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        中班數(shù)學(xué)游戲教案《認(rèn)識左和右》反思

        《中班數(shù)學(xué)游戲教案《認(rèn)識左和右》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班數(shù)學(xué)游戲教案《認(rèn)識左和右》反思

        1、中班數(shù)學(xué)游戲教案《認(rèn)識左和右》反思

        活動目標(biāo):

          1、在活動中感知左、右,學(xué)習(xí)以自身為中心區(qū)分左和右的位置關(guān)系。

          2、通過游戲,讓幼兒充分感受到數(shù)學(xué)就在身邊。

          3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

        活動準(zhǔn)備:

          聰明表、智慧星、食物圖片、《健康歌》音頻、課件。

        活動過程:

          一、激趣導(dǎo)入,感知左右

          (1)拍手游戲,小朋友們喜歡玩游戲嗎?喜歡的小朋友請舉手。

          師:請不要把手放下,你舉的一只手是左手,還是右手?

          (分別給舉左手小朋友的戴上“聰明表”,舉右手的送上“智慧星”,作為左、右的一種提示。)平時,你們的右手做些什么事情呢?教師小結(jié):右手一般做拿筷子,握筆,刷牙,寫字等等。那舉起你們的左手,說說左手一般做些什么事情?

          小結(jié):對呀,左手,右手是我們身上的一對好朋友,只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

          (2)體驗自身左與右?guī)煟鹤笥沂且粚门笥?,配合起來力量可大了。小朋友們看看自己身上還有這樣的好朋友嗎?誰來說一說?

          (3)游戲伸出你的左手,伸出你的右手,左手拍左肩,右手拍右肩,左手拍左腿,右手拍右腿,左手摸左耳,右手摸右耳

          二、“換座位兒“游戲。

          (1)音樂開始,小朋友邊聽音樂在椅子周圍自由做動作,小朋友聽仔細(xì),音樂停下找椅子。

          (2)音樂停止,小朋友迅速走到找到的小椅旁并坐好。

          (3)請小朋友說一說:我的左邊是誰’我的右邊是誰?(或說一說:誰在我的左邊,誰在你的右邊?)。

          (4)同伴相互說一說:我的左邊是誰?我的右邊是誰?

          三、聯(lián)系生活,應(yīng)用左右今天,我們學(xué)了一個新本領(lǐng),認(rèn)識了左右,小朋友真聰明,幫老師把食物擺到合適的位置好嗎?

          1、請小朋友輕輕的到桌子上拿一種食物。

          2、小朋友手里拿的是什么,報一下吧。

          3、聽口令把它們擺上餐桌吧。

          餐桌的最中間是一盤蘋果蘋果的左邊是蛋糕、右邊是可樂,上面是香蕉,下面是冰激凌香蕉的左邊是橘子,左邊是草莓冰激凌的左邊是桃子,右邊是梨餐桌擺好了,小朋友高興嗎?那我們也去休息吧!

        教學(xué)反思:

          在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

        2、大班數(shù)學(xué)詳案教案《左左右右》含反思

          活動設(shè)計背景

          大班年齡段的幼兒對區(qū)分左右的認(rèn)知能力還是很模糊,常常不清左與右。通過實踐活動,實際操作,能讓幼兒對此概念有更清晰的理解與認(rèn)知。

          活動目標(biāo)

          1.能以其他事物為參照物區(qū)分左右,體驗左右的相對性。

          2.訓(xùn)練幼兒反應(yīng)的靈敏性。

          3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          教學(xué)重點、難點

          1.在兩事物相對性的情況下,正確區(qū)分左右。

          2.理解何為相對。。

          3.在以其他事物為參照物的情況下區(qū)分左右。

          活動準(zhǔn)備

          每個幼兒一個腕花、一本書、一支筆、兩個小筐、頭飾。

          活動過程

          一、以自己為參照物,區(qū)分左右。

          1. 提問:你們的那只手是右手?那只手是左手?請給右手戴上腕花。

          2. 請四名幼兒分別扮演春姐姐、夏哥哥、秋姑娘、冬爺爺。并戴上相應(yīng)的頭飾。請這四個幼兒按季節(jié)輪換順序排成橫排,其他幼兒站在四名幼兒的后面,說說春夏秋冬之間的左右關(guān)系。如:春姐姐在夏哥哥的左邊還是右邊?等等。

          二、以其他事物為參照物區(qū)分左右。

          1.請幼兒右手腕帶上腕花。兩個幼兒結(jié)伴面對面站好后,舉起戴腕花的右手,相互看一看對面同伴的右手在自己的左邊還是右邊。(快思老師.教案網(wǎng)出處)然后舉起左手,看一看對面同伴的左手在自己的左邊還是右邊?

          2.請幼兒用自己的右手拉拉對面同伴的右手,拉拉對面同伴的左手,拍拍對面同伴的右肩等。幫助幼兒體驗當(dāng)兩個人面對面的時候,對面同伴的右邊和左邊與自己的右邊和左邊是相反的。

          3.讓幼兒每人那一支筆和一本書,教師與幼兒面對面站立,要求幼兒按教師的要求做動作。如:把筆放在老師右邊的筐子,把書放在老師左邊的筐子。

          教學(xué)反思

          通過上這節(jié)課,加深了幼兒對不同情況下區(qū)分左右的認(rèn)識。全班90%的幼兒對“以自己為參照物區(qū)分左右”能真正的理解和接受。

        3、大班數(shù)學(xué)教案《左左右右》含反思

          活動設(shè)計背景

          大班年齡段的幼兒對區(qū)分左右的認(rèn)知能力還是很模糊,常常不清左與右。通過實踐活動,實際操作,能讓幼兒對此概念有更清晰的理解與認(rèn)知。

          活動目標(biāo)

          1.能以其他事物為參照物區(qū)分左右,體驗左右的相對性。

          2.訓(xùn)練幼兒反應(yīng)的靈敏性。

          3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          教學(xué)重點、難點

          1.在兩事物相對性的情況下,正確區(qū)分左右。

          2.理解何為相對。。

          3.在以其他事物為參照物的情況下區(qū)分左右。

          活動準(zhǔn)備

          每個幼兒一個腕花、一本書、一支筆、兩個小筐、頭飾。

          活動過程

          一、以自己為參照物,區(qū)分左右。

          1. 提問:你們的那只手是右手?那只手是左手?請給右手戴上腕花。

          2. 請四名幼兒分別扮演春姐姐、夏哥哥、秋姑娘、冬爺爺。并戴上相應(yīng)的頭飾。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))請這四個幼兒按季節(jié)輪換順序排成橫排,其他幼兒站在四名幼兒的后面,說說春夏秋冬之間的左右關(guān)系。如:春姐姐在夏哥哥的左邊還是右邊?等等。

          二、以其他事物為參照物區(qū)分左右。

          1.請幼兒右手腕帶上腕花。兩個幼兒結(jié)伴面對面站好后,舉起戴腕花的右手,相互看一看對面同伴的右手在自己的左邊還是右邊。然后舉起左手,看一看對面同伴的左手在自己的左邊還是右邊?

          2.請幼兒用自己的右手拉拉對面同伴的右手,拉拉對面同伴的左手,拍拍對面同伴的右肩等。幫助幼兒體驗當(dāng)兩個人面對面的時候,對面同伴的右邊和左邊與自己的右邊和左邊是相反的。

          3.讓幼兒每人那一支筆和一本書,教師與幼兒面對面站立,要求幼兒按教師的要求做動作。如:把筆放在老師右邊的筐子,把書放在老師左邊的筐子。

          教學(xué)反思

          通過上這節(jié)課,加深了幼兒對不同情況下區(qū)分左右的認(rèn)識。全班90%的幼兒對“以自己為參照物區(qū)分左右”能真正的理解和接受。

        4、中班數(shù)學(xué)活動教案《左和右》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、在活動中感知左、右,學(xué)習(xí)以自身為中心區(qū)分左和右的位置關(guān)系。

          2、通過游戲,讓幼兒充分感受到數(shù)學(xué)就在身邊。

          3、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

          4、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

        【活動準(zhǔn)備】

          聰明表、智慧星、食物圖片、《健康歌》音頻、課件。

        【活動過程】

          一、激趣導(dǎo)入,感知左右 (1)拍手游戲,小朋友們喜歡玩游戲嗎?喜歡的小朋友請舉手。

          師:請不要把手放下,你舉的一只手是左手,還是右手?

          (分別給舉左手小朋友的戴上“聰明表”,舉右手的送上“智慧星”,作為左、右的一種提示。)平時,你們的右手做些什么事情呢?教師小結(jié):右手一般做拿筷子,握筆,刷牙,寫字等等。那舉起你們的左手,說說左手一般做些什么事情?

          【小結(jié)】對呀,左手,右手是我們身上的一對好朋友,只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

          (2)體驗自身左與右?guī)煟鹤笥沂且粚门笥眩浜掀饋砹α靠纱罅?。小朋友們看看自己身上還有這樣的好朋友嗎?誰來說一說?

          (3)游戲伸出你的左手,伸出你的右手,左手拍左肩,右手拍右肩,左手拍左腿,右手拍右腿,左手摸左耳,右手摸右耳,

          二、“換座位兒“游戲。

          (1)音樂開始,小朋友邊聽音樂在椅子周圍自由做動作,小朋友聽仔細(xì),音樂停下找椅子。

          (2)音樂停止,小朋友迅速走到找到的小椅旁并坐好。

          (3)請小朋友說一說:我的左邊是誰’我的右邊是誰?(或說一說:誰在我的左邊,誰在你的右邊?)。

          (4)同伴相互說一說:我的左邊是誰?我的右邊是誰?

          三、聯(lián)系生活,應(yīng)用左右今天,我們學(xué)了一個新本領(lǐng),認(rèn)識了左右,小朋友真聰明,幫老師把食物擺到合適的位置好嗎?

          1、請小朋友輕輕的到桌子上拿一種食物。

          2、小朋友手里拿的是什么,報一下吧。

          3、聽口令把它們擺上餐桌吧。

          餐桌的最中間是一盤蘋果蘋果的左邊是蛋糕、右邊是可樂,上面是香蕉,下面是冰激凌香蕉的左邊是橘子,左邊是草莓冰激凌的左邊是桃子,右邊是梨餐桌擺好了,小朋友高興嗎?那我們也去休息吧!

        教學(xué)反思:

          幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

        5、中班數(shù)學(xué)游戲教案《認(rèn)識左和右》含反思

        活動目標(biāo):

          1、在活動中感知左、右,學(xué)習(xí)以自身為中心區(qū)分左和右的位置關(guān)系。

          2、通過游戲,讓幼兒充分感受到數(shù)學(xué)就在身邊。

          3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

        活動準(zhǔn)備:

          聰明表、智慧星、食物圖片、《健康歌》音頻、課件。

        活動過程:

          一、激趣導(dǎo)入,感知左右

          (1)拍手游戲,小朋友們喜歡玩游戲嗎?喜歡的小朋友請舉手。

          師:請不要把手放下,你舉的一只手是左手,還是右手?

          (分別給舉左手小朋友的戴上“聰明表”,舉右手的送上“智慧星”,作為左、右的一種提示。)平時,你們的右手做些什么事情呢?教師小結(jié):右手一般做拿筷子,握筆,刷牙,寫字等等。那舉起你們的左手,說說左手一般做些什么事情?

          小結(jié):對呀,左手,右手是我們身上的一對好朋友,只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

          (2)體驗自身左與右?guī)煟鹤笥沂且粚门笥?,配合起來力量可大了。小朋友們看看自己身上還有這樣的好朋友嗎?誰來說一說?

          (3)游戲伸出你的左手,伸出你的右手,左手拍左肩,右手拍右肩,左手拍左腿,右手拍右腿,左手摸左耳,右手摸右耳

          二、“換座位兒“游戲。

          (1)音樂開始,小朋友邊聽音樂在椅子周圍自由做動作,小朋友聽仔細(xì),音樂停下找椅子。

          (2)音樂停止,小朋友迅速走到找到的小椅旁并坐好。

          (3)請小朋友說一說:我的左邊是誰’我的右邊是誰?(或說一說:誰在我的左邊,誰在你的右邊?)。

          (4)同伴相互說一說:我的左邊是誰?我的右邊是誰?

          三、聯(lián)系生活,應(yīng)用左右今天,我們學(xué)了一個新本領(lǐng),認(rèn)識了左右,小朋友真聰明,幫老師把食物擺到合適的位置好嗎?

          1、請小朋友輕輕的到桌子上拿一種食物。

          2、小朋友手里拿的是什么,報一下吧。

          3、聽口令把它們擺上餐桌吧。

          餐桌的最中間是一盤蘋果蘋果的左邊是蛋糕、右邊是可樂,上面是香蕉,下面是冰激凌香蕉的左邊是橘子,左邊是草莓冰激凌的左邊是桃子,右邊是梨餐桌擺好了,小朋友高興嗎?那我們也去休息吧!

        教學(xué)反思:

          在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

        6、中班數(shù)學(xué)《左左和右右》教案反思

          活動目標(biāo):

          1.以自身為中心區(qū)分自己身體的左和右,分清自己的左邊和右邊。

          2.發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力

          3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:教具圖片若干張、PPT課件,上課音樂。

          活動過程:

          1、 手指點畫導(dǎo)入,認(rèn)識右手。

          (1) 引出熊出沒里的熊大熊二。熊大熊二分不清哪邊是左,哪邊是右。引導(dǎo)幼兒幫熊大熊二猜猜。

          (2) 每個幼兒伸出右手,幼兒搖著左手右手,一個聽音樂跟老師做游戲。

          2、 叢林大冒險游戲。

          (1) 猜桃樹,熊大,熊二在圖上的哪邊?請幼兒想一想。并回答。

          (2) 玩接雞蛋游戲,看清左右兩只母雞如果下蛋馬上接到下面碗里。

          (3) 熊二進(jìn)入人類世界大冒險游戲,讓幼兒猜馬路上的標(biāo)識是什么意思。根據(jù)標(biāo)識該怎么走。

          (4)認(rèn)識馬路上的紅綠燈。認(rèn)識紅燈和綠燈的區(qū)別

          (5)幫司機(jī)找信號燈游戲。把正確的信號燈幫司機(jī),用線連接起來。

          (6)找不同游戲,播放兩張圖。并找出兩張圖的不同。引到幼兒說出左圖上有什么不同,右圖上有什么不同。

          3、繼續(xù)找不同游戲。

          (1)根據(jù)路標(biāo)和紅綠燈讓幼兒開火車。

          (2) 讓幼兒認(rèn)識箭頭路標(biāo)。

          4、活動結(jié)束

          (1)幼兒跳舞游戲,引導(dǎo)幼兒向左跳,向右跳。讓幼兒通過舞蹈更深刻的認(rèn)識左和右。

          教學(xué)反思:

          通過上這節(jié)課,加深了幼兒對不同情況下區(qū)分左右的認(rèn)識。全班90%的幼兒對“以自己為參照物區(qū)分左右”能真正的理解和接受。

        7、中班主題教案《認(rèn)識左和右》含反思

          這是一篇中班的主題活動,活動中幼兒能以自己為中心認(rèn)識左右的位置關(guān)系,并能以客體為中心區(qū)別左右。并通過游戲的方式進(jìn)行鞏固。教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,教案網(wǎng)免費(fèi)分享完整教案。

        活動目標(biāo)

          1.幼兒能以自己為中心認(rèn)識左右的位置關(guān)系,并能以客體為中心區(qū)別左右。

          2.能正確使用方位詞左和右。

          3.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

        重點難點

          重點:正確認(rèn)識和區(qū)分左右的位置關(guān)系。

          難點:能正確使用方位詞左和右。

        活動準(zhǔn)備

          音樂磁帶《健康歌》,《找朋友》,小星星貼片,椅子,動物圖片,小房子。

        活動過程

          一、開始環(huán)節(jié):

          律動:隨音樂《健康歌》做動作,讓幼兒體會左右。

          二、基本環(huán)節(jié):

          1.認(rèn)識自身的左右。

          (1),教師指導(dǎo)幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那只手上,然后請幼兒把這只手舉起來,告訴幼兒舉起的手是右手,另一只手是左手。

          想一想,我們常用右手做哪些事?做這些事的時候我們的左手在做什么?左手和右手是一對好朋友,配合起來力量可大了.小朋友看看自己的身體,還有像這樣的一對好朋友嗎?

          (2),游戲:聽口令做出相應(yīng)的動作 用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左腳.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。

          2.區(qū)別左邊和右邊 做音樂游戲換座位兒,請幼兒感知自己右手一邊是右邊,左手一邊是左邊。

          (1).音樂開始,邊聽音樂邊在椅子周圍自由做動作說兒歌:小朋友聽仔細(xì),音樂停下來找椅子.音樂停止,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。

          (2).請幼兒說一說:我的左邊是誰,右邊是誰?

          (3).游戲:小動物找家(出示小房子)。

          按指令幫小動物找到自己的家:熊貓家在最左邊,小雞家在最右邊,小兔家在熊貓家的右邊,小狗家在小雞家的左邊。

          3,幼兒感知對面的左右方向相反。

          音樂游戲<<找朋友>> 音樂開始,幼兒邊做游戲邊找朋友,”找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮呀,握握手,你是我的好朋友”

          提問;小朋友都用右手握手,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?右手方向都一樣了嗎?幼兒感知其特點,發(fā)現(xiàn)方向正好相反。

          小結(jié);我們是面對面的站著,因為方向相對,所以舉起的右手剛好相反。

          4.理解以客體為中心區(qū)分左右。

          教師把小狗.小貓.小兔小鴨子等圖片擺成一排,請幼兒說出小狗的左邊有誰右邊有誰?

          三、結(jié)束環(huán)節(jié):

          幼兒隨音樂健康歌做動作,結(jié)束本課。

        活動延伸

          1. 在活動區(qū)擺放小動物,讓幼兒說出小動物的左邊是誰,右邊是誰。

          2. 按指令擺放小動物。

        活動反思

          本節(jié)課是這一主題活動的難點,對中班的小朋友來說左右并不容易掌握。在設(shè)計本節(jié)課時,我從幼兒最熟悉的手引出課題,并在此基礎(chǔ)上著手左手與右手的教學(xué),循序漸進(jìn)地增加教學(xué)難度,更易于幼兒的接受和理解。在整個活動過程中,緊緊圍繞著幼兒身體的左手、右手進(jìn)行教學(xué),既聯(lián)系實際,操作性又強(qiáng),能使幼兒自然地、興致盎然地置身于新課的學(xué)習(xí)當(dāng)中,有利于幼兒在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握和鞏固對左右的認(rèn)識。

        8、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《左與右》教案反思

          一、活動名稱:

          認(rèn)識左右

          二、活動目標(biāo):

          1.創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗左右的位置與順序。

          2.通過活動,使幼兒能確定物體左右的位置與順序,并能用語言來表達(dá),初步體驗左右的相對性。

          3.使幼兒在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗。

          4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

          三、活動準(zhǔn)備:

          1.鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。

          2.幼兒每人1套圖片。

          四、活動過程:

          1.舉手回答

          小朋友,今天我們班來了一些客人,首先我們以熱烈的掌聲歡迎他們,誰知道,一共來了幾位客人?

          剛才你回答時舉的哪只手?右手還可以做哪些事?左手呢?左、右手是一對好朋友,你身上還有這樣一對對好朋友嗎?(左腿、右腿;左腳、右腳;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等)

          2.聽口令做動作

          伸出你的左手,伸出你的右手;聳聳你的左肩,聳聳你的右肩;跺跺你的左腳,踩跺你的右腳;左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳……

          3.按方位說名稱

          (1)教師將鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按從左到右的順序擺好,讓幼兒說出文具的名稱?!靶∨笥?,你們看一看,放在最左邊的是什么文具,放在最右邊的又是什么文具?”“誰來告訴老師,尺子的左邊是什么文具?尺子的右邊又是什么文具?”

          (2)請幼兒按教師的要求把圖片擺出來。先找出老虎圖片,把小兔子圖片擺在老虎圖片的左邊,把小貓圖片擺在小兔子圖片的左邊,把熊貓圖片擺在老虎圖片的右邊,把小鴨子圖片擺在熊貓圖片的右邊。請幼兒跟自己旁邊的幼兒說一說,老虎圖片的左邊是什么圖片?右邊又是什么圖片?

          (1)教師和幼兒面對面站著,教師請幼兒舉起右手,教師自己也舉起右手。教師舉的右手和幼兒舉的右手怎么不同呢?

          (2)教師轉(zhuǎn)過背,與幼兒方向一致,再舉右手。讓幼兒體驗面對面站著,因為方向不同,所以自己舉的右手就和教師的剛好相反;要是方向一樣,教師舉的手就和小朋友舉的手一樣了!

          5.練習(xí)

          請幼兒說一說,下圖畫的分別是哪只手或哪只腳?請在左手、左腳的。內(nèi)畫“/”,在右手、右腳的○內(nèi)畫“△”。

          教學(xué)反思:

          幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。