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        中班教案《玩具大家玩》反思

        《中班教案《玩具大家玩》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《玩具大家玩》反思

        1、中班教案《玩具大家玩》反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子,他們擁有許多玩具,但常因缺少玩伴而不會(huì)與人分享玩具,和別人一起玩。本次活動(dòng),讓幼兒將自己的玩具帶到學(xué)校和同伴一起玩,使其體會(huì)分享的快樂,并從中激發(fā)幼兒交往的愿望,培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過活動(dòng),逐步體會(huì)大家一起玩的快樂。

          2、懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意,學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、玩家大家玩。

          2、友好地玩。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、每人自帶一件玩具。

          2、 皮球若干。

          3、 與大班老師聯(lián)系,擬訂和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。

          教學(xué)過程

          激發(fā)情緒,介紹玩具,看別人玩---體驗(yàn)情緒,和同伴玩,和大哥哥一起玩---形成理念,大家一起玩才快樂。

          一、 情境一

          1、介紹個(gè)人的玩具。

          (1)讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么、怎么玩)。

          教師可讓幼兒邊介紹邊示范,以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

          教師可邊介紹邊將玩具歸類。

          2、玩玩具。

          (1)幼兒相互交換玩具,大家一起玩。

          老師觀望不提示,讓幼兒自然地交換玩具,相互交往。

          (2)講評(píng)

          請(qǐng)玩得多的和玩得少的幼兒來做一下情景表演,讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí),應(yīng)該怎么辦?

          老師小結(jié)。

          (3)幼兒多次交換玩具,大家一起玩。

          二、情境二

          1、組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。

          2、大、中班幼兒結(jié)對(duì)子一起玩。

          3、兩對(duì)幼兒在一起玩球,三對(duì)幼兒在一起玩球。

          4、全體幼兒排成四行練習(xí)在操場(chǎng)里滾球。

          每個(gè)幼兒兩腿分開,并排成一縱隊(duì)。每排第一個(gè)是大班幼兒,他雙手捧,從兩腿間往后滾球。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>最后一個(gè)幼兒雙手把球接住,并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類推,直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。

          三、延伸活動(dòng)

          在日常生活和游戲中,都可進(jìn)行這類活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中,才能形成正確的觀念。

          教學(xué)反思

          培養(yǎng)分享意識(shí)是幼兒教育階段的重要內(nèi)容,這次活動(dòng)通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識(shí)。活動(dòng)通過介紹玩具、玩玩具、觀察活動(dòng)等形式,使幼兒在玩的過程中自主體驗(yàn)到要與他人分享。但在整個(gè)活動(dòng)中,我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時(shí),沒能指出觀察的方法、重點(diǎn)等具體內(nèi)容,這樣一來,幼兒會(huì)覺得茫然,看著別人游戲只是會(huì)覺得開心,并不懂得去記憶、模仿。

        2、中班教案《大家一起玩》含反思

        一、 活動(dòng)目標(biāo)

          1. 通過活動(dòng),逐步體會(huì)大家一起玩的快樂。

          2. 懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意,學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

          3. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          4. 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

        二、 重點(diǎn)與難點(diǎn)

          1. 玩具大家玩。

          2. 友好地玩。

        三、 材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

          1. 每人自帶一件玩具。

          2. 大皮球若干(如全班人數(shù))。

          3. 與大班老師聯(lián)系,擬定和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。

        四、 設(shè)計(jì)思路

          現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子,他們擁有許多玩具,但常常因缺少玩伴而不會(huì)與人分享玩具,和別人一起玩。本活動(dòng)設(shè)計(jì),讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩,和大班哥哥姐姐一起玩,在活動(dòng)過程中,使其體會(huì)分享的快樂,并從中激發(fā)幼兒交往的愿望,培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。

          本設(shè)計(jì)僅僅是一種思路。在日常教育中,老師可抓住時(shí)機(jī),多設(shè)計(jì)這類活動(dòng),使幼兒在反復(fù)的情緒體驗(yàn)中,形成正確的觀察。

        五、 活動(dòng)流程

          激發(fā)情緒,介紹玩具,看別人玩——體驗(yàn)情緒,和同伴玩,和大哥哥一起玩——形成理念,大家一起玩才快樂

          (一) 介紹各人的玩具

          1.讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么,怎么玩)。

          說明

          (1)教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩,以激發(fā) 幼兒玩的興趣和愿望。

          (2)教師可邊介紹邊將玩具歸類,如電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛絨玩具等等。

          (二) 玩玩具。

          1. 幼兒相互交換玩具,大家一起玩。

          說明

          老師不提示,讓幼兒自然地交換玩具,互相交往。

          2.講評(píng)。

          說明

          (1)你們每人帶來幾件玩具?你玩了幾件玩具?怎么能玩到那么多的玩具?

          (2)請(qǐng)玩得多和玩得少的幼兒都來作一下情境表演,讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí),應(yīng)該怎么辦?

          (3)老師小結(jié):要玩別人的玩具,先要有禮貌地向他借,征得對(duì)方同意后才能拿,并要有禮貌地說謝謝。

          3. 幼兒多次交換玩具,大家一起玩。

          說明

          教師可小結(jié):大家交換玩具,一起玩是很高興的,以后還可把自己的玩具帶給大家玩。

        教學(xué)反思:

          在日常生活和游戲中,都可進(jìn)行這類活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中,才能形成正確的觀念。

        3、中班教案《玩玩具》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過活動(dòng),逐步體會(huì)大家一起玩的快樂。

          2、懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意,學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、玩家大家玩。

          2、友好地玩。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、每人自帶一件玩具。

          2、 皮球若干。

          3、 與大班老師聯(lián)系,擬訂和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。

        教學(xué)過程 :

          激發(fā)情緒,介紹玩具,看別人玩---體驗(yàn)情緒,和同伴玩,和大哥哥一起玩---形成理念,大家一起玩才快樂。

          一、 情境一

          1、介紹個(gè)人的玩具。

          (1)讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么、怎么玩)。

          教師可讓幼兒邊介紹邊示范,以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

          教師可邊介紹邊將玩具歸類。

          2、玩玩具。

          (1)幼兒相互交換玩具,大家一起玩。

          老師觀望不提示,讓幼兒自然地交換玩具,相互交往。

          (2)講評(píng)

          請(qǐng)玩得多的和玩得少的幼兒來做一下情景表演,讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí),應(yīng)該怎么辦?

          老師小結(jié)。

          (3)幼兒多次交換玩具,大家一起玩。

          二、情境二

          1、組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。

          2、大、中班幼兒結(jié)對(duì)子一起玩。

          3、兩對(duì)幼兒在一起玩球,三對(duì)幼兒在一起玩球。

          4、全體幼兒排成四行練習(xí)在操場(chǎng)里滾球。

          每個(gè)幼兒兩腿分開,并排成一縱隊(duì)。每排第一個(gè)是大班幼兒,他雙手捧,從兩腿間往后滾球。最后一個(gè)幼兒雙手把球接住,并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類推,直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。

          三、延伸活動(dòng)

          在日常生活和游戲中,都可進(jìn)行這類活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中,才能形成正確的觀念。

        教學(xué)反思

          培養(yǎng)分享意識(shí)是幼兒教育階段的重要內(nèi)容,這次活動(dòng)通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識(shí)?;顒?dòng)通過介紹玩具、玩玩具、觀察活動(dòng)等形式,使幼兒在玩的過程中自主體驗(yàn)到要與他人分享。但在整個(gè)活動(dòng)中,我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時(shí),沒能指出觀察的方法、重點(diǎn)等具體內(nèi)容,這樣一來,幼兒會(huì)覺得茫然,看著別人游戲只是會(huì)覺得開心,并不懂得去記憶、模仿。

        4、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《玩具大家玩》含反思

          幼兒園中班社會(huì)教案:玩具大家玩

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過活動(dòng),逐步體會(huì)大家一起玩的快樂。

          2.懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意,學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

          3.樂于探索、交流與分享。

          4.培養(yǎng)幼兒有禮貌的品質(zhì)。

          二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

          1.玩具大家玩。

          2.友好地玩。

          三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

          1.每人自帶一件玩具。

          2.大皮球若干(如全班人數(shù))。

          3.與大班老師聯(lián)系,擬定和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。

          四、設(shè)計(jì)思路

          現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子,他們擁有許多玩具,但常常因缺少玩伴而不會(huì)與人分享玩具,和別人一起玩。本活動(dòng)設(shè)計(jì),讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩,和大班哥哥姐姐一起玩,在活動(dòng)過程中,使其體會(huì)分享的快樂,并從中激發(fā)幼兒交往的愿望,培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。

          本設(shè)計(jì)僅僅是一種思路。在日常教育中,老師可抓住時(shí)機(jī),多設(shè)計(jì)這類活動(dòng),使幼兒在反復(fù)的情緒體驗(yàn)中,形成正確的觀察。

          五、活動(dòng)流程

          激發(fā)情緒,介紹玩具,看別人玩——體驗(yàn)情緒,和同伴玩,和大哥哥一起玩——形成理念,大家一起玩才快樂

          內(nèi)容一:

          (一)介紹各人的玩具

          1.讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么,怎么玩)。

          說明

          (1)教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩,以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

          (2)教師可邊介紹邊將玩具歸類,如電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛絨玩具等等。

          (二)玩玩具。

          1.幼兒相互交換玩具,大家一起玩。

          說明

          老師不提示,讓幼兒自然地交換玩具,互相交往。

          2.講評(píng)。

          說明

          (1)你們每人帶來幾件玩具?你玩了幾件玩具?怎么能玩到那么多的玩具?

          (2)請(qǐng)玩得多和玩得少的幼兒都來作一下情境表演,讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí),應(yīng)該怎么辦?

          (3)老師小結(jié):要玩別人的玩具,先要有禮貌地向他借,征得對(duì)方同意后才能拿,并要有禮貌地說謝謝。

          3.幼兒多次交換玩具,大家一起玩。

          說明

          教師可小結(jié):大家交換玩具,一起玩是很高興的,以后還可把自己的玩具帶給大家玩。

          內(nèi)容二:

          (一)組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。

          說明

          大班幼兒做多種玩球游戲,如拍球、滾球、踢球、拋球等等,使幼兒體會(huì)玩球是一件很有趣的事。

          (二)大、中班幼兒結(jié)對(duì)子一起玩。

          說明

          可以一對(duì)一練習(xí)滾球,也可以請(qǐng)大班幼兒教中班幼兒拍球。

          (三)兩對(duì)幼兒在一起玩球;三對(duì)幼兒在一起玩球。

          說明

          由大班幼兒組織。

          (四)全體幼兒排成四路縱隊(duì)練習(xí)在“小弄堂”里滾球。每個(gè)幼兒兩腿分開,并排成一縱隊(duì)。每排每一個(gè)是大班幼兒,他雙手捧球,從兩腿間往后滾球。最后一個(gè)幼兒雙手把球接住,并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類推,直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。

          說明

          此游戲具有競(jìng)賽意義,這樣,幼兒才能體會(huì)大家一起玩的快樂。

          六、延伸活動(dòng)

          在日常生活和游戲中,都可進(jìn)行這類活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中,才能形成正確的觀念。

          教學(xué)反思:

          整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

        5、中班社會(huì)活動(dòng)教案《玩具大家玩》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子,他們擁有許多玩具,但常因缺少玩伴而不會(huì)與人分享玩具,和別人一起玩。本次活動(dòng),讓幼兒將自己的玩具帶到學(xué)校和同伴一起玩,使其體會(huì)分享的快樂,并從中激發(fā)幼兒交往的愿望,培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過活動(dòng),逐步體會(huì)大家一起玩的快樂。

          2、懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意,學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

          5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          教學(xué)重點(diǎn)、難

          1、玩家大家玩。

          2、友好地玩。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、每人自帶一件玩具。

          2、皮球若干。

          3、與大班老師聯(lián)系,擬訂和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。

          教學(xué)過程

          激發(fā)情緒,介紹玩具,看別人玩---體驗(yàn)情緒,和同伴玩,和大哥哥一起玩---形成理念,大家一起玩才快樂。

          一、 情境一

          1、介紹個(gè)人的玩具。

          (1)讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么、怎么玩)。

          教師可讓幼兒邊介紹邊示范,以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

          教師可邊介紹邊將玩具歸類。

          2、玩玩具。

          (1)幼兒相互交換玩具,大家一起玩。

          老師觀望不提示,讓幼兒自然地交換玩具,相互交往。

          (2)講評(píng)

          請(qǐng)玩得多的和玩得少的幼兒來做一下情景表演,讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí),應(yīng)該怎么辦?

          老師小結(jié)。

          (3)幼兒多次交換玩具,大家一起玩。

          二、情境二

          1、組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。

          2、大、中班幼兒結(jié)對(duì)子一起玩。

          3、兩對(duì)幼兒在一起玩球,三對(duì)幼兒在一起玩球。

          4、全體幼兒排成四行練習(xí)在操場(chǎng)里滾球。

          每個(gè)幼兒兩腿分開,并排成一縱隊(duì)。每排第一個(gè)是大班幼兒,他雙手捧,從兩腿間往后滾球。[.來源快思老師教案網(wǎng)]最后一個(gè)幼兒雙手把球接住,并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類推,直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。

          三、延伸活動(dòng)

          在日常生活和游戲中,都可進(jìn)行這類活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中,才能形成正確的觀念。

          教學(xué)反思

          培養(yǎng)分享意識(shí)是幼兒教育階段的重要內(nèi)容,這次活動(dòng)通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識(shí)?;顒?dòng)通過介紹玩具、玩玩具、觀察活動(dòng)等形式,使幼兒在玩的過程中自主體驗(yàn)到要與他人分享。但在整個(gè)活動(dòng)中,我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時(shí),沒能指出觀察的方法、重點(diǎn)等具體內(nèi)容,這樣一來,幼兒會(huì)覺得茫然,看著別人游戲只是會(huì)覺得開心,并不懂得去記憶、模仿。

        6、中班主題教案《玩具大家玩》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子,他們擁有許多玩具,但常因缺少玩伴而不會(huì)與人分享玩具,和別人一起玩。本次活動(dòng),讓幼兒將自己的玩具帶到學(xué)校和同伴一起玩,使其體會(huì)分享的快樂,并從中激發(fā)幼兒交往的愿望,培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過活動(dòng),逐步體會(huì)大家一起玩的快樂。

          2、懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意,學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、玩家大家玩。

          2、友好地玩。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、每人自帶一件玩具。

          2、 皮球若干。

          3、 與大班老師聯(lián)系,擬訂和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。

          教學(xué)過程

          激發(fā)情緒,介紹玩具,看別人玩---體驗(yàn)情緒,和同伴玩,和大哥哥一起玩---形成理念,大家一起玩才快樂。

          一、 情境一

          1、介紹個(gè)人的玩具。

          (1)讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么、怎么玩)。

          教師可讓幼兒邊介紹邊示范,以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

          教師可邊介紹邊將玩具歸類。

          2、玩玩具。

          (1)幼兒相互交換玩具,大家一起玩。

          老師觀望不提示,讓幼兒自然地交換玩具,相互交往。

          (2)講評(píng)

          請(qǐng)玩得多的和玩得少的幼兒來做一下情景表演,讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí),應(yīng)該怎么辦?

          老師小結(jié)。

          (3)幼兒多次交換玩具,大家一起玩。

          二、情境二

          1、組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。

          2、大、中班幼兒結(jié)對(duì)子一起玩。

          3、兩對(duì)幼兒在一起玩球,三對(duì)幼兒在一起玩球。

          4、全體幼兒排成四行練習(xí)在操場(chǎng)里滾球。

          每個(gè)幼兒兩腿分開,并排成一縱隊(duì)。每排第一個(gè)是大班幼兒,他雙手捧,從兩腿間往后滾球。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>最后一個(gè)幼兒雙手把球接住,并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類推,直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。

          三、延伸活動(dòng)

          在日常生活和游戲中,都可進(jìn)行這類活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中,才能形成正確的觀念。

          教學(xué)反思

          培養(yǎng)分享意識(shí)是幼兒教育階段的重要內(nèi)容,這次活動(dòng)通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識(shí)?;顒?dòng)通過介紹玩具、玩玩具、觀察活動(dòng)等形式,使幼兒在玩的過程中自主體驗(yàn)到要與他人分享。但在整個(gè)活動(dòng)中,我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時(shí),沒能指出觀察的方法、重點(diǎn)等具體內(nèi)容,這樣一來,幼兒會(huì)覺得茫然,看著別人游戲只是會(huì)覺得開心,并不懂得去記憶、模仿。

        7、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《玩具大家一起玩》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過活動(dòng),逐步體會(huì)大家一起玩的快樂。

          2、懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意,學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

          3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、玩具大家玩。

          2、友好的玩。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、每人自帶一件玩具。

          2、 教師準(zhǔn)備ppt。

          活動(dòng)過程

          激發(fā)情緒,介紹玩具,看別人玩---體驗(yàn)情緒,和同伴玩,和大哥哥一起玩---形成理念,大家一起玩才快樂。

          一、 情境一

          1、介紹個(gè)人的玩具。

          (1)讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么、怎么玩)。

          教師可讓幼兒邊介紹邊示范,以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

          教師可邊介紹邊將玩具歸類。

          2、玩玩具。

          (1)幼兒相互交換玩具,大家一起玩。

          老師觀望不提示,讓幼兒自然地交換玩具,相互交往。

          (2)講評(píng)

          請(qǐng)玩得多的和玩得少的幼兒來做一下情景表演,讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí),應(yīng)該怎么辦?

          老師小結(jié)。

          (3)幼兒多次交換玩具,大家一起玩。

          二、認(rèn)識(shí)字寶寶 學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)玩具 大家 請(qǐng)問 謝謝

          (1)在幼兒拿出玩具的時(shí)候讓幼兒記住字寶寶玩具一詞 在實(shí)踐中學(xué)習(xí)在玩樂中學(xué)習(xí)

          (2)請(qǐng)幼兒上臺(tái)進(jìn)行情景模仿 說出請(qǐng)問你可以把你的玩具給我玩一下嗎?快思教案網(wǎng)并學(xué)習(xí)請(qǐng)問一詞

          (3)當(dāng)收到別人分享的玩具之后學(xué)會(huì)說謝謝 并能認(rèn)識(shí)謝謝一詞

          (4)讓幼兒明白玩具大家一起玩的概念 并學(xué)會(huì)大家一詞

          三、延伸活動(dòng)

          在日常生活和游戲中,都可進(jìn)行這類活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中,才能形成正確的觀念。

          活動(dòng)反思

          培養(yǎng)分享意識(shí)是幼兒教育階段的重要內(nèi)容,這次活動(dòng)通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識(shí)?;顒?dòng)通過介紹玩具、玩玩具、觀察活動(dòng)等形式,使幼兒在玩的過程中自主體驗(yàn)到要與他人分享。但在整個(gè)活動(dòng)中,我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時(shí),沒能指出觀察的方法、重點(diǎn)等具體內(nèi)容,這樣一來,幼兒會(huì)覺得茫然,看著別人游戲只是會(huì)覺得開心,并不懂得去記憶、模仿。

        8、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《舊玩具新玩法》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 能設(shè)計(jì)舊玩具的新玩法,發(fā)展創(chuàng)造力。

          2. 學(xué)習(xí)禮貌地邀請(qǐng)同伴加入游戲,嘗試解決游戲中出現(xiàn)的矛盾。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          幼兒搜集不玩的舊玩具,帶到幼兒園。

          活動(dòng)過程

          1. 幼兒介紹帶來的舊玩具,說說不再玩這些玩具的原因。

          2. 請(qǐng)幼兒把帶來的玩具放在一起,"屈,老師.教,案,網(wǎng)"老師拿出其中兩三件玩具,與幼兒一起玩游戲。

          3. 請(qǐng)幼兒想一想,自己的玩具和別的小朋友的玩具可以怎樣組合來玩,鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá),并幫助他們?cè)诎装迳嫌涗涍@些想法。

          4. 與幼兒討論:

          你怎樣邀請(qǐng)小朋友與自己一起玩游戲?

          如果小朋友不同意你的游戲方式,怎么辦?

          如果有另一位小朋友想加入,你會(huì)怎樣做?

          5. 和幼兒一起回憶白板上的記錄,鼓勵(lì)幼兒按照自己的想法邀請(qǐng)同伴玩游戲。

          6. 玩一會(huì)兒游戲后,請(qǐng)幼兒分享感受。老師可以用問題引導(dǎo),如:你和誰一起玩的?玩的是什么玩具?你們?cè)鯓油娴?玩得高興嗎?

          活動(dòng)評(píng)價(jià)

          能想出舊玩具的新玩法。

          能禮貌地邀請(qǐng)同伴一起玩。

          活動(dòng)反思

          培養(yǎng)分享意識(shí)是幼兒教育階段的重要內(nèi)容,這次活動(dòng)通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識(shí)?;顒?dòng)通過介紹玩具、玩玩具、觀察活動(dòng)等形式,使幼兒在玩的過程中自主體驗(yàn)到要與他人分享。

        9、中班社會(huì)教案《玩具大家玩》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 通過活動(dòng),逐步體會(huì)大家一起玩的快樂。

          2. 懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意,學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

          3. 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

          4. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. 每人自帶一件玩具。

          2. 大皮球若干(如全班人數(shù))。

          3. 與大班老師聯(lián)系,擬定和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。

          活動(dòng)過程:

          內(nèi)容一:

          (一) 介紹各人的玩具

          1.讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么,怎么玩)。

          說明

          (1)教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩,以激發(fā) 幼兒玩的興趣和愿望。!.快思.教案網(wǎng)!

          (2)教師可邊介紹邊將玩具歸類,如電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛絨玩具等等。

          (二) 玩玩具。

          1. 幼兒相互交換玩具,大家一起玩。

          2.講評(píng)。

          (1)你們每人帶來幾件玩具?你玩了幾件玩具?怎么能玩到那么多的玩具?

          (2)請(qǐng)玩得多和玩得少的幼兒都來作一下情境表演,讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí),應(yīng)該怎么辦?

          (3)老師小結(jié):要玩別人的玩具,先要有禮貌地向他借,征得對(duì)方同意后才能拿,并要有禮貌地說謝謝。

          3. 幼兒多次交換玩具,大家一起玩。 教師可小結(jié):大家交換玩具,一起玩是很高興的,以后還可把自己的玩具帶給大家玩。

          內(nèi)容二:

          (一) 組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。 大班幼兒做多種玩球游戲,如拍球、滾球、踢球、拋球等等,使幼兒體會(huì)玩球是一件很有趣的事。

          (二) 大、中班幼兒結(jié)對(duì)子一起玩。 可以一對(duì)一練習(xí)滾球,也可以請(qǐng)大班幼兒教中班幼兒拍球。

          (三) 兩對(duì)幼兒在一起玩球;三對(duì)幼兒在一起玩球。

          (四)全體幼兒排成四路縱隊(duì)練習(xí)在“小弄堂”里滾球。每個(gè)幼兒兩腿分開,并排成一縱隊(duì)。每排每一個(gè)是大班幼兒,他雙手捧球,從兩腿間往后滾球。最后一個(gè)幼兒雙手把球接住,并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類推,直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。

          說明

          此游戲具有競(jìng)賽意義,這樣,幼兒才能體會(huì)大家一起玩的快樂。

          活動(dòng)反思

          培養(yǎng)分享意識(shí)是幼兒教育階段的重要內(nèi)容,這次活動(dòng)通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識(shí)?;顒?dòng)通過介紹玩具、玩玩具、觀察活動(dòng)等形式,使幼兒在玩的過程中自主體驗(yàn)到要與他人分享。

        10、中班主題教案《玩玩具》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過活動(dòng),逐步體會(huì)大家一起玩的快樂。

          2、懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意,學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、玩家大家玩。

          2、友好地玩。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、每人自帶一件玩具。

          2、 皮球若干。

          3、 與大班老師聯(lián)系,擬訂和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。

          教學(xué)過程:

          激發(fā)情緒,介紹玩具,看別人玩---體驗(yàn)情緒,和同伴玩,和大哥哥一起玩---形成理念,大家一起玩才快樂。

          一、 情境一

          1、介紹個(gè)人的玩具。

          (1)讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么、怎么玩)。

          教師可讓幼兒邊介紹邊示范,以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

          教師可邊介紹邊將玩具歸類。

          2、玩玩具。

          (1)幼兒相互交換玩具,大家一起玩。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))

          老師觀望不提示,讓幼兒自然地交換玩具,相互交往。

          (2)講評(píng)

          請(qǐng)玩得多的和玩得少的幼兒來做一下情景表演,讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí),應(yīng)該怎么辦?

          老師小結(jié)。

          (3)幼兒多次交換玩具,大家一起玩。

          二、情境二

          1、組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。

          2、大、中班幼兒結(jié)對(duì)子一起玩。

          3、兩對(duì)幼兒在一起玩球,三對(duì)幼兒在一起玩球。

          4、全體幼兒排成四行練習(xí)在操場(chǎng)里滾球。

          每個(gè)幼兒兩腿分開,并排成一縱隊(duì)。每排第一個(gè)是大班幼兒,他雙手捧,從兩腿間往后滾球。最后一個(gè)幼兒雙手把球接住,并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類推,直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。

          三、延伸活動(dòng)

          在日常生活和游戲中,都可進(jìn)行這類活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中,才能形成正確的觀念。

          教學(xué)反思

          培養(yǎng)分享意識(shí)是幼兒教育階段的重要內(nèi)容,這次活動(dòng)通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識(shí)?;顒?dòng)通過介紹玩具、玩玩具、觀察活動(dòng)等形式,使幼兒在玩的過程中自主體驗(yàn)到要與他人分享。但在整個(gè)活動(dòng)中,我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時(shí),沒能指出觀察的方法、重點(diǎn)等具體內(nèi)容,這樣一來,幼兒會(huì)覺得茫然,看著別人游戲只是會(huì)覺得開心,并不懂得去記憶、模仿。

        11、小班社會(huì)領(lǐng)域教案《我有玩具大家玩》教案與反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          新《綱要》把讓孩子學(xué)習(xí)分享明確列入社會(huì)領(lǐng)域的教育內(nèi)容中。從小培養(yǎng)幼兒的分享觀念和分享行為,幫助孩子們學(xué)會(huì)分享,可以健全幼兒人格,促進(jìn)幼兒間良好人際關(guān)系的和諧發(fā)展。但是在帶小班的孩子玩玩具的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)有的孩子不喜歡和別人好好一起玩,喜歡獨(dú)占玩具,總是和別的小朋友鬧得不愉快,不懂得分享,為了讓小孩子們知道分享,能和其他小朋友一起好好的玩玩具,因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 讓小朋友們懂得不獨(dú)占玩具,愿意將自己喜歡的玩具與大家分享,體驗(yàn)交換玩具玩的快樂。

          2. 初步養(yǎng)成按要求擺放和收拾玩具的習(xí)慣。

          3. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4. 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          7.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):讓幼兒初步體驗(yàn)分享的快樂。

          難點(diǎn):體會(huì)自己一個(gè)人在家玩和大家一起玩的不同感受。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 老師準(zhǔn)備一些好玩的玩具。

          2. 請(qǐng)家長(zhǎng)配合把幼兒喜歡的家里的玩具帶到幼兒園。

          活動(dòng)過程

          (一)講述故事

          1、大意:小寶的爸爸給小寶買了一輛漂亮的玩具小汽車,車上還有燈,一開起來,燈一閃一閃的,還能唱歌,小寶可喜歡了,他走到那里就把玩具小汽車帶到哪里,他的鄰居小朋友明明看見了,說:“小寶,咱們一起玩好不好?”小寶說:“我有小汽車才不和你玩?!绷崃峥匆娏?,說:“小寶,咱們一起玩好不好?”小寶說:“我有小汽車才不和你玩?!闭f完就抱著小汽車跑開了,可是他一個(gè)人玩,慢慢的就覺得小汽車越來越?jīng)]有意思了。一天,他看見明明和玲玲在拍小皮球,就抱來了小汽車,和明明玲玲一起玩了起來,玩得可開心了。

          2、問題

          1)小寶剛開始是怎么做的?

          2)小寶后來又是怎么做的?

          3)小寶為什么和小朋友一起玩得很開心?

          3、小結(jié)“好孩子有玩具大家玩”

          (二)教師將玩具帶到幼兒園,告訴小朋友們這是自己喜歡的玩具,它愿意和大家做朋友,請(qǐng)小朋友們也來玩。

          (三)鼓勵(lì)幼兒將自己帶來的家里面的玩具拿出來和大家一起玩。

          (四)和幼兒共同布置玩具角,布置時(shí),請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的玩具及玩法。

          (五)一起玩

          1)介紹自己的玩具名稱和玩法

          2)讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)去玩具角玩。

          3)觀察幼兒是否只玩自己帶來的玩具,如何玩的?

          (六)小結(jié),自然結(jié)束。

          “今天我們玩得真開心呀,原來大家一起玩可以比自己一個(gè)人玩更開心。和大家一起玩,不但可以交到好朋友,還可以玩到更多的玩具。所以,以后有了玩具我們可以和大家一起分享玩。”

          活動(dòng)延伸:

          1、每月定出一天為“玩具分享日”,請(qǐng)幼兒從家里拿來玩具和小朋友一起分享玩。

          2、從分享玩具延伸到別的東西的分享,在日常生活中,隨機(jī)教育,促進(jìn)他們情感的交流,逐漸增強(qiáng)幼兒分享意識(shí)。

          教學(xué)反思

          整個(gè)活動(dòng),我貫徹生活教育和正面教育的原則。

          1、本次活動(dòng)中,我摒棄了傳統(tǒng)社會(huì)性活動(dòng)說教的舊觀念,用一種很自然的形式,以幼兒為主體,遵循由里及外的原則,首先幫助幼兒認(rèn)清,自己擁有什么,自己可以使用什么。別人擁有什么,別人可以使用什么。然后老師做為一種中介,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用一種既能表達(dá)自己的需要,又能讓對(duì)方接受的方式(分享、交換),去滿足需要,去提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),先享受,再分享,這是人的本能,更是社會(huì)性教育在這方面的基本點(diǎn)。

          2、對(duì)于活動(dòng)中的突發(fā)事件的處理上。

          (1)孩子出現(xiàn)了“搶玩具”的現(xiàn)象,我能以正面引導(dǎo)。如“你為什么要搶他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?” “那你可以問問他愿不愿意借你玩呀?”等這樣的問題,引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)征求同伴的意愿。

          (2)在分享玩具環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了個(gè)別幼兒不愿意分享的情況,我能適時(shí)引導(dǎo),如“他的玩具很好玩,你想不想玩呀?”“如果你想玩別人的玩具,別人不愿意借給你,你是不是也會(huì)感到很難過呢?”……等問題,讓幼兒通過情感換位來體會(huì),感受自己和別人的心理,慢慢地,這些孩子也愿意和別人分享了,開心快樂的神情流露于臉上。

          社會(huì)性的教育需要一個(gè)過程,我們也將通過在日常生活中的隨機(jī)教育和后續(xù)的延伸活動(dòng)不斷地引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn),不斷提升和發(fā)展。

        12、中班主題《玩玩具》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過活動(dòng),逐步體會(huì)大家一起玩的快樂。

          2、懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意,學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

          6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          7、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、玩家大家玩。

          2、友好地玩。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、每人自帶一件玩具。

          2、 皮球若干。

          3、 與大班老師聯(lián)系,擬訂和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。

          教學(xué)過程:

          激發(fā)情緒,介紹玩具,看別人玩---體驗(yàn)情緒,和同伴玩,和大哥哥一起玩---形成理念,大家一起玩才快樂。

          一、 情境一

          1、介紹個(gè)人的玩具。

          (1)讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么、怎么玩)。

          教師可讓幼兒邊介紹邊示范,以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

          教師可邊介紹邊將玩具歸類。

          2、玩玩具。

          (1)幼兒相互交換玩具,大家一起玩。

          老師觀望不提示,讓幼兒自然地交換玩具,相互交往。

          (2)講評(píng)

          請(qǐng)玩得多的和玩得少的幼兒來做一下情景表演,讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí),應(yīng)該怎么辦?

          老師小結(jié)。

          (3)幼兒多次交換玩具,大家一起玩。

          二、情境二

          1、組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。

          2、大、中班幼兒結(jié)對(duì)子一起玩。

          3、兩對(duì)幼兒在一起玩球,三對(duì)幼兒在一起玩球。

          4、全體幼兒排成四行練習(xí)在操場(chǎng)里滾球。

          每個(gè)幼兒兩腿分開,并排成一縱隊(duì)。每排第一個(gè)是大班幼兒,他雙手捧,從兩腿間往后滾球。最后一個(gè)幼兒雙手把球接住,并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類推,直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。

          三、延伸活動(dòng)

          在日常生活和游戲中,都可進(jìn)行這類活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中,才能形成正確的觀念。

          教學(xué)反思

          培養(yǎng)分享意識(shí)是幼兒教育階段的重要內(nèi)容,這次活動(dòng)通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識(shí)?;顒?dòng)通過介紹玩具、玩玩具、觀察活動(dòng)等形式,使幼兒在玩的過程中自主體驗(yàn)到要與他人分享。但在整個(gè)活動(dòng)中,我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時(shí),沒能指出觀察的方法、重點(diǎn)等具體內(nèi)容,這樣一來,幼兒會(huì)覺得茫然,看著別人游戲只是會(huì)覺得開心,并不懂得去記憶、模仿。