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        小班藝術(shù)活動(dòng)《水果猜謎語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)

        《小班藝術(shù)活動(dòng)《水果猜謎語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班藝術(shù)活動(dòng)《水果猜謎語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)

        1、小班藝術(shù)活動(dòng)《水果猜謎語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.初步了解歌曲的內(nèi)容,知道常見的水果的名稱、特點(diǎn)。

          2.齊唱和分組表演整首歌曲,體會(huì)合作的樂趣。

          3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          4.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          課件準(zhǔn)備:水果猜謎圖片,蘋果、西瓜、葡萄圖片,《水果猜謎》兒歌動(dòng)畫三小段,《水果猜謎》完整兒歌音頻。

          紙面教具:水果圖案頭套(蘋果、西瓜、葡萄),水果涂色卡。

          活動(dòng)過程

          一、出示水果猜謎圖片引導(dǎo)幼兒猜一猜

          ——今天,我們班來了幾位水果朋友,你們猜猜它們都是誰(shuí)?

          二、第一遍播放歌曲,驗(yàn)證幼兒的猜想

          1、教師播放第一段《水果猜謎》兒歌動(dòng)畫后,出示蘋果水果圖片;

          2、教師播放第二段《水果猜謎》兒歌動(dòng)畫后,教師出示西瓜水果圖片;

          3、教師播放第三段《水果猜謎》兒歌動(dòng)畫后,教師出示葡萄水果圖片。

          三、第二遍播放歌曲,了解水果的特征

          1、引導(dǎo)幼兒說出水果的特征,包括顏色、形狀、味道等。

          小結(jié):三種水果的顏色、形狀和味道都不一樣。

          2、播放《水果猜謎》的完整兒歌音頻,請(qǐng)幼兒聽一聽,并說一說它們哪里不一樣。

          四、播放歌曲《水果猜謎》,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

          1、教師范唱,幫助幼兒熟悉旋律及歌詞。

          2、幼兒跟著教師唱歌曲3~5遍。

          3、幼兒獨(dú)立完整的唱《水果猜謎》。

          五、鼓勵(lì)幼兒分小組完整表演歌曲。(此活動(dòng)環(huán)節(jié),可根據(jù)班級(jí)孩子的情況選擇)

          1、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的水果頭套,分組演唱歌曲。

          2、開頭的“我愛水果”所有幼兒一起齊唱,之后的每個(gè)水果由一個(gè)小組演唱,連起來做1-2遍。

          活動(dòng)延伸

          1.區(qū)域活動(dòng):

          (1)在表演區(qū),投放不同水果的頭套,讓幼兒自由表現(xiàn)各種水果,進(jìn)一步感受音樂。

          (2)在美工區(qū),教師發(fā)放水果涂色卡片(蘋果、西瓜、葡萄)請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的水果涂色。

          2.家園共育:家長(zhǎng)和幼兒一同觀看寶寶巴士?jī)焊琛端轮i》,鞏固歌曲內(nèi)容。

        2、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《猜謎語(yǔ)》

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過猜謎語(yǔ)、念謎語(yǔ),培養(yǎng)幼兒對(duì)猜謎語(yǔ)的興趣。

          2、教會(huì)幼兒根據(jù)謎語(yǔ)謎面描述的事物的特點(diǎn)猜出謎底。

          3、提高幼兒分析、判斷能力。

          4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

          5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)語(yǔ)言要貼近生活,使幼兒能分析出語(yǔ)言所描述的特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          圖片【茶壺、木馬】

          活動(dòng)過程

          一、導(dǎo)入

          我在日常生活中,都知道許多謎語(yǔ),誰(shuí)能說一個(gè)謎語(yǔ),讓大家猜一猜,【生說一說,老師和學(xué)生們猜謎底】這節(jié)我們來學(xué)習(xí)兩個(gè)謎語(yǔ),大家來共同猜一猜。

          二、新課

          1、師朗讀謎面

          (1)、讓幼兒將自己想出來的謎底悄悄地告訴給老師,對(duì)沒有猜出的幼兒,教師要給予適當(dāng)?shù)奶嵝?,不要急于肯定個(gè)別幼兒的答案,盡量調(diào)動(dòng)全班幼兒都參與思考。

          (2)、教師根據(jù)情況進(jìn)行啟發(fā)性提問,要求幼兒將謎面中的每一句話與謎底對(duì)照分析,讓幼兒熟悉猜謎語(yǔ)的方法。

          (3)、請(qǐng)猜對(duì)的幼兒公布謎底------茶壺

          (4)、集體朗讀謎語(yǔ)

          2、以同樣的方法讓幼兒猜另一個(gè)謎語(yǔ),幼兒猜中后加以分析,本環(huán)節(jié)為了提高幼兒而分析能力,培養(yǎng)猜謎語(yǔ)的興趣。

          三、活動(dòng)延伸

          把自己學(xué)會(huì)的謎語(yǔ)講給父母聽,讓他們猜一猜;在讓父母給自己說幾個(gè)謎語(yǔ),練習(xí)猜一猜。

          四、活動(dòng)總結(jié)

        3、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《猜謎語(yǔ)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 愿意參加猜謎活動(dòng)。

          2. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          3. 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          4. 愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          5. 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、音樂帶、幼兒操作材料每人一份、小紅花。

          活動(dòng)過程:

          一、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編小動(dòng)物動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

          二、觀看課件,引發(fā)幼兒興趣。

          提問:你們知道郵遞員是干什么的?

          故事:有一只小烏龜呀,它也是一名郵遞員,常常幫小動(dòng)物們送信,我們看看小烏龜今天給誰(shuí)送信去?[教案來自:快思教案網(wǎng).]今天,小烏龜又來送信了,它騎著車,來到了動(dòng)物小區(qū),拿出信一看,它不知道哪封信是送給哪個(gè)小動(dòng)物。小朋友,我們來幫幫小烏龜吧!

          三、激發(fā)幼兒參與猜謎活動(dòng)的興趣。

          1. 教師念謎語(yǔ),幼兒逐個(gè)猜出是哪種小動(dòng)物。

          2. 師幼共同送信,播放課件。

          3. 表?yè)P(yáng)幼兒是個(gè)助人為樂的好孩子。

          四、嘗試猜水果謎語(yǔ)。

          師:小烏龜把信送到牛爺爺家,牛爺爺想請(qǐng)小朋友幫他買點(diǎn)水果去,買那些水果呢?請(qǐng)小朋友幫小烏龜猜一猜。

          五、幼兒操作材料。

          猜出后請(qǐng)逐個(gè)放在籃子里,教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒,猜對(duì)的幼兒給予鼓勵(lì)。

          六、聽音樂,活動(dòng)結(jié)束,走出教室。

          小烏龜幫牛爺爺買上了水果,我們一起和小烏龜給牛爺爺送水果去嘍!

          活動(dòng)反思:

          我今天講授的是小班語(yǔ)言活動(dòng)《猜謎語(yǔ)》,猜謎語(yǔ)對(duì)于我們小班的孩子來說還是第一次,所以,整堂課我都以故事貫穿,運(yùn)用多媒體課件,能夠吸引幼兒,引發(fā)興趣,選材適合小班幼兒年齡特征,全班幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。猜謎活動(dòng)環(huán)節(jié),老師選擇的都是貼近幼兒生活,幼兒很熟悉的一些小動(dòng)物和水果,我覺得這樣幼兒才會(huì)感興趣。另外,老師給幼兒提供了可操作的材料,這樣孩子們?cè)诓轮i語(yǔ)的過程中不會(huì)感覺枯燥,會(huì)對(duì)猜謎語(yǔ)活動(dòng)更感興趣。整堂課幼兒表現(xiàn)的都很積極,都愿意參加猜謎活動(dòng),真正達(dá)到了這節(jié)課的目標(biāo)。

          不足之處:在授課的過程中我發(fā)現(xiàn),開始老師的提問對(duì)幼兒來說搞不清楚,同事建議我直接出示郵遞員的圖片供幼兒認(rèn)知,并引導(dǎo)幼兒說出他們是給人們送信的。在猜小動(dòng)物這個(gè)環(huán)節(jié),同事建議我每猜出一個(gè)小動(dòng)物,出示一下大的圖片,這樣便于幼兒加深對(duì)小動(dòng)物特征的了解。在以后的課堂教學(xué)中,我會(huì)虛心接受同事和領(lǐng)導(dǎo)們的建議,努力學(xué)習(xí),使自己更上一層樓。

        4、幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《水果里的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.發(fā)現(xiàn)水果切面的不同,能將水果外形和切面圖案進(jìn)行匹配。

          2.體驗(yàn)與同伴自由探究的樂趣。

          3.培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

          4.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          材料準(zhǔn)備:蘋果、橙子、獼猴桃、楊桃、火龍果實(shí)物各1個(gè)(可根據(jù)當(dāng)?shù)厮x擇),水果刀1把。

          課件準(zhǔn)備:水果切面圖、水果連線圖、各種水果和水果切面實(shí)拍圖等。

          紙面教具:打印《水果連線》圖,人手一份。

          活動(dòng)過程

          一、教師出示妙妙精靈變魔術(shù)相關(guān)圖片,導(dǎo)入場(chǎng)景。

          ——妙妙精靈給水果寶寶變了一個(gè)魔術(shù),把它們變成了兩半,你們能認(rèn)出是什么水果嗎?

          二、出示水果切面圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看并大膽猜測(cè),表達(dá)自已的想法。

          ──仔細(xì)看一看,這是什么水果?你是怎么認(rèn)出它的?

          三、老師現(xiàn)場(chǎng)切開實(shí)物水果,引導(dǎo)幼兒觀察不同實(shí)物水果的切面圖案。

          ──小朋友們猜得到底對(duì)不對(duì)呢?讓我們把水果切開看看。

          1. 鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察并表達(dá)想法。

          ──猜對(duì)了嗎?果肉的顏色和外面的果皮一樣嗎?有什么不一樣?

          ──水果里面還有什么?切開的水果像什么?

          ──你最喜歡哪個(gè)水果切面?為什么?

          四、出示切面圖和水果相關(guān)圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行匹配,并說出它們的名稱。

          ──圖上有許多切開的水果和完整的水果,可是它們找不到自已的好朋友了,請(qǐng)小朋友來幫忙找一找吧!

          五、發(fā)放紙面教具《水果里的秘密》,讓幼兒認(rèn)真觀察水果切面與完整的水果之間的聯(lián)系和區(qū)別。

          1. 在水果切面與完整的水果中間連上線一一匹配。

          ──你們認(rèn)識(shí)這些切開的水果嗎?

          ——切開后是什么顏色的?像什么?

          ——請(qǐng)找一找它們?cè)瓉淼臉幼樱镁€連起來。

          活動(dòng)延伸

          家園共育

          在家和爸爸媽媽一起切水果,觀察水果的不同切面。

          溫馨提示

          1.引導(dǎo)幼兒感受自然界的奇妙現(xiàn)象,同時(shí)也獲得由表及里的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

          2.鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè),并學(xué)會(huì)通過親身實(shí)踐去驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果。

        5、幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)《水果猜謎語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.初步了解歌曲的內(nèi)容,知道常見的水果的名稱、特點(diǎn)。

          2.齊唱和分組表演整首歌曲,體會(huì)合作的樂趣。

          3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          4.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          課件準(zhǔn)備:水果猜謎圖片,蘋果、西瓜、葡萄圖片,《水果猜謎》兒歌動(dòng)畫三小段,《水果猜謎》完整兒歌音頻。

          紙面教具:水果圖案頭套(蘋果、西瓜、葡萄),水果涂色卡。

          活動(dòng)過程

          一、出示水果猜謎圖片引導(dǎo)幼兒猜一猜

          ——今天,我們班來了幾位水果朋友,你們猜猜它們都是誰(shuí)?

          二、第一遍播放歌曲,驗(yàn)證幼兒的猜想

          1、教師播放第一段《水果猜謎》兒歌動(dòng)畫后,出示蘋果水果圖片;

          2、教師播放第二段《水果猜謎》兒歌動(dòng)畫后,教師出示西瓜水果圖片;

          3、教師播放第三段《水果猜謎》兒歌動(dòng)畫后,教師出示葡萄水果圖片。

          三、第二遍播放歌曲,了解水果的特征

          1、引導(dǎo)幼兒說出水果的特征,包括顏色、形狀、味道等。

          小結(jié):三種水果的顏色、形狀和味道都不一樣。

          2、播放《水果猜謎》的完整兒歌音頻,請(qǐng)幼兒聽一聽,并說一說它們哪里不一樣。

          四、播放歌曲《水果猜謎》,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

          1、教師范唱,幫助幼兒熟悉旋律及歌詞。

          2、幼兒跟著教師唱歌曲3~5遍。

          3、幼兒獨(dú)立完整的唱《水果猜謎》。

          五、鼓勵(lì)幼兒分小組完整表演歌曲。(此活動(dòng)環(huán)節(jié),可根據(jù)班級(jí)孩子的情況選擇)

          1、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的水果頭套,分組演唱歌曲。

          2、開頭的“我愛水果”所有幼兒一起齊唱,之后的每個(gè)水果由一個(gè)小組演唱,連起來做1-2遍。

          活動(dòng)延伸

          1.區(qū)域活動(dòng):

          (1)在表演區(qū),投放不同水果的頭套,讓幼兒自由表現(xiàn)各種水果,進(jìn)一步感受音樂。

          (2)在美工區(qū),教師發(fā)放水果涂色卡片(蘋果、西瓜、葡萄)請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的水果涂色。

          2.家園共育:家長(zhǎng)和幼兒一同觀看寶寶巴士?jī)焊琛端轮i》,鞏固歌曲內(nèi)容。

        6、幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)《水果躲貓貓》教學(xué)設(shè)計(jì)

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)用對(duì)唱的形式表現(xiàn)歌曲,嘗試簡(jiǎn)單仿編歌曲,感知水果的豐富多樣。

          2.愿意參與歌唱游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。

          3.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          4.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          環(huán)境準(zhǔn)備:大樹一棵;綠色的枝干若干,可以直接夾在椅背上;椅子圍成半圓變成樹林的場(chǎng)景。

          課件準(zhǔn)備:歌曲《水果躲貓貓》及伴奏音頻,果園背景圖及相關(guān)圖片。

          紙具教具:大樹,各種各樣水果的圖片若干,水果圖片后面有粘性,小熊頭飾一個(gè)。

          活動(dòng)過程

          一、出示圖1,引導(dǎo)幼兒自由猜測(cè)

          ——在森林的深處,有一棵神奇的果樹,它可以結(jié)出很多種果實(shí),你覺得它會(huì)結(jié)出哪些果子?一起來猜猜吧!

          二、操作課件內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒了解果樹的故事

          1、了解關(guān)于果樹的故事。

          ——這棵神奇的果樹會(huì)結(jié)出神奇的果子,到了晚上,樹上的果子會(huì)躲起來睡覺,

          只有在白天,它們聽到歌聲才會(huì)出來。

          ——一只小熊想要摘一個(gè)大蘋果,于是對(duì)著果樹唱道:“大蘋果,大蘋果,你在哪里?

          ——就在這時(shí),蘋果大聲回應(yīng)小熊,它唱著:“我在這里,我在這里,小熊你好!”

          2、引導(dǎo)幼兒用唱歌的方法幫助小熊摘果子。(先點(diǎn)擊播放音頻)

          ——我們聽到了蘋果的聲音,但是為什么沒看見蘋果呢?

          ——原來小熊說它的聲音不夠大,需要請(qǐng)小朋友一起大聲唱,幫它把蘋果唱出來,你們?cè)敢鈫?(教師根據(jù)幼兒的演唱點(diǎn)擊課件畫面。)

          ——還有哪些水果沒出來呢?我們?cè)撛趺闯?一起來唱唱吧!

          三、出示紙面教具,引導(dǎo)幼兒做游戲

          1、營(yíng)造果園場(chǎng)景,將椅子圍成圓圈。

          ——這棵神奇的果樹越來越大了,已經(jīng)長(zhǎng)到了我們教室里,可是水果寶寶在哪里呢?

          2、認(rèn)識(shí)張貼在椅背上的水果,認(rèn)識(shí)游戲的角色。

          ——大家都找一找,認(rèn)識(shí)一下都有哪些水果寶寶呢?

          3、幼兒自由選擇水果,并躲在相應(yīng)的椅背后面。

          ——你想做什么水果寶寶呢?請(qǐng)找到你想變的水果圖片,站在它的身后。

          ——天黑了哦,水果寶寶們應(yīng)該要躲進(jìn)樹葉后面了,我們也快快躲起來吧!

          四、出示紙面教具,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌唱并表演

          1、幼兒扮演水果,教師扮演小熊,一起用歌唱的方式來表演摘果子。

          ——我來當(dāng)小熊,你們快躲好哦。小熊唱到什么水果,你就用歌聲告訴我你在哪里,并從椅子后面站起來。

          2、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演小熊,來摘果子,幼兒之間練習(xí)對(duì)唱。

          ——水果有些太多啦,我們多請(qǐng)幾只小熊來幫我摘水果。

          3、嘗嘗大家提前準(zhǔn)備好的水果。

          ——小熊采到了很多好吃的水果,現(xiàn)在要請(qǐng)大家一起來品嘗一下這美味香甜的水果啦。

          溫馨提示

          1.教師根據(jù)班級(jí)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備水果圖片,便于幼兒張貼在果樹上。

          2.活動(dòng)中的情境創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié),如果有果樹KT板,可以直接放在椅子前方,營(yíng)造果樹的氣氛,并便于遮擋幼兒扮演的水果。

          3.椅子上的水果圖片是在活動(dòng)中張貼的,便于幼兒選擇躲藏的地方。根據(jù)班級(jí)幼兒的能力選擇張貼水果的位置,比如將同類水果聚集在就近的幾張椅子,也可以分散貼。

          活動(dòng)延伸

          區(qū)域活動(dòng):

          1、在表演區(qū)投放果樹和水果圖片,鼓勵(lì)幼兒操作水果圖片,通過張貼水果、遮蓋水果等活動(dòng),激發(fā)演唱歌曲的愿望。

          2、在美工區(qū)投放神奇的果樹,鼓勵(lì)幼兒畫一畫果子并張貼到果樹上,說一說神奇的果樹會(huì)結(jié)出哪些果子

        7、幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《神奇水果屋》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.仔細(xì)觀察圖片,大膽表達(dá)自己的想法,并進(jìn)行合理的猜測(cè)和想象。

          2.體會(huì)故事角色的情感變化。

          3.通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

          4.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):初步理解故事內(nèi)容,體會(huì)故事角色的情感變化。

          難點(diǎn):大膽表達(dá)自己的想法,進(jìn)行合理的猜測(cè)和想象。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《神奇水果屋》故事圖片4張、故事分段音頻、故事視頻。

          活動(dòng)過程:

          豐收的快樂。

          ·根據(jù)顏色猜水果。

          ──熊媽媽的果園結(jié)滿了各種各樣的水果,有紅色、黃色、綠色、紫色的,你們知道

          都有哪些水果嗎?

          ·觀察圖片《神奇水果屋》第1幅,傾聽故事第一段。

          ──誰(shuí)來摘水果了?熊媽媽和熊寶寶是怎么運(yùn)水果的?

          ──誰(shuí)能學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作?

          豐收的煩惱。

          ·觀察圖片《神奇水果屋》第2幅,傾聽故事第二段。

          ──發(fā)生了什么事?它們?cè)趺戳?你是怎么看出來的?

          欣賞故事第三段。

          ──這可怎么辦呢?你們有什么好辦法能幫助熊媽媽和熊寶寶?

          豐收的慶祝。

          ·觀察圖片《神奇水果屋》第3幅,說說水果屋的樣子。

          ──熊媽媽和熊寶寶想出了一個(gè)什么好辦法?水果屋是怎么做成的?

          ·觀察圖片《神奇水果屋》第4幅,欣賞故事第五段。

          ──熊媽媽和熊寶寶現(xiàn)在的心情怎么樣?你是從哪里看出來的?

          ──小動(dòng)物們是怎么慶祝的?

          ·完整欣賞故事,感受故事的趣味性。

          ──你喜歡熊媽媽和熊寶寶的水果屋嗎?喜歡水果屋的哪些方面?

          ──我們也來唱歌跳舞,慶祝熊媽媽和熊寶寶的豐收。

          活動(dòng)延伸:

          在表演區(qū)利用道具、頭飾自由進(jìn)行故事表演。

          打印故事圖片投放語(yǔ)言區(qū),一邊看一邊講述故事。

          活動(dòng)提示:

          教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,從畫面中解讀故事內(nèi)容和角色的心理變化。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合理的推測(cè)和想象,體驗(yàn)幫助別人的快樂。

          神奇水果屋

          熊媽媽的果園里結(jié)滿了各種各樣的水果,有紅色的蘋果,黃色的梨子,綠色的西瓜,紫色的葡萄。

          一天清晨,熊媽媽和熊寶寶高高興興地來到果園里摘水果。他們摘了一個(gè)又一個(gè),裝了滿滿一車子,熊媽媽在前面拉車,小熊在后面推,“嗨喲嗨喲”把水果運(yùn)回了家。

          水果太多了,把屋子塞得滿滿的。熊媽媽和熊寶寶沒有地方住,只好睡在外面了。晚上,天好黑,好冷!熊媽媽和熊寶寶凍得睡不著覺,在院子里走來走去。

          后來,他們想出了一個(gè)好辦法,用水果蓋間大屋子。熊媽媽和熊寶寶用西瓜做墻,用蘋果做屋頂,用梨子、萄萄做門窗……美麗的水果屋蓋好了。

          瞧,屋里的桌椅也是水果做的。熊媽媽和熊寶室每天都可以吃到水果了。小動(dòng)物們都來,他們吃著水果,跳著舞,高興極了。

          活動(dòng)反思:

          本節(jié)課我準(zhǔn)備了課件,讓幼兒更直觀的“看”這個(gè)故事。剛開始時(shí),我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物,幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的圖片,幼兒看的都很認(rèn)真專注,也能根據(jù)教師的問題來說一說,做一做,但是此處幼兒的完整表達(dá)還是欠佳,我的問題也并未點(diǎn)到點(diǎn)上,問題對(duì)于幼兒來說過于復(fù)雜,比較難以回答,下次課時(shí)可做適量更改。

          本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個(gè)動(dòng)詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時(shí)、熊寶寶推車子時(shí)、熊媽媽拉車子時(shí),我分別要求幼兒來學(xué)一學(xué),加深體會(huì)這些動(dòng)詞的使用和動(dòng)感,增加趣味性。但對(duì)于這篇故事的趣味性,幼兒不是體會(huì)的很深,原因有可能是對(duì)于小班孩子完整表達(dá)語(yǔ)句的水平還較低,理解能力也有一定的限度,對(duì)于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動(dòng)物們的喜悅,幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚,積極性不高。

          本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到,但是對(duì)于小班的孩子的定位,我還是有些錯(cuò)誤,對(duì)于完整句子的表達(dá)和發(fā)散性思維,小班的孩子還是處于一個(gè)較弱的階段,不能在問題中出現(xiàn)過于復(fù)雜的話語(yǔ),動(dòng)作要更加有趣一些,讓幼兒更感興趣

        8、小班語(yǔ)言活動(dòng)《神奇水果屋》教學(xué)設(shè)計(jì)故事反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.仔細(xì)觀察圖片,大膽表達(dá)自己的想法,并進(jìn)行合理的猜測(cè)和想象。

          2.體會(huì)故事角色的情感變化。

          3.通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

          4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.課件準(zhǔn)備:《神奇水果屋》故事圖片4張、故事分段音頻、故事視頻。

          活動(dòng)過程

          教師出示《神奇水果屋》第1幅故事圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

          1.讓幼兒通過顏色猜水果。

          ──果園里有各種顏色的水果,有紅色、黃色、綠色、紫色的,小朋友們能通過顏色,說說熊媽媽都種了哪些水果嗎?

          2.播放故事音頻,傾聽故事第一段。

          ──這是誰(shuí)的果園?誰(shuí)來摘水果了?

          ——熊媽媽和熊寶寶是怎么運(yùn)水果的?

          ──誰(shuí)能學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作?

          出示《神奇水果屋》第2幅故事圖片,播放故事音頻第二段。

          ──果園里大豐收!但發(fā)生了什么事?

          ——熊媽媽和熊寶寶遇到了什么問題?你是從哪里看出來的?

          出示《神奇水果屋》第3幅故事圖片,播放故事音頻。

          1.引導(dǎo)幼兒欣賞故事第三段。

          ──該怎么辦呢? 小朋友們有什么好辦法來幫幫他們?

          2.引導(dǎo)幼兒說說水果屋的樣子。

          ──熊媽媽和熊寶寶想出了一個(gè)什么好辦法?

          ——水果屋是用什么做成的?

          出示《神奇水果屋》第4幅故事圖片,播放故事音頻,引導(dǎo)幼兒欣賞第四段故事。

          ──蓋好了水果屋,熊媽媽和熊寶寶的心情是什么樣?

          ——你是從哪里看出,他們的心情很好的?

          ──都來了哪些小動(dòng)物?他們是怎么慶祝的?

          播放完整故事視頻《神奇水果屋》,引導(dǎo)幼兒感受故事里的趣味。

          ──你喜歡熊媽媽和熊寶寶的水果屋嗎?

          ——如果你在水果屋里,你最想吃什么水果?

          ──我們也來唱歌跳舞,和熊媽媽、熊寶寶一起慶祝豐收吧!

          活動(dòng)延伸

          區(qū)域活動(dòng):

          在表演區(qū)利用道具、頭飾自由進(jìn)行故事表演。打印故事圖片投放語(yǔ)言區(qū),一邊看一邊講述故事。

          附【故事】

          《神奇水果屋》

          熊媽媽的果園里結(jié)滿了各種各樣的水果,有紅色的蘋果,黃色的梨子,綠色的西瓜,紫色的葡萄。

          一天清晨,熊媽媽和熊寶寶高高興興地來到果園里摘水果。他們摘了一個(gè)又一個(gè),裝了滿滿一車子,熊媽媽在前面拉車,小熊在后面推,“嗨喲嗨喲”把水果運(yùn)回了家。

          水果太多了,把屋子塞得滿滿的。熊媽媽和熊寶寶沒有地方住,只好睡在外面了。晚上,天好黑,好冷!熊媽媽和熊寶寶凍得睡不著覺,在院子里走來走去。

          后來,他們想出了一個(gè)好辦法,用水果蓋間大屋子。熊媽媽和熊寶寶用西瓜做墻,用蘋果做屋頂,用梨子、萄萄做門窗……美麗的水果屋蓋好了。

          瞧,屋里的桌椅也是水果做的。熊媽媽和熊寶室每天都可以吃到水果了。小動(dòng)物們都來,他們吃著水果,跳著舞,高興極了。

          活動(dòng)反思:

          本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個(gè)動(dòng)詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時(shí)、熊寶寶推車子時(shí)、熊媽媽拉車子時(shí),我分別要求幼兒來學(xué)一學(xué),加深體會(huì)這些動(dòng)詞的使用和動(dòng)感,增加趣味性。但對(duì)于這篇故事的趣味性,幼兒不是體會(huì)的很深,原因有可能是對(duì)于小班孩子完整表達(dá)語(yǔ)句的水平還較低,理解能力也有一定的限度,對(duì)于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動(dòng)物們的喜悅,幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚,積極性不高。

        9、幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《水果寶寶去旅行》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、知識(shí)方面:引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)水果季節(jié)名稱、吃法等。

          2、技能方面:培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          3、情感方面:樂意分享自己喜歡的水果。

          4、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):幼兒能夠分辨各種水果,和季節(jié)的名稱

          難點(diǎn):讓幼兒敢于表現(xiàn),能熱情,大方地與人交往,其自信心得到了增強(qiáng),熟悉歌曲,能辨水果的顏色。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步知道常見的水果

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:火車聲音、火車大背景、各種水果的圖片、音樂伴奏

          活動(dòng)過程

          (一)活動(dòng)導(dǎo)入

          情景導(dǎo)入,教師通過播放火車的聲音吸引幼兒的注意力和好奇心。

          師:小朋友們我們來聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦!孩子們猜一猜西瓜爺爺?shù)幕疖嚿献四切┧麑殞?我們一個(gè)一個(gè)把他們猜出來好嗎?

          (請(qǐng)個(gè)別孩子伸手到西瓜爺爺?shù)幕疖嚴(yán)镉|摸水果, 猜猜是什么,或者是摸到是什么樣的,其他孩子猜水果的名稱。)

          (二)活動(dòng)展開

          1、教師通過讓幼兒上來摸西瓜爺爺火車?yán)锏乃?,引?dǎo)幼兒說出摸到的是什

          么形狀?什么感覺?猜猜是什么水果?激發(fā)孩子大膽發(fā)言,發(fā)展孩子語(yǔ)言能力。

          師:老師請(qǐng)一位小朋友上來,看你摸到的東西是什么形狀?表面光滑嗎?

          你猜是什么?咦!小朋友們認(rèn)識(shí)嗎?(通過從顏色、生長(zhǎng)環(huán)境、哪個(gè)季節(jié)、吃法方面來認(rèn)識(shí))

          如摸出的是蘋果:

          師:什么水果紅紅的,引導(dǎo)幼兒說:蘋果紅紅的;

          師:蘋果什么季節(jié)?

          幼:蘋果是黃黃的秋季;

          師:蘋果什么味道?

          幼:蘋果甜甜的……分別請(qǐng)出菠蘿、草莓、桃子。

          (此環(huán)節(jié)請(qǐng)孩子上來觸摸,師生對(duì)話猜,可以老師觸摸,說特征,其他孩子猜。

          在幼兒認(rèn)識(shí)水果的基礎(chǔ)上,在師生的對(duì)話過程中有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言發(fā)展能力。)

          2、教師鼓勵(lì)幼兒用甜甜的、紅紅的、綠綠的…詞語(yǔ)來形容自己喜歡的水果。師:原來西瓜爺爺?shù)幕疖嚿献诉@么多的水果寶寶,那小朋友們最喜歡那種水

          果呢?它們是什么味道的?知不知道它是那個(gè)季節(jié)的?

          引導(dǎo)幼兒說:我最喜歡的水果是紅紅的草莓因?yàn)樗翘鹛鸬模L(zhǎng)在綠綠的春天。

          (三)活動(dòng)結(jié)束

          1、教師讓幼兒把自己喜歡的水果送給西瓜爺爺。(把喜歡的水果圖片粘在西瓜

          爺爺?shù)幕疖嚿?

          2、欣賞音樂《水果寶寶去旅行》

          師:西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。草莓草莓上火車,咔嚓咔嚓去旅行。

          桃子桃子上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。

          活動(dòng)總結(jié):

          通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),小朋友們已經(jīng)和這些水果寶寶成了好朋友,可你們知道嗎,這些水果寶寶不僅樣子可愛,而且還有非常豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值呢。老師真希望小朋友們能多吃些水果,健康快樂的成長(zhǎng)。

        10、小班音樂活動(dòng)《切水果》觀摩課教學(xué)設(shè)計(jì)

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、熟悉歌曲旋律,感應(yīng)2/4拍節(jié)奏。

          2、能聽著琴聲伴奏,演唱歌曲。

          3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

          4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、材料準(zhǔn)備:音樂CD、播放機(jī)、水果卡片若干。

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道水果的流程:先洗干凈,再削皮,最后切成塊。

          三、指導(dǎo)要點(diǎn)

          1、活動(dòng)重點(diǎn):熟悉旋律,感應(yīng)2/4拍節(jié)奏。

          2、活動(dòng)難點(diǎn):能跟隨音樂節(jié)奏做“洗、削、切”水果的模仿律動(dòng)。

          3指導(dǎo)要點(diǎn):調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),通過“洗蘋果”、“切蘋果”等律動(dòng)游戲,引導(dǎo)幼兒充分感應(yīng)并大膽表現(xiàn)音樂。

          四、活動(dòng)過程

          1、情境導(dǎo)入

          師:今天小熊過生日,它買了好多的水果,準(zhǔn)備請(qǐng)大家吃,看看它都買了些什么水果?(教師依次出示卡片、蘋果、香蕉,幼兒回答?)

          師:這些水果能直接吃嗎?(引導(dǎo)幼兒說出先洗干凈,再削皮,最后切成塊。)

          2、學(xué)唱歌曲

          (1)動(dòng)作,切水果。(模仿切水果個(gè)別動(dòng)作)

          師:我們洗干凈,削了皮要怎么做?

          師:是的,要切。怎么切,看老師切。(教師示范模仿動(dòng)作)

          (2)欣賞歌曲

          (3)分析歌曲

          師:老師把這首好聽的歌曲唱給寶貝們聽,寶貝們?cè)谝部梢愿蠋熜÷暢?/p>

          師:好聽嗎?寶貝們先跟老師來學(xué)學(xué)《切水果》這首歌曲的動(dòng)作。(以此類推教動(dòng)作)

          (4)教師范唱歌曲。

          (5)分段唱歌曲,用肢體,語(yǔ)詞律動(dòng)感應(yīng)歌曲。

          師:寶貝們現(xiàn)在跟老師來唱第一句“切切切蘋果”再加上動(dòng)作一起來。(以此類推重復(fù)兩遍)

          3、表演唱歌曲

          (1)輕聲跟唱歌;

          (2)用好聽的聲音演唱歌曲;

          (3)聽琴聲伴奏,用好聽聲音邊唱邊做動(dòng)作;

          (4)全體聽音樂再次表演唱歌曲。

          師:我們加上動(dòng)作一起來唱這首好聽的歌曲吧。

        11、小班語(yǔ)言《水果謎語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          學(xué)習(xí)活動(dòng):水果謎語(yǔ)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能積極參與猜謎活動(dòng),初步感受猜謎的快樂。

          2.鞏固對(duì)某些水果特征的感知。

          3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          4.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.菠蘿、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果,水果粘紙若干。

          2.錄音機(jī),熱烈歡快的樂曲。

          活動(dòng)過程:

          一.產(chǎn)生興趣。

          1.今天,有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰(shuí)呢?

          2.逐一出示水果,擺放在桌子上,引導(dǎo)幼兒向水果問好。

          3.水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物,他們想請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ),猜對(duì)了,就把這些禮物送給大家。

          二.學(xué)習(xí)猜謎。

          1.教師說謎面:兄弟幾個(gè)真和氣,天天并肩坐一起,少時(shí)喜歡穿綠衣,老來都穿黃衣裳。

          2.逐步分解謎語(yǔ),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法?!靶值軒讉€(gè)真和氣,天天并肩坐在一起“是什么意思?(這種水果不是單個(gè)的,是幾個(gè)連在一起的)”少時(shí)喜歡穿綠衣“是什么意思?(這種水果沒有成熟的時(shí)候是綠色的)

          “老來都穿黃衣裳“是什么意思?(這種水果成熟時(shí)就成黃顏色的了)

          3.小結(jié):每句話都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的一個(gè)特征,把所有的特征合起來,我們就知道是什么水果了。

          4.請(qǐng)幼兒一起分析謎面。

          5.請(qǐng)幼兒猜謎,并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來。

          6.教師把粘紙禮物送給幼兒,鼓勵(lì)學(xué)說謎語(yǔ)。

          三.跳水果邀請(qǐng)舞。

          1.幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上,扮演水果娃娃。

          2.在節(jié)奏感強(qiáng)、熱烈歡快的音樂聲中,教師當(dāng)邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作,請(qǐng)幼兒到場(chǎng)地中央歡快地舞蹈,鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)。

          活動(dòng)反思:

          在本次活動(dòng)中,孩子對(duì)《水果謎語(yǔ)》很感興趣,豐富了他們的知識(shí),使他們初步知道了什么叫謎語(yǔ),有一點(diǎn)粗淺的了解。但通過實(shí)施這個(gè)教材,我還是覺得:“猜謎語(yǔ)”這樣一種語(yǔ)言活動(dòng)形式,對(duì)于小班孩子來說,其實(shí)不太能理解。因?yàn)橹i面(語(yǔ)言)是非常抽象的東西,要把非常抽象的東西“翻譯”成一個(gè)具體形象的事物,他們還沒有這么高的思維水平。因?yàn)樾“嗪⒆拥乃季S還是以具體形象思維為主。