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        小班游戲教案《球兒專(zhuān)柜》反思

        《小班游戲教案《球兒專(zhuān)柜》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班游戲教案《球兒專(zhuān)柜》反思

        1、小班游戲教案《球兒專(zhuān)柜》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單介紹小超市的各種球。

          2. 有角色意識(shí),能有禮貌地招呼客人。

          3. 在游戲中不離崗、串崗,遇到問(wèn)題能想辦法解決。

          4.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

          5.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種球若干、硬板紙、蠟筆等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)導(dǎo)入活動(dòng)。

          教師:上次做游戲的時(shí)候有客人說(shuō)超市買(mǎi)不到球,后來(lái)超市經(jīng)理去進(jìn)貨了。

          1.出示新增物品—球。

          教師:我們來(lái)看看有哪些球呢?(出示不同形狀、顏色的球)。

          2.嘗試讓幼兒簡(jiǎn)單介紹。

          教師:如果你是小超市的服務(wù)員,你怎么向顧客介紹呢?

          3.回憶游戲中的規(guī)則。

          教師:去游戲城做游戲要注意些什么?(教案出自:快思教案網(wǎng))工作人員應(yīng)該說(shuō)哪些好聽(tīng)的話(huà)?顧客應(yīng)該怎么樣?

          (二)幼兒游戲。

          1.幼兒按意愿選擇區(qū)域游戲。

          2.老師巡視各區(qū)域的游戲情況,重點(diǎn)指導(dǎo)“球兒專(zhuān)柜”。

          (三)講評(píng)。

          1.教師:今天你玩得開(kāi)心嗎?發(fā)生了哪些有趣的事情?

          2.重點(diǎn)請(qǐng)球兒專(zhuān)柜的服務(wù)員并向大家介紹自己的游戲感受。

          3.教師點(diǎn)評(píng)。

          教學(xué)反思:

          教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

        2、小班教案《球兒滾得快》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、練習(xí)將皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn),初步學(xué)習(xí)直線(xiàn)滾球和繞障礙物滾球的方法。

          2、在教師的語(yǔ)言提示和自己的嘗試練習(xí)過(guò)程中,逐漸探索又快又穩(wěn)的滾球方法。

          3、在活動(dòng)中努力聽(tīng)清教師的要求,堅(jiān)持將自己的球滾到終點(diǎn),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

          5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、皮球人手一只。

          2、系上絲帶的椅子六把。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、音樂(lè)游戲"大皮球"。

          教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的游戲。

          二、學(xué)習(xí)直線(xiàn)滾球和饒障礙滾球。

          1、嘗試把球從起點(diǎn)直線(xiàn)滾到終點(diǎn)直線(xiàn)。

          (1)教師:今天,大皮球又想和我們班的小朋友做游戲了,皮球想從你們的面前一直滾到紅線(xiàn)那里,小朋友你能幫助它們嗎?

          (2)幼兒人手一只皮球,練習(xí)將球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)后,再將球取回站在老師周?chē)?/p>

          (3)教師:你們覺(jué)得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)?

          (4)教師總結(jié):小朋友要跟著皮球往前跑,而且滾球時(shí)不能用勁太大。

          (5)幼兒再次嘗試把皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)。

          2、滾球繞障礙。

          (1)教師:這一次皮球想到大樹(shù)那里去繞一圈再回來(lái),你們想想看該怎么從椅子那里繞回來(lái)呢?

          (2)教師總結(jié)玩法:把皮球一直滾到椅子那里,再?gòu)挠薪z帶的一邊繞回來(lái)。

          (3)幼兒進(jìn)行滾球繞障礙活動(dòng),教師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)和語(yǔ)言提示。

          三、游戲"跺皮球"。

          1、講解游戲玩法:老師的手里有一個(gè)皮球,我把皮球往前扔,你們要躲開(kāi)我的皮球,不能碰到別的小朋友。

          2、幼兒開(kāi)展玩"躲皮球"的游戲。

          3、引導(dǎo)幼兒把自己的皮球扔進(jìn)筐子里,然后,帶領(lǐng)所有幼兒坐在花壇邊或場(chǎng)地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動(dòng)作。

          幼兒在上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,會(huì)拍大皮球了。對(duì)直線(xiàn)滾球和繞障礙物滾球的方法。大多數(shù)幼兒能掌握,平時(shí)不愿動(dòng)手的優(yōu)優(yōu)、田雨欣、徐蘭玲都愿意學(xué)習(xí)了。

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)根據(jù)小班年齡特點(diǎn),采用幼兒喜愛(ài)的"球"來(lái)進(jìn)行活動(dòng),在活動(dòng)中讓幼兒通過(guò)自身的實(shí)踐探索,使不同能力的幼兒在原有水平上都有所提高,達(dá)到了教師預(yù)期的教學(xué)效果和一定的身體鍛煉。但是,我們?cè)诨顒?dòng)中也可以看到在"滾球"的過(guò)程中孩子對(duì)直線(xiàn)滾球掌握較好,在轉(zhuǎn)彎的過(guò)程中容易出現(xiàn)"跑球"現(xiàn)象;還有就是在滾球繞大樹(shù)"s"形走時(shí)控制球方面還要提高,減少撞倒大樹(shù)的現(xiàn)象??傊竟?jié)課孩子在歡笑、汗水中體會(huì)了體育活動(dòng)帶來(lái)的無(wú)比快樂(lè)!

        3、小班游戲教案《我和球兒來(lái)賽跑》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.學(xué)習(xí)抱球跑的動(dòng)作。

          2.能聽(tīng)到信號(hào)向指定方向跑,增強(qiáng)跑的能力。

          3.對(duì)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)感興趣,樂(lè)意參加有游戲。

          4.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

          5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          幼兒每人一個(gè)皮球。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、開(kāi)始部分

          1.熱身運(yùn)動(dòng):(1)繞操場(chǎng)跑兩圈;(2)身體各部位活動(dòng)。

          2.教師示范玩球,激發(fā)幼兒玩球的興趣。

          師:請(qǐng)小朋友看,這是什么呀?(皮球)

          師:皮球的玩法有很多哦,可以拍一拍、跳一跳、用手投球、滾球、用腳踢……

          二、基本部分

          1.請(qǐng)幼兒自由玩球

          師:現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)皮球,在地上玩一下,用聰明的腦袋想出更多不一樣的玩法,記得注意安全哦!

          2.教師小結(jié)(請(qǐng)3名幼兒示范)

          師:剛才我看到小朋友都特別棒,想到了很多不一樣的玩法,誰(shuí)想來(lái)給大家示范一下呢?

          三、游戲“我和球兒來(lái)賽跑”

          1.教師講解玩法。

          2.幼兒第一次游戲,請(qǐng)幼兒追趕球,教師鼓勵(lì)幼兒大膽參與游戲,提醒幼兒注意安全。

          3.幼兒第二、三次游戲,幼兒超過(guò)球,將球攔住。

          4.教師小結(jié):表?yè)P(yáng)大膽加入游戲的幼兒,鼓勵(lì)幼兒下次活動(dòng)能把球滾的遠(yuǎn),追的快。

          5.游戲“送大皮球回家”。

          6.教師帶領(lǐng)幼兒將大皮球放進(jìn)簍子里。

          四、結(jié)束部分

          幼兒隨教師做“小鳥(niǎo)飛”的動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

        教學(xué)反思:

          課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

        4、小班教案《球兒跑得快》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒體驗(yàn)在水中玩球的樂(lè)趣。

          2、學(xué)說(shuō)“小球躲起來(lái)了”、“小球浮上來(lái)了”、“小球飄過(guò)來(lái)了”、“小球飄走了”。

          3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

          4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

          5、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、在水槽中接滿(mǎn)水;兩個(gè)小朋友一個(gè)乒乓球。

          2、玩水前將幼兒的長(zhǎng)袖外套脫掉或卷起衣袖。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、師:小朋友,今天老師手里有寶貝呢!你們猜猜看我手里拿著的是什么?(幼兒自由猜測(cè))

          2、老師給你變個(gè)魔術(shù)。

          老師把小球放在水里,用手劃水,手不碰到球,小球隨著水流的方向飄走了。老師向相反的方向劃水,小球又飄回來(lái)了。

          3、小朋友們兩人一組,一個(gè)在水槽左邊,一個(gè)在水槽右邊,小朋友用手劃水,手不碰到球,讓小球從左邊飄向右邊,再?gòu)挠疫咃h向左邊。(邊做邊說(shuō):“小球飄過(guò)來(lái)了”、“小球飄走了”。)

          4、觀(guān)看游戲“小球躲貓貓”。

          (1)師:小朋友,小花貓來(lái)了!(配班老師發(fā)出小貓的聲音)哇,乒乓球可害怕小貓了,這可怎么辦啊?它浮在水上肯定會(huì)被小貓叼走的。(幼兒自由發(fā)言)

          (2)師示范游戲:雙手抓住乒乓球,用力將球摁入水中,邊摁邊說(shuō):“小球躲起來(lái)了。”等小貓走后,師放開(kāi)雙手,邊放邊說(shuō):“小貓走了,小球浮上來(lái)吧!”

          (3)師示范游戲第二遍,鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō):“小球躲起來(lái)了?!?“小球浮上來(lái)啦!”

          5、分組游戲。(師講明游戲規(guī)則:聽(tīng)到貓聲就躲起來(lái),聽(tīng)不到貓叫了就浮上來(lái)。)

        活動(dòng)延伸:

          小朋友們,在水里玩球好不好?回家和爸爸媽媽玩玩,看看小球在水里游得快不快。

        活動(dòng)反思:

          幼兒都喜歡玩水,對(duì)于小球在水里的飄動(dòng)和浮沉更是充滿(mǎn)了好奇。這節(jié)課孩子們積極參與,師幼互動(dòng),動(dòng)手動(dòng)腦,既開(kāi)發(fā)了幼兒智力,又激發(fā)了游戲興趣。但玩水時(shí)間不宜太長(zhǎng),注意幼兒安全。

        5、小班體育活動(dòng)教案《球兒滾得快》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、練習(xí)將皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn),初步學(xué)習(xí)直線(xiàn)滾球和繞障礙物滾球的方法。

          2、在教師的語(yǔ)言提示和自己的嘗試練習(xí)過(guò)程中,逐漸探索又快又穩(wěn)的滾球方法。

          3、在活動(dòng)中努力聽(tīng)清教師的要求,堅(jiān)持將自己的球滾到終點(diǎn),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

          5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、皮球人手一只。

          2、系上絲帶的椅子六把。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、音樂(lè)游戲"大皮球"。

          教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的游戲。

          二、學(xué)習(xí)直線(xiàn)滾球和饒障礙滾球。

          1、嘗試把球從起點(diǎn)直線(xiàn)滾到終點(diǎn)直線(xiàn)。

          (1)教師:今天,大皮球又想和我們班的小朋友做游戲了,皮球想從你們的面前一直滾到紅線(xiàn)那里,小朋友你能幫助它們嗎?

          (2)幼兒人手一只皮球,練習(xí)將球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)后,再將球取回站在老師周?chē)?/p>

          (3)教師:你們覺(jué)得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)?

          (4)教師總結(jié):小朋友要跟著皮球往前跑,而且滾球時(shí)不能用勁太大。

          (5)幼兒再次嘗試把皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)。

          2、滾球繞障礙。

          (1)教師:這一次皮球想到大樹(shù)那里去繞一圈再回來(lái),你們想想看該怎么從椅子那里繞回來(lái)呢?

          (2)教師總結(jié)玩法:把皮球一直滾到椅子那里,再?gòu)挠薪z帶的一邊繞回來(lái)。

          (3)幼兒進(jìn)行滾球繞障礙活動(dòng),教師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)和語(yǔ)言提示。

          三、游戲"跺皮球"。

          1、講解游戲玩法:老師的手里有一個(gè)皮球,我把皮球往前扔,你們要躲開(kāi)我的皮球,不能碰到別的小朋友。

          2、幼兒開(kāi)展玩"躲皮球"的游戲。

          3、引導(dǎo)幼兒把自己的皮球扔進(jìn)筐子里,然后,帶領(lǐng)所有幼兒坐在花壇邊或場(chǎng)地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動(dòng)作。

          幼兒在上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,會(huì)拍大皮球了。對(duì)直線(xiàn)滾球和繞障礙物滾球的方法。大多數(shù)幼兒能掌握,平時(shí)不愿動(dòng)手的優(yōu)優(yōu)、田雨欣、徐蘭玲都愿意學(xué)習(xí)了。

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)根據(jù)小班年齡特點(diǎn),采用幼兒喜愛(ài)的"球"來(lái)進(jìn)行活動(dòng),在活動(dòng)中讓幼兒通過(guò)自身的實(shí)踐探索,使不同能力的幼兒在原有水平上都有所提高,達(dá)到了教師預(yù)期的教學(xué)效果和一定的身體鍛煉。但是,我們?cè)诨顒?dòng)中也可以看到在"滾球"的過(guò)程中孩子對(duì)直線(xiàn)滾球掌握較好,在轉(zhuǎn)彎的過(guò)程中容易出現(xiàn)"跑球"現(xiàn)象;還有就是在滾球繞大樹(shù)"s"形走時(shí)控制球方面還要提高,減少撞倒大樹(shù)的現(xiàn)象??傊竟?jié)課孩子在歡笑、汗水中體會(huì)了體育活動(dòng)帶來(lái)的無(wú)比快樂(lè)。

        6、小班體育游戲教案《球兒跑得快》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、讓幼兒體驗(yàn)在水中玩球的樂(lè)趣。

          2、學(xué)說(shuō)“小球躲起來(lái)了”、“小球浮上來(lái)了”、“小球飄過(guò)來(lái)了”、“小球飄走了”。

          3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

          4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

          5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、在水槽中接滿(mǎn)水;兩個(gè)小朋友一個(gè)乒乓球。

          2、玩水前將幼兒的長(zhǎng)袖外套脫掉或卷起衣袖。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          1、師:小朋友,今天老師手里有寶貝呢!你們猜猜看我手里拿著的是什么?(幼兒自由猜測(cè))

          2、老師給你變個(gè)魔術(shù)。

          老師把小球放在水里,用手劃水,手不碰到球,小球隨著水流的方向飄走了。老師向相反的方向劃水,小球又飄回來(lái)了。

          3、小朋友們兩人一組,一個(gè)在水槽左邊,一個(gè)在水槽右邊,小朋友用手劃水,手不碰到球,讓小球從左邊飄向右邊,再?gòu)挠疫咃h向左邊。(邊做邊說(shuō):“小球飄過(guò)來(lái)了”、“小球飄走了”。)

          4、觀(guān)看游戲“小球躲貓貓”。

          (1)師:小朋友,小花貓來(lái)了!(配班老師發(fā)出小貓的聲音)哇,乒乓球可害怕小貓了,這可怎么辦啊?它浮在水上肯定會(huì)被小貓叼走的。(幼兒自由發(fā)言)

          (2)師示范游戲:雙手抓住乒乓球,用力將球摁入水中,邊摁邊說(shuō):“小球躲起來(lái)了。”等小貓走后,師放開(kāi)雙手,邊放邊說(shuō):“小貓走了,小球浮上來(lái)吧!”

          (3)師示范游戲第二遍,鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō):“小球躲起來(lái)了。”“小球浮上來(lái)啦!”

          4、分組游戲。(師講明游戲規(guī)則:聽(tīng)到貓聲就躲起來(lái),聽(tīng)不到貓叫了就浮上來(lái)。)

        【活動(dòng)延伸】

          小朋友們,在水里玩球好不好?回家和爸爸媽媽玩玩,看看小球在水里游得快不快。

        【活動(dòng)反思】

          幼兒都喜歡玩水,對(duì)于小球在水里的飄動(dòng)和浮沉更是充滿(mǎn)了好奇。這節(jié)課孩子們積極參與,師幼互動(dòng),動(dòng)手動(dòng)腦,既開(kāi)發(fā)了幼兒智力,又激發(fā)了游戲興趣。但玩水時(shí)間不宜太長(zhǎng),注意幼兒安全。

        7、小班優(yōu)秀游戲教案《球兒專(zhuān)柜》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單介紹小超市的各種球。

          2. 有角色意識(shí),能有禮貌地招呼客人。

          3. 在游戲中不離崗、串崗,遇到問(wèn)題能想辦法解決。

          4.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

          5.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種球若干、硬板紙、蠟筆等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)導(dǎo)入活動(dòng)。

          教師:上次做游戲的時(shí)候有客人說(shuō)超市買(mǎi)不到球,后來(lái)超市經(jīng)理去進(jìn)貨了。

          1.出示新增物品—球。

          教師:我們來(lái)看看有哪些球呢?(出示不同形狀、顏色的球)。

          2.嘗試讓幼兒簡(jiǎn)單介紹。

          教師:如果你是小超市的服務(wù)員,你怎么向顧客介紹呢?

          3.回憶游戲中的規(guī)則。

          教師:去游戲城做游戲要注意些什么?(教案出自:快思教案網(wǎng))工作人員應(yīng)該說(shuō)哪些好聽(tīng)的話(huà)?顧客應(yīng)該怎么樣?

          (二)幼兒游戲。

          1.幼兒按意愿選擇區(qū)域游戲。

          2.老師巡視各區(qū)域的游戲情況,重點(diǎn)指導(dǎo)“球兒專(zhuān)柜”。

          (三)講評(píng)。

          1.教師:今天你玩得開(kāi)心嗎?發(fā)生了哪些有趣的事情?

          2.重點(diǎn)請(qǐng)球兒專(zhuān)柜的服務(wù)員并向大家介紹自己的游戲感受。

          3.教師點(diǎn)評(píng)。

          教學(xué)反思:

          教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

        8、小班游戲詳案教案《傘兒傘兒撐起來(lái)》含反思

          設(shè)計(jì)思路:

          在開(kāi)展“小兔乖乖”這一主題活動(dòng)過(guò)程中,有一部分孩子將長(zhǎng)毛絨玩具小兔帶到幼兒園來(lái)玩,漸漸地帶長(zhǎng)毛絨玩具的孩子多了起來(lái),而且不僅僅是小兔,有小雞、小鴨等等。老師發(fā)現(xiàn),孩子們談?wù)撟疃嗟脑?huà)題就是這些他們熟悉的小動(dòng)物,起先孩子們對(duì)動(dòng)物顯著的外形特征、叫聲等感興趣,而近階段,他們?cè)掝}轉(zhuǎn)到動(dòng)物的動(dòng)作特征上,所以,我們把這節(jié)課的重點(diǎn)落在動(dòng)作上。

          來(lái)源于班級(jí)的基礎(chǔ)

          我班絕大部分是外來(lái)務(wù)工人員的子女,平時(shí)家長(zhǎng)忽略對(duì)孩子語(yǔ)言能力的培養(yǎng),孩子對(duì)事物的表達(dá)不是很清楚,語(yǔ)句也不完整,所以,想借助這一活動(dòng)提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

          來(lái)源于習(xí)慣的培養(yǎng)

          小班上學(xué)期,通過(guò)一系列游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng),孩子愿意聽(tīng)、愿意說(shuō),但部分孩子不能傾聽(tīng)老師和同伴的說(shuō)話(huà)。而傾聽(tīng)老師和同伴的說(shuō)話(huà)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必須具備的經(jīng)驗(yàn),所以,想借助這一活動(dòng)提高孩子的傾聽(tīng)能力。

          鑒于以上幾方面,設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在游戲中學(xué)著用短句表達(dá)動(dòng)物的動(dòng)作特征,能學(xué)習(xí)傾聽(tīng)老師和同伴的講話(huà)。

          2、喜歡與同伴一起玩,愉快地在游戲中互動(dòng)。

          3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          草地背景圖,小傘和動(dòng)物等插入教具。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)誰(shuí)來(lái)了?

          聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、做做 ,師生共同根據(jù)不同動(dòng)物的動(dòng)作特征進(jìn)行歸類(lèi)。"教.案來(lái)自:快思教案網(wǎng)"

          1、(出示背景圖)今天小動(dòng)物們都到草地上來(lái)玩了,你們看誰(shuí)來(lái)了?(小兔)小兔是怎么來(lái)的?(出示兔子)用兒歌總結(jié):來(lái)來(lái)來(lái),來(lái)來(lái)來(lái),小兔小兔跳過(guò)來(lái)。還有什么朋友也是跳過(guò)來(lái)的?同樣用兒歌總結(jié)。跳過(guò)來(lái)的朋友我們叫他跳跳的朋友。

          2、聽(tīng)小動(dòng)物的叫聲,猜猜誰(shuí)來(lái)了?(小鴨)小鴨是怎么來(lái)的?兒歌總結(jié),老師說(shuō)前半句引導(dǎo)孩子說(shuō)后半句。來(lái)來(lái)來(lái),來(lái)來(lái)來(lái),小鴨小鴨怎么來(lái)?走來(lái)的朋友我們叫他們走走的朋友,你們還知道有哪些走走的朋友?每個(gè)小動(dòng)物都用兒歌總結(jié)走路的特征,師幼共同完成兒歌。

          3、用猜謎語(yǔ)的方式來(lái)猜猜什么動(dòng)物來(lái)了?(小蜜蜂)小蜜蜂是怎么來(lái)的?引導(dǎo)幼兒自己用兒歌總結(jié),來(lái)來(lái)來(lái),來(lái)來(lái)來(lái),什么動(dòng)物怎么來(lái)?來(lái)來(lái)來(lái),來(lái)來(lái)來(lái),小蜜蜂小蜜蜂飛過(guò)來(lái)。飛過(guò)來(lái)的動(dòng)物我們叫他們飛飛的動(dòng)物,還有什么動(dòng)物是飛來(lái)的呢?

          4、老師用兒歌完整總結(jié)

          來(lái)來(lái)來(lái),來(lái)來(lái)來(lái),跳跳的朋友跳過(guò)來(lái)。

          來(lái)來(lái)來(lái),來(lái)來(lái)來(lái),走走的朋友走過(guò)來(lái)。

          來(lái)來(lái)來(lái),來(lái)來(lái)來(lái),飛飛的朋友飛過(guò)來(lái)。

          (二)躲雨 在老師的引導(dǎo)下,幼兒根據(jù)小動(dòng)物不同的走路特征幫助他們躲在不同的傘下。

          1、小動(dòng)物在草地上玩得真高興,突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了,怎么辦呢?

          2、幼兒幫助小動(dòng)物躲雨。

          (三)情景游戲:傘兒傘兒撐起來(lái)。

          1、教師介紹游戲規(guī)則。

          1)傘兒傘兒撐起來(lái),跳跳的朋友跳進(jìn)來(lái)。傘兒請(qǐng)什么朋友進(jìn)來(lái)?

          2)撐傘的小朋友說(shuō)的話(huà)不能重復(fù)。

          2、做游戲:

          1)老師和兩個(gè)小朋友分別撐三把傘,進(jìn)行游戲。

          2)三個(gè)小朋友自己撐傘,進(jìn)行游戲。

          (四)延伸

          其實(shí)除了剛才小朋友說(shuō)到的這些朋友,還有很多的朋友。如:爬爬的、跑跑的等,請(qǐng)小朋友回去后大家再來(lái)做游戲。

          活動(dòng)反思:

          1、目前在新理念下,教師的困惑是,老師怎么教,孩子怎么學(xué)?,這個(gè)活動(dòng)將舊的教材賦予了新的內(nèi)容,體現(xiàn)了教師的一種思考。

          2、教學(xué)目標(biāo)定位一致,都是針對(duì)孩子,而且確切,符合年齡特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際發(fā)展水平。

          3、創(chuàng)設(shè)了與教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)環(huán)境,提供了有一定層次的、可供幼兒實(shí)踐操作的材料。

          4、教學(xué)過(guò)程中,有機(jī)整合了各種教育因素,教學(xué)的方法、手段、形式比較恰當(dāng)、多樣,符合教學(xué)內(nèi)容的需要,較有效地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

          5、教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了師幼互動(dòng),幼兒情緒愉快,主動(dòng)參與,且習(xí)慣較良好。

          6、教師的隨即性有所欠缺,當(dāng)孩子在某處說(shuō)不出時(shí),可繼續(xù)啟發(fā)孩子用自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)。

          7、教具的使用可直接用長(zhǎng)毛絨的玩具。

          8、三把傘出現(xiàn)時(shí),可先滿(mǎn)足孩子游戲的愿望,讓他們隨便走,哪怕跳錯(cuò),在老師的啟發(fā)下,讓孩子自己檢驗(yàn),糾正,然后逐漸增強(qiáng)難度。

        9、小班體育游戲活動(dòng)教案《球兒跑得快》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒體驗(yàn)在水中玩球的樂(lè)趣。

          2、學(xué)說(shuō)“小球躲起來(lái)了”、“小球浮上來(lái)了”、“小球飄過(guò)來(lái)了”、“小球飄走了”。

          3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

          4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

          5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、在水槽中接滿(mǎn)水;兩個(gè)小朋友一個(gè)乒乓球。

          2、玩水前將幼兒的長(zhǎng)袖外套脫掉或卷起衣袖。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、師:小朋友,今天老師手里有寶貝呢!你們猜猜看我手里拿著的是什么?(幼兒自由猜測(cè))

          2、老師給你變個(gè)魔術(shù)。

          老師把小球放在水里,用手劃水,手不碰到球,小球隨著水流的方向飄走了。(快思老師.教案網(wǎng)出處)老師向相反的方向劃水,小球又飄回來(lái)了。

          3、小朋友們兩人一組,一個(gè)在水槽左邊,一個(gè)在水槽右邊,小朋友用手劃水,手不碰到球,讓小球從左邊飄向右邊,再?gòu)挠疫咃h向左邊。(邊做邊說(shuō):“小球飄過(guò)來(lái)了”、“小球飄走了”。)

          4、觀(guān)看游戲“小球躲貓貓”。

          (1)師:小朋友,小花貓來(lái)了!(配班老師發(fā)出小貓的聲音)哇,乒乓球可害怕小貓了,這可怎么辦啊?它浮在水上肯定會(huì)被小貓叼走的。(幼兒自由發(fā)言)

          (2)師示范游戲:雙手抓住乒乓球,用力將球摁入水中,邊摁邊說(shuō):“小球躲起來(lái)了?!钡刃∝堊吆?,師放開(kāi)雙手,邊放邊說(shuō):“小貓走了,小球浮上來(lái)吧!”

          (3)師示范游戲第二遍,鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō):“小球躲起來(lái)了?!?“小球浮上來(lái)啦!”

          5、分組游戲。(師講明游戲規(guī)則:聽(tīng)到貓聲就躲起來(lái),聽(tīng)不到貓叫了就浮上來(lái)。)

          活動(dòng)延伸:

          小朋友們,在水里玩球好不好?回家和爸爸媽媽玩玩,看看小球在水里游得快不快。

          活動(dòng)反思:

          幼兒都喜歡玩水,對(duì)于小球在水里的飄動(dòng)和浮沉更是充滿(mǎn)了好奇。這節(jié)課孩子們積極參與,師幼互動(dòng),動(dòng)手動(dòng)腦,既開(kāi)發(fā)了幼兒智力,又激發(fā)了游戲興趣。但玩水時(shí)間不宜太長(zhǎng),注意幼兒安全。