《中班教案《小喜鵲說的對》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、中班教案《小喜鵲說的對》
【活動目標】
1、通過觀察圖片，傾聽講述，學習對話，理解故事主要內容，并能用較連貫的語言看圖講述故事。
2、通過想象、猜測、講述，發(fā)展語言表達能力和想象能力;體會小熊的心情變化，知道和同伴在一起要相互尊重，能虛心聽取同伴的不同意見。
3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
【活動準備】
PPT
【活動過程】
一、問題導入：
師：小朋友新年已經到了，我們小朋友又長大一歲了，肯定又能干了一些，請問你們平時在家?guī)桶职謰寢尭苫顔?做了什么?怎么做的?
小朋友們真能干，能幫家里做事了，那老師今天就要來考考你們了：
1.你知道怎樣幫田里的菜澆水嗎?(用什么澆，怎么澆)
2.你知道地里的玉米是怎么收的嗎?(用什么收，怎樣收)
3.你知道燒飯用的木材是從哪來的嗎，又是怎么運到家里的呢?
二、結合課件，教師講故事，幫助孩子理解故事內容。
1、引入：
師：你們看，他們是誰?小熊和小喜鵲是一對好朋友，你們想知道他們是怎樣幫田里的菜澆水，是怎樣來收田里的玉米，又是怎樣幫媽媽去運木材的嗎?
2、教師講故事，分段揭示故事情節(jié)并提問：
第一段：
(1)故事里的小熊長得怎樣的?小喜鵲呢?
(2)小熊長大了，熊媽媽要小熊幫忙做什么事情?(去田里給菜澆水)
(3)小熊是怎么做的，拿了什么去澆水?(有漏洞的桶)
(4)有洞的桶能澆水嗎?為什么呢?(水會漏掉)
(5)小喜鵲是怎么提醒小熊的呢?
(6)小熊聽了嗎?他是怎么回答的?最后小熊澆成水了嗎?
(7)最后熊媽媽對小熊說了什么?
第二段：
(1)過了幾天熊媽媽又讓小熊去干什么?(出示玉米地的圖片：收玉米)
(2)小熊去的時候小喜鵲對他說了什么，可是小熊是怎么回答的?
(3)那么小熊能收到很多玉米嗎?為什么?(幼兒先自由討論，再回答)
(4)收了一天小熊收到了幾個玉米?這時，你想想他的心情是怎樣的?
第三段：
(1)過了幾天，熊媽媽請小熊去運燒飯的木柴，這次小熊成功了嗎?
(2)小熊是怎么做的?他先找了誰，說了什么?
(3)小熊和小喜鵲是怎樣合作的?(先可以讓孩子講講，然后再出示圖片)
(4)小熊和小喜鵲回去以后，媽媽說了一句什么好聽的話呢?
(5)小熊這次終于成功了，它的心情會有什么變化呢?
三、師幼共同表演故事練習對話
1、教師扮演熊媽媽，把幼兒分成兩組，一組扮演小喜鵲，一組扮演小熊。(體會小熊的心情)
2、討論：
(1)小熊做了三件事情，成功了幾件?前兩件為什么會失敗?最后為什么去得了成功(只有接受別人的正確意見，遇到事情能和別人商量合作，才能取得成功)
(2)你平時做事情前會和小朋友一起商量合作嗎?你是怎么做的?
四、請三名幼兒在上臺把故事表演一次。
2、中班教案《小喜鵲說得對》
活動目標：
1.學習用較連貫的語言看圖講述故事。
2.知道和同伴在一起時要互相尊重能虛心聽取同伴的不同意見。
3.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
4.萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備：
1.小熊、小喜鵲圖片
2.故事PPT
活動過程：
一、開始部分
師：今天，有兩位小動物要和我們一起學本領了，我們一起看看他們是誰?
教師出示小熊、小喜鵲圖片。
二、出示PPT，欣賞故事。
教師朗誦故事，提問：
1.小熊和小喜鵲是好朋友，他們各有什么特點?
2.熊媽媽讓小熊干什么?
3.有洞的桶可以打水嗎?小喜鵲是怎樣提醒小熊的?
4.小熊到地里掰玉米，為什么又失敗了?小喜鵲是怎么說的?
5.第三次小熊成功了嗎?他是怎樣和小喜鵲齊心協(xié)力合作的?
三、扮演角色，練習對話。
教師講述故事扮演熊媽媽，幼兒扮演小喜鵲和小熊，進行對話。
活動延伸：
1.小熊為什么接連失敗兩次?最后為什么能去的成功?
2.你和好朋友是怎樣合作勞動的?
3、中班語言公開課教案《小喜鵲說得對》
【活動目標】
1、通過觀察圖片，傾聽講述，學習對話，理解故事主要內容，并能用較連貫的語言看圖講述故事。
2、通過想象、猜測、講述，發(fā)展語言表達能力和想象能力;體會小熊的心情變化，知道和同伴在一起要相互尊重，能虛心聽取同伴的不同意見。
3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
【活動準備】
PPT
【活動過程】
一、問題導入：
師：小朋友新年已經到了，我們小朋友又長大一歲了，肯定又能干了一些，請問你們平時在家?guī)桶职謰寢尭苫顔?做了什么?怎么做的?
小朋友們真能干，能幫家里做事了，那老師今天就要來考考你們了：
1.你知道怎樣幫田里的菜澆水嗎?(用什么澆，怎么澆)
2.你知道地里的玉米是怎么收的嗎?(用什么收，怎樣收)
3.你知道燒飯用的木材是從哪來的嗎，又是怎么運到家里的呢?
二、結合課件，教師講故事，幫助孩子理解故事內容。
1、引入：
師：你們看，他們是誰?小熊和小喜鵲是一對好朋友，你們想知道他們是怎樣幫田里的菜澆水，是怎樣來收田里的玉米，又是怎樣幫媽媽去運木材的嗎?
2、教師講故事，分段揭示故事情節(jié)并提問：
第一段：
(1)故事里的小熊長得怎樣的?小喜鵲呢?
(2)小熊長大了，熊媽媽要小熊幫忙做什么事情?(去田里給菜澆水)
(3)小熊是怎么做的，拿了什么去澆水?(有漏洞的桶)
(4)有洞的桶能澆水嗎?為什么呢?(水會漏掉)
(5)小喜鵲是怎么提醒小熊的呢?
(6)小熊聽了嗎?他是怎么回答的?最后小熊澆成水了嗎?
(7)最后熊媽媽對小熊說了什么?
第二段：
(1)過了幾天熊媽媽又讓小熊去干什么?(出示玉米地的圖片：收玉米)
(2)小熊去的時候小喜鵲對他說了什么，可是小熊是怎么回答的?
(3)那么小熊能收到很多玉米嗎?為什么?(幼兒先自由討論，再回答)
(4)收了一天小熊收到了幾個玉米?這時，你想想他的心情是怎樣的?
第三段：
(1)過了幾天，熊媽媽請小熊去運燒飯的木柴，這次小熊成功了嗎?
(2)小熊是怎么做的?他先找了誰，說了什么?
(3)小熊和小喜鵲是怎樣合作的?(先可以讓孩子講講，然后再出示圖片)
(4)小熊和小喜鵲回去以后，媽媽說了一句什么好聽的話呢?
(5)小熊這次終于成功了，它的心情會有什么變化呢?
三、師幼共同表演故事練習對話
1、教師扮演熊媽媽，把幼兒分成兩組，一組扮演小喜鵲，一組扮演小熊。(體會小熊的心情)
2、討論：
(1)小熊做了三件事情，成功了幾件?前兩件為什么會失敗?最后為什么去得了成功(只有接受別人的正確意見，遇到事情能和別人商量合作，才能取得成功)
(2)你平時做事情前會和小朋友一起商量合作嗎?你是怎么做的?
四、請三名幼兒在上臺把故事表演一次
4、中班教案《小喜鵲說的對》
【活動目標】
1、通過觀察圖片，傾聽講述，學習對話，理解故事主要內容，并能用較連貫的語言看圖講述故事。
2、通過想象、猜測、講述，發(fā)展語言表達能力和想象能力;體會小熊的心情變化，知道和同伴在一起要相互尊重，能虛心聽取同伴的不同意見。
3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
【活動準備】
PPT
【活動過程】
一、問題導入：
師：小朋友新年已經到了，我們小朋友又長大一歲了，肯定又能干了一些，請問你們平時在家?guī)桶职謰寢尭苫顔?做了什么?怎么做的?
小朋友們真能干，能幫家里做事了，那老師今天就要來考考你們了：
1.你知道怎樣幫田里的菜澆水嗎?(用什么澆，怎么澆)
2.你知道地里的玉米是怎么收的嗎?(用什么收，怎樣收)
3.你知道燒飯用的木材是從哪來的嗎，又是怎么運到家里的呢?
二、結合課件，教師講故事，幫助孩子理解故事內容。
1、引入：
師：你們看，他們是誰?小熊和小喜鵲是一對好朋友，你們想知道他們是怎樣幫田里的菜澆水，是怎樣來收田里的玉米，又是怎樣幫媽媽去運木材的嗎?
2、教師講故事，分段揭示故事情節(jié)并提問：
第一段：
(1)故事里的小熊長得怎樣的?小喜鵲呢?
(2)小熊長大了，熊媽媽要小熊幫忙做什么事情?(去田里給菜澆水)
(3)小熊是怎么做的，拿了什么去澆水?(有漏洞的桶)
(4)有洞的桶能澆水嗎?為什么呢?(水會漏掉)
(5)小喜鵲是怎么提醒小熊的呢?
(6)小熊聽了嗎?他是怎么回答的?最后小熊澆成水了嗎?
(7)最后熊媽媽對小熊說了什么?
第二段：
(1)過了幾天熊媽媽又讓小熊去干什么?(出示玉米地的圖片：收玉米)
(2)小熊去的時候小喜鵲對他說了什么，可是小熊是怎么回答的?
(3)那么小熊能收到很多玉米嗎?為什么?(幼兒先自由討論，再回答)
(4)收了一天小熊收到了幾個玉米?這時，你想想他的心情是怎樣的?
第三段：
(1)過了幾天，熊媽媽請小熊去運燒飯的木柴，這次小熊成功了嗎?
(2)小熊是怎么做的?他先找了誰，說了什么?
(3)小熊和小喜鵲是怎樣合作的?(先可以讓孩子講講，然后再出示圖片)
(4)小熊和小喜鵲回去以后，媽媽說了一句什么好聽的話呢?
(5)小熊這次終于成功了，它的心情會有什么變化呢?
三、師幼共同表演故事練習對話
1、教師扮演熊媽媽，把幼兒分成兩組，一組扮演小喜鵲，一組扮演小熊。(體會小熊的心情)
2、討論：
(1)小熊做了三件事情，成功了幾件?前兩件為什么會失敗?最后為什么去得了成功(只有接受別人的正確意見，遇到事情能和別人商量合作，才能取得成功)
(2)你平時做事情前會和小朋友一起商量合作嗎?你是怎么做的?
四、請三名幼兒在上臺把故事表演一次。
5、大班體育活動教案《能干的小喜鵲》反思
大班體育《能干的小喜鵲》教案設計
▲活動目標：
1.學習肩上揮臂投準的動作，能根據(jù)遠近高低等因素動作標準的投準。
2.鍛煉手臂力量，增強目測的能力和動作的準確性。
3.萌發(fā)對投擲活動的興趣，培養(yǎng)勇于嘗試的精神。
4.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。
5.培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。
▲活動準備：
■經驗準備：對投擲游戲有一定的了解。
■物質準備：投擲球數(shù)量多于幼兒人數(shù)的三倍，平衡木 4 個，墊子 4 塊。
▲活動過程：
■一、創(chuàng)設“喜鵲媽媽的邀請函”的游戲情景，引導幼兒重點做手臂、腰、腿部的熱身活動。
1.播放《小鳥小鳥》背景音樂，帶領幼兒高飛，低飛、側身飛等為進入活動場地。
2.聽教師口令散開，根據(jù)音樂引導幼兒模仿小鳥的不同動作做健身操進行熱身，重點活動肩部腰部腿部。
■二、創(chuàng)設“新房材料被巫婆”的游戲情景，練習肩上揮臂投準的動作，掌握動作要領。
1、出示投擲球和粘板，引導幼兒自主探索投擲的動作。
“小朋友們，巫婆把喜鵲媽媽造房子的材料都變沒了。沒有材料我們就蓋不了新的房子了，我們應該怎么辦?”
2.引導幼兒徒手練習投擲動作，并講解動作要領并示范。
“請 xx 示范一下”。
師幼共同總結出肩上投準的動作要領：投球時手臂彎曲在肩上，身體后仰，兩腳前后分開放，重心在后面的腳上，看準目標，肩上揮臂，后面的腳用力蹬地將球投向目標?！?/p>
3.引導幼兒分組練習肩上揮臂投擲，掌握投擲技巧。
■三、創(chuàng)設“解救新房材料”的游戲情景，能根據(jù)目標的高低、遠近調整動作等因素動作標準的投準，增強目測的能力和動作的準確性。
“剛剛知道一個小秘密，巫婆把材料施法術變在了她家的墻上，每成功投擲一個魔法小球，就能獲得一份造房材料，我們一起幫助喜鵲媽媽獲得造房的材料吧!”
●第一次游戲：出示矮的投靶，哪一組解除材料多為勝利。游戲過程中關注動作的準確性。
●第二次游戲：加大難度，將投靶放遠，引導幼兒感受揮臂力度、拋出的弧度和目標遠近的關系。(根據(jù)情況可在重復 1 次)
●第三次游戲:增加高投靶，分別設置 3 組不同難度的魔法墻面,關注幼兒的個體差異。
■四、創(chuàng)設“為喜鵲媽媽造房子”的游戲情景，幼兒根據(jù)獲得的材料搭建房子，
■五、創(chuàng)設“慶功宴”的游戲情景，隨音樂帶領幼兒做放松活動，重點放松腿部肌肉和手臂等部位。
“今天我們團結一致的解除了巫婆的魔法，獲得了造房子的材料，還幫助喜鵲媽媽建造了新房子，我們一起來慶祝一下吧!”
●附游戲玩法規(guī)則：
小鳥們分成兩隊，每隊第一名小鳥要走過小橋，爬過草地、跑到指定地點拿一個投擲球投向魔法墻壁，然后返回拍打第二只小鳥的手，第二只小鳥再出發(fā)，投中目標就可以獲得一份材料。在第三次游戲中老師根據(jù)孩子的能力水平分別擺成由近到遠的遠度，并且每投中一個球分別能獲得一份材料、兩份材料、三份材料，請小鳥們自主選擇。在一定的時間內看看哪一組的小鳥獲得的材料多。
大班體育《能干的小喜鵲》課后反思
▲活動反思：
本次活動幼兒的實踐能力較弱，在進行游戲時投擲的小球很多都不能投擲準確到粘布上，所以我及時改變游戲的難度與游戲的次數(shù)，并與幼兒一起對每一次游戲進行點評和小結，說出不足之處加以改正。第三遍的游戲，我設計了三種難度，幼兒可以自主進行選擇，能力較強的幼兒多數(shù)選擇了又高有遠的投擲粘布，少數(shù)幼兒在進行嘗試后，也及時改變了自己的游戲難度，游戲難度的自由調整可以讓每個幼兒的投擲能力都獲得提升，也讓幼兒獲得了成功感。但在游戲過程中，幼兒的游戲規(guī)則稍有不明確，應給予示范，教師語言也應該有力簡練一點。游戲時，也應該改注意到幼兒對于材料的使用，不能讓幼兒隨意進行選拿材料，應該加以引導，例如只有圓柱積木能搭起房子嗎?還需要幾塊方形積木才能搭起房子?這樣讓幼兒對于投擲小球有了一定的目標性和目的性，比起單純投擲拿材料有了更進一步的認識。
6、中班教案《不亂丟垃圾》主題教案語言教案
目標：
1、在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說話的興趣。
2、通過活動懂得不亂扔垃圾。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
準備：木偶(小兔，小猴)糖若干
過程：
(一)導入部分：
1、寶寶：你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)
2、律動：跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)
公園到了，我們到草地上坐會。
(二)基本部分
1、小朋友猜猜，今天會有什么小動物到公園里玩?幼兒自由講各種動物
2、木偶表演
a、小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個香蕉真好吃”(吃香蕉，隨手一扔，下場)
b、小兔“公園真好玩，唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交
提問：a、小兔怎么了?
b、怎么會摔交的?
(快幫小兔揉揉)幼兒自由對小兔講講安慰的話
c、是誰扔的香蕉皮?
d、那，香蕉皮應該扔那?
快把小猴叫出來對他說(小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼兒學說。
木偶表演
現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)
3、分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上
(三)結束部分
不早了，我們開汽車回家了
音游《汽車開來了》。
7、幼兒園大班體育活動《能干的小喜鵲》教學設計反思
活動目標：
1.學習肩上揮臂投準的動作，能根據(jù)遠近高低等因素動作標準的投準。
2.鍛煉手臂力量，增強目測的能力和動作的準確性。
3.萌發(fā)對投擲活動的興趣，培養(yǎng)勇于嘗試的精神。
4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
經驗準備：對投擲游戲有一定的了解。
物質準備：投擲球數(shù)量多于幼兒人數(shù)的三倍，平衡木 4 個，墊子 4 塊。
活動過程：
一、創(chuàng)設“喜鵲媽媽的邀請函”的游戲情景，引導幼兒重點做手臂、腰、腿部的熱身活動。
1.播放《小鳥小鳥》背景音樂，帶領幼兒高飛，低飛、側身飛等為進入活動場地。
2.聽教師口令散開，根據(jù)音樂引導幼兒模仿小鳥的不同動作做健身操進行熱身，重點活動肩部腰部腿部。
二、創(chuàng)設“新房材料被巫婆”的游戲情景，練習肩上揮臂投準的動作，掌握動作要領。
1、出示投擲球和粘板，引導幼兒自主探索投擲的動作。
“小朋友們，巫婆把喜鵲媽媽造房子的材料都變沒了。沒有材料我們就蓋不了新的房子了，我們應該怎么辦?”
2.引導幼兒徒手練習投擲動作，并講解動作要領并示范。
“請 xx 示范一下”。
師幼共同總結出肩上投準的動作要領：投球時手臂彎曲在肩上，身體后仰，兩腳前后分開放，重心在后面的腳上，看準目標，肩上揮臂，后面的腳用力蹬地將球投向目標?！?/p>
3.引導幼兒分組練習肩上揮臂投擲，掌握投擲技巧。
三、創(chuàng)設“解救新房材料”的游戲情景，能根據(jù)目標的高低、遠近調整動作等因素動作標準的投準，增強目測的能力和動作的準確性。
“剛剛知道一個小秘密，巫婆把材料施法術變在了她家的墻上，每成功投擲一個魔法小球，就能獲得一份造房材料，我們一起幫助喜鵲媽媽獲得造房的材料吧!”
第一次游戲：出示矮的投靶，哪一組解除材料多為勝利。游戲過程中關注動作的準確性。
第二次游戲：加大難度，將投靶放遠，引導幼兒感受揮臂力度、拋出的弧度和目標遠近的關系。(根據(jù)情況可在重復 1 次)
第三次游戲:增加高投靶，分別設置 3 組不同難度的魔法墻面,關注幼兒的個體差異。
四、創(chuàng)設“為喜鵲媽媽造房子”的游戲情景，幼兒根據(jù)獲得的材料搭建房子，
五、創(chuàng)設“慶功宴”的游戲情景，隨音樂帶領幼兒做放松活動，重點放松腿部肌肉和手臂等部位。
“今天我們團結一致的解除了巫婆的魔法，獲得了造房子的材料，還幫助喜鵲媽媽建造了新房子，我們一起來慶祝一下吧!”
附游戲玩法規(guī)則：
小鳥們分成兩隊，每隊第一名小鳥要走過小橋，爬過草地、跑到指定地點拿一個投擲球投向魔法墻壁，然后返回拍打第二只小鳥的手，第二只小鳥再出發(fā)，投中目標就可以獲得一份材料。在第三次游戲中老師根據(jù)孩子的能力水平分別擺成由近到遠的遠度，并且每投中一個球分別能獲得一份材料、兩份材料、三份材料，請小鳥們自主選擇。在一定的時間內看看哪一組的小鳥獲得的材料多。
活動反思：
本次活動幼兒的實踐能力較弱，在進行游戲時投擲的小球很多都不能投擲準確到粘布上，所以我及時改變游戲的難度與游戲的次數(shù)，并與幼兒一起對每一次游戲進行點評和小結，說出不足之處加以改正。第三遍的游戲，我設計了三種難度，幼兒可以自主進行選擇，能力較強的幼兒多數(shù)選擇了又高有遠的投擲粘布，少數(shù)幼兒在進行嘗試后，也及時改變了自己的游戲難度，游戲難度的自由調整可以讓每個幼兒的投擲能力都獲得提升，也讓幼兒獲得了成功感。
但在游戲過程中，幼兒的游戲規(guī)則稍有不明確，應給予示范，教師語言也應該有力簡練一點。游戲時，也應該改注意到幼兒對于材料的使用，不能讓幼兒隨意進行選拿材料，應該加以引導，例如只有圓柱積木能搭起房子嗎?還需要幾塊方形積木才能搭起房子?這樣讓幼兒對于投擲小球有了一定的目標性和目的性，比起單純投擲拿材料有了更進一步的認識。