《中班科學教案《報紙變變變》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班科學教案《報紙變變變》反思
活動目標
1.使幼兒能合理利用廢舊報紙做各種東西。
2.教幼兒學會廢舊物利用，充分發(fā)揮想像力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。
3.培養(yǎng)幼兒的相互合作、協(xié)調(diào)的能力，并學會展示自己的作品。
4.初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備
1.報紙。
2.各色顏料、畫紙、剪刀、抹布、膠水、畫好輪廓的圖案。
3.課前玩過使用報紙作玩具的體育游戲。
活動過程
一、導入活動。
教師：我們用上報紙玩過哪些游戲，是怎樣玩的?"
二、教師簡單介紹一些報紙手工的制作方法。
1.教師:舊報紙可以用來玩游戲，鍛煉身體。<文章.出自快思教案網(wǎng).>我們還可以用上報紙做什么呢?
2.教師總結(jié)：
(1)可以將報紙當成一塊布，自己做服裝設(shè)計師，設(shè)計制作成一件美麗的花衣服。
(2)用報紙折出一頂漂亮的帽子。
(3)將報紙捏成紙團，蘸上顏料進行拓錯印花布。
(4)用報紙卷成小紙棒，再將紙棒組合粘成物體造型。
(5)將報紙剪成各種瞿秋白品形狀，粘貼成一幅畫。
(6)還可以有報紙來折紙。
三、交待要求：幼兒操作，教師巡回指導。
教師：今天請小朋友按組來制作，每組做一樣，先商量好要做什么，然后再到老師這兒來選材料，大家分好工，看哪組小朋友動腦筋做的東西最有趣。
四、評價作品，結(jié)束活動。
活動反思：
在我園開展《幼兒園因地制宜開展幼兒戶外體育活動模式的研究》課題實施中，為了提高幼兒參與戶外體育活動的興趣，寓體育鍛煉于豐富多彩的活動之中，激發(fā)幼兒參加體育活動的積極性，幼兒園各個班級根據(jù)幼兒的年齡特點制作了不同的體育器械，比如：飛盤、保齡球、布袋等許多幼兒喜愛的器械材料，讓幼兒放開手腳去探索、去嘗試，從而得到創(chuàng)造性的運動經(jīng)驗。結(jié)合中班幼兒的生活體驗，我選擇了孩子們比較喜歡的紙棒作為活動材料，報紙是生活中隨處可見的，是一種可以廢物利用的材料，它取材方便而且比較安全。整個活動我以“棒”為主線，采用了愉快、輕松的活動節(jié)奏，給幼兒充分的自主探索、活動的空間，鼓勵幼兒大膽去嘗試，讓幼兒在與器械、同伴、老師的積極互動下，了解紙棒的各種玩法，擴展了幼兒的運動思維，提高了幼兒運動興趣與能力。
本次活動，我作為一個活動的支持者、合作者、引導者，我盡力為孩子們創(chuàng)造設(shè)計了一個寬松愉快的氛圍，讓他們大膽地表達自己的想法，并及時的給予鼓勵和表揚。當然，由于活動中人數(shù)較多的因素，再加上又是借班上課，所以在關(guān)注個體差異方面我做得還不夠好。
如果讓我重上這節(jié)課，我會讓幼
2、中班科學教案《顏色變變變》含反思
活動目標：
1.能正確進行三原色分類并大膽嘗試兩種色彩的混合，感受色彩的變化。
2.能用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)，積極參與交流。
3.體驗玩變色游戲的樂趣，感受科學活動的樂趣。
4.積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
透明飲料瓶若干個、塑料筐數(shù)個、瓶蓋數(shù)個、磁性黑板一塊、顏色圖標、顏色吊牌、棉布、音樂
活動過程：
(一)觀察、探索瓶子的秘密
1.魔法小游戲，引出魔法瓶。
2.觀察瓶里的水并說出其特征：無色透明。
(二)發(fā)現(xiàn)秘密，激發(fā)探索欲望
“瓶子里有秘密喲，待會我們一人拿一個看看有什么?
1.自由選擇瓶子(提取瓶要求)
2.游戲：跳動的瓶子(1)
3.交流：神奇的魔法瓶
“看看我們的瓶子有沒有什么變化啊?”“這是為什么呢?”(引導幼兒觀察)
(三)玩變色游戲，進行顏色分類。
“這兒還有好多神奇的瓶子呢(揭開遮布)，一個人拿一個，我們再來試一次吧。”
1.游戲：跳動的瓶子(2)
(音樂開始)“動起來吧，讓瓶子里的水也跳動起來!”
2.觀察分類：按顏色分類
(1)“你們發(fā)現(xiàn)了什么?變成了什么顏色?
(2)“下面我們來玩一個舉瓶子的游戲：我數(shù)一，二，三，和我一樣顏色的舉起來，我要開始數(shù)啦，一，二，三?！?/p>
(四)再變顏色，探索秘密
1、魔法表演：顏色變變變
老師換瓶蓋變色，提問：“知道我怎么變的嗎?”
2、魔法揭秘：顏色怎么變的
細心的小朋友發(fā)現(xiàn)了，剛才魔法師換了一個瓶蓋，瓶子里水的顏色就又變了，那么，秘密到底在哪兒呢?
(1)觀察瓶蓋秘密
(2)談?wù)撍念伾推可w里的顏色之間的關(guān)系
(3)討論：水的顏色和瓶蓋里的顏色不同，會怎么樣?
(4)幼兒操作：顏色變變變
(5)操作交流：色彩真神奇
活動反思
本次活動中我分為了四個環(huán)節(jié)：即觀察、探索瓶子秘密;發(fā)現(xiàn)秘密，激發(fā)探索欲望;玩變色游戲，進行顏色分類;再變顏色揭示秘密。
第一環(huán)節(jié)：觀察探索瓶子秘密
首先以魔術(shù)師的身份出現(xiàn)可以快速地集中幼兒的注意力，激發(fā)他們的興趣。讓幼兒觀察瓶里的水，說出水的特征為后面的變色游戲做好鋪墊。
第二環(huán)節(jié)：發(fā)現(xiàn)秘密，激發(fā)探索欲望
中班幼兒注意的指向性還很不明確，且還沒有記錄的基礎(chǔ)，所以需要循序漸進地提出要求，逐步發(fā)現(xiàn)顏色變化的一些規(guī)律。這個環(huán)節(jié)上讓孩子通過放松的跳舞過程后觀察到魔術(shù)師與孩子的瓶里的水發(fā)生了不同變化，第一次激發(fā)了幼兒的探索興趣。
第三環(huán)節(jié)：玩變色游戲，進行顏色分類
這一過程同樣用和瓶子跳舞的游戲讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色的變化，活動中孩子看到自己瓶里的水發(fā)生了變化，非常高興，都和朋友交流自己的發(fā)現(xiàn)，并互相觀察顏色的不同(我的是紅色….)這將有助于發(fā)展孩子的合作能力，增加更多的相互交流與協(xié)作的機會。
第四環(huán)節(jié)：再變顏色揭示秘密
在這一環(huán)節(jié)我首先創(chuàng)設(shè)神秘的魔術(shù)氣氛讓幼兒觀察到顏色的再次變化，引導幼兒討論顏色變化的原因，知道瓶蓋的秘密，然后教師再示范換瓶蓋的過程并講明要求(為了使后面幼兒換瓶蓋記住操作過程)當幼兒換瓶蓋看到自己手中瓶內(nèi)水的顏色變化后，我重點讓幼兒說說兩種不同的顏色碰在一起有沒有變化和有什么變化，讓幼兒通過語言、思維及教師所展示的圖標的相互作用，明晰自己的操作過程。并且知道小朋友變出了橙色、綠色、紫色的原因。通過這些多次用語言表達和理解，他們逐漸地明晰和建構(gòu)科學知識的經(jīng)驗，形成準確的表達方式。
整個環(huán)節(jié)中我注重激發(fā)孩子的探索興趣，滲透了學習習慣和規(guī)則意識的培養(yǎng)，(如瓶寶寶正休息要悄悄的，不擁擠的取放瓶子)從幾次的變色游戲中將活動一步步推向高潮，達到綱要中對科學領(lǐng)域的目標要求及本次活動的目標。
3、中班科學活動教案《圖形變變變》含反思
活動目標
1.學習將正方形、長方形變成三角形的方法。
2.能在操作中探索多種解決問題的方法，并能大膽表達自己的操作方法。
3.讓幼兒學會初步的記錄方法。
4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備
1.步驟圖，記錄紙、筆、剪刀。
2.正方形、長方形紙若干。
活動過程
一、引導幼兒探索用正方形紙變成三角形
1.小兔子有一塊正方形的布，它準備把它變成兩條三角形的圍巾，小朋友們有什么好辦法幫助小兔子嗎?
幼兒交流自己的方法，老師請個別幼兒進行操作。
2.這次小兔子想請小朋友用正方形的布變出四個三角形，想一想你有什么方法?
幼兒操作，教師注意觀察幼兒解決問題的不同策略。
3.誰來說說你是用什么方法變出四個三角形的?誰的方法和他不一樣?引導幼兒相互介紹自己變?nèi)切蔚姆椒?。教師將幼兒的方法用步驟圖的方式進行記錄
二、引導幼兒探索用長方形紙變成三角形的方法
1.小兔子還有一塊長方形的布，也請小朋友幫它變出四個三角形。這次請小朋友用不同的方法來變，你有幾種方法就拿幾張紙試一試。
2.幼兒操作，教師觀察幼兒解決問題的不同策略。
3.請幼兒介紹自己的操作方法，教師將幼兒的方法用步驟圖的方式進行記錄，幫助幼兒直觀了解不同解決問題的方法。
三、活動延伸
在科學區(qū)創(chuàng)設(shè)“圖形變變變”展覽板。
提供圖形請幼兒變成三角形，再請幼兒將變成的三角形拼回成原來的圖形，粘貼在紙板上進行展示。
【活動反思】
此次活動設(shè)計我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點，確定活動目標和活動形式。由于幼兒直覺行動思維和形象思維的年齡特點，整個科學活動我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動手的過程中親自感知、探索、總結(jié)。
4、中班科學活動教案《顏色變變變》含反思
活動目標
(一)復(fù)習并鞏固紅，黃，藍三種顏色的認識。
(二)通過變魔術(shù)游戲活動，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
(三)發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
(四)培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準備
(一)裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個、瓶蓋2個，在瓶蓋里面分別涂有紅、黃、藍顏料。
(二)紅、黃、藍塑料筐。
(三)記錄表
活動重點
了解顏料被水溶解變色的小秘密。
活動難點
通過變魔術(shù)的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動過程：
(一)以"變魔法"引入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天，老師帶來了一樣東西，我們數(shù)一、二、三，把它請出來!
師：瓶子里有什么?
生：(回答)師：瓶中的水寶寶有沒有顏色 ?
師小結(jié)：水是透明的，無色，無味，會流動。
師：水寶寶可好玩了。現(xiàn)在它要和我們玩變魔術(shù)的游戲，我們一起念魔法咒語"水寶寶，變變變，水寶寶，變變變!"他才會變的。我們來試試?(師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料)(播放音樂)師(語氣的神秘感)：哇，水寶寶怎樣了?
生：(回答)師：水寶寶變色了，好玩吧!現(xiàn)在請小朋友當會小魔術(shù)師。
(二)第一次探索，初步感知水寶寶變色的秘密。
1.引導幼兒自由探索。
師：老師在小朋友前面放了一個瓶子，聽清楚了，每個寶寶只能拿一個瓶子，我們一起學老師來變魔術(shù)，還要說魔法咒語："水寶寶，變變變哦"。
生：(幼兒操作)(播放音樂)師：你們的魔法顯靈了嗎?水寶寶變成了什么顏色?
2.鞏固紅，黃，藍顏色的認識。
師：出示(大水瓶)，這是什么顏色?
生：(回答)師：現(xiàn)在它要找跟它一樣的水寶寶，*顏色的水寶寶在哪里?(與框子對應(yīng)放相同顏色的水寶寶)媽媽帶著水寶寶回家嘍!
3.解讀秘密師：好奇怪呀，水寶寶怎么會變顏色呢?
(幼兒猜測)肯定有秘密，我們快來找找(教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗)師：你發(fā)現(xiàn)了什么?
生：(回答)師：這瓶怎么沒變不出來，而另外一瓶卻變出來了?
生：(幼兒猜想)(觀察瓶子)師：(提示觀察瓶子瓶蓋)生：(回答觀察結(jié)果，肯定有幼兒發(fā)現(xiàn)秘密)師小結(jié)：哈哈，(xx小朋友說對了，可見觀察的非常仔細，科學就要認真的觀察)(同時打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)教師小結(jié)：其實老師在瓶蓋里放了顏料。蓋子里的顏料進到水里就變成了有顏色的水，而蓋子里沒有顏料當然就變不出來了。
(三)第二次探索，交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
老師手里有一瓶*顏色的水，現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色在一起會怎樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細觀察。
師：(愛心提示)瓶蓋記住一定要擰緊，要不然調(diào)皮的水寶寶會跑出來的。(老師檢查瓶蓋是否擰緊了)師：(分組)(第一組)(PPT展示)紅+藍生：交換瓶蓋后嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察顏色的變化。(邊搖邊念咒語)(播放音樂)師：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?
生：(回答)師：(歸納結(jié)果)(PPT展示)師：(第二組)(PPT展示)紅+黃生：交換瓶蓋后嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察顏色的變化。(邊搖邊念咒語)(播放音樂)師：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?
生：(回答)師：(歸納結(jié)果)(PPT展示)師：(第三組)(PPT展示)黃+藍生：交換瓶蓋后嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察顏色的變化。(邊搖邊念咒語)(播放音樂)師：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?
生：(回答)師：(歸納結(jié)果)(PPT展示)師小結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!
(四)活動總結(jié)今天我們的小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色。讓我們把這個秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧!
活動延伸：
找顏色今天我們的小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色，其實在我們的生活中還有許多其他的顏色。小朋友，可以在教室找找和我們瓶寶寶一樣的顏色，也可以找找不同顏色的。
教學反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。
5、中班科學領(lǐng)域教案《顏色變變變》含反思
活動目標：
1.鞏固對紅黃藍三種顏色的認識。
2.掌握紅黃藍三種顏色混合變出的新顏色。
3.對色彩變化的活動產(chǎn)生興趣和探究欲望。
4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準備：
1.裝有小半瓶水的透明瓶子15個。
2.瓶蓋里分別涂紅黃藍三種顏色。
3.ppt。
活動過程：
一、用“變魔術(shù)”引入，集中幼兒注意力。
1.引導語：老師今天要給你們表演一個魔術(shù)，老師還帶了一樣東西我們一起來看看吧!
2.提問：(1)瓶子里有什么?
(2)瓶中的水寶寶有顏色嗎?
小結(jié)：瓶子里有水，水是透明的，無色無味，會流動的。
3.過渡語：水寶寶可好玩了，現(xiàn)在它要和我們一起變魔術(shù)，不過我們要一起念“水寶寶，水寶寶變變變。”它才會變的，想不想試一試?(教師搖動瓶子，讓瓶子里的水接觸到蓋子上的顏料)
4.提問：瞧一瞧，老師手中的水寶寶變成什么顏色?
小結(jié):手中的水寶寶變成了xx色，現(xiàn)在我們請小朋友當一當小小魔術(shù)師吧。
二、幼兒動手操作，初步感知水寶寶的秘密。
1.引導語：老師請幾位小朋友來變變魔術(shù)，每位小朋友只可以拿一個瓶子，記得念“水寶寶水寶寶變變變”的咒語，水寶寶才會變哦。
2.提問：(1)你的魔術(shù)顯靈了嗎?
(2)你的水寶寶變成什么顏色了?
(3)好奇怪啊，為什么水寶寶會變顏色呢?怎么一瓶變出來了，一瓶沒有變出來呢?
小結(jié)：魔術(shù)顯靈了，我的水寶寶變成了紅、黃、藍色等。小朋友們觀察得真仔細!其實是老師在瓶蓋里放了顏料，蓋子里的顏料進到水里面就變成了有顏色的水，而另一個蓋子里沒有顏色當然就變不出來。
三、第二次探索，引導幼兒思考。
1.引導語：老師手里有一瓶紅色的水，我現(xiàn)在要請另一個好朋友跟他做朋友，我們來看看會發(fā)生什么吧。
2.動手操作：紅+藍、紅+黃、藍+黃，邊搖邊念咒語。
3.提問：(1)你們猜一猜我請哪種顏色和它(紅藍)做朋友?
(2)瓶子里的水有變化嗎?
(3)變成什么顏色了?
小結(jié)：紅色和藍色做朋友。瓶子里的水有變化。紅加藍變成紫色，紅加黃變成橙色，黃加藍變成綠色。
活動延伸：
我們剛才都是兩種顏色混合，那如果三種顏色混合在一起會變出什么顏色呢?回家你們可以和爸爸媽媽一起試試看。
教學反思：
整個環(huán)節(jié)中我注重激發(fā)孩子的探索興趣，滲透了學習習慣和規(guī)則意識的培養(yǎng)，(如瓶寶寶正休息要悄悄的，不擁擠的取放瓶子)從幾次的變色游戲中將活動一步步推向高潮，達到綱要中對科學領(lǐng)域的目標要求及本次活動的目標。
6、中班科學教案《圖形變變變》含反思
活動目標
1.學習將正方形、長方形變成三角形的方法。
2.能在操作中探索多種解決問題的方法并能大膽表達自己的操作方法。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準備
1.步驟圖，記錄紙、筆、剪刀。
2.正方形、長方形紙若干。
活動過程
1.引導幼兒探索用正方形紙變成三角形。
(1)教師：小兔子有一塊正方形的布，它準備把它變成兩條三角形的圍巾，小朋友們有什么好辦法幫助小兔子嗎?
幼兒交流自己的方法，老師請個別幼兒進行操作。
(2)教師：這次小兔子想請小朋友用正方形的布變出四個三角形，想一想你有什么方法?
幼兒操作，教師注意觀察幼兒解決問題的不同策略。
(3)教師：誰來說說你是用什么方法變出四個三角形的?誰的方法和他不一樣?(教.案出自：快思教案網(wǎng))引導幼兒相互介紹自己變?nèi)切蔚姆椒?。教師將幼兒的方法用步驟圖的方式進行記錄。
2.引導幼兒探索用長方形紙變成三角形。
(1)教師：小兔子還有一塊長方形的布，也請小朋友幫它變出四個三角形。這次請小朋友用不同的方法來變，你有幾種方法就拿幾張紙試一試。
(2)幼兒操作，教師觀察幼兒解決問題的不同策略。
(3)請幼兒介紹自己的操作的方法，教師將幼兒的方法用步驟圖的方式進行記錄，幫助幼兒直觀了解不同解決問題的方法。
教學反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
7、中班科學優(yōu)質(zhì)教案《報紙變變變》含反思
【活動名稱】科學：報紙變變變
【活動目標】
1.使幼兒能合理利用廢舊報紙做各種東西。
2.教幼兒學會廢舊物利用，充分發(fā)揮想像力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。
3.培養(yǎng)幼兒的相互合作、協(xié)調(diào)的能力，并學會展示自己的作品。
4.初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
【活動準備】
1.報紙。
2.各色顏料、畫紙、剪刀、抹布、膠水、畫好輪廓的圖案。
3.課前玩過使用報紙作玩具的體育游戲。
【活動過程】
一、導入活動。
教師：我們用上報紙玩過哪些游戲，是怎樣玩的?"
二、教師簡單介紹一些報紙手工的制作方法。
1.教師:舊報紙可以用來玩游戲，鍛煉身體。(教案出自：快思教案網(wǎng))我們還可以用上報紙做什么呢?
2.教師總結(jié)：
(1)可以將報紙當成一塊布，自己做服裝設(shè)計師，設(shè)計制作成一件美麗的花衣服。
(2)用報紙折出一頂漂亮的帽子。
(3)將報紙捏成紙團，蘸上顏料進行拓錯印花布。
(4)用報紙卷成小紙棒，再將紙棒組合粘成物體造型。
(5)將報紙剪成各種瞿秋白品形狀，粘貼成一幅畫。
(6)還可以有報紙來折紙。
三、交待要求：幼兒操作，教師巡回指導。
教師：今天請小朋友按組來制作，每組做一樣，先商量好要做什么，然后再到老師這兒來選材料，大家分好工，看哪組小朋友動腦筋做的東西最有趣。
四、評價作品，結(jié)束活動。
活動反思：
在我園開展《幼兒園因地制宜開展幼兒戶外體育活動模式的研究》課題實施中，為了提高幼兒參與戶外體育活動的興趣，寓體育鍛煉于豐富多彩的活動之中，激發(fā)幼兒參加體育活動的積極性，幼兒園各個班級根據(jù)幼兒的年齡特點制作了不同的體育器械，比如：飛盤、保齡球、布袋等許多幼兒喜愛的器械材料，讓幼兒放開手腳去探索、去嘗試，從而得到創(chuàng)造性的運動經(jīng)驗。結(jié)合中班幼兒的生活體驗，我選擇了孩子們比較喜歡的紙棒作為活動材料，報紙是生活中隨處可見的，是一種可以廢物利用的材料，它取材方便而且比較安全。整個活動我以“棒”為主線，采用了愉快、輕松的活動節(jié)奏，給幼兒充分的自主探索、活動的空間，鼓勵幼兒大膽去嘗試，讓幼兒在與器械、同伴、老師的積極互動下，了解紙棒的各種玩法，擴展了幼兒的運動思維，提高了幼兒運動興趣與能力。
本次活動，我作為一個活動的支持者、合作者、引導者，我盡力為孩子們創(chuàng)造設(shè)計了一個寬松愉快的氛圍，讓他們大膽地表達自己的想法，并及時的給予鼓勵和表揚。當然，由于活動中人數(shù)較多的因素，再加上又是借班上課，所以在關(guān)注個體差異方面我做得還不夠好。
如果讓我重上這節(jié)課，我會讓幼兒更加自由大膽的發(fā)揮出他們的想象力，充分的利用幼兒無暇的想象力和創(chuàng)造力，使這節(jié)課更加生動活潑。
8、中班科學教案《報紙變變變》含反思
活動目標
1.使幼兒能合理利用廢舊報紙做各種東西。
2.教幼兒學會廢舊物利用，充分發(fā)揮想像力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。
3.培養(yǎng)幼兒的相互合作、協(xié)調(diào)的能力，并學會展示自己的作品。
4.初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備
1.報紙。
2.各色顏料、畫紙、剪刀、抹布、膠水、畫好輪廓的圖案。
3.課前玩過使用報紙作玩具的體育游戲。
活動過程
一、導入活動。
教師：我們用上報紙玩過哪些游戲，是怎樣玩的?"
二、教師簡單介紹一些報紙手工的制作方法。
1.教師:舊報紙可以用來玩游戲，鍛煉身體。<文章.出自快思教案網(wǎng).>我們還可以用上報紙做什么呢?
2.教師總結(jié)：
(1)可以將報紙當成一塊布，自己做服裝設(shè)計師，設(shè)計制作成一件美麗的花衣服。
(2)用報紙折出一頂漂亮的帽子。
(3)將報紙捏成紙團，蘸上顏料進行拓錯印花布。
(4)用報紙卷成小紙棒，再將紙棒組合粘成物體造型。
(5)將報紙剪成各種瞿秋白品形狀，粘貼成一幅畫。
(6)還可以有報紙來折紙。
三、交待要求：幼兒操作，教師巡回指導。
教師：今天請小朋友按組來制作，每組做一樣，先商量好要做什么，然后再到老師這兒來選材料，大家分好工，看哪組小朋友動腦筋做的東西最有趣。
四、評價作品，結(jié)束活動。
活動反思：
在我園開展《幼兒園因地制宜開展幼兒戶外體育活動模式的研究》課題實施中，為了提高幼兒參與戶外體育活動的興趣，寓體育鍛煉于豐富多彩的活動之中，激發(fā)幼兒參加體育活動的積極性，幼兒園各個班級根據(jù)幼兒的年齡特點制作了不同的體育器械，比如：飛盤、保齡球、布袋等許多幼兒喜愛的器械材料，讓幼兒放開手腳去探索、去嘗試，從而得到創(chuàng)造性的運動經(jīng)驗。結(jié)合中班幼兒的生活體驗，我選擇了孩子們比較喜歡的紙棒作為活動材料，報紙是生活中隨處可見的，是一種可以廢物利用的材料，它取材方便而且比較安全。整個活動我以“棒”為主線，采用了愉快、輕松的活動節(jié)奏，給幼兒充分的自主探索、活動的空間，鼓勵幼兒大膽去嘗試，讓幼兒在與器械、同伴、老師的積極互動下，了解紙棒的各種玩法，擴展了幼兒的運動思維，提高了幼兒運動興趣與能力。
本次活動，我作為一個活動的支持者、合作者、引導者，我盡力為孩子們創(chuàng)造設(shè)計了一個寬松愉快的氛圍，讓他們大膽地表達自己的想法，并及時的給予鼓勵和表揚。當然，由于活動中人數(shù)較多的因素，再加上又是借班上課，所以在關(guān)注個體差異方面我做得還不夠好。
如果讓我重上這節(jié)課，我會讓幼
9、中班科學優(yōu)秀教案《肥皂變變變》含反思
活動目標
1、通過探索嘗試活動，發(fā)現(xiàn)肥皂的變化。
2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于和同伴、教師進行交流。通過活動，產(chǎn)生愉快的情感。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備
1、小組操作用具：
A、筷子、干凈的小空瓶、空心管。
B、用過的表面光滑的肥皂、牙簽。
C、各種肥皂和塑料小刀。
D、肥皂薄片和動物模具。
E、臉盆、肥皂和水、肥皂水。
活動過程
1、討論過程：我們都來說肥皂
師：小朋友，你有沒有看到過肥皂?你看到過的肥皂是什么顏色、什么形狀的?(幼兒自由發(fā)言)
師：呀!你們真棒，知道肥皂這么多顏色和形狀。那你們有沒有用小鼻子聞過肥皂呀?它有什么氣味?(幼兒回答后)
師：你們說得真好。有的肥皂還有點藥味呢，叫藥皂。
師(小結(jié))：肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的形狀，還有好多氣味。
2、探索操作活動 肥皂變變變
師：今天老師為你們準備了許多東西和肥皂玩玩變變變的游戲，好嗎?
(1)熟悉材料
師：看看你們桌上有些什么材料?
(2)熟悉操作常規(guī)要求
師：在玩的時候請你們先看看你原來的肥皂是什么樣子的?等你用這些材料玩過之后它變得怎么樣了?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);要小心桌上的材料和工具。特別是塑料小刀和牙簽，別弄到小朋友身上，在玩水時，要當心別弄濕衣服。
(3)幼兒自由操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試，并和旁邊的小朋友講講請小朋友講講你剛才是怎么樣玩的?肥皂變得怎樣了?
教師小結(jié)：你們真能干，發(fā)現(xiàn)了肥皂這么多的變化，有的變小了，有的變滑了，還有的在材料的幫助下變成其他的樣子。
3、游戲活動：吹泡泡
師問：那這些肥皂水有什么用呢?
師：那我就一起來吹泡泡吧。
A、集體學吹泡泡
B、幼兒來到操場上吹泡泡、玩泡泡。
活動反思
肥皂是日常生活中常見的日用品，孩子們在洗手時只是草草的使用，并不是想用它把手洗干凈，而感興趣的是搓出來的泡沫。因此，僅用看看、問問、猜猜的方法認識肥皂，既不能引起幼兒觀察的興趣，又不能達到發(fā)展幼兒思維的目的。
10、中班科學《聲音變變變》教案反思
【活動前評析】
在我們?nèi)粘Ｉ钪?，幼兒會聽到千變?nèi)f化的聲音，尤其是人說話聲音的變化更為豐富，而且還蘊含著不同的情緒變化。新《綱要》明確提出語言領(lǐng)域的教育目標是：“培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展理解能力，鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的感受。”基于此，我從幼兒經(jīng)常聽到的人的聲音的變化作為切入點，根據(jù)中班幼兒善于模仿的特點，設(shè)計了語言教育活動《聲音變變變》。
本次活動的目標是培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，感知人的聲音的變化。感受不同的聲音所表達的不同情緒，并能用語言進行描述;體驗假聲說話給我們帶來的樂趣，鼓勵幼兒大膽表演。
為達到這些目標，我設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：
首先;通過讓幼兒傾聽老師模仿不同動物的聲音，發(fā)現(xiàn)人的聲音是可以變化的，引起幼兒的學習興趣。接下來，讓幼兒初步嘗試用自己變化的聲音與老師交流，在此過程中，讓幼兒知道自己的聲音是可以變化的。
然后，我準備了不同的聲音片斷，這些不同的人，在不同情緒下的聲音片斷蘊含著不同的聲音特點，比如高興的情緒下，聲音是甜甜的，好聽的等等。幼兒通過傾聽和感知，能夠運用自己的語言進行描述。這不僅為幼兒準確地變聲打下了基礎(chǔ)，而且也激發(fā)了幼兒自主地去講述、模仿不同情緒下的不同聲音。在此過程中，幼兒對高低、輕重、快速、緩急等詞意有了理解，這些情緒的體驗和幼兒的講述在下面我設(shè)計的《小兔乖乖》的表演中得到了運用和體現(xiàn)。
接著，我為幼兒準備了很多的小指偶，這些不同角色的指偶，為幼兒創(chuàng)造地運用語言，利用不同的聲音表達不同的情緒，提供了寬松的語言環(huán)境。在這一環(huán)節(jié)，幼兒可以自由、大膽地進行語言講述、模仿，這應(yīng)當就是《鋼要》中所提出的幼兒“想說、敢說”的環(huán)境。幼兒可以輕松、愉快、自主地表達。
最后，為了鼓勵幼兒大膽清楚、準確地表達自己的感受和體驗，我為幼兒設(shè)計了故事表演，讓幼兒通過表演進一步感受聲音變化的樂趣。
【活動目標】
1、培養(yǎng)幼兒的傾聽能力,感知人的聲音的變化。
2、感受不同的聲音所表達的不同情緒,并能用語言進行描述。
3、體驗假聲說話給我們帶來的樂趣,鼓勵幼兒大膽表演。
4、主動參與實驗探索。
5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
【活動準備】
1、大灰狼,小兔子的手偶各1個。
2、錄好不同情緒聲音的磁帶1盤。
3、手指指偶每位小朋友2個。
4、小兔、小貓、大家的頭飾各1個，青蛙頭飾22個;自制小兔的家背景。
【活動過程實錄】
1、教師手偶表演,引起幼兒興趣.
(1)師:小朋友們好!你們看,誰來了?(出示小兔手偶)
(模仿小兔說話的聲音進行表演)
兔:我是兔媽媽,我要到樹木里去采蘑菇,一會兒,我要早點回家,可不能讓大灰狼看見.
(出示大灰狼手偶,并模仿它說話的聲音)
狼:我是大灰狼,長得丑來,壞心腸.我有好幾天都沒有吃東西了,肚子餓的咕咕直叫,我這就去找找哪有吃的東西.
(2)表演后,提問
師:小朋友,剛才是誰學的兔媽媽和大灰狼說話呀?(老師)(你們真聰明).老師現(xiàn)在說話的聲音和剛才的聲音一樣嗎?(不一樣)老師的聲音能變,你們的聲音能不能變?(能).
2、幼兒嘗試變化自己的聲音
(1)師:好!現(xiàn)在我就請小朋友試一試，在小朋友說話的時候，你要仔細聽!誰愿意來試試?
師:告訴老師你叫什么名字?
幼:我叫××
(如果幼兒的聲音變化了，老師就說，我聽著有點變化，如果幼兒的聲音沒有變化，教師就要接著問：“你還能用跟這個不同的聲音說話嗎?”“你還能用另外一種聲音說話嗎?”“你還能變成另一個聲音說話嗎?”)
師：誰還來試試?
幼：我叫××
師：還有沒有小朋友愿意試一試?
?、菩∨笥褌?其實，我們?nèi)说穆曇糇兓韶S富了!
3幼兒傾聽不同情緒下的不同聲音，并進行練習。
?、拍銈兟?這是誰在說話?(小兔子)你覺得小兔子說話時的心情是什么樣的?(高興)你高興的時候是什么表情?高興的時候，說話的聲音怎么樣?(好聽、高、快)高興的時候，說話的聲音快、好聽、甜甜的，讓人聽了很舒服。小朋友，你高興的時候，都說了哪些話?
(媽媽給我買了一個大蛋糕，我很高興。)
(今天我穿了一件新衣服，我真高興。)
(老師表揚我，我特別高興。)
( 春天來了，五顏六色的花都開了，我很高興。)
(你們高興的聲音可真好聽!)
?、坡?這是誰在說話?(小熊)你覺得小熊的心情怎么樣?(難過)難過的時候，說話的聲音是什么樣的?(低、深、粗)難過時的聲音是低沉、緩慢的。小朋友們，你遇到難過的事情有時，都說了什么?
(我的好朋友不跟我玩了，我很難過。)
(媽媽又出差了，我好幾天都看不見媽媽了。)
(我的玩具摔壞了，我很難過。)
(我的小貓走丟了，我很難過。)
(我的小雞死了，我很難過。)
?、切∨笥崖?這是誰在說話?(媽媽)你覺得媽媽說話時的心情是什么樣的?(很生氣)，你覺得生氣的時候說話的聲音好聽嗎?(不好聽)怎么不好聽?(聲音尖難聽、聲音很高)。噢，生氣的時候說話很生硬、很難聽。你們有沒有生氣的時候?生氣的時候你是怎么說，怎么做的?
(誰把我的玩具摔壞了。)
(媽媽說，你今天又跟誰打仗了?)
(你怎么又把衣服弄臟了。)
?、刃〗Y(jié)：原來人的聲音有這么多的變化，高低、快、慢、輕重、緩急，而且還可以表達不同的情緒，如高興呀、難過呀、著急呀等等。
4、通過《小兔乖乖》的游戲，共同體驗不同感情色彩的聲音。
師：現(xiàn)在我們一起來玩一個《小兔乖乖》的游戲。請小朋友們來學一學兔媽媽兔媽媽、大灰狼和小兔子的聲音。
兔媽媽回到家，一邊敲門一邊高興地唱(幼兒模幼兔媽媽的聲音高興地唱)大灰狼躲在大樹后學會了，趁兔媽媽不在家，來到小兔家門口，一邊敲門一邊唱：(幼兒模仿大灰狼的聲音演唱)小兔子們可聰明了，一聽不是媽媽的聲音，生氣的唱：(模仿小兔子的聲音演唱)。
5、幼兒自主選擇指偶，進行大膽地表演。
師：你們表演得可真像呀!老師還給你們準備了好多的指偶，你們看(這時老師出示指偶，并進行示范表演)小朋友們，你們也來試一試吧!
請你輕輕地走到托盤前，取兩個指偶，再輕輕地回到小椅子，開始表演!(老師觀察幼兒表演情況)
小朋友們，現(xiàn)在請你輕輕地把小指偶放回托盤中，回到座位上。剛才你們說得都很好，玩得高興嗎?
6、故事表演《大跳龍》。
我們都知道《大跳龍》的故事。今天，我們就一起來表演這個故事，誰來演小兔子，誰演小花貓、大象、大青蛙?剩下的小朋友我們一起來扮演那只調(diào)皮的小青蛙，請你們從椅子下面輕輕地取出頭飾戴好，馬上躲到小兔子的家中，小朋友準備好了嗎?現(xiàn)在表演開始(幼兒表演)。
師：今天小朋友們表演得太精彩了!現(xiàn)在，我們就用不同的聲音和老師們再見，我們先用輕輕的聲音說：“老師再見!”再用甜甜的聲音說：“老師再見?！庇么执值穆曇粽f：“老師再見!”
活動反思：
活動一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展，帶給孩子們強烈的聽覺和視覺沖擊力，拓寬了幼兒視野，提升了科學探究的素養(yǎng)，為幼兒今后科學探究精神的樹立奠定了良好基礎(chǔ)。
11、中班科學《圖形變變變》教案反思
活動名稱：《圖形變變變》
年齡段及領(lǐng)域：中班科學
活動目標：
1、在對圖形拼折變形的過程中感知圖形的變化。
2、能在操作中探索多種解決問題的方法并能大膽表達自已的操作方法。
3、幼兒喜歡動手操作，喜歡探索，對組合、分析圖形感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動重點：
在對圖形拼折變形的過程中感知圖形的變化。
活動難點：
能在操作中探索多種解決問題的方法并能大膽表達自已的操作方法。
活動準備：
各種幾何圖形卡片、幼兒操作的幾何圖形若干，步驟圖。
活動過程：
一、出示各種幾何圖形，引導幼兒觀察。
1、引導幼兒說出自己認識的圖形寶寶，知道他們的特點。
2、教師出示圖形，幼兒認識它們并說出它們的名字。
圖形寶寶有一個心愿，他們都想像變形金剛一樣會變身。 今天，老師和小朋友一起來幫助圖形寶寶變身。
3、引導幼兒自己動手試試，把圖形寶寶變身，并請幼兒交流。
4、出示圖示，并根據(jù)折紙圖示進行折紙變身。
小結(jié)：只要將圖形寶寶輕輕一折，圖形就變身了。
幼兒動手操作，可隨便變化圖形。
5、拿出正方形，引導幼兒折變圖形。
二、老師引導幼兒再將三角形、圓形進行折變，分組進行看看哪組的小朋友變的多，變的快。
幼兒分組給三角形，圓形進行折變。
三、老師總結(jié)：小朋友真能干，通過折一折幫助圖形寶寶實現(xiàn)了變身的愿望，小朋友還可以動手撕，圖形也會變身，并且變的會更多。
四、組織幼兒自己玩拼圖游戲
1、引導幼兒動手拼圖形。幼兒操作。
2、幼兒分享交流自己的作品，并介紹自己的作品分別是有什么圖形寶寶拼成的。
活動延伸：
請小朋友們到活動區(qū)動手撕、用剪刀剪，讓圖形變得更多。
課后反思：
《圖形變變變》是中班的一個教學內(nèi)容，目的在于使幼兒通過本次活動能按照所提供的圖示選擇合適的圖形進行拼圖，并探索用多個圖形拼出不同的造型，能認真傾聽同伴的發(fā)言，學會相互合作。激發(fā)幼兒思維能力和探索的興趣;通過活動，讓幼兒懂得圖形不同的擺法可以創(chuàng)造性地擺出各種造型;能通過折的方法將圖形變換。幼兒對基本的幾個圖形已經(jīng)有所了解，為提高幼兒學習的興趣，我采用顏色鮮艷的彩紙圖形進行教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。在活動過程中我采用了猜測討論法、探索操作法、發(fā)現(xiàn)法等幾種教學方法。反思整個活動過程，我認為活動是基本成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展。
12、中班科學《圖形變變變》教案含反思
一、活動目標：
1、在情景中能用拼圖的方法，把幾個幾何圖形變成不同的物體。
2、體驗圖形變化的樂趣，從而喜歡參加數(shù)學活動。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
二、活動重點難點：
能用各種圖形拼搭出不同的圖案造型，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。
三、活動準備：
白板課件，不同大小的圓形、正方形、三角形的卡片若干，A4紙若干
四、活動過程：
(一)、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒的興趣
今天老師請來了三位魔法師，請小朋友們看完視頻回答請來的魔法師到底是誰?
幼兒觀看完視頻回答：圓形寶寶、正方形寶寶、三角形寶寶。
(二)、教師演示課件、引起幼兒興趣
教師在白板上分別演示圓形、正方形、三角形是怎樣變魔法的。教師利用白板的隱藏功能，把圖案藏起來，讓幼兒說出咒語：魔法魔法變變變(并帶有相應(yīng)動作)把事先準備好的圖案再拉出來給幼兒展示。圓形變成了蝸牛、蝴蝶、糖葫蘆等，正方形變成了機器人、房子、大卡車等，三角形變成了火箭、小魚、大樹等。通過教師演示，引起幼兒對圖形拼接的興趣。
調(diào)皮的圓形寶寶、正方形寶寶、三角形寶寶藏起來了，小朋友們愿意和老師一起當偵探，把它們找出來嗎?(教師利用白板魔幻筆凸顯重點和放大功能和幼兒一起尋找圖片中所需圖形，加強幼兒對圖形變化的興趣。)
(三)、幼兒操作，教師巡回指導
1、小朋友們你們想和圖形寶寶做個游戲嗎?盤子里放著許多圖形寶寶，請你們挑選自己喜歡的圖形把它們拼成不同的圖案。讓我看看哪位小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。(讓幼兒大膽想象，在把不同的幾何圖形拼成不同圖案)
2、幼兒分組操作，教師巡回觀察指導。
3、集中分享交流：你用什么圖形變的?變成了什么?(請幼兒展示自己的作品，并說出用了哪些圖形)
五、活動延伸
小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒，讓我們把自己的作品帶回家，給爸爸媽媽看，然后讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認識的其他圖形，下次上課帶來給老師看，好嗎?
活動反思：
過讓幼兒反復(fù)對三角形、正方形、長方形、圓形等圖形進行變化操作，引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化、轉(zhuǎn)換，它們可以變出不同數(shù)量的各種圖形，培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣，活動目標已經(jīng)達到，活動流程很清晰、流暢。
13、幼兒園中班科學教案《手影變變變》反思
幼兒園中班科學公開課教案《手影變變變》
【活動目標】
1、引導幼兒通過探索與嘗試做出各種手影造型，感受手影游戲的多變性和趣味性。
2、通過游戲加強幼兒對影子的認知與理解，激發(fā)幼兒對手影游戲的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒積極探索、大膽表現(xiàn)的學習品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
【活動準備】
1、《手影游戲》活動視頻;
2、PPT圖片《生活中的影子》、《手影變變變》;
3、音樂《手指操》;
3、大手電筒2只、投影儀1臺。
【活動過程】
一、談話導入，激發(fā)幼兒活動興趣。
師：“小朋友，你們喜歡看電影嗎?今天老師給你們帶來了一段很好玩的電影，請你們看完后告訴老師，它好玩在哪里?和你們平時看的電影有什么不一樣的地方?
二、欣賞視頻《手影藝術(shù)》，初步感知手影的奧秘所在。
1、播放視頻，初步感受手影的獨特魅力。
師：小朋友，這個電影好玩嗎?它好玩在哪里?和你們平時看的電影有什么不一樣的地方?你知道它的奧秘在哪里嗎?(幼兒回答)
教師小結(jié)：這個電影的名字叫手影藝術(shù)，那手影是從哪里來的呢?原來光在物質(zhì)中總是沿著直線傳播的。因為光無法穿過不透明的手，因而就在手后面形成了黑暗，產(chǎn)生了手的影子，這就是手影。(教師拿出手電筒在墻壁上進行嘗試照出手影)
2、了解生活中的影子，進一步加深對影子的理解。
師：小朋友請你們想一想，除了手會有影子以外在生活中還有什么也有影子?(幼兒回答)
3、教師播放圖片，豐富幼兒對各種影子的認識。
教師小結(jié)：在我們的生活中只要有光源以及被擋住的物體就會產(chǎn)生影子。小朋友，接下來你們想不想也來學一學好玩的手影游戲呢?
四、幼兒學做手影造型，感受手影游戲的多變性和趣味性。
1、教師做一只蝴蝶造型，請幼兒猜猜像什么?
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起學做小蝴蝶，并以兒歌語言加以概括：我有一雙靈巧的手，變只蝴蝶來舞蹈。
3、教師做一只海鷗造型，以同樣的方式帶領(lǐng)幼兒學做造型念兒歌：我有一雙靈巧的手，變只海鷗飛飛飛。
4、教師出示(小貓、螃蟹)手影造型圖，請幼兒自己看著圖案嘗試做手影造型，并鼓勵幼兒用兒歌語言告訴大家你做的是什么。如：我有一雙靈巧的手，變只小貓喵喵叫;我有一雙靈巧的手，變只螃蟹爬呀爬。
5、播放圖片，教師帶領(lǐng)幼兒在投影儀前集體做手影造型念兒歌。
五、鼓勵幼兒自主探索做自己喜歡的手影造型。
1、教師出示幾種不同的手影造型，鼓勵幼兒自由探索和嘗試。
師：小朋友的小手真能干，接下來老師要增加難度了，你們看這里有幾張不同的手影造型，請你們看看像什么?然后請你們照著它的造型試著做一做動作，看看誰做的最像。做好后請你用一句好聽的話告訴大家你做的是什么?
2、幼兒自由探索、嘗試，教師進行觀察指導。
3、請個別幼兒在集體面前展示造型，大家一起學一學。
六、鼓勵幼兒自由仿編手影造型和手影兒歌。
師：小朋友，你們愿意接受更大的挑戰(zhàn)嗎?請你想一想，你的小手還能變出什么來呢?接下來請你們自己來變換手的姿勢，嘗試做一個與眾不同的手影造型。(幼兒自由創(chuàng)編，幼兒在操作的過程中教師用照相機拍下幼兒的各種造型)
七、韻律活動《手指操》，進一步感受手影游戲的快樂。
師：小朋友，你們的小手真能干，變出了那么多神奇的造型，小手真棒!接下來跟著老師一起來放松一下玩一玩手指操吧!!(師幼互動)
八、活動延伸：利用不同光源感受玩手影游戲的快樂。
師：小朋友，手影游戲好玩嗎?今天外面的陽光真好呀，我們一起到外面太陽底下去玩一玩這好玩的手影游戲吧!(活動結(jié)束)
活動反思：
本次活動過程始終以幼兒為主體，以變魔術(shù)貫穿始終。 創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導，讓幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做等方式體驗，激發(fā)幼兒學習熱情，在實際操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受兩種顏色混合變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標的要求。在活動中，幼兒充分利用教師提供的顏料進行操作，在操作中感知、探究顏色的變化，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識經(jīng)驗?；顒酉聛恚晕腋杏X幼兒對此活動非常感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，每個環(huán)節(jié)也初步達到預(yù)設(shè)的目標。
本次活動但也有很多不足之處：首先，最后環(huán)節(jié)結(jié)束的比較混亂沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，沒有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色，可以準備操作卡或者PPT在幼兒回答的時候教師操作，將幼兒說到的顏色展示出來，讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化，作為活動的延伸。其次，在回答問題時，沒有關(guān)注到全體幼兒。如在水變色后的提問以及最后環(huán)節(jié)的提問只問了個別幼兒，沒有多問幾名幼兒，也沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。最后，教師的語速較快，第一環(huán)節(jié)導入太快，有的提問方式不夠簡單明了，還需要在平時的教學中不斷改進。