《中班教案《春天小使者》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班教案《春天小使者》反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、從自身及周?chē)h(huán)境的變化中，感受初春的到來(lái)，了解春天的基本特征。通過(guò)小燕子的眼睛，感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。從而培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、讓幼兒嘗試創(chuàng)編故事，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力以及表現(xiàn)力。
3、在活動(dòng)中，通過(guò)多種形式的表現(xiàn)，讓幼兒享受創(chuàng)意作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)春天。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：了解春天的基本特征，知道燕子與春天密不可分的關(guān)系。
難點(diǎn)：能說(shuō)出小燕子在空中看到的花草樹(shù)木的變化。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、燕子北歸的大圖片。
2、圖畫(huà)紙、蠟筆。
3、兒歌磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、兒歌引入《小燕子》。
二、師提問(wèn)：兒歌里面提到小燕子， 你知道燕子從什么地方飛來(lái)的么?這里的春天為什么這樣美麗?
三、1、出示有關(guān)燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)想到了什么。
2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會(huì)看到哪些春天的特征，請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編故事。
四、1、自由分成幾組，請(qǐng)幼兒將剛剛創(chuàng)編的故事在畫(huà)紙上表現(xiàn)出來(lái)。
2、教師講解要求，如：保證畫(huà)紙干凈、整潔;幼兒要合作完成;發(fā)揮想象創(chuàng)設(shè)作品。
3、幼兒創(chuàng)作時(shí)，教師巡回指導(dǎo)。有些幼兒將燕子用鉛筆素描，還有的幼兒將蝴蝶以折紙的形式體現(xiàn)……
4、完成創(chuàng)作后，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
5、請(qǐng)幼兒把自己創(chuàng)作的畫(huà)掛于展覽區(qū)，和其他伙伴共同分享。
6、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
從整節(jié)課來(lái)看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子，整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中。
2、中班教案《春天的小使者》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、從自身及周?chē)h(huán)境的變化中，感受初春的到來(lái)，了解春天的基本特征。通過(guò)小燕子的眼睛，感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。從而培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、讓幼兒嘗試創(chuàng)編故事，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力以及表現(xiàn)力。
3、在活動(dòng)中，通過(guò)多種形式的表現(xiàn)，讓幼兒享受創(chuàng)意作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)春天。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：了解春天的基本特征，知道燕子與春天密不可分的關(guān)系。
難點(diǎn)：能說(shuō)出小燕子在空中看到的花草樹(shù)木的變化。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、燕子北歸的大圖片。
2、圖畫(huà)紙、蠟筆。
3、兒歌磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、兒歌引入《小燕子》。
二、師提問(wèn)：兒歌里面提到小燕子， 你知道燕子從什么地方飛來(lái)的么?這里的春天為什么這樣美麗?
三、1、出示有關(guān)燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)想到了什么。
2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會(huì)看到哪些春天的特征，請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編故事。
四、1、自由分成幾組，請(qǐng)幼兒將剛剛創(chuàng)編的故事在畫(huà)紙上表現(xiàn)出來(lái)。
2、教師講解要求，如：保證畫(huà)紙干凈、整潔;幼兒要合作完成;發(fā)揮想象創(chuàng)設(shè)作品。
3、幼兒創(chuàng)作時(shí)，教師巡回指導(dǎo)。有些幼兒將燕子用鉛筆素描，還有的幼兒將蝴蝶以折紙的形式體現(xiàn)……
4、完成創(chuàng)作后，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
5、請(qǐng)幼兒把自己創(chuàng)作的畫(huà)掛于展覽區(qū)，和其他伙伴共同分享。
6、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
從整節(jié)課來(lái)看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子，整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中。
3、中班教案《春天的小天使》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)小燕子的眼睛，感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。
2、嘗試創(chuàng)編故事。
3、培養(yǎng)探索精神。
4、享受創(chuàng)意作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒嘗試創(chuàng)編故事。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒探索精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
l、燕子北歸的大圖片。
2、圖畫(huà)紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無(wú)油的圓珠筆或牙簽。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示有關(guān)燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)想到了什么。
2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會(huì)看到哪些春天的特征，請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編故事。
3、自由分成幾組，請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)紙上用油畫(huà)棒以畫(huà)彩虹的方法涂滿五顏六色(注意畫(huà)面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮畫(huà)燕子)，然后再用水彩把紙面蓋滿，待干后在上面用無(wú)油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹(shù)木、小動(dòng)物等。即讓幼兒以刮畫(huà)的形式對(duì)創(chuàng)編的故事內(nèi)容進(jìn)行自由創(chuàng)意表達(dá)。
4、請(qǐng)幼兒把自己創(chuàng)作的畫(huà)掛于展覽區(qū)，和其他伙伴共同分享。
總結(jié)分享：
幼兒能感受并描述出小燕子北歸時(shí)在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時(shí)的高興心情。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、能說(shuō)出小燕子在空中看到的花草樹(shù)木的變化。
2、能創(chuàng)編描述燕子和春天的故事。
3、能用刮畫(huà)的形式創(chuàng)作出作品。
4、在小組活動(dòng)中知道合作。
教學(xué)反思
小孩子們的想象力都比較的豐富，老師可以引導(dǎo)孩子從顏色、聲音、動(dòng)物、植物等方面加以想象，要帶動(dòng)起孩子們的積極性，使他們踴躍的參與，同時(shí)也鍛煉了孩子們的表達(dá)能力!
4、中班優(yōu)秀主題教案《春天小使者》含反思
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
在剛進(jìn)入主題活動(dòng)《春天來(lái)了》時(shí)，我和孩子曾經(jīng)有過(guò)一次討論。我引導(dǎo)孩子從顏色、聲音、動(dòng)物、植物等方面加以想象，孩子討論得熱火朝天，有的幼兒說(shuō)：“小草綠了、大樹(shù)發(fā)芽了”等等。其中有個(gè)男孩說(shuō)：“你們知道誰(shuí)告訴我春天來(lái)了嗎?呵呵，是燕子，只要暖和了，它就會(huì)從很遠(yuǎn)的地方飛回來(lái)。我每年這個(gè)時(shí)候都能看到它們呢!”孩子們一聽(tīng)說(shuō)到燕子，都又興高采烈地談?wù)撈饋?lái)。當(dāng)春天到來(lái)時(shí)，燕子都會(huì)從南方北歸，這是我們北方特有的景象，我們稱(chēng)燕子為春天的使者?？吹胶⒆訉?duì)天空中飛翔的燕子極為感興趣，于是我們抓住孩子興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)《春天小使者》。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、從自身及周?chē)h(huán)境的變化中，感受初春的到來(lái)，了解春天的基本特征。通過(guò)小燕子的眼睛，感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。從而培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、讓幼兒嘗試創(chuàng)編故事，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力以及表現(xiàn)力。
3、在活動(dòng)中，通過(guò)多種形式的表現(xiàn)，讓幼兒享受創(chuàng)意作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：了解春天的基本特征，知道燕子與春天密不可分的關(guān)系。
難點(diǎn)：能說(shuō)出小燕子在空中看到的花草樹(shù)木的變化。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、燕子北歸的大圖片。
2、圖畫(huà)紙、蠟筆。
3、兒歌磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、兒歌引入《小燕子》。
二、師提問(wèn)：兒歌里面提到小燕子，你知道燕子從什么地方飛來(lái)的么?這里的春天為什么這樣美麗?
三、1、出示有關(guān)燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)想到了什么。
2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會(huì)看到哪些春天的特征，請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編故事。
四、
1、自由分成幾組，請(qǐng)幼兒將剛剛創(chuàng)編的故事在畫(huà)紙上表現(xiàn)出來(lái)。
2、教師講解要求，如：保證畫(huà)紙干凈、整潔;幼兒要合作完成;發(fā)揮想象創(chuàng)設(shè)作品。
3、幼兒創(chuàng)作時(shí)，教師巡回指導(dǎo)。有些幼兒將燕子用鉛筆素描，還有的幼兒將蝴蝶以折紙的形式體現(xiàn)……
4、完成創(chuàng)作后，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
5、請(qǐng)幼兒把自己創(chuàng)作的畫(huà)掛于展覽區(qū)，和其他伙伴共同分享。
6、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
5、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《春天的小蝌蚪》含反思
一、設(shè)計(jì)理念：
《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的"引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。"基于這點(diǎn)要求，我通過(guò)讓幼兒在聽(tīng)過(guò)故事，學(xué)過(guò)歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒注意觀察小蝌蚪的外形特征和游動(dòng)姿態(tài)，通過(guò)"觀察-想象-創(chuàng)作-欣賞"這一過(guò)程，進(jìn)一步豐富幼兒的情感，發(fā)展積極性思維及操作能力。另外，《綱要》還中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。因此，正確掌握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期發(fā)展情況，是每位教師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的必要前提。于是，我深刻理解和貫徹《綱要》精神，盡可能的避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。于是，我通過(guò)激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)幼兒合作，使之學(xué)會(huì)謙讓和理解，共同體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的方法。
2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫(huà)能力。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：樂(lè)意參與美術(shù)活動(dòng)中，體驗(yàn)手指點(diǎn)畫(huà)的無(wú)窮樂(lè)趣。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)的技巧，自由表現(xiàn)春天可愛(ài)的小蝌蚪的形象。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
記號(hào)筆、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫(huà)紙、青蛙圖案。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。教師邊用語(yǔ)言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫(huà)。
(1) 教師：小朋友，春天來(lái)了，小動(dòng)物們都出來(lái)呼吸新鮮空氣了。你們猜猜是誰(shuí)坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來(lái)學(xué)畫(huà)小蝌蚪。(教師邊用優(yōu)美的話語(yǔ)進(jìn)行描述邊畫(huà)，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺(jué)中吸引了幼兒的注意力。)
(2) 教師：小朋友，老師剛才是用什么畫(huà)出小蝌蚪的呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"手指")好，老師告訴你們：用手指畫(huà)出的畫(huà)就叫手指畫(huà)。"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"(很自然地引出了"手指畫(huà)"的概念，讓示范與語(yǔ)言的敘述結(jié)合起來(lái)，使幼兒很容易就理解了"手指畫(huà)"的概念。)
2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。
教師："小蝌蚪們快活在水里游來(lái)游去。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下，它們游得一樣嗎?哪里不一樣?"
3、教師示范講解小蝌蚪的畫(huà)法。
(1) 教師示范："先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫(huà)上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛(ài)的小蝌蚪就在游動(dòng)了。"幼兒先徒手在桌上練習(xí)，讓幼兒在紙上作畫(huà)時(shí)增加一次就成功的幾率。"小朋友我們畫(huà)小蝌蚪的時(shí)候可以一次多壓印幾個(gè)小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫(huà)細(xì)尾巴。這樣，這群小蝌蚪就會(huì)朝不同的方向游動(dòng)了。如果能變換不同的方向壓印就更好了!"
(2) 講解尾巴的畫(huà)法。請(qǐng)幼兒來(lái)添畫(huà)尾巴。(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了嘗試、探索的機(jī)會(huì)，滿足了幼兒主體需求。)教師用指?jìng)?cè)畫(huà)尾巴，引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫(huà)出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。(在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫(huà)，這樣更容易加深幼兒的印象。). 幼兒練習(xí)畫(huà)尾巴，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒畫(huà)好后用餐巾紙擦一下手指。 (幼兒充分練習(xí)，解決了活動(dòng)難點(diǎn)并注意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。)
4、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)。
(1) 出示青蛙圖片：教師：咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫(huà)紙上，快，我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?/p>
(2) 幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫(huà)方法，鼓勵(lì)幼兒變換尾巴在身體上的位置畫(huà)出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵(lì)他們大膽細(xì)心地操作。(設(shè)計(jì)"給青蛙媽媽找寶寶"的環(huán)節(jié)，是想激發(fā)了幼兒學(xué)畫(huà)小蝌蚪的欲望，符合幼兒的游戲心理。)
5、評(píng)價(jià)和欣賞作品
(1) 教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。
(2) 引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。(評(píng)價(jià)時(shí)同時(shí)展示每個(gè)幼兒的作品，總評(píng)與點(diǎn)評(píng)相結(jié)合使每個(gè)幼兒都有了成功的愉悅體驗(yàn)，加強(qiáng)了兒童的滿足感。)
6、結(jié)束游戲：小蝌蚪找媽媽教師扮作青蛙媽媽?zhuān)變喊缱餍◎蝌接螒颉＝處煟盒◎蝌交氐綃寢屔磉呎骈_(kāi)心，我們一起和小蝌蚪做個(gè)找媽媽的游戲，好嗎? (游戲后，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。這樣的游戲不但活躍了課堂氣氛，也消除幼兒精神上的疲勞。)
六、活動(dòng)延伸:
回家和爸爸媽媽一起講小蝌蚪變成青蛙的故事，并和父母分享自己的作品。
七、活動(dòng)反思:
這是一個(gè)有關(guān)"春天"的主題活動(dòng)，我充分利用這次繪畫(huà)活動(dòng)展示了師生共同布"小蝌蚪找媽媽"的畫(huà)面。通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)，知道用什么方法能改變小蝌蚪游動(dòng)的方向，再學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫(huà)曲線的方法，表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪。在幼兒作畫(huà)時(shí)，根據(jù)每個(gè)幼兒的發(fā)展情況和需要對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)來(lái)定位。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想像力，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。結(jié)束創(chuàng)設(shè)一個(gè)"小蝌蚪找媽媽"的游戲情景活躍氣氛和緩解幼兒疲勞。
6、中班主題優(yōu)秀教案《春天―小園丁》含反思
設(shè)計(jì)思路：
現(xiàn)在是春天的主題教育，我們學(xué)校又是花園單位，在春天特別的美麗，為了讓幼兒感受春天的氣息，知道春天是種植的季節(jié)，并且結(jié)合科學(xué)認(rèn)讀和計(jì)算活動(dòng)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受春天的氣息，知道春天是種植的季節(jié)。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)，知道物體所處的正確位置。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒自己事先帶來(lái)的花草、數(shù)字卡、漢字卡、泡沫板或墊板等
活動(dòng)過(guò)程：
1、 導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?你們?cè)趺粗垃F(xiàn)在是春天呢?春天還適合做什么?(植樹(shù)、種花)為什么?你們看我們的幼兒園美不美啊?我們羅山幼兒園還有一個(gè)好聽(tīng)的名字，你們知道嗎?今天我們也為我們的幼兒園添一份綠好嗎?
2、 介紹自己帶來(lái)的花草，初步認(rèn)識(shí)一些花草的名稱(chēng)：
我們小朋友都帶來(lái)了美麗的花草，現(xiàn)在，我們拿好自己的花草來(lái)介紹一下好嗎?(幼兒介紹，教師出示花草的名稱(chēng)——漢字)
3、 種花：現(xiàn)在我們就到花園里去種花，但是每種花種的位置是不同的，我們一起去看看應(yīng)該怎么種好嗎?
(1) 請(qǐng)大家看一看，花園里有什么?.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);(數(shù)字)這些數(shù)字表示什么?
(2) 再請(qǐng)大家看一看，你們的花盆上有什么?表示什么?花盆上的數(shù)字和花園里的數(shù)字有什么關(guān)系?
(3) 師生討論種花的位置：
(4) 幼兒種花
(5) 共同檢驗(yàn)：(泡沫板或墊板反面寫(xiě)有表示位置的號(hào)碼)
4、 游戲：澆水
花種好了，還要干什么啊?(澆水)好，現(xiàn)在我們分成四組比賽，根據(jù)你花盆前面一個(gè)數(shù)字排隊(duì)，每人澆自己的一盆花，看那組先完成。
5、 結(jié)束：
活動(dòng)反思：
春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，教師努力為幼兒創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官通過(guò)“看、摸、聽(tīng)、說(shuō)”等多種途徑與主題活動(dòng)互動(dòng)，讓幼兒了解春天、走進(jìn)春天，關(guān)注大自然的神奇變化。逐步地親近和喜歡大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的喜愛(ài)之情。
7、幼兒園春天《樹(shù)葉小耳朵》中班教案反思
寒冷的冬天已過(guò)去，迎來(lái)了溫暖的春天，幼兒園的樹(shù)枝也開(kāi)出了新芽，通過(guò)《樹(shù)葉小耳朵》這節(jié)課能夠生動(dòng)的讓幼兒了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程，感受春天的美好。幼兒教案如何寫(xiě)?幼兒教案以在深入研究教材，全面了解學(xué)生實(shí)際情況，按課程授課計(jì)劃來(lái)進(jìn)行編寫(xiě)，以下是整理的幼小銜接教案。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)比情境，初步了解樹(shù)葉從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、感受故事中的小鳥(niǎo)和樹(shù)葉之間的真摯情感，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的愿望。
3、感知春天是個(gè)美好的季節(jié)，喜歡春天。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事錄音、樹(shù)葉生長(zhǎng)過(guò)程圖片四幅、操作材料包，歌曲：小樹(shù)苗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小樹(shù)排序
1、出示掛圖，幼兒觀察
A、今天，老師帶來(lái)了一棵樹(shù)，我們看看這棵樹(shù)長(zhǎng)在冬天還是春天?為什么?
B、從寒冷的冬天到溫暖的春天這棵樹(shù)悄悄地發(fā)生了很多變化，猜猜它會(huì)發(fā)生哪些變化呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的樹(shù)：光禿禿的樹(shù);長(zhǎng)出嫩芽芽的樹(shù);長(zhǎng)成樹(shù)葉;開(kāi)出鮮花，引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂)
2、請(qǐng)幼兒按照生長(zhǎng)過(guò)程排序，并交流為什么這樣排。(我們給這四棵樹(shù)排排隊(duì)，從發(fā)芽到開(kāi)花，你認(rèn)為怎么排?)
二、傾聽(tīng)故事
1、現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)故事《樹(shù)葉小耳朵》，看看故事里的四棵樹(shù)是怎么排的。
2、提問(wèn)：
(1)剛開(kāi)始，有誰(shuí)來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌嗎?為什么?
(2)后來(lái)小鳥(niǎo)唱歌，被誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了?怎么會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的呀?
(3)小樹(shù)沒(méi)有幾天發(fā)生了什么變化?為什么說(shuō)這時(shí)候的小樹(shù)熱鬧起來(lái)了?它們?yōu)槭裁聪矚g跟小樹(shù)做朋友呢?你喜歡小樹(shù)嗎?為什么?(小結(jié)：小樹(shù)發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花了，小鳥(niǎo)、蜜蜂、蝴蝶都來(lái)跟小樹(shù)做朋友，還有我們小朋友也都很喜歡小樹(shù)，因?yàn)樾?shù)也是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。)
(4)最后，小鳥(niǎo)唱了什么?小樹(shù)葉唱了什么?(小鳥(niǎo)唱歌給小樹(shù)葉聽(tīng)，小樹(shù)葉也愿意聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌，他們可真是一對(duì)好朋友啊)
三、操作材料
1、故事真好聽(tīng)，我們用圖片把這個(gè)故事貼起來(lái)好嗎?
2、幼兒操作，教師巡回觀察(邊操作邊聽(tīng)故事)
四、音樂(lè)游戲：小樹(shù)苗
師：小鳥(niǎo)在唱歌，小樹(shù)葉也在唱歌，我也好想給你們唱首歌。
1、幼兒學(xué)唱歌曲“小樹(shù)苗”
2、游戲玩法：
(1)站成圈扮演樹(shù)苗邊唱歌邊搖擺身體，
(2)幾名幼兒做澆水者隨音樂(lè)依順時(shí)針?lè)较蛴盟椴阶逽形給“小樹(shù)苗”澆水，
(3)音樂(lè)結(jié)束時(shí)，澆水者停在哪棵小樹(shù)苗前，即對(duì)換角色。
四、交流討論
教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品，然后再一次傾聽(tīng)《樹(shù)葉小耳朵》的故事。
五、活動(dòng)延伸
小樹(shù)還會(huì)發(fā)生什么變化呢?以后我們一起來(lái)尋找答案好嗎?
教學(xué)反思：
寒冷的冬天過(guò)去了，溫暖的春天到來(lái)了，幼兒園的樹(shù)也從光禿禿的枝椏長(zhǎng)成了現(xiàn)在濃密的樹(shù)葉，還有的開(kāi)出了美麗的鮮花，引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂。希望通過(guò)這次活動(dòng)能夠生動(dòng)的讓幼兒了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程，而不是停留在抽象的表面?！稑?shù)葉小耳朵》是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。此次活動(dòng)以故事的形式開(kāi)展，首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受，接下來(lái)給予幼兒自己的操作實(shí)踐來(lái)潛移默化的了解樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程，讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗(yàn)。在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩的過(guò)程中，初步了解小樹(shù)從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小樹(shù)長(zhǎng)大的過(guò)程，讓幼兒充分體驗(yàn)小樹(shù)長(zhǎng)大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小樹(shù)的情感。
8、中班主題《春天—小園丁》教案教學(xué)反思
設(shè)計(jì)思路：
現(xiàn)在是春天的主題教育，我們學(xué)校又是花園單位，在春天特別的美麗，為了讓幼兒感受春天的氣息，知道春天是種植的季節(jié)，并且結(jié)合科學(xué)認(rèn)讀和計(jì)算活動(dòng)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受春天的氣息，知道春天是種植的季節(jié)。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)，知道物體所處的正確位置。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
7、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒自己事先帶來(lái)的花草、數(shù)字卡、漢字卡、泡沫板或墊板等
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?你們?cè)趺粗垃F(xiàn)在是春天呢?春天還適合做什么?(植樹(shù)、種花)為什么?你們看我們的幼兒園美不美啊?我們羅山幼兒園還有一個(gè)好聽(tīng)的名字，你們知道嗎?今天我們也為我們的幼兒園添一份綠好嗎?
2、介紹自己帶來(lái)的花草，初步認(rèn)識(shí)一些花草的名稱(chēng)：
我們小朋友都帶來(lái)了美麗的花草，現(xiàn)在，我們拿好自己的花草來(lái)介紹一下好嗎?(幼兒介紹，教師出示花草的名稱(chēng)——漢字)
3、種花：現(xiàn)在我們就到花園里去種花，但是每種花種的位置是不同的，我們一起去看看應(yīng)該怎么種好嗎?
(1) 請(qǐng)大家看一看，花園里有什么?(數(shù)字)這些數(shù)字表示什么?
(2) 再請(qǐng)大家看一看，你們的花盆上有什么?表示什么?花盆上的數(shù)字和花園里的數(shù)字有什么關(guān)系?
(3) 師生討論種花的位置：
(4) 幼兒種花
(5) 共同檢驗(yàn)：(泡沫板或墊板反面寫(xiě)有表示位置的號(hào)碼)
4、游戲：澆水
花種好了，還要干什么啊?(澆水)好，現(xiàn)在我們分成四組比賽，根據(jù)你花盆前面一個(gè)數(shù)字排隊(duì)，每人澆自己的一盆花，看那組先完成。
5、結(jié)束：
活動(dòng)反思：
春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，教師努力為幼兒創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官通過(guò)“看、摸、聽(tīng)、說(shuō)”等多種途徑與主題活動(dòng)互動(dòng)，讓幼兒了解春天、走進(jìn)春天，關(guān)注大自然的神奇變化。逐步地親近和喜歡大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的喜愛(ài)之情。
9、幼兒園中班春天主題教案《春天的小天使》活動(dòng)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)小燕子的眼睛，感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。
2、嘗試創(chuàng)編故事。
3、培養(yǎng)探索精神。
4、享受創(chuàng)意作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
7、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
8、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒嘗試創(chuàng)編故事。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒探索精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
l、燕子北歸的大圖片。
2、圖畫(huà)紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無(wú)油的圓珠筆或牙簽。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示有關(guān)燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)想到了什么。
2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會(huì)看到哪些春天的特征，請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編故事。
3、自由分成幾組，請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)紙上用油畫(huà)棒以畫(huà)彩虹的方法涂滿五顏六色(注意畫(huà)面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮畫(huà)燕子)，然后再用水彩把紙面蓋滿，待干后在上面用無(wú)油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹(shù)木、小動(dòng)物等。即讓幼兒以刮畫(huà)的形式對(duì)創(chuàng)編的故事內(nèi)容進(jìn)行自由創(chuàng)意表達(dá)。
4、請(qǐng)幼兒把自己創(chuàng)作的畫(huà)掛于展覽區(qū)，和其他伙伴共同分享。
總結(jié)分享：
幼兒能感受并描述出小燕子北歸時(shí)在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時(shí)的高興心情。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、能說(shuō)出小燕子在空中看到的花草樹(shù)木的變化。
2、能創(chuàng)編描述燕子和春天的故事。
3、能用刮畫(huà)的形式創(chuàng)作出作品。
4、在小組活動(dòng)中知道合作。
教學(xué)反思
小孩子們的想象力都比較的豐富，老師可以引導(dǎo)孩子從顏色、聲音、動(dòng)物、植物等方面加以想象，要帶動(dòng)起孩子們的積極性，使他們踴躍的參與，同時(shí)也鍛煉了孩子們的表達(dá)能力!
小百科：春天，又稱(chēng)春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。