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        中班社會教案《會說話的安全標志》反思

        《中班社會教案《會說話的安全標志》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班社會教案《會說話的安全標志》反思

        1、中班社會教案《會說話的安全標志》反思

        活動目標:

          1.引導幼兒認識日常生活中常見的安全標志。

          2.懂得一些基本的安全知識,培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。

          3.增強思維的靈活性。

          4.樂于探索、交流與分享。

        活動準備:

          1.活動前讓家長在接送孩子途中,引導幼兒觀察、了解周圍的安全標志并收集安全標志。

          2.準備人行橫道、當心觸電、安全出口、禁止煙火等安全標志。

          3.事先布置好“逛公園”環(huán)節(jié)的場景(如馬路、十字路口和各種圖片)。

        活動過程:

          一、以《小兔做客.》情景導入,激發(fā)幼兒認識安全標志的興趣。

          二、請幼兒聽故事并理解內(nèi)容

          以小兔去小狗家做客的途中見到的安全標志為主線,引導幼兒認識幾種生活中常見的安全標志。

          1.人行橫道標志

          今天小狗過生日,邀請小兔去它家,小兔到小狗家要過一條馬路,小兔走到十字路口為什么停下來,它看見了什么?(紅燈亮了)它后來又是怎樣過馬路的?(走人行橫道)通過幼兒觀察、討論后,讓幼兒知道過馬路要看清交通安全標志,走人行橫道,遵守交通規(guī)則。

          2.禁止煙火標志

          小兔走呀走,來到了商場門口,它想進去給小狗買件生日禮物。一進大廳,它看到了什么?(禁止煙火)這是什么標志?為什么要有這個標志?這個安全標志有什么用?告訴我們應該怎樣做?如果沒有這些標志將會發(fā)生什么事?(鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗展開想象、互相討論)

          3.安全出口標志

          小兔走上樓梯,發(fā)現(xiàn)每一個樓梯拐角處都有一個相同的標志,引導幼兒觀察、討論,說說這是什么標志?能告訴我們什么?小結(jié):這是一個指示標志,給人們指明方向,說明朝箭頭方向走出去是一個安全出口。

          4.當心觸電標志

          小兔拿著禮物走出商場,它繼續(xù)走,馬上就到小狗家了,它路過了一個電線桿,它又看到了什么?(當心觸電)這是什么標志?遇到這個標志應該怎么做?!出自:快思老.師!幼兒討論、發(fā)言、得出結(jié)論:知道看到貼有這樣標志的地方都不能用手去摸,也不能靠近,小朋友應遠離。

          三、請幼兒介紹自己知道的安全標志

          教師引導幼兒說說在哪里見過這個安全標志,它告訴我們什么?通過觀察、討論,互相欣賞,讓幼兒知道安全標志可以分為警示標志、指示標志、禁止標志等。

          四、通過《逛公園》游戲活動,鞏固對安全標志的認識。

          教師領(lǐng)幼兒扮演小兔、小狗一起去逛公園,觀察、發(fā)現(xiàn)沿途的各種安全標志,并按照安全標志的要求行動,加深幼兒對安全標志的認識,對活動中表演突出的幼兒及時表揚、鼓勵。

        活動延伸:

          1.家園互動,繼續(xù)收集有關(guān)安全標志,幫助幼兒豐富安全知識。

          2.家長帶幼兒外出時,繼續(xù)引導幼兒認識安全標志,并教育幼兒平時按標志要求去做。

        活動反思:

          回顧本次活動,目標的制定,符合幼兒實際發(fā)展水平,活動準備也很充分,活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式,以故事導入,激發(fā)幼兒興趣,整個活動,幼兒興趣一直很濃,通過游戲讓幼兒參與其中,積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中,引導幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的安全標志,如:交通安全標志、嚴禁煙火標志、當心觸電標志等。通過活動能認清安全標志,知道每種標志的作用,懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事,該怎么做。我們每個人都生活在集體中,作為社會中的人,一定要按照安全標志的要求行動,才能保護好自己,才能健康快樂地生活和學習?;顒又?,不足地方是應該多引導、鼓勵,使能力較弱,生活經(jīng)驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言,主動探索,讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機會,促進每個幼兒身心和諧發(fā)展。

        2、中班安全教案《會說話的安全標志》含反思

        活動目標:

          1.引導幼兒認識日常生活中常見的安全標志。

          2.懂得一些基本的安全知識,培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。

          3.增強思維的靈活性。

          4.樂于探索、交流與分享。

        活動準備:

          1.活動前讓家長在接送孩子途中,引導幼兒觀察、了解周圍的安全標志并收集安全標志。

          2.準備人行橫道、當心觸電、安全出口、禁止煙火等安全標志。

          3.事先布置好“逛公園”環(huán)節(jié)的場景(如馬路、十字路口和各種圖片)。

        活動過程:

          一、以《小兔做客.》情景導入,激發(fā)幼兒認識安全標志的興趣。

          二、請幼兒聽故事并理解內(nèi)容

          以小兔去小狗家做客的途中見到的安全標志為主線,引導幼兒認識幾種生活中常見的安全標志。

          1.人行橫道標志

          今天小狗過生日,邀請小兔去它家,小兔到小狗家要過一條馬路,小兔走到十字路口為什么停下來,它看見了什么?(紅燈亮了)它后來又是怎樣過馬路的?(走人行橫道)通過幼兒觀察、討論后,讓幼兒知道過馬路要看清交通安全標志,走人行橫道,遵守交通規(guī)則。

          2.禁止煙火標志

          小兔走呀走,來到了商場門口,它想進去給小狗買件生日禮物。一進大廳,它看到了什么?(禁止煙火)這是什么標志?為什么要有這個標志?這個安全標志有什么用?告訴我們應該怎樣做?如果沒有這些標志將會發(fā)生什么事?(鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗展開想象、互相討論)

          3.安全出口標志

          小兔走上樓梯,發(fā)現(xiàn)每一個樓梯拐角處都有一個相同的標志,引導幼兒觀察、討論,說說這是什么標志?能告訴我們什么?小結(jié):這是一個指示標志,給人們指明方向,說明朝箭頭方向走出去是一個安全出口。

          4.當心觸電標志

          小兔拿著禮物走出商場,它繼續(xù)走,馬上就到小狗家了,它路過了一個電線桿,它又看到了什么?(當心觸電)這是什么標志?遇到這個標志應該怎么做?!出自:快思老.師!幼兒討論、發(fā)言、得出結(jié)論:知道看到貼有這樣標志的地方都不能用手去摸,也不能靠近,小朋友應遠離。

          三、請幼兒介紹自己知道的安全標志

          教師引導幼兒說說在哪里見過這個安全標志,它告訴我們什么?通過觀察、討論,互相欣賞,讓幼兒知道安全標志可以分為警示標志、指示標志、禁止標志等。

          四、通過《逛公園》游戲活動,鞏固對安全標志的認識。

          教師領(lǐng)幼兒扮演小兔、小狗一起去逛公園,觀察、發(fā)現(xiàn)沿途的各種安全標志,并按照安全標志的要求行動,加深幼兒對安全標志的認識,對活動中表演突出的幼兒及時表揚、鼓勵。

        活動延伸:

          1.家園互動,繼續(xù)收集有關(guān)安全標志,幫助幼兒豐富安全知識。

          2.家長帶幼兒外出時,繼續(xù)引導幼兒認識安全標志,并教育幼兒平時按標志要求去做。

        活動反思:

          回顧本次活動,目標的制定,符合幼兒實際發(fā)展水平,活動準備也很充分,活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式,以故事導入,激發(fā)幼兒興趣,整個活動,幼兒興趣一直很濃,通過游戲讓幼兒參與其中,積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中,引導幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的安全標志,如:交通安全標志、嚴禁煙火標志、當心觸電標志等。通過活動能認清安全標志,知道每種標志的作用,懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事,該怎么做。我們每個人都生活在集體中,作為社會中的人,一定要按照安全標志的要求行動,才能保護好自己,才能健康快樂地生活和學習?;顒又?,不足地方是應該多引導、鼓勵,使能力較弱,生活經(jīng)驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言,主動探索,讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機會,促進每個幼兒身心和諧發(fā)展。

        3、中班優(yōu)秀社會教案《會說話的標志》含反思

        活動目標:

          1.能夠說出“嚴禁吸煙”、“禁鳴喇叭”等標志的含義及所表達的意思。

          2.能大膽的介紹自己在日常生活中所觀察的各種標記。

          3.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

          4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

        活動準備:

          1. 各種標志圖片

          2. 自制紅綠燈標志

        活動過程:

          一、通過游戲?qū)牖顒?,引起幼兒興趣。

          1.教師手持紅綠燈標志帶領(lǐng)幼兒玩“開汽車”的游戲。

          2.提問:剛才我們玩游戲的時候,老師沒有說話,為什么你們一會兒開車, 一會兒停車呢?你在什么地方見過紅綠燈?它告訴我們什么?

          二 、出示標志圖片,引導幼兒認識標志。

          (1) 引導幼兒看“嚴禁吸煙”的標志,知道吸煙有害健康。

          師:這是什么呀?這上面有什么?你在哪里見過這個標志?它表示什么意思?

          小結(jié):這是嚴禁吸煙的標志,它告訴人們在公共場合不能吸煙,因為吸煙有害健康。

          (2) 引導幼兒看“禁鳴喇叭”的標志.。

          師:這是什么標志呢?它上面有什么?這個標志表示什么意思?你在什么地方見過這個標志?為什么要禁鳴喇叭呢?

          小結(jié):這是禁鳴喇叭標志,它告訴人們禁鳴喇叭。因為高音喇叭是一種噪音,會影響人們的工作和休息,所以在街上是禁止鳴喇叭的.

          (3) 依次出示“當心夾手”和“當心學?!钡臉酥?,引導幼兒認識。

          三、引導幼兒回憶在日常生活中見過的其他標志,通過討論豐富幼兒的 相關(guān)經(jīng)驗。

          師:除了這幾個標志,你們在生活中還看到過哪些標志呢?

          (1) 出示禁止標志

          師:這一組圖片有一樣的地方嗎?(都是圓形的、紅色的、都有斜杠)

          小結(jié):這一類標志在告訴我們這些是不可以做的。

          (2) 出示警告標志

          師:這一組圖片有什么一樣的地方呢?(都是三角形的、黃色底的、黑邊)

          小結(jié):這一類標志是警告車輛、行人注意安全。

          四、設(shè)計標志

          師:今天我們認識了這么多的標志,老師想請我們小朋友也來設(shè)計一些標志,如果讓你來設(shè)計,你想設(shè)計什么標志呢?

        活動反思:

          回顧本次活動,目標的制定,符合幼兒實際發(fā)展水平,活動準備也很充分,活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式,以故事導入,激發(fā)幼兒興趣,整個活動,幼兒興趣一直很濃,通過游戲讓幼兒參與其中,積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中,引導幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的安全標志,如:交通安全標志、嚴禁煙火標志、當心觸電標志等。通過活動能認清安全標志,知道每種標志的作用,懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事,該怎么做。我們每個人都生活在集體中,作為社會中的人,一定要按照安全標志的要求行動,才能保護好自己,才能健康快樂地生活和學習?;顒又?,不足地方是應該多引導、鼓勵,使能力較弱,生活經(jīng)驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言,主動探索,讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機會,促進每個幼兒身心和諧發(fā)展。

        4、中班安全教案活動《會說話的安全標志》含反思

        活動目標:

          (一)鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的小朋友

          (二)引導幼兒認識日常生活中常見的安全標志。

          (三)懂得一些基本的安全知識,培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。

          (四)培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

          (五)培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

        活動準備:

          布置標志迷宮、娃娃、視頻、PPT圖片

        活動時間:

          2016年4月1日

        活動地點:

          中三班課室

        活動過程:

          (一)開始部分:

          導入: 教師布置迷宮,請幼兒猜是哪里?

          教師引導提問:是商場、公園、馬路還是超市呢?從哪里看出來?

          (二)基本部分:

          1、出示娃娃人請孩子們指引娃娃走迷宮逛超市。

          (1)教師帶娃娃走迷宮,依次提問認識標志。

          師:從哪個口進?(入口)

          (2) 依次認識標志:

          禁止吸煙標志——化妝品區(qū)標志——衣服區(qū)標志——右拐標志——119——水果區(qū)標志 ——收銀臺標志……

          (3) 師:突然著火了,該怎么辦?報警怎么說?引導孩子說清楚火災地點、名稱。

          (4) 師:打完電話,怎么辦?從哪出去?(安全出口)怎樣逃出去?(捂住口鼻,快速跑出去)

          (三)觀看發(fā)生火災逃生及消防救火視頻。

          師:樓頂上有很多人在干什么?(引起救災人員的注意)師:有的人躲進電梯,這種辦法好嗎?為什么?(斷電很危險)從哪逃出去?(安全出口)小結(jié):安全逃生的方法。

          (四)游戲:大火逃生

          (1)設(shè)置情景,孩子感知火災逃生游戲。

          小結(jié):找離自己最近最安全出口,捂住口鼻逃出去。

          (2)請孩子進行演示正確逃生方法。

          (五)PPT展示小象學標志,孩子們進一步了解認識更多標志。

          小結(jié):標志的分類——警示標志、禁止標志、指示標志。

        教學反思:

          在整個說課的過程中,從一開始準備我覺得自己還是挺認真的,我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課,我以為這會是好的,沒想到這卻成了偏題,說實話有一點兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會覺得我設(shè)計的課偏題了,這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓:在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會弄巧成拙,不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

        5、中班社會教案《會說話的交通標志》含反思

          會說話的交通標志

          活動目標:

          1、認識常見交通標志符號,理解它們的作用。

          2、初步理解規(guī)則與人們生活、活動的關(guān)系。

          3、懂得遵守交通規(guī)則,珍愛生命。

          4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          5、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

          活動準備:常見交通標志的圖片。

          活動過程:

          (一)教師出示一些常見交通標志的圖片,引導幼兒觀察交通標志,理解其含義。

          1、教師:你認識這些交通標志嗎?它告訴人們在馬路上應該怎樣做呢?

          2、馬路上為什么要有這么多好像會說話的交通標志呢?

          3、它們的顏色一樣嗎?為什么會用不同的顏色?紅色、藍色、黃色分別代表什么意思?

          4、如果沒有這些交通標志馬路上會發(fā)生什么事情?

          (二)教師引導幼兒為“平安大道”制作需要的交通標志。

          1、教師出示“平安大道”路面圖,這是一條“平安大道”,在這條大道上沒有發(fā)生過交通事故。你們知道為什么嗎?

          2、教師和幼兒一起討論哪里需要增加交通標志,統(tǒng)計每種需要制作多少個?

          (三)幼兒制作,教師指導。

          1、教師出示常見標志圖片,引導幼兒模仿制作。

          2、教師介紹各種制作材料、工具,鼓勵幼兒正確使用各種材料進行制作。

          (四)引導幼兒把制作好的交通標志擺放在“平安大道”上。在擺放的過程中引導幼兒鞏固對交通標志的認識。

          1、分組請幼兒擺放交通標志,并請幼兒說說為什么擺放在這里?

          2、我們來檢查一下這些會說話的交通標志都擺對了嗎?糾正擺放中的錯誤。

          (五)教師小結(jié)。

          交通標志與我們的生活、活動密不可分,我們一定要遵守交通規(guī)則,提醒爸爸、媽媽在開車時一定要看交通標志,我們在過馬路時也一定要看交通標志。因為它們會說話!

          活動反思:

          活動中,幼兒作為學習的主人,激發(fā)對各種標志的興趣,我引導幼兒自己去觀察和發(fā)現(xiàn)、尋找各種各樣的標志,如:禁止吸煙以及各種標志等。這些標志都是小朋友們自己找到的,因此,他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動,學會了學習,也學會了適應社會、適應集體,明白了做人的道理。

        6、中班優(yōu)秀社會教案活動《會說話的標志》含反思

        設(shè)計意圖:

          在日常生活中,許多地方都離不開標志,尤其是安全標志,在生活中能對我們進行提示、警告,是幼兒常見到又不易引起注意的標志。幼兒期孩子好奇心特別強,什么都想看一看、摸一摸,然而,由于他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗和常識,不能很好地把握什么事能做,什么事不能做,遇到突發(fā)事情不知道該如何處理,缺少積極的自我保護意識和技巧。因而在日常生活中經(jīng)常發(fā)生意外損傷。為了保護孩子的安全和健康,防止意外傷害事故的發(fā)生,我們必須對幼兒加強安全教育的培養(yǎng)。為此,我設(shè)計了此次活動,以常見標志為中心,通過認識各種標志,了解各種標志的意義等活動,讓幼兒知道自己應按照安全標志的要求行動,這樣才能保護自己,又不造成危害,增強自我保護意識。

        活動目標:

          1.能夠說出“嚴禁吸煙”、“禁鳴喇叭”等標志的含義及所表達的意思。

          2.能大膽的介紹自己在日常生活中所觀察的各種標記。

          3.能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

          4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

        活動準備:

          1.各種標志圖片

          2.自制紅綠燈標志

        活動過程:

          一、通過游戲?qū)牖顒樱鹩變号d趣。

          1.教師手持紅綠燈標志帶領(lǐng)幼兒玩“開汽車”的游戲。

          2.提問:剛才我們玩游戲的時候,老師沒有說話,為什么你們一會兒開車,一會兒停車呢?你在什么地方見過紅綠燈?它告訴我們什么?

          二 、出示標志圖片,引導幼兒認識標志。

          (1)引導幼兒看“嚴禁吸煙”的標志,知道吸煙有害健康。

          師:這是什么呀?這上面有什么?你在哪里見過這個標志?它表示什么意思?

          小結(jié):這是嚴禁吸煙的標志,它告訴人們在公共場合不能吸煙,因為吸煙有害健康。

          (2)引導幼兒看“禁鳴喇叭”的標志.。

          師:這是什么標志呢?它上面有什么?這個標志表示什么意思?你在什么地方見過這個標志?為什么要禁鳴喇叭呢?

          小結(jié):這是禁鳴喇叭標志,它告訴人們禁鳴喇叭。因為高音喇叭是一種噪音,會影響人們的工作和休息,所以在街上是禁止鳴喇叭的.

          (3)依次出示“當心夾手”和“當心學?!钡臉酥荆龑в變赫J識。

          三、引導幼兒回憶在日常生活中見過的其他標志,通過討論豐富幼兒的 相關(guān)經(jīng)驗。

          師:除了這幾個標志,你們在生活中還看到過哪些標志呢?

          (1)出示禁止標志師:這一組圖片有一樣的地方嗎?(都是圓形的、紅色的、都有斜杠)小結(jié):這一類標志在告訴我們這些是不可以做的。

          (2)出示警告標志師:這一組圖片有什么一樣的地方呢?(都是三角形的、黃色底的、黑邊)小結(jié):這一類標志是警告車輛、行人注意安全。

          四、設(shè)計標志師:今天我們認識了這么多的標志,老師想請我們小朋友也來設(shè)計一些標志,如果讓你來設(shè)計,你想設(shè)計什么標志呢?

        活動反思:

          本次活動通過讓幼兒看看、說說,使幼兒了解了標志的不同含意,并學會 了運用標志,知道交通安全的重要性,也知道我們必須要遵守交通安全秩序。在教學活動中,幼兒積極性比較高,對各種交通標志充滿著濃厚的興趣,能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和自己所看到的標志,進行簡單的描述,幼兒的語言表達能力有明顯的進步。本次活動開始以游戲引入主題,最后讓孩子們說說自己想設(shè)計的標志并進行設(shè)計,在這兩個環(huán)節(jié)孩子們興致高昂,都踴躍參與其中。不足的地方是應該多引導、鼓勵他們,使能力較弱、生活經(jīng)驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言,主動探索,讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機會,促進每個幼兒身心和諧發(fā)展。

        7、中班安全教案評析《會說話的安全標志》含反思

          標志是生活中對人們行動的一種指示、是簡單形象的圖畫語言,尤其是安全標志在生活中能對我們進行提示、警告。它們是幼兒常常見到但又不易引起注意的安全標志。通過活動的開展組織幼兒觀察、探索,知道自己應該按照安全標志的要求行動,這樣才能既保護自己又不造成危害,培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

          活動目標:

          1、鼓勵幼兒探索學習,使幼兒認清安全標志,教育幼兒不要玩火、電等危險物品,遵守交通規(guī)則。

          2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試,讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動,才能既方便自己又不影響集體,培養(yǎng)自我保護意識和能力。

          3、通過幼兒自己動手制作安全標志,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手制作的能力。

          4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          5、加強幼兒的安全意識。

          活動準備:

          1、多媒體課件:交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事,并配有關(guān)的安全標志。

          2、事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標志。

          3、每幼兒一套安全標志七種:注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。

          4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

          活動過程:

          一、找安全標志:

          1、激發(fā)幼兒的學習興趣:

          教師引導幼兒觀看多媒體演示,就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路?

          2、提出問題,請幼兒思考:

         ?、艦槭裁匆羞@些安全標志,這些安全標志有什么用?

         ?、瞥笋R路上的安全標志,你還見過什么安全標志,在什么地方見過的,它們表示什么意思?

          ⑶請幼兒繼續(xù)觀看多媒體演示,尋找有關(guān)的安全標志。

          二、議安全標志:

          1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志,并介紹這些標志是什么意思?

          2、討論安全標志的用途:我們生活中為什么有這么多安全標志?(教案出自:快思老師教案網(wǎng))它們對我們有什么用途?小朋友想一想,如果沒有這些安全標志行不行?為什么?

          3、議一議沒有安全標志的危害:

          (1)想一想、說一說,如果沒有這些安全標志的危害。

          (2)總結(jié):每個人都生活在集體中,作為社會中的人,一定要按安全標志上的要求行動,才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣,會出現(xiàn)很多問題,人們的工作、生活、學習就不能正常進行。

          5、游戲:看誰找的準教師說出一種安全標志名稱,請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。

          三、設(shè)計安全標志:

          1、想一想,我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設(shè)計和制作,讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情,應該怎樣做。

          2、請小朋友介紹自己設(shè)計、制作的安全標志的內(nèi)容和作用,并用簡練的語言講給大家聽。

          活動延伸:

          幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志,并繼續(xù)探索相關(guān)的安全標志,嘗試理解安全標志的含義。

          活動評析:

          活動中,幼兒作為學習的主人,激發(fā)了對安全標志的興趣,引導幼兒自己去觀察和發(fā)現(xiàn)、尋找各種各樣的安全標志,如:嚴禁煙火以及各種交通安全標志等。這些安全標志都是小朋友們自己找到的,因此,他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動,學會了學習,也學會了適應社會、適應集體,明白了做人的道理。

          活動反思:

          回顧本次活動,目標的制定,符合幼兒實際發(fā)展水平,活動準備也很充分,活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式,以故事導入,激發(fā)幼兒興趣,整個活動,幼兒興趣一直很濃,通過游戲讓幼兒參與其中,積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中,引導幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的安全標志,如:交通安全標志、嚴禁煙火標志、當心觸電標志等。通過活動能認清安全標志,知道每種標志的作用,懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事,該怎么做。我們每個人都生活在集體中,作為社會中的人,一定要按照安全標志的要求行動,才能保護好自己,才能健康快樂地生活和學習?;顒又校蛔愕胤绞菓摱嘁龑?、鼓勵,使能力較弱,生活經(jīng)驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言,主動探索,讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機會,促進每個幼兒身心和諧發(fā)展。

        8、中班安全活動教案《會說話的安全標志》含反思

          活動目標:

          1、鼓勵幼兒探索學習,使幼兒認清安全標志,教育幼兒不要玩火、電等危險物品,遵守交通規(guī)則。

          2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試,讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動,才能既方便自己又不影響集體,培養(yǎng)自我保護意識和能力。

          3、通過小組合作,共同商量表達表現(xiàn)的形式,大膽表演。

          4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

          3、通過幼兒自己動手制作安全標志,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手制作的能力。

          活動準備:

          1、多媒體課件:交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事,并配有關(guān)的安全標志。

          2、事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標志。

          3、每幼兒一套安全標志七種:注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。

          4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

          活動過程:

          一、找安全標志:

          1、激發(fā)幼兒的學習興趣:

          教師引導幼兒觀看多媒體演示,就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路?

          2、提出問題,請幼兒思考:

         ?、艦槭裁匆羞@些安全標志,這些安全標志有什么用?

         ?、瞥笋R路上的安全標志,你還見過什么安全標志,在什么地方見過的,它們表示什么意思?

         ?、钦堄變豪^續(xù)觀看多媒體演示,尋找有關(guān)的安全標志。

          二、議安全標志:

          1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志,并介紹這些標志是什么意思?

          2、討論安全標志的用途:我們生活中為什么有這么多安全標志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想,如果沒有這些安全標志行不行?為什么?

          3、議一議沒有安全標志的危害:

          (1)想一想、說一說,如果沒有這些安全標志的危害。

          (2)總結(jié):每個人都生活在集體中,作為社會中的人,一定要按安全標志上的要求行動,才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣,會出現(xiàn)很多問題,人們的工作、生活、學習就不能正常進行。

          4、游戲:看誰找的準

          教師說出一種安全標志名稱,請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。

          三、設(shè)計安全標志:

          1、想一想,我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設(shè)計和制作,讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情,應該怎樣做。

          2、請小朋友介紹自己設(shè)計、制作的安全標志的內(nèi)容和作用,并用簡練的語言講給大家聽。

          活動延伸:

          幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志,并繼續(xù)探索相關(guān)的安全標志,嘗試理解安全標志的含義。

          活動反思:

          回顧本次活動,目標的制定,符合幼兒實際發(fā)展水平,活動準備也很充分,活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式,以故事導入,激發(fā)幼兒興趣,整個活動,幼兒興趣一直很濃,通過游戲讓幼兒參與其中,積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中,引導幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的安全標志,如:交通安全標志、嚴禁煙火標志、當心觸電標志等。通過活動能認清安全標志,知道每種標志的作用,懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事,該怎么做。我們每個人都生活在集體中,作為社會中的人,一定要按照安全標志的要求行動,才能保護好自己,才能健康快樂地生活和學習。活動中,不足地方是應該多引導、鼓勵,使能力較弱,生活經(jīng)驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言,主動探索,讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機會,促進每個幼兒身心和諧發(fā)展。

        9、中班社會教案《會說話的標志》含反思

        設(shè)計意圖:

          在日常生活中,許多地方都離不開標志,尤其是安全標志,在生活中能對我們進行提示、警告,是幼兒常見到又不易引起注意的標志。幼兒期孩子好奇心特別強,什么都想看一看、摸一摸,然而,由于他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗和常識,不能很好地把握什么事能做,什么事不能做,遇到突發(fā)事情不知道該如何處理,缺少積極的自我保護意識和技巧。因而在日常生活中經(jīng)常發(fā)生意外損傷。為了保護孩子的安全和健康,防止意外傷害事故的發(fā)生,我們必須對幼兒加強安全教育的培養(yǎng)。為此,我設(shè)計了此次活動,以常見標志為中心,通過認識各種標志,了解各種標志的意義等活動,讓幼兒知道自己應按照安全標志的要求行動,這樣才能保護自己,又不造成危害,增強自我保護意識。

        活動目標:

          1.能夠說出"嚴禁吸煙"、"禁鳴喇叭"等標志的含義及所表達的意思。

          2.能大膽的介紹自己在日常生活中所觀察的各種標記。

          3.能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

          4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

        活動準備:

          1.各種標志圖片

          2.自制紅綠燈標志

        活動過程:

          一、通過游戲?qū)牖顒?,引起幼兒興趣。

          1.教師手持紅綠燈標志帶領(lǐng)幼兒玩"開汽車"的游戲。

          2.提問:剛才我們玩游戲的時候,老師沒有說話,為什么你們一會兒開車, 一會兒停車呢?你在什么地方見過紅綠燈?它告訴我們什么?

          二 、出示標志圖片,引導幼兒認識標志。

          (1)引導幼兒看"嚴禁吸煙"的標志,知道吸煙有害健康。

          師:這是什么呀?這上面有什么?你在哪里見過這個標志?它表示什么意思?

          小結(jié):這是嚴禁吸煙的標志,它告訴人們在公共場合不能吸煙,因為吸煙有害健康。

          (2)引導幼兒看"禁鳴喇叭"的標志.。

          師:這是什么標志呢?它上面有什么?這個標志表示什么意思?你在什么地方見過這個標志?為什么要禁鳴喇叭呢?

          小結(jié):這是禁鳴喇叭標志,它告訴人們禁鳴喇叭。因為高音喇叭是一種噪音,會影響人們的工作和休息,所以在街上是禁止鳴喇叭的.

          (3)依次出示"當心夾手"和"當心學校"的標志,引導幼兒認識。

          三、引導幼兒回憶在日常生活中見過的其他標志,通過討論豐富幼兒的 相關(guān)經(jīng)驗。

          師:除了這幾個標志,你們在生活中還看到過哪些標志呢?

          (1)出示禁止標志師:這一組圖片有一樣的地方嗎?(都是圓形的、紅色的、都有斜杠)小結(jié):這一類標志在告訴我們這些是不可以做的。

          (2)出示警告標志師:這一組圖片有什么一樣的地方呢?(都是三角形的、黃色底的、黑邊)小結(jié):這一類標志是警告車輛、行人注意安全。

          四、設(shè)計標志師:今天我們認識了這么多的標志,老師想請我們小朋友也來設(shè)計一些標志,如果讓你來設(shè)計,你想設(shè)計什么標志呢?

        活動反思:

          本次活動通過讓幼兒看看、說說,使幼兒了解了標志的不同含意,并學會 了運用標志,知道交通安全的重要性,也知道我們必須要遵守交通安全秩序。在教學活動中,幼兒積極性比較高,對各種交通標志充滿著濃厚的興趣,能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和自己所看到的標志,進行簡單的描述,幼兒的語言表達能力有明顯的進步。本次活動開始以游戲引入主題,最后讓孩子們說說自己想設(shè)計的標志并進行設(shè)計,在這兩個環(huán)節(jié)孩子們興致高昂,都踴躍參與其中。不足的地方是應該多引導、鼓勵他們,使能力較弱、生活經(jīng)驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言,主動探索,讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機會,促進每個幼兒身心和諧發(fā)展。

        10、中班安全教案《安全標志會說話》含反思

          設(shè)計思想:

          示、是簡單形象的圖畫語言,尤其是安全標志在生活中能對我們進行提示、警告。它們是幼兒常常見到但又不易引起注意的安全標志。通過活動的開展組織幼兒觀察、探索,知道自己應該按照安全標志的要求行動,這樣才能既保護自己又不造成危害,培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

          活動目標:

          1、鼓勵幼兒探索學習,使幼兒認清安全標志,教育幼兒不要玩火、電等危險物品,遵守交通規(guī)則。

          2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試,讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動,才能既方便自己又不影響集體,培養(yǎng)自我保護意識和能力。

          3、通過幼兒自己動手制作安全標志,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手制作的能力。

          4、知道在發(fā)生危險時如何自救。

          5、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

          6、知道危險來臨時如何保護自己,如何逃生。

          活動準備:

          1、多媒體課件:交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事,并配有關(guān)的安全標志。

          2、事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標志。

          3、每幼兒一套安全標志七種:注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。

          4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

          活動過程:

          一、找安全標志:

          1、激發(fā)幼兒的學習興趣:

          教師引導幼兒觀看多媒體演示,就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路?

          2、提出問題,請幼兒思考:

         ?、艦槭裁匆羞@些安全標志,這些安全標志有什么用?

         ?、瞥笋R路上的安全標志,你還見過什么安全標志,在什么地方見過的,它們表示什么意思?

         ?、钦堄變豪^續(xù)觀看多媒體演示,尋找有關(guān)的安全標志。

          二、議安全標志:

          1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志,并介紹這些標志是什么意思?

          2、討論安全標志的用途:我們生活中為什么有這么多安全標志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想,如果沒有這些安全標志行不行?為什么?

          3、議一議沒有安全標志的危害:

          (1)想一想、說一說,如果沒有這些安全標志的危害。

          (2)總結(jié):每個人都生活在集體中,作為社會中的人,一定要按安全標志上的要求行動,才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣,會出現(xiàn)很多問題,人們的工作、生活、學習就不能正常進行。

          5、游戲:看誰找的準

          教師說出一種安全標志名稱,請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。

          三、設(shè)計安全標志:

          1、想一想,我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設(shè)計和制作,讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情,應該怎樣做。

          2、請小朋友介紹自己設(shè)計、制作的安全標志的內(nèi)容和作用,并用簡練的語言講給大家聽。

          活動延伸:

          幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志,并繼續(xù)探索相關(guān)的安全標志,嘗試理解安全標志的含義。

          活動評析:

          活動中,幼兒作為學習的主人,激發(fā)了對安全標志的興趣,引導幼兒自己去觀察和發(fā)現(xiàn)、尋找各種各樣的安全標志,如:嚴禁煙火以及各種交通安全標志等。這些安全標志都是小朋友們自己找到的,因此,他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動,學會了學習,也學會了適應社會、適應集體,明白了做人的道理。

          活動反思:

          回顧本次活動,目標的制定,符合幼兒實際發(fā)展水平,活動準備也很充分,活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式,以故事導入,激發(fā)幼兒興趣,整個活動,幼兒興趣一直很濃,通過游戲讓幼兒參與其中,積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中,引導幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的安全標志,如:交通安全標志、嚴禁煙火標志、當心觸電標志等。通過活動能認清安全標志,知道每種標志的作用,懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事,該怎么做。我們每個人都生活在集體中,作為社會中的人,一定要按照安全標志的要求行動,才能保護好自己,才能健康快樂地生活和學習?;顒又校蛔愕胤绞菓摱嘁龑?、鼓勵,使能力較弱,生活經(jīng)驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言,主動探索,讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機會,促進每個幼兒身心和諧發(fā)展。

        11、中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《會說話的標志》含反思

          設(shè)計意圖:

          在日常生活中,許多地方都離不開標志,尤其是安全標志,在生活中能對我們進行提示、警告,是幼兒常見到又不易引起注意的標志。幼兒期孩子好奇心特別強,什么都想看一看、摸一摸,然而,由于他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗和常識,不能很好地把握什么事能做,什么事不能做,遇到突發(fā)事情不知道該如何處理,缺少積極的自我保護意識和技巧。因而在日常生活中經(jīng)常發(fā)生意外損傷。為了保護孩子的安全和健康,防止意外傷害事故的發(fā)生,我們必須對幼兒加強安全教育的培養(yǎng)。為此,我設(shè)計了此次活動,以常見標志為中心,通過認識各種標志,了解各種標志的意義等活動,讓幼兒知道自己應按照安全標志的要求行動,這樣才能保護自己,又不造成危害,增強自我保護意識。

          活動目標:

          1.能夠說出"嚴禁吸煙"、"禁鳴喇叭"等標志的含義及所表達的意思。

          2.能大膽的介紹自己在日常生活中所觀察的各種標記。

          活動準備:

          1.各種標志圖片2.自制紅綠燈標志

          活動過程:

          一、通過游戲?qū)牖顒?,引起幼兒興趣。

          1.教師手持紅綠燈標志帶領(lǐng)幼兒玩"開汽車"的游戲。

          2.提問:剛才我們玩游戲的時候,老師沒有說話,為什么你們一會兒開車, 一會兒停車呢?你在什么地方見過紅綠燈?它告訴我們什么?

          二 、出示標志圖片,引導幼兒認識標志。

          (1)引導幼兒看"嚴禁吸煙"的標志,知道吸煙有害健康。

          師:這是什么呀?這上面有什么?你在哪里見過這個標志?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."它表示什么意思?

          小結(jié):這是嚴禁吸煙的標志,它告訴人們在公共場合不能吸煙,因為吸煙有害健康。

          (2)引導幼兒看"禁鳴喇叭"的標志.。

          師:這是什么標志呢?它上面有什么?這個標志表示什么意思?你在什么地方見過這個標志?為什么要禁鳴喇叭呢?

          小結(jié):這是禁鳴喇叭標志,它告訴人們禁鳴喇叭。因為高音喇叭是一種噪音,會影響人們的工作和休息,所以在街上是禁止鳴喇叭的.

          (3)依次出示"當心夾手"和"當心學校"的標志,引導幼兒認識。

          三、引導幼兒回憶在日常生活中見過的其他標志,通過討論豐富幼兒的 相關(guān)經(jīng)驗。

          師:除了這幾個標志,你們在生活中還看到過哪些標志呢?

          (1)出示禁止標志師:這一組圖片有一樣的地方嗎?(都是圓形的、紅色的、都有斜杠)小結(jié):這一類標志在告訴我們這些是不可以做的。

          (2)出示警告標志師:這一組圖片有什么一樣的地方呢?(都是三角形的、黃色底的、黑邊)小結(jié):這一類標志是警告車輛、行人注意安全。

          四、設(shè)計標志師:今天我們認識了這么多的標志,老師想請我們小朋友也來設(shè)計一些標志,如果讓你來設(shè)計,你想設(shè)計什么標志呢?

          活動反思:

          本次活動通過讓幼兒看看、說說,使幼兒了解了標志的不同含意,并學會 了運用標志,知道交通安全的重要性,也知道我們必須要遵守交通安全秩序。在教學活動中,幼兒積極性比較高,對各種交通標志充滿著濃厚的興趣,能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和自己所看到的標志,進行簡單的描述,幼兒的語言表達能力有明顯的進步。本次活動開始以游戲引入主題,最后讓孩子們說說自己想設(shè)計的標志并進行設(shè)計,在這兩個環(huán)節(jié)孩子們興致高昂,都踴躍參與其中。不足的地方是應該多引導、鼓勵他們,使能力較弱、生活經(jīng)驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言,主動探索,讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機會,促進每個幼兒身心和諧發(fā)展。

        12、幼兒園社會活動《會說話的標志》中班教案反思

          教材分析:

          生活中標志隨處可見,每個標志都有其獨特的含義。作為簡單,形象的圖畫語言,標志無聲地提示、規(guī)范、約束著人們的千不夠,遵守公為給共場所行為規(guī)范的意識也不夠強。本次活動選擇與幼兒生活息息相關(guān),容易被幼兒被幼兒理解的公共場所的有關(guān)標志,引導幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn)、感受標志與自己生活的關(guān)系,鼓勵幼兒根據(jù)標志的提示做事情, 形成良好的社會行為規(guī)范。

          活動目標:

          1.認識生活中常見公共設(shè)施的標志,理解這些標志的含義。

          2.能與同伴交流標志與生活的關(guān)系嘗試設(shè)計。

          3. 對生活中的標志感興趣,懂得應按規(guī)則做事情。

          4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

          活動準備:

          1.幼兒自己收集的標志的圖片。

          2.“幼兒學習材料—— 生活中的發(fā)現(xiàn),《幼兒家質(zhì)發(fā)展課程多媒體教學資源包》課件 8?;顒咏ㄗh:

          一、引導幼兒與同作交流自己收集的標志,說出其名稱和含義。

          1. 播放課件,引導幼兒尋找生活中的各種標志。創(chuàng)設(shè)“逛商場”的游戲情境,引發(fā)幼兒活動興趣。

          (1)請幼兒觀看第 1 段視頻:公共設(shè)施標志,如地鐵站、醫(yī)院路牌、公廁停車場等標志。提問:馬路上有哪些標志?它們告訴了我們什么信息?

          小結(jié):這些是公共設(shè)施的標志,具有指示、提示的作用,學會認這些標志可以給我們的生活帶來很多方便。(2)請幼兒觀看第 2 段視頻:商場中禁止飲食、禁止大聲喧嘩、禁止在扶梯玩耍、請勿隨意丟垃圾等標志。

          提問:商場里有哪些標志?這些標志在對我們說什么?

          小結(jié):這些標志提醒我們在公共場所不能做哪些事情;只有遵守這些規(guī)則,才能既方便自己又不影響大家。

          2.引導幼兒討論標志的用途,懂得要按規(guī)則做事情。

          提問:生活中為什么有這么多標志?它們對我們有什么用處?如果沒有這些標志會怎樣?

          小結(jié):生活中我們要按照標志的提示行動,在公共場所要規(guī)范和約束自己的行為,做文明、守規(guī)則的人。

          二、引導幼兒閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 24 頁,進一步鞏固對標致的認識;啟發(fā)幼兒在第25 頁設(shè)計幼兒園需要的標志,向同伴介紹自己設(shè)計的標志。

          活動反思:

          回顧本次活動,目標的制定,符合幼兒實際發(fā)展水平,活動準備也很充分,活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式,以故事導入,激發(fā)幼兒興趣,整個活動,幼兒興趣一直很濃,通過游戲讓幼兒參與其中,積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中,引導幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的安全標志,如:交通安全標志、嚴禁煙火標志、當心觸電標志等。通過活動能認清安全標志,知道每種標志的作用,懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事,該怎么做。我們每個人都生活在集體中,作為社會中的人,一定要按照安全標志的要求行動,才能保護好自己,才能健康快樂地生活和學習。活動中,不足地方是應該多引導、鼓勵,使能力較弱,生活經(jīng)驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言,主動探索,讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機會,促進每個幼兒身心和諧發(fā)展。

        13、幼兒園中班社會教案《會說話的交通標志》反思

          活動目標:

          1、認識常見交通標志符號,理解它們的作用。

          2、初步理解規(guī)則與人們生活、活動的關(guān)系。

          3、懂得遵守交通規(guī)則,珍愛生命。

          4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

          活動準備:常見交通標志的圖片。

          活動過程:

          (一)教師出示一些常見交通標志的圖片,引導幼兒觀察交通標志,理解其含義。

          1、教師:你認識這些交通標志嗎?它告訴人們在馬路上應該怎樣做呢?

          2、馬路上為什么要有這么多好像會說話的交通標志呢?

          3、它們的顏色一樣嗎?為什么會用不同的顏色?紅色、藍色、黃色分別代表什么意思?

          4、如果沒有這些交通標志馬路上會發(fā)生什么事情?

          (二)教師引導幼兒為“平安大道”制作需要的交通標志。

          1、教師出示“平安大道”路面圖,這是一條“平安大道”,在這條大道上沒有發(fā)生過交通事故。你們知道為什么嗎?

          2、教師和幼兒一起討論哪里需要增加交通標志,統(tǒng)計每種需要制作多少個?

          (三)幼兒制作,教師指導。

          1、教師出示常見標志圖片,引導幼兒模仿制作。

          2、教師介紹各種制作材料、工具,鼓勵幼兒正確使用各種材料進行制作。

          (四)引導幼兒把制作好的交通標志擺放在“平安大道”上。在擺放的過程中引導幼兒鞏固對交通標志的認識。

          1、分組請幼兒擺放交通標志,并請幼兒說說為什么擺放在這里?

          2、我們來檢查一下這些會說話的交通標志都擺對了嗎?糾正擺放中的錯誤。

          (五)教師小結(jié)。

          交通標志與我們的生活、活動密不可分,我們一定要遵守交通規(guī)則,提醒爸爸、媽媽在開車時一定要看交通標志,我們在過馬路時也一定要看交通標志。因為它們會說話!

          活動反思:

          活動中,幼兒作為學習的主人,激發(fā)對各種標志的興趣,我引導幼兒自己去觀察和發(fā)現(xiàn)、尋找各種各樣的標志,如:禁止吸煙以及各種標志等。這些標志都是小朋友們自己找到的,因此,他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動,學會了學習,也學會了適應社會、適應集體,明白了做人的道理。