《中班社會(huì)課教案《小熊寫(xiě)信》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班社會(huì)課教案《小熊寫(xiě)信》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解信件書(shū)寫(xiě)和傳遞的全過(guò)程、郵局的作用和郵政人員的工作及其與人們的關(guān)系。
2.愿意主動(dòng)與人交往并表達(dá)情感。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.一封全班幼兒認(rèn)識(shí)的客人給幼兒的信。
2.小熊、小熊媽媽、小老虎、小豬、小狗、小熊奶奶及其他小動(dòng)物的頭飾，信箱、郵戳等。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)讀信，引發(fā)幼兒對(duì)信的興趣。
1.出示信。
教師：小朋友看看這是什么?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]知道是誰(shuí)寄給我們的嗎?
2.念信，引導(dǎo)幼兒關(guān)注信的內(nèi)容。
教師：這封信里說(shuō)了什么?
(二)引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)，了解信件傳遞的全過(guò)程。
1.看幼兒用書(shū)：《小熊寫(xiě)信》，了解畫(huà)面內(nèi)容。
教師：小熊寫(xiě)給奶奶的信是怎樣到熊奶奶手里的?
2.小結(jié)。
(三)角色游戲"寄信"
1.講解游戲的玩法。
教師：老師給每個(gè)小朋友發(fā)一張紙當(dāng)作信，小朋友在信上畫(huà)上收信小動(dòng)物的頭像，然后開(kāi)始貼郵票-投信-蓋郵戳-送給收信人。
2.幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾扮演小動(dòng)物，開(kāi)始游戲。
3.請(qǐng)一個(gè)幼兒演示整個(gè)過(guò)程。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
2、中班優(yōu)秀語(yǔ)言課教案《小熊旅行》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道我們應(yīng)該對(duì)別人的幫助和付出表示感謝。
2.體會(huì)到感謝別人是一件快樂(lè)的事情。
3.學(xué)會(huì)用多種方式表達(dá)謝意。
4.能用準(zhǔn)確連貫的語(yǔ)言表述自己的想法和心情。
5.通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事《小熊旅行》。
2.歌曲《感恩的心》.
3.愛(ài)心墻背景、畫(huà)有紅紙的愛(ài)心。
4.剪刀、勾線筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一出示小熊圖片,導(dǎo)入活動(dòng).
1;我在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)用了故事<小熊旅行>進(jìn)行導(dǎo)入，孩子們一下就被帶入到活動(dòng)中來(lái)了。
2;師根據(jù)PPT講述故事.
二.根據(jù)故事提問(wèn)。
1;小熊旅行時(shí)都遇到了那些事情需要幫助?
2 當(dāng)大家?guī)椭⌒芎螅⌒苁窃鯓诱f(shuō)的?
3 大家為什么都愿幫助小熊呢?
三.結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行討論：
1; 當(dāng)你遇到困難的時(shí)候你覺(jué)得是有人幫助的感覺(jué)好還是沒(méi)有人幫助的感覺(jué)好?
2; 有沒(méi)有哪個(gè)小朋友遇到了困難卻沒(méi)人愿意幫助你?這時(shí)侯你的心情是什么樣的?(幼兒回答：很難過(guò)、想哭、生氣、著急、害怕……)在生活中你都遇到過(guò)哪些困難?大家是怎樣幫助你的?當(dāng)大家?guī)湍銜r(shí)你心里有什么感覺(jué)?(幼兒回答：感動(dòng)、高興、開(kāi)心、幸?！?
3; 看來(lái)你們?cè)谟龅嚼щy時(shí)，都特別希望得到別人的幫助。那我們應(yīng)該對(duì)那些幫助我們的人說(shuō)些什么呢?(幼兒回答：謝謝你;謝謝你幫助我;真的很感謝你;我喜歡你;你有困難我也愿意幫助你;你真好……)
4;剛才你們?cè)诟兄x別人幫助的時(shí)候，你們的表情是什么樣子的呢?(幼兒回答：笑瞇瞇的、開(kāi)心的、咧著嘴笑……)心情又是什么樣的?(激動(dòng)、快樂(lè)……)
四.制作愛(ài)心卡.
1;將感謝卡制作成愛(ài)心卡.播放歌曲《感恩一切》)。
2;根據(jù)愛(ài)心卡表達(dá)感謝之人.
五 將愛(ài)心卡片送給聽(tīng)課老師在歌曲<感恩的心>結(jié)束活動(dòng)
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
3、中班下學(xué)期社會(huì)教案《小熊寫(xiě)信》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解信件書(shū)寫(xiě)和傳遞的全過(guò)程、郵局的作用和郵政人員的工作及其與人們的關(guān)系。
2、愿意主動(dòng)與人交往并表達(dá)情感。
3、讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè)觀的性格。
4、積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一封全班幼兒認(rèn)識(shí)的客人給幼兒的信。
2、小熊、小熊媽媽、小老虎、小豬、小狗、小熊奶奶及其他小動(dòng)物的頭飾，信箱、郵戳等。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)讀信，引發(fā)幼兒對(duì)信的興趣。
1、出示信。
教師：小朋友看看這是什么?知道是誰(shuí)寄給我們的嗎?
2、念信，引導(dǎo)幼兒關(guān)注信的內(nèi)容。
教師：這封信里說(shuō)了什么?
(二)引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)，了解信件傳遞的全過(guò)程。
1、看幼兒用書(shū)：《小熊寫(xiě)信》，了解畫(huà)面內(nèi)容。
教師：小熊寫(xiě)給奶奶的信是怎樣到熊奶奶手里的?
2、小結(jié)。
(三)角色游戲"寄信"
1、講解游戲的玩法。
教師：老師給每個(gè)小朋友發(fā)一張紙當(dāng)作信，小朋友在信上畫(huà)上收信小動(dòng)物的頭像，然后開(kāi)始貼郵票-投信-蓋郵戳-送給收信人。
2、幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾扮演小動(dòng)物，開(kāi)始游戲。
3、請(qǐng)一個(gè)幼兒演示整個(gè)過(guò)程。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
4、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《小熊請(qǐng)客》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒熟悉各種動(dòng)物愛(ài)吃的食物以及有關(guān)動(dòng)物的動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)動(dòng)物玩具和它們愛(ài)吃食物的圖片。
2、貼絨教具、動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、熟悉各種動(dòng)物愛(ài)吃的食物，培養(yǎng)幼兒愛(ài)魂品質(zhì)。
教師：今天小熊要請(qǐng)客，我們大家?guī)退胂胝?qǐng)誰(shuí)呢?(小兔、小狗。。。。。。)你們知道這些小動(dòng)物愛(ài)吃些什么呢?(小兔愛(ài)吃蘿卜、小狗愛(ài)吃骨頭、小貓。。。。。。)客人馬上就要到了，小熊還沒(méi)準(zhǔn)備好，我們幫助他準(zhǔn)備準(zhǔn)備，好不好?(接著師生共同準(zhǔn)備)我講動(dòng)物的名字，小朋友找出這些動(dòng)物愛(ài)吃的東西(畫(huà)有食物的圖片)。
教師：小熊自己愛(ài)吃什么?(這兒有一罐蜜，小熊最?lèi)?ài)吃。)
2、讓幼兒模仿小動(dòng)物動(dòng)作，學(xué)會(huì)禮貌待人。
教師：客人都是怎么來(lái)的呢?現(xiàn)在請(qǐng)XX小朋友扮演小熊，老師扮演小貓，其他小朋友認(rèn)真看?？赐曛?，請(qǐng)其他小朋友戴好頭飾，扮小動(dòng)物來(lái)表演。
小貓說(shuō)：“喵!喵!喵!(模仿小貓的動(dòng)作和叫聲)我是小貓，今天小熊來(lái)請(qǐng)客，邀請(qǐng)我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快樂(lè)!.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);(小貓做敲小熊門(mén)的動(dòng)作)小熊、小熊來(lái)開(kāi)門(mén)，我是你的好朋友小貓。喵!喵!”
小熊說(shuō)：“歡迎你!歡迎你!”(開(kāi)門(mén)動(dòng)作)
小貓說(shuō)：“一點(diǎn)禮品送給你?！?/p>
小熊一邊接過(guò)禮品，一邊說(shuō)：“謝謝你!請(qǐng)你吃東西，請(qǐng)你吃你啊喜歡的小魚(yú)?！?/p>
小貓說(shuō)：“小熊，小熊別著急，等幾位小客人一起來(lái)，一起吃，現(xiàn)在先做準(zhǔn)備?！?/p>
小熊、小貓一齊說(shuō)：“對(duì)!對(duì)!我們一起來(lái)做準(zhǔn)備。”(擦桌子、抹凳子)
3、結(jié)束部分，幼兒自己表演。
教師充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性，力求動(dòng)作逼真，學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，最生教師做總結(jié)。游戲結(jié)束后要求幼兒一起整理好玩具，培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)護(hù)玩具的品質(zhì)。
活動(dòng)反思：
幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展思維能力，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在故事中養(yǎng)成良好的文明禮貌、行為習(xí)慣。知道和朋友友好相處是一件非?？鞓?lè)的事情。
5、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《尋找小熊》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)兩種以上圖形的排序規(guī)律，并能按此規(guī)律進(jìn)行闖關(guān)活動(dòng)。
2、理解游戲規(guī)則，并在游戲情景中增強(qiáng)數(shù)學(xué)邏輯推理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、幼兒操作單、記號(hào)筆若干支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
(一)觀看視頻，揭示活動(dòng)的主要任務(wù)。
過(guò)渡：小朋友，你們認(rèn)識(shí)她嗎?她怎么了?她為什么哭呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
原來(lái)朵拉的小熊不見(jiàn)了，她很傷心。小熊會(huì)在哪里呢?
小結(jié)：原來(lái)朵拉的小熊遺失在城堡里了，讓我們一起幫助朵拉找回小熊吧!
(二)出示地圖，明確游戲的主要關(guān)卡。
師：去城堡要經(jīng)過(guò)哪些地方呢?應(yīng)該從哪里出發(fā)?
二、智力闖關(guān)，學(xué)習(xí)規(guī)律排序。
(一)修小橋：初次發(fā)現(xiàn)規(guī)律排序。(ABAB規(guī)律)
過(guò)渡：我們先要通過(guò)小河，呀!河面上的橋板怎么樣了?這可怎么辦呢?我們一起修好它吧。
提問(wèn)：
(1)我們先看看橋板有什么不同?
(2)長(zhǎng)板—短板—長(zhǎng)板—短板，它有什么規(guī)律?接著應(yīng)該排什么?
小結(jié)：小朋友真厲害，通過(guò)長(zhǎng)短的規(guī)律修好了小橋，幫助朵拉通過(guò)了小河。
(二)穿樹(shù)林：繼續(xù)感知規(guī)律排序。(ABCABC規(guī)律)
過(guò)渡：怎樣才能走過(guò)茂密的樹(shù)林呢?瞧!樹(shù)林里出現(xiàn)了一條花路，要怎么走出去呢?"本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"入口在哪里?出口在哪里?(看箭頭的方向)
讓我們一起跟著朵拉來(lái)走一走花路吧。(藍(lán)花—紅花—黃花)花路不見(jiàn)了，讓我們幫朵拉鋪花路吧。接下來(lái)要鋪什么花呢?你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
小結(jié)：我們通過(guò)藍(lán)、紅、黃的規(guī)律走過(guò)了花路，真不錯(cuò)!
(三)走迷宮：體驗(yàn)干擾型規(guī)律排序。
1、出示樹(shù)葉迷宮，提示幼兒走迷宮的要求。
過(guò)渡：要想走出樹(shù)林呀朵拉還必須通過(guò)一個(gè)樹(shù)葉迷宮，哇，樹(shù)葉迷宮太復(fù)雜了，你們有信心走出去嗎?先看看入口在哪里?出口在哪里?
規(guī)則：穿過(guò)樹(shù)葉迷宮，要按照三種樹(shù)葉的排列順序，讓我們小組合作，一起克服困難，將正確的路線用記號(hào)筆標(biāo)出來(lái)。
2、幼兒分組合作，按指定規(guī)律畫(huà)出穿過(guò)樹(shù)葉迷宮的正確路徑。
3、互相交流走出迷宮的方法。
小結(jié)：小朋友們真是太棒了!幫助朵拉順利地穿過(guò)了樹(shù)林。
(四)鉆山洞：嘗試創(chuàng)新規(guī)律排序。
1、出示山洞圖，交代鉆山洞的要求。
過(guò)渡：山洞里會(huì)有什么秘密呢?我們一起進(jìn)去看一看。
提問(wèn)：先找一找入口在哪里?出口在哪里?
山洞里只有一條路能走出山洞，這條路在哪里呢?(請(qǐng)幼兒指出)
2、幼兒操作，嘗試創(chuàng)新出不同的腳印規(guī)律。
提示：山洞里處處都是危險(xiǎn)，只有沿著小動(dòng)物的腳印才能安全地走出山洞。
要求：操作前請(qǐng)你看清楚你操作板上是什么規(guī)律，然后有規(guī)律地將小動(dòng)物的腳印排一排。
3、評(píng)價(jià)交流，展示幼兒不同規(guī)律的腳印排列。
我也設(shè)計(jì)了一條有規(guī)律的腳印路，一起看看我是怎么鋪的。
小結(jié)：小朋友們真聰明，想出了不同規(guī)律的腳印路，使朵拉又順利地鉆過(guò)山洞。
三、結(jié)束評(píng)價(jià)，分享成功經(jīng)驗(yàn)。
朵拉終于來(lái)到了城堡，今天大家和朵拉一起克服困難，通過(guò)建有規(guī)律的橋，鋪有規(guī)律的花路，走出了復(fù)雜的樹(shù)葉迷宮，還排出有規(guī)律的動(dòng)物腳印路，最后順利找到了小熊。謝謝小朋友們!
活動(dòng)反思：
排序指的是將兩個(gè)以上物體，按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。它是一種連續(xù)的比較，建立在對(duì)兩個(gè)物體比較的基礎(chǔ)上。通過(guò)排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。中班上學(xué)期的孩子在操作擺弄物品時(shí)，已逐漸認(rèn)識(shí)了一些事物的屬性，如：長(zhǎng)短、顏色等，能了解不同物體的屬性、發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性，也能感受到有關(guān)規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)。所以在此基礎(chǔ)上本學(xué)期我創(chuàng)設(shè)了“幫助朵拉尋找小熊”的情境。利用孩子們熟悉的朵拉，以動(dòng)畫(huà)片形式導(dǎo)入，引起幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、觀察、比較，使其體驗(yàn)更深入、規(guī)范、條理化，讓幼兒進(jìn)一步感受規(guī)律美。
活動(dòng)開(kāi)始，我就用情景導(dǎo)入，朵拉的小熊丟失了!，在修小橋中讓幼兒發(fā)現(xiàn)有序的排列，他們很快發(fā)現(xiàn)橋板是用長(zhǎng)短來(lái)排列的，吸引了幼兒的注意力。在穿樹(shù)林時(shí)發(fā)現(xiàn)花是藍(lán)、紅、黃來(lái)排列的，接下來(lái)的環(huán)節(jié)是走迷宮，這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒仔細(xì)觀察并小組合作，將排序活動(dòng)融合在幼兒玩之中，營(yíng)造一種輕松愉快的氣氛。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們的情緒一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)了，都能積極融入其中。從簡(jiǎn)單的ABAB排序到ABCABC，最后一個(gè)環(huán)節(jié)是鉆山洞，孩子在玩中探索不同的排列方法，本來(lái)第一研時(shí)只要熊腳印和鴨腳印，在第二研時(shí)狗腳印的加入，一部分幼兒能簡(jiǎn)單的排列，也有一部分的孩子不理解，這時(shí)我考慮的不夠周到，沒(méi)有讓孩子掌握排列這種多角色的方法，而是在嘗試自己的探索，這樣就阻礙了孩子的思維。 通過(guò)這次活動(dòng)使我更加明白了活動(dòng)中的很多細(xì)節(jié)問(wèn)題值得注重。
6、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《小熊寫(xiě)信》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解信件書(shū)寫(xiě)和傳遞的全過(guò)程、郵局的作用和郵政人員的工作及其與人們的關(guān)系。
2.愿意主動(dòng)與人交往并表達(dá)情感。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.一封全班幼兒認(rèn)識(shí)的客人給幼兒的信。
2.小熊、小熊媽媽、小老虎、小豬、小狗、小熊奶奶及其他小動(dòng)物的頭飾，信箱、郵戳等。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)讀信，引發(fā)幼兒對(duì)信的興趣。
1.出示信。
教師：小朋友看看這是什么?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]知道是誰(shuí)寄給我們的嗎?
2.念信，引導(dǎo)幼兒關(guān)注信的內(nèi)容。
教師：這封信里說(shuō)了什么?
(二)引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)，了解信件傳遞的全過(guò)程。
1.看幼兒用書(shū)：《小熊寫(xiě)信》，了解畫(huà)面內(nèi)容。
教師：小熊寫(xiě)給奶奶的信是怎樣到熊奶奶手里的?
2.小結(jié)。
(三)角色游戲"寄信"
1.講解游戲的玩法。
教師：老師給每個(gè)小朋友發(fā)一張紙當(dāng)作信，小朋友在信上畫(huà)上收信小動(dòng)物的頭像，然后開(kāi)始貼郵票-投信-蓋郵戳-送給收信人。
2.幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾扮演小動(dòng)物，開(kāi)始游戲。
3.請(qǐng)一個(gè)幼兒演示整個(gè)過(guò)程。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
7、中班主題優(yōu)質(zhì)課教案《橡皮膏小熊》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 理解故事《橡皮膏小熊》，知道如何安全的玩。
2. 知道如何進(jìn)行自我保護(hù)。
3. 積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4. 培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物的頭飾，橡皮膏等
活動(dòng)過(guò)程：
1. 說(shuō)一說(shuō)你平時(shí)玩的時(shí)候有沒(méi)有受過(guò)傷?受傷了怎么辦?什么是橡皮膏?聽(tīng)完故事后"快思老師.教.案網(wǎng)出處"請(qǐng)你告訴我什么是橡皮膏。
2. 聽(tīng)講故事《橡皮膏小熊》
3. 交流討論什么是橡皮膏?小熊怎么會(huì)全身都貼滿橡皮膏的呢?你想變成橡皮膏小熊嗎?那在玩的時(shí)候你應(yīng)該怎么做?
故事：橡皮膏小熊有一天，小熊和小狗一起玩皮球，小狗把皮球拋給了小熊，小熊沒(méi)有用手去接，"咚"的一聲，皮球碰在了鼻子上，鼻子碰得又紅又腫。小熊哭了起來(lái)，小狗連忙說(shuō)："別哭別哭，貼上橡皮膏藥就不痛了。"說(shuō)著，小狗就在小熊的鼻子上貼了塊橡皮膏。
第二天，小熊和小豬一起玩滑滑梯。小熊沒(méi)有扶好扶手，一下子從滑梯上滑下來(lái)，"咚"的一聲，屁股摔在了地上，摔得又紅又腫。小熊哭了起來(lái)，小豬連忙說(shuō)："別哭別哭，貼上橡皮膏藥就不痛了。"說(shuō)著，小豬就在小熊的屁股上貼了塊橡皮膏。
第三天，小熊和小貓一起爬攀登架，摔了下來(lái)，"咚"的一聲，膝蓋蹭在了地上，蹭得又紅又腫，小熊又哭了起來(lái)，小貓連忙說(shuō)："別哭別哭，貼上橡皮膏藥就不痛了。"說(shuō)著，小貓就在小熊的膝蓋上貼了塊橡皮膏。
小熊的鼻子上、屁股上、膝蓋上都貼上了橡皮膏藥，小伙伴們都說(shuō)："哎呀，小熊變成'橡皮膏小熊'了。"
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，通過(guò)說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)的方式，讓幼兒在教師的語(yǔ)言感染和肢體的帶動(dòng)下，積極地進(jìn)行互動(dòng)。這樣，通過(guò)動(dòng)作學(xué)習(xí)與行為對(duì)比，幼兒清楚地知道了如何正確地玩耍才不會(huì)受傷，也自然而然地接受了正確的動(dòng)作方法。相信，通過(guò)今天的活動(dòng)，能讓幼兒更深入地理解故事，并獲得力所能及自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到良好的效果。
8、中班藝術(shù)活動(dòng)歌唱公開(kāi)課《小貓咪寫(xiě)信》音樂(lè)教案反思
這是一個(gè)綜合性的音樂(lè)教案，通過(guò)小貓咪寫(xiě)信的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)多少腳印和愛(ài)心，通過(guò)圖譜理解歌詞并用連貫、溫柔的聲音演唱歌曲。
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒園的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段，而興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的首要前提，讓幼兒在有趣的音樂(lè)活動(dòng)中才能更好地實(shí)現(xiàn)幼兒園音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)。中班幼兒活潑、好動(dòng)，并且富于想象，他們喜歡唱歌，而且對(duì)音樂(lè)已有初步的概念及欣賞能力，能逼真形象地扮演其中的角色。我針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，目的是即能激起孩子參與的熱情，并能初步懂得合作游戲的快樂(lè),具有初步的合作意識(shí),能享受到合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)目的：
1、學(xué)會(huì)用連貫、溫柔的聲音來(lái)演唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
2、初步學(xué)會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)仿編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大信封一個(gè)、一封畫(huà)有三顆心和四個(gè)小貓腳印的信、自制的《小貓咪寫(xiě)信》圖譜。小鴨、小豬、小狗、小雞、小羊、小免等圖片。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、 唱對(duì)歌詞和旋律，并初步進(jìn)行仿編。2、唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒進(jìn)場(chǎng)《幸福拍手歌》
1、師：今天呀，動(dòng)物新村的小動(dòng)物們也來(lái)到了我們班做客，來(lái)我們拍手著進(jìn)去歡迎它們吧。它們是誰(shuí)呀?
2、練聲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》：現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。
二、封信導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1、引導(dǎo)語(yǔ)：今天肖老師收到了一封信，封面上寫(xiě)著：中(2)班小朋友收。原來(lái)這封信是寄給你們的。小朋友你們想知道是誰(shuí)寄來(lái)的嗎?想知道信上說(shuō)什么呢?一起來(lái)看看。
2、教師將信打開(kāi)(信上畫(huà)著三顆心和四個(gè)小貓腳印)，師：這封信上有什么?有幾顆愛(ài)心，有幾只腳趾印，一起來(lái)數(shù)一數(shù)，1234。你們認(rèn)為這封信是誰(shuí)寫(xiě)的?猜一猜小貓咪想對(duì)小朋友說(shuō)些什么話?(將圖譜展示出來(lái))
三、引導(dǎo)幼兒理解、熟悉歌詞。
1、結(jié)合《小貓咪寫(xiě)信》圖譜引導(dǎo)幼兒理解歌詞。
教師念圖譜一遍，問(wèn)：小貓咪想對(duì)你們說(shuō)什么?小貓咪，學(xué)寫(xiě)信，想說(shuō)我愛(ài)你，是怎么做的?誰(shuí)來(lái)告訴我?(就畫(huà)三顆心; 123，三顆心，表示我愛(ài)你)這個(gè)辦法好不好?信寫(xiě)完了，得告訴大家這封信是小貓咪寫(xiě)的，但是小貓咪不會(huì)簽大名，(指鉛筆和×，師：這支筆是用來(lái)寫(xiě)小貓咪的名字的，但是小貓咪和我們小朋友一樣，不會(huì)寫(xiě)自己的名字)那小貓咪就想出了什么辦法?(哦，就蓋上四只腳趾印)小貓咪的信就寫(xiě)成了!
2、引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏讀歌詞3遍
小貓咪真聰明，我們一起來(lái)讀一讀這封信，學(xué)一學(xué)這個(gè)好方法吧。(鼓勵(lì)幼兒邊看圖譜學(xué)歌詞)
三、組織幼兒在音樂(lè)伴奏下學(xué)唱歌曲，提醒幼兒注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
1、導(dǎo)語(yǔ)：小貓咪寫(xiě)的這封信還被編成了一首好聽(tīng)的歌曲，名字就叫《小貓咪寫(xiě)信》(幼兒齊讀)今天老師就要教小朋友學(xué)唱這首歌。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。(師結(jié)合圖譜清唱一遍)好聽(tīng)吧，你們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧!
2、教師逐句教幼兒唱
3、導(dǎo)語(yǔ)：我們一起用好聽(tīng)的聲音把小貓的信唱出來(lái)吧。(視情況提示)
4、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表演一下這首好聽(tīng)的歌曲?
四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對(duì)歌詞進(jìn)行初步的仿編。
1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們唱得真好聽(tīng)，讓我們給自己鼓鼓掌吧!動(dòng)物新村里的很多小動(dòng)物剛才聽(tīng)到我們的歌聲，也想學(xué)一學(xué)這個(gè)好方法，我們一起來(lái)教教它們吧!
2、出示小豬圖片，師：小豬來(lái)找我們幫忙，誰(shuí)先來(lái)教教小豬吧，小豬，你認(rèn)真學(xué)哦，幼兒唱：小小豬，學(xué)寫(xiě)信，想說(shuō)我愛(ài)你，就畫(huà)三顆心，不會(huì)簽大名，就蓋上四只腳趾印。
3、出示各種小動(dòng)物圖片請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)邊唱邊表演。
4、讓幼兒起立，根據(jù)各種小動(dòng)物頭飾唱出仿編歌曲。
結(jié)束語(yǔ)：小朋友你們真棒，不僅唱好了小貓咪寫(xiě)的這封信，還會(huì)教其它小動(dòng)物寫(xiě)信，如果這只小貓咪知道了肯定很高興，說(shuō)不定明天還會(huì)有禮物送給你們呢!天黑了我們送小動(dòng)物們回家吧!
五、幼兒隨音樂(lè)走出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
總結(jié)起來(lái)有如下幾點(diǎn)：1、本次活動(dòng)的目標(biāo)制定合理，能真正做到以幼兒為主，從幼兒實(shí)際能力出發(fā)，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和班級(jí)幼兒的能力特點(diǎn)。從活動(dòng)的完成來(lái)看，基本能達(dá)到預(yù)設(shè)的兩個(gè)目標(biāo)，孩子們都能在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中感受到歌唱的快樂(lè)。2、活動(dòng)中，幼兒對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣，通過(guò)幼兒的回答和演唱時(shí)的表演也能看出幼兒體驗(yàn)到了要用連貫、輕柔的聲音來(lái)演唱歌曲，達(dá)成了第一目標(biāo)。3、圖片的利用不僅簡(jiǎn)單、便于操作，也能很好的幫助幼兒記憶歌詞。但我卻將圖片擋住了，從而使另一邊的幼兒看不到。犯了不該犯的錯(cuò)。4、教幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)，我應(yīng)該采用彈一句教一句的方式來(lái)教小朋友唱。這點(diǎn)我也忘了5、請(qǐng)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們的創(chuàng)造力沒(méi)有得到很好的體現(xiàn)，大部分孩子都是跟著老師的動(dòng)作來(lái)做。對(duì)于音樂(lè)方面的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)還是一門(mén)比較生疏的功課，教師應(yīng)該如何的把握重難點(diǎn)，如何有效的針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容提出問(wèn)題層層推進(jìn)是我將要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。相信通過(guò)這個(gè)活動(dòng)后，我會(huì)有所收獲。在今后的課堂教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)總結(jié)不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，不斷提高自己。
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!