《中班音樂教案《風(fēng)來了》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班音樂教案《風(fēng)來了》反思
活動目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)衣服被風(fēng)吹動的樣子。
2、 鼓勵幼兒大膽想像,樂意合作,體驗表演活動的快樂。
3、 在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
6、 感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。
7、 感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
活動準(zhǔn)備:
1、《風(fēng)來了》的音樂磁帶和課件(課件一:掛在衣架上的靜止的衣服;課件二:衣服在小風(fēng)中的動態(tài);課件三:衣服在大風(fēng)中的動態(tài))。
2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中留意觀察衣服被風(fēng)吹動的樣子。
活動過程:
1、 看課件(一),自由模仿表演掛在衣架上的衣服。
2、 嘗試表現(xiàn)衣服被小風(fēng)吹動的動態(tài)。
?、?請幼兒發(fā)揮想像,用動作表現(xiàn)衣服在小風(fēng)中的狀態(tài)。
② 啟發(fā)幼兒互相交流自己創(chuàng)編的動作,并帶領(lǐng)幼兒互相學(xué)習(xí)。
?、?看課件(二),引導(dǎo)幼兒觀察衣服在小風(fēng)中的動態(tài)。
④ 鼓勵幼兒隨表現(xiàn)小風(fēng)的音樂節(jié)奏表演自己創(chuàng)編的動作。
3、 嘗試表現(xiàn)衣服在大風(fēng)中的動態(tài)。
?、?引導(dǎo)幼兒大膽想像,自由用動作表現(xiàn)衣服在大風(fēng)中的動態(tài)。
?、?啟發(fā)幼兒合作表現(xiàn)衣服在大風(fēng)中互相纏繞的造型。
?、?看課件(三),引導(dǎo)幼兒觀察衣服在大風(fēng)中的動態(tài)。
④ 鼓勵幼兒隨表現(xiàn)大風(fēng)的音樂節(jié)奏表演自己喜歡或創(chuàng)編的造型。
?、?完整欣賞課件《風(fēng)來了》。
4、 游戲:風(fēng)來了。游戲可進行一至兩遍,鼓勵幼兒大膽想像、表現(xiàn)。
活動延伸:
1、 欣賞音樂劇《頑皮的風(fēng)》,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索、表演的欲望。
2、 鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)其他物體(如樹、湖水等)在風(fēng)中的景象。
活動反思:
通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂,調(diào)動孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感, 在學(xué)習(xí)歌曲時教師先范唱讓孩子體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感, 這樣孩子在不知不覺中學(xué)會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動作, 使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲,也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力,真正的達到了教學(xué)目的。
2、中班教案《風(fēng)來了》含反思
活動目標(biāo)
了解風(fēng)和我們生活的關(guān)系;
了解風(fēng)的形成,了解制造風(fēng)的方法;
通過感覺感受風(fēng)的存在。
主動參與實驗探索。
學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
活動準(zhǔn)備
扇子、羽毛、吸管、肥皂泡、電風(fēng)扇、風(fēng)箏
活動過程
1、教師請小朋友摸一摸,抓一抓周圍,看看能不能得到風(fēng)。
2、請幼兒描述風(fēng)。(風(fēng)是看不見,摸不著的,但可以用眼睛看見風(fēng)吹樹葉、小旗;可以聽見風(fēng)的聲音;可以感覺風(fēng)吹在臉上涼涼的)
3、青青和果果來到廣場放風(fēng)箏,果果問青青,風(fēng)是從哪來的?
4、果果對青青講解風(fēng)的產(chǎn)生:風(fēng)是因為空氣流動形成的??諝饬鲃拥寐褪俏L(fēng);空氣流動得快,就是強風(fēng)。
5、小朋友制造風(fēng)。用扇子扇一下,產(chǎn)生了風(fēng);用口吹一吹,產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)扇轉(zhuǎn)動,感覺風(fēng)扇周圍有風(fēng)。
6、了解風(fēng)和我們的關(guān)系:風(fēng)能發(fā)電,風(fēng)能傳播種子;風(fēng)可以把濕衣服吹干。有時海上風(fēng)力過大,就是臺風(fēng),產(chǎn)生強降雨;有一種龍卷風(fēng),能把大樹連根拔起,甚至吹毀建筑物,對人類產(chǎn)生危害。
活動延伸
到戶外,吹泡泡,放風(fēng)箏,進行體驗風(fēng)的活動。
教學(xué)反思
風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象,雖然每天都能遇到,但是對于孩子來說,卻是最熟悉的陌生事物。上這節(jié)教育活動,就是為了讓幼兒了解關(guān)于風(fēng)這一自然現(xiàn)象的一些簡單常識。我最大限度的調(diào)動自然資源,選擇生活中可利用的實物進行了此堂課,讓幼兒可以親身感受到風(fēng),只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在,才可以體會到單憑口說理解不了的知識。
3、中班教案《風(fēng)寶寶來了》含反思
活動目標(biāo):
1.通過觀察引導(dǎo)幼兒大膽想象描述兒歌內(nèi)容。
2. 通過實物和游戲讓幼兒認識字寶寶。
3.領(lǐng)會兒歌蘊含的寓意和哲理。
4.能簡單復(fù)述兒歌。
活動準(zhǔn)備 :
1. 播放風(fēng)聲的錄音。
2. 幼兒教材、大字卡、DVD 光盤、實物風(fēng)車、風(fēng)鈴、風(fēng)箏。
3. 準(zhǔn)備字卡:“風(fēng)車”“風(fēng)箏”“風(fēng)鈴”
活動過程 :
1. 播放刮風(fēng)的聲音,導(dǎo)入課程。
(1) 提問:“這是什么聲音?”請幼兒大膽想象。
(2) 提問:“你喜歡風(fēng)嗎?為什么?”請幼兒說一說,風(fēng)給人們帶來的好處與危害。
2. 聽音樂傳書。
3. 請幼兒將書翻到第18 頁,和乖乖熊一起看圖畫。
(1) 提問:“圖畫里都畫了些什么?”引導(dǎo)幼兒大膽講述畫面內(nèi)容。
(2) 提問:“請你猜猜,發(fā)生了什么事情?”鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
4. 情景表演,通過出示實物,演示兒歌內(nèi)容來吸引幼兒的觀察力。
5. 通過幻燈片讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌和字寶寶。
6. 播放錄音,請幼兒和乖乖熊一起欣賞兒歌。
(1) 教師示范欣賞兒歌。出示欣賞常規(guī)字條。
(2) 幼兒獨立欣賞,教師巡回指導(dǎo)。
7. 出示大范例,教師用了高中低音3 種不同聲音領(lǐng)讀。
8. 出示大字卡,并且讓幼兒找出大范例里相同的字。
(1) 提問:“風(fēng)寶寶來啦,它在路上遇到了誰? ”幼兒回答,教師適時出示字卡“風(fēng)車”“風(fēng)箏”“風(fēng)鈴”。幼兒在自己的書上指出答案并讀出。
9. 聽音樂收書。
10. 游戲:風(fēng)吹落葉。
(1) 準(zhǔn)備:需認讀的大字卡、在黑板上畫五個樹葉的輪廓,將大字卡扣貼在上面。
(2) 玩法:教師模仿大風(fēng)吹,說:“大風(fēng)吹吹,落葉飛飛?!比∠乱粋€大字卡,與幼兒一起認讀后,在大書上找到相應(yīng)的字寶寶。依次認讀其它打字卡,教師舉高念高聲,舉低念低聲的方法,讓每個幼兒認一認,結(jié)束。
活動反思:
游戲比較單一,應(yīng)該多加些游戲,幼兒劃指讀兒歌的環(huán)節(jié)不太理想,應(yīng)該多多訓(xùn)練孩子的讀書習(xí)慣。 大部分幼兒能積極參與活動,有一兩個幼兒總是注意力不集中,有待于進一步進行訓(xùn)練。
4、中班音樂游戲教案《風(fēng)中的童話》含反思
活動目標(biāo):
1、初步感知音樂三段體回旋式結(jié)構(gòu),辨別音樂的不同性質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、理解力,發(fā)揮幼兒的想象。
3、熟悉音樂,能用不同的肢體動作表現(xiàn)音樂形象,增強幼兒動作的協(xié)調(diào)性和對美的感受。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、隨歌曲旋律唱出來。
活動準(zhǔn)備:
1、磁帶《風(fēng)中的童話》ABA段。
2、多媒體課件。
活動過程:
一、通過游戲幫助幼兒理解音樂三段體結(jié)構(gòu)。
1、根據(jù)弦外音做適合的動作。(柔和→活潑→柔和)
2、再次欣賞音樂,區(qū)分段落。
(1)動作是怎樣變化的?音樂發(fā)生了什么變化?(欣賞)
(2)音樂到底發(fā)生了什么變化?(出示~~~~~、∧∧∧∧∧、~~~~~)
(3)樂曲中有個小秘密,是什么?
(4)整首樂曲可以分幾段?為什么?
(5)小結(jié):一首樂曲分成了3段,這種形式的樂曲稱為三段體。剛才我們聽到的樂曲,其中第3段音樂和第1段音樂是重復(fù)的、一樣的,只有第2段是不一樣的,這樣形式的樂曲也叫三段體,它是三段體的一種特殊形式。
二、完整欣賞,再次感受音樂三段體。
三、分段欣賞,利用圖片,幫助幼兒理解、感受音樂。
(一)第一段:
1、我們一段一段來聽。
2、這段音樂給你的感受與哪幅畫給的感受是一樣的,為什么?
3、能用什么動作表現(xiàn)呢?
(二)第二段:
1、聽聽第二段音樂發(fā)生了什么變化?
2、這段音樂給你什么感受?與哪幅畫給你的感覺是一樣的?為什么?
3、用什么動作來表現(xiàn)?
(三)第三段:這音樂與剛才哪一段音樂是一樣的?小結(jié):重復(fù)三段體概念。
四、幼兒用動作完整表現(xiàn)音樂的形象
1、集體表演。
2、分角色表演。
3、講評。
五、結(jié)束:回活動室。
教學(xué)反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
5、中班音樂教案《風(fēng)中的童話》含反思
活動目標(biāo):
1、初步感知音樂三段體回旋式結(jié)構(gòu),辨別音樂的不同性質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、理解力,發(fā)揮幼兒的想象。
3、熟悉音樂,能用不同的肢體動作表現(xiàn)音樂形象,增強幼兒動作的協(xié)調(diào)性和對美的感受。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
1、 磁帶《風(fēng)中的童話》ABA段。
2、 多媒體課件。
活動過程:
一、通過游戲幫助幼兒理解音樂三段體結(jié)構(gòu)。
1、 根據(jù)弦外音做適合的動作。(柔和→活潑→柔和)
2、 再次欣賞音樂,區(qū)分段落。
(1)動作是怎樣變化的?音樂發(fā)生了什么變化?(欣賞)
(2)音樂到底發(fā)生了什么變化?(出示~~~~~、∧∧∧∧∧、~~~~~)
(3)樂曲中有個小秘密,是什么?
(4)整首樂曲可以分幾段?為什么?
(5)小結(jié):一首樂曲分成了3段,這種形式的樂曲稱為
三段體。剛才我們聽到的樂曲,其中第3段音樂和第1段音樂是重復(fù)的、一樣的,只有第2段是不一樣的,這樣形式的樂曲也叫三段體,它是三段體的一種特殊形式。
二、完整欣賞,再次感受音樂三段體。
三、分段欣賞,利用圖片,幫助幼兒理解、感受音樂。
(一) 第一段:
1、 我們一段一段來聽。
2、這段音樂給你的感受與哪幅畫給的感受是一樣的,為什么?
3、 能用什么動作表現(xiàn)呢?
(二)第二段:
1、 聽聽第二段音樂發(fā)生了什么變化?
2、 這段音樂給你什么感受?與哪幅畫給你的感覺是一樣的?為什么?
3、 用什么動作來表現(xiàn)?
(三)第三段:這音樂與剛才哪一段音樂是一樣的?小結(jié):重復(fù)三段體概念。
四、幼兒用動作完整表現(xiàn)音樂的形象
1、 集體表演。
2、 分角色表演。
3、 講評。
五、結(jié)束:回活動室。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
6、中班音樂律動教案《游戲貓來了》含反思
兒歌部分動作 建議1-2小節(jié):雙手手指相對,合成圓圈形狀,并且隨著兒歌歌詞的變化變得越來越大。
3-4小節(jié):模仿小貓走過來。
5-6小節(jié):模仿小老鼠害怕團團轉(zhuǎn)的樣子。
8-9小節(jié):"小老鼠"四散躲起來。
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)看圖譜念讀兒歌,并做出相應(yīng)的動作。
2、聽辨音樂的開始與停止、感受音樂速度的快慢。
3、遵守游戲規(guī)則,知道小老鼠什么時候在逃,什么時候不動了。
4、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作,感受游戲的樂趣;
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
【活動過程】
1、模仿貓和老鼠走路:
(1)教師演唱歌曲《小老鼠》,請幼兒欣賞。
(2)問:歌里唱的是哪個小動物?它是怎么走路的?
請個別幼兒模仿小老鼠走路。
(3)問:小老鼠最害怕什么動物?它是怎樣走路的?
請個別幼兒模仿小貓走路。
(4)引導(dǎo)幼兒思考小貓和小老鼠腳步聲的不同,模仿小貓和小老鼠走路。
2、聽辨節(jié)奏,念讀兒歌:
(l)教師用手在地上拍慢、快兩種節(jié)奏,請幼兒聽辨哪個像小貓的腳步聲,哪個像老鼠的腳步聲。
(2)問:哪個聲音像小貓的腳步聲?
當(dāng)幼兒回答正確時,教師在地上拍節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒念讀相應(yīng)的兒歌。
(3)如上方法,學(xué)習(xí)念讀小老鼠的兒歌。
3、分析貓叫,感受強弱:
(l)問:小貓從遠處走過來,越來越近,它喵喵喵的叫聲也會越來越小,逐是越來越大?
引導(dǎo)幼兒邊用手做動作,邊模仿小貓的叫聲(參考兒歌部分動作建議l-2小節(jié))。
要求:動作由小變大,聲音由弱到強。
(2)邊做動作邊念讀一遍兒歌。
4、圖譜學(xué)習(xí):
(1)出示圖譜,引導(dǎo)幼兒用圖譜表示兒歌內(nèi)容。
?、賳枺簝焊枥镄∝堊哌^來的時候,我們是怎么演奏的?是怎么拍地板的?
用哪張圖能表示小貓走過來?
引導(dǎo)幼兒用小腳印來表示小貓走過來。
?、谝来翁釂?,請個別幼兒選擇圖片,粘貼到黑板上。
問:用哪張圖片來表示老鼠嚇得團團轉(zhuǎn)?
小貓從遠處走來,聲音越來越大,可以用哪張圖片來表示小貓的叫聲?
吱溜一聲又用什么圖片來表示?
③教師以故事語氣出示完整圖譜:
喵喵喵,小貓走過來(貼上小貓的圖片),老鼠嚇得團團轉(zhuǎn)(貼上小老鼠),吱溜,快點躲起來(貼上小房子)。
(2)引導(dǎo)幼兒看圖譜,念讀兒歌并表演。
?、俳處熓种笀D譜,指揮幼兒念讀兒歌。
?、诜纸M分角色念讀兒歌,加深記憶。
?、壅堄變悍謩e扮演小貓和小老鼠,邊念讀兒歌邊模仿貓和老鼠進行表演。
5、音樂聽辨與游戲:
(1)播放音樂,請幼兒聽辨哪段像貓,哪段像老鼠。
(2)教師:小貓走一走,停一停,四處看看有沒有可以吃的食物。
教師邊說邊模仿小貓,給予幼兒動作提示;請幼兒聽音樂模仿小貓。
(3)續(xù)聽音樂,請幼兒聽辨老鼠的音樂,模仿小老鼠的樣子。
(4)教師創(chuàng)設(shè)游戲情境,引導(dǎo)幼兒模仿貓和老鼠:
小老鼠肚子餓了,悄悄出來找食物,它們東瞧瞧西望望(引導(dǎo)幼兒模仿老鼠表情、動作),看看食物在哪里。找到食物了,真開心、快吃啊!突然,聽到了貓的腳步聲,快躲起來,不要讓貓發(fā)現(xiàn)了,我們躲在桌子下(第二遍音樂玎以躲在門后面、躲在角落里)一動也不能動,千萬不要發(fā)出聲音。共同模仿貓的動作,伸個懶腰,喵喵叫,揉揉肚子,豎起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。
(5)互換角色,玩游戲:
教師扮演小貓,幼兒扮演小老鼠,聽音樂玩游戲。
在聽音樂的過程中,幼兒自然地感受音樂的快與慢、開始與停止。教師在與幼兒一起做模仿時,適當(dāng)給予語言提示、鼓勵幼兒大膽積極地模仿,但是語言運用要少,聲音要輕,以免影響幼扎聽辨與游戲。
友情提示
本活動在小班、中班上學(xué)期均可開展。教師可以通過豐富情境,增加游戲的趣味性,如:老鼠裝死、偷油。
課后反思
我這次進行的是一節(jié)中班音樂游戲活動《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧,表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動物——貓和老鼠,很貼近孩子們的生活,我在活動中設(shè)計一個“貓捉老鼠”的游戲,來增加幼兒對音樂活動的興趣。這個游戲我想在教師的引導(dǎo)下,由幼兒嘗試來創(chuàng)編簡單的游戲玩法,商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進來,成為學(xué)習(xí)的主人。
活動中,請幼兒自己開動小腦筋,來創(chuàng)編動作、 創(chuàng)編游戲,他們的情緒一下高漲起來,活動達到了高潮。有一個孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去,然后說:“小花貓,你沒有看到我吧!”別的小朋友不同意了,紛紛提出自己的意見:“不行,那樣小花貓就會來了,就聽見了?!蹦莻€孩子說:“那小老鼠輕輕地小聲說,不行嗎?”大家還是不同意,說:“小聲說也不行,就是應(yīng)該一點聲音也沒有,悄悄地才行?!弊詈螅蠹彝饬诵±鲜缶蛻?yīng)該悄悄地走出去,然后東看看,西瞧瞧,見沒有小花貓,再開始偷東西吃。接下來,游戲的最后,小花貓抓住了小老鼠,這個小老鼠該怎么辦呢?小朋友們又展開了熱烈地討論。有:把他吃掉;有:把他使勁玩一玩,再吃掉;立刻有了不同意見:“不行,那樣那只小老鼠太慘了!”這時,教師及時把他們拉了回來,教師說:“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時……”小朋友們立刻接上來說:“讓他當(dāng)小花貓?!闭麄€游戲的討論過程都非常地?zé)崃?,孩子們很投入,都各抒己見,積極性很高,活動氣氛非?;钴S。
活動結(jié)束后,我進行了自我評價與反思。在進行這節(jié)教學(xué)活動時我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對比的形象,把它們作為該活動的學(xué)習(xí)主線,同時整節(jié)活動能圍繞幼兒的年齡特點,來設(shè)計激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié),突出幼兒主動參與的意識,因此該活動在進行時取得了較好的學(xué)習(xí)效果,特別是在該活動的結(jié)尾處,幼兒自己設(shè)計的“貓捉老鼠”的游戲,在師生一起玩時,這個環(huán)節(jié)更是在活動上掀起了一個高潮,幼兒的學(xué)習(xí)積極性都被充分調(diào)動起來了。
這次活動結(jié)束之后,我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索,不僅改革了教學(xué)模式,更涉及到教育觀的變革問題,我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源,進一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,提高學(xué)習(xí)效率,達到娛樂和學(xué)習(xí)的有機統(tǒng)一,使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí),健康成長。
7、中班音樂公開課教案《風(fēng)中的童話》含反思
【活動目標(biāo)】
1、初步感知音樂三段體回旋式結(jié)構(gòu),辨別音樂的不同性質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、理解力,發(fā)揮幼兒的想象。
3、熟悉音樂,能用不同的肢體動作表現(xiàn)音樂形象,增強幼兒動作的協(xié)調(diào)性和對美的感受。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、磁帶《風(fēng)中的童話》ABA段。
2、多媒體課件。
【活動過程】
一、通過游戲幫助幼兒理解音樂三段體結(jié)構(gòu)。
1、根據(jù)弦外音做適合的動作。(柔和→活潑→柔和)
2、再次欣賞音樂,區(qū)分段落。
(1)動作是怎樣變化的?音樂發(fā)生了什么變化?(欣賞)
(2)音樂到底發(fā)生了什么變化?(出示~~~~~、∧∧∧∧∧、~~~~~)
(3)樂曲中有個小秘密,是什么?
(4)整首樂曲可以分幾段?為什么?
(5)小結(jié):一首樂曲分成了3段,這種形式的樂曲稱為三段體。剛才我們聽到的樂曲,其中第3段音樂和第1段音樂是重復(fù)的、一樣的,只有第2段是不一樣的,這樣形式的樂曲也叫三段體,它是三段體的一種特殊形式。
二、完整欣賞,再次感受音樂三段體。
三、分段欣賞,利用圖片,幫助幼兒理解、感受音樂。
(一)第一段:
1、我們一段一段來聽。
2、這段音樂給你的感受與哪幅畫給的感受是一樣的,為什么?
3、能用什么動作表現(xiàn)呢?
(二)第二段:
1、聽聽第二段音樂發(fā)生了什么變化?
2、這段音樂給你什么感受?與哪幅畫給你的感覺是一樣的?為什么?
3、用什么動作來表現(xiàn)?
(三)第三段:這音樂與剛才哪一段音樂是一樣的?小結(jié):重復(fù)三段體概念。
四、幼兒用動作完整表現(xiàn)音樂的形象
1、集體表演。
2、分角色表演。
3、講評。
五、結(jié)束:回活動室。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
8、中班音樂活動教案《魔鬼來了》含反思
幼兒園中班音樂教案:
魔鬼來了
活動目標(biāo):
1.通過為角色配節(jié)奏型,發(fā)展幼兒節(jié)奏創(chuàng)造的能力
2.使幼兒體驗節(jié)奏游戲的快樂
3.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動準(zhǔn)備:
漸強、漸弱符號卡片、鼓、镲
活動過程:
(一)教師講述故事,引發(fā)幼兒興趣
在森林里住著許多可愛的小精靈,他們生活得非常愉快??墒窃谏值牧硪贿呑≈膳碌哪Ч?,他經(jīng)常給小精靈們搗亂。有一位善良的仙女,非常想幫助小精靈們。于是在魔鬼出現(xiàn)時,讓天空出現(xiàn)一道閃光,小精靈們馬上變成各種樹,魔鬼就沒辦法了。
(二)教師提議用鼓表現(xiàn)魔鬼的腳步聲、用镲表現(xiàn)仙女的閃光等。請幼兒討論表現(xiàn)的節(jié)奏型
討論結(jié)果:魔鬼的腳步聲|× × | 魔鬼的跑步聲|×× ×× |
仙女的閃光|×----|
(三)游戲開始
1.幼兒分成兩組:一組扮魔鬼,一組扮小精靈,少數(shù)扮仙女
2.玩法:扮小精靈的幼兒在場內(nèi)自由活動。教師提示時 ,請扮魔鬼的幼兒敲出相應(yīng)的音響節(jié)奏,表示走跑。當(dāng)教師再次提示時,扮仙女的幼兒擊出相應(yīng)節(jié)奏,表示仙女出現(xiàn),“小精靈”馬上用自己的身體做出各種樹的姿態(tài),誰動了,“魔鬼”就可以把他抓走。
3.輪換角色游戲。
效果分析:
孩子好動好玩,思維具體形象,一切從興趣出發(fā),因此音樂教育也要同游戲融為一體。此次活動使幼兒體驗到“玩”一樣的感覺,不知不覺地投入到節(jié)奏活動中。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
9、中班音樂優(yōu)秀教案《風(fēng)來了》含反思
活動目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)衣服被風(fēng)吹動的樣子。
2、 鼓勵幼兒大膽想像,樂意合作,體驗表演活動的快樂。
3、 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、 能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、《風(fēng)來了》的音樂磁帶和課件(課件一:掛在衣架上的靜止的衣服;課件二:衣服在小風(fēng)中的動態(tài);課件三:衣服在大風(fēng)中的動態(tài))。
2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中留意觀察衣服被風(fēng)吹動的樣子。
活動過程:
1、 看課件(一),自由模仿表演掛在衣架上的衣服。
2、 嘗試表現(xiàn)衣服被小風(fēng)吹動的動態(tài)。
?、?請幼兒發(fā)揮想像,用動作表現(xiàn)衣服在小風(fēng)中的狀態(tài)。
?、?啟發(fā)幼兒互相交流自己創(chuàng)編的動作,并帶領(lǐng)幼兒互相學(xué)習(xí)。
?、?看課件(二),引導(dǎo)幼兒觀察衣服在小風(fēng)中的動態(tài)。
?、?鼓勵幼兒隨表現(xiàn)小風(fēng)的音樂節(jié)奏表演自己創(chuàng)編的動作。
3、 嘗試表現(xiàn)衣服在大風(fēng)中的動態(tài)。
?、?引導(dǎo)幼兒大膽想像,"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!自由用動作表現(xiàn)衣服在大風(fēng)中的動態(tài)。
② 啟發(fā)幼兒合作表現(xiàn)衣服在大風(fēng)中互相纏繞的造型。
?、?看課件(三),引導(dǎo)幼兒觀察衣服在大風(fēng)中的動態(tài)。
?、?鼓勵幼兒隨表現(xiàn)大風(fēng)的音樂節(jié)奏表演自己喜歡或創(chuàng)編的造型。
?、?完整欣賞課件《風(fēng)來了》。
4、 游戲:風(fēng)來了。游戲可進行一至兩遍,鼓勵幼兒大膽想像、表現(xiàn)。
活動延伸:
1、 欣賞音樂劇《頑皮的風(fēng)》,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索、表演的欲望。
2、 鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)其他物體(如樹、湖水等)在風(fēng)中的景象。
活動反思:
通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂,調(diào)動孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感, 在學(xué)習(xí)歌曲時教師先范唱讓孩子體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感, 這樣孩子在不知不覺中學(xué)會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動作, 使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲,也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力,真正的達到了教學(xué)目的。
10、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《風(fēng)中的童話》含反思
活動目標(biāo):
1、初步感知音樂三段體回旋式結(jié)構(gòu),辨別音樂的不同性質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、理解力,發(fā)揮幼兒的想象。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準(zhǔn)備:
1、磁帶《風(fēng)中的童話》ABA段。
2、多媒體課件。
活動過程:
一、通過游戲幫助幼兒理解音樂三段體結(jié)構(gòu)。
1、根據(jù)弦外音做適合的動作。(柔和→活潑→柔和)2、再次欣賞音樂,區(qū)分段落。
(1)動作是怎樣變化的?音樂發(fā)生了什么變化?(欣賞)(2)音樂到底發(fā)生了什么變化?(出示~~~~~、∧∧∧∧∧、~~~~~)(3)樂曲中有個小秘密,是什么?
(4)整首樂曲可以分幾段?為什么?
(5)小結(jié):一首樂曲分成了3段,這種形式的樂曲稱為三段體。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"剛才我們聽到的樂曲,其中第3段音樂和第1段音樂是重復(fù)的、一樣的,只有第2段是不一樣的,這樣形式的樂曲也叫三段體,它是三段體的一種特殊形式。
二、完整欣賞,再次感受音樂三段體。
三、分段欣賞,利用圖片,幫助幼兒理解、感受音樂。
(一)第一段:
1、我們一段一段來聽。
2、這段音樂給你的感受與哪幅畫給的感受是一樣的,為什么?
3、能用什么動作表現(xiàn)呢?
(二)第二段:
1、聽聽第二段音樂發(fā)生了什么變化?
2、這段音樂給你什么感受?與哪幅畫給你的感覺是一樣的?為什么?
3、用什么動作來表現(xiàn)?
(三)第三段:
這音樂與剛才哪一段音樂是一樣的?
小結(jié):重復(fù)三段體概念。
四、幼兒用動作完整表現(xiàn)音樂的形象1、集體表演。
2、分角色表演。
3、講評。
五、結(jié)束:
回活動室。
教學(xué)反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
11、中班音樂公開課教案《誰來了》含反思
一、活動目標(biāo)
1.感受和分辨輕重聲音,想象會是誰的腳步聲。
2.模仿幾種小動物走路的姿勢,用身體運動的不同及不同的踏踏聲表現(xiàn)動物。
3.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
二、活動準(zhǔn)備
1.熟悉幾種表現(xiàn)不同動物走路的樂曲。
2.大象、小兔、小熊、小鳥、小鹿走路的音樂磁帶和"找朋友"的音樂磁帶。
3.將動物的頭飾分散掛在室外場地。
三、活動過程
1.引發(fā)去秋天樹林尋找小動物的興趣森林里真熱鬧,小動物們要在森林里開運動會,誰來了?大家一起去找一找?
2. 聽音樂猜猜誰來了,做模仿動作找小動物。
? 聽音樂猜猜誰在森林里,就模仿誰的動作,并尋找小動物頭飾。
? 教師引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿各種動物的走路姿勢?!翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”知道大象、小熊走路的聲音很重、很響;小雞、小鳥的走路聲音很輕、很弱;小兔、小鹿的走路聲不重不輕,不響不弱真正好。
3. 玩游戲"找朋友"? 幼兒模仿自己喜歡的動物動作找朋友? 引導(dǎo)幼兒能用身體動作正確的反映不同動物走路姿勢的帶來的聲響。
四、活動建議
將音樂放在晨練中,繼續(xù)模仿動物走路時發(fā)出的聲響? 教師要注意提醒幼兒控制自己的小腳,使其發(fā)出輕重不同的聲音
活動反思:
在活動中幼兒的積極性很高,始終能和老師進行有效的互動,幼兒的情感體驗在活動中得到了充分的發(fā)揮,活動中的目標(biāo)達成也是很好的,在活動中通過有效的整合。
12、中班音樂優(yōu)秀教案《雷雨來了》含反思
活動目標(biāo):
1、幼兒自制樂器表現(xiàn)雷雨的情景。
2、發(fā)展幼兒想象力、合作能力。
活動準(zhǔn)備:
雷雨圖片,廢舊物品
活動過程:
1、 幼兒邊看圖片邊談?wù)摾子甑那榫啊?/p>
2、說說雷雨天不同情景的各種聲音。
3、小組合作,"快思老師.教.案網(wǎng)出處"按畫面內(nèi)容自制樂器表現(xiàn)雷雨的情景。
(1)雨聲――飲料瓶中放入沙子。
(2)閃電――塑料薄片。
(3)雷聲――空餅干盒。
4、幼兒自主表現(xiàn)。
活動反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
13、幼兒園優(yōu)秀教案中班音樂《風(fēng)來了》反思
活動目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)衣服被風(fēng)吹動的樣子。
2、 鼓勵幼兒大膽想像,樂意合作,體驗表演活動的快樂。
3、 在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
6、 感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。
7、 感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
活動準(zhǔn)備:
1、《風(fēng)來了》的音樂磁帶和課件(課件一:掛在衣架上的靜止的衣服;課件二:衣服在小風(fēng)中的動態(tài);課件三:衣服在大風(fēng)中的動態(tài))。
2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中留意觀察衣服被風(fēng)吹動的樣子。
活動過程:
1、 看課件(一),自由模仿表演掛在衣架上的衣服。
2、 嘗試表現(xiàn)衣服被小風(fēng)吹動的動態(tài)。
?、?請幼兒發(fā)揮想像,用動作表現(xiàn)衣服在小風(fēng)中的狀態(tài)。
?、?啟發(fā)幼兒互相交流自己創(chuàng)編的動作,并帶領(lǐng)幼兒互相學(xué)習(xí)。
?、?看課件(二),引導(dǎo)幼兒觀察衣服在小風(fēng)中的動態(tài)。
?、?鼓勵幼兒隨表現(xiàn)小風(fēng)的音樂節(jié)奏表演自己創(chuàng)編的動作。
3、 嘗試表現(xiàn)衣服在大風(fēng)中的動態(tài)。
① 引導(dǎo)幼兒大膽想像,自由用動作表現(xiàn)衣服在大風(fēng)中的動態(tài)。
?、?啟發(fā)幼兒合作表現(xiàn)衣服在大風(fēng)中互相纏繞的造型。
?、?看課件(三),引導(dǎo)幼兒觀察衣服在大風(fēng)中的動態(tài)。
?、?鼓勵幼兒隨表現(xiàn)大風(fēng)的音樂節(jié)奏表演自己喜歡或創(chuàng)編的造型。
?、?完整欣賞課件《風(fēng)來了》。
4、 游戲:風(fēng)來了。游戲可進行一至兩遍,鼓勵幼兒大膽想像、表現(xiàn)。
活動延伸:
1、 欣賞音樂劇《頑皮的風(fēng)》,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索、表演的欲望。
2、 鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)其他物體(如樹、湖水等)在風(fēng)中的景象。
活動反思:
通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂,調(diào)動孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感, 在學(xué)習(xí)歌曲時教師先范唱讓孩子體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感, 這樣孩子在不知不覺中學(xué)會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動作, 使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲,也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力,真正的達到了教學(xué)目的。