《中班數(shù)學活動《7以內(nèi)數(shù)的守恒》教學設(shè)計反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班數(shù)學活動《7以內(nèi)數(shù)的守恒》教學設(shè)計反思
活動目標
不受物體大小、排列形式的干擾,感知7以內(nèi)的數(shù)量,提升目測點數(shù)的能力。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備
經(jīng)驗準備:幼兒已認識數(shù)字1到7。
課件準備:圖片《氣球》,紙面教具《穿糖葫蘆》《水果連連看》。
紙面教具:《穿糖葫蘆》《水果連連看》各打印班級人數(shù)的一半。
活動過程
觀看課件,數(shù)一數(shù),判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
觀察圖片上3排氣球的差異:大小、顏色、排列都不同的氣球,引導幼兒數(shù)一數(shù),發(fā)現(xiàn)數(shù)量都是“7”,用數(shù)字“7”來表示。
——有幾排氣球?第一排有幾個?第二排呢?第三排?一樣多嗎?
小結(jié):每排氣球大小顏色不同,但每排的數(shù)量都是7。
打印紙面教具,幼兒分組進行7以內(nèi)數(shù)量的等量判斷。
1.第一組:操作《穿糖葫蘆》,請幼兒找出數(shù)量相同的兩串糖葫蘆,用彩筆給它們畫上竹簽。
2.第二組:操作《水果連連看》,請幼兒數(shù)一數(shù)每張卡片上的水果數(shù)量,把數(shù)量一樣多的水果用線連起來。
互相分享活動結(jié)果,鞏固7以內(nèi)等量判斷。
1.教師引導幼兒檢查操作結(jié)果(用數(shù)一數(shù)、比一比的方法)
——出示個別幼兒“穿糖葫蘆”的結(jié)果:這位小朋友做的對嗎?若有錯就繼續(xù)引導:這兩串糖葫蘆一樣長,一起數(shù)一數(shù)他們數(shù)量是多少?一樣多嗎?
——出示個別幼兒《水果連連看》的結(jié)果:這位小朋友連得對嗎?誰來說說?
2.正確判斷7以內(nèi)等量的物體。
——可以用什么方法知道兩排/兩堆的東西是不是一樣多呢?
小結(jié):兩排/兩堆東西的大小、排列都不同,可以用數(shù)一數(shù)、比一比的方法,判斷出它們的數(shù)量是不是一樣多。
活動延伸
游戲活動:在美工區(qū)開展繪畫、泥工、蓋印章等活動,讓幼兒設(shè)計相應(yīng)的物品,如7個三角形、7朵小花、7個球等,制作完把相同數(shù)量的物品放在一起。
活動反思:
本次活動,能從生活和游戲中感受事物的數(shù)最關(guān)系,讓幼兒體驗到數(shù)學的重要和有趣。 整個教學以海底舞會游戲為主線,把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起,各環(huán)節(jié)層層遞進,體現(xiàn)了數(shù)學教學的完整性和主題性,便于幼兒掌握學習的內(nèi)容。提供了大量的操作材料,讓幼兒自主探索,讓幼兒在愉快的操作中感知數(shù)的守恒,讓枯燥的數(shù)學活動變得更有意思?;顒又薪處熌芗皶r小結(jié),幫助幼兒體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。不足之處:記錄卡的使用過于單一,沒有考慮到不同層次幼兒的操作水平。投放的材料可以增加擺一擺等形式。
2、中班數(shù)學活動教案《10以內(nèi)數(shù)的守恒》含反思
活動設(shè)計背景
中班幼兒在前期有了一定的數(shù)物關(guān)系,在進行10以內(nèi)數(shù)物結(jié)合時有幼兒擺出了不同排列方法的物體,并引起班級許多小朋友的興趣,大家都積極嘗試不同的排列方法,所以,就考慮到設(shè)計這節(jié)課和孩子一起探索關(guān)于守恒的概念。
活動目標
1、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列及排列形狀的變化而改變,準確計算10以內(nèi)物品的數(shù)量。
2、體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。
3、逐步樹立自信心和創(chuàng)新意識。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
教學重點、難點
能嘗試不同的排列方法
活動準備
教具:泡泡卡片、數(shù)字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干
活動過程
1、預(yù)備活動:
是有相互問候
2、集體活動。
*創(chuàng)設(shè)情境:泡泡表演隊來幼兒園演出了??矗麄?0個隊員分成了兩組,每組演員都準備了精彩的節(jié)目,一起來看看吧。
引導幼兒拿出學具“吹泡泡”按照大小或顏色分類分為兩類泡泡擺成不同的造型,數(shù)數(shù)泡泡的數(shù)量,感受泡泡不論大小、顏色及造型的變化,每一類總數(shù)不變,都是10個泡泡。
*進一步感知10以內(nèi)等量物品的守恒。
請幼兒找出10個雪花片嘗試不同的排列方式拼擺。請個別幼兒展示自己的成果。
3、分組活動。
師:節(jié)目表演的太精彩了,可我發(fā)現(xiàn)演員們沒有演出服和飾品。我們來幫它們一起做吧!
第一組:制作手鏈。將10個一組大小不同珠子穿成手鏈并寫上價格標簽
第二組:制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍,排列形式,規(guī)律不限。
4、交流小結(jié),收拾學具。
各組請1-2名幼兒交流自己剛才玩了什么,做了什么活動,對數(shù)量相同的物品進行交換、排列之后發(fā)現(xiàn)了什么。
5、 活動結(jié)束
教學反思
數(shù)的守恒對于中班小朋友來說是比較難掌握的,怎樣吧這樣的一個比較難的數(shù)學概念形象化,!來自快思老師教案.!讓幼兒好接受呢?想到了用情境展開并貫穿教學活動,讓幼兒體驗數(shù)守恒現(xiàn)象。
整個活動進行下來,感覺還是比較順暢的,幼兒在活動中也基本掌握理解數(shù)的守恒概念。
反思活動,有以下不足:
1、 集體活動中的幼兒自主操作,感知物品數(shù)量不因排列形式的變化而改變,其實幼兒在操作中排列很多不同形式,但我在這個環(huán)節(jié)中并沒有讓幼兒將自己的成果在全班幼兒面前展示出來,幼兒的經(jīng)驗沒有得到進一步提升,這是一個遺憾。
2、 分組活動的材料投放比較單一,在5以內(nèi)守恒使用這些教具,幼兒對此教具不太感興趣。
3、中班教學活動教案《8以內(nèi)數(shù)的守恒》含反思
活動目標:
1、通過參觀"智力宮"的游戲活動,使幼兒能根據(jù)兩組物體不同排列的變化,正確點數(shù)8以內(nèi)數(shù)量的物體。
2、讓幼兒學會觀察的方法,掌握觀察的順序,培養(yǎng)幼兒初步的比較、分析及口語表達能力。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
智力宮的游戲場景(中型積木、貼絨卡片、各類8以內(nèi)物體卡片、各種玩具若干。)
教學進行
(一)出示木偶、激發(fā)幼兒興趣
教師:"小朋友,你們看誰來了?(小兔)小兔子今天要給小朋友當回向?qū)?,帶你們?nèi)⒂^'智力宮',看誰參觀時觀察得最仔細,最能動腦筋,小兔子就和他做朋友"。
(二)參觀智力宮,了解8以內(nèi)數(shù)的守恒。
1、第一智力角:大小相同的積木排成稀密不同的兩排,引導幼兒從左到右、從前往后,仔細的觀察。
提問:這是什么?第一牌積木和第二排積木哪排多?哪排少?
幼兒觀察后回答,如有不同意見,引導幼兒點數(shù)后,得出正確答案。
教師:小朋友們講得真好,這兩排積木大小是一樣的,但一排擺得稀,一排擺得密,它們都是4,是一樣多的。
2、第二智力角:大小不同的皮球各5個,擺成稀密不同的兩排。
提問;第一排和第二排皮球哪排多大?哪排小?大皮球多,還是小皮球多?為什么?
幼兒通過點數(shù)、默數(shù)后,告訴觀察的結(jié)果。教師不斷的用語言激發(fā),調(diào)動幼兒觀察和求知欲的興趣。
教師總結(jié);大皮球和小皮球一樣多,都是5個,只是它們的大小不同,稀密不同。
3、第三智力角:出示小兔子帶給小朋友的禮物,每人一張卡片。
(1)請幼兒每人取一張小卡片,仔細觀察卡片上的兩組物體哪種多,哪種少,還是一樣多,為什么?
(2)幼兒交換卡片互相討論并說出原因,(每張卡片上所畫的物體不一樣,大小各異,排列形式各異。)
4、第四智力角:小兔請小朋友看節(jié)目表演。
(1)在磁性黑板上出示唐老鴨和米老鼠跳舞的場景,第一次跳舞先排成一排縱隊,然后排成一排橫對,引導幼兒觀察,誰多,誰少?一樣多嗎?為什么?
(2)第二次跳舞散亂排列,引導幼兒觀察,誰會想到多、誰少、還是一樣多?
教師:小朋友看得真好,唐老鴨和米老鼠跳舞時,不管怎樣改變他們的排列形式,他們的數(shù)量沒有變,都是8
四、幼兒動手操作聯(lián)系,進一步掌握8的數(shù)守恒。
小兔子帶小朋友進迷宮:迷宮內(nèi)設(shè)有各種玩具、實物、教具,讓幼兒通過擺弄實物,不斷變換排列形式,進一步鞏固認識一組物體的數(shù)量不受排列形式、大小的影響,他們都是一樣多。(擺弄時,教師不但巡視,提醒幼兒互相講述)
五、結(jié)束
小兔說:"今天小朋友真能干,學到很多本領(lǐng),小兔子真高興,想和大家一起做游戲"。小兔帶小朋友出智力宮。
教學反思:
這堂課組織得很成功,活動過程通過幼兒的學習方式以游戲激發(fā)幼兒對數(shù)學的內(nèi)在興趣。深刻的把握了活動的難點和重點。充分反映出了教師對新《綱要》的理解和貫徹。對科學教育的價值取向。本次數(shù)學活動的設(shè)計和編排,遵循了科學發(fā)展觀。實質(zhì)性的促進了幼兒對數(shù)學的學習興趣。
4、幼兒園中班數(shù)學活動《7以內(nèi)數(shù)的守恒》教案反思
活動設(shè)計:
中班幼兒認知活動的具體形象性和行為的有意性明顯發(fā)展,能依靠表象進行思維,認知活動的概括性使幼兒對事物的理解增強,但仍顯表面化、膚淺化。因此,木次活動選擇的內(nèi)容是圖數(shù)守恒中的一個內(nèi)容: 7 以內(nèi)數(shù)的守恒,旨在讓幼兒在游戲中愉快地學習數(shù)的守恒,通過自身的操作,初步感知物體位置發(fā)生變化,總數(shù)不變的數(shù)現(xiàn)象。讓幼兒在看一看、說一說、玩一玩中理解數(shù)的守恒,使幼兒對數(shù)的守恒有初步的概念。
活動目標:
1.能不受物體大小、顏色、形狀以及排列形式的影響,感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。
2.學會點數(shù)的方法,提升目測點數(shù)的能力。
3.發(fā)展目測力、判斷力。
4.喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準備:
1.經(jīng)驗準備:幼兒已認識數(shù)字1-7。
2 材料準備:PPT課件、操作材料人手一份。
活動過程:
1.談話激趣,引入活動。
(1)圖片導入,激發(fā)活動興趣。
指導語:海底世界要舉行音樂舞會啦!你們看看舞會上都有誰來?
(2)講述規(guī)則,引出活動。
指導語:參加舞會有個要求:每組要有兩對小動物參加,而且他們的數(shù)量要一樣多。現(xiàn)在跟老師一起看看有哪些小動物來參加舞會了。
2.利用PPT,學習判斷7以內(nèi)的數(shù)量
(1)感知數(shù)量多少與大小無關(guān)
指導語:第一組來參加舞會的是什么小動物?這兩隊的烏龜有什么不一樣?
(引導幼兒用數(shù)一數(shù),比一比的方法)
指導語:剛才有的小朋友說大烏龜?shù)臄?shù)量多,有的說大烏龜?shù)臄?shù)量比較少,到底誰多誰少,大家來幫忙數(shù)一數(shù),小烏龜有幾只?我們可以用數(shù)字幾來表示?大烏龜有幾只?我們也用數(shù)字5來表示。
小結(jié):大烏龜有5只,小烏龜也有5只,雖然它們的大小不一樣,但是它們的數(shù)量一樣多,所以都可以參加舞會。
(2)感知數(shù)量多少與形狀無關(guān)
指導語:小魚也成群結(jié)隊的游來了,上面這組的小魚叫什么?下面這組的小魚叫什么?(引導幼兒感受上下兩邊小魚形狀不同)
指導語:三角形的多彩魚有幾條?我們可以用數(shù)字幾來表示?長長的小丑魚有幾條?我們也用數(shù)字7來表示。
小結(jié):三角形的多彩魚有7只,長長的小丑魚有7只。雖然它們的形狀不一樣,但是它們的數(shù)量一樣。他們都能參加舞會。
(3)感知數(shù)量多少與顏色無關(guān)
指導語:下一組入場的是誰呢?左邊的水母和右邊的水母看起來有什么不一樣呢?(引導幼兒感受水母顏色不同)
指導語:水母說:“我們是按要求來的?!闭埬銈兎珠_來數(shù)一數(shù)綠色水母有幾只?我們可以用數(shù)字幾來表示?粉色水母有幾只?我們也用數(shù)字6來表示。它們是不是一樣多?
小結(jié):原來綠色水母有6只,粉色水母有6只,雖然它們的顏色不一樣,但是它們的數(shù)量一樣。它們都能參加舞會。
(4)感知數(shù)量多少與排列方式無關(guān)
指導語:音樂舞會開始了,第一個表演節(jié)目的是小章魚。它們隨音樂翩翩起舞,不停地變換隊形,(引導幼兒感受左右兩邊章魚隊形不同)它們一會變成一字型,一會變成人字形。數(shù)一數(shù)一字型的章魚有幾只?人字形的章魚有幾只?我們可以用數(shù)字幾來表示?
小結(jié):一字型的章魚有7只,人字形的章魚有7只。雖然章魚排的隊形不一樣,但他們的數(shù)量一樣。
總結(jié):無論大小不同、顏色不同、形狀不同、排列順序不同,兩隊只要數(shù)量相同,都可以用同一個數(shù)來表示。
3.操作小動物圖片,鞏固7以內(nèi)數(shù)量的等量判斷。
(1)介紹材料
第一組:根據(jù)數(shù)量一樣,判斷入場資格。
指導語:這些來參加舞會的小動物哪兩隊可以參加嗎?請你把它們找出來用打“√”表示。
第二組:看數(shù)貼螃蟹。
指導語:兩隊的小螃蟹數(shù)量要一樣才可以一起參加舞會,請你把走丟的小螃蟹找回來。
(2)幼兒分組操作,教師指導。
(3)交流驗證,檢查操作結(jié)果
①請個別幼兒進行交流
?、谝龑в變河脭?shù)一數(shù)、比一比的方法檢查操作結(jié)果。
(4)小結(jié):一些大小形狀不同、顏色不同或者排列不一樣的東西,可以用數(shù)一數(shù)和比一比的方法,就能知道他們的數(shù)量是不是一樣了。
4.活動結(jié)束
小朋友們,小動物今天很喜歡和你們一起做游戲,如果你們還想找它們一起玩,老師把這些材料投放到數(shù)學區(qū),你們可以繼續(xù)操作。
活動反思:
本次活動,能從生活和游戲中感受事物的數(shù)最關(guān)系,讓幼兒體驗到數(shù)學的重要和有趣。 整個教學以海底舞會游戲為主線,把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起,各環(huán)節(jié)層層遞進,體現(xiàn)了數(shù)學教學的完整性和主題性,便于幼兒掌握學習的內(nèi)容。提供了大量的操作材料,讓幼兒自主探索,讓幼兒在愉快的操作中感知數(shù)的守恒,讓枯燥的數(shù)學活動變得更有意思?;顒又薪處熌芗皶r小結(jié),幫助幼兒體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。不足之處:記錄卡的使用過于單一,沒有考慮到不同層次幼兒的操作水平。投放的材料可以增加擺一擺等形式。
5、幼兒園中班數(shù)學活動《7以內(nèi)數(shù)的守恒》教學設(shè)計反思
活動目標
不受物體大小、排列形式的干擾,感知7以內(nèi)的數(shù)量,提升目測點數(shù)的能力。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備
經(jīng)驗準備:幼兒已認識數(shù)字1到7。
課件準備:圖片《氣球》,紙面教具《穿糖葫蘆》《水果連連看》。
紙面教具:《穿糖葫蘆》《水果連連看》各打印班級人數(shù)的一半。
活動過程
觀看課件,數(shù)一數(shù),判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
觀察圖片上3排氣球的差異:大小、顏色、排列都不同的氣球,引導幼兒數(shù)一數(shù),發(fā)現(xiàn)數(shù)量都是“7”,用數(shù)字“7”來表示。
——有幾排氣球?第一排有幾個?第二排呢?第三排?一樣多嗎?
小結(jié):每排氣球大小顏色不同,但每排的數(shù)量都是7。
打印紙面教具,幼兒分組進行7以內(nèi)數(shù)量的等量判斷。
1.第一組:操作《穿糖葫蘆》,請幼兒找出數(shù)量相同的兩串糖葫蘆,用彩筆給它們畫上竹簽。
2.第二組:操作《水果連連看》,請幼兒數(shù)一數(shù)每張卡片上的水果數(shù)量,把數(shù)量一樣多的水果用線連起來。
互相分享活動結(jié)果,鞏固7以內(nèi)等量判斷。
1.教師引導幼兒檢查操作結(jié)果(用數(shù)一數(shù)、比一比的方法)
——出示個別幼兒“穿糖葫蘆”的結(jié)果:這位小朋友做的對嗎?若有錯就繼續(xù)引導:這兩串糖葫蘆一樣長,一起數(shù)一數(shù)他們數(shù)量是多少?一樣多嗎?
——出示個別幼兒《水果連連看》的結(jié)果:這位小朋友連得對嗎?誰來說說?
2.正確判斷7以內(nèi)等量的物體。
——可以用什么方法知道兩排/兩堆的東西是不是一樣多呢?
小結(jié):兩排/兩堆東西的大小、排列都不同,可以用數(shù)一數(shù)、比一比的方法,判斷出它們的數(shù)量是不是一樣多。
活動延伸
游戲活動:在美工區(qū)開展繪畫、泥工、蓋印章等活動,讓幼兒設(shè)計相應(yīng)的物品,如7個三角形、7朵小花、7個球等,制作完把相同數(shù)量的物品放在一起。
活動反思:
本次活動,能從生活和游戲中感受事物的數(shù)最關(guān)系,讓幼兒體驗到數(shù)學的重要和有趣。 整個教學以海底舞會游戲為主線,把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起,各環(huán)節(jié)層層遞進,體現(xiàn)了數(shù)學教學的完整性和主題性,便于幼兒掌握學習的內(nèi)容。提供了大量的操作材料,讓幼兒自主探索,讓幼兒在愉快的操作中感知數(shù)的守恒,讓枯燥的數(shù)學活動變得更有意思?;顒又薪處熌芗皶r小結(jié),幫助幼兒體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。不足之處:記錄卡的使用過于單一,沒有考慮到不同層次幼兒的操作水平。投放的材料可以增加擺一擺等形式。
6、幼兒園中班數(shù)學教案《8以內(nèi)數(shù)的守恒》反思
小兔子帶小朋友進迷宮:迷宮內(nèi)設(shè)有各種玩具、實物、教具,讓幼兒通過擺弄實物,不斷變換排列形式,進一步鞏固認識一組物體的數(shù)量不受排列形式、大小的影響,他們都是一樣多。(擺弄時,教師不但巡視,提醒幼兒互相講述)
幼兒園中班教學活動設(shè)計教案:8以內(nèi)數(shù)的守恒
一、活動目標:
1、通過參觀"智力宮"的游戲活動,使幼兒能根據(jù)兩組物體不同排列的變化,正確點數(shù)8以內(nèi)數(shù)量的物體。
2、讓幼兒學會觀察的方法,掌握觀察的順序,培養(yǎng)幼兒初步的比較、分析及口語表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
智力宮的游戲場景(中型積木、貼絨卡片、各類8以內(nèi)物體卡片、各種玩具若干。)
三、教學進行
(一)出示木偶、激發(fā)幼兒興趣
教師:"小朋友,你們看誰來了?(小兔)小兔子今天要給小朋友當回向?qū)В瑤銈內(nèi)⒂^'智力宮',看誰參觀時觀察得最仔細,最能動腦筋,小兔子就和他做朋友"。
(二)參觀智力宮,了解8以內(nèi)數(shù)的守恒。
1、第一智力角:大小相同的積木排成稀密不同的兩排,引導幼兒從左到右、從前往后,仔細的觀察。
提問:這是什么?第一牌積木和第二排積木哪排多?哪排少?
幼兒觀察后回答,如有不同意見,引導幼兒點數(shù)后,得出正確答案。
教師:小朋友們講得真好,這兩排積木大小是一樣的,但一排擺得稀,一排擺得密,它們都是4,是一樣多的。
2、第二智力角:大小不同的皮球各5個,擺成稀密不同的兩排。
提問;第一排和第二排皮球哪排多大?哪排小?大皮球多,還是小皮球多?為什么?
幼兒通過點數(shù)、默數(shù)后,告訴觀察的結(jié)果。教師不斷的用語言激發(fā),調(diào)動幼兒觀察和求知欲的興趣。
教師總結(jié);大皮球和小皮球一樣多,都是5個,只是它們的大小不同,稀密不同。
3、第三智力角:出示小兔子帶給小朋友的禮物,每人一張卡片。
(1)請幼兒每人取一張小卡片,仔細觀察卡片上的兩組物體哪種多,哪種少,還是一樣多,為什么?
(2)幼兒交換卡片互相討論并說出原因,(每張卡片上所畫的物體不一樣,大小各異,排列形式各異。)
4、第四智力角:小兔請小朋友看節(jié)目表演。
(1)在磁性黑板上出示唐老鴨和米老鼠跳舞的場景,第一次跳舞先排成一排縱隊,然后排成一排橫對,引導幼兒觀察,誰多,誰少?一樣多嗎?為什么?
(2)第二次跳舞散亂排列,引導幼兒觀察,誰會想到多、誰少、還是一樣多?
教師:小朋友看得真好,唐老鴨和米老鼠跳舞時,不管怎樣改變他們的排列形式,他們的數(shù)量沒有變,都是8
四、幼兒動手操作聯(lián)系,進一步掌握8的數(shù)守恒。
小兔子帶小朋友進迷宮:迷宮內(nèi)設(shè)有各種玩具、實物、教具,讓幼兒通過擺弄實物,不斷變換排列形式,進一步鞏固認識一組物體的數(shù)量不受排列形式、大小的影響,他們都是一樣多。(擺弄時,教師不但巡視,提醒幼兒互相講述)
五、結(jié)束
小兔說:"今天小朋友真能干,學到很多本領(lǐng),小兔子真高興,想和大家一起做游戲"。小兔帶小朋友出智力宮。
反思:這堂課組織得很成功,活動過程通過幼兒的學習方式以游戲激發(fā)幼兒對數(shù)學的內(nèi)在興趣。深刻的把握了活動的難點和重點。充分反映出了教師對新《綱要》的理解和貫徹。對科學教育的價值取向。本次數(shù)學活動的設(shè)計和編排,遵循了科學發(fā)展觀。實質(zhì)性的促進了幼兒對數(shù)學的學習興趣。
7、幼兒園中班數(shù)學活動《認識5以內(nèi)的序數(shù)》教學設(shè)計反思
一、設(shè)計意圖
中班孩子對十以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能夠正確感知。在幼兒園,孩子們做操要排隊,上樓梯要排隊,有的孩子已經(jīng)能嘗試用第一,第二來表述自己的位置,在組織教學時,教師也會用誰得第一,誰得第二來調(diào)動孩子的積極性??梢哉f孩子們對序數(shù)的概念有了一定的感知,但很零碎,不完整,不規(guī)范。本活動旨在通過集體教學活動幫助孩子們進行經(jīng)驗的梳理和提升,使孩子們能夠掌握序數(shù)學習的要領(lǐng)。
二、活動目標
1.理解序數(shù)的方向性,知道數(shù)到幾就排第幾;
2. 正確感知物體在序列中的位置并說出序數(shù)詞;
3. 在活動中體驗數(shù)學活動的樂趣和幫助他人的快樂情感;
4. 培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力;
5. 提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。
三、活動重難點
1.活動重點: 理解序數(shù)的方向性,知道數(shù)到幾就排第幾;正確感知物體在序列中的位置并說出序數(shù)詞;
2.活動難點:理解序數(shù)的方向性,知道數(shù)到幾就排第幾。
四、活動準備
1.《認識5以內(nèi)序數(shù)》PPT;
2.5個動物圖片,房子和火車掛圖,1至5數(shù)字卡片。
五、活動過程
1.情景導入
教師以小動物搬新家,坐火車為話題,吸引孩子注意力,激發(fā)孩子對本節(jié)課的興趣,同時引出為火車廂貼號碼的活動,進入對5以內(nèi)序數(shù)的學習。
2.給火車廂貼號碼
通過為火車貼號碼的活動,鞏固幼兒對5以內(nèi)基數(shù)的掌握,初步認識5以內(nèi)序數(shù),知道數(shù)到幾就排第幾。
3.給房子貼號碼
通過給房子貼號碼的活動,強化對5以內(nèi)序數(shù)的認識,感知序數(shù)的方向性,并能夠說出房子在序列中的位置。
4.分發(fā)新房子
通過小動物的排隊順序分發(fā)房子,排在第幾就是幾號房子的主人。進一步加深對5以內(nèi)序數(shù)的理解和掌握。
5.活動結(jié)束
教師總結(jié),表揚孩子的智慧和愛心。
六、活動延伸
游戲活動:快樂小火車
教師帶領(lǐng)幼兒玩扮演小火車去森林做客的游戲,發(fā)給幼兒寫有5以內(nèi)數(shù)字的火車票,是數(shù)字幾就當?shù)趲坠?jié)火車廂。
七、活動反思
本活動旨在通過集體教學活動幫助孩子們進行經(jīng)驗的梳理和提升,使孩子們能夠正確使用序數(shù)表示物體在序列中的位置。以小動物搬新家為情景貫穿整個教學活動,吸引孩子注意力,激發(fā)孩子對本節(jié)課的興趣。通過給火車廂貼號碼,給房子貼號碼,分發(fā)新房子等演示、操作環(huán)節(jié),讓孩子在情景游戲、操作中掌握了5以內(nèi)序數(shù)活動的要點,避免了枯燥,學不懂的情況。但活動環(huán)節(jié)設(shè)置較多,對中班幼兒來說,時間會稍微有些長。
總的來說,本次活動設(shè)計較為成功,達到了活動目標,幼兒理解了五以內(nèi)的序數(shù)的含義,理解了序數(shù)的方向性,知道數(shù)到幾就排第幾;能用序數(shù)詞正確表示物體在序列中的位置,并在活動中體驗到了數(shù)學活動的樂趣和幫助他人的快樂情感。