《中班語言教案《好玩的反話國》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班語言教案《好玩的反話國》反思
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)反義詞,練習(xí)說意義相反的詞,訓(xùn)練思維的敏捷性。
2、能積極主動地參與游戲,大膽表達(dá)自己的見解。
3、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
活動準(zhǔn)備:
課件、磁帶、糖果
活動過程:
1、引出課題
“我的好朋友小仙女告訴我有一個有趣的反話國,專門說相反的話,今天我想帶大家去玩玩,你們愿意嗎?”
2、學(xué)反義詞
“反話國是一個動腦筋的地方,我要先考考大家,看誰能說出和我相反的詞。”(逐一提問,練習(xí)說出簡單的反義詞,大――小、好――壞、上――下、……)
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)反義詞
幼兒坐上“小火車”來到反話國。(出示課件圖1-2)
“門口有衛(wèi)兵,不讓我們進(jìn)去,原來這里貼著一張告示,上面寫了許多詞,只要回答出這些詞的反義詞就能進(jìn)入反話國?!?冷――熱、黑――白、快――慢、厚――薄、長――短、里――外……)逐一提問,練習(xí)說出反義詞。
4、練習(xí)看兩個物品圖說出相應(yīng)的反義詞或短句(出示課件圖3-8)教.案來自:快思教案網(wǎng)"
“在反話國里有很多好玩的地方,大家看――河對岸有游樂場。想坐熱氣球必須通過守橋衛(wèi)兵這一關(guān),我們要繼續(xù)努力答對反義詞,向游樂場進(jìn)軍!這次問題是看圖上有兩樣?xùn)|西,按圖片說出兩句有反義詞的話?!?答完后幼兒聽音樂自由表現(xiàn)坐熱氣球飛翔)
(皮球大――乒乓求小、媽媽高――寶寶矮、鉛筆長――蠟筆短、書本厚――紙張薄、兔子跑的快――烏龜跑的慢)
5、練習(xí)看若干物品圖說出相應(yīng)的反義詞或短句(出示課件圖9――10)
“熱氣球降落在糖果樂園,可是這里也有衛(wèi)兵,想吃到甜甜的糖果又要經(jīng)過一番努力了??纯催@次我們要回答什么問題。原來是在這么多東西中每選擇兩樣,按圖片說出兩句有反義詞的話,得到6顆星以上就能過關(guān)。”(幼兒逐一回答后得到糖果禮包)
6、結(jié)束
“天快黑了,我們該和反話國說再見了,我們下次再來玩。(幼兒坐上“小火車”聽音樂出活動室。)
活動反思:
孩子們對活動的引導(dǎo)很感興趣,接著我提出了幾個反義詞,告訴孩子們什么叫反義詞,意思為相反的就叫反義詞,讓孩子們理解反義詞的含義。在接下來的環(huán)節(jié)是讓孩子看圖說出意思相反的詞,家慧和錦浩兩位小朋友對于“高、矮和大、小”的意思分的不是很清楚。我給予了個別指導(dǎo)。對于游戲環(huán)節(jié)孩子們都積極參與,在樂中學(xué)習(xí),掌握了大量的反義詞。整節(jié)活動氣氛活躍,積極性高,大多數(shù)孩子都能掌握反義詞,并能說出來。但如何把反義詞運(yùn)用于日常生活中去,還需多多引導(dǎo)和練習(xí)。
2、中班科學(xué)教案《好玩的骰子》含反思
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識顏色與圖形
2、通過游戲嘗試小組合作
3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動,體會合作的快樂。
4、體驗(yàn)解決問題的成就感。
5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
1、教具顏色骰子,圖形骰子
2、幼兒操作材料
活動過程:
一、圖片導(dǎo)入骰子
二、出示教具顏色骰子,認(rèn)識顏色,通過投骰子請幼兒在記錄卡上找出相應(yīng)顏色。
三、出示圖形篩子,認(rèn)識圖形,通過投骰子請幼兒在記錄卡上找出相應(yīng)圖形
四、請幼兒上太臺2個骰子同時投出,如紅色、圓形。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并說出紅色圓形,并在記錄卡上找出來。
五、幼兒操作
1、講述操作要求與規(guī)則
2、分發(fā)操作材料
3、教師巡視幼兒操作
4、評價幼兒操作記錄卡
六、活動結(jié)束
活動反思:
這個環(huán)節(jié)需要小朋友自己來觀察形狀和顏色,所以較上個環(huán)節(jié)來說難度又增強(qiáng)了,目的讓幼兒探索、比較翻出相對應(yīng)的圖形。在讓幼兒在游戲中接觸認(rèn)識。
3、中班語言公開課教案《好玩的反話國》含反思
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)反義詞,練習(xí)說意義相反的詞,訓(xùn)練思維的敏捷性。
2、能積極主動地參與游戲,大膽表達(dá)自己的見解。
3、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
活動準(zhǔn)備:
課件、磁帶、糖果
活動過程:
1、引出課題
“我的好朋友小仙女告訴我有一個有趣的反話國,專門說相反的話,今天我想帶大家去玩玩,你們愿意嗎?”
2、學(xué)反義詞
“反話國是一個動腦筋的地方,我要先考考大家,看誰能說出和我相反的詞?!?逐一提問,練習(xí)說出簡單的反義詞,大――小、好――壞、上――下、……)
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)反義詞
幼兒坐上“小火車”來到反話國。(出示課件圖1-2)
“門口有衛(wèi)兵,不讓我們進(jìn)去,原來這里貼著一張告示,上面寫了許多詞,只要回答出這些詞的反義詞就能進(jìn)入反話國?!?冷――熱、黑――白、快――慢、厚――薄、長――短、里――外……)逐一提問,練習(xí)說出反義詞。
4、練習(xí)看兩個物品圖說出相應(yīng)的反義詞或短句(出示課件圖3-8)教.案來自:快思教案網(wǎng)"
“在反話國里有很多好玩的地方,大家看――河對岸有游樂場。想坐熱氣球必須通過守橋衛(wèi)兵這一關(guān),我們要繼續(xù)努力答對反義詞,向游樂場進(jìn)軍!這次問題是看圖上有兩樣?xùn)|西,按圖片說出兩句有反義詞的話。”(答完后幼兒聽音樂自由表現(xiàn)坐熱氣球飛翔)
(皮球大――乒乓求小、媽媽高――寶寶矮、鉛筆長――蠟筆短、書本厚――紙張薄、兔子跑的快――烏龜跑的慢)
5、練習(xí)看若干物品圖說出相應(yīng)的反義詞或短句(出示課件圖9――10)
“熱氣球降落在糖果樂園,可是這里也有衛(wèi)兵,想吃到甜甜的糖果又要經(jīng)過一番努力了??纯催@次我們要回答什么問題。原來是在這么多東西中每選擇兩樣,按圖片說出兩句有反義詞的話,得到6顆星以上就能過關(guān)?!?幼兒逐一回答后得到糖果禮包)
6、結(jié)束
“天快黑了,我們該和反話國說再見了,我們下次再來玩。(幼兒坐上“小火車”聽音樂出活動室。)
活動反思:
孩子們對活動的引導(dǎo)很感興趣,接著我提出了幾個反義詞,告訴孩子們什么叫反義詞,意思為相反的就叫反義詞,讓孩子們理解反義詞的含義。在接下來的環(huán)節(jié)是讓孩子看圖說出意思相反的詞,家慧和錦浩兩位小朋友對于“高、矮和大、小”的意思分的不是很清楚。我給予了個別指導(dǎo)。對于游戲環(huán)節(jié)孩子們都積極參與,在樂中學(xué)習(xí),掌握了大量的反義詞。整節(jié)活動氣氛活躍,積極性高,大多數(shù)孩子都能掌握反義詞,并能說出來。但如何把反義詞運(yùn)用于日常生活中去,還需多多引導(dǎo)和練習(xí)。
4、中班科學(xué)教案《好玩的水》含反思
設(shè)計背景
節(jié)約用水歌
自來水,嘩嘩流,小朋友聽見忙回頭,
踮起腳,伸出手,用力關(guān)緊水龍頭,
一滴水,不漏掉,節(jié)約用水最重要。
活動目標(biāo)
1.過多種感官溝通參與活動,讓幼兒了解水的特性:水是無聲、無味、透明、流動的液體。
2.幼兒懂得人和動物、植物都離不開水,應(yīng)該節(jié)約用水。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.讓了解水的特性。
2.指導(dǎo)幼兒了解水的作用、顏色。
3.了解水的用途非常廣泛,知道節(jié)約用水。
活動準(zhǔn)備
1.自來水、一壺涼開水、一杯牛奶、一杯醋、幾個透明玻璃杯、紙巾、抹布。
2.小盆子、小桶、塑料袋、積木、塑料玩具、小石子、鐵勺子等玩水用具。
活動過程
一、讓小朋友通過玩水,了解水的性質(zhì)。
老師:小朋友看今天老師帶了水寶寶來和你們玩游戲,喜歡嗎?
小朋友:喜歡我們喜歡玩水。
老師:好,那我們和水寶寶玩游戲之前要聽老師的話,<文章.出自快思教案網(wǎng).>小桌子上有水和好玩的玩具現(xiàn)在我們來分組。
1.將幼兒分組,每組分半盆水。請幼兒圍在周圍玩水,老師指導(dǎo)。
老師:現(xiàn)在小朋友請伸出小手捧水,看看誰能用手抓住水?你們能用手抓住水嗎?小朋友你們抓水的時候水會怎么樣呀?
2.請小朋友拿起塑料袋裝水,在袋子下扎小孔,觀察水流。
二、小朋友在玩水的過程中觀察物品的浮沉現(xiàn)象。
老師:現(xiàn)在小朋友可以把玩具放到水里玩,看看會發(fā)生什么事情?怎么會這樣?
小朋友:老師宇宇把湯勺放到水里了,我的雪花片在水的上面。
老師:湯勺是鐵的實(shí)心的所以會沉下去,玩具是塑料的比較輕所以它會浮起來。
三、讓小朋友觀察、比較、發(fā)現(xiàn)水的特性。
1.老師拿出一杯水、一杯牛奶、請小朋友觀察,牛奶和水的顏色是一樣的嗎?它們是什么顏色的?水和醋的氣味又有什么區(qū)別?
2.請小朋友品嘗涼開水和醋,水喝醋是什么味道的呢?
3.水是什么顏色的,它會怎么樣?
四、水的用途。
1.老師問:請小朋友講一下水有什么作用,能和能洗澡還能干嘛呀?
2.人和動物每天都離不開水,植物也需要水來供養(yǎng)。
3請小朋友自由玩水。
4跟老師念《節(jié)約用水》歌。
讓小朋友把剛剛玩剩下的水跟老師拿去澆花。知道節(jié)約用水。
教學(xué)反思
首先我以和水寶寶玩游戲來吸引小朋友的注意力,引起小朋友們感興趣想玩這個游戲。喜歡玩游戲的小朋友感興趣了會認(rèn)真專心地跟著玩,達(dá)到了在玩中學(xué)、學(xué)中玩的效果。在這個活動中他們知道了水的重要性,人和動物每天都離不開水。水是無色、無味,水是抓不住會流動的。
需要改進(jìn)的是;1.活動的人數(shù)不能太多,游戲小朋友不小心弄濕衣服。2.請幼兒觀察塑料袋裝水這個環(huán)節(jié)應(yīng)該老師示范,讓小朋友觀察水的流動。
5、中班科學(xué)教案《好玩的魔術(shù)》含反思
活動目標(biāo):
1、通過看魔術(shù)培養(yǎng)幼兒的觀察力及對事物的探究興趣。
2、通過嘗試操作魔術(shù),發(fā)展幼兒的動手能力。
3、感受魔術(shù)帶來的歡樂,激發(fā)幼兒的探索欲望。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
教師:一張紅色的紙、紙圈3個、兩圓套在一起的紙圈一個、剪刀。
幼兒:人手兩份紅色的紙、人手兩份顏色不同紙圈、剪刀每人一把。
活動過程:
一、教師以談話導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣
二、引導(dǎo)幼兒探索小兔子魔術(shù)的秘密
1、出示紅色的紙變成小兔子
2、教師變魔術(shù),讓兔子耳朵動起來
3、幼兒說說魔術(shù)是怎么變出來的
4、幼兒操作,探索其中的奧秘,教師巡回指導(dǎo)。(先把它變成一只小兔子,撕出兩只耳朵,往下撕,別撕歪了,小心點(diǎn),中間的彎下去,然后把它撕掉,撕下的紙放到籃子里,先找一根線,穿進(jìn)去,拉出來)
三、引導(dǎo)幼兒探究紙圈魔術(shù)的秘密
1、教師變紙環(huán)魔術(shù),引起幼兒的興趣
2、幼兒操作探索,教師巡回指導(dǎo)。
4、幼兒說說發(fā)現(xiàn)的秘密(一個環(huán)是正的,一個環(huán)是8字),并請個別幼兒示范把紙條變成擰好的圈。
5、教師示范(你們以后表演這個魔術(shù)的時候,記住了,一定要把它藏好,不要被發(fā)現(xiàn))
四、展示紙圈新魔術(shù),激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的紙圈新魔術(shù)
教師示范紙圈變成兩個套在一起,幼兒探索其中的秘密。
活動反思
整節(jié)課,孩子們的興趣被大大的吸引了,探索氣氛比較濃厚。老師在變魔術(shù)的時候,邊上的幼兒都在觀察,如果老師能把座位稍作調(diào)整,那可能幼兒會覺得更加神奇。實(shí)驗(yàn)時,孩子們的探索欲望很強(qiáng),有好多幼兒都能發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的秘密,但也有部分孩子不會操作,這個時候老師的個別指導(dǎo)就相當(dāng)?shù)闹匾?。在?shí)驗(yàn)結(jié)束之后,孩子們都把自己的紙環(huán)拿了回去,很有繼續(xù)表演的興趣。
這一次的教學(xué)活動,在前一次的基礎(chǔ)上,對座位進(jìn)行了修改。(教案來自:快思教案網(wǎng).)活動一開始幼兒的興趣就被吸引了過來,孩子們很快被老師的魔術(shù)吸引住了,但是在探索如何讓小兔子的耳朵動起來的時候,老師可以提供更多的操作材料,讓幼兒先有一個探索,思考的過程,而不是直接告訴幼兒耳朵動起來的秘密,相信這樣會更好。在紙環(huán)變魔術(shù)變完魔術(shù)以后,如果讓幼兒把紙放在桌上,再回到座位上講述發(fā)現(xiàn)的秘密,幼兒的注意力會更加集中。
6、中班科學(xué)教案《好玩的冰》教案反思
活動設(shè)計背景
“冬爺爺來了,冬爺爺來了”小朋友們拍著手、唱著歌,跳著優(yōu)美的舞蹈,迎接著冬爺爺?shù)牡絹?。有漫天飛舞的雪花,有千里冰封的奇特景觀、美麗、神奇。盡管北風(fēng)呼呼地吹著,天是那樣的寒冷,小朋友的小手、小臉、小耳朵都被凍得紅撲撲的,但依然沒有冰凍孩子們的熱情與好奇心,他們正在用那明亮而閃爍的大眼睛,靈活而又堅強(qiáng)的小手探索著屬于冬爺爺?shù)膴W秘。
《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面的發(fā)展需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”而科學(xué)活動最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探索、發(fā)現(xiàn)的愿望,于是我設(shè)計了此節(jié)科學(xué)探索活動——好玩的冰,讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中的所隱藏著的奇特奧秘。
活動目標(biāo)
1、知道冰的變化,會用不同的方法感知冰的特征。
2、有積極探索冰的興趣。
3、教育幼兒從小熱愛祖國的大好河山。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
6、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
7、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):知道冰的變化,會用不同的方法感知冰的特征。
難點(diǎn):激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、冰娃娃圖片。
2、幼兒玩冰的課件。
3、激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動的興趣。
活動過程:
1、幼兒感知了解水會結(jié)冰,激發(fā)幼兒探索的興趣。
師:今天我?guī)砹诵屡笥押湍銈円黄鹜?
師:你聽到水寶寶說什么了?
師:水寶寶在什么時候變成冰娃娃?
2、用不同的方法探索冰的主要特征。
(1)提問:你們想用什么方法來玩冰娃娃?
(2)初次探索:幼兒用自己的方式玩冰,并用筆畫著記錄下來。
(3)提問:你么用了哪些方法玩冰?
(4)再次探索:教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官(看、摸、捏、砸、嘗等)感知冰的物理特性。注意觀察并表揚(yáng)那些探索方法特別的孩子,促進(jìn)幼兒間相互學(xué)習(xí)。
3、討論、了解冰的物理特性。
(1)提問:你覺得冰娃娃是什么樣子的?為什么?
(2)小結(jié)冰的特性。
師:原來冰娃娃有這么多的秘密!無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。
4、做實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。
師:你們的冰娃娃和剛拿到時后有什么不一樣?
師:你真棒說出了一個新詞——融化。冰娃娃是可以融化成水寶寶的。
小結(jié):原來冰娃娃在手里會融化掉!變成水寶寶!
5、幼兒制作彩冰燈。
師:讓我們動起靈巧的小手,一起來制作漂亮的冰燈吧!送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧!
課后延伸:組織幼兒玩冰燈。
教學(xué)反思
冬天是一個雪白的世界,冬天也是一個奇特的世界。晶瑩剔透的冰,深受孩子們的喜歡。他們對冰有著濃厚的興趣,可對冰的認(rèn)識僅僅只是一些感性的經(jīng)驗(yàn),對于冰的特性并不是很了解。在開展“冬爺爺?shù)亩Y物”主題活動中,我從孩子們的生活中選材設(shè)計教學(xué)方案,讓孩子自己動手實(shí)踐,喚起他們的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)就是要通過情景在學(xué)生的頭腦中引起認(rèn)知的興奮,產(chǎn)生認(rèn)知的沖突,形成思維的爆炸,進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動,建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。”因此我在設(shè)計此節(jié)科學(xué)課時,首先創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們的探究欲望。我在教學(xué)中,通過引導(dǎo)孩子們感知了解水會結(jié)冰來激發(fā)他們的求知欲望。其次,從幼兒實(shí)際出發(fā),提供自我探究的空間,用不同的方法探索冰的主要特征。在教學(xué)中,利用孩子們的求知欲,引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的猜想,并將猜想記錄在記錄單上。接著通過每人各自進(jìn)行的小探索,讓孩子發(fā)現(xiàn)“冰的物理特性”。調(diào)動其自主、探究學(xué)習(xí)的積極性,提高觀察、分析能力。通過經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié),幫助孩子們匯總探索結(jié)果,總結(jié)探索結(jié)論,又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)活動的熱情。最后孩子們在教室中根據(jù)自己的喜好制作冰燈,他們每個人都想制作出最美、最漂亮的冰燈,作為禮物送給冬爺爺,這是孩子們一份童真、一份愛心、一份真情。
本節(jié)的延伸活動,是讓孩子們到戶外玩冰燈,激發(fā)他們繼續(xù)探究冰的奧秘。
7、獲獎教案中班科學(xué)《好玩的報紙》反思
活動目標(biāo):
1、通過活動,幼兒能初步了解報紙的用途。
2、能積極思考,大膽想象,探索報紙的玩法和用報紙剪出越長越好的紙條。
3、培養(yǎng)幼兒參與活動的樂趣,體驗(yàn)游戲活動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
6、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
7、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
活動準(zhǔn)備:
望遠(yuǎn)鏡圖片一張、黑板、磁鐵、廢舊報紙每位幼兒一張、剪刀、籮筐。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):通過談話活動,讓幼兒了解報紙的用途。
活動難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒探索舊報紙的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。
活動過程:
一、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。
T:“小朋友們,今天老師給你們帶來一個小禮物,你們猜猜是什么?”
利用小禮物紙飛機(jī)吸引幼兒的注意力,引起幼兒的好奇心,從而達(dá)到教學(xué)效果.
T:“孩子們,你們知道這只紙飛機(jī)的材料是什么?
二、設(shè)計層遞提問,幫助幼兒初步了解報紙。
T:“孩子們,生活中誰最愛看報紙呢?為什么有那么多的人喜歡看報紙?報紙上有些什么?這張報紙是x月x日,是昨天的報紙,今天是x月x日說明這張報紙怎么了? 這張報紙過了日期了,我們把過了日期的報紙叫過期的報紙。
T:人們會把過期的報紙干什么用呢?小朋友會用過期的報紙干什么?
三、做做玩玩。
(1)出示望遠(yuǎn)鏡的圖片。
T提問:這是什么?你能用報紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎?
(2)請幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長。
T提問:你能用同一張報紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長嗎?
四、幼兒探索用報紙剪出越長越好的紙條。
我們要用剪刀來剪報紙,要求剪出的紙條要越長越好,你覺得比剛才難嗎?有沒有信心?
(1)第一次剪紙條。
T提問:你們這些紙條是剪出來的。你們看這里有一位小朋友比你們都剪的長,你們想想她是怎么剪得?
教師和幼兒一起小結(jié):紙的長邊和短邊連起來剪,且不能剪斷這樣才能剪出越長越好的紙條。
(2)幼兒第二次剪紙條,比賽誰剪紙條要越長越好,就是冠軍。
教師和幼兒一起小結(jié):同樣的方法剪紙條的長短和剪得粗細(xì)有關(guān)。
五、整理。
今天,我們玩過期報紙的游戲就要結(jié)束了,孩子們你們看我們的桌子上和地上都是報紙,請你們把報紙揉成團(tuán),紙團(tuán)有什么用?現(xiàn)在,我們一起去外面玩投球去嘍!
活動反思:
在本活動中,幼兒始終保持著濃厚的興趣,在快樂中積極參與、主動探索,并樂意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享,其思維能力、動手操作能力、語言表達(dá)能力都得到了一定程度的發(fā)展。
在本活動中,我充分發(fā)揮了幼兒的主體性,讓孩子們自主積極探索,懂得報紙除了可以看外 ,還可以有許多用途。從而體驗(yàn)到科學(xué)探究活動的興趣,獲得自信心,實(shí)現(xiàn)自我價值。