《中班科學教案《有趣的橘子寶寶》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、中班科學教案《有趣的橘子寶寶》反思

活動目標：

　　1、猜測、證實橘子瓤數(shù)量，積累估算的初步經(jīng)驗與不同的數(shù)數(shù)方式。

　　2、喜歡觀察生活中熟悉的事物，并樂意發(fā)表自己的觀點。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

活動準備：

　　不同大小的橘子、塑料筐、筆、餐盤、毛巾、黑板、統(tǒng)計表

活動過程：

　　一、引入老師出示兩個不同大小的橘子，并引導幼兒觀察橘子的不同。

　　小結(jié)：原來橘子是有大有小的。

　　二、比較大小橘子的數(shù)量1、老師出示兩筐不同大小的橘子，引導幼兒猜測橘子數(shù)量。

　　老師：猜猜看筐子里有幾個大橘子?(幼兒猜測)那有幾個小橘子呢?(幼兒猜測)

　　2、一起數(shù)數(shù)大橘子裝了幾個?小橘子裝了幾個?并記錄

　　3、討論：為什么同樣大小的筐子，裝的橘子數(shù)量卻不一樣?

　　老師提問1：這兩個框子一樣大么?

　　老師提問2：為什么一樣大的筐子里，裝的橘子確實不一樣多的呢?

　　4、得出結(jié)論：因為大橘子的個頭大，所以裝的少;小橘子的個頭小，所以裝的多。

　　三、猜測并記錄大小橘子里瓤的數(shù)量

　　1、老師：橘子皮里躲著什么?(幼兒回答)大橘子的瓤和小橘子的瓤，誰的會比較多?(幼兒回答)猜猜看大橘子里面有幾片瓤?(幼兒猜測)猜猜看小橘子里有幾片瓤?(幼兒猜測)

　　2、老師記錄幼兒的猜測結(jié)果

　　四、驗證大小橘子里的瓤數(shù)

　　1、每人選擇一個橘子，自己動手剝開。

　　(提醒幼兒剝桔子之前用毛巾擦手，并強調(diào)一人選擇一個橘子)

　　2、數(shù)一數(shù)橘子瓤的數(shù)量(可用的方法：一片一片分開數(shù)、分成兩部分數(shù)、整個圍著數(shù)、吃一片數(shù)一片)

　　五、交流數(shù)的方法和結(jié)果

　　1、介紹自己剝的橘子有幾片瓤，并描述自己數(shù)的方法，老師做記錄老師：告訴我你剝的是什么橘子?有幾片瓤?你是用什么辦法數(shù)的?(驗證幼兒的猜測)

　　2、觀察比較統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)：大小橘子里最多的有幾片瓤?

　　3、討論橘子瓤數(shù)量與橘子大小的關(guān)系。

　　老師：大橘子里最多有幾片瓤?小橘子里面最多有幾片瓤?它們的數(shù)量一樣多么?哪一種橘子的瓤比較多?

　　小結(jié)：橘子瓤的數(shù)量和橘子大小沒有關(guān)系。

活動延伸

　　1、教師演示數(shù)橘子瓤的方法：數(shù)一半的橘子瓤，然后猜測整個橘子瓤的數(shù)量

　　2、延伸：回家后，找一個橘子試一試，先數(shù)半個橘子的數(shù)量，然后猜一猜整個橘子有幾片瓤，把這個答案當做秘密一樣藏心里，再數(shù)一數(shù)整個橘子有幾片瓤，看自己猜的對不對。

教學反思：

　　在活動中給與了每個孩子動手操作的機會，讓他們能夠在操作中體驗自己的猜測是否正確同時也讓孩子感受了成功的愉悅感，在剝一剝數(shù)一數(shù)的過程中每個孩子都非常的認真投入，也很樂意把自己的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。

2、中班科學優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的圖形寶寶》含反思

活動目標

　　1.認識正方形、長方形、三角形、圓形，記住他們的特點。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察與記憶圖形的能力。

　　3.體驗與教師、同伴玩圖形游戲的快樂。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

活動準備

　　正方形、長方形、三角形、圓形大圖片各一張，小圖片若干。

活動過程

　　一、用猜、摸、介紹的方式引出所有的圖形寶寶

　　1.猜一猜。

　　師：今天，我們班來了一位好朋友，它有4條邊、有4個角，而且4條邊一樣長，4個角一樣大。小朋友猜猜它是誰?

　　師：請小朋友上眼睛，老師把它請出來!(出示正方形)原來真是是正方形， 小朋友歡迎它(拍手歡迎)。正方形寶寶：“嗨!小朋友，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長，我有4個角，4個角一樣大?！?/p>

　　師：“小朋友，正方形說它有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣 大，咱們一塊來看一看是不是這樣。”

　　正方形寶寶：“今天見到大家特別高興，所以我要介紹我的好朋友和大家認 識!瞧，他們都害羞躲起來了，你們把他們找出來好不好?”

　　2.找出長方形寶寶。

　　師：“正方形寶寶說，這只盒子里藏著他的好朋友，我們一起把他們找出來好不好?”(出示神奇盒子)

　　念兒歌：神奇盒子寶寶多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么? 拿出長方形，問：“這是什么啊?” “為什么說她是長方形的啊?他和正方形寶寶有什么地方長得不一樣?”(特征)“日常生活中，我們見過哪些東西是長方形的?”(引導幼兒討論)

　　3.找出三角形。

　　師：“我們剛剛找出了長方形寶寶，我們再找找還有誰好不好?這次，我請個小朋友上來找，哪個小朋友愿意?”

　　再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。 當幼兒摸出圖形后，要求說出圖形名稱和特征。

　　4.找出圓(同上)

　　三角形有三條邊、三個角;正方形有四條邊、四個角，而且四條邊一樣長，四個 角一樣大;長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長;圓形沒有角。

　　二、老師以角色的形式問小朋友，回顧幾種圖形的特征

　　1.師：“四種圖形寶寶都出來了，圖形寶寶說‘今天很高興認識在座的小朋友們，可是，小朋友們，你們認識我了嗎?’小朋友們，你們認識圖形寶寶們了嗎?”

　　師：“圖形寶寶說‘小朋友們都說認識，我可不相信，現(xiàn)在我要考考大家!” (老師拿出長方形遮住臉)現(xiàn)在，誰能告訴我，我是誰?”“那你能說說，我有什么特點嗎?”

　　2.拿出三角形。

　　師：“小朋友，我又是誰啊?” “你是怎么認出我的?” 依次同上。

　　三、畫圖、拼畫

　　1.師：“小朋友可真聰明，一下子就記住了這些圖形寶寶。圖形寶寶們非常高興， 所以就想和我們做個游戲。小朋友們想不想玩?”

　　“盒子里放著許多圖形寶寶，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添上幾筆變成其他有趣的東西。也可以選幾個喜歡的圖形拼成其他各 種物品。讓我來 看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。”

　　請個別幼兒上來說說：你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?

　　2.圖形拼搭，能運用正方形、長方形、三角形、圓形、半圓等拼擺出不同的形象。

教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

3、中班科學游戲教案《有趣的圖形寶寶》含反思

活動目標

　　1.能說出正方形和長方形的基本特征，會區(qū)分長方形和正方形，了解他們的異同點。

　　2.能在周圍環(huán)境中找出向正方形和長方形的物體。

　　3.感受圖形認知的樂趣。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備

　　1.圖形百寶箱(正方形、長方形圖形卡)，幼兒人手一份畫有不同顏色的正方形、長方形、梯形、平行四邊形等圖形卡片，剪刀，膠水等。

　　2.幼兒學習資源1第16-17頁。

活動過程

　　1.引導幼兒玩“摸一摸”的游戲，引出活動內(nèi)容。

　　教師提供百寶箱，里邊放有正方形、長方形等圖形，幼兒摸到圖形后，說一說“你摸到的是什么圖形”。

　　2.通過觸摸、觀察等方式引導幼兒進一步認識正方形和長方形。

　　(1)摸一摸——認識正方形和長方形的特征。

　　教師摸出正方形圖片，讓幼兒說出圖形的名稱及特點。如，正方形有四條邊、四個角、四條邊都一樣長、四個角都一樣大。讓幼兒摸出長方形，說說長方形的特點：有四條邊，四個角，對邊一樣長。

　　(2)比一比——讓幼兒找出正方形和長方形的相同點和不同點。

　　幼兒人手一份長方形和正方形的紙(長方形的寬和正方形的變一樣長)，讓幼兒將兩個圖形重疊比較，如相同點：都有四條邊變、四個角、四個角都一樣大;不同點：正方形的四條邊一樣長，長方形的對變一樣長。讓幼兒比較總結(jié)并獲得直觀的感性經(jīng)驗，

　　3.看一看——鞏固對長方形的和正方形的認知。

　　引導幼兒閱讀學習資源1第16-17頁，完成相關(guān)教學活動，進一步認識長方形和正方形的物體。

　　4.鞏固對長方形和正方形的認識。

　　游戲“小孩小孩真愛玩”：“小孩小孩真愛玩，摸摸正方形跑回來”。第二遍游戲時可以摸長方形跑回來。

　　5.游戲“拼拼貼貼”：提供不同圖形的圖片，請幼兒說說圖形的形狀和特征，并按要求剪下來，拼貼成不同的圖畫。

　　活動延伸：

　　幼兒找找生活中的物品哪些是正方形的，哪些是長方形的，并畫一畫，在與同伴交流一下。

反思：

　　1、不死學，不硬背，實踐才是硬道理，結(jié)合實際，學以致用，讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動環(huán)節(jié)走，游戲中學知識，學習中有快樂?；顒咏Y(jié)束后，幼兒精神愉悅，多種能力得到了鍛煉。

　　2、整個活動密度適中，節(jié)奏穩(wěn)定，形式多樣，環(huán)節(jié)設(shè)計合理，層次分明，動靜結(jié)合，很好的集中了幼兒的注意力，保持了濃厚的學習興趣。

　　3、整個教室的情景布置非常豐富，最大可能的利用了空間，讓幼兒在其中穿梭、流連，新奇層出而不至乏味。既提高了幼兒參與活動的積極性，又對后面的活動環(huán)節(jié)充滿期待。

　　4、整個活動師生互動配合默契，教師為主導，幼兒為主體，最大限度的給了幼兒時間和空間。讓幼兒自由的說，開心的玩，盡情的想象，大膽的創(chuàng)作，再加上教師的鼓勵與肯定，幼兒的自信油然而生。

4、中班科學教案《有趣的橘子寶寶》含反思

活動目標：

　　1、猜測、證實橘子瓤數(shù)量，積累估算的初步經(jīng)驗與不同的數(shù)數(shù)方式。

　　2、喜歡觀察生活中熟悉的事物，并樂意發(fā)表自己的觀點。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

活動準備：

　　不同大小的橘子、塑料筐、筆、餐盤、毛巾、黑板、統(tǒng)計表

活動過程：

　　一、引入老師出示兩個不同大小的橘子，并引導幼兒觀察橘子的不同。

　　小結(jié)：原來橘子是有大有小的。

　　二、比較大小橘子的數(shù)量1、老師出示兩筐不同大小的橘子，引導幼兒猜測橘子數(shù)量。

　　老師：猜猜看筐子里有幾個大橘子?(幼兒猜測)那有幾個小橘子呢?(幼兒猜測)

　　2、一起數(shù)數(shù)大橘子裝了幾個?小橘子裝了幾個?并記錄

　　3、討論：為什么同樣大小的筐子，裝的橘子數(shù)量卻不一樣?

　　老師提問1：這兩個框子一樣大么?

　　老師提問2：為什么一樣大的筐子里，裝的橘子確實不一樣多的呢?

　　4、得出結(jié)論：因為大橘子的個頭大，所以裝的少;小橘子的個頭小，所以裝的多。

　　三、猜測并記錄大小橘子里瓤的數(shù)量

　　1、老師：橘子皮里躲著什么?(幼兒回答)大橘子的瓤和小橘子的瓤，誰的會比較多?(幼兒回答)猜猜看大橘子里面有幾片瓤?(幼兒猜測)猜猜看小橘子里有幾片瓤?(幼兒猜測)

　　2、老師記錄幼兒的猜測結(jié)果

　　四、驗證大小橘子里的瓤數(shù)

　　1、每人選擇一個橘子，自己動手剝開。

　　(提醒幼兒剝桔子之前用毛巾擦手，并強調(diào)一人選擇一個橘子)

　　2、數(shù)一數(shù)橘子瓤的數(shù)量(可用的方法：一片一片分開數(shù)、分成兩部分數(shù)、整個圍著數(shù)、吃一片數(shù)一片)

　　五、交流數(shù)的方法和結(jié)果

　　1、介紹自己剝的橘子有幾片瓤，并描述自己數(shù)的方法，老師做記錄老師：告訴我你剝的是什么橘子?有幾片瓤?你是用什么辦法數(shù)的?(驗證幼兒的猜測)

　　2、觀察比較統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)：大小橘子里最多的有幾片瓤?

　　3、討論橘子瓤數(shù)量與橘子大小的關(guān)系。

　　老師：大橘子里最多有幾片瓤?小橘子里面最多有幾片瓤?它們的數(shù)量一樣多么?哪一種橘子的瓤比較多?

　　小結(jié)：橘子瓤的數(shù)量和橘子大小沒有關(guān)系。

活動延伸

　　1、教師演示數(shù)橘子瓤的方法：數(shù)一半的橘子瓤，然后猜測整個橘子瓤的數(shù)量

　　2、延伸：回家后，找一個橘子試一試，先數(shù)半個橘子的數(shù)量，然后猜一猜整個橘子有幾片瓤，把這個答案當做秘密一樣藏心里，再數(shù)一數(shù)整個橘子有幾片瓤，看自己猜的對不對。

教學反思：

　　在活動中給與了每個孩子動手操作的機會，讓他們能夠在操作中體驗自己的猜測是否正確同時也讓孩子感受了成功的愉悅感，在剝一剝數(shù)一數(shù)的過程中每個孩子都非常的認真投入，也很樂意把自己的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。

5、中班科學優(yōu)秀教案《有趣的數(shù)字寶寶》含反思

活動目標：

　　1.感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字不同組合帶來的樂趣。

　　2.鞏固對9以內(nèi)的數(shù)字認識，感知數(shù)字與數(shù)量之間的關(guān)系。

　　3.積極愉快的參與尋找，辨認數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。

　　4.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準備：

　　1.幼兒收集的數(shù)字物品布置成“數(shù)字王國”。

　　2.相關(guān)課件。

　　3.小猴家電話號碼作業(yè)紙每人一份， 車牌號作業(yè)紙每人一份。

　　4.兩套4種顏色9以內(nèi)的數(shù)字卡片，0——9數(shù)字三套。

活動過程：

　　一、開始部分

　　1尋找發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

　　(1) 教師：“小朋友們，今天數(shù)字王國要召開數(shù)字展覽會，我們一起去參加吧，數(shù)字王國里有許多的數(shù)字禮物，你們要用小眼睛仔細的找一找你在哪里發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，一會兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴我。”

　　(2) 播放錄音：“小朋友歡迎你們來到數(shù)字王國，我為你們準備了許多的禮物希望你們喜歡，但是我有個要求希望你們能按照你們身上的數(shù)字號碼，對號入座，你們能做到嗎?”

　　(3) 幼兒在“數(shù)字王國”里尋找數(shù)字，相互交流自己的發(fā)現(xiàn) 提問：你在哪里找到了數(shù)字?是數(shù)字幾?

　　二、基本部分

　　1.教師：“哦，對了，小猴子也想來數(shù)字王國，小朋友們想想辦法怎么通知它呢?”

　　師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢?

　　2. 打電話要查電話號碼。

　　教師出示沒有數(shù)字的電話師：“這是小猴家的電話，它家電話和我們平時看到的電話有什么不一樣嗎?下面小猴要考一考小朋友們，看誰能猜出它家的號碼?！?讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有號碼。)

　　3. 引導幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼。

　　教師：數(shù)字就藏在圖形里，每個格子里的圖形是幾，你就從盒子里選出合適的數(shù)字貼在下面的格子里。

　　4.找個別幼兒將作品放到講臺上講述，并集體一起讀電話號碼。

　　5.編車牌號。

　　(1)教師：“小猴子準備開著它新買的車來這里，可是它的車還沒有車牌呢!小朋友們快來幫它設(shè)計一個車牌吧，它的要求是請你從這些數(shù)字里挑選出5個自己最喜歡的數(shù)字來做車牌號碼，并且每個數(shù)字只能用一次，每輛車一個車牌號，每個小朋友有設(shè)計的車牌號不能一樣?！?/p>

　　(2)利用0-9數(shù)字制作車牌，要求幼兒要淘選自己最喜歡的5個數(shù)字做為車牌號，并且每個數(shù)字只能用一次。

　　(3) 交流：請個別幼兒來講述自己的車牌號，并大聲讀出自己的車牌號碼。

　　三、結(jié)束部分

　　師：小猴子的新車已經(jīng)掛上了車牌，它非常感謝小朋友們，邀請大家一起去旅行。

教學反思：

　　在本次活動的設(shè)計中，我認為具有以下特點：1、教育內(nèi)容生活化。這次活動的內(nèi)容、材料都來源于生活，最后的創(chuàng)造活動也是服務(wù)于生活。2、活動環(huán)境寬松化。在活動中，我注重讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽發(fā)表不同意見，并對孩子的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造性的設(shè)想，以及疑問等都及時給予鼓勵性評價，為他們創(chuàng)造一個安全的、寬松的探索氛圍。3、材料投放科學化。為了實現(xiàn)活動材料能引起幼兒的探索動機和興趣，方便幼兒自由選擇等目標，活動中，我投放的材料種類雖不多，但同類材料的數(shù)量卻很豐富，這樣既能避免幼兒爭搶，又給幼兒留下了廣闊的思考空間。另外，在材料的擺放和空間安排上，我也做了設(shè)計，以便于幼兒更好的觀察探索。

6、中班科學優(yōu)質(zhì)故事教案《有趣的葉子寶寶》含反思

　　一、設(shè)計意圖：

　　《綱要》中明確指出"在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然，環(huán)境與人類生活的關(guān)系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。"，"引導幼兒對身邊的事物和現(xiàn)象特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望"，"為幼兒的探究課件活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學會尊重別人的觀點和經(jīng)驗。(教案出自：快思教案網(wǎng))";我結(jié)合中班孩子的身心發(fā)展特點以及已有的相關(guān)生活經(jīng)驗，圍繞這一活動主題，引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，培養(yǎng)幼兒愿意觀察、主動探究的好習慣，并通過提問等方式引導幼兒思考并對事物進行比較觀察和連續(xù)觀察，引導幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上，嘗試進行簡單的分類、概括。

　　二、活動目標：

　　1.感受落葉的美，養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習慣(情感態(tài)度)

　　2.知道落葉的特點，認識幾種常見的落葉樹及常綠樹(認知)

　　3.能指出哪些常見樹木在秋天會落葉，哪些不會(能力)

　　三、活動重點：知道落葉樹和常綠樹葉子的特點

　　四、活動難點：分清哪些哪些常見樹木在秋天會落葉，哪些不會

　　五、活動準備：

　　1.PPT;

　　2.兒歌《小樹葉》;

　　3.不同落葉樹和常綠樹的葉子若干;

　　4.進行過拾落葉活動

　　5.觀察過秋季樹木落葉的景象

　　六、活動過程：

　　(一)開始部分

　　1.以講故事的形式導入主題，提問留下懸疑。

　　(進入狀態(tài)：師：小嘴巴 幼：閉起來。 師：小眼睛 幼：看黑板。)

　　師：今天老師給小朋友們帶來一個故事，小朋友們仔細聽哦。

　　附故事：

　　(出示背景圖)清晨，花媽媽送小花出門去上學了"小花，準備好了嗎，我們?nèi)W校了哦""準備好了，我們快去學校吧媽媽""走吧"(放兒歌)花媽媽牽著小花的手走出門，小花指著地上的落葉對花媽媽說"媽媽 ，你快看，地上好多樹葉呀，好漂亮啊"媽媽看著地上的落葉突然說"等一下""怎么了媽媽"小花抬起頭看著媽媽不解的問"秋天到了 ，(教案出自：快思教案網(wǎng))媽媽給你多拿一件衣服帶去學校，要是覺得冷就穿上，不要感冒了"于是花媽媽帶著小花回家多拿了一件衣服裝進了小花的小書包里。

　　小花不懂"媽媽，你是怎么知道秋天到了呢?""因為銀杏樹葉都掉了啊"小花還是不知道，落葉和秋天有什么關(guān)系啊?

　　師：小朋友們知道這是為什么嗎? 現(xiàn)在讓我們一起來探索這個神奇的奧秘吧!

　　(過程說明：此環(huán)節(jié)通過故事導入主題，引起小朋友們的注意，激發(fā)孩子們的求知欲、探索欲，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。)

　　(二)基本部分

　　1.教師出示梧桐樹和銀杏樹在秋季的變化圖，讓小朋友們知道常見的梧桐樹和銀杏樹是落葉樹，并請小朋友們動腦思考，給樹的種類取名師：小朋友們知道這是什么樹嗎?(出示梧桐樹圖片)

　　幼：1.這是梧桐樹回應(yīng)：小朋友們一下就認出來這是梧桐樹，有哪位小朋友愿意告訴老師你是怎么知道這是梧桐樹的呢?

　　幼：...梧桐樹的葉子像一把小扇子，樹葉上有三個小角... (引導語：你看一看它像什么，有什么奇特的地方)回應(yīng)：小朋友們觀察的真仔細，那讓我們一起來表揚一下自己吧，棒棒棒，我最棒。

　　2.不認識、不知道...

　　回應(yīng)：咦 ，老師聽見有的小朋友說不知道這是什么樹，那我請知道的小朋友來講一講，你怎么知道這是梧桐樹的呢?哪位小朋友愿意來幫助他們?

　　幼：...梧桐樹的葉子像一把小扇子，樹葉上有三個小角...

　　回應(yīng)：XX小朋友觀察得真仔細，其他的小朋友也要向XX小朋友學習養(yǎng)成細心觀察的好習慣哦。

　　師：現(xiàn)在小朋友們知道了嗎，這是?

　　梧桐樹(師生共答)師：(放兒歌，出示秋天的梧桐樹圖片)沙沙沙，秋天到了，小朋友們看一看，梧桐樹有什么變化?看誰最先發(fā)現(xiàn)!

　　幼：變黃了... 葉子掉了... (引導語：睜大我們的小眼睛，仔細地看一看，找一找)師：對，到了秋天呀，梧桐樹的葉子就開始漸漸變黃枯萎了，有一些小葉子都已經(jīng)離開樹媽媽了。

　　那我們現(xiàn)在知道，梧桐樹的葉子到了秋天會?

　　會變成黃色 會枯萎掉落(師生共答)師：那小朋友們再來看一看 這是什么樹呢?我們學校就有很多哦(出示銀杏樹圖片)答：...銀杏樹...

　　師：秋天的時候葉子寶寶們是不是都穿上了黃色的新衣服，一個一個離開樹媽媽了。

　　噢，那我們現(xiàn)在知道了，銀杏樹的葉子也和梧桐樹的葉子一樣到了秋天都會變成黃色，枯萎 掉落現(xiàn)在老師遇到一個難題，想請小朋友們開動自己的小腦筋來幫助老師，在生活中我們會看見很多和梧桐樹、銀杏樹一樣的 到了秋天會落葉的樹，老師想請小朋友們幫忙給這種樹取一個名字，小朋友們想一想，我們給它們?nèi)€什么名字好呢?

　　幼：... 落葉樹 ...(引導語：到了秋天會落葉的樹)回應(yīng)：誒，落葉樹， 這個主意好，那以后我們就叫這種樹叫 落葉樹2.讓小朋友們通過實際感知，自己去發(fā)現(xiàn)落葉樹的葉子特點師：現(xiàn)在老師這里有一些落葉(拿出準備好的各種落葉，分發(fā)給小朋友)師：拿到落葉的小朋友可以和旁邊沒有拿到落葉的小朋友一起觀察噢，用自己的小眼睛仔細的看一看，小手認真的去摸一摸，你拿到的葉子有什么相同的地方呢?哪位小朋友愿意和大家分享你的發(fā)現(xiàn)?

　　幼：... 軟軟的回應(yīng)：X X小朋友發(fā)現(xiàn)了落葉都是軟軟的，還有哪位小朋友其他發(fā)現(xiàn)嗎?

　　幼：很薄 很干...

　　回應(yīng)：小朋友們都觀察的很認真很仔細，現(xiàn)在我們來總結(jié)一下，落葉樹的葉子是軟軟的，粗糙的，薄薄的，干干的(師生共答)小朋友們真棒，讓我們一起來表揚一下自己吧師：十班的寶寶誰最棒幼：我棒我棒我最棒

　　3.出示常綠樹葉，讓幼兒區(qū)分落葉樹與常綠樹師：(出示桂花樹圖片)除了落葉樹，老師發(fā)現(xiàn)呀 還有一種樹。就像我們學校里的桂花樹，在春天的時候有綠綠的葉子，秋天呢?會怎么樣?我們一起來看看(放兒歌，出示秋天的桂花樹圖片)沙沙沙，秋天到了，你們看桂花樹的葉子有沒有和我們剛剛看到的梧桐葉、銀杏葉那樣變黃掉落呀?

　　幼：...沒有回應(yīng)：不僅沒有，反而還開出了很多香香的小花呢。

　　像桂花樹這種一年四季都有綠葉的樹，人們也給它起了一個名字， 你們猜一猜叫什么?

　　(引導語：小朋友們想一想，一年四季葉子都是綠綠的樹 )幼：綠綠樹、綠葉樹...

　　回應(yīng)：小朋友們都猜得很接近了，人們叫這種樹常綠樹。

　　師：老師這里有一些從常綠樹上修剪下來的樹葉，現(xiàn)在發(fā)給剛剛沒有拿到落葉的小朋友，(拿出準備好的各種常綠樹葉，分發(fā)給小朋友)小朋友們同樣也要把自己拿到的小樹葉分享給旁邊的小朋友哦，請你們一起仔細的看一看，摸一摸，它們有什么一樣的地方，然后把你們的發(fā)現(xiàn)講給大家聽。

　　幼：常綠樹的葉子硬硬的...

　　滑滑的，厚厚的...

　　回應(yīng)：剛剛小朋們說到了，我們常綠樹的樹葉是硬硬的，光滑的，厚厚的，老師還發(fā)現(xiàn)這些樹葉呀 都不是干干的，是有水分的，表面有蠟質(zhì)師：好了，現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)了樹葉的秘密，請小朋友們把小樹葉好好地收起來，不可以亂扔哦。

　　老師想問，你們還知道有哪些落葉樹哪些常綠樹呢?

　　幼：......

　　回應(yīng)：誒 我聽見那個小朋友在說，經(jīng)常會看見但是不知道名字或者想不起來了對不對那讓我們知識淵博的x博士來告訴大家吧(出示圖片)X博士：落葉樹除了梧桐樹，銀杏樹還有 柳樹 石榴樹 槐樹 櫻花樹等...

　　常綠樹除了桂花樹還有 松樹 冬青 椰子樹 柑橘樹等...

　　師：謝謝x博士給小朋友們的講解。

　　4.找錯游戲：辨認圖片上的葉子是不是秋天會落葉的葉子現(xiàn)在，老師要和小朋友們玩一個游戲，請小朋友們找出圖片中的落葉樹葉(過程說明：用拋出問題的方式，調(diào)動幼兒的積極性，讓幼兒充分參與活動，開動腦筋想問題。讓孩子們通過實操去探索奧秘，加深理解記憶，感受獲得成功的滿足，并讓孩子們互相幫助來解決問題，學會分享。通過課件直觀展示，吸引孩子的注意，用游戲的方式鍛煉孩子的觀察力，鞏固孩子學到的知識，達到教學目的。)

　　(三)結(jié)束部分以談話的形式結(jié)束活動師：現(xiàn)在老師想問小朋友，你們知道樹葉有什么作用嗎幼：...額...做肥料...

　　回應(yīng)：有些小朋友知道一點 有些小朋友說不知道，那我們聽x博士來給我們講一講吧X博士：樹葉除了可以做肥料，還可以在夏天的時候擋風遮陽，可以做很多精美的書簽，有許多的樹葉還可以用作中藥呢。樹葉有這么多的用途，所以小朋友們不要隨意的傷害我們的樹葉寶寶，我們要愛護她們哦!

　　謝謝x博士的講解。

　　小結(jié)：通過這節(jié)課的學習我們知道了，原來呀，像桂花樹，椰子樹這種樹葉是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分，表面有蠟質(zhì)的樹是常綠樹。而像梧桐樹、銀杏樹這種樹葉軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒有水分的樹就是落葉樹。樹葉有很多用處，我們不應(yīng)該傷害她們，要保護我們的樹葉寶寶和大樹媽媽。(引導幼兒與老師共同回憶知識)結(jié)束語：現(xiàn)在小朋友們都知道了樹葉的奧秘，那等你們遇見小花的時候一定要講給她聽哦。

　　請小朋友們放學后把小樹葉帶回家，跟爸爸媽媽分享自己的發(fā)現(xiàn)，想一想，你可以用這些樹葉來做什么呢?下節(jié)課老師再和大家一起來探索，小朋友們再見。

　　(過程說明：此環(huán)節(jié)通過談話活動總結(jié)讓孩子們了解樹木的作用，鞏固知識，感受大自然的神奇，并產(chǎn)生主動去愛護環(huán)境的情感，為下節(jié)課的活動做鋪墊)

　　七、活動延伸：

　　1.語言活動:

　　(1)散文詩：樹真好;(2)繪本：落葉跳舞

　　2.區(qū)角活動:

　　(1)植物角：種樹;植物標本(2)美工區(qū)：樹葉吊飾;剪紙樹葉;樹葉粘貼畫，(3)建構(gòu)區(qū)：搭大樹，拼樹葉

　　3.藝術(shù)活動:

　　(1)美術(shù)：畫樹葉;(2)音樂：小樹葉。

　　4.日常生活:

　　引導幼兒體驗和感受四季的變化，觀察發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境及人們活動的變化，由一葉知秋延伸到四季更替。

　　教學反思：

　　這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得非?；钴S。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

7、幼兒園中班科學《有趣的圖形寶寶》教案反思

　　活動目標：

　　1.感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征,能夠區(qū)分四種幾何圖形。

　　2.能找出在日常生活中圓形、三角形、正方形、長方形的物品,初步知道“形”在“體”上的概念。

　　3.感受圖形能夠組合的樂趣,激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　活動準備：

　　1.環(huán)境準備，活動室內(nèi)能找到的各種圖形。

　　2.不同形狀物體的圖片。

　　3.各種形狀組合的圖畫。

　　4.不同顏色、不同大小的各種圖形(圓形、半圓形、三角形、正方形、長方形)，膠棒和作業(yè)紙。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　小朋友，在日常生活中，你都見過哪些圖形呢?今天，跟著老師我們一起去認識一下吧。

　　二、認識圖形基本特征

　　(一)圓形

　　1.出示圓形，動畫感知圓形的特點。

　　圓圓的，有一條邊，沒有角，能滾動。

　　2.認識半圓形

　　圓形從中間分開就變成半圓形。

　　3.圓形的代表物體—球(皮球從表面看是圓形的)。

　　4.說一說不同的球類。

　　大多數(shù)球類是圓形的，但橄欖球不是圓形。

　　5、說一說生活中的圓形。

　　圓形的鐘表(活動室)、飛鏢盤、圓形的盤子、圓形的紐扣、水果(大部分)、輪胎、光盤等。

　　(二)三角形

　　1.出示圖片，動畫感知三角形的三個角、三條邊。

　　2.三角形的穩(wěn)定性

　　三根竹棍連接，首尾固定起來，很穩(wěn)定，不容易變形。

　　3.說一說生活中的三角形物品。

　　晾衣架、流動紅旗、懸掛的彩旗、紅領(lǐng)巾、自行車車架等。

　　(三)正方形

　　1.出示圖片，動畫感知正方形有四個角，四個角一樣大;有四條邊，四條邊一樣長。

　　2.正方形的代表物品—魔方

　　魔方每個面都是正方形，每個面上的小方塊也是正方形。

　　3.說一說生活中的正方形。

　　正方形的相框、手工紙、小毛巾、地磚、抱枕、正方形的桌子面和椅子面。

　　(四)長方形

　　1.出示圖片，感知長方形有四個角，四個角一樣大;有四條邊，對邊一樣長。

　　2.我們眼前的長方形—電視機

　　3.生活中的長方形。

　　桌子、國旗、門、美術(shù)本、長方形餅干、童話書等

　　三、游戲：圖形變變變

　　1.請幼兒尋找隱藏在拼圖中的各種圖形寶寶。并說出它是由哪些圖形組成的。

　　帆船、小雞、小鳥、小魚、花朵、大樹、小男孩、房屋等。

　　2.欣賞老師組合的圖畫。

　　四、幼兒操作，圖形拼貼畫。

　　1.教師介紹操作材料。

　　2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

　　五、結(jié)束

　　活動反思：

　　1、不死學，不硬背，實踐才是硬道理，結(jié)合實際，學以致用，讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動環(huán)節(jié)走，游戲中學知識，學習中有快樂。活動結(jié)束后，幼兒精神愉悅，多種能力得到了鍛煉。

　　2、整個活動密度適中，節(jié)奏穩(wěn)定，形式多樣，環(huán)節(jié)設(shè)計合理，層次分明，動靜結(jié)合，很好的集中了幼兒的注意力，保持了濃厚的學習興趣。

　　3、整個教室的情景布置非常豐富，最大可能的利用了空間，讓幼兒在其中穿梭、流連，新奇層出而不至乏味。既提高了幼兒參與活動的積極性，又對后面的活動環(huán)節(jié)充滿期待。

　　4、整個活動師生互動配合默契，教師為主導，幼兒為主體，最大限度的給了幼兒時間和空間。讓幼兒自由的說，開心的玩，盡情的想象，大膽的創(chuàng)作，再加上教師的鼓勵與肯定，幼兒的自信油然而生。