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        中班教案《養(yǎng)成好習(xí)慣》反思

        《中班教案《養(yǎng)成好習(xí)慣》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《養(yǎng)成好習(xí)慣》反思

        1、中班教案《養(yǎng)成好習(xí)慣》反思

        活動目標(biāo):

          1.在游戲情境活動中,進(jìn)一步感知好習(xí)慣的重要性。

          2.在自我評價(jià)中,逐步引導(dǎo)孩子堅(jiān)持養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

          3.積極、愉快地參與活動。

          4.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

          5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

        環(huán)境準(zhǔn)備:

          1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)“家”的情境,兩組游戲材料:a組玩具;b組圖書。

          2.評比表1張,紅花若干。

          3.磁帶《健康歌》、錄音機(jī)、攝象機(jī)。

        活動過程:

          1、邀請“小客人”入場,有禮貌地打招呼。

          老師介紹“我家”——書房、游戲房;

          介紹另一位小客人——“皮卡丘”并出示“皮卡丘”紅花榜:“看看下面的活動哪個(gè)孩子表現(xiàn)好,比比哪組的紅花多。”

          愿意看書的孩子請到“書房”,愿意玩玩具的孩子請到“游戲房”。

          教學(xué)建議:這一環(huán)節(jié)將幼兒引入游戲情境中,教師要以極大的熱情進(jìn)行情緒引導(dǎo),讓幼兒感受到現(xiàn)場創(chuàng)設(shè)的情境氛圍,從而放松情緒投入游戲活動中,保持原生狀態(tài),以保證下面環(huán)節(jié)錄像的真實(shí)性。

          2、教師實(shí)況錄像。

          幼兒自由選擇分組游戲:愿意玩游戲的孩子請“玩玩具”;愿意看書的孩子請到“書房”看書。

          教學(xué)建議:這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵所在:教師盡量不去打擾孩子的活動,讓孩子自由進(jìn)行。并用攝像機(jī)以旁觀者的身份觀察記錄下每個(gè)孩子在活動時(shí)的行為習(xí)慣。

          3、組織幼兒分段觀看剛才現(xiàn)場拍攝的錄像,并展開討論。

          A:(1)第一段“看書”:看看、想想自己怎么做的?你的好朋友怎么做的?

          這樣做對不對?為什么?

          (2)觀看第一段后,幼兒相互討論:你在大屏幕上看到了誰?(你)他的表現(xiàn)怎么樣?是怎么做的?這樣做對不對?為什么?

          教師傾聽,參與討論。

          (3)幼兒自由發(fā)表看法,教師逐步引導(dǎo),根據(jù)幼兒回答以兒歌形式加以總結(jié),并鼓勵孩子說給“皮卡丘”聽聽。貼紅花以示鼓勵。

          B:(1)第二段錄像:“玩玩具”??纯赐嫱婢叩暮⒆釉趺醋龅?玩玩具時(shí)要注意什么?要養(yǎng)成那些好習(xí)慣?

          (2)觀看第二段后,幼兒相互討論。教師傾聽,并參與討論。

          (3)幼兒自由表述。教師根據(jù)孩子的表現(xiàn)和回答,逐步加以引導(dǎo),歸納,用兒歌形式總結(jié),并將編成的兒歌說給朋友聽聽。

          教學(xué)建議:本環(huán)節(jié)教師應(yīng)依據(jù)現(xiàn)場孩子的習(xí)慣表現(xiàn)、靈活隨機(jī)地加以組織引導(dǎo)。參與幼兒討論表揚(yáng)習(xí)慣好的孩子,認(rèn)識到不良習(xí)慣給大家?guī)淼挠绊懪c不便,鼓勵孩子改掉壞毛病養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          4、數(shù)數(shù)哪組紅花多,教師表揚(yáng)、鼓勵習(xí)慣好的孩子。

          5、邀請大家參加家庭舞會——《健康歌》聽音樂,跳舞,做運(yùn)動。

          教學(xué)建議:本環(huán)節(jié)雖接近尾聲但仍以家庭舞會的形式結(jié)束,讓幼兒沉浸在游戲情境中,拓展到其他方面的好習(xí)慣,如:生活、衛(wèi)生習(xí)慣,寓教于樂。

          幼兒角度:

          在教師的引領(lǐng)下幼兒通過自身與同伴的習(xí)慣對比是否會正確評價(jià)自己與他人?幼兒是否樂意表達(dá)自己的看法?

          教師角度:

          能否適時(shí)、適宜、靈活地進(jìn)行隨機(jī)引導(dǎo),組織幼兒討論,進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)控。

        活動反思:

          幼兒沉浸在游戲氛圍中,輕松自由,討論熱烈,基本能很好地完整表達(dá)自己的想法,我對于孩子的現(xiàn)場反應(yīng)表現(xiàn),也能恰當(dāng),適宜靈活地給予回應(yīng),師幼互動頻率高。

        延伸活動:

          在日?;顒又校_展“比比誰的習(xí)慣好”活動。對有進(jìn)步、習(xí)慣好的孩子,獎紅花、貼星進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵。

        2、大班健康優(yōu)秀教案《養(yǎng)成好習(xí)慣》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、進(jìn)一步了解在進(jìn)餐、睡眠、學(xué)習(xí)、游戲中健康方面的習(xí)慣要求。

          2、愿意并堅(jiān)持在寒假生活中養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣。

          3、能積極地和同伴合作用簡筆畫的形式完成記錄單。

          4、初步了解健康的小常識。

          5、了解多運(yùn)動對身體有好處。

        【活動準(zhǔn)備】

          1、進(jìn)餐、睡眠、學(xué)習(xí)、游戲PPT圖片。

          2、大卡紙一張粘在黑板,上紙、記號筆。

        【活動過程】

          (一)師幼回憶假期生活。

          1、師幼一同回憶假期中的生活。

          教師:就要放寒假了,你會怎樣度過愉快的一天?請1到2名幼兒說一說。

          幼兒可以結(jié)合以往經(jīng)驗(yàn),說說自己每天會做哪些事情。

          (二)出示圖片,提出要求。

          1、當(dāng)幼兒說到進(jìn)餐、睡眠、學(xué)習(xí)、游戲時(shí)就出示相應(yīng)的圖片。

          2、教師:剛才有小朋友說了有吃飯,出示第一張圖片,有哪些是我們可以學(xué)習(xí)的地方(不挑食),有哪些是我們不應(yīng)該做的地方,那正確的吃飯時(shí)是什么樣的呢?出示第二張圖片。幼兒邊說到,教師邊以簡筆畫的形式呈現(xiàn)。

          3、教師進(jìn)行進(jìn)餐小結(jié):吃的時(shí)候要一只手拿筷子,一只手捧好碗。一口飯、一口菜。不能一次吃太快,更不能挑食。也不能邊吃邊講,不利于消化。

          4、教師:那我們睡覺時(shí)要注意什么習(xí)慣要求?幼兒進(jìn)行討論。

          5、幼兒邊說到,教師邊以簡筆畫的形式呈現(xiàn)。最后教師進(jìn)行睡眠小結(jié):要有正確的姿勢,平躺或是右側(cè)睡。趴著睡不利于呼吸,左側(cè)睡會壓迫到心臟。小朋友們要按時(shí)入睡。

          6、教師:那老師也為你們準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)和游戲方面的記錄單,請你來說說學(xué)習(xí)包括哪些?游戲包括哪些?

          (三)幼兒進(jìn)行操作。

          1、以小組為單位進(jìn)行合作,請你們商量一下誰負(fù)責(zé)畫,誰負(fù)責(zé)想辦法。并以簡筆畫的形式展現(xiàn)。

          2、幼兒進(jìn)行分組合作:第一到第四組合作學(xué)習(xí)記錄表、第五到第八組合作游戲記錄表。

          3、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

          (四)師幼講評。

          1、教師將幼兒的記錄表粘在黑板上進(jìn)行講解。首先讓幼兒進(jìn)行介紹,教師再進(jìn)行總結(jié),并出示正確的圖片。

          2、學(xué)習(xí)小結(jié)并出示相應(yīng)圖片。

          教師:看書、寫字要保持一定的距離。正確的寫字姿勢是:上身坐正,兩肩齊平;頭正,稍向前傾;背直,胸挺起,胸口離桌沿一拳左右;兩腳平放在地上與肩同寬;左右兩臂平放在桌面上,左手按紙,右手執(zhí)筆。眼睛與紙面的距離應(yīng)保持在一尺左右。

          3、游戲小結(jié)并出示相應(yīng)圖片。

          教師:看電視最佳位置是,人距電視機(jī)2.5~8米遠(yuǎn),其高度要略低于眼睛視平線。過高時(shí),由于抬頭,眼睛向上看很容易引起疲勞;過低時(shí),因?yàn)樾枰皖^向下看也容易產(chǎn)生疲勞。

          (五)制定合理的假期一天計(jì)劃表。

          1、教師:這里有一張小明的假期一天的生活記錄表。我們一起來看一下。師幼共同觀看記錄表。

          2、教師:那你們每天的假期是怎么樣安排的呢?回去和你們的爸爸媽媽商量一下,共同完成一份一天的假期安排表,好嗎?

        【活動延伸】

          家園共育:回家和爸爸媽媽一起制定假期生活表。

        【活動反思】

          一、培養(yǎng)“四會”,形成良好的聽課習(xí)慣。

          1、會聽。聽講時(shí)要邊聽邊想邊記憶,抓住要點(diǎn)。不僅要認(rèn)真聽老師的講解,還要認(rèn)真聽同學(xué)們的發(fā)言,并能聽出別人發(fā)言中的問題。

          2、會看。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和觀察習(xí)慣。首先要給學(xué)生觀察權(quán),不要以教師好心的“講”取代學(xué)生的“看”。凡學(xué)生通過自己看、想,就能掌握的東西,教師一定不講或少講。在課堂練習(xí)中要多設(shè)計(jì)一些能引起觀察興趣旨在訓(xùn)練觀察能力的題目。使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用已掌握的概念進(jìn)行觀察比較,作出判斷,在觀察中發(fā)展智力,逐步養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣。

          3、會想。首先要肯想,課堂上要學(xué)生肯動腦子想問題,除了靠教師教學(xué)的啟發(fā)性外,還要靠“促”,促使他動腦子。

          4、會說。語言是思維的結(jié)果,要說就得去想。課堂上抓住要學(xué)生盡量多說這一環(huán),就能促進(jìn)學(xué)生多想;要會想,想得出,想得好,就得認(rèn)真聽,細(xì)心看。抓了會說,就能促進(jìn)其它三會,因此要十分重視學(xué)生口答能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

          二、學(xué)會思考,養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

          學(xué)會思考,首先要讓學(xué)生“生活在思考的世界里”。這就要求我們的教學(xué)能創(chuàng)造條件并能激發(fā)學(xué)生思考。要讓學(xué)生在對數(shù)學(xué)材料進(jìn)行觀察比較、分析綜合、抽象概括、推理判斷的過程中,掌握思考方法。思考的方法,單憑認(rèn)真聽“講”是聽不來的。思考的方法是要靠學(xué)生自己的獨(dú)立思考來領(lǐng)悟。只有學(xué)生不斷地體嘗到思考的樂趣,才能逐漸養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

          1、激發(fā)思考的欲望,明確思考的目標(biāo)。

          2、提供適量的思考依據(jù)。

          3、要留有充裕的思考時(shí)間。如果思考時(shí)間太短,多數(shù)學(xué)生還沒有“想出來”甚至后進(jìn)生還沒有“想進(jìn)去”,就讓思維敏捷的同學(xué)發(fā)表意見,勢必會挫傷多數(shù)學(xué)生獨(dú)立思考的積極性。

          4、及時(shí)組織多項(xiàng)交流。在討論中,同學(xué)們會進(jìn)一步明確目標(biāo),互補(bǔ)互助,有交流就可激起新的思考,在交流中思維的靈活性、深刻性得到訓(xùn)練,思考能力隨之提高。

        3、大班健康教案《養(yǎng)成好習(xí)慣》含反思

        活動目標(biāo):

          1.幼兒有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

          2.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          3.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

          4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

        活動準(zhǔn)備:

          養(yǎng)成好習(xí)慣的視頻。

        活動過程:

          一、給幼兒觀看視頻,看看有哪些好習(xí)慣。

          二、讓幼兒自由的討論

          1.師:“剛剛我們看到小視頻里都有哪些好習(xí)慣呀?”

          2.師:“原來多洗手,排隊(duì)喝水,飯前便后洗手這些都是好習(xí)慣?!?/p>

          三、告訴幼兒學(xué)習(xí)。

          1.師“那小朋友覺得我們要不要學(xué)一學(xué)他們的好習(xí)慣呢?”

          2.師:“我們從小養(yǎng)成好習(xí)慣才能做一個(gè)好孩子是不是?”

          四、請幼兒自己講講自己知道哪些好習(xí)慣。

          1.師:“除了剛才視頻里看到的好習(xí)慣,你們覺得還有哪些是好習(xí)慣呢?說出來和大家一起分享一下?!?/p>

          2.師:“小朋友們是好的習(xí)慣我們都要學(xué)會,還要把不好的習(xí)慣改成好的習(xí)慣?!?/p>

        活動反思:

          讓幼兒觀看視頻,自己發(fā)現(xiàn)有哪些是好的習(xí)慣,讓孩子自己來講,孩子們看視頻的時(shí)候都很認(rèn)真,但是可能是小班孩子的天性,他們一邊看一邊說,發(fā)現(xiàn)什么就立刻講出來,這里的設(shè)計(jì)還有所欠缺。孩子們發(fā)現(xiàn)了視頻里的好習(xí)慣,我便按著順序來引導(dǎo)他們讓他們向著視頻里的小朋友學(xué)習(xí),什么時(shí)候應(yīng)該干什么,讓他們從小養(yǎng)成好習(xí)慣。另外請孩子來講其他好習(xí)慣,可能他們對好習(xí)慣還沒有什么概念,這里對他們來說稍微有店難度。

        4、大班健康活動教案《養(yǎng)成好習(xí)慣》含反思

          活動目標(biāo):

          1.幼兒有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

          2.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          3.初步了解健康的小常識。

          4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          活動準(zhǔn)備:

          養(yǎng)成好習(xí)慣的視頻。

          活動過程:

          一、給幼兒觀看視頻,看看有哪些好習(xí)慣。

          二、讓幼兒自由的討論

          1.師:“剛剛我們看到小視頻里都有哪些好習(xí)慣呀?”

          2.師:“原來多洗手,排隊(duì)喝水,飯前便后洗手這些都是好習(xí)慣?!?/p>

          三、告訴幼兒學(xué)習(xí)。(快思老師.教案網(wǎng)出處)

          1.師“那小朋友覺得我們要不要學(xué)一學(xué)他們的好習(xí)慣呢?”

          2.師:“我們從小養(yǎng)成好習(xí)慣才能做一個(gè)好孩子是不是?”

          四、請幼兒自己講講自己知道哪些好習(xí)慣。

          1.師:“除了剛才視頻里看到的好習(xí)慣,你們覺得還有哪些是好習(xí)慣呢?說出來和大家一起分享一下?!?/p>

          2.師:“小朋友們是好的習(xí)慣我們都要學(xué)會,還要把不好的習(xí)慣改成好的習(xí)慣?!?/p>

          活動反思:

          讓幼兒觀看視頻,自己發(fā)現(xiàn)有哪些是好的習(xí)慣,讓孩子自己來講,孩子們看視頻的時(shí)候都很認(rèn)真,但是可能是小班孩子的天性,他們一邊看一邊說,發(fā)現(xiàn)什么就立刻講出來,這里的設(shè)計(jì)還有所欠缺。孩子們發(fā)現(xiàn)了視頻里的好習(xí)慣,我便按著順序來引導(dǎo)他們讓他們向著視頻里的小朋友學(xué)習(xí),什么時(shí)候應(yīng)該干什么,讓他們從小養(yǎng)成好習(xí)慣。另外請孩子來講其他好習(xí)慣,可能他們對好習(xí)慣還沒有什么概念,這里對他們來說稍微有店難度。

        5、幼兒大班健康教案《養(yǎng)成好習(xí)慣》含反思

          活動目標(biāo):

          1.幼兒有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

          2.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

          活動準(zhǔn)備:

          養(yǎng)成好習(xí)慣的視頻。

          活動過程:

          一、給幼兒觀看視頻,看看有哪些好習(xí)慣。

          二、讓幼兒自由的討論

          1.師:“剛剛我們看到小視頻里都有哪些好習(xí)慣呀?”

          2.師:“原來多洗手,排隊(duì)喝水,飯前便后洗手這些都是好習(xí)慣?!?/p>

          三、告訴幼兒學(xué)習(xí)。

          1.師“那小朋友覺得我們要不要學(xué)一學(xué)他們的好習(xí)慣呢?”

          2.師:“我們從小養(yǎng)成好習(xí)慣才能做一個(gè)好孩子是不是?”

          四、請幼兒自己講講自己知道哪些好習(xí)慣。

          1.師:“除了剛才視頻里看到的好習(xí)慣,你們覺得還有哪些是好習(xí)慣呢?快思教案網(wǎng)說出來和大家一起分享一下?!?/p>

          2.師:“小朋友們是好的習(xí)慣我們都要學(xué)會,還要把不好的習(xí)慣改成好的習(xí)慣?!?/p>

          活動反思:

          讓幼兒觀看視頻,自己發(fā)現(xiàn)有哪些是好的習(xí)慣,讓孩子自己來講,孩子們看視頻的時(shí)候都很認(rèn)真,但是可能是小班孩子的天性,他們一邊看一邊說,發(fā)現(xiàn)什么就立刻講出來,這里的設(shè)計(jì)還有所欠缺。孩子們發(fā)現(xiàn)了視頻里的好習(xí)慣,我便按著順序來引導(dǎo)他們讓他們向著視頻里的小朋友學(xué)習(xí),什么時(shí)候應(yīng)該干什么,讓他們從小養(yǎng)成好習(xí)慣。另外請孩子來講其他好習(xí)慣,可能他們對好習(xí)慣還沒有什么概念,這里對他們來說稍微有店難度。

        6、大班教案《養(yǎng)成好習(xí)慣》含反思

        活動目標(biāo):

          幼兒有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

          教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          了解多運(yùn)動對身體有好處,引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

        活動準(zhǔn)備:

          養(yǎng)成好習(xí)慣的視頻。

        活動過程:

          一、給幼兒觀看視頻,看看有哪些好習(xí)慣。

          二、讓幼兒自由的討論

          1.師:“剛剛我們看到小視頻里都有哪些好習(xí)慣呀?”

          2.師:“原來多洗手,排隊(duì)喝水,飯前便后洗手這些都是好習(xí)慣。”

          三、告訴幼兒學(xué)習(xí)。

          1.師“那小朋友覺得我們要不要學(xué)一學(xué)他們的好習(xí)慣呢?”

          2.師:“我們從小養(yǎng)成好習(xí)慣才能做一個(gè)好孩子是不是?”

          四、請幼兒自己講講自己知道哪些好習(xí)慣。

          1.師:“除了剛才視頻里看到的好習(xí)慣,你們覺得還有哪些是好習(xí)慣呢?說出來和大家一起分享一下?!?/p>

          2.師:“小朋友們是好的習(xí)慣我們都要學(xué)會,還要把不好的習(xí)慣改成好的習(xí)慣。”

        活動反思:

          讓幼兒觀看視頻,自己發(fā)現(xiàn)有哪些是好的習(xí)慣,讓孩子自己來講,孩子們看視頻的時(shí)候都很認(rèn)真,但是可能是小班孩子的天性,他們一邊看一邊說,發(fā)現(xiàn)什么就立刻講出來,這里的設(shè)計(jì)還有所欠缺。孩子們發(fā)現(xiàn)了視頻里的好習(xí)慣,我便按著順序來引導(dǎo)他們讓他們向著視頻里的小朋友學(xué)習(xí),什么時(shí)候應(yīng)該干什么,讓他們從小養(yǎng)成好習(xí)慣。另外請孩子來講其他好習(xí)慣,可能他們對好習(xí)慣還沒有什么概念,這里對他們來說稍微有店難度。

        7、中班教案《養(yǎng)成好習(xí)慣》含反思

        活動目標(biāo):

          1.在游戲情境活動中,進(jìn)一步感知好習(xí)慣的重要性。

          2.在自我評價(jià)中,逐步引導(dǎo)孩子堅(jiān)持養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

          3.積極、愉快地參與活動。

          4.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

          5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

        環(huán)境準(zhǔn)備:

          1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)“家”的情境,兩組游戲材料:a組玩具;b組圖書。

          2.評比表1張,紅花若干。

          3.磁帶《健康歌》、錄音機(jī)、攝象機(jī)。

        活動過程:

          1、邀請“小客人”入場,有禮貌地打招呼。

          老師介紹“我家”——書房、游戲房;

          介紹另一位小客人——“皮卡丘”并出示“皮卡丘”紅花榜:“看看下面的活動哪個(gè)孩子表現(xiàn)好,比比哪組的紅花多?!?/p>

          愿意看書的孩子請到“書房”,愿意玩玩具的孩子請到“游戲房”。

          教學(xué)建議:這一環(huán)節(jié)將幼兒引入游戲情境中,教師要以極大的熱情進(jìn)行情緒引導(dǎo),讓幼兒感受到現(xiàn)場創(chuàng)設(shè)的情境氛圍,從而放松情緒投入游戲活動中,保持原生狀態(tài),以保證下面環(huán)節(jié)錄像的真實(shí)性。

          2、教師實(shí)況錄像。

          幼兒自由選擇分組游戲:愿意玩游戲的孩子請“玩玩具”;愿意看書的孩子請到“書房”看書。

          教學(xué)建議:這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵所在:教師盡量不去打擾孩子的活動,讓孩子自由進(jìn)行。并用攝像機(jī)以旁觀者的身份觀察記錄下每個(gè)孩子在活動時(shí)的行為習(xí)慣。

          3、組織幼兒分段觀看剛才現(xiàn)場拍攝的錄像,并展開討論。

          A:(1)第一段“看書”:看看、想想自己怎么做的?你的好朋友怎么做的?

          這樣做對不對?為什么?

          (2)觀看第一段后,幼兒相互討論:你在大屏幕上看到了誰?(你)他的表現(xiàn)怎么樣?是怎么做的?這樣做對不對?為什么?

          教師傾聽,參與討論。

          (3)幼兒自由發(fā)表看法,教師逐步引導(dǎo),根據(jù)幼兒回答以兒歌形式加以總結(jié),并鼓勵孩子說給“皮卡丘”聽聽。貼紅花以示鼓勵。

          B:(1)第二段錄像:“玩玩具”。看看玩玩具的孩子怎么做的?玩玩具時(shí)要注意什么?要養(yǎng)成那些好習(xí)慣?

          (2)觀看第二段后,幼兒相互討論。教師傾聽,并參與討論。

          (3)幼兒自由表述。教師根據(jù)孩子的表現(xiàn)和回答,逐步加以引導(dǎo),歸納,用兒歌形式總結(jié),并將編成的兒歌說給朋友聽聽。

          教學(xué)建議:本環(huán)節(jié)教師應(yīng)依據(jù)現(xiàn)場孩子的習(xí)慣表現(xiàn)、靈活隨機(jī)地加以組織引導(dǎo)。參與幼兒討論表揚(yáng)習(xí)慣好的孩子,認(rèn)識到不良習(xí)慣給大家?guī)淼挠绊懪c不便,鼓勵孩子改掉壞毛病養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          4、數(shù)數(shù)哪組紅花多,教師表揚(yáng)、鼓勵習(xí)慣好的孩子。

          5、邀請大家參加家庭舞會——《健康歌》聽音樂,跳舞,做運(yùn)動。

          教學(xué)建議:本環(huán)節(jié)雖接近尾聲但仍以家庭舞會的形式結(jié)束,讓幼兒沉浸在游戲情境中,拓展到其他方面的好習(xí)慣,如:生活、衛(wèi)生習(xí)慣,寓教于樂。

          幼兒角度:

          在教師的引領(lǐng)下幼兒通過自身與同伴的習(xí)慣對比是否會正確評價(jià)自己與他人?幼兒是否樂意表達(dá)自己的看法?

          教師角度:

          能否適時(shí)、適宜、靈活地進(jìn)行隨機(jī)引導(dǎo),組織幼兒討論,進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)控。

        活動反思:

          幼兒沉浸在游戲氛圍中,輕松自由,討論熱烈,基本能很好地完整表達(dá)自己的想法,我對于孩子的現(xiàn)場反應(yīng)表現(xiàn),也能恰當(dāng),適宜靈活地給予回應(yīng),師幼互動頻率高。

        延伸活動:

          在日?;顒又校_展“比比誰的習(xí)慣好”活動。對有進(jìn)步、習(xí)慣好的孩子,獎紅花、貼星進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵。

        8、中班健康教案《養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣》含反思

        活動目標(biāo):

          1、了解故事內(nèi)容及其意義。

          2、知道吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽。

          3、培養(yǎng)良好的用餐習(xí)慣。

          4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

          5、解吃飯對身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

        活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒用的餐具或玩具餐具。

          2、教師自備小熊、小兔、小猴或其他小動物布偶。

        活動過程:

          《午餐時(shí)間》故事內(nèi)容;

          午餐時(shí)間到了,小熊一心只想玩,加上今天的飯里有他最討厭的紅蘿卜,所以,當(dāng)其他小動物都專心高興地吃午餐時(shí),小熊卻一會兒用湯匙玩飯菜,一會兒拿著玩具跑來跑去。

          過了一會,小熊的好朋友小狗、小兔吃飽飯,收拾好餐具準(zhǔn)備出去散步了。小熊看到了很著急,一直嚷著:“不要留下我一個(gè)人,等等我!”但是,小兔提醒他說:“ 老師說要把飯菜都吃完,才可以離開?!毙⌒苓B忙對小狗、小兔說:“等等我一下,我馬上就吃完了?!毙⌒艽颐Φ匕扬埐税沁M(jìn)嘴里,嚼都沒嚼就吞進(jìn)肚子。然后把餐具一丟,就跟著小猴、小兔出去了。

          美國多久,小熊就抱著肚子蹲在地上,大聲叫著:“我的肚子好痛哦!我的肚子好痛哦!”大家都害怕了,不知道小熊到底發(fā)生了什么事,只能趕快扶起他去找老師求救了。

          (一)、教師先和幼兒一起回憶、描述今日中午的用餐情形(上午則回憶前一日中午的用餐情形),以引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“午餐時(shí)間”的學(xué)習(xí)情境。

          (二)、教師配合餐具,以布偶講演幼兒用書上的故事。

          (三)、教師提問并討論:

          1、動物幼兒園午餐時(shí)間發(fā)生了什么事情?(此問題是引導(dǎo)幼兒回想故事情節(jié)中特別的部分——如小熊沒有好好吃飯。。。。。。)

          2、你認(rèn)為小熊為什么會肚子痛呢?

          3、吃飯的時(shí)候應(yīng)該要怎么樣才不會像小熊一樣肚子痛呢?

          (四)教師總結(jié):教師引導(dǎo)幼兒從故事和日常生活實(shí)例的共同討論中歸納用餐時(shí)的好習(xí)慣,并由教師總結(jié)與提醒。

          1、定時(shí)定量。

          2、細(xì)嚼慢咽。

          3、不挑食、不偏食。

          4、要專心用餐,不邊吃邊玩。

        教學(xué)反思:

          從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

        9、中班健康領(lǐng)域教案《養(yǎng)成愛洗澡的衛(wèi)生好習(xí)慣》含反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          如今社會,父母在孩子成長過程中在生活上關(guān)注比較多,在生活自理能力方面照顧的無微不至,所以導(dǎo)致孩子在生活能力上較弱,有的孩子甚至還養(yǎng)成不愛洗澡的壞習(xí)慣,因此設(shè)計(jì)了《養(yǎng)成愛洗澡的衛(wèi)生好習(xí)慣》,讓幼兒的自理能力,講衛(wèi)生的習(xí)慣有所提升。

        活動目標(biāo):

          1、知道勤洗澡可以保護(hù)皮膚。

          2、通過遷移生活經(jīng)驗(yàn)及音樂表演,初步學(xué)習(xí)自己洗澡。

          3、養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

        活動準(zhǔn)備:

          音樂磁帶《豬小弟》《洗澡歌》。

          小豬圖片一張。

        活動過程:

          一、出示小豬圖片,引起幼兒的興趣。

          它的名字叫"豬小弟",我們一起來聽聽在它身上發(fā)生了怎樣的故事?

          二、聽音樂《豬小弟》。

          提問:

          1、開始小豬沒有朋友和它游戲?為什么沒有?(因?yàn)樗砩先悄唷?

          2、后來有朋友和它做游戲了?為什么又有朋友了呢?(因?yàn)樾∝i它洗澡以后變干凈了。)

          三、組織幼兒討論:

          你愛洗澡嗎?為什么要經(jīng)常洗澡呢?

          教師小結(jié):

          1、洗澡可以使我們干凈,這樣人很舒服。

          2、運(yùn)動后會出汗,皮膚上就有污垢,污垢就容易產(chǎn)生細(xì)菌,對皮膚不好。

          3、經(jīng)常洗澡,干凈的皮膚可以放出"溶菌霉"消滅細(xì)菌,保護(hù)我們的皮膚。

          四、討論:你是怎樣洗澡的?

          五、即興表演:

          沖水--擦肥皂--搓泡泡--沖水--再搓一搓--沖水。

          六、幼兒隨音樂表演,體驗(yàn)洗澡的樂趣。

          你洗干凈了嗎?還想洗洗哪?(幼兒自由地創(chuàng)遍:頭、胳膊、肚子、屁股、腿等等。)

        教學(xué)反思:

          從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

        10、中班教案《誰的習(xí)慣好》含反思

        活動目標(biāo):

          1.在游戲情境活動中,進(jìn)一步感知好習(xí)慣的重要性。

          2.在自我評價(jià)中,逐步引導(dǎo)孩子堅(jiān)持養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

          3.積極、愉快地參與活動,樂意表達(dá)自己的看法。

          4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

        環(huán)境準(zhǔn)備:

          1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)“家”的情境,兩組游戲材料:a組玩具;b組圖書。

          2.評比表1張,紅花若干。

          3.磁帶《健康歌》、錄音機(jī)、攝象機(jī)。

        活動過程:

          1、邀請“小客人”入場,有禮貌地打招呼。

          老師介紹“我家”——書房、游戲房;

          介紹另一位小客人——“皮卡丘”并出示“皮卡丘”紅花榜:“看看下面的活動哪個(gè)孩子表現(xiàn)好,比比哪組的紅花多?!?/p>

          愿意看書的孩子請到“書房”,愿意玩玩具的孩子請到“游戲房”。

          教學(xué)建議:這一環(huán)節(jié)將幼兒引入游戲情境中,教師要以極大的熱情進(jìn)行情緒引導(dǎo),讓幼兒感受到現(xiàn)場創(chuàng)設(shè)的情境氛圍,從而放松情緒投入游戲活動中,保持原生狀態(tài),以保證下面環(huán)節(jié)錄像的真實(shí)性。

          2、教師實(shí)況錄像。

          幼兒自由選擇分組游戲:愿意玩游戲的孩子請“玩玩具”;愿意看書的孩子請到“書房”看書。

          教學(xué)建議:這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵所在:教師盡量不去打擾孩子的活動,讓孩子自由進(jìn)行。并用攝像機(jī)以旁觀者的身份觀察記錄下每個(gè)孩子在活動時(shí)的行為習(xí)慣。

          3、組織幼兒分段觀看剛才現(xiàn)場拍攝的錄像,并展開討論。

          A:(1)第一段“看書”:看看、想想自己怎么做的?你的好朋友怎么做的?

          這樣做對不對?為什么?

          (2)觀看第一段后,幼兒相互討論:你在大屏幕上看到了誰?(你)他的表現(xiàn)怎么樣?是怎么做的?這樣做對不對?為什么?

          教師傾聽,參與討論。

          (3)幼兒自由發(fā)表看法,教師逐步引導(dǎo),根據(jù)幼兒回答以兒歌形式加以總結(jié),并鼓勵孩子說給“皮卡丘”聽聽。貼紅花以示鼓勵。

          B:(1)第二段錄像:“玩玩具”??纯赐嫱婢叩暮⒆釉趺醋龅?玩玩具時(shí)要注意什么?要養(yǎng)成那些好習(xí)慣?

          (2)觀看第二段后,幼兒相互討論。教師傾聽,并參與討論。

          (3)幼兒自由表述。教師根據(jù)孩子的表現(xiàn)和回答,逐步加以引導(dǎo),歸納,用兒歌形式總結(jié),并將編成的兒歌說給朋友聽聽。

          教學(xué)建議:本環(huán)節(jié)教師應(yīng)依據(jù)現(xiàn)場孩子的習(xí)慣表現(xiàn)、靈活隨機(jī)地加以組織引導(dǎo)。參與幼兒討論表揚(yáng)習(xí)慣好的孩子,認(rèn)識到不良習(xí)慣給大家?guī)淼挠绊懪c不便,鼓勵孩子改掉壞毛病養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          4、數(shù)數(shù)哪組紅花多,教師表揚(yáng)、鼓勵習(xí)慣好的孩子。

          5、邀請大家參加家庭舞會——《健康歌》聽音樂,跳舞,做運(yùn)動。

          教學(xué)建議:本環(huán)節(jié)雖接近尾聲但仍以家庭舞會的形式結(jié)束,讓幼兒沉浸在游戲情境中,拓展到其他方面的好習(xí)慣,如:生活、衛(wèi)生習(xí)慣,寓教于樂。

          幼兒角度:

          在教師的引領(lǐng)下幼兒通過自身與同伴的習(xí)慣對比是否會正確評價(jià)自己與他人?幼兒是否樂意表達(dá)自己的看法?

          教師角度:

          能否適時(shí)、適宜、靈活地進(jìn)行隨機(jī)引導(dǎo),組織幼兒討論,進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)控。

        活動反思:

          幼兒沉浸在游戲氛圍中,輕松自由,討論熱烈,基本能很好地完整表達(dá)自己的想法,我對于孩子的現(xiàn)場反應(yīng)表現(xiàn),也能恰當(dāng),適宜靈活地給予回應(yīng),師幼互動頻率高。

          延伸活動:

          在日?;顒又?,開展“比比誰的習(xí)慣好”活動。對有進(jìn)步、習(xí)慣好的孩子,獎紅花、貼星進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵。

        11、中班幼兒健康教案《養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣》含反思

          【設(shè)計(jì)意圖】

          如今社會,父母在孩子成長過程中在生活上關(guān)注比較多,在生活自理能力方面照顧的無微不至,所以導(dǎo)致孩子在生活能力上較弱,有的孩子甚至還養(yǎng)成不愛洗澡的壞習(xí)慣,因此設(shè)計(jì)了《養(yǎng)成愛洗澡的衛(wèi)生好習(xí)慣》,讓幼兒的自理能力,講衛(wèi)生的習(xí)慣有所提升。

          【活動目標(biāo)】

          1、知道勤洗澡可以保護(hù)皮膚。

          2、通過遷移生活經(jīng)驗(yàn)及音樂表演,初步學(xué)習(xí)自己洗澡。

          3、養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。

          4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

          5、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

          【活動準(zhǔn)備】

          音樂磁帶《豬小弟》《洗澡歌》。

          小豬圖片一張。

          【活動過程】

          一、出示小豬圖片,引起幼兒的興趣。

          它的名字叫"豬小弟",我們一起來聽聽在它身上發(fā)生了怎樣的故事?

          二、聽音樂《豬小弟》。

          提問:

          1、開始小豬沒有朋友和它游戲?為什么沒有?(因?yàn)樗砩先悄唷?

          2、后來有朋友和它做游戲了?為什么又有朋友了呢?(因?yàn)樾∝i它洗澡以后變干凈了。)

          三、組織幼兒討論:

          你愛洗澡嗎?為什么要經(jīng)常洗澡呢?

          【教師小結(jié)】

          1、洗澡可以使我們干凈,這樣人很舒服。

          2、運(yùn)動后會出汗,皮膚上就有污垢,污垢就容易產(chǎn)生細(xì)菌,對皮膚不好。

          3、經(jīng)常洗澡,干凈的皮膚可以放出"溶菌霉"消滅細(xì)菌,保護(hù)我們的皮膚。

          四、討論:你是怎樣洗澡的?

          五、即興表演:

          沖水--擦肥皂--搓泡泡--沖水--再搓一搓--沖水。

          六、幼兒隨音樂表演,體驗(yàn)洗澡的樂趣。

          你洗干凈了嗎?還想洗洗哪?(幼兒自由地創(chuàng)遍:頭、胳膊、肚子、屁股、腿等等。)

          教學(xué)反思:

          從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

        12、中班健康優(yōu)秀教案《養(yǎng)成愛洗澡的衛(wèi)生好習(xí)慣》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          如今社會,父母在孩子成長過程中在生活上關(guān)注比較多,在生活自理能力方面照顧的無微不至,所以導(dǎo)致孩子在生活能力上較弱,有的孩子甚至還養(yǎng)成不愛洗澡的壞習(xí)慣,因此設(shè)計(jì)了《養(yǎng)成愛洗澡的衛(wèi)生好習(xí)慣》,讓幼兒的自理能力,講衛(wèi)生的習(xí)慣有所提升。

          活動目標(biāo):

          1、知道勤洗澡可以保護(hù)皮膚。

          2、通過遷移生活經(jīng)驗(yàn)及音樂表演,初步學(xué)習(xí)自己洗澡。

          3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          活動準(zhǔn)備:

          音樂磁帶《豬小弟》《洗澡歌》。

          小豬圖片一張。

          活動過程:

          一、出示小豬圖片,引起幼兒的興趣。

          它的名字叫"豬小弟",我們一起來聽聽在它身上發(fā)生了怎樣的故事?

          二、聽音樂《豬小弟》。

          提問:

          1、開始小豬沒有朋友和它游戲?為什么沒有?(因?yàn)樗砩先悄唷?

          2、后來有朋友和它做游戲了?,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"為什么又有朋友了呢?(因?yàn)樾∝i它洗澡以后變干凈了。)三、組織幼兒討論:

          你愛洗澡嗎?為什么要經(jīng)常洗澡呢?

          教師小結(jié):

          1、洗澡可以使我們干凈,這樣人很舒服。

          2、運(yùn)動后會出汗,皮膚上就有污垢,污垢就容易產(chǎn)生細(xì)菌,對皮膚不好。

          3、經(jīng)常洗澡,干凈的皮膚可以放出"溶菌霉"消滅細(xì)菌,保護(hù)我們的皮膚。

          四、討論:你是怎樣洗澡的?

          五、即興表演:

          沖水--擦肥皂--搓泡泡--沖水--再搓一搓--沖水。

          六、幼兒隨音樂表演,體驗(yàn)洗澡的樂趣。

          你洗干凈了嗎?還想洗洗哪?(幼兒自由地創(chuàng)遍:頭、胳膊、肚子、屁股、腿等等。)

          教學(xué)反思:

          從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

        13、中班主題教案《養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣》活動反思

          良好的生活習(xí)慣對幼兒未來的生活有很大的影響,因此良好習(xí)慣的養(yǎng)成特別的重要,在活動中,教師對幼兒的日常行為進(jìn)行表揚(yáng)和指出不足。孩子們都能認(rèn)識到自己身上存在了那些不好的行為習(xí)慣。能切實(shí)做到勇敢的改正。同時(shí)在平時(shí)的生活中也要繼續(xù)堅(jiān)持,從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

          活動目標(biāo):

          1,能正確認(rèn)識到自己身上存在的不足。

          2,有改正缺點(diǎn)的容易。

          3,初步認(rèn)識到什么是勇敢,能改正自己身上所的缺點(diǎn),是邁向勇敢地一個(gè)臺階。

          4,愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5,在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          6,促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          7,能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          活動重點(diǎn)、難點(diǎn):

          能改正缺點(diǎn)不是說說就改的,并付諸于行動。體驗(yàn)勇敢的喜悅

          活動準(zhǔn)備:

          提前教學(xué)生唱健康歌,刷牙歌。請個(gè)別學(xué)生家長。準(zhǔn)備課本劇《今天我又遲到了》

          活動過程:

          一,活動開始:

          1,全班小朋友一起唱健康歌,刷牙歌。

          2,對全班小朋友提出表揚(yáng)。

          二,活動過程:

          1,對最近班里小朋友的表現(xiàn)提出表揚(yáng)指出不足。

          2,都各自說說自己平時(shí)的生活習(xí)慣。

          3,請家長配合表演課本劇《今天我又遲到了》

          4,說一說遲到的原因

          a,懶床

          b,吃飯哭鬧,

          c,邊吃邊哭,不想上學(xué),連老師教的舞蹈都沒有學(xué)到

          教師小結(jié),因?yàn)閼写矎亩鴽]有按時(shí)吃飯,因?yàn)閾?dān)心遲到覺得自己是懶大王哭泣。因此影響了學(xué)習(xí)。

          1,請小朋友們講一講你以后該怎么做。

          2,能把自己今天說的話付諸于實(shí)踐嗎?

          三,活動結(jié)束:

          希望通過本次活動能使小朋友們認(rèn)識到自己身上存在了那些不好的行為習(xí)慣。能切實(shí)做到勇敢的改正。雖然有些難,但是能努力改正這些不良的習(xí)慣,就做到了勇敢。

          活動延伸:

          是小朋友們從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,是有益于身心的。能引導(dǎo)教育好孩子是幼兒教師的職責(zé)更是家長的義務(wù)。及時(shí)做好與家長的溝通,希望家長做好配合工作

          活動反思:

          1,活動的氣氛比較活躍,小朋友的發(fā)言也很積極

          2,家長對于這樣的活動還是很支持的

          3,能讓孩子認(rèn)識到什么是勇敢如何做到勇敢對于中班的孩子來說還比較難,所以覺得這是一個(gè)長期的過程

          4,在以后的工作中要更深入地了解每個(gè)小朋友的特點(diǎn)