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        小班科學(xué)教案《紅色和黃色》反思

        《小班科學(xué)教案《紅色和黃色》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班科學(xué)教案《紅色和黃色》反思

        1、小班科學(xué)教案《紅色和黃色》反思

          教學(xué)目標:

          1、讓幼兒能區(qū)分紅、黃兩種顏色,學(xué)習(xí)簡單的顏色分類。

          2、讓幼兒初步認知“紅色”、“黃色”、“red”、“yellow”。

          教學(xué)準備:

          1、蘋果、梨實物若干。

          2、紅蘋果、黃雪梨卡片若干(總數(shù)與幼兒人數(shù)相同)。

          3、“紅色”、“黃色”、“red”、“yellow”字卡各一張。

          4、紅、黃色小筐各一只,紅、黃色玩具若干。

          教學(xué)過程:

          1、開始部分:律動穩(wěn)定幼兒情緒,組織幼兒坐好。

          2、基本部分:

          1)引入部分: 組織游戲:蘋果雪梨來做客。

          請兩名教師扮演“蘋果姐姐”和“雪梨姐姐”,來班級做客,請幼兒觀察蘋果、雪梨的顏色(紅、黃),再請小朋友們吃蘋果和雪梨。(即給每位幼兒胸前掛一張紅蘋果卡片或黃雪梨卡片)

          2)鞏固對紅色、黃色的認識,培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。

          A、啟發(fā)幼兒說說掛在自己胸前的是什么。

          B、游戲:請幼兒聽口令出示卡片。如:教師說:紅蘋果舉起來,幼兒即舉起胸前的紅蘋果卡片。

          3)學(xué)習(xí)簡單的顏色分類。培養(yǎng)幼兒的顏色辨別能力。

          A、談話活動導(dǎo)入:教師與蘋果姐姐、雪梨姐姐談話。

          B、教師引導(dǎo)幼兒一起尋找玩具,卻發(fā)現(xiàn)紅色、黃色的玩具都混在一起了。"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"引導(dǎo)幼兒一起想辦法將玩具寶寶送回家。

          C、幼兒操作:將紅色玩具送至蘋果姐姐處,將黃色玩具送回雪梨姐姐處。

          4、結(jié)束部分:

          “蘋果姐姐”、“雪梨姐姐”請幼兒一起玩玩具、吃水果餐。

          5、課后延伸;

          請幼兒回家后和爸爸媽媽一起探討還有什么水果是紅色(黃色)的,并將探詢結(jié)果反饋個老師。

          教學(xué)反思:

          1、這次活動的安排,抓住了幼兒的興趣點,所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中,幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。

          2、給幼兒提供感性經(jīng)驗,幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實驗的過程。

        2、小班主題教案《我上小班啦》含反思

        活動目標

          ⒈知道自已上幼兒園了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標記匹配。

        活動安排

          第一周

          1.寶寶有禮貌(社會)

          2.點點愛上幼兒園(語言)

          3.小手真干凈(健康)

          4.參觀大班的畫展(美術(shù))

          5.拍手點頭(音樂)

        活動目標

          ⒈知道自已上幼兒園了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標記匹配。

        活動安排

          第二周

          1.保健老師,你好(社會)

          2.我能,我會(語言)

          3.玩具找家(科學(xué))

          4.神氣的畫筆(美術(shù))

          5.親親(音樂)

        活動目標

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

          ⒋喜歡參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標記匹配。

        活動安排

          第三周

          1.我是xx組小朋友(社會)

          2.開火車(美術(shù))

          3.你是我的好朋友(語言)

          4.我上幼兒園(音樂)

          5.我要上廁所(健康)

          1、早上送孩子入園時,孩子會拼命掙扎,(個別孩子),情形很讓家長心疼,其實,等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。

          2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師

        教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

        3、小班科學(xué)教案《可愛的兔子教案》含反思

        活動目標:

          1、引導(dǎo)幼兒觀察了解兔子的外形特征和生活習(xí)性。

          2、萌發(fā)幼兒對周圍事物的探究欲望,培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)素質(zhì),掌握簡單的科學(xué)方法。

          3、通過游戲活動進一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛情感。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        活動準備:

          小兔3只、食物(魚、肉、草、菜、蘿卜)、表格、紙和筆

        活動過程:

          一、引出課題:

          1、 師帶領(lǐng)幼兒悄悄去看一位小客人,幼兒自由坐落。

          2、 請個別幼兒摸摸、猜猜, 然后請出小白兔。

          二、觀察梳理活動:

          1、 幼兒自由觀察撫摸了解外形。

          幼兒自由講述兔子的外部特征:紅眼睛、長耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿

          2、 幼兒自由喂食。

          師:請你試一試小兔到底喜歡吃什么;幼兒從食物中自由選擇食物進行喂食。

          3、共同完成表格記錄,得出結(jié)論;

          小結(jié):長在泥土里的叫植物,吃植物的那些動物一般都是很溫順的,還有什么動物也吃草?只要我們不去欺負它們,它就不會傷害我們,它們都是我們的好朋友。

          3、 教師繪畫小結(jié);

          師:我們給小兔畫張像吧!

          4、 師生共同學(xué)習(xí)抱小兔。

          三、 延伸活動:

          我們給小兔子找個家吧,看看哪個地方最適合做小兔的家,我們一起來打扮它吧!

        活動反思

          一、 對于教材的選擇,不論是哪個年齡段的,應(yīng)是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經(jīng)驗,有話可說,有感性經(jīng)驗;陌生是孩子有發(fā)展的余地,有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動物,在兒歌、故事中經(jīng)常接觸,然而只停留在初淺的知識層,拓展的空間非常大,在一個活動中,即能夠鞏固已有的能力,又能發(fā)展新的能力。

          二、 如何擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式,變被動為主動。今天的教學(xué)活動我改變了以往傳統(tǒng)的授課模式:排排坐,在老師的指導(dǎo)下層層遞進、步步深入的學(xué)習(xí)。我將整個科學(xué)活動轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€很隨機性的觀察游戲活動,讓孩子們在自由的空間中學(xué)習(xí)知識,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對于小兔的外形特征孩子都是知道的,就是在這種隨意的接觸過程中他就驗證了已有的知識,同時他也在發(fā)現(xiàn)問題、找尋問題,獲取新知識。

          三、 以情感引導(dǎo)為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的,但同時也是非常容易構(gòu)建情感因素的。在和小兔玩耍的過程中,從認識、玩耍到找家,始終榮辱了教師和孩子的感情因素,如輕輕抱、小聲說話、喂食、為它畫畫等等,不需要刻意的提到該如何保護它,而是真正轉(zhuǎn)化為行!出自:快思老.師!為,包括環(huán)境的營造、讓孩子直接接觸生靈,拉近了人與自然的距離,產(chǎn)生一種親和力。教師帶領(lǐng)孩子身體力行,以實際行動來說服、來感染孩子,孩子們不光知道,而且已經(jīng)做到了,通過這么一個活動,他對小兔子的關(guān)愛已經(jīng)事實在在的在他腦海里扎根了。

          四、 玩固然是有效的,但科學(xué)知識還是需要教師幫助他們正確樹立的。在玩了之后,教師就要找尋有效的梳理小姐方法,幫助 孩子整理零亂的知識。對于小班的孩子,繪畫是能夠吸引他們的有效方法,因此我選擇了繪畫小結(jié)的形式,采用簡筆畫來抓住兔子的特征,這要比說教式的小結(jié)更為簡明、生動、富有趣味。

          五、作為科學(xué)活動,應(yīng)該讓孩子學(xué)會一種能力,而并不是單純的幾個知識點,通過一個活動對他將來的發(fā)展有所幫助,就是所謂的終身發(fā)展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式,并且賦予色彩,雖然圖表很簡單,但讓孩子了解了一種科學(xué)方法、一種簡單的統(tǒng)計法,這是一個科學(xué)活動萬變不離其宗的一個支點。 通過這個活動,孩子們的情感溝通、情感宣泄和對科學(xué)的態(tài)度是最大的受益點。

        但是活動中也存在著一些問題:

          1、 由于沒有很好的估計孩子的現(xiàn)場反映,孩子們接觸小兔子時的沖動、興奮,造成了活動場面的擁擠,給觀察帶來了一定的影響。

          2、 在活動小結(jié)時,孩子們的反饋其實已經(jīng)生成了很多新的問題,在這個時候教師沒有及時的把握時機,還是捏的比較牢,沒有放手讓孩子在活動中有更多的拓展空間。

        教學(xué)反思:

          這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以說在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

        4、小班科學(xué)活動教案《紅色聯(lián)想》含反思

        [活動目標]

          1、鞏固幼兒對紅色的認識,對紅色展開聯(lián)想。

          2、啟發(fā)孩子從紅色蘋果的不同角度聯(lián)想。

          3、通過創(chuàng)意地玩色,進一步培養(yǎng)幼兒動手能力及對色彩的興趣。

          4、培養(yǎng)從多角度思考問題的思維品質(zhì),發(fā)展擴散性思維。

          5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

        [活動準備]

          1、環(huán)境布置:用色彩鮮艷的物體布置活動室,以紅色為主如:中國節(jié)、紅綢、氣球、春聯(lián)、窗花、大紅福字、福娃等

          2、《過新年》音樂、紅蘋果、紅凳子

          3、大白紙、顏料、盤子、抹布、棉簽若干、毛筆、報紙團、濕巾

        [活動過程]

          一、尋找紅色,對紅色展開聯(lián)想

          1、孩子在活動室跟音樂自由活動。

          2、紅色姐姐出現(xiàn),引導(dǎo)幼兒看看紅色姐姐身上的紅顏色,確認紅色。

          “我是喜慶的紅色姐姐,紅色寶寶就喜歡抱在我身上,小朋友找找看紅色寶寶在哪呢?”

          3、“誰的衣服上也有紅色?”幼兒找一找自己和同伴身上的紅顏色,鞏固對紅色的認識。

          4、“你還見過什么東西也是紅色的?”進而讓幼兒找一找活動室里的紅色,并有重點地引導(dǎo)孩子說一說這些紅色的東西是干什么的?

          5、“看到這么多紅色的東西你想到了什么?”根據(jù)環(huán)境中提供的“中國節(jié)、春聯(lián)、大紅福字”等,引導(dǎo)自由聯(lián)想。

          6、每個寶寶選一件紅色的東西,引導(dǎo)根據(jù)手中的紅色物品聯(lián)想。

          比如蘋果:有什么好吃的跟我們的蘋果一樣也是紅色的呢?

          7、小結(jié):有的紅色的東西是吃的,有的紅色的東西把我們的環(huán)境打扮得很漂亮,還有的紅色是……(引導(dǎo)孩子說一說環(huán)境中盆、皮球的用途)

          二、創(chuàng)意地用紅色進行印畫

          1、這是什么?(出示紅顏料)老師把它拿出來干什么呢?

          2、介紹印畫材料,“你想用什么蘸“紅色”往上畫呢?”引導(dǎo)幼兒用不同方式印畫,注意提醒衛(wèi)生。

          3、“誰能印出不一樣的?像什么?”

          4、展評作品“像什么?”教師用連線的方式,激發(fā)幼兒更多的想象力。

          5、提醒洗手。

        [活動延伸]

          除了紅色,你還知道什么顏色?找一找你認識的顏色。

        教學(xué)反思:

          引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

        5、小班科學(xué)游戲活動教案《認識紅色》含反思

          活動目標

          1、認識紅色。

          2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

          3、初步培養(yǎng)幼兒觀察能力。

          4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

          5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

          活動準備

          箱子、紅色實物若干、卡紙大兔子若干、足夠數(shù)量的小兔子、足夠數(shù)量多種顏色的花

          活動過程

          1、直接導(dǎo)入

          今天老師給小朋友們帶來一個神秘的箱子,老師想請一起來看看這箱子里有什么呢?

          2、摸一摸

          教師示范:出示箱子,教師摸出第一樣紅色的實物,引導(dǎo)幼兒說出紅色。

          老師想請表現(xiàn)最棒的小朋友也來摸一摸(教師強調(diào)規(guī)則)

          幼兒游戲::讓一幼兒摸出實物,并引導(dǎo)說出紅色。(游戲重復(fù)四次)

          教師小結(jié):今天我們從神秘的箱子里摸出了好多紅色的東西哦!有紅色的??,紅色的??……

          3、變一變

          師:我們摸出了那么紅色的東西,就是沒有紅兔媽媽,老師給小朋友變一個魔術(shù),看能不能把紅兔媽媽變出來呢!你們準備好了嗎?魔術(shù)開始咯!(放音樂,出示兔子)

          (1)拿出不是紅色的兔子。

          問:這是紅兔子嗎?(重復(fù)兩次)

          (2)第三次變出紅色的兔子。

          小朋友們好,我是紅兔媽媽,我現(xiàn)在要回去看我的兔寶寶了。

          4、給紅兔寶寶找家

          師:我的紅兔寶寶不見了,怎么辦?怎么辦?[快思老師.教案網(wǎng)出處](原來,紅兔寶寶迷路了,它們不懂路回家,小朋友們,我們一起幫助它,把他們送回家吧!

          幼兒游戲(播放音樂)

          師:今天,我們幫助了紅兔寶寶,老師要獎勵小朋友一朵紅花,但是這紅花要小朋友們自己去???找。找到以后馬上回到小凳子上坐好,不然紅花會跑掉的喲!

          幼兒游戲

          教師小結(jié):今天我們認識了紅色寶寶,真開心,現(xiàn)在請小朋友們帶上我們的紅花,跟著老師出去外面找更多的紅色寶寶吧。

          活動反思

          顏色是孩子生活的重要組成部分,孩子對顏色的認識是最具形象且最為直觀的,許多的時候并不需要過多的強調(diào)和指導(dǎo),只要運用他們生活中所熟悉的事物,他們會給你意想不到的回應(yīng)。

          科學(xué)活動《認識紅色》,單單是顏色的認識是及其枯燥無味的知識傳播。但是結(jié)合了游戲,這就使活動變得生動有趣,活動開始以一個神秘的箱子帶入,一下子就抓住了孩子的好奇的目光,調(diào)動幼兒的積極性,為接下來的活動做了鋪墊。在活動中,最主要的是讓孩子能夠感受到游戲活動帶來快樂的同時,能夠?qū)W到知識,我覺得讓孩子參與到活動中這一點還是值得肯定,其他不足的地方自己更要反復(fù)推敲。

          這一次賽課,是我幼師生涯的第一筆,因為有這么一次機會,才知道什么是“磨課”,這時候的你,最愿意接受的是別人建議和想法,課不斷的磨,建議不斷的聽,把最有利于自己的精華提取出來并加以消化,雖然看起來倉促,但不可否認的是,這是一個快速學(xué)習(xí),快速提升的過程。賽課,讓自己的心有再次活躍起來,開始的猶豫,總擔(dān)心自己做的不好,再到下定決心參加,最后到結(jié)束后的坦然,這樣的起起落落不單單是講述著開始與結(jié)束,更重要的是讓我感受到許多的時候結(jié)果并沒有我們想象的那么重要,開始的準備和過程更需要我們?nèi)リP(guān)注和學(xué)習(xí)的,通過關(guān)注和學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足,發(fā)樣優(yōu)點、改善缺點,這是作為一名幼師必備的品質(zhì)。以后的自己要補點的學(xué)習(xí)專業(yè)知識,提高專業(yè)素養(yǎng),不斷的鉆研,才能提高自己。

        6、小班科學(xué)含反思教案《顏色變變變》含反思

          活動目標:

          1、認識紅,黃,藍色,并根據(jù)色彩標記匹配相應(yīng)的瓶子。

          2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

          3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

          活動重點難點:

          重點:認識紅、黃、藍三種基本的顏色并能說出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍的。

          難點:感知紅、黃、藍兩兩不同組合后會變出橙、綠、紫三種不同的顏色。

          活動準備:

          1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個,在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。

          2、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上

          活動過程:

          一、導(dǎo)入游戲

          1、師:今天,老師帶來了一樣?xùn)|西,我們數(shù)一、二、三,把它請出來!

          哇,是什么呀?我們來看看,瓶子里有什么?這個水有沒有顏色?

          師小結(jié):水是沒有顏色的,是透明的,而不是白色的。

          2、看好了,水寶寶是透明的。快思教案網(wǎng)水寶寶要和我們玩變變變的游戲,我們一起念“水寶寶,水寶寶變變變,水寶寶水寶寶,變變變!”

          (教師搖動瓶身,讓水接觸瓶蓋里的顏料)

          師:哇,水寶寶怎樣了?會變色呢!好玩嗎?你們想玩嗎?

          二、探索激趣

          師:老師準備了好多瓶子,聽好,每個寶寶拿一個瓶子,我們一起學(xué)老師搖瓶子,要說:“水寶寶水寶寶,變變變哦”。

          1、請幼兒自行取一個瓶子,用力搖,使其變色。(老師鼓勵孩子用點力,再加加油)

          師:“你們變出來了嗎?變出什么顏色了?”

          2、顏色對應(yīng)

          師:水寶寶要休息了,請給它找個家(與框子對應(yīng)放)

          三、解讀秘密

          師:我們的瓶子怎么能變顏色呢?

          請一幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子,再換上有顏料的瓶子再次試驗

          師:這個怎么都變不出來,那個卻變得出?好奇怪哦!

          師小結(jié):哈哈,其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。這個蓋子里有什么?蓋子里有顏料,水寶寶就可以變出顏色了。

          四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

          1、老師手里有一瓶*顏色的水,現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細觀察。

          2、幼兒交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。

          (1)引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。

          (2)幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。

          (3)教師:瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇,顏色可真有趣,不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!

          活動反思:

          在活動預(yù)設(shè)時,考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點,也結(jié)合本班幼兒的情況,更結(jié)合小班幼兒的年齡特點我選擇了一節(jié)科學(xué)活動《顏色變變變》。這節(jié)課的目標是1、引導(dǎo)幼兒自主進行玩色游戲,初步感受顏色的變化。2、樂意參與活動,體驗玩色的樂趣。整個活動我以變魔術(shù)貫穿始終。

          我安排了三個環(huán)節(jié):首先以老師的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的注意,激發(fā)幼兒的玩色興趣,從簡單的“搖搖搖變變變” 一邊搖一邊念“魔語”,充分調(diào)動幼兒的多方面感官參與活動,使幼兒興趣高昂。此環(huán)節(jié)幼兒感覺我的手真有魔法會變出黃顏色。

          第二個環(huán)節(jié)嘗試配色,感知體驗色的變化。以再次變魔術(shù)的方式,讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會變出另一種顏色,激發(fā)幼兒進一步探索的欲望。老師拿出另外一個瓶口已涂上藍色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變,頓時變出了綠色,幼兒十分的興奮,感覺很神奇。

          第三個環(huán)節(jié)梳理歸納,初步了解顏色變化的秘密。

          一個活動下來,自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣,教師帶動起幼兒,使幼兒參與活動的積極很濃厚,這是非常開心的,每個環(huán)節(jié)也初步達到預(yù)設(shè)的目標。但也有不足之處:最后環(huán)節(jié)沒有達到一個提升,只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色,在幼兒嘗試配色,體驗色的變化時只問了個別幼兒,沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。

        7、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《紅色和黃色》含反思

          教學(xué)目標:

          1、讓幼兒能區(qū)分紅、黃兩種顏色,學(xué)習(xí)簡單的顏色分類。

          2、讓幼兒初步認知“紅色”、“黃色”、“red”、“yellow”。

          教學(xué)準備:

          1、蘋果、梨實物若干。

          2、紅蘋果、黃雪梨卡片若干(總數(shù)與幼兒人數(shù)相同)。

          3、“紅色”、“黃色”、“red”、“yellow”字卡各一張。

          4、紅、黃色小筐各一只,紅、黃色玩具若干。

          教學(xué)過程:

          1、開始部分:律動穩(wěn)定幼兒情緒,組織幼兒坐好。

          2、基本部分:

          1)引入部分: 組織游戲:蘋果雪梨來做客。

          請兩名教師扮演“蘋果姐姐”和“雪梨姐姐”,來班級做客,請幼兒觀察蘋果、雪梨的顏色(紅、黃),再請小朋友們吃蘋果和雪梨。(即給每位幼兒胸前掛一張紅蘋果卡片或黃雪梨卡片)

          2)鞏固對紅色、黃色的認識,培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。

          A、啟發(fā)幼兒說說掛在自己胸前的是什么。

          B、游戲:請幼兒聽口令出示卡片。如:教師說:紅蘋果舉起來,幼兒即舉起胸前的紅蘋果卡片。

          3)學(xué)習(xí)簡單的顏色分類。培養(yǎng)幼兒的顏色辨別能力。

          A、談話活動導(dǎo)入:教師與蘋果姐姐、雪梨姐姐談話。

          B、教師引導(dǎo)幼兒一起尋找玩具,卻發(fā)現(xiàn)紅色、黃色的玩具都混在一起了。"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"引導(dǎo)幼兒一起想辦法將玩具寶寶送回家。

          C、幼兒操作:將紅色玩具送至蘋果姐姐處,將黃色玩具送回雪梨姐姐處。

          4、結(jié)束部分:

          “蘋果姐姐”、“雪梨姐姐”請幼兒一起玩玩具、吃水果餐。

          5、課后延伸;

          請幼兒回家后和爸爸媽媽一起探討還有什么水果是紅色(黃色)的,并將探詢結(jié)果反饋個老師。

          教學(xué)反思:

          1、這次活動的安排,抓住了幼兒的興趣點,所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中,幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。

          2、給幼兒提供感性經(jīng)驗,幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實驗的過程。

        8、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《紅色聯(lián)想》含反思

          [活動目標]

          1、鞏固幼兒對紅色的認識,對紅色展開聯(lián)想。

          2、啟發(fā)孩子從紅色蘋果的不同角度聯(lián)想。

          3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          [活動準備]

          1.環(huán)境布置:用色彩鮮艷的物體布置活動室,以紅色為主如:中國節(jié)、紅綢、氣球、春聯(lián)、窗花、大紅福字、福娃等

          2.《過新年》音樂、紅蘋果、紅凳子

          3、大白紙、顏料、盤子、抹布、棉簽若干、毛筆、報紙團、濕巾

          [活動過程]

          一、尋找紅色,對紅色展開聯(lián)想

          1、孩子在活動室跟音樂自由活動。

          2、紅色姐姐出現(xiàn),引導(dǎo)幼兒看看紅色姐姐身上的紅顏色,確認紅色。

          “我是喜慶的紅色姐姐,紅色寶寶就喜歡抱在我身上,小朋友找找看紅色寶寶在哪呢?”

          3、“誰的衣服上也有紅色?”“快思老師.教.案網(wǎng)出處”幼兒找一找自己和同伴身上的紅顏色,鞏固對紅色的認識。

          4、“你還見過什么東西也是紅色的?”進而讓幼兒找一找活動室里的紅色,并有重點地引導(dǎo)孩子說一說這些紅色的東西是干什么的?

          5、“看到這么多紅色的東西你想到了什么?”根據(jù)環(huán)境中提供的“中國節(jié)、春聯(lián)、大紅福字”等,引導(dǎo)自由聯(lián)想。

          6、每個寶寶選一件紅色的東西,引導(dǎo)根據(jù)手中的紅色物品聯(lián)想。

          比如蘋果:有什么好吃的跟我們的蘋果一樣也是紅色的呢?

          7、小結(jié):有的紅色的東西是吃的,有的紅色的東西把我們的環(huán)境打扮得很漂亮,還有的紅色是……(引導(dǎo)孩子說一說環(huán)境中盆、皮球的用途)

          二、創(chuàng)意地用紅色進行印畫

          1、這是什么?(出示紅顏料)老師把它拿出來干什么呢?

          2、介紹印畫材料,“你想用什么蘸“紅色”往上畫呢?”引導(dǎo)幼兒用不同方式印畫,注意提醒衛(wèi)生。

          3、“誰能印出不一樣的?像什么?”

          4、展評作品“像什么?”教師用連線的方式,激發(fā)幼兒更多的想象力。

          5、提醒洗手。

          [活動延伸]

          除了紅色,你還知道什么顏色?找一找你認識的顏色。

          教學(xué)反思:

          引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

        9、幼兒園小班語言教案《檸檬不是紅色的》教案反思

          活動名稱《檸橡不是紅色的》

          活動目標:

          1.認識書中出現(xiàn)的事物,知道它們的主要特征,感受閱讀的有趣。

          2.嘗試將顏色與食物配對,學(xué)說“××不是××色的,××是xx色的。

          3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          4.通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          活動準備:

          1.材料準備:自制立體大圖書,各色香蕉,各色蘋果,顏色操作板(紫色、紅色、黃色、綠色},縷空圖卡(葡萄、草莓、西瓜、櫻桃檸檬),操作卡及色卡人手一份。

          2.經(jīng)驗準備:認識各種常見顏色,知道一些常見蔬果的特征。

          活動過程:

          一、魔術(shù)變一變,變出顏色來。(引出話題)

          魔法語:咕嚕咕嚕變變變,變出美麗的顏色來。

          提問:變出了什么顏色?

          提問:想一想,你吃過什么東西是紅色的。

          小結(jié):原來一種顏色能讓我們想到很多好吃的食物,真有趣。

          二、魔術(shù)變一變,變出食物來。(觀察辨別)

          1.第一次魔術(shù)(變出紅色檸檬)

          魔法語:咕嚕咕變變變,變出好吃的食物來。

          提問:哇,我們變出了什么好吃的?

          提問:這個檸檬看上去有點怪怪的,奇怪在哪兒呢?

          小結(jié):原來檸檬不是紅色的,檸檬是黃色的。

          2.第二次魔術(shù)。(變出黃色的草莓、紫色的蘋果、橙色的葡萄)

          魔法語咕嚕咕嚕變變變,變出好吃的食物來。

          提問:我們變出了幾個食物寶寶?這些食物寶寶穿錯衣服了,我們一起來幫幫它們吧。

          提問:看它們錯在哪兒了?誰愿意來幫它們換一換呢?

          追問蘋果只有紅色的嗎?(拓展經(jīng)驗。)

          小結(jié):原來一種水果也會有很多種顏色,真有趣。

          3.第三次魔術(shù)。(經(jīng)驗遷移)

          過渡:寶貝們,你們不僅能幫我變魔術(shù),還把它們變得很漂亮,后面還有許多食物寶穿錯了衣服,要你們?nèi)兔Α?/p>

          要求:請你一邊念魔法語,一邊變魔術(shù)哦。記得要告訴它們正確的顏色。

          驗證:收集幼兒的操作卡并檢驗。

          小結(jié):原來,食物寶寶都有適合自己的顏色,在你們幫助下,它們都找對了顏色,可高興了。

          三、魔術(shù)變一變,變出故事來。(完整欣賞繪本)

          魔法語:咕嚕咕嚕變變變,變出好聽的故事來。

          數(shù)師一邊翻閱大圖書,一邊講述故事,幼兒傾聽感受。

          小結(jié):當(dāng)夜晚來領(lǐng)的時候,寶貝都睡著了,我們要說一句有魔法的話是什么?晚安,一起說說看。晚安。說了這句神奇的咒語,我們就進入了甜甜的夢鄉(xiāng)。今天我們就分享到這里,現(xiàn)在你知道這些水果是什么顏色的了嗎?

        10、幼兒園小班科學(xué)教案《逛動物園》教案反思

          活動目標:

          1、激發(fā)幼兒愛動物的情感,認識各種動物的名稱,特點及生活習(xí)性。

          2、通過活動提高幼兒觀察動物的能力,喜歡與同伴交流。

          3、學(xué)習(xí)了解動物后,激發(fā)幼兒興趣,教會幼兒保護動物,動物是人類伙伴。

          4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

          5、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。

          教學(xué)重點、難點

          教學(xué)重點:會了解各類動物,認識各類動物,并學(xué)會保護小動物。

          教學(xué)難點:了解動物特點。

          活動準備:

          1、手機各種動物圖片,把教室布置成一個“動物園”。

          2、動物圖片?;顒舆^程

          (一)開始環(huán)節(jié)由老師導(dǎo)入,周末去動物園后看到很多動物,帶領(lǐng)兒童觀看各類動物圖片,從而帶領(lǐng)兒童走入動物園,了解各種動物特點。

          (二)展開環(huán)節(jié)

          1、教師指著ppt 上的動物,用漢語說出動物的名稱,引導(dǎo)幼兒跟說。

          2、教師(出示一張動物圖片,如熊貓):“小朋友們這是什么動物,引導(dǎo)幼兒認識小動物。

          3、老師帶領(lǐng)學(xué)動物怎么叫,配上身體動作,讓幼兒切實參與體會小動物叫聲已經(jīng)特點。

          (三)結(jié)束環(huán)節(jié)

          以小動物口吻,詢問幼兒要不要和動物們做好朋友,那如何對待自己的伙伴,引入保護動物的內(nèi)容,啟發(fā)幼兒保護動物。在進行簡單回課,讓幼兒認一認剛剛學(xué)過的動物,加強記憶,強化對動物的認知。

          (四)延伸環(huán)節(jié)

          1、繼續(xù)豐富“動物園”環(huán)境布置內(nèi)容,添加新的“動物”

          2、讓幼兒回家與父母討論自己最喜歡的小動物。

          教學(xué)反思:

          1、幼兒在本次活動中,積極模仿各種動物的動作,樂意了解各種動物的特征并用漢語與同伴交流。

          2、個別幼兒對動物名稱特點,記憶不夠準確。

          3、如果我重新來上這一課,我將會準備得更充分一點,例如拍一點動物園內(nèi)視頻,讓幼兒觀看,會對幼兒有更深刻的記憶,加強對動物認識。

        11、魔術(shù)變變變小班科學(xué)教案《魔術(shù)變變變》教案反思

          教學(xué)目標:

          1.愿意參與活動,通過活動初步感知顏色的變化。

          2.認識紅、黃、藍三原色,知道顏料被水溶解后會變出顏色。

          3.通過對比、觀察感知兩種顏色混合能變出新顏色。

          4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

          5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

          教學(xué)重點:

          認識紅黃藍三原色知道顏料被水溶解會變色。

          教學(xué)難點:知道兩種顏色混合在一起會變出新顏色。

          教學(xué)準備

          裝有小半瓶水的透明瓶子3個、瓶蓋6個,在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料、紅黃藍顏色標記圖示。

          活動過程

          一、導(dǎo)入部分

          師:小朋友們,今天老師帶來了一樣?xùn)|西,瞧,是什么呀?瓶子里有什么?水有顏色嗎?輕輕搖一搖水會動。

          師:小朋友們真厲害,知道了水是透明的沒有顏色,還會流動。

          師:水寶寶可好玩了。它不但會動,它還想和我們玩變魔術(shù)的游戲,你們想玩嗎?

          二、基本部分

          師:老師準備了好多瓶子,就藏在你們的小椅子下面,請每個小朋友拿一個瓶子,我們一起來變魔術(shù),在玩的時候我們要一起念一句好聽的話:"水寶寶,變變變。水寶寶,變變變。"水寶寶聽到這句話才會變色。

          1.幼兒自行取一個瓶子,自由搖動,使其變色。(提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的)(教師可以用動作提醒幼兒先橫著搖動瓶身,瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞)師: 你發(fā)現(xiàn)你的水寶寶都變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒自由回答)師:哇,水寶寶太厲害了,有的變成了紅色,有的變成了藍色,有的變成了黃色。

          師:小朋友們,水寶寶玩累了!我們把瓶子放在地上,讓水寶寶休息一會吧!

          2.水寶寶變色的秘密

          師:你們的水寶寶怎么都變顏色了?肯定有秘密,我們快來找找。(教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗)教師小結(jié):哈哈,其實老師把這個秘密放在了瓶蓋里。(同時打開瓶蓋讓幼兒說:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)原來蓋子里的顏料掉進水里水寶寶就變色了,而蓋子里沒有顏料當(dāng)然就變不出來了。

          3.顏色對應(yīng)

          師:小朋友們,我們已經(jīng)知道了水寶寶變色的秘密了,現(xiàn)在我們的魔術(shù)要升級了。玩魔術(shù)之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍色的的水寶寶住藍色的家,紅色水寶寶住紅色的家,黃色水寶寶住黃色的家里。(教師將紅黃藍顏色標記貼在桌上引導(dǎo)幼兒顏色對應(yīng))師:小朋友們,現(xiàn)在把你的水寶寶送回家吧,送回家之后你也找個小椅子挨著你的水寶寶坐好,我們馬上又要和水寶寶玩變魔術(shù)了。

          4.師:老師手里原有一瓶黃顏色的水,現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會怎么樣呢?你們想知道嗎?這個奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂?

          5.引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。(提醒幼兒一定要擰緊,要不然調(diào)皮的水寶寶會跑出來的。)師:現(xiàn)在你們拿著自己的水寶寶,要先把瓶蓋慢慢地擰下來,放在空盒子里。再選一個和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料,緊緊地擰在瓶子上。

          (幼兒交換瓶蓋,分組操作,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。)

          三、結(jié)束部分

          1.寶貝們,你們的魔術(shù)都變好了嗎?變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來給老師看看你的水寶寶吧!(將幼兒聚集在一起進行交流)師:瓶子里的水有變化嗎?你的水原來是什么顏色,后來又拿了什么顏色,最后變出了什么顏色?(請個別幼兒講述)

          2.教師小結(jié):哇,顏色可真有趣,原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個秘密帶到區(qū)域里再玩一玩,變出更多不同的顏色吧!

          活動反思:

          一個活動下來,自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣,教師帶動起幼兒,使幼兒參與活動的積極很濃厚,這是非常開心的,每個環(huán)節(jié)也初步達到預(yù)設(shè)的目標。但也有不足之處:最后環(huán)節(jié)沒有達到一個提升,只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色,在幼兒嘗試配色,體驗色的變化時只問了個別幼兒,沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。

        12、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案

          活動目標

          1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗合作表演音樂故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

          活動準備

          1、配有故事的音樂。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對樂器有二定的了解。

          活動過程

          (一)欣賞音樂故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽到里面有誰?

          3、找音色

          T:有哪些樂器代表這些人和動物?

          (出示樂器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對。)

          (二)初步表演音樂故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演,加深幼兒對故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

          活動反思

          達爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強幼兒對情感的體驗?zāi)芰耙魳分庇X能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。

        13、小班科學(xué)游戲《認識紅色》教案反思

          活動目標

          1、認識紅色。

          2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

          3、初步培養(yǎng)幼兒觀察能力。

          4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

          5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

          6、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

          7、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。

          活動準備

          箱子、紅色實物若干、卡紙大兔子若干、足夠數(shù)量的小兔子、足夠數(shù)量多種顏色的花

          活動過程

          1、直接導(dǎo)入

          今天老師給小朋友們帶來一個神秘的箱子,老師想請一起來看看這箱子里有什么呢?

          2、摸一摸

          教師示范:出示箱子,教師摸出第一樣紅色的實物,引導(dǎo)幼兒說出紅色。

          老師想請表現(xiàn)最棒的小朋友也來摸一摸(教師強調(diào)規(guī)則)

          幼兒游戲::讓一幼兒摸出實物,并引導(dǎo)說出紅色。(游戲重復(fù)四次)

          教師小結(jié):今天我們從神秘的箱子里摸出了好多紅色的東西哦!有紅色的??,紅色的??……

          3、變一變

          師:我們摸出了那么紅色的東西,就是沒有紅兔媽媽,老師給小朋友變一個魔術(shù),看能不能把紅兔媽媽變出來呢!你們準備好了嗎?魔術(shù)開始咯!

          (放音樂,出示兔子)

          (1)拿出不是紅色的兔子。

          問:這是紅兔子嗎?(重復(fù)兩次)

          (2)第三次變出紅色的兔子。

          小朋友們好,我是紅兔媽媽,我現(xiàn)在要回去看我的兔寶寶了。

          4、給紅兔寶寶找家

          師:我的紅兔寶寶不見了,怎么辦?怎么辦?(原來,紅兔寶寶迷路了,它們不懂路回家,小朋友們,我們一起幫助它,把他們送回家吧!

          幼兒游戲(播放音樂)

          師:今天,我們幫助了紅兔寶寶,老師要獎勵小朋友一朵紅花,但是這紅花要小朋友們自己去???找。找到以后馬上回到小凳子上坐好,不然紅花會跑掉的喲!

          幼兒游戲

          教師小結(jié):今天我們認識了紅色寶寶,真開心,現(xiàn)在請小朋友們帶上我們的紅花,跟著老師出去外面找更多的紅色寶寶吧。

          活動反思

          顏色是孩子生活的重要組成部分,孩子對顏色的認識是最具形象且最為直觀的,許多的時候并不需要過多的強調(diào)和指導(dǎo),只要運用他們生活中所熟悉的事物,他們會給你意想不到的回應(yīng)。

          科學(xué)活動《認識紅色》,單單是顏色的認識是及其枯燥無味的知識傳播。但是結(jié)合了游戲,這就使活動變得生動有趣,活動開始以一個神秘的箱子帶入,一下子就抓住了孩子的好奇的目光,調(diào)動幼兒的積極性,為接下來的活動做了鋪墊。在活動中,最主要的是讓孩子能夠感受到游戲活動帶來快樂的同時,能夠?qū)W到知識,我覺得讓孩子參與到活動中這一點還是值得肯定,其他不足的地方自己更要反復(fù)推敲。

          這一次賽課,是我幼師生涯的第一筆,因為有這么一次機會,才知道什么是“磨課”,這時候的你,最愿意接受的是別人建議和想法,課不斷的磨,建議不斷的聽,把最有利于自己的精華提取出來并加以消化,雖然看起來倉促,但不可否認的是,這是一個快速學(xué)習(xí),快速提升的過程。賽課,讓自己的心有再次活躍起來,開始的猶豫,總擔(dān)心自己做的不好,再到下定決心參加,最后到結(jié)束后的坦然,這樣的起起落落不單單是講述著開始與結(jié)束,更重要的是讓我感受到許多的時候結(jié)果并沒有我們想象的那么重要,開始的準備和過程更需要我們?nèi)リP(guān)注和學(xué)習(xí)的,通過關(guān)注和學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足,發(fā)樣優(yōu)點、改善缺點,這是作為一名幼師必備的品質(zhì)。以后的自己要補點的學(xué)習(xí)專業(yè)知識,提高專業(yè)素養(yǎng),不斷的鉆研,才能提高自己。