《中班奏樂《會飛的青蛙》課教案》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班奏樂《會飛的青蛙》課教案
動作建議：
[1-16]小節(jié)：雙手兩拍一下在大腿上做彈跳動作。
[17-20]小節(jié)：身體隨樂自由搖晃。
[21-24]小節(jié)：(放、拿樂器)放下蓮葉，拿起手鈴。
[25-28]小節(jié)：在胸前邊晃手指邊念“魔法快顯靈”2遍。
[33-36]小節(jié)，[41-44]小節(jié)，[49-52]小節(jié)，重復[25-28」小節(jié)的動作。
[29-32]小節(jié)：雙手前平舉。
[37-40]小節(jié)，[45-48]小節(jié)，「53-56]小節(jié)，重復[29-32]小節(jié)的動作。
[537-58]小節(jié)：語言指令“快快回家坐下來。
游戲玩法及配器說明
人手一個牛皮手鼓、一對手鈴。
[1-16]小節(jié)：幼兒坐在椅子上，雙緊閉，牛皮鼓平放在大腿上，雙手兩拍一下在牛較數(shù)上做彈跳動作。
[17-20]小節(jié)：身體隨音樂自由搖晃。
[21-24]小節(jié)：當聽到語令“放下蓮葉，拿起手鈴”時，快速將腿上的鈴鼓放在椅子下方，拿起右側手鼓的同時從椅子上站起來。
[25-28]小節(jié)：在購前晃動手鈴，并小聲手念魔法究語“魔法快顯靈”2遍。
[33—36]小節(jié)，「41-44]小節(jié)，「49-52]小節(jié)，重復[25-28]小節(jié)的動作
[29-32]小節(jié)：雙手前平舉，向前跑，并發(fā)出擬聲詞的聲效，如“咻、鳴”。
[37—40]小節(jié)，「45-48]小節(jié)，「53-56)小節(jié)，重復[29-32]小節(jié)的動作。
[57-58]小節(jié)：當聽到“快快回家坐下來。”的語今時，快速回到座位放下手鈴。
活動目標：
1、感受樂曲幽默該諧的風格，并能根據(jù)音樂的變化做出與故事情節(jié)相對應的跳、搖晃、飛行、打招呼等情境動作。
2、按故事情節(jié)發(fā)展的先后順序，嘗試使用牛皮手鼓、手鈴兩種樂器隨樂表現(xiàn);在散點游戲時根據(jù)游戲中同伴移動的軌跡從而調(diào)整自己移動的軌跡，避免碰撞。
3、在規(guī)定樂句時放下或者拿起相對應的樂器，并克制自己在未使用樂器時不發(fā)出聲響：體驗與同伴合作游戲的快樂。
4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、隨歌曲旋律唱出來。
活動準備：
物質(zhì)準備：
1、將樂曲《鐘表店》根據(jù)劇情需要剪輯成1分鐘的音樂。
2、手鈴：數(shù)量是參與活動人數(shù)2;牛皮手鼓，數(shù)量與參與活動人數(shù)一致。
經(jīng)驗準備：
有看過繪本《狂星期二》，了解故事的基本梗概。
活動過程：
1、教師講述故事劇情。
2、感受小青蛙蹦跳、量眩、飛行的動作，教師合樂示范動作一遍。
3、重點感受A段青蛙彈跳動作。
4、加蓮葉的象形樂器一一手鼓。
(1)感受在鼓面做彈跳動作時發(fā)出的清脆、斷頓的聲響，并根據(jù)語音提示練習在規(guī)定時間收起手鼓的使用規(guī)則
(2)完整隨樂使用樂器
5、引導幼兒為飛行動作創(chuàng)編聲效
6、累加施魔法樂器一一手鈴(在拿起手鈴后，全體原地站立游戲)。
7、在自由空間下散點飛行
1)教師示范完整游戲規(guī)則。
(2)請5名幼兒隨樂在自由空間下完整游戲。
(3)總結飛行經(jīng)驗，幼兒隨樂在自由空間下完整游戲。
8、結束：帶領幼兒在飛行中離開活動室。
2、中班音樂公開課教案《青蛙找家》含反思
活動目標：
1.感受樂曲跳躍歡快的情緒，結合樂器打擊樂曲的節(jié)奏。
2.能合拍地模仿青蛙蹦跳的動作。
3.知道青蛙是莊稼的好朋友，應該保護它們。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準備：
1.青蛙頭飾人手1個、節(jié)奏圖譜2張、兒歌圖譜1張、彩虹傘1個。
2.音樂《青蛙》、錄音機。
3.小鼓一面;魚蛙鼓人手一個。
活動過程
一、導入活動
1.拍一拍節(jié)奏。
出示鼓，師：這是什么?(鼓)它會發(fā)出怎樣的聲音?(咚咚咚)，聽一聽!現(xiàn)在我們來做個游戲，先聽我敲鼓，再請你按照同樣的節(jié)奏拍手。X X| X—|| X X| XX X||
2.唱一唱節(jié)奏。
師：哇，節(jié)奏拍得真好!小朋友，你知道小鴨是怎樣叫的?我用鼓敲出小鴨叫的節(jié)奏，請小朋友學小鴨叫唱出來。(嘎嘎 |嘎嘎 嘎)那小貓是怎樣叫的?(喵 喵| 喵喵 喵)還有一個小動物，請你猜猜他是誰?身披綠棉襖，唱歌呱呱叫,田里捉害蟲，豐收立功勞。太棒了，小青蛙怎樣叫的?聽我敲出節(jié)奏，請你學小青蛙叫唱出來!
二、探索青蛙的叫聲及動作
1.出示圖譜，練習節(jié)奏型。
師：小朋友們聽鼓聲練節(jié)奏練得真好，瞧，小青蛙們排著隊來啦!(出示青蛙唱歌的節(jié)奏圖譜)看著圖譜能不能唱出節(jié)奏來?這些小青蛙是一樣的嗎?哪里不一樣?兩只青蛙是連在一起，它表示的節(jié)奏有什么不一樣呢?來唱一唱，(呱、呱、呱呱呱)加上動作練習一遍。
2.師：(出示青蛙跳水的節(jié)奏圖譜)這群小青蛙在干什么?(跳水)跳到水里發(fā)出什么樣的聲音?用咚的音來唱出節(jié)奏。跳水的青蛙哪里不一樣?這兩只小青蛙在一起表明這個節(jié)奏是怎樣的?要快一些，來，我們練習一遍。小青蛙是怎樣跳下水的?帶領幼兒邊唱邊跳出節(jié)奏。
3.游戲：看誰反應快。
(1)出示任一節(jié)奏圖譜，幼兒唱出來，看誰反應快。
(2)用小小的聲音唱一遍;用大大的聲音唱一遍;我們站起來唱一遍。
三、引導幼兒看圖譜說兒歌
1.出示圖譜，討論說兒歌。
(1)出示圖譜，師：老師今天帶來一張很特別的圖譜。圖譜上面有什么?里面藏著一首兒歌。你能說出來嗎?(指圖譜)教師指著圖和字示范說出第一句“一只青蛙，跳回家”。繼續(xù)指著圖和字，第二句怎樣說呢?“兩只青蛙，跳回家”。讀出節(jié)奏圖：咚咚咚咚咚?？矗詈筮@句比較難的哦，“一只、兩只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家”。同樣的方式引導幼兒完整說出兒歌。
(2)集體說一遍兒歌。
師： 哇，你們太棒啦，掌聲鼓勵一下自己!來，我們試著看圖譜表演一遍兒歌。說兒歌時，我們就拍手，當說到咚咚咚和呱呱呱時，我們就用加上身體動作來表演。
2.引導幼兒聽音樂看圖譜說兒歌。
(1)欣賞音樂，師：老師還帶來一首很好聽的音樂，我們一起來欣賞。
(2)討論：你喜歡這首音樂嗎?聽了這首音樂你有什么樣的感覺呢?我們配合著音樂把兒歌說一遍吧，來，試一試!引導幼兒隨著音樂說兒歌1-2遍。
四、引導幼兒用樂器演奏
1.認識樂器，探索樂器的演奏方法。
(1)師：看，認識嗎?看看它像什么?(小魚)形狀像小魚卻能發(fā)出青蛙的聲音，所以叫它魚蛙鼓。下面要請大家試試看，怎樣演奏魚蛙鼓?請每個小朋友來取一個魚蛙鼓和一根小棒，男小朋友到我左邊的筐子里拿，女小朋友到我右邊的筐子里拿。
(2)講解演奏的方法。討論：你是怎樣演奏魚蛙鼓的?請個別幼兒演示。引導幼兒一起學習敲魚蛙鼓，同時嘴里說節(jié)奏“咚咚咚咚咚”還可以用什么方法演奏魚蛙鼓?怎樣可以發(fā)出青蛙的聲音呢?引導幼兒學習滑奏的方法：一手握住魚蛙鼓，一只手拿小棒，從里向外劃一下，再從里到外劃第二下。同時嘴里說節(jié)奏“呱呱呱呱呱”!停止演奏的時候，兩只手各拿著樂器分別放到兩條腿上。
2.看圖譜說兒歌，演奏魚蛙鼓。
師：我們用魚蛙鼓伴奏說兒歌吧?說兒歌的時候，小朋友的聲音要響亮整齊，魚蛙鼓放在腿上不演奏，說到“咚咚咚”的時候，我們敲魚蛙鼓;說到“呱呱呱”的時候，我們用小棒滑奏魚蛙鼓。
3.聽音樂打擊樂曲節(jié)奏。
(1)讓我們一起聽著音樂說著兒歌來演奏一遍.
(2)根據(jù)情況進行總結。引導幼兒再來表演一遍。
五、游戲：青蛙回家
1.幼兒戴青蛙頭飾做游戲。(出示青蛙頭飾)請小朋友把樂器放回小筐里。每人來拿一個青蛙頭飾戴到頭上。呵呵，變成可愛的小青蛙了!(出示彩虹傘)來，把彩虹傘鋪平，這是什么?對，就是一個大池塘嘍。我們一起到池塘邊去玩吧!一起說兒歌，做動作，當唱到“跳回家”時，小青蛙一起跳進池塘里。
2.聽著音樂進行第二遍游戲。
(1)討論：小朋友，你喜歡青蛙嗎?為什么喜歡它呢?我還帶來一段青蛙的視頻，請大家仔細的看哦!
(2)引導幼兒欣賞青蛙的視頻。
(3)討論：青蛙有什么本領?我們怎樣對待青蛙呀?走，小青蛙一起跳著出去玩嘍!播放音樂，師幼學青蛙跳走出。
教學反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
3、中班體育公開課教案《青蛙跳跳》含反思
【活動目的】
1、練習雙腿夾物跳的動作,發(fā)展腿部力量。
2、激發(fā)對體育活動的興趣,充分體驗游戲的快樂。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
4、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
教學反思
本次活動我通過幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲為主線，讓孩子們嘗試青蛙跳，掌握青蛙跳的基本要領。講了很多次，但每次出現(xiàn)的問題都不一樣。所以教案也修改了很多次。這次活動整體來說還是比較成功。能吸引幼兒的興趣。讓每個孩子都參與到了小青蛙的角色中來。我通過讓幼兒自由探索跳的不同方法去發(fā)現(xiàn)問題，把握時機給以適當?shù)囊龑?。然后通過寶貝們的相互合作去體驗嘗試青蛙跳。讓孩子們體驗到了合作的愉快。最后創(chuàng)設了一個幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲的游戲情景，通過游戲讓孩子們體驗到了小組合作的重要性，體驗到了跳躍和幫助他人的樂趣。在本次活動中，絕大多數(shù)幼兒能掌握青蛙跳的基本要領和跳躍的樂趣，但也存在很多不足之處，在結伴跳荷葉的時候有及少數(shù)幼兒配合不默契，還有爭搶荷葉的現(xiàn)象。在最后一個環(huán)節(jié)捉害蟲的游戲中，有幾個幼兒不能遵守游戲規(guī)則。在以后的教學工作需要改進。
【活動準備】
小飛盤,沙包,若干,青蛙頭飾,音樂(蝌蚪和青蛙)。
【活動過程】
引入:“今天,老師要和你們一起做個游戲,我當青蛙媽媽,小寶貝們當我的青蛙寶貝,好不好啊!”
一、準備活動:(蝌蚪和青蛙).
“寶貝們,我們先一起來跳跳舞,讓我們的身體動一起吧”
二、學習基本動作(雙腿夾物跳)
師:”寶貝們,你們都是最愛動腦筋好寶寶,你們看今天媽媽帶來了一個飛盤(出示飛盤)。你們想一想怎樣用身體的一個部分來玩呢?”幼兒動腦筋想辦法并請個別幼兒上來試試)
幼兒想出一個方法教師就及時的表揚，(教案出.自：快思老師教案網(wǎng).)并引導幼兒說出雙腿夾住跳。
教師示范講解:“寶貝們都很棒，不過今天要學的本領是雙腿夾住飛盤跳哦!看看媽媽是怎樣做的.”
重點講解:雙腿夾緊,雙腳并攏,不讓小飛盤從腿中間掉下來.
集體練習基本動作：
師：“寶貝們，跟著媽媽一起雙腿夾緊飛盤一起跳跳跳了。”
三、游戲:搬松果
師:“我們的鄰居小松鼠想請你幫個忙,今天它摘了好多的松果,可它一個人搬不完,可是我們沒有運的工具,我們可以用剛剛學過的夾物跳來運啊?(引用夾物跳).”
師生共同游戲:”寶貝們,看到小松鼠的家要經(jīng)過小河的，我們怎么辦呢?”“真棒，那我請一個寶貝來表演一次。我們是跳這去小松鼠家的，回來要從旁邊跳回來?！?/p>
一幼兒示范，教師請幼兒說出不足之處。引導說出跳到小河旁要先停下來再夾緊點松果跳過去。
幼兒運松果。
活動小評:結合游戲過程中出現(xiàn)的閃光及問題進行評價。
四、整理活動
師：今天你們和媽媽一起學本領還做好事，媽媽好開心啊!讓我們放松一下吧!
師：天快黑了我們一起回家吧!
4、中班美術優(yōu)質(zhì)課教案《青蛙和蝌蚪》含反思
設計動機：
幼兒美術教育活動是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種教育活動。每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，教師就是要把幼兒的這種潛力挖掘出來，教會他們手、眼、腦并用，把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，并通過繪畫，手工等形式展現(xiàn)出來。
童趣是孩子生活最為顯著的特點，指印畫正符合了趣味性的特點，活動著力發(fā)掘孩子樂于創(chuàng)新的精神，讓孩子在簡單的學畫中，鍛煉手指小肌肉、發(fā)展創(chuàng)造性。
圍繞這個思路，借助"手"這個我們大家都有的身體部分，運用觀察、想象、實踐等各種方法，充分調(diào)動起幼兒的繪畫熱情和興趣，讓幼兒的繪畫潛力得到較大程度的發(fā)揮，并從中得到創(chuàng)作的滿足和喜悅。
活動目標：
傾聽兒歌和音頻，模仿青蛙叫聲;觀察畫面，了解青蛙和蝌蚪的區(qū)別。
通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。
嘗試用手印畫、添畫的方式大膽表現(xiàn)青蛙和蝌蚪的各種各樣不同的樣子。
體驗手指印畫的有趣，感受手指的多種功能。通過表達各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。
能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準備：
1."小青蛙"歌曲伴奏、青蛙的叫聲、青蛙的成長照片
2.印泥、簽字筆或彩色鉛筆
3.PPT、音頻、視頻
活動過程：
[導入]
1.聽"小青蛙"這首兒歌和青蛙的叫聲，并模仿青蛙叫聲，討論蝌蚪與青蛙變化。
?、?聽"小青蛙"這首歌并跟著歌曲一起唱。
[ 小青蛙，呱呱呱，綠皮襖，大嘴巴，圓圓的眼睛眨呀眨，一蹦一跳多靈巧，專吃害蟲保莊稼?！缎∏嗤堋沸∏嗤苎叫∏嗤埽诔靥晾锿嫠?，東邊跳跳西邊跳跳，多么快樂逍遙。咕哇呱呱!]
-歌曲中的青蛙是怎樣叫的?
-模仿歌曲中青蛙"呱呱"的叫聲。
-我們一起來模仿青蛙叫怎么樣?
?、谝黄鹇犚宦犝嬲那嗤芙薪泻透枨?/p>
-實際上青蛙是怎樣叫的呢?一起來聽一聽。
-真的是像歌曲中一樣"呱呱"的叫嗎?
?、劭纯辞嗤芎万蝌降恼掌⒂懻撘幌隆?/p>
-青蛙的小時候是蝌蚪，當蝌蚪長大后就會長出腿來變成青蛙。
[展開]
1.一邊看活動紙一邊討論-這是哪里呢?
-這里有幾只青蛙和蝌蚪?
2.裝飾池塘2.用手印出一些花朵來裝飾一下池塘。
3.印出青蛙和蝌蚪2.用手印出一些花朵來裝飾一下池塘。
-池塘里就有幾只青蛙和蝌蚪，其他的青蛙和蝌蚪跑去哪里了?
-我們用手印出幾個青蛙和蝌蚪怎么樣?
① 印完之后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。
?、?使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。
[結尾]
1.收拾與整理。
印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2.作品展示。
教師將幼兒作品貼在展示板上，幼兒孩子們介紹一下自己畫做的青蛙和蝌蚪。
延伸活動：
1.將作品貼在教師展示區(qū)墻面。
2.創(chuàng)設"創(chuàng)意手指印畫"區(qū)角，鼓勵幼兒進行想象創(chuàng)作。
家園互動：
1.教師將幼兒作品掃描或拍照后，發(fā)布在幼兒園網(wǎng)站上。
2.幼兒園網(wǎng)站上發(fā)起投票，評選最佳作品，每月評選"小達人"。
教學反思：
孩子內(nèi)心有著眾多的想法，他們不與成人相一致，當他們想表達心中的想法的時候，我們應該多鼓勵他們，多給予孩子們以表達和想像的空間，多鼓勵他們抒發(fā)內(nèi)心的想法。在區(qū)域活動中，我給孩子們提供了更多的作畫材料，讓他們想怎么畫就怎么畫，讓他們充分發(fā)揮自己的想象，畫出自己內(nèi)心的想法。
5、中班體育課教案《青蛙捉害蟲》含反思
活動目標：
1、指導幼兒學習縱跳觸物，發(fā)展跳躍能力。
2、培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、體驗模仿的樂趣。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
活動準備：
青蛙頭飾若干，在架高的竹竿或繩子上懸掛畫在紙上的小蟲子(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等，"蟲子"距離幼兒高舉雙手指尖20～25厘米)，紅花若干。
活動過程：
1、復習引入
(1)教師集合幼兒成四路縱隊，然后組織幼兒走成圓形隊，聽口令齊步走，跑步走，再成四路縱隊。
(2)引入主題：教師告訴幼兒，小青蛙本領大，最會捉蟲子，今天老師就要當青蛙媽媽，請小朋友當小青蛙一起來捉蟲子。
2、學習縱跳觸物的動作
教師示范講解縱跳觸物的動作要領：腿微屈，體前傾，臂后擺預備，雙腿用力蹬直，雙臂由后往下向前上方擺起，右手上舉觸摸物體，騰空時不低頭。
小朋友原地練習2～3遍。
3、玩《青蛙捉害蟲》的游戲
全體幼兒玩《青蛙捉害蟲》的游戲，教師注意懸掛的小蟲子應高低不同，適合不同身高的孩子，以便每個幼兒都能捉到蟲子，蟲子用回形針或線繩懸掛，能反復使用。最后比比看誰捉的蟲子多。
玩一會兒后，坐下來休息評比，捉蟲子多者獎勵紅花一朵，可反復游戲2～3次。
4、整理評價
整理成四路縱隊，做放松練習，最后評價結束活動。
活動反思：
基本過程我主要設計了小青蛙練本領，我先帶領幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進行動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作，然后幼兒自由練習。運動后請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時告訴青蛙寶寶最大的本領是捉害蟲，請幼兒學習捉害蟲的方法，幼兒學的非常認真，積極性很高，幼兒存在個體差異性，在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢做的不到位，我對個別幼兒進行指導。活動中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中，使氣氛達到了**。整個活動比較符合孩子們的身心特點，發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力消滅害蟲的團結協(xié)作的精神。
6、中班音樂課教案《青蛙唱歌》含反思
活動目標：
1、感受音樂的高低、快慢變化，嘗試用不同的聲音大膽表現(xiàn)所體驗到的動物。
2、大膽想象青蛙的叫聲，樂意用語言節(jié)奏創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
3、學會歌唱本首歌曲。
4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動準備：
大荷葉、ppt、音樂。
活動過程：
一、感受音樂的高低、快慢變化，嘗試韻律游戲：荷花和風。
1，猜猜這是什么?荷葉長在什么地方?如果一陣風吹來，荷葉會怎么樣?
2，傾聽高音區(qū)輕柔舒緩的音樂--你感覺這是一陣什么樣的風?
3，小結：小風的聲音是慢慢的。
4，那如果這小小的風吹到荷葉身上會怎么樣?我們一起來試一下吧!
5，傾聽高音區(qū)輕柔舒緩的音樂--游戲：小風和荷葉。
6，小結：小風的聲音是慢慢的，所以荷葉寶寶也輕輕的慢慢的飄。
7，又一陣風吹來了。聽這是一陣怎么樣的風?--傾聽低音區(qū)快速強烈的音樂。
8，小結：大風聲音是快快的。
9，用你們的身體做給大家看看大風、龍卷風會是怎么樣的?
10，大風、龍卷風吹到荷葉身上會怎么樣?--游戲：大風和荷葉。
11，小結：大風的聲音是低低的快快的，所以荷葉寶寶也快快的飄。
12，太陽出來了，聽聽什么風來了?這兩段音樂變化的時候除了慢慢和快快的變化還有哪里不一樣?
13，強弱不同的音樂交替進行游戲--游戲：會變的風和荷葉。
14，小結：小風的聲音是高高的慢慢的，所以小風的音樂是高高的慢慢的。大風聲音是低低的快快的，所以大風的音樂是低低的快快的。
二、想象青蛙的叫聲，用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙、老青蛙。
1、風總算停了。哪個小動物最喜歡蹲在荷葉上?它喜歡在荷葉上干什么?
2、小青蛙和老青蛙--試著用不同的聲音歌唱，并自主選擇角色進行歌唱游戲
(1)(ppt1)你們覺得小青蛙會怎么唱?(唱)
(2)老青蛙會是什么聲音?為什么是低低的慢慢的?(唱)
(3)小結：因為小青蛙年紀輕所以他唱歌的時候聲音是快快的高高。老青蛙年紀比較大所以他唱歌的時候聲音要低低的慢慢。
3、(ppt2)小青蛙、老青蛙和小鴨子有一天它們在玩的時候看到了什么?它會用什么聲音唱歌?小青蛙會怎么介紹自己?老青蛙會怎么介紹自己?
4、(ppt3)小青蛙、老青蛙和大白鵝
(1)猜猜這次會是誰來?大白鵝會用什么樣的聲音唱歌?(引導幼兒唱出低低慢慢)
(2)這次小青蛙會怎么介紹自己?老青蛙又會怎么介紹自己?(不放音樂幼兒清唱)
5，你們喜歡老青蛙還是小青蛙?說說自己喜歡的理由。
三、游戲體驗：青蛙捉蟲，活動提升。
根據(jù)音樂的不同做出相應的動作。(音樂高跳的高，音樂底跳的底)
教學反思：
活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。
幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時也應該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。
7、中班美術優(yōu)質(zhì)課教案《可愛的青蛙》含反思
活動目標：
1、了解和掌握青蛙的外形特征并進行繪畫。
2、學習繪畫不同動態(tài)的青蛙。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
重難點：
能夠安排好繪畫位置，并畫出不同動態(tài)的青蛙。
活動準備：
音樂、各種形態(tài)的青蛙圖片，范畫、畫紙、勾線筆、蠟筆人手一份。
活動過程：
(一)以音樂《小青蛙》引入，激發(fā)幼兒興趣。
1.談話引入
師：小朋友們，老師這里有一段音樂，我們一起來聽一下這段音樂。(播放音樂)好，現(xiàn)在我來問一問小朋友，剛才的音樂里出現(xiàn)了什么動物?你們見過青蛙嗎?青蛙是長什么樣子的呢?(幼兒回答)
2.教師總結
(二)播放圖片，幫助幼兒對青蛙動態(tài)的認識。
師：我們一起來看一下屏幕上的青蛙，它們在做什么呢?
(三)教師示范畫青蛙。
師：我們現(xiàn)在就來畫一畫這可;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'愛的青蛙。教師詳細講解后出示范畫。
(四)幼兒繪畫《可愛的青蛙》
(1)提出繪畫要求
1.鼓勵幼兒大膽想象，添畫相關景物。
2.提醒幼兒顏色的搭配。
(2)幼兒開始作畫，教師巡回指導。
1.畫出不同形態(tài)的青蛙
2.安排好青蛙的位置
四、結束部分：
針對幼兒的作品進行評價。
教學反思：
我們上美術校本課的目的就是讓學生通過各種藝術形式喚醒學生對于生活的感受和熱愛，引導他們用基礎的藝術形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力。在以后的教學過程中，我還將會繼續(xù)不斷提高自身的美術素質(zhì)，不斷的改進自己的教學方法，認真上好每堂美術課。讓學生在課堂上能夠掌握一定的繪畫基礎知識以及一些基本的技能技法。注意培養(yǎng)學生具有一定觀察能力、思維能力、構圖能力，努力為學生營造一個輕松愉快，有趣味的學習環(huán)境和學習氛圍，使學生感到學習沒有負擔，而是一種享受，一種娛樂。
8、中班音樂公開課教案《青蛙合唱》含反思
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，分辨樂曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。
2、用指圖、動作、樂器伴奏的方法表達對樂曲的感受。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備：
1、老青蛙和小青蛙唱歌的圖片各一張。
2、人手一件樂器。
活動過程：
1、復習歌曲《在農(nóng)場里》。
2、感受與表現(xiàn)樂曲《青蛙合唱》的節(jié)拍。
(1)今天，池塘邊真熱鬧，原來是老青蛙和小青蛙在表演合唱節(jié)目，聽!他們的歌是幾拍子的?
(2)聽音樂并說出音樂是三拍子的。
(3)教師與幼兒在樂曲聲中，輕輕劃拍。
(4)幼兒隨音樂拍樂曲的節(jié)拍。
3、感受與分辨樂曲的音高。
(1)誰能聽出是誰先唱歌，誰后唱歌?最后又是誰在唱歌?
(2)聽音樂，教師與幼兒邊聽邊看圖片。
(3)提問：小青蛙唱歌的聲音怎么樣?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"老青蛙唱歌的聲音怎么樣?
(4)重復欣賞。聽出音樂中是誰在唱歌，我們就用手指向誰，音樂的最后怎么指。
(5)繼續(xù)聽音樂，用高舉雙手和放下雙手表現(xiàn)樂曲的高、底。
4、為樂曲伴奏，表現(xiàn)強、弱變化。
(1)兩只青蛙唱歌，誰的歌聲大?誰的歌聲小?
(2)大家的樂器都會學青蛙唱歌，我們來為他們伴奏。啟發(fā)幼兒討論怎樣為青蛙伴奏。
(3)在教師指揮動作的暗示下，用輕輕敲和較用力敲為青蛙伴奏，最后用力敲。
(4)全體幼兒分成兩部分，一部分為小青蛙伴奏，另一部分為老青蛙伴奏，最后全體敲。
5、復習音樂游戲"要下雨啦"。
重點：用指圖、動作、樂器伴奏的方法表達對樂曲的感受。
難點：熟悉樂曲旋律，分辨樂曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。
教學反思：
活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。
幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時也應該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。
9、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《青蛙捉迷藏》含反思
活動目標：
1、初步熟悉歌曲旋律，學習演唱歌曲。
2、借助游戲和故事情節(jié)，理解歌詞的內(nèi)容情節(jié)。
活動準備：
青蛙、河馬的操作道具及與歌曲內(nèi)容相關的圖譜。
活動過程：
1、教師邊操作道具邊以小青蛙的口吻講述歌詞中的故事情節(jié)。
提問：故事中都有誰?發(fā)生了一件什么事呀?
2、教師夸張的表演范唱歌曲。
3、教師出示圖譜，學習演唱歌曲。
(1) 學習第一、二句歌詞。請幼兒跟隨教師邊自由表演動作，邊學習演唱。
(2) 學習第三、四句歌詞。提問：小青蛙鉆進的大水洞是什么地方?.來源快思老師教案網(wǎng);請幼兒跟隨教師邊自由表演動作，邊學習演唱。
(3) 結束句，教師邊表演邊范唱，引導幼兒感受、理解結束句中漸慢的旋律，并學習演唱。
4、教師與幼兒結合圖譜完整演唱歌曲。
5、在教師的語言提示下，關注小青蛙高興、恐懼、放松的心理過程，并嘗試用表情、動作表現(xiàn)出來?！靶∏嗤茏矫圆氐臅r候心情怎樣?聽到響聲時心里怎樣?發(fā)現(xiàn)是一場虛驚，心里又是怎樣?我們可以用什么動作、表情來表現(xiàn)?”
6、跟隨教師邊自由表演，邊演唱歌曲，注意用表情和動作表現(xiàn)小青蛙的情緒變化。
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
10、中班奏樂《會飛的青蛙》優(yōu)質(zhì)課教案
動作建議：
[1-16]小節(jié)：雙手兩拍一下在大腿上做彈跳動作。
[17-20]小節(jié)：身體隨樂自由搖晃。
[21-24]小節(jié)：(放、拿樂器)放下蓮葉，拿起手鈴。
[25-28]小節(jié)：在胸前邊晃手指邊念“魔法快顯靈”2遍。
[33-36]小節(jié)，[41-44]小節(jié)，[49-52]小節(jié)，重復[25-28」小節(jié)的動作。
[29-32]小節(jié)：雙手前平舉。
[37-40]小節(jié)，[45-48]小節(jié)，「53-56]小節(jié)，重復[29-32]小節(jié)的動作。
[537-58]小節(jié)：語言指令“快快回家坐下來。
游戲玩法及配器說明
人手一個牛皮手鼓、一對手鈴。
[1-16]小節(jié)：幼兒坐在椅子上，雙緊閉，牛皮鼓平放在大腿上，雙手兩拍一下在牛較數(shù)上做彈跳動作。
[17-20]小節(jié)：身體隨音樂自由搖晃。
[21-24]小節(jié)：當聽到語令“放下蓮葉，拿起手鈴”時，快速將腿上的鈴鼓放在椅子下方，拿起右側手鼓的同時從椅子上站起來。
[25-28]小節(jié)：在購前晃動手鈴，并小聲手念魔法究語“魔法快顯靈”2遍。
[33—36]小節(jié)，「41-44]小節(jié)，「49-52]小節(jié)，重復[25-28]小節(jié)的動作
[29-32]小節(jié)：雙手前平舉，向前跑，并發(fā)出擬聲詞的聲效，如“咻、鳴”。
[37—40]小節(jié)，「45-48]小節(jié)，「53-56)小節(jié)，重復[29-32]小節(jié)的動作。
[57-58]小節(jié)：當聽到“快快回家坐下來。”的語今時，快速回到座位放下手鈴。
活動目標：
1、感受樂曲幽默該諧的風格，并能根據(jù)音樂的變化做出與故事情節(jié)相對應的跳、搖晃、飛行、打招呼等情境動作。
2、按故事情節(jié)發(fā)展的先后順序，嘗試使用牛皮手鼓、手鈴兩種樂器隨樂表現(xiàn);在散點游戲時根據(jù)游戲中同伴移動的軌跡從而調(diào)整自己移動的軌跡，避免碰撞。
3、在規(guī)定樂句時放下或者拿起相對應的樂器，并克制自己在未使用樂器時不發(fā)出聲響：體驗與同伴合作游戲的快樂。
4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、隨歌曲旋律唱出來。
活動準備：
物質(zhì)準備：
1、將樂曲《鐘表店》根據(jù)劇情需要剪輯成1分鐘的音樂。
2、手鈴：數(shù)量是參與活動人數(shù)2;牛皮手鼓，數(shù)量與參與活動人數(shù)一致。
經(jīng)驗準備：
有看過繪本《狂星期二》，了解故事的基本梗概。
活動過程：
1、教師講述故事劇情。
2、感受小青蛙蹦跳、量眩、飛行的動作，教師合樂示范動作一遍。
3、重點感受A段青蛙彈跳動作。
4、加蓮葉的象形樂器一一手鼓。
(1)感受在鼓面做彈跳動作時發(fā)出的清脆、斷頓的聲響，并根據(jù)語音提示練習在規(guī)定時間收起手鼓的使用規(guī)則
(2)完整隨樂使用樂器
5、引導幼兒為飛行動作創(chuàng)編聲效
6、累加施魔法樂器一一手鈴(在拿起手鈴后，全體原地站立游戲)。
7、在自由空間下散點飛行
1)教師示范完整游戲規(guī)則。
(2)請5名幼兒隨樂在自由空間下完整游戲。
(3)總結飛行經(jīng)驗，幼兒隨樂在自由空間下完整游戲。
8、結束：帶領幼兒在飛行中離開活動室。
11、中班奏樂《會飛的青蛙》教案
挑戰(zhàn)4在自由空間下散點飛行
挑戰(zhàn)3累加施魔法樂器一一手鈴
挑戰(zhàn)2引導幼兒為飛行動作創(chuàng)編聲效
挑戰(zhàn)1加蓮葉的象形樂器一一手鼓
動作+音樂幼兒做教師規(guī)定動作
動作+音樂感受小青蛙蹦跳、暈眩、飛行的動作，教師合樂示范動作一遍。
動作建議
[1-16]小節(jié)：雙手兩拍一下在大腿上做彈跳動作。
[17-20]小節(jié)：身體隨樂自由搖晃。
[21-24]小節(jié)：(放、拿樂器)放下蓮葉，拿起手鈴。
[25-28]小節(jié)：在胸前邊晃手指邊念“魔法快顯靈”2遍。
[33-36]小節(jié)，[41-44]小節(jié)，[49-52]小節(jié)，重復[25-28」小節(jié)的動作。
[29-32]小節(jié)：雙手前平舉。
[37-40]小節(jié)，[45-48]小節(jié)，「53-56]小節(jié)，重復[29-32]小節(jié)的動作。
[537-58]小節(jié)：語言指令“快快回家坐下來。
游戲玩法及配器說明
人手一個牛皮手鼓、一對手鈴。
[1-16]小節(jié)：幼兒坐在椅子上，雙緊閉，牛皮鼓平放在大腿上，雙手兩拍一下在牛較數(shù)上做彈跳動作。
[17-20]小節(jié)：身體隨音樂自由搖晃。
[21-24]小節(jié)：當聽到語令“放下蓮葉，拿起手鈴”時，快速將腿上的鈴鼓放在椅子下方，拿起右側手鼓的同時從椅子上站起來。
[25-28]小節(jié)：在購前晃動手鈴，并小聲手念魔法究語“魔法快顯靈”2遍。
[33—36]小節(jié)，「41-44]小節(jié)，「49-52]小節(jié)，重復[25-28]小節(jié)的動作
[29-32]小節(jié)：雙手前平舉，向前跑，并發(fā)出擬聲詞的聲效，如“咻、鳴”。
[37—40]小節(jié)，「45-48]小節(jié)，「53-56)小節(jié)，重復[29-32]小節(jié)的動作。
[57-58]小節(jié)：當聽到“快快回家坐下來?！钡恼Z今時，快速回到座位放下手鈴。
活動目標
1、感受樂曲幽默該諧的風格，并能根據(jù)音樂的變化做出與故事情節(jié)相對應的跳、搖晃、飛行、打招呼等情境動作。
2、按故事情節(jié)發(fā)展的先后順序，嘗試使用牛皮手鼓、手鈴兩種樂器隨樂表現(xiàn);在散點游戲時根據(jù)游戲中同伴移動的軌跡從而調(diào)整自己移動的軌跡，避免碰撞。
3、在規(guī)定樂句時放下或者拿起相對應的樂器，并克制自己在未使用樂器時不發(fā)出聲響：體驗與同伴合作游戲的快樂。
4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
5、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動準備
物質(zhì)準備
1、將樂曲《鐘表店》根據(jù)劇情需要剪輯成1分鐘的音樂。
2、手鈴：數(shù)量是參與活動人數(shù)2;牛皮手鼓，數(shù)量與參與活動人數(shù)一致。
經(jīng)驗準備
有看過繪本《狂星期二》，了解故事的基本梗概。
活動過程
1、教師講述故事劇情。
2、感受小青蛙蹦跳、量眩、飛行的動作，教師合樂示范動作一遍。
3、重點感受A段青蛙彈跳動作。
4、加蓮葉的象形樂器一一手鼓。
(1)感受在鼓面做彈跳動作時發(fā)出的清脆、斷頓的聲響，并根據(jù)語音提示練習在規(guī)定時間收起手鼓的使用規(guī)則
(2)完整隨樂使用樂器
5、引導幼兒為飛行動作創(chuàng)編聲效
6、累加施魔法樂器一一手鈴(在拿起手鈴后，全體原地站立游戲)。
7、在自由空間下散點飛行
1)教師示范完整游戲規(guī)則。
(2)請5名幼兒隨樂在自由空間下完整游戲。
(3)總結飛行經(jīng)驗，幼兒隨樂在自由空間下完整游戲。
8、結束：帶領幼兒在飛行中離開活動室。
12、中班奏樂活動：會飛的青蛙教案
動作建議
[1-16]小節(jié)：雙手兩拍一下在大腿上做彈跳動作。
[17-20]小節(jié)：身體隨樂自由搖晃。
[21-24]小節(jié)：(放、拿樂器)放下蓮葉，拿起手鈴。
[25-28]小節(jié)：在胸前邊晃手指邊念“魔法快顯靈”2遍。
[33-36]小節(jié)，[41-44]小節(jié)，[49-52]小節(jié)，重復[25-28」小節(jié)的動作。
[29-32]小節(jié)：雙手前平舉。
[37-40]小節(jié)，[45-48]小節(jié)，「53-56]小節(jié)，重復[29-32]小節(jié)的動作。
[537-58]小節(jié)：語言指令“快快回家坐下來。
游戲玩法及配器說明
人手一個牛皮手鼓、一對手鈴。
[1-16]小節(jié)：幼兒坐在椅子上，雙緊閉，牛皮鼓平放在大腿上，雙手兩拍一下在牛較數(shù)上做彈跳動作。
[17-20]小節(jié)：身體隨音樂自由搖晃。
[21-24]小節(jié)：當聽到語令“放下蓮葉，拿起手鈴”時，快速將腿上的鈴鼓放在椅子下方，拿起右側手鼓的同時從椅子上站起來。
[25-28]小節(jié)：在購前晃動手鈴，并小聲手念魔法究語“魔法快顯靈”2遍。
[33—36]小節(jié)，「41-44]小節(jié)，「49-52]小節(jié)，重復[25-28]小節(jié)的動作
[29-32]小節(jié)：雙手前平舉，向前跑，并發(fā)出擬聲詞的聲效，如“咻、鳴”。
[37—40]小節(jié)，「45-48]小節(jié)，「53-56)小節(jié)，重復[29-32]小節(jié)的動作。
[57-58]小節(jié)：當聽到“快快回家坐下來?！钡恼Z今時，快速回到座位放下手鈴。
活動目標
1、感受樂曲幽默該諧的風格，并能根據(jù)音樂的變化做出與故事情節(jié)相對應的跳、搖晃、飛行、打招呼等情境動作。
2、按故事情節(jié)發(fā)展的先后順序，嘗試使用牛皮手鼓、手鈴兩種樂器隨樂表現(xiàn);在散點游戲時根據(jù)游戲中同伴移動的軌跡從而調(diào)整自己移動的軌跡，避免碰撞。
3、在規(guī)定樂句時放下或者拿起相對應的樂器，并克制自己在未使用樂器時不發(fā)出聲響：體驗與同伴合作游戲的快樂。
4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動準備
物質(zhì)準備
1、將樂曲《鐘表店》根據(jù)劇情需要剪輯成1分鐘的音樂。
2、手鈴：數(shù)量是參與活動人數(shù)2;牛皮手鼓，數(shù)量與參與活動人數(shù)一致。
經(jīng)驗準備
有看過繪本《狂星期二》，了解故事的基本梗概。
活動過程
1、教師講述故事劇情。
2、感受小青蛙蹦跳、量眩、飛行的動作，教師合樂示范動作一遍。
3、重點感受A段青蛙彈跳動作。
4、加蓮葉的象形樂器一一手鼓。
(1)感受在鼓面做彈跳動作時發(fā)出的清脆、斷頓的聲響，并根據(jù)語音提示練習在規(guī)定時間收起手鼓的使用規(guī)則
(2)完整隨樂使用樂器
5、引導幼兒為飛行動作創(chuàng)編聲效
6、累加施魔法樂器一一手鈴(在拿起手鈴后，全體原地站立游戲)。
7、在自由空間下散點飛行
1)教師示范完整游戲規(guī)則。
(2)請5名幼兒隨樂在自由空間下完整游戲。
(3)總結飛行經(jīng)驗，幼兒隨樂在自由空間下完整游戲。
8、結束：帶領幼兒在飛行中離開活動室。
13、中班音樂匯報課教案《青蛙唱歌》教學實錄
活動目標：
1、學習辨別音樂的強弱、高低，并能用不同動作來表現(xiàn)對音樂的理解感受。
2、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。
3、能從音樂高低變化中區(qū)別老青蛙、小青蛙，并學習用不同的聲音來演唱，體驗演唱的樂趣。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
5、在活動中與同伴共舞，交流情感。
活動準備：
1、大“荷葉”一片，鋼琴。
2、蟲子一串，青蛙指偶兩個(老青蛙、小青蛙)。
活動過程：
1、出示荷葉，引起幼兒的興趣。
師：小朋友,你們看，這是什么呀?哦!原來是一片大大地、綠綠的荷葉呀，我們讓她靜靜的躺在水面上吧!(師生手持荷葉站在原地不動。)
2、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱。
師：風兒吹來，荷葉會怎樣呢?聽，風吹來了，是什么樣的風?(另一教師彈輕風的音樂)請你們猜一猜，輕輕的風吹過來，荷葉怎么動?(輕輕的)荷葉是輕輕的柔柔的抖動。(師再次彈輕風，師生共同輕輕抖動荷葉。)我們轉起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖。(師生小碎步轉、抖動2遍。)
師：聽，又來了一陣風，是什么風?(師彈狂風音樂，幼兒聽。)你們聽了有什么感覺?我們邊聽邊抖動荷葉。(再次彈狂風，師生抖動荷葉。)
師：噓!風停啦，(師生停在原地)我們都知道風是會變的，讓我們來跟著風聲來變化著抖動荷葉吧!(彈兩種不同的音樂，師生共同變化抖動荷葉。)
3、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲，用不同的聲音區(qū)別老青蛙、小青蛙聲音的變化。
(1) 師：風停了，荷葉停在了水面上(師生把荷葉放在地上)，小朋友，荷葉上是誰最喜歡坐得呀?(小青蛙)小青蛙們，我們一起來跳上荷葉休息一會!(師生共同跳上荷葉，坐下來。)
(2) 引導幼兒嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。
師：小青蛙，你們最喜歡坐在荷葉上干嘛?是怎么叫得?(個別幼兒學叫)這只青蛙叫得真好聽，還有節(jié)奏呢?其實，青蛙叫不一樣的聲音就是在說不一樣的話，聽我說：××▕××▕你好!你好!×××▕×××▕真高興!真高興!那你們能不能把叫聲也像說話一樣說給大家聽呢?(幼兒學說)說得真好!還有誰叫出不一樣的呢。(鼓勵幼兒學)
(3) 傾聽音樂，學習用不同的聲音區(qū)分老青蛙、小青蛙。
師：你們看，(出示指偶)荷葉上有兩只青蛙，他們在荷葉上愉快地唱歌，我們來聽聽是誰在唱?(配班老師彈兩段不同節(jié)奏的青蛙音樂，幼兒傾聽。)
先是誰唱的?后面的呢?我們再來聽一聽，比比誰的耳朵最靈，(再次傾聽)小青蛙唱的歌是怎樣的?是跳跳的，還是連連的，細細的還是粗粗的?(跳跳的、高高的、細細的)老青蛙呢?(連連的、低低的、粗粗的)
師：老青蛙說：我要跳到荷葉上去玩。小青蛙說：我也要去。(老師情景表演)他們見了面唱起了歌，(問幼兒)誰先唱?(老師示范唱一遍小青蛙)該輪到老青蛙唱了。(示范唱一遍老青蛙)我們跟著小青蛙唱一遍，好嗎?(幼兒學唱，師生一起唱。)小青蛙的聲音是細細的，老青蛙的聲音是粗粗的，和我一起唱。(師生一起清唱)
師：青蛙的歌好聽嗎?誰愿意做老青蛙呢?誰愿意做小青蛙呢?(教師幫助幼兒分組)記住要唱出老青蛙和小青蛙不同的聲音哦!(幼兒分組唱2遍)
4、游戲：小青蛙捉害蟲，結束活動。
師：哎呀!我們唱得肚子好餓啊，我們?nèi)プ胶οx吧，一起把荷葉收起來。噢!對了!我們是怎么跳得?聽到高高的聲音就跳得高高的，聽到低低的聲音呢?(配班老師放高低的音樂，幼兒聽音樂跳。)來捉害蟲啦![教師手拿竹竿上的蟲子，高高低低，幼兒跳著捉。]哇!好累啊，我們回家啦!