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        中班音樂活動(dòng):蜜蜂做工反思

        《中班音樂活動(dòng):蜜蜂做工反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班音樂活動(dòng):蜜蜂做工反思

        1、中班音樂活動(dòng):蜜蜂做工反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.理解歌詞內(nèi)容,初步了解蜜蜂春暖花開去采蜜的習(xí)性,學(xué)唱歌曲。

          2.能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲,嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)快樂心情。

          3.感受蜜蜂做工的愉悅心情,懂得要勤勞、不做懶惰蟲的道理,體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的快樂。

          4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

          5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          小蜜蜂的頭飾,與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片、課件

          【活動(dòng)建議】

          1.創(chuàng)設(shè)“蜜蜂采蜜”情境,教師與幼兒共同扮演蜜蜂,播放歌曲《蜜蜂做工》, 引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,進(jìn)行簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習(xí)。

          提問:春天來了,小蜜蜂們采蜜時(shí)是怎樣發(fā)出聲音的?(引出發(fā)聲練習(xí)。)

          2.創(chuàng)設(shè)“蜜蜂做工”游戲情境,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲。

          (1)請(qǐng)幼兒回憶蜜蜂采蜜的情景,梳理并理解歌詞內(nèi)容。

          提問:小蜜蜂是怎樣采蜜的?它們?yōu)槭裁匆趧诘夭苫?

          (2)播放課件,教師完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞內(nèi)容,感受蜜蜂做工的情景。

          (3)引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂心情。

          教師演唱第 1 句并提問:小蜜蜂要去采花蜜時(shí)心情是怎樣的?

          引導(dǎo)幼兒感受小蜜蜂勤勞做工的愉快情緒。

          (4)引導(dǎo)幼兒感受小蜜蜂匁匆忙忙采蜜的情景,嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)。

          教師示范演唱第 2 句并提問:小蜜蜂是怎樣采蜜的?引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)“做工興味濃”的樣子。

          (5)教師和幼兒一起演唱第 3、4 句,引導(dǎo)幼兒感受小蜜蜂“天暖花開”時(shí)采蜜的辛勤,懂得不做“懶惰蟲”的道理。

          3.請(qǐng)幼兒邊玩“猜花蜜”游戲邊演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒大膽完整演唱歌曲,表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的情景。

          引導(dǎo)語:小蜜蜂釀了各種蜜,咱們一起唱著歌去看看它們都釀出了什么蜜。

          幼兒每演唱一遍,教師就打開課件中的一種花蜜,引導(dǎo)幼兒猜是哪種蜜,讓幼兒體驗(yàn)唱歌的快樂。

          4.利用課件創(chuàng)設(shè)“花園里鮮花盛開”的情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地演唱歌曲,懂得做事要勤勞,體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的快樂。

          (1)引導(dǎo)幼兒隨音樂完整做動(dòng)作,邊唱歌邊用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂和自豪。

          (2)播放課件,展示勞動(dòng)成果,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的快樂。提問:你喜歡小蜜蜂嗎?為什么?

          【活動(dòng)延伸】

          在表演區(qū)投放蜜蜂頭飾,引導(dǎo)幼兒用樂器伴奏,創(chuàng)造性地演唱歌曲。

          活動(dòng)反思:

          每當(dāng)音樂響起,我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然中班的他們對(duì)音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練,相信他們對(duì)音樂的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)。

        2、幼兒園中班音樂活動(dòng)教案:蜜蜂逗強(qiáng)哥反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、根據(jù)蜜蜂“飛”、“蜇”和“躲”的動(dòng)作,感受音樂不同的變化。

          2、利用瓶子中的豆子,探索不同的演奏方式。

          3、努力控制自己在光頭強(qiáng)回頭后,變成木頭人不發(fā)出聲音,感受游戲的快樂,趕走光頭強(qiáng)的喜悅感。

          4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):練習(xí)蟄和躲,用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來。難點(diǎn):利用不同的物品探索不同的表演方式。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          奶粉罐、光頭強(qiáng)面具、瓶子中的豆子若干、知道木頭人的游戲規(guī)則、觀看過熊出沒

          活動(dòng)過程

          一、教師故事導(dǎo)入

          師:森林里的小蜜蜂聽說光頭強(qiáng)又要去砍樹了,心里十分氣憤,他們想了一個(gè)好辦法,準(zhǔn)備給光頭強(qiáng)一點(diǎn)教訓(xùn),用屁股后面的刺去蜇光頭強(qiáng),看他還敢不敢砍樹,再去破壞森林了。

          一、引導(dǎo)幼兒感知音樂及動(dòng)作

          (一)教師引導(dǎo)幼兒小蜜蜂“飛”“蜇”的動(dòng)作,初步感知音樂。

          師:小蜜蜂展開翅膀去找光頭強(qiáng),我們可以怎么樣做呢?(雙手在身體兩側(cè)扇翅膀)

          師:當(dāng)找到光頭強(qiáng)時(shí),我們要怎么用手表示蜜蜂的刺去蜇他呢?(用食指向前快速點(diǎn))

          師:如果光頭強(qiáng)發(fā)現(xiàn)愛你我們了,我們可以躲起來不動(dòng),他就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們了。(教師示范定格造型)

          好,我們一起來練習(xí)一下,飛一飛,蜇光頭強(qiáng),然后定住不動(dòng)。(播放第一遍音樂)

          (二)進(jìn)一步感知音樂,創(chuàng)編“躲”的動(dòng)作。

          師:好了,光頭強(qiáng)就在附近,我們先去找一找他,再練習(xí)一下蜇他和躲起來的動(dòng)作吧。

          (播放第二遍音樂)

          1、集體律動(dòng),教師改編“躲”的造型動(dòng)作,引起幼兒有意注意和模仿。

          師:剛才我們練習(xí)的時(shí)候,在“蜇”光頭強(qiáng)時(shí)我聽到了小蜜蜂的聲音,這樣很容易暴露我們自己,在進(jìn)攻的時(shí)候,我們能不能發(fā)出聲音呢?(不能)那我們?cè)賮砭毩?xí)一次吧!

          (播放第三遍音樂)

          2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“躲”的造型動(dòng)作。

          師:剛才有沒有小蜜蜂發(fā)現(xiàn)我做“躲”的動(dòng)作和第一次不一樣呀?

          師:在蜇完光頭強(qiáng)后,我們可以用不同的動(dòng)作躲起來,這樣光頭強(qiáng)就找不到我們了, 我們來試試看,你們躲的動(dòng)作有哪些?你們想一想我們“蜇”(教師與幼兒一同做蜇的動(dòng)作),然后,不動(dòng),好,小蜜蜂們記住了,躲的時(shí)候可以做不同的動(dòng)作喔!(播放第四遍音樂,教師和幼兒一同進(jìn)行練習(xí))

          (三)故事發(fā)展,加入光頭強(qiáng)角色

          1、故事發(fā)展:光頭強(qiáng)出現(xiàn),開始砍樹。

          師:我突然肚子有點(diǎn)痛,如果光頭強(qiáng)來了,你們可不可以自己?jiǎn)为?dú)行動(dòng)。(可以)噓, 光頭強(qiáng)就在附近,(教師帶上光頭強(qiáng)面具,走到奶粉罐前,背對(duì)幼兒,做砍樹的動(dòng)作)你們不要被發(fā)現(xiàn)喔!(音樂結(jié)束后,光頭強(qiáng)尋找蜇他的蜜蜂,未果后,離場(chǎng)去拿他的武器)(播放音樂)

          2、增加樂器,幼兒探索奏樂動(dòng)作。

          師:剛才光頭強(qiáng)說他要去拿什么?喔,今天老師也給你們準(zhǔn)備了一個(gè)秘密武器,在你們椅子下找找吧(瓶子)

          師:咦,我好像聽到了光頭強(qiáng)的聲音,我去看一看,你們不要被發(fā)現(xiàn)哦!(播放音樂,音樂結(jié)束后,光頭強(qiáng)離開)

          二、活動(dòng)結(jié)束,收放秘密武器。

          師:光頭強(qiáng)被我們趕走啦。我們?cè)偃e的地方看看有沒有人在砍樹吧!

          活動(dòng)總結(jié):

          光頭強(qiáng)這個(gè)卡通形象是孩子們耳熟能詳?shù)模ㄟ^活動(dòng)幼兒對(duì)蜜蜂有了一定的了解,學(xué)習(xí)了躲的不同表現(xiàn)方式,孩子們表現(xiàn)的積極有活力,幼兒在用不同物品表演打擊樂時(shí)不僅開發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力大大提升了幼兒的合作配合意識(shí)。

        3、中班音樂活動(dòng):蜜蜂做工反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.理解歌詞內(nèi)容,初步了解蜜蜂春暖花開去采蜜的習(xí)性,學(xué)唱歌曲。

          2.能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲,嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)快樂心情。

          3.感受蜜蜂做工的愉悅心情,懂得要勤勞、不做懶惰蟲的道理,體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的快樂。

          4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

          5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          小蜜蜂的頭飾,與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片、課件

          【活動(dòng)建議】

          1.創(chuàng)設(shè)“蜜蜂采蜜”情境,教師與幼兒共同扮演蜜蜂,播放歌曲《蜜蜂做工》, 引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,進(jìn)行簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習(xí)。

          提問:春天來了,小蜜蜂們采蜜時(shí)是怎樣發(fā)出聲音的?(引出發(fā)聲練習(xí)。)

          2.創(chuàng)設(shè)“蜜蜂做工”游戲情境,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲。

          (1)請(qǐng)幼兒回憶蜜蜂采蜜的情景,梳理并理解歌詞內(nèi)容。

          提問:小蜜蜂是怎樣采蜜的?它們?yōu)槭裁匆趧诘夭苫?

          (2)播放課件,教師完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞內(nèi)容,感受蜜蜂做工的情景。

          (3)引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂心情。

          教師演唱第 1 句并提問:小蜜蜂要去采花蜜時(shí)心情是怎樣的?

          引導(dǎo)幼兒感受小蜜蜂勤勞做工的愉快情緒。

          (4)引導(dǎo)幼兒感受小蜜蜂匁匆忙忙采蜜的情景,嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)。

          教師示范演唱第 2 句并提問:小蜜蜂是怎樣采蜜的?引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)“做工興味濃”的樣子。

          (5)教師和幼兒一起演唱第 3、4 句,引導(dǎo)幼兒感受小蜜蜂“天暖花開”時(shí)采蜜的辛勤,懂得不做“懶惰蟲”的道理。

          3.請(qǐng)幼兒邊玩“猜花蜜”游戲邊演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒大膽完整演唱歌曲,表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的情景。

          引導(dǎo)語:小蜜蜂釀了各種蜜,咱們一起唱著歌去看看它們都釀出了什么蜜。

          幼兒每演唱一遍,教師就打開課件中的一種花蜜,引導(dǎo)幼兒猜是哪種蜜,讓幼兒體驗(yàn)唱歌的快樂。

          4.利用課件創(chuàng)設(shè)“花園里鮮花盛開”的情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地演唱歌曲,懂得做事要勤勞,體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的快樂。

          (1)引導(dǎo)幼兒隨音樂完整做動(dòng)作,邊唱歌邊用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂和自豪。

          (2)播放課件,展示勞動(dòng)成果,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的快樂。提問:你喜歡小蜜蜂嗎?為什么?

          【活動(dòng)延伸】

          在表演區(qū)投放蜜蜂頭飾,引導(dǎo)幼兒用樂器伴奏,創(chuàng)造性地演唱歌曲。

          活動(dòng)反思:

          每當(dāng)音樂響起,我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然中班的他們對(duì)音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練,相信他們對(duì)音樂的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)。

        4、幼兒園音樂教案中班藝術(shù)活動(dòng):走路反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.認(rèn)知目標(biāo):知道歌詞的內(nèi)容,了解歌詞的含義。

          2.技能目標(biāo):會(huì)唱這首歌曲,可以跟著音樂的節(jié)奏邊做動(dòng)作邊唱歌。

          3.情感態(tài)度目標(biāo):喜歡唱歌、愿意唱歌,體會(huì)唱歌所帶來的樂趣。

          4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌詞,學(xué)唱兒歌。

          難點(diǎn):學(xué)習(xí)音準(zhǔn)、歌曲中跳音、連音、減弱、減慢的演唱技巧。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          幼兒園中班幼兒在音樂發(fā)展中已有了知識(shí)技能和表現(xiàn)能力,能夠初步的感受音樂。2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:

          雙響桶、手搖鈴、小動(dòng)物的頭飾和衣服、鋼琴、視頻、手偶。

          活動(dòng)過程

          一、開始部分

          1.情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒唱歌的興趣。

          小朋友們動(dòng)物王國(guó)要舉行模特大賽了,引來了許多小動(dòng)物參賽,這些小動(dòng)物都爭(zhēng)著搶著要參加比賽,不停的向國(guó)王打著招呼,那就讓我們一起看一看都有哪些小動(dòng)物來了,讓我們一起聽一聽他們的聲音。

          2.發(fā)聲練習(xí),感知音樂節(jié)拍。

          動(dòng)物王國(guó)里的國(guó)王經(jīng)過層層選拔留下了幾個(gè)走的最漂亮的小動(dòng)物,小朋友想不想看看他們是怎么走的啊?

          (以情境的形式進(jìn)入主題能夠激發(fā)小朋友們的興趣,以模仿動(dòng)物叫聲是為了引導(dǎo)小朋友們先進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。)

          二、基本部分

          (一)播放視頻初步欣賞歌曲——向小朋友們展示這首歌曲。

          (讓幼兒初步感知歌曲)

          (二)教師通過提問等多種方法引導(dǎo)幼兒了解歌詞的內(nèi)容。

          1.提問:①小朋友們?cè)谝曨l中都看到了哪些小動(dòng)物?

          ②它們是怎樣走路的?

          2.道具展示:教師將小動(dòng)物的手偶帶到手上,老師進(jìn)行邊說歌詞邊做動(dòng)作展 示 。3.接歌詞:老師邊做動(dòng)作邊說前半句歌詞,小朋友接后半句歌詞。

          (此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒能夠進(jìn)一步的熟悉歌詞,運(yùn)用提問、展示道具、接歌詞的形式,使得記歌詞的程度層層遞進(jìn),幫助幼兒的記憶。)

          (三)幼兒整體跟唱,學(xué)習(xí)歌曲(幼兒整體跟唱)。

          1.教師彈唱,幼兒整體跟唱

          教師范唱,幼兒從頭至尾學(xué)唱整首歌曲,使幼兒完整感受歌曲。

          注意:在幼兒學(xué)唱過程中提示幼兒注意姿勢(shì)、呼吸、音準(zhǔn)等唱歌技巧。

          2.播放視頻,幼兒整體跟唱

          此環(huán)節(jié)教師強(qiáng)調(diào)幼兒有感情的演唱歌曲,注意歌曲中跳音、連音、減弱、減慢的演唱技巧,使有感情地演唱歌曲。

          (四)通過角色扮演等多種方式練習(xí)歌曲,使幼兒進(jìn)一步掌握歌曲。

          1.分句接唱

          將小朋友們分成兩組,第一組小朋友唱前半句,后一組小朋友唱后半句,請(qǐng)小朋友們選好自己喜歡的頭飾裝扮成可愛的小動(dòng)物進(jìn)行游戲。

          2.小小音樂家

          老師請(qǐng)小朋友們使用雙響桶和手搖鈴,邊演奏邊唱歌。注意:提醒小朋友們唱歌時(shí)注意自己的呼吸和音量。

          (五)邊演邊唱,創(chuàng)造性表現(xiàn)歌曲。

          請(qǐng)小朋友們穿著小動(dòng)物們的衣服進(jìn)行邊演唱邊做動(dòng)作。

          (讓幼兒自己邊唱邊做動(dòng)作,有表現(xiàn)力的演唱歌曲,給幼兒留下了創(chuàng)造和想象的空間。)

          三、結(jié)束部分

          “動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物們聽到了小朋友們的歌聲想要邀請(qǐng)小朋友們到它們那里去做客,那就讓我們一起唱給他們聽吧?!?/p>

          活動(dòng)延伸:

          請(qǐng)小朋友們?cè)谏钪性偃ビ^察一下其他小動(dòng)物是怎樣走路的,我們把其他小動(dòng)物的走路方式也變成歌詞唱出來。

          活動(dòng)總結(jié):

          音樂活動(dòng)是豐富多彩的,主要是通過藝術(shù)活動(dòng)來調(diào)動(dòng)人的積極性,打動(dòng)人的情感,本節(jié)可我們帶領(lǐng)幼兒通過認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物的走路動(dòng)作技巧,學(xué)習(xí)兒歌,小朋友們都能注意力集中的完整上完這節(jié)課,大部分幼兒能夠完整的唱下來,小朋友們積極踴躍的參與互動(dòng)環(huán)節(jié),整節(jié)課程完成的連貫有序。在今后的教學(xué)中我會(huì)盡量采取新穎的教學(xué)模式和方法來培養(yǎng)音樂興趣,幼兒敢于對(duì)已有知識(shí)提出質(zhì)疑和修改,從而引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新思維的發(fā)展。

        5、幼兒園教案中班音樂活動(dòng):蜜蜂做工反思

          【教材分析】

          歌曲《蜜蜂做工》描寫了勤勞的蜜蜂為了采花蜜而辛勤勞動(dòng)的情景。整首歌曲旋律歡快,音域適合中班幼兒,歌詞用詞簡(jiǎn)潔,歌詞瑯瑯上口, 始終

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.理解蜜蜂春暖花開去采蜜的歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。(重點(diǎn))

          2.能嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂心情。(難點(diǎn))

          3.萌發(fā)熱愛勞動(dòng)的情感,體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂。

          4.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

          5.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          蜜蜂的頭飾、翅膀,場(chǎng)景(樹、花、草……),音樂《蜜蜂做工》

          【活動(dòng)過程】

          一、播放《小蜜蜂》的音樂,請(qǐng)幼兒欣賞,想象發(fā)生的故事情節(jié), 激發(fā)幼兒的興趣。

          二、學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。

          1.教師范唱歌曲,了解歌曲旋律。

          提問:剛剛在歌曲里面,你聽到了什么?

          2.提問:那小朋友們想不想知道蜜蜂在花園里做工的情景呢?

          3.教師結(jié)合畫面理解歌詞,并邊教讀歌詞邊解釋歌詞,增強(qiáng)幼兒對(duì)歌詞的印象。

          4.聆聽和觀看帶視頻的音樂,讓幼兒感知并加深印象。

          5.完整演唱歌曲。

          三、游戲:我是小蜜蜂,感受歌曲的情境。

          1.教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒戴頭飾模仿小蜜蜂飛行,看誰模仿得最像。

          2.全體幼兒跟蜜蜂一起模仿小蜜蜂飛行。

          3.教師發(fā)出指令,例如:小蜜蜂采蜜,小蜜蜂跳舞,小蜜蜂唱歌, 小蜜蜂喝水,幼兒根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作

          四、創(chuàng)編動(dòng)作,請(qǐng)幼兒嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂心情。

          1.幼兒共同創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。

          (1)提問:小朋友知道蜜蜂采蜜的時(shí)候上下飛舞非常的漂亮,他們有哪些漂亮的動(dòng)作呢?

          (2)提示性的讓幼兒一句一句的創(chuàng)編動(dòng)作,并將動(dòng)作編排到相應(yīng)的歌詞中,一邊請(qǐng)幼兒跟著唱歌曲,一邊帶領(lǐng)他們做動(dòng)作。

          2.請(qǐng)幾個(gè)小朋友來扮演花,并分組表演。(一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。)

          3.播放音樂《蜜蜂做工》,幼兒一起站起來有表情地邊唱邊表演歌曲, 間奏引導(dǎo)幼兒學(xué)小蜜蜂聞花香、采花蜜。

          五、交換表演,讓幼兒體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的快樂。

          1.提問:“勤勞的小蜜蜂真棒,這樣到了冬天就有什么吃?”

          2.總結(jié):“因?yàn)樗且恢磺趧诘男∶鄯?,所以我們大家都很喜歡它,我們也要象小蜜蜂一樣做一個(gè)愛勞動(dòng)的孩子?!?/p>

          活動(dòng)反思:

          每當(dāng)音樂響起,我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然中班的他們對(duì)音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練,相信他們對(duì)音樂的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)。

        6、幼兒園中班音樂活動(dòng)教案:春天反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、借助圖譜理解、記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

          2、認(rèn)真傾聽歌曲,初步理解歌曲情境和歌詞內(nèi)容。

          3、體驗(yàn)與同伴一起游戲、一起唱歌的快樂。

          4、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

          5、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

          重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)的重點(diǎn)是:借助圖譜,學(xué)唱歌曲。

          活動(dòng)難點(diǎn)是:有感情地演唱,并加上自己喜歡的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)春天的已有經(jīng)驗(yàn)

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜、音樂

          活動(dòng)過程

          1、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          (1)談話引入,發(fā)現(xiàn)身邊的不同。

          教師指導(dǎo)語:春天到了,天氣暖和了,小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)我們周圍有什么不一樣的變化?(幼兒自由回答)

          (2)談話后引出主題。

          教師指導(dǎo)語:今天老師為你們帶來了一首名叫《春天》的歌曲。請(qǐng)小朋友們聽一聽歌曲里唱到了什么?

          (評(píng)析:此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然環(huán)境的變化,為引出歌曲做準(zhǔn)備; 隨歌曲伴奏清唱,可以讓幼兒熟悉歌曲旋律。)

          2、欣賞歌曲,理解歌詞內(nèi)容

          (1)教師范唱,幼兒根據(jù)歌詞找出相應(yīng)圖譜

          教師指導(dǎo)語:你聽到歌詞中的什么? 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再聽一遍,看看我們剛才聽得和歌詞一樣嗎!幼兒說出關(guān)鍵詞,教師出示圖譜,教師朗誦歌詞。 教師邊指圖譜邊演唱歌曲,讓幼兒更好理解歌詞,熟記歌詞。

          (2)請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲順序?yàn)閳D譜排隊(duì)。

          教師指導(dǎo)語:現(xiàn)在所有的圖片寶寶我們都找出來了,但是這些圖片寶寶的擺放順序是錯(cuò)誤的,小朋友們能根據(jù)歌曲幫圖片寶寶排好隊(duì)嗎?

          (評(píng)析:此環(huán)節(jié),通過教師反復(fù)清唱歌曲,可以幫助熟悉并理解歌詞內(nèi)容;教師的清唱,可以幫助幼兒聽清楚歌詞內(nèi)容,嘗試復(fù)述歌詞;教師充分利用形象生動(dòng)的圖譜,讓幼兒在找一找、排一排的游戲中,自然而然的記住歌詞,學(xué)會(huì)歌曲)

          3、利用圖譜,學(xué)唱歌曲

          (1)排序完成,根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲

          教師指導(dǎo)語:圖譜排好隊(duì)了,那我們跟著老師一起唱一唱好嗎?

          (2)反復(fù)學(xué)唱,加強(qiáng)練習(xí)

          教師指導(dǎo)語:老師大聲一點(diǎn),幼兒小聲跟唱,幼兒跟著音樂再唱一遍 。

          (評(píng)析:教師利用排好的圖譜,請(qǐng)幼兒跟隨歌曲伴奏演唱,使幼兒進(jìn)一步理解記憶歌詞旋律及內(nèi)容)

          4、教師視幼兒掌握情況,隱藏部分圖譜

          (1)藏圖歌唱,回憶歌詞

          教師指導(dǎo)語:現(xiàn)在小朋友們都演唱的很棒了,那老師就要增加難度了。如果老師請(qǐng)一張圖片寶寶回家,你們還能完整的唱出這首歌嗎?

          (2)依次減少,增加難度

          教師指導(dǎo)語:小朋友們真是太厲害了!如果老師把剩下的圖片寶寶全部送回家,你們還能完整的唱出這首歌嗎?

          (評(píng)析:在幼兒較熟練的演唱基礎(chǔ)上,隱藏部分圖譜再進(jìn)行演唱,在由簡(jiǎn)到難過程中發(fā)揮記憶想象演唱歌曲;若幼兒完成度較好,可完全隱藏圖譜讓幼兒演唱)

          5、請(qǐng)幼兒加上動(dòng)作進(jìn)行表演歌曲

          (1)幼兒跟隨音樂邊唱邊進(jìn)行相應(yīng)動(dòng)作的展示。

          教師指導(dǎo)語:剛才老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友在唱歌的時(shí)候加上了一些好看的動(dòng)作,現(xiàn)在就請(qǐng)所有的小朋友唱歌的時(shí)候加上你們自己喜歡的動(dòng)作。

          (評(píng)析:在幼兒掌握歌曲較好的情況下,請(qǐng)幼兒加動(dòng)作演唱歌曲,提高活動(dòng)的趣味性,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性)

          6、活動(dòng)結(jié)束

          (1)教師請(qǐng)幼兒面向聽課老師進(jìn)行最后一次合唱。

          教師指導(dǎo)語:今天有這么多客人老師來,我們就面向客人老師把今天學(xué)的這首《春天》送給她們吧!

          (評(píng)析:提高幼兒在活動(dòng)中的滿足感和自信心,培養(yǎng)幼兒大方自信的性格)

          活動(dòng)總結(jié)

          1、圖譜生動(dòng)形象,體現(xiàn)歌詞內(nèi)容

          2、歌詞富有童趣,節(jié)奏鮮明

        7、幼兒園中班音樂活動(dòng)教案及反思:在農(nóng)場(chǎng)里與活動(dòng)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

          2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

          3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。

          4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

          5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、對(duì)農(nóng)場(chǎng)(村)的動(dòng)物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)(經(jīng)驗(yàn))

          2、幼兒已學(xué)過歌曲《小豬睡覺》(經(jīng)驗(yàn))。

          3、農(nóng)場(chǎng)背景圖一張,以及小雞、小鴨、小豬等小動(dòng)物的實(shí)物圖片,和節(jié)奏卡兩張(×○×○,×××—)。

          活動(dòng)過程:

          一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》

          1、幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。提問:小豬住在那里?(引出歌詞:小豬在農(nóng)場(chǎng)里,同時(shí)出示農(nóng)場(chǎng)背景圖,以及小豬)

          2、教師引導(dǎo)幼兒說出小豬的叫聲:嚕嚕。

          二、學(xué)唱新歌。

          (1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。(出示節(jié)奏卡)

          1、小豬吃飽了就睡,睡著了還要打呼嚕,問:打呼嚕時(shí)的叫聲應(yīng)該怎么樣?引出節(jié)奏卡(×○×○),讓幼兒學(xué)念其中的歌詞:嚕嚕。

          2、用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲,同時(shí)出示節(jié)奏卡(×××—),幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。

          3、幼兒跟隨教師學(xué)說其中的歌詞,注意掌握休止節(jié)奏。

          (2)通過領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。

          1、幼兒邊看圖,邊聽教師完整范唱歌曲。

          2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲,并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

          3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場(chǎng)里》,同時(shí)出示“在農(nóng)場(chǎng)里”四個(gè)字寶寶。

          三、創(chuàng)編新歌詞。

          1、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),說出在農(nóng)場(chǎng)的其他動(dòng)物及其叫聲,并編進(jìn)歌曲里唱一唱。

          2、請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來,大家跟著學(xué)唱。

          3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。

          四、結(jié)束談話。

          表揚(yáng)幼兒能積極動(dòng)腦,并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花,鼓勵(lì)幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

          活動(dòng)反思:

          音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù),而音樂活動(dòng)都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參與即興創(chuàng)造活動(dòng)?!庇變涸趧?chuàng)作過程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評(píng)價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。

          《在農(nóng)場(chǎng)里》這節(jié)歌唱活動(dòng),其活動(dòng)目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上,結(jié)合歌曲內(nèi)容,充分發(fā)揮想像力,編創(chuàng)的歌詞,并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動(dòng)作表演。我改變以往的圖譜,換成了生動(dòng)的背景圖,以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片和節(jié)奏卡,讓幼兒有一種身臨其境的感覺,在充滿生機(jī)和活力的地方,各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活,同時(shí)我將歌唱、體態(tài)律動(dòng)、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛的活動(dòng)融入《在農(nóng)場(chǎng)里》。這首歌旨在通過幼兒對(duì)農(nóng)場(chǎng)里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近幼兒與小動(dòng)物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》根據(jù)歌曲內(nèi)容,我以游戲的口吻告訴幼兒:“農(nóng)場(chǎng)里還有那些動(dòng)物朋友沒有來,我們把他們也請(qǐng)到《在農(nóng)場(chǎng)里》?”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片,并讓幼兒討論:如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場(chǎng)里,歌曲應(yīng)該怎么唱?這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段,為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編時(shí)都很積極,都有創(chuàng)編的欲望,并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動(dòng)是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段,請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動(dòng)在愉快活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束。

          此次活動(dòng)唯一不足的就是有一小部分幼兒對(duì)歌曲的最后一句有些混淆,雖然我糾正了一下,但效果并不很好,這也許是我班幼兒語言能力弱,又是全班幼兒一起上課的原因吧,我相信只要稍微個(gè)別輔導(dǎo)一下,那幾個(gè)幼兒一定能改過來的。不過我覺得整個(gè)活動(dòng)效果還好。

        8、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)中班音樂活動(dòng):我們是中班的小朋友反思

          中班音樂活動(dòng):我們是中班的小朋友

          目標(biāo):

          1.學(xué)唱歌曲,熟悉曲調(diào),初步掌握和點(diǎn)音符和切分音符的唱法。

          2.體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。

          3.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          4.熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

          準(zhǔn)備:

          1.與歌詞內(nèi)容相匹配的小圖片若干。

          2.大鼓一個(gè)。

          過程:

          一、學(xué)唱歌曲。

          1.聽教師范唱,初步了解歌曲內(nèi)容。

          2.熟悉歌詞,與老師一起有節(jié)奏地念歌詞。

          3.聽曲調(diào)拍節(jié)奏,重點(diǎn)練習(xí)9~24小節(jié)地節(jié)奏。

          4.節(jié)奏游戲

          中班音樂活動(dòng):我的鞋子

          作者:林荔/來源:水秀實(shí)驗(yàn)幼兒園

          一、目標(biāo):

          1、能用語言、歌曲等不同的形式表達(dá)自身所獲得的不同感受。

          2、通過創(chuàng)編歌曲,發(fā)展幼兒的想象力。

          二、資料準(zhǔn)備和環(huán)境創(chuàng)設(shè):

          1、幼兒會(huì)唱歌曲《大鞋小鞋》,并改編過一段歌詞。

          2、教師安排場(chǎng)地:地毯、報(bào)紙、海洋球、塑料袋、石子。

          三、活動(dòng)過程:

          1、復(fù)習(xí)歌曲《大鞋與小鞋》

          (1)師:上一次我們衣著爸爸和娃娃的鞋子走了一走,學(xué)會(huì)了一首歌曲《大鞋與小鞋》,你們還記得嗎?今天來了這么多的客人老師,我們一起把這首歌唱給她們聽聽吧。

          (2)師:爸爸的鞋很大,穿上爸爸的鞋走路能走快嗎?那應(yīng)該怎么唱呢?(稍慢一些)穿娃娃的鞋走路應(yīng)該怎樣唱?(輕、快)那就讓我們?cè)侔缪菀淮谓o客人老師看吧。

          2、幼兒自由體驗(yàn):

          (1)師:今天老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友都穿來了自身的漂亮的鞋子,現(xiàn)在讓我們帶著這些漂亮的鞋嬰幼兒去玩一玩,好嗎?你們看有哪些地方?(幼兒自由說)

          師:現(xiàn)在就請(qǐng)你帶著鞋嬰幼兒去不同的地方玩一玩,走一走、踩一踩,聽聽會(huì)發(fā)出什么聲音來。

          (幼兒在不同的地方走走,體驗(yàn)不同的感受)

          教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒區(qū)別各種不同的聲音,并能用較形象的象聲詞表示出來。

          (2)互相交流:

          師:誰來說說,你剛才帶著鞋嬰幼兒去什么上面踩了一踩?發(fā)出了什么聲音?(引導(dǎo)幼兒用不同的象聲詞表達(dá))如:我踩在海洋球上,發(fā)出嘩啦啦的聲音。

          3、創(chuàng)編歌曲:

          (1)演唱改編過的一段歌詞

          師:小朋友們,我們前兩天也照著《大鞋與小鞋》的樣子,自身編過一段歌詞,怎么唱的,還記得嗎?一起來唱唱看。

          我穿自身的鞋呀,真呀真舒服,踩在地板上呀,咚咚咚咚咚咚咚咚咚,咚咚咚咚咚咚咚咚咚。

          (2)幼兒創(chuàng)編歌曲:

          a、師:你能不能把剛才你帶鞋嬰幼兒去哪玩的事也這樣編成一首歌呢?我們一起來試試吧。(集體創(chuàng)編一段)

          b、幼兒自由結(jié)伴,選擇場(chǎng)地進(jìn)行創(chuàng)編,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

          師:那么鞋嬰幼兒在其他地方玩的事能不能也把它編成歌唱出來呢?現(xiàn)在就請(qǐng)你找?guī)讉€(gè)好朋友,自身找個(gè)地方,帶著鞋嬰幼兒再踩一踩,然后把它編到歌里去唱出來,好嗎?

          如:我穿自身的鞋呀,真呀真舒服,踩在海洋球上,嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦,嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦。

          (3)幼兒展示效果:

          師:現(xiàn)在誰愿意到前面來把你們剛才編的歌唱給大家聽的?

          提醒幼兒認(rèn)真觀看其它幼兒的扮演。

          4、結(jié)束

          師:今天,我們帶著自身的鞋嬰幼兒到地毯上、報(bào)紙上、海洋球上、塑料袋上、石子上走了一走,還編出了好聽的歌,下次我們?cè)賻瑡胗變旱狡渌胤酵嬉煌妫幊龈嗪寐牭母鑱怼?/p>

          活動(dòng)反思:

          《我們是中班的小朋友》這首歌曲比較長(zhǎng),歌詞也有較多,對(duì)于剛剛升入中班的小朋友們來說,熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲調(diào),是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn),另外,歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方,怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方,是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué),并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度,我做了以下幾個(gè)方面的嘗試:

          1、以難點(diǎn)前置的方法來練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始,都會(huì)安排練聲的環(huán)節(jié),但有時(shí)候也可以變換方式,比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對(duì)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解,為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候,我又以小鼓來吸引幼兒,使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了,整個(gè)活動(dòng)的分配就不夠合理,這是以后在活動(dòng)中要注意的。

          2、以利用標(biāo)志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長(zhǎng),孩子們?nèi)菀淄浉柙~,所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了簡(jiǎn)單的標(biāo)志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后,我便提問幼兒聽到了什么,幼兒的回答并不豐富,很多孩子聽完以后有點(diǎn)不知所以然,而我提出請(qǐng)小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽的時(shí)候,他們很快就能記住歌曲里唱到了什么,然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏,一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度。活動(dòng)后,很多孩子們都還興趣盎然,我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來表現(xiàn)歌曲,豐富幼兒對(duì)這首歌曲情緒的表達(dá),真正體驗(yàn)做一個(gè)中班小朋友的自豪感。

        9、幼兒園教案中班體育游戲教案:可愛的小蜜蜂反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.能模仿小蜜蜂小腳尖點(diǎn)地,后跟離地起飛的樣子。

          2.能手腳協(xié)調(diào)地動(dòng)作和學(xué)習(xí)聽指令游戲。

          3.培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),提高幼兒合作能力,發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。

          4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

          5.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          音樂《小蜜蜂》,黃、紅、白各色的花朵。

          【活動(dòng)建議】

          1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

          (1)出示圖片,引出小蜜蜂。

          你們喜不喜歡小蜜蜂呀?有沒有小朋友知道小蜜蜂有什么本領(lǐng)?

          (2)幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子,

          (3)教師總結(jié):飛的時(shí)候高高的,小腳尖點(diǎn)地,后跟離地,手臂平舉形成飛的樣子。

          飛起來的時(shí)候輕輕的,小腳輕輕點(diǎn)地踏步。

          2.請(qǐng)能干的小朋友上來示范表演,全班小朋友配上音樂跟隨老師一起來表演小蜜蜂飛。

          3.學(xué)習(xí)兒歌《小蜜蜂》。

          4.教師介紹游戲玩法及規(guī)則。

          (1)學(xué)小蜜蜂飛,學(xué)蜜蜂采蜜。

          小朋友排好隊(duì),兩臂側(cè)平舉,學(xué)習(xí)蜜蜂飛, 學(xué)蜜蜂 做蜜動(dòng)作,屈膝微蹲,彎腰, 頭向下低,手臂向后伸直,輕輕搖晃小腦,邊飛邊唱兒歌。

          (2)小蜜蜂一起去采蜜。

          小朋友排著隊(duì)兩臂側(cè)平舉,學(xué)習(xí)蜜蜂飛,飛到黃色的花朵邊,做蜜動(dòng)作,屈膝微蹲,彎腰,頭向下低,手臂向后伸直,輕輕搖晃小腦。然后在飛回來。

          到黃色的花朵上采蜜。到紅色的花朵上采蜜。到白色的花朵采蜜。

          (3)游戲規(guī)則:要飛到花朵的邊上做動(dòng)作才能返回。

          5.游戲結(jié)束,放松活動(dòng)

          師:小蜜蜂們!我們采了那么長(zhǎng)時(shí)間的蜜,都累了吧,讓我們停下來休息一下吧!

          附:

          小蜜蜂,嗡嗡嗡。飛到西,飛到東。

          不怕苦,不怕累。采花蜜,勤勞動(dòng)

          教學(xué)反思:

          教師針對(duì)幼兒今天的表現(xiàn),及時(shí)的給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià),表揚(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中積極參與的幼兒。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得老師的肯定,以培養(yǎng)其對(duì)體育游戲活動(dòng)的興趣。