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        中班科學(xué)教案《保存蔬果小妙方》反思

        《中班科學(xué)教案《保存蔬果小妙方》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班科學(xué)教案《保存蔬果小妙方》反思

        1、中班科學(xué)教案《保存蔬果小妙方》反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、讓幼兒了解保存蔬果的幾種方法,激發(fā)幼兒探索的興趣。

          2、學(xué)習(xí)自己動(dòng)手保存蔬果,嘗試將自己的觀察和實(shí)踐記錄下來。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

          4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

        【活動(dòng)重點(diǎn)】

          了解保存蔬果的小妙方,享受動(dòng)手操作的樂趣。

        【活動(dòng)難點(diǎn)】

          學(xué)習(xí)自己動(dòng)手保存蔬果。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、新鮮葡萄、葡萄干、咸菜、黃瓜切片、蘋果醬、水果罐頭。

          2、鹽、小紙盤若干。

          3、PPT課件、學(xué)習(xí)單。

        【活動(dòng)過程】

          一、情境引入

          1、談話:昨天老師收到一份邀請(qǐng)函,圖圖家里的水果和蔬菜大豐收了,想邀請(qǐng)我們一起到他家做客。走!我們一起去看看圖圖家里究竟有什么好吃的水果!(播放PPT),(幼兒看圖說一說)。

          2、圖圖家里有那么多的蔬果,可是他卻很不開心,為什么呢?因?yàn)樘嗟氖吖麤]吃完,被壞蛋細(xì)菌給知道了,它們都跑到了蔬果上面大肆破壞,把很多的蔬果都弄壞了!這可氣壞了圖圖!圖圖想請(qǐng)我們班小朋友幫忙想個(gè)辦法,看看怎么樣才能把這些蔬果保存起來呢?

          二、了解保存蔬果的方法。(邊講述邊看PPT)

          1、平時(shí)爸爸媽媽如果有吃不完的蔬果都是怎樣保存的呢?

          引導(dǎo)幼兒回答“放進(jìn)冰箱?!?冰箱里面冷冷的,溫度很低!藏在蔬果上面的細(xì)菌就會(huì)被凍死,但是蔬果本身卻不會(huì)受到影響,所以蔬果可以保存下來。)

          注意:分門別類地放。

          2、圖圖把蔬果分門別類地放進(jìn)冰箱里,可是問題又來了,蔬果實(shí)在是太多了,冰箱都放滿了,還有沒有其他的方法可以保存蔬果呢?

          (先讓幼兒想一想、說一說、再結(jié)合PPT講解)

          (幼兒可能會(huì)說到:用保鮮袋裝起來、放在窗口通風(fēng)的地方、包保鮮膜等。)

          看圖講解:看看老師找到的好方法吧!

          A、最簡(jiǎn)單的方法就是曬干。出示葡萄干,請(qǐng)幼兒嘗嘗,它容易保存嗎?

          小實(shí)驗(yàn):請(qǐng)兩名幼兒上前分別捏新鮮葡萄和葡萄干,比較,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          (曬干之后的蔬果極大的減少了水分,細(xì)菌沒有水分便不能生存下來。生活中有很多東西是用曬干的方法保存的,如:曬白菜、干辣椒、獼猴桃干等。

          B、除了曬干外,還有用鹽來腌。鹽是一種很厲害的衛(wèi)士,它能把蔬果上的細(xì)菌都?xì)⑺馈N覀儼咽吖磧羟泻?,再抹上鹽進(jìn)行腌制,比如:腌黃瓜、腌豇豆、咸菜等。

          C、另外還有浸泡在糖漿里的方法。我們這里用的是果糖。果糖就像一面保護(hù)罩,把蔬果包起來,細(xì)菌就不能傷害它們了。比如我們可以把蘋果浸泡在糖漿里來做蘋果罐頭,可以保存很長(zhǎng)時(shí)間。除此以外,還有很多水果可以浸泡在糖漿里來保存,像:櫻桃、杏肉等。(幼兒觀察水果罐頭)

          3、總結(jié):好了,我們一共幫圖圖找到了幾種保存蔬果的小妙方呢?一起來看一下,分別是:冷藏、曬干、用鹽腌和浸在糖漿里。圖圖讓老師給小朋友說聲謝謝!來,一起夸夸自己吧!

          三、實(shí)驗(yàn)探索:一起動(dòng)手制作腌黃瓜。(課前洗手)

          1、找了這么多好方法,我們就一起來幫圖圖腌黃瓜吧!

          2、幼兒分組實(shí)驗(yàn),在黃瓜片上抹鹽進(jìn)行腌制,腌好的黃瓜片放在小盤子里。

          (強(qiáng)調(diào):把鹽抹均勻,多抹一些,但不要把鹽撒到桌子上,保持桌面整潔。)

          3、用小毛巾擦干凈手,將小盤子端到指定地方。

          4、老師拿出一盤沒抹鹽的新鮮黃瓜片,將它和腌好的黃瓜片一起放到干燥通風(fēng)的地方。(盤子顏色區(qū)別開來)

          5、出示學(xué)習(xí)單。請(qǐng)幼兒每日觀察,并記錄兩種黃瓜的顏色和形態(tài)變化,完成學(xué)習(xí)單上的記錄表??梢援媹D,也可以請(qǐng)老師幫忙記錄,要堅(jiān)持記錄一個(gè)星期。

          四、品嘗老師帶來的保鮮蔬果。

          1、葡萄干:冬天很少吃到新鮮葡萄,但葡萄干一年四季都有!

          2、嘗嘗咸菜吧!它是用鹽腌的,可以保存很長(zhǎng)時(shí)間!還很好吃!

          3、嘗果醬:它是什么味的?是用什么水果做成的?

          五、活動(dòng)延伸:

          今天我們學(xué)到了這么多保存蔬果的好方法,還動(dòng)手腌了黃瓜,那我們回家后幫爸爸媽媽保存果蔬,好嗎?

        教學(xué)反思:

          在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

        2、中班科學(xué)教案《保存蔬果小妙方》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、讓幼兒了解保存蔬果的幾種方法,激發(fā)幼兒探索的興趣。

          2、學(xué)習(xí)自己動(dòng)手保存蔬果,嘗試將自己的觀察和實(shí)踐記錄下來。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

          4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

        【活動(dòng)重點(diǎn)】

          了解保存蔬果的小妙方,享受動(dòng)手操作的樂趣。

        【活動(dòng)難點(diǎn)】

          學(xué)習(xí)自己動(dòng)手保存蔬果。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、新鮮葡萄、葡萄干、咸菜、黃瓜切片、蘋果醬、水果罐頭。

          2、鹽、小紙盤若干。

          3、PPT課件、學(xué)習(xí)單。

        【活動(dòng)過程】

          一、情境引入

          1、談話:昨天老師收到一份邀請(qǐng)函,圖圖家里的水果和蔬菜大豐收了,想邀請(qǐng)我們一起到他家做客。走!我們一起去看看圖圖家里究竟有什么好吃的水果!(播放PPT),(幼兒看圖說一說)。

          2、圖圖家里有那么多的蔬果,可是他卻很不開心,為什么呢?因?yàn)樘嗟氖吖麤]吃完,被壞蛋細(xì)菌給知道了,它們都跑到了蔬果上面大肆破壞,把很多的蔬果都弄壞了!這可氣壞了圖圖!圖圖想請(qǐng)我們班小朋友幫忙想個(gè)辦法,看看怎么樣才能把這些蔬果保存起來呢?

          二、了解保存蔬果的方法。(邊講述邊看PPT)

          1、平時(shí)爸爸媽媽如果有吃不完的蔬果都是怎樣保存的呢?

          引導(dǎo)幼兒回答“放進(jìn)冰箱?!?冰箱里面冷冷的,溫度很低!藏在蔬果上面的細(xì)菌就會(huì)被凍死,但是蔬果本身卻不會(huì)受到影響,所以蔬果可以保存下來。)

          注意:分門別類地放。

          2、圖圖把蔬果分門別類地放進(jìn)冰箱里,可是問題又來了,蔬果實(shí)在是太多了,冰箱都放滿了,還有沒有其他的方法可以保存蔬果呢?

          (先讓幼兒想一想、說一說、再結(jié)合PPT講解)

          (幼兒可能會(huì)說到:用保鮮袋裝起來、放在窗口通風(fēng)的地方、包保鮮膜等。)

          看圖講解:看看老師找到的好方法吧!

          A、最簡(jiǎn)單的方法就是曬干。出示葡萄干,請(qǐng)幼兒嘗嘗,它容易保存嗎?

          小實(shí)驗(yàn):請(qǐng)兩名幼兒上前分別捏新鮮葡萄和葡萄干,比較,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          (曬干之后的蔬果極大的減少了水分,細(xì)菌沒有水分便不能生存下來。生活中有很多東西是用曬干的方法保存的,如:曬白菜、干辣椒、獼猴桃干等。

          B、除了曬干外,還有用鹽來腌。鹽是一種很厲害的衛(wèi)士,它能把蔬果上的細(xì)菌都?xì)⑺?。我們把蔬果洗凈切好,再抹上鹽進(jìn)行腌制,比如:腌黃瓜、腌豇豆、咸菜等。

          C、另外還有浸泡在糖漿里的方法。我們這里用的是果糖。果糖就像一面保護(hù)罩,把蔬果包起來,細(xì)菌就不能傷害它們了。比如我們可以把蘋果浸泡在糖漿里來做蘋果罐頭,可以保存很長(zhǎng)時(shí)間。除此以外,還有很多水果可以浸泡在糖漿里來保存,像:櫻桃、杏肉等。(幼兒觀察水果罐頭)

          3、總結(jié):好了,我們一共幫圖圖找到了幾種保存蔬果的小妙方呢?一起來看一下,分別是:冷藏、曬干、用鹽腌和浸在糖漿里。圖圖讓老師給小朋友說聲謝謝!來,一起夸夸自己吧!

          三、實(shí)驗(yàn)探索:一起動(dòng)手制作腌黃瓜。(課前洗手)

          1、找了這么多好方法,我們就一起來幫圖圖腌黃瓜吧!

          2、幼兒分組實(shí)驗(yàn),在黃瓜片上抹鹽進(jìn)行腌制,腌好的黃瓜片放在小盤子里。

          (強(qiáng)調(diào):把鹽抹均勻,多抹一些,但不要把鹽撒到桌子上,保持桌面整潔。)

          3、用小毛巾擦干凈手,將小盤子端到指定地方。

          4、老師拿出一盤沒抹鹽的新鮮黃瓜片,將它和腌好的黃瓜片一起放到干燥通風(fēng)的地方。(盤子顏色區(qū)別開來)

          5、出示學(xué)習(xí)單。請(qǐng)幼兒每日觀察,并記錄兩種黃瓜的顏色和形態(tài)變化,完成學(xué)習(xí)單上的記錄表??梢援媹D,也可以請(qǐng)老師幫忙記錄,要堅(jiān)持記錄一個(gè)星期。

          四、品嘗老師帶來的保鮮蔬果。

          1、葡萄干:冬天很少吃到新鮮葡萄,但葡萄干一年四季都有!

          2、嘗嘗咸菜吧!它是用鹽腌的,可以保存很長(zhǎng)時(shí)間!還很好吃!

          3、嘗果醬:它是什么味的?是用什么水果做成的?

          五、活動(dòng)延伸:

          今天我們學(xué)到了這么多保存蔬果的好方法,還動(dòng)手腌了黃瓜,那我們回家后幫爸爸媽媽保存果蔬,好嗎?

        教學(xué)反思:

          在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

        3、中班科學(xué)教案評(píng)價(jià)《會(huì)變色的蔬果》含反思

        【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)觀察并描述蔬果的顏色變化,發(fā)展觀察力和語言表達(dá)能力。

          2、學(xué)習(xí)用圖畫做記錄。

          3、認(rèn)識(shí)和感受一星期的排列順序,發(fā)展數(shù)理邏輯能力。

          4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、提前把未成熟的香蕉、芒果和蕃茄放進(jìn)神秘袋;把成熟的香蕉、芒果和蕃茄放進(jìn)另一個(gè)神秘袋。

          2、提前把未成熟的芒果和成熟的芒果分別切成小塊。

        【活動(dòng)過程】學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

          形式:小組

          1.請(qǐng)幼兒輪流把手伸進(jìn)神秘袋摸一摸,猜猜袋中放了哪三種蔬果。

          2.出示神秘袋中的蔬果,請(qǐng)幼兒觀察并描述這些未成熟蔬果的顏色。

          3.出示另一個(gè)神秘袋,請(qǐng)幼兒逐一抽出成熟的蔬果,向幼兒提問:

          .兩個(gè)袋子里的蔬果有什么不同?

          .你喜歡吃哪個(gè)袋子里的蔬果?為什么?

          .你認(rèn)為哪個(gè)袋子里的蔬果會(huì)比較好吃?為什么?

          4.請(qǐng)幼兒分別嘗一嘗未成熟的芒果和成熟的芒果,向幼兒提問:

          .兩種芒果的味道有什么不同?

          .什么顏色的芒果味道甜?

          .什么顏色的芒果味道酸?

          5.把未成熟的蔬果放在籃子中,請(qǐng)幼兒觀察:幾天后蔬果的顏色會(huì)有什么變化,并用圖畫記錄下來。

          教師可以在星期一開展這個(gè)活動(dòng),在以后的每一天里引導(dǎo)幼兒用圖畫記錄蔬果顏色的變化時(shí),標(biāo)注出記錄時(shí)間是幾月幾日星期幾,從而幫助幼兒認(rèn)識(shí)和感受一星期的排列順序。

        活動(dòng)評(píng)價(jià):

          .能描述蔬果成熟前后的顏色變化。

          .能用圖畫做記錄。

          .初步了解一星期的排列順序。

        活動(dòng)建議:

          .建議教師為每一位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)觀察記錄冊(cè),請(qǐng)幼兒每天使用其中的一頁畫下水果顏色的變化,最后將這些記錄冊(cè)進(jìn)行分享,看看大家的記錄結(jié)果有什么變化。

        教學(xué)反思:

          引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

        4、中班科學(xué)教案《給蔬果排隊(duì)》含反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),是一個(gè)成熟的季節(jié)。秋天,各種新鮮蔬菜和水果都成熟上市了,帶給幼兒鮮美的味道及斑斕的色彩和各異的形態(tài)。本次活動(dòng)根據(jù)秋天幼兒日常生活動(dòng)中可看到成熟的蔬果而設(shè)計(jì),使幼兒在自然感受中探索秋天豐收的蔬果。在蔬果方面我沒有準(zhǔn)備實(shí)物,而是以圖片來代替,因?yàn)橛變涸谌粘I钪袑?duì)這些蔬果已經(jīng)比較了解了。另外,在多彩的秋天這一主題展開的過程中自然滲透數(shù)學(xué)排序知識(shí)的學(xué)習(xí),因此我選擇了這節(jié)活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.按一定的規(guī)律給蔬果排隊(duì)。

          2.進(jìn)一步感知蔬果的外部特征。

          3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          水果排列圖;按顏色、數(shù)量、形狀準(zhǔn)備相應(yīng)的蔬果教具進(jìn)行排列。

        活動(dòng)過程:

          一、教師出示水果排列圖,請(qǐng)幼兒找出排列規(guī)律。

          師:小朋友你們會(huì)排隊(duì)嗎?那你們是怎么排隊(duì)的呢?今天老師帶來了一些水果,它們也想排隊(duì),請(qǐng)你們看看老師是怎樣給這些水果排隊(duì)的。

          1.教師出示圖一(ABAB排列),說說這些水果是怎樣排列的?

          師:請(qǐng)小朋友來觀察一下第一個(gè)是什么,第二個(gè)是什么,第三個(gè)是什么,接下來又是怎么排的?(讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABAB的排列規(guī)律)

          2.出示圖二(ABBABB排列),說說這些水果是怎樣排列的?

          師:小朋友我們?cè)賮砜纯催@幅圖是怎樣排列的,第一個(gè)是什么,第二個(gè)是什么,第三個(gè)是什么,接下來又是怎么排的?(讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABBABB的排列規(guī)律)

          小結(jié):原來它們都是按照一定的規(guī)律來排隊(duì)的,第一張圖片是ABAB的規(guī)律,第二張圖片是ABBABB的規(guī)律。

          二、讓幼兒按照ABBABB的排列規(guī)律,找到相應(yīng)的蔬菜在桌面排隊(duì)。

          師:老師還準(zhǔn)備了一些蔬菜在你們的桌子上,請(qǐng)你們幫它們排排隊(duì)。

          1.根據(jù)蔬菜的顏色進(jìn)行排列:1個(gè)紅的(番茄),2顆綠的(青菜);

          2.根據(jù)蔬菜的長(zhǎng)短進(jìn)行排列:1根長(zhǎng)的(豇豆),2根短的(毛豆);

          3.根據(jù)蔬菜的形狀進(jìn)行排列:1個(gè)彎的(茄子),2個(gè)直的(胡蘿卜)。

          三、延伸活動(dòng):請(qǐng)幼兒嘗試運(yùn)用其他的規(guī)律給玩具排隊(duì)。

          師:區(qū)角里還有很多玩具,小朋友也可以幫它們排排隊(duì)。小朋友可以用今天學(xué)過的規(guī)律或者其它的一些規(guī)律給玩具排排隊(duì)。

        活動(dòng)反思:

          今天上的中班科學(xué)活動(dòng)《給蔬果排隊(duì)》,在這個(gè)活動(dòng)中主要讓幼兒按一定的規(guī)律給蔬果排隊(duì),并能進(jìn)一步感知蔬果的外部特征?;顒?dòng)的重點(diǎn)是感知規(guī)律,增強(qiáng)觀察力,難點(diǎn)是能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。對(duì)于中班上學(xué)期的孩子來說,他們?cè)诓僮鲾[弄物品時(shí),已逐漸認(rèn)識(shí)了一些事物的屬性,如:大小、長(zhǎng)短、顏色、形狀等,能了解不同物體的屬性、發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性,也能感受到有關(guān)規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。

        5、中班科學(xué)教案《小蜜蜂》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受歌曲的旋律高低變化。

          2.積極參與跳地墊游戲。

          3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1."音樂":《小蜜蜂》。

          2.錄音帶、錄音機(jī)、5種顏色的地墊。

          活動(dòng)過程:

          1.讓幼兒觀看幼兒用書《小蜜蜂》,并請(qǐng)幼兒回答:

          --小蜜蜂是怎么飛行的?

          --它會(huì)發(fā)出什么聲音?

          --為什么小蜜蜂喜歡在花間穿梭?

          2.請(qǐng)幼兒模仿小蜜蜂的飛舞動(dòng)作及鳴叫聲

          也可一配合歌曲自由表演。

          3.學(xué)唱新歌《小蜂蜜》。

          --教師先唱歌曲2到3遍。

          --教師邊唱譜子邊按譜上的音符高低在白板上畫出黑點(diǎn),!出自:快思老.師!再將黑點(diǎn)連起來,畫出旋律線。

          --請(qǐng)幼兒看幼兒用書《小蜜蜂》,邊看圖中花的高低位置變化邊唱歌。

          --請(qǐng)幼兒邊唱邊照著白板上的線條在空中畫出旋律線條,也可一讓幼兒輪唱。

          4.跳地墊游戲。

          --在地板上連接5個(gè)不同顏色的地墊當(dāng)作Do Re Mi Fa So,再帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲的惡意界玩跳地墊的游戲 。

          教學(xué)反思:

          一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

        6、中班科學(xué)教案《蔬果的沉浮》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象,初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。

          2.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法,記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.知識(shí)的準(zhǔn)備:已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一般常見蔬菜和水果的名稱。

          2.實(shí)物準(zhǔn)備:各種蔬果實(shí)物(蘋果,梨,葡萄,香蕉,龍眼,番茄,茄子,馬鈴薯,紅蘿卜,玉米,番薯,橘子,燈籠椒)等。

          3.裝水的玻璃魚缸。布口袋。

          4.蔬果圖片若干張及上下箭頭符號(hào)。

          活動(dòng)過程:

          一 以變魔術(shù)形式激發(fā)幼兒的興趣,引出課題

          老師:小朋友好,今天老師帶來一個(gè)魔術(shù)袋。這個(gè)魔術(shù)袋里啊裝了好多好多東西,小朋友你們想知道裝了什么嗎?請(qǐng)幼兒上來摸實(shí)物,并說出蔬果名稱。

          二 請(qǐng)幼兒探索

          1,教師提問:你們有沒有想過要是我們把它們放進(jìn)水里會(huì)怎么樣呢?

          2,教師操作讓幼兒仔細(xì)觀看,同時(shí)拿出上下兩個(gè)箭頭,上表示上浮,下表示沉下去,告訴幼兒如何做記錄卡的方法。

          3,讓幼兒自由討論,叫興趣較濃的幼兒上來操作,并把相應(yīng)的圖片放在上下箭頭的后面。

          三 引導(dǎo)幼兒嘗試

          小朋友,你們想不想自己動(dòng)手來試一試啊?(想)

          1, 教師講解操作方法與規(guī)則:要求幼兒操作完后,馬上拿相應(yīng)的蔬果圖片到白板上下箭頭的后面做好記錄蔬果的沉浮現(xiàn)象。

          2, 幼兒操作。教師:小朋友在把蔬果放進(jìn)水里時(shí)要看仔細(xì)了,看清楚蔬果到底是沉在缸底還是浮在水面的?!拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."認(rèn)真觀察水中的現(xiàn)象。

          四 教師驗(yàn)證,小結(jié)

          將幼兒做的記錄做個(gè)驗(yàn)證與分析,按幼兒的記錄進(jìn)行講解,并對(duì)幼兒錯(cuò)誤的記錄再次進(jìn)行操作,加深幼兒對(duì)蔬果“沉,浮”有進(jìn)一步了解。從而激發(fā)幼兒的探討興趣。教師小結(jié):從剛才的實(shí)驗(yàn)中,我們知道了上浮的蔬果有:茄子,香蕉,玉米,燈籠椒,橘子,番茄,蘋果,梨。下沉的蔬果有:番薯,葡萄,紅蘿卜,龍眼,馬鈴薯。

          五 活動(dòng)延伸

          你們覺得物體的上浮和下沉有趣嗎?老師出個(gè)問題給你們動(dòng)動(dòng)腦筋,也可以請(qǐng)爸爸媽媽幫你們實(shí)驗(yàn)一下,就是:一只香蕉會(huì)浮起來,那么一串香蕉是浮起來還是沉下去呢?下次把答案告訴老師,好不好?

          活動(dòng)反思:

          在本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展過程中,我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了充分的操作材料,使每一位幼兒都有參與的機(jī)會(huì),同時(shí)通過讓他們自己動(dòng)手操作來發(fā)現(xiàn)蔬果沉浮的秘密,并學(xué)會(huì)將結(jié)果記錄下來,這充分培養(yǎng)了幼兒自主探究的能力。也體現(xiàn)了幼兒的主體地位。在講一講,議一議這一環(huán)節(jié),通過集體探討、交流,發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,又體現(xiàn)了師幼之間的互動(dòng),幼兒與幼兒之間的互動(dòng),使他們真正體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)秘密后的樂趣。

        7、中班科學(xué)《小車迷》教案反思

          一、活動(dòng)名稱:科學(xué)《小車迷》

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道常見汽車的名稱、外形特征和用途。

          2.認(rèn)識(shí)轎車的主要組成部分,引發(fā)幼兒對(duì)汽車奧秘的探究興趣。

          3.感受汽車給人們生活帶來的方便和對(duì)環(huán)境的污染,具有初步的環(huán)保意識(shí)。

          4.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

          5.能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀察馬路上的各種汽車,并統(tǒng)計(jì)自己看到的汽車。

          2.教師與幼兒共同收集各種玩具汽車。

          3.玩具大汽車一輛。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn)是讓幼兒通過觀察轎車模具了解轎車的組成部分及部件數(shù)量;

          難點(diǎn)是引起幼兒探索轎車的興趣,并大膽向別人發(fā)問。

          四、活動(dòng)過程:

          1.請(qǐng)幼兒結(jié)合統(tǒng)計(jì)表交流“我在馬路上看到的汽車”,了解汽車的名稱和外形特征。

          提問:昨天我請(qǐng)小朋友和媽媽對(duì)馬路上都有什么汽車進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),誰來說一說你們都見過那些汽車?它們的外形特征是怎樣的?能做什么呢?

          2.引導(dǎo)幼兒分組玩玩具汽車,并向同伴介紹自己喜歡的汽車的外形特征及用途。

          師:這里有許多玩具車,請(qǐng)你選一輛最喜歡的車,和它一起玩玩吧。

          提問:你為什么喜歡它?

          幼兒:我喜歡這輛垃圾車,因?yàn)樗梢赃\(yùn)垃圾的。老師:是啊,垃圾車可以讓我們的生活很干凈。

          幼兒:我喜歡公共汽車,它可以坐許多人。幼兒:我喜歡警車,因?yàn)樗梢蕴釅娜恕?/p>

          老師:警車的用處就是讓大家安全。幼兒:我喜歡這車,它可以運(yùn)黃沙。老師:這是卡車,一般是運(yùn)東西的。

          3.出示ppt,進(jìn)一步了解車輛的特征及汽車的不同用途。

          教師小結(jié):所以,有的車是乘人的,有的車是運(yùn)貨的,有的是特殊用途的車。

          4.讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),交流“汽車給人們生活帶來的方便和對(duì)環(huán)境的污染”。

          (1)提問:都坐過什么汽車?去過哪里?如果沒有汽車會(huì)怎樣?

          感受車給人們生活帶來的方便。

          (2)引導(dǎo)幼兒討論:汽車除了給我們的生活帶來很多方便,但同時(shí)也給生活帶來了哪些不好的影響?

          小結(jié):大量的汽車尾氣使空氣變得渾濁,損害了人們的健康,給環(huán)境造成了污染。

          5.引導(dǎo)幼兒探索轎車的奧秘,了解轎車的組成部分和用途。

          (1)師:今天我為你們帶來了一份禮物,我們一起去看一下吧!師:小朋友們大家可以看一看、摸一摸、坐一坐轎車,玩玩方向盤,打開前蓋和后備箱看看、轉(zhuǎn)動(dòng)雨刮器,看看反光鏡等。

          (3)請(qǐng)幼兒找找轎車部件的數(shù)量。

          師:我請(qǐng)小朋友找一找他們都有哪些部件呢?

          小結(jié):方向盤一個(gè),后備箱一個(gè),前面車燈兩個(gè),后面車燈兩個(gè),有四個(gè)車門。

          6.鼓勵(lì)幼兒交流自己發(fā)現(xiàn)的秘密。

          提問:你們還對(duì)車?yán)锏氖裁礀|西最感興趣?還有哪些不明白的問五、活動(dòng)延伸

          師:小轎車還有哪些主要部件名稱和作用呢?回家找一找,回來和小朋友分享一下。

          課后反思:

          車在我們生活中是不可缺少的,我們幾乎每天要用車。通過教師提出問題,幼兒思考、回答的教學(xué)方式。使幼兒在玩中學(xué),在玩中不知不覺突破了幼兒制作的難點(diǎn),為下一步自由創(chuàng)作作了鋪墊。首先從選材上看,車子是孩子經(jīng)常見到而又非常喜歡的,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出,幼兒的活動(dòng)要從孩子的身邊出發(fā),選擇孩子們喜歡的、感興趣的,這就為孩子下面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

          活動(dòng)前,我讓孩子們和家長(zhǎng)把見過的汽車面下來進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),孩子們都能很好的講述自己所見的汽車名稱、特征及用途,然后,我就將提前收集的玩具小汽車陳列出來,并請(qǐng)幼兒玩一玩,上前介紹自己喜歡的車輛,鼓勵(lì)他們用完整的語言表達(dá),引導(dǎo)他們說出車輛的名字,用途等。孩子們積極性很高,表達(dá)也令人滿意。接下來我運(yùn)用ppt對(duì)照講述不同的車輛及他們的用途,還請(qǐng)幼兒及時(shí)補(bǔ)充。最后,出示汽車,讓孩子們摸摸、看看、說說,更加深入了解汽車的特征及組成部件,知道車輛給我們生活帶來的方便及危害。孩子們都能很好的掌握活動(dòng)重點(diǎn)。

          整節(jié)活動(dòng)中,個(gè)別孩子比較活躍,我適當(dāng)做了一些制止,而且,問題提問不夠深入,沒有更好的抓住孩子們的注意力,活動(dòng)后我反思自己,孩子們對(duì)于他們所熟悉的事物,他們更想做的是與同伴表達(dá)分享,而不能滿足只聽老師的一言堂?;顒?dòng)或許可以更活一些,教師可以隨機(jī)應(yīng)變,在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一個(gè)車輛研討會(huì),讓幼兒盡情地說。這樣不盡滿足幼兒想說的需求,也能讓教師的活動(dòng)進(jìn)行得更順暢。

          總之,教師不能忘記孩子是學(xué)習(xí)的主體,我們只是扮演引導(dǎo)者、支持者、合作者的角色。每一次的活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)更符合我們的孩子,讓孩子做學(xué)習(xí)的主人。

        8、優(yōu)秀教案中班科學(xué)《可愛的小腳丫》教案反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          午睡時(shí)大多數(shù)小朋友都愿意談?wù)撽P(guān)于小腳丫的問題。因此,我為了激發(fā)幼兒的興趣愛好,結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn),為了充分調(diào)動(dòng)幼兒的探索身體奧秘的興趣設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的各部分名稱,知道小腳可以干什么。

          2. 對(duì)探索身體的奧秘有興趣。

          3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          6. 通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          7. 活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          知道腳的各部分名稱及作用

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.背景知識(shí):有關(guān)腳的知識(shí)。

          2.多媒體課件、動(dòng)物形裝飾卡、各種顏色印泥若干。

          活動(dòng)過程

          1. 在音樂伴奏下,幼兒光腳扮演小兔跳進(jìn)教室,引出主題小腳丫。

          師:剛才我們學(xué)小兔跳的時(shí)候,是用身體的什么地方跳的?(腳)

          2. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的各部分名稱。

          (1)請(qǐng)幼兒摸摸、看看自己的腳,啟發(fā)幼兒說出腳底、腳背、腳心、腳跟、腳趾、腳趾甲等名稱。

          (2)觀看多媒體,幼兒邊看邊說腳的各部分名稱。

          (3)通過游戲進(jìn)一步認(rèn)識(shí)腳。

          (4)觀看多媒體、模仿小腳做動(dòng)作。(搓腳背,拍腳底,蹬腳丫等)

          3. 認(rèn)識(shí)腳的用途。

          (1)請(qǐng)小朋友動(dòng)腦想一想腳可以干什么,有什么本領(lǐng)?(如走路、跑步、跳、踢球、騎馬等)

          (2)邊說兒歌邊表演腳的本領(lǐng)。

          (3)觀看多媒體:用腳表演雜技“蹬碗”。

          4. 討論:怎樣保護(hù)好自己的腳?(如常剪腳趾甲、天天洗腳、換洗襪子、不穿太硬太小的鞋子等)

          5. 印腳印畫

          師:“小朋友,你們的腳也在一天一天長(zhǎng)大,那我們印個(gè)腳印留作紀(jì)念,等你們長(zhǎng)大看看現(xiàn)在的小腳印,該多有意思呀。”

          講解印腳印的方法,用腳在印泥上蘸上自己喜歡的顏色,在踩在裝飾卡的空白部分,印出自己的腳印,然后掛在教室內(nèi)展覽。

          教學(xué)反思

          本次活動(dòng)的開展,優(yōu)點(diǎn):孩子們對(duì)關(guān)于可愛的小腳丫的主題很感興趣,積極主動(dòng)地參與活動(dòng),通過各種形式的活動(dòng)能準(zhǔn)確的說出腳的各部位的名稱及作用。缺點(diǎn):結(jié)束部分稍微有點(diǎn)亂,以后努力改進(jìn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

        9、中班科學(xué)教案《好玩的冰》教案反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          “冬爺爺來了,冬爺爺來了”小朋友們拍著手、唱著歌,跳著優(yōu)美的舞蹈,迎接著冬爺爺?shù)牡絹怼S新祜w舞的雪花,有千里冰封的奇特景觀、美麗、神奇。盡管北風(fēng)呼呼地吹著,天是那樣的寒冷,小朋友的小手、小臉、小耳朵都被凍得紅撲撲的,但依然沒有冰凍孩子們的熱情與好奇心,他們正在用那明亮而閃爍的大眼睛,靈活而又堅(jiān)強(qiáng)的小手探索著屬于冬爺爺?shù)膴W秘。

          《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面的發(fā)展需要,使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”而科學(xué)活動(dòng)最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探索、發(fā)現(xiàn)的愿望,于是我設(shè)計(jì)了此節(jié)科學(xué)探索活動(dòng)——好玩的冰,讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中的所隱藏著的奇特奧秘。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、知道冰的變化,會(huì)用不同的方法感知冰的特征。

          2、有積極探索冰的興趣。

          3、教育幼兒從小熱愛祖國的大好河山。

          4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

          5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          6、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

          7、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):知道冰的變化,會(huì)用不同的方法感知冰的特征。

          難點(diǎn):激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、冰娃娃圖片。

          2、幼兒玩冰的課件。

          3、激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)過程:

          1、幼兒感知了解水會(huì)結(jié)冰,激發(fā)幼兒探索的興趣。

          師:今天我?guī)砹诵屡笥押湍銈円黄鹜?

          師:你聽到水寶寶說什么了?

          師:水寶寶在什么時(shí)候變成冰娃娃?

          2、用不同的方法探索冰的主要特征。

          (1)提問:你們想用什么方法來玩冰娃娃?

          (2)初次探索:幼兒用自己的方式玩冰,并用筆畫著記錄下來。

          (3)提問:你么用了哪些方法玩冰?

          (4)再次探索:教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官(看、摸、捏、砸、嘗等)感知冰的物理特性。注意觀察并表揚(yáng)那些探索方法特別的孩子,促進(jìn)幼兒間相互學(xué)習(xí)。

          3、討論、了解冰的物理特性。

          (1)提問:你覺得冰娃娃是什么樣子的?為什么?

          (2)小結(jié)冰的特性。

          師:原來冰娃娃有這么多的秘密!無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。

          4、做實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。

          師:你們的冰娃娃和剛拿到時(shí)后有什么不一樣?

          師:你真棒說出了一個(gè)新詞——融化。冰娃娃是可以融化成水寶寶的。

          小結(jié):原來冰娃娃在手里會(huì)融化掉!變成水寶寶!

          5、幼兒制作彩冰燈。

          師:讓我們動(dòng)起靈巧的小手,一起來制作漂亮的冰燈吧!送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧!

          課后延伸:組織幼兒玩冰燈。

          教學(xué)反思

          冬天是一個(gè)雪白的世界,冬天也是一個(gè)奇特的世界。晶瑩剔透的冰,深受孩子們的喜歡。他們對(duì)冰有著濃厚的興趣,可對(duì)冰的認(rèn)識(shí)僅僅只是一些感性的經(jīng)驗(yàn),對(duì)于冰的特性并不是很了解。在開展“冬爺爺?shù)亩Y物”主題活動(dòng)中,我從孩子們的生活中選材設(shè)計(jì)教學(xué)方案,讓孩子自己動(dòng)手實(shí)踐,喚起他們的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

          教學(xué)就是要通過情景在學(xué)生的頭腦中引起認(rèn)知的興奮,產(chǎn)生認(rèn)知的沖突,形成思維的爆炸,進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng),建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)?!币虼宋以谠O(shè)計(jì)此節(jié)科學(xué)課時(shí),首先創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們的探究欲望。我在教學(xué)中,通過引導(dǎo)孩子們感知了解水會(huì)結(jié)冰來激發(fā)他們的求知欲望。其次,從幼兒實(shí)際出發(fā),提供自我探究的空間,用不同的方法探索冰的主要特征。在教學(xué)中,利用孩子們的求知欲,引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的猜想,并將猜想記錄在記錄單上。接著通過每人各自進(jìn)行的小探索,讓孩子發(fā)現(xiàn)“冰的物理特性”。調(diào)動(dòng)其自主、探究學(xué)習(xí)的積極性,提高觀察、分析能力。通過經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié),幫助孩子們匯總探索結(jié)果,總結(jié)探索結(jié)論,又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情。最后孩子們?cè)诮淌抑懈鶕?jù)自己的喜好制作冰燈,他們每個(gè)人都想制作出最美、最漂亮的冰燈,作為禮物送給冬爺爺,這是孩子們一份童真、一份愛心、一份真情。

          本節(jié)的延伸活動(dòng),是讓孩子們到戶外玩冰燈,激發(fā)他們繼續(xù)探究冰的奧秘。