《中班教案《我喜歡的動(dòng)畫(huà)片》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班教案《我喜歡的動(dòng)畫(huà)片》反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能夠用普通話較明確地說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片及片中人物，并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。
2、能夠有禮貌地集中注意力傾聽(tīng)他人說(shuō)話，并學(xué)會(huì)輪流交談，不搶著講。
3、能夠和其他小朋友分享自己喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，激發(fā)興趣
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幾個(gè)比較典型的動(dòng)畫(huà)片人物圖片、PPT課件
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看動(dòng)畫(huà)片的經(jīng)驗(yàn)
【活動(dòng)過(guò)程】
1、通過(guò)提問(wèn)引出談話話題
(1)小朋友們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?喜歡看什么動(dòng)畫(huà)片呢?
(2)你為什么喜歡看這個(gè)動(dòng)畫(huà)片呢?
2、出示動(dòng)畫(huà)片人物圖片，引導(dǎo)幼兒就這些動(dòng)畫(huà)片人物和他們所在的動(dòng)畫(huà)片進(jìn)行交談。
(1)小朋友們看這是誰(shuí)?
(2)他是哪部動(dòng)畫(huà)片里面的呀?
(3)你喜歡這部動(dòng)畫(huà)片嗎?為什么?
3、幼兒分組自由交流
(1)將幼兒分成小組，和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)畫(huà)片是什么，為什么喜歡這個(gè)動(dòng)畫(huà)片。
(2)在開(kāi)始談話前提醒幼兒要輪流講，不要搶著講，其他小朋友說(shuō)話時(shí)要安靜地傾聽(tīng)。
(3)教師到小組內(nèi)傾聽(tīng)幼兒的談話，留意講得好的、內(nèi)容新穎的小朋友，對(duì)不愿或不敢交談等談話有障礙的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
(4)在大家討論得差不多的時(shí)候，請(qǐng)講得好的小朋友上前分享他喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片。
4、通過(guò)提問(wèn)拓展談話范圍
(1)小朋友們喜歡的動(dòng)畫(huà)片人物有哪些，為什么?
(2)他身上有沒(méi)有值得我們學(xué)習(xí)的地方?
(3)教師以平行談話的方式提供新的談話經(jīng)驗(yàn)
如，小朋友們都說(shuō)了自己最喜歡的動(dòng)畫(huà)片，下面，老師也和小朋友們分享一下老師最喜歡的動(dòng)畫(huà)片，老師最喜歡的動(dòng)畫(huà)片是《西游記》，因?yàn)椤段饔斡洝防锏膭?dòng)畫(huà)人物很多，他們都各有特色，其中老師最喜歡的是孫悟空，因?yàn)樗x、聰明、勇敢，這些優(yōu)點(diǎn)都是值得我們學(xué)習(xí)的。
(4)引入新的談話經(jīng)驗(yàn)后再組織幼兒交談。
5、教師小結(jié)
今天小朋友們都說(shuō)了自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片，說(shuō)得很好，老師要表?yè)P(yáng)那些大膽積極和大家分享自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片的小朋友，也表演那些在整個(gè)活動(dòng)中安靜傾聽(tīng)其他小朋友談話，不搶著講的小朋友。同時(shí)也要鼓勵(lì)那些膽子稍微有點(diǎn)小的小朋友，希望他們下一次可以積極參與談話。
教學(xué)活動(dòng)反思：
在節(jié)奏鮮明的音樂(lè)旋律表演，不知不覺(jué)中把幼兒帶入動(dòng)畫(huà)片中，充分調(diào)動(dòng)幼兒的注意力及學(xué)習(xí)參與興趣。鮮艷的色彩，生動(dòng)的畫(huà)面，有趣的聲音，出乎預(yù)料的情節(jié)發(fā)展等都能引起幼兒關(guān)注。為幼兒的語(yǔ)言表達(dá)創(chuàng)造機(jī)會(huì)環(huán)境。通過(guò)看、聽(tīng)記憶了大量可想、可描述的內(nèi)容，從而能把生動(dòng)的情節(jié)再現(xiàn)在大家眼前。在描述的同時(shí)，幼兒會(huì)惟妙惟肖的模仿人物的語(yǔ)言、對(duì)話、動(dòng)作及表情，在輕松愉快的感受中，幼兒的語(yǔ)言得到了發(fā)展并對(duì)關(guān)聯(lián)詞的學(xué)習(xí)也初步掌握，豐富了幼兒知識(shí)。
動(dòng)畫(huà)片給予了幼兒一個(gè)交談的平臺(tái)，動(dòng)畫(huà)片中有豐富的人物形象，有情節(jié)的發(fā)展，有生動(dòng)有趣甚至滑稽的對(duì)話等等無(wú)一不吸引著幼兒的目光。這使得幼兒能夠深刻記住他所看過(guò)的動(dòng)畫(huà)內(nèi)容。是它讓幼兒的語(yǔ)言能力有了自覺(jué)發(fā)展的機(jī)會(huì)。在這個(gè)活動(dòng)中，教師有效的提問(wèn)與指導(dǎo)，給了幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì)，課堂氣氛活躍，效果良好。
2、中班教案《我喜歡的動(dòng)畫(huà)片》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能夠用普通話較明確地說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片及片中人物，并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。
2、能夠有禮貌地集中注意力傾聽(tīng)他人說(shuō)話，并學(xué)會(huì)輪流交談，不搶著講。
3、能夠和其他小朋友分享自己喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，激發(fā)興趣
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幾個(gè)比較典型的動(dòng)畫(huà)片人物圖片、PPT課件
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看動(dòng)畫(huà)片的經(jīng)驗(yàn)
【活動(dòng)過(guò)程】
1、通過(guò)提問(wèn)引出談話話題
(1)小朋友們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?喜歡看什么動(dòng)畫(huà)片呢?
(2)你為什么喜歡看這個(gè)動(dòng)畫(huà)片呢?
2、出示動(dòng)畫(huà)片人物圖片，引導(dǎo)幼兒就這些動(dòng)畫(huà)片人物和他們所在的動(dòng)畫(huà)片進(jìn)行交談。
(1)小朋友們看這是誰(shuí)?
(2)他是哪部動(dòng)畫(huà)片里面的呀?
(3)你喜歡這部動(dòng)畫(huà)片嗎?為什么?
3、幼兒分組自由交流
(1)將幼兒分成小組，和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)畫(huà)片是什么，為什么喜歡這個(gè)動(dòng)畫(huà)片。
(2)在開(kāi)始談話前提醒幼兒要輪流講，不要搶著講，其他小朋友說(shuō)話時(shí)要安靜地傾聽(tīng)。
(3)教師到小組內(nèi)傾聽(tīng)幼兒的談話，留意講得好的、內(nèi)容新穎的小朋友，對(duì)不愿或不敢交談等談話有障礙的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
(4)在大家討論得差不多的時(shí)候，請(qǐng)講得好的小朋友上前分享他喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片。
4、通過(guò)提問(wèn)拓展談話范圍
(1)小朋友們喜歡的動(dòng)畫(huà)片人物有哪些，為什么?
(2)他身上有沒(méi)有值得我們學(xué)習(xí)的地方?
(3)教師以平行談話的方式提供新的談話經(jīng)驗(yàn)
如，小朋友們都說(shuō)了自己最喜歡的動(dòng)畫(huà)片，下面，老師也和小朋友們分享一下老師最喜歡的動(dòng)畫(huà)片，老師最喜歡的動(dòng)畫(huà)片是《西游記》，因?yàn)椤段饔斡洝防锏膭?dòng)畫(huà)人物很多，他們都各有特色，其中老師最喜歡的是孫悟空，因?yàn)樗x、聰明、勇敢，這些優(yōu)點(diǎn)都是值得我們學(xué)習(xí)的。
(4)引入新的談話經(jīng)驗(yàn)后再組織幼兒交談。
5、教師小結(jié)
今天小朋友們都說(shuō)了自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片，說(shuō)得很好，老師要表?yè)P(yáng)那些大膽積極和大家分享自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片的小朋友，也表演那些在整個(gè)活動(dòng)中安靜傾聽(tīng)其他小朋友談話，不搶著講的小朋友。同時(shí)也要鼓勵(lì)那些膽子稍微有點(diǎn)小的小朋友，希望他們下一次可以積極參與談話。
教學(xué)活動(dòng)反思：
在節(jié)奏鮮明的音樂(lè)旋律表演，不知不覺(jué)中把幼兒帶入動(dòng)畫(huà)片中，充分調(diào)動(dòng)幼兒的注意力及學(xué)習(xí)參與興趣。鮮艷的色彩，生動(dòng)的畫(huà)面，有趣的聲音，出乎預(yù)料的情節(jié)發(fā)展等都能引起幼兒關(guān)注。為幼兒的語(yǔ)言表達(dá)創(chuàng)造機(jī)會(huì)環(huán)境。通過(guò)看、聽(tīng)記憶了大量可想、可描述的內(nèi)容，從而能把生動(dòng)的情節(jié)再現(xiàn)在大家眼前。在描述的同時(shí)，幼兒會(huì)惟妙惟肖的模仿人物的語(yǔ)言、對(duì)話、動(dòng)作及表情，在輕松愉快的感受中，幼兒的語(yǔ)言得到了發(fā)展并對(duì)關(guān)聯(lián)詞的學(xué)習(xí)也初步掌握，豐富了幼兒知識(shí)。
動(dòng)畫(huà)片給予了幼兒一個(gè)交談的平臺(tái)，動(dòng)畫(huà)片中有豐富的人物形象，有情節(jié)的發(fā)展，有生動(dòng)有趣甚至滑稽的對(duì)話等等無(wú)一不吸引著幼兒的目光。這使得幼兒能夠深刻記住他所看過(guò)的動(dòng)畫(huà)內(nèi)容。是它讓幼兒的語(yǔ)言能力有了自覺(jué)發(fā)展的機(jī)會(huì)。在這個(gè)活動(dòng)中，教師有效的提問(wèn)與指導(dǎo)，給了幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì)，課堂氣氛活躍，效果良好。
3、中班教案《我喜歡的動(dòng)物》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物，感知?jiǎng)游锏奶卣鳌?/p>
2.感受人類與動(dòng)物之間親密的關(guān)系，增進(jìn)熱愛(ài)動(dòng)物的情感。
3.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)觀察，比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片，新聞視頻，幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流
1. 你看過(guò)《動(dòng)物世界》嗎?
2. 里面的小動(dòng)物可愛(ài)嗎?那你最喜歡什么動(dòng)物?
(幼兒回答簡(jiǎn)單的小貓小狗)
3. 增加難度：現(xiàn)在你不僅要說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物，并且要介紹一下。
如：老師喜歡長(zhǎng)頸鹿，它的個(gè)子高高的，能吃到樹(shù)頂?shù)哪廴~。
幼兒回答時(shí)相應(yīng)出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)其他幼兒一起觀看。
二、播放新聞視頻《小蛇救人》
1.視頻里都講了誰(shuí)?講了什么故事呀?(幼兒如果概括不出，教師簡(jiǎn)單概括一下新聞內(nèi)容)
2.你覺(jué)得這位叔叔怎么樣?很好，他救了小蛇。
3.那這條小蛇呢?它也救了老奶奶。
小結(jié)：動(dòng)物和我們一起生活在地球這個(gè)大家庭了，互相幫助，真快樂(lè)呀!
三、討論：如何保護(hù)小動(dòng)物
你知道應(yīng)該怎樣保護(hù)小動(dòng)物嗎?如果在街上看見(jiàn)受傷的小動(dòng)物，你會(huì)怎么做?
四、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)
看圖說(shuō)說(shuō)，有哪些小動(dòng)物?在你喜歡的小動(dòng)物的括號(hào)里打勾。
反思：
通過(guò)此主題的開(kāi)展，幼兒對(duì)動(dòng)物有了更豐富的了解，有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)也豐富了許多，此主題是幼兒比較喜歡的一個(gè)主題。不過(guò)我覺(jué)得在認(rèn)識(shí)動(dòng)物時(shí)可以根據(jù)班級(jí)幼兒的喜愛(ài)情況有重點(diǎn)的介紹一到兩種動(dòng)物，認(rèn)識(shí)得可以深入一些，全面一些，不至于都是認(rèn)識(shí)的皮毛，只是面上的認(rèn)識(shí)，可以重點(diǎn)深入地了解個(gè)別動(dòng)物，通過(guò)一兩個(gè)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)推廣到對(duì)其它動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。通過(guò)“我喜歡的小動(dòng)物一系列活動(dòng)的開(kāi)展，使幼兒對(duì)動(dòng)物生動(dòng)有趣的形象有了更深的印象，為孩子們的思維提供了廣闊的空間，引發(fā)了孩子們對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
4、中班優(yōu)秀社會(huì)教案《我喜歡新班》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉新環(huán)境，了解班里新來(lái)的同伴。
2.知道自己升班了，有做中班小朋友的自豪感。
3.會(huì)用自己喜歡的裝飾物布置活動(dòng)室，產(chǎn)生熱愛(ài)班級(jí)的情感。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.打掃活動(dòng)室衛(wèi)生，整理班級(jí)物品，簡(jiǎn)單布置室內(nèi)環(huán)境和區(qū)域。
2.活動(dòng)前在區(qū)角制作部分手工作品，如拉環(huán)，花串等。
3.輕音樂(lè)磁帶。
4.幼兒學(xué)習(xí)資源。
活動(dòng)過(guò)程：
1.認(rèn)識(shí)新朋友。
(1)老師自我介紹后與幼兒一起數(shù)數(shù)：班里又來(lái)了多少新朋友?
(2)清新同伴介紹自己，如自己的名字，年齡，愛(ài)好等，也可請(qǐng)他們進(jìn)行表演展示自己的本領(lǐng)。
(3)請(qǐng)幼兒用自己喜歡的方式迎接新的小朋友，如說(shuō)一句歡迎的話或擁抱等表達(dá)自己的心情。
2.說(shuō)說(shuō)同伴的新變化。
(1)相互說(shuō)說(shuō)同伴的變化，如是否長(zhǎng)高了?長(zhǎng)胖了?比比誰(shuí)高誰(shuí)矮?
(2)師幼共同討論，升入中班，應(yīng)該怎樣做?請(qǐng)幼兒從生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣以及與同伴相處等方面談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
3.找找活動(dòng)室與校辦活動(dòng)室的不同。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)原來(lái)的活動(dòng)室在幼兒園的什么位置?現(xiàn)在的活動(dòng)室在什么位置?
(2)走走看看活動(dòng)室，說(shuō)說(shuō)新班級(jí)哪里與小班不同?看看新活動(dòng)室都有什么?引導(dǎo)幼兒從顏色，高矮，數(shù)量，種類等方面進(jìn)行比較。
4.布置我們的新班級(jí)。
(1)師幼共同討論：怎樣布置新班才能使他更漂亮?幼兒大膽介紹自己的想法，如介紹事先做好的裝飾物，說(shuō)說(shuō)想把它們裝飾在哪些地方?
(2)在歡快的輕音樂(lè)背景下，幫助幼兒用已準(zhǔn)備的裝飾物布置活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
5、中班教案《我喜歡我的小毯子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解豆豆是如何擺脫對(duì)小毯子的依戀的。
2、能細(xì)致的觀察畫(huà)面，借助談話討論、猜想等多種活動(dòng)方式理解故事內(nèi)容。
3、能大膽的表達(dá)自己對(duì)故事的理解與感受。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.PPT《我喜歡我的小毯子》。
2.DVD及播放器。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話的形式導(dǎo)入課題：
1、師：小朋友，今天我們要一起來(lái)閱讀一個(gè)有趣的故事?？?，封面上有誰(shuí)?對(duì)，它就是這個(gè)故事的主人公豆豆。他的手里抱著什么?從他的動(dòng)作、表情中，你感覺(jué)到了什么?
幼：很喜歡小毯子。
幼：很愛(ài)她的小毯子。
2、師： 豆豆和小毯子之間究竟會(huì)發(fā)生什么事呢?我們一起來(lái)看一看——《我喜歡我的小毯子》。
二、閱讀前半部分，理解故事。
1.教師講述故事前半部分,鼓勵(lì)幼兒充分用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn) 。
師：豆豆長(zhǎng)大了，大到能干什么?誰(shuí)能用一句話或者一個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)?
幼：豆豆大到能采蒲公英。
幼：他大到能蕩秋千。
幼：豆豆能把秋千蕩得很高很高。
師：看，他在池塘邊干什么?
幼：他能單腳跳。
師：誰(shuí)來(lái)表演一下?
幼兒紛紛站起來(lái)邊說(shuō)邊跳：豆豆大到能單腳跳上一整圈啦!
2.拓展練習(xí)：“我長(zhǎng)大了，大到能……”
師：小朋友，你們長(zhǎng)大了嗎?大到能干什么呢?你也可以用一句話或者一個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
幼：我大到能花樣跳繩。
幼：我大到能幫奶奶拖地。
幼：我大到能整理我的小床。
幼：我大到能跳拉丁舞呢。
……
師：小朋友真的長(zhǎng)大了，能做這么多的事，真能干!
3.師：豆豆真的長(zhǎng)大了嗎?為什么?
幼：長(zhǎng)大了。
幼：還沒(méi)長(zhǎng)大。
師：請(qǐng)小朋友細(xì)心地觀察畫(huà)面，看看豆豆是不是大到能不抱著小毯子呢?
眾幼：豆豆做事情總要抱著小毯子。
4.組織幼兒討論：豆豆為什么走到哪里都帶著小毯子呢?
幼：豆豆很喜歡小毯子。
幼：豆豆對(duì)小毯子特別依戀。
幼：豆豆抱著小毯子就覺(jué)得很安全。
師：依戀是什么意思?讓孩子理解依戀的情感。
幼：依戀就是舍不得離開(kāi)。
幼：依戀就是很愛(ài)它。
三、閱讀中間部分，猜想豆豆如何實(shí)施自己的計(jì)劃。
1、教師講述故事中間部分，師：豆豆的計(jì)劃是什么?
師：請(qǐng)小朋友看一看，猜一猜，豆豆會(huì)把小毯子藏到哪兒呢?
幼：藏在樹(shù)洞里。
幼：不行，小鳥(niǎo)會(huì)發(fā)現(xiàn)。
幼：藏在屋頂上。
幼：不行不行，風(fēng)要吹掉的。
幼：藏在草叢里。
幼：別人會(huì)拿走的。
……
2、師：藏在哪兒最安全最合適呢?
3、師：豆豆在灌木叢里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)空心木頭，它把小毯子藏進(jìn)去了，這樣安全嗎?
幼(齊)：很安全。
四、閱讀后半部分，體驗(yàn)家人的關(guān)愛(ài)，和朋友在一起的快樂(lè)。
1、教師講述故事后半部分，師：豆豆找到小毯子了嗎?
幼：沒(méi)有。
師：全家人怎么來(lái)安慰豆豆的呢?最后他怎樣的?
幼：爸爸給她講故事。
幼：媽媽端茶給他喝。
幼：哥哥送玩具給他。
幼：豆豆不再傷心了。
2、師：家人的愛(ài)讓豆豆慢慢地淡忘了心愛(ài)的小毯子，它在樹(shù)林里和朋友們找到了更多的快樂(lè)，它真的長(zhǎng)大了，不再依戀他的小毯子了。
3、集體完整欣賞故事。
五、拓展話題:愛(ài)溫暖著我們，快樂(lè)伴隨著我們。
1、師：豆豆感受到了家人的愛(ài)，你們?cè)谏钪懈惺艿搅藛?有哪些人的愛(ài)呢?
幼：爸爸媽媽的愛(ài)。
幼：老師的愛(ài)。
幼：家里所有人的愛(ài)。
……
2、教師小結(jié)：只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們就能感受到生活中時(shí)時(shí)有愛(ài)溫暖著我們，處處有快樂(lè)伴隨著我們。
六、總結(jié)性談話
孩子們，我們小時(shí)候也會(huì)有非常喜歡、特別依戀的東西，有的是心愛(ài)的玩具，有的是身邊最喜歡的人。當(dāng)我們成長(zhǎng)到再也不依戀他們的時(shí)候，我們也可以把它藏起來(lái)。
師：藏在哪兒呢?
幼：藏在我的小房間里。
幼：藏在我的柜子里。
幼：藏在我們的心里。
幼：藏在我們的記憶里。
師：孩子們，大聲的告訴我，你們真的長(zhǎng)大了嗎?
幼(齊)：我們真的長(zhǎng)大啦!
師：瞧，洋洋底氣十足，手都舉起來(lái)啦!
幼(齊聲歡呼)：我們真的長(zhǎng)大了!
師：別忘記把你的快樂(lè)傳遞給周圍的人，讓大家分享你的快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，與幼兒一起學(xué)習(xí)了故事：《我喜歡我的小毯子》，這是一個(gè)很美的故事，貼近幼兒生活。我采用了分段欣賞的方法，讓幼兒有一個(gè)討論、表演、猜想的學(xué)習(xí)過(guò)程。但由于我沒(méi)有把握好提問(wèn)問(wèn)題的重點(diǎn)，使得整個(gè)活動(dòng)過(guò)程沒(méi)有達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。先前請(qǐng)小朋友來(lái)模仿豆豆大到能單腳跳上一整圈，范圍太大了，僅僅讓幼兒嘗試一下即可。主要是要讓幼兒通過(guò)自己的討論、猜想，來(lái)猜猜小兔子豆豆對(duì)小毯子的依戀之情。小朋友們感受到了來(lái)自家人、朋友對(duì)他們的愛(ài)，感受到了可愛(ài)的豆豆起伏的心理變化。但來(lái)自家人朋友的愛(ài)并不是豆豆忘記她的小毯子的全部原因。重點(diǎn)在豆豆后來(lái)沒(méi)有找到小毯子時(shí)，做的一系列事情。
我在活動(dòng)中沒(méi)有完全地帶動(dòng)幼兒的興趣，教態(tài)沒(méi)有到位，導(dǎo)致幼兒的積極性不高，勉強(qiáng)的配合完成了整個(gè)活動(dòng)。
6、中班教案《我喜歡的季節(jié)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、圍繞“我喜歡的季節(jié)”為主題進(jìn)行談話，學(xué)會(huì)用“我喜歡夏季(或春季、秋季和冬季)，因?yàn)椤?，我不喜歡夏季(或春季、秋季和冬季)，因?yàn)椤钡囊蚬涫絹?lái)表達(dá)自己喜歡或不喜歡的原因，發(fā)展邏輯思維能力。
2、培養(yǎng)幼兒專注地傾聽(tīng)同伴談話，輪流交談的習(xí)慣，并能用清楚、連貫的語(yǔ)言講述自己對(duì)四季的認(rèn)識(shí)。
3、使幼兒積極參與小組討論，樂(lè)意在集體面前自然大方地談話。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒專注地傾聽(tīng)同伴談話，輪流交談的習(xí)慣，并能用清楚、連貫的語(yǔ)言講述自己對(duì)四季的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先讓幼兒在家人的幫助下填寫(xiě)調(diào)查表“我喜歡的季節(jié)”。
2、老師準(zhǔn)備好春、夏、秋、冬不同景物的圖片和投影設(shè)備。
活動(dòng)過(guò)程
1、引出談話主題，激發(fā)幼兒談話興趣。
(1)老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你覺(jué)得是什么季節(jié)?(鼓勵(lì)幼兒用完整語(yǔ)言回答問(wèn)題，表達(dá)自己對(duì)四季的了解、感受)。
(2)帶領(lǐng)幼兒觀看圖片和投影設(shè)備，讓幼兒充分認(rèn)識(shí)四季。教師帶幼兒來(lái)到布置好圖片和多媒體投影等物品的活動(dòng)角，通過(guò)讓幼兒觀察實(shí)物、圖片、投影等方式，讓他們認(rèn)識(shí)四季，并選出自己喜歡的季節(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞主題，講述、交流自己的調(diào)查表。
(1)老師引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范性講述：老師：你為什么喜歡…，為什么不喜歡…?(引導(dǎo)幼兒用“我喜歡…，因?yàn)椤?。我不喜歡…，因?yàn)椤钡木涫捷^完整地表達(dá)自己的調(diào)查結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法，并安靜的傾聽(tīng)別人的講述)。
(2)幼兒兩兩合作，輪流講述自己的調(diào)查表，談?wù)勛约合矚g的季節(jié)和喜歡的原因。老師巡回進(jìn)行指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)幼兒?jiǎn)栴}和講的好的方面，給與針對(duì)性指導(dǎo)。(3)集體交流，請(qǐng)部分幼兒在集體面前，圍繞主題進(jìn)行講述、交流，講述中運(yùn)用較完整、連貫的語(yǔ)句。
3、運(yùn)用交流與提問(wèn)，拓展談話的范圍，激發(fā)幼兒深層次的興趣。
(1)教師引導(dǎo)幼兒討論：春夏秋冬各有什么特點(diǎn)?它們的聯(lián)系與區(qū)別在哪里?啟發(fā)幼兒圍繞主題，有興趣地與旁邊的小朋友進(jìn)行交流與討論(或集體討論)，使幼兒進(jìn)一步加深對(duì)主題的認(rèn)識(shí)。
(2)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié)。通過(guò)交流自己喜歡的季節(jié)后，讓幼兒充分認(rèn)識(shí)四季的，了解它們的變化和不同之處。
教學(xué)反思
中班孩子的交談和談話能力整體情況來(lái)看都具有了一定的發(fā)展，但是缺乏一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，智力水平也處于正在發(fā)展時(shí)期，社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基本為零。所以如果能為中班幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)感受、體會(huì)大自然的變幻，說(shuō)出自己喜歡的季節(jié)，充分認(rèn)識(shí)四節(jié)的談話活動(dòng)，對(duì)幼兒的身心都有很好的發(fā)展和提高，話題也能較好的引起幼兒興趣，為其發(fā)展提供了幫助。
7、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《我喜歡的扇子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞工藝扇子的美，感受扇子形狀和扇面圖案的多樣性。
2、激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、不同的扇子圖片或是不同的扇子。
2、示范畫(huà)一張(白紙中間畫(huà)了一把大大的扇子，并給扇子繪畫(huà)上美麗的圖案)。
3、人手準(zhǔn)備一盒蠟筆或是彩色筆、每人一支鉛筆和一張畫(huà)圖紙。
活動(dòng)過(guò)程
1、激發(fā)興趣：讓孩子猜一猜，猜猜老師的動(dòng)作代表什么意思，激發(fā)孩子的興趣。
2、創(chuàng)設(shè)情景：用生動(dòng)的語(yǔ)言講述場(chǎng)景。有一天中午，外面的太陽(yáng)很辣很辣，小動(dòng)物們?cè)诖髽?shù)下玩耍，才一小會(huì)兒，就熱得流了滿身的汗水，實(shí)在是熱得受不了了。小兔子就趕緊跑回家，準(zhǔn)備和媽媽睡午覺(jué)。哇!家里的電風(fēng)扇正在努力的轉(zhuǎn)著，吹出了涼爽的風(fēng)，吹在小兔子身上好舒服、好涼快呀!!小兔子正享受得入神的時(shí)候，突然風(fēng)停了，咦，誰(shuí)把風(fēng)扇關(guān)上了，回頭看了看媽媽，媽媽睡得正香呢!小兔子上前去按了按開(kāi)關(guān)還是不動(dòng)，難道是風(fēng)扇壞了嗎?小兔子去開(kāi)燈一看，原來(lái)是沒(méi)電了。這么熱的天，沒(méi)電了怎么辦呢?(在這里讓幼兒設(shè)置懸念，讓幼兒自己懂腦筋想想解決的辦法) 2、出示扇子圖片或是扇子，問(wèn)：看看這些扇子有什么不同的地方，你比較喜歡哪把扇子。(小兔子想到了他們家有扇子，所以找出好幾把扇子，看到扇子上漂亮圖案，小兔子找筆來(lái)認(rèn)真的畫(huà)出了它心中漂亮的扇子)，小兔子畫(huà)出什么樣的扇子?出示示范畫(huà)。想不想知道他是怎樣畫(huà)的?
3、繪畫(huà)示范：教師邊說(shuō)邊畫(huà)：扇葉是個(gè)半圓，扇柄像個(gè)小長(zhǎng)方形;接著用彩色筆幫扇子畫(huà)上你喜歡的漂亮的圖案。
4、添設(shè)情景：提問(wèn)：除了以上這些扇子的形狀外，你還想到或是看到過(guò)什么樣形狀的?"來(lái);自.屈;老師;教.案;或是你心中喜歡的扇子是什么形狀的?(請(qǐng)畫(huà)出你喜歡的 扇子。)
5、幼兒繪畫(huà)：在幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上再讓他們來(lái)繪畫(huà)扇子的樣子。
6、巡視指導(dǎo)：在孩子們畫(huà)畫(huà)時(shí)我從旁巡回指導(dǎo)，先個(gè)別指導(dǎo)，當(dāng)看到孩子們繪畫(huà)的精彩之處時(shí)，就集體評(píng)點(diǎn)一下。并讓讓孩子大膽的介紹自己畫(huà)的扇子，并說(shuō)為什么喜歡它的形狀和圖案? (繪畫(huà)是幼兒表現(xiàn)自我，創(chuàng)造世界的一種有效的語(yǔ)言，我們要不斷的培養(yǎng)幼兒在繪畫(huà)方面的自信心。尊重幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，合理評(píng)價(jià)幼兒的作品，就能有效的培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，孩子就會(huì)大膽、自信的描繪出絢麗多彩的世界!)
7、分享交流：讓孩子介紹自己畫(huà)的扇子，并說(shuō)出自己畫(huà)的扇子美在哪里?？纯催€有誰(shuí)畫(huà)的扇子也很美?
8、展示作品：將孩子的作品放到展示區(qū)，讓大家共同欣賞。看到自己美麗的作品和聽(tīng)到各種各樣的贊美聲后，孩子們體驗(yàn)到了繪畫(huà)的樂(lè)趣，往后更積極的參與美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)反思
在這個(gè)活動(dòng)中，我覺(jué)得自己的優(yōu)點(diǎn)是，目標(biāo)明確，思路清晰，時(shí)間控制較好。孩子們?cè)诨顒?dòng)中也比較活躍，積極性高，達(dá)到一定的效果。也充分體現(xiàn)了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的宗旨。發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用，也能尊重了幼兒的主題地位。
8、中班美術(shù)教案《我喜歡的樓房》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
樓房是小朋友天天都能看到的“美術(shù)源于生活，為生活服務(wù)”，構(gòu)建生活化的美術(shù)教學(xué)，是我們?cè)诂F(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的一種理想追求，是當(dāng)前深化美術(shù)教學(xué)改革的必然要求。為此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《我喜歡的樓房》從而提高他們的繪畫(huà)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用幾何圖形表現(xiàn)出樓房的主要特征，用敲印的方法顯現(xiàn)出自己喜歡的樓房。
2.通過(guò)觀察、對(duì)比、嘗試、操作的方法表現(xiàn)出自己喜歡的樓房。
3.感受敲印畫(huà)的獨(dú)特美，體驗(yàn)與同伴共同操作的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.范例、舒緩的音樂(lè)一段。
2.棉球、各色顏料、白色油畫(huà)棒、白紙。
3.3-4棵大樹(shù)的大圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以“變魔術(shù)”的游戲形式導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)興趣。
出示范例(用白色的油畫(huà)棒在白紙上畫(huà)一座樓房)
師：小朋友，你們看這是什么?白紙上有東西嗎?現(xiàn)在老師來(lái)變個(gè)魔術(shù)，讓白紙上變出東西來(lái)。
師：誰(shuí)知道老師是怎樣變出來(lái)的?
2、引導(dǎo)幼兒觀察，初步了解作畫(huà)的方法
師：請(qǐng)你仔細(xì)看一看這張白紙和我們同時(shí)畫(huà)畫(huà)的白紙有什么不一樣?<快思老師.教案網(wǎng)出處>(幼兒分組上來(lái)觀察對(duì)比)
教師小結(jié)：原來(lái)呀，在白紙上老師先用油畫(huà)棒畫(huà)好了一座樓房，和白紙顏色一樣不注意就看不見(jiàn)，敲打時(shí)有油畫(huà)棒畫(huà)過(guò)的地方顏色就上不去，而其他的地方變成了彩色的，于是白色的樓房就顯現(xiàn)出來(lái)了。
3、教師示范講解用敲印畫(huà)的方法表現(xiàn)樓房
(1)教師引導(dǎo)幼兒用幾何圖形表現(xiàn)樓房的主要特征。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒與老師一起用“ 魔法球”敲出漂亮的樓房
4、教師提出要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
提醒幼兒注意：
★房子要畫(huà)大一些，注意畫(huà)面要飽滿。
★個(gè)棉球蘸一種顏色，不要把顏色混在一起。
★能力強(qiáng)的可以多畫(huà)一座房子，畫(huà)好后以添畫(huà)一些背景(太陽(yáng)、云、草等)
5、評(píng)價(jià)、小結(jié)
師：今天我們畫(huà)的房子是用什么方法畫(huà)出來(lái)的?你最喜歡哪座樓房?為什么?
你畫(huà)的房子是什么樣子的，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)!
活動(dòng)反思
美術(shù)是要讓孩子們大膽嘗試創(chuàng)造作品。從小培養(yǎng)兒童的自信心十分重要，幼兒印畫(huà)時(shí)思維很活躍，從不考慮自己的技能如何，畫(huà)畫(huà)不計(jì)較后果，雖然畫(huà)得幼稚，但自我感覺(jué)良好，一定要保護(hù)孩子的這種感覺(jué)。啟發(fā)幼兒相互評(píng)價(jià)作品，鼓勵(lì)他們贊美同伴的表現(xiàn)，并能為同伴的進(jìn)步而感到高興。在這一過(guò)程中，不僅幼兒的評(píng)價(jià)能力得到提高，同時(shí)還會(huì)使幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立地從他人角度看待問(wèn)題。
總而言之，美術(shù)教育是幼兒非常愿意接受的快樂(lè)教育。孩子猶如一株幼苗，苗期管理要依據(jù)自然法則，精心管理，才能開(kāi)花結(jié)果。
9、中班主題優(yōu)秀教案《我喜歡的玩具》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能描述自己喜歡的玩具，知道玩具不同的玩法。
2、樂(lè)意探索各種玩具的玩法，了解他們的不同性能和作用。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具，圖片
關(guān)鍵點(diǎn)：
用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的意思。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，導(dǎo)入主題
1、觀察各種玩具，說(shuō)一說(shuō)玩具的材質(zhì)和名稱。
問(wèn)：
1)你有哪些玩具?它們都是什么材料做的?
2)怎么樣能把玩具放得整整齊齊?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."哪些玩具可以放在一起呢?
2、嘗試將電動(dòng)玩具、發(fā)條玩具、木質(zhì)玩具、塑料玩具、毛絨玩具等區(qū)別分類。
3、每人挑一個(gè)自己喜歡的玩具玩一玩，找出不同的玩法。
二、經(jīng)驗(yàn)交流，尋找玩法
1、介紹：你剛才玩的是什么玩具?是怎么玩的?
2、共同尋找一種玩具的多種玩法。
小結(jié)：不同的玩具有不同的玩法，同一種玩具也可以有不同的玩法。
三、幼兒操作，安裝電池
1、討論：電動(dòng)玩具為什么不能動(dòng)起來(lái)了?
1)找出電池的相同之處：電池的兩頭，分別表示兩極：一正，一負(fù)。
2)比較各種電池的不同：顏色、大小、高低、粗細(xì)。
2、告訴幼兒裝電池的方法：“胖胖小屁股，坐在彈簧上，圓圓小腦袋，戴頂小帽子”。
3、快樂(lè)體驗(yàn)：
1)交流各自是怎么裝電池的?
2)嘗試用輪換、猜拳等方法，使大家都能有機(jī)會(huì)玩到玩具。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。