《中班社會教案《月亮船》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、中班社會教案《月亮船》反思

　　教材分析：《朋友船》體現(xiàn)的是動物間團(tuán)結(jié)合作的精神，活動中，教師要引導(dǎo)幼兒積極地參與文學(xué)閱讀活動，從而懂得朋友間要相互幫助，特別是在朋友需要的時(shí)候。老師首先可以指導(dǎo)幼兒自己看畫冊，說說看到了什么?讓幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情?接著讓幼兒欣賞故事，引導(dǎo)幼兒討論：1、發(fā)生了一件什么事情?2、為什么這條船的名字叫“月亮船”?3、為什么大家都不愿意離開這條船?4、小朋友之間應(yīng)該怎樣做?最后教師講故事，引導(dǎo)幼兒讀圖講故事。

　　幼兒行為基礎(chǔ)：

　　1、大多數(shù)幼兒不能感覺到朋友之間團(tuán)結(jié)合作的重要性。

　　2、大多數(shù)幼兒的讀圖能力不強(qiáng)。

　　3、大多數(shù)幼兒語言表達(dá)得不流暢。

　　4、部分幼兒聽完故事的第一遍能講出故事的名稱及故事里的人物，但講不清楚故事的重要情節(jié)。

　　5、少數(shù)幼兒會答非所問。

　　中班社會優(yōu)秀教案《月亮船》

　　活動目標(biāo)

　　1、能積極地參與文學(xué)閱讀活動。

　　2、知道小朋友之間要相互幫助，特別是在朋友需要的時(shí)候。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、《朋友船》的故事(見幼兒畫冊)。

　　2、投影儀。

　　活動過程

　　1、指導(dǎo)幼兒自己看畫冊。

　　師：現(xiàn)在每個(gè)小朋友都拿到一本幼兒畫冊，請你翻到**，小朋友看的時(shí)候，一定要認(rèn)真，想想你在圖畫上看到了什么，請你猜一猜發(fā)生了什么事?

　　2、欣賞故事。

　　師講故事，或者讓幼兒聽磁帶，講清楚聽的要求：小朋友們聽的時(shí)候要想一想發(fā)生了什么事?

　　師：故事聽完了，請你回憶一下故事里發(fā)生了一件什么事情?

　　3、用投影儀示范閱讀，讓幼兒再聽故事。

　　師：聽這一遍的時(shí)候要好好想一想：為什么這條船叫“朋友船”?為什么大家都不愿意離開這條船?小朋友之間應(yīng)該怎樣做?

　　師：這一遍故事又聽完了。大家討論討論：a為什么這條船叫“朋友船”?b為什么大家都不愿意離開這條船?c小朋友之間應(yīng)該怎樣做?

　　幼：我看到了許多小動物，有小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥、海豚、大章魚;我看到了森林;我看到了大海;我看到了船;我還看到了礁石把船撞破了……

　　幼：森林里的小動物小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥非常想去看大海，他們分工合作一起造了一艘船，并起名為“朋友船”，當(dāng)“朋友船”駛進(jìn)大海時(shí)，忽然刮起了大風(fēng)暴，海浪越來越大，把“朋友船”沖到礁石上，被礁石撞破了，當(dāng)海豚和大章魚呼喊小狗小猴，讓它們離開破船的

　　師總結(jié)：小朋友之間也要互相幫助，特別是在朋友需要的時(shí)候。

　　4、再次讓幼兒看書講故事。

　　師：下面請小朋友自己看書講故事，邊看邊想故事里有哪些小動物，發(fā)生了怎樣的一件事情?

　　附故事：朋友船。

　　森林里住著許多小動物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船終于造好了。大家給它起了一個(gè)好聽的名字，叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船，小馬和小豬接著上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鳥上了船?！芭笥汛逼鸷搅?，順著小河駛進(jìn)了大海。忽然，大風(fēng)暴來了，海浪越來越大。不好了!“朋友船”被礁石撞破，開始進(jìn)水了!一只海豚向小狗喊：“小狗!趕快離開這條破船吧!”小狗說：“不!我不能離開我的朋友?！币恢淮笳卖~向小猴喊道：“小猴!趕快離開這條破船吧!”小猴說：“不，我不會離開我的朋友。”小動物們齊心協(xié)力，堵住了船上的缺口，把船駛向了岸邊。從此以后，森林里就多了一條船，船上還畫著小動物航海的故事呢。

　　活動后反思：

　　本活動我首先利用兒歌導(dǎo)入了新課，從而引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的小小的船是指月亮船。故事的欣賞，讓幼兒知道了我國有世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場。整個(gè)活動的開展始終圍繞活動目標(biāo)來教學(xué)，通過層層的設(shè)問，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)了幼兒的思維，為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使幼兒在各方面的能力都得到了提高，同時(shí)又培養(yǎng)幼兒更加熱愛祖國的情感。

2、中班教案《月亮的味道》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)看圖猜測故事內(nèi)容，初步感受故事的趣味性。

　　2、嘗試用連貫的語句講述動物們的活動與對話。

　　3、重點(diǎn)認(rèn)讀字詞：味道、動物、伸、夠不著、袋鼠、肯定。

　　4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

活動準(zhǔn)備：

　　大圖書、大字卡、大頭飾

活動過程：

　　一、引題

　　師：你見過月亮么?你見過的月亮是什么形狀的?(引導(dǎo)幼兒月亮是有變化的) 你知道月亮的味道么?

　　師：很多小動物也非常喜歡月亮，你們猜猜它們是為什么喜歡月亮?我們一起來看看這個(gè)有趣的故事吧!

　　二、出示大圖書閱讀觀察理解

　　師：你在封面上看到了什么?這本書的名稱叫“月亮的味道”(出示大字卡“味道”，并講述故事) 觀看圖書P1—P3。

　　師：故事里有哪些小動物?它們想干什么?(出示字卡“動物”)是誰想要去嘗一嘗月亮?(出示大頭飾“烏龜)小烏龜遇到了什么麻煩?(出示字卡“夠不著”) 烏龜叫來了誰?(出示頭飾“大象”,并按順序擺好)教師翻閱圖書，適時(shí)出示大字卡“袋鼠”

　　師：最后誰咬下了一片月亮?月亮這一次為什么不輕輕往上一條呢?(出示字卡“肯定”)

　　師：有哪些動物嘗到了月亮? 它們有什么感覺?

　　你們吃到最好的東西時(shí)會怎么說?

　　小魚看到大家費(fèi)那么大的;力氣摸到月亮。它是怎么想的?

　　你們同意小魚的想法么?

　　三、 看大圖書完整講述故事，結(jié)束。

　　師：故事聽完了，小動物們品嘗到了月亮的味道，它們是怎樣夠到月亮的?

　　師小結(jié)：疊在一起就夠到了，團(tuán)結(jié)起來力量大。

　　教師完整講述故事，幼兒欣賞。

課后反思：

　　《月亮的味道》是一本由波蘭作家麥克·格雷涅茨創(chuàng)作的著名圖畫書。這是一本非常簡單的圖畫書，單看一幅幅精美的圖畫就能猜出故事大概。故事本身淺顯易懂，講述了月亮和一群小動物之間的故事。同時(shí)，這又是一本充滿童趣和智慧的圖畫書。

　　《月亮的味道》這個(gè)語言活動，非常富有趣味性，故事輕快幽默，富有想象力。《綱要》中指出：語言能力的發(fā)展就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚的表達(dá)自己的感受和想法，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，幫助幼兒發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。讓幼兒大膽的在集體面前表現(xiàn)自己的想法，用語言描述月亮的味道是我們這個(gè)活動的目標(biāo)。

　　月亮掛的高高的，小動物們怎樣才能嘗到月亮的味道呢?他們會怎么做呢?在集體活動前，我通過問題“ 你們知道月亮的味道嗎?”讓幼兒進(jìn)行了一次討論，孩子們的發(fā)言都很積極，大家都爭著發(fā)表自己想法 ，大家的想法意見都不相同。有的小朋友說月亮的味道是甜的，有的小朋友說是咸的，有的說是酸的。我以講故事內(nèi)容，讓幼兒理解故事感受故事的有趣和奇妙為突破口，邊根據(jù)幼兒的回答靈活的調(diào)整動物圖像的疊加順序與月亮圖像的變化，體會小動物們一起分享月亮味道的愉悅，最后根據(jù)幼兒自己對故事的理解和想象，用語言描述月亮的味道。通過本次活動，我也發(fā)現(xiàn)了自己對教材把握不夠，對孩子的已有經(jīng)驗(yàn)也了解不夠。相信在以后的活動中，我會更好的從多方面考慮問題，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

3、中班教案《月亮船》含反思

活動目標(biāo)

　　1、理解詩歌內(nèi)容，能用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌。

　　2、根據(jù)提示仿編兒歌。

　　3、培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒幼兒漢語口語表達(dá)能力。

　　難點(diǎn)：認(rèn)識月亮，知道月亮的樣子，用語言描述月亮的形態(tài)。

活動準(zhǔn)備

　　1、一個(gè)小朋友坐在月亮上的圖片。

　　2、自制的大月亮道具一個(gè)。(可以坐下一個(gè)人)

　　3、輕音樂、教學(xué)音帶、錄音機(jī)。

活動過程

　　一、開始部分

　　1、出示自制的月亮道具。

　　播放輕音樂，教師：小朋友，老師手里拿的什么?(月亮)

　　教師：月亮是什么樣子?

　　引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語句回答，如：彎彎的月兒，兩頭尖，好像一只小小的船。

　　二、基本部分

　　2、通過談話和互動，理解詩歌內(nèi)容。

　　教師：什么時(shí)候月亮才會出來?月亮出來的時(shí)候你還會看到什么?

　　引導(dǎo)幼兒知道晚上的時(shí)候月亮才會出來，晚上還可以看到星星。

　　教師：彎彎的月亮像一個(gè)“搖籃”，誰想在“搖籃”里面坐一坐?

　　請幼兒有秩序的在“月亮”道具上面坐一坐，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　教師：今天我們要來學(xué)習(xí)一首葉圣陶先生寫的關(guān)于月亮的詩歌，寫得很美，猜一猜是什么詩歌?

　　3、學(xué)習(xí)詩歌。

　　播放教學(xué)音帶，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，體會是歌的意境美。

　　教師：大聲告訴老師，這首詩歌的名字叫什么?(小小的船)

　　教師：彎彎的月兒像什么?(小小的船)

　　小小的船兒兩頭怎樣?(兩頭尖)

　　我在小小的船里坐，看到了什么?(只看到閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天)

　　教師：聽了這首歌，你是什么樣的感覺?

　　請幼兒大膽表達(dá)自己對詩歌的感受。

　　播放輕音樂，教師有感情的朗誦一遍詩歌，傳達(dá)給幼兒美的感受。

　　三、結(jié)束部分

　　4、幼兒朗誦詩歌。

　　播放輕音樂，鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩歌。

　　出示自制的月亮，請幼兒邊朗誦，邊做動作。

活動延伸

　　開展“奇妙的天空”美術(shù)活動，鼓勵(lì)幼兒大膽想象天空的事物，并用繪畫的形式體現(xiàn)出來。

教學(xué)反思

　　1、幼兒初步認(rèn)識了天空中的事物，知道了月亮的大概特征。

　　2、活動的成功之處在于，活動的開始有正確的引導(dǎo)，激發(fā)了幼兒對活動的興趣，活動中的道具也非常重要，使幼兒能夠感受到這個(gè)有些抽象的東西是什么樣的。

　　3、應(yīng)選擇一個(gè)晴朗的夜晚，讓給幼兒在夜晚觀察夜空，有助于幼兒更好地理解。

4、中班教案《月亮》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.欣賞詩歌，能理解作品描繪的畫面，感受詩歌語言所表現(xiàn)的意境美。

　　2.學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌，正確運(yùn)用量詞：灣、棵。

　　3.運(yùn)用自己積累的經(jīng)驗(yàn)大膽想象，嘗試仿編詩句。

　　4.理解詩歌的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　5.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖，配音磁帶，錄音機(jī)

活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動

　　1.談話導(dǎo)入

　　師：你們看到過月亮嗎?

　　幼兒：月亮在天上;晚上才有月亮;有時(shí)候清早還能看到月亮等

　　師：你們看到的月亮是什么樣子的?

　　幼兒：圓圓的、亮亮的;有時(shí)是彎彎的像香蕉。

　　教師小結(jié)：小朋友說的非常好，今天老師給小朋友帶來了一首關(guān)于月亮的詩歌，我們一起欣賞

　　二、初步感受詩歌內(nèi)容

　　1.教師富有感情地配樂朗誦詩歌。

　　師：詩歌的題目是什么?你們聽到詩歌里說了什么?

　　幼兒可以泛泛地說

　　2.幼兒看圖片，再次欣賞教師配樂朗誦。

　　提出欣賞的要求：詩歌里有誰?他們在哪里看到了月亮?

　　(1)師：小鳥在哪里看到了月亮?它說了什么?

　　(2)師：青蛙在哪里看到了月亮?他說了什么?

　　(3)師：寶寶在哪里看到了月亮?他又說了什么?

　　三、深入理解詩歌的情感內(nèi)涵

　　1.幼兒在教師帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩歌，注意語調(diào)的輕柔及量詞的運(yùn)用。

　　2.組織幼兒討論。

　　(1)師：月亮真的掛在樹梢了嗎?為什么說樹梢掛一個(gè)月亮?

　　幼兒：這是月亮的光照在樹梢上。

　　師：小鳥為什么說：月亮和我好?

　　幼兒：月亮給小鳥照亮了路;月亮看著小鳥睡覺，月亮喜歡小鳥。

　　教師小結(jié)：小朋友說的都有道理，月亮光撒在了樹梢上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像在高高的樹梢上掛著一個(gè)月亮。

　　理解詞：掛

　　師：這里用了一個(gè)好聽的詞：掛，請小朋友做一個(gè)“ 掛”的動作，

　　老師示范用“掛”說一句話：墻上掛著一個(gè)包。

　　請幼兒也用“掛”說一句話。

　　幼兒：架子上掛著一塊毛巾;晾衣架上掛著一件衣服等。

　　(2)師：為什么詩歌中說池塘里漂一個(gè)月亮?池塘里真的有月亮嗎?幼兒：在池塘里看到的是月亮的影子。

　　師：月亮的影子浮在水面，看起來月亮好像漂在水面一樣，什么東西還會漂在水面?幼兒：紙會漂在水面;塑料汽車會漂在水面等。

　　師：為什么青蛙說：“月亮和我好”

　　幼兒：月亮的影子漂在池塘里，，青蛙以為月亮來和他玩

　　幼兒：月亮的影子一會有，一會就看不見了，青蛙以為月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙說月亮和他好。

　　教師小結(jié)：在明亮的夜晚，水面上就會出現(xiàn)月亮的倒影，所以看上去好像池塘里漂著一個(gè)月亮，當(dāng)微風(fēng)吹來，水波蕩漾，月亮的倒影若隱若現(xiàn)，好像在和青蛙捉迷藏，所以青蛙說月亮和我好。

　　(3)詩歌中還說臉盆里盛一個(gè)月亮，你們是怎么認(rèn)為的?

　　幼兒：臉盆里看到的月亮也是月亮的倒影。

　　師：為什么用一個(gè)詞：“盛”來說?

　　幼兒：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要這樣說

　　幼兒：好像盆里放了一個(gè)月亮。

　　師：寶寶為什么說“月亮和我好”?

　　幼兒：月亮來到寶寶的盆里，寶寶覺得月亮喜歡她

　　師：假如在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感覺?

　　幼兒：我覺得很驚訝;我覺得很高興。

　　師：寶寶的水盆里有一個(gè)月亮的倒影，就像盆里盛著一個(gè)月亮一樣，寶寶在玩水，月亮的倒影就像和寶寶玩起了捉迷藏，寶寶開心極了。所以寶寶說月亮和他好。

　　3.師：我們明白了詩歌的內(nèi)容，你們喜歡這首詩歌嗎?最喜歡那句詩，請幼兒讀出來。

　　4.師：這首詩寫的是在靜靜的晚上，月亮悄悄地來和小鳥、小青蛙、寶寶玩，我們在讀詩歌的時(shí)候要用輕柔的語氣，心情愉快的讀。請全體幼兒有感情地朗誦詩歌，并加些動作來表現(xiàn)

　　四：創(chuàng)造性仿編

　　1.你們還在那里看到過月亮?(啟發(fā)幼兒說出從不同的角度看到的月亮)

　　2.教師出示小河、小魚的圖片，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用圖片仿編詩歌。

　　3.還有哪些小動物在什么地方也看到了月亮?請幼兒把想到的畫在紙上，然后嘗試按詩歌的句式說出來。

活動反思：

　　從整個(gè)活動看，層次清楚，層層遞進(jìn)，每一環(huán)節(jié)過渡自然，整個(gè)活動比較順暢。教師的提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗(yàn)性提問和創(chuàng)造性提問融合起來，引導(dǎo)幼兒積極思考，幼兒在老師的引導(dǎo)下，積極開動腦筋，大膽質(zhì)疑，達(dá)到了良好的師幼互動。整個(gè)活動氛圍寬松，教師對教材的把握也比較到位，對詩歌的情感特征、重點(diǎn)句、詞的分析比較準(zhǔn)確，教師在活動中情感的投入感染著幼兒，使幼兒在活動中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩歌的時(shí)候，幼兒能做到深情并茂，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

5、中班教案《月亮生日快樂》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、喜歡閱讀圖書，愿意用語言表達(dá)對畫面內(nèi)容的理解。

　　2、學(xué)習(xí)熱愛、關(guān)心他人。

　　3、對自然現(xiàn)象感興趣，樂于思考。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過生日的體驗(yàn)，初步了解回聲。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖、課件;故事讀本人手一冊。

活動過程：

　　一、預(yù)備活動。

　　1、課件出示：本班幼兒過生日的場景，各式各樣漂亮的蛋糕、朋友團(tuán)聚的歡樂場面——配生日歌

　　師問：小朋友看看這些快樂的小天使他們在干什么?(過生日)

　　2、談話：你們喜歡過生日嗎?為什么?

　　3、有一只小熊，它想給月亮送生日禮物，它會送什么禮物呢?讓我們一起來看看故事《月亮，生日快樂》

　　4、幼兒自主閱讀，教師適時(shí)介入個(gè)別幼兒的閱讀，幫助理解故事。

　　二、理解活動

　　(一)教師出示掛圖幼兒觀察

　　教師提問：

　　你看見故事里有誰?小熊和月亮說什么了?小熊送給月亮什么生日禮物?

　　小熊和月亮有沒有收到禮物?后來發(fā)生什么事?結(jié)果怎么樣?讓我們一起再來看看故事吧。

　　(二)師幼一起觀看課件21頁至28頁，共同閱讀故事

　　(出示課件)教師提問引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1、(圖21)小熊想送給月亮一份生日禮物，他不知道月亮的生日是哪天?它想問月亮可小熊離月亮太遠(yuǎn)了，你是小熊你會到什么地方和月亮說話?

　　2、(圖22、23)你知道小熊到了山上后和月亮說了什么呢?

　　3、(圖24)小熊買了帽子，可問題也出現(xiàn)了，它怎么給月亮戴上帽子呢?小朋友想一想，如果你是小熊，你怎么把帽子送給月亮呢?真棒!咱們來看看小熊是怎么做的吧。師講述圖24頁。

　　4、(圖25)早晨，小熊發(fā)現(xiàn)了什么?他的心情怎樣?(可啟發(fā)幼兒觀察小熊的表情和動作讓幼兒說出詞“手舞足蹈”，讓幼兒用動作表示小熊高興的樣子。)

　　5、(圖26、27)小熊的帽子怎么了?小熊的心情又會怎樣?小熊又一次來到山上會對月亮說什么了?月亮是怎么說的?認(rèn)們一起來讀讀小熊和月亮的對話吧?？磥硇⌒苁且粋€(gè)非常誠實(shí)的孩子，你們愿意做一個(gè)誠實(shí)的孩子嗎?

　　6、一陣風(fēng)吹走了帽子，可是小熊還是對月亮說：“沒關(guān)系，我還是一樣喜歡你”。月還是對小熊說：“沒關(guān)系，我還是一樣喜歡你”你從這句話里讀到什么?(是啊，一陣風(fēng)吹走的只是小熊的帽子，可是卻吹不走他們的友誼。

　　7、教師小結(jié)：其實(shí)付出愛和得到愛都是一件很快樂的事，朋友之間的友誼是很珍貴的。小熊在祝福月亮的同時(shí)，小熊也收獲了月亮的祝福。今天的故事好聽嗎?那我們再翻開書和老師一起把故事完整的講一遍吧。

　　三、完整欣賞，教師朗讀故事，幼兒輕聲跟讀。

　　四、結(jié)束活動。 [幼兒園教案網(wǎng)]

　　故事結(jié)束了，小熊和月亮快樂嗎?讓我們一起來為小熊和月亮唱起《生日快樂歌》吧。祝它們永遠(yuǎn)快樂。(音樂起)

　　小熊和月亮聽到中五班小朋友的祝福特別開心，你們開心嗎?

　　你們知道爸爸媽媽的生日是哪一天嗎?如果他們過生日，你準(zhǔn)備怎樣給爸爸媽媽過生日，也讓他們像你們一樣快樂呢?現(xiàn)在你就可以到他們的身邊悄悄地告訴他們。(音樂起)

課后反思：

　　《月亮生日快樂》是個(gè)很溫馨的故事，故事中樂觀積極的小熊真誠無邪地交友，讓孩子們感到溫暖。通過故事的講解，幼兒都為小熊與月亮之間純純的友情所感動，心靈也受到了洗禮，為了讓孩子們學(xué)習(xí)熱愛、關(guān)心他人，在最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上讓幼兒和家長互動，感受與朋友分享快樂。

　　在教學(xué)過程中，如果能更好地讓幼兒提出疑問，發(fā)揮幼兒的主動性，多讓幼兒提出疑問，真正的把課堂還給幼兒。

6、中班社會優(yōu)秀教案《形形式式的船》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在孩子們外出旅游的時(shí)候，有部分孩子積累了一定的乘船的經(jīng)驗(yàn)，但是了解相對粗淺。而且船的種類繁多，為了能讓幼兒深入地了解各種不同的船只及其不同作用，我設(shè)計(jì)了本次活動，讓幼兒在猜猜、看看、玩玩中認(rèn)識不同的船只，并了解船可以分為軍用船和民用船兩大類。

　　本次活動由以下四個(gè)環(huán)節(jié)組成：第一環(huán)節(jié)：謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣;第二環(huán)節(jié)：觀察交流，認(rèn)識船只的名稱和作用;第三環(huán)節(jié)：初步了解船只的分類;第四環(huán)節(jié)：通過游戲，加深對船只分類的認(rèn)識。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在了解常見船只的基礎(chǔ)上，區(qū)分軍用和民用船，感知它們的用途。

　　2、感受各種船的美，樂意用語言表達(dá)自己的認(rèn)識。

　　3、讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件(各種各樣的船)。

　　2、設(shè)置“軍用船”和“民用船”兩個(gè)港口。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入(謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣)

　　師：我給你們猜個(gè)謎語：個(gè)子像樓房，聲音像汽笛。只在水里行，不在路上走。猜一猜是什么交通工具呢?

　　二、欣賞課件，組織幼兒交流(觀察交流，認(rèn)識船只的名稱和作用)

　　1、我這里有一些船，請你們一起來欣賞一下。(鼓勵(lì)幼兒自由觀察，并積極與同伴交流自己看到的船。)

　　2、請個(gè)別幼兒說說自己喜歡的船，教師點(diǎn)擊相應(yīng)的船的圖片，在介紹的同時(shí)，可用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察并說出船的名字、外形和用途。

　　客輪——有高大的船艙，像一座水上的大房子。

　　貨輪——肚子里藏了許多貨物，用來幫助人們運(yùn)送貨物。

　　拖輪——小船在前面開，后面拖著許多貨船，裝煤、裝菜、裝石子和黃沙。

　　帆船——人們很喜歡的一項(xiàng)水上運(yùn)動。起風(fēng)時(shí)，揚(yáng)帆起航，飛速前進(jìn)。風(fēng)停時(shí)，收下船帆，緩慢航行。

　　小結(jié)：不同的船它們的外形和作用都不同，有的船用來載人游玩，有的船用來運(yùn)貨工作，它們給我們的日常生活帶來了很大的幫助。

　　三、區(qū)分船類(初步了解船只的分類：民用船和軍用船)

　　1、出示軍用船圖片：我這里還有一艘船，它和剛才那些船都不一樣，他的本領(lǐng)可大啦!

　　2、這是什么船呢?你是怎么知道的?

　　小結(jié)：這艘是用于軍事的船是軍用船，剛才那些是用于日常生活的民用船。

　　四、游戲：《回港》(通過游戲，加深對船只分類的認(rèn)識)

　　利用課件：點(diǎn)擊船的圖片，幼兒根據(jù)圖片跑到相應(yīng)的軍用船或民用船的港口，如點(diǎn)擊漁船圖片跑到"民用船"的框里，幼兒操作正確后課件露出笑臉并發(fā)出喝彩聲。

　　活動反思：

　　在本次活動中幼兒的興趣很高，對認(rèn)識各種各樣的船很感興趣。在認(rèn)識船的本領(lǐng)的時(shí)候，有的幼兒能說出一些教師沒有說到的本領(lǐng)。在活動過后，幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞著船討論著各種話題。這次活動主要目的是讓幼兒引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發(fā)幼兒對船的探究興趣。在活動過后幼兒還都在進(jìn)行討論，說明本次活動進(jìn)行的是成功的，也說明小班幼兒已經(jīng)具有對事物進(jìn)行探究的能力了。

7、中班社會優(yōu)秀教案《月亮船》含反思

　　教材分析：《朋友船》體現(xiàn)的是動物間團(tuán)結(jié)合作的精神，活動中，教師要引導(dǎo)幼兒積極地參與文學(xué)閱讀活動，從而懂得朋友間要相互幫助，特別是在朋友需要的時(shí)候。老師首先可以指導(dǎo)幼兒自己看畫冊，說說看到了什么?讓幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情?接著讓幼兒欣賞故事，引導(dǎo)幼兒討論：1、發(fā)生了一件什么事情?2、為什么這條船的名字叫“月亮船”?3、為什么大家都不愿意離開這條船?4、小朋友之間應(yīng)該怎樣做?最后教師講故事，引導(dǎo)幼兒讀圖講故事。

　　幼兒行為基礎(chǔ)：

　　1、大多數(shù)幼兒不能感覺到朋友之間團(tuán)結(jié)合作的重要性。

　　2、大多數(shù)幼兒的讀圖能力不強(qiáng)。

　　3、大多數(shù)幼兒語言表達(dá)得不流暢。

　　4、部分幼兒聽完故事的第一遍能講出故事的名稱及故事里的人物，但講不清楚故事的重要情節(jié)。

　　5、少數(shù)幼兒會答非所問。

　　中班社會優(yōu)秀教案《月亮船》

　　活動目標(biāo)

　　1、能積極地參與文學(xué)閱讀活動。

　　2、知道小朋友之間要相互幫助，特別是在朋友需要的時(shí)候。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、《朋友船》的故事(見幼兒畫冊)。

　　2、投影儀。

　　活動過程

　　1、指導(dǎo)幼兒自己看畫冊。

　　師：現(xiàn)在每個(gè)小朋友都拿到一本幼兒畫冊，請你翻到**，小朋友看的時(shí)候，一定要認(rèn)真，想想你在圖畫上看到了什么，請你猜一猜發(fā)生了什么事?

　　2、欣賞故事。

　　師講故事，或者讓幼兒聽磁帶，講清楚聽的要求：小朋友們聽的時(shí)候要想一想發(fā)生了什么事?

　　師：故事聽完了，請你回憶一下故事里發(fā)生了一件什么事情?

　　3、用投影儀示范閱讀，讓幼兒再聽故事。

　　師：聽這一遍的時(shí)候要好好想一想：為什么這條船叫“朋友船”?為什么大家都不愿意離開這條船?小朋友之間應(yīng)該怎樣做?

　　師：這一遍故事又聽完了。大家討論討論：a為什么這條船叫“朋友船”?b為什么大家都不愿意離開這條船?c小朋友之間應(yīng)該怎樣做?

　　幼：我看到了許多小動物，有小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥、海豚、大章魚;我看到了森林;我看到了大海;我看到了船;我還看到了礁石把船撞破了……

　　幼：森林里的小動物小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥非常想去看大海，他們分工合作一起造了一艘船，并起名為“朋友船”，當(dāng)“朋友船”駛進(jìn)大海時(shí)，忽然刮起了大風(fēng)暴，海浪越來越大，把“朋友船”沖到礁石上，被礁石撞破了，當(dāng)海豚和大章魚呼喊小狗小猴，讓它們離開破船的

　　師總結(jié)：小朋友之間也要互相幫助，特別是在朋友需要的時(shí)候。

　　4、再次讓幼兒看書講故事。

　　師：下面請小朋友自己看書講故事，邊看邊想故事里有哪些小動物，發(fā)生了怎樣的一件事情?

　　附故事：朋友船。

　　森林里住著許多小動物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船終于造好了。大家給它起了一個(gè)好聽的名字，叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船，小馬和小豬接著上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鳥上了船?！芭笥汛逼鸷搅耍樦『玉傔M(jìn)了大海。忽然，大風(fēng)暴來了，海浪越來越大。不好了!“朋友船”被礁石撞破，開始進(jìn)水了!一只海豚向小狗喊：“小狗!趕快離開這條破船吧!”小狗說：“不!我不能離開我的朋友?！币恢淮笳卖~向小猴喊道：“小猴!趕快離開這條破船吧!”小猴說：“不，我不會離開我的朋友。”小動物們齊心協(xié)力，堵住了船上的缺口，把船駛向了岸邊。從此以后，森林里就多了一條船，船上還畫著小動物航海的故事呢。

　　活動后反思：

　　本活動我首先利用兒歌導(dǎo)入了新課，從而引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的小小的船是指月亮船。故事的欣賞，讓幼兒知道了我國有世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場。整個(gè)活動的開展始終圍繞活動目標(biāo)來教學(xué)，通過層層的設(shè)問，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)了幼兒的思維，為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使幼兒在各方面的能力都得到了提高，同時(shí)又培養(yǎng)幼兒更加熱愛祖國的情感。