《小班科學課教案《了解小動物的睡覺習慣》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班科學課教案《了解小動物的睡覺習慣》反思
[活動目標]
1、喜歡看這本書，積極投入閱讀活動，體會閱讀的樂趣。
2、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)圖畫合理推測故事發(fā)展，大膽表達對圖畫的理解。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
[活動準備]
《小動物模仿操》音樂、動物圖片、頭飾。
[活動過程]
一、導入活動
《小動物模仿操》的音樂讓幼兒學學小動物的動作。今天我們的大書上也講了關于動物的故事，我們看看是誰來了?
二、閱讀圖畫
封面：誰來了，它想做什么?這本書的名字就是《上床睡覺》，你覺得有幾個小動物要來，為什么?我們一起來看看吧。
第一頁：你都看到了什么，你覺得這是在哪?為什么?(幼兒可能說不出吊床，教師講解一下)小蛇想干嗎?表情怎樣?你覺得它上去后會去哪睡呢?為什么，我們來看看是不是和你想得一樣?
第二頁：小蛇睡在哪了?又來了一個小動物，它的表情怎么樣?它上去后會睡在哪兒?為什么?
第三頁：小獅子去哪睡了?小朋友發(fā)現(xiàn)床有什么變化?小斑馬表情怎樣?怎么上床呢?(教案出自：快思老師教案網(wǎng))你能不能學一學?你覺得它會去哪睡覺?為什么?小獅子和小蛇的表情呢?他們可能想什么?接下來你覺得還會有小動物來嗎?會是誰?為什么?
第四頁：誰來了，它有什么表情，為什么?上床之后會去哪睡覺?我們來看看床上的小動物，小斑馬在干什么?表情怎樣?心里可能想什么?小獅子呢?再看看小蛇，學一學他們的表情。它們表情和前面有什么不一樣?為什么?接下來呢，會發(fā)生什么?河馬會上去嗎?還會有動物來嗎?為什么?
第五頁：誰來了?學一學他的表情。他在想什么呢?來看床上，河馬上去了嗎?床有什么變化?為什么?那三個小動物呢?學一學他們的表情，和剛才一樣嗎?可能心里在想什么?小蛇為什么會這樣?如果你是小蛇，可能會對大象說什么?你覺得大象上去了嗎?下面會怎么樣呢?
第六頁：你猜對了嗎?結果怎么樣了?你覺得小動物摔得厲害嗎?你從哪里看出來的?接下來怎么辦?你有什么好辦法幫幫他們?
第七頁：發(fā)生什么了?你怎么知道這里是醫(yī)院?從那看出來的?你覺得醫(yī)生都做了什么?你發(fā)現(xiàn)小動物都摔到哪里了?小朋友能不能給小動物想個好辦法，讓它們能安全的睡覺?
三、總結分享：
1、“這個故事有趣嗎?讓我們再看一遍，都有誰來睡覺了，它們睡好了嗎?結果怎么樣?”播放故事光碟，回顧內(nèi)容，體會故事的趣味。
2、故事表演。動物們都出院了，它們要來咱們班呢，小朋友歡迎它們好嗎!請教師扮演小動物睡覺，在每一個小動物去睡覺的時候，老師可以和幼兒一起說XX上床去睡覺，最后老師扮演鱷魚大夫：“啊!今天沒有小動物摔傷了，我可以去睡個好覺了”。
四、結束活動
小動物們快起床了，森林里要開一個盛大的音樂會，我們一起來唱歌跳舞吧!
教學反思
西瓜這節(jié)中班科學活動看似簡單，可在備課的過程中我發(fā)現(xiàn)要想上好這節(jié)課不是那么容易的。首先幼兒對西瓜并不陌生，在炎炎夏日經(jīng)?？梢猿缘剑彝ㄟ^讓幼兒觀察、品嘗、比較等方式，鼓勵他們用語言表述出西瓜的特征及味道，活動很成功。
2、小班科學公開課教案《動物的尾巴》含反思
【設計意圖】
喜歡動物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動物，喜歡和動物們交朋友。設計這節(jié)活動，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓孩子在喜歡動物的基礎上，探索各種動物尾巴的形狀，了解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒積極思考的欲望。同時在整個活動中，愛護小動物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識的同時，情感得到熏陶。
【活動目標】
1、知道不同的動物尾巴形狀不同，并初步感知尾巴的功能。
2、在活動過程中能培養(yǎng)幼兒仔細觀察和談論的能力。
3、激發(fā)幼兒對尾巴的興趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
【活動準備】
物質(zhì)準備：課件，背景圖，動物圖片若干。
經(jīng)驗準備：有去動物園參觀小動物的經(jīng)歷。
【活動過程】
一.設置情景、激發(fā)興趣。
師：今天呀，老師想帶你們?nèi)淞掷锿嬉煌?，你們愿意?看，真漂亮呀，樹林里有些什么呀?
二.觀察尾巴、感知不同。
1、捉迷藏：感知金魚、馬尾巴形狀的不同。
2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。
3、小結：尾巴長在身體的后面，不同的動物尾巴不同。
三.操作游戲、鞏固知識。
1、操作要求：看一看，說一說，貼一貼。
2、幼兒操作。
3、小結：你們真棒，幫這些小動物們都找到了尾巴，小動物說要謝謝你們，小朋友，謝謝你們!
四.兒歌滲透、了解作用。
1、讓幼兒試述4種動物的尾巴的功能。
2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動物尾巴的功能。
3、小結：原來小動物不僅長著漂亮的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小啊!
4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對尾巴作用的了解。
五.延伸活動、拓展經(jīng)驗。
教學反思：
這節(jié)課形象直觀，孩子們活動的興趣很高，課件運用的恰當，使孩子們在愉快的氛圍中，了解了有關動物尾巴的知識，取得了較好的教學效果。
3、小班科學公開課教案《猜動物》含反思
【活動目標】
1、嘗試用自己的方法表征動物的明顯特征，并能運用已有的經(jīng)驗進行判斷。
2、體驗猜想游戲的樂趣。
3、初步了解其特性。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
【活動準備】
1、各種常見動物的照片和卡片(盡可能是動物的照片，卡片上的動物形象不宜是卡通形象)。
2、展示板：前面貼有五張動物照片(兔子、斑馬、馬、熊貓、狗);后面貼有與幼兒人數(shù)相等的動物卡片。
【活動過程】
一、第一輪游戲
(一)出示展示板前面貼的五張動物照片(兔子、斑馬、馬、熊貓、狗)。
【設計意圖：游戲剛開始，就讓幼兒能看到五個動物，幼兒猜動物時除了可以運用自身的已有經(jīng)驗，還可以用排除法、對應法來猜動物，這樣的方法或許對幼兒來說更方便。】
(二)介紹玩法：讓幼兒從五個動物中選定一個自己喜歡的動物，不能直接說出動物的名字，要想辦法讓同伴猜出是什么動物。
主要提問：
1、想一想，有什么辦法可以讓大家猜出你喜歡的動物呢?
2、你還有其他方法讓大家來猜嗎?
3、猜動物的小朋友，你們知道他(她)選的是什么動物嗎?
【設計意圖：選擇這五個動物是為了便于幼兒使用不同的方式來表征，如幼兒會用“汪汪汪”的叫聲來表征狗;雙手在頭頂做成“耳朵”狀，用一蹦一跳的動作來表征兔子;用單腿在前的跑的動作表征馬。但是，如果選的是斑馬如何用動作表示呢?怎樣區(qū)分馬和斑馬呢?也許幼兒會用語言來描述斑馬的皮毛顏色——黑與白，這恰巧又和熊貓的皮毛顏色相一致，幼兒又會如何表達呢?教師有意識地選擇這五個動物就是想為幼兒設置障礙，提高游戲的可玩性和難度?！?/p>
主要關注：
活動中幼兒是否理解并遵守游戲規(guī)則：幼兒是否能運用不同的方法表征。
教學策略：
當有的幼兒一下子想不出表征的方法時，教師可鼓勵其他幼兒幫助這名幼兒。
【設計意圖：這樣的策略既緩解了幼兒表征不出時的尷尬，又使游戲能繼續(xù)進行，還能加強同伴間的互動?！?/p>
二、第二輪游戲
利用展示板后面的動物卡片玩猜動物。
玩法：請幼兒到展示板后面，悄悄選定一個動物，然后再到前面來讓大家猜(不能直接說出動物的名字，要想辦法讓同伴猜出這是什么動物)，大家猜對了，就把這個動物貼到展示板前面，幼兒集體驗證。
【設計意圖：展示板后面的動物卡片和前面的五個動物形象不重復;當幼兒看不到動物卡片時，他們只能運用自身經(jīng)驗來猜動物，這樣就增加了游戲的難度，而且更有神秘感和趣味性。】
主要提問：
1、現(xiàn)在動物們都躲起來了，你能用什么辦法讓大家猜出這是什么動物呢?
2、如果他(她)做的動作(或說的話)還是沒能讓你們猜出這是什么動物的話，你們想不想問問他(她)呢?
【設計意圖：鼓勵猜動物的幼兒提問、質(zhì)疑，增加他們互動的機會;也為教師提供了了解幼兒的已有經(jīng)驗和思維方式的機會?！?/p>
主要關注：
1、幼兒運用了哪些已有經(jīng)驗來進行判斷和猜想。
2、幼兒之間的互動是否存在理解上的誤差。
教學策略：
1、及時肯定能運用不同方式或多種方式表現(xiàn)動物特征的幼兒。
2、當幼兒因互動中存在理解上的誤差而猜不出來時，教師要采用鼓勵和正面引導的方法：
(1)及時公布答案，大家共同出主意尋找合適的表征方式。
(2)鼓勵幼兒追加提示：先不把答案說出來，想想還有什么辦法能讓別人繼續(xù)猜?
(3)鼓勵猜動物的幼兒使用各種方法猜出動物。
三、延伸游戲
幼兒可以自己想一種動物(卡片上沒有的)，讓大家來猜。
主要提問：
這次要增加難度了，請想一種卡片上沒有的動物，然后想辦法讓大家猜出來，行不行呀?
【設計意圖：這個環(huán)節(jié)可以放在多次游戲之后。有的幼兒喜歡或了解的動物卡片上沒有，通過延伸游戲能進一步滿足幼兒的個體需要，以及創(chuàng)造各種表征方式?！?/p>
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
4、小班科學優(yōu)質(zhì)課教案《動物的尾巴》含反思
導讀：喜歡動物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動物，和動物們交朋友。設計這節(jié)活動，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓孩子在喜歡動物的基礎上，探索各種動物尾巴的特點，了解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒積極思考的愿望。同時在整個活動中，愛護小動物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識的同時，情感得到熏陶。
一、說教材
1、說活動設計喜歡動物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動物，和動物們交朋友。設計這節(jié)活動，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓孩子在喜歡動物的基礎上，探索各種動物尾巴的特點，了解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒積極思考的愿望。同時在整個活動中，愛護小動物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識的同時，情感得到熏陶。
2、說活動目標：
根據(jù)《綱要》的指導和活動的內(nèi)容，我制定了適合幼兒發(fā)展三個目標：
1)、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣，增強幼兒的探索欲望。
2)、通過故事，能簡單的了解動物尾巴的作用，知道各種動物尾巴的不同形狀。
3)、在活動中培養(yǎng)幼兒愛護小動物的感情。
3、說活動的重點、難點：
依據(jù)小班幼兒的認知特點和發(fā)展狀況，我認為本次活動的重點是：幼兒能通過理解故事，知道故事中的動物尾巴的不同作用;難點是：了解身邊各種動物尾巴的形狀，并能根據(jù)尾巴的特征分類。
二、說教具、學具
1、知識經(jīng)驗準備：帶幼兒觀察身邊的小動物，記住一些動物的尾巴特征。
2、物質(zhì)準備：
課件：《動物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》
可粘貼的不同動物的身體和尾巴
三、說教法、學法
1、教法：本次活動將運用啟發(fā)提問法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導發(fā)現(xiàn)法、文學作品熏陶法等，使幼兒發(fā)現(xiàn)動物尾巴的不同形狀和作用。
2、學法：幼兒在掌握老師的教學內(nèi)容后，"來;自.屈;老師;教.案;可運用游戲操作法進一步探索動物尾巴的不同。
四、說教學程序
1、聽兒歌《尾巴歌》，幼兒和老師一起學做動物的尾巴的形狀，邊做邊進教室做好。
2、看課件《動物的尾巴》，請小朋友說說課件上動物尾巴的象什么，引出故事《小壁虎借尾巴》。
3、播放課件《小壁虎借尾巴》，教師有感情的講故事，啟發(fā)幼兒邊聽邊思考。
4、聽完故事后，教師提問：
1)小壁虎的尾巴是怎么斷的?
2)小壁虎都向誰借了尾巴?
3)啟發(fā)幼兒思考：小魚的尾巴象什么，沒有尾巴會怎么樣?
老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么?
小燕子的尾巴象什么，尾巴是用來干什么的?
4)小壁虎借到尾巴了嗎，后來尾巴怎么樣了?
5、認識各種動物尾巴的形狀，能根據(jù)尾巴的特征分類。
長尾巴的動物：老虎、猴子、小貓等。
短尾巴的動物：兔子等傘狀尾巴的動物：松鼠、孔雀等。
會飛的動物尾巴的形狀：小燕子、麻雀、老鷹等。
6、小動物的尾巴作用真大，我們是小動物的好朋友，應該愛護小動物幫助小動物，有些小動物找不到自己的尾巴了，請小朋友幫助它們把尾巴貼好。
黑板上貼上小動物，請一些小朋友幫小動物找到自己的尾巴貼上。
7、聽兒歌，做動作，走出教室，活動結束。
教學反思：
這節(jié)課形象直觀，孩子們活動的興趣很高，課件、視頻運用的恰當，使孩子們在愉快的氛圍中，了解了有關動物尾巴的知識，取得了較好的教學效果。
5、小班健康優(yōu)質(zhì)課教案《睡覺要有好習慣》含反思
活動來源：
對于新入園的幼兒，穩(wěn)定幼兒的情緒是我們老師工作的重中之重，另外新生的午睡也是老師最頭疼的問題，有好多小朋友第一次在園午睡時都是大哭大鬧，不愿意一個人入睡，就是愿意睡的，睡姿也各式各樣，針對這一情況，我就設計了這一活動，以培養(yǎng)幼兒良好的睡叫習慣。
活動目標：
1、通過比較，分清哪些是睡覺的好習慣。
2、逐步建立良好的生活習慣。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
圖片三套(A陪睡與獨睡，B早睡早起與晚睡晚起，C睡姿正確與睡姿不正確)
活動過程：
1、教師提問，引出陪睡與獨睡的話題。
(1)是大人陪著睡的?誰是自己誰的?
引導幼兒說出大孩子是自己睡的?
(2)小朋友在家里是自己睡還是大人陪著睡的?
根據(jù)幼兒回答，教師出示圖片A。
教師小結：小孩長大了，要學會自己照顧自己，學會自己睡，不要媽媽陪，這樣你的膽子就越來越大。
(3)如果有的小朋友自己睡喲撲點害怕怎么辦?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'讓幼兒互相討論，想出克服的辦法。
教師小結：睡時開著小燈、聽聽輕柔的音樂，這些好辦法都會幫助你，讓你不要大人陪，自己慢慢睡著?；厝タ稍囋?。
2、教師提出問題，引出早睡早起的話題。
(1)今天早晨你是幾點起床的?昨晚你是幾點睡的?為什么?
根據(jù)幼兒回答，教師出示圖片B。
(2)你們覺得睡做得好?為什么?
教師小結：早睡早起精神好，對身體有好處;晚睡晚起對健康不利。
3、出示圖片C，提出問題：
(1)你睡覺是象誰的樣子?
讓幼兒從圖中找出自己睡覺的姿勢。
(2)小朋友覺得誰睡的姿勢好?誰的姿勢不好?為什么?
教師小結：要養(yǎng)成好的睡眠習慣，不蒙頭，不趴睡……
4、教師與幼兒做游戲。當教師手指任何一張圖片時，認為對的就拍手，認為錯的就搖手。
教學反思：
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
6、小班科學優(yōu)質(zhì)課教案《了解小動物的睡覺習慣》含反思
[活動目標]
1、喜歡看這本書，積極投入閱讀活動，體會閱讀的樂趣。
2、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)圖畫合理推測故事發(fā)展，大膽表達對圖畫的理解。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
[活動準備]
《小動物模仿操》音樂、動物圖片、頭飾。
[活動過程]
一、導入活動
《小動物模仿操》的音樂讓幼兒學學小動物的動作。今天我們的大書上也講了關于動物的故事，我們看看是誰來了?
二、閱讀圖畫
封面：誰來了，它想做什么?這本書的名字就是《上床睡覺》，你覺得有幾個小動物要來，為什么?我們一起來看看吧。
第一頁：你都看到了什么，你覺得這是在哪?為什么?(幼兒可能說不出吊床，教師講解一下)小蛇想干嗎?表情怎樣?你覺得它上去后會去哪睡呢?為什么，我們來看看是不是和你想得一樣?
第二頁：小蛇睡在哪了?又來了一個小動物，它的表情怎么樣?它上去后會睡在哪兒?為什么?
第三頁：小獅子去哪睡了?小朋友發(fā)現(xiàn)床有什么變化?小斑馬表情怎樣?怎么上床呢?(教案出自：快思老師教案網(wǎng))你能不能學一學?你覺得它會去哪睡覺?為什么?小獅子和小蛇的表情呢?他們可能想什么?接下來你覺得還會有小動物來嗎?會是誰?為什么?
第四頁：誰來了，它有什么表情，為什么?上床之后會去哪睡覺?我們來看看床上的小動物，小斑馬在干什么?表情怎樣?心里可能想什么?小獅子呢?再看看小蛇，學一學他們的表情。它們表情和前面有什么不一樣?為什么?接下來呢，會發(fā)生什么?河馬會上去嗎?還會有動物來嗎?為什么?
第五頁：誰來了?學一學他的表情。他在想什么呢?來看床上，河馬上去了嗎?床有什么變化?為什么?那三個小動物呢?學一學他們的表情，和剛才一樣嗎?可能心里在想什么?小蛇為什么會這樣?如果你是小蛇，可能會對大象說什么?你覺得大象上去了嗎?下面會怎么樣呢?
第六頁：你猜對了嗎?結果怎么樣了?你覺得小動物摔得厲害嗎?你從哪里看出來的?接下來怎么辦?你有什么好辦法幫幫他們?
第七頁：發(fā)生什么了?你怎么知道這里是醫(yī)院?從那看出來的?你覺得醫(yī)生都做了什么?你發(fā)現(xiàn)小動物都摔到哪里了?小朋友能不能給小動物想個好辦法，讓它們能安全的睡覺?
三、總結分享：
1、“這個故事有趣嗎?讓我們再看一遍，都有誰來睡覺了，它們睡好了嗎?結果怎么樣?”播放故事光碟，回顧內(nèi)容，體會故事的趣味。
2、故事表演。動物們都出院了，它們要來咱們班呢，小朋友歡迎它們好嗎!請教師扮演小動物睡覺，在每一個小動物去睡覺的時候，老師可以和幼兒一起說XX上床去睡覺，最后老師扮演鱷魚大夫：“啊!今天沒有小動物摔傷了，我可以去睡個好覺了”。
四、結束活動
小動物們快起床了，森林里要開一個盛大的音樂會，我們一起來唱歌跳舞吧!
教學反思
西瓜這節(jié)中班科學活動看似簡單，可在備課的過程中我發(fā)現(xiàn)要想上好這節(jié)課不是那么容易的。首先幼兒對西瓜并不陌生，在炎炎夏日經(jīng)常可以吃到，我通過讓幼兒觀察、品嘗、比較等方式，鼓勵他們用語言表述出西瓜的特征及味道，活動很成功。
7、小班社會公開課教案《小動物做客》教案與反思
教材分析：
以“去小動物家做客”為活動主線，寓教于游戲中，注重活動的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、說一說的過程中，學習做客的基本禮儀。
活動目標：
1、 交流新年做客的感受，學習怎樣做客和接待客人。
2、 嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應。
3、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
6、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
7、 教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動重點難點：
活動重點：
嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應
活動難點：
交流新年做客的感受，學習怎樣做客和接待客人。
難點形成原因：
孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗
難點解決策略：
通過孩子們喜歡的情景表演
設計依據(jù)：
回憶新年做客經(jīng)驗，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗
將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們在情景表演中自然的學習做客的和招待的基本禮貌用語，是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗，印象更加深刻。
活動過程：
1、 談話，引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境
新年的時候，你去誰家做客了?他們是怎么招待你的?
新年的時候，誰來你家做客了?你是怎么招待客人的?
2、 招待小動物客人
逐一出示小熊、小狗等動物圖片，師幼談話：誰來了?我們應該怎么問好?
學說：“XX你好，歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語
討論：客人來齊了可以怎么招待他們?
給客人唱歌跳舞，表演節(jié)目
討論：客人肚子餓了，他們吃什么?
使用小朋友的書《數(shù)學》第一頁“喜歡吃的食物”，讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動物愛吃的食物進行連線。
3、 游戲“客人來了”
教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待
請幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。
活動反思：
新年剛過，對新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目，因此本次教學活動適時抓住了教學契機。整個活動通過小動物做客的情景貫穿，讓幼兒親身體驗學習。
活動導入，請幼兒回憶新年的做客場景，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們對做客的原有經(jīng)驗，為活動的開展做經(jīng)驗鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿，并將做客的禮儀融入到表演中，在實踐了做客禮儀的同時，也鍛煉了對話表演的自信，引導幼兒與同伴間的合作表演，使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗，印象更加深刻。表演讓活動氛圍輕松，幼兒在自然的對話中得到了認知，真正體現(xiàn)了游戲的有效價值。
不足之處：
1、提問不夠明確清晰
在活動的導入環(huán)節(jié)，我通過兩個問題的談話來引出話題，但幼兒對問題的理解似乎模糊不清，回答的內(nèi)容都一樣，思維沒有擴散，無法體現(xiàn)導入活動的價值;
2、操作活動的細節(jié)關注不夠
對于練習內(nèi)容，幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的，但操作中的連線，許多幼兒畫得不夠清晰，隨自己主觀意愿來畫，教師對這一現(xiàn)象的關注不到位，應將操作規(guī)則表達更清晰準確。
8、小班科學公開課教案《我愛小動物》反思
活動目標：
1、喜歡和小動物做游戲，增加對小動物的情感。
2、提高動手操作的能力。
3、知道動物的特征，了解動物的習性。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
活動準備：
張開嘴巴的小動物(熊貓、小貓、小狗、兔子)頭飾，動物的食物(胡蘿卜、肉骨頭、小竹子、小老鼠)卡片，音樂
活動過程：
興趣導入：你們喜歡什么小動物?為什么?
老師今天給你們帶來了許多小動物，你們來看看它們是誰?
1、依次展示動物的頭飾，提問"它有什么特征，它喜歡吃什么?"
2、請幼兒模仿小狗的叫聲，教師再模仿小狗的叫聲。
提問：你們猜猜這只小狗怎么了?
3、提問：看來小動物們都餓了，我們來給它們喂食好不好(請四個幼兒上臺當動物，其他的幼兒拿食物，播放《誰餓了》跟著音樂排隊把食物放進合適的動物的"嘴里"，給董毫無喂食。)
4、今天老師帶來的動物們都吃飽了，你們還知道哪些動物?它們喜歡吃什么?
結束：
今天小班的小朋友都給小動物喂食了，小動物們可開心了，它們說謝謝小班的小朋友們，小動物是我們的朋友，我們要愛護它們。
教學反思：
在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導。