《中班教案《我和白云》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班教案《我和白云》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)兒歌，讓幼兒了解兒歌內(nèi)容，感受其中的意境美。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)生字“跑”、“洗”。
3、愿意分角色表演簡單的兒歌。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
熟記“跑”和“洗”兩個(gè)生字。
活動(dòng)準(zhǔn)備
“跑”、“洗”的識(shí)字卡片。
活動(dòng)過程：
1、教師引導(dǎo)幼兒看圖識(shí)字。
(1)觀察左上圖。
提問：這個(gè)小男孩在干什么?(他在跑。)教師注意出示相應(yīng)的字卡。
(2)觀察左上圖。
提問：這個(gè)小女孩在干什么?(她在洗衣服。)小朋友，你在家洗過衣服嗎?教師注意出示相應(yīng)的字卡。
2、再次出示“跑”、“洗”的識(shí)字卡片，教幼兒認(rèn)讀。
3、欣賞兒歌《我和白云》。
(1)教師有感情地朗誦兒歌。
(2)教師提問，幫助幼兒記憶：
1.兒歌里說的是什么?(我和白云)
2.誰在天上跑?(白云)
3.誰在地上跑(我)
4、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
(1)教師都幼兒朗讀兒歌。
(2)幼兒自己朗讀兒歌。
(3)幼兒兩人一組互相朗讀，教師巡回指導(dǎo)。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在朗讀兒歌中學(xué)習(xí)認(rèn)字。在活動(dòng)前我準(zhǔn)備了很多的材料，通過自己的嘗試，把卡片和兒歌結(jié)合在一起，對(duì)“跑”和“洗”兩個(gè)生字有了進(jìn)一步的理解。
下面我來說說我在反思中考慮到的幾個(gè)方面：
(1)給幼兒提供表現(xiàn)創(chuàng)造性的環(huán)境、機(jī)會(huì)和材料。
(2)幫助和引導(dǎo)幼兒在游戲中表現(xiàn)創(chuàng)造性，使其得到發(fā)展。
(3)要激發(fā)幼兒在“玩”中創(chuàng)造的興趣。
(4)“學(xué)”與“玩”結(jié)合，向幼兒提出各種問題，學(xué)會(huì)解決問題，發(fā)展兒 童的創(chuàng)造力。
2、中班教案《白云》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用曲線表現(xiàn)小綿羊毛絨絨的感覺。
2、運(yùn)用曲線發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。
3、能在音樂聲中愉快地作畫，感受音樂的意境美。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、樂曲《草原小姐妹》、《我的小羊羔》。
2、畫有草原和小綿羊的圖片一幅。
3、磁力器，白云模板若干。
4、作畫工具人手一份。(油畫棒、作業(yè)紙。)
活動(dòng)過程
一、出示圖片，欣賞音樂，感受樂曲的意境。
1、“老師帶來了一段好聽的音樂，這段好聽的音樂里面藏著一幅美麗的畫，一起來聽一聽吧?！痹谶@段音樂中你聽到了什么?老師在這段音樂中看到這樣的一幅畫。
教師出示圖片：一望無際的草原，像綠色的天空。在這綠色的天空中飄著朵朵白云，它們真的是白云嗎?瞧，白云探出了小腦袋，伸出了四條細(xì)細(xì)的小腿，變成了可愛的小綿羊。風(fēng)兒輕輕吹，小綿羊像云兒一樣慢悠悠地飄在這綠色的草原上，多么美麗的景色啊!
2、提問：草原上真的飄著白云嗎?這白云到底是什么?
原來，小綿羊就像白白的云朵一樣。瞧，小綿羊多可愛啊!我們一起來學(xué)學(xué)小綿羊的動(dòng)作。(學(xué)各種小綿羊的動(dòng)作)
3、再次欣賞音樂。
綿羊是怎么變出來的呢?請(qǐng)小朋友邊聽音樂邊看老師是怎樣把白云變小綿羊，也伸出你的手指和老師一起空畫。(白云一樣的身子和尾巴，腿要細(xì)細(xì)、短短的，前腿畫前面一點(diǎn)，后腿畫后面一點(diǎn)。)
二、引導(dǎo)幼兒嘗試作畫。
只有羊媽媽在這兒，多孤單啊?誰愿意來畫羊?qū)殞毰阊驄寢?
出示模版，草原上還有哪些小動(dòng)物，讓它們一起來玩吧!(利用曲線添加變成各種動(dòng)物)
請(qǐng)小朋友上來試一試，幼兒邊畫邊提示。
三、幼兒聽音樂作畫，教師指導(dǎo)。
我們一起變云朵變成吧! 指導(dǎo)幼兒畫好曲線。
四、評(píng)價(jià)作品。
五、聽音樂，學(xué)小羊羔跳舞，結(jié)束活動(dòng)。
讓我們變成自己畫的小綿羊到羊媽媽這里來跳個(gè)舞。
我們有了這么多小綿羊，讓我們像牧民一樣騎上馬去放羊。
教學(xué)反思
通過這次活動(dòng)幼兒更好的掌握的曲線的畫法，并在美麗的意境和音樂中體會(huì)到了快樂，能大膽的想象大膽作畫，培養(yǎng)了幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣和陶冶了情操!
3、中班教案《白云變變變》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用曲線表現(xiàn)小綿羊毛絨絨的感覺。
2、運(yùn)用曲線發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。
3、能在音樂聲中愉快地作畫，感受音樂的意境美。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、隨歌曲旋律唱出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、樂曲《草原小姐妹》、《我的小羊羔》。
2、畫有草原和小綿羊的圖片一幅。
3、磁力器，白云模板若干。
4、作畫工具人手一份。(油畫棒、作業(yè)紙。)
活動(dòng)過程
一、出示圖片，欣賞音樂，感受樂曲的意境。
1、“老師帶來了一段好聽的音樂，這段好聽的音樂里面藏著一幅美麗的畫，一起來聽一聽吧?！痹谶@段音樂中你聽到了什么?老師在這段音樂中看到這樣的一幅畫。
教師出示圖片：一望無際的草原，像綠色的天空。在這綠色的天空中飄著朵朵白云，它們真的是白云嗎?瞧，白云探出了小腦袋，伸出了四條細(xì)細(xì)的小腿，變成了可愛的小綿羊。風(fēng)兒輕輕吹，小綿羊像云兒一樣慢悠悠地飄在這綠色的草原上，多么美麗的景色啊!
2、提問：草原上真的飄著白云嗎?這白云到底是什么?
原來，小綿羊就像白白的云朵一樣。瞧，小綿羊多可愛啊!我們一起來學(xué)學(xué)小綿羊的動(dòng)作。(學(xué)各種小綿羊的動(dòng)作)
3、再次欣賞音樂。
綿羊是怎么變出來的呢?請(qǐng)小朋友邊聽音樂邊看老師是怎樣把白云變小綿羊，也伸出你的手指和老師一起空畫。(白云一樣的身子和尾巴，腿要細(xì)細(xì)、短短的，前腿畫前面一點(diǎn)，后腿畫后面一點(diǎn)。)
二、引導(dǎo)幼兒嘗試作畫。
只有羊媽媽在這兒，多孤單啊?誰愿意來畫羊?qū)殞毰阊驄寢?
出示模版，草原上還有哪些小動(dòng)物，讓它們一起來玩吧!(利用曲線添加變成各種動(dòng)物)
請(qǐng)小朋友上來試一試，幼兒邊畫邊提示。
三、幼兒聽音樂作畫，教師指導(dǎo)。
我們一起變云朵變成吧! 指導(dǎo)幼兒畫好曲線。
四、評(píng)價(jià)作品。
五、聽音樂，學(xué)小羊羔跳舞，結(jié)束活動(dòng)。
讓我們變成自己畫的小綿羊到羊媽媽這里來跳個(gè)舞。
我們有了這么多小綿羊，讓我們像牧民一樣騎上馬去放羊。
教學(xué)反思
通過這次活動(dòng)幼兒更好的掌握的曲線的畫法，并在美麗的意境和音樂中體會(huì)到了快樂，能大膽的想象大膽作畫，培養(yǎng)了幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣和陶冶了情操!
4、中班教案《我和白云》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)兒歌，讓幼兒了解兒歌內(nèi)容，感受其中的意境美。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)生字“跑”、“洗”。
3、愿意分角色表演簡單的兒歌。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
熟記“跑”和“洗”兩個(gè)生字。
活動(dòng)準(zhǔn)備
“跑”、“洗”的識(shí)字卡片。
活動(dòng)過程：
1、教師引導(dǎo)幼兒看圖識(shí)字。
(1)觀察左上圖。
提問：這個(gè)小男孩在干什么?(他在跑。)教師注意出示相應(yīng)的字卡。
(2)觀察左上圖。
提問：這個(gè)小女孩在干什么?(她在洗衣服。)小朋友，你在家洗過衣服嗎?教師注意出示相應(yīng)的字卡。
2、再次出示“跑”、“洗”的識(shí)字卡片，教幼兒認(rèn)讀。
3、欣賞兒歌《我和白云》。
(1)教師有感情地朗誦兒歌。
(2)教師提問，幫助幼兒記憶：
1.兒歌里說的是什么?(我和白云)
2.誰在天上跑?(白云)
3.誰在地上跑(我)
4、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
(1)教師都幼兒朗讀兒歌。
(2)幼兒自己朗讀兒歌。
(3)幼兒兩人一組互相朗讀，教師巡回指導(dǎo)。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在朗讀兒歌中學(xué)習(xí)認(rèn)字。在活動(dòng)前我準(zhǔn)備了很多的材料，通過自己的嘗試，把卡片和兒歌結(jié)合在一起，對(duì)“跑”和“洗”兩個(gè)生字有了進(jìn)一步的理解。
下面我來說說我在反思中考慮到的幾個(gè)方面：
(1)給幼兒提供表現(xiàn)創(chuàng)造性的環(huán)境、機(jī)會(huì)和材料。
(2)幫助和引導(dǎo)幼兒在游戲中表現(xiàn)創(chuàng)造性，使其得到發(fā)展。
(3)要激發(fā)幼兒在“玩”中創(chuàng)造的興趣。
(4)“學(xué)”與“玩”結(jié)合，向幼兒提出各種問題，學(xué)會(huì)解決問題，發(fā)展兒 童的創(chuàng)造力。
5、中班音樂優(yōu)秀教案反思《我和樂器寶寶做游戲》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
當(dāng)孩子們喜歡邊玩邊哼小調(diào)時(shí);當(dāng)孩子們不斷重復(fù)敲擊側(cè)耳傾聽敲擊時(shí);當(dāng)孩子們一聽到節(jié)奏明快、活潑的音樂就手舞足蹈、搖頭晃腦起來，臉上的表情就豐富起來，我知道孩子們是喜歡音樂的，對(duì)音樂是好奇的。因此，我們在班級(jí)中為幼兒創(chuàng)設(shè)音樂環(huán)境，設(shè)立音樂區(qū)角，讓他們與音樂做朋友。同時(shí)我們在區(qū)角活動(dòng)時(shí)播放輕柔悅耳的名曲，童謠，投放與歌曲相關(guān)的圖片貼在墻角上做背景，并制作一些表演時(shí)需要的道具和打擊樂器(彩帶、頭飾、花環(huán)、手鈴、響板、圓舞板等)來滿足孩子的需要，在一次活動(dòng)中無意發(fā)現(xiàn)小朋友會(huì)邊聽著音樂邊用打擊樂器來伴奏，雖然 節(jié)奏有些凌亂，但他們玩得很開心，只是缺乏合作與互動(dòng)。于是，我設(shè)計(jì)了《我和樂器寶寶做游戲》通過活動(dòng)，來讓孩子加深對(duì)打擊樂器的了解和興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，初步掌握四分音符和八分音符的節(jié)奏。
2、初步學(xué)習(xí)應(yīng)用打擊樂器，激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂器的興趣。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂圖譜一張(小熊的腳印、荷花、小白兔、青蛙)
2、樂器若干：雙響棒子5個(gè)、圓舞板5個(gè)、響鈴5個(gè)、鈴鼓5個(gè)、玩具熊一只
活動(dòng)過程：
一、熟悉樂曲
1、師：小朋友，你們看它是誰啊?(出示玩具熊)
2、師：對(duì)了，這只小熊要去小溪邊散步。走，走，走， 看見一朵荷花開，又走，走，走，又看見一朵荷花開，小熊和荷花在小溪邊玩的很開心，這時(shí)候來了兩只大青蛙，在呱呱，呱呱地和小熊打招呼，遠(yuǎn)處又跳跳，跳跳地來了一只小白兔。
3、師：你聽到這故事里面講到了誰??(幼兒幼兒舉手發(fā)言)
4、師：我把這故事畫了下來我們一起看看。(出示圖譜)
5，提問：
(1)小朋友，故事里有誰啊?
(2)小熊是怎么走路的?(熊是慢慢的走)
(3)小熊看見什么花開了?(荷花開了，做荷花開的動(dòng)作)
(4)青蛙是怎么和小熊打招呼的?(呱呱，呱呱)
(5)小白兔是怎么來的?(跳跳，跳跳)
6、我們來聽聽音樂里是怎么講這個(gè)故事的?(播放音樂，教師指圖譜)
二、熟悉節(jié)奏型
師：這個(gè)故事好聽嗎?你們想不想來講將這個(gè)故事啊?(看圖譜講故事，用拍手來表示)
師：剛才我們是用拍手的方法講故事，現(xiàn)在我們加上動(dòng)作來講講好不好?
師：先來說說小熊是怎么走路的啊，我們用手來怎么表示呢?(手在大腿上拍)
師：那荷花用手又是怎么表示呢?(用手來表示荷花)
師：小白兔走路怎么走的呢?(用手來做小兔跳)
師：青蛙怎么叫的呢?(用手來表示)注：大青蛙聲音響，小青蛙聲音輕
(3)看著圖譜邊念邊用手來表示
2、分角色徒手練習(xí)
(1)分段練習(xí)1、請(qǐng)小朋友練習(xí)小熊和小花;2、請(qǐng)小朋友練習(xí)小白兔和青蛙;3、合作表演
(2)跟音樂徒手練習(xí)，
三、樂器演奏。
1、師：我小朋友學(xué)得真棒，樂器寶寶呀想來和我們一起玩呢。我們先來看看都有誰?(介紹樂器及使用方法，并與幼兒討論各種樂器應(yīng)該放在哪個(gè)地方比較適合?請(qǐng)幼兒自由發(fā)言)
2、第一次演奏(樂器和音樂的配合)
師：你們想不想和樂器寶寶來講這個(gè)故事啊?
師：好，那我來當(dāng)指揮，我們用樂器寶寶來講故事(要求幼兒眼睛看指揮，教師不但指揮動(dòng)作要到位，眼神更要有神和到位。)
3、完整地演奏一次
師：小朋友真能干，我們再來一次，注意聽著音樂一起來!
四、結(jié)束活動(dòng)
師：好玩嗎??我先把樂器寶寶送回家，下次再請(qǐng)他們來和我們一起講故事好不好?
教學(xué)反思：
打擊樂教學(xué)活動(dòng)是幼兒園音樂教育的一個(gè)組成部分，屬于藝術(shù)教育的范疇。傳統(tǒng)的打擊樂教學(xué)活動(dòng)是從教學(xué)目的出發(fā)，學(xué)會(huì)一定數(shù)量的打擊樂作品，教學(xué)方法的單純的使用示范教學(xué)，只注重幼兒機(jī)械的模仿動(dòng)作，而忽視教學(xué)過程，忽視幼兒的情感教育合作精神和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，如何在打擊樂教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的情感、合作、創(chuàng)新能力呢?我在這節(jié)課中做了以下一些嘗試：
1、借助故事情節(jié)幫助幼兒理解音樂 。
在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我要求自己既是組織者，又是參與者，合作者，同時(shí)也是一位聽眾和觀眾，如和小朋友一起做游戲，一起唱歌跳舞，細(xì)心觀察他們在生活中的表情、感覺等，建立一種和諧的師生關(guān)系，讓幼兒在和諧的氣氛中，各種機(jī)能均能得到發(fā)展。在這節(jié)課中我借助講故事的方法，用擬人的口吻配合音樂一起講故事，讓孩子們都感覺到這首音樂中藏著這么好聽的故事。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，同時(shí)，啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作把這種心情表達(dá)出來。
如：有的小朋友說小熊走路用跺跺小腳，有的幼兒說大家玩的很開心就用拍拍小手，有的幼兒說拍腿，有的說拍肩等等。在熱烈和諧的學(xué)習(xí)氣氛中幼兒用聲音，身體不同部位的動(dòng)作，打出樂曲的各種節(jié)奏，同時(shí)幼兒的情感，創(chuàng)新、創(chuàng)造力在愉快的學(xué)習(xí)中得到了開發(fā)，得到了鍛煉。
2、在樂器合奏中培養(yǎng)幼兒的合作能力
合作能力是在共同完成一件事中所表達(dá)出來的行為及心理，合作能力是一個(gè)人的綜合能力的反映，在幼兒園教學(xué)中，有許多可利用的點(diǎn)進(jìn)行幼兒合作意識(shí)與能動(dòng)的培養(yǎng)。打擊樂活動(dòng)就是一跟好的途徑。
如：在這節(jié)課中，我拿出樂器讓小朋友看并介紹是什么樂器，并請(qǐng)他們自己來敲打。然后問幼兒有什么感覺。有的幼兒說：不好聽，太亂了等等。那么我們用什么辦法來演奏這首樂曲呢?老師引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)不同樂器，感覺高低音及不同節(jié)奏，用不同的樂器打出不同的效果。然后引導(dǎo)幼兒分別用手鼓、小鈴等不同的樂器打出不同的樂器節(jié)奏，讓他們討論什么樂器用于什么部位比較合適。讓他們自己請(qǐng)樂器寶寶來講這個(gè)故事，經(jīng)過多次反復(fù)訓(xùn)練，幼兒看著老師的指揮，用自己手中的樂器演奏自己需要演奏的部分音樂，這需要幼兒高度的集中精力，互相合作，共同完成旋律的樂器配奏，共同享受成功的喜悅。同時(shí)懂得一個(gè)道理，只有共同合作就能做好每一件事。
6、教案中班健康《感冒我不怕》優(yōu)秀教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道常見的感冒癥狀，對(duì)發(fā)病原因有粗淺的認(rèn)識(shí)。
2.了解感冒帶給人的不愉快感受，樂意積極預(yù)防感冒。
3.掌握一些預(yù)防感冒的方法，學(xué)會(huì)照顧自己，避免感冒。
4.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
5.初步了解健康的小常識(shí)。
6.引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
7.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
掌握一些預(yù)防感冒的方法，樂意積極預(yù)防感冒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、動(dòng)物頭飾、預(yù)防感冒圖片
活動(dòng)過程：
(一)情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣老師扮演狗媽媽，帶領(lǐng)狗寶寶去動(dòng)物新村找小動(dòng)物們玩。
師：老師是狗媽媽，那我的狗寶寶在哪兒?
(1)到小貓家，發(fā)現(xiàn)小貓咳嗽、流鼻涕，因?yàn)榘滋斐鋈ネ娴臅r(shí)候衣服穿得薄，回家的時(shí)候沒有及時(shí)換衣服。
(2)到小兔家，發(fā)現(xiàn)小兔發(fā)燒了，因?yàn)橥砩纤X的時(shí)候蹬被子，所以著涼了。
(二)討論感冒的癥狀及原因師：這些小動(dòng)物都感冒了，寶貝兒們，你們感冒過嗎?那你們感冒時(shí)都有哪些癥狀呢?你為什么會(huì)感冒呢?感冒時(shí)你的心情是怎么樣的?
師：既然小朋友們都知道感冒了會(huì)發(fā)燒、流鼻涕，那么如果老師給你們一些圖片，你們能辨認(rèn)它們中哪些是感冒癥狀嗎?
老師展示圖片，讓幼兒辨認(rèn)哪些是感冒癥狀圖片。
(三)學(xué)習(xí)預(yù)防感冒的方法電話鈴響，大象伯伯說要來給寶貝兒們說說怎樣預(yù)防感冒。
師：大象伯伯說最近動(dòng)物新村里流行感冒，所以要來為我們講講怎樣預(yù)防感冒。媽媽現(xiàn)在就去迎接大象伯伯。(老師扮演大象伯伯)大象伯伯(老師飾)一邊出示圖片一邊講解預(yù)防感冒的方法：
①注意氣溫變化、適時(shí)增減衣服。
?、谧⒁忮憻捝眢w，身體健康能抵抗疾病。
?、圩⒁庑l(wèi)生，不到病人的家里去玩，要經(jīng)常開窗讓空氣流通，感冒流行季節(jié)可以經(jīng)常吃點(diǎn)大蒜、預(yù)防藥等，冬天外出要戴口罩。
(四)學(xué)習(xí)預(yù)防感冒的兒歌勤洗手，多通風(fēng)，人多不去湊熱鬧。
多喝水，睡眠足，瓜果蔬菜牛奶好。
天冷及時(shí)添衣服，預(yù)防感冒要記牢。
活動(dòng)延伸：
開展美術(shù)活動(dòng)《感冒預(yù)防我知道》。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
7、獲獎(jiǎng)教案中班美術(shù)教案《我和顏色寶寶做運(yùn)動(dòng)》反思
設(shè)計(jì)意圖：
每個(gè)地方、每個(gè)角落，都存在著色彩。色彩是最能表現(xiàn)情感的手段之一。普辛曾講過：色彩是吸引眼睛注意的誘餌，所以，從小應(yīng)讓幼兒用多種感官去感受色彩、認(rèn)識(shí)色彩、激發(fā)幼兒對(duì)美的追求。水粉顏料顏色鮮艷，畫面色彩分明，而水粉顏料拓印畫既易于幼兒掌握，又能激發(fā)他們探索的欲望，孩子們很樂于參與。
本次活動(dòng)以請(qǐng)幼兒讓顏料在紙上任意地滾為切入點(diǎn)開展教學(xué)活動(dòng)，旨在讓幼兒在玩顏色的過程中體驗(yàn)不同作畫方式的快樂，初步培養(yǎng)他們對(duì)色彩的欣賞能力。同時(shí)在游戲中讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形進(jìn)行拼貼，用彎折紙條的方式表現(xiàn)肢體的動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。讓幼兒在玩玩、學(xué)學(xué)、貼貼等活動(dòng)中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲活動(dòng)中，學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行顏料流淌、拓印的方法。
2.感受不同姿勢，能運(yùn)用圖形進(jìn)行拼貼，并用彎折的方式表現(xiàn)肢體的動(dòng)態(tài)。
3.體驗(yàn)不同作畫方式的快樂。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各種運(yùn)動(dòng)人的姿態(tài)。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：黃色、紫色顏料;眼藥水瓶子;鋼絲;大小不同的黑色圓形、長方形;抹布;8開的白紙;塑封膜;膠水。
活動(dòng)過程：
一、唱唱跳跳，提升參與活動(dòng)的興趣。
幼兒隨"健康歌"音樂進(jìn)入教室。
"你們都做過哪些運(yùn)動(dòng)呢?請(qǐng)大家互相說一說，做一做。"二、動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)流淌、拓印、粘貼。
1.學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行顏料流淌、拓印的方法。
(1)教師示范顏色自然流淌形成線條的方法。
(2)提問幫助幼兒了解顏色自然流淌的方法。
2.學(xué)習(xí)利用鋼絲球拓印形成色塊的方法。
(1)學(xué)習(xí)拓印。
"鋼絲球先要到另一種顏色寶寶中去跳一跳，然后再在空白的地方點(diǎn)一點(diǎn)，最后把塑封膜蓋上去壓一壓，現(xiàn)在兩種顏色寶寶就在一起做運(yùn)動(dòng)了。"
(2)觀察感受蓋上塑封膜后顏色的暈染美。
3.學(xué)習(xí)粘貼不同動(dòng)態(tài)的人。
(1)欣賞小人的動(dòng)態(tài)，動(dòng)一動(dòng)感受肢體的直與彎曲。
(出示各種小人動(dòng)態(tài)圖)請(qǐng)小朋友看一看。這些小人在干什么?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作。
(2)幼兒嘗試，用彎折的方式表現(xiàn)肢體的動(dòng)態(tài)。
小結(jié)：貼小人的時(shí)候，先想一想你的小人在做什么運(yùn)動(dòng)，接著把頭貼上，再貼身體，然后用折一折的方法，把小人手和腳的動(dòng)作表示出來，再貼到身體上。每張紙上可以貼兩到三個(gè)做運(yùn)動(dòng)的小人。
4.幼兒在音樂聲中操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作出不同姿態(tài)的小人。
三、展示評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功的快樂。
展示幼兒的作品，并請(qǐng)全體幼兒學(xué)一學(xué)幼兒畫面上擺出的動(dòng)作，體驗(yàn)成功的快樂。
反思：
從整體上來看，整個(gè)活動(dòng)還是比較成功的，目標(biāo)達(dá)成度較高，鋼絲球雖然幼兒在生活中有所了解，但是從未用她來創(chuàng)作美術(shù)作品，這樣的方式能夠很好的激發(fā)幼兒，幼兒的參與性非常高。通過這樣的手段活動(dòng)，我覺得：不僅發(fā)展了孩子們在活動(dòng)中的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的喜愛，同時(shí)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進(jìn)和提高。足以體現(xiàn)出在藝術(shù)活動(dòng)中提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們用不同形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，同時(shí)幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。