《中班健康教案《大灰狼開(kāi)心了》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班健康教案《大灰狼開(kāi)心了》反思
幼兒園中班健康教案:大灰狼開(kāi)心了
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道做錯(cuò)了事只要想辦法補(bǔ)救就會(huì)使自己重新快樂(lè)起來(lái)。
2、初步懂得人的心情變化與表情的關(guān)系。
3、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。
4、知道生病了不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、高興、憤怒、傷心時(shí)的大灰狼的表情圖。
2、供幼兒做表情圖的空白臉形紙(幼兒人數(shù)的兩倍),油畫(huà)棒。
3、掛圖、故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、產(chǎn)生懸念。
——出示表情圖。大灰狼看上去怎么樣?
——他怎么會(huì)一會(huì)兒高興,一會(huì)兒憤怒,一會(huì)兒傷心呢?
2、分段欣賞故事。
——聽(tīng)故事第一段。你聽(tīng)到一件什么事?大灰狼的心情是怎么樣的?表情看上去怎么樣?
——引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。
——聽(tīng)到鳥(niǎo)媽媽的歌聲,大灰狼的心情是怎樣的?
——根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。
——聽(tīng)故事第二段。當(dāng)大灰狼聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲,它心里感到怎么樣?它為什么也哭了?傷心的表情是怎樣的?——引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。
——聽(tīng)故事最后部分。大灰狼想怎樣彌補(bǔ)自己的過(guò)失呢?鳥(niǎo)媽媽回來(lái)了,大灰狼的心情怎么樣了?
——請(qǐng)幼兒想像大灰狼開(kāi)心的表情并模仿表現(xiàn)。
3、完整欣賞故事。
——完整欣賞故事。
——你喜歡這只大灰狼嗎?為什么?
——大灰狼的臉部表情為什么會(huì)有那么多變化?
——啟發(fā)幼兒理解人的表,青是隨心情而定的。
4、做表情圖。
——出示大灰狼的表情圖,看看、講講不同面部表情的不同特征,如笑、哭、憤怒時(shí)眼睛、眉毛、嘴巴是怎樣的。
——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還知道什么表情。
——引導(dǎo)幼兒按自己的意愿制作l一2種表情圖。
活動(dòng)建議:
1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒注意觀察別人的表情,懂得人的表情是隨心的變化而變化的。
2、通過(guò)分段講述幫助幼兒理解大灰狼從粗暴對(duì)待他人到真心尊重他人的轉(zhuǎn)變過(guò)程和情緒變化歷程,使幼兒知道做錯(cuò)了事只要想辦法彌補(bǔ)過(guò)失同樣能使自己重新快樂(lè)起來(lái)。
附:大灰狼開(kāi)心了
大灰狼在家里看一本有趣的書(shū),看得正開(kāi)心時(shí),窗外傳來(lái)了鳥(niǎo)媽媽的歌聲。大灰狼說(shuō):“煩死了,煩死了,誰(shuí)這么吵呀?”窗外的鳥(niǎo)媽媽還在繼續(xù)唱,歌聲越來(lái)越響。大灰狼飛一樣地沖出去,他非常氣憤,撿起了一根木棍用力朝鳥(niǎo)媽媽扔去。鳥(niǎo)媽媽叫著飛走了。突然,大灰狼聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)林深處傳來(lái)嗚嗚的哭聲?!笆钦l(shuí)在哭呀?”大灰狼爬上大樹(shù),發(fā)現(xiàn)是小鳥(niǎo)寶寶在哭著要媽媽。大灰狼也哭了,他非常后悔攆走了鳥(niǎo)媽媽。大灰狼悄悄地滑下大樹(shù),悄悄地回到自己的家中,靜靜地等待鳥(niǎo)媽媽飛回來(lái)。等啊……等啊……呀!鳥(niǎo)媽媽真的回來(lái)了。鳥(niǎo)媽媽唱著歌,鳥(niǎo)寶寶跳著舞。這時(shí)候,大灰狼覺(jué)得自己好開(kāi)心啊!
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中,我利用ppt,以大灰狼開(kāi)心的表情圖出示,問(wèn)幼兒大灰狼怎么了,是從哪里看出來(lái)的?逐一出示大灰狼生氣、傷心的表情圖,讓幼兒大膽說(shuō)說(shuō)大灰狼他怎么了?從而引出這個(gè)故事!在故事中,讓幼兒模仿大灰狼的表情和自己開(kāi)心、生氣、傷心的表情,體驗(yàn)原來(lái)心情和表情是對(duì)好朋友,我們心情煩躁時(shí),臉上的表情是憤怒的;我們心情不好時(shí)難過(guò)時(shí),臉上的表情是傷心的;我們心情很好很開(kāi)心時(shí),臉上的表情也是笑嘻嘻的、很高興的.在活動(dòng)中,我和孩子互動(dòng),引導(dǎo)著他們敢說(shuō)、大膽說(shuō)、喜歡說(shuō)?;顒?dòng)中我的教態(tài)比以前好了點(diǎn),語(yǔ)氣速度較適合中班的幼兒,在活動(dòng)中。孩子們和我都表現(xiàn)的都很投入。
但在有些方面還做的不夠,在問(wèn)題“鳥(niǎo)寶寶在哭了,大灰狼會(huì)怎么做啊?其實(shí)孩子們說(shuō)的都非常棒,有的孩子說(shuō):讓大灰狼打電話叫鳥(niǎo)媽媽回來(lái),有的說(shuō)孩子們,給鳥(niǎo)寶寶喂東西吃等等,可我當(dāng)時(shí)沒(méi)有及時(shí)的肯定他們的想法。
我只是一味的想著:大灰狼在家里等鳥(niǎo)媽媽回來(lái)!在活動(dòng)中,孩子們都表現(xiàn)的非常的積極,可我叫孩子回答問(wèn)題的時(shí)候,沒(méi)有顧及全部的幼兒,導(dǎo)致有些幼兒坐在里面都沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō),下次必須要改正,讓幼兒都要參與進(jìn)來(lái),得到提升。還有許多的問(wèn)題,下次都要注意,在反思中,作為教師的我也要提升自己的水平!做不到最好,可以追求更好,只要自己用心去做,沒(méi)有什么事是做不好的?!叭f(wàn)丈高樓平地起”相信有了自己的反思,一定有有所提升。
2、中班教案《大灰狼開(kāi)心了》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道做錯(cuò)了事只要想辦法補(bǔ)救就會(huì)使自己重新快樂(lè)起來(lái)
2、初步懂得人的心情變化與表情的關(guān)系。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:大灰狼的表情圖,掛圖22號(hào)。
學(xué)具準(zhǔn)備:空白臉型紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示大灰狼表情圖。引出故事。
1、(出示大灰狼憤怒的表情) 這是誰(shuí)啊?大灰狼看上去怎么樣啊?你們想一想它為什么會(huì)很生氣呢?(讓幼兒可以有秩序的討論一下)(再出示大灰狼傷心的表情圖片)這個(gè)時(shí)候大灰狼又怎么樣了?為什么呢?(最后出示大灰狼開(kāi)心的表情圖)現(xiàn)在大灰狼又怎么樣了啊?為什么呢?
2、在同一天,大灰狼一會(huì)憤怒,一會(huì)兒傷心 、一會(huì)兒開(kāi)心,它究竟怎么了呢?請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)一個(gè)故事,聽(tīng)聽(tīng)大灰狼遇到了什么事情呢?
二、教師有表情的講述故事。
1、教師分段 講述故事。
講故事第一段。
提問(wèn):你聽(tīng)到了一件什么事情?大灰狼的心情怎么樣呢?表情是什么樣呢?(然給幼兒在黑板上選擇與此時(shí)大灰狼心情相吻合的表情圖片)聽(tīng)到了鳥(niǎo)媽媽的歌聲大灰狼是怎么樣的呢 ?(選擇相應(yīng)的表情圖片)
故事講第二段。
提問(wèn):大大灰狼的聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲,它心里是怎么樣呢?他為什么哭了呢?傷心的表情又是怎么樣呢?(選擇相應(yīng)的表情)
提問(wèn):大灰狼看到小鳥(niǎo)哭了,自己很傷心,那大灰狼會(huì)怎么樣做呢?
故事講最有一段。
大灰狼怎么樣做了呢?它心里是怎么樣的呢?表情又是怎么樣的呢?
2、幼兒看活動(dòng)材料。完整講述故事
大灰狼的臉部表情為什么會(huì)有那么多的變化呢?因?yàn)榇蠡依堑男那楹荛_(kāi)心后來(lái)又很憤怒,又很傷心。因此他的表情是不一樣的。什么樣的心情就有什么樣的表情。你們來(lái)學(xué)學(xué)大灰狼不開(kāi)心的表情。傷心的表情呢?憤怒的表情呢?(讓幼兒在活動(dòng)中動(dòng)靜結(jié)合一下)
三、制作表情圖片。
我們知道三種表情圖片,看看他們是怎么樣畫(huà)的?(講述不同面部表情的不同特征。)你們還知道什么表情呢/?它是什么樣的呢?(讓幼兒大概概括一下)那你們想不想把你們的想到的表情圖片給畫(huà)出來(lái)呢?
四、評(píng)價(jià)幼兒的畫(huà)表情的活動(dòng)。
五、收拾教具,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中,我利用ppt,以大灰狼開(kāi)心的表情圖出示,問(wèn)幼兒大灰狼怎么了,是從哪里看出來(lái)的?逐一出示大灰狼生氣、傷心的表情圖,讓幼兒大膽說(shuō)說(shuō)大灰狼他怎么了?從而引出這個(gè)故事!在故事中,讓幼兒模仿大灰狼的表情和自己開(kāi)心、生氣、傷心的表情,體驗(yàn)原來(lái)心情和表情是對(duì)好朋友,我們心情煩躁時(shí),臉上的表情是憤怒的;我們心情不好時(shí)難過(guò)時(shí),臉上的表情是傷心的;我們心情很好很開(kāi)心時(shí),臉上的表情也是笑嘻嘻的、很高興的.在活動(dòng)中,我和孩子互動(dòng),引導(dǎo)著他們敢說(shuō)、大膽說(shuō)、喜歡說(shuō)?;顒?dòng)中我的教態(tài)比以前好了點(diǎn),語(yǔ)氣速度較適合中班的幼兒,在活動(dòng)中。孩子們和我都表現(xiàn)的都很投入。
但在有些方面還做的不夠,在問(wèn)題“鳥(niǎo)寶寶在哭了,大灰狼會(huì)怎么做啊?其實(shí)孩子們說(shuō)的都非常棒,有的孩子說(shuō):讓大灰狼打電話叫鳥(niǎo)媽媽回來(lái),有的說(shuō)孩子們,給鳥(niǎo)寶寶喂東西吃等等,可我當(dāng)時(shí)沒(méi)有及時(shí)的肯定他們的想法。
我只是一味的想著:大灰狼在家里等鳥(niǎo)媽媽回來(lái)!在活動(dòng)中,孩子們都表現(xiàn)的非常的積極,可我叫孩子回答問(wèn)題的時(shí)候,沒(méi)有顧及全部的幼兒,導(dǎo)致有些幼兒坐在里面都沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō),下次必須要改正,讓幼兒都要參與進(jìn)來(lái),得到提升。還有許多的問(wèn)題,下次都要注意,在反思中,作為教師的我也要提升自己的水平!做不到最好,可以追求更好,只要自己用心去做,沒(méi)有什么事是做不好的?!叭f(wàn)丈高樓平地起”相信有了自己的反思,一定有有所提升。
3、中班教案《大灰狼的新娘》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能根據(jù)畫(huà)面所提供的線索,大膽講述并猜測(cè)新娘是誰(shuí)。
2、理解兒歌的主要內(nèi)容,初步學(xué)說(shuō)兒歌,掌握句式:新娘,新娘,請(qǐng)伸出XX來(lái)看看。
3、積極體驗(yàn)猜新娘游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件《大灰狼的新娘》。
2、喜糖若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、小朋友,你們聽(tīng)!(播放婚禮背景和音樂(lè))
你看到了什么?聽(tīng)到了什么?看到喜字,聽(tīng)到這么喜氣洋洋的音樂(lè),你想到了什么事情啊?(結(jié)婚)
2、森林王國(guó)也有人要結(jié)婚了,邀請(qǐng)我們一起去參加婚禮,你們?cè)敢鈫?讓我們一起用熱烈的掌聲請(qǐng)出新郎和新娘。
二、根據(jù)畫(huà)面所提供的線索,理解兒歌的主要內(nèi)容,并進(jìn)行猜測(cè)。
(一)出示大灰狼先生
師:是誰(shuí)啊?原來(lái)是大灰狼先生要結(jié)婚了,咿!他的新娘怎么不在啊?
師:原來(lái)森林王國(guó)和我們?nèi)祟?lèi)結(jié)婚是不一樣,要到結(jié)婚這天才知道自己的新娘是誰(shuí),瞧!大灰狼的新娘正躲在紅布后面,要我們猜出她是誰(shuí),才肯出來(lái)。你覺(jué)得大灰狼的新娘會(huì)是誰(shuí)?(幼兒自由講述)
大灰狼今天也是第一次見(jiàn)到新娘,它也不知道是誰(shuí),可著急了!小朋友快幫大灰狼想象辦法吧!(動(dòng)物王國(guó)有個(gè)規(guī)定:新狼可以讓新娘露出身體的一部分來(lái)看看,猜對(duì)了才可以掀開(kāi)蓋頭。)
(二)幼兒進(jìn)行猜測(cè),學(xué)說(shuō)句式:“新娘,新娘請(qǐng)伸出XX來(lái)看看!”
1、畫(huà)面1
師:小朋友的辦法可真多,大灰狼先生究竟想了什么辦法呢?他會(huì)對(duì)新娘說(shuō)什么呢?我們一起來(lái)看看吧!
你們猜的對(duì)不對(duì)呢?讓我一起學(xué)學(xué)大灰狼是怎么說(shuō)的。(幼兒學(xué)說(shuō)“新娘,新娘請(qǐng)伸出手來(lái)看看!)
師:新娘的手長(zhǎng)得怎么樣?你們覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)?
2、畫(huà)面2
師:大灰狼先生還猜不出新娘是誰(shuí),瞧!他又叫新娘伸出了什么?他會(huì)怎樣問(wèn)新娘呢?(幼兒學(xué)說(shuō)“新娘,新娘請(qǐng)伸出腳來(lái)看看!)
師:“新娘的腳長(zhǎng)得怎么樣?你們覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)?
3、畫(huà)面3
師:大灰狼先生還是不敢確定自己的新娘是誰(shuí),他又會(huì)請(qǐng)新娘伸出什么呢?(幼兒學(xué)說(shuō):“新娘、新娘,請(qǐng)伸出尾巴來(lái)看看!)
師:“新娘的尾巴長(zhǎng)得什么樣?會(huì)是誰(shuí)呢?
4、畫(huà)面4
師:大灰狼最后又會(huì)請(qǐng)新娘伸出什么呢?大灰狼說(shuō)了什么?(幼兒學(xué)說(shuō)句式:新娘,新娘,請(qǐng)伸出嘴巴來(lái)看看。)
師:新娘的嘴巴和牙齒長(zhǎng)得怎么樣?
5、猜出大灰狼的新娘
師:大灰狼的新娘手上全是毛、腳趾尖尖的、尾巴很大、嘴巴牙齒非常長(zhǎng),她到底是誰(shuí)呀?
師:我們請(qǐng)大灰狼掀開(kāi)新娘的蓋頭來(lái)看看吧!原來(lái),大灰狼的新娘也是一只大灰狼啊!讓我們拍拍手,祝賀新郎、新娘吧!
三、完整欣賞兒歌。
大灰狼娶新娘的故事真有趣!老師把它編成了一首好聽(tīng)的兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!
四、游戲:猜新娘。
大灰狼先生猜出了自己的新娘是誰(shuí),真高興!可是森林里還有好多新郎沒(méi)有猜出自己的新娘是誰(shuí),我們一起去幫助他們,好嗎?
1、介紹游戲的名稱(chēng)及玩法。
今天我們班請(qǐng)來(lái)了幾位新娘,她們是誰(shuí)呢?下面請(qǐng)你們來(lái)做新郎,猜一猜。新郎先要問(wèn)新娘,請(qǐng)她露出一個(gè)地方讓你看看,然后新郎來(lái)猜新娘。
2、教師出示蓋著紅布的動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒輪流扮新郎來(lái)猜。
五、結(jié)束語(yǔ)
今天有這么多對(duì)新郎和新娘,真是太熱鬧了!新郎和新娘非常感謝小朋友們的幫忙,他們準(zhǔn)備了喜糖請(qǐng)我們小朋友吃呢?!?發(fā)喜糖,活動(dòng)結(jié)束)
教學(xué)反思:
《大灰狼娶新娘》是一則趣味性較強(qiáng)的童話故事,語(yǔ)言簡(jiǎn)單通俗易懂,句子重復(fù)較多。從熟悉的大灰狼到讓幼兒猜測(cè)它的新娘是誰(shuí)為線索。采取擬人化的手法,通過(guò)一定順序的單頁(yè)單幅畫(huà)面,展現(xiàn)了新娘的外形特征,有趣的情節(jié)畫(huà)面能觸動(dòng)幼兒的情感,扣住幼兒的心弦,使幼兒興奮。大灰狼的新娘是誰(shuí)呢?這個(gè)問(wèn)題會(huì)引起幼兒的好奇,促使他們仔細(xì)觀察畫(huà)面,大膽想象新娘的形象。淺顯的故事構(gòu)思和富有情節(jié)形象的畫(huà)面適合中班幼兒閱讀水平,并能幫助幼兒逐漸掌握閱讀的技巧。
4、中班美術(shù)課教案《戰(zhàn)勝大灰狼》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的活動(dòng),充分享受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
2.初步學(xué)習(xí)有規(guī)律的整齊的粘貼方法。
3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):積極參與到美術(shù)活動(dòng)中來(lái),享受參與的快樂(lè)。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)粘貼的方法,能整齊的粘貼好籬笆
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事《戰(zhàn)勝大灰狼》、籬笆卡片若干、膠棒人手一個(gè)、印有小房子的畫(huà)紙人手一份
活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入:講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》
師:"今天,我們來(lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友,它們一個(gè)叫聰聰,一個(gè)叫小小……"教師講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》。引出籬笆的含義。讓幼兒觀察籬笆,找到籬笆的特點(diǎn)。
教師小結(jié):籬笆是由一小塊一小塊小籬笆組成的,尖尖的頭在上邊,這樣才能把大灰狼扎得再也不敢來(lái)了。
2.教師示范粘貼過(guò)程
教師進(jìn)行示范,注意強(qiáng)調(diào)膠棒的使用方法,以及涂上膠以后怎樣將籬笆粘得更牢固。
老師邊示范邊講:"我們?cè)诩业闹車(chē)迳匣h笆,要從上到下直直地插下來(lái),插得整齊一些,多一些,不讓"大灰狼"鉆進(jìn)來(lái)。"
讓個(gè)別幼兒上臺(tái)進(jìn)行練習(xí),其他幼兒仔細(xì)觀察進(jìn)行判斷,幼兒正確完成后給予其鼓勵(lì)。
3.幼兒動(dòng)手,自己練習(xí)粘貼籬笆
幼兒練習(xí)粘貼"籬笆"。(教師巡回指導(dǎo),讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象,老師的肯定也鼓勵(lì)了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。)
幼兒作畫(huà)過(guò)程中,教師給予鼓勵(lì),并且進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)評(píng)。對(duì)于優(yōu)秀作品和稍遜的作品都做出點(diǎn)評(píng)。
個(gè)別完成速度較快的幼兒可以對(duì)自己的籬笆進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)結(jié)束:
師:"小朋友們太棒了,把小雞的家用籬笆圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,大灰狼再也進(jìn)不來(lái)了,現(xiàn)在,我們一起放心的去玩耍吧!"
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
5、中班音樂(lè)游戲教案《學(xué)大灰狼打噴嚏》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在教師的啟發(fā)下,幼兒學(xué)習(xí)快、慢兩種速度敲擊樂(lè)器。
2、教幼兒看指揮調(diào)節(jié)自己敲擊的速度。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與集體保持速度一致地演奏,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)樂(lè)器的習(xí)慣。
4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
5、大膽說(shuō)出自己的理解。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
木魚(yú)、小鼓、沙球。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題。
1、小朋友,你們有沒(méi)有打過(guò)噴嚏呢?你們?yōu)槭裁磿?huì)打噴嚏?
2、今天老師給小朋友講一個(gè)故事,故事的題目是《一千零一個(gè)噴嚏》。
二、教師講述故事,探討故事角色特點(diǎn)。
1、教師講述第一遍故事。
提問(wèn):故事的題目?故事里有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?它是怎樣解決的?
2、教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點(diǎn)。
小兔:剛開(kāi)始走路是一蹦一跳(中速)發(fā)現(xiàn)大灰狼迅速奔跑(快速)搓辣椒粉(快速)小兔學(xué)大灰狼打噴嚏(從重到輕)小兔回家(中速)。
大灰狼:剛開(kāi)始跟蹤小兔時(shí)悄悄地走(中速)追趕時(shí)的腳步聲(快速)大灰狼打噴嚏(從重到輕)。
三、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節(jié)奏。
四、幼兒嘗試各種樂(lè)器。
1、組織幼兒自由選擇樂(lè)器。
師:今天,老師為小朋友準(zhǔn)備了很多樂(lè)器,待會(huì)兒,小朋友可以上來(lái)敲一敲、拍一拍、聽(tīng)一聽(tīng)各種樂(lè)器發(fā)出來(lái)的聲音像誰(shuí)的腳步聲。
2、幼兒自由選擇樂(lè)器,教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。
師:剛才你玩了什么樂(lè)器,你覺(jué)得他發(fā)出來(lái)的聲音像故事里的誰(shuí)在干什么?
五、幼兒持樂(lè)器為故事配節(jié)奏。
1、幼兒集體邊聽(tīng)故事邊看指揮配節(jié)奏。(師指揮,并進(jìn)行實(shí)際情況指導(dǎo))
師提出要求:①要注意看老師的指揮;②不要讓樂(lè)器隨便發(fā)出聲音。
2、根據(jù)幼兒配樂(lè)的效果,進(jìn)行第二次配樂(lè)。
3、幼兒交換樂(lè)器后進(jìn)行第三遍配節(jié)奏。
4、師小結(jié)并請(qǐng)幼兒一起收拾整理樂(lè)器。
教學(xué)反思:
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
6、中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《大灰狼的新娘》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖文并貌的形式閱讀大大書(shū)《大灰狼的新娘》,掌握句式:新娘,新娘,請(qǐng)伸出xx來(lái)看看。
2、初步感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴,培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)文學(xué)的興趣。
3、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、大大書(shū)《大灰狼的新娘》。
2、幼兒操作材料人手一份,手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入。
師:“今天早上,老師收到了一張請(qǐng)?zhí)?,森林王?guó)有人要結(jié)婚了,想請(qǐng)我們中二班的老師和小朋友一起去參加婚禮,小朋友你們?cè)敢鈫?”
“開(kāi)起小火車(chē),我們出發(fā)了。嗚,咔嚓咔嚓……”
“森林王國(guó)到了,好,請(qǐng)小客人入座!”
“讓我們一起用熱烈的掌聲請(qǐng)出新郎和新娘?!?/p>
二、觀看大大書(shū)《大灰狼的新娘》。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面所提供的線索,理解故事情節(jié),學(xué)說(shuō)句式:“新娘,新娘請(qǐng)伸出xx來(lái)看看!”,并感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴。
1、第一頁(yè):大灰狼先生
“原來(lái)是大灰狼先生要結(jié)婚了,咿!他的新娘怎么不在啊?”
(放錄音:我們森林王國(guó)和你們?nèi)祟?lèi)可不一樣,要到結(jié)婚這天才知道自己的新娘是誰(shuí),瞧!我的新娘正躲在紅布后面,要我猜出她是誰(shuí),才肯出來(lái),這下可怎么辦啊?”)
2、第二頁(yè):一塊紅布
出現(xiàn)一塊紅布,引導(dǎo)幼兒為大灰狼先生想辦法,怎么樣才能猜出新娘是誰(shuí)。
3、第三頁(yè):紅布后面伸出了一只手
師:“大灰狼先生究竟想了什么辦法呢?他會(huì)對(duì)新娘說(shuō)什么呢?”(幼兒回答)
師:“你們內(nèi)說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?”(播放錄音:新娘,新娘請(qǐng)伸出手來(lái)看看!)
幼兒學(xué)說(shuō)后教師出示文字“新娘,新娘請(qǐng)伸出手來(lái)看看!”引導(dǎo)幼兒邊看字邊學(xué)說(shuō)大灰狼的話,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知字“手”。
師:“新娘的手長(zhǎng)得怎么樣?你們覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)?”
4、第四頁(yè):紅布后面伸出一只腳
師:“大灰狼先生還猜不出新娘是誰(shuí),瞧!他又叫新娘伸出了什么?他會(huì)怎樣問(wèn)新娘呢?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō)大灰狼的話)
(出示文字:“新娘、新娘,請(qǐng)伸出腳來(lái)看看!”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知“腳”)
師:“新娘的腳長(zhǎng)得怎么樣?你們覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)?”
5、第五頁(yè):文字“新娘、新娘,請(qǐng)伸出尾巴來(lái)看看!”
師:“大灰狼先生還是不敢確定自己的新娘是誰(shuí),他又會(huì)請(qǐng)新娘伸出什么呢?”(幼兒回答)
教師引導(dǎo)幼兒邊看文字邊念:“新娘、新娘,請(qǐng)伸出尾巴來(lái)看看!”
“尾巴”——“這兩個(gè)字究竟念什么呢?答案就在這里!”(出示畫(huà)面:紅布后面伸出了一條尾巴后,引導(dǎo)幼兒尋找答案并邊看文字邊學(xué)說(shuō)大灰狼的話。)
師:“新娘的尾巴長(zhǎng)得什么樣?會(huì)是誰(shuí)呢?”
6、第六頁(yè):紅布后面伸出一只嘴巴(畫(huà)面)以及文字“新娘、新娘,請(qǐng)伸出嘴巴來(lái)看看!”
師:“大灰狼先生最后又會(huì)請(qǐng)新娘伸出了什么?他是怎么說(shuō)的呢?”(引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片,邊看文字邊學(xué)說(shuō)大灰狼的話。)
師:“你們?cè)趺粗肋@兩個(gè)字念‘嘴巴’,你是從哪里看出來(lái)的?”
師:“新娘的嘴巴長(zhǎng)什么樣?會(huì)是誰(shuí)呢?”
7、第七頁(yè):大灰狼的新娘
師:“大灰狼先生的新娘有著長(zhǎng)滿(mǎn)毛的手,尖尖爪子的腳,又粗又長(zhǎng)的尾巴,還有一張長(zhǎng)著尖牙齒、紅舌頭的嘴巴,她是誰(shuí)呀?”
“原來(lái),大灰狼的新娘還是一只大灰狼!”
8、帶領(lǐng)幼兒鼓掌,祝賀新郎新娘。
三、幼兒操作。
“大灰狼先生猜出了自己的新娘是誰(shuí),真高興!可是森林里還有好多新郎沒(méi)有猜出自己的新娘是誰(shuí),我們一起去幫助他們,好嗎?”
交代任務(wù)及要求:
1、先看自己紅布后面的新娘伸出了什么,找到相應(yīng)的字寶寶用固體膠粘在旁邊。
2、貼好后回到座位上,想一想你紅布后面的新娘是誰(shuí)?
四、揭示答案。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)交流自己的操作結(jié)果,說(shuō)出自己的新娘是誰(shuí)。
2、教師一一打破氣球,一號(hào)新娘藏在一號(hào)氣球里,二號(hào)新娘藏在二號(hào)氣球里,依次類(lèi)推,驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)是否正確。
五、結(jié)束語(yǔ)。
師:“今天有這么多對(duì)新郎和新娘,真是太熱鬧了!新郎和新娘非常感謝小朋友們的幫忙,他們準(zhǔn)備了喜糖請(qǐng)我們小朋友吃呢?!?發(fā)喜糖,活動(dòng)結(jié)束)
教學(xué)反思:
在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。
7、中班健康公開(kāi)課教案《大灰狼開(kāi)心了》含反思
幼兒園中班健康教案:大灰狼開(kāi)心了
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道做錯(cuò)了事只要想辦法補(bǔ)救就會(huì)使自己重新快樂(lè)起來(lái)。
2、初步懂得人的心情變化與表情的關(guān)系。
3、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。
4、知道生病了不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、高興、憤怒、傷心時(shí)的大灰狼的表情圖。
2、供幼兒做表情圖的空白臉形紙(幼兒人數(shù)的兩倍),油畫(huà)棒。
3、掛圖、故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、產(chǎn)生懸念。
——出示表情圖。大灰狼看上去怎么樣?
——他怎么會(huì)一會(huì)兒高興,一會(huì)兒憤怒,一會(huì)兒傷心呢?
2、分段欣賞故事。
——聽(tīng)故事第一段。你聽(tīng)到一件什么事?大灰狼的心情是怎么樣的?表情看上去怎么樣?
——引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。
——聽(tīng)到鳥(niǎo)媽媽的歌聲,大灰狼的心情是怎樣的?
——根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。
——聽(tīng)故事第二段。當(dāng)大灰狼聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲,它心里感到怎么樣?它為什么也哭了?傷心的表情是怎樣的?——引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。
——聽(tīng)故事最后部分。大灰狼想怎樣彌補(bǔ)自己的過(guò)失呢?鳥(niǎo)媽媽回來(lái)了,大灰狼的心情怎么樣了?
——請(qǐng)幼兒想像大灰狼開(kāi)心的表情并模仿表現(xiàn)。
3、完整欣賞故事。
——完整欣賞故事。
——你喜歡這只大灰狼嗎?為什么?
——大灰狼的臉部表情為什么會(huì)有那么多變化?
——啟發(fā)幼兒理解人的表,青是隨心情而定的。
4、做表情圖。
——出示大灰狼的表情圖,看看、講講不同面部表情的不同特征,如笑、哭、憤怒時(shí)眼睛、眉毛、嘴巴是怎樣的。
——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還知道什么表情。
——引導(dǎo)幼兒按自己的意愿制作l一2種表情圖。
活動(dòng)建議:
1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒注意觀察別人的表情,懂得人的表情是隨心的變化而變化的。
2、通過(guò)分段講述幫助幼兒理解大灰狼從粗暴對(duì)待他人到真心尊重他人的轉(zhuǎn)變過(guò)程和情緒變化歷程,使幼兒知道做錯(cuò)了事只要想辦法彌補(bǔ)過(guò)失同樣能使自己重新快樂(lè)起來(lái)。
附:大灰狼開(kāi)心了
大灰狼在家里看一本有趣的書(shū),看得正開(kāi)心時(shí),窗外傳來(lái)了鳥(niǎo)媽媽的歌聲。大灰狼說(shuō):“煩死了,煩死了,誰(shuí)這么吵呀?”窗外的鳥(niǎo)媽媽還在繼續(xù)唱,歌聲越來(lái)越響。大灰狼飛一樣地沖出去,他非常氣憤,撿起了一根木棍用力朝鳥(niǎo)媽媽扔去。鳥(niǎo)媽媽叫著飛走了。突然,大灰狼聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)林深處傳來(lái)嗚嗚的哭聲?!笆钦l(shuí)在哭呀?”大灰狼爬上大樹(shù),發(fā)現(xiàn)是小鳥(niǎo)寶寶在哭著要媽媽。大灰狼也哭了,他非常后悔攆走了鳥(niǎo)媽媽。大灰狼悄悄地滑下大樹(shù),悄悄地回到自己的家中,靜靜地等待鳥(niǎo)媽媽飛回來(lái)。等啊……等啊……呀!鳥(niǎo)媽媽真的回來(lái)了。鳥(niǎo)媽媽唱著歌,鳥(niǎo)寶寶跳著舞。這時(shí)候,大灰狼覺(jué)得自己好開(kāi)心啊!
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中,我利用ppt,以大灰狼開(kāi)心的表情圖出示,問(wèn)幼兒大灰狼怎么了,是從哪里看出來(lái)的?逐一出示大灰狼生氣、傷心的表情圖,讓幼兒大膽說(shuō)說(shuō)大灰狼他怎么了?從而引出這個(gè)故事!在故事中,讓幼兒模仿大灰狼的表情和自己開(kāi)心、生氣、傷心的表情,體驗(yàn)原來(lái)心情和表情是對(duì)好朋友,我們心情煩躁時(shí),臉上的表情是憤怒的;我們心情不好時(shí)難過(guò)時(shí),臉上的表情是傷心的;我們心情很好很開(kāi)心時(shí),臉上的表情也是笑嘻嘻的、很高興的.在活動(dòng)中,我和孩子互動(dòng),引導(dǎo)著他們敢說(shuō)、大膽說(shuō)、喜歡說(shuō)。活動(dòng)中我的教態(tài)比以前好了點(diǎn),語(yǔ)氣速度較適合中班的幼兒,在活動(dòng)中。孩子們和我都表現(xiàn)的都很投入。
但在有些方面還做的不夠,在問(wèn)題“鳥(niǎo)寶寶在哭了,大灰狼會(huì)怎么做啊?其實(shí)孩子們說(shuō)的都非常棒,有的孩子說(shuō):讓大灰狼打電話叫鳥(niǎo)媽媽回來(lái),有的說(shuō)孩子們,給鳥(niǎo)寶寶喂東西吃等等,可我當(dāng)時(shí)沒(méi)有及時(shí)的肯定他們的想法。
我只是一味的想著:大灰狼在家里等鳥(niǎo)媽媽回來(lái)!在活動(dòng)中,孩子們都表現(xiàn)的非常的積極,可我叫孩子回答問(wèn)題的時(shí)候,沒(méi)有顧及全部的幼兒,導(dǎo)致有些幼兒坐在里面都沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō),下次必須要改正,讓幼兒都要參與進(jìn)來(lái),得到提升。還有許多的問(wèn)題,下次都要注意,在反思中,作為教師的我也要提升自己的水平!做不到最好,可以追求更好,只要自己用心去做,沒(méi)有什么事是做不好的。“萬(wàn)丈高樓平地起”相信有了自己的反思,一定有有所提升。