《中班美術教案《彎彎的橋》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班美術教案《彎彎的橋》反思
設計意圖
橋的主題蘊含了豐富的教學資源。它是幼兒生活中熟悉的事物，任何一個城市、村莊都有橋梁，它們在社會生活中起著重要的作用，使我們的生活變得快捷和方便;它有著豐富的形態(tài)，有的柔美，有的莊嚴，有的輕巧，有的沉重，那流暢的線條、多變的構型，使人產(chǎn)生美妙的聯(lián)想;它是藝術與科學結合的孩子，每一種形狀都蘊含著科學的原理，不論是材料的性質，還是造型里所運用的力學的道理，都可以用具體的形象來展示;同時，它還有著悠久的歷史和豐富的文化，那些關于橋的美好傳說，更深刻地揭示了隱藏的意義—跨域障礙，連接溝渠，抵達彼此的心靈。結合中班幼兒的特點，設計了本次活動，創(chuàng)設了輕松的活動情境，讓幼兒自由畫彎曲的物體，體驗美術創(chuàng)造的快樂。
教學目標：
1、感受拱橋美的行態(tài)和趣味。
2、理解其中的情感內(nèi)涵。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
教學準備：
1、各種各樣橋的圖片、音樂CD。
2、《美工》第10頁。
教學過程：
一、在音樂聲中欣賞作品。
1、播放音樂引導幼兒欣賞。
師：小朋友，你看到了什么?
師：欣賞這是什么樣的橋?它像什么?它讓你想到了什么?
2、畫面細節(jié)再回到畫面整體。
師：畫面中還有什么?樹長在什么地方?水面上有什么?船都?？吭诎哆厗?有一艘船經(jīng)過哪里了?
3、回到畫面整體。
師：你喜歡這幅畫嗎?
師：你覺得它哪個地方最美?(文章出自.快思教案網(wǎng))它讓你想起了什么?
4、在音樂聲中，教師請幼兒閉上眼睛，想象眼前的畫面。教師用優(yōu)美的語言來描述這幅作品。
二、拱橋的特點及和其他橋的不同之處
1、出示各種橋的圖片，請幼兒比較拱橋和其他橋的不同之處。
教師找來各種各樣的橋問：他們有什么不一樣的地方?哪里不一樣?(拱橋是彎的別的橋是直的，拱橋有洞洞別的橋有的沒有洞洞等)
2、引導幼兒猜想：為什么要把橋造成這個樣子?造成這樣有什么好處?(因為好看，船可以從下面的洞那里穿過去，還可以走路)
3、引導幼兒才想、抒發(fā)心情。
師：要是你去了這個地方，你愿意在哪里看風景?為什么?
師：你會有什么樣的心情?心里會想起些什么呢?
三、“彎彎的橋“添畫活動，畫一畫彎彎的橋。
教師引導幼兒想象自己擁有一座彎彎的橋應該會是什么樣的?請幼兒來當一個小小設計師來設計一座你自己的橋。
活動反思
《彎彎的橋》這個活動的目標讓幼兒感受拱形橋的形態(tài)和趣味，理解其中的情感內(nèi)涵，知道彎彎的橋能承受多少重量，享受探究的樂趣。
這個活動的重點是在拱形橋的形態(tài)上。第一個環(huán)節(jié)在音樂聲中欣賞幼兒的作品。畫面中溫暖的陽光、寧靜的綠波和繁茂的樹林，無一不烘托出濃濃的春意。在和幼兒共同欣賞時，要將之作為一個和諧的整體，并重點突出橋的意義。
拱形橋是江南水鄉(xiāng)常見的橋，它適合于小河又需要行船的地方。拱形橋不僅可以方便船通過，而且能夠增加承受的能力。后者需要實驗證明，在活動時我也給幼兒做了這樣一個實驗：教師搭建兩座橋，一座彎彎的橋，一座直橋，通過往兩座橋上放相同重量的物品，看它們的承 受能力，因為得出了一個道理：彎彎的橋能承受根多的重量。
我覺得本次活動，幼兒的學習興趣非常濃厚，活動自始至終都表現(xiàn)出較高的積極性和主動性，思維活躍，創(chuàng)作熱情很高，下筆很大膽，畫出了范例以外的很多彎彎的物品?？偟膩碚f，整個教學過程層層相扣，過渡自然，節(jié)奏較緊湊。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感得到全面發(fā)展。所以我認為本次活動的效果還是不錯的。
2、中班教案《彎彎的橋》含反思
教學目標：
1、感受拱橋美的行態(tài)和趣味。
2、理解其中的情感內(nèi)涵。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
教學準備：
1、各種各樣橋的圖片、音樂CD。
2、《美工》第10頁。
教學過程：
一、在音樂聲中欣賞作品。
1、播放音樂引導幼兒欣賞。
師：小朋友，你看到了什么?
師：欣賞這是什么樣的橋?它像什么?它讓你想到了什么?
2、畫面細節(jié)再回到畫面整體。
師：畫面中還有什么?樹長在什么地方?水面上有什么?船都停靠在岸邊嗎?有一艘船經(jīng)過哪里了?
3、回到畫面整體。
師：你喜歡這幅畫嗎?
師：你覺得它哪個地方最美?它讓你想起了什么?
4、在音樂聲中，教師請幼兒閉上眼睛，想象眼前的畫面。教師用優(yōu)美的語言來描述這幅作品。
二、拱橋的特點及和其他橋的不同之處
1、出示各種橋的圖片，請幼兒比較拱橋和其他橋的不同之處。
教師找來各種各樣的橋問：他們有什么不一樣的地方?哪里不一樣?(拱橋是彎的別的橋是直的，拱橋有洞洞別的橋有的沒有洞洞等)
2、引導幼兒猜想：為什么要把橋造成這個樣子?造成這樣有什么好處?(因為好看，船可以從下面的洞那里穿過去，還可以走路)
2、引導幼兒才想、抒發(fā)心情。
師：要是你去了這個地方，你愿意在哪里看風景?為什么?
師：你會有什么樣的心情?心里會想起些什么呢?
三、“彎彎的橋“添畫活動，畫一畫彎彎的橋。
教師引導幼兒想象自己擁有一座彎彎的橋應該會是什么樣的?請幼兒來當一個小小設計師來設計一座你自己的橋。
活動反思
《彎彎的橋》這個活動的目標讓幼兒感受拱形橋的形態(tài)和趣味，理解其中的情感內(nèi)涵，知道彎彎的橋能承受多少重量，享受探究的樂趣。
這個活動的重點是在拱形橋的形態(tài)上。第一個環(huán)節(jié)在音樂聲中欣賞幼兒的作品。畫面中溫暖的陽光、寧靜的綠波和繁茂的樹林，無一不烘托出濃濃的春意。在和幼兒共同欣賞時，要將之作為一個和諧的整體，并重點突出橋的意義。
拱形橋是江南水鄉(xiāng)常見的橋，它適合于小河又需要行船的地方。拱形橋不僅可以方便船通過，而且能夠增加承受的能力。后者需要實驗證明，在活動時我也給幼兒做了這樣一個實驗：教師搭建兩座橋，一座彎彎的橋，一座直橋，通過往兩座橋上放相同重量的物品，看它們的承 受能力，因為得出了一個道理：彎彎的橋能承受根多的重量。
我覺得本次活動，幼兒的學習興趣非常濃厚，活動自始至終都表現(xiàn)出較高的積極性和主動性，思維活躍，創(chuàng)作熱情很高，下筆很大膽，畫出了范例以外的很多彎彎的物品?？偟膩碚f，整個教學過程層層相扣，過渡自然，節(jié)奏較緊湊。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感得到全面發(fā)展。所以我認為本次活動的效果還是不錯的。
3、中班教案《彎彎繞繞的朋友》含反思
活動目標：
1.尋找彎繞形狀的物體。
2.對彎繞的物體產(chǎn)生興趣。
3.用繪畫的形式來表現(xiàn)彎繞的物體。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
重點、難點：
重點是尋找彎曲形狀的物體，通過尋找彎繞物體的過程，可以使幼兒京戲的發(fā)現(xiàn)我們的周圍居然有那么多曲曲彎彎的東西。難點是利用線描勾畫自己想描述的彎繞的物體。
活動準備：
1.“彎彎娃娃”布偶一個。
2.教師與幼兒共同收集典型的彎繞形狀的物品，如：香蕉、剝開了的橘子。
3.彩色筆、白紙。
活動過程：
1.彎彎的朋友在哪呢?
——教師用導入語導入：“小朋友們，今天呀，我們班來了一位朋友，他想找他的朋友伙伴，我們一起把他請出來好嗎?(教師以彎彎娃娃的口吻說：”我是彎彎，我是從彎彎王國里來的，我有許多朋友，可是我現(xiàn)在找不到我的朋友了，嗚嗚)
——教師啟發(fā)幼兒幫助彎彎找朋友，幼兒分散到教師各個角落里尋找彎彎的朋友。
2.彎彎的朋友什么樣?
——小朋友們，胡老師也找到了一個彎彎的朋友，我把他介紹給大家好嗎?教師一邊出示香蕉，一邊講述，“我是香蕉，我和彎彎一樣，也是彎的”，講述時，用手指順著彎曲物體的邊沿滑動，將彎的形狀特點直觀的表示出來。
——那么，老師現(xiàn)在請小朋友把你們手中的彎彎朋友介紹給大家，好嗎?
——幼兒自由介紹自己找到的彎彎朋友，發(fā)展語言表達能力。
3.把彎彎朋友送給彎彎。
——小朋友們，我們幫彎彎找到了這么多彎彎的朋友，彎彎很開心，你們開不開心啊?那么小朋友們想一想，還有哪些彎彎的物體，是我們今天沒找到的啊?請小朋友們把它畫下來，再介紹給大家好嗎?
——幼兒繪畫彎曲的物體，教師進行巡回指導。
——幼兒互相欣賞、介紹、評價作品。
——教師收集幼兒繪畫作品，進行總結，再把它們送給來自彎彎王國的彎彎娃娃。
4.送彎彎回家。
——教師引領幼兒送彎彎和它的彎彎朋友回家，結束活動。
活動反思：
綜觀整個活動，動靜交替，說做結合，既激發(fā)了幼兒利用各種感官、動手動腦、探究問題的欲望，又很好的發(fā)展了幼兒的語言表達能力，動手繪畫能力，想象力和思維里，還潛移默化地培養(yǎng)了幼兒關愛他人，有同情心的積極情感。較好地達到了本次活動的主要目標。
4、中班美術詳案教案《彎彎的橋》含反思
設計意圖
橋的主題蘊含了豐富的教學資源。它是幼兒生活中熟悉的事物，任何一個城市、村莊都有橋梁，它們在社會生活中起著重要的作用，使我們的生活變得快捷和方便;它有著豐富的形態(tài)，有的柔美，有的莊嚴，有的輕巧，有的沉重，那流暢的線條、多變的構型，使人產(chǎn)生美妙的聯(lián)想;它是藝術與科學結合的孩子，每一種形狀都蘊含著科學的原理，不論是材料的性質，還是造型里所運用的力學的道理，都可以用具體的形象來展示;同時，它還有著悠久的歷史和豐富的文化，那些關于橋的美好傳說，更深刻地揭示了隱藏的意義—跨域障礙，連接溝渠，抵達彼此的心靈。結合中班幼兒的特點，設計了本次活動，創(chuàng)設了輕松的活動情境，讓幼兒自由畫彎曲的物體，體驗美術創(chuàng)造的快樂。
教學目標：
1、感受拱橋美的行態(tài)和趣味。
2、理解其中的情感內(nèi)涵。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
教學準備：
1、各種各樣橋的圖片、音樂CD。
2、《美工》第10頁。
教學過程：
一、在音樂聲中欣賞作品。
1、播放音樂引導幼兒欣賞。
師：小朋友，你看到了什么?
師：欣賞這是什么樣的橋?它像什么?它讓你想到了什么?
2、畫面細節(jié)再回到畫面整體。
師：畫面中還有什么?樹長在什么地方?水面上有什么?船都?？吭诎哆厗?有一艘船經(jīng)過哪里了?
3、回到畫面整體。
師：你喜歡這幅畫嗎?
師：你覺得它哪個地方最美?它讓你想起了什么?
4、在音樂聲中，教師請幼兒閉上眼睛，想象眼前的畫面。教師用優(yōu)美的語言來描述這幅作品。
二、拱橋的特點及和其他橋的不同之處
1、出示各種橋的圖片，請幼兒比較拱橋和其他橋的不同之處。
教師找來各種各樣的橋問：他們有什么不一樣的地方?哪里不一樣?(拱橋是彎的別的橋是直的，拱橋有洞洞別的橋有的沒有洞洞等)
2、引導幼兒猜想：為什么要把橋造成這個樣子?造成這樣有什么好處?(因為好看，船可以從下面的洞那里穿過去，還可以走路)
2、引導幼兒才想、抒發(fā)心情。
師：要是你去了這個地方，你愿意在哪里看風景?為什么?
師：你會有什么樣的心情?心里會想起些什么呢?
三、“彎彎的橋“添畫活動，畫一畫彎彎的橋。
教師引導幼兒想象自己擁有一座彎彎的橋應該會是什么樣的?請幼兒來當一個小小設計師來設計一座你自己的橋。
活動反思
《彎彎的橋》這個活動的目標讓幼兒感受拱形橋的形態(tài)和趣味，理解其中的情感內(nèi)涵，知道彎彎的橋能承受多少重量，享受探究的樂趣。
這個活動的重點是在拱形橋的形態(tài)上。第一個環(huán)節(jié)在音樂聲中欣賞幼兒的作品。!出自:快思老.師!畫面中溫暖的陽光、寧靜的綠波和繁茂的樹林，無一不烘托出濃濃的春意。在和幼兒共同欣賞時，要將之作為一個和諧的整體，并重點突出橋的意義。
拱形橋是江南水鄉(xiāng)常見的橋，它適合于小河又需要行船的地方。拱形橋不僅可以方便船通過，而且能夠增加承受的能力。后者需要實驗證明，在活動時我也給幼兒做了這樣一個實驗：教師搭建兩座橋，一座彎彎的橋，一座直橋，通過往兩座橋上放相同重量的物品，看它們的承 受能力，因為得出了一個道理：彎彎的橋能承受根多的重量。
我覺得本次活動，幼兒的學習興趣非常濃厚，活動自始至終都表現(xiàn)出較高的積極性和主動性，思維活躍，創(chuàng)作熱情很高，下筆很大膽，畫出了范例以外的很多彎彎的物品?？偟膩碚f，整個教學過程層層相扣，過渡自然，節(jié)奏較緊湊。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感得到全面發(fā)展。所以我認為本次活動的效果還是不錯的。
5、中班美術活動教案反思《彎彎的橋》
設計意圖
橋的主題蘊含了豐富的教學資源。它是幼兒生活中熟悉的事物，任何一個城市、村莊都有橋梁，它們在社會生活中起著重要的作用，使我們的生活變得快捷和方便;它有著豐富的形態(tài)，有的柔美，有的莊嚴，有的輕巧，有的沉重，那流暢的線條、多變的構型，使人產(chǎn)生美妙的聯(lián)想;它是藝術與科學結合的孩子，每一種形狀都蘊含著科學的原理，不論是材料的性質，還是造型里所運用的力學的道理，都可以用具體的形象來展示;同時，它還有著悠久的歷史和豐富的文化，那些關于橋的美好傳說，更深刻地揭示了隱藏的意義—跨域障礙，連接溝渠，抵達彼此的心靈。結合中班幼兒的特點，設計了本次活動，創(chuàng)設了輕松的活動情境，讓幼兒自由畫彎曲的物體，體驗美術創(chuàng)造的快樂。
教學目標：
1、感受拱橋美的行態(tài)和趣味。
2、理解其中的情感內(nèi)涵。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
教學準備：
1、各種各樣橋的圖片、音樂CD。
2、《美工》第10頁。
教學過程：
一、在音樂聲中欣賞作品。
1、播放音樂引導幼兒欣賞。
師：小朋友，你看到了什么?
師：欣賞這是什么樣的橋?它像什么?它讓你想到了什么?
2、畫面細節(jié)再回到畫面整體。
師：畫面中還有什么?樹長在什么地方?水面上有什么?船都?？吭诎哆厗?有一艘船經(jīng)過哪里了?
3、回到畫面整體。
師：你喜歡這幅畫嗎?
師：你覺得它哪個地方最美?(文章出自.快思教案網(wǎng))它讓你想起了什么?
4、在音樂聲中，教師請幼兒閉上眼睛，想象眼前的畫面。教師用優(yōu)美的語言來描述這幅作品。
二、拱橋的特點及和其他橋的不同之處
1、出示各種橋的圖片，請幼兒比較拱橋和其他橋的不同之處。
教師找來各種各樣的橋問：他們有什么不一樣的地方?哪里不一樣?(拱橋是彎的別的橋是直的，拱橋有洞洞別的橋有的沒有洞洞等)
2、引導幼兒猜想：為什么要把橋造成這個樣子?造成這樣有什么好處?(因為好看，船可以從下面的洞那里穿過去，還可以走路)
3、引導幼兒才想、抒發(fā)心情。
師：要是你去了這個地方，你愿意在哪里看風景?為什么?
師：你會有什么樣的心情?心里會想起些什么呢?
三、“彎彎的橋“添畫活動，畫一畫彎彎的橋。
教師引導幼兒想象自己擁有一座彎彎的橋應該會是什么樣的?請幼兒來當一個小小設計師來設計一座你自己的橋。
活動反思
《彎彎的橋》這個活動的目標讓幼兒感受拱形橋的形態(tài)和趣味，理解其中的情感內(nèi)涵，知道彎彎的橋能承受多少重量，享受探究的樂趣。
這個活動的重點是在拱形橋的形態(tài)上。第一個環(huán)節(jié)在音樂聲中欣賞幼兒的作品。畫面中溫暖的陽光、寧靜的綠波和繁茂的樹林，無一不烘托出濃濃的春意。在和幼兒共同欣賞時，要將之作為一個和諧的整體，并重點突出橋的意義。
拱形橋是江南水鄉(xiāng)常見的橋，它適合于小河又需要行船的地方。拱形橋不僅可以方便船通過，而且能夠增加承受的能力。后者需要實驗證明，在活動時我也給幼兒做了這樣一個實驗：教師搭建兩座橋，一座彎彎的橋，一座直橋，通過往兩座橋上放相同重量的物品，看它們的承 受能力，因為得出了一個道理：彎彎的橋能承受根多的重量。
我覺得本次活動，幼兒的學習興趣非常濃厚，活動自始至終都表現(xiàn)出較高的積極性和主動性，思維活躍，創(chuàng)作熱情很高，下筆很大膽，畫出了范例以外的很多彎彎的物品?？偟膩碚f，整個教學過程層層相扣，過渡自然，節(jié)奏較緊湊。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感得到全面發(fā)展。所以我認為本次活動的效果還是不錯的。
6、中班美術優(yōu)秀教案《彎彎曲曲的小路》含反思
活動目標：
1、學習沿虛線畫曲線，讓幼兒初步掌握畫曲線的方法，鼓勵幼兒使用多種顏色作畫。
2、在彎彎曲曲的小路上走走、爬爬，感受活動的樂趣。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動重難點：
重點：學習沿著虛線描畫曲線。
難點：用多種顏色進行描畫。
活動準備：
課件、森林場景圖、幼兒作畫墊板、油畫棒
活動過程：
一、幼兒隨音樂入場
1、幼兒排好對一個跟一個隨著音樂入場，就座
2、觀看森林里的東西，引導提問：森林里有什么?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"(大樹、毛毛蟲、油畫棒、房子)
二.結合課件，講述故事
1、觀看課件，教師引導提問，并講述故事《捉迷藏》
2、毛毛蟲覺得彩色的彎彎曲曲的小路特別好看，非常喜歡，于是又請來兩位好朋友來幫它變小路。(引導幼兒再次觀看沿虛線畫曲線的方法)
三、幼兒作畫
1、我們都來變小路，再把小路送給毛毛蟲做禮物。
2、幼兒作畫，教師觀察指導，及時表揚能干幼兒，鼓勵他們使用多種顏色作畫。
四、走小路
這里有一條小路是通向毛毛蟲家的，讓我們帶上禮物去送給毛毛蟲吧。(幼兒隨音樂走彎彎曲曲的小路)
活動反思：
該活動主要是讓幼兒學習畫曲線，感受曲線?；顒又杏變号d趣較高。在作畫中我對他們的要求也是因人而異的，力求為每個幼兒都提供發(fā)展的機會，給予幼兒充分自我表現(xiàn)的機會。當然在活動中還存在許多不足之處，如一開始課件有一點小失誤;最后一個環(huán)節(jié)沒有真正作到面向全體，導致有部分幼兒沒有積極參與到活動中來。今后在其他活動中還應注意以上問題，做到讓活動中的每一環(huán)節(jié)真正滲透。
7、中班美術詳案教案《彎彎的小河》含反思
設計意圖：
一次散步的時候，孩子對小河里潺潺流動的河水非常感興趣，不時地還在討論觀察一番。忽然有個小朋友驚喜地喊到：“河水碰到小石頭還會向前流的，真有趣?！焙⒆觽兊捏@喜使我聯(lián)想到我正要組織的一個美術活動——“彎彎的小河”。按照以往的教學，我會和小朋友分析河水是怎樣流的，然后讓小朋友把曲線整齊的排列成小河。這樣，幼兒始終處于被動接受的狀態(tài)。有了散步的啟發(fā)后，我設計了這樣的一個環(huán)節(jié)：布置一條小河，河里有些小石頭，讓教師分別扮演水媽媽和水寶寶去學游泳。通過這個游戲讓幼兒感知水流動的特點。使幼兒從被動接受到主動探索，從而感受線條的順序美和藝術美。
教學目標：
1、通過游戲引導幼兒在自主探索的過程中，感知水流動的特點，并嘗試用繪畫的方式進行大膽的表現(xiàn)。
2、通過曲線表現(xiàn)畫面的過程，充分感受線條的藝術美，體驗與同伴共同游戲的快樂和藝術創(chuàng)作的成功感。
教學準備：
場地布置：小河，河中各種石頭，錄音機;
教學具：各種蠟筆，卡紙;
幼兒：已有將各種線條整齊排列的繪畫經(jīng)驗。
教學過程：
(一)情景創(chuàng)設，導入游戲。
我是水媽媽，你們是誰呀?(水寶寶)今天水媽媽要帶水寶寶到小河里去游泳呢!寶寶們快來吧。
(二)自由探索，豐富感性經(jīng)驗。
1、提出游戲規(guī)則。
1)我們來到小河邊，哎呀，河里有什么?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。(圓石頭、方石頭)寶寶們動動小腦筋想想，我們跳下去游泳時，怎樣游才能既不撞到石頭，又不撞到其他水寶寶?
2)今天，我們要從岸的這邊一直游到岸的那邊。如果你覺得游了一次還不夠，就可以游上岸，從岸的旁邊走過來，來到開始的地方再游一次，好嗎?
2、幼兒通過身體感知獲得“繞著石頭走”的進一步體驗，感受水流的方向。
3、寶寶們跟著媽媽從這里跳下去開始游泳吧!(放音樂)
1)教師語言提示：“媽媽慢慢地游呀游，哎呀，碰到大石頭了，怎么辦?”(拐個彎，繼續(xù)往前游)
2)幼兒游戲：游泳2——3次。
(三)游戲結束，講解繪畫方法，幼兒操作。
1、講解繪畫方法。
1)寶寶們來吧，到媽媽身邊來，找個地方坐下休息一會兒。你們剛才玩得開心嗎?
2)你們看，這就是我們剛才游泳的小河，河里有圓石頭、方石頭、三角形石頭……哪個水寶寶告訴媽媽，你剛才是怎么游的?你碰到了大石頭是怎么辦的?
3)噢!你是這樣游的。(教師邊講邊示范畫，表示水的曲線)從岸的這頭“撲通”跳下水，慢慢地游呀游，碰到大石頭拐個彎，繼續(xù)往前游，一直游到岸邊，你游得真好。
4)你們想知道媽媽是怎么游的嗎?我從這頭跳下去慢慢地游呀游，碰到大石頭我拐了個彎，又回到岸邊，重新選了個地方又跳下去游。
5)剛才媽媽看見除了你們這樣游以外，還有許多水寶寶也是這樣游的。(示范畫一組水寶寶游泳的曲線)
從這頭跳下去，慢慢地游呀游，肩并肩，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石頭拐個彎，繼續(xù)向前游，一直游到對岸。
6)除媽媽這樣游以外，還有許多水寶寶也是從這里跳下來，慢慢地游呀游，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石頭回過去重新游。
7)水寶寶真能干，我們今天就把自己在水里怎樣游泳的，碰到動石頭怎么辦的事情畫下來，好嗎?
2、幼兒作畫，教師指導。
重點指導幼兒將游戲過程進行創(chuàng)造性再現(xiàn)，大膽流暢地畫曲線。
3、教師講評，結束活動。
1)看到水寶寶游泳你會想到什么?
2)那些水寶寶最聰明，會繞過大石頭拐個彎，繼續(xù)向前游泳。
區(qū)域設置和日常活動組織：
保留小河的場地布置，在美工叫提供筆和紙，讓幼兒隨時體驗并隨時把體驗的結果表現(xiàn)在紙上。在日常美術活動時，讓幼兒多多練習各種線條進行有規(guī)律的排列。
與家長溝通計劃：
建議家長平時多帶領孩子觀察感知河水的流向，并嘗試用曲線進行表現(xiàn)。活動后保留幼兒作品，供幼兒和家長觀賞。
教學反思：
幼兒的學習興趣非常濃厚，活動自始至終都表現(xiàn)出較高的積極性和主動性，思維活躍，創(chuàng)作熱情很高，下筆很大膽，畫出了范例以外的很多彎彎的物品?？偟膩碚f，整個教學過程層層相扣，過渡自然，節(jié)奏較緊湊。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感得到全面發(fā)展。所以我認為本次活動的效果還是不錯的。