《中班體育游戲活動《好朋友一起玩》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。
1、中班體育游戲活動《好朋友一起玩》反思
【教材簡解】
現(xiàn)在的孩子大多數是獨生子女,在家里是小公主,小王子,什么東西都是我的,與伙伴相處的機會少,分享、合作、關心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力,社會交往范圍的擴大,班上的孩子開始愿意與同伴一起玩,可由于缺少交往經驗與能力,在活動中常因不能滿足自己的需要,與同伴發(fā)生爭吵,搶奪的現(xiàn)象,為了滿足幼兒交友的渴望與需求,加強對好朋友的理解,預設了"好朋友"這樣一個主題。本次活動就是在這一主題下產生的一個體育活動,使幼兒更清楚地知道好朋友之間要相互協(xié)商、友好合作、互相關愛。
【目標預設】
1、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和靈活性。
2、愿意參加群體活動,體驗和好朋友合作游戲的快樂。
【重點難點】
重點:體驗與同伴一起游戲的快樂
難點:提高在群體中協(xié)商并解決問題的能力
【設計理念】
生活中小朋友們更多的是和個別朋友一起,和好朋友合作玩游戲,相互協(xié)調并且成為最佳搭檔,那是一種嘗試,更是一種挑戰(zhàn)。平時幼兒關心照顧他人的情感體驗較少、思想表達上也很欠缺。本次活動重視培養(yǎng)幼兒相互協(xié)商、合作、關愛等能力。
關注幼兒自主學習、尊重幼兒學習的差異與特點已成為現(xiàn)代教育教學改革的核心所在。因此,我主要以游戲的形式設計了本次活動,活動中滲透尊重、賞識幼兒的思想。根據這些精神,這節(jié)體育課"好朋友一起玩",沒有特別難的技能技巧需要掌握,但幼兒要通過和好朋友協(xié)商,合作游戲體驗到成功的快樂,并且在輕松自由的游戲中,豐富了他們對好朋友的情感體驗。
【設計思路】
結合中班幼兒的動作發(fā)展特點及社會交往能力,活動前,我們進行了談話活動,說說我的好朋友,活動中我通過四個游戲,層層遞進,讓幼兒感受到自己的好朋友有許多,與好朋友一起合著游戲更是快樂無比,整個活動的過程,看似簡單,其實對中班幼兒來說是有一定的要求和難度的,幼兒間要有相互協(xié)商、合作、關愛等,幼兒的動作要有一定的協(xié)調性和靈活性,才能成為最佳拍檔?;顒拥淖詈笪乙愿枨段腋吲d》來結束,引起幼兒和好朋友一起游戲的快樂情緒共鳴。
【教學準備】
1.蒙眼布幼兒人數一半。
2.音樂《找朋友》、《我高興》。
3.三人齊走的大鞋、大花轎、皮筋
【教學過程】
一、開始部分
1.隊列練習,聽口哨走,四隊變大圓。
2.律動《找朋友》活動關節(jié)。
這首歌曲的名字叫什么?你們有好朋友嗎?
(評析:通過隊形練習,律動,幼兒在不知不覺中活動了關節(jié),達到了熱身的效果,在旋律優(yōu)美的音樂聲中激起幼兒對朋友的喜愛,有助于下一步好朋友之間的游戲合作。)
二、基本部分
1.游戲"攙瞎子過橋"看一看,老師在場地上為你們準備了什么?(平衡木、鉆圈)今天我們要和好朋友玩一個游戲,叫攙瞎子過橋,教師講解游戲規(guī)則,自由找一個好朋友,兩人協(xié)商,誰當瞎子戴上蒙眼布,另一人攙著"瞎子"過橋,過隧道,攙扶的人在旁邊要解說引導,保護好朋友不摔倒,不碰撞。
幼兒自由找朋友,商量角色。
比賽過橋,那對好朋友走的好,將成為最佳拍檔。(以小紅花鼓勵)
2.游戲"走大鞋"出示大鞋,這是什么,怎么玩?可以幾個人玩?找個朋友試一試。
幼兒自由組合找朋友,四散走一走,幼兒間要相互協(xié)調才能走。
比賽,那組好朋友配合的最好。(以小紅花鼓勵)
3.游戲"抬花轎"這是一頂大花轎,它需要幾個人玩呢?誰找好朋友來試一試?找了兩個還不夠,師:"你還有好朋友嗎?再去找兩個。"5人一組抬花轎。
引導幼兒商量誰是坐轎子的人,誰在前面抬,誰在后面抬,好朋友的臉都向一個方向。
(評析:"幼兒天生好動,以游戲為生命。"在活動中運用游戲的手段,幼兒在玩中學,在學中玩,讓玩與學達到統(tǒng)一,能達到事倍功半的效果。本環(huán)節(jié)就是以游戲為抓手,引導孩子在有趣的游戲中,學會活動的技能和交往的技巧。)
三、拓展游戲
1.還有什么游戲需要更多的好朋友一起玩。
幼兒討論交流,教師小結。(開火車,吹氣球)
2.出示皮筋,中間打結,太陽形狀,這需要幾個好朋友來玩呢?我們有這么多的好朋友嗎?小結:大家都是好朋友。
教師和幼兒一起玩游戲,大太陽,蜘蛛織網。
(評析:教師再次幫助幼兒進行小結,加深了幼兒對好朋友的概念。活動層層遞進,由兩個好朋友到許多好朋友到全班幼兒,知道大家都是好朋友這一理念,大部分幼兒都能通過與好朋友合作體驗到游戲快樂。)
四、結束部分。
1.我們這么多的好朋友變成一個大皮球吧。
教師給皮球打氣,幼兒變高變大,"啪"皮球爆炸,幼兒全體坐下,在圓上。
2.今天和好朋友一起玩了這么多游戲,開心嗎?高興嗎?
教師放音樂《我高興》,幼兒齊聲唱。
(評析:活動的結束部分,也是放松部分,我讓幼兒在游戲中自然過渡到坐下,最后我以歌曲《我高興》來結束,引起幼兒和好朋友一起游戲的快樂情緒共鳴。)
教學反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。
2、中班體育游戲教案活動《我和墊子一起玩》含反思
活動目標:
1、探索嘗試地墊的多種方法。
2、初步學習活動中的自我保護方法。
3、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備:
地墊、音樂。
活動過程:
一、開始部分
幼兒做熱身運動:天天鍛煉身體好
二、基本部分
1、出示地墊
今天我們班來了一位客人,它來和我們做游戲,我們來看看它是誰?(出示地墊)
在和它做游戲的時候要注意安全,做動作的時候注意一下旁邊的小朋友,不要碰到別的小朋友,小朋友之間要相互謙讓。
2、幼兒自由地玩地墊。(現(xiàn)在我們就和它一起做游戲吧!)
3、請幼兒示范自己的玩法。
三、利用地墊練習跳躍。
1、幼兒嘗試用地墊進行跳躍練習。
(請你想一想我們怎么才能和地墊一起做跳躍的練習呢?)
2、請個別幼兒示范自己的跳躍方法。
3、啟發(fā)幼兒將地墊加長、壘高,再進行跳躍。
4、將地墊疊加在一起,幼兒集體練習跳躍。
5、集體游戲
四、游戲:小小jiefangjun
玩法:老師遞過來一張紙條(打開看,)剛剛老師接到一個任務,我們要幫助jiefangjun叔叔完成一個任務,把地墊送到目的地,在這段路途中會遇到很多困難,(文.章出自快思教.案網)要穿過草地,鉆過山洞,跨過小河才能到達目的地。
教師先示范并講清楚規(guī)則,幼兒再游戲。游戲分兩組同時進行,看看哪組最快。
五、結束部分
幼兒在地墊上放松整理,教師進行評價。
活動反思:
體育《我和墊子一起玩》在課的設計上,我根據中班幼兒貪玩、好動的年齡特點,以游戲引發(fā)幼兒嘗試活動,讓幼兒在游戲中學習,在生活中學習。整個活動自然化、生活化,提升了幼兒大膽嘗試,積極探索的能力,并讓幼兒從中體驗與大家一起玩的樂趣。
今天的體育活動玩墊子游戲,為了使幼兒能在游戲中得到更多的樂趣,活動的開始部分的熱身運動,我以游戲的形式展開,幼兒跟著老師學小飛機入場。分別作了上肢和下肢的運動,訓練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿,使幼兒的全身得到了運動。還玩了一個好玩的“聽口令做反動作”的游戲孩子們的激情也特別高,效果非常好?;顒拥牡诙€環(huán)節(jié)我讓幼兒自由探索墊子的多種玩法,孩子們都迫不及待的在我面前展示自己的玩法,但可能是由于我準備的墊子太大的原因,幼兒除了把墊子放在地上躺著玩等,也沒能想出太多種玩法,在這一環(huán)節(jié)中,我多次和幼兒分享他們的玩法。小結時我告訴他們一個人玩墊子好玩,但是幾個或者很多人一起玩墊子更好玩,這樣將幼兒帶入下一個環(huán)節(jié),第二次探索玩墊子,這樣讓孩子們又新增了玩墊子的興趣。本次活動充分調動了幼兒的積極性,讓幼兒在寬松的氛圍內自由探索,充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導者、合作者等不同的身份參與活動,增加了幼兒參與活動的積極性及情趣,同時在活動過程中我根據突發(fā)狀況及時對活動進行調整。
3、中班體育游戲教案《我和墊子一起玩》含反思
活動目標:
1、探索嘗試地墊的多種方法。
2、初步學習活動中的自我保護方法。
3、能根據指令做相應的動作。
4、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質。
活動準備:
地墊、音樂。
活動過程:
一、開始部分
幼兒做熱身運動:天天鍛煉身體好
二、基本部分
1、出示地墊
今天我們班來了一位客人,它來和我們做游戲,我們來看看它是誰?(出示地墊)
在和它做游戲的時候要注意安全,做動作的時候注意一下旁邊的小朋友,不要碰到別的小朋友,小朋友之間要相互謙讓。
2、幼兒自由地玩地墊。(現(xiàn)在我們就和它一起做游戲吧!)
3、請幼兒示范自己的玩法。
三、利用地墊練習跳躍。
1、幼兒嘗試用地墊進行跳躍練習。
(請你想一想我們怎么才能和地墊一起做跳躍的練習呢?)
2、請個別幼兒示范自己的跳躍方法。
3、啟發(fā)幼兒將地墊加長、壘高,再進行跳躍。
4、將地墊疊加在一起,幼兒集體練習跳躍。
5、集體游戲
四、游戲:小小jiefangjun
玩法:老師遞過來一張紙條(打開看,)剛剛老師接到一個任務,我們要幫助jiefangjun叔叔完成一個任務,把地墊送到目的地,在這段路途中會遇到很多困難,要穿過草地,鉆過山洞,跨過小河才能到達目的地。
教師先示范并講清楚規(guī)則,幼兒再游戲,游戲分兩組同時進行,看看哪組最快。
五、結束部分
幼兒在地墊上放松整理,教師進行評價。
活動反思:
體育《我和墊子一起玩》在課的設計上,我根據中班幼兒貪玩、好動的年齡特點,以游戲引發(fā)幼兒嘗試活動,讓幼兒在游戲中學習,在生活中學習。整個活動自然化、生活化,提升了幼兒大膽嘗試,積極探索的能力,并讓幼兒從中體驗與大家一起玩的樂趣。
今天的體育活動玩墊子游戲,為了使幼兒能在游戲中得到更多的樂趣,活動的開始部分的熱身運動,我以游戲的形式展開,幼兒跟著老師學小飛機入場。分別作了上肢和下肢的運動,訓練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿,使幼兒的全身得到了運動。還玩了一個好玩的“聽口令做反動作”的游戲孩子們的激情也特別高,效果非常好?;顒拥牡诙€環(huán)節(jié)我讓幼兒自由探索墊子的多種玩法,孩子們都迫不及待的在我面前展示自己的玩法,但可能是由于我準備的墊子太大的原因,幼兒除了把墊子放在地上躺著玩等,也沒能想出太多種玩法,在這一環(huán)節(jié)中,我多次和幼兒分享他們的玩法。小結時我告訴他們一個人玩墊子好玩,但是幾個或者很多人一起玩墊子更好玩,這樣將幼兒帶入下一個環(huán)節(jié),第二次探索玩墊子,這樣讓孩子們又新增了玩墊子的興趣。本次活動充分調動了幼兒的積極性,讓幼兒在寬松的氛圍內自由探索,充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導者、合作者等不同的身份參與活動,增加了幼兒參與活動的積極性及情趣,同時在活動過程中我根據突發(fā)狀況及時對活動進行調整。
4、中班體育活動優(yōu)秀教案《我們都是好朋友》含反思
設計意圖:
椅子是孩子們最熟悉的,在幼兒園中,每天他們都與小椅子親密接觸。在平時帶班時,我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具,從椅子上跳下來,跨過椅子,當馬騎,由于考慮到教室內活動空間狹小,不安全,不允許幼兒開展,但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。在《綱要》中也指出,要積極開發(fā)運動資源。學前教育課程的基本理念是以幼兒發(fā)展為本,課程應滿足每個幼兒對安全與健康、關愛與尊重的基本需要,課程應與幼兒階段的學習特點與身心發(fā)展水平相適應,激發(fā)幼兒積極、主動地學習。為了讓孩子們盡情地利用小椅子做各種游戲,與小椅子做好朋友,培養(yǎng)孩子勇敢自信和創(chuàng)新的精神,在合作游戲中能互相幫助,嘗試自己解決活動中的問題我就以幼兒積極主動性為原則,利用椅子結合本班幼兒的特點開展本次活動。
活動目標:
1.探索椅子的各種玩法,充分練習平衡、跳等動作。
2.通過多種形式的聽信號搶位子游戲,提高身體動作的靈敏性以及速度和力量。
3.想辦法克服人多位子少的困難,發(fā)展團結、合作的意識和能力。
4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備:
與幼兒人數相等的椅子,在場地上畫一條線。
活動過程:
(一)熱身活動。
師:小朋友們,首先請你們來和老師做一下準備運動,請你跟我這樣做,(我就跟你這樣做)帶領幼兒跑一圈,聽音樂《兔子舞》,師生自由做椅子操。提椅子,舉椅子,按音樂跳躍,轉圈,做完運動,"請你跟我這樣做",老師坐到椅子上,音樂停止。
(二)游戲:搶椅子。
師:今天我要和小朋友一起來做一個"搶位子"的游戲。
1.聽指令做游戲。
幼兒面對椅子在線上站成一列橫隊,當聽到哨聲和看到教師做交換位置的手勢時,幼兒快速奔跑至相距4米遠的椅子上坐下,比一比誰的反應快。當再次聽到語言提示和看到交換位置的手勢時,幼兒快速從椅子上站起來,跑回相距4米遠的線上,還原成一列橫隊。
2.用聽覺來分辨有效信號和無效信號。
指導重點:告知幼兒拍掌三次為交換位置的有效信號。師:剛才我們小朋友表現(xiàn)的都很棒,現(xiàn)在我要烤焦你們的小耳朵,游戲形式發(fā)生變化,我用手拍三下小朋友變換位置。
3.用視覺來分辨有效信號和無效信好。
師:我們小朋友的耳朵可真能干,現(xiàn)在我又要考考你們的眼睛了。
指導重點:提示幼兒以教師伸出三個手指尾交換位置的有效信號。
(三)游戲:我們都是好朋友
1.每次換位后,適當減少椅子一至兩張,鼓勵幼兒相互照顧,啟發(fā)幼兒想辦法,以便全體幼兒都能坐下來。
師:這次游戲我們變換一下方式,現(xiàn)在我拿掉兩張椅子,這次搶位子有一個要求,大家不僅要自己搶到位子坐下了,還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來,不能讓一個小朋友站著,否則算全體失敗。
師:你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的?
師:原來大家可以擠擠坐。這個方法真好,下面我要繼續(xù)拿掉椅子,一直到你們擠不下去為止。(教師繼續(xù)減少椅子,直到孩子們并排靠攏無法坐下。)
師:現(xiàn)在還可以擠下嗎?實在是坐不下了,怎么辦呢?有沒有辦法把這幾張椅子排得長一點?這樣是不是就可以坐下更多的人了?(幼兒嘗試把椅子排得稀一些,使大家都能坐下來。)
2.嘗試三個幼兒坐一張椅子。
師:如果三個小朋友只有一張椅子,用什么辦法讓大家都坐下來?(三個人分三邊一起坐在椅子上。)
師:三個人分別坐椅子的一邊,這個方法不錯。還有其他辦法嗎?
師:三個好朋友的屁股不一定都要碰到椅子,但必須是坐下來的,有什么辦法呢?
教師提示幼兒一個接一個地疊坐,互相擁抱,在橫向空間不足的情況下,想辦法增加縱向空間,完成任務。
3.嘗試6個人坐一張椅子。
(四)教師與幼兒一起放松,結束活動。
活動延伸:
嘗試一張椅子能做更多的小朋友。
教學反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?;顒又?,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。
5、中班體育游戲活動詳案《好朋友一起玩》含反思
【教材簡解】
現(xiàn)在的孩子大多數是獨生子女,在家里是小公主,小王子,什么東西都是我的,與伙伴相處的機會少,分享、合作、關心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力,社會交往范圍的擴大,班上的孩子開始愿意與同伴一起玩,可由于缺少交往經驗與能力,在活動中常因不能滿足自己的需要,與同伴發(fā)生爭吵,搶奪的現(xiàn)象,為了滿足幼兒交友的渴望與需求,加強對好朋友的理解,預設了"好朋友"這樣一個主題。本次活動就是在這一主題下產生的一個體育活動,使幼兒更清楚地知道好朋友之間要相互協(xié)商、友好合作、互相關愛。
【目標預設】
1、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和靈活性。
2、愿意參加群體活動,體驗和好朋友合作游戲的快樂。
【重點難點】
重點:體驗與同伴一起游戲的快樂
難點:提高在群體中協(xié)商并解決問題的能力
【設計理念】
生活中小朋友們更多的是和個別朋友一起,和好朋友合作玩游戲,相互協(xié)調并且成為最佳搭檔,那是一種嘗試,更是一種挑戰(zhàn)。平時幼兒關心照顧他人的情感體驗較少、思想表達上也很欠缺。本次活動重視培養(yǎng)幼兒相互協(xié)商、合作、關愛等能力。
關注幼兒自主學習、尊重幼兒學習的差異與特點已成為現(xiàn)代教育教學改革的核心所在。因此,我主要以游戲的形式設計了本次活動,活動中滲透尊重、賞識幼兒的思想。根據這些精神,這節(jié)體育課"好朋友一起玩",沒有特別難的技能技巧需要掌握,但幼兒要通過和好朋友協(xié)商,合作游戲體驗到成功的快樂,并且在輕松自由的游戲中,豐富了他們對好朋友的情感體驗。
【設計思路】
結合中班幼兒的動作發(fā)展特點及社會交往能力,活動前,我們進行了談話活動,說說我的好朋友,活動中我通過四個游戲,層層遞進,讓幼兒感受到自己的好朋友有許多,與好朋友一起合著游戲更是快樂無比,整個活動的過程,看似簡單,其實對中班幼兒來說是有一定的要求和難度的,幼兒間要有相互協(xié)商、合作、關愛等,幼兒的動作要有一定的協(xié)調性和靈活性,才能成為最佳拍檔?;顒拥淖詈笪乙愿枨段腋吲d》來結束,引起幼兒和好朋友一起游戲的快樂情緒共鳴。
【教學準備】
1.蒙眼布幼兒人數一半。
2.音樂《找朋友》、《我高興》。
3.三人齊走的大鞋、大花轎、皮筋
【教學過程】
一、開始部分
1.隊列練習,聽口哨走,四隊變大圓。
2.律動《找朋友》活動關節(jié)。
這首歌曲的名字叫什么?你們有好朋友嗎?
(評析:通過隊形練習,律動,幼兒在不知不覺中活動了關節(jié),達到了熱身的效果,在旋律優(yōu)美的音樂聲中激起幼兒對朋友的喜愛,有助于下一步好朋友之間的游戲合作。)
二、基本部分
1.游戲"攙瞎子過橋"看一看,老師在場地上為你們準備了什么?(平衡木、鉆圈)今天我們要和好朋友玩一個游戲,叫攙瞎子過橋,教師講解游戲規(guī)則,自由找一個好朋友,兩人協(xié)商,誰當瞎子戴上蒙眼布,另一人攙著"瞎子"過橋,過隧道,攙扶的人在旁邊要解說引導,保護好朋友不摔倒,不碰撞。
幼兒自由找朋友,商量角色。
比賽過橋,那對好朋友走的好,將成為最佳拍檔。(以小紅花鼓勵)
2.游戲"走大鞋"出示大鞋,這是什么,怎么玩?可以幾個人玩?找個朋友試一試。
幼兒自由組合找朋友,四散走一走,幼兒間要相互協(xié)調才能走。
比賽,那組好朋友配合的最好。(以小紅花鼓勵)
3.游戲"抬花轎"這是一頂大花轎,它需要幾個人玩呢?誰找好朋友來試一試?找了兩個還不夠,師:"你還有好朋友嗎?再去找兩個。"5人一組抬花轎。
引導幼兒商量誰是坐轎子的人,誰在前面抬,誰在后面抬,好朋友的臉都向一個方向。
(評析:"幼兒天生好動,以游戲為生命。"在活動中運用游戲的手段,幼兒在玩中學,在學中玩,讓玩與學達到統(tǒng)一,能達到事倍功半的效果。本環(huán)節(jié)就是以游戲為抓手,引導孩子在有趣的游戲中,學會活動的技能和交往的技巧。)
三、拓展游戲
1.還有什么游戲需要更多的好朋友一起玩。
幼兒討論交流,教師小結。(開火車,吹氣球)
2.出示皮筋,中間打結,太陽形狀,這需要幾個好朋友來玩呢?我們有這么多的好朋友嗎?小結:大家都是好朋友。
教師和幼兒一起玩游戲,大太陽,蜘蛛織網。
(評析:教師再次幫助幼兒進行小結,加深了幼兒對好朋友的概念。活動層層遞進,由兩個好朋友到許多好朋友到全班幼兒,知道大家都是好朋友這一理念,大部分幼兒都能通過與好朋友合作體驗到游戲快樂。)
四、結束部分。
1.我們這么多的好朋友變成一個大皮球吧。
教師給皮球打氣,幼兒變高變大,"啪"皮球爆炸,幼兒全體坐下,在圓上。
2.今天和好朋友一起玩了這么多游戲,開心嗎?高興嗎?
教師放音樂《我高興》,幼兒齊聲唱。
(評析:活動的結束部分,也是放松部分,我讓幼兒在游戲中自然過渡到坐下,最后我以歌曲《我高興》來結束,引起幼兒和好朋友一起游戲的快樂情緒共鳴。)
教學反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?;顒又?,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。
6、幼兒園體育活動《撿貝殼》中班體育游戲教案反思
教材分析:
中班下學期的幼兒平衡能力獲得一定的發(fā)展,能在老師的鼓勵下大走平衡木,但個別幼兒還需要老師的攙扶,或在走平衡木的過程中不能持續(xù)保持平衡。本次活動設置“海邊拾貝殼“的游戲情境,引導幼兒掌握走平衡木的動作要領,嘗試通過雙手側平舉的方式調節(jié)身體平衡,借助“小步幅、慢速度、身體直、眼看正前方”的動作要領通過 20-25cm 寬、40cm 高的平衡木,完成“拾貝殼”的任務,鍛煉在間隔物體和平衡木上平穩(wěn)行進的能力, 體驗成功到達海灘撿拾貝殼的趣。
活動目標:
1.能平穩(wěn)通過 20~25cm 寬、40cm 高的平衡木。
2.掌握保持身體平衡的方法,如雙臂側平舉、眼看正前方等。
3.喜歡玩“拾貝殼”的游戲,能遵守游戲規(guī)則。
4.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。
5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
活動準備:
小籃子 4 個,平衡木 4 根,木磚 16 塊,貝殼若干。
活動建議:
1.創(chuàng)設“趕?!鼻榫常瑤ьI幼兒進行熱身活動,激發(fā)幼兒活動興趣。
(1)初步熱身:進行全身活動。
(2)重點練習腿部和腳踝的動作,拓展練習“金雞獨立”的動作,感受重心移動時身體的平衡點,為走平衡木做準備。
2.組織幼兒玩“過小橋”游戲,引導幼兒探索走平衡木的動作要領。
引導幼兒討論并嘗試“過小橋”的方法,著重體驗“過小橋”時采用雙手側平舉的方式調節(jié)身體平衡,用“小步子、慢慢走、身體直、眼看正前方”的方法走過小橋。請幼兒分散自主練習,教師巡視指導
3.組織幼兒玩”“撿貝殼”游戲,提示幼兒遵守規(guī)則。
介紹玩法:將幼兒分成人數相等的 4 隊,分別站在起跑線后做準備。游戲開始,每隊排頭幼兒手提小籃子出發(fā),踏過“礁石”(木磚),走過“小橋”(平衡木),到“海灘”上拾起一枚貝売放進小籃子里,再按原路返回,將小籃子交給下一個幼兒,下一個幼兒依規(guī)則完成上述要求。游戲依次進行,先拾起所有貝殼的隊獲勝。
規(guī)則:若從”小橋”上掉下來,要走到“橋”頭重新開始走
游戲過程中,教師應始終關注幼兒活動情況,鼓勵幼兒大膽挑戰(zhàn)、勇于嘗試,指導幼兒糾正動作、遵守規(guī)則,使幼兒體驗游戲的樂趣。
4.帶領幼兒在輕柔的音樂聲中放松全身。
教學反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
7、幼兒園教案中班體育游戲《我和墊子一起玩》反思
活動目標:
1、探索嘗試地墊的多種方法。
2、初步學習活動中的自我保護方法。
3、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
6、能根據指令做相應的動作。
7、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。
活動準備:
地墊、音樂。
活動過程:
一、開始部分
幼兒做熱身運動:天天鍛煉身體好
二、基本部分
1、出示地墊
今天我們班來了一位客人,它來和我們做游戲,我們來看看它是誰?(出示地墊)
在和它做游戲的時候要注意安全,做動作的時候注意一下旁邊的小朋友,不要碰到別的小朋友,小朋友之間要相互謙讓。
2、幼兒自由地玩地墊。(現(xiàn)在我們就和它一起做游戲吧!)
3、請幼兒示范自己的玩法。
三、利用地墊練習跳躍。
1、幼兒嘗試用地墊進行跳躍練習。
(請你想一想我們怎么才能和地墊一起做跳躍的練習呢?)
2、請個別幼兒示范自己的跳躍方法。
3、啟發(fā)幼兒將地墊加長、壘高,再進行跳躍。
4、將地墊疊加在一起,幼兒集體練習跳躍。
5、集體游戲
四、游戲:小小解放軍
玩法:老師遞過來一張紙條(打開看,)剛剛老師接到一個任務,我們要幫助解放軍叔叔完成一個任務,把地墊送到目的地,在這段路途中會遇到很多困難,要穿過草地,鉆過山洞,跨過小河才能到達目的地。
教師先示范并講清楚規(guī)則,幼兒再游戲。游戲分兩組同時進行,看看哪組最快。
五、結束部分
幼兒在地墊上放松整理,教師進行評價。
活動反思:
體育《我和墊子一起玩》在課的設計上,我根據中班幼兒貪玩、好動的年齡特點,以游戲引發(fā)幼兒嘗試活動,讓幼兒在游戲中學習,在生活中學習。整個活動自然化、生活化,提升了幼兒大膽嘗試,積極探索的能力,并讓幼兒從中體驗與大家一起玩的樂趣。
今天的體育活動玩墊子游戲,為了使幼兒能在游戲中得到更多的樂趣,活動的開始部分的熱身運動,我以游戲的形式展開,幼兒跟著老師學小飛機入場。分別作了上肢和下肢的運動,訓練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿,使幼兒的全身得到了運動。還玩了一個好玩的“聽口令做反動作”的游戲孩子們的激情也特別高,效果非常好?;顒拥牡诙€環(huán)節(jié)我讓幼兒自由探索墊子的多種玩法,孩子們都迫不及待的在我面前展示自己的玩法,但可能是由于我準備的墊子太大的原因,幼兒除了把墊子放在地上躺著玩等,也沒能想出太多種玩法,在這一環(huán)節(jié)中,我多次和幼兒分享他們的玩法。小結時我告訴他們一個人玩墊子好玩,但是幾個或者很多人一起玩墊子更好玩,這樣將幼兒帶入下一個環(huán)節(jié),第二次探索玩墊子,這樣讓孩子們又新增了玩墊子的興趣。本次活動充分調動了幼兒的積極性,讓幼兒在寬松的氛圍內自由探索,充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導者、合作者等不同的身份參與活動,增加了幼兒參與活動的積極性及情趣,同時在活動過程中我根據突發(fā)狀況及時對活動進行調整。