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        中班教案《小猴子掰玉米》

        《中班教案《小猴子掰玉米》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《小猴子掰玉米》

        1、中班教案《小猴子掰玉米》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)理解故事,引導(dǎo)幼兒感受故事意境,萌發(fā)對(duì)故事的興趣。

          2、能大膽創(chuàng)編動(dòng)作,并積極參與故事表演,提高幼兒的自信心及想象力。

          3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          故事音樂(lè)、錄音機(jī)、圖片、動(dòng)物頭飾等

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、導(dǎo)入:引出故事的主人翁“小猴子”,出示小猴圖片及模仿小猴子。

          2、欣賞故事:提問(wèn)幼兒故事里的情節(jié),加深對(duì)故事的理解。

          師:小朋友,故事里你們聽到了什么?有誰(shuí)呢?在干什么呢?

          幼兒:有小猴子,要去掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子;

          3、以問(wèn)答方式游戲引出圖片。

          師:“剛剛故事里面,小猴子首先到了什么地方?”讓幼兒根據(jù)自己的印象,學(xué)會(huì)結(jié)合內(nèi)容找到圖片的順序并復(fù)述故事內(nèi)容。

          (玉米地里——桃子樹——西瓜地里——兔子)

          4、結(jié)合故事內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作及表情,鞏固理解故事內(nèi)容。

          5、通過(guò)游戲,讓幼兒進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。

          6、活動(dòng)總結(jié)。

          這個(gè)故事告訴了我們,“做事情要一心一意,不要三心二意”的道理。

        活動(dòng)延伸:

          請(qǐng)幼兒課后把故事的情節(jié)簡(jiǎn)單地用圖畫表達(dá)出來(lái),然后制作成小圖書與同伴進(jìn)行分享。

        附: 故事《小猴子掰玉米》附故事

          有一天,一只小猴子下山來(lái)。它走到一塊玉米地里,看見(jiàn)玉米結(jié)得又大又多,非常高興,就掰了一個(gè),扛著往前走。小猴子扛著玉米,走到一棵桃樹下。它看見(jiàn)滿樹的桃子又大又紅,非常高興,就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧著幾個(gè)桃子,走到一片瓜地里。它看見(jiàn)滿地的西瓜又大又圓,非常高興,就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個(gè)大西瓜往回走。走著走著,看見(jiàn)一只小兔蹦蹦跳跳的,真可愛(ài)。它非常高興,就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進(jìn)樹林子,不見(jiàn)了。小猴子只好空著手回家去。

        2、中班教案《小猴子本領(lǐng)大》含反思

        教育目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作,掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

          2.能側(cè)面鉆過(guò)不同的障礙物,綜合練習(xí)平衡、側(cè)面鉆和投擲的動(dòng)作,增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性,發(fā)展幼兒身體素質(zhì)。

          3.體驗(yàn)側(cè)面鉆的樂(lè)趣和“打妖精”的成功感。

          4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.物質(zhì)準(zhǔn)備:橡皮筋拉成的“水簾洞”,3組不同高度呼啦圈制成的“盤絲洞”,充氣“蜘蛛精”玩具,沙袋若干,電視劇《西游記》音樂(lè)。

          2.空間準(zhǔn)備:

        活動(dòng)過(guò)程

          以“小猴子來(lái)操練”導(dǎo)入,進(jìn)行熱身活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣

          1.教師扮“齊天大圣”,拔一根毫毛,把幼兒變成“小猴子”,進(jìn)入游戲情境。

          2.隨《西游記》音樂(lè)做熱身活動(dòng),主要活動(dòng)頭頸部、上肢、胸部、腰部和腿部,并重點(diǎn)練習(xí)伸腿,為側(cè)面鉆做鋪墊。

          通過(guò)“小猴子學(xué)本領(lǐng)”,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作,掌握側(cè)面鉆的要領(lǐng)(利用場(chǎng)地一)

          3.重點(diǎn)前置——練習(xí)“縮身術(shù)”,為學(xué)習(xí)側(cè)面鉆做準(zhǔn)備。幼兒自主探究、嘗試,提問(wèn):看誰(shuí)的身體能縮到最小?

          小結(jié):低頭——彎腰——縮身,身體變小。

          4.自主探究過(guò)“水簾洞”,幼兒個(gè)別練習(xí)側(cè)面鉆。

          要求:從水簾洞下鉆過(guò),身體不碰到水簾子,手不能扶地。

          幼兒分享鉆的經(jīng)驗(yàn),并請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范。

          教師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng):伸腿、低頭彎腰鉆過(guò)去、收腿。

        活動(dòng)結(jié)束

          鞏固練習(xí)側(cè)面鉆,進(jìn)一步掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

          教師示范動(dòng)作。

          幼兒自主練習(xí)動(dòng)作。

          組織游戲“小猴子打妖精”,幼兒綜合練習(xí)平衡、側(cè)面鉆、投擲等動(dòng)作,體驗(yàn)打妖精的成功感(利用場(chǎng)地二)。

        延伸活動(dòng)

          1.第一次游戲:“一打蜘蛛精”,熟悉玩法規(guī)則,鞏固平衡、側(cè)面鉆、投擲的動(dòng)作。

          教師導(dǎo)語(yǔ):走過(guò)獨(dú)木橋,用新本領(lǐng)側(cè)面鉆過(guò)盤絲洞,舉起一塊石頭,狠狠地打向蜘蛛精,打完快速跑回。

          請(qǐng)一名幼兒示范,其他幼兒進(jìn)一步明確游戲的玩法及規(guī)則。

          2.第二次游戲:“二打蜘蛛精”,縮小洞口,提高側(cè)身鉆的難度。

          教師導(dǎo)語(yǔ):蜘蛛精把洞口變小了,我們?cè)偃ゴ蛩臅r(shí)候,一定要把身體縮得更小。

          3.第三次游戲:“三打蜘蛛精”,再次縮小洞口,激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望。

          教師導(dǎo)語(yǔ):蜘蛛精又把洞口變得更小了,咱們?cè)趺崔k?

          同時(shí)出示三個(gè)高度不同的洞口,請(qǐng)幼兒自主選擇,嘗試挑戰(zhàn)鉆過(guò)不同高度的洞口。

          在游戲過(guò)程中,根據(jù)幼兒游戲情況,教師及時(shí)糾正動(dòng)作,使幼兒體驗(yàn)到打妖精的成功感。

          創(chuàng)設(shè)“小猴子去嬉水”情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地放松身體,感受游戲樂(lè)趣。

          1.隨音樂(lè)做胳膊、腰、腿等部位的放松動(dòng)作。

        活動(dòng)反思

          本活動(dòng)改編自中班教育活動(dòng)“闖關(guān)”,原教材是利用“鉆山洞闖關(guān)” 的游戲來(lái)練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作。中班幼兒非常喜歡象征性游戲,他們?cè)谟螒蛑谐0炎约合胂蟪梢粋€(gè)特定的角色,《西游記》是我國(guó)古典名著,其中的孫悟空和小猴子一直是孩子們最喜歡的角色,根據(jù)這一特點(diǎn),教師對(duì)教材進(jìn)行了創(chuàng)造性地使用,特別設(shè)計(jì)了集情境性與趣味性為一體的體育游戲“小猴子本領(lǐng)大”。通過(guò)“小猴子來(lái)操練”“小猴子學(xué)本領(lǐng)”“小猴子打妖精”和“小猴子去嬉水”的情境主線,由原教材的只有側(cè)身鉆的動(dòng)作拓展到平衡、投擲等綜合動(dòng)作練習(xí),增加了活動(dòng)量。

          中班幼兒已經(jīng)基本掌握了正面鉆的動(dòng)作,但側(cè)面鉆對(duì)他們來(lái)說(shuō)還較有難度,為了使側(cè)面鉆這一較為枯燥的基本動(dòng)作得以充分練習(xí),本活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境,不斷使情節(jié)得以深入,逐步提高動(dòng)作的難度和運(yùn)動(dòng)量,讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結(jié),從而掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng),進(jìn)一步發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。

          主要運(yùn)用了以下三個(gè)方面的教學(xué)策略:

          1.創(chuàng)設(shè)游戲情境,貫穿活動(dòng)始終。本活動(dòng)是針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn),突出游戲性,將生動(dòng)有趣的情境貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中,由淺入深,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣。在活動(dòng)中,教師有目的、巧妙地創(chuàng)設(shè)了“水簾洞”“盤絲洞”等場(chǎng)景,師幼始終保持著“猴王”和“小猴子”的角色身份,教以生動(dòng)形象的語(yǔ)言、豐富多樣的動(dòng)作表現(xiàn),帶領(lǐng)幼兒置身于富有情境化和情緒色彩的游戲情節(jié)中,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,體驗(yàn)打敗妖精的成功感,同時(shí)獲得新經(jīng)驗(yàn)。

          2.幼兒自主探究,適度挑戰(zhàn)?;顒?dòng)中注重幼兒的主動(dòng)探索。如在“鉆水簾洞”環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒探究用正面鉆、側(cè)面鉆等多種方法鉆過(guò)障礙物;在“小猴子打妖精”環(huán)節(jié)中,給不同能力的幼兒依次提供了大、中、小三個(gè)不同高度的“盤絲洞”,鼓勵(lì)幼兒適度挑戰(zhàn),鞏固側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)?;顒?dòng)中既有個(gè)別自由探索活動(dòng)、集體游戲活動(dòng),還有分組練習(xí)活動(dòng),多種形式有機(jī)結(jié)合,既關(guān)注了幼兒的個(gè)體差異,又使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺(jué)得枯燥乏味,側(cè)身鉆的能力得到了提高,充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體。

          3.循序漸進(jìn)加大活動(dòng)密度,發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。體育活動(dòng)要充分考慮運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等問(wèn)題。原教材中只有側(cè)面鉆的動(dòng)作練習(xí),運(yùn)動(dòng)量不足。為此,我們將平衡和投擲的動(dòng)作也融入游戲中,既加大了運(yùn)動(dòng)量,又鍛煉了幼兒的能力,綜合發(fā)展了幼兒的身體素質(zhì)。同時(shí),在保證活動(dòng)密度的前提下,關(guān)注到分享經(jīng)驗(yàn)與適當(dāng)休息,巧妙地處理好體育活動(dòng)中的動(dòng)靜交替。

        3、中班教案《小猴子掰玉米》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)理解故事,引導(dǎo)幼兒感受故事意境,萌發(fā)對(duì)故事的興趣。

          2、能大膽創(chuàng)編動(dòng)作,并積極參與故事表演,提高幼兒的自信心及想象力。

          3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          故事音樂(lè)、錄音機(jī)、圖片、動(dòng)物頭飾等

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、導(dǎo)入:引出故事的主人翁“小猴子”,出示小猴圖片及模仿小猴子。

          2、欣賞故事:提問(wèn)幼兒故事里的情節(jié),加深對(duì)故事的理解。

          師:小朋友,故事里你們聽到了什么?有誰(shuí)呢?在干什么呢?

          幼兒:有小猴子,要去掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子;

          3、以問(wèn)答方式游戲引出圖片。

          師:“剛剛故事里面,小猴子首先到了什么地方?”讓幼兒根據(jù)自己的印象,學(xué)會(huì)結(jié)合內(nèi)容找到圖片的順序并復(fù)述故事內(nèi)容。

          (玉米地里——桃子樹——西瓜地里——兔子)

          4、結(jié)合故事內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作及表情,鞏固理解故事內(nèi)容。

          5、通過(guò)游戲,讓幼兒進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。

          6、活動(dòng)總結(jié)。

          這個(gè)故事告訴了我們,“做事情要一心一意,不要三心二意”的道理。

        活動(dòng)延伸:

          請(qǐng)幼兒課后把故事的情節(jié)簡(jiǎn)單地用圖畫表達(dá)出來(lái),然后制作成小圖書與同伴進(jìn)行分享。

        附: 故事《小猴子掰玉米》附故事

          有一天,一只小猴子下山來(lái)。它走到一塊玉米地里,看見(jiàn)玉米結(jié)得又大又多,非常高興,就掰了一個(gè),扛著往前走。小猴子扛著玉米,走到一棵桃樹下。它看見(jiàn)滿樹的桃子又大又紅,非常高興,就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧著幾個(gè)桃子,走到一片瓜地里。它看見(jiàn)滿地的西瓜又大又圓,非常高興,就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個(gè)大西瓜往回走。走著走著,看見(jiàn)一只小兔蹦蹦跳跳的,真可愛(ài)。它非常高興,就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進(jìn)樹林子,不見(jiàn)了。小猴子只好空著手回家去。

        4、中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《小猴子掰玉米》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)理解故事,引導(dǎo)幼兒感受故事意境,萌發(fā)對(duì)故事的興趣。

          2、能大膽創(chuàng)編動(dòng)作,并積極參與故事表演,提高幼兒的自信心及想象力。

          3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

          4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          故事音樂(lè)、錄音機(jī)、圖片、動(dòng)物頭飾等。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入:引出故事的主人翁“小猴子”,出示小猴圖片及模仿小猴子。

          二、欣賞故事:提問(wèn)幼兒故事里的情節(jié),加深對(duì)故事的理解。

          師:小朋友,故事里你們聽到了什么?有誰(shuí)呢?在干什么呢?

          幼:有小猴子,要去掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子。

          三、以問(wèn)答方式游戲引出圖片。

          師:“剛剛故事里面,小猴子首先到了什么地方?”讓幼兒根據(jù)自己的印象,學(xué)會(huì)結(jié)合內(nèi)容找到圖片的順序并復(fù)述故事內(nèi)容。

          (玉米地里——桃子樹——西瓜地里——兔子)

          四、結(jié)合故事內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作及表情,鞏固理解故事內(nèi)容。

          五、通過(guò)游戲,讓幼兒進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。

          六、活動(dòng)結(jié)束

        總結(jié):

          這個(gè)故事告訴了我們“做事情要一心一意,不要三心二意”的道理。

        活動(dòng)延伸:

          請(qǐng)幼兒課后把故事的情節(jié)簡(jiǎn)單地用圖畫表達(dá)出來(lái),然后制作成小圖書與同伴進(jìn)行分享。

        附故事《小猴子掰玉米》

          有一天,一只小猴子下山來(lái)。它走到一塊玉米地里,看見(jiàn)玉米結(jié)得又大又多,非常高興,就掰了一個(gè),扛著往前走。小猴子扛著玉米,走到一棵桃樹下。它看見(jiàn)滿樹的桃子又大又紅,非常高興,就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧著幾個(gè)桃子,走到一片瓜地里。它看見(jiàn)滿地的西瓜又大又圓,非常高興,就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個(gè)大西瓜往回走。走著走著,看見(jiàn)一只小兔蹦蹦跳跳的,真可愛(ài)。它非常高興,就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進(jìn)樹林子,不見(jiàn)了。小猴子只好空著手回家去。

        5、中班自主游戲教案《勇敢的小猴子》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試肩上揮臂的投擲方法,進(jìn)一步提高投擲能力。

          2、感受大家共同游戲的快樂(lè),發(fā)展自主性。

          3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

          4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

          5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          自制小鱷魚三只,椅子若干張,平衡橋,紙球、沙包若干,《小猴子照鏡子》音樂(lè)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、進(jìn)入情境,產(chǎn)生興趣

          今天媽媽要到小猴們?nèi)ネ饷娴牟莸赝?,不過(guò)路上有些障礙,你們看都有哪些障礙啊?(平衡橋、小樹林)

          二、熱身運(yùn)動(dòng)

          出發(fā)前,先讓我們活動(dòng)下身體吧!(播放音樂(lè)《小猴子照鏡子》,幼兒伴隨音樂(lè)做熱身)

          三、探索辦法,自主鍛煉

          1、探索辦法

          師:小猴子們瞧,這些就是通向草地的路,我們要繞過(guò)小樹林,中間還要走過(guò)獨(dú)木橋。一會(huì)兒河里會(huì)有鱷魚出現(xiàn),我們?cè)撛趺崔k呢?(幼兒積極思考,設(shè)想對(duì)付鱷魚的辦法)

          師:老師這里給你們準(zhǔn)備了好多“石頭”,這些“石頭”有什么用呢?(幼兒說(shuō):可以用石頭打它)

          小結(jié):哦,我們可以把紙球、沙包當(dāng)成“小石頭”,繞過(guò)小樹林,走過(guò)獨(dú)木橋,然后對(duì)準(zhǔn)鱷魚,把紙球投出去。

          2、自主鍛煉

          師:小猴子們,那我們就開始行動(dòng)吧!

          (1)游戲“打敗小鱷魚”

          師:小鱷魚看上去很兇猛,我們?cè)鯓硬拍艽驍∷鼈兡?(幼兒說(shuō):要用很大的力氣)

          (幼兒用力將“小石頭”向自制小鱷魚投擲)

          小結(jié):哦,把石頭用力從肩上向前投,這樣就可以投得很遠(yuǎn)。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]猴寶寶們,你們一只腳在前,另一只腳在后,這樣投起來(lái)可以更省力哦!

          (2)游戲“打敗大鱷魚”

          師:剛才我們小猴子真棒,打敗了三只小鱷魚, 寶貝們真了不起。

          四、整理器材,結(jié)束活動(dòng)

          師:終于到目的地了,這里的風(fēng)景真漂亮,我們一起玩游戲吧!

          五、放松活動(dòng)。

        6、中班體育課教案《小猴子本領(lǐng)大》含反思

          教學(xué)理論依據(jù)及實(shí)施策略:

          探索、總結(jié),從而掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng),進(jìn)一步發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。本活動(dòng)改編自中班的教育活動(dòng)《闖關(guān)》,原教材是利用"鉆山洞闖關(guān)"來(lái)練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作。我對(duì)教材進(jìn)行了創(chuàng)造性地使用,設(shè)計(jì)了集情境性與趣味性為一體的體育游戲。通過(guò)"小猴子本領(lǐng)大"的情境主線,綜合練習(xí)側(cè)面鉆、平衡、投擲等動(dòng)作,讓幼兒自由。

          主要運(yùn)用了以下教學(xué)策略:

          1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,貫穿活動(dòng)。針對(duì)中班幼兒的特點(diǎn),突出游戲性,使幼兒置身于富有情境的游戲情節(jié)中,體驗(yàn)打敗妖精的成功感,同時(shí)獲得新經(jīng)驗(yàn)。

          2、幼兒自主探究,適度挑戰(zhàn)。根據(jù)不同能力的幼兒依次提供了三個(gè)不同的"盤絲洞",鼓勵(lì)幼兒自主嘗試,適度挑戰(zhàn),鞏固側(cè)面鉆的動(dòng)作。

          3、加大活動(dòng)密度,綜合發(fā)展幼兒身體素質(zhì)。原教材中只有側(cè)面鉆的動(dòng)作練習(xí),我們將平衡和投擲的動(dòng)作也融入游戲中,既加大了運(yùn)動(dòng)量,又綜合發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作,掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。(重難點(diǎn))

          2、能側(cè)面鉆過(guò)不同的障礙,綜合練習(xí)平衡、側(cè)面鉆和投擲的動(dòng)作,增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性,發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。

          3、體驗(yàn)側(cè)面鉆的樂(lè)趣和"打妖精"的成功感。

          4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

          5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:橡皮筋拉成的"水簾洞"、3組不同高度呼啦圈制成的"盤絲洞"、充氣"蜘蛛精"、沙袋若干、《西游記》音樂(lè)。

          2、空間準(zhǔn)備:

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、以"小猴子來(lái)操練"導(dǎo)入,進(jìn)行熱身活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。

          (1)教師扮"齊天大圣",拔一根毫毛,把幼兒變成"小猴子",進(jìn)入游戲情境。

          (2)隨《西游記》音樂(lè)做熱身活動(dòng),主要活動(dòng)頭頸部、上肢、胸部、腰部和腿部,并重點(diǎn)練習(xí)伸腿,為側(cè)面鉆做鋪墊。

          2、通過(guò)"小猴子學(xué)本領(lǐng)",引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作,掌握側(cè)面鉆的要領(lǐng)。(利用場(chǎng)地一)

          (1)難點(diǎn)前置--練習(xí)"縮身術(shù)",為學(xué)習(xí)側(cè)面鉆做準(zhǔn)備。

          提問(wèn):看誰(shuí)的身體能縮到最小?(幼兒自主探究、嘗試)。

          小結(jié):低頭-彎腰-縮身,身體變小。

          (2)自主探究過(guò)"水簾洞",幼兒個(gè)別練習(xí)側(cè)面鉆。

          要求:從水簾洞下鉆過(guò),身體不碰到水簾子,手不能扶地。

          幼兒分享鉆的經(jīng)驗(yàn),并請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范。

          教師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆動(dòng)作要領(lǐng):"伸腿、低頭彎腰鉆過(guò)去、收腿"。

          (3)鞏固練習(xí)側(cè)面鉆,進(jìn)一步掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

          教師示范動(dòng)作。

          幼兒自主練習(xí)動(dòng)作。

          3、組織游戲"小猴子打妖精",幼兒綜合練習(xí)平衡、側(cè)身鉆、投擲等動(dòng)作,體驗(yàn)打妖精的成功感。(利用場(chǎng)地二)

          (1)第一次游戲--"一打蜘蛛精",熟悉玩法規(guī)則,鞏固平衡、側(cè)面鉆、投擲的動(dòng)作。

          教師講解玩法及規(guī)則:走過(guò)獨(dú)木橋,用新本領(lǐng)側(cè)面鉆過(guò)盤絲洞,舉起一塊石頭,狠狠地打向蜘蛛精,打完快速跑回。

          (2)第二次游戲--"二打蜘蛛精",縮小洞口,提高側(cè)身鉆的難度。

          教師導(dǎo)語(yǔ):蜘蛛精把洞口變小了,我們?cè)偃ゴ蛩臅r(shí)候,千萬(wàn)別碰到洞口的蜘蛛絲。

          (3)第三次游戲--"三打蜘蛛精",再次縮小洞口,激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望。

         ?、俳處煂?dǎo)語(yǔ):蜘蛛精又把洞口變得更小了,你們能進(jìn)得去嗎?要注意什么?

          ②同時(shí)出示三個(gè)高度不同的洞口,請(qǐng)幼兒自主選擇,嘗試挑戰(zhàn)鉆過(guò)不同高度的洞口。

          4、創(chuàng)設(shè)"小猴子去嬉水"情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地放松身體,感受游戲樂(lè)趣。

          (1)隨音樂(lè)做胳膊、腰、腿等部位的放松動(dòng)作。

          (2)隨音樂(lè)模仿小猴子的動(dòng)作離場(chǎng)。

          活動(dòng)反思

          本活動(dòng)改編自中班教育活動(dòng)“闖關(guān)”,原教材是利用“鉆山洞闖關(guān)” 的游戲來(lái)練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作。中班幼兒非常喜歡象征性游戲,他們?cè)谟螒蛑谐0炎约合胂蟪梢粋€(gè)特定的角色,《西游記》是我國(guó)古典名著,其中的孫悟空和小猴子一直是孩子們最喜歡的角色,根據(jù)這一特點(diǎn),教師對(duì)教材進(jìn)行了創(chuàng)造性地使用,特別設(shè)計(jì)了集情境性與趣味性為一體的體育游戲“小猴子本領(lǐng)大”。通過(guò)“小猴子來(lái)操練”“小猴子學(xué)本領(lǐng)”“小猴子打妖精”和“小猴子去嬉水”的情境主線,由原教材的只有側(cè)身鉆的動(dòng)作拓展到平衡、投擲等綜合動(dòng)作練習(xí),增加了活動(dòng)量。

          中班幼兒已經(jīng)基本掌握了正面鉆的動(dòng)作,但側(cè)面鉆對(duì)他們來(lái)說(shuō)還較有難度,為了使側(cè)面鉆這一較為枯燥的基本動(dòng)作得以充分練習(xí),本活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境,不斷使情節(jié)得以深入,逐步提高動(dòng)作的難度和運(yùn)動(dòng)量,讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結(jié),從而掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng),進(jìn)一步發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。

          主要運(yùn)用了以下三個(gè)方面的教學(xué)策略:

          1.創(chuàng)設(shè)游戲情境,貫穿活動(dòng)始終。本活動(dòng)是針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn),突出游戲性,將生動(dòng)有趣的情境貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中,由淺入深,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣。在活動(dòng)中,教師有目的、巧妙地創(chuàng)設(shè)了“水簾洞”“盤絲洞”等場(chǎng)景,師幼始終保持著“猴王”和“小猴子”的角色身份,教以生動(dòng)形象的語(yǔ)言、豐富多樣的動(dòng)作表現(xiàn),帶領(lǐng)幼兒置身于富有情境化和情緒色彩的游戲情節(jié)中,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,體驗(yàn)打敗妖精的成功感,同時(shí)獲得新經(jīng)驗(yàn)。

          2.幼兒自主探究,適度挑戰(zhàn)?;顒?dòng)中注重幼兒的主動(dòng)探索。如在“鉆水簾洞”環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒探究用正面鉆、側(cè)面鉆等多種方法鉆過(guò)障礙物;在“小猴子打妖精”環(huán)節(jié)中,給不同能力的幼兒依次提供了大、中、小三個(gè)不同高度的“盤絲洞”,鼓勵(lì)幼兒適度挑戰(zhàn),鞏固側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。活動(dòng)中既有個(gè)別自由探索活動(dòng)、集體游戲活動(dòng),還有分組練習(xí)活動(dòng),多種形式有機(jī)結(jié)合,既關(guān)注了幼兒的個(gè)體差異,又使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺(jué)得枯燥乏味,側(cè)身鉆的能力得到了提高,充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體。

          3.循序漸進(jìn)加大活動(dòng)密度,發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。體育活動(dòng)要充分考慮運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等問(wèn)題。原教材中只有側(cè)面鉆的動(dòng)作練習(xí),運(yùn)動(dòng)量不足。為此,我們將平衡和投擲的動(dòng)作也融入游戲中,既加大了運(yùn)動(dòng)量,又鍛煉了幼兒的能力,綜合發(fā)展了幼兒的身體素質(zhì)。同時(shí),在保證活動(dòng)密度的前提下,關(guān)注到分享經(jīng)驗(yàn)與適當(dāng)休息,巧妙地處理好體育活動(dòng)中的動(dòng)靜交替。

        7、中班體育活動(dòng)教案《小猴子本領(lǐng)大》反思

          中班體育活動(dòng)《小猴子本領(lǐng)大》教學(xué)設(shè)計(jì)

          ▲教學(xué)理論依據(jù)及實(shí)施策略:

          探索、總結(jié),從而掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng),進(jìn)一步發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。本活動(dòng)改編自中班的教育活動(dòng)《闖關(guān)》,原教材是利用“鉆山洞闖關(guān)”來(lái)練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作。我對(duì)教材進(jìn)行了創(chuàng)造性地使用,設(shè)計(jì)了集情境性與趣味性為一體的體育游戲。通過(guò)“小猴子本領(lǐng)大“的情境主線,綜合練習(xí)側(cè)面鉆、平衡、投擲等動(dòng)作,讓幼兒自由。

          ▲主要運(yùn)用了以下教學(xué)策略:

          ●1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,貫穿活動(dòng)。針對(duì)中班幼兒的特點(diǎn),突出游戲性,使幼兒置身于富有情境的游戲情節(jié)中,體驗(yàn)打敗妖精的成功感,同時(shí)獲得新經(jīng)驗(yàn)。

          ●2、幼兒自主探究,適度挑戰(zhàn)。根據(jù)不同能力的幼兒依次提供了三個(gè)不同的“盤絲洞”,鼓勵(lì)幼兒自主嘗試,適度挑戰(zhàn),鞏固側(cè)面鉆的動(dòng)作。

          ●3、加大活動(dòng)密度,綜合發(fā)展幼兒身體素質(zhì)。原教材中只有側(cè)面鉆的動(dòng)作練習(xí),我們將平衡和投擲的動(dòng)作也融入游戲中,既加大了運(yùn)動(dòng)量,又綜合發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。

          ▲活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作,掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。(重難點(diǎn))

          2、能側(cè)面鉆過(guò)不同的障礙,綜合練習(xí)平衡、側(cè)面鉆和投擲的動(dòng)作,增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性,發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。

          3、體驗(yàn)側(cè)面鉆的樂(lè)趣和“打妖精”的成功感。

          4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。

          ▲活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:橡皮筋拉成的“水簾洞”、3組不同高度呼啦圈制成的“盤絲洞”、充氣“蜘蛛精”、沙袋若干、《西游記》音樂(lè)。

          ▲活動(dòng)過(guò)程:

          ■ 1、以“小猴子來(lái)操練”導(dǎo)入,進(jìn)行熱身活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。

          (1)教師扮“齊天大圣”,拔一根毫毛,把幼兒變成“小猴子”,進(jìn)入游戲情境。

          (2)隨《西游記》音樂(lè)做熱身活動(dòng),主要活動(dòng)頭頸部、上肢、胸部、腰部和腿部,并重點(diǎn)練習(xí)伸腿,為側(cè)面鉆做鋪墊。

          ■ 2、通過(guò)“小猴子學(xué)本領(lǐng)”,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作,掌握側(cè)面鉆的要領(lǐng)。(利用場(chǎng)地一)

          (1)難點(diǎn)前置——練習(xí)“縮身術(shù)”,為學(xué)習(xí)側(cè)面鉆做準(zhǔn)備。

          提問(wèn):看誰(shuí)的身體能縮到最小?(幼兒自主探究、嘗試)。

          小結(jié):低頭—彎腰—縮身,身體變小。

          (2)自主探究過(guò)“水簾洞”,幼兒個(gè)別練習(xí)側(cè)面鉆。

          要求:從水簾洞下鉆過(guò),身體不碰到水簾子,手不能扶地。

          幼兒分享鉆的經(jīng)驗(yàn),并請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范。

          教師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆動(dòng)作要領(lǐng):“伸腿、低頭彎腰鉆過(guò)去、收腿”。

          (3)鞏固練習(xí)側(cè)面鉆,進(jìn)一步掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

          教師示范動(dòng)作。

          幼兒自主練習(xí)動(dòng)作。

          ■ 3、組織游戲“小猴子打妖精”,幼兒綜合練習(xí)平衡、側(cè)身鉆、投擲等動(dòng)作,體驗(yàn)打妖精的成功感。(利用場(chǎng)地二)

          (1)第一次游戲——“一打蜘蛛精”,熟悉玩法規(guī)則,鞏固平衡、側(cè)面鉆、投擲的動(dòng)作。

          教師講解玩法及規(guī)則:走過(guò)獨(dú)木橋,用新本領(lǐng)側(cè)面鉆過(guò)盤絲洞,舉起一塊石頭,狠狠地打向蜘蛛精,打完快速跑回。

          (2)第二次游戲——“二打蜘蛛精”,縮小洞口,提高側(cè)身鉆的難度。

          教師導(dǎo)語(yǔ):蜘蛛精把洞口變小了,我們?cè)偃ゴ蛩臅r(shí)候,千萬(wàn)別碰到洞口的蜘蛛絲。

          (3)第三次游戲——“三打蜘蛛精”,再次縮小洞口,激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望。

          ①教師導(dǎo)語(yǔ):蜘蛛精又把洞口變得更小了,你們能進(jìn)得去嗎?要注意什

          么?

         ?、谕瑫r(shí)出示三個(gè)高度不同的洞口,請(qǐng)幼兒自主選擇,嘗試挑戰(zhàn)鉆過(guò)不同

          高度的洞口。

          ■4、創(chuàng)設(shè)“小猴子去嬉水”情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地放松身體,感受游戲樂(lè)趣。

          (1)隨音樂(lè)做胳膊、腰、腿等部位的放松動(dòng)作。

          (2)隨音樂(lè)模仿小猴子的動(dòng)作離場(chǎng)。

          活動(dòng)反思

          本活動(dòng)改編自中班教育活動(dòng)“闖關(guān)”,原教材是利用“鉆山洞闖關(guān)” 的游戲來(lái)練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作。中班幼兒非常喜歡象征性游戲,他們?cè)谟螒蛑谐0炎约合胂蟪梢粋€(gè)特定的角色,《西游記》是我國(guó)古典名著,其中的孫悟空和小猴子一直是孩子們最喜歡的角色,根據(jù)這一特點(diǎn),教師對(duì)教材進(jìn)行了創(chuàng)造性地使用,特別設(shè)計(jì)了集情境性與趣味性為一體的體育游戲“小猴子本領(lǐng)大”。通過(guò)“小猴子來(lái)操練”“小猴子學(xué)本領(lǐng)”“小猴子打妖精”和“小猴子去嬉水”的情境主線,由原教材的只有側(cè)身鉆的動(dòng)作拓展到平衡、投擲等綜合動(dòng)作練習(xí),增加了活動(dòng)量。

          中班幼兒已經(jīng)基本掌握了正面鉆的動(dòng)作,但側(cè)面鉆對(duì)他們來(lái)說(shuō)還較有難度,為了使側(cè)面鉆這一較為枯燥的基本動(dòng)作得以充分練習(xí),本活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境,不斷使情節(jié)得以深入,逐步提高動(dòng)作的難度和運(yùn)動(dòng)量,讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結(jié),從而掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng),進(jìn)一步發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。

          主要運(yùn)用了以下三個(gè)方面的教學(xué)策略:

          1.創(chuàng)設(shè)游戲情境,貫穿活動(dòng)始終。本活動(dòng)是針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn),突出游戲性,將生動(dòng)有趣的情境貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中,由淺入深,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣。在活動(dòng)中,教師有目的、巧妙地創(chuàng)設(shè)了“水簾洞”“盤絲洞”等場(chǎng)景,師幼始終保持著“猴王”和“小猴子”的角色身份,教以生動(dòng)形象的語(yǔ)言、豐富多樣的動(dòng)作表現(xiàn),帶領(lǐng)幼兒置身于富有情境化和情緒色彩的游戲情節(jié)中,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,體驗(yàn)打敗妖精的成功感,同時(shí)獲得新經(jīng)驗(yàn)。

          2.幼兒自主探究,適度挑戰(zhàn)?;顒?dòng)中注重幼兒的主動(dòng)探索。如在“鉆水簾洞”環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒探究用正面鉆、側(cè)面鉆等多種方法鉆過(guò)障礙物;在“小猴子打妖精”環(huán)節(jié)中,給不同能力的幼兒依次提供了大、中、小三個(gè)不同高度的“盤絲洞”,鼓勵(lì)幼兒適度挑戰(zhàn),鞏固側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)?;顒?dòng)中既有個(gè)別自由探索活動(dòng)、集體游戲活動(dòng),還有分組練習(xí)活動(dòng),多種形式有機(jī)結(jié)合,既關(guān)注了幼兒的個(gè)體差異,又使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺(jué)得枯燥乏味,側(cè)身鉆的能力得到了提高,充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體。

          3.循序漸進(jìn)加大活動(dòng)密度,發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。體育活動(dòng)要充分考慮運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等問(wèn)題。原教材中只有側(cè)面鉆的動(dòng)作練習(xí),運(yùn)動(dòng)量不足。為此,我們將平衡和投擲的動(dòng)作也融入游戲中,既加大了運(yùn)動(dòng)量,又鍛煉了幼兒的能力,綜合發(fā)展了幼兒的身體素質(zhì)。同時(shí),在保證活動(dòng)密度的前提下,關(guān)注到分享經(jīng)驗(yàn)與適當(dāng)休息,巧妙地處理好體育活動(dòng)中的動(dòng)靜交替。

        8、幼兒園中班主題教案《勇敢的小猴子》自主游戲教案

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試肩上揮臂的投擲方法,進(jìn)一步提高投擲能力。

          2、感受大家共同游戲的快樂(lè),發(fā)展自主性。

          3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

          4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

          5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

          6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

          7、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿足。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          自制小鱷魚三只,椅子若干張,平衡橋,紙球、沙包若干,《小猴子照鏡子》音樂(lè)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、進(jìn)入情境,產(chǎn)生興趣

          今天媽媽要到小猴們?nèi)ネ饷娴牟莸赝妫贿^(guò)路上有些障礙,你們看都有哪些障礙啊?(平衡橋、小樹林)

          二、熱身運(yùn)動(dòng)

          出發(fā)前,先讓我們活動(dòng)下身體吧!(播放音樂(lè)《小猴子照鏡子》,幼兒伴隨音樂(lè)做熱身)

          三、探索辦法,自主鍛煉

          1、探索辦法

          師:小猴子們瞧,這些就是通向草地的路,我們要繞過(guò)小樹林,中間還要走過(guò)獨(dú)木橋。一會(huì)兒河里會(huì)有鱷魚出現(xiàn),我們?cè)撛趺崔k呢?(幼兒積極思考,設(shè)想對(duì)付鱷魚的辦法)

          師:老師這里給你們準(zhǔn)備了好多“石頭”,這些“石頭”有什么用呢?(幼兒說(shuō):可以用石頭打它)

          小結(jié):哦,我們可以把紙球、沙包當(dāng)成“小石頭”,繞過(guò)小樹林,走過(guò)獨(dú)木橋,然后對(duì)準(zhǔn)鱷魚,把紙球投出去。

          2、自主鍛煉

          師:小猴子們,那我們就開始行動(dòng)吧!

          (1)游戲“打敗小鱷魚”

          師:小鱷魚看上去很兇猛,我們?cè)鯓硬拍艽驍∷鼈兡?(幼兒說(shuō):要用很大的力氣)

          (幼兒用力將“小石頭”向自制小鱷魚投擲)

          小結(jié):哦,把石頭用力從肩上向前投,這樣就可以投得很遠(yuǎn)。猴寶寶們,你們一只腳在前,另一只腳在后,這樣投起來(lái)可以更省力哦!

          (2)游戲“打敗大鱷魚”

          師:剛才我們小猴子真棒,打敗了三只小鱷魚, 寶貝們真了不起。

          四、整理器材,結(jié)束活動(dòng)

          師:終于到目的地了,這里的風(fēng)景真漂亮,我們一起玩游戲吧!

          五、放松活動(dòng)。