《中班數(shù)學教案《大家都來抓一抓》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、中班數(shù)學教案《大家都來抓一抓》反思
【活動目標】
1、能對所抓握的物體進行正確的分類和計數(shù)，并記錄、比較多少。
2、愿意與老師、同伴交流操作的方法和結果。
3、能積極的參加操作活動及時整理操作材料。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
【活動準備】
1、紅棗、白云豆、花生米、記錄單、筆、小碗等。
2、小碗(內裝紅棗、白云豆、花生米若干)、記錄單、筆。
【活動過程】
一、男孩女孩比一比。
1、師：請小朋友做個自我介紹，叫什么名字?是男孩還是女孩?
師幼相互熟悉，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、師：有男孩有女孩，男孩女孩誰多誰少呢?怎樣才能知道誰多誰少呢?
引導幼兒討論要比較多少必須先分一分再數(shù)一數(shù)，最后比一比才能知道。
二、抓把紅棗比一比。
1、出示紅棗。
師：今天我?guī)Я艘恍〇|西，想看看嗎?猜猜這是什么?(紅棗)今天我們要來玩?zhèn)€游戲，想跟我玩嗎?(幼兒回答)我們今天要玩一個抓一把的游戲?玩什么?抓幾把?什么叫抓一把?(就是一只手抓，只抓一次，看看一把你能抓多少)誰想來和我挑戰(zhàn)一下，比比看我們都抓一把，誰能抓的多?(請幼兒與教師比賽抓紅棗。請一名幼兒來和老師比賽，一人抓一把)
2、師：猜猜看是他抓的多，還是我抓的多。(為什么你覺得他/我抓的多?怎樣才能知道誰抓的多呢?)
師幼分別數(shù)紅棗，引導幼兒檢查、驗證誰多誰少。(注：數(shù)一個放到碗里一個)
3、師：還想玩嗎?我請一名女生和一名男生來比一比。
請兩名幼兒進行抓紅棗比賽。
三、出示裝有紅棗、白云豆、花生米的小碗。
1、師：我今天還帶了一些東西，想看嗎?(搖一搖小碗)這個聲音跟剛才的聲音一樣嗎?(搖晃紅棗的碗進行比較)這個聲音咚咚咚的要比剛才的聲音怎么樣?(響)那猜猜看這里會是什么?(老師打開小碗，向幼兒介紹里面有什么，特別提出白蕓豆：它是一種豆類，這個豆子是什么顏色的?白白的像天上的什么?(白云)所以這個豆子有一個好聽的名字，叫白蕓豆。叫什么?你們認識它了嗎?喊喊它的名字。)
2、數(shù)清有幾種。
師：我們今天還要再來玩一個抓一把的游戲。玩什么?(抓一把)這回要記住了只能抓一把，看看你能抓出什么來?我先來試一試，猜猜看我這一把里都抓到了什么?(教師放入碗中給幼兒看)
師：那現(xiàn)在我想給你們一個小任務，敢不敢接受我的任務。好的，我想請你們幫我看一看我每樣東西抓出了幾顆?你們會不會呀?那怎么樣才能知道每樣東西有幾顆呢?(把每樣東西分開來數(shù)一數(shù))
3、試著記下來。
出示記錄單，師：看，今天我這里還有一張記錄單，這是什么?(記錄單)請你告訴我這個表示什么?(紅棗)這個呢?(花生米)這個呢?(白蕓豆)每樣東西有幾顆就請你記在它的什么地方啊?(下面)
(討論記錄方法)師：我想問你們啦，如果我的紅棗抓出來了3顆，你會怎么記呢?(如果不用數(shù)字，還可以怎么記呢?引導幼兒用符號表示)待會就請你用最簡單最快的方法來表示它好嗎?畫好了記錄好了以后，別忘了幫我找出在抓一把中哪樣東西抓的最多，好嗎?
4、介紹規(guī)則：今天啊抓一把的游戲就在你們身后的桌子上，待會就請你們來玩一玩什么啊?(抓一把)記住了只能抓一把，抓出來什么就是什么，(快思 www.banzhuren.cn)別忘了在你的記錄單上記清楚每樣東西有幾顆，最后找出最多的作上標記，好嗎?
四、大家都來抓一抓。
1、幼兒自主游戲。
師：請幼兒到操作區(qū)游戲，教師巡回指導。
2、交流討論結果。
師：剛才我們玩了什么游戲啊?現(xiàn)在請你看著你的記錄單，誰愿意來向我介紹一下你每種東西抓了幾顆?哪種最多?
3、請幼兒自由地交流。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
2、中班教案《抓豆豆》含反思
教學目標：
1.感知數(shù)量的多少，初步體驗并學習不同的數(shù)數(shù)方法。
2.培養(yǎng)對數(shù)學活動的興趣，體驗成功的快樂。
3.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
教學準備：
記錄表 白扁豆 黃豆 綠豆。
教學過程：
一、師生談話，導入活動。
請全班幼兒分別向客人老師介紹自己是誰，是男生還是女生。
師：小朋友們好，你們認識我嗎?我先介紹一下自己，我姓張，你們可以叫我張老師，請你們也向客人老師介紹一下自己。
二、出示豆子，初步嘗試
1.今天老師還帶來了一些豆子，你們看，這是什么?(蠶豆)
請一個小朋友上來抓一把，老師也來抓一把，你們猜猜看，誰抓的豆子多?(幼兒猜想)
2.出示三種豆子。(黑豆 白扁豆 黃豆)
師：老師這兒還有一些豆子，你們認識嗎?(請一個小朋友上來抓一把豆子)
怎樣知道每一種豆子有幾顆?(分開來數(shù))我們來數(shù)一數(shù)，記一記。
3.出示記錄表
師：老師這兒有一張記錄表，小朋友看一看，表上有什么?黑豆的棵數(shù)記錄在哪里?為什么?
(介紹記錄表、記錄)
三、動手操作、記錄結果
1.師：小朋友想不想自己試試?請小朋友記住哦，抓完豆子以后，要先數(shù)豆子，再記錄，記錄好了之后，將記錄卡掛在脖子上。
幼兒操作，教師指導。
2.集體交流
師：下面哪個小朋友看著記錄卡來講一講，你的豆子每種有幾顆?
幼兒：我抓了××個白扁豆，××個黑豆，××個黃豆。(出示拍攝的照片)
引導幼兒講述自己不同數(shù)豆子的方法
(分類數(shù) 點數(shù) 一個一個的數(shù))
3.再次操作
師：剛才小朋友用了這么多的方法來數(shù)豆子，現(xiàn)在老師再給你們一個新的任務，再抓一把豆子數(shù)一數(shù)，在記錄卡的反面記錄下你抓的豆子的數(shù)量，給最多的記上標記。
4.再次交流
教師將操作情況拍照記錄下來，請小朋友講述抓得最多的豆子是哪種豆子。
四、結束：
師：我發(fā)現(xiàn)每個小朋友抓出來的豆子都是×豆最多，這是什么原因呢?我們下次再討論，今天我們就到這里，小朋友再見。
教學反思：
活動貼近幼兒的生活來、選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野的要求，很好地把數(shù)學與生活融合在了一起。 每個幼兒都有其獨特的發(fā)展步驟、節(jié)奏和特點。在數(shù)學教育中個體差異表現(xiàn)得尤為突出。幼兒學習數(shù)學的個體差異，不僅表現(xiàn)為思維發(fā)展水平上的差異、發(fā)展速度上的差異、學習風格上的差異，還表現(xiàn)為能力和經(jīng)驗上的差異。所以，在數(shù)學教育中不僅要“求同”，還應“存異”。設計不同層次、不同難度的活動，為幼兒自由選擇適合自己水平和能力的活動提供條件。同時教師可根據(jù)幼兒不同差異給予適當?shù)难a充、點撥和啟發(fā)。重視個體差異是幼兒教育“以人為本”的直接體現(xiàn)。
3、中班教案《小男孩抓熊》含反思
活動目標
1、觀察小男孩抓熊路上遇到的事物，發(fā)現(xiàn)不同，做出自己的選擇。
2、大膽想象并表達，推理故事情節(jié)。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動準備
·《小男孩抓熊》圖畫書，教學課件(ppt)
·將小男孩經(jīng)過的場景組合在一起，制作成一張路線圖，人手一張
活動過程
(1)人物介紹，引起興趣
出示小男孩的圖片：
一淘氣的小男孩突然有了一個有趣的主意。猜猜看，可能是一個什么有趣的主意?
一小男孩打算出門去抓一只熊玩玩，這會兒小男孩正準備東西要出發(fā)呢。
(2)理解故事，進行比較、選擇
①出示小男孩的兩只背包。
一出門前，小男孩卻遇到了一個難題，究竟該背哪個包出門呢?
一這兩個包有什么不同?該背哪個包合適呢? (重的包有什么好處?選輕的包又有什么理由?)
一猶豫了半天，小男孩終于有了自己的決定，背上包出門了。路上，他遇到了更多問題，需要他選擇究竟該怎么做。
②出示圖片果樹林、高低山坡、小馬和烏龜、寬窄兩條岔路、長短梯子多幅場景。
一你看到有哪些事讓小男孩為難?
一如果你是他，你會怎么選擇?為什么? (引導孩子比較事物的不同，思考每一種選擇的好處和不足，介紹小男孩兒的決定)
一你記得男孩的選擇嗎? (幼兒有序地講述)
一其實，你們的選擇沒有錯，小男孩兒的選擇也有自己的道理，他順著自己選的方向一路走去，終于發(fā)現(xiàn)了兩個山洞。
?、鄢鍪玖炼春秃诙?。
一這兩個山洞有什么不同?你覺得哪個洞里會有熊? (可結合統(tǒng)計人數(shù)方法，來激發(fā)孩子共同參與的興趣和熱情。)
?、艹鍪敬笮芎托⌒?。
一這次為什么小男孩又歪著腦袋、皺起了眉頭呢?
一你覺得應該抓大熊還是抓小熊寶寶?
(3)自由講述故事的前半部分。
每個幼兒一張男孩行進的路線圖。
一男孩兒一路走來，遇到了太多的難題，你記得每一次他都是怎么選擇的?為什么男孩兒會做這樣的選擇呢?
一這兒有一張路線圖，圈出小男孩兒的決定，再和好朋友一起講講故事。
活動反思：
故事中出現(xiàn)了許多不同的事物，在不斷選擇的過程中，孩子們也在一次又一次地觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相反之處。在整個活動中，孩子要隨著故事情節(jié)多次做出選擇。教師可以引導幼兒用清楚、連貫的語言講述自己的理由，只要孩子有自己的想法和見解就要給予肯定。第一次活動的重點放在故事的前半部分，引導孩子們在閱讀故事的過程中比較一個場景中不同的故事，再根據(jù)自己的想法做決定，使他們更有主見。最后，利用路線圖記憶、講述故事，也是為了幫助孩子梳理故事的情節(jié)，為第二次活動做準備。
4、中班數(shù)學教案《抓豆豆》含反思
教學意圖：
秋天是個豐收的季節(jié)，自然界的植物都有了明顯的變化，特別是各種各樣的種子成熟了，孩子們都被這些變化激起了強烈的好奇心。于是開展了此次活動《有趣的豆子》。培養(yǎng)不了幼兒學習數(shù)學的興趣，讓幼兒感受到學習數(shù)學的實際意義。
教學目標：
1.感知數(shù)量的多少，初步體驗并學習不同的數(shù)數(shù)方法。
2.培養(yǎng)對數(shù)學活動的興趣，體驗成功的快樂。
3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學準備：
記錄表 白扁豆 黃豆 綠豆。
教學過程：
一、師生談話，導入活動。
請全班幼兒分別向客人老師介紹自己是誰，是男生還是女生。
師：小朋友們好，你們認識我嗎?我先介紹一下自己，我姓張，你們可以叫我張老師，請你們也向客人老師介紹一下自己。
二、出示豆子，初步嘗試
1.今天老師還帶來了一些豆子，你們看，這是什么?(蠶豆)
請一個小朋友上來抓一把，老師也來抓一把，你們猜猜看，誰抓的豆子多?(幼兒猜想)
2.出示三種豆子。(黑豆 白扁豆 黃豆)
師：老師這兒還有一些豆子，你們認識嗎?(請一個小朋友上來抓一把豆子)
怎樣知道每一種豆子有幾顆?(分開來數(shù))我們來數(shù)一數(shù)，記一記。
3.出示記錄表
師：老師這兒有一張記錄表，小朋友看一看，表上有什么?黑豆的棵數(shù)記錄在哪里?為什么?
(介紹記錄表、記錄)
三、動手操作、記錄結果
1.師：小朋友想不想自己試試?請小朋友記住哦，抓完豆子以后，要先數(shù)豆子，再記錄，記錄好了之后，將記錄卡掛在脖子上。
幼兒操作，教師指導。
2.集體交流
師：下面哪個小朋友看著記錄卡來講一講，你的豆子每種有幾顆?
幼兒：我抓了××個白扁豆，××個黑豆，××個黃豆。(出示拍攝的照片)
引導幼兒講述自己不同數(shù)豆子的方法
(分類數(shù) 點數(shù) 一個一個的數(shù))
3.再次操作
師：剛才小朋友用了這么多的方法來數(shù)豆子，現(xiàn)在老師再給你們一個新的任務，再抓一把豆子數(shù)一數(shù)，在記錄卡的反面記錄下你抓的豆子的數(shù)量，給最多的記上標記。
4.再次交流
教師將操作情況拍照記錄下來，請小朋友講述抓得最多的豆子是哪種豆子。
四、結束：
師：我發(fā)現(xiàn)每個小朋友抓出來的豆子都是×豆最多，這是什么原因呢?我們下次再討論，今天我們就到這里，小朋友再見。
教學反思：
活動貼近幼兒的生活來、選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野的要求，很好地把數(shù)學與生活融合在了一起。每個幼兒都有其獨特的發(fā)展步驟、節(jié)奏和特點。在數(shù)學教育中個體差異表現(xiàn)得尤為突出。幼兒學習數(shù)學的個體差異，不僅表現(xiàn)為思維發(fā)展水平上的差異、發(fā)展速度上的差異、學習風格上的差異，還表現(xiàn)為能力和經(jīng)驗上的差異。所以，在數(shù)學教育中不僅要“求同”，還應“存異”。設計不同層次、不同難度的活動，為幼兒自由選擇適合自己水平和能力的活動提供條件。同時教師可根據(jù)幼兒不同差異給予適當?shù)难a充、點撥和啟發(fā)。重視個體差異是幼兒教育“以人為本”的直接體現(xiàn)。
5、中班游戲教案《老鷹抓小雞》含反思
活動目標：
1、 練習s形循環(huán)跑，鍛煉動作協(xié)調性。
2、 體會集體合作游戲的快樂。
3、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
教學重點、難點：
重點：幼兒活動中的靈活性和協(xié)調性的培養(yǎng)鍛煉。
難點：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調性的培養(yǎng)。
活動準備：
磁帶、錄音機、老鷹頭飾、小雞頭飾
活動過程：
1、開始：老鷹、小雞同時進入活動場地，一起做熱身運動。
2、 游戲：
(1) 選老鷹
教師要做到心中有數(shù)，跳選平時性格內向，不主動參與的幼兒。把老鷹的機會讓給這些孩子。
(2) 整理隊形
老鷹站最前面，小雞排好隊，試著抓一抓
(3) 老鷹飛到地平面
師：“快跑呀，別讓老鷹抓著了”
引導幼兒不停變換隊形，避開老鷹，不讓老鷹抓著。
3、活動結束。
4.活動延伸
教育幼兒要想不被抓，就必須整體配合好，培養(yǎng)幼兒的合作意思，團隊意思，協(xié)調一致才能達到目的。
教學反思：
1，中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期，有他特有的年齡特點：有意行為開始發(fā)展，幼兒體力明顯增強，在活動中學會交往，動作發(fā)展更加完善。這些表明這一時期的幼兒更需教師對他們進行引導。
2、對活動過程的反思：
(1) 對幼兒發(fā)展的反思，幼兒大部分能主動參與活動，極個別不配合，教師要關注他們，培養(yǎng)他們的活動興趣，改變他們的孤僻傾向。
(2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思，我對班上的幼兒情況比較了解，對他們的性格特點學習特點都了如指掌，因此，能以最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。
(3)對師幼互動的反思，個別幼兒理解不清教師的指令，我不厭其煩給他們解釋示范，讓他們明白我的指令，讓活動得以順利地開展
3、對活動效果的評價。整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對簡單，因此出現(xiàn)個別幼兒的參與度不高的現(xiàn)象，在今后的活動中應充分考慮到這一點，促使幼兒全體全面諧調發(fā)展。
4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來，比如：讓他們發(fā)號指令，親自指揮活動。
6、中班數(shù)學教案《抓抓樂》含反思
活動目標
1、學習對所抓的物體進行分類和記錄。
2、愿意傾聽并嘗試用別人的方法，體驗活動的快樂。
3、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
活動準備
教具：紅棗、蕓豆、花生;記錄單、筆、黑板。
學具：小碗(內裝紅棗、花生、蕓豆若干)、記錄單、筆。
活動過程
1、導入
師：今天，有三個好朋友要和我們玩游戲了。都有誰呢?(依次出示花生、蕓豆、紅棗實物)它是誰啊?出示記錄紙，花生寶寶藏在哪?(在記錄紙上找出花生、蕓豆、紅棗圖片)
2、介紹游戲玩法
師：我們來玩?zhèn)€游戲吧，名字叫“抓抓樂”。怎么玩呢?抓一把，數(shù)一數(shù)，記一記，記在哪呢?(記在對應的格子里)怎么記呢?用什么符號記呢?(用小圓圈記)想不想玩呢?
3、幼兒自主游戲
師：每人試著抓一把，數(shù)一數(shù)，記一記。
幼兒進行抓抓樂，數(shù)清楚并記錄。
4、交流操作方法
引導幼兒相互交流自己的方法。
師：你是怎么玩這個游戲的，誰愿意把你的好方法介紹給大家?
師小結：有的小朋友先分類，把花生放在一起，蕓豆放在一起，紅棗放在一起。[.來源快思老師教案網(wǎng)]再數(shù)花生有幾粒，蕓豆有幾粒，紅棗有幾粒。有的小朋友抓一把后先把花生都找出來數(shù)一數(shù)有幾粒，接著把蕓豆找出來數(shù)數(shù)有幾粒，最后數(shù)剩下的紅棗有幾粒。
5、幼兒再次游戲
(1)師：請小朋友再玩一次，試著用別人的方法去數(shù)清楚，抓出的每種東西各有多少?
幼兒再次游戲，鼓勵幼兒樂意嘗試用別人的方法來數(shù)。
(2)幼兒相互交流自己的操作結果。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
7、中班下學期數(shù)學教案《大家都來抓一抓》含反思
【活動目標】
1、能對所抓握的物體進行正確的分類和計數(shù)，并記錄、比較多少。
2、愿意與老師、同伴交流操作的方法和結果。
3、能積極的參加操作活動及時整理操作材料。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
【活動準備】
1、紅棗、白云豆、花生米、記錄單、筆、小碗等。
2、小碗(內裝紅棗、白云豆、花生米若干)、記錄單、筆。
【活動過程】
一、男孩女孩比一比。
1、師：請小朋友做個自我介紹，叫什么名字?是男孩還是女孩?
師幼相互熟悉，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、師：有男孩有女孩，男孩女孩誰多誰少呢?怎樣才能知道誰多誰少呢?
引導幼兒討論要比較多少必須先分一分再數(shù)一數(shù)，最后比一比才能知道。
二、抓把紅棗比一比。
1、出示紅棗。
師：今天我?guī)Я艘恍〇|西，想看看嗎?猜猜這是什么?(紅棗)今天我們要來玩?zhèn)€游戲，想跟我玩嗎?(幼兒回答)我們今天要玩一個抓一把的游戲?玩什么?抓幾把?什么叫抓一把?(就是一只手抓，只抓一次，看看一把你能抓多少)誰想來和我挑戰(zhàn)一下，比比看我們都抓一把，誰能抓的多?(請幼兒與教師比賽抓紅棗。請一名幼兒來和老師比賽，一人抓一把)
2、師：猜猜看是他抓的多，還是我抓的多。(為什么你覺得他/我抓的多?怎樣才能知道誰抓的多呢?)
師幼分別數(shù)紅棗，引導幼兒檢查、驗證誰多誰少。(注：數(shù)一個放到碗里一個)
3、師：還想玩嗎?我請一名女生和一名男生來比一比。
請兩名幼兒進行抓紅棗比賽。
三、出示裝有紅棗、白云豆、花生米的小碗。
1、師：我今天還帶了一些東西，想看嗎?(搖一搖小碗)這個聲音跟剛才的聲音一樣嗎?(搖晃紅棗的碗進行比較)這個聲音咚咚咚的要比剛才的聲音怎么樣?(響)那猜猜看這里會是什么?(老師打開小碗，向幼兒介紹里面有什么，特別提出白蕓豆：它是一種豆類，這個豆子是什么顏色的?白白的像天上的什么?(白云)所以這個豆子有一個好聽的名字，叫白蕓豆。叫什么?你們認識它了嗎?喊喊它的名字。)
2、數(shù)清有幾種。
師：我們今天還要再來玩一個抓一把的游戲。玩什么?(抓一把)這回要記住了只能抓一把，看看你能抓出什么來?我先來試一試，猜猜看我這一把里都抓到了什么?(教師放入碗中給幼兒看)
師：那現(xiàn)在我想給你們一個小任務，敢不敢接受我的任務。好的，我想請你們幫我看一看我每樣東西抓出了幾顆?你們會不會呀?那怎么樣才能知道每樣東西有幾顆呢?(把每樣東西分開來數(shù)一數(shù))
3、試著記下來。
出示記錄單，師：看，今天我這里還有一張記錄單，這是什么?(記錄單)請你告訴我這個表示什么?(紅棗)這個呢?(花生米)這個呢?(白蕓豆)每樣東西有幾顆就請你記在它的什么地方啊?(下面)
(討論記錄方法)師：我想問你們啦，如果我的紅棗抓出來了3顆，你會怎么記呢?(如果不用數(shù)字，還可以怎么記呢?引導幼兒用符號表示)待會就請你用最簡單最快的方法來表示它好嗎?畫好了記錄好了以后，別忘了幫我找出在抓一把中哪樣東西抓的最多，好嗎?
4、介紹規(guī)則：今天啊抓一把的游戲就在你們身后的桌子上，待會就請你們來玩一玩什么啊?(抓一把)記住了只能抓一把，抓出來什么就是什么，(快思 www.banzhuren.cn)別忘了在你的記錄單上記清楚每樣東西有幾顆，最后找出最多的作上標記，好嗎?
四、大家都來抓一抓。
1、幼兒自主游戲。
師：請幼兒到操作區(qū)游戲，教師巡回指導。
2、交流討論結果。
師：剛才我們玩了什么游戲啊?現(xiàn)在請你看著你的記錄單，誰愿意來向我介紹一下你每種東西抓了幾顆?哪種最多?
3、請幼兒自由地交流。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
8、中班數(shù)學教案設計《抓抓樂》含反思
【活動目標】
1、學習對所抓的物體進行分類和記錄。
2、愿意傾聽并嘗試用別人的方法，體驗活動的快樂。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
【活動準備】
教具：紅棗、蕓豆、花生;記錄單、筆、黑板。
學具：小碗(內裝紅棗、花生、蕓豆若干)、記錄單、筆。
【活動過程】
1、導入
師：今天，有三個好朋友要和我們玩游戲了。都有誰呢?(依次出示花生、蕓豆、紅棗實物)它是誰啊?出示記錄紙，花生寶寶藏在哪?(在記錄紙上找出花生、蕓豆、紅棗圖片)
2、介紹游戲玩法
師：我們來玩?zhèn)€游戲吧，名字叫“抓抓樂”。怎么玩呢?抓一把，數(shù)一數(shù)，記一記，記在哪呢?(教案出自：快思教案網(wǎng))(記在對應的格子里)怎么記呢?用什么符號記呢?(用小圓圈記)想不想玩呢?
3、幼兒自主游戲
師：每人試著抓一把，數(shù)一數(shù)，記一記。
幼兒進行抓抓樂，數(shù)清楚并記錄。
4、交流操作方法
引導幼兒相互交流自己的方法。
師：你是怎么玩這個游戲的，誰愿意把你的好方法介紹給大家?
師小結：有的小朋友先分類，把花生放在一起，蕓豆放在一起，紅棗放在一起。再數(shù)花生有幾粒，蕓豆有幾粒，紅棗有幾粒。有的小朋友抓一把后先把花生都找出來數(shù)一數(shù)有幾粒，接著把蕓豆找出來數(shù)數(shù)有幾粒，最后數(shù)剩下的紅棗有幾粒。
5、幼兒再次游戲
(1)師：請小朋友再玩一次，試著用別人的方法去數(shù)清楚，抓出的每種東西各有多少?
幼兒再次游戲，鼓勵幼兒樂意嘗試用別人的方法來數(shù)。
(2)幼兒相互交流自己的操作結果。
教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
9、中班數(shù)學優(yōu)秀教案《抓抓樂》含反思
活動目標
1、能對所抓握的物體進行正確的分類和計數(shù)，并記錄、比較多少。
2、 愿意與同伴交流操作方法并嘗試同伴的辦法。
3、 能積極的參加操作活動及時整理材料。
4、 喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、 有興趣參加數(shù)學活動。
教學重點、難點
重點：學會分類，并計數(shù)難點：孩子要用多種方法記錄數(shù)
活動準備
教具：紅棗、白云豆、花生米、記錄單、筆、黑板。
學具：小碗(內裝紅棗、豆、花生米若干)、記錄單、筆。
活動過程
一、導入活動：
1、問好，介紹自己。
2、男孩女孩比一比師：我們班有男孩有女孩，到底是男孩多還是女孩多呢?怎樣才能知道?引導幼兒討論要比較多少必須數(shù)一數(shù)。激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、游戲：抓一把。
1、抓把紅棗比一比。
(1) 出示實物，師：想比賽抓紅棗嗎?誰想試試?請幼兒與教師比賽抓白蕓豆。
(2) 師：猜猜我們誰抓的多、誰抓的少?怎樣才能知道?引導幼兒檢查、驗證誰多誰少。
3、抓上一把比一比
(1) 大膽抓一把。出示裝有紅棗、白蕓豆、花生米的小碗，請一名幼兒嘗試抓出一把。
(2) 數(shù)清有幾個。引導幼兒認識所抓的東西，并說說每種抓出了幾個。
(3) 試著記下來。師幼討論商量，會在表格中進行記錄數(shù)量。
三、幼兒操作：大家都來抓一抓。
(1) 幼兒自主游戲。引導幼兒商討活動規(guī)則，知道抓出一把后，數(shù)清楚并記錄，記好后說說哪種最多?哪種最少?
(2) 交流討論結果。引導幼兒相互交流自己的方法。
四、延伸活動：各抓一把想一想。
出示三個分別裝有紅棗、白蕓豆、花生米的碗，師：誰愿意試著每樣都用力的抓一把，猜猜哪一種抓的最多?激發(fā)幼兒進一步探索的樂趣。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
10、中班數(shù)學優(yōu)質課教案《抓抓樂》含反思
活動目標
1、能對所抓握的物體進行正確的分類和計數(shù)，并記錄、比較多少。
2、 愿意與同伴交流操作方法并嘗試同伴的辦法。
3、 能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4、 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
教學重點、難點重點：
學會分類，并計數(shù)難點：孩子要用多種方法記錄數(shù)活動準備教具：紅棗、白云豆、花生米、記錄單、筆、黑板。
學具：小碗(內裝紅棗、豆、花生米若干)、記錄單、筆。
活動過程一、導入活動：
1、問好，介紹自己。
2、男孩女孩比一比師：我們班有男孩有女孩，到底是男孩多還是女孩多呢?"來;自.屈;老師;教.案;怎樣才能知道?引導幼兒討論要比較多少必須數(shù)一數(shù)。激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、游戲：抓一把。
1、抓把紅棗比一比。
(1) 出示實物，師：想比賽抓紅棗嗎?誰想試試?請幼兒與教師比賽抓白蕓豆。
(2) 師：猜猜我們誰抓的多、誰抓的少?怎樣才能知道?引導幼兒檢查、驗證誰多誰少。
3、抓上一把比一比(1) 大膽抓一把。出示裝有紅棗、白蕓豆、花生米的小碗，請一名幼兒嘗試抓出一把。
(2) 數(shù)清有幾個。引導幼兒認識所抓的東西，并說說每種抓出了幾個。
(3) 試著記下來。師幼討論商量，會在表格中進行記錄數(shù)量。
三、幼兒操作：大家都來抓一抓。
(1) 幼兒自主游戲。引導幼兒商討活動規(guī)則，知道抓出一把后，數(shù)清楚并記錄，記好后說說哪種最多?哪種最少?
(2) 交流討論結果。引導幼兒相互交流自己的方法。
四、延伸活動：各抓一把想一想。
出示三個分別裝有紅棗、白蕓豆、花生米的碗，師：誰愿意試著每樣都用力的抓一把，猜猜哪一種抓的最多?激發(fā)幼兒進一步探索的樂趣。
教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
11、中班數(shù)學活動教案《抓豆豆》含反思
教學目標：
1.感知數(shù)量的多少，初步體驗并學習不同的數(shù)數(shù)方法。
2.培養(yǎng)對數(shù)學活動的興趣，體驗成功的快樂。
3.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
教學準備：
記錄表 白扁豆 黃豆 綠豆。
教學過程：
一、師生談話，導入活動。
請全班幼兒分別向客人老師介紹自己是誰，是男生還是女生。
師：小朋友們好，你們認識我嗎?我先介紹一下自己，我姓張，你們可以叫我張老師，請你們也向客人老師介紹一下自己。
二、出示豆子，初步嘗試
1.今天老師還帶來了一些豆子，你們看，這是什么?(蠶豆)
請一個小朋友上來抓一把，老師也來抓一把，你們猜猜看，誰抓的豆子多?(幼兒猜想)
2.出示三種豆子。!.快思.教案網(wǎng)出處!(黑豆 白扁豆 黃豆)
師：老師這兒還有一些豆子，你們認識嗎?(請一個小朋友上來抓一把豆子)
怎樣知道每一種豆子有幾顆?(分開來數(shù))我們來數(shù)一數(shù)，記一記。
3.出示記錄表
師：老師這兒有一張記錄表，小朋友看一看，表上有什么?黑豆的棵數(shù)記錄在哪里?為什么?
(介紹記錄表、記錄)
三、動手操作、記錄結果
1.師：小朋友想不想自己試試?請小朋友記住哦，抓完豆子以后，要先數(shù)豆子，再記錄，記錄好了之后，將記錄卡掛在脖子上。
幼兒操作，教師指導。
2.集體交流
師：下面哪個小朋友看著記錄卡來講一講，你的豆子每種有幾顆?
幼兒：我抓了××個白扁豆，××個黑豆，××個黃豆。(出示拍攝的照片)
引導幼兒講述自己不同數(shù)豆子的方法
(分類數(shù) 點數(shù) 一個一個的數(shù))
3.再次操作
師：剛才小朋友用了這么多的方法來數(shù)豆子，現(xiàn)在老師再給你們一個新的任務，再抓一把豆子數(shù)一數(shù)，在記錄卡的反面記錄下你抓的豆子的數(shù)量，給最多的記上標記。
4.再次交流
教師將操作情況拍照記錄下來，請小朋友講述抓得最多的豆子是哪種豆子。
四、結束：
師：我發(fā)現(xiàn)每個小朋友抓出來的豆子都是×豆最多，這是什么原因呢?我們下次再討論，今天我們就到這里，小朋友再見。
教學反思：
活動貼近幼兒的生活來、選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野的要求，很好地把數(shù)學與生活融合在了一起。 每個幼兒都有其獨特的發(fā)展步驟、節(jié)奏和特點。在數(shù)學教育中個體差異表現(xiàn)得尤為突出。幼兒學習數(shù)學的個體差異，不僅表現(xiàn)為思維發(fā)展水平上的差異、發(fā)展速度上的差異、學習風格上的差異，還表現(xiàn)為能力和經(jīng)驗上的差異。所以，在數(shù)學教育中不僅要“求同”，還應“存異”。設計不同層次、不同難度的活動，為幼兒自由選擇適合自己水平和能力的活動提供條件。同時教師可根據(jù)幼兒不同差異給予適當?shù)难a充、點撥和啟發(fā)。重視個體差異是幼兒教育“以人為本”的直接體現(xiàn)。
12、中班健康優(yōu)秀教案《老鷹抓小雞》含反思
活動目標
1、練習s形循環(huán)跑，鍛煉動作協(xié)調性。
2、體會集體合作游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動重難點
重點：幼兒活動中的靈活性和協(xié)調性的培養(yǎng)鍛煉。
難點：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調性的培養(yǎng)。
活動準備
磁帶、錄音機、老鷹頭飾、小雞頭飾
活動過程
1、開始：老鷹、小雞同時進入活動場地，一起做熱身運動。
2、游戲：
(1)選老鷹
教師要做到心中有數(shù)，跳選平時性格內向，不主動參與的幼兒。把老鷹的機會讓給這些孩子。
(2)整理隊形
老鷹站最前面，小雞排好隊，試著抓一抓
(3)老鷹飛到地平面
師：“快跑呀，別讓老鷹抓著了”
引導幼兒不停變換隊形，避開老鷹，不讓老鷹抓著。
3、活動結束。
4、活動延伸
教育幼兒要想不被抓，就必須整體配合好，培養(yǎng)幼兒的合作意思，團隊意思，協(xié)調一致才能達到目的。
活動反思
1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期，有他特有的年齡特點：有意行為開始發(fā)展，幼兒體力明顯增強，在活動中學會交往，動作發(fā)展更加完善。這些表明這一時期的幼兒更需教師對他們進行引導。
2、對活動過程的反思：
(1)對幼兒發(fā)展的反思，幼兒大部分能主動參與活動，極個別不配合，教師要關注他們，培養(yǎng)他們的活動興趣，改變他們的孤僻傾向。
(2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思，我對班上的幼兒情況比較了解，對他們的性格特點學習特點都了如指掌，因此，能以最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。
(3)對師幼互動的反思，個別幼兒理解不清教師的指令，我不厭其煩給他們解釋示范，讓他們明白我的指令，讓活動得以順利地開展。
3、對活動效果的評價。;.來源快思老師教。案網(wǎng);整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對簡單，因此出現(xiàn)個別幼兒的參與度不高的現(xiàn)象，在今后的活動中應充分考慮到這一點，促使幼兒全體全面諧調發(fā)展。
4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來，比如：讓他們發(fā)號指令，親自指揮活動。
13、幼兒園中班游戲教案《老鷹抓小雞》反思
《老鷹抓小雞》是小編設計的幼兒園中班游戲教案，通過活動讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。練習s形循環(huán)跑，鍛煉動作協(xié)調性。鍛煉幼兒的的靈活性和協(xié)調性。
活動目標：
1、 練習s形循環(huán)跑，鍛煉動作協(xié)調性。
2、 體會集體合作游戲的快樂。
3、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
。
5、 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲
教學重點、難點：
重點：幼兒活動中的靈活性和協(xié)調性的培養(yǎng)鍛煉。
難點：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調性的培養(yǎng)。
活動準備：
磁帶、錄音機、老鷹頭飾、小雞頭飾
活動過程：
1、開始：老鷹、小雞同時進入活動場地，一起做熱身運動。
2、 游戲：
(1) 選老鷹
教師要做到心中有數(shù)，跳選平時性格內向，不主動參與的幼兒。把老鷹的機會讓給這些孩子。
(2) 整理隊形
老鷹站最前面，小雞排好隊，試著抓一抓
(3) 老鷹飛到地平面
師：“快跑呀，別讓老鷹抓著了”
引導幼兒不停變換隊形，避開老鷹，不讓老鷹抓著。
3、活動結束。
4.活動延伸
教育幼兒要想不被抓，就必須整體配合好，培養(yǎng)幼兒的合作意思，團隊意思，協(xié)調一致才能達到目的。
教學反思：
1，中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期，有他特有的年齡特點：有意行為開始發(fā)展，幼兒體力明顯增強，在活動中學會交往，動作發(fā)展更加完善。這些表明這一時期的幼兒更需教師對他們進行引導。
2、對活動過程的反思：
(1) 對幼兒發(fā)展的反思，幼兒大部分能主動參與活動，極個別不配合，教師要關注他們，培養(yǎng)他們的活動興趣，改變他們的孤僻傾向。
(2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思，我對班上的幼兒情況比較了解，對他們的性格特點學習特點都了如指掌，因此，能以最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。
(3)對師幼互動的反思，個別幼兒理解不清教師的指令，我不厭其煩給他們解釋示范，讓他們明白我的指令，讓活動得以順利地開展
3、對活動效果的評價。整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對簡單，因此出現(xiàn)個別幼兒的參與度不高的現(xiàn)象，在今后的活動中應充分考慮到這一點，促使幼兒全體全面諧調發(fā)展。
4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來，比如：讓他們發(fā)號指令，親自指揮活動。