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        小班教案《好玩的靠墊》反思

        《小班教案《好玩的靠墊》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《好玩的靠墊》反思

        1、小班教案《好玩的靠墊》反思

          活動目標(biāo):

          1、在玩玩、說說中,感知靠墊的特性,探索不同玩法,體驗與靠墊做游戲的樂趣。

          2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動準(zhǔn)備:

          1、各種顏色、外形的靠墊,數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

          2、大地墊若干、鞋套每人一雙。

          活動過程:

          一、看一看,說一說

          1、今天有許多靠墊寶寶要來做客,猜猜它們是誰?向靠墊寶寶問好!

          2、逐一出示幾種形狀、顏色不同的靠墊讓幼兒說一說。

          3、寶寶的靠墊是是什么樣子的?上面有什么圖案?再看一看它是什么顏色的?

          有沒有誰的靠墊也是x形(x色)的呢?

          4、小結(jié):原來這些靠墊寶寶的大小、顏色、形狀都是不一樣的。

          5、你們喜歡靠墊寶寶嗎?快去抱一抱靠墊寶寶吧!抱著靠墊寶寶有什么感覺?

          小手輕輕壓一壓、捏一捏、拍一拍又有什么感覺?(軟軟的、很舒服的)

          6、小結(jié):雖然靠墊寶寶長得都不一樣,可是摸上去都是軟軟的,"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!我們用它靠著、坐著都特別的舒服和暖和。

          (這個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是通過觀察、感受、比較和交流,感受靠墊外形特征的多樣性和柔軟性)

          二、想一想,玩一玩

          1、靠墊娃娃本領(lǐng)可真大,寶寶看它變成什么了?(小沙發(fā))變變變,靠墊娃娃又變成什么了?(小枕頭)

          2、鼓勵幼兒自由探索,運(yùn)用多種玩法和靠墊做游戲。

          靠墊寶寶除了能變成小沙發(fā)、小娃娃,還可以變成什么呢?寶寶自己去玩一玩、試一試。

          3、鼓勵幼兒交流:你把靠墊當(dāng)成什么,你是怎么玩的?我們一起來試一試!

          4、今天,我們和靠墊寶寶玩了這么多游戲,有點(diǎn)累了?,F(xiàn)在請你抱著你的靠墊寶寶搭成一列火車,我們帶者靠墊寶寶回家啰!

          (這個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒在游戲中探索靠墊的各種玩法)

          活動反思:

          小班幼兒的集體活動必須充滿趣味性,有強(qiáng)烈的生活情景性。在富有真實、自然的情景中才能夠激發(fā)幼兒自主探索、互相大膽交流的愿望。創(chuàng)設(shè)與自然寬松和諧共處的情感環(huán)境,使幼兒能夠豐富多彩的感受和體驗環(huán)境,用自主愉悅的情感表達(dá)環(huán)境,有利于培養(yǎng)幼兒積極快樂健康的情感。本次活動我充分利用家長資源,為幼兒收集了一些靠墊,各種毛絨絨的靠墊又是這個年齡段幼兒的最愛,讓材料能與幼兒產(chǎn)生積極有效的互動影響,讓材料引領(lǐng)幼兒發(fā)展,將教育目標(biāo)自然融合在環(huán)境與材料中,使教材、環(huán)境、材料有效服務(wù)于目標(biāo)。在活動中預(yù)設(shè)了看一看,說一說;想一想,玩一玩二個環(huán)節(jié),,讓寶寶們在自由、寬松的環(huán)境里與同伴一起,壓一壓、拍一拍、玩一玩,探索一物多玩的方法,從中體驗大家一起玩的樂趣。整個活動貫徹落實了《指南》的精神——讓幼兒的學(xué)習(xí)游戲化、生活化,在游戲中學(xué)習(xí),在生活中學(xué)習(xí)。

        2、小班教案《好玩的布墊》含反思

        活動目標(biāo):

          1、探索布墊的多種玩法。

          2、用布墊玩走、跑、跳等游戲,體驗身體活動的樂趣。

          3、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

          4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

        活動重難點(diǎn):

          探索布墊的多種玩法。

          用布墊玩走、跑、跳等游戲,體驗身體活動的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

          1、各種顏色鮮艷、大小不同的布墊若干。

          2、音樂課件。

        活動過程:

          一、熱身活動激發(fā)幼兒活動興趣。

          隨音樂《小汽車》入活動室。

          師:我們的汽車到站了,讓我們跟著音樂活動活動身體吧!(兔子跳跳跳)。

          師:剛才小朋友們表現(xiàn)的太棒了,請大家坐到后面的布墊上去,休息一會。

          二、自由探索布墊玩法。

          1、引導(dǎo)幼兒想一想布墊可以怎樣玩?鼓勵幼兒自由探索布墊玩法。

          師:我們坐在屁股底下的都是布墊,你摸一摸,布墊是軟軟的,我們坐在上面可舒服了。小朋友們想一想,布墊除了可以坐在屁股底下外,還可以怎么玩?我們站起來試一試吧。(……)

          三、游戲:去春游師:老師剛剛收到了一條短信,誰發(fā)的呢?老師打開看看。

          師:哦,原來是春天發(fā)給我們的啊,它想請我們?nèi)ゴ河危∨笥褌兿氩幌肴?不過,去春游要走很長的路才可以到,所以我們要開著小汽車去春游,來,起立,把布墊當(dāng)作方向盤,兩只手握緊,兩條腿彎一彎,這樣小汽車才能開的很快,準(zhǔn)備好了,我們要出發(fā)了。

          師:教師與幼兒邊說兒歌邊開車。"小汽車,嘀嘀嘀,開到東,開到西。小小車輪轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),帶著我們?nèi)ビ瓮妗<t燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等,看到行人慢慢開,大路寬寬快快開,小朋友們要記住,交通安全最重要。"引導(dǎo)幼兒去春游。(出示PPT,展示大自然美麗的風(fēng)景)師:外面的天快黑了,我們回去吧。

          (打雷聲)哎呀,不好了,要下雨了,我們快點(diǎn)把布墊變成小雨傘吧。哇,天晴了,我們找個干凈的地方坐下來休息休息。

          四、放松休息師:我們今天玩了布墊、開了小汽車、欣賞了春天美麗的景色,小朋友們收獲的很多,讓我們聽著音樂,做一下放松運(yùn)動吧。

          結(jié)束活動。

        【活動反思】

          在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試,引起孩子對學(xué)習(xí)的興趣,使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性,讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法,從中感受到活動帶來的樂趣。

        3、小班教案《好玩的紗巾》含反思

        活動目標(biāo)

          1.練習(xí)拋、接、甩等動作,鍛煉手臂部大肌肉力量。

          2.探索紗巾的多種玩法,增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力。

          3.樂意與同伴合作參加戶外體育活動。

          4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

          5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

        活動準(zhǔn)備

          1.大紗巾一條、小紗巾人手一條(紅、黃、藍(lán)、綠若干),空氣棒一根。

          2.“神秘紙盒”:事先將大紗巾、長紗巾(將小紗巾用“粘刺”一塊一塊連接起來)裝在紙盒內(nèi),紙盒上方掏一個圓孔,便于紗巾的抽取。

          3.音樂磁帶。

        活動過程

          (一)感知紗巾的顏色

          1.抽紗巾。

          玩法與指導(dǎo)用語:

          在輕松歡快的音樂聲中,孩子們一邊做開火車的動作一邊圍成圓圈,教師出示“神秘紙盒”。

          “小朋友看,今天老師給你們帶來了什么?”教師慢慢從盒子中抽出一條紗巾,“這是什么?它是什么顏色的?”請一幼兒抽出長紗巾,教師將長紗巾分解成一條條小紗巾,分給幼兒每人一條。

          (評:在美妙的音樂聲中,讓孩子們做開火車的動作圍成圓圈,既能有秩序地展開游戲,又能激發(fā)小班孩子參與游戲的興趣?!吧衩丶埡小迸c“長紗巾”的設(shè)計,有利于吸引孩子的注意力,幫助他們建立游戲認(rèn)知與行動的聯(lián)結(jié),從心理和生理上都進(jìn)入狀態(tài)。此環(huán)節(jié),教師需要注意兩個細(xì)節(jié):一是長紗巾的設(shè)計,在每塊小紗巾的一角縫上“粘刺”,注意連接性;二是將長紗巾分解成一條條小紗巾分發(fā)至每個孩子時,要注意節(jié)奏的把握,避免時間的隱性浪費(fèi)。)

          2.找朋友。

          玩法與指導(dǎo)用語:

          “和你旁邊的小朋友說一說,你的紗巾是什么顏色的。”說說紗巾的顏色。

          “請你找紗巾顏色相同的小朋友做朋友?!弊尲喗眍伾嗤挠變赫驹谝黄稹?/p>

          (評:“找朋友”是孩子們經(jīng)常玩也很喜歡玩的游戲。因此,本環(huán)節(jié)我追隨孩子的“最近發(fā)展區(qū)”,追隨孩子的興趣,在游戲中融入了新要求——“找紗巾顏色相同的小朋友做朋友”。由于以往對游戲的玩法有切身體驗,對顏色分類也都有實踐操作,所以孩子們興趣很高,既享受到了分類成功的快樂,又在與好朋友的親親抱抱中得到了情感上的滿足。此環(huán)節(jié)需要注意的是:教師在交代游戲規(guī)則時要細(xì)致一些,避免孩子出現(xiàn)“心中沒規(guī)則”的亂跑。)

          3.頂紗巾。

          玩法與指導(dǎo)用語:

          (1)“紗巾真漂亮呀!”教師將紗巾頂在頭上,邊朗誦詩歌邊做示范動作:

          綠色的天空,(雙手從胸前打開上舉)

          綠色的草地,(下蹲)

          綠色的老師,(雙手抱胸)

          綠色的小朋友,(雙手打開)

          這兒一片綠,那兒一片綠,(左右手輪流向前指)

          到處都是綠綠綠,(雙手側(cè)平舉轉(zhuǎn)圈)

          當(dāng)我把綠色的紗巾拿掉,(雙手拉下紗巾)

          綠色的世界忽然不見了。

          (2)“小朋友,我們也來說一說,好嗎?注意哦,你的紗巾是什么顏色,就要念什么顏色的詩歌。”帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊朗誦詩歌。(1~2遍)

          (評:小班孩子的感知覺具有明顯的直覺性、形象性、情境性。本環(huán)節(jié),我借助了兒歌《綠色的世界》這個“支架”,簡練概括、節(jié)奏明快的兒歌,適合小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn).便于孩子在“頂紗巾”“說兒歌”的過程中,獲得動作的視覺形象。此環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是——根據(jù)自己的紗巾,改編兒歌中的顏色,教師的“引”在這里就起著關(guān)鍵作用,能幫助孩子在原有水平上獲得發(fā)展和提高,拓展幼兒的原有經(jīng)驗。)

          (二)探索紗巾的玩法

          玩法與指導(dǎo)用語:

          1.“小朋友,紗巾還可以怎樣玩呢?請你找一個空地方,試一試,玩一玩?!庇變鹤杂商剿?。

          2.教師逐個指導(dǎo),并引導(dǎo)周圍幼兒模仿練習(xí)。

          3.提醒幼兒注意安全。

          (評:只有讓孩子們感覺到他們有新發(fā)現(xiàn),是自己得到結(jié)果和找到答案的,他們才能真正體驗到發(fā)現(xiàn)的樂趣、成功的快樂。因此,本環(huán)節(jié)我通過自由探索——個別示范——集體練習(xí)等一系列活動,幫助幼兒遷移一物多玩等游戲的玩法和經(jīng)驗,體驗了探索的樂趣。)

          (三)練習(xí)拋接紗巾

          玩法與指導(dǎo)用語:

          1.組織幼兒站在圓圈上?!皠偛盼覀儼鸭喗碜兂闪她垺⑸?,變成了小鳥、蝴蝶的翅膀,玩得真高興?!毙〗Y(jié)幼兒的玩法。

          2.拋接紗巾。

         ?、偃嗉喗?。“紗巾還可以變成什么呢,看,老師把它變成了什么?”教師將紗巾揉成球。

         ?、趻伣蛹喗?。“小紗巾呀,揉成球呀,拋呀,接呀,看誰拋得高呀!看誰接得住呀!”教師示范拋接紗巾。

          (重點(diǎn)討論與探索:雙手拋紗巾、如何拋得更高、如何接住紗巾等)

          ③互相拋接紗巾?!罢乙粋€好朋友,你拋給我,我拋給你。”引導(dǎo)幼兒兩人一組互相拋接紗巾。

          (評:本環(huán)節(jié)的活動重點(diǎn)是雙手拋紗巾、如何拋得更高、如何接住紗巾等,而在戶外開展活動,難免會出現(xiàn)風(fēng)吹跑紗巾的現(xiàn)象,如何更好地接住紗巾,自然成了游戲的一個難點(diǎn)。“心中藏著目標(biāo)”這是組織好活動的關(guān)鍵,因此,游戲中我適時地提出“手眼一致”“腳步要跟隨紗巾飄動的方向”等目標(biāo)要求,讓孩子在探索拋接的過程中又建立了新經(jīng)驗。)

          (四)聽音樂,舞紗巾

          玩法與指導(dǎo)用語:

          1.組織幼兒站在圓圈上,請幼兒自由探索舞動紗巾的動作。

          2.教師講解游戲玩法:音樂響起,開始在圓圈上邊走邊舞動紗巾,(注意在身體不同部位舞動,用不同的舞動動作,在圓圈上內(nèi)外分合等,力求動作形式豐富多彩。)聽到音樂中出現(xiàn)“?!钡穆曇魰r,停止走動,立即拋接紗巾。

          聽音樂,游戲反復(fù)進(jìn)行。

          3.幼兒自由玩,鼓勵幼兒將紗巾用力往上拋,并手眼一致接住紗巾。

          (評:本環(huán)節(jié),音樂元素的融入,緩解了幼兒動作練習(xí)的疲勞,(教案出自:快思老師教案網(wǎng))幼兒始終保持濃厚的活動興趣。在這個音樂游戲中教師的“支架”作用顯現(xiàn),個體的、零散的舞蹈動作經(jīng)驗在教師“導(dǎo)”的作用下得到歸納和提升,提高了活動的有效性。)

          (五)放松游戲:大雨小雨

          玩法與指導(dǎo)用語:

          1.圍紗巾。

          “寶寶們,紗巾跟我們做了那么多的游戲,有點(diǎn)累了,讓它待在我們的脖子上休息休息吧?!睅陀變簩⒓喗韲茫M(jìn)行安全教育。

          2.出示大紗巾,“看,好大的一條紗巾呀!”然后與配班老師拉著紗巾,將全體幼兒蒙住,“下雨了,我們都躲起來!”教師用空氣棒輕輕敲打幼兒。

          創(chuàng)設(shè)下雨與天晴的情境,“下小雨啦,下大雨啦”“太陽出來了”,將大紗巾蒙起、拉開,感受游戲的快樂。

          3.活動在孩子們的歡笑聲中結(jié)束。

          評:從小紗巾過渡到大紗巾,目的是增強(qiáng)孩子對紗巾玩法多元化的認(rèn)知?!按笥晷∮辍钡挠螒?,也讓孩子們在教師“空氣棒”的調(diào)控下,通過敲敲小腿、敲敲胳膊,幫朋友敲敲背等運(yùn)動,達(dá)到了放松的目的。

        活動反思:

          孩子們非常地感興趣,通過本次活動,我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動中,我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā),來提高活動地質(zhì)量,因為興趣是幼兒最好地老師。

        4、小班健康教案反思《好玩的報紙》

          設(shè)計意圖:

          記得小時候紙就被孩子喜歡撕著玩了。紙的玩法也很多,一向是孩子喜歡的一個游戲,報紙,是日常生活中隨手可見,隨手可得的物品,所以我覺得這是一個貼近幼兒生活的選材,是一個符合幼兒年齡特點(diǎn)的選材,是一個能讓幼兒喜歡的選材。

          活動目標(biāo):

          1、讓幼兒能自由結(jié)伴玩報紙,體驗集體活動的快樂。

          2、在報紙上控索各種玩法,掌握走、跑、跳等技能,發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

          3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

          4、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

          5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、收集、利用廢舊制作的物品。

          2、舊報紙若干張,錄音機(jī)、音樂《減肥拳》、《我和你》。

          活動過程:

          一、熱身運(yùn)動

          幼兒散點(diǎn)式隊形在教師的帶領(lǐng)下聽音樂做健身操。

          二、嘗試活動

          1、談話:讓幼兒想一想,廢舊報紙能制成什么?(文章出自.快思教案網(wǎng))(紙球、帽子等)報紙能制成好多東西,你們想不想和報紙做游戲呢?發(fā)給幼兒每人一張報紙。

          2、討論:怎樣玩報紙?需要注意什么問題?

          3、自由探索玩法:幼兒可一人玩,也可幾個人合作著玩,引導(dǎo)幼兒探索多種玩法。

          三、幼兒展示不同的玩法,教師對幼兒創(chuàng)造的方法及時給予肯定和鼓勵。

          四、教師示范玩法一:練習(xí)合作走

          兩個小朋友頭頂頭報紙,手拉著報紙的四個角,把報紙當(dāng)成傘向前走,注意前面的小朋友不要走太快。

          教師總結(jié):表揚(yáng)合作得好的小朋友。

          五、教師示范玩法二:練習(xí)跑

          師:“剛才老師看到有些小朋友把報紙放在胸前玩,那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會掉下來呢?”

          教師示范:手拿報紙按在胸前,向前快速跑,然后松開手繼續(xù)前快速跑。

          注意事項:小朋友在練習(xí)過程中要順著一個方向跑,避免撞到其他小朋友。跑的時候速度快,報紙才不會掉下來。

          六、教師示范玩法三:練習(xí)跳

          在報紙上輕輕跳,不把報紙弄破,不能跳到報紙外面。幼兒自由練習(xí),教師鼓勵能力差的幼兒輕輕地跳。

          七、放松活動。

          教師:今天我們和報紙一起做游戲開心嗎?那我們回去以后也可以和爸爸媽媽一起和報紙做游戲。現(xiàn)在我們來聽音樂放松放松我們的身體吧!

          課后反思:

          本次活動我嘗試從發(fā)展幼兒的智力著手,在活動中主要體現(xiàn)幼兒在游戲中的“一物多玩”,以報紙來作為本次活動的主要道具,也是從廢物利用,環(huán)保這方面出發(fā),挖掘報紙的體育游戲價值,以報紙為媒介,訓(xùn)練幼兒跑、單腳跳的能力及腿部肌肉群的力量。

          活動中每個幼兒都很樂于去參與,興趣都很高昂,也很配合我,因為所有的活動都是本著幼兒為主體的思想,所以幼兒的積極性調(diào)動起來這也是很重要的,幼兒有興趣,我們就有將活動繼續(xù)開展下去的意圖,如果只由老師講述那就顯得有些單板。尤其是在請幼兒比賽單腳跳,由于難度的逐漸加深,幼兒的興趣也在逐步提高,積極性也很高,這是相對比較成功的一環(huán)節(jié)。

          由于報紙的分量很輕,風(fēng)輕輕一吹就可能導(dǎo)致報紙被吹散,所以,活動中在我請小朋友游戲的時候,很多小朋友的報紙被吹走,有些只顧著去追逐報紙而分散了注意力,這時我靈機(jī)一動,說:“孩子們,起風(fēng)了,下雨了,把你們的報紙當(dāng)成雨傘,遮在頭上回到圓點(diǎn)上”。這時小朋友的注意力一下就集中了,克服了一些突發(fā)性的問題。

          興趣是最好的老師,在本次的活動中,培養(yǎng)了幼兒對體育活動的樂趣,也鍛煉了幼兒在體育游戲中的體能。體育游戲?qū)τ變焊鞣矫娴某砷L都有較好的幫助,老師應(yīng)該多給孩子游戲的機(jī)會來提高幼兒的各項機(jī)能。

        5、小班健康詳案教案《好玩的靠墊》含反思

          設(shè)計思路

          一次在朋友家,我看見一個兩歲的寶寶在擺弄一個靠墊,他那認(rèn)真、投入的神情和玩靠墊時所表現(xiàn)出的興趣,深深地吸引著我。我們寶寶班的幼兒也是這樣什么都想摸一摸,玩一玩。啟發(fā)之下,我設(shè)計了寶寶班體育活動(《好玩的靠墊》。在這次活動中,我作為一個參與者,引導(dǎo)幼兒以游戲的形式,共同感受背、拋、躺、爬、抱、堆等動作。

          首先是準(zhǔn)備活動,帶領(lǐng)寶寶做一些簡單的肢體運(yùn)動,頭、肩、胳膊、手腕、腿部;其二,讓寶寶自己發(fā)現(xiàn)靠墊、感受靠墊,對靠墊產(chǎn)生興趣;其三,引導(dǎo)寶寶模仿背、拋、躺、爬等動作;其四,鼓勵寶寶大膽嘗試,玩出更多的新動作;最后老師將幼兒的玩法整理成6個小游戲,如坐火車、走小路、爬山洞等。

          這個活動使寶寶在一個寬松舒適的環(huán)境中發(fā)展了大、小肌肉群,感受互相合作、共同完成任務(wù)的成功。但是,教師要注意在活動中寶寶之間出現(xiàn)互相爭搶靠墊或其他危險動作時,應(yīng)該分散、轉(zhuǎn)移注意力或及時制止,以免發(fā)生意外。

          活動目標(biāo)

          1.通過玩靠墊感受背、拋、躺、爬、抱、堆等動作,鍛煉大肌肉。

          2.愿意參與體育活動,促進(jìn)動作協(xié)調(diào)性和平衡能力的發(fā)展。

          活動準(zhǔn)備

          1.各種靠墊,數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

          2.音樂碟、播放機(jī)。

          3.字卡“靠墊”。

          活動過程

          一、導(dǎo)人

          在音樂聲中,幼兒進(jìn)入場地走成一個圈。

          老師:今天天氣可真好啊!我們來鍛煉身體吧!點(diǎn)點(diǎn)頭,動動肩,胳膊動動,手腕轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),屁股扭扭,小腿抬抬。

          引導(dǎo)幼兒爬一爬,發(fā)現(xiàn)靠墊后每人拿一個自己喜歡的壓一壓,捏一捏,拍一拍(出示字卡“靠墊”,提問幼兒“你有幾個靠墊”)。

          二、活動

          1.老師:我們一起來玩靠墊嘍。引導(dǎo)幼兒跟著老師模仿背、拋、躺的動作(一邊做動作一邊引導(dǎo)幼兒說一說在做什么)。老師問:你們還愿意怎樣玩靠墊?

          2.讓幼兒自由玩靠墊,老師注意觀察幼兒的新玩法。如看見幼兒在推靠墊就問:你在推靠墊嗎?啟發(fā)這個幼兒告訴其他幼兒自己在推靠墊。

          三、游戲 坐火車。引導(dǎo)幼兒將靠墊擺成長長的一排為火車,出示字卡“靠墊”,提問:現(xiàn)在有多少個靠墊?。來.源快思老師教.案網(wǎng),然后請幼兒坐在自己的靠墊上面玩開火車游戲,最后提問幼兒:“你們在做什么(我們在開火車)”?

          走小路。保護(hù)幼兒慢慢地踩在靠墊上走,在老師的保護(hù)下學(xué)習(xí)掌握平衡。在游戲中,引導(dǎo)幼兒說:走小路要慢慢走,兩只胳膊要伸開等。

          爬山洞。保護(hù)幼兒一個接一個慢慢爬過靠墊。引導(dǎo)幼兒說:我在爬山洞,山洞好長啊!

          堆小山。引導(dǎo)幼兒用靠墊堆成一個小山。問幼兒:你們在堆什么?你們堆的小山高不高?小山怎樣堆成的(下面靠墊多,上面的靠墊越來越少)?

          推小山。引導(dǎo)幼兒將小山推倒,并說出“我們的力量大”、“能把小山推倒了”等句子。

          推小車。引導(dǎo)幼兒推著一個靠墊往前走,拐彎走。提問幼兒要把汽車開到哪里去?

          結(jié)束:幼兒抱著靠墊當(dāng)方向盤,開著汽車在音樂聲中離開場地。

          活動反思

          此次活動我選取了幼兒日常生活中經(jīng)常接觸而有非常喜歡的東西“小靠墊”我抓住了幼兒的興趣點(diǎn)和年齡特點(diǎn),以“玩”為中心,調(diào)動了幼兒的積極性,使幼兒在愉快的游戲中練習(xí)各種動作,體現(xiàn)了“綱要”中“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的理念。

        6、小班主題教案《好玩的靠墊》含反思

          活動目標(biāo):

          1、在玩玩、說說中,感知靠墊的特性,探索不同玩法,體驗與靠墊做游戲的樂趣。

          2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動準(zhǔn)備:

          1、各種顏色、外形的靠墊,數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

          2、大地墊若干、鞋套每人一雙。

          活動過程:

          一、看一看,說一說

          1、今天有許多靠墊寶寶要來做客,猜猜它們是誰?向靠墊寶寶問好!

          2、逐一出示幾種形狀、顏色不同的靠墊讓幼兒說一說。

          3、寶寶的靠墊是是什么樣子的?上面有什么圖案?再看一看它是什么顏色的?

          有沒有誰的靠墊也是x形(x色)的呢?

          4、小結(jié):原來這些靠墊寶寶的大小、顏色、形狀都是不一樣的。

          5、你們喜歡靠墊寶寶嗎?快去抱一抱靠墊寶寶吧!抱著靠墊寶寶有什么感覺?

          小手輕輕壓一壓、捏一捏、拍一拍又有什么感覺?(軟軟的、很舒服的)

          6、小結(jié):雖然靠墊寶寶長得都不一樣,可是摸上去都是軟軟的,"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!我們用它靠著、坐著都特別的舒服和暖和。

          (這個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是通過觀察、感受、比較和交流,感受靠墊外形特征的多樣性和柔軟性)

          二、想一想,玩一玩

          1、靠墊娃娃本領(lǐng)可真大,寶寶看它變成什么了?(小沙發(fā))變變變,靠墊娃娃又變成什么了?(小枕頭)

          2、鼓勵幼兒自由探索,運(yùn)用多種玩法和靠墊做游戲。

          靠墊寶寶除了能變成小沙發(fā)、小娃娃,還可以變成什么呢?寶寶自己去玩一玩、試一試。

          3、鼓勵幼兒交流:你把靠墊當(dāng)成什么,你是怎么玩的?我們一起來試一試!

          4、今天,我們和靠墊寶寶玩了這么多游戲,有點(diǎn)累了?,F(xiàn)在請你抱著你的靠墊寶寶搭成一列火車,我們帶者靠墊寶寶回家啰!

          (這個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒在游戲中探索靠墊的各種玩法)

          活動反思:

          小班幼兒的集體活動必須充滿趣味性,有強(qiáng)烈的生活情景性。在富有真實、自然的情景中才能夠激發(fā)幼兒自主探索、互相大膽交流的愿望。創(chuàng)設(shè)與自然寬松和諧共處的情感環(huán)境,使幼兒能夠豐富多彩的感受和體驗環(huán)境,用自主愉悅的情感表達(dá)環(huán)境,有利于培養(yǎng)幼兒積極快樂健康的情感。本次活動我充分利用家長資源,為幼兒收集了一些靠墊,各種毛絨絨的靠墊又是這個年齡段幼兒的最愛,讓材料能與幼兒產(chǎn)生積極有效的互動影響,讓材料引領(lǐng)幼兒發(fā)展,將教育目標(biāo)自然融合在環(huán)境與材料中,使教材、環(huán)境、材料有效服務(wù)于目標(biāo)。在活動中預(yù)設(shè)了看一看,說一說;想一想,玩一玩二個環(huán)節(jié),,讓寶寶們在自由、寬松的環(huán)境里與同伴一起,壓一壓、拍一拍、玩一玩,探索一物多玩的方法,從中體驗大家一起玩的樂趣。整個活動貫徹落實了《指南》的精神——讓幼兒的學(xué)習(xí)游戲化、生活化,在游戲中學(xué)習(xí),在生活中學(xué)習(xí)。

        7、小班社會領(lǐng)域教案《好玩的沙發(fā)墊》教案與反思

          設(shè)計思路:

          貫徹落實《綱要》精神――讓幼兒的學(xué)習(xí)游戲化、生活化,在游戲中學(xué)習(xí),在生活中學(xué)習(xí)。

          沙發(fā)墊作為一種家居用品,既輕巧美觀又安全舒適,適合小班幼兒擺弄,漂亮童趣的沙發(fā)墊又可以營造一種家的氛圍,讓孩子們在自由、寬松的環(huán)境里動手、動腦、學(xué)習(xí)、游戲。

          活動目標(biāo):

          1、鼓勵幼兒大膽嘗試,探索沙發(fā)墊的多種游戲方法。

          2、在游戲中發(fā)展幼兒合作交往能力,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維。

          3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

          5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

          6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          7、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          活動準(zhǔn)備:

          小動物沙發(fā)墊若干;錄音機(jī)等。

          活動過程:

          一、進(jìn)入活動場地:教師與小朋友邊走邊唱進(jìn)入活動區(qū)(地上散放著沙發(fā)墊)

          二、認(rèn)識沙發(fā)墊,激發(fā)游戲興趣

          1、小朋友你們看(指沙發(fā)墊)活動室里有什么?

          2、這叫沙發(fā)墊,你們想不想有一個這樣的沙發(fā)墊――脫掉鞋子,到地毯上來吧!

          3、你們手里有幾個沙發(fā)墊?壓一壓、拍一拍有什么感覺?

          4、請幼兒坐在地毯上“這是什么樣的沙發(fā)墊?”(啟發(fā)幼兒從形狀、顏色、圖案等多方面觀察)

          5、你還見過什么樣的沙發(fā)墊?在哪里?

          6、沙發(fā)墊可以用來做什么?我們試一試(靠、抱、躺、坐等)

          三、 游戲:

          1、沙發(fā)墊不但可以抱、靠、躺,還可以玩,看誰玩得最開心。

          2、幼兒伴隨歡快的音樂進(jìn)行游戲,教師適時的參與并鼓勵幼兒大膽嘗試多種方法,在游戲中與同伴合作、交流、學(xué)習(xí)。

          四、 介紹游戲方法,互相學(xué)習(xí),共同游戲。

          “老師發(fā)現(xiàn)小朋友們玩得非常開心,誰來說一說你是怎么玩的?(鼓勵幼兒大膽說出各種游戲的方法,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí))

          例如:騎大馬、跳房子、學(xué)小烏龜爬等可以單獨(dú)游戲;走小橋、蓋房子等可以合作進(jìn)行。

          五、 結(jié)束:

          今天,我們和沙發(fā)墊玩了這么多游戲,回家后你們把這些游戲教給爸爸媽媽和小伙伴,讓他們也想一想,還可以怎么玩?

          活動反思:

          沙發(fā)墊作為一種家居用品,既輕巧美觀又安全舒適,適合小班幼兒擺弄,漂亮童趣的沙發(fā)墊又可以營造一種家的氛圍,讓孩子們在自由、寬松的環(huán)境里動手、動腦、學(xué)習(xí)、游戲。