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        中班健康教案《小熊生病了》反思

        《中班健康教案《小熊生病了》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班健康教案《小熊生病了》反思

        1、中班健康教案《小熊生病了》反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          秋季里,由于天氣的原因,朗朗生病了,孩子們都很關(guān)心他,于是生成了這個(gè)活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.喜歡閱讀這個(gè)讀本,能體會(huì)其中傳達(dá)的同伴之間關(guān)懷的感情。

          2.能理解并嘗試分析故事中各個(gè)環(huán)節(jié)之間內(nèi)在的因果關(guān)系。

          3.能仔細(xì)觀察圖畫,借助圖畫理解文字內(nèi)容。

          4.了解照顧病人的一些措施以及簡(jiǎn)單的醫(yī)學(xué)健康常識(shí)。

          5.初步了解健康的小常識(shí)。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):理解故事中各個(gè)環(huán)節(jié)之間內(nèi)在的因果關(guān)系。

          難點(diǎn):學(xué)會(huì)照顧病人的一些措施及預(yù)防疾病的辦法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          大書“小熊生病了”(將文字部分遮擋著)

          活動(dòng)過程

          導(dǎo)入活動(dòng)

          1.第1頁:今天的天氣真好,小兔要找他的好朋友小熊玩,他蹦蹦跳跳地來找小熊,

          2.觀察小熊的表情,觀察小兔的位置和動(dòng)作,想象他們之間的對(duì)話。討論關(guān)于生病的話題。

          問:你生過病嗎?生病時(shí)的感受,生病時(shí)誰來照顧你,是怎樣照顧你的?是否去了醫(yī)院?醫(yī)生是怎樣治療的?

          大書閱讀

          1.封面:今天我們就來看一個(gè)與生病有關(guān)的書。

          是誰生病了?誰會(huì)來照顧小熊呢?它會(huì)怎樣照顧小熊的呢?<文章.出自快思教案網(wǎng).>(把遮擋的部分去掉)喔,是小兔來照顧小熊呢。小兔會(huì)怎樣照顧小熊呢?

          2.第2頁:觀察小兔的動(dòng)作,分析小兔端來的是什么,想象他們之間的對(duì)話,預(yù)測(cè)小熊喝下之后的感覺。

          3.第3頁:觀察小熊的動(dòng)作和表情并分析原因,觀察小兔的表情和動(dòng)作,

          猜測(cè)兔的心情和接下來會(huì)做的事情。

          4.第4頁:觀察小兔的動(dòng)作和手中的物品,分析手中物品的用途,觀察小熊的動(dòng)作,想象他們之間的對(duì)話。

          5.第5頁:觀察小熊的眼睛、牙齒和雙手并分析產(chǎn)生這種反應(yīng)的原因,觀察小兔的表情和動(dòng)作,猜測(cè)小兔的心情。

          6.第6頁:觀察小兔的動(dòng)作,猜測(cè)她跳上床想做什么,想象他們之間的對(duì)話。

          7.第7頁:觀察小兔和小熊的動(dòng)作和表情,描述故事的結(jié)果。

          結(jié)束分享

          1.小兔在照顧小熊時(shí)做了哪幾件事情,每件事情做完后小熊的反應(yīng)是什么。

          2.再次翻看大書,讓幼兒參與講述。

          教學(xué)反思

          這個(gè)讀本的目標(biāo)我把它定位為:1.喜歡閱讀這個(gè)讀本,能體會(huì)其中傳達(dá)的同伴之間關(guān)懷的感情。2.能理解并嘗試分析故事中各個(gè)環(huán)節(jié)之間內(nèi)在的因果關(guān)系。在實(shí)際教學(xué)中,我通過四個(gè)環(huán)節(jié)來完成整個(gè)教學(xué)活動(dòng):一、導(dǎo)入活動(dòng)二、初步瀏覽圖畫,三、詳細(xì)閱讀力畫,四、回憶總結(jié)故事。

          整個(gè)的活動(dòng)流程我覺得還是比較清晰的,但是在重點(diǎn)部分把握不太好。這可能與我的教育理念有關(guān),原先我認(rèn)為作為一個(gè)剛接觸分享閱讀不久的教師,在上課時(shí)一定完全遵照分享閱讀教學(xué)指導(dǎo)上的教學(xué)模式按部就班,在上分享閱讀的第一課時(shí)時(shí),只要和幼兒一起將大書充分了解透徹,幼兒充分了解畫面上所有內(nèi)容和細(xì)節(jié)(因?yàn)榉窒黹喿x的圖畫書內(nèi)容和情節(jié)本來就比較簡(jiǎn)單)可以泛泛而談,重點(diǎn)不在讓幼兒能讀這個(gè)讀本上的故事,所以在活動(dòng)時(shí),重點(diǎn)部分我提出的問題顯得多而散,沒有把握住故事情節(jié)中的一根主線。

          在師幼互動(dòng)方面,我覺得幼兒的參與的面比較廣的,因?yàn)橛變簜兌加猩〉慕?jīng)驗(yàn),他們的想法以及想象力及語言表達(dá)能力在第一課時(shí)中,體現(xiàn)得是較充分的。

          在以后的教育活動(dòng)中,我會(huì)更充分的了解每本讀本的內(nèi)涵,不斷調(diào)整和認(rèn)識(shí)分享閱讀的教學(xué)理念,為今后的教育教學(xué)服務(wù)。

        2、中班教案《小熊生病了》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞故事,感受故事中朋友間關(guān)愛的溫暖情緒,理解故事內(nèi)容。

          2、學(xué)習(xí)用關(guān)愛的語言表述自己對(duì)畫面的理解。

          3、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

          4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT課件、大書。

        活動(dòng)過程:

          一、談話導(dǎo)入,關(guān)于生病的討論。

          師:你們生病過嗎?生病的時(shí)候你有什么感覺呢?哪里會(huì)不舒服呢?

          小結(jié):是的,生病的感覺真不好受。生病的時(shí)候最需要誰的關(guān)心和陪伴呢?(家人、朋友)今天若妍也生病了,“若妍,你哪里不舒服?現(xiàn)在好些了嗎?中午吃完飯后老師給你喂藥,老師再給你講講故事,會(huì)慢慢好起來的。不過,你今天生病了還能堅(jiān)持來幼兒園,真是很了不起哦!”

          二、閱讀讀本。

          1、出示封面。

          師:今天林老師帶來一個(gè)故事,這個(gè)故事的名字叫做?你們讀讀看,對(duì)了,是“小熊生病了”。

          師:小熊在哪兒?(躺在床上)小熊生病了,它的表情是怎樣的?誰又來陪它了?

          2、第一頁。

          結(jié)合PPT講述:天氣真好,小兔想約小熊一塊去草地上玩,它來到小熊家??匆娦⌒芴稍诖采?,就對(duì)小熊說——

          師:它會(huì)對(duì)小熊說什么呢?(你怎么了?我們一起出去玩吧!你不舒服嗎?)

          師:小熊又會(huì)怎么說呢?(我生病了,不能和你一起出去玩了。)

          師:小熊生病了,如果你是它的好朋友小兔,你會(huì)怎么做呢?(陪它聊天、給它喂藥、、、、、、)你們真會(huì)照顧小熊。我們來看看故事里的小兔是怎樣照顧小熊的?

          3、第二、三、四、五頁

          配樂講述:小兔感覺小熊很不舒服,就給小熊端來一杯熱水。小熊喝了一口,出了一些汗,感覺舒服多了。突然間,不知怎么的,小熊又不舒服了。小兔摸了摸小熊,好燙啊!它急忙拿了一袋冰塊來,小熊敷了冰塊,慢慢的身上不那么燙了。

          師:小兔是怎樣照顧小熊的?(端熱水、拿冰塊)

          師:小兔給小熊端熱水的時(shí)候會(huì)怎么說呢?(小熊,你喝吧!喝熱水會(huì)更舒服些)(可讓個(gè)別幼兒當(dāng)小兔與老師互動(dòng))我們一起來學(xué)學(xué)小兔吧!小熊又會(huì)怎么回答呢?(謝謝你小兔)我們一起來謝謝小兔!

          師:小熊喝完水冒了一些汗,感覺怎樣了?(舒服一些了)它又會(huì)怎么說呢?

          師:小兔給小熊拿冰塊的時(shí)候會(huì)怎么說呢?(我用冰塊給你降降溫)小熊怎么回答呢?

          師:小熊敷了冰塊后,小兔會(huì)怎么問呢?

          4、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),了解父母是怎樣照顧和關(guān)心自己的。

          師:小熊生病了,有小兔這樣細(xì)心的照顧和關(guān)心,小熊感覺真幸福!你們爸爸、媽媽也一樣,在你們生病的時(shí)候,無微不至的照顧你們。你們看這是誰呀?上次毛宇杰生病的時(shí)候,他媽媽怎樣照顧他?——(結(jié)合PPT)

          師:其他的小朋友也說說看,你們生病的時(shí)候,爸爸媽媽是怎樣照顧你們的?

          小結(jié):瞧!你們的爸爸媽媽多愛你們呀!在你們生病的時(shí)候這樣細(xì)心的照顧你們,讓你們的病慢慢好起來。

          5、第六、七頁。

          師講述:小兔也是很愛它的好朋友小熊的,你們看它為了讓小熊的病快點(diǎn)好起來,靠在小熊的身上,用自己的身體來溫暖小熊,還陪它聊天、給它講故事。慢慢的,小兔和小熊一起甜甜的睡覺了!

          師:最后小兔是怎樣陪伴小熊的?(用自己的身體來溫暖小熊,還陪它聊天、給它講故事)對(duì)了,有的時(shí)候陪好朋友聊天、講講故事這樣一些小小的關(guān)懷,都會(huì)讓你的朋友感覺無比的溫暖。

          三、完整閱讀大書。

          1、師:今天老師把這本書也帶來了,你們到老師身邊來,我們一起分享這個(gè)好聽的故事。

          2、配樂完整閱讀一遍,在讀的過程中引導(dǎo)孩子一起表述故事中的對(duì)話。

          3、活動(dòng)總結(jié)。

          師:讀了這個(gè)故事老師感覺很溫暖,若妍,聽了這個(gè)故事,你現(xiàn)在有沒有更舒服一些呢?現(xiàn)在天氣慢慢變冷了,很容易就生病。今天林老師也有些不舒服,頭有點(diǎn)疼,我也很想要你們來抱抱我哦!我們班上還有其他生病的小朋友,待會(huì)兒回到班上,我們也可以給他聊聊天、講講故事。

        活動(dòng)反思:

          生病是件身體難受、心情低落的事情,窗外明媚的陽光、伙伴們游戲的身影,都和自己無關(guān)?!缎⌒苌×恕分v的就是一個(gè)關(guān)于生病和友情的溫馨故事。生病的小熊可憐兮兮地躺在自己的小床上,孤單和病痛讓它神情沮喪,好朋友小兔子帶著一身陽光和滿心關(guān)懷看望小熊,一杯冒著熱氣的水、一袋降溫的冰塊、一個(gè)溫暖的擁抱。我和孩子一起看看,小兔子為什么要為小熊做這些事情呢?小熊接受了這些照顧感覺如何呢?

          在教學(xué)過程中,我?guī)椭變豪斫夤适轮懈鱾€(gè)環(huán)節(jié)之間內(nèi)在的因果關(guān)系,在知識(shí)方面,我讓孩子了解照顧病人的一些措施以及預(yù)防疫病的辦法,另外,在圖文理解和語言運(yùn)用方面,我請(qǐng)幼兒關(guān)注畫面的細(xì)節(jié),借助圖面理解文中的名詞、動(dòng)詞和形容詞。孩子們的積極性非常的高,這個(gè)讀本孩子們學(xué)得也很好。

        3、中班健康教案《小豬生病了》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解預(yù)防感冒的基本知識(shí),知道生病時(shí)配合醫(yī)生治療。

          2.懂得要有良好的生活習(xí)慣,及時(shí)增減衣服。

          3.喜歡參與運(yùn)動(dòng),感受運(yùn)動(dòng)帶來的身心愉悅感。

          4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          5.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          了解預(yù)防感冒的基本知識(shí)。

          能夠區(qū)分出預(yù)防感冒的正確和錯(cuò)誤的做法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒了解感冒的相關(guān)知識(shí)。

          2《小豬生病了》故事課件。

          3.預(yù)防感冒的圖片若干、自制小藥箱2個(gè)、太空棒2個(gè)。

        活動(dòng)過程:

          一、談話導(dǎo)入

          今天老師見到中班的小朋友真開心,你們開心嗎?我們一起認(rèn)識(shí)一位新朋友,看看它的心情怎樣。

          二、觀察故事圖片并討論小豬生病的原因

          (1)教師講故事,知道天冷時(shí)要及時(shí)穿外套。

          提問:你覺得小豬這樣穿可以嗎?為什么?誰來勸勸小豬?

          (2)繼續(xù)講故事,懂得要按時(shí)睡覺。

          (3)說說小豬打噴嚏、流鼻涕的原因。

          小豬怎么了?為什么會(huì)這樣?

          小結(jié):我們一定要記住天冷時(shí)要及時(shí)穿外套,養(yǎng)成每天按時(shí)睡覺的好習(xí)慣。

          三、知道感冒了要配合醫(yī)生進(jìn)行治療

          提問:如果你是小豬,你會(huì)打針嗎?為什么?

          小結(jié):生病時(shí)要配合醫(yī)生做治療,身體才會(huì)好起來。

          四、說說預(yù)防感冒的方法

          1.說說你知道的預(yù)防感冒的方法。

          2.看圖說說預(yù)防感冒的方法,并將圖片分類整理。

          (1)兩組幼兒分別從兩個(gè)藥箱取圖片。

          (2)幼兒討論理解圖片上預(yù)防感冒的方法。

          (3)幼兒將手中的圖片分類張貼。

          (4)說說圖片上預(yù)防感冒的方法。

          提問:你們覺得有沒有需要改動(dòng)的圖片?為什么?

          (5)引導(dǎo)幼兒區(qū)分預(yù)防感冒好的做法和不好的做法。

          五、游戲《打地鼠》

          (1)熱身運(yùn)動(dòng)

          (2)幼兒做地鼠,不停地做蹲起的動(dòng)作。教師手拿太空棒打地鼠。

          (3)游戲重復(fù)進(jìn)行,邀請(qǐng)一名幼兒和教師一起打地鼠。

          (4)說說運(yùn)動(dòng)后的感覺。

          提問:運(yùn)動(dòng)之后你的心情怎樣?

          運(yùn)動(dòng)完了你們有什么感覺?

          小結(jié):運(yùn)動(dòng)能讓我們心情舒暢、能減肥、能讓我們長(zhǎng)高,讓我們身體變得強(qiáng)壯,最重要的是能預(yù)防感冒。

          (4)說說自己知道的其他運(yùn)動(dòng)方式

          (5)放松活動(dòng)

          六、活動(dòng)延伸

          今天我們知道了許多預(yù)防感冒的好方法,一會(huì)回去把這些好方法告訴幼兒園里的其他小朋友和老師,好嗎?

        活動(dòng)反思:

          《小豬生病了》非常貼近幼兒生活,淺顯易懂,在講故事時(shí)孩子們聽得很認(rèn)真,并且回答問題很積極,有的孩子對(duì)“小白怪”特別好奇,有點(diǎn)害怕的感覺,知道在以后的生活中自己應(yīng)該怎樣做,才能不生病。由于孩子們對(duì)感冒都經(jīng)歷過,所以能說出得病后的一些癥狀,比如:流鼻涕、發(fā)燒、咳嗽、頭疼等等。通過活動(dòng)不但了解感冒的基本知識(shí),而且知道生病時(shí)要及時(shí)配合醫(yī)生進(jìn)行治療,堅(jiān)持每天鍛煉,多吃有營(yíng)養(yǎng)的實(shí)物,知道在生活中要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,才不得病。

        4、中班健康課教案《小豬生病了》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解預(yù)防感冒的基本知識(shí),知道生病時(shí)配合醫(yī)生治療。

          2.懂得要有良好的生活習(xí)慣,及時(shí)增減衣服。

          3.喜歡參與運(yùn)動(dòng),感受運(yùn)動(dòng)帶來的身心愉悅感。

          4.讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

          5.了解生病的癥狀,知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人。

        活動(dòng)重點(diǎn):

          了解預(yù)防感冒的基本知識(shí)。

        活動(dòng)難點(diǎn):

          能夠區(qū)分出預(yù)防感冒的正確和錯(cuò)誤的做法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒了解感冒的相關(guān)知識(shí)。

          2《小豬生病了》故事課件。

          3.預(yù)防感冒的圖片若干、自制小藥箱2個(gè)、太空棒2個(gè)。

        活動(dòng)過程:

          一、談話導(dǎo)入

          今天老師見到中班的小朋友真開心,你們開心嗎?我們一起認(rèn)識(shí)一位新朋友,看看它的心情怎樣。

          二、觀察故事圖片并討論小豬生病的原因

          (1)教師講故事,知道天冷時(shí)要及時(shí)穿外套。

          提問:你覺得小豬這樣穿可以嗎?為什么?誰來勸勸小豬?

          (2)繼續(xù)講故事,懂得要按時(shí)睡覺。

          (3)說說小豬打噴嚏、流鼻涕的原因。

          小豬怎么了?為什么會(huì)這樣?

          小結(jié):我們一定要記住天冷時(shí)要及時(shí)穿外套,養(yǎng)成每天按時(shí)睡覺的好習(xí)慣。

          三、知道感冒了要配合醫(yī)生進(jìn)行治療

          提問:如果你是小豬,你會(huì)打針嗎?為什么?

          小結(jié):生病時(shí)要配合醫(yī)生做治療,身體才會(huì)好起來。

          四、說說預(yù)防感冒的方法

          1.說說你知道的預(yù)防感冒的方法。

          2.看圖說說預(yù)防感冒的方法,并將圖片分類整理。

          (1)兩組幼兒分別從兩個(gè)藥箱取圖片。

          (2)幼兒討論理解圖片上預(yù)防感冒的方法。

          (3)幼兒將手中的圖片分類張貼。

          (4)說說圖片上預(yù)防感冒的方法。

          提問:你們覺得有沒有需要改動(dòng)的圖片?為什么?

          (5)引導(dǎo)幼兒區(qū)分預(yù)防感冒好的做法和不好的做法。

          五、游戲《打地鼠》

          (1)熱身運(yùn)動(dòng)

          (2)幼兒做地鼠,不停地做蹲起的動(dòng)作。教師手拿太空棒打地鼠。

          (3)游戲重復(fù)進(jìn)行,邀請(qǐng)一名幼兒和教師一起打地鼠。

          (4)說說運(yùn)動(dòng)后的感覺。

          提問:運(yùn)動(dòng)之后你的心情怎樣?

          運(yùn)動(dòng)完了你們有什么感覺?

          小結(jié):運(yùn)動(dòng)能讓我們心情舒暢、能減肥、能讓我們長(zhǎng)高,讓我們身體變得強(qiáng)壯,最重要的是能預(yù)防感冒。

          (4)說說自己知道的其他運(yùn)動(dòng)方式

          (5)放松活動(dòng)

          六、活動(dòng)延伸

          今天我們知道了許多預(yù)防感冒的好方法,一會(huì)回去把這些好方法告訴幼兒園里的其他小朋友和老師,好嗎?

        教學(xué)反思:

          《小豬生病了》非常貼近幼兒生活,淺顯易懂,在講故事時(shí)孩子們聽得很認(rèn)真,并且回答問題很積極,有的孩子對(duì)“小白怪”特別好奇,有點(diǎn)害怕的感覺,知道在以后的生活中自己應(yīng)該怎樣做,才能不生病。由于孩子們對(duì)感冒都經(jīng)歷過,所以能說出得病后的一些癥狀,比如:流鼻涕、發(fā)燒、咳嗽、頭疼等等。通過活動(dòng)不但了解感冒的基本知識(shí),而且知道生病時(shí)要及時(shí)配合醫(yī)生進(jìn)行治療,堅(jiān)持每天鍛煉,多吃有營(yíng)養(yǎng)的實(shí)物,知道在生活中要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,才不得病。

        5、中班幼兒健康教案《同伴生病了》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.積極參與討論,體驗(yàn)關(guān)心別人帶來的快樂。

          2.能用自己的方式表達(dá)對(duì)生病同伴的關(guān)心。

          3.知道要愛護(hù)身體,讓自己少生病。

          4.能遵守規(guī)則玩游戲。

          5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          情景表演片段(我生病了)。

        活動(dòng)過程:

          1.回憶生病的感受,萌發(fā)對(duì)生病同伴的關(guān)愛之情。

          --提問:你生病的時(shí)候有什么感覺?最想做什么?

          2.觀看情境表演(我生病了),體驗(yàn)生病時(shí)渴望關(guān)愛的迫切心情。

          --幼兒觀看表演。

          --提問、討論:看玩這個(gè)表演,你有什么感覺?最近我們班xx小朋友生病了,沒有來上幼兒園,你有什么想法?

          3.交流、討論慰問生病的同伴的方式。

          --與同伴討論并記錄:可以以怎樣的方式慰問生病的同伴?

          --集體交流:交流慰問同伴時(shí)應(yīng)注意哪些問題?(如打電話時(shí)間不宜過長(zhǎng)、聲音不宜過響、要清楚地表達(dá)自己的慰問之情等)

          4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心自己和身邊的人。

          --提問:如果我們身邊的朋友、親人生病了,我們應(yīng)該怎么做?

          --討論:如果自己生病了,應(yīng)該怎么做?

          --教師小結(jié)幼兒的討論情況,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試體驗(yàn)。

          5.延伸談話:怎樣才能少生病?

          --組織幼兒討論。

          --教師小結(jié):要經(jīng)常參加體育鍛煉,注意根據(jù)天氣變化增減衣服,講究飲食衛(wèi)生,多吃有營(yíng)養(yǎng)的食物等。

        活動(dòng)建議與提示:

          1.此次活動(dòng)若安排在有幼兒生病未來幼兒園的時(shí)候進(jìn)行,更具有待表性。

          2.可結(jié)合藝術(shù)活動(dòng),組織幼兒自制禮物送給生病的同伴或家人:根據(jù)班上幼兒的情感發(fā)展?fàn)顩r,選擇性地開展談話活動(dòng),從多個(gè)角度培養(yǎng)幼兒對(duì)他人及周圍事物的關(guān)愛之情。

          3.建議家長(zhǎng)教育孩子關(guān)愛生病的朋友,指導(dǎo)孩子用合適的方式表達(dá)自己的關(guān)愛之情。

        教學(xué)反思:

          本次活動(dòng),我覺得自己對(duì)教案的理解還是比較透徹的,教案設(shè)計(jì)也是比較完整和趣味的。但是在細(xì)節(jié)的處理上也是有不足的:1、在第二環(huán)節(jié)討論打電話慰問的事宜時(shí),幼兒討論后我沒有做出比較精煉的小結(jié),我的小結(jié)應(yīng)該要讓幼兒在原有基礎(chǔ)上提煉經(jīng)驗(yàn),得到升華。2、在最后延伸環(huán)節(jié),我放著音樂《健康歌》,帶著孩子邊離開活動(dòng)室邊做動(dòng)作環(huán)節(jié),有點(diǎn)蜻蜓點(diǎn)水,可以把節(jié)奏放慢些,教孩子們多做幾個(gè)動(dòng)作再離開。

          細(xì)節(jié)決定成敗。在今后的課堂中我需要更多關(guān)注細(xì)節(jié)。

        6、中班優(yōu)秀語言課教案《小熊生病了》含反思

        設(shè)計(jì)意圖:

        《小熊生病了》的活動(dòng)來源于幼兒的生活,講述的是小熊生病了,他的好朋友小兔子是怎樣不厭其煩地精心照顧小熊的故事,通過讀本讓幼兒體會(huì)到同伴關(guān)心的溫暖,蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。此次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒帶著問題去讀小書,體驗(yàn)句式的特點(diǎn),從而產(chǎn)生一種積極地情緒情感。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,能說出小兔為小熊做的事情。

          2、體驗(yàn)同伴之間友誼的溫暖。

          3、通過討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

          4、閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對(duì)故事的理解。

        重點(diǎn):

          能說出小兔為小熊做的事情。

        難點(diǎn):

          能用書上的語言“小兔給小熊……小熊感覺……”這句話,完整地表達(dá)小兔為小熊做的事。

        活動(dòng)前準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:大書一本,小書若干本,第2、3、4、5、6、7頁圖片各一張。

          幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)故事情節(jié)的了解。

        活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng)

          利用提問引出本次教學(xué)活動(dòng)。

          師:小朋友們,上星期張老師講了一個(gè)關(guān)于小熊和小兔子的故事,名字叫......

          幼兒:小熊生病了。

          二、閱讀大書

          1、閱讀大書,回憶故事內(nèi)容,喚醒幼兒原有經(jīng)驗(yàn)。(邊提問邊朗讀注意教師的指讀與示范)

          2、邊講述邊出示圖片,運(yùn)用動(dòng)作和表情幫助幼兒理解故事內(nèi)容。師:小熊生病了,他不能出去玩了,小兔子為小熊做了什么?小兔首先做了什么?

          幼兒:端來熱水

          師:端來熱水。它是怎么端的?我們一起來學(xué)一學(xué)。小熊感覺怎么樣?

          幼兒:太熱了

          師:小熊感覺太熱了,我們也來學(xué)一學(xué),太熱了是什么樣子的?

          師:然后又做了什么?

          幼兒:拿來冰

          師:小熊感覺怎么樣?

          幼兒:太冷了。

          師:小熊感覺太冷了。

          師:最后小熊想出了什么好辦法?

          幼兒:和他一起睡覺。

          師:小兔靠在了小熊身上,他們一起睡覺了。

          3、師幼共同看圖說話,再次理解消化短語“端來一杯水,拿來一袋冰,靠在小熊身上?!?/p>

          三、閱讀小書。

          1、分發(fā)小書,帶著問題自由閱讀,教師做個(gè)別指導(dǎo)。"今天張老師把小書也帶來了,你們一邊看書,一邊想一想“這本書講了一件什么事情”?下面,老師將書發(fā)給你們,你們先自己讀一讀,然后你可以講給你的好伙伴聽。

          2、教師帶領(lǐng)幼兒逐頁進(jìn)行閱讀,逐步化解活動(dòng)難點(diǎn)。

          1)師:小熊生病了,不能做什么?小熊為什么不能出去玩?(理解并掌握事情發(fā)展的起因即第1頁內(nèi)容.)

          2)教師注重培養(yǎng)幼兒用書中語言,完整的表達(dá)小兔為小熊做的幾件事情。教師請(qǐng)幾名幼兒進(jìn)行回答,然后教師用書上的語言對(duì)幼兒的回答進(jìn)行完整地示范,逐步突破活動(dòng)難點(diǎn)。

          師:小熊生病了,他不能出去玩了,他的好朋友為小熊做了幾件事情?

          師:第一件事:小兔給小熊做了什么?

          幼兒:端來一杯熱水

          師:誰給誰端來一杯熱水?

          幼兒:小兔給小熊端來一杯熱水,小熊感覺太熱了。(重點(diǎn)讓孩子把話說完整)師生一起閱讀(2—3頁)。

          3)幼兒獨(dú)立閱讀小書,引導(dǎo)幼兒用書中語言完整地表達(dá)小兔為小熊做的第二件事是什么?師:“兔子給小熊端來一杯水,小熊感覺太熱了,兔子給小熊又做了什么?”(4—5頁)

          4)“最后兔子想出了什么好辦法幫助小熊的?我們一起來讀一讀”引導(dǎo)幼兒用書中的語言,完整的表達(dá)小兔為小熊做的事情。(6—7頁)

          三、再次閱讀大書,梳理故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。

          四、延伸:小朋友們,小熊生病了,他的好朋友小兔,為小熊做了那么多事,他們真是一對(duì)好朋友。那么小朋友們?nèi)绻愕暮门笥眩蛘甙职謰寢屔×?,你該怎么?再次體驗(yàn)同伴之間的溫暖。

        教學(xué)反思:

          在教學(xué)過程中,我?guī)椭變豪斫夤适轮懈鱾€(gè)環(huán)節(jié)之間內(nèi)在的因果關(guān)系,在知識(shí)方面,我讓孩子了解照顧病人的一些措施以及預(yù)防疫病的辦法,另外,在圖文理解和語言運(yùn)用方面,我請(qǐng)幼兒關(guān)注畫面的細(xì)節(jié),借助圖面理解文中的名詞、動(dòng)詞和形容詞。孩子們的積極性非常的高,這個(gè)讀本孩子們學(xué)得也很好。

        7、中班健康教案活動(dòng)《小豬生病了》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解感冒的基本知識(shí),知道生病時(shí)要及時(shí)配合醫(yī)生進(jìn)行治療。

          2、逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

          3、知道檢查身體的重要性。

          4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

          5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、請(qǐng)父母幫助幼兒了解預(yù)防感冒的有關(guān)知識(shí)。

          2、《小豬生病了》教學(xué)掛圖、語言CD。

        活動(dòng)過程:

          1、談話引出課題:小朋友們,你們觀察一下今天咱們班哪位小朋友沒來?他們?yōu)槭裁礇]來呢?你知道他們生的什么病嗎?他們?yōu)槭裁磿?huì)生病?(根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述)

          2、出示圖片小豬:今天我給小朋友帶來了一個(gè)好朋友小朋友看一下(小豬),今天小豬生病了,請(qǐng)小朋友看一下它生的什么病?

          3、鼓勵(lì)幼兒自主閱讀故事《小豬生病了》,引導(dǎo)幼兒討論故事內(nèi)容。

          (1)觀察掛圖,請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講故事內(nèi)容。

          (2)提出問題:小豬得了什么病?為什么會(huì)得這個(gè)病?!.快思.教案網(wǎng)出處!小白怪是怎么被趕跑的?

          4、結(jié)合幼兒自身經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行分組談話。

          (1)說說自己的生病經(jīng)歷。如:你得過什么病?是怎么得的病?有什么感覺?最后是怎么治好的?

          (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講給大家聽一聽。

          5、歸納預(yù)防常見疾病的常識(shí),豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

          (1)提問:我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才能減少疾病的發(fā)生?引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

          (2)教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),歸納總結(jié)出科學(xué)預(yù)防常見疾病的方法,如:飯前便后要洗手,多吃蔬菜水果,早睡早起,經(jīng)常鍛煉身體,根據(jù)天氣及時(shí)穿脫衣服等。

        活動(dòng)延伸:

          組織幼兒回家給生病的小朋友打電話,告訴他們生病的原因和一些預(yù)防的知識(shí),學(xué)會(huì)關(guān)心同伴。

        活動(dòng)反思:

          《小豬生病了》非常貼近幼兒生活,淺顯易懂,在講故事時(shí)孩子們聽得很認(rèn)真,并且回答問題很積極,有的孩子對(duì)“小白怪”特別好奇,有點(diǎn)害怕的感覺,知道在以后的生活中自己應(yīng)該怎樣做,才能不生病。由于孩子們對(duì)感冒都經(jīng)歷過,所以能說出得病后的一些癥狀,比如:流鼻涕、發(fā)燒、咳嗽、頭疼等等。通過活動(dòng)不但了解感冒的基本知識(shí),而且知道生病時(shí)要及時(shí)配合醫(yī)生進(jìn)行治療,堅(jiān)持每天鍛煉,多吃有營(yíng)養(yǎng)的實(shí)物,知道在生活中要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,才不得病。

        8、中班健康教案《小熊生病了》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          秋季里,由于天氣的原因,朗朗生病了,孩子們都很關(guān)心他,于是生成了這個(gè)活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.喜歡閱讀這個(gè)讀本,能體會(huì)其中傳達(dá)的同伴之間關(guān)懷的感情。

          2.能理解并嘗試分析故事中各個(gè)環(huán)節(jié)之間內(nèi)在的因果關(guān)系。

          3.能仔細(xì)觀察圖畫,借助圖畫理解文字內(nèi)容。

          4.了解照顧病人的一些措施以及簡(jiǎn)單的醫(yī)學(xué)健康常識(shí)。

          5.初步了解健康的小常識(shí)。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):理解故事中各個(gè)環(huán)節(jié)之間內(nèi)在的因果關(guān)系。

          難點(diǎn):學(xué)會(huì)照顧病人的一些措施及預(yù)防疾病的辦法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          大書“小熊生病了”(將文字部分遮擋著)

          活動(dòng)過程

          導(dǎo)入活動(dòng)

          1.第1頁:今天的天氣真好,小兔要找他的好朋友小熊玩,他蹦蹦跳跳地來找小熊,

          2.觀察小熊的表情,觀察小兔的位置和動(dòng)作,想象他們之間的對(duì)話。討論關(guān)于生病的話題。

          問:你生過病嗎?生病時(shí)的感受,生病時(shí)誰來照顧你,是怎樣照顧你的?是否去了醫(yī)院?醫(yī)生是怎樣治療的?

          大書閱讀

          1.封面:今天我們就來看一個(gè)與生病有關(guān)的書。

          是誰生病了?誰會(huì)來照顧小熊呢?它會(huì)怎樣照顧小熊的呢?<文章.出自快思教案網(wǎng).>(把遮擋的部分去掉)喔,是小兔來照顧小熊呢。小兔會(huì)怎樣照顧小熊呢?

          2.第2頁:觀察小兔的動(dòng)作,分析小兔端來的是什么,想象他們之間的對(duì)話,預(yù)測(cè)小熊喝下之后的感覺。

          3.第3頁:觀察小熊的動(dòng)作和表情并分析原因,觀察小兔的表情和動(dòng)作,

          猜測(cè)兔的心情和接下來會(huì)做的事情。

          4.第4頁:觀察小兔的動(dòng)作和手中的物品,分析手中物品的用途,觀察小熊的動(dòng)作,想象他們之間的對(duì)話。

          5.第5頁:觀察小熊的眼睛、牙齒和雙手并分析產(chǎn)生這種反應(yīng)的原因,觀察小兔的表情和動(dòng)作,猜測(cè)小兔的心情。

          6.第6頁:觀察小兔的動(dòng)作,猜測(cè)她跳上床想做什么,想象他們之間的對(duì)話。

          7.第7頁:觀察小兔和小熊的動(dòng)作和表情,描述故事的結(jié)果。

          結(jié)束分享

          1.小兔在照顧小熊時(shí)做了哪幾件事情,每件事情做完后小熊的反應(yīng)是什么。

          2.再次翻看大書,讓幼兒參與講述。

          教學(xué)反思

          這個(gè)讀本的目標(biāo)我把它定位為:1.喜歡閱讀這個(gè)讀本,能體會(huì)其中傳達(dá)的同伴之間關(guān)懷的感情。2.能理解并嘗試分析故事中各個(gè)環(huán)節(jié)之間內(nèi)在的因果關(guān)系。在實(shí)際教學(xué)中,我通過四個(gè)環(huán)節(jié)來完成整個(gè)教學(xué)活動(dòng):一、導(dǎo)入活動(dòng)二、初步瀏覽圖畫,三、詳細(xì)閱讀力畫,四、回憶總結(jié)故事。

          整個(gè)的活動(dòng)流程我覺得還是比較清晰的,但是在重點(diǎn)部分把握不太好。這可能與我的教育理念有關(guān),原先我認(rèn)為作為一個(gè)剛接觸分享閱讀不久的教師,在上課時(shí)一定完全遵照分享閱讀教學(xué)指導(dǎo)上的教學(xué)模式按部就班,在上分享閱讀的第一課時(shí)時(shí),只要和幼兒一起將大書充分了解透徹,幼兒充分了解畫面上所有內(nèi)容和細(xì)節(jié)(因?yàn)榉窒黹喿x的圖畫書內(nèi)容和情節(jié)本來就比較簡(jiǎn)單)可以泛泛而談,重點(diǎn)不在讓幼兒能讀這個(gè)讀本上的故事,所以在活動(dòng)時(shí),重點(diǎn)部分我提出的問題顯得多而散,沒有把握住故事情節(jié)中的一根主線。

          在師幼互動(dòng)方面,我覺得幼兒的參與的面比較廣的,因?yàn)橛變簜兌加猩〉慕?jīng)驗(yàn),他們的想法以及想象力及語言表達(dá)能力在第一課時(shí)中,體現(xiàn)得是較充分的。

          在以后的教育活動(dòng)中,我會(huì)更充分的了解每本讀本的內(nèi)涵,不斷調(diào)整和認(rèn)識(shí)分享閱讀的教學(xué)理念,為今后的教育教學(xué)服務(wù)。

        9、中班健康優(yōu)秀教案《同伴生病了》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.積極參與討論,體驗(yàn)關(guān)心別人帶來的快樂。

          2.能用自己的方式表達(dá)對(duì)生病同伴的關(guān)心。

          3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          4.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          情景表演片段(我生病了)。

          活動(dòng)過程:

          1.回憶生病的感受,萌發(fā)對(duì)生病同伴的關(guān)愛之情。

          --提問:你生病的時(shí)候有什么感覺?最想做什么?

          2.觀看情境表演(我生病了),體驗(yàn)生病時(shí)渴望關(guān)愛的迫切心情。

          --幼兒觀看表演。

          --提問、討論:看玩這個(gè)表演,你有什么感覺?"來;自.屈;老師;教.案;最近我們班xx小朋友生病了,沒有來上幼兒園,你有什么想法?

          3.交流、討論慰問生病的同伴的方式。

          --與同伴討論并記錄:可以以怎樣的方式慰問生病的同伴?

          --集體交流:交流慰問同伴時(shí)應(yīng)注意哪些問題?(如打電話時(shí)間不宜過長(zhǎng)、聲音不宜過響、要清楚地表達(dá)自己的慰問之情等)

          4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心自己和身邊的人。

          --提問:如果我們身邊的朋友、親人生病了,我們應(yīng)該怎么做?

          --討論:如果自己生病了,應(yīng)該怎么做?

          --教師小結(jié)幼兒的討論情況,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試體驗(yàn)。

          5.延伸談話:怎樣才能少生病?

          --組織幼兒討論。

          --教師小結(jié):要經(jīng)常參加體育鍛煉,注意根據(jù)天氣變化增減衣服,講究飲食衛(wèi)生,多吃有營(yíng)養(yǎng)的食物等。

          活動(dòng)建議與提示:

          1.此次活動(dòng)若安排在有幼兒生病未來幼兒園的時(shí)候進(jìn)行,更具有待表性。

          2.可結(jié)合藝術(shù)活動(dòng),組織幼兒自制禮物送給生病的同伴或家人:根據(jù)班上幼兒的情感發(fā)展?fàn)顩r,選擇性地開展談話活動(dòng),從多個(gè)角度培養(yǎng)幼兒對(duì)他人及周圍事物的關(guān)愛之情。

          3.建議家長(zhǎng)教育孩子關(guān)愛生病的朋友,指導(dǎo)孩子用合適的方式表達(dá)自己的關(guān)愛之情。

          教學(xué)反思:

          本次活動(dòng),我覺得自己對(duì)教案的理解還是比較透徹的,教案設(shè)計(jì)也是比較完整和趣味的。但是在細(xì)節(jié)的處理上也是有不足的:1、在第二環(huán)節(jié)討論打電話慰問的事宜時(shí),幼兒討論后我沒有做出比較精煉的小結(jié),我的小結(jié)應(yīng)該要讓幼兒在原有基礎(chǔ)上提煉經(jīng)驗(yàn),得到升華。2、在最后延伸環(huán)節(jié),我放著音樂《健康歌》,帶著孩子邊離開活動(dòng)室邊做動(dòng)作環(huán)節(jié),有點(diǎn)蜻蜓點(diǎn)水,可以把節(jié)奏放慢些,教孩子們多做幾個(gè)動(dòng)作再離開。

          細(xì)節(jié)決定成敗。在今后的課堂中我需要更多關(guān)注細(xì)節(jié)。

        10、中班健康課教案與教學(xué)反思《小熊生病了》

          設(shè)計(jì)思路:

          在這節(jié)課中主要講的是小熊在換季時(shí)沒能及時(shí)的添加衣物和不良好的飲食習(xí)慣,而感冒生病的事。從而使幼兒知道生病的原因,避免生病。我出于幼兒對(duì)音樂的喜愛,加之大部分幼兒喜動(dòng)不喜靜的原因,而將這節(jié)健康課加入了部分音樂,使幼兒在一個(gè)更為活波歡快的氣氛中掌握生活技能。

          教學(xué)名稱:《小熊生病了》

          教學(xué)目標(biāo):

          1:使幼兒知道在換季時(shí)要注意及時(shí)的添加衣物。

          2:幼兒體會(huì)生病時(shí)的感受,學(xué)會(huì)關(guān)心照顧他人。

          3:養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

          4:了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

          5:培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:小熊頭飾十個(gè),冰激凌,冰棒(玩具),各種水果,野餐用的道具,節(jié)選好的音樂。

          教學(xué)過程:1教師上課前放節(jié)選好的音樂。

          一:音樂停止,教師以談話的方式進(jìn)入課題

          (小朋友,今天的天氣可真好,你們想不想去野餐啊,小熊也想去。哪我們一起去看一看小熊在野餐時(shí)都干了些什么)

          3:播放音樂教師隨音樂進(jìn)行表演。

          4:在老師的帶動(dòng)下師幼共同表演。

          5:提問:(1)小熊在野餐時(shí)都吃了什么呢?做了些什么?

          (2)野餐后小熊又怎么了呢?

          (小熊在很熱的時(shí)候?qū)⒑窈竦耐馓酌撓?,還吃了很多的冰激凌,冰棒和水果,最后小熊生病了)

          二:游戲創(chuàng)編

          (1)提問:假如你生病了會(huì)有什么感覺?

          (2)在你生病的時(shí)候,你的朋友會(huì)做什么?

          (3)幼兒進(jìn)行表演。

          三:在音樂的帶領(lǐng)下幼兒進(jìn)行同演。

          教學(xué)反思:

          在這節(jié)課中我嘗試著將音樂與健康相結(jié)合,一健康課為主題,一音樂為線索引領(lǐng)著幼兒做了一節(jié)活動(dòng)課。搜獲了我意想不到的效果。我想我們也應(yīng)該在教學(xué)中嘗試不同的方法去教學(xué)。

        11、中班健康《小豬生病了》教案反思

          活動(dòng)名稱:《小豬生病了》

          年齡段和領(lǐng)域 :中班 健康領(lǐng)域

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解感冒時(shí)的基本癥狀及防治感冒的方法。(重點(diǎn))

          2、交流討論治療感冒的方法,并用繪畫的方式進(jìn)行表達(dá)。(難點(diǎn))

          3、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,懂得關(guān)心生病的小伙伴。

          4、了解生病的癥狀,知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。

          5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

          1、過渡環(huán)節(jié),邀請(qǐng)小朋友擔(dān)任天氣預(yù)報(bào)播報(bào)員,引導(dǎo)小朋友自主探究如何根據(jù)天氣情況適時(shí)的增減衣物。

          2、請(qǐng)小朋友進(jìn)行“你畫我猜”游戲,引導(dǎo)幼兒從形狀等方面進(jìn)行繪畫,鍛煉兒的表征能力。

          二、物質(zhì)準(zhǔn)備

          教學(xué)用 PPT、水果若干、果籃、水杯、毛巾退熱貼若干、娃娃家背景板、音樂

          三、場(chǎng)地準(zhǔn)備

          幼兒呈半圓弧圍坐,桌子放于四周供幼兒操作使用。

          活動(dòng)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)“小豬佩奇感冒了”情境,了解感冒的基本癥狀。

          1、出示佩奇圖片

          導(dǎo)語:小朋友,你們認(rèn)識(shí)佩奇嗎?瞧,佩奇在和朋友們騎自行車呢!

          2、播放佩奇聲音

          關(guān)鍵提問:佩奇怎么了呀?小朋友你們感冒過嗎?感冒的時(shí)候有什么感覺?身體哪里不舒服?

          教師小結(jié):感冒會(huì)讓我們的身體很難受,心情也會(huì)不好,需要?jiǎng)e人的關(guān)心和照顧。

          二、交流討論治療感冒的方法,并用繪畫的方式進(jìn)行表達(dá)。

          1、交流討論治療感冒的方法

          關(guān)鍵提問:佩奇感冒了很難受,誰能想辦法幫幫佩奇,讓她快點(diǎn)好起來呀?

          教師小結(jié):你們真是有想法的孩子,每個(gè)人的方法都不同。

          2、幼兒用繪畫的方式進(jìn)行表達(dá)

          導(dǎo)語:我也有個(gè)治療感冒的小妙招,我們來看看是什么吧?(開窗通風(fēng),喝熱水)既然你們也有那么多治療感冒的好方法,我們把他們畫下來,做一個(gè)健康手冊(cè)送給佩奇怎么樣?老師為大家準(zhǔn)備了水彩筆和畫紙,開始行動(dòng)吧!

          教師小結(jié):有了這些好辦法,佩奇的感冒肯定會(huì)很快就好起來的。

          三、看望感冒的佩奇,懂得關(guān)心生病的小伙伴。

          導(dǎo)語:我們一起把健康手冊(cè)送給佩奇吧,不過我們這么多人就拿一本健康手冊(cè)太少了吧,看望病人還可以帶點(diǎn)什么呢?誰來說說你想帶什么禮物給佩奇?為什么?

          關(guān)鍵提問:這里有很多可以照顧佩奇用的東西,每個(gè)人選擇其中一種去看望佩奇,怎么樣?好了,來選吧!你選的是什么?你的呢?現(xiàn)在我們都有禮物了,讓我們一起出發(fā)去佩奇家吧。

          教師小結(jié):相信有了你們的關(guān)心,佩奇很快就會(huì)好起來的。小朋友,佩奇感冒了需要多休息,我們跟佩奇說再見吧!

          四、佩奇看醫(yī)生,增強(qiáng)預(yù)防感冒的意識(shí)。

          導(dǎo)語:咦?是誰呀?原來是佩奇爸爸回來了。

          關(guān)鍵提問:小朋友,原來感冒病毒就在我們身邊,一不小心就會(huì)跑到我們身上,怎樣做才能遠(yuǎn)離病毒,預(yù)防感冒呢?

          醫(yī)生小結(jié):我們身體里的安全小衛(wèi)士可以幫助我們打敗感冒病毒,我們要為他們提供充足的水分和營(yíng)養(yǎng);也要注意適宜的運(yùn)動(dòng)和充足的睡眠,為小衛(wèi)士?jī)?chǔ)備更多的能量;同時(shí)也要防止病毒的傳染,不到人多的地方去,勤剪指甲,打噴嚏時(shí)要捂住嘴巴。這樣我們就會(huì)遠(yuǎn)離感冒病毒,身體棒棒的啦!

          原來只要我們平時(shí)注意預(yù)防感冒,病毒就拿我們沒辦法啦。瞧,有了這些好方法,佩奇的感冒很快就好了,她又和喬治一起出去玩了!看來我們的方法可真有效,不如把我們的好方法也分享給班級(jí)里的小朋友,讓他們的身體也棒棒噠!

          活動(dòng)延伸:將健康小手冊(cè)分享給其他班級(jí),進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒預(yù)防感冒的意識(shí),梳理關(guān)于治療感冒的方法。

          課后反思:

          本次活動(dòng)始終以幼兒感興趣的佩奇形象貫穿始終,通過創(chuàng)設(shè)“佩奇感冒了”情境,引導(dǎo)幼兒通過“佩奇感冒了”、“繪制健康小手冊(cè)”、“看望感冒的佩奇”和“佩奇看醫(yī)生”這四大環(huán)節(jié)讓幼兒由淺入深的在情境中梳理治療感冒的方法,進(jìn)一步增強(qiáng)預(yù)防感冒的意識(shí),并引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心生病的小伙伴。

          活動(dòng)中,我主要采用了“情境體驗(yàn)法”“交流討論法““實(shí)際操作法”,讓幼兒在玩玩樂樂中獲得知識(shí),豐富經(jīng)驗(yàn),總結(jié)提升。首先是第一環(huán)節(jié)直接以佩奇的形象導(dǎo)入,通過佩奇音頻引導(dǎo)幼兒初步感受感冒的癥狀,進(jìn)而交流討論,了解感冒很難受。孩子們大都有過感冒的經(jīng)歷,幼兒的回答基本全面。

          充分遵循“幼兒在前,教師在后”的教育理念,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。幼兒大都能說出多吃水果和蔬菜,多喝水等方法,但對(duì)于開窗通風(fēng)、多休息等方法了解的比較少,因此我以健康小妙招的形式呈現(xiàn)到幼兒面前,開拓幼兒思維,豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。通過繪制健康小手冊(cè),讓幼兒對(duì)治療感冒的方法進(jìn)行表征,進(jìn)一步梳理幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

          通過幼兒親身體驗(yàn)看望佩奇,進(jìn)行情感升華,萌發(fā)初步的愛心和同情心,懂得關(guān)心生病的小伙伴。先讓幼兒說一說看望病人可以帶什么禮物,如何表達(dá)對(duì)佩奇的關(guān)心?隨后教師出示實(shí)物,幼兒根據(jù)喜好自選,一起出發(fā)去看望佩奇,讓幼兒大膽表達(dá)對(duì)佩奇的關(guān)心。最后以佩奇看醫(yī)生這一環(huán)節(jié),增強(qiáng)幼兒預(yù)防感冒的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)流程思路清晰、條理性強(qiáng),但在執(zhí)教過程中自己的教育機(jī)智和現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控能力還需要加強(qiáng)和提升,針對(duì)每個(gè)幼兒的問題和回答要給予精煉度更高和概括性更強(qiáng)的小結(jié)。