《小班藝術(shù)活動(dòng)《水果猜謎語》教學(xué)設(shè)計(jì)》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班藝術(shù)活動(dòng)《水果猜謎語》教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解歌曲的內(nèi)容，知道常見的水果的名稱、特點(diǎn)。
2.齊唱和分組表演整首歌曲，體會(huì)合作的樂趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：水果猜謎圖片，蘋果、西瓜、葡萄圖片，《水果猜謎》兒歌動(dòng)畫三小段，《水果猜謎》完整兒歌音頻。
紙面教具：水果圖案頭套(蘋果、西瓜、葡萄)，水果涂色卡。
活動(dòng)過程
一、出示水果猜謎圖片引導(dǎo)幼兒猜一猜
——今天，我們班來了幾位水果朋友，你們猜猜它們都是誰?
二、第一遍播放歌曲，驗(yàn)證幼兒的猜想
1、教師播放第一段《水果猜謎》兒歌動(dòng)畫后，出示蘋果水果圖片;
2、教師播放第二段《水果猜謎》兒歌動(dòng)畫后，教師出示西瓜水果圖片;
3、教師播放第三段《水果猜謎》兒歌動(dòng)畫后，教師出示葡萄水果圖片。
三、第二遍播放歌曲，了解水果的特征
1、引導(dǎo)幼兒說出水果的特征，包括顏色、形狀、味道等。
小結(jié)：三種水果的顏色、形狀和味道都不一樣。
2、播放《水果猜謎》的完整兒歌音頻，請(qǐng)幼兒聽一聽，并說一說它們哪里不一樣。
四、播放歌曲《水果猜謎》，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
1、教師范唱，幫助幼兒熟悉旋律及歌詞。
2、幼兒跟著教師唱歌曲3~5遍。
3、幼兒獨(dú)立完整的唱《水果猜謎》。
五、鼓勵(lì)幼兒分小組完整表演歌曲。(此活動(dòng)環(huán)節(jié)，可根據(jù)班級(jí)孩子的情況選擇)
1、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的水果頭套，分組演唱歌曲。
2、開頭的“我愛水果”所有幼兒一起齊唱，之后的每個(gè)水果由一個(gè)小組演唱，連起來做1-2遍。
活動(dòng)延伸
1.區(qū)域活動(dòng)：
(1)在表演區(qū)，投放不同水果的頭套，讓幼兒自由表現(xiàn)各種水果，進(jìn)一步感受音樂。
(2)在美工區(qū)，教師發(fā)放水果涂色卡片(蘋果、西瓜、葡萄)請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的水果涂色。
2.家園共育：家長(zhǎng)和幼兒一同觀看寶寶巴士?jī)焊琛端轮i》，鞏固歌曲內(nèi)容。
2、小班語言活動(dòng)教案《猜謎語》
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過猜謎語、念謎語，培養(yǎng)幼兒對(duì)猜謎語的興趣。
2、教會(huì)幼兒根據(jù)謎語謎面描述的事物的特點(diǎn)猜出謎底。
3、提高幼兒分析、判斷能力。
4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)語言要貼近生活，使幼兒能分析出語言所描述的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片【茶壺、木馬】
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
我在日常生活中，都知道許多謎語，誰能說一個(gè)謎語，讓大家猜一猜，【生說一說，老師和學(xué)生們猜謎底】這節(jié)我們來學(xué)習(xí)兩個(gè)謎語，大家來共同猜一猜。
二、新課
1、師朗讀謎面
(1)、讓幼兒將自己想出來的謎底悄悄地告訴給老師，對(duì)沒有猜出的幼兒，教師要給予適當(dāng)?shù)奶嵝?，不要急于肯定個(gè)別幼兒的答案，盡量調(diào)動(dòng)全班幼兒都參與思考。
(2)、教師根據(jù)情況進(jìn)行啟發(fā)性提問，要求幼兒將謎面中的每一句話與謎底對(duì)照分析，讓幼兒熟悉猜謎語的方法。
(3)、請(qǐng)猜對(duì)的幼兒公布謎底------茶壺
(4)、集體朗讀謎語
2、以同樣的方法讓幼兒猜另一個(gè)謎語，幼兒猜中后加以分析，本環(huán)節(jié)為了提高幼兒而分析能力，培養(yǎng)猜謎語的興趣。
三、活動(dòng)延伸
把自己學(xué)會(huì)的謎語講給父母聽，讓他們猜一猜;在讓父母給自己說幾個(gè)謎語，練習(xí)猜一猜。
四、活動(dòng)總結(jié)
3、小班語言活動(dòng)教案《猜謎語》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 愿意參加猜謎活動(dòng)。
2. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
3. 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4. 愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5. 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、音樂帶、幼兒操作材料每人一份、小紅花。
活動(dòng)過程：
一、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編小動(dòng)物動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、觀看課件，引發(fā)幼兒興趣。
提問：你們知道郵遞員是干什么的?
故事：有一只小烏龜呀，它也是一名郵遞員，常常幫小動(dòng)物們送信，我們看看小烏龜今天給誰送信去?[教案來自：快思教案網(wǎng).]今天，小烏龜又來送信了，它騎著車，來到了動(dòng)物小區(qū)，拿出信一看，它不知道哪封信是送給哪個(gè)小動(dòng)物。小朋友，我們來幫幫小烏龜吧!
三、激發(fā)幼兒參與猜謎活動(dòng)的興趣。
1. 教師念謎語，幼兒逐個(gè)猜出是哪種小動(dòng)物。
2. 師幼共同送信，播放課件。
3. 表揚(yáng)幼兒是個(gè)助人為樂的好孩子。
四、嘗試猜水果謎語。
師：小烏龜把信送到牛爺爺家，牛爺爺想請(qǐng)小朋友幫他買點(diǎn)水果去，買那些水果呢?請(qǐng)小朋友幫小烏龜猜一猜。
五、幼兒操作材料。
猜出后請(qǐng)逐個(gè)放在籃子里，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒，猜對(duì)的幼兒給予鼓勵(lì)。
六、聽音樂，活動(dòng)結(jié)束，走出教室。
小烏龜幫牛爺爺買上了水果，我們一起和小烏龜給牛爺爺送水果去嘍!
活動(dòng)反思：
我今天講授的是小班語言活動(dòng)《猜謎語》，猜謎語對(duì)于我們小班的孩子來說還是第一次，所以，整堂課我都以故事貫穿，運(yùn)用多媒體課件，能夠吸引幼兒，引發(fā)興趣，選材適合小班幼兒年齡特征，全班幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。猜謎活動(dòng)環(huán)節(jié)，老師選擇的都是貼近幼兒生活，幼兒很熟悉的一些小動(dòng)物和水果，我覺得這樣幼兒才會(huì)感興趣。另外，老師給幼兒提供了可操作的材料，這樣孩子們?cè)诓轮i語的過程中不會(huì)感覺枯燥，會(huì)對(duì)猜謎語活動(dòng)更感興趣。整堂課幼兒表現(xiàn)的都很積極，都愿意參加猜謎活動(dòng)，真正達(dá)到了這節(jié)課的目標(biāo)。
不足之處：在授課的過程中我發(fā)現(xiàn)，開始老師的提問對(duì)幼兒來說搞不清楚，同事建議我直接出示郵遞員的圖片供幼兒認(rèn)知，并引導(dǎo)幼兒說出他們是給人們送信的。在猜小動(dòng)物這個(gè)環(huán)節(jié)，同事建議我每猜出一個(gè)小動(dòng)物，出示一下大的圖片，這樣便于幼兒加深對(duì)小動(dòng)物特征的了解。在以后的課堂教學(xué)中，我會(huì)虛心接受同事和領(lǐng)導(dǎo)們的建議，努力學(xué)習(xí)，使自己更上一層樓。
4、幼兒園小班語言活動(dòng)《水果里的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)
1.發(fā)現(xiàn)水果切面的不同，能將水果外形和切面圖案進(jìn)行匹配。
2.體驗(yàn)與同伴自由探究的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
4.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：蘋果、橙子、獼猴桃、楊桃、火龍果實(shí)物各1個(gè)(可根據(jù)當(dāng)?shù)厮x擇)，水果刀1把。
課件準(zhǔn)備：水果切面圖、水果連線圖、各種水果和水果切面實(shí)拍圖等。
紙面教具：打印《水果連線》圖，人手一份。
活動(dòng)過程
一、教師出示妙妙精靈變魔術(shù)相關(guān)圖片，導(dǎo)入場(chǎng)景。
——妙妙精靈給水果寶寶變了一個(gè)魔術(shù)，把它們變成了兩半，你們能認(rèn)出是什么水果嗎?
二、出示水果切面圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看并大膽猜測(cè)，表達(dá)自已的想法。
──仔細(xì)看一看，這是什么水果?你是怎么認(rèn)出它的?
三、老師現(xiàn)場(chǎng)切開實(shí)物水果，引導(dǎo)幼兒觀察不同實(shí)物水果的切面圖案。
──小朋友們猜得到底對(duì)不對(duì)呢?讓我們把水果切開看看。
1. 鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察并表達(dá)想法。
──猜對(duì)了嗎?果肉的顏色和外面的果皮一樣嗎?有什么不一樣?
──水果里面還有什么?切開的水果像什么?
──你最喜歡哪個(gè)水果切面?為什么?
四、出示切面圖和水果相關(guān)圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行匹配，并說出它們的名稱。
──圖上有許多切開的水果和完整的水果，可是它們找不到自已的好朋友了，請(qǐng)小朋友來幫忙找一找吧!
五、發(fā)放紙面教具《水果里的秘密》，讓幼兒認(rèn)真觀察水果切面與完整的水果之間的聯(lián)系和區(qū)別。
1. 在水果切面與完整的水果中間連上線一一匹配。
──你們認(rèn)識(shí)這些切開的水果嗎?
——切開后是什么顏色的?像什么?
——請(qǐng)找一找它們?cè)瓉淼臉幼?，用線連起來。
活動(dòng)延伸
家園共育
在家和爸爸媽媽一起切水果，觀察水果的不同切面。
溫馨提示
1.引導(dǎo)幼兒感受自然界的奇妙現(xiàn)象，同時(shí)也獲得由表及里的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，并學(xué)會(huì)通過親身實(shí)踐去驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果。
5、幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)《水果猜謎語》教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解歌曲的內(nèi)容，知道常見的水果的名稱、特點(diǎn)。
2.齊唱和分組表演整首歌曲，體會(huì)合作的樂趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：水果猜謎圖片，蘋果、西瓜、葡萄圖片，《水果猜謎》兒歌動(dòng)畫三小段，《水果猜謎》完整兒歌音頻。
紙面教具：水果圖案頭套(蘋果、西瓜、葡萄)，水果涂色卡。
活動(dòng)過程
一、出示水果猜謎圖片引導(dǎo)幼兒猜一猜
——今天，我們班來了幾位水果朋友，你們猜猜它們都是誰?
二、第一遍播放歌曲，驗(yàn)證幼兒的猜想
1、教師播放第一段《水果猜謎》兒歌動(dòng)畫后，出示蘋果水果圖片;
2、教師播放第二段《水果猜謎》兒歌動(dòng)畫后，教師出示西瓜水果圖片;
3、教師播放第三段《水果猜謎》兒歌動(dòng)畫后，教師出示葡萄水果圖片。
三、第二遍播放歌曲，了解水果的特征
1、引導(dǎo)幼兒說出水果的特征，包括顏色、形狀、味道等。
小結(jié)：三種水果的顏色、形狀和味道都不一樣。
2、播放《水果猜謎》的完整兒歌音頻，請(qǐng)幼兒聽一聽，并說一說它們哪里不一樣。
四、播放歌曲《水果猜謎》，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
1、教師范唱，幫助幼兒熟悉旋律及歌詞。
2、幼兒跟著教師唱歌曲3~5遍。
3、幼兒獨(dú)立完整的唱《水果猜謎》。
五、鼓勵(lì)幼兒分小組完整表演歌曲。(此活動(dòng)環(huán)節(jié)，可根據(jù)班級(jí)孩子的情況選擇)
1、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的水果頭套，分組演唱歌曲。
2、開頭的“我愛水果”所有幼兒一起齊唱，之后的每個(gè)水果由一個(gè)小組演唱，連起來做1-2遍。
活動(dòng)延伸
1.區(qū)域活動(dòng)：
(1)在表演區(qū)，投放不同水果的頭套，讓幼兒自由表現(xiàn)各種水果，進(jìn)一步感受音樂。
(2)在美工區(qū)，教師發(fā)放水果涂色卡片(蘋果、西瓜、葡萄)請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的水果涂色。
2.家園共育：家長(zhǎng)和幼兒一同觀看寶寶巴士?jī)焊琛端轮i》，鞏固歌曲內(nèi)容。
6、幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)《水果躲貓貓》教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用對(duì)唱的形式表現(xiàn)歌曲，嘗試簡(jiǎn)單仿編歌曲，感知水果的豐富多樣。
2.愿意參與歌唱游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
3.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
環(huán)境準(zhǔn)備：大樹一棵;綠色的枝干若干，可以直接夾在椅背上;椅子圍成半圓變成樹林的場(chǎng)景。
課件準(zhǔn)備：歌曲《水果躲貓貓》及伴奏音頻，果園背景圖及相關(guān)圖片。
紙具教具：大樹，各種各樣水果的圖片若干，水果圖片后面有粘性，小熊頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過程
一、出示圖1，引導(dǎo)幼兒自由猜測(cè)
——在森林的深處，有一棵神奇的果樹，它可以結(jié)出很多種果實(shí)，你覺得它會(huì)結(jié)出哪些果子?一起來猜猜吧!
二、操作課件內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒了解果樹的故事
1、了解關(guān)于果樹的故事。
——這棵神奇的果樹會(huì)結(jié)出神奇的果子，到了晚上，樹上的果子會(huì)躲起來睡覺，
只有在白天，它們聽到歌聲才會(huì)出來。
——一只小熊想要摘一個(gè)大蘋果，于是對(duì)著果樹唱道：“大蘋果，大蘋果，你在哪里?
——就在這時(shí)，蘋果大聲回應(yīng)小熊，它唱著：“我在這里，我在這里，小熊你好!”
2、引導(dǎo)幼兒用唱歌的方法幫助小熊摘果子。(先點(diǎn)擊播放音頻)
——我們聽到了蘋果的聲音，但是為什么沒看見蘋果呢?
——原來小熊說它的聲音不夠大，需要請(qǐng)小朋友一起大聲唱，幫它把蘋果唱出來，你們?cè)敢鈫?(教師根據(jù)幼兒的演唱點(diǎn)擊課件畫面。)
——還有哪些水果沒出來呢?我們?cè)撛趺闯?一起來唱唱吧!
三、出示紙面教具，引導(dǎo)幼兒做游戲
1、營(yíng)造果園場(chǎng)景，將椅子圍成圓圈。
——這棵神奇的果樹越來越大了，已經(jīng)長(zhǎng)到了我們教室里，可是水果寶寶在哪里呢?
2、認(rèn)識(shí)張貼在椅背上的水果，認(rèn)識(shí)游戲的角色。
——大家都找一找，認(rèn)識(shí)一下都有哪些水果寶寶呢?
3、幼兒自由選擇水果，并躲在相應(yīng)的椅背后面。
——你想做什么水果寶寶呢?請(qǐng)找到你想變的水果圖片，站在它的身后。
——天黑了哦，水果寶寶們應(yīng)該要躲進(jìn)樹葉后面了，我們也快快躲起來吧!
四、出示紙面教具，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌唱并表演
1、幼兒扮演水果，教師扮演小熊，一起用歌唱的方式來表演摘果子。
——我來當(dāng)小熊，你們快躲好哦。小熊唱到什么水果，你就用歌聲告訴我你在哪里，并從椅子后面站起來。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演小熊，來摘果子，幼兒之間練習(xí)對(duì)唱。
——水果有些太多啦，我們多請(qǐng)幾只小熊來幫我摘水果。
3、嘗嘗大家提前準(zhǔn)備好的水果。
——小熊采到了很多好吃的水果，現(xiàn)在要請(qǐng)大家一起來品嘗一下這美味香甜的水果啦。
溫馨提示
1.教師根據(jù)班級(jí)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備水果圖片，便于幼兒張貼在果樹上。
2.活動(dòng)中的情境創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)，如果有果樹KT板，可以直接放在椅子前方，營(yíng)造果樹的氣氛，并便于遮擋幼兒扮演的水果。
3.椅子上的水果圖片是在活動(dòng)中張貼的，便于幼兒選擇躲藏的地方。根據(jù)班級(jí)幼兒的能力選擇張貼水果的位置，比如將同類水果聚集在就近的幾張椅子，也可以分散貼。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)：
1、在表演區(qū)投放果樹和水果圖片，鼓勵(lì)幼兒操作水果圖片，通過張貼水果、遮蓋水果等活動(dòng)，激發(fā)演唱歌曲的愿望。
2、在美工區(qū)投放神奇的果樹，鼓勵(lì)幼兒畫一畫果子并張貼到果樹上，說一說神奇的果樹會(huì)結(jié)出哪些果子
7、幼兒園小班語言活動(dòng)《神奇水果屋》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察圖片，大膽表達(dá)自己的想法，并進(jìn)行合理的猜測(cè)和想象。
2.體會(huì)故事角色的情感變化。
3.通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn):初步理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事角色的情感變化。
難點(diǎn):大膽表達(dá)自己的想法，進(jìn)行合理的猜測(cè)和想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《神奇水果屋》故事圖片4張、故事分段音頻、故事視頻。
活動(dòng)過程：
豐收的快樂。
·根據(jù)顏色猜水果。
──熊媽媽的果園結(jié)滿了各種各樣的水果，有紅色、黃色、綠色、紫色的，你們知道
都有哪些水果嗎?
·觀察圖片《神奇水果屋》第1幅，傾聽故事第一段。
──誰來摘水果了?熊媽媽和熊寶寶是怎么運(yùn)水果的?
──誰能學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作?
豐收的煩惱。
·觀察圖片《神奇水果屋》第2幅，傾聽故事第二段。
──發(fā)生了什么事?它們?cè)趺戳?你是怎么看出來的?
欣賞故事第三段。
──這可怎么辦呢?你們有什么好辦法能幫助熊媽媽和熊寶寶?
豐收的慶祝。
·觀察圖片《神奇水果屋》第3幅，說說水果屋的樣子。
──熊媽媽和熊寶寶想出了一個(gè)什么好辦法?水果屋是怎么做成的?
·觀察圖片《神奇水果屋》第4幅，欣賞故事第五段。
──熊媽媽和熊寶寶現(xiàn)在的心情怎么樣?你是從哪里看出來的?
──小動(dòng)物們是怎么慶祝的?
·完整欣賞故事，感受故事的趣味性。
──你喜歡熊媽媽和熊寶寶的水果屋嗎?喜歡水果屋的哪些方面?
──我們也來唱歌跳舞，慶祝熊媽媽和熊寶寶的豐收。
活動(dòng)延伸：
在表演區(qū)利用道具、頭飾自由進(jìn)行故事表演。
打印故事圖片投放語言區(qū)，一邊看一邊講述故事。
活動(dòng)提示：
教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，從畫面中解讀故事內(nèi)容和角色的心理變化。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合理的推測(cè)和想象，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
神奇水果屋
熊媽媽的果園里結(jié)滿了各種各樣的水果，有紅色的蘋果，黃色的梨子，綠色的西瓜，紫色的葡萄。
一天清晨，熊媽媽和熊寶寶高高興興地來到果園里摘水果。他們摘了一個(gè)又一個(gè)，裝了滿滿一車子，熊媽媽在前面拉車，小熊在后面推，“嗨喲嗨喲”把水果運(yùn)回了家。
水果太多了，把屋子塞得滿滿的。熊媽媽和熊寶寶沒有地方住，只好睡在外面了。晚上，天好黑，好冷!熊媽媽和熊寶寶凍得睡不著覺，在院子里走來走去。
后來，他們想出了一個(gè)好辦法，用水果蓋間大屋子。熊媽媽和熊寶寶用西瓜做墻，用蘋果做屋頂，用梨子、萄萄做門窗……美麗的水果屋蓋好了。
瞧，屋里的桌椅也是水果做的。熊媽媽和熊寶室每天都可以吃到水果了。小動(dòng)物們都來，他們吃著水果，跳著舞，高興極了。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課我準(zhǔn)備了課件，讓幼兒更直觀的“看”這個(gè)故事。剛開始時(shí)，我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物，幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的圖片，幼兒看的都很認(rèn)真專注，也能根據(jù)教師的問題來說一說，做一做，但是此處幼兒的完整表達(dá)還是欠佳，我的問題也并未點(diǎn)到點(diǎn)上，問題對(duì)于幼兒來說過于復(fù)雜，比較難以回答，下次課時(shí)可做適量更改。
本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個(gè)動(dòng)詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時(shí)、熊寶寶推車子時(shí)、熊媽媽拉車子時(shí)，我分別要求幼兒來學(xué)一學(xué)，加深體會(huì)這些動(dòng)詞的使用和動(dòng)感，增加趣味性。但對(duì)于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會(huì)的很深，原因有可能是對(duì)于小班孩子完整表達(dá)語句的水平還較低，理解能力也有一定的限度，對(duì)于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動(dòng)物們的喜悅，幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚，積極性不高。
本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到，但是對(duì)于小班的孩子的定位，我還是有些錯(cuò)誤，對(duì)于完整句子的表達(dá)和發(fā)散性思維，小班的孩子還是處于一個(gè)較弱的階段，不能在問題中出現(xiàn)過于復(fù)雜的話語，動(dòng)作要更加有趣一些，讓幼兒更感興趣
8、小班語言活動(dòng)《神奇水果屋》教學(xué)設(shè)計(jì)故事反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.仔細(xì)觀察圖片，大膽表達(dá)自己的想法，并進(jìn)行合理的猜測(cè)和想象。
2.體會(huì)故事角色的情感變化。
3.通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件準(zhǔn)備：《神奇水果屋》故事圖片4張、故事分段音頻、故事視頻。
活動(dòng)過程
教師出示《神奇水果屋》第1幅故事圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
1.讓幼兒通過顏色猜水果。
──果園里有各種顏色的水果，有紅色、黃色、綠色、紫色的，小朋友們能通過顏色，說說熊媽媽都種了哪些水果嗎?
2.播放故事音頻，傾聽故事第一段。
──這是誰的果園?誰來摘水果了?
——熊媽媽和熊寶寶是怎么運(yùn)水果的?
──誰能學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作?
出示《神奇水果屋》第2幅故事圖片，播放故事音頻第二段。
──果園里大豐收!但發(fā)生了什么事?
——熊媽媽和熊寶寶遇到了什么問題?你是從哪里看出來的?
出示《神奇水果屋》第3幅故事圖片，播放故事音頻。
1.引導(dǎo)幼兒欣賞故事第三段。
──該怎么辦呢? 小朋友們有什么好辦法來幫幫他們?
2.引導(dǎo)幼兒說說水果屋的樣子。
──熊媽媽和熊寶寶想出了一個(gè)什么好辦法?
——水果屋是用什么做成的?
出示《神奇水果屋》第4幅故事圖片，播放故事音頻，引導(dǎo)幼兒欣賞第四段故事。
──蓋好了水果屋，熊媽媽和熊寶寶的心情是什么樣?
——你是從哪里看出，他們的心情很好的?
──都來了哪些小動(dòng)物?他們是怎么慶祝的?
播放完整故事視頻《神奇水果屋》，引導(dǎo)幼兒感受故事里的趣味。
──你喜歡熊媽媽和熊寶寶的水果屋嗎?
——如果你在水果屋里，你最想吃什么水果?
──我們也來唱歌跳舞，和熊媽媽、熊寶寶一起慶祝豐收吧!
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)：
在表演區(qū)利用道具、頭飾自由進(jìn)行故事表演。打印故事圖片投放語言區(qū)，一邊看一邊講述故事。
附【故事】
《神奇水果屋》
熊媽媽的果園里結(jié)滿了各種各樣的水果，有紅色的蘋果，黃色的梨子，綠色的西瓜，紫色的葡萄。
一天清晨，熊媽媽和熊寶寶高高興興地來到果園里摘水果。他們摘了一個(gè)又一個(gè)，裝了滿滿一車子，熊媽媽在前面拉車，小熊在后面推，“嗨喲嗨喲”把水果運(yùn)回了家。
水果太多了，把屋子塞得滿滿的。熊媽媽和熊寶寶沒有地方住，只好睡在外面了。晚上，天好黑，好冷!熊媽媽和熊寶寶凍得睡不著覺，在院子里走來走去。
后來，他們想出了一個(gè)好辦法，用水果蓋間大屋子。熊媽媽和熊寶寶用西瓜做墻，用蘋果做屋頂，用梨子、萄萄做門窗……美麗的水果屋蓋好了。
瞧，屋里的桌椅也是水果做的。熊媽媽和熊寶室每天都可以吃到水果了。小動(dòng)物們都來，他們吃著水果，跳著舞，高興極了。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個(gè)動(dòng)詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時(shí)、熊寶寶推車子時(shí)、熊媽媽拉車子時(shí)，我分別要求幼兒來學(xué)一學(xué)，加深體會(huì)這些動(dòng)詞的使用和動(dòng)感，增加趣味性。但對(duì)于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會(huì)的很深，原因有可能是對(duì)于小班孩子完整表達(dá)語句的水平還較低，理解能力也有一定的限度，對(duì)于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動(dòng)物們的喜悅，幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚，積極性不高。
9、幼兒園小班語言活動(dòng)《水果寶寶去旅行》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、知識(shí)方面：引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)水果季節(jié)名稱、吃法等。
2、技能方面：培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
3、情感方面：樂意分享自己喜歡的水果。
4、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):幼兒能夠分辨各種水果，和季節(jié)的名稱
難點(diǎn):讓幼兒敢于表現(xiàn)，能熱情，大方地與人交往，其自信心得到了增強(qiáng)，熟悉歌曲，能辨水果的顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步知道常見的水果
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：火車聲音、火車大背景、各種水果的圖片、音樂伴奏
活動(dòng)過程
(一)活動(dòng)導(dǎo)入
情景導(dǎo)入，教師通過播放火車的聲音吸引幼兒的注意力和好奇心。
師：小朋友們我們來聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦!孩子們猜一猜西瓜爺爺?shù)幕疖嚿献四切┧麑殞?我們一個(gè)一個(gè)把他們猜出來好嗎?
(請(qǐng)個(gè)別孩子伸手到西瓜爺爺?shù)幕疖嚴(yán)镉|摸水果， 猜猜是什么，或者是摸到是什么樣的，其他孩子猜水果的名稱。)
(二)活動(dòng)展開
1、教師通過讓幼兒上來摸西瓜爺爺火車?yán)锏乃龑?dǎo)幼兒說出摸到的是什
么形狀?什么感覺?猜猜是什么水果?激發(fā)孩子大膽發(fā)言，發(fā)展孩子語言能力。
師：老師請(qǐng)一位小朋友上來，看你摸到的東西是什么形狀?表面光滑嗎?
你猜是什么?咦!小朋友們認(rèn)識(shí)嗎?(通過從顏色、生長(zhǎng)環(huán)境、哪個(gè)季節(jié)、吃法方面來認(rèn)識(shí))
如摸出的是蘋果：
師：什么水果紅紅的，引導(dǎo)幼兒說：蘋果紅紅的;
師：蘋果什么季節(jié)?
幼：蘋果是黃黃的秋季;
師：蘋果什么味道?
幼：蘋果甜甜的……分別請(qǐng)出菠蘿、草莓、桃子。
(此環(huán)節(jié)請(qǐng)孩子上來觸摸，師生對(duì)話猜，可以老師觸摸，說特征，其他孩子猜。
在幼兒認(rèn)識(shí)水果的基礎(chǔ)上，在師生的對(duì)話過程中有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的語言發(fā)展能力。)
2、教師鼓勵(lì)幼兒用甜甜的、紅紅的、綠綠的…詞語來形容自己喜歡的水果。師：原來西瓜爺爺?shù)幕疖嚿献诉@么多的水果寶寶，那小朋友們最喜歡那種水
果呢?它們是什么味道的?知不知道它是那個(gè)季節(jié)的?
引導(dǎo)幼兒說：我最喜歡的水果是紅紅的草莓因?yàn)樗翘鹛鸬?，它生長(zhǎng)在綠綠的春天。
(三)活動(dòng)結(jié)束
1、教師讓幼兒把自己喜歡的水果送給西瓜爺爺。(把喜歡的水果圖片粘在西瓜
爺爺?shù)幕疖嚿?
2、欣賞音樂《水果寶寶去旅行》
師：西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。草莓草莓上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
桃子桃子上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。
活動(dòng)總結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友們已經(jīng)和這些水果寶寶成了好朋友，可你們知道嗎，這些水果寶寶不僅樣子可愛，而且還有非常豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值呢。老師真希望小朋友們能多吃些水果，健康快樂的成長(zhǎng)。
10、小班音樂活動(dòng)《切水果》觀摩課教學(xué)設(shè)計(jì)
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉歌曲旋律，感應(yīng)2/4拍節(jié)奏。
2、能聽著琴聲伴奏，演唱歌曲。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：音樂CD、播放機(jī)、水果卡片若干。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道水果的流程：先洗干凈，再削皮，最后切成塊。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉旋律，感應(yīng)2/4拍節(jié)奏。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能跟隨音樂節(jié)奏做“洗、削、切”水果的模仿律動(dòng)。
3指導(dǎo)要點(diǎn)：調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，通過“洗蘋果”、“切蘋果”等律動(dòng)游戲，引導(dǎo)幼兒充分感應(yīng)并大膽表現(xiàn)音樂。
四、活動(dòng)過程
1、情境導(dǎo)入
師：今天小熊過生日，它買了好多的水果，準(zhǔn)備請(qǐng)大家吃，看看它都買了些什么水果?(教師依次出示卡片、蘋果、香蕉，幼兒回答?)
師：這些水果能直接吃嗎?(引導(dǎo)幼兒說出先洗干凈，再削皮，最后切成塊。)
2、學(xué)唱歌曲
(1)動(dòng)作，切水果。(模仿切水果個(gè)別動(dòng)作)
師：我們洗干凈，削了皮要怎么做?
師：是的，要切。怎么切，看老師切。(教師示范模仿動(dòng)作)
(2)欣賞歌曲
(3)分析歌曲
師：老師把這首好聽的歌曲唱給寶貝們聽，寶貝們?cè)谝部梢愿蠋熜÷暢?/p>
師：好聽嗎?寶貝們先跟老師來學(xué)學(xué)《切水果》這首歌曲的動(dòng)作。(以此類推教動(dòng)作)
(4)教師范唱歌曲。
(5)分段唱歌曲，用肢體，語詞律動(dòng)感應(yīng)歌曲。
師：寶貝們現(xiàn)在跟老師來唱第一句“切切切蘋果”再加上動(dòng)作一起來。(以此類推重復(fù)兩遍)
3、表演唱歌曲
(1)輕聲跟唱歌;
(2)用好聽的聲音演唱歌曲;
(3)聽琴聲伴奏，用好聽聲音邊唱邊做動(dòng)作;
(4)全體聽音樂再次表演唱歌曲。
師：我們加上動(dòng)作一起來唱這首好聽的歌曲吧。
11、小班語言《水果謎語》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
學(xué)習(xí)活動(dòng)：水果謎語
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能積極參與猜謎活動(dòng)，初步感受猜謎的快樂。
2.鞏固對(duì)某些水果特征的感知。
3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.菠蘿、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。
2.錄音機(jī)，熱烈歡快的樂曲。
活動(dòng)過程：
一.產(chǎn)生興趣。
1.今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?
2.逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問好。
3.水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物，他們想請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語，猜對(duì)了，就把這些禮物送給大家。
二.學(xué)習(xí)猜謎。
1.教師說謎面：兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。
2.逐步分解謎語，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法。“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐在一起“是什么意思?(這種水果不是單個(gè)的，是幾個(gè)連在一起的)”少時(shí)喜歡穿綠衣“是什么意思?(這種水果沒有成熟的時(shí)候是綠色的)
“老來都穿黃衣裳“是什么意思?(這種水果成熟時(shí)就成黃顏色的了)
3.小結(jié)：每句話都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的一個(gè)特征，把所有的特征合起來，我們就知道是什么水果了。
4.請(qǐng)幼兒一起分析謎面。
5.請(qǐng)幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來。
6.教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵(lì)學(xué)說謎語。
三.跳水果邀請(qǐng)舞。
1.幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。
2.在節(jié)奏感強(qiáng)、熱烈歡快的音樂聲中，教師當(dāng)邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒到場(chǎng)地中央歡快地舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，孩子對(duì)《水果謎語》很感興趣，豐富了他們的知識(shí)，使他們初步知道了什么叫謎語，有一點(diǎn)粗淺的了解。但通過實(shí)施這個(gè)教材，我還是覺得：“猜謎語”這樣一種語言活動(dòng)形式，對(duì)于小班孩子來說，其實(shí)不太能理解。因?yàn)橹i面(語言)是非常抽象的東西，要把非常抽象的東西“翻譯”成一個(gè)具體形象的事物，他們還沒有這么高的思維水平。因?yàn)樾“嗪⒆拥乃季S還是以具體形象思維為主。