《中班游戲教案《什么東西不見了》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班游戲教案《什么東西不見了》反思
【活動目標】
培養(yǎng)幼兒的注意力,記憶力及用語言表達能力。
了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
【活動準備】
5件玩具,一塊布。
【活動過程】
將2—5件玩具排列在桌上,媽媽先問幼兒“桌上放著什么玩具?”并幼兒說出玩具的正確名稱。(教案出自:快思.教案網(wǎng))再要求幼兒仔細觀察,桌上有幾件玩具,請他點一下玩具的數(shù)目。游戲開始時,讓幼兒轉(zhuǎn)過頭去背向媽媽。然后媽媽用一塊布將桌上的玩具蓋上,并悄悄地從布底下拿走一見玩具,再請孩子回過頭來,將布揭開,請孩子仔細觀察,將不見的玩具找出來。
【游戲規(guī)則】
進行游戲時,要由易到難,比如先從2件玩具開始,然后逐漸增加到3件5件······先每次拿走一件,然后增多。
除了用玩具進行游戲外,還可以用水果、衣服以及其他用品進行游戲。
教學反思:
在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。
2、中班教案《糖怎么不見了》含反思
活動目標:
1.了解溶解的現(xiàn)象,學會觀察比較易溶解和不易溶解的物體。
2.學會使用符號做觀察記錄,對溶解現(xiàn)象有好奇心,產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。
3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準備:
飲料、杯子、勺子、溫水、米、沙子、鹽、糖、果汁粉、筆、裝水的盆、抹布記錄單。
活動過程:
(一)游戲引入,激發(fā)幼兒的探究興趣。
1.師:今天老師帶來了一些飲料,請小朋友們和喝一喝,再告訴你的好朋友,你喝到的飲料是什么味道的。(幼兒討論)
2.師:現(xiàn)在請小朋友說說你喝到的飲料是什么味道的?(甜的)為什么?(個別幼兒回答)
3.師:小朋友說飲料是甜,因為里面放了糖。那你們有沒有看到糖呢?糖到哪里去了呢?(個別幼兒回答)
4.師:哦,小朋友們沒看見糖,糖消失不見了。
(二)示范操作,展示溶解現(xiàn)象。
1.探索糖的溶解。
(1)師:飲料中的糖到底去哪里了呢?接下來我們一起來看看。老師舀一勺糖放入水中,看,糖到哪里去了?(幼兒回答)
(2)師:哦,糖在水里,接下來老師用勺子來攪拌一下,小朋友看到糖到哪里去了呢?(幼兒回答)
(3)師:哦,糖它躲到水里了,這種現(xiàn)象叫"溶解"。
2.探索鹽的溶解。
(1)師:老師這還有鹽,你們誰愿意上來試一試,看看鹽會不會躲到水里?(個別幼兒上來操作,指導幼兒通過攪拌讓鹽溶解。)
(2)師:小朋友們發(fā)現(xiàn)鹽也不見了,原來呀,糖和鹽通過攪拌溶解到水里了。
(三)組織幼兒進行探究實驗,比較易溶解和不易溶解的物體。
1.介紹材料,提出操作要求。
(1)師:等一下小朋友要進行分組實驗,老師給每一組的小朋友準備了杯子、勺子、溫水、米、珠子、鹽、糖、記錄單、筆、裝水的盆、抹布,記錄單上的圖片是老師準備的物品。等一下請小朋友們分別將珠子、米、鹽、糖放到杯子里,并攪一攪,看看哪些東西會像糖一樣溶解,哪些東西不會溶解,并在能溶解的物品后面"√"不會溶解的"X"。小朋友們要輕輕的把材料放入水中,如果桌子、衣服濕了要及時用抹布擦干。
2.幼兒實驗,教師提醒幼兒注意在實驗中觀察將米、珠子、鹽、糖放到水中的變化。
3.分享交流實驗結(jié)果。
(1)師:剛才小朋友們都進行了實驗,現(xiàn)在請小朋友說說你發(fā)現(xiàn)哪些東西會溶解,哪些東西不會溶解。(個別幼兒回答)
(2)師:哦,小朋友們都發(fā)現(xiàn)了,米、珠子放到水中是不溶解,鹽、糖放水中可以溶解。
(四)活動結(jié)束。
師:在我們生活中還有很多東西可以溶解,也有很多東西不能溶解,小朋友回家后可以和家人一起觀察、發(fā)現(xiàn),然后再來告訴我們的好朋友。
教學反思:
通過本次活動,我也發(fā)現(xiàn)了不少小問題,如操作時提醒幼兒看好杯子,注意力要集中??谡Z上也要注意,在幼兒知道了那是溶解的現(xiàn)象時,教師在后面的講解時就要用上溶解一詞。整個過程的課堂氣氛還是比較好的。幼兒的參與性比較積極。另外,在本次活動中我主要是選擇語言發(fā)展好、能力強的幼兒回答問題,很少請到那些膽小、怯懦,語言表達能力差的幼兒回答問題,使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。活動中還可以設計一些比較有深度,但是經(jīng)過思考后肯定可以回答出來的問題,適當?shù)卣埍容^膽小的幼兒勇于嘗試,我想每個幼兒都有自身的優(yōu)點和長處,在活動中我們應該讓每個幼兒都能體會到成功感,從而增強自信心。相信在這樣的引導和鼓勵下,幼兒可以得到更好的發(fā)展。
3、中班教案《水不見了》含反思
活動目標:
1、讓幼兒通過動手操作發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的。
2、激發(fā)幼兒的探究興趣,使幼兒樂于在活動中動手操作。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、主動參與實驗探索。
活動準備:
1、教師經(jīng)驗準備:
了解生活中有哪些東西容易吸水,了解幼兒對物品吸水性的理解。
2、幼兒經(jīng)驗準備:
感知水的流動性,在生活活動中引導幼兒認識一些操作材料,會用杯子往小瓶口的瓶子里灌水,盡量不灑出來。
3、材料的準備:
每位幼兒一個八寶粥的瓶子里面裝上毛巾(蓋子上開一個小口,能灌水但不能看見里面有毛巾)和一個杯子;每組一盆水;海綿、布、積木、餐巾紙、乒乓球等材料若干。
每人一張記錄卡,一支鉛筆。
活動過程:
一)以變魔術的形式,引起幼兒興趣。
老師今天要給你們變個魔術,你們想看嗎?(想)
1、出示一個一杯水和一個空八寶粥瓶子,將杯子里的水倒進瓶子,請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎?(結(jié)果是將水倒了回來)
2、出示另一個八寶粥瓶子,請幼兒看看兩個瓶子是不是一樣?(是一樣的),再將一杯水倒進另一個瓶子里,請幼兒猜猜這一次還能倒回來嗎?(能)結(jié)果水倒不出來了,老師把水變不見了?
3、請幼兒猜猜水到哪里去了?
二)請幼兒自己變魔術,找出水不見了的原因。
1、教師為每個小朋友都準備了一個八寶粥瓶子和一個杯子,請幼兒象老師一樣變魔術,(做實驗)看看水是不是也會不見。
2、幼兒實驗后發(fā)現(xiàn)水真的變不見了,請幼兒把瓶蓋子打開找出原因。(原來里面有一條毛巾。)
3、比一比原來放進去的毛巾和現(xiàn)在的毛巾有什么不同。(一條是干的,一條是濕的)得出結(jié)論:水被干毛巾吸掉了,所以就倒不出來了。
4、請幼兒想想,生活中除了毛巾以外還有哪些東西容易吸水,可以幫我們來變魔術。
三)為幼兒提供一些材料,請幼兒再次實驗,驗證哪些材料吸水,哪些材料不吸水。每位幼兒選擇材料進行實驗。
四)交流實驗結(jié)果,以圖表的形式表現(xiàn)出來。請幼兒說出自己是用什么材料變的魔術,水變不見了沒有?
水變不見了用√表示,水沒有變不見用×表示。五)請幼兒說說這些容易吸水物品有什么作用。
布吸水可以抹桌子、拖地;紙吸水可以擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗臉等等。
五)活動延伸
在活動區(qū)中為幼兒提供更多的材料,引導幼兒探索還有哪些東西容易吸水。
活動教學反思:本次活動緊緊貫徹《綱要》精神,密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用幼兒的身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象,新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范,幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫了出來,真正成為科學活動的主人。我為幼兒提供了多種材料,幼兒進行了兩次主動探索嘗試活動,認識了物體的吸水性,有的東西能把水吸掉。在活動中我沒有進行一手包辦,而是強調(diào)讓幼兒直接操作材料,去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考,滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望,充分調(diào)動了他們學習的主動性、積極性,培養(yǎng)了幼兒動手能力,發(fā)展了幼兒直觀思維能力。同時在活動中師生感情融洽,幼兒專注投入,為幼兒積極參與活動奠定了良好的基礎,又由于我對每個幼兒的嘗試活動都給予肯定、鼓勵,使幼兒體驗到成功的喜悅。
教學反思:
一、在日常生活中,老師要善于觀察,善于捕捉教育契機,從孩子感興趣的事情著手,設計符合幼兒年齡特點的活動。
二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的,在設計活動時,應考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展,這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚創(chuàng)新精神,鍛煉實踐能力。
三、嘗試操作提高了幼兒的各種能力,既為幼兒間的互動提供了機會,又使幼兒的主動活動得到了充分體現(xiàn),鍛煉了幼兒的語言能力,理解了溶解的含義,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。
4、中班教案《雪人不見了》含反思
活動目標:
1、學習按一定順序觀察圖片和講述故事。
2、了解雪遇熱融化的現(xiàn)象。
3、發(fā)展幼兒的口語表達能力,想象思維能力。
4、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5、理解故事內(nèi)容,豐富相關詞匯。
活動重難點:
按順序觀察和講述圖片內(nèi)容,并能較完整地講述故事。
幼兒的想象思維與語言的結(jié)合。
活動準備:
1、圖片《雪人不見了》4張。
2、小雪人。
活動過程:
一、開始部分。
1、教師:小朋友們喜歡雪嗎?為什么?那你們喜歡堆雪人嗎?
2、教師:出示小雪人導入課題,引導幼兒講講堆雪人的經(jīng)歷。
3、今天,老師給你們帶來了一些圖片,圖片哪些小動物在堆雪人?
二、基本部分。
1、出示四幅圖片,讓幼兒自由觀察,了解圖片大意。
2、引導幼兒逐一觀察:
(1)觀察圖一,引導仔細觀察,提問:
?、佻F(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎樣?
?、趫D片上有誰?他們在干什么?小結(jié):冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
(2)引導幼兒仔細觀察圖二,提問:天氣有什么變化?小猴小熊感覺怎樣?你是怎么看出來的?
(3)引導幼兒仔細觀察圖三,提問:小熊和小猴正在干什么?他們?yōu)槭裁匆@樣做?
3、請幼兒連貫講述1-3幅圖。
4、引導幼兒想象小雪人進屋后,會發(fā)生什么情況。
5、幼兒想象后,出示圖片4,引導幼兒仔細觀察。(理解融化的意義。豐 富詞匯:暖和,融化。)提問:發(fā)生了什么事情?引導幼兒仔細觀察,提問:為什么雪人不見了?他到哪去了?
6、請幼兒試著完整講述。注意:用詞要恰當,簡練。
7、幼兒觀察小雪人不見了(融化了),感知雪遇熱融化的現(xiàn)象。
三、結(jié)束部分
教育幼兒冬天不怕冷,教育幼兒多鍛鍛煉身體。
如下雪,可讓幼兒堆雪人,把雪握在手里,鞏固雪遇熱融化的知識經(jīng)驗。
活動反思:
在活動中,我首先讓幼兒看,想,然后說,最后聽,始終將幼兒放在主體地位,使幼兒的觀察能力,思維能力,語言能力和想象能力都得到了發(fā)展。幼兒按一定順序講述故事,初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象,加深對冰雪的認識。本節(jié)課幼兒的興趣極高。
講述范例:
冬天的早晨,小猴從夢中醒來,發(fā)現(xiàn)窗外變得一片潔白。"下雪嘍!下雪嘍!"小猴一邊快活地喊著,一邊往小熊家跑。小猴和小熊堆起一個笑瞇瞇的大雪人,圓圓的腦袋,胖乎乎的身體,真好玩。這時,又刮起北風,天氣變得更冷了。小猴用手捂著耳朵大叫:"我的耳朵要凍掉啦!小熊也抱著肩膀發(fā)抖:"我快變成小冰熊啦!""進屋吧!"小猴建議。"不行,不能讓雪人自己在外面挨,我要陪著他。""你真笨!"小猴說:"我們把他抬進屋里不就行了嗎?"小熊和小猴真的抬著雪人進了屋。屋里的大火爐燒得很旺,溫暖極了。小熊和小猴覺得很舒服,一會兒就趴在桌上睡著了??墒茄┤艘稽c也不舒服,他不停地流汗、流眼淚。
小熊和小猴睡起覺來,等他們醒來,發(fā)現(xiàn)小雪人已經(jīng)不見了,他們驚訝極了。小朋友,你們能告訴小猴和小熊這是怎么回事嗎?
5、中班教案《泡泡不見了》含反思
活動目標
1.感受表現(xiàn)歌曲活潑愉快的情緒,唱準休止符。
2.體驗歌曲游戲的樂趣。
3.在學習歌表演的基礎上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
4.能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備
1.材料準備:音樂《泡泡不見了》
2.經(jīng)驗準備:活動前帶幼兒玩吹泡泡的游戲。
活動過程
1.經(jīng)驗談話,情景回憶。
師:昨天小朋友和老師一起“吹泡泡”,你們看到吹出來的泡泡是怎么樣的?
2.完整欣賞。
(1)教師清唱,幼兒欣賞。
提問:你聽到歌曲里唱了什么?泡泡飛上天,為什么不見了?
(2)鋼琴伴奏,教師再次演唱。
師:你最喜歡哪一句歌詞?為什么?(感受歌曲愉快的情緒。)
3.幼兒學唱歌曲。
(1)鋼琴伴奏,幼兒表演唱。
師:你們發(fā)現(xiàn)歌曲中有幾個地方是不唱歌的?不唱歌的地方我們可以用什么動作來表示?(拍手、跺腳、拍肩等。)
(2)邊跟音樂邊做動作演唱歌曲。
(3)分組演唱,同伴之間互評。
4.圓圈吹泡泡游戲。
第一遍:集體圍成圓圈,播放音樂,幼兒集體邊走邊拍手,間奏處停止不動。
第二遍:隊形同上,師生隨鋼琴伴奏,邊走邊用“啦、哩”輕聲哼唱旋律間奏時,鼓勵幼兒自由想象做造型。
活動反思:
這是一首極具童趣的歌曲,歡快的旋律和富有畫面的歌詞都讓孩子們非常喜歡,由于是出于孩子們的興趣點出發(fā),本次活動的開展十分順利,孩子們伴隨著歡快的歌曲吹泡泡活動中結(jié)束。
6、中班游戲活動教案《什么東西不見了》含反思
【活動目標】
培養(yǎng)幼兒的注意力,記憶力及用語言表達能力。
了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
【活動準備】
5件玩具,一塊布。
【活動過程】
將2—5件玩具排列在桌上,媽媽先問幼兒“桌上放著什么玩具?”并幼兒說出玩具的正確名稱。(教案出自:快思.教案網(wǎng))再要求幼兒仔細觀察,桌上有幾件玩具,請他點一下玩具的數(shù)目。游戲開始時,讓幼兒轉(zhuǎn)過頭去背向媽媽。然后媽媽用一塊布將桌上的玩具蓋上,并悄悄地從布底下拿走一見玩具,再請孩子回過頭來,將布揭開,請孩子仔細觀察,將不見的玩具找出來。
【游戲規(guī)則】
進行游戲時,要由易到難,比如先從2件玩具開始,然后逐漸增加到3件5件······先每次拿走一件,然后增多。
除了用玩具進行游戲外,還可以用水果、衣服以及其他用品進行游戲。
教學反思:
在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。
7、幼兒園中班主題教案《蘿卜回來了》表演游戲教案反思
活動目標:
1、通過反復欣賞表演游戲《蘿卜回來了》,知道名稱,初步理解內(nèi)容,對表演有一個完整良好的印象,引起學習的興趣和愿望。
2、培養(yǎng)幼兒欣賞的好習慣,鉆心聽、用心看,看后要熱烈鼓掌。
3、教育幼兒要關心同伴,萌發(fā)幼兒團結(jié)友愛的情感。
4、整體認讀漢字:"籮""卜""回""來""了""小""兔""猴""熊"。
5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
6、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
7、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
活動準備:
認識過冬天并了解冬天的特征。學過小兔、小猴、小熊的律動。
排練好表演游戲,布置好場景、頭飾、服裝。
活動過程:
(一)激發(fā)興趣,交代任務。
老師邊拉開布景邊講:小朋友,從臺上的場景看這是一件發(fā)生在什么季節(jié)的事情?(冬天)。
你們從哪兒看出是冬天?教師與幼兒討論后小結(jié):小朋友說得對,臺上的布景是雪天。好大的雪呀!大雪把各處都變白了,地上白了,樹上 白了,屋頂上也白了。又刮風又下雪。天氣好冷呀!
今天老師請你們看一個表演,這個表演是講在冬天下雪時發(fā)生的事,表演的名字叫《蘿卜回來了》。
(二)幼兒觀看表演,讓幼兒逐步理解內(nèi)容。
1、第一遍表演觀看后提問:
(1)表演的名字叫什么?
(2)表演里講了一件什么事?
2、第二遍表演,掌握角色的出場順序。
觀看后提問:
(1)表演"蘿卜回來了"里面有誰?
(2)誰第一個出來找東西吃的?誰第二個出來找東西吃的?誰第三個出來找東西吃的?
(3)他們找到東西吃了嗎?找到了什么?
3、第三遍表演,讓幼兒初步理解內(nèi)容。
讓幼兒帶著問題看表演:小朋友一邊看一邊想蘿卜是怎么又回來了呢?仔細看看小動物們找到蘿卜想吃的時候,想到了什么?
觀看后提問:
1)下雪了,小兔找不到東西吃,好不容易找到一個大蘿卜。他想吃,可他為什么不吃,要送給小猴吃?
幼兒回答后教師總結(jié)2)下雪了,天很冷,小猴子睡覺起來,肚子餓了,到外面找不到東西吃,忽然看到門口有個蘿卜,他為什么不吃?想到了什么?幼兒回答后教師小結(jié)。
3)小熊睡覺起來,肚子很餓,正想到外面找東西吃,忽然看見門口有個大蘿卜,他想吃,可他為什么不吃又送給小兔。
4)小朋友們想想蘿卜是怎么回來的?老師和幼兒邊討論,邊用填空的方式幫助幼兒小結(jié)。
4、第四遍表演。
表演后提問:你們覺得它們是怎樣的小動物?幼兒討論后小結(jié):這些小動物都能想到同伴,他們找到吃的東西自己不吃,送給同伴吃,他們真好!
(三)表演結(jié)束
教學反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
8、中班主題教案《水寶寶不見了》含反思
幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點,以游戲為基本活動。在活動中激發(fā)幼兒的探究興趣,使幼兒樂于在活動中動手操作。讓幼兒通過動手操作,發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是可以吸水的。以下是小編精心準備的教案,歡迎閱讀。
一. 活動目標:
1. 激發(fā)幼兒的探究興趣,使幼兒樂于在活動中動手操作.
2. 讓幼兒通過動手操作,發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是可以吸水的.
3. 發(fā)展觀察力和動手操作的能力.
4. 培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5. 幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
6. 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
二. 活動準備:
1. 知識經(jīng)驗的準備.
(1) 教師應充分了解生活中有那些東西可以吸水.
(2) 幼兒已認識一些常見的操作材料.
2. 物質(zhì)材料的準備.
(1) 八寶粥瓶子人手一個(里面裝有毛巾,蓋子上開一個小口),杯子人手一個.
(2) 每組一盆水,海綿,布,棉花,沙,石頭,水果網(wǎng),泡沫,積木,毛線等材料若干.圖表一張.
三. 活動過程:
1. 以變魔術的形式,引起幼兒的興趣.
(1) 將一杯水倒入八寶粥瓶子里,請幼兒猜猜水能否倒回杯子,并以實驗證明.
(2) 出示另一個瓶子(里面裝有毛巾),猜猜看結(jié)果是否一樣,并驗證.
(3) 集體討論水到那里去了?
2. 引導幼兒自己變魔術,尋找原因.
(1) 鼓勵幼兒像教師一樣變魔術.
(2) 打開瓶蓋,發(fā)現(xiàn)水是被毛巾吸掉了.
(3) 幼兒討論,生活中還有那些東西可以吸水.
3. 幼兒自由選擇材料一至兩種,再次實驗.
4. 交流自己是用什么材料吸水的,并以結(jié)果記錄在圖表上.
5. 教師總結(jié),結(jié)束活動.
讓我們在外面去找找還有哪些東西可以吸水的.
四. 延伸活動:
回家后,繼續(xù)研究可以吸水的材料。
活動反思:
新《綱要》強調(diào):“科學教育應密切結(jié)合幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。”因此,我以幼兒的科學教學為切入點,嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中,我以談話導入,調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗,激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關的知識經(jīng)驗。
9、幼兒園中班音樂教案《泡泡不見了》反思
活動目標
1.感受表現(xiàn)歌曲活潑愉快的情緒,唱準休止符。
2.體驗歌曲游戲的樂趣。
3.在學習歌表演的基礎上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
4.能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5.在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
6.通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動準備
1.材料準備:音樂《泡泡不見了》
2.經(jīng)驗準備:活動前帶幼兒玩吹泡泡的游戲。
活動過程
1.經(jīng)驗談話,情景回憶。師:昨天小朋友和老師一起“吹泡泡”,你們看到吹出來的泡泡是怎么樣的?
2.完整欣賞。
(1)教師清唱,幼兒欣賞。提問:你聽到歌曲里唱了什么?泡泡飛上天,為什么不見了?
(2)鋼琴伴奏,教師再次演唱。師:你最喜歡哪一句歌詞?為什么?(感受歌曲愉快的情緒。)
3.幼兒學唱歌曲。
(1)鋼琴伴奏,幼兒表演唱。師:你們發(fā)現(xiàn)歌曲中有幾個地方是不唱歌的?不唱歌的地方我們可以用什么動作來表示?(拍手、跺腳、拍肩等。)
(2)邊跟音樂邊做動作演唱歌曲。
(3)分組演唱,同伴之間互評。
4.圓圈吹泡泡游戲。
第一遍:集體圍成圓圈,播放音樂,幼兒集體邊走邊拍手,間奏處停止不動。
第二遍:隊形同上,師生隨鋼琴伴奏,邊走邊用“啦、哩”輕聲哼唱旋律間奏時,鼓勵幼兒自由想象做造型。
活動反思:這是一首極具童趣的歌曲,歡快的旋律和富有畫面的歌詞都讓孩子們非常喜歡,由于是出于孩子們的興趣點出發(fā),本次活動的開展十分順利,孩子們伴隨著歡快的歌曲吹泡泡活動中結(jié)束。
小百科:泡泡,泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā),鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。