《中班音樂課教案《雨兒的歌》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班音樂課教案《雨兒的歌》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受體驗(yàn)大自然中大雨和小雨那種富有節(jié)奏的聲音美。
2、初步嘗試根據(jù)樂器的音色探索用適合的樂器和適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)大雨和小雨，增強(qiáng)對聲音的感受和聽辯能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
節(jié)奏卡片 大雨、小雨圖片 樂器(沙球、鋁板琴、鈴鼓、小鈴、舞板)、隊(duì)形圖
活動(dòng)過程：
1、律動(dòng)《小雨點(diǎn)》 “小雨點(diǎn)真調(diào)皮飛到東飛東西，你們要飛到什么地方玩呀?”
2、兩聲部歌曲《雨點(diǎn)滴答》
――“雨點(diǎn)從高高的天空飄落下來有時(shí)快、有時(shí)慢，聽聽這會兒下的快還是慢?” 聽前奏分辨快慢
――“讓我們一起唱唱快快(慢慢)的雨?”
――分兩聲部進(jìn)行演唱，兩位幼兒指揮。(交換聲部)
3、談?dòng)?/p>
――“春雨的滴答真好聽?你還聽過怎樣的雨聲?”
幼兒描述不同的雨水聲
――幼兒說出師出示典型的各種雨聲“沙沙沙，沙沙沙”“淅瀝瀝、淅瀝瀝”“嘩啦啦啦啦啦”“唰―唰―”……等節(jié)奏卡片，分兩個(gè)“家”(大雨家和小雨家)擺放。
――集體看節(jié)奏卡片模仿大雨和小雨的歌聲。教師語言節(jié)奏提示：“小雨來唱歌”或“大雨來唱歌”
4、幼兒在大雨和小雨中各選一種聲音探索用樂器表現(xiàn)進(jìn)行表現(xiàn)
――想想你要學(xué)做哪一種雨，想好了就到相應(yīng)的地方。
――“想想用哪種樂器用什么方法演奏聲音最象小雨的聲音?.來源快思老師教案網(wǎng);哪種樂器用什么方法演奏最象大雨的聲音?”
――自由選擇樂器探索
――“你選擇了哪種樂器?為什么選擇這種樂器?怎樣演奏的?”
大家共同比較分析哪種方法最合適
――《大雨小雨音樂會》集體看指揮用聲音和樂器同時(shí)表現(xiàn)兩種雨。
4、節(jié)奏樂《雷神》
看隊(duì)形圖邊演奏便變換隊(duì)形
活動(dòng)反思：
在本活動(dòng)中，教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)對音樂活動(dòng)中的唱歌教學(xué)進(jìn)行了大膽的嘗試，讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學(xué)會唱歌曲。所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性高，從而得到了快樂，孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進(jìn)一步的提高。
2、中班音樂課教案《刷牙歌》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊唱邊用動(dòng)作表演。
2、在間奏處，創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。
3、體驗(yàn)牙齒健康和快樂的情感。
4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有正確的刷牙習(xí)慣和保護(hù)牙齒的基本常識。
活動(dòng)過程：
一、謎語導(dǎo)入。
健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
小朋友們，你們猜出這個(gè)謎語的答案了嗎?
二、復(fù)習(xí)第一段歌曲。
1、教師播放錄音，請小朋友小聲的跟著音樂唱第一段歌曲，合著音樂拍手，掌握樂曲節(jié)奏。
2、教師彈琴，小朋友跟著鋼琴演唱第一段歌曲。
三、學(xué)唱第二段歌曲。
1、教師演唱第二段歌曲，幫助幼兒理解歌詞。
2、教師彈琴，幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲1-2遍。聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。
3、跟著音樂，完整的演唱歌曲。
四、創(chuàng)編刷牙動(dòng)作和象聲詞。
1、幼兒創(chuàng)編第一段刷牙時(shí)的動(dòng)作，并把動(dòng)作做出來，大家學(xué)一學(xué)。
2、創(chuàng)編漱口的聲音，如"咕嚕咕嚕嚕"，創(chuàng)編表示快樂的象聲詞，如"啦啦啦啦啦，哈哈哈哈哈"等。
3、教師和幼兒一起聽音樂表演，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。
4、請表現(xiàn)好的孩子表演歌曲。
五、參加牙膏舞會。
師：小朋友們，今天我們學(xué)的這首好聽的歌的名字是什么?我們唱著歌曲掌握了正確的刷牙方法。那品是你們刷牙的時(shí)候，還要用到誰呢?(牙膏)，今天，班級里的小朋友們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了一場"牙膏舞會"，你們想?yún)⒓訂?讓我們出發(fā)吧!
教學(xué)反思：
教師是幼兒模仿的榜樣，你的言行和精神狀態(tài)可定會不同程度地影響到幼兒，因此語言和教態(tài)十分重要。上課時(shí)語言要精簡、明確，以在最短的時(shí)間內(nèi)讓幼兒知道自己該做什么，不該做什么;教態(tài)不能隨意，要有風(fēng)范，在頭腦高度集中的同時(shí)還要考慮你的身體體態(tài)所傳遞出的信息。
3、中班音樂活動(dòng)教案《雨兒的歌》含反思
幼兒園中班音樂教案：
雨兒的歌
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受體驗(yàn)大自然中大雨和小雨那種富有節(jié)奏的聲音美。
2、初步嘗試根據(jù)樂器的音色探索用適合的樂器和適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)大雨和小雨，增強(qiáng)對聲音的感受和聽辯能力。
3、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
節(jié)奏卡片、大雨、小雨圖片樂器(沙球、鋁板琴、鈴鼓、小鈴、舞板)、隊(duì)形圖
活動(dòng)過程：
1、律動(dòng)《小雨點(diǎn)》
“小雨點(diǎn)真調(diào)皮飛到東飛東西，你們要飛到什么地方玩呀?”
2、兩聲部歌曲《雨點(diǎn)滴答》
——“雨點(diǎn)從高高的天空飄落下來有時(shí)快、有時(shí)慢，聽聽這會兒下的快還是慢?”
聽前奏分辨快慢
——“讓我們一起唱唱快快(慢慢)的雨?”
——分兩聲部進(jìn)行演唱，兩位幼兒指揮。(交換聲部)
3、談?dòng)?/p>
——“春雨的滴答真好聽?你還聽過怎樣的雨聲?”
幼兒描述不同的雨水聲
——幼兒說出師出示典型的各種雨聲“沙沙沙，沙沙沙”“淅瀝瀝、淅瀝瀝”“嘩啦啦啦啦啦”“唰—唰—”……等節(jié)奏卡片，分兩個(gè)“家”(大雨家和小雨家)擺放。
——集體看節(jié)奏卡片模仿大雨和小雨的歌聲。教師語言節(jié)奏提示：“小雨來唱歌”或“大雨來唱歌”
4、幼兒在大雨和小雨中各選一種聲音探索用樂器表現(xiàn)進(jìn)行表現(xiàn)
——想想你要學(xué)做哪一種雨，想好了就到相應(yīng)的地方。
——“想想用哪種樂器用什么方法演奏聲音最象小雨的聲音?哪種樂器用什么方法演奏最象大雨的聲音?”
——自由選擇樂器探索
——“你選擇了哪種樂器?為什么選擇這種樂器?怎樣演奏的?”
大家共同比較分析哪種方法最合適
——《大雨小雨音樂會》集體看指揮用聲音和樂器同時(shí)表現(xiàn)兩種雨。
5、節(jié)奏樂《雷神》
看隊(duì)形圖邊演奏便變換隊(duì)形
教學(xué)反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
4、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《歌曲―秋天的落葉》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
活動(dòng)過程：
1、引入師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，想不想去啊?
看看，這個(gè)小園子里地上都是什么啊?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，(樹葉)樹葉怎么都地上啊?(因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了)是啊，秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來了，聽――
2、錄音機(jī)范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?
(幼兒討論)我們在來聽聽歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。)那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)師：小樹葉，你是怎么落下來的?(幼兒講講)
5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師：你們的動(dòng)作都好漂亮!我們在一起做一次!
6、再次模仿動(dòng)作。(放錄音1遍)師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的?
7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類。
落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。
8、結(jié)束：
師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們小朋友也回家吧!
教學(xué)反思
結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美，感受語言活動(dòng)的趣性。
在這次活動(dòng)中，孩子們積極參與，樂于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽習(xí)慣，大部分孩子樂意去說、大膽去說。而且在老師的鼓勵(lì)下嘗試用豐富的肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動(dòng)、有趣，這樣孩子的參與興趣會更高。
5、中班音樂公開課教案《表情歌》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1 熟悉歌曲旋律。產(chǎn)生學(xué)唱歌曲的興趣。
2 能有興趣的用動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己高興時(shí)的樣子，并嘗試創(chuàng)編。
3 培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4 幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
高興的表情面具一個(gè)、音樂磁帶及用于比較選擇的其他音樂。
活動(dòng)過程：
一、看面具
1 出示面具。"看看這個(gè)孩子，他是什么表情?"(高興、快樂)
2 "你從哪里看出他很高興?"(嘴巴往上翹，眼睛瞇成線，眉毛彎彎)
二、熟悉音樂
1 "我這里有兩段音樂，我們一起來聽聽哪一段更能表現(xiàn)高興的心情?"
2 請幼兒完整的欣賞音樂一遍，說說自己選擇的理由。
"是啊，這段音樂聽上去很跳躍、很輕松。讓人感覺很高興。"
三、熟悉歌曲
1 完整傾聽歌曲，說歌曲中的我高興時(shí)做什么了?
2 邊聽歌曲邊隨音樂打節(jié)奏拍手。
四、學(xué)唱歌曲
1 帶領(lǐng)幼兒輕聲跟唱，或有節(jié)奏的朗誦歌詞。
2 幼兒隨教師一起輕唱數(shù)遍。
五、嘗試創(chuàng)編
1 你高興時(shí)是什么樣子的?"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"喜歡做什么?
2 引導(dǎo)幼兒分組討論，鼓勵(lì)幼兒把自己高興時(shí)的動(dòng)作創(chuàng)遍到歌里。
3 請幼兒分組表演，鼓勵(lì)其他幼兒跟著一起表演。
課后反思：
《表情歌》是一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)的歌曲，每個(gè)人都有喜怒哀樂。每個(gè)人又有不同的外在表現(xiàn)方式。幼兒處在一個(gè)模仿力很強(qiáng)，對刺激很敏感的時(shí)期，讓他們在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)模仿各種表情和動(dòng)作，幼兒是很有興趣的。
根據(jù)我班幼兒的具體情況，我將目標(biāo)定為：激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作的樂趣和表演的欲望，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編歌詞的能力和音樂表現(xiàn)力;在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，初步嘗試創(chuàng)編歌詞。在教學(xué)活動(dòng)過程中，通過和幼兒互動(dòng)，運(yùn)用形象的圖片、以鼓勵(lì)、賞識的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性，遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。使幼兒愉快地投入到了整個(gè)活動(dòng)中。
6、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《雨兒的歌聲》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受體驗(yàn)大自然中大雨和小雨那種富有節(jié)奏的聲音美。
2、初步嘗試根據(jù)樂器的音色探索用適合的樂器和適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)大雨和小雨，增強(qiáng)對聲音的感受和聽辯能力。
3、聽懂并理解老師的一些簡單英語指令，樂于模仿。
4、通過變換方式反復(fù)聽、說、玩各種游戲，讓幼兒掌握英語。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
節(jié)奏卡片 大雨、小雨圖片 樂器(沙球、鋁板琴、鈴鼓、小鈴、舞板)、隊(duì)形圖
活動(dòng)過程：
1、律動(dòng)《小雨點(diǎn)》
“小雨點(diǎn)真調(diào)皮飛到東飛東西，你們要飛到什么地方玩呀?”
2、兩聲部歌曲《雨點(diǎn)滴答》
——“雨點(diǎn)從高高的天空飄落下來有時(shí)快、有時(shí)慢，聽聽這會兒下的快還是慢?”
聽前奏分辨快慢
——“讓我們一起唱唱快快(慢慢)的雨?”
——分兩聲部進(jìn)行演唱，兩位幼兒指揮。(交換聲部)
3、談?dòng)?/p>
——“春雨的滴答真好聽?你還聽過怎樣的雨聲?”
幼兒描述不同的雨水聲
——幼兒說出師出示典型的各種雨聲“沙沙沙，沙沙沙”“淅瀝瀝、淅瀝瀝”“嘩啦啦啦啦啦”“唰—唰—”……等節(jié)奏卡片，分兩個(gè)“家”(大雨家和小雨家)擺放。
——集體看節(jié)奏卡片模仿大雨和小雨的歌聲。教師語言節(jié)奏提示：“小雨來唱歌”或“大雨來唱歌”
4、幼兒在大雨和小雨中各選一種聲音探索用樂器表現(xiàn)進(jìn)行表現(xiàn)
——想想你要學(xué)做哪一種雨，想好了就到相應(yīng)的地方。
——“想想用哪種樂器用什么方法演奏聲音最象小雨的聲音?哪種樂器用什么方法演奏最象大雨的聲音?”
——自由選擇樂器探索
——“你選擇了哪種樂器?為什么選擇這種樂器?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]怎樣演奏的?”
大家共同比較分析哪種方法最合適
——《大雨小雨音樂會》集體看指揮用聲音和樂器同時(shí)表現(xiàn)兩種雨。
5、節(jié)奏樂《雷神》
看隊(duì)形圖邊演奏便變換隊(duì)形
活動(dòng)反思：
在本活動(dòng)中，教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)對音樂活動(dòng)中的唱歌教學(xué)進(jìn)行了大膽的嘗試，讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學(xué)會唱歌曲。所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性高，從而得到了快樂，孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進(jìn)一步的提高。
7、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小雨點(diǎn)的歌》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步掌握歌曲的演唱，嘗試用輕快的聲音表現(xiàn)歌曲輕松、愉快的情感。
2、敢于大膽猜測哪里是小雨點(diǎn)的家，并積極地驗(yàn)證答案，在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
【活動(dòng)過程】
(1)提出游戲情境故事：一群青蛙正在池塘里玩耍，突然天上轟隆隆想起打雷的聲音，接著許多小雨點(diǎn)從天上跳了下來!青蛙們好奇的問："你們從那么高的地方跳下來不害怕嗎?小朋友們，你們覺得小雨點(diǎn)害怕嗎?聽聽歌曲是怎么說的吧!(范唱)
?、俪醪礁兄枨鷥?nèi)容T：小雨點(diǎn)害怕嗎?他們不但不害怕，跳進(jìn)池塘以后還笑哈哈!一一小雨點(diǎn)不害怕，跳進(jìn)池塘笑哈哈。青蛙們看見了訃雨點(diǎn)問了它一個(gè)什么問題?(范唱2)T：青蛙在問小雨點(diǎn)什么?～一青蛙問它住在哪，哪里才是你家?
?、谟煤唵蝿?dòng)作感知歌曲內(nèi)容T：小雨點(diǎn)來嘍，你們看小雨點(diǎn)和我一起唱歌還跳舞呢(范唱3)T：小雨點(diǎn)唱歌的時(shí)候是開心的，還是難過的呢?那我們大家一起來做小雨點(diǎn)開心地唱歌吧!教師引領(lǐng)幼兒進(jìn)行一一歌曲+動(dòng)作(范唱4+5)
(2)在猜測小雨點(diǎn)的家在哪里的喜悅中完整歌唱
①玩"點(diǎn)名點(diǎn)將"游戲，通過翻圖片找尋答案的方式，不斷激發(fā)幼兒學(xué)唱歌的興趣。
T："原來青蛙問小雨點(diǎn)的家住在哪?"可小雨點(diǎn)說："我們來玩一個(gè)猜謎游戲吧!"(請幾名幼兒回答)"它把答案就藏在了荷葉里，荷葉里是什么呢?我好像想去翻看，你們想不想去翻翻看?"T："大家都想去看一看荷葉里面藏著的東西，我們要選一個(gè)小朋友。怎么選呢?我們來玩點(diǎn)名點(diǎn)將的游戲，唱歌結(jié)束時(shí)，李老師摸到頭的小朋友，就可以去翻翻看。我們來試一試?，F(xiàn)在請你們來唱歌，我來做"點(diǎn)名點(diǎn)將"的人。"T："幸運(yùn)的人就是他!你有機(jī)會去選一片荷葉，翻翻看后面是什么。
?、谕暾螒?，教師點(diǎn)數(shù)，選出來后幫助被選的幼兒上去翻。
請幼兒說一說，荷葉里是什么?""你覺得它是不是小雨點(diǎn)的家?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]…'有沒有誰有不同意見?""為什么?""都認(rèn)為是?""都認(rèn)為不是?…'有沒有覺得它有可能是小雨點(diǎn)的家?"
?、壅埛扇~的小朋友當(dāng)點(diǎn)數(shù)的人，教師幫助其一起點(diǎn)數(shù)(猜測、驗(yàn)證同前)
?、芡?
?、莨膭?lì)幼兒嘗試自己點(diǎn)數(shù)，游戲3遍
?、藿處煄椭變焊鶕?jù)記錄表梳理大家的推測
?、唑?yàn)證："到底哪里才是小雨點(diǎn)的家呢?…'到底它從哪里來，哪個(gè)是正確的答案呢?我們還要教請教請教小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)來啦!"(大圖)原來的我們，不是小雨滴，只是地面上的水。在太陽的照射下，我們飛上了天空，和好多伙伴在一起，變成了漂亮的云朵，所以，云朵才是我們的家?？墒堑鹊轿覀冊絹碓酱螅絹碓街?，我們的家不住下了，于是，就變成了小雨點(diǎn)落了下來。
T：看來，天上云朵才是小雨點(diǎn)的家。師唱"天上云朵就是我的家"。
?、喔鶕?jù)幼兒的回答，再結(jié)合"天上云朵就是我的家"，對歌曲和幼兒的想象進(jìn)行反饋。
(3)面向客人老師唱歌。
活動(dòng)反思：
在本活動(dòng)中，教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)對音樂活動(dòng)中的唱歌教學(xué)進(jìn)行了大膽的嘗試，讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學(xué)會唱歌曲。所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性高，從而得到了快樂，孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進(jìn)一步的提高。
8、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《雨兒的歌》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受體驗(yàn)大自然中大雨和小雨那種富有節(jié)奏的聲音美。
2、初步嘗試根據(jù)樂器的音色探索用適合的樂器和適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)大雨和小雨，增強(qiáng)對聲音的感受和聽辯能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
節(jié)奏卡片 大雨、小雨圖片 樂器(沙球、鋁板琴、鈴鼓、小鈴、舞板)、隊(duì)形圖
活動(dòng)過程：
1、律動(dòng)《小雨點(diǎn)》 “小雨點(diǎn)真調(diào)皮飛到東飛東西，你們要飛到什么地方玩呀?”
2、兩聲部歌曲《雨點(diǎn)滴答》
――“雨點(diǎn)從高高的天空飄落下來有時(shí)快、有時(shí)慢，聽聽這會兒下的快還是慢?” 聽前奏分辨快慢
――“讓我們一起唱唱快快(慢慢)的雨?”
――分兩聲部進(jìn)行演唱，兩位幼兒指揮。(交換聲部)
3、談?dòng)?/p>
――“春雨的滴答真好聽?你還聽過怎樣的雨聲?”
幼兒描述不同的雨水聲
――幼兒說出師出示典型的各種雨聲“沙沙沙，沙沙沙”“淅瀝瀝、淅瀝瀝”“嘩啦啦啦啦啦”“唰―唰―”……等節(jié)奏卡片，分兩個(gè)“家”(大雨家和小雨家)擺放。
――集體看節(jié)奏卡片模仿大雨和小雨的歌聲。教師語言節(jié)奏提示：“小雨來唱歌”或“大雨來唱歌”
4、幼兒在大雨和小雨中各選一種聲音探索用樂器表現(xiàn)進(jìn)行表現(xiàn)
――想想你要學(xué)做哪一種雨，想好了就到相應(yīng)的地方。
――“想想用哪種樂器用什么方法演奏聲音最象小雨的聲音?.來源快思老師教案網(wǎng);哪種樂器用什么方法演奏最象大雨的聲音?”
――自由選擇樂器探索
――“你選擇了哪種樂器?為什么選擇這種樂器?怎樣演奏的?”
大家共同比較分析哪種方法最合適
――《大雨小雨音樂會》集體看指揮用聲音和樂器同時(shí)表現(xiàn)兩種雨。
4、節(jié)奏樂《雷神》
看隊(duì)形圖邊演奏便變換隊(duì)形
活動(dòng)反思：
在本活動(dòng)中，教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)對音樂活動(dòng)中的唱歌教學(xué)進(jìn)行了大膽的嘗試，讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學(xué)會唱歌曲。所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性高，從而得到了快樂，孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進(jìn)一步的提高。
9、中班歌唱《夏天的歌》音樂教案公開課反思
動(dòng)作建議
1.“夏天的歌”：雙手張開放嘴的兩面，做出唱歌的狀態(tài)。
2.“知了”：曲臂在側(cè)，同時(shí)上下煽動(dòng)。
3.“熱的慌”：雙手在臉頰旁快速振動(dòng)表示很熱。
4.“撐開”：雙手向上張開。
游戲玩法及建議
一位幼兒扮演大樹，并擺出不同的造型，另一位幼兒在唱到知了時(shí)擺知了乘涼的造型。造型的多樣與豐富程度決定著該游戲的難度。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲中“知了”、“熱得慌”、“撐開”、“涼爽”等詞。
2.在教師多次范唱下形成穩(wěn)定的旋律，使用圖譜幫助理解歌詞，并在不確定歌詞時(shí)可以利用圖譜幫助自己。通過反思評價(jià)歌唱中的困難與不足，逐漸形成自我監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度、自我評價(jià)學(xué)習(xí)效果的品質(zhì)。
3.雙角色游戲，并在“大樹撐開樹葉傘”和“知了傘下好涼爽”中做出相應(yīng)的反應(yīng)，體驗(yàn)游戲的快樂。
4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.黑板
2.歌曲的圖譜
3.綠樹寶寶和黃樹寶寶、小知了和大樹頭飾。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒要有表現(xiàn)各種事物造型的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程
1.故事：你們知道“知了”是什么嗎?夏天到了，天氣可真熱呀，知了和魚兒都很熱，他們?nèi)ジ墒裁戳四?請仔細(xì)聽一聽。
2.范唱1-6：通過教師范唱、圖譜等方式
3.唱7：T一T情境表演游戲
執(zhí)教老師當(dāng)大樹遮陽，配班老師當(dāng)知了乘涼。(唱到“知了傘下好涼爽”時(shí)躲到大樹下面)。
4.唱8：T-TS1情境表演游戲
5.唱9-11：T-S1S2TS1-S1S2S1S2-S1S2情境表演游戲
6.挑戰(zhàn)1：唱“大樹撐開樹葉傘”時(shí)，綠樹寶寶到圓心撐開樹葉傘。
7.挑戰(zhàn)2：黃樹撐傘表演
8.全體幼兒表演唱。
教學(xué)反思：
語言活動(dòng)《夏天的歌》以美妙的小動(dòng)物的聲音為主線，以日常生活中的小動(dòng)物以及代表夏天的物件為主角，來呈現(xiàn)夏天的景象。在活動(dòng)中，幼兒通過小動(dòng)物們的聲音來猜猜是什么小動(dòng)物，大大地激發(fā)了他們的興趣，同時(shí)也學(xué)會了詩歌中動(dòng)物的叫聲。