《小班親子韻律《撓撓小怪物》音樂教案公開課》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班親子韻律《撓撓小怪物》音樂教案公開課
動(dòng)作建議
[1-2]小節(jié)：撓一撓
[3-4]小節(jié)：變成動(dòng)物
[5-6]小節(jié)：撓一撓
[7-8]小節(jié)：變成動(dòng)物
[9-10]小節(jié)：撓一撓
[11-12]小節(jié)：變成動(dòng)物
[13-14]小節(jié)：撓一撓
[15-16]小節(jié)：變成動(dòng)物
游戲玩法
游戲一：幼兒根據(jù)樂句，分別做撓一撓，變動(dòng)物的動(dòng)作。
游戲二：幼兒做撓教師的動(dòng)作，教師變造型。
游戲三：幼兒撓屏幕，播放PPT
游戲四：幼兒撓屏幕，變出小怪物。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能按照樂句交替做撓和變的動(dòng)作
2.遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編月亮、小樹、房子、汽車的造型。
3.做撓一撓動(dòng)作的時(shí)候，感受撓癢癢的樂趣。
4.通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5.感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.PPT
2.電視
活動(dòng)過程
1.情境導(dǎo)入，引出歌曲，引起幼兒興趣。
教師：你們會撓癢癢嗎?
教師：讓我們一起撓一撓。怎么撓癢癢?誰會做一做?(撓自己)
教師：撓撓撓，你想變什么?
教師：有首歌說的就是這件事，看看，我做了什么動(dòng)作?
2.幼兒傾聽歌曲，初步熟悉動(dòng)作順序。
(1)第一遍，初步感受動(dòng)作。
教師：我做了什么動(dòng)作?
(2)教師第二遍做動(dòng)作，幼兒觀察，初步感知?jiǎng)幼黜樞颉?/p>
教師：我先做了什么動(dòng)作?變成了什么?
(3)幼兒撓自己，變造型。
教師：這次，你們撓一撓之后，想變成什么?
(4)幼兒撓教師，教師變造型。
教師：這次，請一個(gè)小朋友撓撓我，看這次我會變成什么?
(5)幼兒撓屏幕，屏幕上有變化。
教師：這次，撓一撓電視機(jī)，看看它會變出什么?
3.幼兒完整表演，撓出小怪物。
教師：這次，你撓一撓電視之后，請你喊“?！保纯醋詈蟮降讜兂鍪裁?(小怪物)
教師：謝謝大家，把小怪物救出來了。
2、小班韻律活動(dòng)《趕走小怪獸》公開課教案反思
課程分析：
《趕走小怪獸》是一節(jié)小班韻律活動(dòng)，它是由幼兒在戶外活動(dòng)中生成的一節(jié)活動(dòng)課?！吨改稀分兄赋鼋處熞冯S幼兒的興趣，讓幼兒做活動(dòng)的主人，我利用游戲的形式讓幼兒在游戲中嘗試做出走，聽，看，射擊，躲等動(dòng)作。
課程目標(biāo)：
1.結(jié)合故事情節(jié)初步感受樂曲《啤酒桶波爾卡》歡快的旋律。
2.通過打小怪獸的游戲，嘗試合拍地做出“走、聽、看、射擊、躲”等動(dòng)作。
3.體驗(yàn)角色扮演所帶來的樂趣。
4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5.增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗(yàn)游戲的快樂。
課程準(zhǔn)備：
1.音樂《啤酒桶波爾卡》。
2.PPT。
課程過程：
一、 故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：森林里面有一只小怪獸，我們在去找它的路上會發(fā)生什么事情呢?(欣賞音樂)
請你說一說，會發(fā)生什么事情?
二、感受音樂的旋律，欣賞音樂的特點(diǎn)。
1.初步欣賞音樂，感受音樂特點(diǎn)。
師：仔細(xì)觀察，到底在找它的路上，我做了什么。
2.分段欣賞音樂。
(1)欣賞第一段，引出動(dòng)作“走”、“休息”。
師：我在找它的路上，一開始做了什么?
(2)欣賞第二段，引出動(dòng)作“聽”、“看”。
師：然后我又做了什么呢?
(3)欣賞第三段，引出動(dòng)作“射擊”、“躲”。
師：我用了什么武器?是怎么射擊的?怎么躲的?
3.完整欣賞音樂，嘗試做出動(dòng)作。
師：請帶好我們的武器，出發(fā)吧!
三、幼兒集體表演。
1.出示圖片，幼兒進(jìn)行完整表演。
師：小怪獸沒有被我們趕走，為什么呢?
那我們這次爭取把它趕走，你們有信心嗎?
2.幼兒創(chuàng)編用武器趕走小怪獸的動(dòng)作。
師：還是沒有趕走小怪獸，還可以用什么武器趕走它?
我們選一個(gè)武器趕走它，怎么做?
3.創(chuàng)編“吹風(fēng)”的動(dòng)作，老師扮演的“怪獸”出現(xiàn)。
師：小怪獸說他最怕風(fēng)，現(xiàn)在哪里可以有風(fēng)呢?
那我們再來試試。
4.鞏固動(dòng)作，最后一次趕小怪獸。
師：小怪獸還是沒被趕走，為什么呢?
那我們再試試看。
四.活動(dòng)結(jié)束。
師：小怪獸終于被我們吹跑啦!我們趕緊去告訴小動(dòng)物們吧!
課程反思：
本節(jié)課幼兒的興趣很高，大部分幼兒也掌握了活動(dòng)目標(biāo)。但是在活動(dòng)中也存在一些不足，幼兒雖然興趣高，可是有個(gè)別幼兒動(dòng)作太隨意，沒有跟著音樂的節(jié)奏，在射擊的部分總有幼兒提前射擊，活動(dòng)后我進(jìn)行了反思，我當(dāng)天準(zhǔn)備的音樂聲音有點(diǎn)小，活動(dòng)時(shí)過于占主導(dǎo)地位，沒有做到幼兒在前，教師在后的原則。在選擇射擊的道具時(shí)，應(yīng)該讓幼兒自由選擇。
3、小班韻律活動(dòng)《小老鼠的探險(xiǎn)日記》公開課教案
動(dòng)作建議：
[1-4]小節(jié)：前奏。教師預(yù)令“背好行裝，準(zhǔn)備出發(fā)!
[5-12]小節(jié)：雙手握拳交替做拉繩動(dòng)作，雙腳交替踏步做登山動(dòng)作，每小節(jié)兩次。
[13-20]小節(jié)：雙手握空心拳上舉靠額頭做“望遠(yuǎn)”動(dòng)作，左邊兩次，右邊兩次。每兩小節(jié)一次，共4次。
[21-24]小節(jié)：雙手握拳放在體側(cè)踏步行進(jìn)
[25-32]小節(jié)：每兩小節(jié)，第一小節(jié)雙手上舉五指張開做打開降落拿動(dòng)作，第二小節(jié)雙手往下做降落動(dòng)作。共4次。
[33-40]小節(jié)：自由做吃東西動(dòng)作，每小節(jié)兩次。
[41-43]小節(jié)：第一小節(jié)雙手握拳在胸前做交替轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作，第二小節(jié)拍手兩次，第三小節(jié)及手上做剪刀手結(jié)東動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在小老鼠探險(xiǎn)的情境中感受音樂ABAB重復(fù)的樂段。
2.嘗試用隨樂合拍的動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠登山、望遠(yuǎn)、降落、吃東西的情節(jié)。
3.體驗(yàn)小老鼠探險(xiǎn)的樂趣，樂于參與藝術(shù)表達(dá)。
4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)閱讀過繪本《小老鼠的探險(xiǎn)日記》
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、磁性圖片
活動(dòng)過程：
一、回顧繪本，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)
1.出示繪本封面，回顧繪本內(nèi)容。
2.出示ppt，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠登山、望遠(yuǎn)、降落、吃東西的探險(xiǎn)情節(jié)。
二、熟悉音樂，在音樂情境中完整表現(xiàn)探險(xiǎn)情節(jié)
1.跟隨音樂用手部動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠的探險(xiǎn)過程。
2.反饋幼兒動(dòng)作，隨音樂合拍表現(xiàn)望遠(yuǎn)和跳傘的動(dòng)作。
3.跟隨音樂完整表現(xiàn)探險(xiǎn)情節(jié)2遍。
三、自主創(chuàng)編在山洞里吃東西的動(dòng)作并合樂表現(xiàn)
1.幼兒創(chuàng)編吃不同食物的動(dòng)作，教師反饋動(dòng)作并合樂表現(xiàn)。
2.跟隨音樂完整探險(xiǎn)1遍。
四、發(fā)現(xiàn)探險(xiǎn)的秘密，結(jié)束活動(dòng)
1.教師跟隨音樂有序呈現(xiàn)探險(xiǎn)路線圖。
2.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)及探險(xiǎn)的感受，隨音樂再次完整探險(xiǎn)1遍。
4、小班韻律《波點(diǎn)變變變》公開課教案
我是小兔子點(diǎn)點(diǎn)，我是什么顏色的?你們知道我為什么叫點(diǎn)點(diǎn)嗎?本課教案詳情如下：
活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)故事情境，隨著音樂的節(jié)奏做走和找的動(dòng)作，在幫“點(diǎn)點(diǎn)”找點(diǎn)的過程中快速反應(yīng)地做變大變小的動(dòng)作。
2.根據(jù)不同的指令變化，創(chuàng)造性地用五官或者身體表現(xiàn)變大變小，變高變矮的樣子。
3.鍛煉快速反應(yīng)，以克制能力保持造型;不急于拿“點(diǎn)”，拿“點(diǎn)”不急于貼。
4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種大大小小的點(diǎn)點(diǎn)、PPT、音樂、大小指令牌、兔子毛絨玩具
活動(dòng)過程：
一.進(jìn)場熱身
1. 游戲《泡泡變變變》。
2. T：泡泡變大了!泡泡變小了!寶貝們，趕緊回到自己的位置上去把!
二.出示兔子毛絨玩具，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
T：有一位小伙伴來和我們一起玩游戲，猜猜是誰?
咦!瞧瞧我的小尾巴，看看我的長耳朵，是誰呀?(小兔子)
T：我是小兔子點(diǎn)點(diǎn)，我是什么顏色的?你們知道我為什么叫點(diǎn)點(diǎn)嗎?是因?yàn)槲以瓉砩砩嫌泻枚嗟狞c(diǎn)點(diǎn)。嗚……可是，他們現(xiàn)在不見了!嗚，我好傷心啊!你們愿意幫我把它找回來嗎?(出示黑板上的大兔子)
三.創(chuàng)設(shè)情境，出示黃色波點(diǎn)屋的圖片。
1. T：我的點(diǎn)點(diǎn)去了哪里了呢?你們看，它去了一個(gè)很神奇的房間。(出示PPT第一張圖)你們有沒有看見對我的點(diǎn)點(diǎn)啊?我的點(diǎn)點(diǎn)有大點(diǎn)點(diǎn)和小點(diǎn)點(diǎn)，你們看見了嗎?我的點(diǎn)點(diǎn)是什么顏色的?(黑色)對了!你們能不能幫我把點(diǎn)點(diǎn)找回來啊?可是在這個(gè)地方很不一樣哦，怎么不一樣?你看我的嘴巴，我看到大點(diǎn)點(diǎn)(嘴巴變大)看到小點(diǎn)點(diǎn)(嘴巴變小)(教師示范變大變小)
2. 集體練習(xí)看指示牌做變大變小的動(dòng)作。
四.在身體不同的各個(gè)部位做跳的動(dòng)作，豐富變大變小的動(dòng)作元素。
1. T：我們聽著音樂和小兔子一起去找點(diǎn)點(diǎn)吧!
小兔子，準(zhǔn)備好!(在腿上做動(dòng)作)
2. T：歐耶!我?guī)托⊥米诱业搅艘粋€(gè)點(diǎn)點(diǎn)，是什么顏色的?
這個(gè)點(diǎn)點(diǎn)怎么辦?我們把它貼上去好不好?(請一個(gè)幼兒貼上去)
哇!好棒好棒!點(diǎn)點(diǎn)看上去很高興哦。
3. 在頭(肩、肚等)部位做跳的動(dòng)作。(黑板上找點(diǎn))
T:剛才小兔子是在腿上跳的舞，寶貝們想一想，除了腿上還可以在哪里跳啊?(請幼兒回答)
4. 替換嘴巴變大變小的小動(dòng)作。
T：剛才我們都是嘴巴變大變小，我們的臉上還有什么地方可以變大變小啊?(眼睛)我們來試試看。(教師用指示牌指令眼睛變大變小)(黑板上找點(diǎn))
五.加深難度，用身體動(dòng)作來創(chuàng)編變大變小的動(dòng)作。
1. T：哎呀!變啦!(出示PPT第二張圖)波點(diǎn)屋變成了什么顏色?(紅色)
這下小兔子到的地方可就更難了，不是嘴巴變大變小，也不是眼睛變大變小，是身體哦!你們會嗎?(和幼兒一起玩一玩身體變大變小，請個(gè)別幼兒上來示范)
2. 黑板上的點(diǎn)點(diǎn)沒有了，我們快點(diǎn)再去找一找其他的地方。(請幼兒離開座位玩游戲)
① 一起貼到小兔子的耳朵上。(椅子后面的點(diǎn))
?、谂⒆尤ベN一個(gè)地方，男孩子去貼一個(gè)地方。
3.學(xué)習(xí)小兔子蹦蹦跳跳的姿勢再次練習(xí)律動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1.回到家里找一找家中有哪些“點(diǎn)點(diǎn)”，什么物品是圓形的。
2.在區(qū)角中增添卡紙，膠水，剪刀，幼兒繼續(xù)動(dòng)手裝飾小兔子。
5、小班韻律《小老鼠的探險(xiǎn)日記》公開課教案
這是一節(jié)根據(jù)繪本《小老鼠的探險(xiǎn)日記》改編的音樂活動(dòng)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠登山、望遠(yuǎn)、降落、吃東西的探險(xiǎn)情節(jié)。
動(dòng)作建議：
[1-4]小節(jié)：前奏。教師預(yù)令“背好行裝，準(zhǔn)備出發(fā)!
[5-12]小節(jié)：雙手握拳交替做拉繩動(dòng)作，雙腳交替踏步做登山動(dòng)作，每小節(jié)兩次。
[13-20]小節(jié)：雙手握空心拳上舉靠額頭做“望遠(yuǎn)”動(dòng)作，左邊兩次，右邊兩次。每兩小節(jié)一次，共4次。
[21-24]小節(jié)：雙手握拳放在體側(cè)踏步行進(jìn)
[25-32]小節(jié)：每兩小節(jié)，第一小節(jié)雙手上舉五指張開做打開降落拿動(dòng)作，第二小節(jié)雙手往下做降落動(dòng)作。共4次。
[33-40]小節(jié)：自由做吃東西動(dòng)作，每小節(jié)兩次。
[41-43]小節(jié)：第一小節(jié)雙手握拳在胸前做交替轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作，第二小節(jié)拍手兩次，第三小節(jié)及手上做剪刀手結(jié)東動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在小老鼠探險(xiǎn)的情境中感受音樂ABAB重復(fù)的樂段。
2.嘗試用隨樂合拍的動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠登山、望遠(yuǎn)、降落、吃東西的情節(jié)。
3.體驗(yàn)小老鼠探險(xiǎn)的樂趣，樂于參與藝術(shù)表達(dá)。
3.對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)閱讀過繪本《小老鼠的探險(xiǎn)日記》
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、磁性圖片
活動(dòng)過程：
一、回顧繪本，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)
1.出示繪本封面，回顧繪本內(nèi)容。
2.出示ppt，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠登山、望遠(yuǎn)、降落、吃東西的探險(xiǎn)情節(jié)。
二、熟悉音樂，在音樂情境中完整表現(xiàn)探險(xiǎn)情節(jié)
1.跟隨音樂用手部動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠的探險(xiǎn)過程。
2.反饋幼兒動(dòng)作，隨音樂合拍表現(xiàn)望遠(yuǎn)和跳傘的動(dòng)作。
3.跟隨音樂完整表現(xiàn)探險(xiǎn)情節(jié)2遍。
三、自主創(chuàng)編在山洞里吃東西的動(dòng)作并合樂表現(xiàn)
1.幼兒創(chuàng)編吃不同食物的動(dòng)作，教師反饋動(dòng)作并合樂表現(xiàn)。
2.跟隨音樂完整探險(xiǎn)1遍。
四、發(fā)現(xiàn)探險(xiǎn)的秘密，結(jié)束活動(dòng)
1.教師跟隨音樂有序呈現(xiàn)探險(xiǎn)路線圖。
2.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)及探險(xiǎn)的感受，隨音樂再次完整探險(xiǎn)1遍。
6、小班親子韻律《撓撓小怪物》公開課教案
動(dòng)作建議：
[1-2]小節(jié)：撓一撓
[3-4]小節(jié)：變成動(dòng)物
[5-6]小節(jié)：撓一撓
[7-8]小節(jié)：變成動(dòng)物
[9-10]小節(jié)：撓一撓
[11-12]小節(jié)：變成動(dòng)物
[13-14]小節(jié)：撓一撓
[15-16]小節(jié)：變成動(dòng)物
游戲玩法
游戲一：幼兒根據(jù)樂句，分別做撓一撓，變動(dòng)物的動(dòng)作。
游戲二：幼兒做撓教師的動(dòng)作，教師變造型。
游戲三：幼兒撓屏幕，播放PPT
游戲四：幼兒撓屏幕，變出小怪物。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能按照樂句交替做撓和變的動(dòng)作
2.遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編月亮、小樹、房子、汽車的造型。
3.做撓一撓動(dòng)作的時(shí)候，感受撓癢癢的樂趣。
4.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會自我保護(hù)。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. PPT
2.電視
活動(dòng)過程：
1.情境導(dǎo)入，引出歌曲，引起幼兒興趣。
教師：你們會撓癢癢嗎?
教師：讓我們一起撓一撓。怎么撓癢癢?誰會做一做?(撓自己)
教師：撓撓撓，你想變什么?
教師：有首歌說的就是這件事，看看，我做了什么動(dòng)作?
2.幼兒傾聽歌曲，初步熟悉動(dòng)作順序。
(1)第一遍，初步感受動(dòng)作。
教師：我做了什么動(dòng)作?
(2)教師第二遍做動(dòng)作，幼兒觀察，初步感知?jiǎng)幼黜樞颉?/p>
教師：我先做了什么動(dòng)作?變成了什么?
(3)幼兒撓自己，變造型。
教師：這次，你們撓一撓之后，想變成什么?
(4)幼兒撓教師，教師變造型。
教師：這次，請一個(gè)小朋友撓撓我，看這次我會變成什么?
(5)幼兒撓屏幕，屏幕上有變化。
教師：這次，撓一撓電視機(jī)，看看它會變出什么?
3.幼兒完整表演，撓出小怪物。
教師：這次，你撓一撓電視之后，請你喊“停”，看看最后到底會變出什么?(小怪物)
教師：謝謝大家，把小怪物救出來了。
7、獲獎(jiǎng)公開課教案小班親子韻律《鱷魚與猴子》教案反思
歌詞念白與動(dòng)作建議：
左手伸出食指扮演“小猴子”，右手張開虎口扮演“鱷魚”
[1—2]小節(jié)：歌詞：一只猴子在蕩秋千
動(dòng)作建議：左手食指做搖晃動(dòng)作，右手張開虎口不動(dòng)
[3-4]小節(jié)：歌詞：嘲笑鱷魚被水淹
動(dòng)作建議：跟著節(jié)奏朝著“鱷魚”彎曲左手食指
[5-6]小節(jié)：歌詞：鱷魚聽了很生氣
動(dòng)作建議：右手虎口做大力晃動(dòng)作，左手食指做抖動(dòng)動(dòng)作
[7-8]小節(jié)：歌詞：“啊嗚”一聲抓住你
動(dòng)作建議：右手虎口包住左手食指
游戲玩法：
教師扮演“鱷魚”，幼兒與家長扮演“猴子”，邊唱歌邊游戲。
[1-2]小節(jié)：小猴子與猴媽媽隨樂自由律動(dòng)，鱷魚在鱷魚島里走動(dòng)。
[3-4]小節(jié)：猴子朝著鱷魚自由做造型。
[5-6]小節(jié)：鱷魚張開大嘴巴快步追趕猴子
[7-8]小節(jié)：猴子要在唱到“啊嗚”時(shí)跳進(jìn)“安全島”躲避鱷魚，一大一小躲進(jìn)一個(gè)呼啦圖。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲旋律，能跟隨音樂邊唱邊做簡單的手指律動(dòng)。
2.在游戲中感受歌曲第四句(第七小節(jié))的第一拍重音，并能在此重音處做出“抓和閃躲”的動(dòng)作。
3.樂意參與游戲，在親子游戲中享受親子互動(dòng)的愉悅。遵守游戲規(guī)則，聽到歌曲第四句(第七小節(jié))的第一拍重音時(shí)馬上跳進(jìn)呼啦圈。
4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備
1地墊21張(分兩種顏色間隔擺放)幼兒10名與家長10名國坐半圓，幼兒坐在家長的右手邊。
2.鋼琴、音頻播放器、音頻《三只猴子》。
3.小猴子和大鱷魚手偶各1、大樹造型1個(gè)、大呼啦圈10個(gè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉《鱷魚與猴子)的歌詞內(nèi)容，理解什么叫做“嘲笑”。
活動(dòng)過程：
一、進(jìn)場
猴子?jì)寢尷『镒右粋€(gè)跟一個(gè)走進(jìn)活動(dòng)室，圍成半圓而坐。
二、感受歌曲旋律，隨樂演唱
1.教師出示鱷魚和小猴子手偶，邊演示手偶邊隨樂講故事。
2.教師在鋼琴伴奏下邊演示手偶邊有節(jié)奏地進(jìn)行歌詞讀白，幼兒和家長跟隨教師有節(jié)奏地朗讀歌詞。
3.教師邊演示手偶邊范唱歌曲，幼兒與家長傾聽。
4.教師邊做手指律動(dòng)邊唱歌，幼兒與家長跟唱。
三、教師與幼兒、家長分角色玩手指游戲“鱷魚與猴子”，感受歌曲第四句第一拍重音
1.全體幼兒和家長扮演猴子，教師扮演鱷魚，在聽到教師唱“啊嗚”時(shí)，幼兒和家長要把手指藏到背后。
2.數(shù)師與幼兒、家長交換角色再次游戲，在聽到教師唱“啊嗚”時(shí)，幼兒與家長做“咬”的動(dòng)作。
四、親子分角色玩手指游戲“鱷魚與猴子”，進(jìn)一步感受歌曲第四句第一拍重音
1.幼兒和家長商量分配鱷魚和猴子的角色，進(jìn)行親子手指游戲。
2.交換角色再次進(jìn)行親子手指游戲。
五、親子游戲“鱷魚島”
1.出示道具(10個(gè)呼啦圈散點(diǎn)擺放)，邀請配班老師示范游戲玩法。
2.全體幼兒和家長扮演猴子，配班老師扮演鱷魚，跟隨音樂游戲，猴子要在唱到“啊嗚”時(shí)跳進(jìn)“安全島”(呼啦圈)躲避鱷魚。
3.增加游戲難度，減少兩個(gè)“安全島”(呼啦圈)再次進(jìn)行游戲。
4.家長3或4人為一組拉手圍圈蹲下，搭成“安全島”，幼兒跟隨教師扮演小猴子進(jìn)行游戲在“啊嗚”時(shí)進(jìn)家長們搭好的“安全島”躲避鱷魚。
六、教師引導(dǎo)“嘲笑別人是不對的行為”，“猴子”與“鱷魚”成為好朋友，一起唱著歌離開活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
小班幼兒對富有情境性的游戲具有較強(qiáng)烈的興趣，活動(dòng)中“鱷魚來了”帶來的緊張感與“鱷魚走了”帶來的輕松感，形成鮮明的對比，并且，躲藏好不被鱷魚發(fā)現(xiàn)、鱷魚失望的走掉使幼兒放松后帶來的喜悅感、輕松感會更加強(qiáng)烈。
為便于小班孩子更清楚明了游戲規(guī)則，我們試圖通過手偶一兩位老師的雙簧示范的方式，幫助幼兒觀察、理解游戲規(guī)則。
8、小班親子韻律《撓撓小怪物》教案
動(dòng)作建議
[1-2]小節(jié)：撓一撓
[3-4]小節(jié)：變成動(dòng)物
[5-6]小節(jié)：撓一撓
[7-8]小節(jié)：變成動(dòng)物
[9-10]小節(jié)：撓一撓
[11-12]小節(jié)：變成動(dòng)物
[13-14]小節(jié)：撓一撓
[15-16]小節(jié)：變成動(dòng)物
游戲玩法
游戲一：幼兒根據(jù)樂句，分別做撓一撓，變動(dòng)物的動(dòng)作。
游戲二：幼兒做撓教師的動(dòng)作，教師變造型。
游戲三：幼兒撓屏幕，播放PPT
游戲四：幼兒撓屏幕，變出小怪物。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能按照樂句交替做撓和變的動(dòng)作
2.遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編月亮、小樹、房子、汽車的造型。
3.做撓一撓動(dòng)作的時(shí)候，感受撓癢癢的樂趣。
4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.PPT
2.電視
活動(dòng)過程
1.情境導(dǎo)入，引出歌曲，引起幼兒興趣。
教師：你們會撓癢癢嗎?
教師：讓我們一起撓一撓。怎么撓癢癢?誰會做一做?(撓自己)
教師：撓撓撓，你想變什么?
教師：有首歌說的就是這件事，看看，我做了什么動(dòng)作?
2.幼兒傾聽歌曲，初步熟悉動(dòng)作順序。
(1)第一遍，初步感受動(dòng)作。
教師：我做了什么動(dòng)作?
(2)教師第二遍做動(dòng)作，幼兒觀察，初步感知?jiǎng)幼黜樞颉?/p>
教師：我先做了什么動(dòng)作?變成了什么?
(3)幼兒撓自己，變造型。
教師：這次，你們撓一撓之后，想變成什么?
(4)幼兒撓教師，教師變造型。
教師：這次，請一個(gè)小朋友撓撓我，看這次我會變成什么?
(5)幼兒撓屏幕，屏幕上有變化。
教師：這次，撓一撓電視機(jī)，看看它會變出什么?
3.幼兒完整表演，撓出小怪物。
教師：這次，你撓一撓電視之后，請你喊“?！?，看看最后到底會變出什么?(小怪物)
教師：謝謝大家，把小怪物救出來了。
9、小班親子韻律《撓撓小怪物》音樂教案公開課
動(dòng)作建議
[1-2]小節(jié)：撓一撓
[3-4]小節(jié)：變成動(dòng)物
[5-6]小節(jié)：撓一撓
[7-8]小節(jié)：變成動(dòng)物
[9-10]小節(jié)：撓一撓
[11-12]小節(jié)：變成動(dòng)物
[13-14]小節(jié)：撓一撓
[15-16]小節(jié)：變成動(dòng)物
游戲玩法
游戲一：幼兒根據(jù)樂句，分別做撓一撓，變動(dòng)物的動(dòng)作。
游戲二：幼兒做撓教師的動(dòng)作，教師變造型。
游戲三：幼兒撓屏幕，播放PPT
游戲四：幼兒撓屏幕，變出小怪物。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能按照樂句交替做撓和變的動(dòng)作
2.遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編月亮、小樹、房子、汽車的造型。
3.做撓一撓動(dòng)作的時(shí)候，感受撓癢癢的樂趣。
4.通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5.感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.PPT
2.電視
活動(dòng)過程
1.情境導(dǎo)入，引出歌曲，引起幼兒興趣。
教師：你們會撓癢癢嗎?
教師：讓我們一起撓一撓。怎么撓癢癢?誰會做一做?(撓自己)
教師：撓撓撓，你想變什么?
教師：有首歌說的就是這件事，看看，我做了什么動(dòng)作?
2.幼兒傾聽歌曲，初步熟悉動(dòng)作順序。
(1)第一遍，初步感受動(dòng)作。
教師：我做了什么動(dòng)作?
(2)教師第二遍做動(dòng)作，幼兒觀察，初步感知?jiǎng)幼黜樞颉?/p>
教師：我先做了什么動(dòng)作?變成了什么?
(3)幼兒撓自己，變造型。
教師：這次，你們撓一撓之后，想變成什么?
(4)幼兒撓教師，教師變造型。
教師：這次，請一個(gè)小朋友撓撓我，看這次我會變成什么?
(5)幼兒撓屏幕，屏幕上有變化。
教師：這次，撓一撓電視機(jī)，看看它會變出什么?
3.幼兒完整表演，撓出小怪物。
教師：這次，你撓一撓電視之后，請你喊“?！保纯醋詈蟮降讜兂鍪裁?(小怪物)
教師：謝謝大家，把小怪物救出來了。
10、小班韻律《我是小小兵》公開課教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)其中的快樂。
2、在音樂聲下，初步學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
3、在看一看，聽一聽活動(dòng)中，初步提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《我是小小兵》背景音樂，幻燈片，“武器”玩具
2、幼兒看過動(dòng)畫片“我是小小兵”
活動(dòng)過程:
1、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒回憶動(dòng)畫片“我是小小兵”，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、看一看，聽一聽
(1)、師:在一片大森林里有好多可愛的小動(dòng)物們正在做游戲呢。這時(shí)淘氣的魔法師一下就出來了。會發(fā)生什么事呢?哇哦，所有的小動(dòng)物都變沒了，你們想不想成為能干的小小兵，找到小動(dòng)物們呢?
教師示范表演，一邊唱歌一邊伴有動(dòng)作的唱“我是小小兵，我會開大炮，找個(gè)地方準(zhǔn)備好，預(yù)備，開始，砰-砰-砰”，(教師聲音洪亮清楚生動(dòng)形象，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看看，聽聽，老師是怎樣找到小動(dòng)物的)
啟發(fā)性提問:“你們看到了我剛才在說到“開始”之后做了什么動(dòng)作嗎?”(砰砰砰)
(2)、教師重復(fù)示范(引導(dǎo)幼兒跟著老師一起學(xué)動(dòng)作)
教師再次播放音樂，教師和幼兒一起做動(dòng)作(提醒幼兒要在說到開始之后才能做開炮的動(dòng)作，并問幼兒找到了幾只小動(dòng)物，以鞏固上節(jié)課所學(xué)的知識)
(3)、教師提問:“我們還可以用什么武器”(教師用幼兒所說的武器再找找小動(dòng)物們)
(4)、教師出示“武器”材料，上幼兒自己選各種顏色的“武器”
你教師讓“小小兵們”起立，拿著武器再來找更多的小動(dòng)物們
3、讓幼兒拿著武器去學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)(活動(dòng)自然結(jié)束)
教學(xué)反思
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
本課的導(dǎo)入，我考慮到小班幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，設(shè)計(jì)了豐富的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幼兒的參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。播放樂曲《我是小兵》讓幼兒來模仿解放軍叔叔，讓其充分表現(xiàn)自我，通過身心愉悅的活動(dòng)，引出音樂課內(nèi)容《我是小兵》，為本課的音樂欣賞和表演做好鋪墊，這一環(huán)節(jié)的效果還不錯(cuò)。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)反思
聽，是感知和理解音樂的前提條件，也是音樂藝術(shù)時(shí)間重要的過程。我認(rèn)為在音樂欣賞課堂中必須設(shè)計(jì)“聽”的環(huán)節(jié)，分層次，有目的的讓幼兒聽，讓幼兒充分地感受音樂的美，能有效的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)幼兒對音樂的“彌散性”讓孩子們學(xué)會歌曲，因此，我讓他們聽“歌詞內(nèi)容”、聽“情緒”邊聽邊創(chuàng)編動(dòng)作，但是有些失敗，因?yàn)樗麄冸m然很多都聽過《我是小兵》，但歌詞記得并不熟，而畢竟小班的孩子能力還是有限的，缺少老師的引導(dǎo)他們也很難再有更深一步的進(jìn)度，因此，我覺得在我的思維目標(biāo)中給他們的定位過高了一點(diǎn)，在今后的音樂教學(xué)中我還應(yīng)該更多考慮一下孩子們的實(shí)際水平和掌握程度，應(yīng)先讓孩子們在非常熟悉歌曲后再進(jìn)行下一步要求。在教中學(xué)，在學(xué)中教，我想，只有不斷地反思、總結(jié)、修改，才會不斷地進(jìn)步。
新《綱要》中強(qiáng)調(diào)：幼兒藝術(shù)活動(dòng)以幼兒為本，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性，改變幼兒被驅(qū)使進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)的被動(dòng)地位;強(qiáng)調(diào)幼兒藝術(shù)教育對兒童自身的影響作用，對幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用，改變使藝術(shù)成為技能訓(xùn)練和表演的功能，強(qiáng)調(diào)在充分感受的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地表現(xiàn)。
這次的教學(xué)活動(dòng)，我深感到教師要真正做到因材施教、因人施教，讓所有的孩子都體驗(yàn)成功的樂趣，在以后的教學(xué)中，我會嚴(yán)格遵循《綱要》的教學(xué)理念，將音樂活動(dòng)滲透于一日生活，讓幼兒在輕松快樂的氛圍中感受學(xué)習(xí)音樂。
11、奧爾夫公開課教案小班親子韻律《挑西瓜》音樂教案
動(dòng)作建議：
A段：隨著音樂的漸強(qiáng)，用肢體動(dòng)作夸張的表示西瓜一點(diǎn)一點(diǎn)的長大。
B段：西瓜長大后保持不動(dòng)，等待“老爺爺”挑瓜，被挑到的“西瓜”，轉(zhuǎn)一圈。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試根據(jù)音樂的強(qiáng)弱，表現(xiàn)出西瓜逐漸長圓長大。
2.傾聽音樂，能在音樂的“咚”處，做出“轉(zhuǎn)圈”的動(dòng)作，體驗(yàn)挑西瓜游戲的樂趣。
3.在游戲活動(dòng)時(shí)，能控制自己的動(dòng)作，不與別人碰撞。
4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
5.感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、老爺爺角色扮演。
活動(dòng)過程：
一、談話，導(dǎo)入活動(dòng)。
1.提問：西瓜長什么樣子?
小結(jié)：西瓜長的圓圓的、大大的。
二、傾聽A段音樂，感知西瓜長圓長大
1.傾聽音樂，教師示范西瓜長圓長大。
提問：小西瓜是怎么長成大西瓜的呢?
三、根據(jù)音樂的強(qiáng)弱，嘗試表現(xiàn)出西瓜逐漸長圓長大的樣子。
1.嘗試根據(jù)音樂的強(qiáng)弱變化，表現(xiàn)西瓜逐漸長圓長大的樣子。
2.完整隨A段音樂游戲。
四、隨B段音樂，熟悉“挑西瓜”的游戲規(guī)則，能在被挑到時(shí)，做出“轉(zhuǎn)圈”的動(dòng)作。
1.傾聽B段音樂，感知音樂的有趣。
提問：西瓜成熟了，輕輕拍一下，會有什么聲音呢?
2.在教師的哼唱聲中知道游戲玩法，能在被挑到時(shí)，做出“轉(zhuǎn)圈”的動(dòng)作。
3.隨B段音樂玩挑西瓜的游戲。(游戲中控制自己的動(dòng)作，不與別人碰撞。)
五、完整隨音樂玩“挑西瓜”的游戲，體驗(yàn)其中的樂趣。
提問：老爺爺來挑西瓜，會挑什么樣的西瓜呢?
1.師幼共同游戲，體驗(yàn)挑西瓜游戲的樂趣。
2.站立游戲，嘗試表現(xiàn)更大更圓的西瓜。
六、活動(dòng)延伸：
在美工區(qū)里給大西瓜涂色、裝飾大西瓜。
12、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案
活動(dòng)目標(biāo)
1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色，初步想象故事情節(jié)，能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事，體驗(yàn)合作表演音樂故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、配有故事的音樂。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對樂器有二定的了解。
活動(dòng)過程
(一)欣賞音樂故事
1、初步欣賞
T：在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?
(出示大森林PPT，完整欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒想象。)
2、再次欣賞
T：聽到里面有誰?
3、找音色
T：有哪些樂器代表這些人和動(dòng)物?
(出示樂器PPT了解名稱，引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對。)
(二)初步表演音樂故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。)
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演，加深幼兒對故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等)，自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。
活動(dòng)反思
達(dá)爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂的共同情感?！彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力，又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力，還能增強(qiáng)幼兒對情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳分庇X能力，從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。