《小班語(yǔ)言課教案《三心二意的小貓》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班語(yǔ)言課教案《三心二意的小貓》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得只要專(zhuān)心才能做好一件事，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。
2、豐富詞語(yǔ)一心一意、三心二意、專(zhuān)心。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦課件“小貓釣魚(yú)”
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示木偶，說(shuō)：“貓弟弟特別愛(ài)吃魚(yú)，貓媽媽每天都倒小河邊去釣小魚(yú)給貓弟弟吃，后來(lái)，貓弟弟長(zhǎng)大了，他也想學(xué)習(xí)釣魚(yú)的本領(lǐng)。
2、師講述故事，并提問(wèn)：“貓弟弟釣到幾條魚(yú)，貓媽媽釣到幾條魚(yú)?誰(shuí)多誰(shuí)少?”“為什么貓弟弟比貓媽媽釣得少?”
3、看課件聽(tīng)故事，要求幼兒仔細(xì)聽(tīng)故事，聽(tīng)清楚貓媽媽對(duì)貓弟弟講的話，及最后貓弟弟是怎樣才釣到魚(yú)的。
a)第一次貓弟弟為什么沒(méi)釣到魚(yú)呢?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"
b)第二次貓弟弟為什么仍然釣不到魚(yú)呢?
c)貓媽媽對(duì)貓弟弟說(shuō)了些什么?(重點(diǎn)講清“一心一意”和“三心二意”)
d)最后貓弟弟是怎樣釣魚(yú)的?
4.小結(jié)：讓孩子懂得只有專(zhuān)心才能做好一件事，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
2、小班社會(huì)課教案《愛(ài)清潔的小貓》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
使幼兒知道應(yīng)及時(shí)排泄;排泄應(yīng)在適當(dāng)?shù)牡胤?初步懂得要講衛(wèi)生，愛(ài)清潔。
幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
認(rèn)識(shí)衛(wèi)生間的有關(guān)標(biāo)志和圖片;自編故事愛(ài)清潔的小貓;搜集或自編事例：關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師用某位小朋友由于玩得高興，忘了及時(shí)去方便而尿濕褲子的事例，讓幼兒知道，需要大小便時(shí)，應(yīng)及時(shí)去方便，然后再去做游戲。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)尿濕褲子后的感受，如：不舒服、身體難受等，使幼兒了解冬天尿濕褲子還會(huì)著涼。
3、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)本班的衛(wèi)生室(廁所)，向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方，并告訴幼兒，只要需要，隨時(shí)可以去大小便。
4、講述自編故事愛(ài)清潔的小貓，讓幼兒了解小貓方便的時(shí)候也有固定的地方，并用土等將排泄物掩埋好，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)排泄衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)。
【活動(dòng)建議】
1、在3～4歲幼兒的游戲中，教師應(yīng)注意提醒他們大小便，幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的習(xí)慣。
2、教師可以安排適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒，應(yīng)及時(shí)向老師報(bào)告。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，為幼兒提供穿脫方便的衣褲，以便幼兒自我照料。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
3、小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《藏起來(lái)的小貓》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)游戲，幼兒了解并掌握方位詞，幼兒學(xué)說(shuō)短句“小貓?jiān)赬X的上面(下面)”。
2、幼兒能仔細(xì)觀察畫(huà)面，并喜歡參與動(dòng)腦筋的活動(dòng)。
3、激發(fā)幼兒參與表演的欲望，體驗(yàn)人物的個(gè)性特征。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示圖片一(背景圖，傷心的貓媽媽?zhuān)∝?，請(qǐng)幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情。
1、師：貓媽媽怎么了?會(huì)發(fā)生什么事情?
2、鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)貓媽媽焦急的原因，并給予適時(shí)回應(yīng)。
師：你們說(shuō)了好多原因，到底是什么原因呢?讓我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)貓媽媽吧!
師：原來(lái)貓媽媽帶著寶寶出來(lái)做游戲，可是貓寶寶不見(jiàn)了，難怪貓媽媽那么著急的，大家想想，我們?cè)趺磥?lái)幫助貓媽媽呢?
二、出示圖二觀察尋找。
1、出示工具箱(望遠(yuǎn)鏡、網(wǎng)子、神秘工具)。
師：(播放工具箱的音樂(lè))我們一起來(lái)看看工具箱里都有什么工具可以幫助我們!
讓我們拿望遠(yuǎn)鏡一起去找找吧。如果找到小貓了，快點(diǎn)告訴我，說(shuō)“停，停，停，找到了”。
2、幼兒集體尋找。
教師移動(dòng)望遠(yuǎn)鏡，引導(dǎo)幼兒尋找藏起來(lái)的小貓。
三、出示圖片三(屋頂上、樹(shù)下、窗戶里、車(chē)子后、……)，重新尋找。
1、讓幼兒具體說(shuō)出小貓的方位，引導(dǎo)幼兒使用方位詞"上"、"下"、"前"、"后"、"里"。
師：這樣吧，我們用照相機(jī)把拍下來(lái)，請(qǐng)大家仔細(xì)的來(lái)找一找。
在抓小貓之前我們?cè)賮?lái)看看我們的工具箱，有沒(méi)有什么工具能夠幫助我們抓住小貓?
2、教師總結(jié)小貓躲的位置，再一次引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞。
師：說(shuō)對(duì)了，這只藏起來(lái)的小貓就出來(lái)跟大家打招呼啦!
四、出示圖片四(房子、胡蘿卜、小魚(yú)、骨頭)，找出貓寶寶的家。
師：我們一共找到了5只小貓，讓我們一起把他們送回家吧!可是哪個(gè)房子才是他們的家呢?
五、出示圖片五(柜子里、床上、桌子下、沙發(fā)后面……)，找出小貓睡覺(jué)的地方。
師：頑皮的小貓剛回到家，就趁貓媽媽不注意又躲了起來(lái)，這次他們又躲在哪了呢?
繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用正確的方位詞說(shuō)出小貓的位置。
六、游戲：找小貓
教師提出游戲的規(guī)則，啟發(fā)幼兒活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)可以躲的位置，注意安全。
師：貓媽媽邀請(qǐng)我們一起來(lái)玩“找小貓”的游戲吧!
反思：
經(jīng)過(guò)教師們互相的學(xué)習(xí)和討論，發(fā)現(xiàn)了教師本身在本節(jié)課中存在的問(wèn)題，知道從哪些地方去完善和在以后的活動(dòng)中如何注意與避免，同時(shí)強(qiáng)化自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，堅(jiān)信今后的教學(xué)活動(dòng)會(huì)做得更好!
4、小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《小貓藏在哪》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)介詞在;方位詞：上、下、里、后、旁。
2、能用完整話我在……上(下、里、后、旁)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事背景圖、小貓的圖片、歌曲、在教室布置好捉迷藏的場(chǎng)景
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師用故事引入主題
1、出示故事的情境圖片，邊看圖邊講故事，引起幼兒的興趣
“今天的天氣特別好，三只貓姐妹們高高興興的來(lái)到草地上玩耍，你看他們多開(kāi)心啊!過(guò)了一會(huì)，小黃說(shuō)：‘跑跑跳跳的沒(méi)意思，咱們做個(gè)游戲吧?！渌麅芍恍∝埮闹滞饬恕！蹅兺孀矫圆亍Ｒ粫?huì)的工夫他們就跑的沒(méi)影了，藏了起來(lái)，呀!他們都到哪去了呢?”
2、小朋友們幫助找一找吧
請(qǐng)三名幼兒到前面來(lái)找到三只小貓，并且要告訴其他小朋友它藏到哪里了
二、請(qǐng)幼兒參與幫助小花貓藏起來(lái)
1、請(qǐng)兩組幼兒到前面來(lái)，分別幫助小貓藏起來(lái)，請(qǐng)其他的孩子來(lái)找
“小貓說(shuō)小朋友們真聰明，但是它玩了一次還沒(méi)玩夠，還想再玩，它想請(qǐng)小朋友幫助它藏，讓別的小朋友來(lái)猜，這幾個(gè)小朋友藏的時(shí)候其他人要把小眼睛閉上，不能看?！?/p>
2、請(qǐng)幼兒用“小貓藏在什么地方”的句式說(shuō)一句完整的話。"教.案來(lái)自：快思教案網(wǎng)"
三、游戲：捉迷藏
1、小貓玩累了要回家了，不如我們自己來(lái)玩這個(gè)游戲吧!
教師說(shuō)明游戲規(guī)則：請(qǐng)幼兒兩個(gè)人一組，一個(gè)藏，一個(gè)找。找到的幼兒要說(shuō)出，是從哪找到的他的，用一句完整的話表述。第二遍時(shí)互換角色。
2、提醒幼兒在游戲時(shí)注意安全，藏的人不能有聲音。
3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)放松，回座位。
四、歌曲《捉迷藏》
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)中，是以游戲的形式進(jìn)行，幼兒的興趣很高，都能夠積極的參與到游戲中。以小貓的形象與幼兒對(duì)話，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。教師是圍繞著目標(biāo)進(jìn)行的教育活動(dòng)，用方位詞貫穿始終。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒進(jìn)一步的明確了方位詞的使用，在語(yǔ)言的表述上有一定的進(jìn)步。
5、小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《找小貓》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)游戲，幼兒了解并掌握方位詞，幼兒學(xué)說(shuō)短句"小貓?jiān)赬 X的上面(下面)"。
2.幼兒能仔細(xì)觀察畫(huà)面，并喜歡參與動(dòng)腦筋的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片一(背景圖，傷心的貓媽媽?zhuān)∝?，請(qǐng)幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情。
1.師：貓媽媽怎么了?會(huì)發(fā)生什么事情?
2.鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)貓媽媽焦急的原因，并給予適時(shí)回應(yīng)。
師：你們說(shuō)了好多原因，到底是什么原因呢?讓我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)貓媽媽吧!
師：原來(lái)貓媽媽帶著寶寶出來(lái)做游戲，可是貓寶寶不見(jiàn)了，難怪貓媽媽那么著急的，大家想想，我們?cè)趺磥?lái)幫助貓媽媽呢?
二、出示圖二觀察尋找
1.出示工具箱(望遠(yuǎn)鏡、網(wǎng)子、神秘工具)。
師：(播放工具箱的音樂(lè))我們一起來(lái)看看工具箱里都有什么工具可以幫助我們!
讓我們拿望遠(yuǎn)鏡一起去找找吧。如果找到小貓了，快點(diǎn)告訴我，說(shuō)"停，停，停，找到了"。
2.幼兒集體尋找。
教師移動(dòng)望遠(yuǎn)鏡，引導(dǎo)幼兒尋找藏起來(lái)的小貓。
三、出示圖片三(屋頂上、樹(shù)下、窗戶里、車(chē)子后、……)，重新尋找
1.讓幼兒具體說(shuō)出小貓的方位，引導(dǎo)幼兒使用方位詞"上"、"下"、"前"、"后"、"里"。
師：這樣吧，我們用照相機(jī)把拍下來(lái)，請(qǐng)大家仔細(xì)的來(lái)找一找。
在抓小貓之前我們?cè)賮?lái)看看我們的工具箱，有沒(méi)有什么工具能夠幫助我們抓住小貓?
2.教師總結(jié)小貓躲的位置，再一次引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞。
師：說(shuō)對(duì)了，這只藏起來(lái)的小貓就出來(lái)跟大家打招呼啦!
四、出示圖片四(房子、胡蘿卜、小魚(yú)、骨頭)，找出貓寶寶的家?guī)煟何覀円还舱业搅?只小貓，讓我們一起把他們送回家吧!。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng)，可是哪個(gè)房子才是他們的家呢?
五、出示圖片五(柜子里、床上、桌子下、沙發(fā)后面、……)，找出小貓睡覺(jué)的地方。
師：頑皮的小貓剛回到家，就趁貓媽媽不注意又躲了起來(lái)，這次他們又躲在哪了呢?
繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用正確的方位詞說(shuō)出小貓的位置。
六、游戲：找小貓教師提出游戲的規(guī)則，啟發(fā)幼兒活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)可以躲的位置，注意安全。
師：貓媽媽邀請(qǐng)我們一起來(lái)玩"找小貓"的游戲吧!
教學(xué)反思：
這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進(jìn)入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個(gè)活動(dòng)的。從活動(dòng)目標(biāo)上看：大多數(shù)幼兒能按音樂(lè)節(jié)奏合拍地做貓走路的動(dòng)作，能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力，體驗(yàn)到了集體游戲的快樂(lè)。但是，第二個(gè)目標(biāo)達(dá)成度還不夠高。主要原因是在活動(dòng)中過(guò)早的進(jìn)入集體游戲的環(huán)節(jié)，部分孩子對(duì)規(guī)則的掌握還不夠清晰，導(dǎo)致一些孩子在游戲中過(guò)于關(guān)注“躲的”情節(jié)，忽略了規(guī)則的傾聽(tīng)，遵守規(guī)則的意識(shí)不夠。整節(jié)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強(qiáng)，并且能快樂(lè)地做動(dòng)作，孩子們的音樂(lè)的節(jié)奏感和動(dòng)作協(xié)調(diào)性都得到了提高，他們?cè)谕嬷袠?lè)，玩中學(xué)，在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，還不夠巧妙，在一些細(xì)節(jié)上(如語(yǔ)言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠，對(duì)幼兒的要求還不是很到位。
6、小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《小貓過(guò)生日》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察課件畫(huà)面初步了解故事內(nèi)容。
2、能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測(cè)故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小貓過(guò)生日》課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題—觀看課件1(小貓)：
寶寶，看看這是誰(shuí)?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。跟它打個(gè)招呼!(鼓勵(lì)幼兒大膽用普通話與小貓打招呼)小貓今天特別高興，知道為什么?(觀看課件2)哪里看出小貓要過(guò)生日?
二、理解故事
觀看課件3：(停電)
1、哎呀，小貓家里突然變的黑黑的，這是怎么回事?(家里停電了!)
2、停電了，什么也看不見(jiàn)，怎么辦?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表述解決停電的辦法。)
觀看課件4：(小貓拿著電筒照)看看小貓找到了什么?(手電筒)
觀看課件5：(門(mén)鈴;客人來(lái)了)
1、叮咚：門(mén)鈴響了，小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照照：這是誰(shuí)啊?你們幫小貓猜猜看，(是小兔)為什么呢?你是怎么看出來(lái)的?請(qǐng)小貓打開(kāi)門(mén)看一看(課件6)：猜對(duì)了嗎?(小兔，你好!請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)!)
2、(課件7)叮咚：又有人來(lái)按門(mén)鈴了，小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照照，這是誰(shuí)啊?誰(shuí)來(lái)猜一猜?(刺猬)為什么?打開(kāi)門(mén)看一看(課件8)：真的是刺猬來(lái)了!(刺猬，你好，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)!)
3、(課件9)叮咚：又有客人來(lái)了，小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照照，會(huì)是誰(shuí)呢?長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴是誰(shuí)啊?快請(qǐng)他進(jìn)來(lái)看一看吧，(課件10)(小猴，你好!請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)!)
4、現(xiàn)在小貓的家來(lái)了幾位朋友?我們一起數(shù)一數(shù)吧!(數(shù)1、2、3，同時(shí)出示課件11)
5、(課件12)叮咚：還有朋友來(lái)啊，小貓的朋友可真多，我們來(lái)看看，哇!這次一下子來(lái)了三位朋友，到底是誰(shuí)呢?打開(kāi)門(mén)看看(課件13)。(長(zhǎng)頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好!請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)!)
三、完整講故事。
四、引導(dǎo)幼兒給小貓送祝福，唱生日歌
1、(課件14)現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了，(課件15)哇，電來(lái)了!小動(dòng)物們一起給小貓過(guò)生日啦!小朋友，你們想不想和小貓一起過(guò)生日啊?可是有一個(gè)要求的哦，那就是要跟小貓說(shuō)一句祝福的話，你會(huì)嗎?(幼兒說(shuō)祝福語(yǔ))
2、生日歌響起，引導(dǎo)幼兒唱生日歌。
寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎?
3、分享糖果。
附故事：小貓過(guò)生日今天是小貓的生日，它邀請(qǐng)朋友們來(lái)做客。
突然，屋子里一片漆黑，呀!停電了，小貓拿來(lái)了，手電筒照亮了鞋柜和衣廚。
叮咚，門(mén)呤響了，是誰(shuí)呀?呀!是小猴來(lái)了。
叮咚，門(mén)呤響了，是誰(shuí)呀?呀!是小兔來(lái)了。
叮咚，門(mén)呤又響了，是誰(shuí)呀?
呀!原來(lái)是小刺猬來(lái)了。
叮咚，門(mén)呤響了，會(huì)是誰(shuí)呀?呀!一個(gè)好大的黑影，來(lái)到了門(mén)前，啊!這么多朋友呀!這時(shí)燈亮了。
今天真高興，有這么多朋友來(lái)為我過(guò)生日，生日快樂(lè)，真高興我又長(zhǎng)了一歲呀!
教學(xué)反思：
我注意培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力，如在出示小貓圖片時(shí)，我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察：“看看小貓過(guò)幾歲生日?”通過(guò)幼兒細(xì)致的觀察，使孩子們知道有蛋糕就代表著要過(guò)生日，并通過(guò)點(diǎn)數(shù)五根蠟燭知道小貓今天過(guò)五歲的生日。我認(rèn)為，閱讀重在細(xì)節(jié)，有時(shí)孩子們會(huì)忽略細(xì)節(jié)，而我目的就是想通過(guò)這樣的觀察，逐步培養(yǎng)孩子們閱讀時(shí)細(xì)致的觀察能力。當(dāng)然，這不是在這一個(gè)教育活動(dòng)中就能落實(shí)的，而是我們老師心中應(yīng)具備的一種理念。
7、小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《三心二意的小貓》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得只要專(zhuān)心才能做好一件事，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。
2、豐富詞語(yǔ)一心一意、三心二意、專(zhuān)心。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦課件“小貓釣魚(yú)”
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示木偶，說(shuō)：“貓弟弟特別愛(ài)吃魚(yú)，貓媽媽每天都倒小河邊去釣小魚(yú)給貓弟弟吃，后來(lái)，貓弟弟長(zhǎng)大了，他也想學(xué)習(xí)釣魚(yú)的本領(lǐng)。
2、師講述故事，并提問(wèn)：“貓弟弟釣到幾條魚(yú)，貓媽媽釣到幾條魚(yú)?誰(shuí)多誰(shuí)少?”“為什么貓弟弟比貓媽媽釣得少?”
3、看課件聽(tīng)故事，要求幼兒仔細(xì)聽(tīng)故事，聽(tīng)清楚貓媽媽對(duì)貓弟弟講的話，及最后貓弟弟是怎樣才釣到魚(yú)的。
a)第一次貓弟弟為什么沒(méi)釣到魚(yú)呢?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"
b)第二次貓弟弟為什么仍然釣不到魚(yú)呢?
c)貓媽媽對(duì)貓弟弟說(shuō)了些什么?(重點(diǎn)講清“一心一意”和“三心二意”)
d)最后貓弟弟是怎樣釣魚(yú)的?
4.小結(jié)：讓孩子懂得只有專(zhuān)心才能做好一件事，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
8、小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《小貓?jiān)谀睦铩泛此?/h3>
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)方向詞：上、下、旁邊。
2、通過(guò)觀察畫(huà)面，能用短句“××上面(下面，旁邊) 有一只小貓的短句講述畫(huà)面內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)圖片一幅，貓媽媽的頭飾，布置場(chǎng)景“小貓的家”
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)故事情節(jié)，引起幼兒興趣
師：貓媽媽有許多小貓，今天，貓媽媽到外面去買(mǎi)魚(yú)，回家一看，小貓不見(jiàn)了，小朋友，你們看見(jiàn)貓媽媽的小貓了嗎?
二、幼兒自由結(jié)伴，講述畫(huà)面的內(nèi)容
請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"如：在沙發(fā)上有一只小貓，床下也有一只小貓等。
三、講述畫(huà)面內(nèi)容
1、老師：我們一起來(lái)幫助貓媽媽找小貓，好嗎?教師手指畫(huà)面上的小貓，幼兒集體講述，貓媽媽找到了小貓，高興地親親這個(gè)那個(gè)。小貓也高興地叫著“媽媽”
2、提問(wèn)：貓媽媽跟小貓?jiān)鯓痈吒吲d興地?
四、布置場(chǎng)景，在游戲中進(jìn)行新的講述經(jīng)驗(yàn)
1、老師：新朋友想不想玩捉迷藏的游戲。你們做毛寶寶，我做貓媽媽?zhuān)脝?我們到小貓家去吧?等一會(huì)，媽媽去買(mǎi)魚(yú)，回家找寶寶。找到了要告訴媽媽?zhuān)愣阍谀睦铮脝?
2、請(qǐng)幼兒自己說(shuō)，說(shuō)得好可以親一下，鼓勵(lì)一下。
五、結(jié)束：貓寶寶，跟媽媽到外面去做游戲吧。
活動(dòng)反思：
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
9、幼兒園小班音樂(lè)公開(kāi)課教案《小貓玩玩樂(lè)》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按音樂(lè)的節(jié)奏，用模仿動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的快慢變化。
2、喜歡變換各種動(dòng)物角色大膽表演。
3、體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)自由表演的快樂(lè)。
4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已欣賞過(guò)音樂(lè)《快與慢》。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾、汽車(chē)方向盤(pán)、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)“小貓咪”導(dǎo)入。
師：哇，寶貝們，今天你們是一群快樂(lè)的小貓咪，我就是你們的貓媽媽。媽媽帶你們一起去公園玩。聽(tīng)好音樂(lè)，小貓們跟著媽媽出發(fā)吧。(找空地，表演律動(dòng))
二、欣賞音樂(lè)，幼兒感受音樂(lè)的快與慢。
1.聽(tīng)音樂(lè)模仿開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作，感受音樂(lè)的快與慢。
師：快，小貓咪先找個(gè)小椅子坐下。
師：(教師出示手持道具汽車(chē))看，今天媽媽要帶你們乘什么交通工具去公園玩啊?(小朋友七嘴八舌回道說(shuō)汽車(chē))，好，那我們要坐上小汽車(chē)準(zhǔn)備出發(fā)了，跟著媽媽?zhuān)覀冃∈治瞻l(fā)方向盤(pán)，小駕駛員坐穩(wěn)了哦，聽(tīng)好音樂(lè)，準(zhǔn)備出發(fā)。(老師也坐著，帶著小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)做開(kāi)汽車(chē)模仿動(dòng)作)
2.集體小結(jié)，幼兒用快與慢的開(kāi)車(chē)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
師:小貓咪開(kāi)車(chē)的本領(lǐng)真大，會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)，跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)開(kāi)，音樂(lè)快快的，汽車(chē)就開(kāi)得怎么樣(快一點(diǎn))。音樂(lè)慢慢的呢? ……小貓真棒，請(qǐng)一只小貓來(lái)幫媽媽開(kāi)車(chē)。小貓們聽(tīng)好音樂(lè)，我們繼續(xù)往前開(kāi)，公園馬上就到了。
(幼兒聽(tīng)音樂(lè)坐在椅子上開(kāi)汽車(chē)，進(jìn)行第二遍)
三、幼兒用動(dòng)物動(dòng)作表演，進(jìn)一步表現(xiàn)音樂(lè)。
1.小貓玩音樂(lè)游戲。
師：哇，美麗的公園終于到了。
師：現(xiàn)在媽媽要帶我們來(lái)玩一個(gè)找小貓的游戲。待會(huì)兒小貓聽(tīng)到音樂(lè)，就跟著媽媽一起到草地上來(lái)玩一玩。音樂(lè)快，小貓的動(dòng)作也要快;音樂(lè)慢，我們的動(dòng)作也要慢。音樂(lè)結(jié)束了，小貓趕快回到座位自己的家里，好嗎?。(玩一遍)
師：我們的小貓真棒，玩游戲的時(shí)候會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)一會(huì)兒快，一會(huì)兒慢?？墒菋寢尠l(fā)現(xiàn)，剛才的游戲中，有兩只小貓撞在一起了。媽媽好擔(dān)心呀!下次玩游戲的時(shí)候，我們可以找空的地方玩，注意安全，不要撞倒了哦。(媽媽還要提醒一下小貓們，音樂(lè)結(jié)束我們的游戲也結(jié)束了，我們快快找座位回到自己的家里哦)(根據(jù)游戲情況提出相應(yīng)要求，再玩一遍。)
2.變換動(dòng)物角色玩音樂(lè)游戲。
(1)小鴨玩游戲
師：哇，小貓的游戲玩得真開(kāi)心。公園里其他小動(dòng)物看小貓玩的這么高興，也想來(lái)玩這個(gè)游戲?聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了?(播放“嘎嘎嘎”)(小朋友七嘴八舌說(shuō)是鴨子)
師：看看是不是小鴨子來(lái)了?(播放“鴨子出場(chǎng)”畫(huà)面)哇，真的是小鴨子。
師：我們來(lái)和小鴨子打個(gè)招呼(小鴨子，你好!)你們?cè)敢庹?qǐng)小鴨子一起玩嗎?(愿意)我們一起說(shuō)“小鴨子，我們和你一起玩”。
師：寶貝們，你會(huì)學(xué)小鴨子的動(dòng)作嗎?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小鴨子(請(qǐng)2-3個(gè)孩子)，我們一起學(xué)一學(xué)。(邊做，老師邊說(shuō)“小鴨小鴨扁嘴巴，走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[，捉捉魚(yú)游游泳，一起游戲真開(kāi)心!”)
師：寶貝們，現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)做小鴨子，跟著音樂(lè)一起玩!先請(qǐng)小鴨姐姐來(lái)玩一玩，小鴨哥哥要仔細(xì)看好哦。(男女分組玩)
師：小鴨姐姐的動(dòng)作很可愛(ài)哦。小鴨哥哥也來(lái)跟著音樂(lè)玩一玩。
(2)各種動(dòng)物玩游戲
師：小鴨子玩得真開(kāi)心，它請(qǐng)來(lái)了很多小動(dòng)物一起玩?？纯催€有誰(shuí)呀?(出示其他動(dòng)物，幼兒七嘴八舌的說(shuō))
師：寶貝們我們一起說(shuō)“小動(dòng)物們好!歡迎你們一起來(lái)玩!”
媽媽還給你們準(zhǔn)備了很多小動(dòng)物的頭飾，待會(huì)你可以去兩邊的桌子上選一個(gè)你最喜歡的動(dòng)物頭飾戴在頭上，把自己打扮成各種可愛(ài)的小動(dòng)物。打扮好的小動(dòng)物趕快坐下來(lái)準(zhǔn)備。聽(tīng)清楚了嗎?好，現(xiàn)在請(qǐng)寶貝們?nèi)ミx頭飾吧。
師：哇，你現(xiàn)在是什么小動(dòng)物了?(狗)做個(gè)小狗的動(dòng)作給我們大家看看。(快速問(wèn)小狗、小雞、小兔)
師：我們的小動(dòng)物真可愛(ài)。好了，我們小動(dòng)物一起來(lái)做游戲吧，記得跟著音樂(lè)一起玩哦。(玩一遍)
四、幼兒在音樂(lè)中邊游戲，邊離場(chǎng)。
師：(播放回家鐘聲)寶貝們，回家的鐘聲敲響了。時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊?，一起出發(fā)吧(在音樂(lè)中離場(chǎng))。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
10、小班安全公開(kāi)課教案《小貓被淹》反思
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
知道在河邊玩是十分危險(xiǎn)的，自己不要到河邊玩，更不要將手或腳放到水里。
準(zhǔn)備：
故事“小貓被淹”、小貓教具、磁力板
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、今天老師給小朋友講―個(gè)故事，故事的名字叫“小貓被淹”。(附后)
2、教師在磁力板上畫(huà)一條大河，然后在磁力板上邊講故事邊演示。
3、小貓為什么會(huì)落入水里，它碰到了什么危險(xiǎn)?
4、如果沒(méi)有爸爸媽媽帶著， 自己不能到水邊玩，以免掉到水里。
附故事：小貓被淹
小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯，小貓一溜煙地跑出來(lái)，他跑啊跑啊，來(lái)到了一條小河邊。小河的水清清，嘩嘩地流，里面還有許多小魚(yú)。小貓也將小手伸到水里，他多么想捉一條小魚(yú)啊，可是正當(dāng)他再一次將手伸到小河里時(shí)，他的腳下一滑，不好小貓掉到水里了。小貓?jiān)谒锲疵鼟暝?，大喊“救命”，恰巧小鴨子走過(guò)來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)小貓的呼救，急忙跳到水里，將小貓救上來(lái)了。小貓?jiān)僖膊桓易约旱剿吶ネ媪恕?/p>
活動(dòng)反思：
小班教學(xué)計(jì)劃《小貓被淹》包括對(duì)小班安全主題教學(xué)活動(dòng)的反思，讓孩子們了解故事的含義和理念，知道在河邊玩耍非常危險(xiǎn)，不要去河邊玩耍，不要不要將手或腳放在水中，首先要培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，并提高他們的自我保護(hù)能力。