呢?”(一彎一彎的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。

          “那螃蟹來的時候又會留下什么樣的痕跡呢?“(一折一折的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。

          “看花蝴蝶飛來的時候,在后面留下了一條痕跡,是怎樣的呀?”(一圈一圈的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。

          (三)游戲《走曲線》

          幼兒在地上的波浪線、折線、螺旋線三種曲線上學(xué)小動物走,通過腳進(jìn)一步感知三種曲線的特點。

          (四)游戲《找痕跡》

          小朋友,剛才刮來了一陣大風(fēng),把小動物的痕跡都弄錯了呢?他們傷心的哭了,你們愿意幫忙嗎?請小朋友幫助他們找到正確的痕跡。

          請個別幼兒來找。

          (五)游戲《送線條回家》

          每個幼兒都有波浪線、折線、螺旋線三種曲線分別把他們粘帖在相應(yīng)動物的圖上。

          (六)和小動物共舞,活動結(jié)束

          “小動物們好高興,非常感謝你們,他們想和小朋友們一起唱歌跳舞呢!”隨著音樂表演。

          小朋友讓我們再到戶外去找找波浪線、折線、螺旋線吧,活動自然結(jié)束。

          活動反思:

          首先在選材方面,非常適合小班幼兒,尤其是我班幼兒,活潑好動,喜歡發(fā)表自己的觀點.而此活動正好投其所好,讓幼兒在游戲中感受了曲線美.同時讓幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感體驗.這也正好符合了《大綱》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)要求.其次,此活動給幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境,讓幼兒充分發(fā)揮了其想象力,讓其自由創(chuàng)造想象.本活動還擺脫了教師教一筆,幼兒學(xué)一筆的舊方式,讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗,在感受中有所體驗,效果也很好.其不足之處,就是在讓幼兒想象"曲線"象什么動物走路的痕跡的時候,教師引導(dǎo)方式再生動一些,讓幼兒的想象更豐富,效果會更好!

        9、幼兒園小班體育活動優(yōu)秀教案:小動物找家反思

          小動物找家

          活動目標(biāo):

          1、練習(xí)走跑動作,提高走跑動作的協(xié)調(diào)性。

          2、學(xué)會在走跑活動中保護(hù)自己。

          3、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

          4、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          1、場地四周掛有小狗、小貓、小兔標(biāo)志各一個,小貓、小狗、小兔頭飾若干。

          2、歡快的音樂磁帶。3、幼兒用書第3冊第36頁。

          活動過程:

          一、開始部分:

          導(dǎo)入:隨音樂進(jìn)入場地

          今天天氣真好啊!徐老師帶你們?nèi)游飯@玩,寶貝們跟我一起來。

          二、基本部分:

          1、認(rèn)識小動物的家

          師:寶貝,瞧!大森林里小動物蓋了很多漂亮的房子,我們來認(rèn)識是誰的房子

          (幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家)

          2、準(zhǔn)備活動

          師:大森林的空氣真新鮮啊!寶貝們我們一起來活動活動筋骨,請起立

          (幼兒跟師隨音樂做熱身運動)

          3、我們玩變變變的游戲

          師:今天徐老師帶來一個神奇的魔術(shù)棒,魔術(shù)棒告訴我要把聽話的寶貝變成可愛的小動物來玩游戲,請寶貝閉上眼睛

          變變變,變成可愛的小花貓(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小花貓走路)

          變變變,變成可愛的小白兔(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小白兔走路)

          變變變,變成可愛的小鴨子(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小鴨走路)

          4、帶領(lǐng)幼兒玩“小動物找家”的游戲

          (1)師:小動物們快快來啊,我們一起玩找家的游戲

          A、幼兒隨老師做運動

          師:轟隆隆,轟隆隆,小動物們天要下雨了,我們回家吧,瞧!我們回家的路上要過獨木橋,要爬過草地,哪個勇敢的小動物能演示給我們看怎樣過獨木橋和草地(表揚勇敢的小動物)

          B、幼兒嘗試過獨木橋、草地的方法

          談話:你們覺得過獨木橋、草地應(yīng)該注意什么?

          師小結(jié):過獨木橋時可以把胳膊平舉在身體的兩側(cè),這樣可以保持身體的平衡,不要推,不要跑,不要擠我們分成兩組一個一個來要注意安全,過草地膝蓋要觸到墊子上,小心注意安全,我們回家吧

          C、小動物們雨停了,太陽出來了,我們一起去山坡看太陽啰,過草地獨木橋時要注意安全啊,火車要開動了,小動物們要跟上啊

          師:呼呼呼,呼呼呼,山坡的風(fēng)很大啊,小心著涼我們回家吧,哎!小動物們回家的路上要鉆過山洞,我們應(yīng)該怎樣鉆山洞啊?(表揚勇敢的小動物)

          師小結(jié):鉆山洞時,要把雙手放在頭上,保護(hù)頭部不要碰傷,不要擠不要推我們分成兩組一個一個來,注意安全,回家吧!

          玩了一天都累了,我們回幼兒園吧,回家的路上寶貝要注意安全啊

          6、放松活動:

          教師和幼兒一起聽音樂模仿小動物跳舞。

          (小動物回到家以后高興極了,它們還跳起了舞。我們大家來學(xué)一學(xué),它們是怎樣跳舞的?“小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……”)

          三、結(jié)束部分:

          這節(jié)課主要是讓幼兒在各種游戲中鍛煉走跑的協(xié)調(diào)性

          教學(xué)反思:

          我在本次教學(xué)活動中,注重幼兒的活動多一些,忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。

        10、小班社會教案范文反思:小動物的食物

          活動目標(biāo):

          1、通過活動讓幼兒初步了解常見小動物的進(jìn)食習(xí)性,萌發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)小動物的情感。

          2、通過給小動物喂食,讓幼兒學(xué)會觀察,并用自己的語言進(jìn)行表述。

          3、積極主動地參與活動,體驗與同伴共同活動的快樂。

          4、提高幼兒的交往自主性及口語表達(dá)能力。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          7、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、小動物若干(金魚、小烏龜、小雞、小鴨、小兔、);

          2、幼兒園提供的飼料:玉米、米粒、紅蘿卜、青菜、青瓜、、魚飼料、蝦皮、蜆、

          3、小雞、小鴨、小兔、小烏龜、小金魚頭飾若干

          4、錄音機(jī)、錄音帶;

          活動過程:

          1、觀察小動物,引起幼兒給小動物喂食的興趣。

          1)教師擦考語:“今天小狗帶來了許多小動物來跟我們做朋友,讓我們瞧一瞧有哪些小動物?”

          2)教師邊帶領(lǐng)幼兒觀察,邊向幼兒介紹動物的名稱。

          2、幼兒和好朋友一起自選飼料去喂養(yǎng)自己喜歡的小動物,并在喂養(yǎng)過程中觀察小動物最喜歡吃哪些食物,還吃哪些食物。

          1)教師參考語:“你們想不想和小雞、小鴨它們做朋友?”“小動物們說肚子有點餓?你們想不想給它們喂食呀?”“這里有許多食物,我們來看看它最喜歡吃些什么?”“現(xiàn)在我們一起去喂小動物吧!”

          2)教師在幼兒喂養(yǎng)過程中進(jìn)行指導(dǎo)幼兒正確的喂養(yǎng)方法,并引導(dǎo)幼兒觀察小動物最喜歡吃什么食物,鼓勵幼兒大膽交流講述。

          3、小結(jié):幼兒在老師的帶領(lǐng)下觀察各種小動物的進(jìn)食情況,并講述自己喂養(yǎng)小動物時有趣的事情。

          教師提問:

          1)剛才誰跟xx(小動物)做好朋友了?

          2)你怎樣和它做好朋友?

          3)你請它吃了些什么?它喜歡吃嗎?

          4)xx(小動物)最喜歡吃什么?它還吃什么?

          4、游戲“小動物找食物”,讓幼兒進(jìn)一步了解、熟悉常見動物的進(jìn)食習(xí)性。

          重點指導(dǎo)幼兒能在兒歌結(jié)束后能找到與頭飾相應(yīng)的食物,并把食物送回家,看誰送的食物最多。

          5、教師小結(jié)游戲情況,聽音樂,一起把小動物送回養(yǎng)殖園

          活動反思:

          在依據(jù)幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上設(shè)計的,本次活動通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境(讓幼兒自由探索不同動物的進(jìn)食習(xí)性),以幼兒自主活動的形式貫穿始終,讓幼兒在寬松的環(huán)境中自由自主地參與、探索,積極表現(xiàn)自我,樂于交流。從而滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求,實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的再現(xiàn)、整合與提升。

        11、教案小班優(yōu)秀教案范文:小鳥找家反思

          活動目標(biāo):

          1、知道同伴之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。

          2、在欣賞故事和實踐活動中,感受同伴間關(guān)愛的愉悅情感。

          3、體驗合作游戲的樂趣。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          7、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、掛圖一幅,磁性教具:小鳥、星星、月亮、螢火蟲

          2、玩具若干(幼兒人數(shù)一半)

          活動過程:

          1、活動導(dǎo)入:

          師:有只小鳥在森林里迷路了,天黑了,它找不到回家的路,傷心地哭了它好想媽媽,你們愿意幫助它回家嗎?怎么幫助它呢?

          2、幼兒圍繞這個主題,想像如何去幫助小鳥。

          請個別幼兒大膽講述自己的想法,幫助小鳥找回家。

          3、老師講述故事:小鳥找家。

          師:有許多小動物也想幫助小鳥,讓我們聽聽有誰也來幫助小鳥,它們是怎么樣幫助小鳥?

          老師邊演示教具邊講述故事,讓幼兒了解故事內(nèi)容,建議提以下問題:

          (1)誰幫助了小鳥?

          (2)小星星聽到了小鳥的哭聲,是怎么說的?

          (3)月亮奶奶聽到 小鳥的哭聲,是怎么說的?

          (4)螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的?

          4、引導(dǎo)幼兒討論小朋友之間應(yīng)怎么樣互相關(guān)心、互相幫助

          師:小朋友之間需要關(guān)心和幫助嗎?什么時候?

          師:你是怎么關(guān)心別人的?別人又是怎么關(guān)心你的 ?

          5、幼兒兩兩合作玩玩具,體驗合作游戲的快樂。

          老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒,另一半幼兒沒有玩具,讓幼兒想想怎么玩?啟發(fā)有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒,兩人一起玩。在后面的環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片,讓幼兒觀察感知,知道朋友間應(yīng)該互相幫助。

          活動中還增加了表演故事情節(jié)。

          活動反思:

          這個活動采用了講故事形式,故事新穎動人,孩子很有興趣,在活動過程中幼兒的積極性很高,積極主動地發(fā)言。但在游戲環(huán)節(jié),教師的引導(dǎo)不夠,幼兒沒有進(jìn)入游戲情境,沒有體驗到游戲的樂趣。同時,教師在設(shè)計角色游戲時,把頭飾給幼兒戴上,應(yīng)該放到最后游戲環(huán)節(jié)佩戴。這樣幼兒較容易進(jìn)入原預(yù)設(shè)情境。

        12、幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案:幫瓢蟲找家反思

          活動目標(biāo):

          1.能按點子的數(shù)量匹配相應(yīng)數(shù)量的實物,初步感知物體的對應(yīng)關(guān)系。

          2.能按要求樂于參加操作活動,能邊操作邊講述。

          3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備:

          PPT、人手一只瓢蟲圖片

          活動過程:

          一、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

          1.觀察瓢蟲的外型特征,鞏固對大小、顏色的認(rèn)識。

          通過數(shù)瓢蟲身上的斑點,學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3。

          (1)出示三只瓢蟲。提問:今天我們班來了幾位小客人,看看他們是誰?(瓢蟲),它們穿著什么顏色衣服?(紅顏色)那它們長得一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(因為它們身上有小點點)那它們身上有多少點點啊?我們一起來數(shù)一數(shù),那它們都有自己的名字哦我們一起來聽一聽,它叫什么名字?我叫一星瓢蟲,一星瓢蟲出去玩了,我叫一星瓢蟲,寶寶們看,我把什么丟掉啦?點子

          請小朋友從盒子里把一星瓢蟲的星星找給我,我也在我的盒子里面找找看,你們的點子給一星瓢蟲太小了,不好看,我找找有沒有大的,哇,找到了,我和你們找到的一樣嗎?(一樣),你們的送給它,還是我的送給它。

          寶寶們它叫二星瓢蟲,為什么叫二星瓢蟲呢?(身上有兩個星星),二星瓢蟲也出去玩了,它也把它的點子弄丟了,你們覺得應(yīng)該找?guī)讉€星星給它呢?寶寶一起從你的小盒子里找一找。誰愿意把星星送給它,(二星瓢蟲我找到兩顆星星送給你)

          寶寶們下面出來的幾星瓢蟲?(三星瓢蟲)三星瓢蟲也出去玩了,它也把它的星星丟了,那三星瓢蟲的點點在哪里?在盒子里找一找。

          我們小朋友都幫瓢蟲找到了他們身上的星星,它們想請你們跳個舞呢。

          出示三個房子

          跳累了,我們該干嘛?(回家了)哇你們看到幾個房子啦?三個房子一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(星星不一樣)第一個房子幾個點?第二個房子幾個點?第三個房子幾個點?

          你們猜第一個房子是幾星瓢蟲的家?第二個房子是幾星瓢蟲的家?

          (2)然后按照瓢蟲身上的點子,給瓢蟲取名,并且用數(shù)字表示。

          提問:原來三只瓢蟲身上的點數(shù)不一樣,我們一起來數(shù)一數(shù),第一只瓢蟲身上有幾個點?(1個)我們就用數(shù)字寶寶1來表示;第二只瓢蟲身上有幾個點?(2個)我們一起來數(shù)一數(shù), 我們就用數(shù)字寶寶2來表示;第三只瓢蟲身上有幾個點?(3個) 我們一起來數(shù)一數(shù),我們就用數(shù)字寶寶3來表示。

          第一只瓢蟲身上有1個點,我們給它取名一星瓢蟲;

          第二只瓢蟲身上有2個點,我們給它取名二星瓢蟲;

          第三只瓢蟲身上有3個點,我們給它取名三星瓢蟲。

          2、出示瓢蟲的家,1號、2號、3號房

          提問:天黑了,瓢蟲寶寶要回家了,這里有三座房子,這是1號房子,這是2號房子,這是3號房子。

          (1)能按點子數(shù)目匹配相應(yīng)數(shù)量的實物

          我是2星瓢蟲小朋友猜一猜我住幾號房?(2號房子)

          我是1星瓢蟲小朋友猜一猜我住幾號房?(我是1星瓢蟲我住1號房)

          我是3號房,猜猜我的里面住著幾星瓢蟲?(3星瓢蟲)

          (2)幾星瓢蟲對應(yīng)幾號房

          1星瓢蟲住在1號房間;2星蟲住在2號房間,3瓢蟲住在3號房間

          瓢蟲寶寶們門前有一片操場,它們每天都會在那里做游戲。我們也去參加好不好(幼兒跟音樂健身)

          嗚嗚嗚嗚……聽是什么聲音?(哭),原來小瓢蟲找不到自己的家了,我們一起來幫幫它們吧。它是幾星瓢蟲?(1)它的家在哪里?好,一星瓢蟲我送你去1號房子;二星瓢蟲我送你去2號房子;三星瓢蟲我送你去3號房子

          二、幼兒操作:把瓢蟲送回家(幼兒人手一份瓢蟲圖片)

          1、每個寶寶去選一個自己喜歡的瓢蟲寶寶,去數(shù)數(shù)它們是幾星瓢蟲,和它們打招呼,(自由討論)我這里有三座房子,請寶寶們把它們送到對應(yīng)的它的家。

          2、集體驗證

          師:我們一起看看有沒有調(diào)皮的瓢蟲跑錯了房間。

          三、結(jié)束活動

          我們一起帶著瓢蟲寶寶去操場上做游戲吧。

          活動反思:

          上完這節(jié)課后,我對本次活動進(jìn)行了以下反思:在第一環(huán)節(jié)中,游戲?qū)?,師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”我們班的幼兒很有興趣。第二環(huán)節(jié)中,利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)5以內(nèi)的數(shù),對我們從托班升上來的幼兒來說還是比較容易的,但是教孩子數(shù)數(shù)的時候,應(yīng)該注重數(shù)數(shù)的方位,如從上往下,從左往右。第三環(huán)節(jié)是本次教學(xué)活動最重要的環(huán)節(jié),通過游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。當(dāng)孩子說的答案不一樣時,老師需要機(jī)智一些,很好的把它轉(zhuǎn)過來,如瓢蟲身上的斑點不一樣時,可以通過集體數(shù)數(shù)幫助幼兒解決。還有就是師幼的互動應(yīng)該更多一些。