《中班音樂(lè)課教案《跳譜游戲》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、中班音樂(lè)課教案《跳譜游戲》反思

　　幼兒園中班音樂(lè)教案：跳譜游戲

　　設(shè)計(jì)思路：

　　我們中一班的兩位老師都是電子琴興趣班的老師，都比較愛(ài)好音樂(lè)，平時(shí)在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，對(duì)孩子音樂(lè)方面的感染熏陶比較多，而且，我們中一班有兩名孩子參加了鋼琴興趣小組，有兩名孩子參加了電子琴興趣小組的學(xué)習(xí)，每當(dāng)這些彈琴的孩子下課后拿著小獎(jiǎng)品回到班上時(shí)，總會(huì)引來(lái)許多同伴羨慕的目光。因此，孩子們普遍的對(duì)琴比較感興趣，對(duì)五線譜、音符寶寶也略知一二;課余時(shí)間，孩子們也時(shí)常圍在鋼琴旁邊，好奇地觀察或用小手彈彈鋼琴，聽(tīng)鋼琴發(fā)出不同的聲音，覺(jué)得很有意思，興趣特別濃厚。因此，針對(duì)這種現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)：跳譜游戲，旨在充分調(diào)動(dòng)孩子多種感官的基礎(chǔ)上，讓孩子在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、跳跳的游戲中，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣，并習(xí)得一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、情感目標(biāo)：能在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂(lè)，喜歡并樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)。

　　2、能力目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、跳跳的游戲，充分調(diào)動(dòng)多種感官，培養(yǎng)對(duì)音的聽(tīng)辯能力;

　　3、知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)C大調(diào)音階中的do、 re、 mi、 fa，初步感知音階中的sol.

　　4、喜歡聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　5、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、鋼琴伴奏《小司機(jī)》《小兔和狐貍》

　　2、場(chǎng)地布置:五線譜圖

　　3、黑板(上面貼好圖案)一個(gè)

　　4、小兔頭飾28個(gè)，狐貍頭飾1個(gè)，彩色纖維繩兩根。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 律動(dòng)“小司機(jī)”入場(chǎng)

　　師：今天，我們要到音樂(lè)王國(guó)去玩，讓我們一起開(kāi)小汽車去吧……

　　2、 聽(tīng)力游戲：小鋼琴唱歌

　　師：小鋼琴看小朋友這么精神，它特別高興，想跟你們做個(gè)游戲?好不好?

　　聽(tīng)一聽(tīng)，小鋼琴和你們做了什么游戲?用你的耳朵認(rèn)真地聽(tīng)!小鋼琴變了一個(gè)什么樣的聲音?

　　(53535 53)高、低、輕、重、快、慢

　　3、節(jié)奏小兒歌

　　師：小朋友們，坐在小椅子上把你的小手藏起來(lái)……

　　咦，你們的小手在哪呀?小手上都有什么呀?

　　大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞，去看戲。

　　師：這是一首小兒歌，你們告訴我，可以用什么樣的方法來(lái)給小兒歌伴奏呢(節(jié)奏和節(jié)拍)

　　師：節(jié)奏是怎么樣子的?ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

　　節(jié)拍是怎么樣子的?看誰(shuí)會(huì)做?

　　師生一起隨節(jié)奏和節(jié)拍念兒歌。

　　4、音符寶寶做游戲

　?、傩∈謺?huì)唱歌(配鋼琴伴音);

　　師：你們的小手真能干，我們用小手來(lái)唱歌吧!

　　(do、 re、 mi、 fa，)(fa、 mi、re、do，)

　　小朋友都會(huì)唱do、 re、 mi、 fa，那我們把小手一對(duì)，唱什么呀?

　　對(duì)了，唱sol 。

　?、谡l(shuí)的聲音高(出示兩根彩色纖維繩)

　　師：小朋友在唱sol 、 mi 的時(shí)候，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，是sol的聲音高，還是mi

　　的聲音高。老師這里有兩條線，誰(shuí)來(lái)幫我一下……

　　上面的線應(yīng)該是什么聲音?下面的線代表什么?我們用小線來(lái)唱歌?我

　　摸哪條線就要唱哪個(gè)音!

　?、坌∝埐[做游戲(出示貼好圖案的黑板)

　　師：小貓瞇看小朋友玩得很有趣，它也忍不住想出來(lái)玩了，我們一起看看，小貓瞇是怎么唱歌的?

　?、芴V游戲(配鋼琴伴音)

　　師：小音符游呀游，游來(lái)游去找媽媽。你們看看，小音符有家沒(méi)有?

　　小音符的家在哪呀?

　　a教師示范在五線譜上跳出do、 re、 mi、 fa

　　請(qǐng)6名幼兒在五線譜上跳出do、 re、 mi、 fa (分兩次)

　　c教師帶幼兒一起找到五線譜第二線 sol 的家并認(rèn)唱。

　　d小音符編小曲

　　請(qǐng)幼兒分組在五線譜上隨鋼琴伴音跳出音符寶寶編出的小曲。

　　5、復(fù)習(xí)游戲“小兔和狐貍”結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

2、中班體育課教案《袋鼠跳》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.會(huì)雙腳向前跳躍，提高腿部肌肉力量。

　　2.喜歡參與跳躍活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　4.感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　跳袋若干、筐一個(gè)、場(chǎng)地布置。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　1.熱身運(yùn)動(dòng)：今天袋鼠們要去參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，那你們想不想去參加比賽?好，現(xiàn)在我就把你們?nèi)兂尚〈?。為了取得更好的成?jī)，讓我們一起來(lái)熱身運(yùn)動(dòng)吧。音樂(lè)聲音大，你們就在原地跑得快些，音樂(lè)聲小時(shí)你們就在原地跑得慢些。(重點(diǎn)活動(dòng)下肢的各個(gè)關(guān)節(jié)。)準(zhǔn)備好了嗎?

　　2.幼兒練習(xí)跳躍。

　　二、基本部分

　　1.導(dǎo)入：師："現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，學(xué)好了才可以去參加比賽。大家一定要好好學(xué)哦。"

　　2.教師用動(dòng)作示范表現(xiàn)袋鼠跳。,幼兒探索嘗試跳跳跳。

　　你們知道袋鼠是怎么走路的嗎?誒，是跳著走的。那你們學(xué)一學(xué)小袋鼠，想一想小袋鼠是怎么跳的。

　　雙腳并攏，膝蓋稍微彎曲，用力向前跳。準(zhǔn)備要跳的時(shí)候，要雙腿用力蹬向前上方跳。落地時(shí)，前面的腳掌先碰到地面，動(dòng)作要輕點(diǎn)。

　　3.讓幼兒練習(xí)模仿袋鼠跳。

　　(1)原地跳(2)向前一步跳(3)連續(xù)向前跳動(dòng)作要求：每次準(zhǔn)備要跳時(shí)要先站穩(wěn)后再向前跳，不要著急，防止摔倒。

　　4.幼兒嘗試用跳袋練習(xí)袋鼠跳。

　　袋鼠寶寶們學(xué)得可真棒!我有禮物要獎(jiǎng)勵(lì)給們，想不想要?

　　(出示跳袋)這是什么?可以怎么玩呢?

　　雙手提著袋子的耳朵，一只腳踩進(jìn)來(lái)，另一只腳再踩進(jìn)來(lái)，然后拉緊小耳朵，用力往上跳。

　　(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范對(duì)其表現(xiàn)加以肯定并給予指導(dǎo)。

　　(2)提問(wèn)："剛才老師看見(jiàn)許多小朋友都會(huì)站在跳袋里雙腳向前行進(jìn)跳了，可是還有些小朋友不大會(huì)跳，有的還差點(diǎn)摔倒。到底我們?cè)鯓幼霾拍芴糜址€(wěn)又好呢?'

　　小結(jié)：我們先將雙腳站在布袋中，再用雙手緊緊抓住袋口兩邊的把手，將布袋拉直，雙腳并攏，腿稍微彎曲，用力向前跳。這樣才能跳得又穩(wěn)又好呢，那你們想不想再來(lái)試一試?

　　提醒幼兒在跳的過(guò)程中膝蓋要稍微彎曲，身體前傾但不能傾得太厲害，避免摔倒。

　　階段放松：針對(duì)腿部進(jìn)行捶、拍等放松。

　　三、宣布游戲規(guī)則，分4人一組進(jìn)行競(jìng)賽游戲聽(tīng)，這是什么聲音?森林運(yùn)動(dòng)會(huì)要開(kāi)始啦!你們跟著媽媽一起跳著去參加比賽吧。

　　四、放松整理

　　1.教師小結(jié)，并帶領(lǐng)幼兒坐下，將跳袋收到筐中。

　　2.師幼一起做放松運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，重、難點(diǎn)突出，幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足，尤其在競(jìng)賽過(guò)程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行，秩序較好。但在動(dòng)作講解過(guò)程中有點(diǎn)亂，有點(diǎn)急于求成。整個(gè)活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量較少，應(yīng)該多給孩子運(yùn)動(dòng)，增加鍛煉身體的熱情。還可以準(zhǔn)備些歌曲旋律，配合著進(jìn)行教學(xué)。

3、中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《小青蛙跳一跳》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)探索模仿青蛙跳的動(dòng)作，學(xué)會(huì)蹲跳、連續(xù)跳，掌握正確的起跳和落地姿勢(shì)。

　　2、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心。

　　3、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

　　4、讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　戶外活動(dòng)場(chǎng)地，荷葉若干，小蟲(chóng)子若干，配樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　1、名稱：小蝌蚪變小青蛙。

　　教師：今天上課以前先跟老師來(lái)做小蝌蚪變小青蛙的律動(dòng)吧。

　　"小蝌蚪游啊游，游啊游，游啊游。啊!后腿長(zhǎng)出來(lái)了。啊!前腿長(zhǎng)出來(lái)啦。尾巴不見(jiàn)了，呱呱呱呱呱呱呱;尾巴不見(jiàn)了，呱呱呱呱呱呱呱;小蝌蚪變成大青蛙。呱呱呱"引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作，注意節(jié)奏。

　　2、名稱：小青蛙模仿操。

　　教師：現(xiàn)在小蝌蚪變成大青蛙了，我們一起再來(lái)做做青蛙操第1個(gè)8拍：青蛙五指張開(kāi)手臂伸縮，同時(shí)兩腿下蹲。

　　第2個(gè)8拍：五指張開(kāi)在耳側(cè)，半蹲的同時(shí)上半身轉(zhuǎn)向左右觀看第3個(gè)8拍：俯下四次做吃蟲(chóng)狀。

　　第4個(gè)8拍：連跳四次叫"呱"

　　二、主要活動(dòng)

　　1、引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒在蹲跳和連續(xù)跳。

　　1)教師:小青蛙們生活在池塘里，他們喜歡在荷葉上跳來(lái)跳去?？?，我們身后的池塘里邊有那么多的荷葉，小青蛙們?cè)鯓犹拍懿宦涞剿锶ツ?請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉?，從池塘這邊跳到池塘那邊去。

　　隊(duì)形如下：

　　2)幼兒排好隊(duì)一個(gè)接一個(gè)的到荷葉上試跳，教師注意觀察。

　　2、重點(diǎn)講解在荷葉上蹲跳的方法。

　　1)教師：剛才你們都在荷葉上跳了跳，你們是怎樣跳的呢?

　　現(xiàn)在來(lái)跟著老師來(lái)跳跳，雙腳并攏，落地的時(shí)候雙腿微微的彎曲，向前跳。我們用這種方法來(lái)跳荷葉吧!

　　2)要求：排好隊(duì)一個(gè)一個(gè)的跳，等前面的小朋友跳過(guò)了池塘，下一個(gè)小朋友才開(kāi)始，跳完的小朋友從兩邊回去。不能掉到池塘里面去了哦!

　　3)把荷葉排成兩排，讓幼兒在荷葉上連續(xù)跳躍過(guò)池塘。提醒幼兒規(guī)則，不能掉到池塘里去了。

　　三、游戲"小青蛙抓害蟲(chóng)"

　　1、教師：池塘那邊的農(nóng)田里有許多的害蟲(chóng)，農(nóng)民伯伯們想請(qǐng)小青蛙幫助他們把農(nóng)田里的害蟲(chóng)都給抓走。從池塘的荷葉上跳到對(duì)面的農(nóng)田里的捉害蟲(chóng),捉到害蟲(chóng)后從荷葉的兩邊走回來(lái)，把害蟲(chóng)放進(jìn)筐子里邊，然后再去桌不同的害蟲(chóng)，直到把害蟲(chóng)全部捉完。最后把害蟲(chóng)吃掉。(把荷葉排成一排，讓幼兒跳過(guò)池塘)

　　2、在跳過(guò)池塘的時(shí)候，掉進(jìn)水里的小青蛙必須回到池塘邊重來(lái)。

　　四、放松活動(dòng)

　　1、教師：小青蛙們，你們吃飽了嗎?我們一起到池塘里游泳吧!

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒做小碎步，雙臂模仿劃水的動(dòng)作回到教室里休息。

教學(xué)反思：

　　中班幼兒動(dòng)作發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展的關(guān)鍵期，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)“青蛙跳跳跳”。通過(guò)模仿青蛙的動(dòng)作，學(xué)習(xí)蹲跳，學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳。為了達(dá)到以上兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，我為本次活動(dòng)準(zhǔn)備了小青蛙操及音樂(lè)、在場(chǎng)地上布置了鞋盒子作為荷葉，并用舊報(bào)紙制作了小蟲(chóng)子若干，考慮到我為孩子們選擇的青蛙音樂(lè)操的動(dòng)作和節(jié)奏比較快，所以在課前先教了孩子們動(dòng)作。

4、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《跳方格》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

　　1.在跳格子游戲中初步了解游戲規(guī)則的作用。

　　2.了解生活中的其他規(guī)則，形成初步的規(guī)則意識(shí)。

　　3.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　4.樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　格子毯4塊、對(duì)應(yīng)的彩色圖片若干、筆、記錄單、調(diào)查表、名次盒、胸牌、顏色標(biāo)記、備用線路圖、幻燈、小鈴

活動(dòng)過(guò)程

　　1.出示格子毯，激發(fā)游戲興趣。

　　T：今天，老師帶來(lái)四張格子毯，我們要和格子毯做游戲，看，它是什么形狀的?

　　T：毯子前面有什么?

　　T：每個(gè)格子上還有什么?

　　T：格子毯上除了數(shù)字寶寶還有誰(shuí)?

　　T：這些標(biāo)記是我們跳格子的起點(diǎn)和終點(diǎn)，那哪個(gè)標(biāo)記做我們的起點(diǎn)呢?終點(diǎn)呢?

　　T：你們想玩跳格子的游戲嗎?

　　2.制定基本游戲規(guī)則

　　(1)展示不同跳法T：我們?cè)趺刺褡?(引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳，像小兔子那樣，一次跳一個(gè)格子)誰(shuí)愿意來(lái)試一試?我們一起來(lái)記錄他的跳法，請(qǐng)你慢點(diǎn)跳。

　　還有不同的跳法嗎?

　　(2)選擇線路重點(diǎn)練習(xí)T：這兩種線路，那哪一種最容易記呢?

　　方案一：幼兒選擇方案二：修改線路方案三：備用線路T：那我們分組來(lái)練習(xí)一下吧，請(qǐng)小朋友看一下身上的顏色標(biāo)記，找到對(duì)應(yīng)的組，然后按照數(shù)字排好隊(duì)開(kāi)始練習(xí)，當(dāng)聽(tīng)到老師敲小鈴就請(qǐng)你馬上回座位。

　　3.跳方格接力賽A討論集體賽規(guī)則T：那我們來(lái)進(jìn)行一次跳格子接力賽吧?老師來(lái)當(dāng)裁判。那什么是接力賽呢?比賽的時(shí)候我們都要遵守哪些規(guī)則呢?

　　(1)線路相同

　　(2)聽(tīng)口令出發(fā)

　　(3)接力棒T：剛才說(shuō)到接力賽要一個(gè)接著一個(gè)，那怎么接?你有什么好辦法?

　　出示接力棒，我想請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)試一試，(1號(hào)跳完將接力棒交給2號(hào)，然后馬上回座位，2號(hào)拿到接力棒趕緊出發(fā)，最后一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的小朋友請(qǐng)馬上將接力棒交給老師，插到名次臺(tái)上。)

　　(4)人數(shù)相同T：看懂了嗎?現(xiàn)在我請(qǐng)藍(lán)隊(duì)的小朋友上來(lái)參加比賽?藍(lán)隊(duì)，你們一共有幾個(gè)小朋友?怎么站?

　　T：剛才接力的時(shí)候最后一個(gè)隊(duì)員是2號(hào)，現(xiàn)在我們?nèi)藬?shù)變多了，要怎么傳?最后一個(gè)跳完了怎么做?

　　T：還要請(qǐng)一隊(duì)和你們比賽，請(qǐng)綠隊(duì)吧?綠隊(duì)，你們幾個(gè)人?

　　T：兩隊(duì)的人數(shù)正好相同。

　　B第一次集體賽C教師小結(jié)，加強(qiáng)規(guī)則意識(shí)T：剛才比賽的時(shí)候他們都遵守這些規(guī)則了嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?

　　D第二次集體賽E教師小結(jié)(視情況再次比賽)這次他們遵守規(guī)則了嗎?以后不管你參加什么活動(dòng)，都要嚴(yán)格遵守規(guī)則，規(guī)則就是在一個(gè)活動(dòng)中大家都要遵守的行為。

　　5.生活中的規(guī)則T：比賽有了規(guī)則才有秩序，剛才我們小朋友比賽時(shí)都能排好隊(duì)，那在我們的幼兒園生活中還有哪些地方也要排隊(duì)呢?(上下樓梯、喝水)除了排隊(duì)，生活中我們還要遵守什么規(guī)則呢?(外出走斑馬線、看紅綠燈;進(jìn)公園買門票等)

　　小結(jié)：正是因?yàn)橛辛诉@些規(guī)則，才讓生活變得有秩序，變得更加公平和美好，希望每個(gè)小朋友都能做遵守規(guī)則的小小市民，老師為你們準(zhǔn)備了一張規(guī)則調(diào)查表(師簡(jiǎn)單講解)，請(qǐng)你和爸爸媽媽利用周末時(shí)間，把你外出時(shí)遵守規(guī)則的事情記錄下來(lái)，好嗎?

教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)地學(xué)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，幼兒的積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)，在活動(dòng)最后應(yīng)引導(dǎo)幼兒遵循游戲規(guī)則，不推和擁擠，這也是今后活動(dòng)中值得注意的問(wèn)題。

5、中班音樂(lè)課教案《跳譜游戲》含反思

　　幼兒園中班音樂(lè)教案：跳譜游戲

　　設(shè)計(jì)思路：

　　我們中一班的兩位老師都是電子琴興趣班的老師，都比較愛(ài)好音樂(lè)，平時(shí)在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，對(duì)孩子音樂(lè)方面的感染熏陶比較多，而且，我們中一班有兩名孩子參加了鋼琴興趣小組，有兩名孩子參加了電子琴興趣小組的學(xué)習(xí)，每當(dāng)這些彈琴的孩子下課后拿著小獎(jiǎng)品回到班上時(shí)，總會(huì)引來(lái)許多同伴羨慕的目光。因此，孩子們普遍的對(duì)琴比較感興趣，對(duì)五線譜、音符寶寶也略知一二;課余時(shí)間，孩子們也時(shí)常圍在鋼琴旁邊，好奇地觀察或用小手彈彈鋼琴，聽(tīng)鋼琴發(fā)出不同的聲音，覺(jué)得很有意思，興趣特別濃厚。因此，針對(duì)這種現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)：跳譜游戲，旨在充分調(diào)動(dòng)孩子多種感官的基礎(chǔ)上，讓孩子在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、跳跳的游戲中，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣，并習(xí)得一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、情感目標(biāo)：能在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂(lè)，喜歡并樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)。

　　2、能力目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、跳跳的游戲，充分調(diào)動(dòng)多種感官，培養(yǎng)對(duì)音的聽(tīng)辯能力;

　　3、知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)C大調(diào)音階中的do、 re、 mi、 fa，初步感知音階中的sol.

　　4、喜歡聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　5、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、鋼琴伴奏《小司機(jī)》《小兔和狐貍》

　　2、場(chǎng)地布置:五線譜圖

　　3、黑板(上面貼好圖案)一個(gè)

　　4、小兔頭飾28個(gè)，狐貍頭飾1個(gè)，彩色纖維繩兩根。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 律動(dòng)“小司機(jī)”入場(chǎng)

　　師：今天，我們要到音樂(lè)王國(guó)去玩，讓我們一起開(kāi)小汽車去吧……

　　2、 聽(tīng)力游戲：小鋼琴唱歌

　　師：小鋼琴看小朋友這么精神，它特別高興，想跟你們做個(gè)游戲?好不好?

　　聽(tīng)一聽(tīng)，小鋼琴和你們做了什么游戲?用你的耳朵認(rèn)真地聽(tīng)!小鋼琴變了一個(gè)什么樣的聲音?

　　(53535 53)高、低、輕、重、快、慢

　　3、節(jié)奏小兒歌

　　師：小朋友們，坐在小椅子上把你的小手藏起來(lái)……

　　咦，你們的小手在哪呀?小手上都有什么呀?

　　大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞，去看戲。

　　師：這是一首小兒歌，你們告訴我，可以用什么樣的方法來(lái)給小兒歌伴奏呢(節(jié)奏和節(jié)拍)

　　師：節(jié)奏是怎么樣子的?ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

　　節(jié)拍是怎么樣子的?看誰(shuí)會(huì)做?

　　師生一起隨節(jié)奏和節(jié)拍念兒歌。

　　4、音符寶寶做游戲

　　①小手會(huì)唱歌(配鋼琴伴音);

　　師：你們的小手真能干，我們用小手來(lái)唱歌吧!

　　(do、 re、 mi、 fa，)(fa、 mi、re、do，)

　　小朋友都會(huì)唱do、 re、 mi、 fa，那我們把小手一對(duì)，唱什么呀?

　　對(duì)了，唱sol 。

　?、谡l(shuí)的聲音高(出示兩根彩色纖維繩)

　　師：小朋友在唱sol 、 mi 的時(shí)候，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，是sol的聲音高，還是mi

　　的聲音高。老師這里有兩條線，誰(shuí)來(lái)幫我一下……

　　上面的線應(yīng)該是什么聲音?下面的線代表什么?我們用小線來(lái)唱歌?我

　　摸哪條線就要唱哪個(gè)音!

　　③小貓瞇做游戲(出示貼好圖案的黑板)

　　師：小貓瞇看小朋友玩得很有趣，它也忍不住想出來(lái)玩了，我們一起看看，小貓瞇是怎么唱歌的?

　　④跳譜游戲(配鋼琴伴音)

　　師：小音符游呀游，游來(lái)游去找媽媽。你們看看，小音符有家沒(méi)有?

　　小音符的家在哪呀?

　　a教師示范在五線譜上跳出do、 re、 mi、 fa

　　請(qǐng)6名幼兒在五線譜上跳出do、 re、 mi、 fa (分兩次)

　　c教師帶幼兒一起找到五線譜第二線 sol 的家并認(rèn)唱。

　　d小音符編小曲

　　請(qǐng)幼兒分組在五線譜上隨鋼琴伴音跳出音符寶寶編出的小曲。

　　5、復(fù)習(xí)游戲“小兔和狐貍”結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

6、中班健康課教案《跳皮筋》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　中班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動(dòng)，跳皮筋這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛(ài)，幼兒在游戲中借助兒歌的韻律，能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。它不近增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，更進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的語(yǔ)言能力和動(dòng)作的協(xié)作能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒流暢的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、增強(qiáng)了幼兒身體素質(zhì)，強(qiáng)化了幼兒身體協(xié)調(diào)的能力。

　　3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　皮筋兩根

活動(dòng)過(guò)程：

　　教師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。

　　1、導(dǎo)入游戲

　　小朋友，看我手中拿了什么?(幼兒回答，皮筋)，老師今天和大家一起來(lái)做跳皮筋游戲，好不好?(幼兒回答，好)那么下面就要好好的看小朋友的示范，怎么去做，等會(huì)老師要看你們自己的表演奧。

　　老師強(qiáng)調(diào)，跳皮筋這個(gè)游戲必須借助兒歌的韻律，可以好幾個(gè)小朋友一起跳，一定要配合好，步伐達(dá)到一致，才會(huì)跳的好，如果其中的一個(gè)小朋友沒(méi)跟上，那么其他小朋友也得重新開(kāi)始。所以你們一定要按相同的節(jié)奏跳動(dòng)。

　　2、游戲分組

　　將全班幼兒分成兩個(gè)小組，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一根皮筋，有兩個(gè)小朋友在兩邊撐起，其他小朋友就可以跳了，隨著跳的級(jí)別的高低，可以調(diào)動(dòng)皮筋的高度，最后兩個(gè)小組的高度比較，高的獲勝!

　　3、開(kāi)始游戲

　　幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開(kāi)始。在兒歌的韻律配合下，幼兒緊張而忙碌起來(lái)，有的幼兒動(dòng)作很規(guī)范，有的幼兒很忙率，壞了，重新開(kāi)始。

　　附跳皮筋兒歌

　　馬蓮開(kāi)花二十一。

　　一五六，一五七，一八一九二十一。

　　二五六，二五七，二八二九三十一。

　　三五六，三五七，三八三九四十一。

　　四五六，四五七，四八四九五十一。

　　五五六，五五七，五八五九六十一。

　　六五六，六五七，六八六九七十一。

　　七五六，七五七，七八七九八十一。

　　八五六，八五七，八八八九九十一。

　　九五六，九五七，九八九九一百一

　　4、活動(dòng)結(jié)束，

　　表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，教師做及時(shí)總結(jié)

活動(dòng)反思：

　　跳皮筋這個(gè)游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)，很新鮮，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中學(xué)習(xí)了鞏固了兒歌，增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒的默契合作。增強(qiáng)了集體意識(shí)。

7、中班音樂(lè)公開(kāi)課教案《游戲母雞孵蛋》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲的旋律，能大膽地用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

　　2、能用自然聲音演唱歌曲，并進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)編。

　　3、喜歡歌曲表演，體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂(lè)。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　5、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、母雞頭飾、沙蛋各四個(gè)、母雞道具一個(gè)，

　　2、各種孵蛋的圖片，

　　3、鴨蛋、鳥(niǎo)蛋各一個(gè)。

　　4、音樂(lè)

　　重點(diǎn)：能用自然聲音演唱歌曲，大膽地用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲

　　難點(diǎn)：合作表演孵蛋游戲

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、師：“小朋友們聽(tīng)，這是誰(shuí)的聲音?”(母雞)“母雞在干什么呢?我們趕快去看看吧!”聽(tīng)鼓聲入場(chǎng)，圍成半圓坐好。

　　2、師幼問(wèn)好

　　二、基本部分

　　1、歌曲第一遍(教師扮母雞)，感知歌曲旋律。

　　師：我是雞媽媽，聽(tīng)聽(tīng)看雞媽媽是怎么孵蛋的?(放音樂(lè))

　　2、歌曲第二遍，進(jìn)一步熟悉歌曲。(教師運(yùn)用道具母雞表演唱，幼兒有節(jié)奏的擺動(dòng)雙手)。

　　師：母雞生了幾個(gè)蛋?一起數(shù)一數(shù)?(1、2、3、4)

　　3、歌曲第三遍，學(xué)唱歌曲。

　　師：這次聽(tīng)歌曲時(shí)，用手指表示雞蛋的個(gè)數(shù)，并且用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)。注意數(shù)蛋的時(shí)候也是有節(jié)奏的。

　　(請(qǐng)幼兒聽(tīng)到數(shù)字幾時(shí)，伸出幾個(gè)小手指，并按節(jié)奏數(shù)一數(shù)。)

　　4、歌曲第四遍，嘗試發(fā)明歌表演動(dòng)作。

　　A、用不同的方式表現(xiàn)出蛋的個(gè)數(shù)。(幼兒發(fā)明拍手、跺腳等動(dòng)作，幼兒合作發(fā)明拍手、碰屁股等動(dòng)作。)

　　B、用不同的姿態(tài)表現(xiàn)母雞孵蛋。幼兒發(fā)明坐著、蹲著、轉(zhuǎn)手等動(dòng)作孵蛋

　　6、歌曲第五遍，進(jìn)行孵蛋游戲。

　　A、簡(jiǎn)單介紹游戲中的角色，請(qǐng)幼兒嘗試怎么做才能把我們的身體變得更像一個(gè)雞蛋。

　　B、教師示范,提醒扮演母雞的幼兒在歌詞唱到“孵出()個(gè)蛋”的時(shí)候記住輕拍扮演雞蛋的小朋友，這個(gè)動(dòng)作的意思是母雞已經(jīng)從雞蛋里面孵出小雞來(lái)了。

　　C、分組游戲。

　　三、結(jié)束部分

　　1、欣賞兩種蛋，并嘗試創(chuàng)編歌曲。(逐一出示鴨蛋、鳥(niǎo)蛋)

　　師：你知道它是誰(shuí)孵的呢?試試把它唱出來(lái)。

　　如：嘎嘎嘎嘎，母鴨在孵蛋;

　　嘎嘎嘎嘎，孵出一個(gè)蛋。

　　2、出示各種其他蛋的圖片，請(qǐng)幼兒邀請(qǐng)客人老師創(chuàng)編。

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)中我犯了一個(gè)原則性的錯(cuò)誤,4拍子的節(jié)奏演奏的不是很清楚,在示范的時(shí)候沒(méi)有把握好節(jié)奏,導(dǎo)致這節(jié)活動(dòng)的節(jié)奏出現(xiàn)了很大的問(wèn)題.

8、中班音樂(lè)優(yōu)秀教案詳案《跳譜》含反思

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　我們中一班的兩位老師都是電子琴興趣班的老師，都比較愛(ài)好音樂(lè)，平時(shí)在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，對(duì)孩子音樂(lè)方面的感染熏陶比較多，而且，我們中一班有兩名孩子參加了鋼琴興趣小組，有兩名孩子參加了電子琴興趣小組的學(xué)習(xí)，每當(dāng)這些彈琴的孩子下課后拿著小獎(jiǎng)品回到班上時(shí)，總會(huì)引來(lái)許多同伴羨慕的目光。因此，孩子們普遍的對(duì)琴比較感興趣，對(duì)五線譜、音符寶寶也略知一二;課余時(shí)間，孩子們也時(shí)常圍在鋼琴旁邊，好奇地觀察或用小手彈彈鋼琴，聽(tīng)鋼琴發(fā)出不同的聲音，覺(jué)得很有意思，興趣特別濃厚。因此，針對(duì)這種現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)：跳譜游戲，旨在充分調(diào)動(dòng)孩子多種感官的基礎(chǔ)上，讓孩子在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、跳跳的游戲中，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣，并習(xí)得一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、情感目標(biāo)：能在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂(lè)，喜歡并樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)。

　　2、能力目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、跳跳的游戲，充分調(diào)動(dòng)多種感官，培養(yǎng)對(duì)音的聽(tīng)辯能力;

　　3、知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)C大調(diào)音階中的do、re、mi、fa，初步感知音階中的sol。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、鋼琴伴奏《小司機(jī)》《小兔和狐貍》;

　　2、場(chǎng)地布置：五線譜圖;

　　3、黑板(上面貼好圖案)一個(gè);

　　4、小兔頭飾28個(gè)，狐貍頭飾1個(gè)，彩色纖維繩兩根。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、律動(dòng)“小司機(jī)”入場(chǎng)。

　　師：今天，我們要到音樂(lè)王國(guó)去玩，讓我們一起開(kāi)小汽車去吧……

　　2、聽(tīng)力游戲：小鋼琴唱歌

　　師：小鋼琴看小朋友這么精神，它特別高興，想跟你們做個(gè)游戲?好不好?

　　聽(tīng)一聽(tīng)，小鋼琴和你們做了什么游戲?用你的耳朵認(rèn)真地聽(tīng)!小鋼琴變了一個(gè)什么樣的聲音?

　　(5353553)高、低、輕、重、快、慢

　　3、節(jié)奏小兒歌。

　　師：小朋友們，坐在小椅子上把你的小手藏起來(lái)……

　　咦，你們的小手在哪呀?小手上都有什么呀?

　　大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞，去看戲。

　　師：這是一首小兒歌，你們告訴我，可以用什么樣的方法來(lái)給小兒歌伴奏呢(節(jié)奏和節(jié)拍)

　　師：節(jié)奏是怎么樣子的?

　　節(jié)拍是怎么樣子的?看誰(shuí)會(huì)做?

　　師生一起隨節(jié)奏和節(jié)拍念兒歌。

　　4、音符寶寶做游戲。

　?、傩∈謺?huì)唱歌(配鋼琴伴音);

　　師：你們的小手真能干，我們用小手來(lái)唱歌吧!

　　(do、re、mi、fa，)(fa、mi、re、do，)

　　小朋友都會(huì)唱do、re、mi、fa，那我們把小手一對(duì)，唱什么呀?

　　對(duì)了，唱sol。

　?、谡l(shuí)的聲音高(出示兩根彩色纖維繩)

　　師：小朋友在唱sol、mi的時(shí)候，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，(教案出自：快思教案網(wǎng))是sol的聲音高，還是mi的聲音高。老師這里有兩條線，誰(shuí)來(lái)幫我一下……

　　上面的線應(yīng)該是什么聲音?下面的線代表什么?我們用小線來(lái)唱歌?我摸哪條線就要唱哪個(gè)音!

　?、坌∝埐[做游戲(出示貼好圖案的黑板)

　　師：小貓瞇看小朋友玩得很有趣，它也忍不住想出來(lái)玩了，我們一起看看，小貓瞇是怎么唱歌的?

　　④跳譜游戲(配鋼琴伴音)

　　師：小音符游呀游，游來(lái)游去找媽媽。你們看看，小音符有家沒(méi)有?

　　小音符的家在哪呀?

　　a、教師示范在五線譜上跳出do、re、mi、fa

　　b、請(qǐng)6名幼兒在五線譜上跳出do、re、mi、fa(分兩次)

　　c、教師帶幼兒一起找到五線譜第二線sol的家并認(rèn)唱。

　　d、小音符編小曲

　　請(qǐng)幼兒分組在五線譜上隨鋼琴伴音跳出音符寶寶編出的小曲。

　　5、復(fù)習(xí)游戲“小兔和狐貍”結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

9、中班音樂(lè)公開(kāi)課教案《金孔雀輕輕跳》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)傣族舞的手勢(shì)、步伐和簡(jiǎn)單動(dòng)作，并能跟隨音樂(lè)用輕柔、優(yōu)美的動(dòng)作表演舞蹈。

　　2.培養(yǎng)喜愛(ài)孔雀愛(ài)護(hù)孔雀的情感。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.《美麗的孔雀》及《孔雀舞》教師教學(xué)資源。

　　2.《金孔雀輕輕跳》音樂(lè)CD。

　　3.孔雀頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.觀看《美麗的孔雀》教師教學(xué)資源，了解孔雀的外形特征和習(xí)性。

　　引導(dǎo)幼兒觀察視頻中孔雀開(kāi)屏、梳理羽毛以及孔雀尾羽、領(lǐng)羽的樣子，學(xué)習(xí)孔雀的特點(diǎn)并進(jìn)行簡(jiǎn)單模仿。

　　2.欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》，感受傣族音樂(lè)的優(yōu)美。

　　3.學(xué)習(xí)舞蹈。

　　(1)請(qǐng)幼兒用手部動(dòng)作模仿小孔雀，(教案出自：banzhuren.cn)指導(dǎo)幼兒做冠形動(dòng)作時(shí)中指、無(wú)名指、小指要盡量伸直。

　　(2)游戲“小孔雀學(xué)走路”，練習(xí)舞 蹈的基本步伐和姿態(tài)。

　　4.幼兒帶孔雀頭飾分組表演，互相欣賞。啟發(fā)幼兒從表情、動(dòng)作及結(jié)束造型多個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)延伸：

　　投放繪畫紙和水彩筆到美工區(qū)，請(qǐng)幼兒畫一畫美麗的孔雀。

　　教學(xué)反思

　　這是一節(jié)大班的音樂(lè)欣賞活動(dòng)《金孔雀輕輕跳》，在本次活動(dòng)中，小朋友表現(xiàn)得特別棒，不僅較好的用語(yǔ)言表達(dá)出了對(duì)歌曲特點(diǎn)的理解，還能夠用肢體動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)歌曲的美的意境?；顒?dòng)中，我以小朋友非常喜歡的動(dòng)畫片的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在樂(lè)曲欣賞環(huán)節(jié)，我采用了歌曲對(duì)比和利用紗巾親身感受兩種方法來(lái)讓幼兒體驗(yàn)樂(lè)曲旋律的輕、柔、慢。比較有效的幫助大部分幼兒說(shuō)出了樂(lè)曲特點(diǎn)，避免了上次試講時(shí)幼兒感受到了但表達(dá)不出來(lái)的問(wèn)題。在歌曲欣賞環(huán)節(jié)，我采用了由“點(diǎn)”到“面”層層深入的方式，讓幼兒感受歌詞的美，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。并利用動(dòng)畫視頻將孔雀與小朋友一起跳舞的歡快場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái)，生動(dòng)形象。較好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。最后的拓展延伸環(huán)節(jié)，注重提高幼兒的人文素養(yǎng)，用舞蹈的形式將課堂氣氛推向**，讓幼兒充分體驗(yàn)到欣賞歌曲的快樂(lè)和愉悅。

　　本次活動(dòng)還是存在一些問(wèn)題，如在歌曲欣賞環(huán)節(jié)，由于借班上課，我忽略了幼兒對(duì)歌詞很陌生這個(gè)細(xì)節(jié)，幼兒在聽(tīng)一遍后基本都無(wú)法回答老師的提問(wèn)，雖然也靈活的加入了清唱和教唱，幼兒也基本說(shuō)出了歌曲內(nèi)容，但感覺(jué)比較困難，可以嘗試改變提問(wèn)方式或分兩課時(shí)進(jìn)行。

　　本次活動(dòng)與以往活動(dòng)相比的亮點(diǎn)：本次活動(dòng)利用了多媒體動(dòng)畫，生動(dòng)形象，比起以前欣賞教學(xué)中運(yùn)用的圖片和口頭講述，幼兒的積極性得到了極大的提高。在引入部分，我經(jīng)過(guò)了多次修改，最開(kāi)始為了活躍課堂氣氛，采用了音樂(lè)游戲“快慢走”，但發(fā)現(xiàn)氣氛是比較活躍，對(duì)歌曲旋律的體驗(yàn)也有一定幫助，但根本沒(méi)有達(dá)到創(chuàng)設(shè)情境的目的;經(jīng)過(guò)修改，我把引入部分改為了傾聽(tīng)“大自然的聲音”，準(zhǔn)備讓幼兒通過(guò)傾聽(tīng)來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，試上后我發(fā)現(xiàn)對(duì)于才剛剛升上大班的幼兒來(lái)說(shuō)，通過(guò)傾聽(tīng)比較抽象的聲音來(lái)感受情境比較困難，大部分的幼兒都不能感受和體驗(yàn)。經(jīng)過(guò)思考，我改用幼兒都非常喜歡的動(dòng)畫形式導(dǎo)入，直觀形象，為創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的情境，取得了比較理想的效果。

10、中班音樂(lè)游戲優(yōu)質(zhì)課教案《我是小小的蒲公英》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)蒲公英的外形和生長(zhǎng)過(guò)程，并能用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蒲公英。

　　2.在游戲中能有技能和大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.錄音磁帶，錄音機(jī)，課件，場(chǎng)地，字卡(沙、石頭、水、樹(shù)葉、高、矮)

　　2.四色絨球，讓幼兒戴在手腕上。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一 放

　　音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

　　二 導(dǎo)入

　　1.春天到了，春姑娘給我們送來(lái)了禮物(拿出盒子)，小朋友們想不想知道盒子里面是什么啊?"出自:屈;老.師" 請(qǐng)一名幼兒將盒子打開(kāi)，拿出蒲公英。

　　三 指導(dǎo)

　　1.教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們看到了什么?是什么樣子的?

　　2.教師請(qǐng)幼兒上來(lái)吹一吹，看看有什么變化?

　　3.教師引導(dǎo)幼兒看課件(草地上蒲公英在風(fēng)中搖擺，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，蒲公英種子飄走```````)看完后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)用動(dòng)作怎樣去表現(xiàn)。

　　4.放音樂(lè)讓幼兒自己聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　5.教師將有特點(diǎn)的動(dòng)作提取出來(lái)，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

　　四 游戲

　　1.教師介紹字卡和相對(duì)的場(chǎng)景

　　2.游戲開(kāi)始

　　放音樂(lè)，一名教師出示不同的字卡，幼兒隨音樂(lè)用身體來(lái)表現(xiàn)蒲公英飛到相應(yīng)的場(chǎng)景;教師再出示字卡，幼兒``````直到出示完所有的字卡，蒲公英也找到了舒服的家，游戲完。

　　3.游戲再來(lái)一次

　　以不同顏色自由組合成蒲公英媽媽，游戲重復(fù)一次。

　　4.教師小結(jié)

　　五 活動(dòng)結(jié)束

　　放關(guān)于蒲公英的兒歌，小小蒲公英找到自己的家慢慢長(zhǎng)大變成蒲公英媽媽。

　　活動(dòng)反思：

　　在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我以歌唱、表演為中心，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律。孩子對(duì)此活動(dòng)興趣相當(dāng)高，而且對(duì)蒲公英形態(tài)變化也十分明了，孩子一看便知，音樂(lè)的選擇也十分符合蒲公英的生長(zhǎng)變化，孩子學(xué)習(xí)起來(lái)比較容易。在活動(dòng)中幼兒可以體驗(yàn)和同伴合作的快樂(lè)，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，合作對(duì)他們來(lái)說(shuō)好像很難，多通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)他們互相合作的精神，有利于他們以后的成長(zhǎng)。

11、中班游戲公開(kāi)課教案《小青蛙跳荷葉》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)雙腳并攏向指定的位置跳躍。

　　2、能按照老師的指令進(jìn)行游戲。

　　3、喜歡參與活動(dòng)，感受活動(dòng)所帶來(lái)的愉快氣氛。

　　4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　在室內(nèi)用兩條長(zhǎng)線布置成河、在河的中間放若干的體操圈當(dāng)荷葉、磁帶、積木若干當(dāng)害蟲(chóng)、青蛙頭飾人手一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：

　　情景導(dǎo)入：師生分別扮演青蛙媽媽和小青蛙。“今天天氣真好，媽媽帶你們?nèi)ネ饷孢\(yùn)動(dòng)一下吧!”師生跟著音樂(lè)做準(zhǔn)備動(dòng)作。

　　二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)動(dòng)作——向指定地方跳

　　1、復(fù)習(xí)跳動(dòng)作——雙腳并攏跳

　　“我們青蛙有什么本領(lǐng)啊?” “是怎么跳的?”(教師強(qiáng)調(diào)——并腿、屈膝、向前跳、輕輕落地、微蹲)幼兒練習(xí)。

　　2、師：今天媽媽要帶你們到河對(duì)面去捉害蟲(chóng)，但是河里有一條鱷魚(yú)，我們不能游泳過(guò)去，怎么辦呢?!來(lái)自快思老師教案.!你們看，河面上還有一些荷葉，我們只要踩著荷葉就能過(guò)河了。先看媽媽怎么過(guò)河——兩腳并攏站好，眼睛看著前面的荷葉，輕輕跳過(guò)去，然后站好后再找一片荷葉，看好了再跳過(guò)去，這樣一片一片跳過(guò)去，直到對(duì)岸。

　　3、幼兒重點(diǎn)練習(xí) ，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　三、游戲：小青蛙跳荷葉

　　1、介紹玩法規(guī)則：稻田里有許多害蟲(chóng)，我們從荷葉上跳過(guò)去，到對(duì)岸后捉一條害蟲(chóng)，然后再回來(lái)，把蟲(chóng)子放到媽媽為你們準(zhǔn)備的籮筐里來(lái)。

　　2、請(qǐng)一個(gè)幼兒示范。

　　3、幼兒第一次游戲。

　　4、休息并提升難度——距離間隔更大的荷葉

　　下雨了，我們趕緊躲躲雨吧。幼兒站好。

　　師：孩子們，剛才下來(lái)一場(chǎng)雨，把好多荷葉都漂走了，現(xiàn)在只有這些荷葉了，這下，我們要跳得更遠(yuǎn)才能跳過(guò)去，敢不敢去試一試?要看準(zhǔn)了再跳過(guò)去，否則就掉到河里被鱷魚(yú)給吃掉了。

　　5、幼兒第二次游戲。

　　四、放松整理動(dòng)作——放音樂(lè)

　　1、師：我們都是能干、勇敢的小青蛙，捉了那么多的害蟲(chóng)，真高興啊!我們一起來(lái)慶祝一下吧!(跟著音樂(lè)做放松動(dòng)作)

　　2、現(xiàn)在我們回家和朋友們?nèi)シ窒砦覀兊拿朗嘲?(帶幼兒出教室)

　　活動(dòng)反思：

　　中班是發(fā)展幼兒跳躍能力的極佳時(shí)期，而且多以雙腳跳的動(dòng)作為主。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，模仿小動(dòng)物是他們很喜歡的事情。小青蛙的外形特征、生活習(xí)慣是他們所能理解、喜歡的，賦予幼兒“小青蛙”角色來(lái)練習(xí)跳的動(dòng)作，符合雙腳跳動(dòng)作的特點(diǎn)。青蛙跳活動(dòng)還能滿足幼兒運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)、交往、創(chuàng)新等多種需要，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒以體能為主的身心和諧發(fā)展。

12、中班健康公開(kāi)課教案《袋鼠跳》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.會(huì)雙腳向前跳躍，提高腿部肌肉力量。

　　2.喜歡參與跳躍活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　6.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　7.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　跳袋若干、筐一個(gè)、場(chǎng)地布置

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　1.熱身運(yùn)動(dòng)：今天袋鼠們要去參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，那你們想不想去參加比賽?好，現(xiàn)在我就把你們?nèi)兂尚〈?。為了取得更好的成?jī)，讓我們一起來(lái)熱身運(yùn)動(dòng)吧。音樂(lè)聲音大，你們就在原地跑得快些，音樂(lè)聲小時(shí)你們就在原地跑得慢些。(重點(diǎn)活動(dòng)下肢的各個(gè)關(guān)節(jié)。)準(zhǔn)備好了嗎?

　　2.幼兒練習(xí)跳躍。

　　二、基本部分

　　1.導(dǎo)入：師："現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，學(xué)好了才可以去參加比賽。大家一定要好好學(xué)哦。"

　　2.教師用動(dòng)作示范表現(xiàn)袋鼠跳。, 幼兒探索嘗試跳跳跳。

　　你們知道袋鼠是怎么走路的嗎?誒，是跳著走的。那你們學(xué)一學(xué)小袋鼠，想一想小袋鼠是怎么跳的。

　　雙腳并攏，膝蓋稍微彎曲，用力向前跳。準(zhǔn)備要跳的時(shí)候，要雙腿用力蹬向前上方跳。落地時(shí)，前面的腳掌先碰到地面，動(dòng)作要輕點(diǎn)。

　　3. 讓幼兒練習(xí)模仿袋鼠跳。。

　　(1)原地跳(2)向前一步跳(3)連續(xù)向前跳動(dòng)作要求：每次準(zhǔn)備要跳時(shí)要先站穩(wěn)后再向前跳，不要著急，防止摔倒。

　　4.幼兒嘗試用跳袋練習(xí)袋鼠跳。

　　袋鼠寶寶們學(xué)得可真棒!我有禮物要獎(jiǎng)勵(lì)給們，想不想要?

　　(出示跳袋)這是什么?可以怎么玩呢?

　　雙手提著袋子的耳朵，一只腳踩進(jìn)來(lái)，另一只腳再踩進(jìn)來(lái)，然后拉緊小耳朵，用力往上跳。

　　(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范對(duì)其表現(xiàn)加以肯定并給予指導(dǎo)。

　　(2) 提問(wèn)："剛才老師看見(jiàn)許多小朋友都會(huì)站在跳袋里雙腳向前行進(jìn)跳了，可是還有些小朋友不大會(huì)跳，有的還差點(diǎn)摔倒。到底我們?cè)鯓幼霾拍芴糜址€(wěn)又好呢?'

　　小結(jié)：我們先將雙腳站在布袋中，再用雙手緊緊抓住袋口兩邊的把手，將布袋拉直，雙腳并攏，腿稍微彎曲，用力向前跳。這樣才能跳得又穩(wěn)又好呢，那你們想不想再來(lái)試一試?

　　提醒幼兒在跳的過(guò)程中膝蓋要稍微彎曲，身體前傾但不能傾得太厲害，避免摔倒。

　　階段放松：針對(duì)腿部進(jìn)行捶、拍等放松。

　　三、宣布游戲規(guī)則，分4人一組進(jìn)行競(jìng)賽游戲聽(tīng)，這是什么聲音?森林運(yùn)動(dòng)會(huì)要開(kāi)始啦!你們跟著媽媽一起跳著去參加比賽吧。

　　四、放松整理

　　1.教師小結(jié)，并帶領(lǐng)幼兒坐下，將跳袋收到筐中。

　　2. 師幼一起做放松運(yùn)動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　整體來(lái)看孩子們非常喜歡參加這一教學(xué)活動(dòng)，本課的教學(xué)目標(biāo)是結(jié)合中小班的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)而設(shè)定的基本符合孩子的發(fā)展規(guī)律。個(gè)別不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孩子在老師的鼓勵(lì)下終于愿意嘗試參加運(yùn)動(dòng)了這讓我很高興，雖然動(dòng)作不是很協(xié)調(diào)但是我還是在全班表?yè)P(yáng)了她們，增加了她們的信心我認(rèn)為這很重要。另外我覺(jué)得游戲結(jié)束的時(shí)候我要是對(duì)那些幫助其他小朋友的小朋友也給予表?yè)P(yáng)就好了。我結(jié)束的有點(diǎn)太倉(cāng)促了，沒(méi)有照顧到她們。在練習(xí)“袋鼠跳”的時(shí)候有的小朋友摔倒了，雖然沒(méi)有受傷可我有一些后怕沒(méi)有準(zhǔn)備醫(yī)藥箱。如果在讓我重新上這一課我一定預(yù)先準(zhǔn)備一醫(yī)藥箱。