《中班語言教案《香蕉娃娃》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班語言教案《香蕉娃娃》反思
【活動目標】
1、在看看、說說、玩玩的過程中了解香蕉的外形特征。
2、用語言、動作愉快地表達自己的想象。
3、積極參與認讀活動，能與同伴一起閱讀。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
【活動準備】
1、香蕉若干。
2、大信封1只，漢字卡。
3、幼兒閱讀卡、實物投影儀。
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動，產(chǎn)生興趣。
1、借助神秘的禮包，鞏固認讀“香蕉”，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒說說香蕉的外形特征，出示字卡“彎彎”，引導(dǎo)幼兒在字的結(jié)構(gòu)中發(fā)現(xiàn)秘密。
二、設(shè)置游戲情景，引發(fā)幼兒想象。
師：這香蕉會變戲法呢，你們相信嗎?
將香蕉擺成各種造型，請幼兒當(dāng)小小攝影師幫香蕉娃娃拍照。啟發(fā)幼兒說說它像什么，鼓勵幼兒用動作或語言來表達自己的想法。
三、借助圖示，引導(dǎo)幼兒認讀。
以圖夾文的形式呈現(xiàn)兒歌內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒集體認讀。
四、看圖猜漢字。
請幼兒自由講述，你喜歡哪個漢字寶寶，你怎么認識的?在哪里見過?
五、自由創(chuàng)編，分享香蕉。
1、幼兒每人拿一只香蕉，擺一擺，想一想，說一說，做一做動作。
2、一起分享香蕉，感知交流從“整體→部分→沒有”的漸變過程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。
【活動反思】
香蕉是幼兒熟悉的一種水果，且外形特征易激發(fā)幼兒的聯(lián)想。我根據(jù)幼兒的年齡特點和認知水平選擇了這一課題。在“猜一猜”、“看一看”、“說一說”、“讀一讀”，這幾個環(huán)節(jié)中，幼兒參與活動的熱情被調(diào)動了起來，尤其是讓孩子當(dāng)小小攝影師拍下香蕉的不同造型，幼兒顯得特別興奮。閱讀的內(nèi)容以圖文并茂的形式出現(xiàn)能激發(fā)幼兒的閱讀興趣。有個別能力強的幼兒能完整認讀，但有部分幼兒還缺乏對畫面仔細觀察的能力，還需在以后的閱讀活動中多進行這方面的訓(xùn)練。
2、中班語言游戲教案《看圖講述兩個娃娃》含反思
【活動目標】
1.理解故事內(nèi)容，能在集體面前簡單講述自己的想法。(重難點)
2.通過故事懂得進餐時要養(yǎng)成良好地用餐習(xí)慣。
3.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
【活動準備】
1.兩個娃娃的掛圖。
2.吃飯歌。
【活動過程】
1.了解掛圖里的基本人物。
拍手問好!今天韓老師給小朋友帶來了幾幅畫，我們來看一下都是有誰呢?(請幼兒看圖說一說)
小結(jié)：有狗媽媽和狗寶寶，還有小螞蟻，各自與他們打招呼問好!
2.教師講故事，提問題，使幼兒更好的理解故事。
教師完整的講遍故事。提問題：
(1)阿花和胖胖系著圍兜去做什么呢?
(2)阿花是怎么吃飯的?胖胖是怎么吃飯的?誰是好寶寶?
(3)小螞蟻為什么爬到了胖胖的身上?
(4)胖胖最后是怎么做的?
3.鼓勵幼兒說說以后吃飯的想法。
小朋友，我們以后該怎么吃飯呢?
師幼小結(jié)：吃飯時，不講話，一手拿勺，一手扶碗，慢慢吃，不亂撒，吃完要漱口，也要擦嘴巴!
4.一起做“好好吃飯”的小律動。
小朋友都學(xué)會吃飯了，我們一起跟著音樂中的小寶寶學(xué)一學(xué)，做一做吧!
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
3、中班語言教案《貪吃的鼠娃娃》含反思
【活動目標】
1、能有序地觀察故事畫面，根據(jù)畫面大膽講述故事。
2、能積極想辦法幫助小老鼠脫離危險，知道不貪吃的道理。
3、愉快地參與貓和老鼠的游戲活動，體驗活動的樂趣。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
【活動準備】
圖片6幅、玻璃瓶一個(瓶內(nèi)裝有糖)。
【活動過程】
一、出示瓶子，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來了一只瓶子，瓶子里有什么?
幼：有糖。
幼：有花生。
師：你們想吃嗎?怎樣把瓶子里的好吃的東西拿出來?
幼：倒出來就能吃到瓶子里的東西了。
教師把瓶子里的食物倒出來讓幼兒品嘗。
二、出示圖片，講述故事。
1、出示4幅圖片。
師：一天，鼠媽媽帶鼠娃娃到外面找吃的東西，鼠娃娃發(fā)現(xiàn)了什么?我們一起來看看。
師：這里有4幅圖片，請小朋友有順序的觀察圖片，講講圖片上的事情。
幼兒與同伴交流自己的閱讀內(nèi)容，請3—4名幼兒大膽講述畫面內(nèi)容。
師：大花貓來了，你有什么辦法救小老鼠呀?(幼兒討論)
幼：把瓶子打破。
幼：用繩子把鼠娃娃拉出來、用刀把瓶子切破……
2、出示后面兩幅圖片。
師：我們一起來看看鼠媽媽是怎樣救鼠娃娃的。
幼：鼠媽媽用石頭把瓶子打破。
師：鼠媽媽和鼠娃娃有沒有被大花貓吃掉?
幼：沒有。
三、幼兒和教師一起完整講述畫面內(nèi)容。
師：剛才故事里的鼠娃娃因為太貪吃差點被大花貓吃掉，小朋友可不能像小老鼠那樣貪吃。
四、游戲：貓和老鼠。
師：剛才我們講了一個關(guān)于貓和老鼠的故事，現(xiàn)在，我們一起來玩貓和老鼠的游戲吧。
【故事講述】
鼠媽媽帶著鼠娃娃，外出尋找吃的。
鼠娃娃發(fā)現(xiàn)草叢中有一只玻璃瓶，瓶子里裝著香香甜甜的糖果、餅干。
鼠娃娃悄悄地鉆進玻璃瓶，在瓶子里大口大口的吃起來，鼠娃娃的肚子脹的圓鼓鼓的。
大花貓來了，鼠娃娃想從瓶子里爬出來，可怎么也爬不出來，急的大喊：“媽媽!媽媽!”
鼠媽媽拿起一塊石頭，打破玻璃瓶，鼠娃娃從瓶子里跑出來。
鼠娃娃跟著媽媽往家里跑，大花貓在后面緊緊地追，最后，鼠娃娃和媽媽跑回了家。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
4、中班語言教案《香蕉娃娃》含反思
【活動目標】
1、在看看、說說、玩玩的過程中了解香蕉的外形特征。
2、用語言、動作愉快地表達自己的想象。
3、積極參與認讀活動，能與同伴一起閱讀。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
【活動準備】
1、香蕉若干。
2、大信封1只，漢字卡。
3、幼兒閱讀卡、實物投影儀。
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動，產(chǎn)生興趣。
1、借助神秘的禮包，鞏固認讀“香蕉”，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒說說香蕉的外形特征，出示字卡“彎彎”，引導(dǎo)幼兒在字的結(jié)構(gòu)中發(fā)現(xiàn)秘密。
二、設(shè)置游戲情景，引發(fā)幼兒想象。
師：這香蕉會變戲法呢，你們相信嗎?
將香蕉擺成各種造型，請幼兒當(dāng)小小攝影師幫香蕉娃娃拍照。啟發(fā)幼兒說說它像什么，鼓勵幼兒用動作或語言來表達自己的想法。
三、借助圖示，引導(dǎo)幼兒認讀。
以圖夾文的形式呈現(xiàn)兒歌內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒集體認讀。
四、看圖猜漢字。
請幼兒自由講述，你喜歡哪個漢字寶寶，你怎么認識的?在哪里見過?
五、自由創(chuàng)編，分享香蕉。
1、幼兒每人拿一只香蕉，擺一擺，想一想，說一說，做一做動作。
2、一起分享香蕉，感知交流從“整體→部分→沒有”的漸變過程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。
【活動反思】
香蕉是幼兒熟悉的一種水果，且外形特征易激發(fā)幼兒的聯(lián)想。我根據(jù)幼兒的年齡特點和認知水平選擇了這一課題。在“猜一猜”、“看一看”、“說一說”、“讀一讀”，這幾個環(huán)節(jié)中，幼兒參與活動的熱情被調(diào)動了起來，尤其是讓孩子當(dāng)小小攝影師拍下香蕉的不同造型，幼兒顯得特別興奮。閱讀的內(nèi)容以圖文并茂的形式出現(xiàn)能激發(fā)幼兒的閱讀興趣。有個別能力強的幼兒能完整認讀，但有部分幼兒還缺乏對畫面仔細觀察的能力，還需在以后的閱讀活動中多進行這方面的訓(xùn)練。
5、中班語言公開課教案《小樹與泥娃娃》含反思
【設(shè)計意圖】
沙是大自然贈與孩子的禮物，喜歡玩沙是每個孩子的天性。通過一些作品，可以幫助孩子聆聽與感悟沙子世界中那些小生命的情趣。在此次活動中，通過小樹與沙子的對話，使幼兒感受風(fēng)沙對人類的影響，特別是我們南方的幼兒對沙塵暴現(xiàn)象一般比較陌生，可能缺乏相關(guān)的經(jīng)驗，但這種現(xiàn)象與我們的生活息息相關(guān)，通過此次活動，使幼兒知道樹木能防沙，從而激發(fā)孩子們的環(huán)保意識。
【活動目標】
1.理解圖意，大膽表達自己的想法。
2.初步感知樹和泥土的關(guān)系，了解沙塵暴對環(huán)境的影響。
3.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
【活動重點】
了解樹木能防沙，要愛護樹木。
【活動難點】
完整講述圖意。
【活動準備】
1.條件允許，可下載有關(guān)沙塵暴的視頻。
2.泥娃娃與樹木做朋友;工人砍樹;泥土流失;沙塵暴圖片各一張。
【活動過程】
(一)用回憶引出故事
1.(說說泥娃娃的朋友)
2.師：蚯蚓是泥娃娃的好朋友，小朋友知道這是為什么嗎?
泥娃娃還有一個好朋友是樹!小朋友知道為什么嗎?
3.幼兒講述自己的想法。
4.師：泥娃娃失去了樹朋友會怎樣呢?
5.幼兒說說自己的猜測。
(二)自主閱讀圖片，理解圖意。
1.(幼兒觀看相關(guān)圖片。)
師：泥娃娃與它的樹朋友發(fā)生了什么事?我們一起來看看吧!
2.(交流自己的發(fā)現(xiàn))
師：這個故事里有什么?發(fā)生了什么事情?
(三)幼兒逐幅觀察，大膽表述畫面的內(nèi)容。
1.(觀察，講述第一幅圖片)
師：圖片上有誰?它們在干什么?你覺得它們心情怎么樣?為什么?
(幼兒回答后，請幼兒兩兩結(jié)伴演一演)
2.(觀察，講述第二幅圖片)
師：有一天，發(fā)生了什么事情?小樹，泥娃娃怎么了?
(幼兒回答后，師幼合作演一演。)
3.(觀察，講述第三幅圖片)
師：失去樹朋友的泥娃娃有什么變化?你們想一想，為什么說泥娃娃和樹是好朋友呢?
師小結(jié)：泥娃娃又怕風(fēng)雨又怕烈日，好在他們有樹朋友。樹朋友就像一把巨大的傘為泥娃娃遮風(fēng)避雨，泥娃娃則每天都會為大樹按摩長長的樹根，還給它補充水分，這樣樹朋友就會越長越大。
4.(觀察，講述第四幅圖片)
師：城市發(fā)生了什么可怕的事?人們怎么了?為什么會有沙塵暴?
(四)完整講述圖意，了解沙塵暴的危害。
1.教師與幼兒合作，完整講述圖意。
2.師：怎樣才能不讓沙塵暴出現(xiàn)?
3.幼兒講述。
4.教師總結(jié)：多種樹，愛護樹可減少沙塵暴出現(xiàn)的機會。
活動延伸：
1.組織幼兒給幼兒園的小樹澆水，制**護小樹的宣傳牌。
2.把幼兒用書放在閱讀區(qū)供幼兒繼續(xù)閱讀和講述。
【教學(xué)反思】
社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點，為了培養(yǎng)幼兒愛護樹木，愛護優(yōu)美環(huán)境的良好習(xí)慣。我設(shè)計了《小樹與泥娃娃》這一活動，愛護樹木是每個幼兒都能做到的事，但有的幼兒有意無意的做一些不文明的事，通過活動增強他們的環(huán)境意識，創(chuàng)設(shè)了一個使幼兒感受到“美”并且避免了單一呆板的言語說教。為每一個幼兒提供參加集體活動的機會，并讓幼兒明白愛護樹木的道理，懂得樹木對環(huán)境保護的重要性，激勵幼兒熱愛班級、熱愛學(xué)校、熱愛祖國秀美河山的情感。
6、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《香蕉宮殿》含反思
一、說教材
(一)說設(shè)計意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中語言領(lǐng)域中指出要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力，要鼓勵幼兒表達自己的感受，發(fā)展語言表達能力。昆蟲的世界充滿了生機，充滿了趣味。以小螞蟻見到香蕉皮，把它變成美麗的香蕉宮殿，螞蟻團結(jié)友愛給自己的家進行裝扮展開幼兒的想象，充滿了童趣。通過本活動，激發(fā)幼兒對螞蟻及螞蟻的家產(chǎn)生探究興趣。
(二)說活動目標
1、傾聽故事，對螞蟻以及螞蟻的家產(chǎn)生探究興趣。
2、為螞蟻建造美麗的家，體驗制作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
(三)說活動重、難點
根據(jù)中班幼兒的年齡特點及我班幼兒的具體情況，我確定重難點如下：
活動重點：感受螞蟻團結(jié)友愛的情感。
活動難點：為螞蟻建造美麗的家，體驗制作的樂趣。
二、說活動準備
為了更好地服務(wù)于本次的活動目標，完成活動內(nèi)容，我作了以下準備：《香蕉宮殿》PPT，紙盒、貝殼、可樂瓶、樹葉、吸管、石頭、樹枝、剪刀、膠水、透明膠等材料。
三、說教法
教學(xué)方法是開展幼兒語言活動的有效手段，是激發(fā)幼兒興趣、傳遞有效信息、實現(xiàn)語言教育目標的重要手段。在教學(xué)活動中，我采用以下方法：
1、課件演示法：通過播放PPT，激起幼兒的興趣。讓幼兒直觀的理解整個故事的涵義，體會螞蟻團結(jié)友愛的情感。在這一過程中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使理解和認識更透徹。
2、提問法：采用提問法是因為提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。
四、說學(xué)法
遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個學(xué)習(xí)活動，始終以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、做做、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論談話法、多渠道參與法、嘗試法、體驗法等。
五、說活動過程
(一)美麗的香蕉宮殿(看PPT，直接引入，激起幼兒的興趣。讓幼兒直觀的理解整個故事的涵義。體會螞蟻團結(jié)友愛的情感。)
1、草地上有什么?香蕉皮像什么?
2、幼兒猜測小猴子，小蜜蜂他們看到香蕉皮的反映?
3、一只小螞蟻看到了香蕉皮他會有什么想法?他請來了好朋友幫忙。他們一起用什么辦法把香蕉皮帶回家呢?他們是怎么做的?請你學(xué)一學(xué)。原來他們要把香蕉皮搬回螞蟻山，他們用香蕉皮來做什么呢?他們是怎么來裝扮的?
4、小螞蟻在美麗的宮殿里會做什么呢?
(二)完整欣賞故事。(鞏固復(fù)習(xí)故事的情節(jié)，體會小螞蟻造宮殿的愉快心情。)
1、故事里有誰?小螞蟻用香蕉皮做了什么?
2、按照故事情節(jié)，一一出示圖片。
(三)給螞蟻造家(發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力，讓幼兒交流討論怎么樣把螞蟻的家裝飾的漂亮。)
1、在《香蕉宮殿》的故事里，小螞蟻用香蕉皮造了個香蕉宮殿。我們也給小螞蟻造一個家吧，讓小螞蟻住得有舒服又安全。
2、出示各種材料，引導(dǎo)幼兒討論螞蟻喜歡怎樣的家?？梢杂媚男┎牧蟻碇谱鳌?/p>
3、幼兒選擇材料，分組制作螞蟻的家。
4、教師觀察、指導(dǎo)幼兒的制作活動。
(四)邀請螞蟻住新家。
1、幼兒互相欣賞各自為螞蟻建造的新家，教師鼓勵幼兒向同伴介紹自己制作的螞蟻家的功能。
2、小螞蟻的家終于造好了，小螞蟻一定會很喜歡，我們?nèi)パ埿∥浵亖碜“伞?/p>
7、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《娃娃拜年》含反思
【活動目標】
1、引導(dǎo)幼兒體驗與分享節(jié)日的快樂。
2、發(fā)展與鍛煉幼兒的口語表達能力。
3、幫助幼兒初步了解春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，豐富幼兒生活經(jīng)驗，嘗試用多種表達情感。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。
【活動準備】
1、把教室布置成過年的氣氛，創(chuàng)設(shè)寬松、自由、熱烈的氛圍。
2、歌曲《拜年》磁帶。娃娃家的頭飾(爸爸媽媽寶寶)、表演材料。
3、幼兒自帶和家人一起制作的有關(guān)過年的圖畫。
4、歌曲《拜年》錄像帶，彩綢、鑼鼓等表演材料。
【活動重難點】
有條理地清楚地表達。
【活動過程】
(—) 開始部分。
1、小朋友們看今天咱教室像是過什么節(jié)日的呀?小朋友答：過春節(jié)。
2、引出主題。讓小朋友互相講一講自己是怎樣過春節(jié)的。
3、傾聽故事《過年》，可結(jié)合音像資料引導(dǎo)幼兒了解中國北方、南方過年的一些習(xí)俗趣事。
(二) 進行部分。
1、教師提問小朋友動動自己的小腦袋想想“過春節(jié)”了。
(1) 自己和家里人是如何過的?如：全家人吃年夜飯的情景等。
(2) 春節(jié)里有哪些事自己最開心?如：爸爸、媽媽為自己準備的新衣服，去長輩或父母的朋友家拜年，和小朋友一起放鞭炮等。
評價：幼兒在回答以上幾個問題時教師要及時補充啟發(fā)幼兒有條理清楚的表達。
2、設(shè)置場景玩表演游戲：拜年。
幼兒邊欣賞歌曲《拜年》，邊讓小朋友自由發(fā)揮表演娃娃家是怎么過年的?怎樣拜年的?
【活動結(jié)束】
把小朋友們制作的畫貼在咱的教室?；顒幼匀唤Y(jié)束，表揚大膽講述的幼兒。
活動反思
幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，促進幼兒語言發(fā)展。所以，我要更加努力有效地去做個專業(yè)的老師!
8、中班語言優(yōu)秀教案《娃娃請客》含反思
活動目標：
1、能感受普通話四種不同的聲調(diào)，練習(xí)發(fā)準四聲。
2、認真傾聽同伴和老師的發(fā)音，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。
活動準備：
娃娃一個，雞，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。布置一個娃娃家的場面。
活動過程：
1、設(shè)置情景，帶幼兒到娃娃家做客。
今天，娃娃過生日，她請我們?nèi)プ隹?。教師帶幼兒進入娃娃家。
2、介紹游戲的玩法。
(1)娃娃和幼兒互相介紹自己的名字;
(2)娃娃請小朋友們喝茶，請你們坐下――喝茶請坐。“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."(請幼兒學(xué)說，說對了即可坐下喝茶)
(3)娃娃請小朋友們吃飯――豬油炒飯(方法同上)
(4)娃娃請小朋友們吃菜――番茄炒蛋(方法同上)
(5)吃完飯，娃娃請大家拍球――拍球比賽。
(6)和娃娃再見――非常感謝。
3、幼兒自選小動物一個，玩“請客”的游戲，引導(dǎo)幼兒說說自己請了哪個朋友，怎樣招待他的，請他喝什么?吃什么?玩什么?最后怎么說的。重點幫助幼兒發(fā)準四聲。
請2-3名幼兒在集體面前表演“娃娃請客”的游戲。
活動反思：
本活動圍繞幼兒生活中常見的事物和現(xiàn)象，創(chuàng)造性、綜合性、趣味性地開展語言游戲活動，引導(dǎo)幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，促進幼兒語言發(fā)展，提高幼兒積極交往的能力，是新《綱要》兒童語言教育觀的具體體現(xiàn)。
9、中班語言活動教案《娃娃過生日》含反思
活動目標：
1.學(xué)習(xí)量詞：雙、塊、頂、件、條、本等。
2.能用“我送娃娃……”的句式說一句完整的話。
3.在“娃娃過生日”的情境中分享快樂。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
娃娃一個 圖片若干。
活動重點、難點：
學(xué)會正確使用量詞。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
今天我們班來了一位客人，你們看是誰?(娃娃)娃娃今天過生日，老師為娃娃準備了一些禮物，我們來看看有哪些禮物?
二、逐一出示圖片，初步學(xué)習(xí)量詞：雙、塊、頂、件、條、本。
例如：(1)出示一件襯衫的圖片
提問：這是什么?我們應(yīng)該怎樣說?
一件襯衫 (學(xué)習(xí)量詞：件)
豐富”件”的詞匯::還有一件什么?(一件大衣一件毛衣)
(2)出示一條圍巾的圖片
提問：這是什么?我們應(yīng)該怎樣說?
一條圍巾 (學(xué)習(xí)量詞：條)
再分別學(xué)習(xí)：一雙鞋子、一頂帽子、一塊蛋糕、一本圖書、(方法同上)
三、幼兒集體練習(xí)、鞏固已學(xué)會的量詞。
師：剛才我們知道了老師為娃娃準備的禮物有：一件襯衫、一條裙子、一雙鞋子、一頂帽子、一塊蛋糕、一本圖書。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!現(xiàn)在我們來做個游戲，老師指到哪個禮物，我們小朋友就說出來，比如，老師指在禮物“裙子”上，小朋友就要說出“一條裙子”。我們來看誰說得又快又準。(如有錯誤，老師及時糾正)
抽卡游戲.
四、游戲：給娃娃送禮物。學(xué)習(xí)“我送娃娃……”的句式
1.老師講解游戲規(guī)則：剛才小朋友們說得真好，現(xiàn)在我們小朋友自己來挑選一件禮物，并說出我送什么給娃娃。如：“我送娃娃一件襯衫”，或“我送娃娃一本圖書”，說對了，就拿禮物放在娃娃的前面。
2.幼兒游戲，老師指導(dǎo)，個別糾正。
五、幼兒進一步正確使用量詞。
提問：你還想給娃娃送什么禮物?也學(xué)著用“我送娃娃……”來講，應(yīng)該怎樣說?
六、教師小結(jié)。
活動反思：
在幼兒園的學(xué)習(xí)，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，試探他們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣，進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計的教學(xué)方案，而是應(yīng)該隨時隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。
10、幼兒園中班語言《娃娃拜年》教案反思
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒體驗與分享節(jié)日的快樂。
2、發(fā)展與鍛煉幼兒的口語表達能力。
3、幫助幼兒初步了解春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，豐富幼兒生活經(jīng)驗，嘗試用多種表達情感。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒在交流中學(xué)習(xí)，感悟生活。
6、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
7、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
1、把教室布置成過年的氣氛，創(chuàng)設(shè)寬松、自由、熱烈的氛圍。
2、歌曲《拜年》磁帶。娃娃家的頭飾(爸爸媽媽寶寶)、表演材料。
3、幼兒自帶和家人一起制作的有關(guān)過年的圖畫。
4、歌曲《拜年》錄像帶，彩綢、鑼鼓等表演材料。
活動重難點
有條理地清楚地表達。
活動過程
(—) 開始部分。
1、小朋友們看今天咱教室像是過什么節(jié)日的呀?小朋友答：過春節(jié)。
2、引出主題。讓小朋友互相講一講自己是怎樣過春節(jié)的。
3、傾聽故事《過年》，可結(jié)合音像資料引導(dǎo)幼兒了解中國北方、南方過年的一些習(xí)俗趣事。
(二) 進行部分。
1、教師提問小朋友動動自己的小腦袋想想“過春節(jié)”了。
(1) 自己和家里人是如何過的?如：全家人吃年夜飯的情景等。
(2) 春節(jié)里有哪些事自己最開心?如：爸爸、媽媽為自己準備的新衣服，去長輩或父母的朋友家拜年，和小朋友一起放鞭炮等。
評價：幼兒在回答以上幾個問題時教師要及時補充啟發(fā)幼兒有條理清楚的表達。
2、設(shè)置場景玩表演游戲：拜年。
幼兒邊欣賞歌曲《拜年》，邊讓小朋友自由發(fā)揮表演娃娃家是怎么過年的?怎樣拜年的?
活動結(jié)束
把小朋友們制作的畫貼在咱的教室?；顒幼匀唤Y(jié)束，表揚大膽講述的幼兒。
活動反思
幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，促進幼兒語言發(fā)展。所以，我要更加努力有效地去做個專業(yè)的老師!
11、幼兒園優(yōu)秀教案中班語言《香蕉娃娃》反思
活動目標
1、在看看、說說、玩玩的過程中了解香蕉的外形特征。
2、用語言、動作愉快地表達自己的想象。
3、積極參與認讀活動，能與同伴一起閱讀。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
6、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
7、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動準備
1、香蕉若干。
2、大信封1只，漢字卡。
3、幼兒閱讀卡、實物投影儀。
活動過程
一、導(dǎo)入活動，產(chǎn)生興趣。
1、借助神秘的禮包，鞏固認讀“香蕉”，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒說說香蕉的外形特征，出示字卡“彎彎”，引導(dǎo)幼兒在字的結(jié)構(gòu)中發(fā)現(xiàn)秘密。
二、設(shè)置游戲情景，引發(fā)幼兒想象。
師：這香蕉會變戲法呢，你們相信嗎?
將香蕉擺成各種造型，請幼兒當(dāng)小小攝影師幫香蕉娃娃拍照。啟發(fā)幼兒說說它像什么，鼓勵幼兒用動作或語言來表達自己的想法。
三、借助圖示，引導(dǎo)幼兒認讀。
以圖夾文的形式呈現(xiàn)兒歌內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒集體認讀。
四、看圖猜漢字。
請幼兒自由講述，你喜歡哪個漢字寶寶，你怎么認識的?在哪里見過?
五、自由創(chuàng)編，分享香蕉。
1、幼兒每人拿一只香蕉，擺一擺，想一想，說一說，做一做動作。
2、一起分享香蕉，感知交流從“整體→部分→沒有”的漸變過程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。
活動反思
香蕉是幼兒熟悉的一種水果，且外形特征易激發(fā)幼兒的聯(lián)想。我根據(jù)幼兒的年齡特點和認知水平選擇了這一課題。在“猜一猜”、“看一看”、“說一說”、“讀一讀”，這幾個環(huán)節(jié)中，幼兒參與活動的熱情被調(diào)動了起來，尤其是讓孩子當(dāng)小小攝影師拍下香蕉的不同造型，幼兒顯得特別興奮。閱讀的內(nèi)容以圖文并茂的形式出現(xiàn)能激發(fā)幼兒的閱讀興趣。有個別能力強的幼兒能完整認讀，但有部分幼兒還缺乏對畫面仔細觀察的能力，還需在以后的閱讀活動中多進行這方面的訓(xùn)練。
12、中班語言領(lǐng)域《娃娃過生日》教案反思
活動目標：
1.學(xué)習(xí)量詞：雙、塊、頂、件、條、本等。
2.能用“我送娃娃……”的句式說一句完整的話。
3.在“娃娃過生日”的情境中分享快樂。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
6.通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
7.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
活動準備：
娃娃一個圖片若干。
活動重點、難點：
學(xué)會正確使用量詞。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
今天我們班來了一位客人，你們看是誰?(娃娃)娃娃今天過生日，老師為娃娃準備了一些禮物，我們來看看有哪些禮物?
二、逐一出示圖片，初步學(xué)習(xí)量詞：雙、塊、頂、件、條、本。
例如：(1)出示一件襯衫的圖片
提問：這是什么?我們應(yīng)該怎樣說?
一件襯衫(學(xué)習(xí)量詞：件)
豐富”件”的詞匯::還有一件什么?(一件大衣一件毛衣)
(2)出示一條圍巾的圖片
提問：這是什么?我們應(yīng)該怎樣說?
一條圍巾 (學(xué)習(xí)量詞：條)
再分別學(xué)習(xí)：一雙鞋子、一頂帽子、一塊蛋糕、一本圖書、(方法同上)
三、幼兒集體練習(xí)、鞏固已學(xué)會的量詞。
師：剛才我們知道了老師為娃娃準備的禮物有：一件襯衫、一條裙子、一雙鞋子、一頂帽子、一塊蛋糕、一本圖書?，F(xiàn)在我們來做個游戲，老師指到哪個禮物，我們小朋友就說出來，比如，老師指在禮物“裙子”上，小朋友就要說出“一條裙子”。我們來看誰說得又快又準。(如有錯誤，老師及時糾正)
抽卡游戲.
四、游戲：給娃娃送禮物。學(xué)習(xí)“我送娃娃……”的句式
1.老師講解游戲規(guī)則：剛才小朋友們說得真好，現(xiàn)在我們小朋友自己來挑選一件禮物，并說出我送什么給娃娃。如：“我送娃娃一件襯衫”，或“我送娃娃一本圖書”，說對了，就拿禮物放在娃娃的前面。
2.幼兒游戲，老師指導(dǎo)，個別糾正。
五、幼兒進一步正確使用量詞。
提問：你還想給娃娃送什么禮物?也學(xué)著用“我送娃娃……”來講，應(yīng)該怎樣說?
六、教師小結(jié)。
活動反思：
在幼兒園的學(xué)習(xí)，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，試探他們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣，進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計的教學(xué)方案，而是應(yīng)該隨時隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。