日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区

  • <menu id="j4nbm"><progress id="j4nbm"><i id="j4nbm"></i></progress></menu>
    <td id="j4nbm"><strong id="j4nbm"></strong></td>
      1. <th id="j4nbm"><tbody id="j4nbm"><table id="j4nbm"></table></tbody></th>

        中班音樂(lè)游戲教案《畫(huà)地球》反思

        《中班音樂(lè)游戲教案《畫(huà)地球》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班音樂(lè)游戲教案《畫(huà)地球》反思

        1、中班音樂(lè)游戲教案《畫(huà)地球》反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、在會(huì)唱地球的基礎(chǔ)上,記住歌詞、學(xué)唱歌曲《畫(huà)地球》。

          2、通過(guò)創(chuàng)作畫(huà)《地球上的**》創(chuàng)編歌詞“畫(huà)上**”并通過(guò)手勢(shì)提示,唱準(zhǔn)15和153。

          3、體驗(yàn)熱愛(ài)美麗的地球、可愛(ài)的家園的情感。

          4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

          5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          圖譜一張。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、引起興趣,在繪畫(huà)地球的基礎(chǔ)上初步感受歌曲內(nèi)容。

          教師邊念歌詞,邊按歌詞內(nèi)容畫(huà)出一個(gè)大地球。

          師:猜猜我畫(huà)的是什么?(畫(huà)上一個(gè)圈圈、畫(huà)上六條線(xiàn)線(xiàn))

          師:這是什么?(幼兒回答,皮球、籃球)

          師:它就是我們居住的地球。

          師:地球上有些什么呢?

          師:你們喜歡這個(gè)地球嗎?

          教師小結(jié):多么美麗的地球,是我們可愛(ài)的家園。你們喜歡嗎?

          二、學(xué)唱歌曲。

          1、跟老師一起看附圖,邊念歌詞。

          師:那我們一起來(lái)畫(huà)地球吧。

          2、根據(jù)附圖與老師一起按節(jié)奏念歌詞。

          師:剛才老師帶著你們說(shuō)的,這次請(qǐng)你們自己來(lái)說(shuō),可以看著圖譜來(lái)說(shuō)。

          3、教師清唱歌曲。

          師:你們說(shuō)的真好,老師啊不僅會(huì)畫(huà)地球還會(huì)唱呢。下面老師就來(lái)唱一下這首歌《畫(huà)地球》。

          4、跟老師邊看圖,邊輕聲哼唱。

          師:這次我唱歌的時(shí)候,我會(huì)做三個(gè)動(dòng)作,請(qǐng)你看好我唱什么的時(shí)候做了哪三個(gè)動(dòng)作。

          5、在教師箭頭、手勢(shì)的提示下,唱準(zhǔn)每一句的結(jié)尾兩個(gè)字。

          師:這首歌有點(diǎn)難,我想用小箭號(hào)來(lái)幫助我們。

          師:猜猜看小箭號(hào)有什么用?

          師:箭頭往上翹這樣唱:畫(huà)上一個(gè)圈圈,畫(huà)上六條線(xiàn)線(xiàn)。

          師:箭頭向下彎的就要這樣唱:畫(huà)上大樹(shù)小丘。

          師:小箭號(hào)能幫助我們唱歌,我們的小手也可以,我們來(lái)唱唱看。

          6、多種形式練習(xí)。

          師:看來(lái)小朋友都會(huì)唱了,那我們要來(lái)把幫助減少了。這次老師不做手勢(shì),看看你們會(huì)不會(huì)?

          師:“這一遍真的唱得不錯(cuò),那我現(xiàn)在不唱了,你們只能看著圖片和小箭號(hào)來(lái)唱,好吧?”

          7、師:真的不錯(cuò)呢,我想大家一定是非常喜歡我們的地球家園,所以用這么短的時(shí)間就把歌曲記下來(lái)了,那你們覺(jué)得用什么樣的聲音唱才能讓別人一聽(tīng)就知道你喜歡這首歌呢?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用歡快好聽(tīng)高興的聲音演唱歌曲,并帶著這樣的聲音演唱一遍)

          8、嘗試創(chuàng)編歌詞。

          師:“地球上除了有大樹(shù)小丘還有什么呢?我把它畫(huà)上來(lái),把它也編到歌曲里了,這樣你會(huì)唱嗎?會(huì)呀,我們來(lái)試試看啊。(師帶領(lǐng)幼兒唱,依次替換另外四句歌詞,并引導(dǎo)幼兒唱出新編的歌詞)

          9、演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲

          10、提升:我們的地球美嗎?我們應(yīng)該怎么樣愛(ài)護(hù)我們的地球?

        附歌曲《畫(huà)地球》

          畫(huà)上一個(gè)圈圈,畫(huà)上六條線(xiàn)線(xiàn),

          畫(huà)上大樹(shù)高山,畫(huà)上紅花綠草,

          畫(huà)上小兔小魚(yú),畫(huà)上白云小鳥(niǎo),

          多么美麗的地球,哇!我們可愛(ài)的家園。

        教學(xué)反思:

          通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

        2、大班音樂(lè)教案《畫(huà)地球》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1.在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,嘗試自主性填唱。

          2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞“畫(huà)xx”,并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)。

          3.激發(fā)幼兒熱愛(ài)地球的情感。

          4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

          5.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

        教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):能熟練的演唱歌曲并嘗試自主性填唱。

          2、難點(diǎn):結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞“畫(huà)xx”,并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          水彩筆、白紙若干,熟悉歌詞內(nèi)容,教學(xué)碟片一張,鋼琴一架。

        教學(xué)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分

          1.組織幼兒做端,準(zhǔn)備上課。

          2.教師談話(huà),調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),復(fù)習(xí)兒歌《畫(huà)地球》

          3.發(fā)聲練習(xí)

          1=C-D 4/4

          1 2 3 2 1 5 ︱1 2 3 2 1 5︱5 3 5 3 1 5 3︱4 5 4 3 2 2 ||

          二、基本部分

          1.引導(dǎo)幼兒配合旋律自主學(xué)習(xí)填唱。

          (1)教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲旋律。

          (2)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞旋律,嘗試自主性填唱。

          教師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首好聽(tīng)的歌曲,小朋友們可以試試把兒歌和音樂(lè)配在一起,看能不能合起來(lái)唱。

          (3)教師與幼兒共同討論自主填唱過(guò)程中遇到的困難,并進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。

          (4)教師與幼兒跟隨音樂(lè)共同演唱歌曲2-3遍。

          2.結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的形式創(chuàng)編歌詞,并進(jìn)行演唱。

          3.集體交流創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn),教師提煉部分創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)行集體演唱。

          4.反復(fù)練習(xí)唱歌,指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏。

          三、結(jié)束部分

          1、教師小結(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行思品教育,教育幼兒要愛(ài)護(hù)我們的家園,保護(hù)地球。

          2.下課休息。

        活動(dòng)反思:

          在我們以往的一些音樂(lè)教材中不乏一些經(jīng)典、優(yōu)美的歌曲,如何讓孩子更好的來(lái)欣賞、感受并接受這些音樂(lè),對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)創(chuàng)造性的活動(dòng)。先前的一些所謂發(fā)展孩子的創(chuàng)造性能力理念的風(fēng)行,大家把重點(diǎn)放在了創(chuàng)造性上,但是大家又忽略了重要的一點(diǎn):創(chuàng)造是需要有一定基礎(chǔ)的,沒(méi)有一定的積淀,讓像白紙一樣的孩子如何來(lái)創(chuàng)造?

          《畫(huà)地球》是一首優(yōu)美的讓人聯(lián)想美好家園的歌曲,在我們班級(jí)專(zhuān)題《“美麗家園”欣賞活動(dòng)中滲透環(huán)境教育的實(shí)踐與研究》活動(dòng)的進(jìn)行中,我們把“美麗家園”作為一個(gè)完美的可值得欣賞的載體,讓孩子在欣賞過(guò)程中來(lái)感受環(huán)保的重要性,因此這首《畫(huà)地球》便進(jìn)入到我們的“美麗家園”中。本次活動(dòng)以歌曲內(nèi)容來(lái)貫穿始終,把歌曲內(nèi)容展示在孩子們面前,布置在活動(dòng)室場(chǎng)地中,按“大樹(shù)小丘、綠水青山、花壇草坪、白云藍(lán)天”這四個(gè)區(qū)域有序的劃分。從進(jìn)入場(chǎng)地“地球村”開(kāi)始,孩子們就參與到了歌曲中,置身于情景中,孩子們對(duì)歌詞、歌曲內(nèi)容有了一個(gè)具體形象的概念,這無(wú)疑為后面歌曲的學(xué)習(xí)做好了無(wú)痕的鋪墊,因此在后面“畫(huà)地球”時(shí),孩子們便能很自然地把歌曲內(nèi)容“畫(huà)”到地球中,同時(shí)場(chǎng)地的巧妙布置,在后面孩子練習(xí)歌曲時(shí)突破了輪唱這個(gè)難點(diǎn)。這個(gè)教學(xué)活動(dòng)讓孩子置身音樂(lè)中,在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)體驗(yàn)了參與情景的快樂(lè)。

        3、大班下學(xué)期音樂(lè)教案《畫(huà)地球》含反思

        教學(xué)目的:

          1.在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,嘗試自主性填唱。

          2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞“畫(huà)xx”,并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)。

          3.激發(fā)幼兒熱愛(ài)地球的情感。

          4.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

          5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        教學(xué)重難點(diǎn):

          能熟練的演唱歌曲并嘗試自主性填唱。

          結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞“畫(huà)xx”,并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          水彩筆、白紙若干,熟悉歌詞內(nèi)容,教學(xué)碟片一張,鋼琴一架。

        教學(xué)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分

          1.組織幼兒做端,準(zhǔn)備上課。

          2.教師談話(huà),調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),復(fù)習(xí)兒歌《畫(huà)地球》

          3.發(fā)聲練習(xí)

          1=C-D 4/4

          1 2 3 2 1 5 ︱1 2 3 2 1 5︱5 3 5 3 1 5 3︱4 5 4 3 2 2 ||

          二、基本部分

          1.引導(dǎo)幼兒配合旋律自主學(xué)習(xí)填唱。

          (1)教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲旋律。

          (2)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞旋律,嘗試自主性填唱。

          教師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首好聽(tīng)的歌曲,小朋友們可以試試把兒歌和音樂(lè)配在一起,看能不能合起來(lái)唱。

          (3)教師與幼兒共同討論自主填唱過(guò)程中遇到的困難,并進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。

          (4)教師與幼兒跟隨音樂(lè)共同演唱歌曲2-3遍。

          2.結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的形式創(chuàng)編歌詞,并進(jìn)行演唱。

          3.集體交流創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn),教師提煉部分創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)行集體演唱。

          4.反復(fù)練習(xí)唱歌,指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏。

          三、結(jié)束部分

          1、教師小結(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行思品教育,教育幼兒要愛(ài)護(hù)我們的家園,保護(hù)地球。

          2.下課休息。

        教學(xué)反思

          這接活動(dòng)課難就難在如何把地球故事編成歌曲唱,在唱的過(guò)程中我沒(méi)有讓孩子把畫(huà)的內(nèi)容全部唱出來(lái),而是讓孩子自由選擇畫(huà)面內(nèi)容,并貼上標(biāo)記卡片再唱唱,充分尊重孩子,真正讓孩子成為活動(dòng)的主人。

        4、中班游戲活動(dòng)教案《我畫(huà)小動(dòng)物》含反思

          游戲目的:

          1、訓(xùn)練幼兒思維獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想像力。

          2、讓幼兒對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的生活場(chǎng)所有基本了解。

          3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

          4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

          游戲準(zhǔn)備:

          1、準(zhǔn)備繪畫(huà)紙、畫(huà)筆、各種動(dòng)物的名稱(chēng)字卡(沒(méi)有圖的卡片)。

          2、布置好動(dòng)物園場(chǎng)地(可在地上標(biāo)出樹(shù)、草地、池塘、山等)。

          游戲過(guò)程:

          1、 幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)面對(duì)面坐好。

          2、 老師給每個(gè)幼兒分發(fā)畫(huà)紙、畫(huà)筆和一張動(dòng)物的名稱(chēng)卡(要求幼兒只能自己看到卡片)。

          3、 幼兒根據(jù)自己卡片上的動(dòng)物名稱(chēng)在畫(huà)紙上畫(huà)出動(dòng)物形象。

          4、 畫(huà)好后讓對(duì)面的小朋友說(shuō)出自己畫(huà)的是什么動(dòng)物。如果小朋友說(shuō)對(duì)了,則該幼兒可以到布置好的動(dòng)物園把畫(huà)紙放到動(dòng)物平時(shí)的生活場(chǎng)所上;如果對(duì)面的小朋友沒(méi)有猜對(duì),則該幼兒要重新完成繪畫(huà)。

          5、 最先進(jìn)入動(dòng)物園并正確找到動(dòng)物生活場(chǎng)所的小朋友獲勝。

          教學(xué)反思:

          游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

        5、中班音樂(lè)游戲教案《我和樂(lè)器寶寶做游戲》含反思

        幼兒園中班音樂(lè)教案:

          我和樂(lè)器寶寶做游戲

        設(shè)計(jì)意圖:

          當(dāng)孩子們喜歡邊玩邊哼小調(diào)時(shí);當(dāng)孩子們不斷重復(fù)敲擊側(cè)耳傾聽(tīng)敲擊時(shí);當(dāng)孩子們一聽(tīng)到節(jié)奏明快、活潑的音樂(lè)就手舞足蹈、搖頭晃腦起來(lái),臉上的表情就豐富起來(lái),我知道孩子們是喜歡音樂(lè)的,對(duì)音樂(lè)是好奇的。因此,我們?cè)诎嗉?jí)中為幼兒創(chuàng)設(shè)音樂(lè)環(huán)境,設(shè)立音樂(lè)區(qū)角,讓他們與音樂(lè)做朋友。同時(shí)我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)時(shí)播放輕柔悅耳的名曲,童謠,投放與歌曲相關(guān)的圖片貼在墻角上做背景,并制作一些表演時(shí)需要的道具和打擊樂(lè)器(彩帶、頭飾、花環(huán)、手鈴、響板、圓舞板等)來(lái)滿(mǎn)足孩子的需要,在一次活動(dòng)中無(wú)意發(fā)現(xiàn)小朋友會(huì)邊聽(tīng)著音樂(lè)邊用打擊樂(lè)器來(lái)伴奏,雖然節(jié)奏有些凌亂,但他們玩得很開(kāi)心,只是缺乏合作與互動(dòng)。于是,我設(shè)計(jì)了《我和樂(lè)器寶寶做游戲》通過(guò)活動(dòng),來(lái)讓孩子加深對(duì)打擊樂(lè)器的了解和興趣,培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感,初步掌握四分音符和八分音符的節(jié)奏。

          2、初步學(xué)習(xí)應(yīng)用打擊樂(lè)器,激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)器的興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏活動(dòng)中合作能力。

          4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

          5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、音樂(lè)圖譜一張(小熊的腳印、荷花、小白兔、青蛙)

          2、樂(lè)器若干:雙響棒子5個(gè)、圓舞板5個(gè)、響鈴5個(gè)、鈴鼓5個(gè)、玩具熊一只

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、熟悉樂(lè)曲

          1、師:小朋友,你們看它是誰(shuí)啊?(出示玩具熊)

          2、師:對(duì)了,這只小熊要去小溪邊散步。走,走,走,看見(jiàn)一朵荷花開(kāi),又走,走,走,又看見(jiàn)一朵荷花開(kāi),小熊和荷花在小溪邊玩的很開(kāi)心,這時(shí)候來(lái)了兩只大青蛙,在呱呱,呱呱地和小熊打招呼,遠(yuǎn)處又跳跳,跳跳地來(lái)了一只小白兔。

          3、師:你聽(tīng)到這故事里面講到了誰(shuí)??(幼兒幼兒舉手發(fā)言)

          4、師:我把這故事畫(huà)了下來(lái)我們一起看看。(出示圖譜)

          5、提問(wèn):(1)小朋友,故事里有誰(shuí)啊?

          (2)小熊是怎么走路的?(熊是慢慢的走)

          (3)小熊看見(jiàn)什么花開(kāi)了?(荷花開(kāi)了,做荷花開(kāi)的動(dòng)作)

          (4)青蛙是怎么和小熊打招呼的?(呱呱,呱呱)

          (5)小白兔是怎么來(lái)的?(跳跳,跳跳)

          6、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里是怎么講這個(gè)故事的?(播放音樂(lè),教師指圖譜)

          二、熟悉節(jié)奏型

          師:這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?你們想不想來(lái)講將這個(gè)故事啊?(看圖譜講故事,用拍手來(lái)表示)

          師:剛才我們是用拍手的方法講故事,現(xiàn)在我們加上動(dòng)作來(lái)講講好不好?

          師:先來(lái)說(shuō)說(shuō)小熊是怎么走路的啊,我們用手來(lái)怎么表示呢?(手在大腿上拍)

          師:那荷花用手又是怎么表示呢?(用手來(lái)表示荷花)

          師:小白兔走路怎么走的呢?(用手來(lái)做小兔跳)

          師:青蛙怎么叫的呢?(用手來(lái)表示)注:大青蛙聲音響,小青蛙聲音輕

          (3)看著圖譜邊念邊用手來(lái)表示

          2、分角色徒手練習(xí)

          (1)分段練習(xí)1、請(qǐng)小朋友練習(xí)小熊和小花;2、請(qǐng)小朋友練習(xí)小白兔和青蛙;3、合作表演

          (2)跟音樂(lè)徒手練習(xí),

          三、樂(lè)器演奏。

          1、師:我小朋友學(xué)得真棒,樂(lè)器寶寶呀想來(lái)和我們一起玩呢。我們先來(lái)看看都有誰(shuí)?(介紹樂(lè)器及使用方法,并與幼兒討論各種樂(lè)器應(yīng)該放在哪個(gè)地方比較適合?請(qǐng)幼兒自由發(fā)言)

          2、第一次演奏(樂(lè)器和音樂(lè)的配合)

          師:你們想不想和樂(lè)器寶寶來(lái)講這個(gè)故事啊?

          師:好,那我來(lái)當(dāng)指揮,我們用樂(lè)器寶寶來(lái)講故事(要求幼兒眼睛看指揮,教師不但指揮動(dòng)作要到位,眼神更要有神和到位。)

          3、完整地演奏一次

          師:小朋友真能干,我們?cè)賮?lái)一次,注意聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)!

          四、結(jié)束活動(dòng)

          師:好玩嗎??我先把樂(lè)器寶寶送回家,下次再請(qǐng)他們來(lái)和我們一起講故事好不好?

        教學(xué)反思:

          打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)是幼兒園音樂(lè)教育的一個(gè)組成部分,屬于藝術(shù)教育的范疇。傳統(tǒng)的打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)是從教學(xué)目的出發(fā),學(xué)會(huì)一定數(shù)量的打擊樂(lè)作品,教學(xué)方法的單純的使用示范教學(xué),只注重幼兒機(jī)械的模仿動(dòng)作,而忽視教學(xué)過(guò)程,忽視幼兒的情感教育合作精神和創(chuàng)造力的培養(yǎng),如何在打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的情感、合作、創(chuàng)新能力呢?我在這節(jié)課中做了以下一些嘗試:

          1、借助故事情節(jié)幫助幼兒理解音樂(lè)。

          在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí),我要求自己既是組織者,又是參與者,合作者,同時(shí)也是一位聽(tīng)眾和觀眾,如和小朋友一起做游戲,一起唱歌跳舞,細(xì)心觀察他們?cè)谏钪械谋砬?、感覺(jué)等,建立一種和諧的師生關(guān)系,讓幼兒在和諧的氣氛中,各種機(jī)能均能得到發(fā)展。在這節(jié)課中我借助講故事的方法,用擬人的口吻配合音樂(lè)一起講故事,讓孩子們都感覺(jué)到這首音樂(lè)中藏著這么好聽(tīng)的故事。同時(shí),啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作把這種心情表達(dá)出來(lái)。

          如:有的小朋友說(shuō)小熊走路用跺跺小腳,有的幼兒說(shuō)大家玩的很開(kāi)心就用拍拍小手,有的幼兒說(shuō)拍腿,有的說(shuō)拍肩等等。在熱烈和諧的學(xué)習(xí)氣氛中幼兒用聲音,身體不同部位的動(dòng)作,打出樂(lè)曲的各種節(jié)奏,同時(shí)幼兒的情感,創(chuàng)新、創(chuàng)造力在愉快的學(xué)習(xí)中得到了開(kāi)發(fā),得到了鍛煉。

          2、在樂(lè)器合奏中培養(yǎng)幼兒的合作能力

          合作能力是在共同完成一件事中所表達(dá)出來(lái)的行為及心理,合作能力是一個(gè)人的綜合能力的反映,在幼兒園教學(xué)中,有許多可利用的點(diǎn)進(jìn)行幼兒合作意識(shí)與能動(dòng)的培養(yǎng)。打擊樂(lè)活動(dòng)就是一跟好的途徑。

          如:在這節(jié)課中,我拿出樂(lè)器讓小朋友看并介紹是什么樂(lè)器,并請(qǐng)他們自己來(lái)敲打。然后問(wèn)幼兒有什么感覺(jué)。有的幼兒說(shuō):不好聽(tīng),太亂了等等。那么我們用什么辦法來(lái)演奏這首樂(lè)曲呢?老師引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)不同樂(lè)器,感覺(jué)高低音及不同節(jié)奏,用不同的樂(lè)器打出不同的效果。然后引導(dǎo)幼兒分別用手鼓、小鈴等不同的樂(lè)器打出不同的樂(lè)器節(jié)奏,讓他們討論什么樂(lè)器用于什么部位比較合適。讓他們自己請(qǐng)樂(lè)器寶寶來(lái)講這個(gè)故事,經(jīng)過(guò)多次反復(fù)訓(xùn)練,幼兒看著老師的指揮,用自己手中的樂(lè)器演奏自己需要演奏的部分音樂(lè),這需要幼兒高度的集中精力,互相合作,共同完成旋律的樂(lè)器配奏,共同享受成功的喜悅。同時(shí)懂得一個(gè)道理,只有共同合作就能做好每一件事。

        6、中班美術(shù)教案《未來(lái)的地球村教案》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒知道保護(hù)環(huán)境的重要性,讓幼兒形成初步的環(huán)保意識(shí)。

          2、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣和大膽的想象能力。

          3、充分體驗(yàn)親子創(chuàng)作的快樂(lè),培養(yǎng)親子之間相互合作的精神。

          4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

          5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教師范畫(huà) 彩色筆 蠟筆 ppt

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、 引導(dǎo)幼兒對(duì)小鳥(niǎo)的表情進(jìn)行觀察想象。

          1、 觀看ppt提問(wèn)幼兒:小鳥(niǎo)怎么了?他的表情怎么樣?

          2、它為什么哭了?發(fā)生了什么事情?(教師引導(dǎo)幼兒小鳥(niǎo)是因?yàn)槿ヂ眯械臅r(shí)候,看到森林被砍伐了、海洋被垃圾污染了、天空冒著黑煙、到處堆滿(mǎn)了垃圾。地球受到這樣的破壞,他難過(guò)的落淚了。)是啊,剛才的一幕幕畫(huà)面都不是我們想見(jiàn)到的;小鳥(niǎo)也不想見(jiàn)到,因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球,如果它被破壞了,我們將無(wú)處可去。如果是你,你會(huì)像故事里面所說(shuō)一樣隨便丟垃圾嗎?那你會(huì)怎樣愛(ài)護(hù)環(huán)境呢?(不要隨地亂扔垃圾,要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,因?yàn)槎喾N一些花草樹(shù)木,既美化環(huán)境,又凈化空氣,還要節(jié)約用水,做個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的好孩子)

          二、激發(fā)幼兒大膽的想象。

          小鳥(niǎo)哭得那么難過(guò),我好想讓小鳥(niǎo)開(kāi)心起來(lái),小朋友想想看,有什么辦法可以讓小鳥(niǎo)開(kāi)心起來(lái)呢?如果是你,你會(huì)怎樣為小鳥(niǎo)重新設(shè)計(jì) 一個(gè)美麗的地球呢?說(shuō)說(shuō)自己喜歡的地球應(yīng)該是什么樣子的。(教師要注意引導(dǎo)幼兒大膽的進(jìn)行想象,鼓勵(lì)幼兒的想法大膽的說(shuō)出來(lái),并給予幼兒肯定和鼓勵(lì)。)

          三、教師大膽的講述自己的創(chuàng)作。

          (教師講述:因?yàn)閯偛盼乙猜?tīng)了陳老師講的小鳥(niǎo)旅行的故事,聽(tīng)了之后我也十會(huì)難過(guò)。<快思老師.教案網(wǎng)出處>為了讓小鳥(niǎo)能開(kāi)心點(diǎn),于是我也重新為小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)了一個(gè)美麗的地球,讓它可以去開(kāi)心的旅行。現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)欣賞我的地球村)

          四、教師示范講解

          五、幼兒作畫(huà)

          1、教師介紹材料:今天老師給小朋友準(zhǔn)備了蠟筆、油性筆、還有這個(gè)我們地球的圖畫(huà),小朋友和你們爸爸媽媽們一起來(lái)幫助小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)這個(gè)地球。

          2、提出作畫(huà)要求

          六、幼兒在教師的指導(dǎo)下開(kāi)始作畫(huà)。

          播放輕音樂(lè),讓幼兒在和諧、愉快的環(huán)境下作畫(huà)。

          七、展示作品。

          教師把幼兒的作品展示在Pk板上,請(qǐng)幼兒一起來(lái)欣賞別的小朋友的作品)

          八、師生共同評(píng)價(jià)。

          (教師和小朋友一起去評(píng)價(jià)美術(shù)作品,指導(dǎo)幼兒,他們的未來(lái)的主人,更加有責(zé)任和義務(wù)要保護(hù)地球,愛(ài)護(hù)地球。

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng),幼兒能較配合老師的工作,小朋友經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、傾聽(tīng)能力的注重和常規(guī)狀態(tài)的培養(yǎng),已經(jīng)建立了一個(gè)非常穩(wěn)定非常良好的學(xué)習(xí)氛圍。這樣的一個(gè)成果也是我們的目標(biāo)和希望。在整個(gè)活動(dòng)下來(lái),每個(gè)環(huán)節(jié)能順利完成,效果還可以?;灸苓_(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。此活動(dòng)通過(guò)向幼兒進(jìn)行保護(hù)環(huán)境方面教育,激發(fā)幼兒保護(hù)地球的美好愿望,他們還設(shè)計(jì)出了自己心中的各種愛(ài)護(hù)環(huán)境作品,展現(xiàn)給大家欣賞,知道要愛(ài)護(hù)愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)地球意愿。相信有了這些環(huán)保小衛(wèi)士,我們的地球在今后一定會(huì)有很大的改變!我們的家園一定會(huì)變得更美麗!當(dāng)然活動(dòng)中還需要有進(jìn)一步改進(jìn)的地方:教學(xué)語(yǔ)言組織能力還需有待加強(qiáng),注意與幼兒之間的互動(dòng),多引導(dǎo)幼兒,給予每個(gè)孩子機(jī)會(huì);盡量讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),活動(dòng)細(xì)節(jié)上也還做得還不夠深入。

        7、中班音樂(lè)游戲教案《畫(huà)地球》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、在會(huì)唱地球的基礎(chǔ)上,記住歌詞、學(xué)唱歌曲《畫(huà)地球》。

          2、通過(guò)創(chuàng)作畫(huà)《地球上的**》創(chuàng)編歌詞“畫(huà)上**”并通過(guò)手勢(shì)提示,唱準(zhǔn)15和153。

          3、體驗(yàn)熱愛(ài)美麗的地球、可愛(ài)的家園的情感。

          4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

          5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          圖譜一張。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、引起興趣,在繪畫(huà)地球的基礎(chǔ)上初步感受歌曲內(nèi)容。

          教師邊念歌詞,邊按歌詞內(nèi)容畫(huà)出一個(gè)大地球。

          師:猜猜我畫(huà)的是什么?(畫(huà)上一個(gè)圈圈、畫(huà)上六條線(xiàn)線(xiàn))

          師:這是什么?(幼兒回答,皮球、籃球)

          師:它就是我們居住的地球。

          師:地球上有些什么呢?

          師:你們喜歡這個(gè)地球嗎?

          教師小結(jié):多么美麗的地球,是我們可愛(ài)的家園。你們喜歡嗎?

          二、學(xué)唱歌曲。

          1、跟老師一起看附圖,邊念歌詞。

          師:那我們一起來(lái)畫(huà)地球吧。

          2、根據(jù)附圖與老師一起按節(jié)奏念歌詞。

          師:剛才老師帶著你們說(shuō)的,這次請(qǐng)你們自己來(lái)說(shuō),可以看著圖譜來(lái)說(shuō)。

          3、教師清唱歌曲。

          師:你們說(shuō)的真好,老師啊不僅會(huì)畫(huà)地球還會(huì)唱呢。下面老師就來(lái)唱一下這首歌《畫(huà)地球》。

          4、跟老師邊看圖,邊輕聲哼唱。

          師:這次我唱歌的時(shí)候,我會(huì)做三個(gè)動(dòng)作,請(qǐng)你看好我唱什么的時(shí)候做了哪三個(gè)動(dòng)作。

          5、在教師箭頭、手勢(shì)的提示下,唱準(zhǔn)每一句的結(jié)尾兩個(gè)字。

          師:這首歌有點(diǎn)難,我想用小箭號(hào)來(lái)幫助我們。

          師:猜猜看小箭號(hào)有什么用?

          師:箭頭往上翹這樣唱:畫(huà)上一個(gè)圈圈,畫(huà)上六條線(xiàn)線(xiàn)。

          師:箭頭向下彎的就要這樣唱:畫(huà)上大樹(shù)小丘。

          師:小箭號(hào)能幫助我們唱歌,我們的小手也可以,我們來(lái)唱唱看。

          6、多種形式練習(xí)。

          師:看來(lái)小朋友都會(huì)唱了,那我們要來(lái)把幫助減少了。這次老師不做手勢(shì),看看你們會(huì)不會(huì)?

          師:“這一遍真的唱得不錯(cuò),那我現(xiàn)在不唱了,你們只能看著圖片和小箭號(hào)來(lái)唱,好吧?”

          7、師:真的不錯(cuò)呢,我想大家一定是非常喜歡我們的地球家園,所以用這么短的時(shí)間就把歌曲記下來(lái)了,那你們覺(jué)得用什么樣的聲音唱才能讓別人一聽(tīng)就知道你喜歡這首歌呢?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用歡快好聽(tīng)高興的聲音演唱歌曲,并帶著這樣的聲音演唱一遍)

          8、嘗試創(chuàng)編歌詞。

          師:“地球上除了有大樹(shù)小丘還有什么呢?我把它畫(huà)上來(lái),把它也編到歌曲里了,這樣你會(huì)唱嗎?會(huì)呀,我們來(lái)試試看啊。(師帶領(lǐng)幼兒唱,依次替換另外四句歌詞,并引導(dǎo)幼兒唱出新編的歌詞)

          9、演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲

          10、提升:我們的地球美嗎?我們應(yīng)該怎么樣愛(ài)護(hù)我們的地球?

        附歌曲《畫(huà)地球》

          畫(huà)上一個(gè)圈圈,畫(huà)上六條線(xiàn)線(xiàn),

          畫(huà)上大樹(shù)高山,畫(huà)上紅花綠草,

          畫(huà)上小兔小魚(yú),畫(huà)上白云小鳥(niǎo),

          多么美麗的地球,哇!我們可愛(ài)的家園。

        教學(xué)反思:

          通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

        8、中班音樂(lè)優(yōu)秀教案反思《我和樂(lè)器寶寶做游戲》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          當(dāng)孩子們喜歡邊玩邊哼小調(diào)時(shí);當(dāng)孩子們不斷重復(fù)敲擊側(cè)耳傾聽(tīng)敲擊時(shí);當(dāng)孩子們一聽(tīng)到節(jié)奏明快、活潑的音樂(lè)就手舞足蹈、搖頭晃腦起來(lái),臉上的表情就豐富起來(lái),我知道孩子們是喜歡音樂(lè)的,對(duì)音樂(lè)是好奇的。因此,我們?cè)诎嗉?jí)中為幼兒創(chuàng)設(shè)音樂(lè)環(huán)境,設(shè)立音樂(lè)區(qū)角,讓他們與音樂(lè)做朋友。同時(shí)我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)時(shí)播放輕柔悅耳的名曲,童謠,投放與歌曲相關(guān)的圖片貼在墻角上做背景,并制作一些表演時(shí)需要的道具和打擊樂(lè)器(彩帶、頭飾、花環(huán)、手鈴、響板、圓舞板等)來(lái)滿(mǎn)足孩子的需要,在一次活動(dòng)中無(wú)意發(fā)現(xiàn)小朋友會(huì)邊聽(tīng)著音樂(lè)邊用打擊樂(lè)器來(lái)伴奏,雖然 節(jié)奏有些凌亂,但他們玩得很開(kāi)心,只是缺乏合作與互動(dòng)。于是,我設(shè)計(jì)了《我和樂(lè)器寶寶做游戲》通過(guò)活動(dòng),來(lái)讓孩子加深對(duì)打擊樂(lè)器的了解和興趣,培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感,初步掌握四分音符和八分音符的節(jié)奏。

          2、初步學(xué)習(xí)應(yīng)用打擊樂(lè)器,激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)器的興趣。

          3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、音樂(lè)圖譜一張(小熊的腳印、荷花、小白兔、青蛙)

          2、樂(lè)器若干:雙響棒子5個(gè)、圓舞板5個(gè)、響鈴5個(gè)、鈴鼓5個(gè)、玩具熊一只

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、熟悉樂(lè)曲

          1、師:小朋友,你們看它是誰(shuí)啊?(出示玩具熊)

          2、師:對(duì)了,這只小熊要去小溪邊散步。走,走,走, 看見(jiàn)一朵荷花開(kāi),又走,走,走,又看見(jiàn)一朵荷花開(kāi),小熊和荷花在小溪邊玩的很開(kāi)心,這時(shí)候來(lái)了兩只大青蛙,在呱呱,呱呱地和小熊打招呼,遠(yuǎn)處又跳跳,跳跳地來(lái)了一只小白兔。

          3、師:你聽(tīng)到這故事里面講到了誰(shuí)??(幼兒幼兒舉手發(fā)言)

          4、師:我把這故事畫(huà)了下來(lái)我們一起看看。(出示圖譜)

          5,提問(wèn):

          (1)小朋友,故事里有誰(shuí)啊?

          (2)小熊是怎么走路的?(熊是慢慢的走)

          (3)小熊看見(jiàn)什么花開(kāi)了?(荷花開(kāi)了,做荷花開(kāi)的動(dòng)作)

          (4)青蛙是怎么和小熊打招呼的?(呱呱,呱呱)

          (5)小白兔是怎么來(lái)的?(跳跳,跳跳)

          6、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里是怎么講這個(gè)故事的?(播放音樂(lè),教師指圖譜)

          二、熟悉節(jié)奏型

          師:這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?你們想不想來(lái)講將這個(gè)故事啊?(看圖譜講故事,用拍手來(lái)表示)

          師:剛才我們是用拍手的方法講故事,現(xiàn)在我們加上動(dòng)作來(lái)講講好不好?

          師:先來(lái)說(shuō)說(shuō)小熊是怎么走路的啊,我們用手來(lái)怎么表示呢?(手在大腿上拍)

          師:那荷花用手又是怎么表示呢?(用手來(lái)表示荷花)

          師:小白兔走路怎么走的呢?(用手來(lái)做小兔跳)

          師:青蛙怎么叫的呢?(用手來(lái)表示)注:大青蛙聲音響,小青蛙聲音輕

          (3)看著圖譜邊念邊用手來(lái)表示

          2、分角色徒手練習(xí)

          (1)分段練習(xí)1、請(qǐng)小朋友練習(xí)小熊和小花;2、請(qǐng)小朋友練習(xí)小白兔和青蛙;3、合作表演

          (2)跟音樂(lè)徒手練習(xí),

          三、樂(lè)器演奏。

          1、師:我小朋友學(xué)得真棒,樂(lè)器寶寶呀想來(lái)和我們一起玩呢。我們先來(lái)看看都有誰(shuí)?(介紹樂(lè)器及使用方法,并與幼兒討論各種樂(lè)器應(yīng)該放在哪個(gè)地方比較適合?請(qǐng)幼兒自由發(fā)言)

          2、第一次演奏(樂(lè)器和音樂(lè)的配合)

          師:你們想不想和樂(lè)器寶寶來(lái)講這個(gè)故事啊?

          師:好,那我來(lái)當(dāng)指揮,我們用樂(lè)器寶寶來(lái)講故事(要求幼兒眼睛看指揮,教師不但指揮動(dòng)作要到位,眼神更要有神和到位。)

          3、完整地演奏一次

          師:小朋友真能干,我們?cè)賮?lái)一次,注意聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)!

          四、結(jié)束活動(dòng)

          師:好玩嗎??我先把樂(lè)器寶寶送回家,下次再請(qǐng)他們來(lái)和我們一起講故事好不好?

          教學(xué)反思:

          打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)是幼兒園音樂(lè)教育的一個(gè)組成部分,屬于藝術(shù)教育的范疇。傳統(tǒng)的打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)是從教學(xué)目的出發(fā),學(xué)會(huì)一定數(shù)量的打擊樂(lè)作品,教學(xué)方法的單純的使用示范教學(xué),只注重幼兒機(jī)械的模仿動(dòng)作,而忽視教學(xué)過(guò)程,忽視幼兒的情感教育合作精神和創(chuàng)造力的培養(yǎng),如何在打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的情感、合作、創(chuàng)新能力呢?我在這節(jié)課中做了以下一些嘗試:

          1、借助故事情節(jié)幫助幼兒理解音樂(lè) 。

          在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí),我要求自己既是組織者,又是參與者,合作者,同時(shí)也是一位聽(tīng)眾和觀眾,如和小朋友一起做游戲,一起唱歌跳舞,細(xì)心觀察他們?cè)谏钪械谋砬?、感覺(jué)等,建立一種和諧的師生關(guān)系,讓幼兒在和諧的氣氛中,各種機(jī)能均能得到發(fā)展。在這節(jié)課中我借助講故事的方法,用擬人的口吻配合音樂(lè)一起講故事,讓孩子們都感覺(jué)到這首音樂(lè)中藏著這么好聽(tīng)的故事。。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng),同時(shí),啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作把這種心情表達(dá)出來(lái)。

          如:有的小朋友說(shuō)小熊走路用跺跺小腳,有的幼兒說(shuō)大家玩的很開(kāi)心就用拍拍小手,有的幼兒說(shuō)拍腿,有的說(shuō)拍肩等等。在熱烈和諧的學(xué)習(xí)氣氛中幼兒用聲音,身體不同部位的動(dòng)作,打出樂(lè)曲的各種節(jié)奏,同時(shí)幼兒的情感,創(chuàng)新、創(chuàng)造力在愉快的學(xué)習(xí)中得到了開(kāi)發(fā),得到了鍛煉。

          2、在樂(lè)器合奏中培養(yǎng)幼兒的合作能力

          合作能力是在共同完成一件事中所表達(dá)出來(lái)的行為及心理,合作能力是一個(gè)人的綜合能力的反映,在幼兒園教學(xué)中,有許多可利用的點(diǎn)進(jìn)行幼兒合作意識(shí)與能動(dòng)的培養(yǎng)。打擊樂(lè)活動(dòng)就是一跟好的途徑。

          如:在這節(jié)課中,我拿出樂(lè)器讓小朋友看并介紹是什么樂(lè)器,并請(qǐng)他們自己來(lái)敲打。然后問(wèn)幼兒有什么感覺(jué)。有的幼兒說(shuō):不好聽(tīng),太亂了等等。那么我們用什么辦法來(lái)演奏這首樂(lè)曲呢?老師引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)不同樂(lè)器,感覺(jué)高低音及不同節(jié)奏,用不同的樂(lè)器打出不同的效果。然后引導(dǎo)幼兒分別用手鼓、小鈴等不同的樂(lè)器打出不同的樂(lè)器節(jié)奏,讓他們討論什么樂(lè)器用于什么部位比較合適。讓他們自己請(qǐng)樂(lè)器寶寶來(lái)講這個(gè)故事,經(jīng)過(guò)多次反復(fù)訓(xùn)練,幼兒看著老師的指揮,用自己手中的樂(lè)器演奏自己需要演奏的部分音樂(lè),這需要幼兒高度的集中精力,互相合作,共同完成旋律的樂(lè)器配奏,共同享受成功的喜悅。同時(shí)懂得一個(gè)道理,只有共同合作就能做好每一件事。

        9、教案中班音樂(lè)游戲《打地鼠》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.培養(yǎng)幼兒會(huì)跟著音樂(lè)信號(hào)玩"打地鼠"的游戲。

          2.通過(guò)大膽地嘗試感受音樂(lè)去創(chuàng)編肢體動(dòng)作。

          3.鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行表演,體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)心情。

          4.在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

          5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

          6.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          7.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):會(huì)跟著音樂(lè)信號(hào)玩"打地鼠"的游戲。

          活動(dòng)活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)感受音樂(lè)大膽地嘗試去創(chuàng)編肢體動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(lè)、地鼠圖片、ppt、空氣錘、地鼠頭套、農(nóng)場(chǎng)主人頭套、圈。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分

          導(dǎo)入:變魔術(shù),用變魔術(shù)的方法變出一只地鼠的圖片。

          師:這是小地鼠,它給我們帶來(lái)了一個(gè)好玩的游戲,我們一起來(lái)看一看吧。

          二、基本部分

          (一)播放ppt,講述游戲中的故事情節(jié)。

          師:一群地鼠鉆進(jìn)了一個(gè)農(nóng)場(chǎng)里,他們?cè)诘厥罄洗蟮膸ьI(lǐng)下,開(kāi)始到處尋找糧食,這時(shí)候農(nóng)場(chǎng)主人走了出來(lái),突然,他發(fā)現(xiàn)了這些地鼠,于是他拿起旁邊的棍子就開(kāi)始打地鼠,最后他把這些地鼠都打跑了,贏得了勝利。

          師:在剛才的動(dòng)畫(huà)里,出現(xiàn)了哪些角色?

          師:小朋友們覺(jué)得這個(gè)游戲可以叫什么名字呢?

          師:小朋友們,我們也來(lái)一起玩一玩這個(gè)游戲吧。

          (二)傾聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè),創(chuàng)編動(dòng)作。

          1、傾聽(tīng)整段音樂(lè)師:我們這個(gè)游戲需要跟著音樂(lè)一起玩,我把玩法的秘密藏在了音樂(lè)里,聽(tīng)仔細(xì)哦,看你們會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)!

         ?、俾?tīng)了這個(gè)音樂(lè)后你有什么發(fā)現(xiàn)?想到了什么?

          2、分段傾聽(tīng)音樂(lè)①聽(tīng)音樂(lè)中的第一段師:剛才視頻里播放這段音樂(lè)的時(shí)候是誰(shuí)出現(xiàn)了?我們可以做什么動(dòng)作?請(qǐng)小朋友們想一想。

          幼兒創(chuàng)編第一段音樂(lè)地鼠出場(chǎng)的動(dòng)作并互相分享學(xué)習(xí)。

         ?、诼?tīng)音樂(lè)中的第二段師:剛才視頻里播放這段音樂(lè)的時(shí)候是誰(shuí)出現(xiàn)了?我們可以做什么動(dòng)作呢?請(qǐng)小朋友們想一想。

          幼兒創(chuàng)編第二段音樂(lè)農(nóng)場(chǎng)主人出場(chǎng)的動(dòng)作并互相分享學(xué)習(xí)③聽(tīng)音樂(lè)中的第三段師:這段音樂(lè)是農(nóng)場(chǎng)主人發(fā)現(xiàn)了地鼠,我們可以做什么動(dòng)作表示地鼠和農(nóng)場(chǎng)主人呢?請(qǐng)小朋友們想一想。

          師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作,一起聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編。

         ?、苈?tīng)音樂(lè)中的第四段師:這段音樂(lè)聽(tīng)了你感覺(jué)他們?cè)诟陕?我們可以做什么動(dòng)作表示呢?請(qǐng)小朋友們想一想。

          師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作,一起聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編。

          ⑤聽(tīng)音樂(lè)中的第五段師:這段音樂(lè)是農(nóng)場(chǎng)主人把地鼠打跑了,勝利的音樂(lè)?我們可以做什么動(dòng)作表示地鼠和農(nóng)場(chǎng)主人呢?請(qǐng)小朋友們想一想。

          師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作,一起聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編。

          (三)講解游戲的玩法和規(guī)則師:音樂(lè)開(kāi)始,游戲開(kāi)始。音樂(lè)開(kāi)始首先是我們地鼠出場(chǎng),再是農(nóng)場(chǎng)主人出場(chǎng),之后主人發(fā)現(xiàn)地鼠,地鼠們要鉆進(jìn)地洞里,農(nóng)場(chǎng)主人開(kāi)始用棍子打地鼠。在打地鼠的環(huán)節(jié)里,小地鼠們不能到處跑,只能站在圈里做動(dòng)作,但是地鼠們可以蹲下來(lái)躲避被打到,被打倒的地鼠也要蹲下。在最后勝利的音樂(lè)響起時(shí),小地鼠們要回到自己的座位上。音樂(lè)結(jié)束,游戲結(jié)束。

          (四)教師帶領(lǐng)幼兒分角色開(kāi)始游戲(游戲進(jìn)行2-3遍)1、請(qǐng)全部幼兒扮演地鼠,教師扮演農(nóng)場(chǎng)主人。

          2、請(qǐng)一些幼兒扮演地鼠,再請(qǐng)一名幼兒來(lái)扮演農(nóng)場(chǎng)主人。

          3、請(qǐng)全部老師一起參與游戲。

          三、結(jié)束部分

          1.播放音樂(lè),幼兒離場(chǎng)。

          師:小地鼠們,我們今天都玩累了吧,我們要回家了喲。

          四、活動(dòng)延伸:

          1.美工區(qū)---畫(huà)地鼠

          2.表演區(qū)---表演打地鼠

          教學(xué)反思:

          課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

        10、獲獎(jiǎng)教案中班音樂(lè)游戲《過(guò)城門(mén)》教案反思

          中班音樂(lè)游戲教案(附反思)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 初步學(xué)會(huì)唱這首兒歌。

          2、 體會(huì)到音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

          3、 樂(lè)于參與音樂(lè)游戲。

          4、 懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、 在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

          6、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          7、感受音樂(lè)節(jié)奏,樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          錄音機(jī)、該音樂(lè)的配套磁帶。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、 教師用語(yǔ)言直接導(dǎo)入課程。

          教師:“小朋友們,今天我們來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲,不過(guò),在玩這個(gè)游戲前我們得先學(xué)一首歌,然后把這首歌放入到我們的游戲中,要一邊說(shuō)一邊玩,好嗎?現(xiàn)在,先讓我們聽(tīng)一下這一首好聽(tīng)的歌。”

          教師播放音樂(lè)。

          2、 教師放音樂(lè),讓幼兒熟悉這首歌的旋律。

          教師:“小朋友們仔細(xì)聽(tīng),在這首歌里都說(shuō)了些什么?”

          3、 教師自己唱一遍兒歌,邊唱邊用自己的身體比一些相應(yīng)的動(dòng)作??梢宰屝∨笥研÷暤母?。使得幼兒更加熟悉旋律和歌詞。

          4、 教師說(shuō)明游戲規(guī)則,然后請(qǐng)5到10個(gè)小朋友先做一次游戲,以便讓所有幼兒都明白游戲的規(guī)則。在幼兒游戲時(shí),教師要及時(shí)的播放音樂(lè)。

          5、 請(qǐng)全班的小朋友一起來(lái)游戲,并且一邊游戲一邊跟著錄音機(jī)唱兒歌。

          6、 活動(dòng)結(jié)束。

          活動(dòng)延伸:

          組織幼兒在課外活動(dòng)時(shí)間邊唱兒歌邊玩游戲。

          游戲規(guī)則:教師蹲下,和一名幼兒手拉手并舉過(guò)頭頂,搭成城門(mén)的造型,當(dāng)音樂(lè)響起時(shí),幼兒一邊唱歌一邊從城門(mén)下穿過(guò)。當(dāng)唱到最后一句“走到城門(mén)滑一跤”時(shí),城門(mén)關(guān)閉,被關(guān)到的小朋友就來(lái)替換老師,成為城門(mén)。依此類(lèi)推,游戲繼續(xù)。

          活動(dòng)反思:

          當(dāng)幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲的時(shí)候,教師應(yīng)該及時(shí)退出,大膽地放手讓幼兒自己來(lái)試一試。而在活動(dòng)當(dāng)中,我沒(méi)有處理好這個(gè)細(xì)節(jié),由始至終都參與孩子的活動(dòng),弄得自己的嗓子冒煙,又沒(méi)有讓孩子單獨(dú)發(fā)揮的機(jī)會(huì)。所以,教師應(yīng)該仔細(xì)觀察,靈敏地感應(yīng)最佳退出時(shí)機(jī)并采取行動(dòng)。