《綜合實(shí)踐活動總結(jié)精選文本》屬于活動總結(jié)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、綜合實(shí)踐活動總結(jié)精選文本
自20xx年以來，我校堅(jiān)持立足實(shí)際，突出特色，積極實(shí)踐，開展以家政為主要內(nèi)容的綜合實(shí)踐活動，包括家庭自我服務(wù)、家庭禮儀、家居美化、家庭飲食、家庭健康及家庭理財(cái)?shù)攘糠?。?jīng)過不懈努力，取得了較好的成效，得到了社會和教育系統(tǒng)的廣泛認(rèn)可。
一、 我校開展綜合實(shí)踐活動的主要做法
1、準(zhǔn)確定位，科學(xué)規(guī)劃。為了認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中規(guī)定：“從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動并作為必修課，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動技術(shù)教育?！睂W(xué)校多次研究，確定了開展綜合實(shí)踐活動的總體思路，即：統(tǒng)一認(rèn)識，統(tǒng)籌規(guī)劃，準(zhǔn)確定位綜合實(shí)踐課在教學(xué)活動中的位置，積極開發(fā)綜合實(shí)踐活動資源，以綜合實(shí)踐活動的開展促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。
為了保證活動的有的放矢，學(xué)校成立了綜合實(shí)踐活動智囊團(tuán)，仔細(xì)分析了學(xué)校師資、生源現(xiàn)狀，經(jīng)過反復(fù)研究論證，最后定下以家政教育為主題，以十字壯繡為突破口，推動綜合實(shí)踐活動的全面開展。
2、合理安排，重點(diǎn)保障，抓好落實(shí)。我們重點(diǎn)從以下幾個方面保證綜合實(shí)踐活動的落實(shí)。
(1)時間和內(nèi)容的保障。學(xué)校每學(xué)期統(tǒng)籌安排課程表,統(tǒng)一制定每月的家政教育主題，每周每班安排一節(jié)家政綜合實(shí)踐課，保證固定的時間開展家政教育。各年級參照學(xué)校制定的家政教育內(nèi)容自行安排活動內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，每月的教育主題可以相互滲透，交錯進(jìn)行。
(2)設(shè)施和場地保障。為了保證學(xué)生有操作實(shí)踐場地,使家政活動課有實(shí)效,我校在教室緊張的情況下，成立了主打項(xiàng)目十字壯繡工作室——“點(diǎn)點(diǎn)繡坊”，專門收集、展示師生十字繡作品，孩子們的部分十字壯繡課可以到繡坊里上，孩子們在工作室里受到壯族文化的熏陶，體會到親手創(chuàng)作的快樂，提高了他們動手實(shí)踐的能力，啟迪了孩子們的身心。學(xué)校的勞技綜合實(shí)驗(yàn)室也正在積極建設(shè)中。
(3)經(jīng)費(fèi)和師資保障。為了保證家政綜合活動順利開展,學(xué)校每年都有一定的經(jīng)費(fèi)用于家政設(shè)施的更新和購買工具、材料，在配備師資方面也頗費(fèi)了一份心思，學(xué)校聘請每位班主任為兼職家政教師，聘請科任教師中的能者為師。
另外，還想方設(shè)法從社會上聘請民間藝人、社區(qū)中家政服務(wù)志愿者及有特長的家長充實(shí)到家政教育師資隊(duì)伍中來。還專門了成立家政綜合實(shí)踐課題研究中心組，成員包括南寧市骨干教師和學(xué)校各學(xué)科骨干教師，制定課題實(shí)施方案、開展研討活動、組織對教師的培訓(xùn)、進(jìn)行評價總結(jié)等。
學(xué)校非常重視具有我校鮮明特色的家政教材的開發(fā)，及時成立了家政綜合教育校本教材研發(fā)小組，經(jīng)過五年的摸索，初步形成了特點(diǎn)鮮明的教材體系，教材由“自我服務(wù)、具體組織和開展家政綜合實(shí)踐活動，包括組織對教師的培訓(xùn)、、，組織教師實(shí)施活動，進(jìn)行評價總結(jié)等。家政校本教材的開發(fā)對于全面落實(shí)綜合實(shí)踐活動具有重要的意義，它是學(xué)校開展綜合實(shí)踐活動的基礎(chǔ)，因此學(xué)校還成立家政綜合教育校本教材開發(fā)小組。
以教導(dǎo)處牽頭，教科室參與的校本課程開發(fā)小組，經(jīng)過5年的摸索，已經(jīng)形成了自己的教材體系，教材由“家庭自我服務(wù)、家庭禮儀、家居美化、家庭飲食、家庭健康及家庭理財(cái)”六大部分組成，充分體現(xiàn)了我校家政綜合實(shí)踐活動的特色，是一本集知識性與指導(dǎo)性為一體的校本教材。
(4)工具和原材料保障。家政綜合活動中的烹飪、手工制作等需要工具和原材料,為了保證家政課活動不陷入無米可炊的困境,學(xué)校免費(fèi)為孩子們提供一部分原材料,還發(fā)動學(xué)生充分利用家中廢舊物品,如掛歷紙、各類紙盒、布頭等用于手工制作。
3、延伸教育空間，優(yōu)化教育資源。 家政技能的掌握,自理能力、動手能力的提高都是在教育過程中一點(diǎn)點(diǎn)積累起來的,光靠幾節(jié)專門的家政活動課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因此我們堅(jiān)持把家政教育融入學(xué)校的整體育人工作當(dāng)中,滲透于學(xué)校、社區(qū)等的各項(xiàng)活動中,起到了事半功倍的作用。
(1)與學(xué)校各項(xiàng)活動相結(jié)合。學(xué)校開展的各類活動始終與家政綜合實(shí)踐活動緊密結(jié)合。如"六一"開展美食節(jié),“三八”開展"親親好媽媽"中隊(duì)活動以及"名廚展名藝"等小隊(duì)活動。在“愛科學(xué)”實(shí)踐活動中，組織學(xué)生開展了“繡出壯鄉(xiāng)文化的春天”十字壯繡進(jìn)課堂的科技創(chuàng)新探究實(shí)踐活動。通過組織學(xué)生到廣西博物館和文物苑等地參觀考察、和專家進(jìn)行座談、走進(jìn)社區(qū)刺繡坊進(jìn)行訪問等探究形式，進(jìn)一步挖掘民族文化資源，弘揚(yáng)壯鄉(xiāng)文化和傳承民族傳統(tǒng)科技，讓學(xué)生在實(shí)踐中激發(fā)創(chuàng)新思維，從動手中感悟傳統(tǒng)文化魅力。
為了推進(jìn)家政教育“勤勞節(jié)儉”主題，結(jié)合家政教育組織學(xué)生縫衣服、扎拖把、燒飯菜等家政技能競賽，讓學(xué)生體會到了勞動的艱辛，獲得成功的喜悅，從而增進(jìn)熱愛勞動的思想感情，使傳統(tǒng)美德教育更加深入。
在20xx年與加拿大友人舉行的“中加手拉手 綠城迎圣誕”的圣誕節(jié)活動中，我校的“打油茶”、“包餃子”、“剪窗花”、“做繡球”、“做中國結(jié)”、“包粽子”等校本課程——家政課的成果展示項(xiàng)目，富有濃郁的民族特色，散發(fā)著清新的鄉(xiāng)土氣息，加拿大友人對孩子們的精湛的技藝和精彩的勞動成果留下了非常深刻的印象，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感和愛國情感。
(2)社區(qū)活動中滲透。為了拓展家政綜合實(shí)踐活動教育的空間，學(xué)校經(jīng)常與附近的金湖社區(qū)、南湖街道辦等聯(lián)系,共同組織一些綜合性的家政活動。2009年2月24日下午，我校家政課老師和部分學(xué)生深入大板二社區(qū)，對社區(qū)女性進(jìn)行工藝手工編織的培訓(xùn)，向前來社區(qū)考察工作的新加坡考察團(tuán)的嘉賓展示了學(xué)校與社區(qū)聯(lián)動。20xx年5月7日上午，學(xué)校家政課老師及學(xué)生再次走進(jìn)大板二區(qū)，對社區(qū)下崗女工、返城女工、進(jìn)城務(wù)工女性等進(jìn)行家政工藝手工編織的培訓(xùn)，為她們提供了再創(chuàng)業(yè)的平臺，促進(jìn)了“全國和諧社區(qū)建設(shè)示范城區(qū)”的創(chuàng)建，得到了蒞臨現(xiàn)場指導(dǎo)工作的第十屆全國婦聯(lián)副主席、書記處第一書記黃晴宜的高度評價。
(3)家庭生活中實(shí)踐。家庭是開展家政綜合實(shí)踐活動的又一重要陣地，是我們開展家政活動的實(shí)施點(diǎn)，實(shí)踐的內(nèi)容全，機(jī)會多。因此，我們通過家長會、家訪、致家長一封信等形式向家長宣傳家政教育的重要性,引導(dǎo)家長積極配合，為孩子提供更多家政實(shí)踐機(jī)會,讓孩子在家中學(xué)拖地、學(xué)整理、學(xué)做菜、學(xué)修理等，專門設(shè)計(jì)了《家政實(shí)踐活動記錄卡》,要求家長對學(xué)生參與家政實(shí)踐活動情況進(jìn)行記錄,作為期中期末進(jìn)行評比表彰的一項(xiàng)依據(jù)。
二、活動的主要成效
1、形成了我校家政綜合實(shí)踐教學(xué)的基本模式。
在五年多的家政教育實(shí)踐中，我們總結(jié)出了“四環(huán)雙向”式課堂教學(xué)模式，即：學(xué)生的活動：實(shí)踐中發(fā)現(xiàn) → 實(shí)踐中領(lǐng)悟 → 實(shí)踐中創(chuàng)新 → 實(shí)踐中成長。教師的活動：實(shí)踐中點(diǎn)撥 →實(shí)踐中幫助 →實(shí)踐中引領(lǐng) →實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)。如：在上“豆塑”課時，一上課就讓學(xué)生把帶來的各種各樣的豆放在課桌上，讓學(xué)生先玩豆子，教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的問題。有的學(xué)生用豆拼個人，教師就引導(dǎo)他思考：什么形狀的豆才適合做頭、身子、四肢?選擇不同顏色的豆時，又會有什么不同的效果?……教師的及時點(diǎn)撥，使原本單純的玩，變得有價值，學(xué)生的思維頓時開闊了。
2、構(gòu)建了小學(xué)家政綜合實(shí)踐活動課程體系。
我們在了解和把握小學(xué)家政課程的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上， 探索建構(gòu)了以家政教育思想、家政教材開發(fā)思想、家政課程評價思想為經(jīng)，以家政教育開發(fā)、家政課程評價方式為緯度的小學(xué)家政課程體系。
3、促進(jìn)了學(xué)校的和諧發(fā)展。
(1)促進(jìn)了學(xué)生的和諧發(fā)展。
一是學(xué)生的知識空間得到拓展。家政課程的開發(fā)、實(shí)施，豐富了學(xué)科資源，延伸了學(xué)科課堂，拓展了學(xué)生發(fā)展的空間，使學(xué)生繼承和宏揚(yáng)了優(yōu)秀的本土文化。如周琳老師在上《美麗的壯繡》一課時，把壯文化融入家政課的教學(xué)之中，讓學(xué)生更多地了解了壯族民俗、經(jīng)濟(jì)和文化，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
二是學(xué)生發(fā)展的需求得到滿足。家政綜合實(shí)踐活動課程在開發(fā)過程中更多考慮的是我們學(xué)校的學(xué)生到底需要什么，喜歡什么，課程主要是根據(jù)學(xué)生需求而開設(shè)，不斷滿足學(xué)生的多樣化需求。
三是促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提升。家政綜合實(shí)踐活動培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣、提高了學(xué)生的生活能力，增強(qiáng)了學(xué)生審美能力和動手實(shí)踐能力，綜合素養(yǎng)得到了較大的提高。我校學(xué)生在多種比賽中取得了教好的成績。
四是增強(qiáng)了學(xué)生自信心。由于綜合實(shí)踐活動要求全員參與，對于那些過去在學(xué)習(xí)成績上不理想的學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中找到了那一片屬于他們的天空，他們并不比別人差，甚至在某些方面遙遙領(lǐng)先，因此在他們的臉上看到了久違的自信。
(2)教師的專業(yè)得到發(fā)展 。
一是教師的課程意識得到提升。家政綜合實(shí)踐課程的開發(fā)與實(shí)施，通過自學(xué)、集體學(xué)習(xí)、培訓(xùn)交流帶來了教師觀念的轉(zhuǎn)變和課程意識的提升，教師的觀念發(fā)生了根本性的變化，他們開始由課程的最忠實(shí)的“執(zhí)行者”向課程的“決策者”過渡，催生了教師創(chuàng)新思維。
二是教師的合作意識得到增強(qiáng)。家政綜合實(shí)踐課程的開發(fā)，教師與學(xué)生與家長與社會合作探討的多了，教師之間的交流合作多了，促進(jìn)了教師隊(duì)伍的整體成長。
三是教師的研究能力得到提高。通過家政綜合實(shí)踐活動課程的開發(fā)是一個有組織、有目的、有計(jì)劃的行動研究的過程，教師在這一過程中不斷反思，不斷揚(yáng)棄，科研能力得到進(jìn)一步的提高。近幾年來，我校教師的論文有一百多篇分別在國家、省、市、縣獲獎或者發(fā)表。
四是師生間的關(guān)系變得更融洽了。在綜合實(shí)踐活動中，教師是學(xué)生的伙伴、朋友、合作者，他們共同研究，共同探索，共同學(xué)習(xí)，共同成長，真正創(chuàng)建了一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系。
(3)打造了學(xué)校亮麗特色。經(jīng)過五年多的實(shí)踐，家政實(shí)踐特色成為了埌東小學(xué)一張亮麗的名片。20xx年在青秀區(qū)慶“六一”少兒才藝展示活動中我校的家政課“十字繡”展區(qū)到了好評，青秀區(qū)黨委賴貴壽書記欣然提詞：“點(diǎn)點(diǎn)繡吧顯靈氣，樣樣作品結(jié)碩果”;20xx年6月，家政教育還輻射到了北京，家政課程的開發(fā)者俞燕寒校長作為北京平谷區(qū)教委和科研中心唯一的一個外地邀請人，參加了他們的校本研討會，并在會上作了經(jīng)驗(yàn)介紹;年8月，學(xué)生作品參加學(xué)交會，時任中共廣西區(qū)委李紀(jì)恒副書記和南寧市教育局夏建軍局長在參觀了我們的十字繡作品后，還把四幅作品帶到了國外交流，實(shí)現(xiàn)了家政綜合教育走出廣西、跨出國門的重要一步。
20xx年 12月25日，“中國·加拿大國際青年結(jié)對社區(qū)實(shí)踐項(xiàng)目”的20名中外友人到我校參加民族趣味聯(lián)歡活動，我校富有民族特色的家政項(xiàng)目：包餃子、包粽子、打油茶、剪紙、十字繡、豆塑等展示深深吸引了中外友人。20xx年，我校家政綜合實(shí)踐教育成果在全國科技活動周中隆重展出，我校展區(qū)得到了南寧電視臺等十幾家新聞媒體的關(guān)注。
此外，我校還多次參加了“家和萬事興 關(guān)愛促和諧”社區(qū)活動、學(xué)生用品交易會、20xx“青秀民俗風(fēng)情游”啟動儀式上的現(xiàn)場展示，各界佳賓親臨現(xiàn)場展示點(diǎn)，對孩子們精湛的十字繡技藝贊不絕口。今年5月31日，自治區(qū)馬飚主席到校檢查慰問時，興致勃勃地觀看了我校師生及家長們共同現(xiàn)場展示的壯繡、豆塑、民族蠟染、民族編結(jié)、包粽子、打油茶等項(xiàng)目的制作過程后，對我校的家政綜合實(shí)踐教育活動給予了很高的評價。
三、幾點(diǎn)感受
一是，敢于創(chuàng)新、大膽嘗試，是促進(jìn)綜合實(shí)踐活動開展的不斷源泉。
二是，社會、學(xué)校、家庭是開展綜合實(shí)踐教育教學(xué)的有機(jī)整體，為了學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，它們密不可分、相互促進(jìn)。
最后用一句話和大家共勉：再朝前走一步即是勝景!前進(jìn)的道路上總是會遇到這樣那樣的問題，只要我們堅(jiān)守“為孩子終身發(fā)展服務(wù)”的教育信念，學(xué)校的綜合實(shí)踐教育活動一定會碩果累累!
2、綜合實(shí)踐活動總結(jié)精選文本
九年義務(wù)教育《課程計(jì)劃》把綜合實(shí)踐活動課列為三類課程之一，提到了應(yīng)有的高度，因而，綜合實(shí)踐活動成了本次新課程改革的亮點(diǎn)之一。自2015年秋季起，我校開設(shè)了以地方文化為核心的綜合實(shí)踐活動課程。在一年多的綜合實(shí)踐活動的親歷和體驗(yàn)中，我校師生做了一些實(shí)際工作，進(jìn)行了一些有益的探索，取得了一些成績?，F(xiàn)就我校前一階段綜合實(shí)踐活動的開展情況，做如下總結(jié)：
一、主要工作
1、注重統(tǒng)籌規(guī)劃，實(shí)施分層管理。
綜合實(shí)踐活動要集中體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色，因此，學(xué)校應(yīng)對綜合實(shí)踐活動進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。我校在課改之初就成立了以校長任組長的綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)小組，召開了綜合實(shí)踐活動動員大會，制定了《南渡初級中學(xué)綜合實(shí)踐活動實(shí)施方案》，具體確定了綜合實(shí)踐活動的目標(biāo)、任務(wù)、活動主題，以及活動方法和步驟，并邀請了楊裕前等有關(guān)專家來校指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動的開展。
我校對綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施分層管理，即學(xué)校管理、年級管理、班級管理三層管理模式，各年級根據(jù)學(xué)校綜合實(shí)踐活動實(shí)施方案，結(jié)合本年級實(shí)際情況制定年級綜合實(shí)踐活動計(jì)劃，班級則根據(jù)學(xué)校和年級計(jì)劃再制定出班級綜合實(shí)踐活動計(jì)劃。另外，我校還把綜合實(shí)踐活動與地方特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來，作為校本課程加以開發(fā)。
綜合實(shí)踐活動主題的確定則緊密結(jié)合本校的特點(diǎn)，充分開發(fā)和利用鄉(xiāng)土資源和校本資源，同時在具體的實(shí)踐活動中，不斷修改主題的內(nèi)涵，完善學(xué)校綜合實(shí)踐活動的課程體系。開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程一年來，我校確定了“以認(rèn)識計(jì)算機(jī)病毒”、“我們鎮(zhèn)上的水泥廠”、“保護(hù)水資源，從我做起”、“走進(jìn)廣告天地”、“遠(yuǎn)離噪聲，享受安靜生活”、“傳遞我們的美——板畫設(shè)計(jì)”、“趣味拼圖”等活動主題。通過研究專題的征集，又確定了小組活動的一系列研究性專題，例如“尋訪家鄉(xiāng)的名人”、“特色家鄉(xiāng)菜”、“家鄉(xiāng)的方言”等。
2、重視點(diǎn)面結(jié)合，鼓勵教師參與
我校開展綜合實(shí)踐活動的形式主要有兩種，一是普通層面上的綜合實(shí)踐活動，即以綜合性實(shí)踐為主的學(xué)科或?qū)W科整合活動;二是深層次的綜合實(shí)踐活動，即以研究性學(xué)習(xí)為主的小組活動。前者的綜合實(shí)踐活動列入課程表，每周開設(shè)三節(jié)綜合實(shí)踐課，在具體實(shí)施中采用彈性課時制，一般每周安排半天時間，學(xué)生全員參與。有時需外出活動，如參觀工廠、遠(yuǎn)足登山、慰問敬老院老人等，則由學(xué)校統(tǒng)一安排集中時間。
研究性學(xué)習(xí)為主的小組活動的時間主要是以周六上午活動為主，同時還充分利用中午、下午放學(xué)后等時間，一般由六到八名學(xué)生組成活動小組，共同確立一個研究專題，并進(jìn)行具體的分工，在有關(guān)學(xué)科教師的引領(lǐng)下，開展研究性活動，由于此類綜合實(shí)踐活動需要的時間、空間較大，經(jīng)常要走出校門進(jìn)行參觀、采訪、調(diào)查等，因此，在時間的安排上要給予相當(dāng)大的自由度。
在綜合實(shí)踐活動中，教師的參與不可忽視。教師和學(xué)生一起參與綜合實(shí)踐活動，有利于建立民主、合作、平等的新型師生關(guān)系。由于綜合實(shí)踐活動具有活動空間的廣闊性和活動時間的延續(xù)性，因此，它需要大量的教師參與，學(xué)校不應(yīng)指定專門的教師作為綜合實(shí)踐活動課程的指導(dǎo)老師，而應(yīng)鼓勵更多的教師參與對學(xué)生綜合實(shí)踐活動的引領(lǐng)和指導(dǎo)。我校在這一方面做得較好，尤其在綜合實(shí)踐活動主題確立、方案的設(shè)計(jì)、成果的展示和評價等方面，我校十分重視鼓勵教師參與引領(lǐng)指導(dǎo)，要求教師的引領(lǐng)要貫穿于學(xué)生綜合實(shí)踐活動的全過程。
例如，我校在開展“我們鎮(zhèn)的水泥廠”綜合實(shí)踐活動過程時，教師首先指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)或進(jìn)圖書館，查閱有關(guān)資料，了解水泥生產(chǎn)流程，其次，教師還出面與水泥廠聯(lián)系參觀時間等事宜;再次，教師還要指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備分析樣品的儀器、藥品等。在活動總結(jié)階段，教師引導(dǎo)學(xué)生對參觀調(diào)查、采樣分析得來的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告或小論文，另外，還引導(dǎo)學(xué)生著重對活動過程中的認(rèn)識、體驗(yàn)和收獲進(jìn)行及時的總結(jié)和反思等。
二、主要成效
1、教師角色的轉(zhuǎn)變
綜合實(shí)踐活動課程開設(shè)一年來，我校廣大教師的角色得到重新的定位。許多教師都深深地體會到，開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)決不在于灌輸和傳授知識給學(xué)生，而是要與學(xué)生一起獲得親身參與實(shí)踐活動及研究性學(xué)習(xí)的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn);培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度和對知識的綜合運(yùn)用能力。教師由傳授者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生活動的參與者和合作者。
2、學(xué)生的自主創(chuàng)新能力得到了提高
一年多來，我校通過“趣味拼圖”、“參觀水泥廠”、“家鄉(xiāng)方言和文化”、“特色家鄉(xiāng)菜”、“尋訪家鄉(xiāng)名人”、“設(shè)計(jì)校園平面示意圖”、“交通標(biāo)志與安全”等系列綜合實(shí)踐活動，讓學(xué)生自主動手實(shí)踐，大大激發(fā)了學(xué)生探求人與自然、人與生活密切關(guān)系的濃厚興趣。通過對學(xué)生的綜合能力考查，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動手實(shí)踐和自主創(chuàng)新能力較以往有了較大的提高。
3、建立了新型的師生間關(guān)系
在綜合實(shí)踐活動過程中，老師不再“居高臨下”地使用講臺，而是始終處于學(xué)生中間，引領(lǐng)著學(xué)生走向生活，不斷給予學(xué)生新的內(nèi)容，讓學(xué)生有新的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行新的開掘，在實(shí)踐中達(dá)到一種新的境界。在活動中著重培養(yǎng)他們的動手實(shí)踐能力、綜合運(yùn)用能力和開拓創(chuàng)新能力。通過兩個多學(xué)期來的綜合實(shí)踐活動的開展，我們發(fā)現(xiàn)，我校的師生關(guān)系正逐漸變?yōu)槿谇?、和睦的新型師生關(guān)系。由于綜合實(shí)踐活動中，給予了學(xué)生平等、自主、和諧的權(quán)利氛圍，我們感到現(xiàn)在許多學(xué)生在課堂上較以往更喜歡動腦子，特別是大多數(shù)同學(xué)都敢于提問，敢于發(fā)表自己的見解，甚至通過實(shí)踐中的發(fā)現(xiàn)，還激發(fā)起向老師、向權(quán)威挑戰(zhàn)的勇氣。
4、獲得的榮譽(yù)
實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程一年多來，我校共有一百二十多人次學(xué)生在各級各類綜合實(shí)踐活動課程競賽中獲獎，如在學(xué)生網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)小論文評比、勞技小制作小發(fā)明等比賽中，我校有多人分獲市、學(xué)區(qū)一、二、三等獎。在課改調(diào)研活動中，常州市丁偉明副局長親臨我校，對我校課改工作給予較高評價。我校作為溧陽市首批課改實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校，今年又順利通過了常州市課改先進(jìn)學(xué)校驗(yàn)收組驗(yàn)收，并得到驗(yàn)收組領(lǐng)導(dǎo)較高評價，成為溧陽市初中中唯一一所常州市課改先進(jìn)學(xué)校。
三、值得反思的地方：
我校的綜合實(shí)踐活動，通過我校廣大師生的共同努力，確實(shí)取得了一些明顯的成果，但與一些兄弟學(xué)校相比，我校作為一所年輕的農(nóng)村初中，我們覺得遇到的困惑也不少，值得反思的地方也很多，具體表現(xiàn)在：
1、綜合實(shí)踐活動課程主張學(xué)生要深入社會，走進(jìn)生活。強(qiáng)調(diào)課程的開放性，而現(xiàn)有的大班額制，如要學(xué)生全員參與，我們感到會帶來巨大的安全隱患和管理上的困難。
2、綜合實(shí)踐活動強(qiáng)調(diào)與地方文化的結(jié)合，這必定會影響學(xué)科知識的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校和教師必然要承受社會，尤其是家長的壓力。
3、綜合實(shí)踐活動的評價制度因校本課程的差異而標(biāo)準(zhǔn)不同，在評價過程中我們感到操作較困難。
4、校本課程的開發(fā)追求的是差異性和個性化的亮點(diǎn)，往往會忽視課程組織的共同、平衡的原則，各校校本課程的質(zhì)量，我們感到會有有良莠不齊的情況存在。
3、綜合實(shí)踐活動總結(jié)精選文本
xxxx年7月 本學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹縣教研室以及總校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神，堅(jiān)定不移地依照新課程理念，開展綜合實(shí)踐活動，將綜合實(shí)踐活動課程推向深入，努力提高教師的課程實(shí)施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
一、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，科學(xué)確定活動內(nèi)容
1、廣泛進(jìn)行調(diào)研，使課程開設(shè)更科學(xué)
為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行，學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò)。在這個網(wǎng)絡(luò)中，校長室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤領(lǐng)導(dǎo)，教學(xué)處負(fù)責(zé)活動研究、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定、資料管理等活動，教學(xué)處、大隊(duì)部協(xié)助活動，各年級組負(fù)責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動計(jì)劃，班主任及指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者。
在計(jì)劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都參加到學(xué)校計(jì)劃制定的活動中來，它經(jīng)過了由上而下、由下而上兩個輪次。由上而下，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念、目標(biāo)、學(xué)期大主題，向下傳達(dá)，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，讓每一位綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動特色等;由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教學(xué)處。
2、精心設(shè)計(jì)主題活動
在確定本學(xué)年的活動內(nèi)容時，首先在學(xué)生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞學(xué)校確定的大主題，選擇自己感興趣的一個方面，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理、篩選、歸類，上報(bào)科學(xué)的、可行的課題，最后由教學(xué)處做通盤搭配，根據(jù)各年級確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計(jì)劃。經(jīng)過廣泛的調(diào)研和交流，最后學(xué)校決定開設(shè)以下幾個主題活動：我們的壓歲錢、春天的足跡、春節(jié)習(xí)俗、我們的傳統(tǒng)節(jié)日、校園垃圾、我校的衛(wèi)生狀況調(diào)查、中國夢我的夢。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理，保證課程順利實(shí)施
1、課時安排到位
我校綜合實(shí)踐活課時安排是按照國家課程規(guī)劃每周安排2課時，由教師進(jìn)行活動培訓(xùn)，傳授活動內(nèi)容與方法，圍繞活動中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分階段總結(jié)，同時根據(jù)需要將綜合活動課與信息技術(shù)課打通，統(tǒng)一安排使用。這樣的安排靈活性大，為綜合實(shí)踐活動提供了時間上的保障。在課時的落實(shí)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時地進(jìn)行檢查和聽評課活動，保證了新的活動理念的運(yùn)用，提高了每節(jié)活動課的課堂質(zhì)量。
2、教師管理到位
理念是教育改革的陽光，有了陽光，才能有教育的春天，綜合實(shí)踐活動的開展同樣要求教師有堅(jiān)實(shí)的理論、先進(jìn)的理念作基礎(chǔ)。因此，我們把教師選人工作當(dāng)成一件大事來抓，力求擇優(yōu)選出優(yōu)秀教師擔(dān)任綜合實(shí)踐活動課程;在培訓(xùn)方面，本學(xué)期我們重點(diǎn)抓了教師指導(dǎo)方面的培訓(xùn)，多次組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)的最新教育理念，并在學(xué)習(xí)后要求教師結(jié)合學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實(shí)際，每人寫出隨筆或反思，集體交流討論，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。
3、活動指導(dǎo)到位
本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動的課堂教學(xué)，力求通過聽評課活動，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象，做到科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。
具體做法是：
學(xué)期初由學(xué)校教學(xué)處組織一次全面的聽評課活動，對每一堂課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的評價與指導(dǎo)，指出今后努力的方向，為保證實(shí)踐課的質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
學(xué)期中不定時地對活動課進(jìn)行抽查，檢驗(yàn)活動課的質(zhì)量是否有明顯提高，期末根據(jù)學(xué)校指定的課題，進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課評選活動，檢測活動課的授課質(zhì)量，評選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣，促使每個教師的授課水平達(dá)到一個新的高度。
聽評課制度將先進(jìn)的教育理念吹進(jìn)了課堂，使綜合實(shí)踐課的課堂也充滿了新課改的氣息，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新，而且調(diào)動了他們上好活動課的積極性，使每一節(jié)活動課都科學(xué)扎實(shí)，保質(zhì)保量。
4、評價、總結(jié)到位
本學(xué)年我們將綜合實(shí)踐活動的評價制度納入教科研的管理，實(shí)行動態(tài)化評價和管理，即對活動的全過程進(jìn)行過程督導(dǎo)和評價，包括開題、活動實(shí)施、結(jié)題、課時落實(shí)、聽評課等各個方面，力求通過科學(xué)的評價，全面促進(jìn)活動質(zhì)量，把活動的開展提高到一個新的層面。
三、存在問題匯總
部分教師怕上綜合實(shí)踐課，甚至干脆占用，上其他課。原因主要有：
(1)教師對該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系，學(xué)習(xí)不夠。
(2)教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配，該課程實(shí)施需要全方位的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力，在實(shí)踐操作中教師覺得無從著手，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠;
(3)現(xiàn)有的對教師評價體系仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，該課程處于一種可有可無的窘境，重視不夠，付出多回報(bào)少;
(4)由于是一門開放性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，活動的真正開展需要相配套的物力、財(cái)力，而這方面學(xué)校有時很難提供，教師個人很少能獨(dú)立解決，保障不夠;
(5)學(xué)生與家長由于受社會傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響，仍覺得考分最重要，活動開展意識不強(qiáng)，應(yīng)該完成的任務(wù)不主動，不及時，質(zhì)量不高，準(zhǔn)備不夠。
四、下一步工作設(shè)想
1、轉(zhuǎn)變觀念，讓教師和學(xué)生一起成長。
開展綜合實(shí)踐活動，必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命，要讓教師站在未來人才的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來認(rèn)識。在綜合實(shí)踐活動中，學(xué)生的自主選擇和主動實(shí)踐是關(guān)鍵，教師的作用是有效的指導(dǎo)，要大膽地讓學(xué)生去闖，失敗了也是一種體驗(yàn)、一種收獲，要讓學(xué)生在實(shí)踐活動中，體驗(yàn)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規(guī)范，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂趣。
根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況，在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，把學(xué)生分成若干小組，由2-3位教師分別指導(dǎo)，讓教師和學(xué)生在活動中一起成長。
2、拓展外部環(huán)境，營造有利于教學(xué)的氛圍。
學(xué)校將積極主動與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，探求綜合實(shí)踐活動開展的有利氛圍。同時，要加大宣傳力度，綜合實(shí)踐活動不僅僅是學(xué)校、教育部門的事，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校、家庭、社會共同的責(zé)任。開展綜合實(shí)踐活動，全社會人人有責(zé)，我們要呼吁全社會都來關(guān)心下一代，為孩子們提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，學(xué)校將把綜合實(shí)踐活動作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn)，以此推動綜合實(shí)踐的改革的不斷深入。
3、建立切實(shí)可行的評價辦法。
綜合實(shí)踐活動不像其他學(xué)科一樣可以用考試來測定，它強(qiáng)調(diào)多元價值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，不僅允許學(xué)生對問題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣;而且綜合實(shí)踐活動的評價重視學(xué)生的過程而不在于結(jié)論。它是以形成性、發(fā)展性的評價為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性，操作能力和創(chuàng)新意識。在具體評價的操作中，我校將試行以下方法：
(1)“檔案袋評定”：將學(xué)生在實(shí)踐過程中設(shè)計(jì)的方案、提出的問題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。
(2)“多元化評定”：在綜合實(shí)踐活動過程中，教師要善于了解學(xué)生，了解他們的個性差異，從學(xué)生發(fā)展的角度，及時給予他們鼓勵，促使他們更積極、更主動的實(shí)踐。此外，積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價、他人評價、小組互評甚至邀請家長一同參與評價，建立這種開放式的多元評價體系，將使評價更加科學(xué)，更加全面，更加真實(shí)。
綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn)，但是我們有信心，有能力把這門課程上好。我們將從認(rèn)真落實(shí)國家課程規(guī)劃，真正使這一課程成為激勵學(xué)生上進(jìn)，拓寬學(xué)生思路，開拓學(xué)生視野，形成學(xué)生能力與技巧的一門課程。
綜合實(shí)踐活動的實(shí)施，是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要，尊重學(xué)生的興趣和愛好，又兼顧學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。它給了學(xué)生一個廣闊的天地，讓學(xué)生有機(jī)會走出課堂，到大自然、到社會中去學(xué)習(xí)科學(xué)知識，為學(xué)生的發(fā)展提供了開放的空間，并在活動不斷深化的過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個性的張揚(yáng)和健康發(fā)展。
綜合實(shí)踐活動的產(chǎn)生既適應(yīng)了學(xué)生個性發(fā)展的需要，又適應(yīng)了社會發(fā)展的需求。每一個學(xué)生的個性發(fā)展都具有獨(dú)特性、具體性，每一個學(xué)生都有自己的需要、興趣和特長，都有自己的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)方式，綜合實(shí)踐活動為每一個學(xué)生個性的充分發(fā)展創(chuàng)造了空間。
當(dāng)今社會變遷日速，產(chǎn)生了一系列新的問題，如環(huán)境問題、道德問題、國際理解問題、信息科技問題等等，這些問題都具有跨學(xué)科的性質(zhì)，綜合實(shí)踐活動為學(xué)生參與、探究、理解這些新的社會問題提供了機(jī)會。
為了促進(jìn)學(xué)生樹立探究和創(chuàng)新意識，學(xué)會科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力，形成初步的生活和生產(chǎn)技能及利用信息技術(shù)的意識，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)由活動課、勞技課向綜合實(shí)踐活動的拓展。
4、綜合實(shí)踐活動總結(jié)精選文本
兩個月的暑假生活已經(jīng)結(jié)束了，為了讓小學(xué)生過一個有意義的暑假，學(xué)校在放假前就安排了豐富多彩的暑期社會實(shí)踐活動。因?yàn)樯鐣菍W(xué)生接受教育的另一課堂，是鍛煉學(xué)生獨(dú)立能力重要陣地，讓學(xué)生參與社會實(shí)踐活動，對學(xué)生的成長有很大的幫助。現(xiàn)在學(xué)生們懷著喜悅的心情走進(jìn)新學(xué)期的課堂，將自己的暑假生活與同伴暢談交流。在此將學(xué)生的社會實(shí)踐活動作以下總結(jié)：
一、社會實(shí)踐活動的內(nèi)容與開展情況
(一)活動目的：
讓同學(xué)們過一個安全、健康、充實(shí)、愉快的暑假;培養(yǎng)學(xué)生多動手、動腦、協(xié)作、探究等能力;教育學(xué)生關(guān)注時事、關(guān)注社會、關(guān)注發(fā)展。
(二)活動內(nèi)容：
1、調(diào)查研究課題：每個同學(xué)可以個人獨(dú)立完成，也可以“小組”為單位集體完成下列其中的一項(xiàng)內(nèi)容。
1)關(guān)于生活用水狀況調(diào)查
2)關(guān)于生活垃圾分類處理的調(diào)查
3)周邊農(nóng)村工廠白色污染調(diào)查
4)交通安全問題調(diào)查
5)家鄉(xiāng)的變化調(diào)查
6)網(wǎng)吧的危害調(diào)查
7)我校小學(xué)生零用錢數(shù)量的調(diào)查
2、動手操作題：每個同學(xué)自行設(shè)計(jì)、制作一個玩具。
3.奧運(yùn)知識課題
1)與父母一起觀看奧運(yùn)節(jié)目，搜集奧運(yùn)知識。
2)選出你最喜歡或最敬佩的奧運(yùn)明星，將他的事跡寫下來
3)寫一篇奧運(yùn)觀后感
4)我為奧運(yùn)添光彩，自己都做了些什么事情，寫下來。
4.一、二年級實(shí)踐研究題
讀兒童書籍，聽廣播或家人講故事，看電視節(jié)目等，寫下十個故事以上的題目，熟記五個有趣的故事。
(三)活動要求：
1、“玩具”制作要親自動手，材料可充分利用廢棄物，要多想象，重在創(chuàng)意，有特色。
2、小課題要在查閱資料、調(diào)查研究、積極實(shí)踐的基礎(chǔ)上完成，課題研究的調(diào)查報(bào)告或小論文要用方格紙抄正。
(四)成果匯報(bào)形式：
開學(xué)后，學(xué)校將舉辦一、二年級“故事大王”比賽(只有能講五個故事以上的，才有參加預(yù)賽的資格)，其它年級舉辦“我與奧運(yùn)”作文大賽，手抄報(bào)比賽等，對自己的成果進(jìn)行匯報(bào)。對比賽優(yōu)勝者，學(xué)校給予獎勵。
二、社會實(shí)踐活動取得的效果
從學(xué)生搜集的材料看，大部分學(xué)生都很認(rèn)真的完成了自己的實(shí)踐活動。在實(shí)踐活動中，學(xué)生能夠走出校園，走向社會，根據(jù)自己的興趣愛好，積極主動地參與，認(rèn)真調(diào)查、搜集、探究，獲得了基本的社會實(shí)踐知識與技能，培養(yǎng)了自己的動手操作能力，獨(dú)立自主的能力，合作探究意識和對大自然的熱愛以及民族自豪感。全世界都在關(guān)注奧運(yùn)會，因此我們也設(shè)計(jì)了奧運(yùn)題材的實(shí)踐活動。
許多學(xué)生在作文中表達(dá)了自己對奧運(yùn)會的關(guān)注，對祖國強(qiáng)大的自豪?！拔覀?nèi)易陔娨暀C(jī)旁，為中國的奧運(yùn)健兒加油。每當(dāng)中國的奧運(yùn)健兒在比賽時，我的心也跟著緊張;而每當(dāng)五星紅旗升起的時候，我的心潮澎湃，無比激動。中國的奧運(yùn)健兒太棒了!”這是一個學(xué)生在觀看奧運(yùn)會后發(fā)自內(nèi)心的感受，這才是真實(shí)的情感，學(xué)生從中受到的教育是無形的，比起長篇大論效果更佳。這種自主的選擇，開放的活動，不拘一格的形式，都充分的調(diào)動了孩子的積極性、自主性，為學(xué)生提供了個性發(fā)展空間，使學(xué)生能夠在親身經(jīng)歷中實(shí)踐過程，體驗(yàn)實(shí)踐活動中發(fā)展綜合能力與素質(zhì)。
三、反思
雖然大部分學(xué)生參與到社會實(shí)踐活動中，但也有部分學(xué)生積極性不高，草草了事。怎樣讓學(xué)生對實(shí)踐活動感興趣，讓每位學(xué)生都活動起來，這是我們教師應(yīng)該思考的問題。選擇社會實(shí)踐活動的主題很關(guān)鍵。在本次暑期社會實(shí)踐活動中，大部分同學(xué)選擇了奧運(yùn)課題。因?yàn)閵W運(yùn)就在我們身邊，還有的同學(xué)到青島看奧帆賽了。
選擇學(xué)生熟悉的主題，貼近生活的主題以及符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的主題都是比較受歡迎的。另外，我們要將學(xué)生的這種興趣帶到學(xué)校來，帶到課堂中，與學(xué)校的綜合實(shí)踐課程結(jié)合起來，將這些活動與學(xué)科進(jìn)行整合，使實(shí)踐活動的內(nèi)容更充實(shí)，更具時效性。
5、綜合實(shí)踐活動總結(jié)精選文本
綜合實(shí)踐活動是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會生活，理論上由學(xué)生自主實(shí)踐和探索，體現(xiàn)對知識綜合運(yùn)用的課程。綜合實(shí)踐活動課程超越書本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在開放的時空中促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展，增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。這種全新課程的出現(xiàn)，對學(xué)校、對綜合實(shí)踐活動教師來說也是一個全新的開始，也是一種全新的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。為了更好地開展這門課程，我校采取了邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐的措施。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識
綜合實(shí)踐活動帶來了一場學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的革命，是真正落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要措施。活動課面向?qū)W生的整個生活世界，它隨著學(xué)生所處的社區(qū)背景、自然資源以及現(xiàn)實(shí)生活的需要和問題，不斷變化著。
這樣一門創(chuàng)造性強(qiáng)的課程，對于習(xí)慣于教現(xiàn)成教材的教師來說，具有較大的挑戰(zhàn)性，為了激發(fā)教師工作的內(nèi)驅(qū)力，保證課程實(shí)施的實(shí)效性，我們組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《走進(jìn)新課程》，重點(diǎn)學(xué)習(xí)和討論綜合實(shí)踐活動課程開設(shè)的方案。
從理論的角度把握綜合實(shí)踐活動的目的性，就是：讓學(xué)生聯(lián)系社會實(shí)際，通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)、積累和豐富經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。但光有理論，大家也還是不知道怎么做，我們再從形式上了解了一般綜合實(shí)踐活動是如何設(shè)計(jì)的。網(wǎng)上的一些案例給了我們一個通俗易懂的綜合實(shí)踐活動課程模式。大家共同研究，我們自己得出了課程的一般模式：提出課題明確目的——圍繞課題設(shè)計(jì)多重主題活動——總結(jié)歸納深化主題。
二、落實(shí)課程內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際條件，準(zhǔn)確選題
上學(xué)期，學(xué)校沒有制定大的活動計(jì)劃，要求綜合實(shí)踐活動教師結(jié)合本地人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢，社會的熱點(diǎn)問題及學(xué)生的身心特點(diǎn)，自主選擇課題。劉桂紅老師確定的課題是《我愛粘貼畫》，王清老師的是《絢爛悠悠球》，張春玲老師的是《多彩紙藝》，朱梅老師負(fù)責(zé)《游龍板》課題。
三、合理安排師資、協(xié)調(diào)各種因素，確保課程有效實(shí)施
成立綜合實(shí)踐課程教研小組，選取認(rèn)真負(fù)責(zé)、富有開拓進(jìn)取精神的教師為任課教師，引領(lǐng)三至六年級綜合實(shí)踐課程全面鋪開。
學(xué)校組織幾位教師學(xué)習(xí)理論，讓教師真正明白開設(shè)這門課的目的和意義，使他們有開展課程的積極要求和行動。為使綜合實(shí)踐活動順利開展，學(xué)校要求各班通過召開主題班會的形式，促進(jìn)學(xué)生了解開設(shè)這門課程的重要性;我們還通過與家長接觸，要求家長盡量為孩子們的活動創(chuàng)造條件，以使活動得以順利開展;還利用黑板報(bào)等宣傳形式動員學(xué)生、家長積極參與。
很多學(xué)生家長對這項(xiàng)活動以他們的方式給予了支持和幫助，有給孩子物質(zhì)幫助的，也有精神上鼓勵的。但在課外開展的一些活動中，也總有一些學(xué)生沒有參加。問他們?yōu)槭裁床粊韰⒓踊顒訒r，有的學(xué)生說我想?yún)⒓樱职謰寢尣蛔?，他們說這些活動沒什么意思。這就說明我們部分家長對綜合實(shí)踐活動還不太了解。
我們相信，只要我們將活動真正落到實(shí)處，讓家長真切地感受到：通過活動，孩子的見識廣了，能力強(qiáng)了，腦子活了，家長們就會認(rèn)識到綜合實(shí)踐活動的優(yōu)勢，他們就會全力以赴地加入到我們這一行列中來，就會不遺余力地支持我們的這項(xiàng)活動。此外，我們教師還注意到要爭取社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開發(fā)對實(shí)施綜合實(shí)踐活動有價值的校內(nèi)外教育資源，為學(xué)生開展活動提供良好的條件。
四、我們正確認(rèn)識到綜合實(shí)踐活動要重過程，而非結(jié)果
我們綜合實(shí)踐活動的真正主體是學(xué)生，我們認(rèn)識到，必須千方百計(jì)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有利于實(shí)踐的環(huán)境，要關(guān)注實(shí)踐的結(jié)果，但不要很在乎學(xué)生最后“作品”“成果”的質(zhì)量的高低，學(xué)生的研究活動允許是多種結(jié)論，也可能是沒有結(jié)論的，也可能隨著研究的深入而發(fā)生變化的，我們更應(yīng)關(guān)注的是我們的學(xué)生實(shí)踐了沒有，我們的學(xué)生經(jīng)歷了沒有;
我們的學(xué)生在活動過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，他又是如何想方設(shè)法地解決問題的;我們的學(xué)生在實(shí)踐中獲得了何種體驗(yàn);我們的學(xué)生在實(shí)踐中是怎樣與他人交往和合作的;我們的學(xué)生在活動過程中是否產(chǎn)生了個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)……只有這樣，才能真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動是一門以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐課程。
在實(shí)施過程中，我們教師及時了解學(xué)生開展研究活動時會遇到哪些困難，會提出哪些問題，需要怎樣的幫助，需要怎樣的指點(diǎn)……針對這些信息，我們教師啟發(fā)學(xué)生思路、介紹方法和線索，引導(dǎo)學(xué)生探索和創(chuàng)新。
如三年級，在對粘貼畫的認(rèn)識與了解過程中，通過自己的親自動手實(shí)踐，學(xué)生尋找到各種.種子、不同的毛線，在老師的指導(dǎo)下，創(chuàng)作出各種粘貼作品，有《我和大熊貓游戲》《下雪了》《蝴蝶飛》……活動不僅培養(yǎng)了學(xué)生動手實(shí)踐、收集資料的能力，并在勞動、分享成果的同時形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品格。
四年級學(xué)生在《悠悠球》這一活動中，老師設(shè)計(jì)了悠悠球原理、我會修悠悠球、玩兒轉(zhuǎn)悠悠球等很多活動主題，在活動中，學(xué)生的探究能力、動手實(shí)踐能力、競爭意識等都有提高。
五年級學(xué)生在張春玲老師的帶領(lǐng)下，開展了《多彩紙藝》探究活動。學(xué)生積極動腦動手，創(chuàng)作出《魚戲蓮葉》《耕耘》《獅威虎勝》《瑞雪》等許多美好的作品，不僅實(shí)踐，而且在實(shí)踐中視野開闊，受到了美的熏陶、民族傳統(tǒng)文化的教育。
回顧歷程，幾位老師都取得了非常好的教學(xué)效果，孩子們在活動中真正得到了綜合能力的培養(yǎng)，如搜集整理能力、探索求知能力、團(tuán)結(jié)互助能力、語言表達(dá)能力、與人交往交流能力、寫作能力，親近大自然的能力。老師在活動中，除了各種能力有了提高外，還了解到學(xué)生的許多心聲看，更總結(jié)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
五、關(guān)于綜合實(shí)踐課程的思考
回顧綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施過程，引起了我們的幾點(diǎn)思考：
1、綜合實(shí)踐活動主題的選擇——如果完全由學(xué)生根據(jù)興趣愛好而獨(dú)立自主地選擇并確定研究主題，則會影響課程實(shí)施與管理的有序性，影響學(xué)生研究的深度和教師指導(dǎo)的有效性;如果是教師為學(xué)生預(yù)先選擇并設(shè)定研究主題，則又將遏制學(xué)生自主能動性的充分發(fā)揮，從而影響學(xué)生對實(shí)踐活動的積極性。如何使兩者有機(jī)融合，相得益彰，值得我們在今后的實(shí)踐中進(jìn)一步探索。
2、如何使綜合實(shí)踐活動課程明確區(qū)別于傳統(tǒng)的“興趣課”“自然課”“制作課”，如何使學(xué)生“綜合”運(yùn)用相關(guān)知識，加強(qiáng)“實(shí)踐”體驗(yàn)，真正使教師和學(xué)生“活動”起來，我們將作出進(jìn)一步的思考與實(shí)踐。
3、對于課程的管理與評價，如何做到科學(xué)、有效、持續(xù)?需要我們逐步建立并完善關(guān)于綜合實(shí)踐活動課程的管理與評價體系。
4、活動研究的深度、廣度，教師如何把握?
5、如何調(diào)動學(xué)生全員參與，特別是一些有困難的學(xué)生?如何更公正、全面評價學(xué)生活動表現(xiàn)、并且操作起來簡單可行?這都是我們今后要解決的問題。
6、如何更好地調(diào)動教師開展綜合實(shí)踐活動的積極性、更好地分配教師資源?比如王秀麗老師，她任教每一科目都非常認(rèn)真，上學(xué)期帶領(lǐng)六年級學(xué)生開展《走進(jìn)綠色食品》活動，有聲有色。而這學(xué)期由于工作需要，她不再擔(dān)任綜合實(shí)踐活動課教師。如何解決這樣的矛盾。
6、綜合實(shí)踐活動總結(jié)精選文本
自20xx年以來，我校堅(jiān)持立足實(shí)際，突出特色，積極實(shí)踐，開展以家政為主要內(nèi)容的綜合實(shí)踐活動，包括家庭自我服務(wù)、家庭禮儀、家居美化、家庭飲食、家庭健康及家庭理財(cái)?shù)攘糠?。?jīng)過不懈努力，取得了較好的成效，得到了社會和教育系統(tǒng)的廣泛認(rèn)可。
一、 我校開展綜合實(shí)踐活動的主要做法
1、準(zhǔn)確定位，科學(xué)規(guī)劃。為了認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中規(guī)定：“從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動并作為必修課，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動技術(shù)教育。”學(xué)校多次研究，確定了開展綜合實(shí)踐活動的總體思路，即：統(tǒng)一認(rèn)識，統(tǒng)籌規(guī)劃，準(zhǔn)確定位綜合實(shí)踐課在教學(xué)活動中的位置，積極開發(fā)綜合實(shí)踐活動資源，以綜合實(shí)踐活動的開展促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。
為了保證活動的有的放矢，學(xué)校成立了綜合實(shí)踐活動智囊團(tuán)，仔細(xì)分析了學(xué)校師資、生源現(xiàn)狀，經(jīng)過反復(fù)研究論證，最后定下以家政教育為主題，以十字壯繡為突破口，推動綜合實(shí)踐活動的全面開展。
2、合理安排，重點(diǎn)保障，抓好落實(shí)。我們重點(diǎn)從以下幾個方面保證綜合實(shí)踐活動的落實(shí)。
(1)時間和內(nèi)容的保障。學(xué)校每學(xué)期統(tǒng)籌安排課程表,統(tǒng)一制定每月的家政教育主題，每周每班安排一節(jié)家政綜合實(shí)踐課，保證固定的時間開展家政教育。各年級參照學(xué)校制定的家政教育內(nèi)容自行安排活動內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，每月的教育主題可以相互滲透，交錯進(jìn)行。
(2)設(shè)施和場地保障。為了保證學(xué)生有操作實(shí)踐場地,使家政活動課有實(shí)效,我校在教室緊張的情況下，成立了主打項(xiàng)目十字壯繡工作室——“點(diǎn)點(diǎn)繡坊”，專門收集、展示師生十字繡作品，孩子們的部分十字壯繡課可以到繡坊里上，孩子們在工作室里受到壯族文化的熏陶，體會到親手創(chuàng)作的快樂，提高了他們動手實(shí)踐的能力，啟迪了孩子們的身心。學(xué)校的勞技綜合實(shí)驗(yàn)室也正在積極建設(shè)中。
(3)經(jīng)費(fèi)和師資保障。為了保證家政綜合活動順利開展,學(xué)校每年都有一定的經(jīng)費(fèi)用于家政設(shè)施的更新和購買工具、材料，在配備師資方面也頗費(fèi)了一份心思，學(xué)校聘請每位班主任為兼職家政教師，聘請科任教師中的能者為師。
另外，還想方設(shè)法從社會上聘請民間藝人、社區(qū)中家政服務(wù)志愿者及有特長的家長充實(shí)到家政教育師資隊(duì)伍中來。還專門了成立家政綜合實(shí)踐課題研究中心組，成員包括南寧市骨干教師和學(xué)校各學(xué)科骨干教師，制定課題實(shí)施方案、開展研討活動、組織對教師的培訓(xùn)、進(jìn)行評價總結(jié)等。
學(xué)校非常重視具有我校鮮明特色的家政教材的開發(fā)，及時成立了家政綜合教育校本教材研發(fā)小組，經(jīng)過五年的摸索，初步形成了特點(diǎn)鮮明的教材體系，教材由“自我服務(wù)、具體組織和開展家政綜合實(shí)踐活動，包括組織對教師的培訓(xùn)、、，組織教師實(shí)施活動，進(jìn)行評價總結(jié)等。家政校本教材的開發(fā)對于全面落實(shí)綜合實(shí)踐活動具有重要的意義，它是學(xué)校開展綜合實(shí)踐活動的基礎(chǔ)，因此學(xué)校還成立家政綜合教育校本教材開發(fā)小組。
以教導(dǎo)處牽頭，教科室參與的校本課程開發(fā)小組，經(jīng)過5年的摸索，已經(jīng)形成了自己的教材體系，教材由“家庭自我服務(wù)、家庭禮儀、家居美化、家庭飲食、家庭健康及家庭理財(cái)”六大部分組成，充分體現(xiàn)了我校家政綜合實(shí)踐活動的特色，是一本集知識性與指導(dǎo)性為一體的校本教材。
(4)工具和原材料保障。家政綜合活動中的烹飪、手工制作等需要工具和原材料,為了保證家政課活動不陷入無米可炊的困境,學(xué)校免費(fèi)為孩子們提供一部分原材料,還發(fā)動學(xué)生充分利用家中廢舊物品,如掛歷紙、各類紙盒、布頭等用于手工制作。
3、延伸教育空間，優(yōu)化教育資源。 家政技能的掌握,自理能力、動手能力的提高都是在教育過程中一點(diǎn)點(diǎn)積累起來的,光靠幾節(jié)專門的家政活動課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因此我們堅(jiān)持把家政教育融入學(xué)校的整體育人工作當(dāng)中,滲透于學(xué)校、社區(qū)等的各項(xiàng)活動中,起到了事半功倍的作用。
(1)與學(xué)校各項(xiàng)活動相結(jié)合。學(xué)校開展的各類活動始終與家政綜合實(shí)踐活動緊密結(jié)合。如"六一"開展美食節(jié),“三八”開展"親親好媽媽"中隊(duì)活動以及"名廚展名藝"等小隊(duì)活動。在“愛科學(xué)”實(shí)踐活動中，組織學(xué)生開展了“繡出壯鄉(xiāng)文化的春天”十字壯繡進(jìn)課堂的科技創(chuàng)新探究實(shí)踐活動。通過組織學(xué)生到廣西博物館和文物苑等地參觀考察、和專家進(jìn)行座談、走進(jìn)社區(qū)刺繡坊進(jìn)行訪問等探究形式，進(jìn)一步挖掘民族文化資源，弘揚(yáng)壯鄉(xiāng)文化和傳承民族傳統(tǒng)科技，讓學(xué)生在實(shí)踐中激發(fā)創(chuàng)新思維，從動手中感悟傳統(tǒng)文化魅力。
為了推進(jìn)家政教育“勤勞節(jié)儉”主題，結(jié)合家政教育組織學(xué)生縫衣服、扎拖把、燒飯菜等家政技能競賽，讓學(xué)生體會到了勞動的艱辛，獲得成功的喜悅，從而增進(jìn)熱愛勞動的思想感情，使傳統(tǒng)美德教育更加深入。
在20xx年與加拿大友人舉行的“中加手拉手 綠城迎圣誕”的圣誕節(jié)活動中，我校的“打油茶”、“包餃子”、“剪窗花”、“做繡球”、“做中國結(jié)”、“包粽子”等校本課程——家政課的成果展示項(xiàng)目，富有濃郁的民族特色，散發(fā)著清新的鄉(xiāng)土氣息，加拿大友人對孩子們的精湛的技藝和精彩的勞動成果留下了非常深刻的印象，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感和愛國情感。
(2)社區(qū)活動中滲透。為了拓展家政綜合實(shí)踐活動教育的空間，學(xué)校經(jīng)常與附近的金湖社區(qū)、南湖街道辦等聯(lián)系,共同組織一些綜合性的家政活動。2009年2月24日下午，我校家政課老師和部分學(xué)生深入大板二社區(qū)，對社區(qū)女性進(jìn)行工藝手工編織的培訓(xùn)，向前來社區(qū)考察工作的新加坡考察團(tuán)的嘉賓展示了學(xué)校與社區(qū)聯(lián)動。20xx年5月7日上午，學(xué)校家政課老師及學(xué)生再次走進(jìn)大板二區(qū)，對社區(qū)下崗女工、返城女工、進(jìn)城務(wù)工女性等進(jìn)行家政工藝手工編織的培訓(xùn)，為她們提供了再創(chuàng)業(yè)的平臺，促進(jìn)了“全國和諧社區(qū)建設(shè)示范城區(qū)”的創(chuàng)建，得到了蒞臨現(xiàn)場指導(dǎo)工作的第十屆全國婦聯(lián)副主席、書記處第一書記黃晴宜的高度評價。
(3)家庭生活中實(shí)踐。家庭是開展家政綜合實(shí)踐活動的又一重要陣地，是我們開展家政活動的實(shí)施點(diǎn)，實(shí)踐的內(nèi)容全，機(jī)會多。因此，我們通過家長會、家訪、致家長一封信等形式向家長宣傳家政教育的重要性,引導(dǎo)家長積極配合，為孩子提供更多家政實(shí)踐機(jī)會,讓孩子在家中學(xué)拖地、學(xué)整理、學(xué)做菜、學(xué)修理等，專門設(shè)計(jì)了《家政實(shí)踐活動記錄卡》,要求家長對學(xué)生參與家政實(shí)踐活動情況進(jìn)行記錄,作為期中期末進(jìn)行評比表彰的一項(xiàng)依據(jù)。
二、活動的主要成效
1、形成了我校家政綜合實(shí)踐教學(xué)的基本模式。
在五年多的家政教育實(shí)踐中，我們總結(jié)出了“四環(huán)雙向”式課堂教學(xué)模式，即：學(xué)生的活動：實(shí)踐中發(fā)現(xiàn) → 實(shí)踐中領(lǐng)悟 → 實(shí)踐中創(chuàng)新 → 實(shí)踐中成長。教師的活動：實(shí)踐中點(diǎn)撥 →實(shí)踐中幫助 →實(shí)踐中引領(lǐng) →實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)。如：在上“豆塑”課時，一上課就讓學(xué)生把帶來的各種各樣的豆放在課桌上，讓學(xué)生先玩豆子，教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的問題。有的學(xué)生用豆拼個人，教師就引導(dǎo)他思考：什么形狀的豆才適合做頭、身子、四肢?選擇不同顏色的豆時，又會有什么不同的效果?……教師的及時點(diǎn)撥，使原本單純的玩，變得有價值，學(xué)生的思維頓時開闊了。
2、構(gòu)建了小學(xué)家政綜合實(shí)踐活動課程體系。
我們在了解和把握小學(xué)家政課程的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上， 探索建構(gòu)了以家政教育思想、家政教材開發(fā)思想、家政課程評價思想為經(jīng)，以家政教育開發(fā)、家政課程評價方式為緯度的小學(xué)家政課程體系。
3、促進(jìn)了學(xué)校的和諧發(fā)展。
(1)促進(jìn)了學(xué)生的和諧發(fā)展。
一是學(xué)生的知識空間得到拓展。家政課程的開發(fā)、實(shí)施，豐富了學(xué)科資源，延伸了學(xué)科課堂，拓展了學(xué)生發(fā)展的空間，使學(xué)生繼承和宏揚(yáng)了優(yōu)秀的本土文化。如周琳老師在上《美麗的壯繡》一課時，把壯文化融入家政課的教學(xué)之中，讓學(xué)生更多地了解了壯族民俗、經(jīng)濟(jì)和文化，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
二是學(xué)生發(fā)展的需求得到滿足。家政綜合實(shí)踐活動課程在開發(fā)過程中更多考慮的是我們學(xué)校的學(xué)生到底需要什么，喜歡什么，課程主要是根據(jù)學(xué)生需求而開設(shè)，不斷滿足學(xué)生的多樣化需求。
三是促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提升。家政綜合實(shí)踐活動培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣、提高了學(xué)生的生活能力，增強(qiáng)了學(xué)生審美能力和動手實(shí)踐能力，綜合素養(yǎng)得到了較大的提高。我校學(xué)生在多種比賽中取得了教好的成績。
四是增強(qiáng)了學(xué)生自信心。由于綜合實(shí)踐活動要求全員參與，對于那些過去在學(xué)習(xí)成績上不理想的學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中找到了那一片屬于他們的天空，他們并不比別人差，甚至在某些方面遙遙領(lǐng)先，因此在他們的臉上看到了久違的自信。
(2)教師的專業(yè)得到發(fā)展 。
一是教師的課程意識得到提升。家政綜合實(shí)踐課程的開發(fā)與實(shí)施，通過自學(xué)、集體學(xué)習(xí)、培訓(xùn)交流帶來了教師觀念的轉(zhuǎn)變和課程意識的提升，教師的觀念發(fā)生了根本性的變化，他們開始由課程的最忠實(shí)的“執(zhí)行者”向課程的“決策者”過渡，催生了教師創(chuàng)新思維。
二是教師的合作意識得到增強(qiáng)。家政綜合實(shí)踐課程的開發(fā)，教師與學(xué)生與家長與社會合作探討的多了，教師之間的交流合作多了，促進(jìn)了教師隊(duì)伍的整體成長。
三是教師的研究能力得到提高。通過家政綜合實(shí)踐活動課程的開發(fā)是一個有組織、有目的、有計(jì)劃的行動研究的過程，教師在這一過程中不斷反思，不斷揚(yáng)棄，科研能力得到進(jìn)一步的提高。近幾年來，我校教師的論文有一百多篇分別在國家、省、市、縣獲獎或者發(fā)表。
四是師生間的關(guān)系變得更融洽了。在綜合實(shí)踐活動中，教師是學(xué)生的伙伴、朋友、合作者，他們共同研究，共同探索，共同學(xué)習(xí)，共同成長，真正創(chuàng)建了一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系。
(3)打造了學(xué)校亮麗特色。經(jīng)過五年多的實(shí)踐，家政實(shí)踐特色成為了埌東小學(xué)一張亮麗的名片。20xx年在青秀區(qū)慶“六一”少兒才藝展示活動中我校的家政課“十字繡”展區(qū)到了好評，青秀區(qū)黨委賴貴壽書記欣然提詞：“點(diǎn)點(diǎn)繡吧顯靈氣，樣樣作品結(jié)碩果”;20xx年6月，家政教育還輻射到了北京，家政課程的開發(fā)者俞燕寒校長作為北京平谷區(qū)教委和科研中心唯一的一個外地邀請人，參加了他們的校本研討會，并在會上作了經(jīng)驗(yàn)介紹;年8月，學(xué)生作品參加學(xué)交會，時任中共廣西區(qū)委李紀(jì)恒副書記和南寧市教育局夏建軍局長在參觀了我們的十字繡作品后，還把四幅作品帶到了國外交流，實(shí)現(xiàn)了家政綜合教育走出廣西、跨出國門的重要一步。
20xx年 12月25日，“中國·加拿大國際青年結(jié)對社區(qū)實(shí)踐項(xiàng)目”的20名中外友人到我校參加民族趣味聯(lián)歡活動，我校富有民族特色的家政項(xiàng)目：包餃子、包粽子、打油茶、剪紙、十字繡、豆塑等展示深深吸引了中外友人。20xx年，我校家政綜合實(shí)踐教育成果在全國科技活動周中隆重展出，我校展區(qū)得到了南寧電視臺等十幾家新聞媒體的關(guān)注。
此外，我校還多次參加了“家和萬事興 關(guān)愛促和諧”社區(qū)活動、學(xué)生用品交易會、20xx“青秀民俗風(fēng)情游”啟動儀式上的現(xiàn)場展示，各界佳賓親臨現(xiàn)場展示點(diǎn)，對孩子們精湛的十字繡技藝贊不絕口。今年5月31日，自治區(qū)馬飚主席到校檢查慰問時，興致勃勃地觀看了我校師生及家長們共同現(xiàn)場展示的壯繡、豆塑、民族蠟染、民族編結(jié)、包粽子、打油茶等項(xiàng)目的制作過程后，對我校的家政綜合實(shí)踐教育活動給予了很高的評價。
三、幾點(diǎn)感受
一是，敢于創(chuàng)新、大膽嘗試，是促進(jìn)綜合實(shí)踐活動開展的不斷源泉。
二是，社會、學(xué)校、家庭是開展綜合實(shí)踐教育教學(xué)的有機(jī)整體，為了學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，它們密不可分、相互促進(jìn)。
最后用一句話和大家共勉：再朝前走一步即是勝景!前進(jìn)的道路上總是會遇到這樣那樣的問題，只要我們堅(jiān)守“為孩子終身發(fā)展服務(wù)”的教育信念，學(xué)校的綜合實(shí)踐教育活動一定會碩果累累!
7、暑期實(shí)踐活動個人總結(jié)范文_實(shí)踐活動總結(jié)精選
在這個暑期中，我跟隨小隊(duì)一齊進(jìn)行了社會實(shí)踐活動。我們的社會實(shí)踐資料主要是結(jié)合普法和法制教育的環(huán)保袋繪制與免費(fèi)發(fā)放的活動，經(jīng)過參加這次暑期實(shí)踐活動，使我受益良多，不僅僅加深了自我對環(huán)保袋等環(huán)保問題的了解和認(rèn)識，還在實(shí)踐中充分地提高了自我的本事，接觸了社會，使自我在各方面獲得了全方位的提高。
我們的這次實(shí)踐活動圍繞宣傳和推廣環(huán)保袋來展開，同時結(jié)合了法制教育的主題，使得我們的一次實(shí)踐，獲得了雙重的效果。
在實(shí)踐中，我進(jìn)取地搜集有關(guān)環(huán)保袋的資料，經(jīng)過研讀這些資料，使我充分地認(rèn)識到了限制使用塑料袋，推廣使用環(huán)保袋的必要性和迫切性。塑料袋這種在土壤中百年不腐的物質(zhì)，其給環(huán)境帶來的破壞性已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地大于了其給人類所帶來的便利性，如果沒有一紙限塑令的出臺，這種濫用任用塑料袋的形勢就會繼續(xù)肆意地發(fā)展下去，終有一天，我們的世界將被一片白色污染所淹沒。
作為順應(yīng)限塑令的推行而應(yīng)運(yùn)而生地環(huán)保袋是否能代替塑料袋在人們生活中所起的作用成為了我們關(guān)心的話題。我們圍繞這一話題，在社區(qū)的居民中開展了廣泛的調(diào)查并從中得出了較為科學(xué)的結(jié)論，了解了民眾對于環(huán)保袋的需求和認(rèn)識。我們還對市場上銷售的環(huán)保袋進(jìn)行了一系列針對性的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)當(dāng)今市場上環(huán)保袋品種繁多，質(zhì)量魚龍混雜，急需有國家出臺一系列的標(biāo)準(zhǔn)與法規(guī)來規(guī)范環(huán)保袋的市場。
為了更好地宣傳和推廣使用環(huán)保袋，我們組織了手繪環(huán)保袋的活動，由小學(xué)生，中學(xué)生和大學(xué)生共同圍繞普法和法制教育的主題親手繪制了飽含同學(xué)們自我創(chuàng)意的新型環(huán)保袋。活動后，我們又在超市門前組織了免費(fèi)發(fā)放環(huán)保袋的活動，活動受到了廣大消費(fèi)者的熱情，經(jīng)過發(fā)放同學(xué)們自我親手繪制的環(huán)保袋，我們不僅僅向市民宣傳和推廣了使用環(huán)保袋購物的理念，還經(jīng)過環(huán)保袋上普法和法制教育的表現(xiàn)主題將法制的觀念深入到群眾的心中。
社會實(shí)踐給我?guī)淼囊嫣庍€遠(yuǎn)非如此。經(jīng)過參加這樣的一次社會實(shí)踐活動，使我掌握了多種調(diào)查和調(diào)研的方法，例如針對社區(qū)居民的問卷調(diào)查，針對銷售環(huán)保袋質(zhì)量的市場調(diào)研，我相信這些豐富多彩的調(diào)查和調(diào)研方法將在我以后的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮巨大作用，掌握并且能夠熟練地運(yùn)用這些科學(xué)的方法將會有效地提高我學(xué)習(xí)和工作的效率，使我的學(xué)習(xí)工作更具有針對性和高效性。
在向社區(qū)居民發(fā)放問卷和向消費(fèi)者免費(fèi)發(fā)放環(huán)保袋的過程中，使得我積累了社會經(jīng)驗(yàn)，使我在社會中接觸各類人群時有了更靈活的應(yīng)對手段，使我學(xué)會了去與人接觸認(rèn)識，并且與人交流，使我在此過程中，充分地克服了自我害羞畏縮的心理，使我在與陌生人的接觸中多了一份自信，也新添了一份自如。我相信在以后進(jìn)入社會就業(yè)的過程中，這一份自信和自如將會永遠(yuǎn)地伴隨著我，這將成為引導(dǎo)我步入社會的一個先決因素，能夠說經(jīng)過這樣的社會實(shí)踐，使我們在應(yīng)對就業(yè)時多了一個競爭優(yōu)勢。
社會實(shí)踐所帶給我的是一次本事的全面提升，從實(shí)踐主題的提出，圍繞主題的擴(kuò)展研究的展開，我們學(xué)會了如何在團(tuán)隊(duì)地協(xié)作下從頭到尾地解決一個問題，我們學(xué)會了在團(tuán)隊(duì)中各司其職，盡忠職守，互相配合，對于我們這些獨(dú)生子女來說，學(xué)會合作，學(xué)會配合，這將成為我們成長軌跡上一次巨大的突破。
我想我們的社會實(shí)踐活動就是這樣一座橋梁，它引導(dǎo)我們的學(xué)生去地認(rèn)識和接觸社會，幫忙我們這些在學(xué)校中成長的大學(xué)生完成由學(xué)校走向社會，由書桌走向辦公臺的轉(zhuǎn)換，避免了大學(xué)生在初入社會時所發(fā)生不知所措，真正地把大學(xué)生的教育與社會的就業(yè)相結(jié)合，培養(yǎng)貼合社會需求的高素質(zhì)人才。
社會實(shí)踐鍛煉了我，也培養(yǎng)了我，經(jīng)過社會實(shí)踐這樣一種形式，使我在各方面都得到了充分地成長，同時，社會實(shí)踐也成就了我，不論獲獎與否，社會實(shí)踐都已成為了我們大學(xué)生展現(xiàn)自我的一個舞臺，在這樣的一個舞臺上，我們能夠盡情地展現(xiàn)我們青春的姿態(tài)和敏捷的才思。
社會實(shí)踐是一個窗口，經(jīng)過這個窗口，幫忙我們大學(xué)生認(rèn)識了社會，也幫忙社會了解了我們這一群充滿夢想與朝氣的大學(xué)生，終有一天我們將真真正正地在社會這個大舞臺上展現(xiàn)我們的抱負(fù)和智慧。
8、暑期實(shí)踐活動個人總結(jié)范文_實(shí)踐活動總結(jié)精選
暑期實(shí)踐，走進(jìn)社會，人們說，對青少年大學(xué)生的關(guān)注是社會的職責(zé)，受寵若驚的我們在嘆之余不免深思自問：我們的職責(zé)又是什么呢實(shí)踐告訴我們：從實(shí)踐中尋找真理，用實(shí)踐引導(dǎo)前行。敢想敢做敢拼，才是我們大學(xué)生的代名詞，在活力的涌動下，堅(jiān)定信念，我們將無所不能?？墒亲詮淖哌M(jìn)了大學(xué)，就業(yè)問題就一向圍繞著我們。在現(xiàn)今社會，招聘會上的_都總寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，但還在學(xué)校里面的我們這班學(xué)子社會經(jīng)驗(yàn)又會擁有多少呢?于是，我們勇于實(shí)踐。
實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自我所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論就應(yīng)與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐是今后工作的基礎(chǔ)。透過這段時刻的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。正因環(huán)境的不一樣，接觸的人與事的不一樣，從中所學(xué)到的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。要在實(shí)踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。
在公司，我的職務(wù)是銷售助理，工作是整理合同、統(tǒng)計(jì)銷售狀況、做記錄會議、接電話、開發(fā)票等，雖然與所學(xué)的專業(yè)關(guān)聯(lián)不大，可是與數(shù)字的接觸讓我能在今后的學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)中更加的仔細(xì)謹(jǐn)慎。平時在學(xué)校，數(shù)字錯了改一改就能夠交上去了，但在公司，尤其是合同、發(fā)票中的數(shù)字必須得檢查仔細(xì)，數(shù)字絕對不能夠錯。一旦錯了，這不象在學(xué)校里教師打個叉然后改過來就能夠了，在企業(yè)出錯是要付職責(zé)的，這關(guān)聯(lián)著企業(yè)的效益。所謂“逆水行舟，不進(jìn)則退”，在競爭的浪潮中，企業(yè)要時時持續(xù)競爭狀態(tài)，才能在市場中立于不敗之地，就正因這樣，企業(yè)會對每一個員工嚴(yán)格要求，每一個環(huán)節(jié)都不能出錯，這種要求在學(xué)校的課堂上是學(xué)不到的，在學(xué)校里可能會解一道題，算出一個程式就行了，但那里更需要的是與實(shí)際相結(jié)合，僅有理論，沒有實(shí)際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個社會上立足的，所以必須要個性留意謹(jǐn)慎。
實(shí)踐讓我明白世上沒有專門為你設(shè)定好的工作，永遠(yuǎn)僅有你去適應(yīng)工作，而不是讓工作來遷就你。在工作中遇到問題時，要多虛心向同事請教，最忌不懂裝懂。多聽聽人家的意見，多看看人家處理問題的方式方法，多主動思考自我又就應(yīng)做些什么、如何去做、并付諸行動，少談?wù)撍说氖欠羌耙磺信c工作無關(guān)的事情。對于工作的每一個環(huán)節(jié)都要力求做到，就應(yīng)想著如何提高工作的質(zhì)量而不是如何給自我減輕負(fù)擔(dān)。僅有這樣才能算作盡職盡責(zé)地工作，才能得到大家的認(rèn)可。
社會的提高靠人才，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展靠人才，但什么樣的人算是人才呢?我們怎樣才能成才呢?首先是修身。品德是評價一個人的關(guān)鍵，更是評價人才的重要標(biāo)準(zhǔn)，德才兼?zhèn)洳趴煞Q為真正的人才。小到關(guān)懷備至、樂于助人，大到虛懷若谷、大義凜然，都體現(xiàn)著品質(zhì)和德行的光芒。其次是求學(xué)。滿腹經(jīng)綸，學(xué)富五車是為才。所謂真才實(shí)學(xué)，求學(xué)才能成才，這就要求我們在學(xué)習(xí)和積累中堅(jiān)持不懈，堅(jiān)毅自強(qiáng)。最終是扎實(shí)。實(shí)踐中有這樣一句話——越具體越深刻，在我心中激起陣陣漣漪，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，把每件事做到具體細(xì)致才能刻骨銘心。
三個星期的實(shí)習(xí)生活暴露出了我的缺點(diǎn)，但也給了我改正的機(jī)會，如果沒有這次經(jīng)歷，我的成長就會可能繼續(xù)推遲。了解過許多大學(xué)畢業(yè)生的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，往往都會在一兩個月之后才會感覺到自我之前做得不好，才來想到改正和珍惜這次的實(shí)習(xí)機(jī)會?？墒俏覅s提早有了這樣的體悟，這對于我將來的學(xué)習(xí)和工作是大有裨益的。也讓我了解了無論是實(shí)踐還是夢想，甚至是創(chuàng)業(yè)。我們都要做到兩點(diǎn)：一是要備足糧草，嚴(yán)陣以待。大學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入創(chuàng)業(yè)階段，我們要做好必要的思想準(zhǔn)備和實(shí)力積累，以免我們在陌生甚至恐懼到來是束手無策。二是要甘于奮斗，勇于創(chuàng)新。第一個吃螃蟹的人無疑是勇敢的人，我們在積累實(shí)力，創(chuàng)立優(yōu)勢的同時，還要著力培養(yǎng)出大膽創(chuàng)新的魄力。
這次暑期社會實(shí)踐，使我的綜合素質(zhì)得到了提高，思想更加成熟，期望以后還有這樣的機(jī)會，讓我得到更好、更全面的鍛煉。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將擺正心態(tài)，正確定位，發(fā)奮學(xué)習(xí)，發(fā)奮提高自身的綜合素質(zhì)，適應(yīng)時代對我們的要求，做一個對社會、對人民有用的人。
9、暑期實(shí)踐活動個人總結(jié)范文_實(shí)踐活動總結(jié)精選
我們在學(xué)校的時候，不斷的學(xué)習(xí)，可是僅僅在學(xué)校學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如今是素質(zhì)教育的時代，而社會實(shí)踐更是增強(qiáng)我們素質(zhì)教育很重要的一項(xiàng)，經(jīng)過社會實(shí)踐能夠給我們以后的工作更多的指導(dǎo)作用，能夠給我們自我更好的定位，能夠提高我們的實(shí)踐本事。經(jīng)過社會實(shí)踐，能夠讓我們直觀的接觸社會，了解社會，更好的服務(wù)社會。經(jīng)過社會實(shí)踐，能夠檢驗(yàn)真知，能夠更加全面的認(rèn)識自我。
社會是一個大熔爐，而學(xué)校是象牙塔，走入社會，就是給我們洗禮，磨練自我，讓自我能夠更快的成才。社會同時也是一個實(shí)踐大學(xué)，在這個實(shí)踐的過程中，我們能夠明白自我的長處和短處，到實(shí)踐中去，走出校門，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長，在實(shí)踐發(fā)現(xiàn)自我的價值，能夠給我們以后的工作奠定基礎(chǔ)，了解社會中的人才所需，讓自我能夠與社會相融合，不斷的擴(kuò)大自我的視野，挖掘自我的本事。
這個假期我選擇了與自我專業(yè)相關(guān)的工作去實(shí)踐，學(xué)習(xí)到了很多東西，充實(shí)了自我。在這次實(shí)踐中我學(xué)習(xí)到了很多，很多書本上沒有的知識，此刻回想起來，還是歷歷在目。
這次的社會實(shí)踐，我給自我樹立了相關(guān)的目標(biāo)，將自我所學(xué)的知識運(yùn)用，從工作中學(xué)習(xí)到一些東西。我在這次的實(shí)踐中主要學(xué)習(xí)到以下幾點(diǎn)：
一、要學(xué)會與別人更有效的溝通。
經(jīng)過這次的實(shí)踐，我認(rèn)識到了自我溝通本事的不足，不能很好的表達(dá)自我，不能很好與別人有效的溝通。經(jīng)常導(dǎo)致話題繼續(xù)不下去，彼此都很尷尬?？墒菓c幸的是，在一段實(shí)踐過后，我增強(qiáng)了自我的溝通本事。
二、要不斷的給自我信心。
在實(shí)踐的過程中，雖然經(jīng)常會覺得迷茫，可是我還是覺得要首先學(xué)會肯定自我，給自我信心，這樣才能更好的做好工作。
三、不要有害怕的心理，學(xué)會不懂就問。
戰(zhàn)勝自我是一個很斗爭的過程，因?yàn)槭堑谝淮纬鋈スぷ?，難免會覺得害怕，可是在這個過程中我不斷的給自我加油打氣，告訴自我要學(xué)會勇敢應(yīng)對，不斷的理解，后面我戰(zhàn)勝了自我，成功了的進(jìn)入了工作的狀態(tài)，在初開始的時候，我還很多不懂的地方，可是我學(xué)會了不懂就問，同事也很愿意教我，給了我很多的幫忙。
四、要不斷的充實(shí)自我。
在這個實(shí)踐的過程中，我意識到了自我還有很多的不足，我還需要很多的知識武裝自我，充實(shí)自我。
在學(xué)校我學(xué)習(xí)到了相關(guān)的知識，在社會上的實(shí)踐，增強(qiáng)了自身的本事，處理問題的本事，與人溝通的本事，增強(qiáng)了自我獨(dú)當(dāng)一面的本事，在學(xué)校要認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，在社會上也要認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，一步一步踏實(shí)的走。
10、暑期實(shí)踐活動個人總結(jié)范文_實(shí)踐活動總結(jié)精選
今日是我們“__小分隊(duì)”暑期社會實(shí)踐的第一天，我們團(tuán)隊(duì)由20__、20__兩個年級，生物科學(xué)、生物技術(shù)、制藥工程三個專業(yè)的同學(xué)組成。__，意為永遠(yuǎn)追逐自我的夢想。就像團(tuán)隊(duì)的名字一樣，一大早大家就懷著滿腔的熱情與信心出發(fā)了!
今日我們的主要任務(wù)是走訪蘭州交大與理工大兩所高校，對他們近三年生物、化學(xué)、經(jīng)濟(jì)三個專業(yè)本科畢業(yè)生考研就業(yè)信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析。我們的第一站是距離蘭天公寓很近的交大，雖然距離很近，但之前一向沒有詳細(xì)的了解，經(jīng)過今日的走訪我們震驚的發(fā)現(xiàn)，交大近幾年學(xué)生的就業(yè)率一向位于蘭州高校之首!一些專業(yè)的本科生競爭力遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于其他高校!后期，我們還將對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行詳細(xì)的分析與處理。
接下來我們?nèi)チ颂m州理工大學(xué)。漫步于理工大的學(xué)校，我感受到的是與師大大迥然不一樣的風(fēng)格，百年的沉淀讓師大散發(fā)出濃濃的文化底蘊(yùn)，古樸而內(nèi)斂，理工大則像是朝氣蓬勃陽光開放的青年人，充滿了斗志與活力。漂亮的的小樹林，郁郁蔥蔥的草坪讓隊(duì)員們不住的感嘆：好美啊!宜海湖畔大家更是開啟了瘋狂的自拍模式，將自我與美美的風(fēng)景用相機(jī)定格成永恒。在欣賞美景的同時我們也沒有忘記此行的目的，在說明來意并出示學(xué)校的介紹信后，我們順利的得到了理工大畢業(yè)生考研與就業(yè)的相關(guān)信息。
在回到公寓的路途中，由于天氣炎熱、公交車內(nèi)擁擠，團(tuán)隊(duì)內(nèi)有一名同學(xué)不幸暈車了，我們本打算中途休息等情景好轉(zhuǎn)之后再繼續(xù)趕路，但這名同學(xué)一向堅(jiān)持按計(jì)劃返程。大家都被這種團(tuán)隊(duì)精神所打動，互相幫忙回了公寓。
其實(shí)，作為團(tuán)隊(duì)的隊(duì)長，在實(shí)踐開始之前我心里一向沒底，不明白自我能否帶領(lǐng)好整個團(tuán)隊(duì)，但集合時看到大家一張張滿懷期望與信心的笑臉，所有的顧慮便煙消云散了。我明白，隊(duì)長是一個團(tuán)隊(duì)的力量之源、精神支柱，遇到困難與挫折隊(duì)員或許會退縮，可是隊(duì)長不能夠!相信經(jīng)過這次社會實(shí)踐的鍛煉，我會成為一個內(nèi)心足夠強(qiáng)大的姑娘!哈哈~
一天的社會實(shí)踐結(jié)束了，很累可是很充實(shí)。期望接下來的走訪與調(diào)研越來越順利!