《中班教案《蛋的趣事》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班教案《蛋的趣事》反思
活動目標：
1、認識蛋，感受蛋與我們生活的關(guān)系。
2、體驗蛋的不同，用語言表達發(fā)現(xiàn)。
3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
活動過程：
導(dǎo)入部分：
今天老師帶來了一個紅袋鼠袋子，看看里面有什么寶貝?
請小朋友摸一摸會有什么寶貝?(把摸出來的蛋放在塑料杯里)(幼兒說的都是雞蛋)
基礎(chǔ)部分：
1、做游戲，把這些但從大到小排一下
2、這些蛋都一樣嗎? 有什么不一樣?顏色 名字 形狀
3、知道了形狀，知道了名字，一起看看它們的媽媽出示ppt(有蛋和與之對應(yīng)的媽媽)
4、(1)有沒有比鵝蛋更大的蛋，鴕鳥蛋哪見過 出示鴕鳥蛋(讓幼兒摸摸，敲敲，看看)
(2)有沒有比鵪鶉蛋更小的蛋，蜂鳥蛋，英國博物館像黃豆那么小
5、蛋打開有什么東西(蛋清和蛋黃)
6、哪些吃的里面有蛋?
出示ppt
結(jié)束部分：
回去找找看有哪些東西有蛋
還可以做藝術(shù)品(出示ppt)
活動反思：
活動目標基本達到，幼兒的興致也很高。語言生動，富有親和力，教態(tài)很好?；顒右詫嵨飦碚{(diào)動幼兒的積極性，讓幼兒從視覺、觸覺等多方面了解蛋的種類。介紹了一些少見的蛋來拓廣幼兒的知識面。
2、中班教案《蛋的構(gòu)造》含反思
活動目標：
1.能在玩蛋的過程中發(fā)現(xiàn)蛋的外形特點，了解蛋的構(gòu)造。
2.了解蛋的營養(yǎng)價值及對身體的好處。
3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4.增強思維的靈活性。
活動重點：
本次活動的重點也是難點，即了解蛋的構(gòu)造。
活動準備：
雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋若干
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
今天老師給你們帶來了一位神秘的朋友，你們一定想知道它是誰吧?現(xiàn)在閉上眼睛，用你的手摸一摸，感覺一下它是什么?老師出示雞蛋(裝在一個盒子里)，小朋友摸完后，把它記在心里，一會告訴老師好嗎?幼兒摸完后，老師提問：
師：你們覺得它是什么?
幼：雞蛋
師：小朋友真聰明，它就是雞蛋，老師出示雞蛋。
二、認識常見的蛋
1、認識常見的蛋
小朋友見過雞蛋，你還見過那些蛋呢?讓幼兒說一說，在幼兒說的基礎(chǔ)上，老師給幼兒分發(fā)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋后，分別拿出他們讓幼兒說出名字。
2、說出常見蛋的特征
請小朋友每人拿一個蛋，看一看，摸一摸，說一說這些蛋是什么樣的?摸上去有什么感覺?哪些地方一樣?
師小結(jié)：這些蛋都圓溜溜的，摸上去光光的，不同的地方是他們有的大，有的小，鴨蛋最大，雞蛋比鴨蛋小一些，鵪鶉蛋最小，而且蛋皮的顏色也不一樣，雞蛋皮有的是紅的，有的發(fā)白，鴨蛋皮光滑，有藍綠色，有的是白色的，鵪鶉蛋的皮有點發(fā)綠，皮光上面還有黑白的花紋。
三、認識蛋清和蛋黃
我們認識了雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋，你們知道這些蛋的蛋皮里面藏著什么?老師先讓幼兒說，
師：你們說是蛋清，有的說是蛋黃，現(xiàn)在老師把它打開，看看你們說的對不對，老師先后打開雞蛋、有的、鵪鶉蛋，幼兒觀察。老師引導(dǎo)幼兒認識蛋清和蛋黃。
老師打開這些蛋，你們發(fā)現(xiàn)什么了?
師小結(jié)：每個蛋里面都有黃黃的，圓圓的，這是蛋黃，透明的粘糊糊的是蛋清，
但是它們煮熟后還是這樣嗎?老師拿出正在煮的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋，剝皮后幼兒看。
小結(jié)：這些蛋煮熟后，蛋清和蛋黃分別凝固在一起，蛋清變成了白色的，也叫蛋白，蛋黃還是黃色的。
四、了解蛋的營養(yǎng)價值及吃法
1、了解蛋的營養(yǎng)價值
師：你們知道我們?yōu)槭裁匆赃@些蛋嗎?幼兒說一說。
幼：有營養(yǎng)。
師小結(jié)：這些蛋里面有很多營養(yǎng)，它們含有大量的蛋白質(zhì)，蛋黃還可以補鈣，但是吃多了不容易消化。還要記得沒有煮熟的蛋，里面有細菌，吃了肚子會不舒服，還會病。
2、了解蛋的吃法
師：你們知道它們除了煮著吃，還可以怎沒吃?
幼：炒著吃……
師小結(jié)：我們最常吃的是雞蛋，它除了這著吃，還可以炒著吃，蒸著吃，還可以做湯吃，
五、了解蛋的用途(蛋制品)
那蛋除了這樣吃，還能用來做什么?你還吃過哪些用雞蛋做的食物?
小結(jié)：雞蛋還可以用來做蛋糕，做餅干等。
六、品嘗各種蛋和蛋制品
活動反思：
蛋是孩子們生活中常吃的食品,小朋友們都很熟悉它.我想通過本次活動的開展讓幼兒啟發(fā)探索活動的興趣,使他們對蛋能有更深的認識，并且體驗成功的喜悅.
在活動開始時，我用簡單的語言來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒對整個活動產(chǎn)生濃厚的興趣。通過完整的活動，幼兒看了、摸了蛋，了解了蛋的外形特征，通過現(xiàn)場打蛋、剝蛋，讓幼兒觀察蛋的內(nèi)部構(gòu)造，幼兒熱烈的討論交流，將自己的經(jīng)驗直接說出各種蛋外形特征。幼兒積極動腦分享經(jīng)驗的同時，并將自己的想法告訴老師和小朋友，不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力，同時也鍛煉了幼兒的語言表達的年能力。
3、中班健康課教案《蛋寶寶的衣服》含反思
教學(xué)目標：
1.認識幾種常見的禽蛋。
2.會給煮熟的蛋剝殼。
3.體驗游戲的快樂。
4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
教學(xué)準備：
1.煮熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋若干。
2.有各種圖案的畫紙、糨糊、抹布。
3.教師和幼兒都洗凈雙手。
教學(xué)過程：
一、游戲《奇妙的口袋》激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
★教師：請每一個小朋友在神奇的口袋里摸一摸、猜一猜，是什么?
二、出示實物蛋認識、比較各種蛋。
★教師：你摸到的是什么蛋?它們有什么一樣?有什么不一樣?
★教師小結(jié)：這些蛋都是橢圓型的。鵪鶉蛋寶寶個子最小，穿著花衣服。雞蛋寶寶個子中等，穿著有一點點紅的粉色衣服。鴨蛋寶寶個子最大，穿著有點綠有點白的衣服。
三、幼兒相互討論，交流剝蛋的方法。
★教師小結(jié)：先將煮熟的蛋敲裂，用大拇指撥開蛋殼，連著蛋殼內(nèi)的膜一起剝掉。
四、讓幼兒品嘗剝好的蛋，提醒幼兒要多喝水。
五、蛋殼拼貼：讓幼兒在畫好的輪廓上貼上蛋殼。
效果反饋本活動與孩子們吃點心的環(huán)節(jié)銜接，剝好的雞蛋作為點心提供給孩子們品嘗。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。
4、中班主題教案《最奇妙的蛋》含反思
活動意圖：
在繪本活動中氛圍的營造是促使幼兒的興趣、激發(fā)幼兒向知識領(lǐng)域不斷探索的必經(jīng)之路。
活動目標：
1、感受想象的樂趣。
2、用封閉的線條表達想法。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備：
PPT課件、水彩筆、白紙若干。
活動過程：
一、猜故事角色
1、聽聲音，猜角色。
(1)聽叫聲猜角色
(2)看圖片猜角色
猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛?
小結(jié)：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。
2、討論
誰是最漂亮的母雞?
小結(jié)：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。
二、猜故事情節(jié)
(一)欣賞故事
l、國王是怎么說的?他決定讓三只母雞比什么?
過渡：那我們看看它們?nèi)齻€會生什么樣的蛋?
(二)最漂亮、最大的蛋
l、圓圓生了一個什么樣的蛋?
2、琪琪生了怎樣的蛋?
3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?
過渡：你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋?
(三)創(chuàng)作想象
1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋
2、幼兒自由創(chuàng)作
3、交流展示幼兒繪畫作品
(四)最不可思議的蛋
1、毛毛生了一個怎樣的蛋?
小結(jié)：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋。
2、討論：你認為誰生的蛋最奇妙?為什么?
三、猜故事結(jié)局
提問：國王選了誰做公主?
小結(jié)：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會變得很快樂。
活動反思：
精心設(shè)計活動環(huán)節(jié)讓幼兒在活動中自始至終都保持濃厚的興趣。注重幼兒的主動探索與學(xué)習(xí)，始終以引導(dǎo)者的身份激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒的印象更為深刻，使教學(xué)活動更生動形象。
5、中班教案《很大很大的蛋》含反思
【活動目標】
1.能夠根據(jù)故事線索進行合理的思考猜測。
2.嘗試用不同的測量材料測量同一事物，學(xué)會調(diào)查驗證的方法。
3.樂于與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
【活動準備】
雞蛋卡(卡紙上粘有同樣大小的雞蛋，并沿著雞蛋兩端畫出延長虛線，在虛線內(nèi)貼有一條雙面膠)，同樣大小的黃豆，同樣長短的小木棒，同樣長短的毛根，繪本《很大很大的蛋》ppt。
【活動過程】
一、繪本導(dǎo)入，引出核心問題
(故事的前半段在輕快的音樂聲中開始，到了故事高潮音樂漸漸聲弱并停止，讓幼兒一開始就能馬上沉浸到故事中去，融入故事并作為參與者推動故事發(fā)展)
師：在一個陽光明媚的清晨，一只小松鼠跑進了森林，它發(fā)現(xiàn)了一個很大的蛋!它特別興奮，趕緊把這個消息告訴了森林中的其他小動物。這時，好奇心最重的狐貍說：“真的?我得去看看?！焙偱艿搅四抢镆豢矗瑔柕溃骸斑@個蛋很大嗎?只是一個普通的蛋而已?！焙偦氐脚笥涯抢?，大熊著急的問：“真有那么大的蛋嗎?”狐貍說：“沒有，只是很普通的蛋。”“你胡說什么呢?多大的蛋啊!”松鼠不服氣了。于是大熊說：“那我去看看。”大熊來到蛋旁，拿起蛋細細打量半天，沒好氣地說：“你們倆都錯了，這個蛋很小。”“什么?”“不可能!”于是三個小動物就吵了起來。在一旁觀望的貓頭鷹飛來對正在爭吵的小伙伴說：“這是怎么回事啊?怎么既有說它大的也有說它小的?難道這個蛋會變魔術(shù)嗎?”
幼l：會變魔術(shù)。
幼2：大熊看蛋小是因為大熊大，小松鼠看蛋大是因為小松鼠小。
師：你說的太對了，不同大小的動物看同樣大小的蛋會有不一樣的感覺。
師：那小朋友們有沒有什么好的辦法能夠幫助三個小動物知道這個蛋究竟有多大呢?
(此時有兩三名幼兒說了一些答案，例如大熊很大所以蛋就小等，但沒有提出切實可行的辦法。)
師：這個會變魔術(shù)的蛋現(xiàn)在就在我們班級，我們可以量一量，看看它究竟有多大?那我們用什么來測量呢?
幼：可以用格尺。
師：對，格尺是一種很好的測量工具，但是現(xiàn)在我們沒有格尺，老師為大家準備了3種測量材料，分別是黃豆、小木棒和毛根。
(之所以提供這三種工具是為了盡可能的符合現(xiàn)實的測量要求和測量的準確性。)
師：在測量前我提幾個要求。首先，在測量前每名小朋友選擇好一種測量材料，然后進行測量，測量結(jié)束后將選擇的測量材料貼到雙面膠的位置上。小朋友們聽明白了就開始行動吧。
二、分組測量
(1)把全班幼兒分成四個組，每個組都有三種不同的測量材料。
(2)提示幼兒注意兩點：一是測量材料與雞蛋兩端(用延長的虛線標識)對齊，二是黃豆要一粒緊挨著一粒。
(幼兒失誤情況有兩類：(1)有的幼兒擺放黃豆比較稀疏，只用了五或六粒黃豆，正確的測量結(jié)果是八粒黃豆。(2)把小木棒擺放在中間的位置，只用了一根小木棒，正確的測量結(jié)果是兩根小木棒。)
三、展示測量結(jié)果
師：請小朋友們將你的記錄卡貼到前面的大板上。
師：現(xiàn)在誰愿意來說一說你用的是哪種測量材料?測量的結(jié)果是什么?
幼l：我用的測量材料是毛根，測量的結(jié)果是蛋有一根毛根那么長。
幼2：我用的測量材料是小木棒，測量結(jié)果是這個蛋有兩根小木條那么長。
師：還有沒有哪個小朋友用了跟他倆不一樣的測量材料?
幼3：我用的測量材料是黃豆，測量結(jié)果是蛋有8粒黃豆那么長。
師：現(xiàn)在出現(xiàn)了三種不同的結(jié)果，你們覺得誰說的對呢?
幼1：我覺得嘉恩說的對。
幼2：我覺得一根毛根的對。
幼3：我覺得他們說的好像都對。
師：大家意見不一致，那么現(xiàn)在我們來看看故事中的小動物它們是怎么做的?
四、回歸繪本，進行二次探究
師：小松鼠用了黃豆，它的測量結(jié)果是蛋有8粒黃豆那么長;好奇心重的狐貍是用小木棒，它的測量結(jié)果是蛋有兩根小木棒那么長;憨厚的小熊用的是毛根，它測量的結(jié)果是蛋有一根毛根那么長。故事中的小動物和小朋友一樣也選用了同樣的三種材料去測量。小狐貍說：“就是兩根木棒那么長。”小熊不服氣的說：“不對不對，就是一根毛根那么長?！比恍游镉殖沉似饋?，大家都說自己的對，那么有沒有一個好的辦法能夠驗證到底誰說的對呢?
幼：可以把它們?nèi)齻€的結(jié)果混在一起看看。
師：你的意思是不是說把三種不同材料測出的結(jié)果放在一起比較一下，就知道誰說的是對的?
(幼兒點點頭。)
師：那小朋友們現(xiàn)在可以拿著自己的測量卡去跟其他小朋友比一比，看看會得到怎樣的結(jié)果?
(老師將幼兒的記錄卡還給幼兒，幼兒可以隨意去找其他幼兒比較。)
師：通過比較，小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么?
幼：是一樣長的。
幼：大家說的都對。
師：我們來看看故事中的小動物是不是也這樣做的呢?
(播放ppt，幼兒發(fā)現(xiàn)小動物用的方法跟自己的一樣，很興奮。)
五、教師小結(jié)
1.8粒黃豆、兩根小木棒和一根毛根都是一樣長的!同樣的物體可以用不同的材料去測量。
2.不同的人站在不同的角度看待同樣的事物感覺是不一樣的。
活動延伸：
讓幼兒使用三種材料到區(qū)域中去測量自己喜歡的物品，并說說自己的發(fā)現(xiàn)。
活動反思
本次活動以繪本《很大很大的蛋》為主線牽引整個活動的開展，在此過程中，教師充當(dāng)了幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者的角色，通過拋出兩個核心問題點——“怎么知道蛋的大小”和“怎么知道測量結(jié)果的對錯”，引導(dǎo)幼兒開動腦筋積極想辦法解決問題，幼兒已經(jīng)不是故事之外的旁聽者，而是置身于故事的情境之中，他們成了故事向前發(fā)展的推動者，這極大的激發(fā)了他們探究的興趣與積極性，也較好的掌握了測量的基本方法。
6、中班教案《蛋的趣事》含反思
活動目標：
1、認識蛋，感受蛋與我們生活的關(guān)系。
2、體驗蛋的不同，用語言表達發(fā)現(xiàn)。
3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
活動過程：
導(dǎo)入部分：
今天老師帶來了一個紅袋鼠袋子，看看里面有什么寶貝?
請小朋友摸一摸會有什么寶貝?(把摸出來的蛋放在塑料杯里)(幼兒說的都是雞蛋)
基礎(chǔ)部分：
1、做游戲，把這些但從大到小排一下
2、這些蛋都一樣嗎? 有什么不一樣?顏色 名字 形狀
3、知道了形狀，知道了名字，一起看看它們的媽媽出示ppt(有蛋和與之對應(yīng)的媽媽)
4、(1)有沒有比鵝蛋更大的蛋，鴕鳥蛋哪見過 出示鴕鳥蛋(讓幼兒摸摸，敲敲，看看)
(2)有沒有比鵪鶉蛋更小的蛋，蜂鳥蛋，英國博物館像黃豆那么小
5、蛋打開有什么東西(蛋清和蛋黃)
6、哪些吃的里面有蛋?
出示ppt
結(jié)束部分：
回去找找看有哪些東西有蛋
還可以做藝術(shù)品(出示ppt)
活動反思：
活動目標基本達到，幼兒的興致也很高。語言生動，富有親和力，教態(tài)很好?；顒右詫嵨飦碚{(diào)動幼兒的積極性，讓幼兒從視覺、觸覺等多方面了解蛋的種類。介紹了一些少見的蛋來拓廣幼兒的知識面。
7、中班優(yōu)秀科學(xué)教案《很大很大的蛋》含反思
活動目標
1.通過動手操作，發(fā)現(xiàn)用不同的事物測量同一個物體，結(jié)果是不同的。
2.大膽嘗試，初步進行自然測量。
3.激發(fā)幼兒對測量的興趣樂意對測量進行探究。
4.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。
5.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動重點：
大膽嘗試，初步進行自然測量。
活動難點：
發(fā)現(xiàn)用不同的事物測量同一個物體，結(jié)果是不同的。
活動準備：
道具蛋一個，故事PPT，蛋圖片人手一張，測量小工具(蓋子、紙條、絲帶等。
活動過程
一、實物導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：“老師今天帶來一個蛋，小朋友看看，這個蛋是什么樣的?這個很大很大的蛋還有一個好聽的故事，下面我們一起來聽故事《很大很大的蛋》。
(此環(huán)節(jié)開門見山，通過實物導(dǎo)入活動，結(jié)合孩子們的已有經(jīng)驗，通過提問：這個蛋是什么樣的?讓孩子們說出蛋的種類顏色、形狀、大小等特征，為下面的測量蛋的大小做鋪墊。)
二、看課件講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容
1.小松鼠在池塘邊找松果，骨碌碌，不知從哪滾出一個蛋，怎么會有這么大的蛋呢?小松鼠決定用松果測量這只蛋究竟有多大。
小松鼠會怎么量呢?(引導(dǎo)幼兒說出自己的方法)
小結(jié)：你們的方法很獨特，小松鼠在測量蛋的時還有個小秘密，想知道嗎?“小松鼠測量的時候，先把蛋橫著放平，然后把第一個松果和蛋的一邊對齊，一個挨著一個擺的整整齊齊。 1、2、3、4、5，這個蛋有5個松果那么大。”
這只蛋究竟有多大?(蛋的長度等于幾個松果的長度?)
小結(jié)：原來小松鼠測量一個蛋長度時，要和蛋的一端對齊，然后把松果一個一個緊緊挨著排整齊，一共排幾松果，但就有幾個松果那么長。
(此環(huán)節(jié)，結(jié)合有先前經(jīng)驗說出自己測量單的方法，然后通過小松鼠測量蛋的方法，知道測量的基本方法，為后面自己親自操作做準備。)
2.松鼠跑進樹林里，朋友們朋友們，池塘邊有個很大大的蛋，(www.banzhuren.cn)好奇心最大的狐貍說：“真的，我的去看看”。狐貍跑到池塘邊，但是那里只有一只普通的蛋，不大也不小，“這個蛋很大嗎?”只有我的兩只手那么長啊。
孩子們狐貍覺得蛋怎么樣?
他是用什么測量蛋的?
他測量蛋蛋有多大?
3.狐貍回到朋友那里，小熊問：“真有很大的蛋嗎?“沒有，只不過是一只很普通的蛋，不大也不小”小松鼠不服氣的說：“你不要胡說，多大的蛋啊?！庇谑切⌒苷f：“那我去看看吧?！?/p>
小熊來到了池塘邊，只有一只很小的蛋，“什么啊，只有一只小的蛋，只有我的手掌的一半那么大?！毙⌒芊旁谑掷锟戳擞挚?。
孩子們，小熊覺的那只蛋怎么樣?
他是用什么測量的?
他測量蛋有多大?
(通過小狐貍和小熊對蛋的認識，激發(fā)幼兒的好奇心和親自進行測量的欲望，讓孩子們思考，為什么同樣的蛋，測量出來的結(jié)果不一樣呢?)
4.過了一會兒，小熊回來了，小松鼠問：“小熊，我說的對吧，是不是有個很大很大的蛋?”這時候狐貍插嘴說：“什么呀，那只是一只很普通的蛋。”小熊沒好氣的說：“你們都錯了，那只蛋很小很小?！?好朋友爭吵起來。
(此環(huán)節(jié)，通過故事中小動物們的爭吵，再次激發(fā)幼兒親自測量的欲望，并且自己愿意通過自己的方法，驗證為什么蛋是一樣的，會測量出不一樣的結(jié)果?)
三、操作、體驗
1.“奇怪!蛋是一樣的，為什么它們會有不一樣的結(jié)果呢?”
(他們用的工具不一樣)“真的嗎?老師把這個蛋畫在了紙上，我們一起來量一量，看是不是這樣?”
A組幼兒用蓋子量。
B組幼兒用紙條量。
C組幼兒用絲帶量。
(分組操作，引導(dǎo)幼兒用生活常見的蓋子、紙條、絲帶等進行測量，激發(fā)幼兒測量興趣，鼓勵幼兒大膽嘗試，初步進行自然測量，完成了本次活動的重點。)
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
你測量的蛋的時候用了什么東西?用了多長?
3.幼兒講述操作結(jié)果，教師記錄。
你量的蛋有多大?
師：“我們用的蛋是一樣的，我們測量結(jié)果一樣嗎?”(不一樣)
小結(jié)：原來，用不同的測量工具，測量同一個物體，結(jié)果不一樣的，但是測量的長度是一樣的，只是我們用的標準不一樣。
(通過老師提供的材料，親自測量蛋的大小，并在老師的幫助下記錄結(jié)果，得出答案，發(fā)現(xiàn)用不同的測量工具測量同一個物體，結(jié)果是不同的，幫助幼兒建立初步的測量概念，從而解決本次活動的難點。)
4.小松鼠狐貍也用我們的辦法，放在一起比對，原來，5個松果、狐貍兩只手和小熊的半個手掌是一樣長的。
朋友們都呵呵笑了起來，原理來我們用的標準不一樣，就在這時咔嚓咔嚓，那個蛋裂開了，你們猜從蛋里鉆出來的是誰?
四、活動結(jié)束
師： 小朋友真能干，今天又學(xué)會了一個新本領(lǐng)，今天回家后，小朋友們就可以找一些自己喜歡的小工具來量家里的書、茶幾。
教學(xué)反思：
本次活動以繪本《很大很大的蛋》為主線牽引整個活動的開展，在此過程中，教師充當(dāng)了幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者的角色，通過拋出兩個核心問題點——“怎么知道蛋的大小”和“怎么知道測量結(jié)果的對錯”，引導(dǎo)幼兒開動腦筋積極想辦法解決問題，幼兒已經(jīng)不是故事之外的旁聽者，而是置身于故事的情境之中，他們成了故事向前發(fā)展的推動者，這極大的激發(fā)了他們探究的興趣與積極性，也較好的掌握了測量的基本方法。
8、中班社會教案《有趣的蛋》含反思
設(shè)計意圖：
在本活動"《這是什么蛋》"這個主題中，使我了解到"蛋"在孩子們眼里是一個神秘的世界，它是一個謎，是一個講不完的故事。我深深為孩子們的主動探索精神所感動，也領(lǐng)悟到每個孩子都有無限的發(fā)展?jié)撃?，于是我?《有趣的蛋》"這個小分題的目標又重新改變了一下，從而進一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。
活動目標：
(1)、探索不同卵生動物的蛋。
(2)、認識蛋的結(jié)構(gòu)。
(3)、在了解蛋的過程中培養(yǎng)幼兒觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。
(4)、在品嘗蛋制品的過程中，享受生活的樂趣。
(5)、能利用廢舊蛋殼制作工藝品。
活動形式：
分組或集體
活動準備：
(1)鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋、鴿子蛋等若干，蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶葉蛋等)若干。
(2)識字卡"蛋"。
(3)每人一個碗、一把勺子、一只蛋、擦部、電飯鍋、植物油。
(4)碎蛋殼(一頭只開一個小洞的蛋殼)。
(5)音樂磁帶。
活動過程：
(1)讓幼兒討論鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋等不同卵生動物蛋是從哪里來，蛋的名稱，蛋的外形，顏色。
(2)出示識字圖卡"蛋"。
(3)事先把蛋洗凈晾干，然后把不同的蛋分給每個幼兒，讓幼兒摸一摸、看一看它的蛋跟別人的蛋有什么相同和不同的地方。
(4)請幼兒自己動手打雞蛋，發(fā)現(xiàn)蛋殼里的秘密，認識蛋的結(jié)構(gòu)。
(5)老師總結(jié)：任何卵生動物的大殼里都有"蛋黃和蛋清。"
(6)提問幼兒是否每天吃蛋，為什么?認識蛋的營養(yǎng)價值。
(7)幼兒討論蛋的用途：例如：炒菜、做點心等。
(8)利用幼兒打開的雞蛋，做西紅柿炒雞蛋，供幼兒品嘗。
?、倥c幼兒討論蛋的儲存方法。
?、诓シ乓魳?，請幼兒在優(yōu)美的旋律中吃自助餐，品嘗各種蛋制品，從中享受生活的樂趣。
?、壅堄變豪脧U舊的蛋殼制作出不同的工藝品，例如：不倒翁等等。
總結(jié)分享：
請幼兒說說吃的蛋是什么味道?最喜歡吃蛋做的那種食物。!.快思.教案網(wǎng)!
活動評價：
(1)能認讀"蛋"。
(2)鍛煉了幼兒的觀察力、語言表達能力及動手操作能力。
(3)能利用廢舊蛋殼制作出工藝品。
(4)在優(yōu)美的音樂中吃自助餐，給了幼兒美的享受，從中體會到生活的樂趣。
活動延伸：
請幼兒探索如何讓蛋浮起來?
教學(xué)反思：
幼兒能夠主動去探索和發(fā)現(xiàn)各種不同蛋的特征，讓幼兒在無形中理解、掌握知識，并體驗學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)內(nèi)容既貼近幼兒生活，又有助于拓展幼兒的視野。幫助幼兒架起學(xué)習(xí)的橋梁，能有效的促進幼兒的發(fā)展。但是上課時教師的語氣語調(diào)還沒有做到很抑揚頓挫，有的環(huán)節(jié)就沒出現(xiàn)很驚訝的效果。所以以后要注意上課時的語氣、表情，把課上的更生動有色。
9、中班下學(xué)期語言教案《最奇妙的蛋》含反思
活動目標：
欣賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的欲望。
活動準備：
該童話的錄音磁帶一盒、母雞、雞蛋、國王等桌面教具一套、實物蛋若干。
活動過程：
1、欣賞童話故事，理解故事情節(jié).
(1)教師先出示實物蛋，激發(fā)幼兒活動的興趣.
(2)教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：
故事叫什么名字?
故事里有誰?
故事里發(fā)生了什么事?
2、結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節(jié)的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣?
3、欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達自己的理解.
4、讓幼兒想象"蛋"的奇遇記，集體合編童話故事.
5、小組自由討論，想象"蛋"的奇遇記.
6、集體續(xù)編童話故事.
7、組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋?(雞 鴨 鵝 鳥類 蛇 等)它們下的蛋有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較)
活動延伸：根據(jù)不同動物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事，講給客人老師或爸爸媽媽聽.
活動反思：
繪本《最奇妙的蛋》給大家?guī)砹艘粋€發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點的視角，讓每個孩子都知道，每個人都有自己的優(yōu)點，每個人都是自己爸爸媽 媽的王子和公主。
一節(jié)優(yōu)秀的繪本課應(yīng)該是幼兒主動參與，主動創(chuàng)造，從而升華主題的過程，幼兒沒有興趣一直作為一名旁觀者，要讓孩子在不知不覺中被我們引入故事氛圍，體驗故事的奇妙。
10、中班主題優(yōu)秀教案《冬季趣事多多》含反思
活動前言：
秋天走了，冬季隨之而來，許多的小朋友都說喜歡冬天，也許是喜歡冬的寧靜與含蓄，冬天許多的小朋友都喜歡下雪，這時就可以堆雪人玩了，其實在冬季里還有許多的小趣事呢，以下就讓我們一起來看看吧!
活動目標：
1、觀察毛衣摩擦產(chǎn)生的現(xiàn)象
2、激發(fā)幼兒喜歡做小試驗的興趣
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準備：
紙屑、記錄紙、舊毛衣、塑料尺、塑料棒、鉛筆、木筷子、記錄表、木梳子、塑料梳子、木棒等
活動過程：
預(yù)備活動：
安靜游戲《小鳥小鳥》
1、創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒注意力，引發(fā)幼兒思考
師：老師手里面握住的是天空，小小的桌子是大地，冬天來了，天空上飄下了美麗的雪花!小朋友，想不想把小雪花揀起來玩啊?
幼：想。
師：可是，小雪花一碰到我們的手，就化成水了。小朋友，想一想有什么辦法，我們不用手，就能拿起這些小雪花呢?
2、小朋友提出各種方法，一一試驗，看能否成功。
3、做各種物品摩擦毛衣產(chǎn)生的現(xiàn)象
師：看這里看這里看這里，老師手里面有一把尺子(在黑板上畫一個表格，在表格中畫一把尺子)，怎么不動呢?老師用尺子能不能拿起小雪花呢?
幼：不能
師：真的嗎?看看老師的魔法：神奇一擦，芝麻開花。(在毛衣上擦)再用尺子去吸引小紙屑?？纯?，有什么變化?
幼：啊～～
師：小紙屑被吸引過來了，小朋友，輕輕一擦，神奇不神奇啊?"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"(在黑板上做記錄演示行的表示法)
幼：神奇。
師：唔，這里還有一支鉛筆，讓我來試一試，看能不能產(chǎn)生魔力。"神奇一擦，芝麻開花"(黑板上在表格中畫鉛筆)能不能吸引啊?
幼：不能(老師在黑板上做記錄演示不行的表示法)
師：怎么這還有一把梳子，咦，讓我看看能不能產(chǎn)生魔力(注意營造一種看見什么都想試一試的情境。)。如意……
老師這里還有木筷子，木棒(在黑板上畫出來)，這些東西擦了以后還能不能產(chǎn)生魔力呢?我想請幾個小朋友來做試驗
師：好。但是蔣老師有個要求，把能產(chǎn)生魔力的的東西和不能產(chǎn)生魔力的東西都在紙上記錄下來，小朋友分組做試驗的時候，一定要一個人一個人做，其他的小朋友要仔細觀察喲。
巡回指導(dǎo)。統(tǒng)計的時候引導(dǎo)幼兒如何做記錄。
4、總結(jié)
師：原來塑料尺、塑料棒、塑料梳子這些東西擦了毛衣以后，能吸引小紙屑。其實，在冬天，很多東西因為摩擦而互相吸引，看當(dāng)我們梳頭的時候，梳子和頭發(fā)也會互相吸引。小朋友，如果以后你發(fā)現(xiàn)更多的東西能摩擦后互相吸引，就告訴蔣老師，好不好。我看誰有一雙最善于發(fā)現(xiàn)奧秘的眼睛。
教學(xué)反思
本次活動結(jié)束以后我進行了深刻的反思，覺得有成功的地方，也有失敗的地方，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、整個活動達到了我預(yù)期的目標，幼兒對冬天的認識和了解進一步加強.
2、做了課件讓幼兒更直觀的了解冬天的特征，這符合幼兒的形象思維。
3、活動設(shè)計缺冬天里的我不怕冷這一情感教育。
4、在講述冬天的時候，有小朋友的討論時間過短，多一點時間讓他們充分討論就好了，有的幼兒積極性很高，為了我的教學(xué)進度而 打斷了他們。沒有留給他們足夠的空間。課后也有老師提出來。
5、表現(xiàn)冬天的時候，讓幼兒用自己的方式表現(xiàn)較好，培養(yǎng)幼兒的自主性，但幼兒的操作能力不強，以后要多培養(yǎng)幼兒的操作能力.
11、中班社會優(yōu)秀教案《有趣的蛋》含反思
一、本活動功能：
此活動在中班下學(xué)期的《這是什么蛋》中分題4中。
二、設(shè)計意圖：
在本活動"《這是什么蛋》"這個主題中，使我了解到"蛋"在孩子們眼里是一個神秘的世界，它是一個謎，是一個講不完的故事。我深深為孩子們的主動探索精神所感動，也領(lǐng)悟到每個孩子都有無限的發(fā)展?jié)撃埽谑俏野?《有趣的蛋》"這個小分題的目標又重新改變了一下，從而進一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。
三、學(xué)習(xí)網(wǎng)：
四、活動設(shè)計：
1、活動內(nèi)容：
有趣的蛋
2、活動目標：
(1)、探索不同卵生動物的蛋。
(2)、認識蛋的結(jié)構(gòu)。
(3)、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
(4)、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
3、活動形式：分組或集體
4、活動準備：
(1)鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋、鴿子蛋等若干，蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶葉蛋等)若干。
(2)識字卡"蛋"。
(3)每人一個碗、一把勺子、一只蛋、擦部、電飯鍋、植物油。
(4)碎蛋殼(一頭只開一個小洞的蛋殼)。
(5)音樂磁帶。
5、活動過程：
(1)讓幼兒討論鴨蛋、雞蛋、。來.源快思老師教.案網(wǎng)，鵪鶉蛋、鵝蛋等不同卵生動物蛋是從哪里來，蛋的名稱，蛋的外形，顏色。
(2)出示識字圖卡"蛋"。
(3)事先把蛋洗凈晾干，然后把不同的蛋分給每個幼兒，讓幼兒摸一摸、看一看它的蛋跟別人的蛋有什么相同和不同的地方。
(4)請幼兒自己動手打雞蛋，發(fā)現(xiàn)蛋殼里的秘密，認識蛋的結(jié)構(gòu)。
(5)老師總結(jié)：任何卵生動物的大殼里都有"蛋黃和蛋清。"
(6)提問幼兒是否每天吃蛋，為什么?認識蛋的營養(yǎng)價值。
(7)幼兒討論蛋的用途：例如：炒菜、做點心等。
(8)利用幼兒打開的雞蛋，做西紅柿炒雞蛋，供幼兒品嘗。
?、倥c幼兒討論蛋的儲存方法。
②播放音樂，請幼兒在優(yōu)美的旋律中吃自助餐，品嘗各種蛋制品，從中享受生活的樂趣。
?、壅堄變豪脧U舊的蛋殼制作出不同的工藝品，例如：不倒翁等等。
6、總結(jié)分享：
請幼兒說說吃的蛋是什么味道?最喜歡吃蛋做的那種食物。
7、活動評價：
(1)能認讀"蛋"。
(2)鍛煉了幼兒的觀察力、語言表達能力及動手操作能力。
(3)能利用廢舊蛋殼制作出工藝品。
(4)在優(yōu)美的音樂中吃自助餐，給了幼兒美的享受，從中體會到生活的樂趣。
8、活動延伸：
請幼兒探索如何讓蛋浮起來?
教學(xué)反思：
幼兒能夠主動去探索和發(fā)現(xiàn)各種不同蛋的特征，讓幼兒在無形中理解、掌握知識，并體驗學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)內(nèi)容既貼近幼兒生活，又有助于拓展幼兒的視野。幫助幼兒架起學(xué)習(xí)的橋梁，能有效的促進幼兒的發(fā)展。但是上課時教師的語氣語調(diào)還沒有做到很抑揚頓挫，有的環(huán)節(jié)就沒出現(xiàn)很驚訝的效果。所以以后要注意上課時的語氣、表情，把課上的更生動有色。
12、中班情景閱讀教案《最奇妙的蛋》反思
執(zhí)教：顧瑩
活動目標：
1、根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測、感受想象的樂趣。
2、用封閉的線條表達自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
PPT‘課件、水彩筆、白紙若干
一、 猜故事角色
1、聽聲音，猜角色。
(1)聽叫聲猜角色
(2)看圖片猜角色：
猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛?
小結(jié)：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。
2、討論
誰是最漂亮的母雞?‘
小結(jié)：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。
二、猜故事情節(jié) .
(一)欣賞故事
l、國王是怎么說的?他決定讓三只母雞比什么?
過渡：那我們看看它們?nèi)齻€會生什么樣的蛋?
(二)、最漂亮、最大的蛋
l、圓圓生了一個什么樣的蛋?
2、琪琪生了怎樣的蛋?
3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?
過渡：你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋?
(三)、創(chuàng)作想象
1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋
2、幼兒自由創(chuàng)作
3、交流展示幼兒繪畫作品
(四)、最不可思議的蛋，
1、毛毛生了一個怎樣的蛋?
小結(jié)：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋
2、討論：你認為誰生的蛋最奇妙?為什么?
三、猜故事結(jié)局
提問：圍王選了誰做公主?
小結(jié)：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會變得很快樂。
活動反思：
《最奇妙的蛋》是一本非常有趣的繪本故事，故事的主人公是三只各有特色的母雞，為了爭奪公主的稱號，國王給他們下了一個任務(wù)，就是誰能剩下最奇妙，最特別的蛋就會被封為公主。因此三只母雞都各自生了不一樣的奇妙的蛋，所以三只母雞都當(dāng)上了公主。《最奇妙的蛋》這個故事寓意深刻，不僅告訴人們每個人都有自己的奇妙之處，并且每個人的心中的美都是不一樣的，通過故事可以鼓勵孩子們要接納自己獨特的美，并且要學(xué)會欣賞他人的美麗和特別。
選擇《最奇妙的蛋》作為此次翻課的教學(xué)活動，不僅僅是因為故事的獨特性，更是因為我想通過故事的情境閱讀，發(fā)展幼兒奇妙的想象力。作為情境閱讀教學(xué)，我將根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測、感受想象的樂趣作為活動的重點，通過讓幼兒觀察、講述來大膽表現(xiàn)自己奇妙的想法，并且能夠通過他評的形式，來強化幼兒的想象行為，讓孩子們知道不管他們想到什么哪怕是不可思議的情境，在他人眼里原來是那么的討人喜歡。
翻課一研結(jié)束以后，我對此次教學(xué)活動進行了深刻的反思，從活動中幼兒的反應(yīng)以及教研組老師給予的評價中我覺得有一些不足的地方：
1.第一環(huán)節(jié)中讓幼兒根據(jù)圖片猜測畫面中誰是圓圓、誰是琪琪、誰是毛毛，我再幼兒只能猜測一個圓圓時，沒有提供其他兩只母雞的線索，適當(dāng)進行語言提示，讓幼兒根據(jù)自己的理解去猜測主人公的姓名。
2.第二環(huán)節(jié)中讓幼兒創(chuàng)作想象中，給幼兒提供的材料不夠充分，導(dǎo)致孩子再用線條表達的時候由于材料而限制了想象。
3.我在給予孩子充分想象、表達的時候有些急躁，當(dāng)孩子紛紛爭論的時候，我會想去控制這樣的場景，來維持整個活動的秩序，但孩子爭論剛剛是他們最想表達的時候，我覺的當(dāng)孩子想去表達，并且著急想說時就是要為他們提供機會。
反思活動能夠讓我在教育教學(xué)活動中不斷提升自己的教學(xué)能力，不僅能夠理解課程的實施過程方法，也能讓我不斷的去了解孩子的發(fā)展水平和能力。讓我再接下來的教學(xué)活動中越來越有經(jīng)驗。
13、幼兒園中班綜合《很大很大的蛋》教案反思
一、活動目標
1.欣賞圖畫書，感知故事中各種角色對蛋的理解，并大膽表述自己的想法。
2.使用不同的工具進行測量，理解工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系。
3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
二、活動設(shè)計
1.活動準備
圖畫書、PPT課件
圖片：蛋、測量小工具
橡果(蛋的1/5)、樹枝(蛋的1/2)、石頭(蛋的1/3)、樹葉(蛋的1/4)等
2.活動過程
(1)觀察封面，故事導(dǎo)入
故事的名字叫什么?
這只很大很大的會是什么蛋呢?
(2)欣賞故事，嘗試測量
?、僦付üぞ?，進行初次測量。
小松鼠發(fā)現(xiàn)了一只很大很大的蛋，它決定用橡子量量這只蛋究竟有多大。你們愿不愿意也一起來試試?
(幼兒用橡子進行測量。)
這只蛋究竟有多大?(這只蛋的長度等于幾個橡子的長度?)
?、谧杂蛇x擇工具，再次進行測量。
(出示數(shù)字2。)小松鼠量出的結(jié)果是5個橡子，狐貍量出的結(jié)果會是2個什么呢?你猜得到狐貍是用什么東西量的嗎?
(幼兒選擇不同的工具進行測量，根據(jù)測量結(jié)果找出小狐貍使用的測量工具。)
為什么同樣的蛋，量到的結(jié)果卻不一樣呢?
小結(jié)：原來測量工具不同，測量的結(jié)果也可能不一樣。
(3)繼續(xù)講述故事，延伸聯(lián)想
蛋慢慢地裂開了，蛋里會鉆出什么可愛的寶寶呢?
你知道還有哪些動物也會下蛋?它的蛋比鴨蛋大還是小呢?(豐富經(jīng)驗：鴕鳥蛋。)
活動反思
本次活動以繪本《很大很大的蛋》為主線牽引整個活動的開展，在此過程中，教師充當(dāng)了幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者的角色，通過拋出兩個核心問題點——“怎么知道蛋的大小”和“怎么知道測量結(jié)果的對錯”，引導(dǎo)幼兒開動腦筋積極想辦法解決問題，幼兒已經(jīng)不是故事之外的旁聽者，而是置身于故事的情境之中，他們成了故事向前發(fā)展的推動者，這極大的激發(fā)了他們探究的興趣與積極性，也較好的掌握了測量的基本方法。