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        中班數(shù)學(xué)教案《美味點心屋》反思

        《中班數(shù)學(xué)教案《美味點心屋》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班數(shù)學(xué)教案《美味點心屋》反思

        1、中班數(shù)學(xué)教案《美味點心屋》反思

          對于幼兒來說,數(shù)學(xué)比較抽象,也比較難懂,讓幼兒在操作的過程中、在玩的活動中感知數(shù)學(xué),能較好的激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的積極性,為此,我特意設(shè)計了中班數(shù)學(xué)教案《美味點心屋》。

          【活動目標(biāo)】

          1、認識數(shù)字9,感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

          2、復(fù)習(xí)數(shù)字6-8,正確觀察比較數(shù)量的差異。

          3、熟悉()歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

          4、熟悉()歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

          【重點難點】感知9以內(nèi)數(shù)量,正確觀察比較數(shù)量的差異。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、幼兒活動材料、鉛筆、橡皮、小積木若干、保鮮袋若干(貼有數(shù)字)6-9數(shù)字卡片一套;

          2、分別畫有四種不同點心的卡片四張,每張卡片上均有九個點心;點心筐四只,教師作業(yè)紙一張。

          【活動過程】

          一、數(shù)點心

          1、逐條出示畫有點心的卡片,請幼兒說出點心名稱并點數(shù)。

          2、這些點心都是九個,可以用數(shù)字幾來表示呢?

          3、出示數(shù)字9,幼兒認讀。

          4、9可以表示9個點心,還可以表示什么?

          二、包裝點心

          1、點心屋的營業(yè)員阿姨請小朋友幫忙把點心裝進袋子里。(要求:袋子上是數(shù)字幾,就裝幾個積木)。

          2、幼兒將各種點心分別按袋子上的數(shù)字逐一裝進袋里,然后看看裝得是否正確。

          3、老師隨意得抽三包,集體進行檢查。

          三、點心裝筐

          1、點心裝好了,要分開放到籃子里,瞧,這里有四個籃子,每個籃子上面都貼有數(shù)字,看一下數(shù)字娃娃是幾?你的袋子上是幾就裝到幾的籃子里。

          2、請個別幼兒示范,再集體將點心包放在相應(yīng)的籃子里。

          3、老師請四位家長當(dāng)營業(yè)員,每人拿一個籃子,檢查孩子是否放對。

          四、幼兒操作活動

          1、(出示教師作業(yè)紙)點心送好了,要請小朋友涂五角星了,我們一起看看吧!

          2、教師對操作題進行講解示范,幼兒進行集體操作(幼兒活動材料)。

          活動反思:

          通過此次活動,孩子們能夠運用統(tǒng)計圖表對數(shù)量進行比較。孩子們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)量的簡單統(tǒng)計并能夠進行簡單的統(tǒng)計。在活動中孩子們學(xué)習(xí)興趣濃厚,參與性高,活動達到了預(yù)期的效果。

        2、中班教案《點心屋》含反思

        活動目標(biāo):

          1.認識數(shù)字9,感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

          2.復(fù)習(xí)數(shù)字6——8,正確觀察比較數(shù)量的差異。

          3.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

          4.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

        活動準(zhǔn)備:

          1.6——9數(shù)字卡片,九個奶油面包頭飾。

          2.貼有6——9數(shù)字的包裝袋若干,點心筐四只,點心代用品若干。

          3.布置點心屋場景,設(shè)置四格貨架。

        活動過程:

          1. 整理,聽音樂拍數(shù)。

          “鈴鼓輕輕地敲,小朋友靜靜地聽??纯凑l的小耳朵最最靈?!?反復(fù)幾次)

          2.數(shù)點心。

          ——“老師帶來一些好吃的點心,想不想是什么呀?請它們自己上來吧?!本琶變捍黝^飾,請幼兒說出點心名稱并點數(shù)。(復(fù)習(xí)數(shù)物對應(yīng))

          ——“可以用什么數(shù)字來表示呢?”出示數(shù)字9,幼兒認讀。這就是9寶寶,你們看,它有個大大的腦袋,細長的身體,像個小氣球請小朋友伸出小手跟著老師一起來,先畫個圓,再豎下來。(認識數(shù)字9,并嘗試寫出來)

          ——“9除了表示九個點心外,還可以表示什么?”(思維擴散,聯(lián)系生活,舉一反三。)

          3. 包裝點心

          ——“聽,有敲門聲。”(另一位老師扮演小兔子)小兔子知道小朋友都愛吃點心,想在中二班開一家點心屋。我一個人忙不過來,請小朋友幫忙把點心裝進袋子里。(耳語,再見。)每個袋子上都貼了一個數(shù)字寶寶。(復(fù)習(xí)數(shù)字6——8,觀察比較數(shù)量的差異。)然后互換檢查。

          4. 點心上柜

          ——這些包裝好的點心該怎樣放到點心店的貨架上呢?引導(dǎo)幼兒把相同數(shù)量的點心包放在同要格貨架上。(幼兒觀察,自主探索發(fā)現(xiàn))。(提醒幼兒按秩序,不擠不鬧。)

          ——教師將6——9數(shù)字卡貼到四格貨架上。幼兒操作,集體檢查。(小結(jié):今天,我們認識了數(shù)字9,以后在很多地方都要和數(shù)字寶寶做朋友。

          5.“點心屋”游戲。

          ——請幾名幼兒當(dāng)營業(yè)員,個別幼兒當(dāng)顧客?!邦櫩汀辟I點心時說“我買X個點心”,營業(yè)員就從相應(yīng)貨架上取貨。教師以顧客身份引導(dǎo)幼兒檢查顧客要求和營業(yè)員操作結(jié)果是否一致。(放在區(qū)角,平時也開展這個游戲。)

        活動延伸:

          完成幼兒活動教材第三冊第四頁。

        課后反思

          數(shù)學(xué)活動比較枯燥,所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高,學(xué)習(xí)不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學(xué)習(xí),更深入的掌握數(shù)的概念,我們總是絞盡腦汁,但效果往往不大。新《綱要》中特別強調(diào)了幼兒教育與生活的關(guān)系,在科學(xué)領(lǐng)域中也指出:"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗到數(shù)學(xué)的重要和樂趣。"所以我在這一活動,結(jié)合主題,將帶有情境性的數(shù)學(xué)游戲貫穿始終,利用了幼兒所喜歡的點心吸引幼兒的眼球,使幼兒一開始就對活動能產(chǎn)生濃厚的興趣,然后讓幼兒按包裝袋上的數(shù)字包裝相應(yīng)數(shù)量的餅干,鞏固了孩子們對9以內(nèi)數(shù)的認識,輕輕松松地學(xué)會了按9以內(nèi)的數(shù)量分類。教學(xué)內(nèi)容的的生活化、教學(xué)方式的游戲化是本次教學(xué)活動的特色之一。

          本次活動中,以包裝點心為主題,通過參觀點心屋、包裝點心、送點心等情節(jié),充分調(diào)動幼兒的參與興趣,把教學(xué)目標(biāo)寓于游戲之中,變被動教學(xué)為主動探索,使孩子學(xué)得開心、學(xué)的快樂。

        3、中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《美味點心屋》含反思

        活動目標(biāo):

          1、認識數(shù)字9,感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

          2、復(fù)習(xí)數(shù)字6-8,正確觀察比較數(shù)量的差異。

          3、提高幼兒思維的敏捷性。

          4、發(fā)展目測力、判斷力。

        重點、難點:

          感知9以內(nèi)數(shù)量,正確觀察比較數(shù)量的差異。

        活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒活動材料、鉛筆、橡皮、小積木若干、保鮮袋若干(貼有數(shù)字)6-9數(shù)字卡片一套;

          2、分別畫有四種不同點心的卡片四張,每張卡片上均有九個點心;點心筐四只,教師作業(yè)紙一張。

        活動過程:

          一、數(shù)點心

          1、逐條出示畫有點心的卡片,請幼兒說出點心名稱并點數(shù)。

          2、這些點心都是九個,可以用數(shù)字幾來表示呢?

          3、出示數(shù)字9,幼兒認讀。

          4、9可以表示9個點心,還可以表示什么?

          二、包裝點心

          1、點心屋的營業(yè)員阿姨請小朋友幫忙把點心裝進袋子里。(要求:袋子上是數(shù)字幾,就裝幾個積木)。

          2、幼兒將各種點心分別按袋子上的數(shù)字逐一裝進袋里,然后看看裝得是否正確。

          3、老師隨意得抽三包,集體進行檢查。

          三、點心裝筐

          1、點心裝好了,要分開放到籃子里,瞧,這里有四個籃子,每個籃子上面都貼有數(shù)字,看一下數(shù)字娃娃是幾?你的袋子上是幾就裝到幾的籃子里。

          2、請個別幼兒示范,再集體將點心包放在相應(yīng)的籃子里。

          3、老師請四位家長當(dāng)營業(yè)員,每人拿一個籃子,檢查孩子是否放對。

          四、幼兒操作活動

          1、(出示教師作業(yè)紙)點心送好了,要請小朋友涂五角星了,我們一起看看吧!

          2、教師對操作題進行講解示范,幼兒進行集體操作(幼兒活動材料)。

        課后反思

          數(shù)學(xué)活動比較枯燥,所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高,學(xué)習(xí)不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學(xué)習(xí),更深入的掌握數(shù)的概念,我們總是絞盡腦汁,但效果往往不大。新《綱要》中特別強調(diào)了幼兒教育與生活的關(guān)系,在科學(xué)領(lǐng)域中也指出:"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗到數(shù)學(xué)的重要和樂趣。"所以我在這一活動,結(jié)合主題,將帶有情境性的數(shù)學(xué)游戲貫穿始終,利用了幼兒所喜歡的點心吸引幼兒的眼球,使幼兒一開始就對活動能產(chǎn)生濃厚的興趣,然后讓幼兒按包裝袋上的數(shù)字包裝相應(yīng)數(shù)量的餅干,鞏固了孩子們對9以內(nèi)數(shù)的認識,輕輕松松地學(xué)會了按9以內(nèi)的數(shù)量分類。教學(xué)內(nèi)容的的生活化、教學(xué)方式的游戲化是本次教學(xué)活動的特色之一。

          本次活動中,以包裝點心為主題,通過參觀點心屋、包裝點心、送點心等情節(jié),充分調(diào)動幼兒的參與興趣,把教學(xué)目標(biāo)寓于游戲之中,變被動教學(xué)為主動探索,使孩子學(xué)得開心、學(xué)的快樂。

        4、中班數(shù)學(xué)課教案《美味點心屋》含反思

          對于幼兒來說,數(shù)學(xué)比較抽象,也比較難懂,讓幼兒在操作的過程中、在玩的活動中感知數(shù)學(xué),能較好的激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的積極性,為此,我特意設(shè)計了中班數(shù)學(xué)教案《美味點心屋》。

          【活動目標(biāo)】

          1、認識數(shù)字9,感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

          2、復(fù)習(xí)數(shù)字6-8,正確觀察比較數(shù)量的差異。

          3、熟悉()歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

          4、熟悉()歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

          【重點難點】感知9以內(nèi)數(shù)量,正確觀察比較數(shù)量的差異。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、幼兒活動材料、鉛筆、橡皮、小積木若干、保鮮袋若干(貼有數(shù)字)6-9數(shù)字卡片一套;

          2、分別畫有四種不同點心的卡片四張,每張卡片上均有九個點心;點心筐四只,教師作業(yè)紙一張。

          【活動過程】

          一、數(shù)點心

          1、逐條出示畫有點心的卡片,請幼兒說出點心名稱并點數(shù)。

          2、這些點心都是九個,可以用數(shù)字幾來表示呢?

          3、出示數(shù)字9,幼兒認讀。

          4、9可以表示9個點心,還可以表示什么?

          二、包裝點心

          1、點心屋的營業(yè)員阿姨請小朋友幫忙把點心裝進袋子里。(要求:袋子上是數(shù)字幾,就裝幾個積木)。

          2、幼兒將各種點心分別按袋子上的數(shù)字逐一裝進袋里,然后看看裝得是否正確。

          3、老師隨意得抽三包,集體進行檢查。

          三、點心裝筐

          1、點心裝好了,要分開放到籃子里,瞧,這里有四個籃子,每個籃子上面都貼有數(shù)字,看一下數(shù)字娃娃是幾?你的袋子上是幾就裝到幾的籃子里。

          2、請個別幼兒示范,再集體將點心包放在相應(yīng)的籃子里。

          3、老師請四位家長當(dāng)營業(yè)員,每人拿一個籃子,檢查孩子是否放對。

          四、幼兒操作活動

          1、(出示教師作業(yè)紙)點心送好了,要請小朋友涂五角星了,我們一起看看吧!

          2、教師對操作題進行講解示范,幼兒進行集體操作(幼兒活動材料)。

          活動反思:

          通過此次活動,孩子們能夠運用統(tǒng)計圖表對數(shù)量進行比較。孩子們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)量的簡單統(tǒng)計并能夠進行簡單的統(tǒng)計。在活動中孩子們學(xué)習(xí)興趣濃厚,參與性高,活動達到了預(yù)期的效果。

        5、中班數(shù)學(xué)教案《點心屋》含反思

          活動目標(biāo):

          1、認識數(shù)字9,感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

          2、復(fù)習(xí)數(shù)字6—8,正確觀察比較數(shù)量的差異。

          活動重難點:

          感知9以內(nèi)數(shù)量,正確觀察比較數(shù)量的差異。

          活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒活動材料、鉛筆、橡皮、小積木若干、保鮮袋若干(貼有數(shù)字)6—9數(shù)字卡片一套;

          2、分別畫有四種不同點心的卡片四張,每張卡片上均有九個點心;點心筐四只。教師作業(yè)紙一張。

          活動過程:

          一、 數(shù)點心。

          1、逐條出示畫有點心的卡片,請幼兒說出點心名稱并點數(shù)。

          2、這些點心都是九個,可以用數(shù)字幾來表示呢?

          3、出示數(shù)字9,幼兒認讀。

          4、9可以表示9個點心,還可以表示什么?

          二、 包裝點心。

          1、 點心屋的營業(yè)員阿姨請小朋友幫忙把點心裝進袋子里。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"(要求:袋子上是數(shù)字幾,就裝幾個積木)。

          2、 幼兒將各種點心分別按袋子上的數(shù)字逐一裝進袋里,然后看看裝得是否正確。

          3、 老師隨意得抽三包,集體進行檢查。

          三、 點心裝筐。

          1、點心裝好了,要分開放到籃子里,瞧,這里有四個籃子,每個籃子上面都貼有數(shù)字,看一下數(shù)字娃娃是幾?你的袋子上是幾就裝到幾的籃子里。

          2、請個別幼兒示范,再集體將點心包放在相應(yīng)的籃子里。

          3、老師請四位家長當(dāng)營業(yè)員,每人拿一個籃子,檢查孩子是否放對。

          四、 幼兒操作活動。

          1、(出示教師作業(yè)紙)點心送好了,要請小朋友涂五角星了,我們一起看看吧!

          2、教師對操作題進行講解示范,幼兒進行集體操作(幼兒活動材料)。

          3、做玩了以后可以請你的爸爸媽媽幫你檢查一下。

          活動反思:

          一開始,就讓幼兒說說你們在幼兒園都吃過哪些點心啊?貼近了幼兒的心理,抓住了幼兒人的思維,讓幼兒就對活動產(chǎn)生了濃厚的興趣,幼兒有了興趣,就等于成功了一半,再讓幼兒根據(jù)杯子上的提示,自主選自己喜歡的點心,鞏固了對9以內(nèi)的認識,輕輕松松的學(xué)會了案9以內(nèi)的數(shù)量分類。最后以買點心的游戲結(jié)束活動,幼兒情趣高漲,在玩中學(xué)到了知識,在玩中體驗了數(shù)學(xué)活動的快樂。

        6、中班數(shù)學(xué)教案《點心屋9以內(nèi)的數(shù)》反思

          點心屋是一節(jié)數(shù)學(xué)教案,讓幼兒按包裝袋上的圓點包裝相應(yīng)數(shù)量的餅干,并貼上相應(yīng)數(shù)字,鞏固了孩子們對9以內(nèi)數(shù)的認識,輕輕松松地學(xué)會了按9以內(nèi)的數(shù)量分類。教學(xué)內(nèi)容的的生活化、教學(xué)方式的游戲化是本次教學(xué)活動的特色之一。

          活動目標(biāo)

          1、認識數(shù)字 9,感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

          2、復(fù)習(xí)數(shù)字 6-8,能按數(shù)與物品相匹配,手口一致點數(shù)。

          3、提高幼兒思維的敏捷性,幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

          5、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

          重點難點

          重點:感知 9 以內(nèi)數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

          難點:能按數(shù)與物品相匹配,手口一致點數(shù)

          活動準(zhǔn)備

          1、幼兒活動材料:保鮮袋若干(畫有圓點)6-9 數(shù)字卡片每人一套;四種點心卡片若干,固體膠棒

          2、教師教具:分別畫有四種不同點心卡片四盤;點心筐四只;數(shù)字 6789;餅干;圍裙,帽子。

          活動過程

          一、導(dǎo)入

          ——(穿上圍裙帽子)師:小朋友們,今天鄭老師的點心屋開業(yè)了,做了很多美味的點心。但是我的點心還沒有裝起來,需要小朋友的幫忙,你們愿意嗎?

          ——師:在這之前先請你們抽一個數(shù)字寶寶,這個數(shù)字寶寶,到最后會給你們驚喜哦。抽到的數(shù)字寶寶請你們先藏到口袋里,不要拿出來哦,不然驚喜就沒有了哦。藏好了嗎?

          ——師:那我們一起來看看都有哪些點心吧。

          二、數(shù)點心

          1、逐條出示畫有點心的卡片,請幼兒說出點心名稱并點數(shù)。

          ——師:這是什么形狀的點心?有幾個呢(出示圓形點心盤,幼兒點數(shù))。

          ——幼:這是圓形點心,一共有 9 個點心。

          ——再依次出示正方形,三角形,心形的點心盤幼兒點數(shù)。

          2、師:這些點心都是九個,可以用數(shù)字幾來表示呢?

          ——幼:可以用數(shù)字 9 來表示。(出示數(shù)字 9),幼兒認讀。

          ——師:9 像什么呢?請幼兒回答。

          3、9 可以表示 9 個點心,還可以表示什么?請幼兒回答 9 還可以表示 9 個什么。

          4、區(qū)別數(shù)字 9 和 6

          ——還有一個數(shù)字寶寶和它很像你知道是誰嗎?出示數(shù)字 6789,請幼兒找出與 9 像的數(shù)字寶寶。

          ——區(qū)別數(shù)字 9 和 6 的區(qū)別。

          ——師:9 和 6 長的很像,那你們能找出它們那里不同呢。請幼兒觀察

          ——師幼一起總結(jié),上下圈的不同,左右圈的不同,尾巴上午不同。

          ——請小朋友區(qū)分:請拿到數(shù)字 9 的小朋友上來,站在 9 那里,在請拿到 6 的小朋友上來站在 6 那里,區(qū)分一下

          三、包裝點心

          1、點心屋要開業(yè)啦,請小朋友幫忙把點心裝進袋子里。(要求:袋子上有幾個圓點,就裝

          幾個點心,在貼上數(shù)字)。教師示范一次

          2、幼兒將各種點心分別按袋子上的數(shù)字逐一裝進袋里,并貼上相應(yīng)數(shù)字。然后看看裝得是否正確。

          3、集體進行檢查,幼兒找好朋友互相檢查。

          ——請小朋友們相互檢查小伙伴有沒有裝對點心呢!

          四、點心裝筐

          1、點心裝好了,要分開放到籃子里,瞧,這里有四個籃子,每個籃子上面都貼有數(shù)字,看一下數(shù)字娃娃是幾?你的袋子上是幾就裝到幾的籃子里。

          2、請個別幼兒示范,再集體將點心包放在相應(yīng)的籃子里。

          3、老師請其他老師,每人拿一個籃子,檢查孩子是否放對。

          五、結(jié)束

          真是太謝謝你們啦!幫助我的點心屋裝點心和分點心。現(xiàn)在可以告訴你們驚喜了,你們手中的數(shù)字寶寶是幾就可以到貼有相同數(shù)字那里去換想同數(shù)量的餅干啦。

          活動總結(jié)

          本次活動通過游戲化的情景《點心屋》,小朋友很感興趣,全程的注意力都很高,也很積極, 一步一步跟著環(huán)節(jié)來。在觀察96時小朋友也說到了我也沒有觀察到的地方,說明小朋友觀察的很仔細。和小朋友互動區(qū)分96時我能看到大部分小朋友都掌握了,只有一兩個小朋友需要提醒區(qū)分對。在操作環(huán)節(jié),小朋友們也能手口一致點數(shù)正確,并貼上對的數(shù)字。但也有個別小朋友出現(xiàn)漏數(shù)的情況。我可以把本次活動的操作材料放在數(shù)學(xué)區(qū),供小朋友以后鍛煉手口一致點數(shù)。

        7、幼兒園中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域《大老虎的點心》教案反思

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)3的加減法,感知三副圖的含義,繼續(xù)學(xué)習(xí)列加減算式。

          2、理解加法題中用“一共”表示合起來,減法題中“還剩下”表示還少了的意思。

          3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。

          4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備:

          有關(guān)3的加減法圖片、幼兒操作紙、筆人手一份

          活動過程:

          1、通過游戲去數(shù)字王國玩復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成。

          介紹小客人小貓咪咪,請孩子們?nèi)?shù)字王國玩,并提出去玩的要求。

          2、看圖學(xué)習(xí)3的加法

          (1)分別出示圖1、圖2,先請小朋友嘗試講一講圖上說了什么?再請小朋友將兩幅圖連起來說一說。接著出示圖3,幼兒觀察并說出圖意。最后將三幅圖連起來說一遍。

          帶領(lǐng)幼兒共同嘗試將圖意用算式列出。1+2=3注意引導(dǎo)幼兒說出每一個數(shù)字和符號的含義。與幼兒共同念算式。

          (2)2+1=3方法同上。

          3、看三幅圖學(xué)習(xí)3的減法

          (1)分別出示圖1、圖2,先請小朋友嘗試講一講圖上說了什么?再請小朋友將兩幅圖連起來說一說。接著出示圖3,幼兒觀察并說出圖意。最后將三幅圖連起來說一遍。

          帶領(lǐng)幼兒共同嘗試將圖意用算式列出。3-1=2注意引導(dǎo)幼兒說出每一個數(shù)字和符號的含義。與幼兒共同念算式。

          (2)3-2=1方法同上。

          4、游戲:翻一翻

          幫助幼兒鞏固復(fù)習(xí)看圖說圖意并列算式。

          5、操作活動。

          能通過介紹小客人的游戲形式進行組織教學(xué),孩子們興趣較濃,課堂氣氛活躍。

          活動的各個環(huán)節(jié)緊扣,能做到動靜交替,幼兒在活動中感知,從而理解加法題中用“一共”表示合起來,減法題中“還剩下”表示還少了的意思。

          活動反思:

          本活動通過熟悉的情景觀察,語言的交流表達,游戲中的操作演示等活動。使學(xué)生體驗并感知了3的加減法的意義。把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程。初步體會生活中有許多問題要用加法、減法來解決。從中掌握了:什么時候用加法、什么時候用減法。會根據(jù)直觀圖計算3的加法、減法。從而培養(yǎng)了幼兒的動手能力及觀察和運用數(shù)學(xué)語言的能力。幼兒在教師精心創(chuàng)設(shè)得生動活潑、形體松、頭腦緊的情況和游戲中。培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作意識,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)計算的興趣和對數(shù)學(xué)的求知欲望。

        8、中班數(shù)學(xué)活動公開課教案及課后反思——點心屋

          活動由來:

          在孩子眼里,成人是多么了不起,每個孩子都希望快快長大,模仿成人的勞動是孩子成長過程中必然的經(jīng)歷。我以聽音拍數(shù)的游戲開頭,用孩子們熟悉的奶油面包吸引他們的注意力,讓孩子們玩“點心屋”的游戲。在游戲中幼兒模仿的愿望得到實現(xiàn),動手操作能力得到鍛煉,同伴間的關(guān)系也得以磨合,從而體現(xiàn)活動的教育意義。

          活動目標(biāo):

          1.認識數(shù)字9,感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

          2.復(fù)習(xí)數(shù)字6——8,正確觀察比較數(shù)量的差異。

          3.喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          活動準(zhǔn)備:

          1.6——9數(shù)字卡片,九個奶油面包頭飾。

          2.貼有6——9數(shù)字的包裝袋若干,點心筐四只,點心代用品若干。

          3.布置點心屋場景,設(shè)置四格貨架。

          活動過程:

          1.整理,聽音樂拍數(shù)。

          “鈴鼓輕輕地敲,小朋友靜靜地聽??纯凑l的小耳朵最最靈?!?反復(fù)幾次)

          2.數(shù)點心。

          ——“老師帶來一些好吃的點心,想不想是什么呀?請它們自己上來吧?!本琶變捍黝^飾,請幼兒說出點心名稱并點數(shù)。(復(fù)習(xí)數(shù)物對應(yīng))

          ——“可以用什么數(shù)字來表示呢?”出示數(shù)字9,幼兒認讀。這就是9寶寶,你們看,它有個大大的腦袋,細長的身體,像個小氣球請小朋友伸出小手跟著老師一起來,先畫個圓,再豎下來。(認識數(shù)字9,并嘗試寫出來)

          ——“9除了表示九個點心外,還可以表示什么?”(思維擴散,聯(lián)系生活,舉一反三。)

          3.包裝點心

          ——“聽,有敲門聲?!?另一位老師扮演小兔子)小兔子知道小朋友都愛吃點心,想在中二班開一家點心屋。我一個人忙不過來,請小朋友幫忙把點心裝進袋子里。(耳語,再見。)每個袋子上都貼了一個數(shù)字寶寶。(復(fù)習(xí)數(shù)字6——8,觀察比較數(shù)量的差異。)然后互換檢查。

          4.點心上柜

          ——這些包裝好的點心該怎樣放到點心店的貨架上呢?引導(dǎo)幼兒把相同數(shù)量的點心包放在同要格貨架上。(幼兒觀察,自主探索發(fā)現(xiàn))。(提醒幼兒按秩序,不擠不鬧。)

          ——教師將6——9數(shù)字卡貼到四格貨架上。幼兒操作,集體檢查。(小結(jié):今天,我們認識了數(shù)字9,以后在很多地方都要和數(shù)字寶寶做朋友。

          5.“點心屋”游戲。

          ——請幾名幼兒當(dāng)營業(yè)員,個別幼兒當(dāng)顧客?!邦櫩汀辟I點心時說“我買X個點心”,營業(yè)員就從相應(yīng)貨架上取貨。教師以顧客身份引導(dǎo)幼兒檢查顧客要求和營業(yè)員操作結(jié)果是否一致。(放在區(qū)角,平時也開展這個游戲。)

          活動延伸:

          完成幼兒活動教材第三冊第四頁。

          課后反思

          數(shù)學(xué)活動比較枯燥,所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高,學(xué)習(xí)不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學(xué)習(xí),更深入的掌握數(shù)的概念,我們總是絞盡腦汁,但效果往往不大。新《綱要》中特別強調(diào)了幼兒教育與生活的關(guān)系,在科學(xué)領(lǐng)域中也指出:"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗到數(shù)學(xué)的重要和樂趣。"所以我在這一活動,結(jié)合主題,將帶有情境性的數(shù)學(xué)游戲貫穿始終,利用了幼兒所喜歡的點心吸引幼兒的眼球,使幼兒一開始就對活動能產(chǎn)生濃厚的興趣,然后讓幼兒按包裝袋上的數(shù)字包裝相應(yīng)數(shù)量的餅干,鞏固了孩子們對9以內(nèi)數(shù)的認識,輕輕松松地學(xué)會了按9以內(nèi)的數(shù)量分類。教學(xué)內(nèi)容的的生活化、教學(xué)方式的游戲化是本次教學(xué)活動的特色之一。

          本次活動中,以包裝點心為主題,通過參觀點心屋、包裝點心、送點心等情節(jié),充分調(diào)動幼兒的參與興趣,把教學(xué)目標(biāo)寓于游戲之中,變被動教學(xué)為主動探索,使孩子學(xué)得開心、學(xué)的快樂。