《中班社會(huì)教案《和翅膀交朋友》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班社會(huì)教案《和翅膀交朋友》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)各種各樣的翅膀，了解翅膀的本領(lǐng)。
2.能與同伴交流翅膀與生活中的關(guān)系，嘗試設(shè)計(jì)翅膀。
3.感受有翅膀的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒大膽想象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
自制不同的翅膀若干、PPT 課件
【活動(dòng)建議】
1.引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己的認(rèn)識(shí)的翅膀，說(shuō)出翅膀的名稱(chēng)。
2.引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的翅膀，探討與同伴一起玩的方法。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你選擇什么鳥(niǎo)的翅膀，怎么學(xué)習(xí)它飛?
(2)引導(dǎo)幼兒將翅膀穿在身上，與同伴一起學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)飛。
(3)播放課件，探討怎樣與同伴友好的交換翅膀的方法。
提問(wèn)：圖片中的小朋友詩(shī)怎樣做的?你認(rèn)為他們做得好嗎?為什么?
小結(jié)：想和別人交換翅膀，要有禮貌的、用商量的語(yǔ)氣說(shuō)出：“請(qǐng)給我你的啄木鳥(niǎo)翅膀飛飛好嗎”?經(jīng)過(guò)同伴的允許后，才能與別人交換，拿到翅膀后要愛(ài)護(hù)，并說(shuō)謝謝。
(4)請(qǐng)幼兒交流交換到翅膀的方法，以及快樂(lè)的心情。
3.幼兒圍繞“假如我有翅膀”,展開(kāi)想象,用語(yǔ)言完整地表達(dá)自己的想法,并比一比誰(shuí)的想法最獨(dú)特。
(1)剛才你飛到哪去了?看到了什么?自由回答。
(2)結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒討論、交流，愛(ài)護(hù)翅膀的方法。引導(dǎo)幼兒了解正確對(duì)待鳥(niǎo)類(lèi)及其它們的翅膀，不傷害它們。
4.引導(dǎo)幼兒查看各種鳥(niǎo)類(lèi)翅膀的擺放，鼓勵(lì)幼兒歸類(lèi)整理。
2、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案《我和圖書(shū)交朋友》含反思
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
產(chǎn)生愛(ài)惜圖書(shū)的情感，愿意與圖書(shū)交朋友。
知道圖書(shū)是用紙做的,易皺、易濕、易壞，嘗試學(xué)習(xí)修補(bǔ)破損的圖書(shū)的方法。
愛(ài)護(hù)圖書(shū)，學(xué)會(huì)正確的使用方法：輕拿輕放，一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。
萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：愛(ài)護(hù)圖書(shū)，學(xué)會(huì)正確的使用方法，產(chǎn)生愛(ài)惜圖書(shū)的情感。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)修補(bǔ)破損的圖書(shū)的方法。
【設(shè)計(jì)理念】
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，教師要教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具和其他物品，愛(ài)護(hù)公物和公共環(huán)境。本次活動(dòng)緊扣著我園的"讀書(shū)節(jié)"進(jìn)行開(kāi)展的，讓孩子們?cè)谧x書(shū)節(jié)里不僅體驗(yàn)到讀書(shū)的樂(lè)趣，還能養(yǎng)成讀書(shū)的良好習(xí)慣，讓孩子們?cè)跁?shū)香園地里幸福成長(zhǎng)。活動(dòng)中，教師始終堅(jiān)持"以幼兒發(fā)展為本"的理念，為幼兒提供觀察認(rèn)知、討論分享和動(dòng)手實(shí)踐的環(huán)境，教師以引導(dǎo)者、傾聽(tīng)者的身份參與活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒真心地與圖書(shū)交上朋友，愛(ài)護(hù)圖書(shū)，有效支持幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)展。
【設(shè)計(jì)思路】
本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是欣賞圖書(shū)--激發(fā)幼兒與圖書(shū)交朋友的愿望;第二環(huán)節(jié)是圖書(shū)哭了--產(chǎn)生愛(ài)惜圖書(shū)的情感;第三環(huán)節(jié)是圖書(shū)笑了--了解修補(bǔ)圖書(shū)的方法;第四環(huán)節(jié)我愛(ài)朋友--掌握正確的讀書(shū)方法。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞圖書(shū)--激發(fā)幼兒與圖書(shū)交朋友的愿望--"今天老師給大家?guī)?lái)了一些小客人，這些小客人想與我們中一班的小朋友交朋友，你們?cè)敢鈫?"
*、出示不同種類(lèi)的圖書(shū)：有折疊式的、逐頁(yè)翻閱的，有點(diǎn)讀發(fā)聲的等等。
*、幼兒分組觀察，引導(dǎo)幼兒輕輕翻閱，與圖書(shū)朋友做輕輕動(dòng)作。
*、集中交流：你在圖書(shū)朋友那看到了什么?
*、教師隨意講述一本繪本的故事，激發(fā)了幼兒對(duì)圖書(shū)的喜愛(ài)。
*、小結(jié)：我們的圖書(shū)朋友有不同類(lèi)型的，通過(guò)這些朋友我們會(huì)獲得很多的知識(shí)，講故事、說(shuō)兒歌等等。
(通過(guò)欣賞幾種不同類(lèi)型的新嶄嶄的圖書(shū)，使幼兒了解圖書(shū)的不同功能，圖書(shū)會(huì)給我們帶來(lái)知識(shí)與樂(lè)趣，從而產(chǎn)生想看這些圖書(shū)、愿意與這些圖書(shū)交朋友的愿望。)
二、圖書(shū)哭了--產(chǎn)生愛(ài)惜圖書(shū)的情感*、配班教師在班內(nèi)圖書(shū)區(qū)內(nèi)播放錄音--"咦!誰(shuí)在哭?"
*、帶領(lǐng)幼兒尋聲去找，結(jié)果在圖書(shū)區(qū)找到了幾本破壞的圖書(shū)。
--"圖書(shū)為什么哭呢?"*、引導(dǎo)幼兒討論交流，發(fā)現(xiàn)有的圖書(shū)撕壞了;有的圖書(shū)弄到水了，畫(huà)面變得模糊了;有的紙張皺起來(lái)了。
*、小結(jié)：圖書(shū)是用紙做的，易皺、易濕、易壞，所以作為它們的好朋友，我們要用心去愛(ài)護(hù)圖書(shū)朋友。
(通過(guò)小情境，引發(fā)幼兒對(duì)破圖書(shū)的疼惜，以及通過(guò)了解圖書(shū)的"三易"，進(jìn)一步使幼兒產(chǎn)生愛(ài)惜圖書(shū)的情感。)
三、圖書(shū)笑了--了解修補(bǔ)圖書(shū)的方法--"我們?cè)鯓訉⑦@些圖書(shū)修補(bǔ)好呢?"
*、討論：修補(bǔ)圖書(shū)的方法*、出示修補(bǔ)圖書(shū)的步驟方法(讓幼兒了解圖書(shū)破損有很多的修補(bǔ)方法))
*、教師示范將撕壞的圖書(shū)修補(bǔ)好。(邊修邊告訴幼兒如何修補(bǔ)圖書(shū),讓幼兒熟悉修補(bǔ)圖書(shū)的材料,了解使用方法。讓幼兒根據(jù)圖書(shū)的破損的位置、程度等,想出修補(bǔ)的方法。)
*、將幼兒分成五組，指導(dǎo)幼兒合作想辦法修補(bǔ)圖書(shū)。
*、成果展示：將幼兒修補(bǔ)好的的圖書(shū)展示一下，相互評(píng)價(jià)修補(bǔ)的圖書(shū)。
(通過(guò)了解修補(bǔ)、嘗試修補(bǔ)，使傷心的圖書(shū)朋友又重新獲得了開(kāi)心，擬人化的情境使幼兒更加地親近圖書(shū)。)
四、我愛(ài)朋友--掌握正確的讀書(shū)方法--"我們?cè)鯓硬拍軔?ài)護(hù)好圖書(shū)朋友呢?"
*、每人發(fā)一本圖書(shū)，討論正確的讀書(shū)方法
*、小結(jié)：在沒(méi)有桌子的情況下，我們可以把自己的小腿當(dāng)桌子，圖書(shū)平放在腿上，用右手食指輕輕地?fù)芷饒D書(shū)的右下角，輕輕地翻著每一張，看完后，輕輕合上放在圖書(shū)架上。
*、集體用正確的方法看圖書(shū)。(提醒幼兒一頁(yè)一頁(yè)地輕輕地翻閱)(通過(guò)再次學(xué)習(xí)正確翻閱圖書(shū)，激發(fā)幼兒對(duì)圖書(shū)朋友的喜愛(ài)，培養(yǎng)幼兒讀書(shū)的好習(xí)慣。)
活動(dòng)反思：
幼兒閱讀能力的培養(yǎng)在幼兒期是關(guān)鍵期。小班幼兒年齡雖只有3歲，但他們已經(jīng)有了閱讀的愿望和興趣，但因年齡的特點(diǎn)，在閱讀方面的經(jīng)驗(yàn)還較少，所以在本節(jié)活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒對(duì)待圖書(shū)的正確態(tài)度，掌握?qǐng)D書(shū)翻閱的基本方法。通過(guò)幼兒日常生活翻閱圖書(shū)的視頻，讓幼兒感知正確的行為是如何的，根據(jù)小班幼兒愛(ài)模仿的特點(diǎn)，利用同伴的示范作用，更易調(diào)動(dòng)幼兒興趣和讓幼兒接受。教師的集體指導(dǎo)，了解圖書(shū)的基本知識(shí)，翻閱的技巧，對(duì)于一些閱讀經(jīng)驗(yàn)較少的孩子是新的知識(shí)和體會(huì)。在幼兒操作的環(huán)節(jié)，是將新知運(yùn)用深化的過(guò)程，教師的個(gè)別指導(dǎo)也能幫助個(gè)別幼兒形成良好的行為規(guī)范，閱讀行為的培養(yǎng)也需家園的合作，在本節(jié)活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié)中，可以請(qǐng)家長(zhǎng)將孩子在家親子共讀的圖書(shū)到區(qū)角中來(lái)，讓幼兒在幼兒園與同伴的交流更加多樣。
3、中班社會(huì)公開(kāi)課教案《快快樂(lè)樂(lè)交朋友》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、樂(lè)意與同伴交流交朋友的方式，體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂(lè)。
2、關(guān)注身邊的事物，想想說(shuō)說(shuō)身邊各種各樣的好朋友。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、用電腦軟件制作的每個(gè)幼兒的大頭照，本班幼兒去鄰班交朋友的場(chǎng)景照片，錄象片段。
2、還有誰(shuí)是我們的好朋友(教師在尋找周?chē)暮门笥?，如天天幫助自己教學(xué)的保育員，教學(xué)時(shí)用的鋼琴，等等)的錄象。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、找呀找呀找朋友
(通過(guò)電腦屏幕展示小朋友的大頭照，讓小朋友們猜猜，說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。呈現(xiàn)的方式有三種：1出示整張幼兒的照片;2出示照片的一角;3通過(guò)謎語(yǔ)猜朋友，并借助屏幕再現(xiàn)。)
1、(展示大頭貼邊念找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友)這是誰(shuí)的好朋友，你喜歡和他一起干什么。
2、(出示照片一角)你們猜猜他是誰(shuí)?你是怎么猜到的?他是水的好朋友?你喜歡和他一起干什么?
3、圓圓的臉蛋，小小的眼睛，短短的頭發(fā)，胖胖的身體!(教案出自：快思教案網(wǎng))請(qǐng)問(wèn)這是誰(shuí)?他是誰(shuí)的好朋友?(幼兒回答后，教師出示照片。)你喜歡和他一起干什么?
小結(jié)：我們?cè)诎嗬锒加凶约旱暮门笥眩罾蠋熀湍銈円粯痈吲d。
二、快快樂(lè)樂(lè)交朋友
(用電腦屏幕再現(xiàn)幼兒在幼兒園里運(yùn)用各種方法交朋友的畫(huà)面，幫助幼兒快樂(lè)的回憶并講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結(jié)，豐富他們的語(yǔ)言表達(dá)。)
1、前幾天你們到中一班交朋友去了，你交到新朋友了嗎?
2、你交到了幾個(gè)好朋友?你是怎么交到朋友的?
3、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法，教師適時(shí)出示照片。
照片1：兩個(gè)小朋友在交換玩具。
照片2：某某領(lǐng)著中一班的朋友去游戲區(qū)搭積木。
4、教師用兒歌《交朋友》小結(jié)。
某某呀交朋友，送給朋友一粒糖，朋友樂(lè)得咪咪笑，找到一個(gè)好朋友;
某某呀交朋友，他給朋友唱首歌，朋友樂(lè)得笑咪咪，找到一個(gè)好朋友;
某某呀交朋友，送給朋友小名片，朋友樂(lè)得笑咪咪，找到一個(gè)好朋友;
某某呀交朋友，邀請(qǐng)朋友一起玩，朋友樂(lè)得笑咪咪，找到一個(gè)好朋友;
三、到處都有好朋友
(通過(guò)觀看錄象和閱讀大圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊其他的好朋友，鼓勵(lì)幼兒大膽的想想，說(shuō)說(shuō)。)
1、播放錄象片段，還有誰(shuí)是我沒(méi)的好朋友?
2、閱讀大圖書(shū)《到處都有好朋友》(爸爸，媽媽是我們的好朋友，老師是我的好朋友，(教案出自：快思教案網(wǎng))愛(ài)打瞌睡的小貓是我的好朋友，天上的小鳥(niǎo)是我的好朋友。還有誰(shuí)是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好朋友。)
3、提問(wèn)：還有誰(shuí)是你的好朋友?
四、音樂(lè)游戲找朋友
在音樂(lè)的伴奏下，幼兒再次體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂(lè)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽地用各種肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)朋友的喜愛(ài)。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
4、幼兒中班社會(huì)教案《露西交朋友》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試和同齡人交朋友，學(xué)習(xí)與朋友交往的簡(jiǎn)單方法。
2、體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)，培養(yǎng)與人交往的能力。
3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《露西交朋友》PPT。
2、友好相處梳理圖。
3、音樂(lè)《假如幸福你就拍拍手》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)引題。
師：今天老師帶來(lái)了一本關(guān)于《露西交朋友》的故事。(點(diǎn)擊畫(huà)面)我們一起來(lái)看看露西是怎樣交朋友的。
二、露西交朋友。
1、露西和青蛙交朋友。
引導(dǎo)語(yǔ)：交朋友是不是一件很高興的事情。(點(diǎn)擊畫(huà)面)露西去交朋友會(huì)遇到誰(shuí)?它們說(shuō)了什么話(huà)?露西會(huì)怎么做?結(jié)果怎么樣?
討論：露西為什么交不到朋友?
小結(jié)：露西太急了，破壞別人的生活環(huán)境，所以交不到朋友。
2、露西和長(zhǎng)頸鹿交朋友。
引導(dǎo)語(yǔ)：露西說(shuō)沒(méi)關(guān)系，我可以繼續(xù)交朋友，這次它會(huì)遇到誰(shuí)呢?露西會(huì)說(shuō)什么呢?結(jié)果怎么樣?
討論：露西為什么交不到朋友?
小結(jié)：露西影響了長(zhǎng)頸鹿的早餐，所以沒(méi)有交到朋友。
3、露西強(qiáng)制別人和它做朋友。
引導(dǎo)語(yǔ)：露西兩次都沒(méi)有交到新朋友，心里可著急，它又會(huì)做出怎樣的事情呢?露西對(duì)豹子會(huì)說(shuō)些什么話(huà)?露西對(duì)猴子說(shuō)了哪些話(huà)?對(duì)蛋又說(shuō)了什么話(huà)?
討論：豹子、猴子、蛋愿意和它做朋友嗎?為什么?
小結(jié)：露西強(qiáng)制別人和它做朋友，這種方式也是不妥的。所以交不到朋友。
三、討論交朋友的方法。
引導(dǎo)語(yǔ)：你覺(jué)得露西怎樣做才能交到朋友?
在幼兒講述過(guò)程中出示交朋友的方法圖譜：待人有禮貌、一起分享、懂得謙讓、關(guān)心幫忙同伴。
四、露西交到朋友。
引導(dǎo)語(yǔ)：露西聽(tīng)了小朋友交朋友的方法，有趣的事情發(fā)生了。發(fā)生了什么事情呢?(引導(dǎo)幼兒觀察仙鶴交朋友的方法)它們說(shuō)了什么話(huà)?(引導(dǎo)幼兒交朋友的技巧：打招呼、介紹自己，征求別人的意見(jiàn))露西交到朋友了嗎?
小結(jié)：我們交朋友不能太急，去破壞別人的生活，強(qiáng)制別人和你交朋友是交不到朋友的。交朋友我們應(yīng)該禮貌待人、一起分享、懂得謙讓、關(guān)心幫助同伴，這樣才能交到好朋友。
五、幼兒嘗試到隔壁班去交朋友。
1、師：露西交到朋友了，非常高興，準(zhǔn)備開(kāi)舞會(huì)，請(qǐng)你們也一起參加，愿意嗎?
2、師：到隔壁班去交一個(gè)新朋友，一起來(lái)參加露西的舞會(huì)。交到了朋友馬上把她(他)帶回到班里來(lái)。告訴老師你的新朋友叫什么名字。
3、提問(wèn)個(gè)別幼兒是怎樣交朋友的。
六、慶祝舞會(huì)。
師：舞會(huì)馬上開(kāi)始了，現(xiàn)在和你的新朋友手拉著手一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)跳起來(lái)吧!
師：帶著你的新朋友到外面去做游戲吧。
【活動(dòng)延伸】
1、繼續(xù)到別的班級(jí)去交朋友，回到家里也可以交朋友。
2、除了人類(lèi)是我們的好朋友，在大自然中還有誰(shuí)是你的好朋友?
教學(xué)反思
此活動(dòng)能根據(jù)孩子的實(shí)際情況制定目標(biāo)，提問(wèn)有層次，簡(jiǎn)練，在情景中能體驗(yàn)出情感，在活動(dòng)過(guò)程中教師以故事引入，通過(guò)聽(tīng)和說(shuō)的練習(xí)，教師和幼兒的互動(dòng)，氣氛活躍，由淺入深地幫助引導(dǎo)幼兒理解和學(xué)會(huì)交朋友的道理和方法。學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重他人，禮貌待人，讓幼兒體會(huì)到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。
5、中班社會(huì)教案詳案及教學(xué)《交朋友》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在日常生活中，許多幼兒不知道該用怎么樣的態(tài)度，行為和方法去交朋友。根據(jù)孩子出現(xiàn)的這些情況，設(shè)計(jì)了“交朋友”的活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子可以學(xué)會(huì)如何去結(jié)交朋友。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)結(jié)交朋友的方法。
2.懂得關(guān)心和尊重他人才能被他人喜歡或接納。
3.體驗(yàn)不被他人喜歡和被他人喜歡的不同心情。
4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5.體驗(yàn)同伴間友好的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：鼓勵(lì)和引導(dǎo)幫助幼兒大膽交朋友;
活動(dòng)難點(diǎn)：理解交朋友的方法和道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
創(chuàng)設(shè)情境和小雞的“家”;
讓一個(gè)幼兒扮演小雞，一個(gè)幼兒扮演小鴨，教師扮演雞媽媽;
雞鴨頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一. 導(dǎo)入活動(dòng)
老師：今天我請(qǐng)大家看一個(gè)故事表演《小雞交朋友》，請(qǐng)大家看看小雞是怎樣找朋友的。
二. 典型活動(dòng)和評(píng)議
情境表演1：
老師：有一天，小雞在家很悶，出去找朋友玩，它來(lái)到池塘邊，看見(jiàn)了小
鴨，就叫：“小鴨，小鴨，一搖一擺，快來(lái)!跟我一起玩?！毙▲喩鷼獾夭?/p>
理它，一搖一擺地走了。(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))
問(wèn)題：1.大家說(shuō)說(shuō)，為什么小鴨不跟小雞做朋友?
2.小雞沒(méi)有找到朋友，它的心情會(huì)怎樣?
情境表演2：
雞媽媽對(duì)小雞說(shuō)：“你知道為什么找不到朋友嗎?你平時(shí)不關(guān)心別人，還取笑別人，別人怎么會(huì)喜歡你呢?
老師：小朋友，你們能幫我想個(gè)辦法嗎?小雞怎樣才能找到朋友呢?
幼兒發(fā)言……
雞媽媽對(duì)小雞：你聽(tīng)到了嗎?每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要多看到別人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)別人要尊重，親切有禮，別人才會(huì)喜歡你，才會(huì)愿意跟你做朋友，不尊重別人，誰(shuí)愿意和你交朋友呢?
老師：小雞再去找朋友，在池塘邊又見(jiàn)到了小鴨，對(duì)小鴨說(shuō)：“小鴨小鴨本領(lǐng)強(qiáng)，游泳捉魚(yú)樣樣棒，小鴨請(qǐng)跟我一起玩好嗎?”(小鴨高興地答應(yīng)小雞，兩人手拉手在音樂(lè)聲中跳舞)。
老師總結(jié)：1.雞媽媽給小雞說(shuō)了什么道理?
2. 后來(lái)小雞為什么能交上朋友?現(xiàn)在小雞的心情又是怎樣的呢?
三.讓幼兒嘗試交朋友
1. 幼兒學(xué)習(xí)與小雞小鴨交朋友;
2. 幼兒在班上找朋友。
老師：你們都找到朋友了嗎?請(qǐng)把你交朋友的方法告訴大家好嗎?
教學(xué)反思
此活動(dòng)能根據(jù)孩子的實(shí)際情況制定目標(biāo)，提問(wèn)有層次，簡(jiǎn)練，在情景中能體驗(yàn)出情感，在活動(dòng)過(guò)程中教師以故事引入，通過(guò)聽(tīng)和說(shuō)的練習(xí)，教師和幼兒的互動(dòng)，氣氛活躍，由淺入深地幫助引導(dǎo)幼兒理解和學(xué)會(huì)交朋友的道理和方法。學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重他人，禮貌待人，讓幼兒體會(huì)到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。
6、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《交朋友》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)了被別人接納和被人接納的不同心情。
2、懂得關(guān)心和尊重他人才已被他人接納。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、創(chuàng)設(shè)樹(shù)林邊的情景和小兔子的家。一幼兒扮演小兔，一幼兒扮演青蛙。
2、請(qǐng)幾個(gè)老師來(lái)做客人。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng)師：“今天，我請(qǐng)大家看一個(gè)故事表演,《兔子叫朋友》，請(qǐng)你們看看兔子是怎樣找朋友的。”
師：(對(duì)扮演青蛙的幼兒)“小青蛙，請(qǐng)你到田里去?！?對(duì)扮演兔子的幼兒)“小兔子，請(qǐng)你找到自己的家。”
師：“我，是兔子的媽媽?！?/p>
2、典型活動(dòng)和評(píng)議。
情景表演1：
師旁白：有一天，小兔子在家很悶，出去找朋友玩它來(lái)到田邊，看見(jiàn)了小青蛙。就叫(嘲笑的)：“小青蛙，小青蛙，前腳短，后腳長(zhǎng)!”(命令的)“快來(lái)!跟我一起玩?！?青蛙生氣的不理他，一跳一跳的走了)師問(wèn)：
(1)“大家說(shuō)說(shuō)：為什么小青蛙不跟小兔子做朋友?”
(2)小兔子沒(méi)有找到朋友，它的心情會(huì)怎樣?”
(請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的體驗(yàn)表現(xiàn)出來(lái))師歸納：“由于小兔子不尊重別人，所以找不到朋友，很不開(kāi)心。”
情境表演2：
兔媽媽對(duì)兔子說(shuō)：“你知道為什么找不到朋友嗎?”“你平常不關(guān)心別人，還取笑別人，別人怎么會(huì)喜歡你呢?”
兔媽媽對(duì)全體幼兒：“小朋友，你們能幫助我想個(gè)辦法嗎?小兔子怎樣才能找到朋友呢?”(讓幼兒議論，提出建議)兔媽媽對(duì)兔子說(shuō)：“你聽(tīng)到了嗎?每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要多看別人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)別人要尊重，親切有禮，別人呢才會(huì)喜歡你，才愿意和你交朋友。不尊重別人，誰(shuí)愿意和你交朋友呢?”
師旁白：小兔子再去找朋友，在池塘又見(jiàn)到了小青蛙。(夸獎(jiǎng)地)“小青蛙，本領(lǐng)大!小青蛙，本領(lǐng)強(qiáng)!”(禮貌的)“小青蛙，請(qǐng)跟我一起玩好嗎?”
(青蛙高興的答應(yīng)了，兩人手拉手在音樂(lè)聲中跳舞)師問(wèn)：
(1)“小兔媽媽給小兔子說(shuō)了什么道理?”
(2)為什么小兔這次能交上朋友?現(xiàn)在小兔的心情有是怎樣?”
幼兒議論回答，教師小結(jié)歸納。
3、鼓勵(lì)幼兒嘗試結(jié)交朋友。
(1)幼兒學(xué)習(xí)與兔子交朋友。
師：“要是你想找青蛙玩，你會(huì)怎么做?”"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!請(qǐng)2-3個(gè)幼兒嘗與青蛙交朋友。
師問(wèn)：“他們與青蛙叫上朋友了嗎?為什么?”
師小結(jié)。
(2)幼兒學(xué)習(xí)與在座的客人交朋友。
師：“這里坐著許多客人，他們都是我們的大朋友、好朋友，看看，誰(shuí)能和她們交上朋友?”
請(qǐng)2-3個(gè)幼兒嘗試與客人交朋友。
師問(wèn)：“你們都交上大朋友了嗎?能把你交朋友的辦法告訴大家嗎?”
師小結(jié)。
老師重點(diǎn)鼓勵(lì)和引導(dǎo)幫助交往有障礙的幼兒嘗試(學(xué)習(xí))大膽與客人結(jié)交朋友。
活動(dòng)延伸日常生活中，鼓勵(lì)幼兒與同伴交朋友。
教學(xué)反思：
此活動(dòng)能根據(jù)孩子的實(shí)際情況制定目標(biāo)，提問(wèn)有層次，簡(jiǎn)練，在情景中能體驗(yàn)出情感，在活動(dòng)過(guò)程中教師以故事引入，通過(guò)聽(tīng)和說(shuō)的練習(xí)，教師和幼兒的互動(dòng)，氣氛活躍，由淺入深地幫助引導(dǎo)幼兒理解和學(xué)會(huì)交朋友的道理和方法。學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重他人，禮貌待人，讓幼兒體會(huì)到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。
7、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《快樂(lè)交朋友》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意與同伴交流交朋友的方式，體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂(lè)。
2、關(guān)注身邊的事物，想想說(shuō)說(shuō)身邊各種個(gè)樣的好朋友。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用電腦軟件制作的每個(gè)幼兒的大頭照，本班幼兒去鄰班交朋友的場(chǎng)景照片，錄象片段。
2、還有誰(shuí)是我們的好朋友(教師在尋找周?chē)暮门笥?，如天天幫助自己教學(xué)的保育員，教學(xué)時(shí)用的鋼琴，等等)的錄象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找呀找呀找朋友(通過(guò)電腦屏幕展示小朋友的大頭照，讓小朋友們猜猜，說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。呈現(xiàn)的方式有三種：1 出示整張幼兒的照片;2 出示照片的一角;3 通過(guò)謎語(yǔ)猜朋友，并借助屏幕再現(xiàn)。)
1、(展示大頭貼邊念找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友)這是誰(shuí)的好朋友，你喜歡和他一起干什么。
2 、(出示照片一角)你們猜猜他是誰(shuí)?你是怎么猜到的?他是水的好朋友?你喜歡和他一起干什么?
3、圓圓的臉蛋，小小的眼睛，短短的頭發(fā)，胖胖的身體!請(qǐng)問(wèn)這是誰(shuí)?他是誰(shuí)的好朋友?(幼兒回答后，教師出示照片。)你喜歡和他一起干什么?
小結(jié)：我們?cè)诎嗬锒加凶约旱暮门笥眩罾蠋熀湍銈円粯痈吲d。
二、快快樂(lè)樂(lè)交朋友(用電腦屏幕再現(xiàn)幼兒在幼兒園里運(yùn)用各種方法交朋友的畫(huà)面，幫助幼兒快樂(lè)的回憶并講述各種交朋友的方法。"教.案來(lái)自：快思教案網(wǎng)"教師用短小的兒歌幫助幼兒總結(jié)，豐富他們的語(yǔ)言表達(dá)。)
1、前幾天你們到中一班交朋友去了，你交到新朋友了嗎?
2、你交到了幾個(gè)好朋友?你是怎么交到朋友的?
3、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法，教師適時(shí)出示照片。
照片1：兩個(gè)小朋友在交換玩具。
照片2：某某領(lǐng)著中一班的朋友去游戲區(qū)搭積木。
4、教師用兒歌《交朋友》小結(jié)。
某某呀交朋友，送給朋友一粒糖，朋友樂(lè)得咪咪笑，找到一個(gè)好朋友;某某呀交朋友，他給朋友唱首歌，朋友樂(lè)得笑咪咪，找到一個(gè)好朋友;某某呀交朋友，送給朋友小名片，朋友樂(lè)得笑咪咪，找到一個(gè)好朋友;某某呀交朋友，邀請(qǐng)朋友一起玩，朋友樂(lè)得笑咪咪，找到一個(gè)好朋友;
三、到處都有好朋友(通過(guò)觀看錄象和閱讀大圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊其他的好朋友，鼓勵(lì)幼兒大膽的想想，說(shuō)說(shuō)。)
1、播放錄象片段，還有誰(shuí)是我沒(méi)的好朋友?
2、閱讀大圖書(shū)《到處都有好朋友》(爸爸，媽媽是我們的好朋友，老師是我的好朋友，愛(ài)打瞌睡的小貓是我的好朋友，天上的小鳥(niǎo)是我的好朋友。還有誰(shuí)是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好朋友。)
3、提問(wèn)：還有誰(shuí)是你的好朋友?
四、音樂(lè)游戲找朋友在音樂(lè)的伴奏下，幼兒再次體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂(lè)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽地用各種肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)朋友的喜愛(ài)。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
8、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《長(zhǎng)翅膀的氣球》含反思
目標(biāo)：
1感知?dú)馇蝻h浮的特點(diǎn)。
2嘗試用身體的各個(gè)部位碰擊氣球，使氣球不落下。
3激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)三色氣球若干。
一塊寬敞、安全的戶(hù)外場(chǎng)地。
絲巾若干。
過(guò)程：
一、氣球律動(dòng)操----故事里的紅氣球、黃氣球、藍(lán)氣球最想干的事，就是讓喜歡他們的小朋友牽著他們一起玩?！拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."我們帶著氣球朋友一起來(lái)鍛煉身體吧!
----幼兒邊念兒歌《我是小氣球》邊做操。
二、氣球長(zhǎng)翅膀----想想什么辦法，不用手也能讓氣球飄在空中，像長(zhǎng)了翅膀一樣?
----請(qǐng)幾位幼兒嘗試用身體的某個(gè)部位去頂氣球。
----請(qǐng)每位幼兒選擇一個(gè)氣球，想辦法讓氣球長(zhǎng)上翅膀，不掉在地上。
----幼兒交流自己是用什么辦法讓氣球長(zhǎng)上翅膀的。如：用頭、用膝蓋、用肩膀、用背部、用肚子或者用屁股等。
----兩人自由結(jié)伴，共同讓氣球長(zhǎng)上翅膀，高高地飄起來(lái)。
----幼兒四至五人為一組，齊心協(xié)力讓氣球"飛"起來(lái)不落地。
三、氣球蹦蹦床。
----氣球長(zhǎng)上翅膀，玩的真高興，現(xiàn)在他又想到蹦蹦床上去玩一玩。
----四位幼兒一組，每人各抓住絲巾一角，互相配合抖動(dòng)絲巾，讓氣球在蹦蹦床上不停地蹦跳、彈起，進(jìn)一步感受氣球飄落的特點(diǎn)。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
9、中班社會(huì)活動(dòng)教案《和翅膀交朋友》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)各種各樣的翅膀，了解翅膀的本領(lǐng)。
2.能與同伴交流翅膀與生活中的關(guān)系，嘗試設(shè)計(jì)翅膀。
3.感受有翅膀的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒大膽想象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
自制不同的翅膀若干、PPT 課件
【活動(dòng)建議】
1.引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己的認(rèn)識(shí)的翅膀，說(shuō)出翅膀的名稱(chēng)。
2.引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的翅膀，探討與同伴一起玩的方法。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你選擇什么鳥(niǎo)的翅膀，怎么學(xué)習(xí)它飛?
(2)引導(dǎo)幼兒將翅膀穿在身上，與同伴一起學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)飛。
(3)播放課件，探討怎樣與同伴友好的交換翅膀的方法。
提問(wèn)：圖片中的小朋友詩(shī)怎樣做的?你認(rèn)為他們做得好嗎?為什么?
小結(jié)：想和別人交換翅膀，要有禮貌的、用商量的語(yǔ)氣說(shuō)出：“請(qǐng)給我你的啄木鳥(niǎo)翅膀飛飛好嗎”?經(jīng)過(guò)同伴的允許后，才能與別人交換，拿到翅膀后要愛(ài)護(hù)，并說(shuō)謝謝。
(4)請(qǐng)幼兒交流交換到翅膀的方法，以及快樂(lè)的心情。
3.幼兒圍繞“假如我有翅膀”,展開(kāi)想象,用語(yǔ)言完整地表達(dá)自己的想法,并比一比誰(shuí)的想法最獨(dú)特。
(1)剛才你飛到哪去了?看到了什么?自由回答。
(2)結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒討論、交流，愛(ài)護(hù)翅膀的方法。引導(dǎo)幼兒了解正確對(duì)待鳥(niǎo)類(lèi)及其它們的翅膀，不傷害它們。
4.引導(dǎo)幼兒查看各種鳥(niǎo)類(lèi)翅膀的擺放，鼓勵(lì)幼兒歸類(lèi)整理。
10、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《和玩具交朋友》中班教案反思
教材分析：
幼兒喜歡玩具，渴望擁有很多的玩具。但是，他們有時(shí)會(huì)喜新厭舊，亂扔玩具不愛(ài)護(hù)玩具，也不懂得與同伴交換玩具玩，造成玩具閑置、浪費(fèi)的現(xiàn)象。本次活動(dòng)通過(guò)自我嘗試、問(wèn)題探討、實(shí)踐體驗(yàn)等方式，幫助幼兒習(xí)得與同伴交換玩具玩的方法，以“米朵與玩具相處不快樂(lè)”的故事為線(xiàn)索，引導(dǎo)幼兒懂得愛(ài)護(hù)玩具，養(yǎng)成分類(lèi)整理、存放玩具的好習(xí)慣， 體驗(yàn)與同伴交換玩具玩的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解與同伴交換玩具玩的方法，學(xué)會(huì)分類(lèi)整理玩具。
2.能探討、發(fā)現(xiàn)玩玩具中存在的問(wèn)題，大膽說(shuō)出自己的想法。
3.愿意與同伴交換玩具玩，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)玩具的好習(xí)慣。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒自帶喜歡的玩具。
2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 28，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《快樂(lè)總動(dòng)員》。
活動(dòng)建議：
一、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具朋友。
提問(wèn)：你帶來(lái)的是什么玩具?這個(gè)玩具怎樣玩?引導(dǎo)幼兒邊介紹邊示范玩法，激發(fā)幼兒玩玩具的興趣和愿望。
二、引導(dǎo)幼兒交換玩具玩，探討與同伴交換玩具的方法。
1.請(qǐng)幼兒自主交換玩具，教師抓拍會(huì)互換和不會(huì)互換的鏡頭。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：你和誰(shuí)交換了玩具?玩的時(shí)候心情怎樣?沒(méi)有交換到玩具的小朋友遇到了什么困難?
2.引導(dǎo)幼兒查找問(wèn)題，探討與別人交換玩具的方法。
教師出示抓拍的爭(zhēng)搶別人的玩具或者沒(méi)有交換到玩具的照片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感受。提問(wèn)：爭(zhēng)搶別人的玩具好嗎?你想玩誰(shuí)的玩具?你應(yīng)該怎么辦?
3.播放課件，探討與同伴交換玩具的方法。
提問(wèn)：圖片中的小朋友是怎樣做的?你認(rèn)為他們做得好嗎?為什么?
小結(jié)：想玩別人的玩具要有禮貌地用商量的語(yǔ)氣說(shuō)出“請(qǐng)給我你的 xx 玩具玩，好嗎?”，經(jīng)過(guò)同伴的允許后才能拿玩具，玩時(shí)要愛(ài)護(hù)玩具，玩完玩具要說(shuō)”“謝謝”。
4.請(qǐng)幼兒再次交換玩具，體驗(yàn)成功交換玩具玩的樂(lè)趣。請(qǐng)幼兒交流自己交換到玩具的方法以及快樂(lè)的心情。
三、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，探討愛(ài)護(hù)玩具的方法。
1.結(jié)合課件請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事，探討玩具小兔傷心的原因。
討論：玩具小兔為什么會(huì)傷心地哭起來(lái)?其他玩具為什么拒絕和米朵交朋友?你覺(jué)得米朵應(yīng)該怎樣對(duì)待玩具朋友?2.結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒討論、交流愛(ài)護(hù)玩具的方法。
提問(wèn)：生活中你是怎樣對(duì)待玩具朋友的?應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)玩具朋友?
結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解正確對(duì)待玩具的方法：要定期清洗，保持玩具干凈;不亂扔、不摔打玩具;玩完玩具后，要擺放整齊。
四、引導(dǎo)幼兒查看各區(qū)域玩具擺放的問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒歸類(lèi)整理。
1.請(qǐng)幼兒閱讀《快樂(lè)總動(dòng)員》第 1 頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)哪些玩具放錯(cuò)了、應(yīng)該怎樣擺放，指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分類(lèi)整理玩具并擺放整齊。2.組織幼兒分組查找班級(jí)區(qū)域材料擺放中存在的問(wèn)題，進(jìn)行收拾、整理。
3.帶領(lǐng)幼兒集體參觀各區(qū)域玩具收拾、整理的成果，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)整理玩具的快樂(lè)和成就感。
活動(dòng)延伸：
1.鼓勵(lì)幼兒閱讀《快樂(lè)總動(dòng)員》第 12-13 頁(yè)，跟父母講一講與同伴交換玩具的方法及愛(ài)護(hù)玩具的方法，在家里能主動(dòng)收拾整理、愛(ài)護(hù)玩具。
2.在日常生活和游戲中，提醒幼兒愛(ài)護(hù)、收拾整理玩具，形成好的習(xí)慣。
附：
米朵的玩具
爸爸送給米朵一只可愛(ài)的毛絨玩具小兔。小兔可漂亮啦，長(zhǎng)長(zhǎng)的平朵，白白的身體， 穿著粉紅色的小裙子。米朵白天吃飯、晚上睡覺(jué)都要和小兔在一起。可是米朵不懂得照顧小兔，從不給它洗澡。小兔變得越來(lái)越臟，慢慢成了一只小灰兔。布姓娃、小熊等小伙伴都嫌棄它，不愿意和它待在一起。米朵也不喜歡臟臟的小兔了，將它扔在一個(gè)墻角。小兔傷心地哭了起來(lái)，說(shuō)：“我再也不和米朵交朋友了!”"米朵又喜歡上新的玩具：布娃娃、小熊、小汽車(chē)等?？墒?，玩完之后，米朵還是亂扔亂放，也不注意清潔衛(wèi)生。很，這些玩具也了……玩具們很生氣，拒絕和來(lái)朵起玩兒。沒(méi)有玩具朋友的米朵孤獨(dú)又寂寞。
小朋友，你覺(jué)得米朵為什么沒(méi)有玩具朋友?她應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的玩具朋友呢?
教學(xué)反思：
幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無(wú)數(shù)的“是什么”和“為什么”的問(wèn)題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。