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        中班科學(xué)教案《有趣的數(shù)字寶寶》反思

        《中班科學(xué)教案《有趣的數(shù)字寶寶》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班科學(xué)教案《有趣的數(shù)字寶寶》反思

        1、中班科學(xué)教案《有趣的數(shù)字寶寶》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。

          2.鞏固對(duì)9以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)識(shí),感知數(shù)字與數(shù)量之間的關(guān)系。

          3.積極愉快的參與尋找,辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。

          4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

          5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒收集的數(shù)字物品布置成“數(shù)字王國(guó)”。

          2.相關(guān)課件。

          3.小猴家電話號(hào)碼作業(yè)紙每人一份, 車牌號(hào)作業(yè)紙每人一份。

          4.兩套4種顏色9以內(nèi)的數(shù)字卡片,0——9數(shù)字三套。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分

          1尋找發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

          (1) 教師:“小朋友們,今天數(shù)字王國(guó)要召開(kāi)數(shù)字展覽會(huì),我們一起去參加吧,數(shù)字王國(guó)里有許多的數(shù)字禮物,你們要用小眼睛仔細(xì)的找一找你在哪里發(fā)現(xiàn)了數(shù)字,一會(huì)兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴我?!?/p>

          (2) 播放錄音:“小朋友歡迎你們來(lái)到數(shù)字王國(guó),我為你們準(zhǔn)備了許多的禮物希望你們喜歡,但是我有個(gè)要求希望你們能按照你們身上的數(shù)字號(hào)碼,對(duì)號(hào)入座,你們能做到嗎?”

          (3) 幼兒在“數(shù)字王國(guó)”里尋找數(shù)字,相互交流自己的發(fā)現(xiàn) 提問(wèn):你在哪里找到了數(shù)字?是數(shù)字幾?

          二、基本部分

          1.教師:“哦,對(duì)了,小猴子也想來(lái)數(shù)字王國(guó),小朋友們想想辦法怎么通知它呢?”

          師:你們真會(huì)動(dòng)腦筋,想了很多辦法,那么,用什么方法最好呢?

          2. 打電話要查電話號(hào)碼。

          教師出示沒(méi)有數(shù)字的電話師:“這是小猴家的電話,它家電話和我們平時(shí)看到的電話有什么不一樣嗎?下面小猴要考一考小朋友們,看誰(shuí)能猜出它家的號(hào)碼?!?讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形,沒(méi)有號(hào)碼。)

          3. 引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。

          教師:數(shù)字就藏在圖形里,每個(gè)格子里的圖形是幾,你就從盒子里選出合適的數(shù)字貼在下面的格子里。

          4.找個(gè)別幼兒將作品放到講臺(tái)上講述,并集體一起讀電話號(hào)碼。

          5.編車牌號(hào)。

          (1)教師:“小猴子準(zhǔn)備開(kāi)著它新買的車來(lái)這里,可是它的車還沒(méi)有車牌呢!小朋友們快來(lái)幫它設(shè)計(jì)一個(gè)車牌吧,它的要求是請(qǐng)你從這些數(shù)字里挑選出5個(gè)自己最喜歡的數(shù)字來(lái)做車牌號(hào)碼,并且每個(gè)數(shù)字只能用一次,每輛車一個(gè)車牌號(hào),每個(gè)小朋友有設(shè)計(jì)的車牌號(hào)不能一樣?!?/p>

          (2)利用0-9數(shù)字制作車牌,要求幼兒要淘選自己最喜歡的5個(gè)數(shù)字做為車牌號(hào),并且每個(gè)數(shù)字只能用一次。

          (3) 交流:請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講述自己的車牌號(hào),并大聲讀出自己的車牌號(hào)碼。

          三、結(jié)束部分

          師:小猴子的新車已經(jīng)掛上了車牌,它非常感謝小朋友們,邀請(qǐng)大家一起去旅行。

        教學(xué)反思:

          在本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,我認(rèn)為具有以下特點(diǎn):1、教育內(nèi)容生活化。這次活動(dòng)的內(nèi)容、材料都來(lái)源于生活,最后的創(chuàng)造活動(dòng)也是服務(wù)于生活。2、活動(dòng)環(huán)境寬松化。在活動(dòng)中,我注重讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表不同意見(jiàn),并對(duì)孩子的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造性的設(shè)想,以及疑問(wèn)等都及時(shí)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),為他們創(chuàng)造一個(gè)安全的、寬松的探索氛圍。3、材料投放科學(xué)化。為了實(shí)現(xiàn)活動(dòng)材料能引起幼兒的探索動(dòng)機(jī)和興趣,方便幼兒自由選擇等目標(biāo),活動(dòng)中,我投放的材料種類雖不多,但同類材料的數(shù)量卻很豐富,這樣既能避免幼兒爭(zhēng)搶,又給幼兒留下了廣闊的思考空間。另外,在材料的擺放和空間安排上,我也做了設(shè)計(jì),以便于幼兒更好的觀察探索。

        2、中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的圖形寶寶》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形,記住他們的特點(diǎn)。

          2.培養(yǎng)幼兒的觀察與記憶圖形的能力。

          3.體驗(yàn)與教師、同伴玩圖形游戲的快樂(lè)。

          4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          5.樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形大圖片各一張,小圖片若干。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、用猜、摸、介紹的方式引出所有的圖形寶寶

          1.猜一猜。

          師:今天,我們班來(lái)了一位好朋友,它有4條邊、有4個(gè)角,而且4條邊一樣長(zhǎng),4個(gè)角一樣大。小朋友猜猜它是誰(shuí)?

          師:請(qǐng)小朋友上眼睛,老師把它請(qǐng)出來(lái)!(出示正方形)原來(lái)真是是正方形, 小朋友歡迎它(拍手歡迎)。正方形寶寶:“嗨!小朋友,我是正方形,我有4條邊,4條邊一樣長(zhǎng),我有4個(gè)角,4個(gè)角一樣大?!?/p>

          師:“小朋友,正方形說(shuō)它有4條邊,4條邊一樣長(zhǎng),有4個(gè)角,4個(gè)角一樣 大,咱們一塊來(lái)看一看是不是這樣?!?/p>

          正方形寶寶:“今天見(jiàn)到大家特別高興,所以我要介紹我的好朋友和大家認(rèn) 識(shí)!瞧,他們都害羞躲起來(lái)了,你們把他們找出來(lái)好不好?”

          2.找出長(zhǎng)方形寶寶。

          師:“正方形寶寶說(shuō),這只盒子里藏著他的好朋友,我們一起把他們找出來(lái)好不好?”(出示神奇盒子)

          念兒歌:神奇盒子寶寶多,讓我先來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看是什么? 拿出長(zhǎng)方形,問(wèn):“這是什么啊?” “為什么說(shuō)她是長(zhǎng)方形的啊?他和正方形寶寶有什么地方長(zhǎng)得不一樣?”(特征)“日常生活中,我們見(jiàn)過(guò)哪些東西是長(zhǎng)方形的?”(引導(dǎo)幼兒討論)

          3.找出三角形。

          師:“我們剛剛找出了長(zhǎng)方形寶寶,我們?cè)僬艺疫€有誰(shuí)好不好?這次,我請(qǐng)個(gè)小朋友上來(lái)找,哪個(gè)小朋友愿意?”

          再念兒歌:奇妙口袋東西多,請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。 當(dāng)幼兒摸出圖形后,要求說(shuō)出圖形名稱和特征。

          4.找出圓(同上)

          三角形有三條邊、三個(gè)角;正方形有四條邊、四個(gè)角,而且四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè) 角一樣大;長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大,對(duì)面的二條邊一樣長(zhǎng);圓形沒(méi)有角。

          二、老師以角色的形式問(wèn)小朋友,回顧幾種圖形的特征

          1.師:“四種圖形寶寶都出來(lái)了,圖形寶寶說(shuō)‘今天很高興認(rèn)識(shí)在座的小朋友們,可是,小朋友們,你們認(rèn)識(shí)我了嗎?’小朋友們,你們認(rèn)識(shí)圖形寶寶們了嗎?”

          師:“圖形寶寶說(shuō)‘小朋友們都說(shuō)認(rèn)識(shí),我可不相信,現(xiàn)在我要考考大家!” (老師拿出長(zhǎng)方形遮住臉)現(xiàn)在,誰(shuí)能告訴我,我是誰(shuí)?”“那你能說(shuō)說(shuō),我有什么特點(diǎn)嗎?”

          2.拿出三角形。

          師:“小朋友,我又是誰(shuí)啊?” “你是怎么認(rèn)出我的?” 依次同上。

          三、畫圖、拼畫

          1.師:“小朋友可真聰明,一下子就記住了這些圖形寶寶。圖形寶寶們非常高興, 所以就想和我們做個(gè)游戲。小朋友們想不想玩?”

          “盒子里放著許多圖形寶寶,等一下請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形,在這些圖形上添上幾筆變成其他有趣的東西。也可以選幾個(gè)喜歡的圖形拼成其他各 種物品。讓我來(lái) 看看哪個(gè)小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣?!?/p>

          請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō):你用什么圖形寶寶來(lái)變的?變成了什么?

          2.圖形拼搭,能運(yùn)用正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、半圓等拼擺出不同的形象。

        教學(xué)反思:

          教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

        3、中班科學(xué)游戲教案《有趣的圖形寶寶》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.能說(shuō)出正方形和長(zhǎng)方形的基本特征,會(huì)區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形,了解他們的異同點(diǎn)。

          2.能在周圍環(huán)境中找出向正方形和長(zhǎng)方形的物體。

          3.感受圖形認(rèn)知的樂(lè)趣。

          4.樂(lè)于探索、交流與分享。

          5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.圖形百寶箱(正方形、長(zhǎng)方形圖形卡),幼兒人手一份畫有不同顏色的正方形、長(zhǎng)方形、梯形、平行四邊形等圖形卡片,剪刀,膠水等。

          2.幼兒學(xué)習(xí)資源1第16-17頁(yè)。

        活動(dòng)過(guò)程

          1.引導(dǎo)幼兒玩“摸一摸”的游戲,引出活動(dòng)內(nèi)容。

          教師提供百寶箱,里邊放有正方形、長(zhǎng)方形等圖形,幼兒摸到圖形后,說(shuō)一說(shuō)“你摸到的是什么圖形”。

          2.通過(guò)觸摸、觀察等方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正方形和長(zhǎng)方形。

          (1)摸一摸——認(rèn)識(shí)正方形和長(zhǎng)方形的特征。

          教師摸出正方形圖片,讓幼兒說(shuō)出圖形的名稱及特點(diǎn)。如,正方形有四條邊、四個(gè)角、四條邊都一樣長(zhǎng)、四個(gè)角都一樣大。讓幼兒摸出長(zhǎng)方形,說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方形的特點(diǎn):有四條邊,四個(gè)角,對(duì)邊一樣長(zhǎng)。

          (2)比一比——讓幼兒找出正方形和長(zhǎng)方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

          幼兒人手一份長(zhǎng)方形和正方形的紙(長(zhǎng)方形的寬和正方形的變一樣長(zhǎng)),讓幼兒將兩個(gè)圖形重疊比較,如相同點(diǎn):都有四條邊變、四個(gè)角、四個(gè)角都一樣大;不同點(diǎn):正方形的四條邊一樣長(zhǎng),長(zhǎng)方形的對(duì)變一樣長(zhǎng)。讓幼兒比較總結(jié)并獲得直觀的感性經(jīng)驗(yàn),

          3.看一看——鞏固對(duì)長(zhǎng)方形的和正方形的認(rèn)知。

          引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源1第16-17頁(yè),完成相關(guān)教學(xué)活動(dòng),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的物體。

          4.鞏固對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)。

          游戲“小孩小孩真愛(ài)玩”:“小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸正方形跑回來(lái)”。第二遍游戲時(shí)可以摸長(zhǎng)方形跑回來(lái)。

          5.游戲“拼拼貼貼”:提供不同圖形的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖形的形狀和特征,并按要求剪下來(lái),拼貼成不同的圖畫。

          活動(dòng)延伸:

          幼兒找找生活中的物品哪些是正方形的,哪些是長(zhǎng)方形的,并畫一畫,在與同伴交流一下。

        反思:

          1、不死學(xué),不硬背,實(shí)踐才是硬道理,結(jié)合實(shí)際,學(xué)以致用,讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動(dòng)環(huán)節(jié)走,游戲中學(xué)知識(shí),學(xué)習(xí)中有快樂(lè)?;顒?dòng)結(jié)束后,幼兒精神愉悅,多種能力得到了鍛煉。

          2、整個(gè)活動(dòng)密度適中,節(jié)奏穩(wěn)定,形式多樣,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,層次分明,動(dòng)靜結(jié)合,很好的集中了幼兒的注意力,保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

          3、整個(gè)教室的情景布置非常豐富,最大可能的利用了空間,讓幼兒在其中穿梭、流連,新奇層出而不至乏味。既提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性,又對(duì)后面的活動(dòng)環(huán)節(jié)充滿期待。

          4、整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)配合默契,教師為主導(dǎo),幼兒為主體,最大限度的給了幼兒時(shí)間和空間。讓幼兒自由的說(shuō),開(kāi)心的玩,盡情的想象,大膽的創(chuàng)作,再加上教師的鼓勵(lì)與肯定,幼兒的自信油然而生。

        4、中班科學(xué)教案《有趣的橘子寶寶》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、猜測(cè)、證實(shí)橘子瓤數(shù)量,積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方式。

          2、喜歡觀察生活中熟悉的事物,并樂(lè)意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

          3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          不同大小的橘子、塑料筐、筆、餐盤、毛巾、黑板、統(tǒng)計(jì)表

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、引入老師出示兩個(gè)不同大小的橘子,并引導(dǎo)幼兒觀察橘子的不同。

          小結(jié):原來(lái)橘子是有大有小的。

          二、比較大小橘子的數(shù)量1、老師出示兩筐不同大小的橘子,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)橘子數(shù)量。

          老師:猜猜看筐子里有幾個(gè)大橘子?(幼兒猜測(cè))那有幾個(gè)小橘子呢?(幼兒猜測(cè))

          2、一起數(shù)數(shù)大橘子裝了幾個(gè)?小橘子裝了幾個(gè)?并記錄

          3、討論:為什么同樣大小的筐子,裝的橘子數(shù)量卻不一樣?

          老師提問(wèn)1:這兩個(gè)框子一樣大么?

          老師提問(wèn)2:為什么一樣大的筐子里,裝的橘子確實(shí)不一樣多的呢?

          4、得出結(jié)論:因?yàn)榇箝僮拥膫€(gè)頭大,所以裝的少;小橘子的個(gè)頭小,所以裝的多。

          三、猜測(cè)并記錄大小橘子里瓤的數(shù)量

          1、老師:橘子皮里躲著什么?(幼兒回答)大橘子的瓤和小橘子的瓤,誰(shuí)的會(huì)比較多?(幼兒回答)猜猜看大橘子里面有幾片瓤?(幼兒猜測(cè))猜猜看小橘子里有幾片瓤?(幼兒猜測(cè))

          2、老師記錄幼兒的猜測(cè)結(jié)果

          四、驗(yàn)證大小橘子里的瓤數(shù)

          1、每人選擇一個(gè)橘子,自己動(dòng)手剝開(kāi)。

          (提醒幼兒剝桔子之前用毛巾擦手,并強(qiáng)調(diào)一人選擇一個(gè)橘子)

          2、數(shù)一數(shù)橘子瓤的數(shù)量(可用的方法:一片一片分開(kāi)數(shù)、分成兩部分?jǐn)?shù)、整個(gè)圍著數(shù)、吃一片數(shù)一片)

          五、交流數(shù)的方法和結(jié)果

          1、介紹自己剝的橘子有幾片瓤,并描述自己數(shù)的方法,老師做記錄老師:告訴我你剝的是什么橘子?有幾片瓤?你是用什么辦法數(shù)的?(驗(yàn)證幼兒的猜測(cè))

          2、觀察比較統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù):大小橘子里最多的有幾片瓤?

          3、討論橘子瓤數(shù)量與橘子大小的關(guān)系。

          老師:大橘子里最多有幾片瓤?小橘子里面最多有幾片瓤?它們的數(shù)量一樣多么?哪一種橘子的瓤比較多?

          小結(jié):橘子瓤的數(shù)量和橘子大小沒(méi)有關(guān)系。

        活動(dòng)延伸

          1、教師演示數(shù)橘子瓤的方法:數(shù)一半的橘子瓤,然后猜測(cè)整個(gè)橘子瓤的數(shù)量

          2、延伸:回家后,找一個(gè)橘子試一試,先數(shù)半個(gè)橘子的數(shù)量,然后猜一猜整個(gè)橘子有幾片瓤,把這個(gè)答案當(dāng)做秘密一樣藏心里,再數(shù)一數(shù)整個(gè)橘子有幾片瓤,看自己猜的對(duì)不對(duì)。

        教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中給與了每個(gè)孩子動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),讓他們能夠在操作中體驗(yàn)自己的猜測(cè)是否正確同時(shí)也讓孩子感受了成功的愉悅感,在剝一剝數(shù)一數(shù)的過(guò)程中每個(gè)孩子都非常的認(rèn)真投入,也很樂(lè)意把自己的發(fā)現(xiàn)來(lái)告訴大家。

        5、中班科學(xué)公開(kāi)課教案《數(shù)字寶寶》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、對(duì)遮擋的數(shù)字有好奇心,萌發(fā)在生活中探究數(shù)字作用的欲望。

          2、能將數(shù)字正、反排序,并仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)字畫中的數(shù)字。

          3、復(fù)習(xí)“0-9”數(shù)字,初步了解數(shù)字在生活中的意義。

          4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

          5、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

        活動(dòng)重、難點(diǎn)

          重點(diǎn):復(fù)習(xí)“0-9”數(shù)字,將其正、反排序,并發(fā)現(xiàn)數(shù)字畫中的數(shù)字。

          難點(diǎn):初步了解數(shù)字在生活中的意義。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)0-9的數(shù)字,初步了解排序

          教師準(zhǔn)備:PPT課件 數(shù)字卡片

        活動(dòng)過(guò)程

          (一)數(shù)字寶寶捉迷藏

          1、PPT出示10個(gè)格子,請(qǐng)幼兒數(shù)出有多少格子。

          2、每個(gè)格子中躲著一個(gè)“0-9”中不同的數(shù)字,請(qǐng)幼兒根據(jù)未被遮擋的部分猜出每個(gè)不同顏色格子中的數(shù)字寶寶,并說(shuō)說(shuō)怎么看出來(lái)的。

          3、邊猜邊一起揭曉答案,最后找出哪個(gè)數(shù)字沒(méi)出現(xiàn),請(qǐng)幼兒說(shuō)出來(lái)。

          (二)數(shù)字寶寶排排隊(duì)

          1、請(qǐng)幼兒排列(提示兩種方式“順數(shù)”“倒數(shù)”)

          0123456789

          9876543210

          2、分享教師展示的各種排列方式。

          (1)分兩橫排排列:①第一排0 1 2 3 4第二排5 6 7 8 9

          ②第一排0 2 4 6 8第二排1 3 5 7 9

          (2)順時(shí)針 圓形

          (3)三角形

          (4)兩豎列:左邊從小到大,右邊從大到小。

          (三)結(jié)合生活中的數(shù)字,幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。

          1、教師提問(wèn):你經(jīng)常在哪里看到我們這些數(shù)字寶寶呢?

          2、教師展示PPT中有數(shù)字的不同物體。(錢、日歷、溫度計(jì)、電話、奶瓶)

          3、一起討論每種物品的數(shù)字的意義和作用。(或數(shù)字告訴了我們什么)

          (四)、數(shù)字寶寶的組合圖形。

          1、幼兒逐一觀察每個(gè)由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形,說(shuō)一說(shuō)畫的是什么圖形?有哪些數(shù)字組成?

          2、最后挑戰(zhàn)找出由“0-9”數(shù)字構(gòu)成的魔術(shù)師的頭像畫(提示幼兒每個(gè)數(shù)字只用了一次,哪個(gè)數(shù)字沒(méi)有用到?)

          (五)活動(dòng)延伸

          教師總結(jié)活動(dòng)并提出要求:

          1、幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫,回家動(dòng)手畫一畫。

          2、幼兒到生活中再找一找還有哪些地方有數(shù)字。

        教學(xué)反思:

          通過(guò)前次的試教及組里的老師一起討論、修改,最終確定了我這節(jié)課,而我把這節(jié)課放在了家長(zhǎng)開(kāi)放日的時(shí)候來(lái)上。從小朋友的總體表現(xiàn)來(lái)看,這節(jié)課還是比較成功的。

          這節(jié)課的重點(diǎn)的是激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,通過(guò)猜一猜藏起來(lái)的數(shù)字,數(shù)字在生活中的應(yīng)用及數(shù)字畫等這些環(huán)節(jié)來(lái)完成目標(biāo)。

          在第一個(gè)猜數(shù)字的環(huán)節(jié),孩子們的興趣都非常濃厚,幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數(shù)字如0、8、7、4、1等,但數(shù)字5小朋友都把它猜成了是數(shù)字6,因?yàn)樯厦嬉徊糠质钦谧](méi)有出現(xiàn)的,所以這兩個(gè)數(shù)字小朋友難免會(huì)猜錯(cuò),但在小朋友說(shuō)出原因后我沒(méi)有及時(shí)地給予糾正,也沒(méi)有將數(shù)字5和數(shù)字6進(jìn)行比較,而是直接出示了答案,相信小朋友們也沒(méi)有真正的弄清楚。

        6、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《有趣的數(shù)字寶寶》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。

          2.鞏固對(duì)9以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)識(shí),感知數(shù)字與數(shù)量之間的關(guān)系。

          3.積極愉快的參與尋找,辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。

          4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

          5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒收集的數(shù)字物品布置成“數(shù)字王國(guó)”。

          2.相關(guān)課件。

          3.小猴家電話號(hào)碼作業(yè)紙每人一份, 車牌號(hào)作業(yè)紙每人一份。

          4.兩套4種顏色9以內(nèi)的數(shù)字卡片,0——9數(shù)字三套。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分

          1尋找發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

          (1) 教師:“小朋友們,今天數(shù)字王國(guó)要召開(kāi)數(shù)字展覽會(huì),我們一起去參加吧,數(shù)字王國(guó)里有許多的數(shù)字禮物,你們要用小眼睛仔細(xì)的找一找你在哪里發(fā)現(xiàn)了數(shù)字,一會(huì)兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴我?!?/p>

          (2) 播放錄音:“小朋友歡迎你們來(lái)到數(shù)字王國(guó),我為你們準(zhǔn)備了許多的禮物希望你們喜歡,但是我有個(gè)要求希望你們能按照你們身上的數(shù)字號(hào)碼,對(duì)號(hào)入座,你們能做到嗎?”

          (3) 幼兒在“數(shù)字王國(guó)”里尋找數(shù)字,相互交流自己的發(fā)現(xiàn) 提問(wèn):你在哪里找到了數(shù)字?是數(shù)字幾?

          二、基本部分

          1.教師:“哦,對(duì)了,小猴子也想來(lái)數(shù)字王國(guó),小朋友們想想辦法怎么通知它呢?”

          師:你們真會(huì)動(dòng)腦筋,想了很多辦法,那么,用什么方法最好呢?

          2. 打電話要查電話號(hào)碼。

          教師出示沒(méi)有數(shù)字的電話師:“這是小猴家的電話,它家電話和我們平時(shí)看到的電話有什么不一樣嗎?下面小猴要考一考小朋友們,看誰(shuí)能猜出它家的號(hào)碼。”(讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形,沒(méi)有號(hào)碼。)

          3. 引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。

          教師:數(shù)字就藏在圖形里,每個(gè)格子里的圖形是幾,你就從盒子里選出合適的數(shù)字貼在下面的格子里。

          4.找個(gè)別幼兒將作品放到講臺(tái)上講述,并集體一起讀電話號(hào)碼。

          5.編車牌號(hào)。

          (1)教師:“小猴子準(zhǔn)備開(kāi)著它新買的車來(lái)這里,可是它的車還沒(méi)有車牌呢!小朋友們快來(lái)幫它設(shè)計(jì)一個(gè)車牌吧,它的要求是請(qǐng)你從這些數(shù)字里挑選出5個(gè)自己最喜歡的數(shù)字來(lái)做車牌號(hào)碼,并且每個(gè)數(shù)字只能用一次,每輛車一個(gè)車牌號(hào),每個(gè)小朋友有設(shè)計(jì)的車牌號(hào)不能一樣。”

          (2)利用0-9數(shù)字制作車牌,要求幼兒要淘選自己最喜歡的5個(gè)數(shù)字做為車牌號(hào),并且每個(gè)數(shù)字只能用一次。

          (3) 交流:請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講述自己的車牌號(hào),并大聲讀出自己的車牌號(hào)碼。

          三、結(jié)束部分

          師:小猴子的新車已經(jīng)掛上了車牌,它非常感謝小朋友們,邀請(qǐng)大家一起去旅行。

        教學(xué)反思:

          在本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,我認(rèn)為具有以下特點(diǎn):1、教育內(nèi)容生活化。這次活動(dòng)的內(nèi)容、材料都來(lái)源于生活,最后的創(chuàng)造活動(dòng)也是服務(wù)于生活。2、活動(dòng)環(huán)境寬松化。在活動(dòng)中,我注重讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表不同意見(jiàn),并對(duì)孩子的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造性的設(shè)想,以及疑問(wèn)等都及時(shí)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),為他們創(chuàng)造一個(gè)安全的、寬松的探索氛圍。3、材料投放科學(xué)化。為了實(shí)現(xiàn)活動(dòng)材料能引起幼兒的探索動(dòng)機(jī)和興趣,方便幼兒自由選擇等目標(biāo),活動(dòng)中,我投放的材料種類雖不多,但同類材料的數(shù)量卻很豐富,這樣既能避免幼兒爭(zhēng)搶,又給幼兒留下了廣闊的思考空間。另外,在材料的擺放和空間安排上,我也做了設(shè)計(jì),以便于幼兒更好的觀察探索。

        7、中班科學(xué)教案《數(shù)字寶寶“1"》含反思

        活動(dòng)意圖:

          中班幼兒已經(jīng)擺脫了直覺(jué)行動(dòng)思維,具體形象思維占主導(dǎo)地位,抽象邏輯思維開(kāi)始萌芽。為了讓幼兒對(duì)書寫數(shù)字產(chǎn)生濃厚興趣,我設(shè)計(jì)了一堂情趣性很強(qiáng)的中班科學(xué)《數(shù)字寶寶“1"》活動(dòng)。滿足每個(gè)幼兒學(xué)習(xí)新知識(shí)的需求。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、掌握1正確的書寫方法。

          2、培養(yǎng)良好的握筆姿勢(shì)。

          3、對(duì)書寫數(shù)字產(chǎn)生濃厚興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、彩筆。

          2、掛圖。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、情境引入

          1、小朋友,今天老師要帶你們?nèi)?shù)字王國(guó)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),可是想要去數(shù)字王國(guó)一定要記住王國(guó)的口令:1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng),一會(huì)去王國(guó)的途中我們會(huì)路過(guò)一個(gè)像‘1’一樣的小橋,我們一定要一邊念口令一邊過(guò)小橋,而且小橋一定要按指定的規(guī)則去走(從●走到★)

          2、走過(guò)了小橋,我們來(lái)到了王國(guó)的門口,要開(kāi)啟密碼鎖,一邊念口令一邊用手指畫“1”(請(qǐng)幼兒看掛圖P1,引導(dǎo)幼兒用手指來(lái)寫“1”)

          二、小朋友們,我們終于來(lái)到了數(shù)字王國(guó)了。

          讓我們一起回想一下我們來(lái)數(shù)字王國(guó)的過(guò)程吧。教師提示: 口令是什么?走小橋的規(guī)則是什么?怎樣開(kāi)啟密碼鎖的?

          三、書寫練習(xí)

          引導(dǎo)幼兒用正確的握筆姿勢(shì),坐姿,書-W紙中心“1”,要求幼兒一邊說(shuō)兒歌一邊按箭頭方向書-W數(shù)字“1”。

        活動(dòng)反思:

          在整個(gè)活動(dòng)中,教師能遵循中班孩子學(xué)數(shù)學(xué)的特點(diǎn),讓幼兒數(shù)實(shí)物圖案、說(shuō)總數(shù)、選數(shù)字,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的規(guī)律。在開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中,幼兒能很快地將數(shù)字書寫方式記住,因?yàn)樵诨顒?dòng)中主要通過(guò)演示箭頭方向的方法,幼兒通過(guò)箭頭很直觀地看到正確書-W方式。為了使此次活動(dòng)更為有效,我使用了“走小橋”,“開(kāi)啟密碼鎖”的數(shù)字游戲,提高幼兒對(duì)數(shù)字的敏感性?;顒?dòng)中幼兒表現(xiàn)得非常積極。由于在書寫過(guò)程中不斷的提醒幼兒書寫的姿勢(shì),也讓幼兒充分地感受到了書寫姿勢(shì)的重要性。

        8、中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)故事教案《有趣的葉子寶寶》含反思

          一、設(shè)計(jì)意圖:

          《綱要》中明確指出"在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,幫助幼兒了解自然,環(huán)境與人類生活的關(guān)系,從身邊的小事入手,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為。","引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊的事物和現(xiàn)象特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望","為幼兒的探究課件活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題,發(fā)表不同意見(jiàn),學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。(教案出自:快思教案網(wǎng))";我結(jié)合中班孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)以及已有的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn),圍繞這一活動(dòng)主題,引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒愿意觀察、主動(dòng)探究的好習(xí)慣,并通過(guò)提問(wèn)等方式引導(dǎo)幼兒思考并對(duì)事物進(jìn)行比較觀察和連續(xù)觀察,引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上,嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類、概括。

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受落葉的美,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣(情感態(tài)度)

          2.知道落葉的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的落葉樹(shù)及常綠樹(shù)(認(rèn)知)

          3.能指出哪些常見(jiàn)樹(shù)木在秋天會(huì)落葉,哪些不會(huì)(能力)

          三、活動(dòng)重點(diǎn):知道落葉樹(shù)和常綠樹(shù)葉子的特點(diǎn)

          四、活動(dòng)難點(diǎn):分清哪些哪些常見(jiàn)樹(shù)木在秋天會(huì)落葉,哪些不會(huì)

          五、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.PPT;

          2.兒歌《小樹(shù)葉》;

          3.不同落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的葉子若干;

          4.進(jìn)行過(guò)拾落葉活動(dòng)

          5.觀察過(guò)秋季樹(shù)木落葉的景象

          六、活動(dòng)過(guò)程:

          (一)開(kāi)始部分

          1.以講故事的形式導(dǎo)入主題,提問(wèn)留下懸疑。

          (進(jìn)入狀態(tài):師:小嘴巴 幼:閉起來(lái)。 師:小眼睛 幼:看黑板。)

          師:今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)故事,小朋友們仔細(xì)聽(tīng)哦。

          附故事:

          (出示背景圖)清晨,花媽媽送小花出門去上學(xué)了"小花,準(zhǔn)備好了嗎,我們?nèi)W(xué)校了哦""準(zhǔn)備好了,我們快去學(xué)校吧媽媽""走吧"(放兒歌)花媽媽牽著小花的手走出門,小花指著地上的落葉對(duì)花媽媽說(shuō)"媽媽 ,你快看,地上好多樹(shù)葉呀,好漂亮啊"媽媽看著地上的落葉突然說(shuō)"等一下""怎么了媽媽"小花抬起頭看著媽媽不解的問(wèn)"秋天到了 ,(教案出自:快思教案網(wǎng))媽媽給你多拿一件衣服帶去學(xué)校,要是覺(jué)得冷就穿上,不要感冒了"于是花媽媽帶著小花回家多拿了一件衣服裝進(jìn)了小花的小書包里。

          小花不懂"媽媽,你是怎么知道秋天到了呢?""因?yàn)殂y杏樹(shù)葉都掉了啊"小花還是不知道,落葉和秋天有什么關(guān)系啊?

          師:小朋友們知道這是為什么嗎? 現(xiàn)在讓我們一起來(lái)探索這個(gè)神奇的奧秘吧!

          (過(guò)程說(shuō)明:此環(huán)節(jié)通過(guò)故事導(dǎo)入主題,引起小朋友們的注意,激發(fā)孩子們的求知欲、探索欲,為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。)

          (二)基本部分

          1.教師出示梧桐樹(shù)和銀杏樹(shù)在秋季的變化圖,讓小朋友們知道常見(jiàn)的梧桐樹(shù)和銀杏樹(shù)是落葉樹(shù),并請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦思考,給樹(shù)的種類取名師:小朋友們知道這是什么樹(shù)嗎?(出示梧桐樹(shù)圖片)

          幼:1.這是梧桐樹(shù)回應(yīng):小朋友們一下就認(rèn)出來(lái)這是梧桐樹(shù),有哪位小朋友愿意告訴老師你是怎么知道這是梧桐樹(shù)的呢?

          幼:...梧桐樹(shù)的葉子像一把小扇子,樹(shù)葉上有三個(gè)小角... (引導(dǎo)語(yǔ):你看一看它像什么,有什么奇特的地方)回應(yīng):小朋友們觀察的真仔細(xì),那讓我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己吧,棒棒棒,我最棒。

          2.不認(rèn)識(shí)、不知道...

          回應(yīng):咦 ,老師聽(tīng)見(jiàn)有的小朋友說(shuō)不知道這是什么樹(shù),那我請(qǐng)知道的小朋友來(lái)講一講,你怎么知道這是梧桐樹(shù)的呢?哪位小朋友愿意來(lái)幫助他們?

          幼:...梧桐樹(shù)的葉子像一把小扇子,樹(shù)葉上有三個(gè)小角...

          回應(yīng):XX小朋友觀察得真仔細(xì),其他的小朋友也要向XX小朋友學(xué)習(xí)養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣哦。

          師:現(xiàn)在小朋友們知道了嗎,這是?

          梧桐樹(shù)(師生共答)師:(放兒歌,出示秋天的梧桐樹(shù)圖片)沙沙沙,秋天到了,小朋友們看一看,梧桐樹(shù)有什么變化?看誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)!

          幼:變黃了... 葉子掉了... (引導(dǎo)語(yǔ):睜大我們的小眼睛,仔細(xì)地看一看,找一找)師:對(duì),到了秋天呀,梧桐樹(shù)的葉子就開(kāi)始漸漸變黃枯萎了,有一些小葉子都已經(jīng)離開(kāi)樹(shù)媽媽了。

          那我們現(xiàn)在知道,梧桐樹(shù)的葉子到了秋天會(huì)?

          會(huì)變成黃色 會(huì)枯萎掉落(師生共答)師:那小朋友們?cè)賮?lái)看一看 這是什么樹(shù)呢?我們學(xué)校就有很多哦(出示銀杏樹(shù)圖片)答:...銀杏樹(shù)...

          師:秋天的時(shí)候葉子寶寶們是不是都穿上了黃色的新衣服,一個(gè)一個(gè)離開(kāi)樹(shù)媽媽了。

          噢,那我們現(xiàn)在知道了,銀杏樹(shù)的葉子也和梧桐樹(shù)的葉子一樣到了秋天都會(huì)變成黃色,枯萎 掉落現(xiàn)在老師遇到一個(gè)難題,想請(qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋來(lái)幫助老師,在生活中我們會(huì)看見(jiàn)很多和梧桐樹(shù)、銀杏樹(shù)一樣的 到了秋天會(huì)落葉的樹(shù),老師想請(qǐng)小朋友們幫忙給這種樹(shù)取一個(gè)名字,小朋友們想一想,我們給它們?nèi)€(gè)什么名字好呢?

          幼:... 落葉樹(shù) ...(引導(dǎo)語(yǔ):到了秋天會(huì)落葉的樹(shù))回應(yīng):誒,落葉樹(shù), 這個(gè)主意好,那以后我們就叫這種樹(shù)叫 落葉樹(shù)2.讓小朋友們通過(guò)實(shí)際感知,自己去發(fā)現(xiàn)落葉樹(shù)的葉子特點(diǎn)師:現(xiàn)在老師這里有一些落葉(拿出準(zhǔn)備好的各種落葉,分發(fā)給小朋友)師:拿到落葉的小朋友可以和旁邊沒(méi)有拿到落葉的小朋友一起觀察噢,用自己的小眼睛仔細(xì)的看一看,小手認(rèn)真的去摸一摸,你拿到的葉子有什么相同的地方呢?哪位小朋友愿意和大家分享你的發(fā)現(xiàn)?

          幼:... 軟軟的回應(yīng):X X小朋友發(fā)現(xiàn)了落葉都是軟軟的,還有哪位小朋友其他發(fā)現(xiàn)嗎?

          幼:很薄 很干...

          回應(yīng):小朋友們都觀察的很認(rèn)真很仔細(xì),現(xiàn)在我們來(lái)總結(jié)一下,落葉樹(shù)的葉子是軟軟的,粗糙的,薄薄的,干干的(師生共答)小朋友們真棒,讓我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己吧師:十班的寶寶誰(shuí)最棒幼:我棒我棒我最棒

          3.出示常綠樹(shù)葉,讓幼兒區(qū)分落葉樹(shù)與常綠樹(shù)師:(出示桂花樹(shù)圖片)除了落葉樹(shù),老師發(fā)現(xiàn)呀 還有一種樹(shù)。就像我們學(xué)校里的桂花樹(shù),在春天的時(shí)候有綠綠的葉子,秋天呢?會(huì)怎么樣?我們一起來(lái)看看(放兒歌,出示秋天的桂花樹(shù)圖片)沙沙沙,秋天到了,你們看桂花樹(shù)的葉子有沒(méi)有和我們剛剛看到的梧桐葉、銀杏葉那樣變黃掉落呀?

          幼:...沒(méi)有回應(yīng):不僅沒(méi)有,反而還開(kāi)出了很多香香的小花呢。

          像桂花樹(shù)這種一年四季都有綠葉的樹(shù),人們也給它起了一個(gè)名字, 你們猜一猜叫什么?

          (引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們想一想,一年四季葉子都是綠綠的樹(shù) )幼:綠綠樹(shù)、綠葉樹(shù)...

          回應(yīng):小朋友們都猜得很接近了,人們叫這種樹(shù)常綠樹(shù)。

          師:老師這里有一些從常綠樹(shù)上修剪下來(lái)的樹(shù)葉,現(xiàn)在發(fā)給剛剛沒(méi)有拿到落葉的小朋友,(拿出準(zhǔn)備好的各種常綠樹(shù)葉,分發(fā)給小朋友)小朋友們同樣也要把自己拿到的小樹(shù)葉分享給旁邊的小朋友哦,請(qǐng)你們一起仔細(xì)的看一看,摸一摸,它們有什么一樣的地方,然后把你們的發(fā)現(xiàn)講給大家聽(tīng)。

          幼:常綠樹(shù)的葉子硬硬的...

          滑滑的,厚厚的...

          回應(yīng):剛剛小朋們說(shuō)到了,我們常綠樹(shù)的樹(shù)葉是硬硬的,光滑的,厚厚的,老師還發(fā)現(xiàn)這些樹(shù)葉呀 都不是干干的,是有水分的,表面有蠟質(zhì)師:好了,現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)了樹(shù)葉的秘密,請(qǐng)小朋友們把小樹(shù)葉好好地收起來(lái),不可以亂扔哦。

          老師想問(wèn),你們還知道有哪些落葉樹(shù)哪些常綠樹(shù)呢?

          幼:......

          回應(yīng):誒 我聽(tīng)見(jiàn)那個(gè)小朋友在說(shuō),經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)但是不知道名字或者想不起來(lái)了對(duì)不對(duì)那讓我們知識(shí)淵博的x博士來(lái)告訴大家吧(出示圖片)X博士:落葉樹(shù)除了梧桐樹(shù),銀杏樹(shù)還有 柳樹(shù) 石榴樹(shù) 槐樹(shù) 櫻花樹(shù)等...

          常綠樹(shù)除了桂花樹(shù)還有 松樹(shù) 冬青 椰子樹(shù) 柑橘樹(shù)等...

          師:謝謝x博士給小朋友們的講解。

          4.找錯(cuò)游戲:辨認(rèn)圖片上的葉子是不是秋天會(huì)落葉的葉子現(xiàn)在,老師要和小朋友們玩一個(gè)游戲,請(qǐng)小朋友們找出圖片中的落葉樹(shù)葉(過(guò)程說(shuō)明:用拋出問(wèn)題的方式,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,讓幼兒充分參與活動(dòng),開(kāi)動(dòng)腦筋想問(wèn)題。讓孩子們通過(guò)實(shí)操去探索奧秘,加深理解記憶,感受獲得成功的滿足,并讓孩子們互相幫助來(lái)解決問(wèn)題,學(xué)會(huì)分享。通過(guò)課件直觀展示,吸引孩子的注意,用游戲的方式鍛煉孩子的觀察力,鞏固孩子學(xué)到的知識(shí),達(dá)到教學(xué)目的。)

          (三)結(jié)束部分以談話的形式結(jié)束活動(dòng)師:現(xiàn)在老師想問(wèn)小朋友,你們知道樹(shù)葉有什么作用嗎幼:...額...做肥料...

          回應(yīng):有些小朋友知道一點(diǎn) 有些小朋友說(shuō)不知道,那我們聽(tīng)x博士來(lái)給我們講一講吧X博士:樹(shù)葉除了可以做肥料,還可以在夏天的時(shí)候擋風(fēng)遮陽(yáng),可以做很多精美的書簽,有許多的樹(shù)葉還可以用作中藥呢。樹(shù)葉有這么多的用途,所以小朋友們不要隨意的傷害我們的樹(shù)葉寶寶,我們要愛(ài)護(hù)她們哦!

          謝謝x博士的講解。

          小結(jié):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了,原來(lái)呀,像桂花樹(shù),椰子樹(shù)這種樹(shù)葉是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分,表面有蠟質(zhì)的樹(shù)是常綠樹(shù)。而像梧桐樹(shù)、銀杏樹(shù)這種樹(shù)葉軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒(méi)有水分的樹(shù)就是落葉樹(shù)。樹(shù)葉有很多用處,我們不應(yīng)該傷害她們,要保護(hù)我們的樹(shù)葉寶寶和大樹(shù)媽媽。(引導(dǎo)幼兒與老師共同回憶知識(shí))結(jié)束語(yǔ):現(xiàn)在小朋友們都知道了樹(shù)葉的奧秘,那等你們遇見(jiàn)小花的時(shí)候一定要講給她聽(tīng)哦。

          請(qǐng)小朋友們放學(xué)后把小樹(shù)葉帶回家,跟爸爸媽媽分享自己的發(fā)現(xiàn),想一想,你可以用這些樹(shù)葉來(lái)做什么呢?下節(jié)課老師再和大家一起來(lái)探索,小朋友們?cè)僖?jiàn)。

          (過(guò)程說(shuō)明:此環(huán)節(jié)通過(guò)談話活動(dòng)總結(jié)讓孩子們了解樹(shù)木的作用,鞏固知識(shí),感受大自然的神奇,并產(chǎn)生主動(dòng)去愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感,為下節(jié)課的活動(dòng)做鋪墊)

          七、活動(dòng)延伸:

          1.語(yǔ)言活動(dòng):

          (1)散文詩(shī):樹(shù)真好;(2)繪本:落葉跳舞

          2.區(qū)角活動(dòng):

          (1)植物角:種樹(shù);植物標(biāo)本(2)美工區(qū):樹(shù)葉吊飾;剪紙樹(shù)葉;樹(shù)葉粘貼畫,(3)建構(gòu)區(qū):搭大樹(shù),拼樹(shù)葉

          3.藝術(shù)活動(dòng):

          (1)美術(shù):畫樹(shù)葉;(2)音樂(lè):小樹(shù)葉。

          4.日常生活:

          引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和感受四季的變化,觀察發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境及人們活動(dòng)的變化,由一葉知秋延伸到四季更替。

          教學(xué)反思:

          這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過(guò)今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非?;钴S。也是從今天來(lái)看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

        9、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《字寶寶蠶寶寶》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.讓幼兒了解蠶寶寶變蝴蝶的過(guò)程,并養(yǎng)成保護(hù)身邊的小動(dòng)物的好品質(zhì)。

          2.重點(diǎn)字詞的認(rèn)讀:蠶、姑娘、變成、脫、舊。

          3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          字卡、課本。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1. 談話引起興趣。

          拿出蠶寶寶,問(wèn)這是什么呀?有幾個(gè)啊?你知道蠶寶寶平時(shí)是吃什么的嗎?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);(桑葉)

          2. 學(xué)習(xí)兒歌《蠶寶寶》。

          教師朗誦兒歌。

          告訴幼兒這一過(guò)程,蠶寶寶吃了桑葉之后會(huì)先吐絲,變成一個(gè)個(gè)白色的繭,然后蝴蝶會(huì)破繭而出,之后會(huì)灑下籽,明年的時(shí)候又會(huì)變出來(lái)了。

          3. 根據(jù)兒歌,讓幼兒學(xué)會(huì)觀察。

          現(xiàn)在你們看到了蠶寶寶是這個(gè)樣子的,其實(shí)啊它每天都在變化著,你明天或是后天看看,看它會(huì)有什么樣的變化,是不是和天天老師說(shuō)的一樣,我們大家一起來(lái)驗(yàn)證一下。

          活動(dòng)延伸:

          觀察小動(dòng)物。

          活動(dòng)反思:

          在孩子們的幫助下,蠶寶寶已經(jīng)養(yǎng)了一段日子了。孩子們看著蠶寶寶一天天地長(zhǎng)大,只要有空就會(huì)去看看它、喂喂它,漸漸的有了一份難割舍的感情。正是這些背景與孩子的興趣成了這次活動(dòng)的開(kāi)展的動(dòng)機(jī)。利于在養(yǎng)蠶過(guò)程中的觀察與經(jīng)驗(yàn)的積累來(lái)幫助幼兒整體蠶的生長(zhǎng)過(guò)程與其中的不同特征?;顒?dòng)中以游戲與繪畫的形式來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn),而討論、經(jīng)驗(yàn)分享的方式給了孩子說(shuō)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力與自信心。在活動(dòng)蠶絲的各種用途告訴了孩子蠶并不是一味的當(dāng)寵物養(yǎng)殖,其實(shí)它為我們?nèi)祟悗?lái)了無(wú)限的財(cái)富。

        10、中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的數(shù)字》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          《綱要》指出,幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。而幼兒園數(shù)學(xué)是一門邏輯性、系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實(shí)際和經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),容易接受。我想,作為教師,應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班數(shù)學(xué)--《有趣的數(shù)字》。這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固1-8這8個(gè)數(shù)字的認(rèn)識(shí),而且要引導(dǎo)幼兒能夠按照物體的大小排序排列并正確感知和判斷8以內(nèi)的數(shù)量。幼兒的思維有著直觀性、形象性的特點(diǎn),而數(shù)卻是抽象的概念,由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識(shí)水平的限制,單一的圖片加上老師的講解等,往往不易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,幼兒理解和掌握會(huì)比較困難,因此我們通過(guò)多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了白板課件,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感官,使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.鞏固對(duì)8以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),感知8以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。

          2.感知數(shù)字從小到大或者從大到小的排列順序。

          3.樂(lè)于探索、交流與分享。

          4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、情景導(dǎo)入,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          1.點(diǎn)擊畫面,談話導(dǎo)入。

          師:今天有個(gè)叫亮亮的小朋友邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^他的新家,想去嗎?(想去)不過(guò)進(jìn)去后可要用你們的眼睛仔細(xì)觀察哦,在他的新家里藏著很多的數(shù)字朋友,看看你能找到它嗎?"

          二、通過(guò)展示課件"亮亮的新家",集體復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的數(shù)字。

          1.課件出示:亮亮的新家(1-8的數(shù)字隱藏在房間中)

          2.觀察、發(fā)現(xiàn)、尋找數(shù)字。

          操作提示:幼兒說(shuō)出一數(shù)字,教師點(diǎn)擊相應(yīng)的數(shù)字圖標(biāo),使數(shù)字由原來(lái)的顏色變成黑色。

          3.課件出示:亮亮的新家(黑暗的家)師:"哎呀,停電了,快快找找數(shù)字都跑到哪里去了?"(操作提示:教師用聚光燈功能,尋找數(shù)字)找到5個(gè)數(shù)字后,請(qǐng)幼兒從身邊操作盒中找出相應(yīng)的數(shù)字貼在操作板的前5格上。

          師:剛才看到這個(gè)房間里都有哪些數(shù)字呢?請(qǐng)你把它們找出來(lái)貼在你的操作紙上。

          4.課件出示:亮亮的新家。(房間內(nèi)有數(shù)字3.4.5.6.8)教師進(jìn)行驗(yàn)證。

          5.引導(dǎo)幼兒觀察、操作,補(bǔ)貼少的的數(shù)字(1.2.7)師:"咦,怎么這里只有5個(gè)數(shù)字呀?還少了哪些數(shù)字?"幼兒自己操作,在操作紙的后3格貼上相應(yīng)的數(shù)字。(操作提示:幼兒介紹,教師根據(jù)幼兒介紹用白板筆從我的資源里拖出已經(jīng)放置好的數(shù)字1.2.7)

          三、幼兒操作:為數(shù)字排隊(duì),課件驗(yàn)證。

          1.教師語(yǔ)言提示,布置任務(wù)。

          師:"看看這些數(shù)字的排隊(duì)方法你喜歡嗎?那應(yīng)該怎樣排才對(duì)呢?"

          2.幼兒在操作紙上重新排隊(duì),教師巡回觀察。

          3.幼兒介紹操作結(jié)果。(操作提示:教師根據(jù)幼兒的操作,用白板筆拖動(dòng)數(shù)字至相應(yīng)的方框中,若幼兒說(shuō)得不對(duì),則數(shù)字在拖到方框時(shí)自動(dòng)彈回原位)

          4.課件展示:點(diǎn)數(shù)匹配。

          師:現(xiàn)在我們給這幾個(gè)數(shù)字送上巧克力,它們可以拿到幾個(gè)呢?

          操作提示:幼兒介紹,教師點(diǎn)擊黃色豎條,在黃色豎條內(nèi)會(huì)出示相應(yīng)的咖啡色圓點(diǎn),并通過(guò)白板筆拖動(dòng)每個(gè)咖啡色圓點(diǎn),達(dá)到點(diǎn)數(shù)確認(rèn)數(shù)量的目的。

          5.通過(guò)課件的觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的排列順序(從小到大)師:看看這一排巧克力,你發(fā)現(xiàn)了什么?操作提示:教師從我的資源里拖出已經(jīng)放置好的大小標(biāo)記。

          教師小結(jié):原來(lái)我們的這些數(shù)字是按照從小到大的順序排列。

          師:那么除了從小到大的排序,還可以怎樣排呢?;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);(操作提示:幼兒介紹,教師從我的資源中拖出排列好的數(shù)字從大到小)

          四、在分組的競(jìng)賽游戲中,幫助幼兒鞏固對(duì)數(shù)量和排序的理解。

          游戲:找朋友。

          教師出示展板,介紹游戲規(guī)則。

          1.復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)物匹配的理解。

          操作提示:尋找少了的數(shù)字,并且匹配相應(yīng)的物品。

          2.鞏固對(duì)數(shù)字排列的認(rèn)識(shí)。

          操作提示:已經(jīng)排列好的數(shù)字,找一找少了的數(shù)字。

          3.教師進(jìn)行一一驗(yàn)證,發(fā)獎(jiǎng)。使每個(gè)幼兒感受數(shù)字游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

          教學(xué)反思:

          幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

        11、中班科學(xué)教案《有趣的聲音》反思

          設(shè)計(jì)意圖

          我們的周圍充滿了各種各樣的聲音,聲音給我們傳遞意義豐富的信息?!?~6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力。因此設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)《有趣的聲音》,讓幼兒在活動(dòng)中觀察、嘗試、探索和發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒的探究欲望。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.對(duì)聲音感興趣,有探究欲望。

          2.知道物體振動(dòng)會(huì)產(chǎn)生聲音,震動(dòng)大小決定色聲音大小。

          3.大膽嘗試,發(fā)展幼兒的觀察、思維及動(dòng)手能力。

          4.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

          5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):知道物體震動(dòng)會(huì)產(chǎn)生聲音

          難點(diǎn):知道震動(dòng)大小決定聲音的大小

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          各種常見(jiàn)聲音的音效、各種樂(lè)器、幾種常見(jiàn)的生活物品

          活動(dòng)過(guò)程

          入場(chǎng):跟隨音樂(lè)《大貓和小貓》入場(chǎng),感受聲音的大小關(guān)系。

          (一)導(dǎo)入

          師:“今天除了我們的客人老師之外,還有幾位小客人也來(lái)了,請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng),猜猜看,它們是誰(shuí)?”

          播放四種小動(dòng)物音效,以圖片的形式展示出來(lái),看小朋友猜的對(duì)不對(duì) 。(二)感知生活中的各種聲音1.師:“今天小動(dòng)物們來(lái),是想請(qǐng)小朋友們幫一個(gè)忙,什么忙呢?昨天晚

          上小動(dòng)物們聽(tīng)到了一些聲音,想請(qǐng)小朋友幫忙聽(tīng)一聽(tīng)這些都是什么聲音。”

          播放大自然當(dāng)中的各種音效;風(fēng)聲、雷聲、鳥(niǎo)叫聲、流水聲等。

          師:“小動(dòng)物們說(shuō)謝謝小朋友,今天晚上他們可以睡一個(gè)安穩(wěn)的覺(jué)了。”

          2.師:“我們的生活中處處存在著聲音,小朋友想一想,除了剛才聽(tīng)到的這些聲音之外,你還聽(tīng)到過(guò)哪些聲音?”

          鼓勵(lì)幼兒大膽講述,感受我們身邊無(wú)處不在的聲音。

          3.嘗試讓自己的身體也能發(fā)出聲音,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么做的。師:“小朋友想一想,我們的身體可不可以發(fā)出聲音來(lái)?”

          鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,并請(qǐng)小朋友一起來(lái)試一試。

          (三)探究聲音1.師:“我們的生活中有這么多的聲音,那聲音又是怎么產(chǎn)生的呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己想法。

          2.出示小鼓,請(qǐng)幼兒嘗試讓它發(fā)出聲音。

          教師出示小鼓:“小朋友看,這是什么?怎么樣能讓它發(fā)出聲音?”請(qǐng)小朋友試一試。

          3.知道物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音,震動(dòng)大小決定聲音的大小。

          將小米粒和小豆子放在小鼓上,敲打小鼓,觀察小米粒和小豆子的變化, 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體震動(dòng)能產(chǎn)生聲音。物體振動(dòng)越大聲音越大,物體振動(dòng)小, 聲音就小。

          (四)操作探究,嘗試讓物品發(fā)出聲音

          1.給幼兒準(zhǔn)備充足的樂(lè)器,讓幼兒幼兒自由探索讓其發(fā)出聲音,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)讓其發(fā)出聲音的方法。

          小結(jié):讓物品震動(dòng)發(fā)出聲音有多種方法:敲、打、拍、碰、搖、吹等

          2.每人選擇一種樂(lè)器,嘗試讓它發(fā)出大小不同的聲音。

          師:“剛才小朋友都當(dāng)了一回大貓和小貓,現(xiàn)在讓我們手中的小樂(lè)器也來(lái)當(dāng)一回大貓和小貓吧!”

          鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,讓手中樂(lè)器發(fā)出大小不同的聲音。

          3.生活中有很多的聲音,有好聽(tīng)的也有不好聽(tīng)的,放引導(dǎo)幼兒知道生活中要盡量減少制造噪音,保護(hù)環(huán)境。

          (五)音樂(lè)游戲——大鼓和小鼓

          請(qǐng)幼兒每人選擇一種能發(fā)出聲音的自制樂(lè)器,和小動(dòng)物們一起去參加森林音樂(lè)會(huì)。

          1.師:“今天,有兩只小動(dòng)物要去參加森林音樂(lè)會(huì),想邀請(qǐng)?jiān)郯嗟男∨笥岩黄饏⒓?,想去?”

          2.師:“一只是大象,它準(zhǔn)備的是大鼓,一起來(lái)模仿大鼓會(huì)發(fā)出什么聲音?”

          請(qǐng)幼兒來(lái)模仿大象敲大鼓的聲音。

          師:“還有一只是小狗,它準(zhǔn)備的是小鼓,它會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?”請(qǐng)幼兒來(lái)模仿小狗敲小鼓的聲音。

          跟隨音樂(lè)一起來(lái)為大象和小狗伴奏。

          (六)結(jié)束

          帶上我們的小樂(lè)器和大象、小狗一起去參加森里音樂(lè)會(huì)吧!

          活動(dòng)總結(jié)

          課堂氣氛活躍,通過(guò)本節(jié)活動(dòng)課幼兒基本知道聲音是由物體震動(dòng)產(chǎn)生的。

          活動(dòng)反思:

          本節(jié)活動(dòng)雖然選題為聲音,但是打破了幼兒園原來(lái)科學(xué)《聲音》活動(dòng)中的傳統(tǒng)定位和一貫?zāi)J?,?jiān)持以聽(tīng)聲音、玩聲音、辨聲音等游戲貫穿始終,讓孩子們?cè)谝延薪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上大膽猜想,讓孩子們?cè)谂c材料的充分互動(dòng)中大膽探索,讓孩子們?cè)诓粩嗟尿?yàn)證、交流中積累新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

          對(duì)于本次活動(dòng)中材料的收集與使用,我更是動(dòng)了一番腦筋。如何將材料生活化、簡(jiǎn)單化、高效化是我追求的目標(biāo)。于是我收集了孩子們常見(jiàn)的各種口香糖瓶子,將每四個(gè)瓶子裝一個(gè)小簍子,這四個(gè)瓶子中一個(gè)是空的,其他三個(gè)瓶?jī)?nèi)分別裝著硬幣、米粒,還有豆豆,而裝豆豆的瓶子里有的裝一粒,有的則裝許多。這些平常而熟悉的東西來(lái)源于孩子的生活,適合孩子的年齡特點(diǎn),大大激發(fā)了孩子探索的興趣,讓孩子們?cè)诼?tīng)聽(tīng)、猜猜、玩玩中感知了聲音的一些簡(jiǎn)單規(guī)律,了解了聲音的一些秘密。孩子們始終保持著輕松愉悅的心情,始終投入其中。由此可見(jiàn),操作材料的選擇不以貴為重,而在于精和活,在于能在不同的環(huán)節(jié)中高效、反復(fù)的使用。

          另外,在孩子的探索過(guò)程中如何使“自主味”體現(xiàn)得更為突出,這也是我需進(jìn)一步思考和探討的地方。

        12、幼兒園中班科學(xué)《有趣的圖形寶寶》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感知圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基本特征,能夠區(qū)分四種幾何圖形。

          2.能找出在日常生活中圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的物品,初步知道“形”在“體”上的概念。

          3.感受圖形能夠組合的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒的探索欲望。

          4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

          5.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.環(huán)境準(zhǔn)備,活動(dòng)室內(nèi)能找到的各種圖形。

          2.不同形狀物體的圖片。

          3.各種形狀組合的圖畫。

          4.不同顏色、不同大小的各種圖形(圓形、半圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形),膠棒和作業(yè)紙。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入

          小朋友,在日常生活中,你都見(jiàn)過(guò)哪些圖形呢?今天,跟著老師我們一起去認(rèn)識(shí)一下吧。

          二、認(rèn)識(shí)圖形基本特征

          (一)圓形

          1.出示圓形,動(dòng)畫感知圓形的特點(diǎn)。

          圓圓的,有一條邊,沒(méi)有角,能滾動(dòng)。

          2.認(rèn)識(shí)半圓形

          圓形從中間分開(kāi)就變成半圓形。

          3.圓形的代表物體—球(皮球從表面看是圓形的)。

          4.說(shuō)一說(shuō)不同的球類。

          大多數(shù)球類是圓形的,但橄欖球不是圓形。

          5、說(shuō)一說(shuō)生活中的圓形。

          圓形的鐘表(活動(dòng)室)、飛鏢盤、圓形的盤子、圓形的紐扣、水果(大部分)、輪胎、光盤等。

          (二)三角形

          1.出示圖片,動(dòng)畫感知三角形的三個(gè)角、三條邊。

          2.三角形的穩(wěn)定性

          三根竹棍連接,首尾固定起來(lái),很穩(wěn)定,不容易變形。

          3.說(shuō)一說(shuō)生活中的三角形物品。

          晾衣架、流動(dòng)紅旗、懸掛的彩旗、紅領(lǐng)巾、自行車車架等。

          (三)正方形

          1.出示圖片,動(dòng)畫感知正方形有四個(gè)角,四個(gè)角一樣大;有四條邊,四條邊一樣長(zhǎng)。

          2.正方形的代表物品—魔方

          魔方每個(gè)面都是正方形,每個(gè)面上的小方塊也是正方形。

          3.說(shuō)一說(shuō)生活中的正方形。

          正方形的相框、手工紙、小毛巾、地磚、抱枕、正方形的桌子面和椅子面。

          (四)長(zhǎng)方形

          1.出示圖片,感知長(zhǎng)方形有四個(gè)角,四個(gè)角一樣大;有四條邊,對(duì)邊一樣長(zhǎng)。

          2.我們眼前的長(zhǎng)方形—電視機(jī)

          3.生活中的長(zhǎng)方形。

          桌子、國(guó)旗、門、美術(shù)本、長(zhǎng)方形餅干、童話書等

          三、游戲:圖形變變變

          1.請(qǐng)幼兒尋找隱藏在拼圖中的各種圖形寶寶。并說(shuō)出它是由哪些圖形組成的。

          帆船、小雞、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、花朵、大樹(shù)、小男孩、房屋等。

          2.欣賞老師組合的圖畫。

          四、幼兒操作,圖形拼貼畫。

          1.教師介紹操作材料。

          2.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

          五、結(jié)束

          活動(dòng)反思:

          1、不死學(xué),不硬背,實(shí)踐才是硬道理,結(jié)合實(shí)際,學(xué)以致用,讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動(dòng)環(huán)節(jié)走,游戲中學(xué)知識(shí),學(xué)習(xí)中有快樂(lè)。活動(dòng)結(jié)束后,幼兒精神愉悅,多種能力得到了鍛煉。

          2、整個(gè)活動(dòng)密度適中,節(jié)奏穩(wěn)定,形式多樣,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,層次分明,動(dòng)靜結(jié)合,很好的集中了幼兒的注意力,保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

          3、整個(gè)教室的情景布置非常豐富,最大可能的利用了空間,讓幼兒在其中穿梭、流連,新奇層出而不至乏味。既提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性,又對(duì)后面的活動(dòng)環(huán)節(jié)充滿期待。

          4、整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)配合默契,教師為主導(dǎo),幼兒為主體,最大限度的給了幼兒時(shí)間和空間。讓幼兒自由的說(shuō),開(kāi)心的玩,盡情的想象,大膽的創(chuàng)作,再加上教師的鼓勵(lì)與肯定,幼兒的自信油然而生。