《中班教案《破譯密碼》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班教案《破譯密碼》
活動目標(biāo):
1.愿意參加活動,對數(shù)學(xué)活動感興趣
2.能正確說出“5”以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)
3.理解相鄰數(shù)之間“少1”和“多1”的關(guān)系
4.發(fā)展目測力、判斷力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動過程:
一、 幼兒嘗試打開密碼箱
1、請個別幼兒嘗試打開密碼箱,發(fā)現(xiàn)箱子的秘密
2、提問:
(1)能打開嗎?為什么?
(2)箱子的鎖在哪里?和以前認(rèn)識的鎖有什么不一樣?
3、小結(jié):密碼箱的鎖是用數(shù)字控制的密碼鎖,不是一般的鑰匙就能打開的。只有知道密碼,對好相應(yīng)的數(shù)字才能打開它。
二、觀察思考破譯密碼
1.認(rèn)識相鄰數(shù)
(1)師:要想破譯密碼,我們要按照提示卡來完成,
使用相鄰數(shù)打開密碼鎖
(2)提問:什么是相鄰數(shù)?(按照提示卡來了解相鄰數(shù))
這個數(shù)字有兩個相鄰數(shù)
前一個數(shù)字比它“少1”,后一個數(shù)字比它“多1”
試著完成下面的提卡,你就知道相鄰數(shù)了
(3)小結(jié):每個數(shù)都有兩個相鄰數(shù),它們必須是鄰居。前一個數(shù)字比它“少1”后一個數(shù)字比它“多1”
2.破譯密碼箱上的密碼
(1)請幼兒動手操作小密碼卡,找出“4”,“5”的相鄰數(shù)
(2)用密碼打開密碼箱
三、拓展經(jīng)驗(yàn),了解密碼箱在生活中的廣泛使用(課件)
1.提問:你還知道哪里使用密碼鎖嗎? 使用密碼鎖應(yīng)該注意什么呢?
2.小結(jié):不能忘記密碼,注意保密
四、結(jié)束
不只是各種鎖上使用密碼,生活中還有很多地方使用密碼。請小朋友回家和爸爸媽媽一起查一查,還有哪些地方時用密碼,好嗎?
2、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《破譯密碼》
【活動目標(biāo)】
1、熟悉圖形與數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系,能看圖辨數(shù)和看數(shù)辨圖。
2、能通過排列好的圖形破譯隱藏的數(shù)字密碼。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
1、記錄圖卡、鉛筆人手一份。
2、不同形狀的圖形卡片8張,1-8數(shù)字卡片一套。
3、3個小盒子(密碼箱)。
【活動過程】
一、活動導(dǎo)入。
1、出示三個“密碼箱”,請幼兒觀察,這是怎么樣的三個箱子。
2、師:老師這里有三個密碼箱,里面裝著熊爺爺給大家的禮物,可是熊爺爺年紀(jì)大了把密碼忘了,我們該怎么辦呢?
3、想打開箱子就要知道密碼,讓我們一起來學(xué)習(xí)怎么破譯密碼好嗎?
二、辨圖識數(shù)。
1、出示不同形狀的圖形卡片,你們認(rèn)識這些圖形寶寶嗎,他們分別是誰?請幼兒認(rèn)一認(rèn)、說一說。
2、每一個圖形寶寶都有它自己的一個號碼,你能幫它找一找自己的號碼嗎?說說你是用什么方法找的。
3、小結(jié):我們可以按邊的數(shù)量或是圖形顏色來找到對應(yīng)數(shù)字。圖形寶寶有幾條邊就有幾種顏色,就代表了它是幾。
三、數(shù)圖記憶。
1、一一出示不同的圖形請幼兒辨認(rèn)數(shù)字。如,正方形是數(shù)字幾,三角形應(yīng)該填寫數(shù)字幾等。
2、出示不同數(shù)字,請幼兒說說每個數(shù)字代表哪個圖形。如,2應(yīng)該畫什么圖形,8應(yīng)該畫什么圖形等。
3、教師出示圖形或者數(shù)字,請幼兒找一找相應(yīng)的圖片和數(shù)字。
四、破譯密碼。
1、師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎么看密碼,現(xiàn)在就讓我們試一試怎么破解密碼吧!
2、教師將圖形隨機(jī)進(jìn)行排序,請幼兒在操作紙上依次寫下每個圖形所對應(yīng)的數(shù)字,從而發(fā)現(xiàn)其中隱藏的密碼。教師巡回觀察幼兒操作情況。
3、教師排列三次,請幼兒記下三條密碼,并請幼兒說說自己的密碼是多少。
4、教師公布答案,請幼兒看看自己是否破譯了所有的密碼。
5、師:小朋友們,你們通過自己的努力發(fā)現(xiàn)了圖形寶寶背后的密碼,并且打開了熊爺爺?shù)拿艽a箱,真棒。熊爺爺也夸我們的小朋友聰明呢!
3、大班教案《破譯密碼》
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)7的分解組成,知道7的多種分法。
2.提高對7以內(nèi)數(shù)加法的理解和運(yùn)算能力。
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
4.發(fā)展目測力、判斷力。
活動準(zhǔn)備:
雪花片、數(shù)字卡、PPT。
活動過程:
1.利用多媒體,玩“碰球”游戲,鞏固復(fù)習(xí)6的分解組成。
“小朋友,我問你,我的1球碰幾球?”
“王老師,我告訴你,你的1球碰5球?!?/p>
2. 出示7個正反面不同顏色的雪花片,撒地面上,根據(jù)顏色引導(dǎo)幼兒說出7的6種分解。
3. 湊數(shù)游戲“我的朋友在那里”,7個幼兒拿著1-7其中一個數(shù)的數(shù)字卡,根據(jù)音樂兩人找朋友組成7,以理解7的多種組成。
4. 利用多媒體,出示“森林音樂會邀請卡”,想?yún)⒓右魳窌偷闷谱g密碼,根據(jù)7的組成完成加法算式獲取密碼。
5. 播放音樂會樂曲,帶領(lǐng)幼兒參加音樂會,活動結(jié)束。
4、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《破譯密碼》含反思
活動目標(biāo):
1.嘗試將數(shù)字1-6進(jìn)行不同的組合,排列成不同的密碼。
2.學(xué)會運(yùn)用單雙數(shù)、相鄰數(shù)及排除法破譯密碼,感受成功解決數(shù)學(xué)問題的樂趣。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1.白板課件
2.幼兒已有6以內(nèi)單雙數(shù)、相鄰數(shù)的經(jīng)驗(yàn)
活動過程:
一、 播放《喜洋洋與灰太狼》入場,激發(fā)幼兒的興趣
小朋友們,猜猜我們來到了哪里?先說然后拖動,(肢體動作前傾)對拉,我們來到了羊村??囱蜓騻冊谘虼遄鍪裁茨? 可是,這個時候羊村外面誰來了?他又要來做什么?(聲音壓低)可是這次羊村的大門和平時有什么不一樣?(有密碼鎖)強(qiáng)調(diào)密碼鎖。要怎么進(jìn)去呀?(輸入密碼)可是密碼是什么呢?灰太狼他也不知道,所以他就隨便按了一個密碼。(播放聲音)
二、幼兒編密碼,嘗試用1~6的數(shù)字進(jìn)行6次不同的排列組合。
1.他的密碼對嗎?(不對)那密碼是什么?
2.師幼一起小結(jié):密碼是由。。。。
3.那你們想想看這個密碼是什么呢?請幼兒來說一說自己編的密碼,共同檢驗(yàn)幼兒編的密碼。請四-五名幼兒回答。
師:寶貝們真聰明,用1-6.6個數(shù)字編密碼還有很多種方法。哎呦,怎么會有這么多的方法呀,可是這么多的密碼,到底哪個才是羊村大門的密碼呢?灰太狼急死了。
三、救羊羊,學(xué)習(xí)運(yùn)用單雙數(shù)、相鄰數(shù)和排除法破譯密碼。
1.設(shè)置情境,拋出問題。
師:這個時候懶洋洋回來了(懶洋洋說話“我回來了,村長給我們的設(shè)定密碼是。。。。。。很慢的說”)(教師根據(jù)懶洋洋說話按密碼)灰太狼躲在后面全看到了,小朋友們你們看到了嗎?密碼是什么呀?
灰太狼照著懶洋洋按的密碼成功的進(jìn)入了羊村的大門,(錄音“灰太狼笑聲”)他抓走了喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懶羊羊、肥羊羊,紅太狼高興極了,把羊羊們藏在了狼堡的三個房間里,你們看,這三扇門上都怎么樣?(都設(shè)定了密碼鎖)
2.交代破譯密碼的要求,幼兒按要求破譯密碼。
村長可急壞了,帶著村里所有的羊羊們都來到狼堡,可是狼堡的大門怎么樣?(也設(shè)了密碼鎖)老村長發(fā)現(xiàn)灰太狼設(shè)的密碼和羊村的密碼有相同的地方,你們還記得羊村密碼是什么樣的嗎?對了,灰太狼設(shè)的密碼也是由1~6這6個數(shù)字組成的,這6個數(shù)字不重復(fù),老村長請我們小朋友一起來幫助它破譯密碼,救出羊羊,好嗎?
(1)大門:運(yùn)用排除法破譯密碼,打開大門。教師介紹排除法。
你發(fā)現(xiàn)了嗎?31 256(讀的慢點(diǎn))密碼的第三位會是數(shù)字幾呢?
小結(jié):123456,6個數(shù)字里有哪個數(shù)字我們沒有出現(xiàn)?
(2)對了,這就是排除法。(播放大門打開聲音)
(3)房間一:運(yùn)用雙數(shù)和排除法破譯密碼。第二位數(shù)是1—6里最小的雙數(shù),救出喜羊羊、沸羊羊。
打開了狼堡的大門,村長又得到線索,密碼的第二位是1-6里最小的雙數(shù),是嗎?對了,真聰明。那么第四位是數(shù)字幾呢?想想還有哪個數(shù)字沒出現(xiàn)呢?我們一起用破譯出來的密碼來看看能不能打開一號門。請小朋友一起幫老板念密碼,(教師按)對了,我們破譯了一號門的密碼,成功解救了、。。。(密碼拍好照放邊上)
(4)房間二:運(yùn)用順數(shù)、最小的單數(shù)法和排除法破譯密碼,第一位數(shù)是1—6里順數(shù)第二個。第五位數(shù)是最小的單數(shù),救出懶羊羊、暖羊羊。
村長帶著喜洋洋們來到了二號房間,密碼的第一位是最小的雙數(shù),是社么呀?第五位是最小的單數(shù),還有一位是多少呀?二號房間的密碼是多少?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]請一個幼兒來按密碼,其余幼兒念。(教師拍照功能)
(5)房間三:運(yùn)用單雙數(shù)、相鄰數(shù)和排除法破譯密碼,第一位數(shù)是最大的雙數(shù),第二位數(shù)是2和4的相鄰數(shù),第四位數(shù)是3和5的相鄰數(shù),第五位數(shù)是最大的單數(shù),救出美羊羊。
還有誰沒解救出來?哎呀,這次的密碼有難度了,村長要考考小朋友們,我們一起來聽一聽,播放錄音(密碼的第一位是最大的雙數(shù),密碼的第二位是2和4的相鄰數(shù))聽清楚了嗎?
請小朋友從口袋里拿出操作板,密碼的第一位、第二位是什么呢?想想村長剛才說了什么?好了嗎?村長決定再來考考我們,這次更難了,要一下子說出第四、第五、第六位的要求,小耳朵準(zhǔn)備好了嗎?播放錄音。
有沒有把三號房間密碼破譯出來?(找一錯的來說)你來念念你的密碼。你們的密碼和他一樣嗎?(不一樣)那你呢?那么到底哪個是正確的密碼呢?(重新聽錄音)請調(diào)整好密碼。
四、結(jié)束活動
師:寶貝們真聰明,我們用智慧成功的救出了羊羊們,羊羊們逃出了狼堡。
看!羊羊們又在青青草原上快樂地做著游戲,我們到外面和他們一起去玩吧!
教師再次播放音樂《喜洋洋與灰太狼》,帶領(lǐng)幼兒離開。
活動反思:
整個活動幼兒都積極的參與,對于老師拋出的問題能爭這回答。并幼兒能自己產(chǎn)生問題:“看到鑰匙上多個數(shù)字時,一位幼兒說這數(shù)字要排隊嗎?”邊上的另一幼兒馬上接著回答:“當(dāng)然要,密碼箱上的圖片也是排著隊的,只有這樣才能打開呀?!庇變涸趩栴}的互動中自己初步了解了匹配的規(guī)律,活動有效,積極性高漲。并在最后贏得禮物的同時體驗(yàn)到成功的快樂和豎立解決困難的信心。
5、大班下學(xué)期科學(xué)教案《破譯密碼》含反思
一.活動名稱:
《破譯密碼》
二、活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)7的分解組成,知道7的多種分法。
2.提高對7以內(nèi)數(shù)加法的理解和運(yùn)算能力。
三、活動準(zhǔn)備:
雪花片、數(shù)字卡、PPT。
四、活動過程:
1.利用多媒體,玩“碰球”游戲,鞏固復(fù)習(xí)6的分解組成。
“小朋友,我問你,我的1球碰幾球?”
“王老師,我告訴你,你的1球碰5球?!?/p>
2. 出示7個正反面不同顏色的雪花片,撒地面上,根據(jù)顏色引導(dǎo)幼兒說出7的6種分解。(教案出自:快思老師教案網(wǎng))
3. 湊數(shù)游戲“我的朋友在那里”,7個幼兒拿著1-7其中一個數(shù)的數(shù)字卡,根據(jù)音樂兩人找朋友組成7,以理解7的多種組成。
4. 利用多媒體,出示“森林音樂會邀請卡”,想?yún)⒓右魳窌偷闷谱g密碼,根據(jù)7的組成完成加法算式獲取密碼。
5. 播放音樂會樂曲,帶領(lǐng)幼兒參加音樂會,活動結(jié)束。
活動反思:
整個活動幼兒都積極的參與,對于老師拋出的問題能爭這回答。并幼兒能自己產(chǎn)生問題:“看到鑰匙上多個數(shù)字時,一位幼兒說這數(shù)字要排隊嗎?”邊上的另一幼兒馬上接著回答:“當(dāng)然要,密碼箱上的圖片也是排著隊的,只有這樣才能打開呀。”幼兒在問題的互動中自己初步了解了匹配的規(guī)律,活動有效,積極性高漲。并在最后贏得禮物的同時體驗(yàn)到成功的快樂和豎立解決困難的信心。
6、中班教案《破譯密碼》
活動目標(biāo):
1.愿意參加活動,對數(shù)學(xué)活動感興趣
2.能正確說出“5”以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)
3.理解相鄰數(shù)之間“少1”和“多1”的關(guān)系
4.發(fā)展目測力、判斷力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動過程:
一、 幼兒嘗試打開密碼箱
1、請個別幼兒嘗試打開密碼箱,發(fā)現(xiàn)箱子的秘密
2、提問:
(1)能打開嗎?為什么?
(2)箱子的鎖在哪里?和以前認(rèn)識的鎖有什么不一樣?
3、小結(jié):密碼箱的鎖是用數(shù)字控制的密碼鎖,不是一般的鑰匙就能打開的。只有知道密碼,對好相應(yīng)的數(shù)字才能打開它。
二、觀察思考破譯密碼
1.認(rèn)識相鄰數(shù)
(1)師:要想破譯密碼,我們要按照提示卡來完成,
使用相鄰數(shù)打開密碼鎖
(2)提問:什么是相鄰數(shù)?(按照提示卡來了解相鄰數(shù))
這個數(shù)字有兩個相鄰數(shù)
前一個數(shù)字比它“少1”,后一個數(shù)字比它“多1”
試著完成下面的提卡,你就知道相鄰數(shù)了
(3)小結(jié):每個數(shù)都有兩個相鄰數(shù),它們必須是鄰居。前一個數(shù)字比它“少1”后一個數(shù)字比它“多1”
2.破譯密碼箱上的密碼
(1)請幼兒動手操作小密碼卡,找出“4”,“5”的相鄰數(shù)
(2)用密碼打開密碼箱
三、拓展經(jīng)驗(yàn),了解密碼箱在生活中的廣泛使用(課件)
1.提問:你還知道哪里使用密碼鎖嗎? 使用密碼鎖應(yīng)該注意什么呢?
2.小結(jié):不能忘記密碼,注意保密
四、結(jié)束
不只是各種鎖上使用密碼,生活中還有很多地方使用密碼。請小朋友回家和爸爸媽媽一起查一查,還有哪些地方時用密碼,好嗎?
7、中班數(shù)學(xué)教案《破譯密碼》含反思
活動目標(biāo):
1. 通過游戲活動,感知8以內(nèi)物體的數(shù)量與數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系。
2. 能用比較清晰的語言表達(dá)自己的思維過程。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4. 發(fā)展目測力、判斷力。
5. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.密碼箱若干
2.紙制鑰匙若干
3.糖果人手一份
活動過程:
(一)破密碼
出示海寶:打招呼“嗨,小朋友你們好!”
師:海寶來我們班做客,給我們帶來了一個神奇的箱子。
1.出示一個“密碼箱”,觀察點(diǎn)數(shù)上面的實(shí)物數(shù)量。
師:看看,箱子上有什么?我們一起數(shù)一數(shù)。
3.箱子上的這些實(shí)物可以用數(shù)字密碼幾來表示?
總結(jié):我們只要數(shù)清箱子上的實(shí)物的數(shù)量按順序找到數(shù)字密碼,就能打開這箱子。
(二)尋鑰匙
1.感受數(shù)量與數(shù)字對應(yīng)的關(guān)系。
2.嘗試尋找打開密碼箱的鑰匙,說說為什么。
總結(jié):先要點(diǎn)數(shù)清楚密碼箱上的實(shí)物數(shù)量,按順序找到對應(yīng)的數(shù)字
(三)破密碼得禮物
師:這里有些密碼箱,箱子里有許多的禮物,還送給我們每人一把密碼鑰匙,看看誰最幸運(yùn),用你的鑰匙打開這密碼箱,得到禮物。
1.請幼兒用自己手中的鑰匙去解開相應(yīng)的密碼箱。
出示一個箱子,誰的鑰匙能打開,請到前面來
再出示一個,看清楚了,這次誰的鑰匙能打開這箱子,趕快上來。
2.集體檢查鑰匙上的數(shù)字與密碼箱上的點(diǎn)數(shù)是否相同,是否能夠打開。
3.鼓勵幼兒自己手中的鑰匙去打開客人老師準(zhǔn)備的密碼箱,獲得禮物。
4.結(jié)束本次活動:
共同分享:品嘗自己獲得的禮物,體驗(yàn)成功的快樂。
活動反思:
活動都在情境中進(jìn)行,幼兒在老好似出示的密碼箱時,能主動觀察發(fā)現(xiàn)圖片實(shí)物的數(shù)量,并在出示的鑰匙上找到匹配的數(shù)字,掌握開解密碼箱的正確方法,然后逐步提升要求,密碼箱的圖片分幾組出示,幼兒能馬上找到相應(yīng)的多個數(shù)字的密碼鑰匙,最后是幼兒攻破密碼取得禮物。
整個活動幼兒都積極的參與,對于老師拋出的問題能爭這回答。并幼兒能自己產(chǎn)生問題:“看到鑰匙上多個數(shù)字時,一位幼兒說這數(shù)字要排隊嗎?”邊上的另一幼兒馬上接著回答:“當(dāng)然要,密碼箱上的圖片也是排著隊的,只有這樣才能打開呀?!庇變涸趩栴}的互動中自己初步了解了匹配的規(guī)律,活動有效,積極性高漲。并在最后贏得禮物的同時體驗(yàn)到成功的快樂和豎立解決困難的信心。
8、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《找密碼》含反思
活動目標(biāo):
1、通過游戲活動,初步理解5的概念,認(rèn)識數(shù)字5。
2、能正確感知5以內(nèi)的數(shù)量,會按一定規(guī)律進(jìn)行點(diǎn)數(shù)排序。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
活動準(zhǔn)備:
1、 課件。
2、 在信封的正反兩面分別貼有圖案和圓點(diǎn)個數(shù)一致的和不一致的各若干個,5個信封當(dāng)中裝有數(shù)字1、2、3、4、5,其他都是小小的數(shù)字5。
3、 若干個籮筐,若干糖果。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
師:"小朋友們,你們看,這是誰呀?(播放課件)原來是喜羊羊(喜羊羊:嗨,大家好,我是喜羊羊,我有一個很漂亮的密碼箱,可是我把密碼忘記了,你們能幫助我找到密碼嗎?密碼就藏在三個神奇的箱子里)(出示密碼箱與三個神奇的盒子)
二、回憶舊知--復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字1、2、3、4。
1、教師打開第一個盒子,尋找實(shí)物圖與圓點(diǎn)圖一致的信封。
師:這里有一張?zhí)崾镜募垪l,上面說,密碼就藏在圓點(diǎn)和圖案的數(shù)量一樣多的信封里。
2、請全體幼兒拿出信封,觀察實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖的對應(yīng)情況。
師:請小朋友拿出椅子底下的信封,如果是一樣多的到老師這邊來,如果不一樣多,放回椅子底下(幼兒第一次操作)。
3、請圖案和圓點(diǎn)一致的幼兒打開信封查看密碼。找到數(shù)字:1、2、3、4。
師:你們信封上的圓點(diǎn)有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?你是怎么數(shù)的? 打開信封看一看里面有什么?
密碼箱的密碼一共由5個數(shù)字組成,我們已找到4個數(shù)字,還有1個數(shù)字藏在哪里呢?
三、探究新知--初步感知數(shù)字5。
1、教師打開第二個盒子,請全體幼兒尋找實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖都是5的信封。
師:讓我們一起打開第二個神秘盒哦,這張紙條上說,還有一個數(shù)字藏在圓點(diǎn)和圖案的數(shù)量都比4多1的信封里,比4多1是幾?我們?nèi)フ乙徽?,到后面的桌子上去?幼兒第二次操作)
2、 教師與幼兒一同出示數(shù)字5。
師:你們找的信封上的圓點(diǎn)有幾個?圖案有幾個?!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"一樣多嗎? 我們一起打開信封,看看是數(shù)字幾?
3、 理解5的概念:5可以表示什么?(幼兒自由回答)師:剛才老師的數(shù)字5表示5個蘿卜,小朋友的5表示什么?
4、嘗試打開保險箱,了解1-5的排列順序。
師:我們把五個密碼數(shù)全找到了,根據(jù)5個數(shù)字的順序播放多媒體,出現(xiàn)錯誤,怎么辦?我們一起來看看第三個神秘盒到底告訴我們些什么?(請幼兒按要求進(jìn)行密碼,排序)。
四、鞏固練習(xí)--進(jìn)一步感知5的數(shù)量。
1、打開保險箱,請每位幼兒拿對5顆糖果。
師:密碼箱終于打開了!哇,出現(xiàn)了好多糖果(激發(fā)幼兒快樂情緒),剛才喜羊羊悄悄跟我說了一句話:為了慶祝我們的成功,請小朋友吃糖,每個人拿5顆。
五、結(jié)束部分:隨音樂跳舞慶祝。
活動反思:
本次活動,我采用了“密碼箱”這個載體引領(lǐng)孩子們對“尋找正確密碼”進(jìn)行了一次探秘活動。在整個活動中,幼兒對“尋找正確密碼”產(chǎn)生了極大的興趣和探索欲望,主動、積極地參與整個游戲過程。我利用幼兒熟悉的海綿寶寶導(dǎo)入活動,在情境游戲的過程中通過點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的點(diǎn)子、圖案感知5以內(nèi)的數(shù)量,同時引導(dǎo)幼兒了解規(guī)律數(shù)數(shù)的方法,讓幼兒按照提示自主排列密碼,獲得打開密碼箱的成功體驗(yàn)。
9、中班數(shù)學(xué)活動教案《破譯密碼》含反思
活動目標(biāo):
1. 通過游戲活動,感知8以內(nèi)物體的數(shù)量與數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系。
2. 能用比較清晰的語言表達(dá)自己的思維過程。
3. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
1.密碼箱若干
2.紙制鑰匙若干
3.糖果人手一份
活動過程:
(一)破密碼
出示海寶:打招呼“嗨,小朋友你們好!”
師:海寶來我們班做客,給我們帶來了一個神奇的箱子。
1.出示一個“密碼箱”,觀察點(diǎn)數(shù)上面的實(shí)物數(shù)量。
師:看看,箱子上有什么?我們一起數(shù)一數(shù)。
3.箱子上的這些實(shí)物可以用數(shù)字密碼幾來表示?
總結(jié):我們只要數(shù)清箱子上的實(shí)物的數(shù)量按順序找到數(shù)字密碼,就能打開這箱子。
(二)尋鑰匙
1.感受數(shù)量與數(shù)字對應(yīng)的關(guān)系。
2.嘗試尋找打開密碼箱的鑰匙,說說為什么。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))
總結(jié):先要點(diǎn)數(shù)清楚密碼箱上的實(shí)物數(shù)量,按順序找到對應(yīng)的數(shù)字
(三)破密碼得禮物
師:這里有些密碼箱,箱子里有許多的禮物,還送給我們每人一把密碼鑰匙,看看誰最幸運(yùn),用你的鑰匙打開這密碼箱,得到禮物。
1.請幼兒用自己手中的鑰匙去解開相應(yīng)的密碼箱。
出示一個箱子,誰的鑰匙能打開,請到前面來
再出示一個,看清楚了,這次誰的鑰匙能打開這箱子,趕快上來。
2.集體檢查鑰匙上的數(shù)字與密碼箱上的點(diǎn)數(shù)是否相同,是否能夠打開。
3.鼓勵幼兒自己手中的鑰匙去打開客人老師準(zhǔn)備的密碼箱,獲得禮物。
4.結(jié)束本次活動:
共同分享:品嘗自己獲得的禮物,體驗(yàn)成功的快樂。
活動反思:
活動都在情境中進(jìn)行,幼兒在老好似出示的密碼箱時,能主動觀察發(fā)現(xiàn)圖片實(shí)物的數(shù)量,并在出示的鑰匙上找到匹配的數(shù)字,掌握開解密碼箱的正確方法,然后逐步提升要求,密碼箱的圖片分幾組出示,幼兒能馬上找到相應(yīng)的多個數(shù)字的密碼鑰匙,最后是幼兒攻破密碼取得禮物。
整個活動幼兒都積極的參與,對于老師拋出的問題能爭這回答。并幼兒能自己產(chǎn)生問題:“看到鑰匙上多個數(shù)字時,一位幼兒說這數(shù)字要排隊嗎?”邊上的另一幼兒馬上接著回答:“當(dāng)然要,密碼箱上的圖片也是排著隊的,只有這樣才能打開呀?!庇變涸趩栴}的互動中自己初步了解了匹配的規(guī)律,活動有效,積極性高漲。并在最后贏得禮物的同時體驗(yàn)到成功的快樂和豎立解決困難的信心。
10、中班綜合優(yōu)秀教案《破解密碼》含反思
目標(biāo):
1.熟悉上下左右前后等方位。
2.嘗試根據(jù)圖片提示在指定方位找到指定的物品,培養(yǎng)幼兒的推理能力。
3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
準(zhǔn)備:
數(shù)字卡3張幼兒園操場的布局圖一張密碼紙若干張白紙、筆每人一份寫有×月×日的紙新聞錄音節(jié)奏感強(qiáng)的音樂。
過程:
一、 幼兒在音樂中隨教師做動作,熟悉各方位。
二、 請幼兒扮演動物保護(hù)隊。
1. 請幼兒就座,教師播放錄音。
2. 請幼兒扮演動物保護(hù)隊。
三、嘗試根據(jù)教師提供的密碼紙,在室內(nèi)找到數(shù)字紙條,拼湊日期。
教師:到底獵人們會在哪天來呢?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),(教師出示需要填寫日期的紙條X月X日)。
1.根據(jù)密碼紙上的方位嘗試解讀并找到這個地點(diǎn)。
2. 繼續(xù)看教師手中的密碼紙( ),推測寫有日期的紙條在哪里并請幼兒找到填入X月X日中。
3. 完成后的日期是3月22日。
4. 教師:原來獵人們要在3月22日來捕捉動物。
三、 請幼兒根據(jù)教師出示的密碼紙推測動物在哪里,并找到他們.
1. 出示幼兒園操場的布局圖,請幼兒觀察,教師對個別秘密信息稍做講解。
2. 分發(fā)密碼紙請幼兒推測要解救的動物在操場的什么地方,并去救動物。
3. 幼兒將找到的動物和密碼紙放在一起交給老師,教師請幾位幼兒在集體面前講講是在哪里找到動物的。
四、 幼兒編寫秘密信息請其他幼兒找。
活動反思:
整個活動幼兒都積極的參與,對于老師拋出的問題能爭這回答。并幼兒能自己產(chǎn)生問題:“看到鑰匙上多個數(shù)字時,一位幼兒說這數(shù)字要排隊嗎?”邊上的另一幼兒馬上接著回答:“當(dāng)然要,密碼箱上的圖片也是排著隊的,只有這樣才能打開呀?!庇變涸趩栴}的互動中自己初步了解了匹配的規(guī)律,活動有效,積極性高漲。并在最后贏得禮物的同時體驗(yàn)到成功的快樂和豎立解決困難的信心。
11、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動公開課優(yōu)秀教案及教學(xué)反思:破譯密碼
活動目標(biāo):
1.正確感知8以內(nèi)物體的數(shù)量,會正確的將數(shù)字與數(shù)量進(jìn)行匹配。
2.能用語言表述操作過程及結(jié)果。
3.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.印有8以內(nèi)不同點(diǎn)子數(shù)量的密碼紙,作業(yè)紙若干。鎖和鑰匙。
2.卡通動物圖片若干。
活動過程:
一、感知“8”以內(nèi)的數(shù)。
1.老師出示8以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)卡,請幼兒拍手來表示。
2.老師學(xué)小動物的叫聲下,請幼兒用跺腳來表示。
二、救救喜羊羊
1.師:“灰太狼把羊村里的羊都抓走了,把它們關(guān)在了狼堡里,并用鎖給鎖了起來,我們?nèi)ゾ染刃游锇??!背鍪緢D片。出示一個鎖,“這是一把密碼鎖,只有破譯密碼才能找到鑰匙救出喜洋洋他們,可哪把鑰匙是開這把鎖的呢?”出示密碼卡“這兒有張密碼卡,請小朋友仔細(xì)觀察,密碼就在卡片里?!?/p>
請幼兒找找哪把鑰匙上是對的,為什么?“原來密碼卡里躲著數(shù)字,找到這個規(guī)律我們就能破譯密碼了?!?/p>
2.“誰來救救美羊羊,她的密碼可有點(diǎn)復(fù)雜?!背鍪居袃山M點(diǎn)子的密碼卡,“看看,這張密碼卡和第一張有什么區(qū)別”(兩種圖形,個數(shù)不一樣。)“那你們能找出卡里躲著的數(shù)字嗎?”請幼兒找找密碼鑰匙并說出理由。
3.出示后三張密碼卡,有兩組圖形點(diǎn)子組成?!罢l來救救懶羊羊、沸羊羊和慢羊羊,仔細(xì)看,他們的密碼卡有些不一樣?!闭埲變荷蟻聿僮鞑⒄f說理由。集體檢查鑰匙上的數(shù)字與密碼箱上的點(diǎn)數(shù)是否相同,是否能夠打開密碼箱,能打開的話集體拍一下手,進(jìn)一步確定數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
4.盡管沒有人告訴我們密碼是多少,但是我們只要看清密碼卡上的圖形個數(shù)就能知道。
三、救救小動物。
1.師:還有一些小動物還關(guān)在籠子里,他向我們來求助了。
2.教師出示作業(yè)紙,請你們找出密碼,并將它與密碼鎖與鑰匙連起來。
3.幼兒操作。老師巡回指導(dǎo)。
4.出示幻燈,集體校對。
5.小朋友真有智慧,把小動物都救了出來,他們在向我們表示感謝呢,我們一起把小動物請到教室里吧!
中班數(shù)學(xué)活動《破譯密碼》反思
這次數(shù)學(xué)活動,我設(shè)計了三個實(shí)踐環(huán)節(jié),每一環(huán)節(jié)運(yùn)用層層遞進(jìn)式。本活動的教學(xué)流程是:一、引入課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。二、破密碼,按點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字鑰匙。三、集體操作活動,鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)。
教育家說:“玩具是幼兒的天使,游戲是幼兒的伴侶,幼兒就是在游戲中、在玩中一天天長大和進(jìn)步的。游戲深受幼兒的喜愛。因此,結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)及思維特征,創(chuàng)設(shè)豐富的活動環(huán)境,在游戲中進(jìn)行有效數(shù)學(xué)教學(xué)活動?!?活動開始,我神秘地利用“鑰匙”開“密碼箱”通過游戲和動手操作,讓幼兒處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度之中,使幼兒正確地感知數(shù)字“8”以內(nèi)的數(shù)與量的關(guān)系,并理解其實(shí)際意義,從而達(dá)到教學(xué)目的。首先是利用漂亮的“密碼箱”教具和幼兒的好奇心,激發(fā)了幼兒對學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒懷著神秘探究的心情進(jìn)入了活動。1、出示第一個“密碼箱”:有目的的提出問題后,幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)問題,即找到鑰匙上的數(shù)字和圓點(diǎn)數(shù)量,進(jìn)一步掌握數(shù)量之間的對應(yīng)。2、出示第二個“密碼箱”引導(dǎo)幼兒:盡管沒有人告訴我們密碼是多少,但是只要看清箱子上的點(diǎn)子就能知道,讓幼兒自己探索,并拿鑰匙打開。3、出示第三個“密碼箱”是由三個數(shù)字組成的,也放手讓幼兒自己觀察打開。讓幼兒體會逐步突破難關(guān)的樂趣,學(xué)習(xí)內(nèi)容有循序漸進(jìn)的關(guān)系,符合幼兒的年齡特征,整個活動穿插有探索,來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性,樂于參與到活動中來。用筆在物體下表明數(shù)字,可以幫助幼兒尋找“數(shù)字密碼”,使幼兒在尋找時能一目了然。通過作業(yè)練習(xí),更加明確的掌握一組物體與一組數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系。
一堂課下來,我覺得教學(xué)目標(biāo)完成得還不夠好,如果活動重建的話,首先我會在圖片設(shè)計上重新作文章。圖片上出現(xiàn)的物體和幼兒作業(yè)本上的不一樣;而且變集體檢查操作結(jié)果為幼兒集體鞏固練習(xí),并且放在幼兒作業(yè)練習(xí)之前。
在幼兒作業(yè)練習(xí)前,讓幼兒集體鞏固練習(xí),因?yàn)閳D形難度確實(shí)很大,用四組數(shù)字組成,有挑戰(zhàn)性,如果先集體練習(xí),幼兒作業(yè)時的錯誤也會及時被發(fā)現(xiàn)并得到糾正——密碼條是由一串?dāng)?shù)字組成的,設(shè)計活動時我高估了幼兒的數(shù)學(xué)能力。其次就是幼兒作業(yè)本練習(xí)前我交代得不清楚,找出能夠表示圖中物體數(shù)量的一組數(shù)字,幼兒不大理解一組數(shù)字就是連在一起的密碼條。
本課中還存在著一些有待改進(jìn)的地方,我將努力彌補(bǔ)這些不足。讓我們充分發(fā)揮游戲的自主性特點(diǎn),激發(fā)起幼兒的內(nèi)在活動機(jī)制,產(chǎn)生積極體驗(yàn),通過輕松愉快的活動,從而使幼兒喜歡上數(shù)學(xué)活動。總之,需要我們教師從多種途徑、利用多種手段,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)方式,有效開展幼兒數(shù)學(xué)活動,促進(jìn)幼兒健康、和諧的發(fā)展。
12、學(xué)前班教案《破譯密碼》活動設(shè)計與反思
《破譯密碼》活動設(shè)計與反思
一、活動目標(biāo):
1. 通過游戲活動,感知8以內(nèi)物體的數(shù)量與數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系。
2. 能用比較清晰的語言表達(dá)自己的思維過程。
3. 通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4. 培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備:
1.密碼箱若干
2.紙制鑰匙若干
3.糖果人手一份
三、活動過程:
(一)破密碼
出示海寶:打招呼“嗨,小朋友你們好!”
師:海寶來我們班做客,給我們帶來了一個神奇的箱子。
1.出示一個“密碼箱”,觀察點(diǎn)數(shù)上面的實(shí)物數(shù)量。
師:看看,箱子上有什么?我們一起數(shù)一數(shù)。
3.箱子上的這些實(shí)物可以用數(shù)字密碼幾來表示?
總結(jié):我們只要數(shù)清箱子上的實(shí)物的數(shù)量按順序找到數(shù)字密碼,就能打開這箱子。
(二)尋鑰匙
1.感受數(shù)量與數(shù)字對應(yīng)的關(guān)系。
2.嘗試尋找打開密碼箱的鑰匙,說說為什么。
總結(jié):先要點(diǎn)數(shù)清楚密碼箱上的實(shí)物數(shù)量,按順序找到對應(yīng)的數(shù)字
(三)破密碼得禮物
師:這里有些密碼箱,箱子里有許多的禮物,還送給我們每人一把密碼鑰匙,看看誰最幸運(yùn),用你的鑰匙打開這密碼箱,得到禮物。
1、請幼兒用自己手中的鑰匙去解開相應(yīng)的密碼箱。
出示一個箱子,誰的鑰匙能打開,請到前面來
再出示一個,看清楚了,這次誰的鑰匙能打開這箱子,趕快上來。
2.集體檢查鑰匙上的數(shù)字與密碼箱上的點(diǎn)數(shù)是否相同,是否能夠打開。
3.鼓勵幼兒自己手中的鑰匙去打開客人老師準(zhǔn)備的密碼箱,獲得禮物。
4.結(jié)束本次活動:
共同分享:品嘗自己獲得的禮物,體驗(yàn)成功的快樂。
活動反思:
活動都在情境中進(jìn)行,幼兒在老好似出示的密碼箱時,能主動觀察發(fā)現(xiàn)圖片實(shí)物的數(shù)量,并在出示的鑰匙上找到匹配的數(shù)字,掌握開解密碼箱的正確方法,然后逐步提升要求,密碼箱的圖片分幾組出示,幼兒能馬上找到相應(yīng)的多個數(shù)字的密碼鑰匙,最后是幼兒攻破密碼取得禮物。整個活動幼兒都積極的參與,對于老師拋出的問題能爭這回答。并幼兒能自己產(chǎn)生問題:“看到鑰匙上多個數(shù)字時,一位幼兒說這數(shù)字要排隊嗎?”邊上的另一幼兒馬上接著回答:“當(dāng)然要,密碼箱上的圖片也是排著隊的,只有這樣才能打開呀?!庇變涸趩栴}的互動中自己初步了解了匹配的規(guī)律,活動有效,積極性高漲。并在最后贏得禮物的同時體驗(yàn)到成功的快樂和豎立解決困難的信心。