《小班語(yǔ)言課教案《最好吃的蛋糕》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班語(yǔ)言課教案《最好吃的蛋糕》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在觀(guān)察體驗(yàn)中，了解三只小老師為幫媽媽過(guò)生日做蛋糕的整個(gè)情節(jié)，體驗(yàn)"媽媽愛(ài)我，我愛(ài)媽媽"的情感。
2.能自主翻閱圖書(shū)，理解圖書(shū)意思，并學(xué)用完整的句子表達(dá)。
3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.大圖書(shū)一本、小圖書(shū)人手一本。
2.商店貨架的圖片，上面印有：圍巾、鮮花、蛋糕、糖果等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小老鼠的全家福。
1.出示一張小老鼠全家福的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鼠媽媽、鼠老大、鼠老二和鼠老三。
2.教師講述："今天是鼠媽媽的生日，小老鼠要送媽媽一份禮物，我們和小老鼠一起去為鼠媽媽挑選禮物吧。
3.出示商店貨架的圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察商店里有哪些物品，并猜測(cè)小老鼠會(huì)送什么給媽媽?zhuān)瑫r(shí)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己的理由。
二、閱讀大圖書(shū)。
1.閱讀第一幅，教師講述："鼠老大說(shuō)：'今天是媽媽的生日，我們給她買(mǎi)個(gè)蛋糕，讓她高興高興。 "教.案來(lái)自：快思教案網(wǎng)"''好呀，好呀!'鼠老二和鼠老三齊聲說(shuō)。
2.連續(xù)閱讀第二幅至第三幅。
三、幼兒自主閱讀小圖書(shū)。
1.幼兒交流自己看到的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)小老鼠們?cè)诟墒裁础?/p>
2.說(shuō)說(shuō)鼠老大想了一個(gè)什么辦法。
3.仔細(xì)觀(guān)察鼠老大、鼠老二和鼠老三的表情和動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)小老鼠們是怎么樣做蛋糕的。
四、快樂(lè)的生日party
1.播放敲門(mén)的聲音，閱讀大圖書(shū)第七幅，猜猜誰(shuí)來(lái)了。引導(dǎo)幼兒猜想鼠媽媽看到蛋糕后會(huì)怎么想、怎么說(shuō)。
2.播放生日歌，教師和幼兒一起和著音樂(lè)體驗(yàn)為媽媽?xiě)c祝生日的快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)形式新穎，能夠從繪本故事中，挖掘并生成為音樂(lè)活動(dòng)。繪本一直是幼兒比較喜也比較能夠直觀(guān)感知的一種活動(dòng)，而音樂(lè)也是幼兒喜歡而又感興趣的活動(dòng)，將兩者結(jié)合為一，嶄新的形式很受幼兒歡迎。
活動(dòng)的開(kāi)始就讓幼兒觀(guān)看了PPT，畫(huà)面形象、豐富，立刻吸引了幼兒的注意，幼兒對(duì)"蛋糕"也充滿(mǎn)了無(wú)限的展望和興趣。為下一環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。在聽(tīng)音樂(lè)做蛋糕環(huán)節(jié)中，教師利用圖譜結(jié)合音樂(lè)，有利的推動(dòng)了幼兒學(xué)做蛋糕的樂(lè)趣及積極性，然而在接下去的環(huán)節(jié)中，并未很好的利用這個(gè)圖譜，而且采用了其他音樂(lè)進(jìn)行教學(xué)，所采用的音樂(lè)內(nèi)容感覺(jué)過(guò)多，不利于幼兒的學(xué)習(xí)及鞏固，但整個(gè)環(huán)節(jié)中還是將繪本與音樂(lè)很好的進(jìn)行了結(jié)合。
2、小班科學(xué)公開(kāi)課教案《好吃的水果》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡不同的水果，喜歡吃水果。
2.通過(guò)看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。
3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4.能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每位幼兒一個(gè)不同的水果、籃子、墊子
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲引入：
果園豐收了，，我們?nèi)フ影伞?創(chuàng)設(shè)果園情境)
二、認(rèn)知水果：
你摘到的是什麼水果?看看你的是什莫水果是什莫顏色的?摸摸它感覺(jué)怎樣?(粗糙和光滑)聞聞你的水果有什么味道?
三、分類(lèi)：
老師拿起一個(gè)橙子就吃，引發(fā)幼兒?jiǎn)栴}：要撥皮吃的。你的水果怎麼吃?(帶皮的和洗干凈直接可以吃的。)將撥皮吃的和可以直接吃的放入兩個(gè)不同籃內(nèi)。水果有很多的維生素營(yíng)養(yǎng)，我們要多吃水果。
四、探索：
把一只蘋(píng)果、和一只香蕉從中間切開(kāi)，比較有什麼不同。有核的和沒(méi)有核的水果。
五、運(yùn)用PPT課件進(jìn)一步感知水果
六、延伸：給水果涂色
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、小班語(yǔ)言課教案《好吃的水果》含反思
教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明
水果是幼兒熟悉的、喜歡的。當(dāng)我們專(zhuān)注于它時(shí)，會(huì)看到水果蘊(yùn)含著豐富的教育資源：它是觀(guān)察外形特征的對(duì)象，手口一致點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)大小概念的材料，，裝扮水果一家的媒介，歌舞表演和語(yǔ)言表達(dá)的情景化資源……在以水果為情境脈絡(luò)的各種活動(dòng)中，幼兒不是去學(xué)習(xí)關(guān)于水果的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是獲得與真實(shí)情境密切相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在吃水果的過(guò)程中，幼兒知道了如何剝水果，如何文明進(jìn)食：在動(dòng)手操作中，幼兒，匿得了榨汁、做沙拉等多種加工方法：在游戲中，幼兒學(xué)習(xí)了瓜果與蟲(chóng)害的關(guān)系：在誦念兒歌中?幼兒區(qū)別了哪些是水果類(lèi)的瓜，哪些是蔬菜類(lèi)的瓜。在有趣的、生活化的，情境中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是具有生命力的。
未來(lái)社會(huì)是多元的、開(kāi)放的、迅速變化的，解決問(wèn)題、完成任務(wù)不會(huì)只是一種方式，因而，需要的不是熟記現(xiàn)成知識(shí)的人，而是能夠根據(jù)實(shí)際條件去應(yīng)用知識(shí)的人。為了適應(yīng)未來(lái)社會(huì);幼兒需要學(xué)習(xí)有生命力的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。他們?cè)谇榫盎?、生活化的和多元互?dòng)的共同體中所獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，陣幫助他們適應(yīng)未來(lái)社會(huì)，更好地生存、學(xué)習(xí)和發(fā)展《好吃的水果》
教學(xué)過(guò)程活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果，知道水果的名稱(chēng)。
2、通過(guò)觀(guān)察水果皮、摸水果猜名稱(chēng)、聽(tīng)指令摸水果的游戲活動(dòng)，感知水果的特征。
3、能大膽地在集體面前，用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)并品嘗過(guò)各種水果，知道多吃水果身體好。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：用水果刀削下蘋(píng)果、梨子的皮，剝下桔子和香蕉的皮，分別放在盤(pán)子里，將果肉分別放在盤(pán)子里，水果箱一只(紙盒一個(gè)，里面裝有各種常見(jiàn)的、幼兒比較熟悉的水果，在紙盒的一個(gè)側(cè)面有一個(gè)洞，方便幼兒將手伸進(jìn)去取蘋(píng)果);水果圖片若干;
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察果皮，猜測(cè)水果名稱(chēng)，給水果娃娃配衣服。
(1) 教師(出示四個(gè)果皮的盤(pán)子)：這里有幾件水果娃娃的衣服?它們是哪些水果娃娃的衣服?你是怎么知道的?
(2) 出示盤(pán)子里的果肉，感知水果肉外形特征，啟發(fā)幼兒給水果娃娃送果皮外衣。
2、神奇的水果箱。
(1) 教師(出示水果箱)：小朋友這里有一個(gè)神奇的水果箱，箱子里面有許多的水果娃娃，誰(shuí)來(lái)摸一摸。猜一猜，箱子里面有哪些水果娃娃。
(2) 請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摸，猜測(cè)水果名稱(chēng)，在摸出來(lái)給大家看一看，進(jìn)行驗(yàn)證。
(3) 教師說(shuō)出水果名稱(chēng)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)，在水果箱里摸出相應(yīng)的水果。
3、觀(guān)察各種各樣的水果圖片。
教師(出示各種水果圖片)：你看到了什么?它是什么樣的?讓幼兒觀(guān)察認(rèn)識(shí)，并講述水果的特征。
4、引導(dǎo)幼兒討論：果皮放在哪里。
(1) 教師：你吃過(guò)什么水果?你是怎么吃水果的?你把果皮扔在哪里了?
(2) 師幼共同小結(jié)：水果有營(yíng)養(yǎng)，吃水果可以補(bǔ)充維生素，讓小朋友長(zhǎng)高、長(zhǎng)結(jié)實(shí)，但是水果皮不能亂丟，要放在垃圾桶里。
《好吃的水果》教學(xué)反思水果是幼兒熟悉、喜歡的，同時(shí)水果也蘊(yùn)含著豐富的教育資源。我們引導(dǎo)幼兒通過(guò)充分的觀(guān)察和感受，認(rèn)識(shí)到了水果的品種很多，對(duì)顏色有了更多的認(rèn)識(shí)。幼兒通過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出了不小新顏色，比如黑紫色、紅紫色等。豐富了他們認(rèn)知。在活動(dòng)中我們注意滲透幼兒交往能力的培養(yǎng)，注重引導(dǎo)幼兒充分感受并表達(dá)分享快樂(lè)。在《我喜歡吃的水果》《水果寶寶穿新衣》等快樂(lè)游戲活動(dòng)中幼兒情感和能力得到了很好的培養(yǎng)，在制作水果沙拉活動(dòng)中，幼兒敢于表現(xiàn)，能熱情，大方地與人交往，其自信心得到了增強(qiáng)，此次主題系列活動(dòng)中的設(shè)計(jì)與組織注重關(guān)注幼兒的興趣，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒的積極性思考與大膽動(dòng)手制作，有機(jī)地將各領(lǐng)域教育內(nèi)容與需求整合起來(lái)，在促進(jìn)幼兒主動(dòng)，全面發(fā)展方面起到了積極的作用在活動(dòng)開(kāi)展之前，我們充分利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子參觀(guān)水果店，收集水果圖片、實(shí)物，豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)，并且與孩子一起制作水果娃娃。在家長(zhǎng)的共同參與下，在惹人喜愛(ài)的水果娃娃吸引下，孩子們對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，逐漸走進(jìn)了水果的世界。而我們的主體墻也是由于得到家長(zhǎng)的幫助，內(nèi)容十分豐富，有常見(jiàn)的水果，也有很多是孩子沒(méi)有見(jiàn)過(guò)和沒(méi)吃過(guò)的水果，如獼猴桃、山楂、橄欖、火龍果、冬棗、黑布林等，適時(shí)地?cái)U(kuò)展了幼兒的視野，吸引了幼兒的注意力。
幼兒是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，創(chuàng)設(shè)環(huán)境的目的主要就是為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛力。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中讓孩子、家長(zhǎng)和我們老師共同成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集資料、讓幼兒參與環(huán)境的布置等就不失為一種很好的途徑。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
4、小班優(yōu)秀語(yǔ)言課教案《好吃的水果》含反思
教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：
水果是幼兒熟悉的、喜歡的。當(dāng)我們專(zhuān)注于它時(shí)，會(huì)看到水果蘊(yùn)含著豐富的教育資源：它是觀(guān)察外形特征的對(duì)象，手口一致點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)大小概念的材料，，裝扮水果一家的媒介，歌舞表演和語(yǔ)言表達(dá)的情景化資源……在以水果為情境脈絡(luò)的各種活動(dòng)中，幼兒不是去學(xué)習(xí)關(guān)于水果的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是獲得與真實(shí)情境密切相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在吃水果的過(guò)程中，幼兒知道了如何剝水果，如何文明進(jìn)食：在動(dòng)手操作中，幼兒，匿得了榨汁、做沙拉等多種加工方法：在游戲中，幼兒學(xué)習(xí)了瓜果與蟲(chóng)害的關(guān)系：在誦念兒歌中?幼兒區(qū)別了哪些是水果類(lèi)的瓜，哪些是蔬菜類(lèi)的瓜。在有趣的、生活化的，情境中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是具有生命力的。
未來(lái)社會(huì)是多元的、開(kāi)放的、迅速變化的，解決問(wèn)題、完成任務(wù)不會(huì)只是一種方式，因而，需要的不是熟記現(xiàn)成知識(shí)的人，而是能夠根據(jù)實(shí)際條件去應(yīng)用知識(shí)的人。為了適應(yīng)未來(lái)社會(huì);幼兒需要學(xué)習(xí)有生命力的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。他們?cè)谇榫盎?、生活化的和多元互?dòng)的共同體中所獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，：陣幫助他們適應(yīng)未來(lái)社會(huì)，更好地生存、學(xué)習(xí)和發(fā)展《好吃的水果》
教學(xué)過(guò)程活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果，知道水果的名稱(chēng)。
2、通過(guò)觀(guān)察水果皮、摸水果猜名稱(chēng)、聽(tīng)指令摸水果的游戲活動(dòng)，感知水果的特征。
3、能大膽地在集體面前，用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)并品嘗過(guò)各種水果，知道多吃水果身體好。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：用水果刀削下蘋(píng)果、梨子的皮，剝下桔子和香蕉的皮，分別放在盤(pán)子里，將果肉分別放在盤(pán)子里，水果箱一只(紙盒一個(gè)，里面裝有各種常見(jiàn)的、幼兒比較熟悉的水果，在紙盒的一個(gè)側(cè)面有一個(gè)洞，方便幼兒將手伸進(jìn)去取蘋(píng)果);水果圖片若干;
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察果皮，猜測(cè)水果名稱(chēng)，給水果娃娃配衣服。
(1) 教師(出示四個(gè)果皮的盤(pán)子)：這里有幾件水果娃娃的衣服?它們是哪些水果娃娃的衣服?你是怎么知道的?
(2) 出示盤(pán)子里的果肉，感知水果肉外形特征，啟發(fā)幼兒給水果娃娃送果皮外衣。
2、神奇的水果箱。
(1) 教師(出示水果箱)：小朋友這里有一個(gè)神奇的水果箱，箱子里面有許多的水果娃娃，誰(shuí)來(lái)摸一摸。猜一猜，箱子里面有哪些水果娃娃。
(2) 請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摸，猜測(cè)水果名稱(chēng)，在摸出來(lái)給大家看一看，進(jìn)行驗(yàn)證。
(3) 教師說(shuō)出水果名稱(chēng)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)，在水果箱里摸出相應(yīng)的水果。
3、觀(guān)察各種各樣的水果圖片。
教師(出示各種水果圖片)：你看到了什么?它是什么樣的?讓幼兒觀(guān)察認(rèn)識(shí)，并講述水果的特征。
4、引導(dǎo)幼兒討論：果皮放在哪里。
(1) 教師：你吃過(guò)什么水果?你是怎么吃水果的?你把果皮扔在哪里了?
(2) 師幼共同小結(jié)：水果有營(yíng)養(yǎng)，吃水果可以補(bǔ)充維生素，讓小朋友長(zhǎng)高、長(zhǎng)結(jié)實(shí)，但是水果皮不能亂丟，要放在垃圾桶里。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《好吃的蘋(píng)果》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、現(xiàn)蘋(píng)果的特征。
2、幫助小動(dòng)物的樂(lè)趣。
3、紅、綠顏色的匹配。
4、感受作品的美感。
5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、綠橡皮泥若干。
2、小動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
兔媽媽?zhuān)?兔寶寶，秋天來(lái)了，樹(shù)上的蘋(píng)果都已經(jīng)長(zhǎng)大了，我們一起去采蘋(píng)果，好嗎?"兔寶寶："好呀!"大家一起在音樂(lè)的伴奏下，來(lái)到蘋(píng)果樹(shù)下。兔媽媽?zhuān)?呀，蘋(píng)果長(zhǎng)得可真多!來(lái)，找個(gè)地方站好，我們一起來(lái)采蘋(píng)果。(聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊采)來(lái)，寶寶們，找張小椅子坐下來(lái)休息一下。兔媽媽?zhuān)?寶寶們真能干，都采到了大蘋(píng)果?？匆豢?，摸一摸，蘋(píng)果是怎么樣的?"兔寶寶："我的是紅顏色的，我的是黃顏色的，我的是綠顏色的，是滑滑的，圓圓的等。"
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幼兒用團(tuán)球的方法表現(xiàn)蘋(píng)果的特征。
兔媽媽?zhuān)?今天，我們班還來(lái)了三位小客人，誰(shuí)呀?(小黃貓、小紅貓、小綠貓)，跟小客人打招呼。他們都想來(lái)吃蘋(píng)果，可是樹(shù)上的蘋(píng)果沒(méi)有了，怎么辦?我們就用橡皮泥做一些圓圓的蘋(píng)果，送給他們，好嗎?"老師邊講邊示范，先取一支橡皮泥，放在手心，用力團(tuán)呀團(tuán)，揉呀揉，看一下，圓圓的、滑滑的，那就可以了，最后插上一個(gè)蘋(píng)果柄。啊!一個(gè)大蘋(píng)果做好了，真香呀!兔寶寶們，我們一起來(lái)做大蘋(píng)果吧。
三、幼兒操作，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
分享活動(dòng)快樂(lè)，積累經(jīng)驗(yàn)。兔寶寶呀真聰明，做了這么多的蘋(píng)果，這些小客人口水都快流出來(lái)，趕緊來(lái)喂給他們吃吧，注意，小紅貓喜歡吃紅色的蘋(píng)果，小黃貓喜歡吃黃色的蘋(píng)果，小綠貓喜歡吃綠色的蘋(píng)果，誰(shuí)來(lái)，(啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言大膽表述，練說(shuō)，"-----，我給你吃紅蘋(píng)果。")
四、共同游戲，感受助人的愉悅之情。小客人的肚子都吃的飽飽的，來(lái)，讓我們一起跟他們唱唱歌，跳跳舞吧!
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
6、小班主題教案《最好吃的蛋糕》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在觀(guān)察體驗(yàn)中，了解三只小老師為幫媽媽過(guò)生日做蛋糕的整個(gè)情節(jié)，體驗(yàn)“媽媽愛(ài)我，我愛(ài)媽媽”的情感。
2.能自主翻閱圖書(shū)，理解圖書(shū)意思，并學(xué)用完整的句子表達(dá)。
3.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.大圖書(shū)一本、小圖書(shū)人手一本。
2.商店貨架的圖片，上面印有：圍巾、鮮花、蛋糕、糖果等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小老鼠的全家福。
1.出示一張小老鼠全家福的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鼠媽媽、鼠老大、鼠老二和鼠老三。
2.教師講述：“今天是鼠媽媽的生日，小老鼠要送媽媽一份禮物，我們和小老鼠一起去為鼠媽媽挑選禮物吧。
3.出示商店貨架的圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察商店里有哪些物品，并猜測(cè)小老鼠會(huì)送什么給媽媽?zhuān)?.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>同時(shí)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己的理由。
二、閱讀大圖書(shū)。
1.閱讀第一幅，教師講述：“鼠老大說(shuō)：‘今天是媽媽的生日，我們給她買(mǎi)個(gè)蛋糕，讓她高興高興?！醚?，好呀!’鼠老二和鼠老三齊聲說(shuō)。
2.連續(xù)閱讀第二幅至第三幅。
三、幼兒自主閱讀小圖書(shū)。
1.幼兒交流自己看到的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)小老鼠們?cè)诟墒裁础?/p>
2.說(shuō)說(shuō)鼠老大想了一個(gè)什么辦法。
3.仔細(xì)觀(guān)察鼠老大、鼠老二和鼠老三的表情和動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)小老鼠們是怎么樣做蛋糕的。
四、快樂(lè)的生日party
1.播放敲門(mén)的聲音，閱讀大圖書(shū)第七幅，猜猜誰(shuí)來(lái)了。引導(dǎo)幼兒猜想鼠媽媽看到蛋糕后會(huì)怎么想、怎么說(shuō)。
2.播放生日歌，教師和幼兒一起和著音樂(lè)體驗(yàn)為媽媽?xiě)c祝生日的快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)形式新穎，能夠從繪本故事中，挖掘并生成為音樂(lè)活動(dòng)。繪本一直是幼兒比較喜也比較能夠直觀(guān)感知的一種活動(dòng)，而音樂(lè)也是幼兒喜歡而又感興趣的活動(dòng)，將兩者結(jié)合為一，嶄新的形式很受幼兒歡迎。
活動(dòng)的開(kāi)始就讓幼兒觀(guān)看了PPT，畫(huà)面形象、豐富，立刻吸引了幼兒的注意，幼兒對(duì)”蛋糕“也充滿(mǎn)了無(wú)限的展望和興趣。為下一環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。在聽(tīng)音樂(lè)做蛋糕環(huán)節(jié)中，教師利用圖譜結(jié)合音樂(lè)，有利的推動(dòng)了幼兒學(xué)做蛋糕的樂(lè)趣及積極性，然而在接下去的環(huán)節(jié)中，并未很好的利用這個(gè)圖譜，而且采用了其他音樂(lè)進(jìn)行教學(xué)，所采用的音樂(lè)內(nèi)容感覺(jué)過(guò)多，不利于幼兒的學(xué)習(xí)及鞏固，但整個(gè)環(huán)節(jié)中還是將繪本與音樂(lè)很好的進(jìn)行了結(jié)合。
7、小班健康課教案《好吃的菠菜》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解菠菜的外形特征。
2、知道多吃菠菜身體好，有愛(ài)吃蔬菜的習(xí)慣。
3、體驗(yàn)與他人分享的情感。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜，讓幼兒知道常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)并能說(shuō)出他們的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老師和幼兒一起到自選市場(chǎng)挑選菠菜，在活動(dòng)室布置自選市場(chǎng)的貨架，將洗盡的青菜、菠菜、蘿卜等分別裝入一次性餐盤(pán)，用保鮮膜封好，放在貨架上。
2、教師用：電炒鍋、鏟子、盤(pán)子、筷子、雞蛋、蔥、姜、油、鹽、糖、味精。
3、幼兒用：小切菜板、塑料小刀、小筐、小盤(pán)及牙簽。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以游戲的口吻引發(fā)幼兒和老師一起做菠菜炒雞蛋的興趣。
2、觀(guān)察菠菜的外形特征
先請(qǐng)幼兒洗凈手，然后，撕開(kāi)保鮮膜取出菠菜，大家一起看看說(shuō)說(shuō)菠菜的樣子。(菠菜的葉子是綠色的，根是紅色或粉白色的)
3、討論菠菜的吃法。(油炒、涼拌、做湯、包餃子)讓幼兒說(shuō)說(shuō)菠菜的營(yíng)養(yǎng)。
4、揀菠菜。讓幼兒將葉子一片一片掰下來(lái)，數(shù)一數(shù)自己揀的這棵菠菜有幾片葉子。
5、切菠菜。老師提醒幼兒注意安全。
6、雞蛋炒菠菜。
老師先介紹炒菜的用具和調(diào)味品，然后打雞蛋。幼兒數(shù)一數(shù)打了幾個(gè)雞蛋，觀(guān)察剛磕開(kāi)倒進(jìn)盤(pán)中的雞蛋是什么樣，用力攪拌后的雞蛋又是什么樣，聽(tīng)一聽(tīng)雞蛋入油鍋的聲音，看一看炒完的雞蛋變成什么樣，聞一聞蔥花入鍋的味道及炒熟的菠菜雞蛋的味道。
7、品嘗與分享。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
8、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《好吃的花生》含反思
教案一：
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓感知花生的特征。學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
2、探索剝花生的方法。
3、體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂(lè)趣并懂得好朋友分享東西。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
花生若干、盤(pán)子若干，空桶若干。各種積木。
配班老師分發(fā)材料，以及輔助教學(xué)，保育員組織紀(jì)律以及安全。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師：噓，聲音是從哪里發(fā)出來(lái)的啊，
幼：包包里面那我請(qǐng)小朋友來(lái)試一下看是不是從這里發(fā)出來(lái)的呢?是不是?
師：那我們一起來(lái)摸摸看里面是什么吧!有沒(méi)有勇敢的小朋友想來(lái)嘗試一下呢?你可以告訴我們你摸到得是怎么樣的嗎?
幼：硬硬的，不光滑，搖起來(lái)還回響……
老師：猜猜他是什么?
幼：……花生
(1)認(rèn)識(shí)花生
師：我們?cè)谡?qǐng)其他小朋友再來(lái)摸一下我們剛才是不是像我們說(shuō)的那樣。
幼：……是的，硬硬的，不光滑，搖一搖也會(huì)響。
師：看，這是什么?輕輕地打開(kāi)花生，
幼：(花生米)(硬硬的花生殼)里面住著花生米寶寶，
師：在睜大你們的小眼睛看看，里面住著幾個(gè)花生寶寶?我們一起來(lái)數(shù)一下!(老師在拿幾顆花生讓小朋友猜猜里面有幾顆花生米寶寶)
(2)總結(jié)：我們吃的花生里面的花生米寶寶有的多有的少。
(3)認(rèn)識(shí)花生米。
師：那小朋友看看這個(gè)花生米寶寶它穿了一件什么顏色的衣服呀?
幼：(穿著一件紅衣服)
師：我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的?
(白白的肉)
(4)總結(jié)：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面有好多花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。
(5)師：小朋友知道了這么多那老師來(lái)考考你們了，麻屋子，紅帳子，里面住著個(gè)白胖子。是什么啊?
二、探索剝花生的方法。
(1)師：是的，這就是我們的花生，好了，小朋友認(rèn)識(shí)花生這么久了，想不想嘗一嘗他的味道呢?那我們就一起去自己動(dòng)手吧!我們可以剝給好朋友吃，剝給自己吃，還可以剝給客人老師吃。(老師巡回觀(guān)察、指導(dǎo)，提醒幼兒可以用桌子上的工具。)
(2)師：你是怎么剝花生的?(引導(dǎo)小朋友自己說(shuō)出方法，并做示范。)
(3)師：現(xiàn)在我們小朋友都只知道了怎樣剝花生，那我們現(xiàn)在做一個(gè)游戲叫看誰(shuí)剝得又快又好，待會(huì)老師會(huì)給每一桌的小朋友發(fā)花生，每一桌小朋友一起剝桌子的花生，看那一桌小朋友剝得又快又好，那老師現(xiàn)在要提要求了，我們只能剝自己桌上上的花生，剝開(kāi)的花生米要放在我們自己面前的空盤(pán)子里面，花生殼要放在我們都垃圾桶里面?，F(xiàn)在小手放好，老師說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候就開(kāi)始一起剝花生。(發(fā)放花生，材料)開(kāi)始。。。
三、結(jié)束活動(dòng)。
恩，小朋友今天都收獲了很不錯(cuò)嘛，待會(huì)就和好朋友一起吃吧。今天我們認(rèn)識(shí)了穿了紅色寶寶衣服的寶寶，今天回家后和爸爸媽媽一起看一看還有沒(méi)有穿其他顏色衣服的花生寶寶?
教案二：
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探索剝花生的方法，感知花生的特征。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
花生若干盤(pán)、人手空桶一只、各種積木、剪刀、課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事導(dǎo)入情景，介紹故事的內(nèi)容，了解故事捕捉信息。
師：小松鼠給小朋友帶來(lái)一份禮物。
二、認(rèn)識(shí)花生。
(1)直觀(guān)形象了解了花生的外部特征
師：小朋友看看這是什么呀?(一顆花生)
師：小朋友你們知道花生的果實(shí)長(zhǎng)在哪里嗎?(地里)
師：我們一起來(lái)看看我們的花生是什么樣子的?
小結(jié)：花生是白色的，有長(zhǎng)的，有短的;摸一摸，表面是不光滑的很粗糙;捏一捏，硬硬的。(觀(guān)察花生的顏色、形狀，體會(huì)摸上去的感受。)
(2)探索剝花生的方法，及進(jìn)行剝花生比賽，激發(fā)幼兒興趣。
(3)直觀(guān)形象了解花生米的外部特征。
師：硬硬的花生殼里面住著花生寶寶，是什么?(花生米)看看，里面住著幾個(gè)花生寶寶?我們一起來(lái)數(shù)一下!(寶寶有的多有的少)
師：那小朋友看看這個(gè)花生寶寶它長(zhǎng)的什么樣子呀?(穿著一件紅衣服)
我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的?(白白的肉)
總結(jié)：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面的多花生米有的多有的少，白白的花生米穿著一件紅衣服。
三、了解花生的吃法。
啟發(fā)幼兒說(shuō)出花生可以怎么吃：炒、煮、炸，做成各種花生制品，如：花生酥、花生餅干、花生醬等，邊說(shuō)邊一一展示。
小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了花生，知道了花生的營(yíng)養(yǎng)豐富，要多吃花生，現(xiàn)在把我們剝的花生，可以送給好朋友吃，也可以送給客人老師吃。
教學(xué)反思：
在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的科學(xué)教育目標(biāo)，是能運(yùn)用各種感觀(guān)動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題，我設(shè)計(jì)這么幾個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)，摸一摸，看一看，搖一搖花生，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒能運(yùn)用感觀(guān)去感知操作，運(yùn)用和體會(huì)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，探索剝花生的方法，充分調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的積極性，讓幼兒用自己的方法打開(kāi)花生，為了養(yǎng)成幼兒探究問(wèn)題的好習(xí)慣。設(shè)計(jì)第三個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)花生米， 觀(guān)賞花生食品，拋出一些問(wèn)題，讓幼兒探索。最后環(huán)節(jié)吃花生，花生殼作品制作，包含了《綱要》中教育幼兒的目標(biāo)，樂(lè)意與人交往，合作分享，突出了與人交往和分享，讓孩子相互團(tuán)結(jié)，分享成果。
9、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《好吃的水果》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
大千世界，每個(gè)地方每個(gè)角落，都存在著色彩。普辛曾講過(guò)："色彩是吸引眼睛注意的誘餌，所以，從小應(yīng)讓幼兒用多種感官去感受色彩、認(rèn)識(shí)色彩、激發(fā)幼兒對(duì)美的追求。"根據(jù)這一理念，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，并根據(jù)小班幼兒具體形象的思維特點(diǎn)，借助繪本《好餓的小蛇》生動(dòng)、有趣的畫(huà)面制作了PPT?；顒?dòng)中我選擇性地截取繪本部分畫(huà)面，創(chuàng)設(shè)情境貫穿始終，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面，猜測(cè)相應(yīng)形狀的水果，并鞏固對(duì)紅黃兩色的認(rèn)識(shí)。接著制造"水果隱身"這一情景，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)揉搓紙球給相應(yīng)顏色的水果填色，再次讓幼兒練習(xí)從外形上區(qū)分水果品種，并給不同水果匹配相應(yīng)顏色，對(duì)之前所學(xué)知識(shí)進(jìn)行高一層次的鞏固練習(xí)。整個(gè)活動(dòng)讓孩子們?cè)诓虏?、說(shuō)說(shuō)、做做中充分感受到了活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)形狀猜測(cè)水果，并能說(shuō)出水果的相應(yīng)顏色，鞏固對(duì)紅黃兩色的認(rèn)識(shí)。
2.學(xué)習(xí)揉搓紙球，并根據(jù)水果顏色選擇相應(yīng)顏色的紙球在水果輪廓線(xiàn)內(nèi)粘貼填色。
3.能積極參與動(dòng)手操作，并堅(jiān)持完成作品，感受成功的喜悅。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)一些水果，知道它們的形狀和顏色。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：《好餓的小蛇》截圖ppt;樹(shù)干圖每組一張;紅黃兩色皺紋紙、膠水各若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看課件激興趣，理解故事內(nèi)容。
這是誰(shuí)?它在哪里?
原來(lái)這是條好餓的小蛇，好餓的小蛇扭來(lái)扭曲在散步，同時(shí)也在找東西吃。
二、根據(jù)形狀猜水果，認(rèn)識(shí)水果顏色。
1. 根據(jù)月牙形猜水果，并認(rèn)識(shí)黃色。
你猜猜，好餓的小蛇吃了什么?(香蕉)
你怎么知道是香蕉的?香蕉是什么顏色的?
還有什么水果也是黃色的?
2. 根據(jù)圓形猜水果，并認(rèn)識(shí)紅色。
你猜猜，好餓的小蛇還吃了什么?
你怎么知道是蘋(píng)果的?蘋(píng)果是什么顏色的呢?
還有什么水果也是紅色的?
剛剛好餓的小蛇吃了黃色和紅色的水果，可它還沒(méi)吃飽，還想吃呢!。本.文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng);可樹(shù)上的水果都隱身了，躲起來(lái)了，怎么辦呀?我們來(lái)幫忙找一找好嗎?
三、學(xué)習(xí)揉搓團(tuán)紙球，感受填色快樂(lè)。
1. 教師示范填色操作
教師邊示范邊講解操作要求：
選擇一個(gè)你喜歡的水果輪廓，想一想它應(yīng)該是什么顏色的?再選擇相應(yīng)顏色的皺紋紙，放在手心揉一揉、團(tuán)一團(tuán)，一個(gè)紙球做好了，再用膠水粘一粘。
2. 幼兒嘗試填色游戲
小朋友，我們大家一起來(lái)幫幫好餓的小蛇，把水果都"找"出來(lái)，好嗎?
四、相互欣賞果園，獲得成功體驗(yàn)。
小朋友們幫好餓的小蛇把水果都"找"出來(lái)了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你找到了什么顏色的什么水果?
小朋友，你們今天開(kāi)心嗎?為什么?
讓我們一起來(lái)跳個(gè)快樂(lè)舞吧。
10、小班主題教案《好吃的蛋糕》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的方法。
2、激發(fā)創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
搭配小種籽「長(zhǎng)大好快樂(lè)」、「不一樣的蛋糕」、幼兒慶生的相片、生日?qǐng)D表、海綿蛋糕、奶油及裝飾食材、工具(抹刀、擠花袋……)。
活動(dòng)過(guò)程
1、展示為幼兒舉辦慶生會(huì)時(shí)所拍攝的相片(蛋糕圖案明顯的)，詢(xún)問(wèn)幼兒喜不喜歡過(guò)生日?生日給你什麼樣的感覺(jué)?為什麼要慶祝生日呢?
2、透過(guò)小種籽「長(zhǎng)大好快樂(lè)」P.8～9與幼兒討論過(guò)生日所吃的食物(豬腳麵線(xiàn)、紅蛋……)及慶祝的方式，再請(qǐng)幼兒分享自己過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)(如：生日當(dāng)天吃到哪些東西、曾在生日時(shí)許了什麼心愿……)。
3、詢(xún)問(wèn)幼兒知不知道自己的生日是哪一天?好朋友的生日又是哪一天?(.本文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng))接著，展示生日?qǐng)D表〔附〕請(qǐng)幼兒輪流向前找到自己生日的月分(如幼兒不知道老師可查詢(xún)幼兒資料簿)，簽名或畫(huà)上代表自己的圖案。
4、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行數(shù)算，并找出最多及最少人生日的月分分別是哪個(gè)月，再將統(tǒng)計(jì)表張貼在教室中，讓幼兒可以互相討論。
5、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察相片中蛋糕的樣式和圖案，再請(qǐng)幼兒分享曾吃過(guò)什麼圖案的蛋糕，是哪種口味的……，詢(xún)問(wèn)幼兒，如果自己是製作蛋糕的師傅會(huì)想怎樣裝飾蛋糕呢?請(qǐng)幼兒自由發(fā)表，引發(fā)製作蛋糕的興趣。
6、透過(guò)小種籽「不一樣的蛋糕」的畫(huà)面，將幼兒分組，發(fā)給每組一個(gè)海綿蛋糕、工具和食材進(jìn)行蛋糕的製作。
7、請(qǐng)各組輪流上臺(tái)展示及介紹創(chuàng)作的蛋糕，老師將各組的蛋糕集合在一起，邀請(qǐng)當(dāng)月的壽星上前，大家一起為他們唱生日快樂(lè)歌后，請(qǐng)壽星許愿，再一同分享生日蛋糕。
評(píng)量
會(huì)使用統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
能與同伴合作創(chuàng)作生日蛋糕。
活動(dòng)結(jié)束
安排幼兒到蛋糕店參觀(guān)蛋糕師傅製作生日蛋糕的過(guò)程。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)形式新穎，能夠從繪本故事中，挖掘并生成為音樂(lè)活動(dòng)。繪本一直是幼兒比較喜也比較能夠直觀(guān)感知的一種活動(dòng)，而音樂(lè)也是幼兒喜歡而又感興趣的活動(dòng)，將兩者結(jié)合為一，嶄新的形式很受幼兒歡迎。
活動(dòng)的開(kāi)始就讓幼兒觀(guān)看了PPT，畫(huà)面形象、豐富，立刻吸引了幼兒的注意，幼兒對(duì)”蛋糕“也充滿(mǎn)了無(wú)限的展望和興趣。為下一環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。在聽(tīng)音樂(lè)做蛋糕環(huán)節(jié)中，教師利用圖譜結(jié)合音樂(lè)，有利的推動(dòng)了幼兒學(xué)做蛋糕的樂(lè)趣及積極性，然而在接下去的環(huán)節(jié)中，并未很好的利用這個(gè)圖譜，而且采用了其他音樂(lè)進(jìn)行教學(xué)，所采用的音樂(lè)內(nèi)容感覺(jué)過(guò)多，不利于幼兒的學(xué)習(xí)及鞏固，但整個(gè)環(huán)節(jié)中還是將繪本與音樂(lè)很好的進(jìn)行了結(jié)合。
11、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《好吃的水果》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果，知道水果的名稱(chēng)。
2、通過(guò)觀(guān)察水果皮，摸水果猜名稱(chēng)的游戲活動(dòng)，感知水果的特征。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔玩偶一個(gè)。
2、梨、香蕉、桔子、蘋(píng)果的果皮果肉分開(kāi)各一份。
3、裝有水果的黑色袋子人手一份。
4、四種切好的水果混合，準(zhǔn)備四小碟，水果叉人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)萌發(fā)興趣教師出示玩偶：小朋友們好，我的名字叫果果，我們家種了許多水果樹(shù)，秋天到了，果園里的水果都長(zhǎng)熟了，我想開(kāi)一個(gè)水果派對(duì)，小朋友們想去嗎?
(二)匹配果皮
1、教師：水果派對(duì)開(kāi)始啦!可是，水果寶寶還沒(méi)有穿上果皮外衣呢，請(qǐng)小朋友們一起幫幫忙好嗎?
2、教師：瞧，這里有幾件果皮外衣啊?(指著蘋(píng)果皮)這件果皮外衣是誰(shuí)的呀?請(qǐng)個(gè)小朋友幫忙穿上。
3、依次將果皮外衣穿上，感知果肉和果皮的特征。
(三)猜猜說(shuō)說(shuō)
1、教師：派對(duì)上,水果寶寶還想和我們做游戲的。(出示黑色袋子)瞧，這只神奇的黑色袋子里面藏了一個(gè)水果寶寶，你們想要嗎?(人手發(fā)一份)
2、教師說(shuō)游戲要求：寶寶拿到袋子后先不打開(kāi)，請(qǐng)你摸一摸，捏一捏，然后猜猜里面藏的是什么水果寶寶。
3、打開(kāi)水果袋，將水果袋藏在屁股底下，請(qǐng)幼兒介紹水果寶寶。
4、教師：你的水果寶寶的名字是什么?是什么顏色的?長(zhǎng)什么樣子的?是什么形狀?
5、請(qǐng)水果寶寶回家。
(四)品嘗討論
1、教師：水果派對(duì)上還要請(qǐng)寶寶嘗一嘗水果呢!
2、人手一個(gè)水果叉，品嘗水果。
3、教師：寶寶吃了哪些水果啊?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"是什么味道的?
4、教師小結(jié)：我們要多吃水果，水果里面有很多維生素?？梢允箤殞氶L(zhǎng)得又高又大，但是水果皮不可以亂丟，應(yīng)該放在垃圾桶里。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)中可以給進(jìn)行水果皮和水果連線(xiàn)活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見(jiàn)的實(shí)物水果作為幼兒談話(huà)活動(dòng)的內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)了幼兒說(shuō)的欲望，使每位幼兒有話(huà)可說(shuō)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性。活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)中認(rèn)識(shí)了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到提升，幼兒的主動(dòng)性，積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。
12、小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《最好吃的蛋糕》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在觀(guān)察體驗(yàn)中，了解三只小老師為幫媽媽過(guò)生日做蛋糕的整個(gè)情節(jié)，體驗(yàn)"媽媽愛(ài)我，我愛(ài)媽媽"的情感。
2.能自主翻閱圖書(shū)，理解圖書(shū)意思，并學(xué)用完整的句子表達(dá)。
3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.大圖書(shū)一本、小圖書(shū)人手一本。
2.商店貨架的圖片，上面印有：圍巾、鮮花、蛋糕、糖果等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小老鼠的全家福。
1.出示一張小老鼠全家福的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鼠媽媽、鼠老大、鼠老二和鼠老三。
2.教師講述："今天是鼠媽媽的生日，小老鼠要送媽媽一份禮物，我們和小老鼠一起去為鼠媽媽挑選禮物吧。
3.出示商店貨架的圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察商店里有哪些物品，并猜測(cè)小老鼠會(huì)送什么給媽媽?zhuān)瑫r(shí)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己的理由。
二、閱讀大圖書(shū)。
1.閱讀第一幅，教師講述："鼠老大說(shuō)：'今天是媽媽的生日，我們給她買(mǎi)個(gè)蛋糕，讓她高興高興。 "教.案來(lái)自：快思教案網(wǎng)"''好呀，好呀!'鼠老二和鼠老三齊聲說(shuō)。
2.連續(xù)閱讀第二幅至第三幅。
三、幼兒自主閱讀小圖書(shū)。
1.幼兒交流自己看到的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)小老鼠們?cè)诟墒裁础?/p>
2.說(shuō)說(shuō)鼠老大想了一個(gè)什么辦法。
3.仔細(xì)觀(guān)察鼠老大、鼠老二和鼠老三的表情和動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)小老鼠們是怎么樣做蛋糕的。
四、快樂(lè)的生日party
1.播放敲門(mén)的聲音，閱讀大圖書(shū)第七幅，猜猜誰(shuí)來(lái)了。引導(dǎo)幼兒猜想鼠媽媽看到蛋糕后會(huì)怎么想、怎么說(shuō)。
2.播放生日歌，教師和幼兒一起和著音樂(lè)體驗(yàn)為媽媽?xiě)c祝生日的快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)形式新穎，能夠從繪本故事中，挖掘并生成為音樂(lè)活動(dòng)。繪本一直是幼兒比較喜也比較能夠直觀(guān)感知的一種活動(dòng)，而音樂(lè)也是幼兒喜歡而又感興趣的活動(dòng)，將兩者結(jié)合為一，嶄新的形式很受幼兒歡迎。
活動(dòng)的開(kāi)始就讓幼兒觀(guān)看了PPT，畫(huà)面形象、豐富，立刻吸引了幼兒的注意，幼兒對(duì)"蛋糕"也充滿(mǎn)了無(wú)限的展望和興趣。為下一環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。在聽(tīng)音樂(lè)做蛋糕環(huán)節(jié)中，教師利用圖譜結(jié)合音樂(lè)，有利的推動(dòng)了幼兒學(xué)做蛋糕的樂(lè)趣及積極性，然而在接下去的環(huán)節(jié)中，并未很好的利用這個(gè)圖譜，而且采用了其他音樂(lè)進(jìn)行教學(xué)，所采用的音樂(lè)內(nèi)容感覺(jué)過(guò)多，不利于幼兒的學(xué)習(xí)及鞏固，但整個(gè)環(huán)節(jié)中還是將繪本與音樂(lè)很好的進(jìn)行了結(jié)合。
13、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《好吃的西瓜》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)事物，感知、探索西瓜的基本特征。
2.愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.西瓜。
2.每人一份餐巾、點(diǎn)心盤(pán)、刀、抹布;課前洗凈雙手。
3.PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
1.摸一摸，初步感知西瓜的特征。
師：小朋友，今天耿老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮物，它就藏在這個(gè)口袋里，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸一摸是什么?
2.集體觀(guān)察， 運(yùn)用多種感官感知西瓜的特征。
師：我們把它請(qǐng)出來(lái)，看是什么呀?
師：“西瓜是什么樣子的?”
?、耪?qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
?、评蠋熖釂?wèn)：看看西瓜是什么樣子的?
?、敲幻⑶靡磺?、推一推，有什么感覺(jué)?
小結(jié)：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的。有的大，有的小。皮是綠色的，還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲敲會(huì)響，推推會(huì)滾。
3. 通過(guò)故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。
師：“今天有一群猴子也撿到了一個(gè)西瓜，他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件有趣的事情呢，你們想知道嗎?”
a.老師講故事《猴王吃西瓜》。
b.老師提問(wèn)：猴王怎么吃西瓜?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"你會(huì)吃西瓜嗎?吃西瓜應(yīng)該吃什么?
c.師：那西瓜的瓤在哪里呢?
d.我們一起把西瓜切開(kāi)看一看。
e.讓幼兒觀(guān)察西瓜的內(nèi)部：你們看到西瓜里面是什么樣的?
f.了解兩種特殊的西瓜——黃瓤的瓜和無(wú)籽瓜師：小朋友看老師電腦上有兩種瓜，它們跟我們平時(shí)吃的瓜有什么不一樣呢?
4.談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?/p>
a.師：“你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?”
b.請(qǐng)幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺(jué)?
小結(jié)：西瓜瓤水分多，吃起來(lái)又涼又甜.能解渴、消暑，我們大家都愛(ài)吃。
活動(dòng)反思：
我們所追求的應(yīng)是在教學(xué)活動(dòng)中，我們不僅要關(guān)注教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更要考慮實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)是否有價(jià)值，以及實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過(guò)程和方式是否有助于孩子的發(fā)展。我們不要太在意活動(dòng)的結(jié)果是不是符合作品本身，而應(yīng)更多關(guān)注活動(dòng)是否能激活孩子的思維，孩子的發(fā)言有沒(méi)有自己的理由，在交流中能否擦出火花，產(chǎn)生共鳴。這些將在今后的實(shí)踐中慢慢地積累與總結(jié)，讓自己的教學(xué)能力有更大的進(jìn)步。