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        中班音樂活動《炒雞蛋》教學(xué)設(shè)計

        《中班音樂活動《炒雞蛋》教學(xué)設(shè)計》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班音樂活動《炒雞蛋》教學(xué)設(shè)計

        1、中班音樂活動《炒雞蛋》教學(xué)設(shè)計

          課程目標(biāo)

          1、愿意傾聽與感受炒雞蛋音樂活動的過程。

          2、通過聽辨音樂,能用可敲擊的廚房用具敲打基本節(jié)奏。

          3、體驗敲打廚房用具的樂趣。

          4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

          5、喜歡聽音樂,體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。

          課程準(zhǔn)備

          炒雞蛋的音樂,ppt,碗、筷子、砧板、刀、鍋、鏟子等廚房用具每人各一份、廚房套裝(廚師帽、圍裙、套袖)幼兒每人一套。

          課程過程

          一、創(chuàng)設(shè)“快樂廚房”情境導(dǎo)入。

          ——小廚師們,你們知道這是哪里嗎?(廚房)

          ——今天快樂廚房做了一份美味菜肴,我們來看一看是什么?(炒雞蛋)

          ——炒雞蛋需要用哪些東西呢?

          二、分段聽辨炒雞蛋的音樂

          1、根據(jù)幼兒自由回答,出示相應(yīng)圖片,并創(chuàng)編對應(yīng)動作,再根據(jù)音樂進(jìn)行分段表演。

          ——那這道菜是怎樣做出來的呢?

          ——你們可以怎樣打雞蛋呢?

          ——還可以怎樣打雞蛋?

          ——聽,打雞蛋的聲音多么美妙。

          ——請你們用自己喜歡的動作來表現(xiàn)一下打雞蛋的音樂節(jié)奏吧!

          ——我請一位小廚師到前面來跟著音樂節(jié)奏來表現(xiàn)打雞蛋的樣子吧!

          ——如果你能跟著音樂節(jié)奏打蛋,才會把雞蛋打的更均勻。

          ——讓我們一起跟著音樂節(jié)奏把雞蛋攪拌起來吧。

          ——雞蛋打好了,接下來我們可以干什么?

          ——你們是怎樣切蔥的?

          ——你覺得還可以怎樣切蔥呢?

          ——讓我們一起感受一下切蔥的快樂吧。

          ——聽一聽,有什么變化嗎?

          ——請你們用自己喜歡的動作來表現(xiàn)一下切蔥的音樂節(jié)奏吧!

          ——我請一位小廚師到前面來跟著音樂節(jié)奏來表現(xiàn)切蔥的動作吧!

          ——我看到他是跟著音樂節(jié)奏一起切蔥的,相信他切出來的蔥花味道會更濃更香的。

          ——讓我們跟著音樂一起切蔥花吧。

          ——蔥花切好了,接下來我們可以干什么呢?

          ——你們可以用什么動作來炒雞蛋呢?

          ——還可以怎樣炒?

          ——讓我們一起感受一下炒雞蛋的樂趣吧。

          ——請你們用自己喜歡的動作來表現(xiàn)一下炒菜的音樂節(jié)奏吧!

          ——我請一位小廚師到前面跟著音樂節(jié)奏來表現(xiàn)炒雞蛋的動作吧!

          ——你在炒雞蛋時是完全跟著音樂節(jié)奏一起的真棒!

          ——讓我們跟著音樂一起把雞蛋翻炒起來吧。

          ——雞蛋炒熟了,我們要做什么呢?(端盤上菜)

          ——你會怎樣把菜盛出來呢?

          ——讓我們一起感受一下盛菜的快樂節(jié)奏吧。

          ——請你們用自己喜歡的動作來表現(xiàn)一下盛菜的音樂節(jié)奏吧!

          ——我請一位小廚師到前面跟著音樂節(jié)奏來表現(xiàn)盛菜的動作吧!

          ——盛菜的時候你是什么樣的心情呢?在你的臉上能不能看得到?

          ——讓我們跟著音樂一起把雞蛋盛出來吧。

          2、播放完整炒雞蛋的音樂。

          ——原來炒雞蛋是件很容易又很開心的事情。

          ——我們一起來聽一聽,感受一下炒雞蛋的快樂過程吧。

          3、再次播放完整炒雞蛋的音樂,幼兒通過動作進(jìn)行表演。

          ——請你們用自己喜歡的動作跟著音樂節(jié)奏一起來炒份雞蛋吧。

          三、出示碗、筷子、砧板、刀、鍋、鏟子等廚房用具,幼兒分組自由嘗試用廚房用具進(jìn)行敲打,增加分組同伴傾聽的環(huán)節(jié)。

          ——今天我也給你們帶來了一些廚房用具,看一看都有些什么呢?

          ——用刀具的時候一定要注意安全,千萬不要切到手了。炒菜的鍋也要拿穩(wěn)嘍。

          ——小廚師們,看!這些廚房用具現(xiàn)在也來到了我們的教室。

          ——請你走到后面的桌子旁,選擇一組你最喜歡的用具,然后找到和你拿一樣用具的小廚師們坐在一起,敲一敲,玩一玩,聽聽這些用具能否發(fā)出和音樂一樣好聽的聲音。

          1、(碗和筷子)(刀和砧板)(不銹鋼材質(zhì)的鍋鏟和鍋)(木質(zhì)和塑料材質(zhì)的鍋鏟和盤子)分四組

          2、播放完整炒雞蛋的音樂。

          ——噓,小廚師們,炒雞蛋的時間快要到嘍!

          ——請你們把手中的用具當(dāng)做一種打擊樂器,仔細(xì)聽,看指揮,我們來做一份炒雞蛋吧。

          ——如果你們想把這道菜做的特別美味,需要我們每個人之間相互配合,比如打雞蛋的時候,你們就專心的打雞蛋,其他人來欣賞他們打雞蛋的樣子,當(dāng)切蔥花的時候,你們就認(rèn)真的切,當(dāng)炒雞蛋的時候,你們就把雞蛋翻炒起來,當(dāng)盛菜的時候,你們就想著用什么動作把菜盛出來,只有四組配合起來,才能做出一盤香噴噴的炒雞蛋。

          ——請你們拿起手中的樂器,跟著音樂節(jié)奏來炒雞蛋吧。

          3、第三次播放完整炒雞蛋的音樂。

          ——哇,好香啊!

          ——你們想用其他的樂器來演奏嗎?請把你們手里的樂器放在小椅子上,再去選擇一種不一樣的樂器嘗試一下吧!

          ——小廚師們,樂器準(zhǔn)備好了嗎?輕輕起立,廚房交響樂要開始演奏啦!

          4、第四次播放完整炒雞蛋的音樂。

          ——你們馬上都變成小演奏家啦。

          ——小廚師們,除了蔥花可以炒雞蛋,還可以用什么炒雞蛋呢?

          5、第五次播放完整炒雞蛋的音樂。

          ——原來炒雞蛋有這么多的花樣啊

          ——今天來了許多客人老師,請你們?yōu)樗麄冏鲆环菝牢兜某措u蛋吧。

          ——拿起你們手中的樂器,面向客人老師,選擇一個舒服的地方站好,再給他們演奏一遍吧。

          四、經(jīng)驗拓展

          ——請你們拿好手中的樂器,讓我們回去研究一下更好吃的菜吧!跟客人老師們說再見!

        2、幼兒園中班音樂活動《炒雞蛋》教學(xué)設(shè)計

          課程目標(biāo)

          1、愿意傾聽與感受炒雞蛋音樂活動的過程。

          2、通過聽辨音樂,能用可敲擊的廚房用具敲打基本節(jié)奏。

          3、體驗敲打廚房用具的樂趣。

          4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

          5、喜歡聽音樂,體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。

          課程準(zhǔn)備

          炒雞蛋的音樂,ppt,碗、筷子、砧板、刀、鍋、鏟子等廚房用具每人各一份、廚房套裝(廚師帽、圍裙、套袖)幼兒每人一套。

          課程過程

          一、創(chuàng)設(shè)“快樂廚房”情境導(dǎo)入。

          ——小廚師們,你們知道這是哪里嗎?(廚房)

          ——今天快樂廚房做了一份美味菜肴,我們來看一看是什么?(炒雞蛋)

          ——炒雞蛋需要用哪些東西呢?

          二、分段聽辨炒雞蛋的音樂

          1、根據(jù)幼兒自由回答,出示相應(yīng)圖片,并創(chuàng)編對應(yīng)動作,再根據(jù)音樂進(jìn)行分段表演。

          ——那這道菜是怎樣做出來的呢?

          ——你們可以怎樣打雞蛋呢?

          ——還可以怎樣打雞蛋?

          ——聽,打雞蛋的聲音多么美妙。

          ——請你們用自己喜歡的動作來表現(xiàn)一下打雞蛋的音樂節(jié)奏吧!

          ——我請一位小廚師到前面來跟著音樂節(jié)奏來表現(xiàn)打雞蛋的樣子吧!

          ——如果你能跟著音樂節(jié)奏打蛋,才會把雞蛋打的更均勻。

          ——讓我們一起跟著音樂節(jié)奏把雞蛋攪拌起來吧。

          ——雞蛋打好了,接下來我們可以干什么?

          ——你們是怎樣切蔥的?

          ——你覺得還可以怎樣切蔥呢?

          ——讓我們一起感受一下切蔥的快樂吧。

          ——聽一聽,有什么變化嗎?

          ——請你們用自己喜歡的動作來表現(xiàn)一下切蔥的音樂節(jié)奏吧!

          ——我請一位小廚師到前面來跟著音樂節(jié)奏來表現(xiàn)切蔥的動作吧!

          ——我看到他是跟著音樂節(jié)奏一起切蔥的,相信他切出來的蔥花味道會更濃更香的。

          ——讓我們跟著音樂一起切蔥花吧。

          ——蔥花切好了,接下來我們可以干什么呢?

          ——你們可以用什么動作來炒雞蛋呢?

          ——還可以怎樣炒?

          ——讓我們一起感受一下炒雞蛋的樂趣吧。

          ——請你們用自己喜歡的動作來表現(xiàn)一下炒菜的音樂節(jié)奏吧!

          ——我請一位小廚師到前面跟著音樂節(jié)奏來表現(xiàn)炒雞蛋的動作吧!

          ——你在炒雞蛋時是完全跟著音樂節(jié)奏一起的真棒!

          ——讓我們跟著音樂一起把雞蛋翻炒起來吧。

          ——雞蛋炒熟了,我們要做什么呢?(端盤上菜)

          ——你會怎樣把菜盛出來呢?

          ——讓我們一起感受一下盛菜的快樂節(jié)奏吧。

          ——請你們用自己喜歡的動作來表現(xiàn)一下盛菜的音樂節(jié)奏吧!

          ——我請一位小廚師到前面跟著音樂節(jié)奏來表現(xiàn)盛菜的動作吧!

          ——盛菜的時候你是什么樣的心情呢?在你的臉上能不能看得到?

          ——讓我們跟著音樂一起把雞蛋盛出來吧。

          2、播放完整炒雞蛋的音樂。

          ——原來炒雞蛋是件很容易又很開心的事情。

          ——我們一起來聽一聽,感受一下炒雞蛋的快樂過程吧。

          3、再次播放完整炒雞蛋的音樂,幼兒通過動作進(jìn)行表演。

          ——請你們用自己喜歡的動作跟著音樂節(jié)奏一起來炒份雞蛋吧。

          三、出示碗、筷子、砧板、刀、鍋、鏟子等廚房用具,幼兒分組自由嘗試用廚房用具進(jìn)行敲打,增加分組同伴傾聽的環(huán)節(jié)。

          ——今天我也給你們帶來了一些廚房用具,看一看都有些什么呢?

          ——用刀具的時候一定要注意安全,千萬不要切到手了。炒菜的鍋也要拿穩(wěn)嘍。

          ——小廚師們,看!這些廚房用具現(xiàn)在也來到了我們的教室。

          ——請你走到后面的桌子旁,選擇一組你最喜歡的用具,然后找到和你拿一樣用具的小廚師們坐在一起,敲一敲,玩一玩,聽聽這些用具能否發(fā)出和音樂一樣好聽的聲音。

          1、(碗和筷子)(刀和砧板)(不銹鋼材質(zhì)的鍋鏟和鍋)(木質(zhì)和塑料材質(zhì)的鍋鏟和盤子)分四組

          2、播放完整炒雞蛋的音樂。

          ——噓,小廚師們,炒雞蛋的時間快要到嘍!

          ——請你們把手中的用具當(dāng)做一種打擊樂器,仔細(xì)聽,看指揮,我們來做一份炒雞蛋吧。

          ——如果你們想把這道菜做的特別美味,需要我們每個人之間相互配合,比如打雞蛋的時候,你們就專心的打雞蛋,其他人來欣賞他們打雞蛋的樣子,當(dāng)切蔥花的時候,你們就認(rèn)真的切,當(dāng)炒雞蛋的時候,你們就把雞蛋翻炒起來,當(dāng)盛菜的時候,你們就想著用什么動作把菜盛出來,只有四組配合起來,才能做出一盤香噴噴的炒雞蛋。

          ——請你們拿起手中的樂器,跟著音樂節(jié)奏來炒雞蛋吧。

          3、第三次播放完整炒雞蛋的音樂。

          ——哇,好香啊!

          ——你們想用其他的樂器來演奏嗎?請把你們手里的樂器放在小椅子上,再去選擇一種不一樣的樂器嘗試一下吧!

          ——小廚師們,樂器準(zhǔn)備好了嗎?輕輕起立,廚房交響樂要開始演奏啦!

          4、第四次播放完整炒雞蛋的音樂。

          ——你們馬上都變成小演奏家啦。

          ——小廚師們,除了蔥花可以炒雞蛋,還可以用什么炒雞蛋呢?

          5、第五次播放完整炒雞蛋的音樂。

          ——原來炒雞蛋有這么多的花樣啊

          ——今天來了許多客人老師,請你們?yōu)樗麄冏鲆环菝牢兜某措u蛋吧。

          ——拿起你們手中的樂器,面向客人老師,選擇一個舒服的地方站好,再給他們演奏一遍吧。

          四、經(jīng)驗拓展

          ——請你們拿好手中的樂器,讓我們回去研究一下更好吃的菜吧!跟客人老師們說再見!

        3、幼兒園中班音樂活動《兔子音樂會》教學(xué)設(shè)計反思

          設(shè)計意圖:

          在少數(shù)民族的很多盛會中,人們圍著篝火載歌載舞,其樂融融。這類舞蹈動作簡單、易學(xué),隨時可以邀請圍觀的朋友加入舞蹈的行列。由此想到,組織幼兒韻律活動決不應(yīng)強調(diào)舞蹈動作的難度及美觀,而是應(yīng)該讓幼兒充分體驗結(jié)伴舞蹈所帶來的快樂情緒,樂于參加集體舞的韻律活動。

          活動經(jīng)驗:

          通過本次活動,讓我對音樂教育也有了更深一層的了解,從中也學(xué)到了很多,我會不斷地積累、總結(jié)經(jīng)驗,不斷地豐富自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),為使自己成為一名合格的幼兒教師而努力奮斗,我會同孩子們共同成長。

          活動目標(biāo):

          1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏,掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。

          2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動作,并能合著音樂節(jié)奏運動。

          3、享受游戲情景營造的快樂,發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。

          4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          活動準(zhǔn)備:

          1、兔子頭飾一個。2、錄音機,兔子舞音樂。3、事先請一幼兒扮兔姐姐。

          活動過程:

          1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂,感受快樂情緒。

          師:“小朋友們好!今天老師從跳舞毯那里帶來一首音樂,你們想聽嗎?(想)好,讓我們一起來聽一聽?!?/p>

          幼兒欣賞音樂,并自由做節(jié)奏動作,如拍手、拍腿等。

          師:“喜歡這段音樂嗎?為什么?”幼兒自由回答。

          師小結(jié):“這是一段非?;顫?、熱情的音樂,聽了讓人覺得特別開心,特別想跳舞。”幼兒邊聽音樂邊自由表演。

          2、熟悉木偶兔子的故事,探索創(chuàng)編木偶兔子的動作。

          師:“噓,告訴你們一個秘密,這音樂說了一個故事—木偶兔子開音樂會的故事。夜幕降臨的時候,森林里一片安靜,木偶兔子們聚在草地上,圍坐成一個大圓圈,當(dāng)有魔力的音樂傳來,奇跡出現(xiàn)了,木偶兔子全身活動起來,跳起了快樂的兔子舞?!?/p>

          師:“讓我們一起變成木偶兔子,起來跳舞吧。”“木偶兔子變變

          變—幼兒做木偶兔造型。

          幼兒創(chuàng)編木偶兔的舞蹈動作,全體幼兒表演木偶兔子舞。

          以“領(lǐng)頭人”的方式,幼兒隨音樂舞蹈一次。

          師:“剛才XX小朋友的動作特別

          有節(jié)奏,有精神?!庇變焊鴮W(xué)。“XXX小朋友跳舞時笑得特別甜?!庇變焊鴮W(xué)。

          師:“讓我們有精神地、快樂地再來一次?!庇變弘S音樂再表演一次。

          3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式,學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個基本動作。

          學(xué)習(xí)第一個基本動作:兔跳。

          師:“學(xué)會了木偶兔的舞蹈,不知能不能去參加兔子音樂會,讓我們好好想想辦法?!?兔姐姐跳上)

          師:“HEIIO,兔姐姐?!?/p>

          兔姐姐:“HEIIO,木偶兔子們?!?/p>

          師:“兔姐姐,你去那里呀?”

          兔姐姐:“我要去參加兔子音樂會呢!”

          師:“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”

          兔姐姐(作思考狀):“行是行,可是你們會學(xué)兔子跳了嗎?”請幼兒上來學(xué)兔子跳。

          兔姐姐:“對了,兔子跳是用腳尖輕輕地跳,低低地跳,像我這樣。還要有節(jié)奏地跳,瞧這樣?!笔痉叮?/p>

          前 后 前前前; 1 2 3 4。

          (跳 跳 跳跳跳 拍手 拍手 拍手 拍手)

          幼兒伴樂自由練習(xí)。

          學(xué)習(xí)第二個基本動作:兔子蹦。

          兔姐姐:“木偶兔子們跳得真不錯,如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了,瞧我這樣。”示范:

          前 后 前前前, 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓。

          (跳 跳 跳跳跳, 踢腿 踢腿 踢腿 踢腿)

          “如果你們學(xué)會了這個動作,就可以去參加兔子音樂會了!BYE—BYE。”(兔姐姐下)

          教師講解師范動作難點:伸出腿,勾腳尖,另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練

          習(xí)。

          4、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。

          師戴上頭飾:“現(xiàn)在,讓我這個兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳窌?。不過天黑了,森林里可能會迷路,小兔千萬不要掉隊!”

          眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。

          師:“瞧,這里就是開音樂晚會的大草地。咦?怎么沒人?”

          錄音機傳出有魔力的聲音:“親愛的兔子朋友們,你們來遲了,今天的舞會已經(jīng)結(jié)束,請你們明晚七點鐘準(zhǔn)時來參加我們的兔子音樂會。BYEBYE—”

          師:“今天我們練兔子舞遲到了,讓我們回去休息休息,養(yǎng)足精神,明天再來!”幼兒喝水休息。

          5、進(jìn)一步熟練韻律動作,享受游戲情境的快樂。

          兔姐姐上:“小兔子們快醒醒,我們要去參加兔子音樂會啦!讓我們坐上動物快樂小列車,出發(fā)吧!嗚—”

          幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀,蛇行韻律成圈狀。

          師:“終于來到目的地,讓我們到大草地上找個位置,等待音樂會開始吧。”

          錄音機傳出有魔力的聲音:“哈哈,親愛的兔子朋友們,兔子音樂會馬上就要開始了,在今天的舞會中,我們將選出跳得最棒的木偶兔子,做為我們的小舞星,并為他戴上最美麗的花環(huán)。好!讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧!”

          勁舞音樂響起,眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動作。幼兒推選出若

          干名小舞星,師為他們戴上花環(huán),并祝賀他們。

          活動反思:

          活動開始了,我很投入地進(jìn)行著這個活動,孩子們也在積極配合……活動結(jié)束后,武老師及其他老師及時為我做了點評……我用心聽著老師的每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試,同時也是一個很好的學(xué)習(xí)機會和鍛煉機會。作為一名年輕的幼兒教師,我感到了自己的不足?!罢?jié)活動孩子們和老師融為一體,感受到了音樂所帶給他們的快樂。

          教師的動作、表情、語言都不錯……”不足的是在設(shè)計《兔子音樂會》的活動中,最重要的是要讓幼兒盡情用自己的方式去大膽地表現(xiàn)和體驗,從而來感受音樂所帶給他們的快樂。音樂是興奮的語言,對幼兒有極大的感染力。在幼兒獲得愉悅的同時,通過欣賞音樂、講故事等方法來提高幼兒對音樂的感受,從而來大膽表現(xiàn)木偶兔的動作。

          其次,在聽完木偶兔子故事后,不應(yīng)讓幼兒單純地做兔跳和蹦的動作。應(yīng)讓他們自由發(fā)揮,兔的動作可以很多種,不只是跳、蹦,還可以走、拍手、跺腳等。在嘗試創(chuàng)編木偶兔子動作的過程中,通過引導(dǎo)他們仔細(xì)聽,并聯(lián)系音樂做即興的肢體動作外,還可通過語言、表情來引導(dǎo)幼兒,讓幼兒不但能聽到老師所說的內(nèi)容,而且還能自己創(chuàng)編動作。讓所有幼兒都能參與進(jìn)來,增加師生與幼兒互動的機會,來滿足幼兒的期待感。

          在活動中不能讓幼兒一直跳或一直休息,要動靜結(jié)合,這樣孩子們才不會覺得累……最重要的要給每位幼兒自由表現(xiàn)的機會,還要鼓勵每位幼兒!通過幼兒身體動作的參與,可以促使幼兒自然地投入音樂,使教師與孩子融為一體,充分感受音樂所帶給的快樂。這樣,課堂的氣氛便會更加的活躍起來。

          在這次公開教學(xué)過程中,我積累了很多的經(jīng)驗與教訓(xùn),這僅僅是一個新的開始,也是一種新的嘗試,同時也是一個很好的學(xué)習(xí)機會和鍛煉機會。在今后的教學(xué)活動中,我會多組織一些音樂活動,選擇適合幼兒年齡特點的音樂作品,熏陶孩子的樂感,并培養(yǎng)他們大膽地表現(xiàn)音樂!我會從日常的教學(xué)活動中,一點一滴的積累經(jīng)驗多摸索、多琢磨、多用功、多動腦、多詢問、多反思,主動向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)請教。

        4、中班藝術(shù)活動《快樂演奏家》音樂教學(xué)設(shè)計

          這節(jié)課主要讓小朋友認(rèn)識打擊樂器并體驗不同樂器的敲擊聲音,通過活動記住打擊樂器的名稱。如果您是剛踏入幼師行業(yè)的教師,如果您正需要學(xué)習(xí)教案的編寫,希望整理的教案可以幫到您。

          一、活動目標(biāo)

          1.知道并記住打擊樂器的名稱。

          2.通過操作,運用不同方法體驗不同打擊樂器敲擊的聲音,培養(yǎng)對節(jié)奏樂興趣。

          3.知道打擊樂器的使用方法。選擇自制的打擊樂器為音樂伴奏,感知聲音的強和弱。

          二、活動重、難點

          重點:運用各種不同材料進(jìn)行打擊樂器制作。

          難點:運用不同方法體驗不同打擊樂器敲擊的聲音。

          三、活動準(zhǔn)備

          1、各種紙盒、橡皮筋、各種瓶蓋、各種飲料盒子、種子、瓶子、石子、各種種子、紙片、木塊、沙等。

          2、節(jié)奏卡若干、PPT課件。

          四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

          各種打擊樂器:碰鈴、串鈴、鈴鼓、三角鐵、響板、木魚、雙響筒、蛙鳴筒、沙球等。

          五、活動過程

          活動導(dǎo)入;(一)認(rèn)識打擊樂器

          1.今天老師帶來了一箱寶貝,大家想不想看看?

          2.這里面有什么?我們來看一看(一一出示打擊樂器,并演示使用方法。)

          3.我們的這些寶貝是一個大家族,他們的名字叫做打擊樂器,他們可以用來演奏打擊樂或者打節(jié)奏。

          (二)學(xué)習(xí)使用方法

          1.每個小朋友上來,選你喜歡的樂器。

          2.自己試一試,聽聽你的樂器發(fā)出的聲音。

          3.聽老師打幾段節(jié)奏,小朋友用你們的小樂器來模仿一下。

          (三)嘗試分類

          1.我們聽過了自己的小樂器發(fā)出的聲音,請你們來說說你的樂器發(fā)出的聲音是什么樣的。

          (教師總結(jié):叮叮、篤篤、沙沙等)

          2.請你們根據(jù)自己的樂器聲音排成小組。(教師指導(dǎo))

          3.每個小組的小朋友來試試,分別來給我們的歌打打節(jié)奏,還記得我們的節(jié)拍符號嗎?

          (播放樂曲,讓幼兒分組打節(jié)奏,分別對各種樂音有感性認(rèn)識。)

          (四)制作打擊樂器

          1、引導(dǎo)幼兒用不同的材料進(jìn)行制作。

          2、活動過程中發(fā)現(xiàn)問題教師及時給予幼兒幫助。

          3、提高多種節(jié)奏表現(xiàn)形式讓先做好的幼兒進(jìn)行練習(xí)。

          4、討論活動:

          a、 介紹自己做的打擊樂器

          b、 引導(dǎo)幼兒說說在制作的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么問題?

          (五)游戲:我們來做演奏家

          1、幼兒合奏進(jìn)行表演。

          2、相交換打擊樂器進(jìn)行表演。

        5、幼兒園中班音樂活動《我們是中班小朋友》教學(xué)設(shè)計反思

          活動目標(biāo)

          1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)會用自然的聲音演唱歌曲。

          2、理解、學(xué)習(xí)附點音符的演唱方法。

          3、能用歌聲表達(dá)升中班的情感,體驗成長的快樂。

          4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          5、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

          活動準(zhǔn)備

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒通過談話,知道自己由小班升為中班,有了更多的本領(lǐng),體驗到成長的快樂。

          課件準(zhǔn)備:《我們是中班小朋友》圖譜、歌曲音頻、歌曲伴奏音頻。

          活動過程

          1.導(dǎo)入:談話導(dǎo)入

          說說自己升到中班的心情,學(xué)到了那些新的本領(lǐng)。

          2.播放歌曲音頻,引導(dǎo)幼兒感受樂曲旋律,熟悉歌曲內(nèi)容。

          ★幼兒欣賞歌曲。

          ★提問:在歌曲中你聽到了什么?

          ★根據(jù)幼兒回答的情況重復(fù)范唱,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內(nèi)容。

          3.出示《我們是中班小朋友》圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

          ★引導(dǎo)幼觀兒察圖譜的內(nèi)容,進(jìn)一步熟悉和理解歌詞的內(nèi)容。

          ★播放歌曲伴奏,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜,完整演唱歌曲。

          4.根據(jù)幼兒的掌握情況,適時撤下圖譜,通過空指和參與式范唱,幫助幼兒掌握歌曲的內(nèi)容。

          5.播放歌曲伴奏,幼兒齊唱。

          ★鼓勵幼兒邊唱邊用簡單的動作表演,大膽地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

          活動延伸

          游戲活動:引導(dǎo)幼兒在熟悉旋律和歌詞的基礎(chǔ)上,嘗試根據(jù)自己會做的事情將后半段歌詞進(jìn)行改編,如將“我們愛學(xué)習(xí),我們有禮貌”改編為“我們愛勞動,我們愛游戲”等。

          家園共育:請家長欣賞幼兒演唱,通過親子間互動,讓幼兒感受成長的快樂。

          活動反思:

          《我們是中班的小朋友》這首歌曲比較長,歌詞也有較多,對于剛剛升入中班的小朋友們來說,熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲調(diào),是本次活動的一個重點,另外,歌曲中又有附點音符和切分音的地方,怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方,是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué),并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個有效度,我做了以下幾個方面的嘗試:

          1、以難點前置的方法來練習(xí)附點音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始,都會安排練聲的環(huán)節(jié),但有時候也可以變換方式,比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解,為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時候,我又以小鼓來吸引幼兒,使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是,在這個環(huán)節(jié)中,我花費的時間有點長了,整個活動的分配就不夠合理,這是以后在活動中要注意的。

          2、以利用標(biāo)志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長,孩子們?nèi)菀淄浉柙~,所以在活動前我就設(shè)計好了簡單的標(biāo)志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后,我便提問幼兒聽到了什么,幼兒的回答并不豐富,很多孩子聽完以后有點不知所以然,而我提出請小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽的時候,他們很快就能記住歌曲里唱到了什么,然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏,一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?;顒雍?,很多孩子們都還興趣盎然,我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動中,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲,豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達(dá),真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。

        6、中班藝術(shù)活動《我是中班小朋友》音樂教學(xué)設(shè)計

          這節(jié)音樂課是屬于中班小朋友的,在活動中讓幼兒體驗從小班升中班的成長快樂,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用正確的姿勢、自然地聲音演唱歌曲。理解、掌握附點音符的演唱方法。如果您是剛踏入幼師行業(yè)的教師,如果您正需要學(xué)習(xí)教案的編寫,希望整理的教案可以幫到您。

          一、活動目標(biāo)

          1.理解歌詞內(nèi)容,學(xué)會用正確的姿勢、自然地聲音演唱歌曲。

          2.理解、掌握附點音符的演唱方法。

          3.能用歌聲表達(dá)升中班的情感,體驗成長的快樂。

          二、活動準(zhǔn)備

          1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:事先與幼兒交談,讓幼兒知道自己從小班升中班,體驗成長的快樂。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:自制《我是中班小朋友》的圖譜。

          3.PPT課件。

          三、活動過程

          活動導(dǎo)入;(一)律動《郊游》入室。

          師:小朋友現(xiàn)在是中班小朋友了,接下來我們一起去參觀一下我們中班的教室吧。(律動入室)

          (二)練聲《大貓小貓》。

          師:在小班時小朋友們都學(xué)過了歌曲《大貓小貓》?,F(xiàn)在請小朋友們跟著老師的琴一起唱《大貓小貓》。

          (三)播放音樂,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          1.教師完整播放音樂幼兒欣賞。

          師:今天老師帶來了一首好聽的歌曲《我是中班小朋友》,現(xiàn)在我們一起來聽聽歌里唱了什么。

          2.教師出示圖譜。

          (1)師:剛才的歌曲里唱了什么?(個別幼兒回答)

          (2)師:哦,小鳥那小鳥在干什么?(個別幼兒回答)

          (3)師:對了,小鳥在喳喳叫。接下來又有誰?(個別幼兒回答)

          (4)師:說對了,是太陽公公,太陽公公的表情怎么樣?(個別幼兒回答)

          (5)師:太陽公公在咪咪笑。最后還有誰?表情是怎么樣?(個別幼兒回答)

          (6)師:最后是小朋友,他很高興,那小朋友要去干什么?(個別幼兒回答)(我們開學(xué)了,我們愛學(xué)習(xí),我們有禮貌,我們是中班的小朋友)

          (7)師:原來呀是開學(xué)了,小朋友很高興的去幼兒園。小鳥喳喳叫,太陽公公咪咪笑,小朋友多高興,我們開學(xué)了,我們愛學(xué)習(xí),我們有禮貌,我們是中班的小朋友

          3.教師完整念一遍歌詞。

          (1)師:現(xiàn)在老師來念一遍歌詞,請小朋友們認(rèn)真聽歌詞里是不是和剛才小朋友們說的一樣。

          (2)師:現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起念歌詞。(教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞)

          (四)教師完整演唱歌曲,幼兒欣賞。

          師:現(xiàn)在老師來完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》,請小朋友們認(rèn)真聽。

          (五)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。下我們來分組演唱歌曲,第一組第二組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”,三、四、五組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。第一組第二組的小朋友唱一句,三、四、五組的小朋友接下去唱后面一句。

          (1)幼兒分組接唱。

          (2)師:剛才小朋友們唱的很好,接下來三、四、五組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”,第一組第二組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。和剛才一樣的演唱方法。

          4.請個別幼兒演唱。

          (1)師:剛才小朋友都唱的很棒,現(xiàn)在我請坐的最好看的小朋友來唱這首歌。(個別幼兒演唱)

          (2)個別幼兒演唱。

          5.幼兒集體完整演唱一遍。

          師:小朋友都唱的很好聽,接下來請小朋友跟著老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。

          (六)律動出室《我是中班小朋友》出教室。師:小朋友們都會唱《我是中班小朋友》,現(xiàn)在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽。

        7、教學(xué)設(shè)計中班音樂活動《粉刷匠》反思

          活動目標(biāo):

          1.感受和表現(xiàn)歌曲的活潑快樂及詼諧情趣。

          2.能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演,體驗協(xié)調(diào)一致的和諧感。

          3.知道要從小就做個勤勞的孩子。

          4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          6.通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

          7.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

          活動準(zhǔn)備:

          歌曲動畫《粉刷匠》。

          活動過程:

          一、欣賞圖片:粉刷匠。

          1.教師:看!這個新朋友是誰呀?他在干什么?

          2.小結(jié):粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。

          二、在游戲中學(xué)唱歌曲。

          1.教師:粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。

          2.教師范唱歌曲。(配上相應(yīng)的動作和夸張的表情)

          3.教師:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?

          4.教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結(jié)。

          5.重點引領(lǐng)孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。

          6.教師:現(xiàn)在老師做粉刷匠,你們做新房子,我們開始刷房子嘍。(幼兒一人做房子造型,教師表演唱)

          7.幼兒兩兩做房子,教師表演唱,提醒幼兒注意傾聽。

          8.邀請部分幼兒做粉刷匠,和教師一起表演。

          9.分角色表演唱。(一半幼兒做房子,一半幼兒做粉刷匠,第二次交換角色。)

          三、完整學(xué)唱歌曲,感受歌曲的幽默、可愛。

          1.教師:今天我們玩了小小粉刷匠的游戲,粉刷匠的歌曲你們會唱了嗎?用好聽的聲音唱出來吧。

          2.幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

          3.幼兒戴上“粉刷匠帽”進(jìn)行表演唱。

          活動反思:

          音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動能夠達(dá)到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果,我這樣組織了教學(xué):首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒,以此來創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,主動參與的欲望。然后,在“小小粉刷匠”的游戲中,引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠,在教師一遍遍的范唱中,感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,從而自然而然地學(xué)會了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子,給房子進(jìn)行粉刷。從一個小房子到一個大房子,在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。

        8、教學(xué)設(shè)計中班音樂活動《過新年》反思

          活動目標(biāo):

          1、體驗民族風(fēng)情,感受迎新春熱鬧歡快的氣氛。

          2、大膽嘗試用手勢指揮和小樂器合奏等方法表演歌曲,體會合作演奏的樂趣。

          3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

          4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

          活動準(zhǔn)備:

          1、略多于幼兒人數(shù)的小樂器,如:小鈴、圓舞板、鈴鼓等。

          2、大鼓和镲各一。

          活動過程:

          一、談?wù)撚麓褐黝}

          1、剛過了元旦,再過幾天就要過一個我們中國人的節(jié)日,這是什么節(jié)?

          2、在中國的新年(春節(jié))里人們做些什么?

          二、演唱歌曲《過新年》

          1、演唱歌曲。

          隨著歌聲想象人們是怎樣過年的,如何表現(xiàn)熱鬧的歡慶場面。

          2、再次演唱,想象新年敲鑼打鼓的情境,教師運用情景語言糾正幼兒的口型,做到吐字清晰。如:

          師:鑼鼓敲起來的時候會發(fā)出什么聲音呢?

          幼:咚咚咚、嗆嗆嗆。

          師:這是一只新鼓,敲出來的聲音真精神,新的鑼亮閃閃,很明亮。(邊演示邊請幼兒注意教師發(fā)“咚”和“嗆”時的口形)

          引導(dǎo)幼兒以找新的小鼓和小鑼的方式,互相傾聽誰的聲音最好聽。

          三、嘗試用不同的節(jié)奏伴奏

          1、敲鑼。聽琴聲,按照拍律拍節(jié)奏,表現(xiàn)模仿敲鑼的動作。

          2、打鼓。聽琴聲,按照拍律拍節(jié)奏,表現(xiàn)模仿打鼓的動作。

          3、小朋友聽了真高興。聽琴聲,用拍手轉(zhuǎn)動手腕表現(xiàn)小朋友歡天喜地的動作。

          每一次嘗試輪換著請一位幼兒按大家商定的節(jié)奏,用自己的手勢來指揮。

          四、合作表演

          幼兒在以上三種表現(xiàn)方法中,按自己的意愿任選一種,分成三組,由三位幼兒分別當(dāng)指揮,合作進(jìn)行表演。

          五、打擊樂演奏

          1、選取小鈴、圓舞板、鈴鼓小樂器,分別模仿敲鑼、打鼓、拍拍手,共同表演。

          2、增加大鼓和镲,共同商量何時介入,怎樣介入。

          3、嘗試介入大鼓和镲,與小樂器合作演奏樂曲。

          活動反思:

          這個活動的音樂曲調(diào)活潑、歡暢,節(jié)奏輕快。從活動的效果來看,預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容符合了幼兒的年齡特點和心理特點。在活動中整個過程以幼兒為主,一點一點推著進(jìn)行,知道這首音樂的節(jié)奏規(guī)律是強、弱、強、弱,并讓幼兒學(xué)會看圖譜進(jìn)行演奏?;顒又惺沁x用了形象具體的圖譜和樂器,能夠吸引幼兒的注意力,激發(fā)了幼兒對音樂活動的興趣,在音樂中,教學(xué)活動游戲化是提升學(xué)習(xí)的一種有效手段,整個活動環(huán)節(jié)是由淺入深,層層遞進(jìn)的,總體來說目的明確、層次分明。

        9、教學(xué)設(shè)計中班音樂活動《小豬睡覺》反思

          設(shè)計意圖

          歌聲是用來表達(dá)和分享自己感受最普遍的一種方式,同樣,這種方式也適用于幼兒,是幼兒童年生活中一個重要的組成部分。近年來,《綱要》及《指南》中,對幼兒園的音樂教育提出了新的任務(wù)和新的挑戰(zhàn)。歌唱活動是幼兒園音樂教學(xué)活動的一種重要形式,也越來越受到幼兒園及幼兒教師的關(guān)注和重視,在幼兒園組織和開展歌唱教學(xué)活動,不僅能有效地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,同時也有利于幼兒教師的專業(yè)成長,最終達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

          活動目標(biāo)

          1、 體驗歌曲中表達(dá)的歡快情緒。

          2、 熟悉歌曲旋律,了解歌詞內(nèi)容,并能初步跟唱歌曲。

          3、 引導(dǎo)幼兒用手和小豬走路、睡覺、扇耳朵、搖尾巴等動作表現(xiàn)歌曲中小豬憨厚、可愛的形象。

          4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

          5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

          重點難點

          幼兒理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

          活動準(zhǔn)備

          小豬頭飾一個、音樂、圖譜、豬爸爸、豬哥哥、豬妹妹圖片

          活動過程

          一、開始部分

          做律動進(jìn)入活動室。(播放音樂小松鼠進(jìn)行曲)

          師:小豬寶寶們,今天天氣真好,媽媽帶你們?nèi)ソ加螁?

          教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂在活動室做爬山、鉆山洞的動作。

          二、基本部分

          (一)、幫助幼兒理解歌詞:

          師:啊,真好玩!小豬寶寶們餓了吧?(餓了)

          師:那我們就在這兒把肚子吃的飽飽的!(教師與幼兒一起做吃的動作)

          師:吃飽了嗎? S:吃飽了。

          師:嗯,肚子已經(jīng)吃飽了,媽媽呀想睡覺了,那你們跟媽媽一起睡覺吧!媽媽睡覺的時候還要打呼嚕呢!豬寶寶們可要聽仔細(xì)了,媽媽是怎樣打呼嚕的。(邊睡覺邊打呼嚕 唱:呼嚕嚕嚕 嚕 呼嚕嚕嚕 嚕)

          師:剛才媽媽是怎樣打呼嚕的呀?哪個寶寶來學(xué)一學(xué)?(請幾位幼兒學(xué))

          我們一起來學(xué)一學(xué)。(集體學(xué)幾遍)

          師:真棒,寶寶們學(xué)得真像。媽媽睡的很香很香的時候還要這樣打呼嚕呢!(唱:呼嚕 呼嚕 呼嚕 呼嚕)誰來學(xué)一學(xué)?(請幾位幼兒學(xué))

          我們一起來學(xué)一學(xué)。(集體學(xué)幾遍)

          師:寶寶們真可愛,也會和媽媽一樣打呼嚕。

          (二)、看圖譜,熟悉歌詞內(nèi)容。

          1、教師念歌詞

          媽媽還會念一首好聽的兒歌呢!一起來聽聽好嗎?(有感情地念一遍歌詞,打呼嚕時唱出來)

          2、看圖譜說歌詞

          ——這首兒歌好聽嗎?誰來說一說兒歌里面說了些什么?(幼兒說,教師出示相對應(yīng)圖譜),如若幼兒不能回答,教師可再念一遍。

          ——根據(jù)圖譜集體念歌詞。

          (三)、學(xué)唱歌曲:

          1、教師范唱歌曲

          師:寶寶們真能干!聽,這還是一首好聽的歌曲呢!(完整)寶寶們想不想學(xué)啊?那就跟媽媽一起唱吧!(教師與幼兒一起唱幾遍,配樂)

          (1)跟唱——教師聲情并茂領(lǐng)唱,幼兒小聲跟唱。

          (2)鼓勵幼兒聲音響亮的跟唱。

          (3)接唱——教師唱歌詞的前半部分,幼兒唱后面“飽飽”、“睡覺”、“扇扇”,呼嚕部分一起唱。

          (4)分組唱——分男女生唱。

          2、分角色演唱歌曲

          師:噓!看,豬爸爸(豬小妹)吃飽了要睡覺了,豬爸爸(豬小妹)的聲音是什么樣的?(粗粗的)(細(xì)細(xì)的)

          師:我們用粗粗的(細(xì)細(xì)的)聲音來唱好嗎?

          (四)、律動表演

          T:現(xiàn)在呢媽媽要寶寶用自己的小身體來表演了。下面呀媽媽來唱,寶寶們來表演,看看哪個寶寶表演得最棒。

          (五)、游戲《小豬睡覺》

          師:嗯,寶寶們表演得真好,媽媽呀真高興!噓!聽,誰來了(播放大灰狼的音樂)

          玩法:播放小豬睡覺的音樂時,幼兒和教師一起唱歌做律動,當(dāng)大灰狼音樂響起時,幼兒必須全部安靜睡到彩墊上。

          規(guī)則:必須安靜入睡,否則被大灰狼帶走,停玩一次。

          教師在重復(fù)游戲的時候適當(dāng)減少彩墊的數(shù)量。

          三、結(jié)束部分:自然結(jié)束

          師:豬寶寶們,今天玩的高興嗎?

          幼:高興。

          師:走,咱們喝水去吧!(聽音樂走出教室)

          活動反思

          在幼兒園的歌唱活動中,我們經(jīng)常會碰到這樣的問題:老師唱得累了,幼兒還是沒有學(xué)會。其實,一味地讓幼兒記歌詞,跟唱歌曲,并沒有幫助幼兒去理解歌曲的性質(zhì)。沒有教給幼兒唱好歌曲的方法,一遍又一遍的機械式跟唱使幼兒學(xué)得枯燥乏味,教師又教得辛苦無奈。

          對培養(yǎng)幼兒的內(nèi)心情感有著非常重要的意義,教師在歌唱活動中應(yīng)更多的關(guān)注幼兒的音樂情緒,利用不同的方法激發(fā)幼兒的音樂情緒,這不僅能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)歌曲的積極性,也能讓幼兒在歌唱活動中更好地掌握這方面的知識和技能,同時也培養(yǎng)了他們對音樂的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現(xiàn)力,提高了他們的音樂素質(zhì)。讓我們共同關(guān)注幼兒的歌唱,關(guān)注幼兒的音樂情緒!

        10、幼兒園中班音樂活動《氣球跳舞》教學(xué)設(shè)計反思

          活動目標(biāo):

          1.能隨音樂的節(jié)奏、旋律以肢體的動作表現(xiàn)氣球的各種動態(tài)。

          2.能聽辨四段音樂表現(xiàn)的不同角色特點,并進(jìn)行游戲。

          3.能遵守游戲規(guī)則,體驗隨音樂表現(xiàn)各種角色的快樂。

          4.通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

          5.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

          活動準(zhǔn)備:

          1.小鳥、老鷹頭飾,幼兒圍半圓坐好。

          2.《氣球跳舞》教學(xué)課件。

          活動過程:

          一 創(chuàng)設(shè)玩氣球游戲情境,引發(fā)幼兒活動的興趣

          1.幼兒隨音樂進(jìn)入活動室,用動作進(jìn)行表現(xiàn)。

          2.引導(dǎo)幼兒說出聽了音樂的感受。

          二 欣賞樂曲,感受音樂的曲式結(jié)構(gòu)特點

          引導(dǎo)幼兒說說聽了音樂的感受,能初步辨別四段不同的音

          樂。

          提問:聽一聽音樂一共有幾段?發(fā)生了一件什么事兒?

          三 分段感受音樂,并能隨音樂的變化自由表現(xiàn)氣球,小鳥

          及老鷹的動作

          1.欣賞第一段音樂:這段音樂表現(xiàn)的是誰?心情是怎樣的?

          可以用什么好看的動作來表現(xiàn)?

          重點關(guān)注幼兒是否隨音樂的節(jié)奏,能自由表現(xiàn)氣球跳舞的優(yōu)美姿態(tài)。

          小結(jié):小氣球們剛剛在天空中能隨著音樂的變化自由表現(xiàn)了這么多好看的動作,真美。

          2.感受并欣賞第二段音樂,引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)小鳥和氣球快樂舞蹈的樣子

          提問:氣球在天空中飄呀飄,遇到了誰?他們是怎么跳舞的?

          小結(jié):小鳥玩兒的真開心,他們聽著歡快的音樂跳起了快樂的舞蹈。

          3.自然融入到第三段音樂,體驗角色扮演的快樂。

          小鳥和氣球正玩兒的開心的時候,聽誰來了?引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)模仿老鷹的樣子。

          幼兒扮演老鷹,教師扮演氣球,一起扮演老鷹戳破氣球,氣球從天上落下來的場景。

          教師引導(dǎo)幼兒思考:氣球怎么樣就會變得安全?(坐到椅子上回到家就安全了)

          四 聽辨完整音樂,隨音樂進(jìn)行表演游戲

          1.創(chuàng)編游戲情境,介紹游戲規(guī)則。

          介紹規(guī)則:氣球遇見小鳥和它一起跳舞。遇見老鷹要逃跑。

          如果被老鷹啄到,就做漏氣狀倒地。

          重點關(guān)注幼兒是否隨音樂的變換自由表現(xiàn)。

          2.第一遍游戲,引導(dǎo)幼兒能隨音樂的變換,自由表現(xiàn)氣球小鳥和老鷹。

          3.第二遍游戲,幼兒分角色進(jìn)行游戲。

          4.教師和幼兒互評游戲,找到?jīng)]有遵守規(guī)則的地方,注意改正,繼續(xù)第三邊游戲。

          師:你們剛才玩的怎么樣?有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢?氣球?qū)殞氃诙憷销棔r也要隨著音樂的節(jié)奏飄回自己的位置,不然氣球?qū)殞毾嗷ヅ鲎惨矔频?,老鷹也會隨著音樂的節(jié)奏去追逐氣球?qū)殞殹?/p>

          五 幼兒隨音樂出活動室,活動自然結(jié)束

          氣球?qū)殞毮銈兺娴拈_心嗎?我們一起隨著音樂飄到外面看看還有什么有趣的發(fā)現(xiàn)吧。

          活動反思:

          在這節(jié)課中我真正感悟到了:教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性,教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn),關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。

          教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性,教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn),關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。