《中班教案《親親影子》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班教案《親親影子》反思
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，感知秋天樹葉變化的季節(jié)特征。
2、學會比較物體的大小、形狀等特征與影子進行匹配。
3、培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、能專注地傾聽故事，樂意表演故事。
活動準備：
1、 背景圖、音樂。
2、 不同種類的落葉樹的樹葉，如：柳樹葉、梧桐樹葉、銀杏樹葉、楓樹葉等及相應的影子。
活動重難點：
根據(jù)樹葉和影子的形狀、大小來讓樹葉親親自己的影子
明確物體間一一對應的關系
活動過程：
一、謎語導入：
有一種東西，冬天的時候他就到落下，到春天的時候它會發(fā)芽。教師事先準備好一片樹葉，出示樹葉。
今天老師帶來了一個有關于樹葉的故事，一起來聽一聽。
二、欣賞故事《親親影子》
(一)欣賞故事前半部分
這是什么樹葉?(銀杏葉)，它為什么會離開大樹媽媽?
小結(jié)：秋天到了，一些樹葉就會慢慢得變黃，慢慢地離開自己的大樹媽媽。
樹葉離開大樹媽媽后，會做些什么事情?
(二)欣賞故事后半部分
樹葉離開大樹后做了什么事情?
樹葉的影子在哪里?樹葉是怎么親到自己的影子的?
小結(jié)：原來樹葉和它影子長得一模一樣。(互動，幼兒做親親狀)
三、 幫助梧桐樹葉親親自己的影子
我是一片梧桐樹葉，秋天到了，我也像銀杏葉一樣，離開了大樹媽媽，我也想親自己的影子。
小結(jié)：樹葉和她的影子在大小、形狀是一模一樣。
秋天里，還有哪些樹葉也會親到自己的影子?知道一些常見落葉樹的名稱。
小結(jié)：秋天到了，有許多樹的葉子從樹上掉下來，我們把這些樹叫做落葉樹。
四、讓各種樹葉親親影子
1、出示樹葉，幼兒自由選擇要幫助的樹葉并說說是哪棵樹的葉子。
2、親親影子游戲：制作各種樹葉的影子，供幼兒操作。(每位幼兒手持相同樹葉或者影子，找好朋友，然后親親影子)
總結(jié)：影子和樹葉的大小、形狀、葉子的邊緣細節(jié)一模一樣。
活動延伸：
1、影子匹配游戲，提供不同樹葉(廣玉蘭、白玉蘭、香樟葉)等，制成影子游戲。
2、利用各種樹葉及其“影子”，讓樹葉親親影子，并記錄，積累落葉樹與常青樹的經(jīng)驗。
3、擺放不同種類、不同大小的物品和手電筒等，操作擺弄找影子。
附故事：親親影子
一棵大樹上，有片寬寬的葉子，當太陽升起來的時候，這片葉子就在地上尋找自己的影子。
“那就是我呀?！边@片葉子喜滋滋地想，“什么時候，我可以親親我的影子呢?”風兒輕輕搖著葉兒：“我現(xiàn)在就把你送到地面上，讓你去親親你的影子，好嗎?”葉子笑了：“不好，我還想和我的姐妹們在一起，和樹媽媽在一起?！?/p>
葉子每天都在望她的影子。有一回，雨姑娘來了，“滴滴答答”地拍著葉子：“我們送你到影子那兒去吧?！?葉子扭著身子說：“影子要跟太陽公公回家了，我不到地面上去?！?/p>
春天過去了，夏天過去了。秋天來了，葉子瞧瞧自己，已漸漸地變黃，消瘦了。又是一個大晴天，太陽高高地掛在天空，大樹媽媽嘆口氣說：“我真的背不動你們了?！?/p>
這片葉子第一個離開了枝頭，慢悠悠，慢悠悠地飄向大地，她要好好地找一找，那么多葉子的影子，哪一片是自己的。噢，看見了，是那一片，大小、形狀都跟自己一模一樣呢。這片葉子撲向大地，緊緊地擁抱了自己的影子。 “你好!”葉子說?！澳愫?”影子說。這時，一片又一片的葉子飄向了大地。大地，像樹媽媽那樣親切地擁抱她們……
活動反思：
活動的準備比較充分，在故事情境和親親影子的操作情境創(chuàng)設上，音樂和背景圖的配合很好，幼兒的積極性很高。每一個幼兒都能積極的參加到活動中來，能自由地到各個角落去發(fā)現(xiàn)與感受并且能利用周圍的其他事物與老師積極的探討問題。教師的語態(tài)較為生動、有激情。幼兒在親親影子的游戲中，主動地感知、比較樹葉和影子的輪廓、大小以及一些細節(jié)的特征，為樹葉找到自己的影子，都感到十分有成就感。
不足之處：
在某些知識上需要進一步的查找詳細資料，問題銜接上沒有那么緊密，時間安排不夠合理， 在今后的教育中一定要做好準備，活動前將需要的資料喝材料再完善一點，我想就會更好的。
2、中班教案《親親影子》含反思
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，感知秋天樹葉變化的季節(jié)特征。
2、學會比較物體的大小、形狀等特征與影子進行匹配。
3、培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、能專注地傾聽故事，樂意表演故事。
活動準備：
1、 背景圖、音樂。
2、 不同種類的落葉樹的樹葉，如：柳樹葉、梧桐樹葉、銀杏樹葉、楓樹葉等及相應的影子。
活動重難點：
根據(jù)樹葉和影子的形狀、大小來讓樹葉親親自己的影子
明確物體間一一對應的關系
活動過程：
一、謎語導入：
有一種東西，冬天的時候他就到落下，到春天的時候它會發(fā)芽。教師事先準備好一片樹葉，出示樹葉。
今天老師帶來了一個有關于樹葉的故事，一起來聽一聽。
二、欣賞故事《親親影子》
(一)欣賞故事前半部分
這是什么樹葉?(銀杏葉)，它為什么會離開大樹媽媽?
小結(jié)：秋天到了，一些樹葉就會慢慢得變黃，慢慢地離開自己的大樹媽媽。
樹葉離開大樹媽媽后，會做些什么事情?
(二)欣賞故事后半部分
樹葉離開大樹后做了什么事情?
樹葉的影子在哪里?樹葉是怎么親到自己的影子的?
小結(jié)：原來樹葉和它影子長得一模一樣。(互動，幼兒做親親狀)
三、 幫助梧桐樹葉親親自己的影子
我是一片梧桐樹葉，秋天到了，我也像銀杏葉一樣，離開了大樹媽媽，我也想親自己的影子。
小結(jié)：樹葉和她的影子在大小、形狀是一模一樣。
秋天里，還有哪些樹葉也會親到自己的影子?知道一些常見落葉樹的名稱。
小結(jié)：秋天到了，有許多樹的葉子從樹上掉下來，我們把這些樹叫做落葉樹。
四、讓各種樹葉親親影子
1、出示樹葉，幼兒自由選擇要幫助的樹葉并說說是哪棵樹的葉子。
2、親親影子游戲：制作各種樹葉的影子，供幼兒操作。(每位幼兒手持相同樹葉或者影子，找好朋友，然后親親影子)
總結(jié)：影子和樹葉的大小、形狀、葉子的邊緣細節(jié)一模一樣。
活動延伸：
1、影子匹配游戲，提供不同樹葉(廣玉蘭、白玉蘭、香樟葉)等，制成影子游戲。
2、利用各種樹葉及其“影子”，讓樹葉親親影子，并記錄，積累落葉樹與常青樹的經(jīng)驗。
3、擺放不同種類、不同大小的物品和手電筒等，操作擺弄找影子。
附故事：親親影子
一棵大樹上，有片寬寬的葉子，當太陽升起來的時候，這片葉子就在地上尋找自己的影子。
“那就是我呀?！边@片葉子喜滋滋地想，“什么時候，我可以親親我的影子呢?”風兒輕輕搖著葉兒：“我現(xiàn)在就把你送到地面上，讓你去親親你的影子，好嗎?”葉子笑了：“不好，我還想和我的姐妹們在一起，和樹媽媽在一起?！?/p>
葉子每天都在望她的影子。有一回，雨姑娘來了，“滴滴答答”地拍著葉子：“我們送你到影子那兒去吧。” 葉子扭著身子說：“影子要跟太陽公公回家了，我不到地面上去?！?/p>
春天過去了，夏天過去了。秋天來了，葉子瞧瞧自己，已漸漸地變黃，消瘦了。又是一個大晴天，太陽高高地掛在天空，大樹媽媽嘆口氣說：“我真的背不動你們了。”
這片葉子第一個離開了枝頭，慢悠悠，慢悠悠地飄向大地，她要好好地找一找，那么多葉子的影子，哪一片是自己的。噢，看見了，是那一片，大小、形狀都跟自己一模一樣呢。這片葉子撲向大地，緊緊地擁抱了自己的影子。 “你好!”葉子說?！澳愫?”影子說。這時，一片又一片的葉子飄向了大地。大地，像樹媽媽那樣親切地擁抱她們……
活動反思：
活動的準備比較充分，在故事情境和親親影子的操作情境創(chuàng)設上，音樂和背景圖的配合很好，幼兒的積極性很高。每一個幼兒都能積極的參加到活動中來，能自由地到各個角落去發(fā)現(xiàn)與感受并且能利用周圍的其他事物與老師積極的探討問題。教師的語態(tài)較為生動、有激情。幼兒在親親影子的游戲中，主動地感知、比較樹葉和影子的輪廓、大小以及一些細節(jié)的特征，為樹葉找到自己的影子，都感到十分有成就感。
不足之處：
在某些知識上需要進一步的查找詳細資料，問題銜接上沒有那么緊密，時間安排不夠合理， 在今后的教育中一定要做好準備，活動前將需要的資料喝材料再完善一點，我想就會更好的。
3、中班教案《影子》含反思
活動目標
1、初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關系。
2、體驗影子游戲的樂趣。
3、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
教學重點、難點
教學重點： 初步了解影子是怎樣形成的，
教學難點：感知光與影子的關系
活動準備
動畫課件、手電筒、玩具狗、幻燈機
活動過程：
一、創(chuàng)設情境
1、猜謎激趣
師：人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。咱們小朋友仔細想一想這是什么呀?誰最先告訴老師。
幼：影子。
師：對，是影子。中班小朋友特別特別地棒，來每人一朵小紅花。
2、師：那么影子是什么形成的呢?
二、動畫演示，探索新知
1、打開幻燈機，將光投到墻上。
師：小朋友仔細看一看，墻上有影子嗎?
幼：沒有影子。
(2) 教師用玩具狗擋住光線。
師：現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎?
幼：有。
師：剛才沒有影子，現(xiàn)在有了，為什么呢?
幼：開始沒有小狗，現(xiàn)在有小狗了。
師：小朋友們觀察的很仔細。那么有了小狗就有影子嗎?
(3) 教師關掉幻燈機。
師：現(xiàn)在看一看，墻上有影子嗎?為什么?
幼1：沒有。
幼2：沒有小狗了。
教師總結(jié)：沒有光，有物體，也不會產(chǎn)生影子。
2、看動畫——深層理解影子的形成原因
演示課件：小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶，!.快思.教案網(wǎng)!在它身后形成影子的。
師：那么咪咪的影子是怎么形成的?讓我們來看一看。
幼兒看動畫，教師形象表述。
師：太陽公公發(fā)出許多光線寶寶，照到咪咪身上，咪咪的身體擋住了光線，光線“闖”不過去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。
三、游戲
1、看一看
教師打開幻燈機，請幾名幼兒在幻燈機前看影子。幼兒自由動作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)
師：哈哈，影子多有趣呀，誰來說一說影子是怎么形成的?
幼1：有光就有影子。
師：有光就有影子嗎?
幼2：身子擋住了光，就有了影子。
幼3：物體擋住了光，就有了影子
2、做一做
師：小朋友們閉上眼睛，看老師給你們變一個魔術。一只小鳥飛來了，飛呀飛。一只小羊走來了，咩咩咩。一只大灰狼走來了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們。呯，獵人來了，大灰狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥也飛走了。(來時邊說邊做手影)
發(fā)給幼兒手電筒，讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什么?？凑l做得更像。
四、總結(jié)
出示課件：咦，咪咪還在哭呀，讓我們一起來告訴咪咪好不好?
幼：好。咪咪身子擋住了太陽光，光透不過去，你身子后面就有了影子。
師：咪咪明白了，它說中班的小朋友可真聰明，謝謝你們幫助了我。我要走了，咱們再見吧!
教學反思
本節(jié)課是幼兒園中班的科學課，我主要通過生動有趣的游戲，使幼兒了解影子的形成，知道光與影子的關系，讓幼兒在游戲中體驗學習的樂趣。
謎語引入，激發(fā)幼兒主動參與的意識。
從圖入手，突出重點，突破難點
影子的形成原因是本節(jié)課的重點和難點，在這里采用小實驗和動畫的演示，形象直觀，化難為易，層層深入，便于幼兒理解，有效地突出了重點，成功地突破了難點。
教學方式豐富多彩，靈活多變
本次活動運用了多種教學方法，創(chuàng)設了多種游戲。如：通過形象的課件演示，彩色鮮活的圖畫直觀教學。鞏固知識時通過的影子游戲，讓幼兒主動去探索，去尋求答案，孩子樂此不疲。
當然，本次活動還存在著缺點和不足，如教師的語言不夠豐富，教學環(huán)節(jié)銜接不大自然，這與教師自身素質(zhì)有一定關系。今后我會加強這方面的學習。
4、中班教案《親親綠色》含反思
活動目標
1、理解故事內(nèi)容，了解大家喜歡綠色的原因。
2、激發(fā)幼兒對綠色的喜愛之請，能用比較完整的語句表達對綠色的喜愛之情。
3、在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備
1、掛圖11號。
2、綠色的透明玻璃紙。
3、油畫棒一盒。
活動過程
一、開始部分
出示油畫棒談話引出活動激發(fā)幼兒學習興趣。
——出示油畫棒：這是什么?油畫棒能涂出各種顏色，這些顏色當中，你最喜歡什么顏色，為什么?(引導幼兒回答教師小結(jié))
——誰最喜歡綠色的?為什么?(引導幼兒討論后大膽的說出自己的想法)
——還有一些小動物也很喜歡綠色，為什么呢?(引導幼兒根據(jù)自己的想法說出來)
——今天我們要來學習一個故事，故事的名字叫《親親綠色》。教師講述故事，請幼兒聽故事《親親綠色》
二、基本部分
欣賞故事
1、教師講述故事一遍，提問：故事的名字叫什么?(請幼兒完整的回答故事的名字叫做《親親綠色》。)
2、綠寶寶為什么不高興?(引導幼兒根據(jù)故事情景回答問題)
3、小木偶是怎樣安慰它的?哪些小動物喜歡綠色?(引導幼兒根據(jù)故事內(nèi)容完整的回答)
4、它們?yōu)槭裁醋钕矚g綠色呢?(引導幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，大膽的回答問題)
5、請你們再聽一遍故事。結(jié)合掛圖講述故事。
——提問：山羊公公、兔姐姐、長頸鹿和小朋友為什么喜歡綠色?
——綠寶寶聽了有什么感覺?它是怎么說的?
6、親親綠色
——你喜歡綠色嗎?如果讓你對綠寶寶說話，你會說什么?
——啟發(fā)幼兒對綠色說句話。
7、看看綠色世界
——幼兒人手一張小玻璃紙，帶領幼兒到戶外場地上，透過玻璃紙看看周圍的世界變成了什么顏色?
——引導幼兒說說：綠色的大樹，綠色的幼兒園，綠色的小朋友等。
三、結(jié)束部分
小結(jié)活動情況下課!
活動反思：
本次活動的優(yōu)點：如教具的準備上比較充分;活動環(huán)節(jié)上，與幼兒一起分享綠寶寶的照片、綠寶寶由開心一下子轉(zhuǎn)為不開心、師幼一起講故事到幼兒單獨來講故事、活動中滲透禮儀教育以及對幼兒在語言的引導等方面較好。教師在活動后，改變了這一不足之處，教師與幼兒一起認識了作業(yè)紙上的四樣物品，并讓幼兒給四樣物品都涂上了綠顏色(給了幼兒明確的目標)，效果較好。今后，在教育教學中，我要繼續(xù)發(fā)揚我的優(yōu)點，彌補我的不足，更加用心的設計教育教學活動，促進幼兒更好的發(fā)展。
5、中班教案《親親》含反思
活動目標
1、幼兒學習理解兒歌，對兒歌進行仿編。
2、幼兒合作表演兒歌。
3、幼兒體會兒歌游戲的快樂。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
教學重點、難點
1、幼兒對兒歌進行仿編
2、幼兒合作表演兒歌
活動準備
小魚、小豬、手掌、小雞、小鴨、小狗、小貓、小青蛙圖片
活動過程：
(1) 現(xiàn)在我要請小朋友看看這張圖片上有什么?他們在做什么?(出示小魚、小豬、手掌。。。。。圖片)她們親親的聲音會是什么聲音呢?看一幅圖說一句話。
(2) 再次完整欣賞兒歌：現(xiàn)在請小朋友聽老師把這首兒歌念一遍，老師念的時候，小朋友的小耳朵可要聽仔細了，待會兒我要請小朋友和我一起念的?
(3) 師幼一起念一遍兒歌。然后提問，有沒有小朋友會念的?(有，請小朋友念;沒有，全體師生一起再念一遍)
(4) 好了，剛才小朋友們和我一起念了這首兒歌，那現(xiàn)在老師請小朋友們和我一起來玩這個親親游戲，小朋友們想不想玩啊，那我現(xiàn)在就要請坐得好的小朋友來玩，看看誰坐得最好，然后請小朋友上來玩(分兩次進行，第一次師幼;第二次三對幼兒)注：兩個幼兒組合的時候注意強調(diào)規(guī)則，誰當媽媽，誰當寶寶。
(5) 小朋友們覺得這個游戲好玩嗎?其他的小動物看見小朋友們玩得這么高興，他們也想和你們一起玩這個親親游戲，你們看看都有誰啊?(出示：小雞、小鴨。小狗、小貓、小青蛙圖片)我們一起來把他們編進游戲里吧。
小雞親親小雞，嘰嘰嘰;
小鴨親親小鴨，嘎嘎嘎;
小狗親親小狗，汪汪汪;
小貓親親小貓，喵喵喵;
青蛙親親青蛙，呱呱呱。
(6) 編完后，全部幼兒一起做這個游戲：小朋友們真棒，把這些小動物都編進了兒歌里面，現(xiàn)在，請你們和老師一起來念念你們編的兒歌(念兩遍)，念完后老師就請全部小朋友們一起來做這個游戲，請你們趕快找好自己的好朋友，我們一起來做這個游戲吧。
教學反思
活動反思：在活動全過程中，幼兒比較感興趣，很配合，但是在環(huán)節(jié)設計上，還需要改進，比如，游戲環(huán)節(jié)還是比較單一，有點顯平;在兒歌創(chuàng)編環(huán)節(jié)，可以讓幼兒先自己想想有些什么動物，它們親親會發(fā)出什么聲音，拓展他們的思維;在最后的活動環(huán)節(jié)還可以改成延伸形式，讓她們到生活中去發(fā)現(xiàn)還有什么我們沒有提到的動物，作為家園聯(lián)系的一個平臺。
6、中班主題活動教案《親親熱熱小伙伴》含反思
主題目標：
1、感受和小朋友一起玩耍的快樂，樂意和小朋友一起友好相處。
2、懂得并嘗試分享、助人、謙讓。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
主題內(nèi)容：
周一：語言《草莓甜蜜蜜》(指導實習生上課)
周二：科學《上面和下面》
周三：語言《最要好的朋友》(脫班)
周四：美術《我的好朋友》(指導實習生上課)
周五：區(qū)域活動
科學：上面和下面
活動目標：
1、學習以自身為中心區(qū)分上、下。
2、學習以客體(物)為中心區(qū)分上、下。
3、掌握初步的觀察方法，能用較完整的語言大膽表述上面有什么，下面有什么。
活動準備：
1、《小朋友的書。數(shù)學》
2、小動物卡片若干
活動過程：
1、幼兒以自己為中心區(qū)別上、下。
(1)引導幼兒觀察活動室環(huán)境，說說自己的上面有什么，自己的下面有什么。
(2)游戲“看誰躲得快”：幼兒聽教師的口令“椅子上”、“地毯上”、“桌子下”等，馬上躲到相應地點。比一比，誰的反應最快。
(3)游戲“誰最快”。
(4)告訴幼兒游戲規(guī)則和玩法：游戲開始，教師分別說出在幼兒上面或下面的物體，幼兒根據(jù)物體的方位做動作表示，(教師說的物體如在幼兒上面，幼兒就把雙手舉高;教師說的物體如在幼兒下面，幼兒就做蹲下的動作)比一比誰能按照教師的指令快速做出相應的動作。
(5)幼兒游戲幾次
2、幼兒以其他物體為中心，區(qū)別上、下。
(1)小動物捉迷藏。出示小動物，請小朋友閉上眼睛，教師把小動物放到活動室某物的上面或下面，或者在架子的上、中、下分別放上小動物，然后請幼兒睜開眼睛找一找，找到后告訴大家“XX藏在XX下面(上面、中間)?！?/p>
(2)游戲“藏一藏”：幼兒人手一張動物卡片，請幼兒在活動室里找個地方把小動物放好。然后用語言描述自己的小動物放在哪里，請其他小朋友去找一找。學會說“我的XX在XX下面(上面)”、“我的XX下面(上面)找到了XX”。
3、操作活動，翻開《小朋友的書。數(shù)學》第7頁“送好朋友回家”，讓幼兒練習以其他物體為中心區(qū)別上、中、下。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
7、中班科學優(yōu)秀教案《親親影子》含反思
活動目標：
1.了解常見的落葉樹，感知秋天樹葉變化的季節(jié)特征。
2.嘗試按樹葉的形狀、大小與影子進行匹配。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動重點難點：
嘗試根據(jù)樹葉的形狀、大小與影子進行匹配。
活動過程：
一、感受秋天的變化。
提問：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪可以看出是秋天了?(天氣變化、人們的著裝、大自然環(huán)境的變化)小結(jié)：秋天草兒變黃了，樹葉落了，樹上結(jié)果子了，天氣也變涼了。
二、播放多媒體課件，了解故事內(nèi)容。
1.播放動畫前半段提問:小樹葉為什么會離開大樹媽媽?
小結(jié)：秋天到了，一些樹葉就會慢慢地變黃，慢慢地離開大樹。
2.播放動畫后半段提問:樹葉離開大樹媽媽后做了什么事情?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."樹葉寶寶是通過什么辦法，怎么樣才找到自己的影子的?它們的形狀一樣嗎?顏色一樣嗎?
教師小結(jié)：小樹葉終于親到了自己的影子，原來樹葉和影子在形狀和大小上是一樣的。
三、在觀察、比較、質(zhì)疑中發(fā)現(xiàn)秘密，獲得經(jīng)驗。
播放錄音：大家好，我是梧桐樹的葉子，一到秋天我也會離開大樹媽媽，我也想去親親自己的影子，你們能幫我找找我的影子嗎?
1.幫梧桐葉找影子(出示眾多梧桐葉的影子)請幼兒仔細地看一看、找一找，哪片是梧桐葉的影子?為什么?
教師小結(jié)：原來樹葉和它的影子在形狀、大小上是一摸一樣的。
2.拓展有關落葉樹的知識討論：秋天里還有哪些樹葉也可以親到自己的影子?
教師小結(jié)：秋天到了，有好多樹的葉子會掉下來，我們把這些樹都叫做落葉樹。
3.幼兒操作，匹配游戲，進一步積累經(jīng)驗。
教師：讓我們來幫幫這些小樹葉找找他們的影子，用線把他們連起來。
延伸活動：
那等我們中午吃好飯，我們每個人到樹下?lián)煲黄瑯淙~，然后到四周去找找樹葉的影子。
活動反思：
活動的準備比較充分，在故事情境和親親影子的操作情境創(chuàng)設上，音樂和背景圖的配合很好，幼兒的積極性很高。每一個幼兒都能積極的參加到活動中來，能自由地到各個角落去發(fā)現(xiàn)與感受并且能利用周圍的其他事物與老師積極的探討問題。教師的語態(tài)較為生動、有激情。幼兒在親親影子的游戲中，主動地感知、比較樹葉和影子的輪廓、大小以及一些細節(jié)的特征，為樹葉找到自己的影子，都感到十分有成就感。
不足之處：在某些知識上需要進一步的查找詳細資料，問題銜接上沒有那么緊密，時間安排不夠合理， 在今后的教育中一定要做好準備，活動前將需要的資料喝材料再完善一點，我想就會更好的。
8、中班音樂教案《親親》含反思
活動目標
1、幼兒學習理解兒歌，對兒歌進行仿編。
2、幼兒合作表演兒歌。
3、幼兒體會兒歌游戲的快樂。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學重點、難點
1、幼兒對兒歌進行仿編
2、幼兒合作表演兒歌
活動準備
小魚、小豬、手掌、小雞、小鴨、小狗、小貓、小青蛙圖片
活動過程
(1) 現(xiàn)在我要請小朋友看看這張圖片上有什么?他們在做什么?(出示小魚、小豬、手掌。。。。。圖片)她們親親的聲音會是什么聲音呢?看一幅圖說一句話。
(2) 再次完整欣賞兒歌：現(xiàn)在請小朋友聽老師把這首兒歌念一遍，老師念的時候，小朋友的小耳朵可要聽仔細了，待會兒我要請小朋友和我一起念的?
(3) 師幼一起念一遍兒歌。然后提問，有沒有小朋友會念的?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>(有，請小朋友念;沒有，全體師生一起再念一遍)
(4) 好了，剛才小朋友們和我一起念了這首兒歌，那現(xiàn)在老師請小朋友們和我一起來玩這個親親游戲，小朋友們想不想玩啊，那我現(xiàn)在就要請坐得好的小朋友來玩，看看誰坐得最好，然后請小朋友上來玩(分兩次進行，第一次師幼;第二次三對幼兒)注：兩個幼兒組合的時候注意強調(diào)規(guī)則，誰當媽媽，誰當寶寶。
(5) 小朋友們覺得這個游戲好玩嗎?其他的小動物看見小朋友們玩得這么高興，他們也想和你們一起玩這個親親游戲，你們看看都有誰啊?(出示：小雞、小鴨。小狗、小貓、小青蛙圖片)我們一起來把他們編進游戲里吧。
小雞親親小雞，嘰嘰嘰;
小鴨親親小鴨，嘎嘎嘎;
小狗親親小狗，汪汪汪;
小貓親親小貓，喵喵喵;
青蛙親親青蛙，呱呱呱。
(6) 編完后，全部幼兒一起做這個游戲：小朋友們真棒，把這些小動物都編進了兒歌里面，現(xiàn)在，請你們和老師一起來念念你們編的兒歌(念兩遍)，念完后老師就請全部小朋友們一起來做這個游戲，請你們趕快找好自己的好朋友，我們一起來做這個游戲吧。
活動反思
在活動全過程中，幼兒比較感興趣，很配合，但是在環(huán)節(jié)設計上，還需要改進，比如，游戲環(huán)節(jié)還是比較單一，有點顯平;在兒歌創(chuàng)編環(huán)節(jié)，可以讓幼兒先自己想想有些什么動物，它們親親會發(fā)出什么聲音，拓展他們的思維;在最后的活動環(huán)節(jié)還可以改成延伸形式，讓她們到生活中去發(fā)現(xiàn)還有什么我們沒有提到的動物，作為家園聯(lián)系的一個平臺。
9、中班優(yōu)秀語言公開課教案《爸爸的親親》含反思
活動目標：
1、通過情景閱讀感受家庭的溫暖，體會爸爸對自己的愛。
2、在繪本情景和游戲的中表達對周圍的人的愛。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：繪本ppt、游戲背景音樂
環(huán)節(jié)價值：
一、講述故事
T：聽，這是什么聲音?
T：這是蝴蝶結(jié)妹妹，我們和她打個招呼：你好，蝴蝶結(jié)妹妹。
閱讀繪本，播放ppt
蝴蝶結(jié)妹妹很喜歡親親，喜歡大大的親親，也喜歡小小的親親……到滑滑的親親。
T：你聽到蝴蝶結(jié)妹妹有什么樣的親親?親的是誰呢?
這樣的親親你有過嗎?大大的親親你親了誰?小小的親親你親了誰呢?(小老鼠，杰瑞我也很喜歡，，米老鼠就更可愛了。)
二、爸爸的親親
我親親花兒，親在花瓣上……
我親親蝴蝶，親它們的翅膀……
我親親蒲公英，親它們的胡須……
我親親雪花，親的小嘴涼涼。
常常得到奶奶香香的柔軟的親親……有時我也和弟弟，來一個臭臭的吵鬧的親親……
我總是依偎在媽媽懷里，喜歡她暖暖擁抱的親親。
但是我最喜歡的，是跟爸爸的親親，跟胡子長長又扎人的爸爸親親!
這是我最愛的親親。
T：剛剛蝴蝶結(jié)妹妹說到了很多親親，她最喜歡誰的親親?你最喜歡哪個?
T：爸爸為什么的親親寶寶呢?爸爸喜歡親寶寶哪兒呢?
總結(jié)：爸爸的親親從頭到腳，爸爸的愛也是從頭到腳，全身滿滿的都是爸爸的愛。
T：爸爸在做什么的時候會親親你呢?(關注在什么時間、做什么的時候會親親例如：親子制作、玩、唱歌、睡覺、點滴陪伴;還有爸爸親親的感受)爸爸什么時候會親親你呢?
總結(jié)：走到哪里爸爸和寶寶的親親就到哪里，到處都是爸爸對寶寶的愛。
T：爸爸和寶寶在做什么?
總結(jié)：有時候爸爸沒有親親，但也是一樣愛著寶寶。牽牽手走一走也是愛。
三、爸爸的親親
播放影集
《爸爸的親親》
爸爸的親親，不是軟軟的，是扎扎的。
爸爸的親親，不溫柔，很有力，有的時候我逃也逃不掉。
爸爸的親親，很搞笑，當他親過來的時候我總是忍不住哈哈大笑。
爸爸的親親不多，爸爸的愛很多。
四、找一個朋友親親
T：爸爸的親親真好，。
T：爸爸的親親真好，總是陪伴著我們。我們周圍還有誰會親親你呢?(老師、保育老師、朋友)
T：你有朋友嗎?親朋友，可以親哪里呢?
T：我們玩過碰一碰的游戲，我們今天來玩親一親的游戲吧。
我們來找朋友親一親好嗎?
游戲：找朋友，親一親
T：孩子們，你喜歡親親嗎?你想把自己的親親給誰呢?
活動反思：
故事內(nèi)容：
爸爸的親親
我喜歡親親
我喜歡大大的親親，也喜歡小小的親親。
我喜歡尖尖的親親，也喜歡圓圓的親親。
我喜歡毛茸茸的親親，也喜歡滑溜溜的親親。
我親親花兒，親在花瓣上……
我親親蝴蝶，親它們的翅膀……
我親親蒲公英，親它們的胡須……
我親親雪花，親的小嘴涼涼。
游戲之后來一個友好的親親……
有時我和弟弟，來一個臭臭的吵鬧的親親……
也常常得到奶奶香香的柔軟的親親……
我總是依偎在媽媽懷里，喜歡她暖暖擁抱的親親。
但是我最喜歡的，是跟偉大爸爸的親親，跟胡子長長又扎人的爸爸親親!
這是我最愛的親親。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
10、中班數(shù)學優(yōu)秀教案《親親瓢蟲》含反思
活動目標：
1、鞏固幼兒對8以內(nèi)數(shù)的認識，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣，增強幼兒的動手能力。
活動準備：
畫有4個點、5個點、6個點、7個點、8個點的紙制瓢蟲人手一只，大瓢蟲一只。五個呼拉圈，數(shù)字4、5、6、7、8。 在樹五棵，會別貼了數(shù)字4、5、6、7、8。 幼兒人手一只沒有畫點的瓢蟲，蠟筆人手一份。
活動過程：
一、導入活動，引起興趣(出示瓢蟲媽媽)
提問：這是誰呀?這是瓢蟲媽媽，今天她帶了許多瓢蟲寶寶來我們中一班，你們愿意和他們交朋友嗎?(愿意)
二、與瓢蟲寶寶交朋友。(出示瓢蟲寶寶)
-------那我們每一個小朋友就領一只小瓢蟲吧。
-------現(xiàn)在我們每一個小朋友都有一只瓢蟲寶寶了，請小朋友看看自己的瓢蟲寶寶和旁邊小朋友的瓢蟲寶寶是一樣的還是不一樣的，有什么不一樣的地方?(幼兒觀察后回答：瓢蟲寶寶身上的小點不一樣多，顏色不一樣。
--------你是怎樣看出來它們身上的小點不一樣的?(點數(shù)、目測)
--------這些瓢蟲寶寶都有自己的名字，看!它身上有幾個小點，那它就叫幾星瓢蟲，你的是幾星瓢蟲?(幼兒個別回答)
--------小朋友們都特別棒，老師也很想認識一下你們的瓢蟲寶寶，請拿著四星瓢蟲的寶寶到老師身邊來好嗎?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”請拿著五星瓢蟲的寶寶到老師身邊來好嗎、、、、、、、 按顏色、數(shù)量分類。
---------現(xiàn)在我們都知道瓢蟲寶寶的名字了，就是好朋友了對吧，那我們帶著瓢蟲寶寶一起來做游戲吧
三、游戲占圈：
(1)出示五個圈子，圈子里分別放上數(shù)字4、5、6、7、8，請小朋友分別進入圈子;
(2)把圈子的數(shù)字換成不同顏色的瓢蟲寶寶，請小朋友安顏色分類進入圈子。
四、為瓢蟲寶寶找家，按數(shù)量分類。
瓢蟲寶寶們玩得可真開心，現(xiàn)在它們要回家了，它們的家在哪呢?(大樹上、森林里)小朋友們愿不愿意送它們回家呀?
活動反思：
數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。
11、中班主題優(yōu)秀教案《親親綠色》含反思
活動目標：
1、讓幼兒了解秋天也是有綠色植物的。
2、能以自己喜歡的方式運用樹葉進行美術創(chuàng)造。
活動準備：
發(fā)動家長收集各種綠色植物：樹媽媽圖片;綠色樹葉;剪刀;雙面膠 紙水彩筆;紅寶寶、綠寶寶、藍寶寶、黃寶寶指偶
活動過程：
一、聽聽“綠色”
1、 請幼兒介紹自己帶來的秋天的綠寶寶。
2、 利用指偶，教師講“綠色”故事，幼兒傾聽。問：秋天到了，綠寶寶怎么了?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);(不高興了，因為樹葉喜歡黃寶寶，蘋果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍寶寶，一到秋天，大家都不喜歡綠寶寶了。)
二、親親“綠色”
1、 提問：大樹媽媽怎么只剩兩片樹葉了?(…)
2、 哦，原來他們抱在一起做游戲呢!看，它們變成什么了(教師出示示范畫)
3、 你們聽什么聲音啊?(教師故作神秘拿出一袋樹葉)原來是他們在說話呢，他們說要和小朋友一起做游戲呢，小朋友愿不愿意啊?
4、 幼兒制作，教師觀察知道幼兒創(chuàng)造過程，并個別指導。
三、欣賞、交流作品
幼兒相互欣賞并說說自己的作品
四、延伸活動
布置大樹媽媽
活動反思：
本次活動的優(yōu)點：如教具的準備上比較充分;活動環(huán)節(jié)上，與幼兒一起分享綠寶寶的照片、綠寶寶由開心一下子轉(zhuǎn)為不開心、師幼一起講故事到幼兒單獨來講故事、活動中滲透禮儀教育以及對幼兒在語言的引導等方面較好。教師在活動后，改變了這一不足之處，教師與幼兒一起認識了作業(yè)紙上的四樣物品，并讓幼兒給四樣物品都涂上了綠顏色(給了幼兒明確的目標)，效果較好。今后，在教育教學中，我要繼續(xù)發(fā)揚我的優(yōu)點，彌補我的不足，更加用心的設計教育教學活動，促進幼兒更好的發(fā)展。
12、中班主題教案《親親綠色》含反思
這是一篇中班的主題活動，活動由聽聽“綠色”、親親“綠色”、欣賞、交流作品三部分組成，讓幼兒了解秋天也是有綠色植物的。引導幼兒能以自己喜歡的方式運用樹葉進行美術創(chuàng)造。以下是小編精心準備的教案，歡迎閱讀。
活動目標：
1、讓幼兒了解秋天也是有綠色植物的。
2、能以自己喜歡的方式運用樹葉進行美術創(chuàng)造。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
6、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
發(fā)動家長收集各種綠色植物：樹媽媽圖片;綠色樹葉;剪刀;雙面膠 紙水彩筆;紅寶寶、綠寶寶、藍寶寶、黃寶寶指偶
活動過程：
一、聽聽“綠色”
1、 請幼兒介紹自己帶來的秋天的綠寶寶。
2、 利用指偶，教師講“綠色”故事，幼兒傾聽。問：秋天到了，綠寶寶怎么了?(不高興了，因為樹葉喜歡黃寶寶，蘋果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍寶寶，一到秋天，大家都不喜歡綠寶寶了。)
二、親親“綠色”
1、 提問：大樹媽媽怎么只剩兩片樹葉了?(…)
2、 哦，原來他們抱在一起做游戲呢!看，它們變成什么了(教師出示示范畫)
3、 你們聽什么聲音啊?(教師故作神秘拿出一袋樹葉)原來是他們在說話呢，他們說要和小朋友一起做游戲呢，小朋友愿不愿意啊?
4、 幼兒制作，教師觀察知道幼兒創(chuàng)造過程，并個別指導。
三、欣賞、交流作品
幼兒相互欣賞并說說自己的作品
四、延伸活動
布置大樹媽媽
活動反思：
本次活動的優(yōu)點：如教具的準備上比較充分;活動環(huán)節(jié)上，與幼兒一起分享綠寶寶的照片、綠寶寶由開心一下子轉(zhuǎn)為不開心、師幼一起講故事到幼兒單獨來講故事、活動中滲透禮儀教育以及對幼兒在語言的引導等方面較好。教師在活動后，改變了這一不足之處，教師與幼兒一起認識了作業(yè)紙上的四樣物品，并讓幼兒給四樣物品都涂上了綠顏色(給了幼兒明確的目標)，效果較好。今后，在教育教學中，我要繼續(xù)發(fā)揚我的優(yōu)點，彌補我的不足，更加用心的設計教育教學活動，促進幼兒更好的發(fā)展。