《中班數(shù)學(xué)教案《教學(xué)采購》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班數(shù)學(xué)教案《教學(xué)采購》反思
活動目標(biāo):
1、理解數(shù)字10的含義,能用數(shù)字10描述事物。
2、體會數(shù)與量關(guān)系,以及數(shù)學(xué)在生活中的實際應(yīng)用。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
(1)情景創(chuàng)設(shè):布置超市的場景,并在超市中投放大量的物品,如:飲料瓶、包裝袋、玩具、糖果等。
(2)采購單(教師自制):左列是商品的圖標(biāo)(6種商品),右列是采購的數(shù)量(6-10)。
(3)購物籃若干(玩具盒)
(4)幼兒用書。
(5)水彩筆若干。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入
師:小熊和它有小伙伴們約好了一起去郊游,小熊負責(zé)采購食物,現(xiàn)在熊媽媽帶著小熊來到超市,它們想買面包和酸奶,小熊和好朋友們一共有10只小動物去郊游。小朋友請你幫助小熊一起采購食物好嗎?
二、超市采購帶幼兒進入布置好的小超市:
(1)小朋友,超市里的東西可真多呀!都有什么呢?
幼:有果汁、面包、酸奶幼:有糖果、還有蘋果、西瓜
(2)師:小朋友熊媽媽要帶小熊去超市買面包和酸奶'你們能幫助它們一起采購食物嗎?老師請小朋友扮演熊媽媽和小熊去超市買面包和酸奶。
(3)師引導(dǎo)幼兒點數(shù)貨架上的面包和酸奶的數(shù)量,并把要買的相應(yīng)數(shù)量的面包和酸奶放入購物籃。讓幼兒知道貨架上的面包和酸奶數(shù)量。
(4)師:超市貨架上還有我們需要的各種物品,它們的數(shù)量是多少?引導(dǎo)幼兒認真點數(shù)。并請幼兒分組上臺表演售貨員和小顧客,幼兒可根據(jù)自己想購買的物品數(shù)量來買東西。
教師小結(jié):小朋友們真棒,能幫助小熊購買數(shù)量是10的面包和酸奶,還能夠扮演小顧客買到自己需要數(shù)量的物品,我們學(xué)會了采購物品。
三、幼兒練習(xí)(抄)
(1)請小朋友幫助小熊從貨架上數(shù)出10個面包和10瓶酸奶,并涂上顏色。
(2)數(shù)一數(shù)超市里的其他物品的數(shù)量,復(fù)習(xí)10以內(nèi)的點數(shù)。
(3)師:小朋友你們知道生活中還有哪些物品的數(shù)量是10?
教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際說一說10還可以表示什么?
(10根手指、10個人、10把椅子、10本書)
四、游戲活動采購樂趣多師:小朋友現(xiàn)在老師要請坐得最端正的小朋友來玩一個采購的游戲。
(1)幼兒每6個人一組,分為1號、2號、3號、4號、5號、6號采購,教師分發(fā)采購單,根據(jù)采購單來完采購的任務(wù)。
(2)幼兒按號采購
(3)幼兒展示自己的采購物品,老師和其他幼兒一起驗證物品采購的數(shù)量是否正確。
活動總結(jié):
今天小朋友們學(xué)會了自己去超市按數(shù)量采購物品,還知道了生活中10可以表示很多事物的數(shù)量。
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
2、中班數(shù)學(xué)游戲教案及教學(xué)反思《搶椅子》
教學(xué)目標(biāo)
1、能通過點數(shù)正確說出20以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、在搶椅子游戲中,感知椅子數(shù)量的遞增遞減模式。
3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
教學(xué)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:小凳子40張。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒會熟練的玩搶椅子游戲。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入,排放椅子。
1、請幼兒來想辦法把一旁的小凳子排成圓形。
師:今天我們來玩搶椅子游戲。中間有很多椅子,誰來數(shù)一數(shù)有多少椅子呢?怎么樣才能數(shù)的清楚?我請一個小朋友再邀請幾個好朋友來排椅子。
2、點數(shù)椅子數(shù)量,制定簡單規(guī)則。
數(shù)一數(shù)我們排了多少把椅子呢?怎么才能數(shù)清楚?誰來數(shù)一數(shù)?
在搶椅子游戲中應(yīng)該小朋友多還是椅子多?
搶椅子的規(guī)則是什么?
二、進行游戲,體驗遞減:
1、老師幼兒一起玩游戲,體驗凳子和人數(shù)的遞增遞減。
問題:
現(xiàn)在的椅子數(shù)量是多少?人數(shù)是多少?
這次如果再來一次,旁邊應(yīng)該有幾張椅子?應(yīng)該還剩下幾張椅子?
這次如果再來一次,旁邊有幾個小朋友,還剩下幾個小朋友?
小結(jié):也就是中間的人會越來越少,旁邊的人會越來越多。!來自快思老師教案.!中間的椅子會越來越少,旁邊的椅子會越來越多。
三、一輪游戲后,就“淘汰”規(guī)則進行商討和調(diào)整:
1、被淘汰的孩子是什么樣的心情?
2、有沒有什么辦法可以不淘汰人,又能不打破“椅子的數(shù)量必須一點一點減少”的規(guī)則?
四、結(jié)束。
今天的搶椅子游戲就玩到這里,下次可以把游戲的規(guī)則放到你們自己的游戲中去,好不好?
教學(xué)反思
這個活動旨在讓幼兒在玩游戲的過程中通過點數(shù)正確數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)量,同時感知數(shù)量的遞增遞減模式。
在活動中,我能引導(dǎo)幼兒自主探索,為什么一開始椅子數(shù)不清楚,因為太亂了,讓幼兒切實感受到要排列整齊了,才便于點數(shù)。在邀請幼兒排列椅子時也不經(jīng)意的加入需要幼兒進行思考的環(huán)節(jié)“把你算在里面,一共5個人?!泵恳惠営螒蛑笪叶技皶r進行提煉,進行點數(shù)。并且讓幼兒一步步的感受旁邊人數(shù)和椅子的遞增,中間人數(shù)和椅子的遞減。
不過活動中還存在一些不足。首先有的問題提的該不夠準(zhǔn)確,比如問孩子們“搶椅子游戲的規(guī)則是什么?”孩子們都回答“不能搶,不能推別人”等,而沒有講到“要一個人坐一張椅子,沒有搶到椅子的人淘汰?!比绻@個問題換成“搶椅子游戲應(yīng)該怎么玩?”也許幼兒的回答就會是玩法了。在活動中我的點數(shù)次數(shù)過多,并且都是一起點數(shù),有點亂,也會引起孩子的躁動,可以適當(dāng)減少點數(shù)的次數(shù),只需讓孩子感知到椅子和人數(shù)的遞增遞減即可,不需要每一次都數(shù)一遍了。在活動中雖然我意識到要讓孩子多說,但是有的時候給孩子的機會還是不夠多,自己說的比較多,并且沒有讓幼兒生生互動,在后面重新商量規(guī)則的環(huán)節(jié),可以讓幼兒進行生生互動,這樣會更好的得出結(jié)論。
3、中班數(shù)學(xué)教案《教學(xué)采購》含反思
活動目標(biāo):
1、理解數(shù)字10的含義,能用數(shù)字10描述事物。
2、體會數(shù)與量關(guān)系,以及數(shù)學(xué)在生活中的實際應(yīng)用。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
(1)情景創(chuàng)設(shè):布置超市的場景,并在超市中投放大量的物品,如:飲料瓶、包裝袋、玩具、糖果等。
(2)采購單(教師自制):左列是商品的圖標(biāo)(6種商品),右列是采購的數(shù)量(6-10)。
(3)購物籃若干(玩具盒)
(4)幼兒用書。
(5)水彩筆若干。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入
師:小熊和它有小伙伴們約好了一起去郊游,小熊負責(zé)采購食物,現(xiàn)在熊媽媽帶著小熊來到超市,它們想買面包和酸奶,小熊和好朋友們一共有10只小動物去郊游。小朋友請你幫助小熊一起采購食物好嗎?
二、超市采購帶幼兒進入布置好的小超市:
(1)小朋友,超市里的東西可真多呀!都有什么呢?
幼:有果汁、面包、酸奶幼:有糖果、還有蘋果、西瓜
(2)師:小朋友熊媽媽要帶小熊去超市買面包和酸奶'你們能幫助它們一起采購食物嗎?老師請小朋友扮演熊媽媽和小熊去超市買面包和酸奶。
(3)師引導(dǎo)幼兒點數(shù)貨架上的面包和酸奶的數(shù)量,并把要買的相應(yīng)數(shù)量的面包和酸奶放入購物籃。讓幼兒知道貨架上的面包和酸奶數(shù)量。
(4)師:超市貨架上還有我們需要的各種物品,它們的數(shù)量是多少?引導(dǎo)幼兒認真點數(shù)。并請幼兒分組上臺表演售貨員和小顧客,幼兒可根據(jù)自己想購買的物品數(shù)量來買東西。
教師小結(jié):小朋友們真棒,能幫助小熊購買數(shù)量是10的面包和酸奶,還能夠扮演小顧客買到自己需要數(shù)量的物品,我們學(xué)會了采購物品。
三、幼兒練習(xí)(抄)
(1)請小朋友幫助小熊從貨架上數(shù)出10個面包和10瓶酸奶,并涂上顏色。
(2)數(shù)一數(shù)超市里的其他物品的數(shù)量,復(fù)習(xí)10以內(nèi)的點數(shù)。
(3)師:小朋友你們知道生活中還有哪些物品的數(shù)量是10?
教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際說一說10還可以表示什么?
(10根手指、10個人、10把椅子、10本書)
四、游戲活動采購樂趣多師:小朋友現(xiàn)在老師要請坐得最端正的小朋友來玩一個采購的游戲。
(1)幼兒每6個人一組,分為1號、2號、3號、4號、5號、6號采購,教師分發(fā)采購單,根據(jù)采購單來完采購的任務(wù)。
(2)幼兒按號采購
(3)幼兒展示自己的采購物品,老師和其他幼兒一起驗證物品采購的數(shù)量是否正確。
活動總結(jié):
今天小朋友們學(xué)會了自己去超市按數(shù)量采購物品,還知道了生活中10可以表示很多事物的數(shù)量。
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
4、中班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)的點數(shù)》教學(xué)反思
活動目標(biāo)
1.情感目標(biāo):積極參與點數(shù)活動,通過活動感受點數(shù)的重要性和趣味性。
2.能力目標(biāo):能手口一致點數(shù) 10 以內(nèi)的物體并能說出總數(shù),會按數(shù)取物。
3.認知目標(biāo):通過點數(shù),感知 10 以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
重點難點
1.活動重點:感知 10 以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,能手口一致點數(shù) 10 以內(nèi)的物體并能說出總數(shù),會按數(shù)取物。
2.活動難點:通過活動感受點數(shù)的重要性和趣味性。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒認識 1-10 的數(shù)字,有一定的點數(shù)能力。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《10 以內(nèi)的點數(shù)》PPT、物品點數(shù)操作卡、撲克牌數(shù)物匹配操作卡。
活動過程
一、情境導(dǎo)入
師:寶貝們,今天數(shù)字馬戲團要表演魔術(shù),讓我們一起去看看魔術(shù)師都準(zhǔn)備哪些表演呢?
師:魔術(shù)師的表演就要開始啦,小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?1,2,3,咿, 魔術(shù)師從帽子里變出了這么多的小鴿子,都有幾只呢?我們一起來數(shù)一數(shù), 哦,原來有 X 只小鴿子。
二、基本部分
(一)幼兒自主探究,嘗試點數(shù) 10 以內(nèi)的物體并能得出總數(shù)1.幼兒點數(shù)并得出總數(shù),把數(shù)字貼到對應(yīng)物品旁的圓球上
師:魔術(shù)師的魔術(shù)要繼續(xù)嘍,1,2,3,哎,這次有點不一樣,原來是魔術(shù)師要來考考小朋友啦,魔術(shù)師把他剛才變的東西藏在了操作卡里,請小朋友們數(shù)一數(shù)氣球、小傘、彩旗分別有幾個?誰能和這些數(shù)字寶寶能為朋友, 我們就把數(shù)字貼在它的旁邊。
2.幼兒分享并驗證
師:寶貝們,你們都數(shù)完了嗎?哦,真能干,我請小朋友分享一下他是怎樣幫助數(shù)字寶寶找朋友的?
3.教師總結(jié):小朋友們真厲害,都幫數(shù)字寶寶找到了朋友,我們數(shù)的時候要按順序一個一個地點數(shù),不能漏數(shù),也不能不重復(fù)數(shù)就能準(zhǔn)確地數(shù)出總數(shù)啦。
(二)小組合作操作,按數(shù)取物
1.幼兒根據(jù)撲克牌上的數(shù)字取相應(yīng)紅心卡片,進行數(shù)物匹配
師:魔術(shù)師的魔術(shù)又要繼續(xù)嘍,1,2,3,哎,魔術(shù)師可太粗心了,變出來的撲克牌數(shù)字和紅心是分開的,小朋友們我們?nèi)椭g(shù)師撲克牌數(shù)字和紅心合起來,好嗎?請小朋友們仔細看一看這些數(shù)字寶寶究竟是幾呢?然后我們再去數(shù)一數(shù)到底是哪張紅桃能和這些數(shù)字寶寶能為朋友,我們就把對應(yīng)的紅桃卡片貼在它的旁邊。請你們以小組為單位找一找!找到了請將它們貼在操作卡上。
2.幼兒分享并驗證
師:寶貝們,你們都數(shù)完了嗎?哦,真能干,請每組選一個小朋友來分享一下他是怎樣幫助數(shù)字寶寶找朋友的?
(三)集體游戲:聽音數(shù)數(shù)
師:寶貝們真厲害!一下子就能想出辦法幫助了魔術(shù)師,為了表示對你們的感謝,魔法師要給小朋友們鼓鼓掌,那到底掌聲有多少次呢,要請小朋友們自己來數(shù)一數(shù)。注意喲,是蒙住眼睛,用我們的小耳朵去聽,聽到一次鼓掌的聲音數(shù)一個數(shù)字,然后接著聽聲音再往下數(shù)一個數(shù)字,最后一個聲音所數(shù)的數(shù)字就是掌聲的總數(shù)。
三、活動結(jié)束
師:今天的魔術(shù)到此結(jié)束,讓我們跟魔術(shù)師說“再見”吧。
活動總結(jié)
通過本次活動的開展,幼兒通過大量的操作活動和游戲來激發(fā)幼兒在操作及游戲環(huán)節(jié)中細致觀察、主動探索、動手操作、不斷驗證,基本實現(xiàn)了我教學(xué)的目標(biāo),幼兒能夠手口一致進行10以內(nèi)的點數(shù),并說出總數(shù),活動氛圍輕松、愉快,幼兒沉浸在生動有趣的“魔數(shù)表演”情境中,激發(fā)了幼兒在操作及游戲環(huán)節(jié)中細致觀察、主動探索、動手操作、不斷驗證,體驗到了點數(shù)的樂趣和重要性。但仍有不足之處:
1.在最后的集體游戲環(huán)節(jié)中,第一次小朋友閉上眼睛沒有數(shù)出聲音,第二次小朋友因為知道了一點訣竅有數(shù)出聲音,到后面就開始唱數(shù)了,音樂停了還在繼續(xù)數(shù),所以老師應(yīng)明確對于游戲經(jīng)驗及規(guī)則,請小朋友們仔細聽, 不出聲,心理默數(shù),聽到1次掌聲數(shù)1個數(shù),音樂停止,數(shù)數(shù)就結(jié)束。
2.操作環(huán)節(jié)前應(yīng)將操作規(guī)則明確告知幼兒,出示規(guī)則示意圖在 ppt 上,以圖片的形式更為直觀地告知幼兒。
5、中班數(shù)學(xué)教案《小蜜蜂的家》教學(xué)反思
設(shè)計意圖
《指南》中指出:中班幼兒需能夠感知物體的形體結(jié)構(gòu)特征,體驗圖形間組合替換關(guān)系,中班幼兒以具體形象思維為主,在學(xué)習(xí)過程中著重感知事物的明顯特征。然而幾何圖形的熟悉往往過于單調(diào)、抽象,因此,教育內(nèi)容的選擇要既要貼近幼兒的生活,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。
對幼兒來說,圖形間組合替換的能力的發(fā)展是一個持續(xù)漸進的過程。本班幼兒平時對生活中的圖形比較感興趣,認識數(shù)學(xué)中絕大部分的圖形,在以往《修小路》一課中,能夠用正三角形拼出梯形;在整理積木時,知道兩個三角形可以組合成一個正方形,兩個正方形可以組合成一個長方形等。為了使幼兒進一步掌握這一知識經(jīng)驗,本活動讓幼兒在操作中進行探索,體驗六邊形特征的同時,能用其他圖形拼出六邊形,體驗圖形間組合替換關(guān)系。另外,本次活動選取通向數(shù)學(xué)材料在激發(fā)幼兒的興趣的同時滿足幼兒人手一份,使教師清楚地分析出幼兒的發(fā)展水平,便于今后數(shù)學(xué)活動的實施。
綜上所述,我設(shè)計了《小蜜蜂的家》這一活動,讓幼兒通過動手操作體驗六邊形的特征和圖形間組合替換關(guān)系。
活動目標(biāo)
認知目標(biāo):體驗六邊形的特征——六條邊六個角。
能力目標(biāo):能用其他圖形拼出六邊形,體驗圖形之間的組合替換關(guān)系。
情感目標(biāo):能自主探索,不斷嘗試,用不同的拼法來拼六邊形。
通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
重點難點
活動重點:能用其他圖形拼出六邊形并體驗六邊形的特征。活動難點:體驗圖形之間的組合替換關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:有用圖形組合成新圖形的經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備:小插板、白色磁力板、畫有六邊形的底紙
模式積木(粗菱形 4 個、等腰梯形 8 個、正三角形 8 個)
活動過程
本活動分為四個環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入——介紹規(guī)則——自主操作——經(jīng)驗分享
一、情景導(dǎo)入
出示底紙,提問:“你知道小蜜蜂的家是什么樣子的嗎?可是小蜜蜂的家破了幾個洞,請你觀察這個洞有幾條邊、幾個角?”根據(jù)幼兒回答,總結(jié)出,有六條邊和六個角的圖形叫六邊形,進而感知六邊形的特征。接著提問:“你愿意來幫他把家修補好嗎?”激發(fā)幼兒操作的興趣。
二、介紹規(guī)則
“怎么才能把家修補好呢?”通過提問,引發(fā)幼兒思考,請個別幼兒說說自己的方法并進行演示。本環(huán)節(jié)使幼兒了解操作方法為之后在操作中開拓幼兒思維打下基礎(chǔ)。
三、自主操作
每人一份材料,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒找到更多的方法。
操作過程中,如果幼兒不理解操作規(guī)則,隨意拼搭,教師可挑出兩塊梯形讓幼兒填入六邊形中。如果幼兒表示沒有某種圖形、拼不出來,可請幼兒思考缺少的圖形可以用哪種圖形代替。如果幼兒已經(jīng)完成一種拼法,可鼓勵他再想出更多的拼法。如果拼好的圖形超出六邊形輪廓,教師可一一指出,請幼兒思考如何調(diào)整。
四、經(jīng)驗分享
請幾名幼兒上前分享自己不同的拼法。教師:“你想出了幾種拼法啊?愿意來拼給大家看看嗎?你的這種拼法都用到了哪些圖形?分別用了幾塊?你的這種拼法和他有什么一樣的地方、有什么不一樣的地方?”
五、活動延伸
1、將材料投放在區(qū)域內(nèi),幼兒探索出更多的組合方法,教師用拍照的形式記錄下來,豐富幼兒更多的經(jīng)驗。
2、提供若干的正六邊形紙片,讓幼兒用不同的方法對折 1-2 次,打開看看原來的六邊形被折線分割成幾個圖形、什么圖形,并給每個分割出來的小圖形涂上不同的顏色。
活動總結(jié)
《綱要》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。中班幼兒愛玩、好動、注意力容易分散,于是我采用情景導(dǎo)入法、提問法、操作法進行活動,使幼兒在輕松愉快的氛圍中通過體驗、交流討論掌握本次活動的經(jīng)驗。
在活動中,幼兒積極參與,大部分幼兒這一知識經(jīng)驗。
6、中班數(shù)學(xué)教案《找相同》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo)
1.在相似的圖形中,辨識出兩個完全相同的圖形。
2.提升觀察力和專注力。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:《小島遇困》動畫視頻;“破解石門”圖片,“照亮山洞”組圖;“尋找飛機碎片”組圖;《離開小島》動畫視頻。
紙面教具:《照亮山洞》;《尋找飛機碎片》;《找相同》。
活動過程
一
播放視頻導(dǎo)入活動激發(fā)幼兒興趣
——熊貓奇奇要去找小伙伴玩,在路上遇到了困難,想請小朋友們來幫忙,一起去看一看吧!
——奇奇遇到了什么困難?
二
出示圖片引導(dǎo)幼兒找出兩個相同的按鈕
——奇奇丟的禮物就在石門后面,需要找出兩個一樣的按鈕相連,就能打開石門,你能找出來嗎?
三
出示組圖發(fā)教具引導(dǎo)幼兒將小精靈和瓶子配對
1.出示組圖,引導(dǎo)幼兒了解情境。
2.分發(fā)紙面教具,鼓勵幼兒圈出正確的圖案。
3.操作課件,驗證猜想。
四
出示組圖發(fā)教具鼓勵幼兒找出對應(yīng)的飛機碎片
1.出示組圖,引導(dǎo)幼兒了解情境。
2.分發(fā)紙面教具,鼓勵幼兒圈出正確的答案。
3.操作課件,驗證猜想。
五
播放視頻結(jié)束活動
——在小朋友們的幫助下,奇奇找到了維修工具和飛機碎片,成功把飛機修理好,并帶上了給小伙伴的禮物繼續(xù)出發(fā)了。
教學(xué)反思:
此次活動的內(nèi)容還需要創(chuàng)新,提高難度。在找相同中,要提升活動的梯次性,要有層層遞進的過程,教師要挖掘新的內(nèi)容,填充活動,使活動變得有創(chuàng)新性。
7、中班數(shù)學(xué)教案《我們?nèi)ベ徫铩方虒W(xué)反思
本課合適主題探究活動《超級超市》,手口一致地點數(shù)5—10的物體,設(shè)計此次購物的數(shù)學(xué)游戲活動,讓幼兒在游戲中鞏固點數(shù)的能力。通過購物游戲,學(xué)習(xí)10以內(nèi)的點數(shù),感知10以內(nèi)數(shù)的實際意義。
活動目標(biāo)
1、通過購物游戲,學(xué)習(xí)10以內(nèi)的點數(shù),感知10以內(nèi)數(shù)的實際意義。
2、能按數(shù)取物,理解數(shù)字和數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。
3、能夠?qū)⒒顒佑螒蚪?jīng)驗與角色區(qū)的超市購物游戲經(jīng)驗相結(jié)合,并遷移到生活中,充分感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
重點難點
活動重點: 手口一致地點數(shù) 5—10 的物體,理解數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系活動
難點: 集體游戲中,需要專注力和速度
活動準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:任務(wù)指令卡片、購物筐每人一個、超級市場(兩位老師每人一個點、超市貨架兩人)、銀行卡每人一張、刷卡機兩個。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有跟家長一起購物的經(jīng)驗,角色區(qū)游戲的經(jīng)驗,認識數(shù)字,有一一對應(yīng)點數(shù)的經(jīng)驗。
活動過程
一、開始部分:通過游戲復(fù)習(xí) 10 以內(nèi)的數(shù)字和 10 以內(nèi)的點數(shù)
游戲一:教師敲擊樂器,幼兒聽音數(shù)數(shù),并能說出與之相符的數(shù)字來, 循環(huán)兩到三次;
游戲二: 教師出示數(shù)字卡,幼兒用拍手的次數(shù)來表示字卡上的數(shù)字; 教師小結(jié):集體復(fù)習(xí)認識數(shù)字 1-10 及 1-10 的點數(shù)。
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒去進貨
教師:今天趙老師是超級超市的經(jīng)理,但是,早上一來的時候我就發(fā)現(xiàn)我們超級超市里貨物快賣光了,很多貨架都空了,如果今天如果有客人來買東西怎么辦?
你們愿意和我一起去進貨嗎?
2、介紹批發(fā)市場和任務(wù)卡
(1)介紹批發(fā)市場位置
(2)介紹任務(wù)卡的使用規(guī)則和注意事項
教師示范禮貌用語的使用(比如:您好,我想買五瓶水;經(jīng)理您好,我買回來了五瓶水;謝謝等。)
教師:馬上我們的玩購物闖關(guān)游戲就要開始了,小朋友們,你們準(zhǔn)備好了嗎?
3、闖關(guān)開始,教師發(fā)放闖關(guān)任務(wù)卡和銀行卡,幼兒通過動手操作完成任務(wù)。
第一關(guān):教師發(fā)放 1-10 的點卡,請幼兒按點卡上的數(shù)量購買回相應(yīng)數(shù)量的同類物品。
第二關(guān):教師發(fā)放 1-10 的數(shù)卡,請幼兒按卡上的數(shù)字購買回相應(yīng)數(shù)量的同類物品。
游戲規(guī)則:
(1)按照數(shù)卡上的數(shù)字或數(shù)量去超級市場購買回相應(yīng)數(shù)量的物品。
(2)將購買回來的物品按照種類整齊的擺放在超市貨架上(放時要一個一個點數(shù))。然后,再領(lǐng)任務(wù)卡再去購買,反復(fù)進行游戲。
(強調(diào):每一次買貨物或放回貨架都要一個一個點數(shù)進行。)
三、結(jié)束活動
小朋友們太棒啦,這么多人都闖關(guān)成功啦,我們超級超市的貨架又滿啦,一會我們的超市又可以繼續(xù)開業(yè)啦!
活動總結(jié)
這個數(shù)學(xué)活動其實就是我們生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),購物是我們每個人生活中都會涉及到問題,即使是我們的孩子他們現(xiàn)在還不能獨立購買物品,但是也會經(jīng)常跟著爸爸媽媽去超市購物,也是熟悉超市購物的基本流程的,孩子們每次都是陪同爸爸媽媽去購物,沒有機會自己單獨去嘗試這樣的活動,所以,對于今天這樣的游戲活動,孩子們是很期待的。
在活動的開始部分,用“聽音數(shù)數(shù)”和“看數(shù)字拍手”兩個小游戲來幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固 10 以內(nèi)的數(shù)字的認識和 10 以內(nèi)的數(shù)量點數(shù),然后,再通過問題引出活動主題,幼兒通過購物的游戲,不僅再次復(fù)習(xí)鞏固了對 10 以內(nèi)數(shù)字的認識和 10 以內(nèi)數(shù)量的點數(shù),進一步理解了數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系,同時, 也鞏固了角色區(qū)中角色扮演的游戲規(guī)則及禮貌用語等。
在游戲過程中幼兒是積極的快樂的,直到游戲結(jié)束幼兒的興趣依然不減。最后,我們把購物的游戲材料投放到區(qū)域中,在區(qū)域活動的時候,幼兒可以繼續(xù)游戲。
8、中班數(shù)學(xué)教案《鄰居好朋友相鄰數(shù)》教學(xué)反思
活動目標(biāo)
1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
2、知道相鄰數(shù)的概念,掌握 5 以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
3、理解并能說出多 1 或少 1 的關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的活性靈。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
6、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
重點難點
重點:知道相鄰數(shù)的概念,掌握 5 以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
難點:理解并能說出相鄰數(shù)間多 1 或少 1 的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
1、小雞、小猴、小熊、小狗、小貓圖片各一張。
2、小房子 5 座。
3、1-5 的數(shù)字卡片若干。
4、作業(yè)單人手一份。
5、音樂《找朋友》。
6、小愛心若干。
活動過程
一、故事導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
1、動物森林里的動物們搬家了,今天要請小朋友去認識一下它們的新家。那我們先去看看,今天都有哪些小動物搬家了呢?(教師逐一展示小動物)
2、現(xiàn)在我們一起去看看它們的新家吧!(教師展示 5 座標(biāo)有數(shù)字的小房子,并把 5 只小動物分別送回家)
二、動物找鄰居。
小雞住在 1 號房,小猴住在 2 號房,小熊住在 3 號房,小狗住在 4 號房,小貓住在 5 號房。
提問:1、小熊的鄰居是誰和誰啊?(小猴和小狗)
2、小狗的鄰居是誰和誰啊?(小熊和小貓)
教師小結(jié):動物寶寶們都有自己的鄰居,那我們的數(shù)字寶寶有沒有自己的鄰居呢?
三、發(fā)現(xiàn) 5 以內(nèi)的相鄰數(shù)。
1、出示兩顆小愛心和相應(yīng)的數(shù)字 2,2 有兩個鄰居,一個是比 2 少 1 個的小鄰居 1,另外一個是比 2 多 1 個的鄰居 3(一邊講解一邊出示相應(yīng)的小愛心)。那么我們就說 2 的相鄰數(shù)是 1 和 3(以此類推得出 3 和 4 的相鄰數(shù))。
2、教師小結(jié):相鄰數(shù)是比某一個數(shù)大 1 或者小 1 的自然數(shù),一般一個自然數(shù)都有兩個相鄰數(shù),就是排在它前面或者后面的一個數(shù)。但是自然數(shù) 1 只有一個相鄰數(shù)。
四、游戲:找朋友。
1、給幼兒隨機分發(fā) 1-5 的數(shù)字卡片,請幼兒把卡片貼在胸前最明顯的位置。
2、播放音樂《找朋友》,音樂響起的時候幼兒自由活動,當(dāng)音樂停止的時候教師拿出一個數(shù)字,請貼了相應(yīng)數(shù)字的幼兒去找自己的鄰居(如: 教師拿出數(shù)字 3,那么在音樂停止的時候貼了數(shù)字 3 的小朋友就要去找 2 和 4),游戲可以反復(fù)進行。
五、幼兒操作作業(yè)單。
1、教師講解并演示作業(yè)單的做法。
2、幼兒自主操作。
3、教師完成作業(yè)單,請幼兒自己檢查自己的是否正確。
六、結(jié)束活動。
請幼兒有序的把作業(yè)單交給老師。
活動總結(jié)
1、通過活動,大部分幼兒都可以幫助數(shù)字寶寶們找到鄰居,也初步了解了相鄰數(shù)這個概念。
2、在游戲環(huán)節(jié),有的幼兒比較興奮,需要老師提醒。
3、整個活動比較符合剛上中班的幼兒的年齡特征。
9、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案附教學(xué)反思《怎么排》教學(xué)設(shè)計及反思
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過觀察物體量的差異,能按物體的某一特征進行正、逆排序。
2、會獨立取放、整理和正確使用操作材料。
3、培養(yǎng)幼兒與同伙的協(xié)作能力。
4、培養(yǎng)幼兒思維的可逆性和傳遞性。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
6、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
二、教學(xué)重、難點:
會獨立取放、整理和正確使用操作材料。
三、活動準(zhǔn)備:
大小和長短均不同的瓶子、小棒每人各5個;筐子每組2個。教學(xué)掛圖《怎么排》。
四、活動過程
一、游戲“找不同”
1、教師出示瓶子和小棒,讓幼兒點數(shù)其數(shù)量。
2、請幼兒找出大小和長短不同的瓶子與小棒,并說出物品的差異(如最大或最小的瓶子和最長或最短的小棒)。
二、物品排序
1、讓幼兒給大小不同的5個瓶子排隊(如按由左向右的順序排列),教師可啟發(fā)幼兒先按從小到大的順序,再按從大到小的順序排列。
2、將幼兒分成若干小組進行比賽,每組幼兒互相協(xié)作把若干根小棒按從短到長或從長到短的順序排列。
3、想一想:將正排序變成逆排序時,怎樣才能又快又好地按順序排列瓶子或小棒?教師引導(dǎo)幼兒嘗試探索從一種排序方法改變?yōu)榱硪环N排序方法時的最佳方案。如:改變5根小棒的排列順序時,中間的一根不動,將第1根和第5根、第2根和第4根小棒對調(diào),這種方法最快。
4、活動結(jié)束時,要求幼兒學(xué)會整理材料,將材料分門別類放在兩個筐子里。
三、觀察畫面《怎么排》
1、教師引導(dǎo)幼觀察并講述畫面的內(nèi)容。
2、啟發(fā)幼兒在畫冊上用點子的數(shù)量分別給粗細和厚薄不同的物品排序,并說出排列規(guī)則。
活動反思:
這是中班的一個邏輯數(shù)學(xué)活動,這個活動的主要目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別物體的長短、粗細、厚薄,并能用正確的詞進行表達,還有能讓幼兒學(xué)習(xí)按照物體的長短、粗細、厚薄,并能用正確詞進行表達。五六歲的幼兒缺乏對物體量的認識,在比較長短、粗細、厚薄時,引導(dǎo)幼兒感知被比較的物體應(yīng)放在同一水平面上,通過目測和觸摸等方法,理解厚薄是相對而言的,這是本活動的重點和難點。瑞士著名心理學(xué)家皮亞杰認為:人們的物理知識、社會知識來自外部,而數(shù)理邏輯知識來源于入的內(nèi)部。因此,幼兒獲得數(shù)理邏輯知識,主要來源是幼兒自己本身,也是每位幼兒自己從物體的各種關(guān)系中建立起來的,是思維的產(chǎn)物。結(jié)合數(shù)學(xué)教育這一特點,我創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)情境,提供操作材料,讓幼兒在動手操作中觀察、比較、體驗理解,并內(nèi)化遷移為自己的概念知識。在活動過程中讓幼兒所接觸的能通過比較這些排序的物體太少,還能讓幼兒去通過外界去了解還有很多可以進行比較和觀察。
10、中班數(shù)學(xué)教案《比一比》教學(xué)反思
活動目標(biāo)
1.感知和區(qū)分物體的長短特點,并能用相應(yīng)的詞語表達比較的結(jié)果。
2.能夠通過直接比較與自然測量的方法比較物體的長短,在自主操作中探索比較長短的方法。
3.在自己動手操作中體驗比長短的樂趣。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
重點難點
活動重點:感知和區(qū)分物體的長短特點,并能用相應(yīng)的詞語表達比較的結(jié)果。
活動難點:能夠通過直接比較與自然測量的方法比較物體的長短,在自主操作中探索比較長短的方法。
活動準(zhǔn)備
教具:Ppt 課件,扭扭棒若干,圖譜,大樹圖片。學(xué)具:雪花片、吸管、圖譜、彩色筆若干。
活動過程
(一)情景導(dǎo)入:森林比賽
師:小朋友們,歡迎來到森林比賽的現(xiàn)場!我是這場比賽的主持人張老師。今天,張老師邀請你們來到森林,和我一起來當(dāng)裁判員!
(二)基本部分
1、第一場比賽:直接比較長短
師:歡迎來到第一場比賽:比尾巴。請小小裁判員迅速判斷,誰的尾巴長。
(1)出示兔子、小貓的尾巴
師:誰的尾巴長?你是怎么看出來的?
(2)繼續(xù)出示猴子的尾巴
師:誰的尾巴長?那誰是這場比賽的冠軍?誰的尾巴最長,誰的尾巴最短? 師小結(jié):在長短差距很大的時候,我們用小眼睛仔細觀察就能發(fā)現(xiàn),最長和最短。
2、第二場比賽:探索直接比較長短的方法
師:多虧了我們的小裁判員,第一場比賽這么快就分出了勝負!現(xiàn)在,歡迎來到第二場比賽:手工大賽。森林里的巧手媽媽們做了很多好看手工作品,請你們來看一看!
(1) 扭扭棒比長短
蜘蛛媽媽們編織了很多顏色鮮艷的扭扭棒,請你們來比一比,誰的更長? 教師拿出三根扭扭棒,遮住末端部分,請幼兒比長短。
教師展示末端部分,師:請你們仔細觀察,現(xiàn)在他們是一樣長的嗎?看來, 要比較長短,
光是眼睛看到的結(jié)果,還不夠準(zhǔn)確。有什么辦法來比較長短呢?我請小朋友們自己來試一試。并在圖譜中,最長打√,最短打 X。
(2)彩色吸管比長短
師:我的小裁判員們。長頸鹿媽媽送來了彩虹吸管,請你們用剛剛的方法來比一比,哪一根最長?哪一根最短?并告訴我答案。
(3)幼兒分享結(jié)果與比較方法。
3、第三場比賽:自然測量比長短
師:恭喜小裁判員們,我們順利到達了第三場比賽!這次可不容易,森林的小動物們,想知道我們哪一組的小裁判員最厲害。這是我們小小裁判員之間的比賽! 小動物們給我們出了 4 個問題,讓我們來看一看。
(1)淺棕色和深棕色的木頭,他們想要比一比,誰更長?
師:現(xiàn)在可麻煩了,我們要怎么測量呢?仔細思考,我們身邊有什么可以利用的測量工具?
師:我想到了!可以用我們常常玩到的雪花片來測量! 展示結(jié)果:哪個用到的雪花片更多?并在圖譜上畫√
(2)幼兒自主操作
教師講解規(guī)則,鼓勵幼兒進行小組操作。
?、偎{色的魚和橙色色的魚,誰更長?
②黃色的毛毛蟲和綠色的毛毛蟲,誰更長?
?、劬G色的葉子和紅色的葉子,誰更長?
(3)教師驗證結(jié)果
小結(jié):我們發(fā)現(xiàn),在無法使用末端對齊的方法比長短時,我們可以借助工具來測量。
(三)教師總結(jié),結(jié)束活動
師:感謝我的小裁判員們,因為有你們,森林比賽圓滿結(jié)束啦!小動物們希望你們能夠把今天學(xué)到的本領(lǐng)用在生活當(dāng)中,想一想,在生活中我們還有什么東西可以拿來比一比?怎么樣比呢?噓,把這個問題帶回家,和爸爸媽媽一起去探索一下!
六、活動延伸:家園聯(lián)系
師:把學(xué)到的比長短的方法帶回家,和爸爸媽媽一起探索。
活動總結(jié)
1.情景化教學(xué):情景貫穿始終。以森林比賽的情景貫穿了活動始終,引導(dǎo)幼兒扮演小小裁判員進行游戲操作,比較能夠吸引幼兒興趣。
2.目標(biāo)達成度較高:通過本次活動開展,幼兒對于長短概念掌握程度高,能夠通過眼睛直接比較、末端對齊比較、用雪花片進行自然測量的方法比較長短,并用完整清晰的語言說出比較的結(jié)果。
3.環(huán)節(jié)設(shè)置層次分明,遵從了從易到難的順序。
11、中班數(shù)學(xué)教案《對稱》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo)
1.認識軸對稱圖形,以部分圖形為依據(jù)判斷出整體圖形。
2.能運用對折的方法剪出對稱圖形。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:“拯救小雞”情景圖片;組圖“復(fù)原另一半”;“找對稱”圖片;“大團圓”圖片。
紙面教具:《找對稱》《對稱的剪紙》。
材料準(zhǔn)備:筆、彩色紙、剪刀。
活動過程
一
出示圖片“拯救小雞”導(dǎo)入情景激發(fā)興趣
——母雞媽媽遇到了一個困難,要向我們求助,一起看一看。
——原來雞媽媽帶著小雞們在戶外散步,遇到了老鷹,抓走一只小雞,雞媽媽很傷心,她想尋求小朋友的幫助。你們愿意幫忙把小雞拯救回來嗎?
二
出示組圖讓幼兒通過闖關(guān)游戲認識軸對稱圖形
1,出示圖片“復(fù)原五角星”,引導(dǎo)幼兒找出五角星的另一半,初步感知軸對稱。
2.出示圖片“修復(fù)蝴蝶”,引導(dǎo)幼兒配對圖中的蝴蝶。
3.展示修復(fù)好的蝴蝶翅膀,并鼓勵幼兒說明配對理由。
4.出示組圖“復(fù)原另一半-3”,引導(dǎo)幼兒理解軸對稱。
三
出示圖片分發(fā)紙面教具讓幼兒找出對稱的圖形
1.出示圖片,分發(fā)紙面教具,請幼兒在紙上判斷這些圖形的對稱情況。
2.操作課件,驗證猜想。
四
投放彩色紙和剪刀鼓勵幼兒剪出對稱的圖形
1.思考如何用紙張剪出對稱的圖形并嘗試動手剪。
2.集體交流,分享成功剪出對稱圖形的方法。
3.幼兒再剪紙,引導(dǎo)將紙對折,從折線開始剪,剪出對稱的圖形。
五
出示圖片展示小雞被解救體會闖關(guān)成功的快樂
——謝謝小朋友們,在小朋友們的幫助下,成功拯救出了小雞,小雞終于和雞媽媽團圓了。
活動反思
這個活動設(shè)計通過幫小昆蟲找翅膀,激發(fā)幼兒主動去觀察、發(fā)現(xiàn)、感知對稱的圖案,讓幼兒了解生活中到處都存在著對稱的事物。此設(shè)計是一個整合了語言、科學(xué)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等多個領(lǐng)域的知識與能力的綜合活動。由此活動還可以引申出許多探索活動,以開闊幼兒視野,激發(fā)幼兒主動觀察事物的積極性,提高幼兒自我分析能力和審美能力,培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心環(huán)境的美好情感。此活動適合大班幼兒,如果在中班進行,可以把它分成兩個活動來完成。
12、中班數(shù)學(xué)教案《奇妙的空氣》教學(xué)反思
活動目標(biāo)
1.能運用感官,積極動手動腦,感知空氣是看不見,摸不著,在我們周圍到處都有的.
2.聯(lián)系幼兒的實際生活,用多種方式進行探索,懂得人類是不能離開空氣的.
3.激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣.
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力.
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性.
重點難點
重點:讓幼兒知道空氣有一種神奇的力量,空氣與我們是密不可分的。
難點:在操作“魔力灑水瓶”的時候,一定要注意幾個關(guān)鍵步驟才能讓空氣產(chǎn)生壓力,讓“魔力灑水瓶”灑水。
活動準(zhǔn)備
氣球一個,紙杯人手兩個,礦泉水瓶(制作的灑水瓶)每人一個,水桶 6 個
活動過程
過程:1.導(dǎo)入
——帶領(lǐng)幼兒深呼吸,并且提問:我們吸進去的是什么?(空氣)
——我們來摸一摸空氣在哪里?看一看空氣在哪里?
老師小結(jié):空氣是看不見,摸不著,一種無處不在的氣體。
——我們在憋氣的時候難不難受?(很難受)所以空氣對人類來說非常的重要,一旦離開了空氣,人類是不能呼吸的。
2.出示氣球,提問:看老師為大家?guī)砹耸裁?氣球)
——是什么讓氣球變大了?(空氣)空氣進入氣球越來越多,氣球就會越來越
大。
——小朋友想一想,如果老師將氣球放掉,會發(fā)生什么事?(請幼兒回答)
——現(xiàn)在我們就來放掉氣球,看看到底是不是小朋友猜的那樣。
——是什么讓氣球飛走了?
——空氣產(chǎn)生了一種神奇的力量,是空氣的力量讓氣球飛走了。
3.今天就讓我們來和空氣做一些非常有趣的游戲吧。
出示紙杯,老師有 2 個輕輕重疊在一起的紙杯,小朋友來想想辦法,這樣讓它與空氣合作,讓上面的紙杯跳出來,
——發(fā)紙杯給幼兒,讓幼兒自主探索,并且再次提醒幼兒,不能用手,也不能使用其他任何工具,要讓紙杯和空氣合作,是上面的紙杯跳出來。
——請個別幼兒來說說自己的方法。
——小朋友們的方法都特別好,老師也有兩種方法,一種是向上吹,一種是向下吹,這兩種方法小朋友來猜猜看,哪一種方法最容易讓上面的紙杯跳下來?
——請幼兒自行選擇,并采取兩隊比賽的方法進行試驗。
——老師有疑問了,為什么向下吹的方法就最容易將紙杯吹出來呢?(請個別幼兒來說一說)
老師小結(jié):因為向下吹的時候,空氣就進入的最多,空氣就產(chǎn)生了神奇的力量讓紙杯跳出來了。
——請小朋友一起來試一試向下吹的方法。然后收起紙杯。
4.今天老師還帶來了非常神奇的瓶子,我們一起來看一看
——出示瓶子,這就是非常神奇的瓶子。
——請小朋友一人拿一個瓶子,自行觀察這個神奇的瓶子和我們平時普通的瓶子有什么不一樣?
——讓幼兒觀察,提問:誰來告訴老師哪里不一樣?(請幼兒來說一說)
——瓶身上有一條水位線,瓶蓋上有一個洞(開關(guān)),現(xiàn)在這個非常神奇的瓶子要產(chǎn)生魔力了,它有一個非常好聽的名字叫“魔力灑水瓶”。
——現(xiàn)在我要來變魔術(shù)了哦,仔細看。
——將水摻到水位線處。
——在水里將蓋子蓋好。
——按住開關(guān)。
——提出水面,遠離身體。
——現(xiàn)在魔力灑水瓶要開始變魔術(shù)咯,仔細看。
——老師念“魔力灑水瓶灑水”,“關(guān)閉”
——我的魔力灑水瓶它能聽口令灑水對不對?
——提問:剛剛老師在操作魔力灑水瓶的時候念了一句什么咒語?還做了一個什么動作?
——請幼兒操作,再次提醒操作的幾個重要步驟,老師巡回觀察。
5.帶領(lǐng)幼兒回教室總結(jié)。
——剛剛誰的魔力灑水瓶成功了?是什么讓魔力灑水瓶聽口令灑水的?
老師總結(jié):是空氣從開關(guān)的小洞進入瓶子里,產(chǎn)生了神奇的力量擠壓到水,所以水就流出來了,關(guān)閉開關(guān)就沒有空氣進入瓶子里,也就不會產(chǎn)生力量擠壓水,水就留不出來了。
活動總結(jié)
本節(jié)活動活動目標(biāo)比較明確,所選內(nèi)容以及整個設(shè)計過程,符合幼兒年齡特點和認知水平,活動過程緊緊圍繞著目標(biāo),環(huán)環(huán)相扣,能夠達到預(yù)期的目標(biāo)。在活動第一和第二個環(huán)節(jié),孩子們都能夠回答出正確的答案,對空氣的認知來自于生活經(jīng)驗。第三個環(huán)節(jié),讓紙杯“跳出來”,大部分孩子知道要往下面一個紙杯向下吹氣才能讓上面的紙杯“跳”出來,但是對空氣產(chǎn)生力量的理解還不清晰。第四個環(huán)節(jié)“魔力灑水瓶”是本節(jié)課的一個重要環(huán)節(jié),也是讓孩子掌握空氣產(chǎn)生壓力的幾個重要步驟,在活動中,我?guī)状沃攸c提出了關(guān)鍵的地方,第一讓他們觀察瓶子的不同。第二重點提出了瓶身上的水位線和瓶蓋上的“開關(guān)”。第三在演示操作時,反復(fù)提示了操作時的關(guān)鍵“將水摻到水位線處,在水里將蓋子蓋好,按住開關(guān)提出水面”。
這幾個步驟。在孩子操作“魔力灑水瓶”的過程中,孩子們的成功率高達 90%以上。
13、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)反思《認識橢圓形》
設(shè)計意圖
數(shù)學(xué)是抽象性,思維性很強的一門學(xué)科,而游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最好方法。將教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容巧妙地融入其中,大膽嘗試讓幼兒積極地參與操作,進一步認識橢圓形,培養(yǎng)幼兒擴散思維。
活動目標(biāo)
1.認識橢圓形,感知橢圓形的基本特征。
2.樂于參與橢圓形的探究活動。
3.能在與圓形的比較重學(xué)會正確感知橢圓形。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
重點難點
重點:認識橢圓形,感知橢圓形的基本特征。
難點:能在與圓形的比較中學(xué)會正確感知橢圓形。
活動準(zhǔn)備
1各種橢圓形物品若干。(如:橢圓形的盤子、鏡子、餅干、哈密瓜、紅棗等)
2.幼兒用書。
3.教師演示用具:可以從圓形變成橢圓形的細鐵圈,圓形與橢圓形的圖片。
4.幼兒學(xué)具:地板上畫的有圓心的圓形和橢圓形,幼兒測量長度的繩子。
活動過程
(一)導(dǎo)入部分
1.觀察感知橢圓形。教師把圓形變成橢圓形,幼兒觀察由圓形變成橢圓形的過程。
2指導(dǎo)幼兒觀察認識橢圓形的形狀特征。
(二)展開部分
1.操作、比較,展開討論,找出橢圓形的特征。
(1)教師:“小朋友,剛才老師用圓形慢慢地變出了橢圓形,那么圓形和形一樣嗎?到底哪兒不一樣呢?下面,小朋友自己來測量比較
一下,看看有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。”
(2)教師指導(dǎo)幼兒用繩子測量地板上的圓形與橢圓形。由于幼兒有測量圓形的經(jīng)驗,所以教師可以指導(dǎo)幼兒通過測量,得出橢圓形的特征。
(3)指導(dǎo)幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn):圓形邊上任意一點到圓心的距離是相等的,而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的,從而知道圓形是正圓,橢圓形是圓。
(4)教師進行小結(jié),出示圓形和橢圓形圖片,比較橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離,從而證實幼兒的發(fā)現(xiàn)是正確的。
2實踐應(yīng)用,觀察尋找并介紹生活中的橢圓形物體。
(1)教師:“小朋友,剛才我們認識了橢圓形,知道了橢圓形的特征。現(xiàn)在,我們來找一找在我們的周圍,哪些東西是橢圓形的。找到了之后,用你的小手摸一摸它的邊緣,感知一下橢圓形,然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里?!?/p>
(2)數(shù)師組織幼兒到教室的各處找橢圓形物品。
3教師組織幼兒檢查橢圓形筐子里的物品是否正確,并進行總結(jié)。
教師:“在我們的生活中,還有許多圓形的東西,請你仔細想想,還見到過哪些橢圓形的東西
(三)結(jié)束部分
完成幼兒用書中的圓形派對“練習(xí)
教師:“請小明友將圖中的橢圓形圈出來?!?/p>
四、活動延伸
幼兒創(chuàng)意活動“圓形變變變”。教師提供畫有橢圓形的紙張,水彩筆、彩紙、膠棒等材料,幼兒通過粘貼、添畫等方式制作圖形創(chuàng)意畫
活動總結(jié)
孩子們通過觀察,比較,分析等方法認識了橢圓形,了解橢圓形的主要特點,引導(dǎo)幼兒說出日常生活中見到的類似橢圓形的物體。孩子們在活動中收獲了對橢圓形的認識。