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        小班社會(huì)教案《哭哭臉與笑笑臉》反思

        《小班社會(huì)教案《哭哭臉與笑笑臉》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班社會(huì)教案《哭哭臉與笑笑臉》反思

        1、小班社會(huì)教案《哭哭臉與笑笑臉》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人和為朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。

          2、能講述故事的主要情節(jié)。

          3、了解五官的名稱(chēng)及其功用。

          4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          范畫(huà)兩張(一張笑臉、一張哭臉)彩筆、貼五官材料一套

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入部分:

          1、出示笑臉、哭哭臉、幼兒欣賞,老師提問(wèn):

          這兩個(gè)娃娃你喜歡哪一個(gè)?

          你平時(shí)是喜歡哭還是喜歡笑?

          笑臉、哭哭臉哪些地方不同?[文.章出自快思教.案網(wǎng)](引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑臉嘴巴向上翹,眉毛向下彎;哭時(shí)嘴巴向下彎,眉毛向上翹。)

          2、你看到朋友的笑臉你心里會(huì)怎樣?(很高興)

          看到朋友哭時(shí)你高興還是跟著傷心?

          3、現(xiàn)在聽(tīng)老師講一個(gè)故事,看故事中的小蝸牛是怎樣對(duì)待朋友的

          二、基本部分:

          1、老師講述故事:“微笑”一遍后提問(wèn):

          小鳥(niǎo)為朋友作了什么事?(小鳥(niǎo)為大家唱歌)

          小兔為朋友做了什么事?(小兔為大家送信)

          小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?(她把微笑送給了大家)

          它是怎么把微笑送給大家的?(她把畫(huà)著微笑的小蝸牛畫(huà)像,裝在信封里,請(qǐng)小蝸牛送給了大家。)

          2、邊提問(wèn)邊復(fù)述故事一遍,并讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話

          3、請(qǐng)幼兒表演故事一至三遍

          4、討論如果你的朋友不高興了,你會(huì)用什么辦法使他高興起來(lái)?

          三、結(jié)束部分:

          1、小蝸牛把什么送給了大家?

          你聽(tīng)了這個(gè)故事,你會(huì)怎樣給朋友帶來(lái)快樂(lè)?

          2、講評(píng)課堂情況,向幼兒進(jìn)行相互友愛(ài)教育。

          四、活動(dòng)延伸:

          1、畫(huà)一畫(huà)每天的心情,不高興嘴角向下彎,高興時(shí)嘴角向上彎。

          2、游戲:貼五官

          讓幼兒根據(jù)老師的指令貼出哭時(shí)或笑時(shí)的嘴巴、眉毛

          活動(dòng)反思:

          幼兒在與朋友相處的過(guò)程中,不免會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)吵,有些幼兒則會(huì)通過(guò)哭泣來(lái)尋找解決問(wèn)題的方法,在日常生活的滲透教育中,我們也會(huì)告訴小朋友,哭泣是不能解決問(wèn)題的,有什么問(wèn)題說(shuō)出來(lái),老師和小朋友可以一起幫忙解決,會(huì)有一些效果。正好借助《哭哭臉和笑笑臉》這節(jié)教育活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的情緒,知道在心情不好時(shí),采取哪些措施可以使心情變好。

        2、小班教案《哭哭熊與笑笑熊》含反思

        教學(xué)目標(biāo)

          1、體驗(yàn)笑能給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。

          2、初步學(xué)習(xí)有意識(shí)地控制自己的情緒。

          3、能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象,發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。

          4、能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

          5、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

          6、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

        教學(xué)準(zhǔn)備

          兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)了解一些簡(jiǎn)單的表情。

          環(huán)境準(zhǔn)備:相機(jī)、 哭臉、笑臉臉譜。

        重難點(diǎn):

          體驗(yàn)笑能給自己和別人

          認(rèn)識(shí)漢字:笑、哭。

        過(guò)程與策略:

          一、談?wù)劷裉斓男那?/p>

          1、幼兒選擇臉譜,展示給大家看。

          2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論。

          請(qǐng)小朋友們看看老師帶來(lái)了什么?(哭臉、笑臉)

          你為什么選擇笑臉(哭臉)?

          什么時(shí)候你會(huì)笑?

          什么時(shí)候你會(huì)哭?

          二、欣賞故事《哭哭熊與笑笑熊》

          1、猜測(cè)哭哭熊為什么不高興。

          2、討論:

          這只小熊為什么不高興?

          他們叫什么?為什么叫這樣的名字?你喜歡誰(shuí)?為什么?當(dāng)你遇到困難時(shí)應(yīng)該怎么做?

          三、比比誰(shuí)笑的最開(kāi)心

          教師用相機(jī)拍下幼兒的笑臉。

          四、學(xué)習(xí)漢字:笑、哭

          1、 出示漢字“笑” 教師:“你們認(rèn)識(shí)他嗎?”“猜一猜”(和我們今天看的故事有關(guān))“對(duì),是笑,字的上面像什么?下面呢?”

          2、 出示漢字“哭” 教師:“這是什么字?”“為什么是哭?”“他像什么?動(dòng)腦筋想一想?!?/p>

          3、 比較兩個(gè)字,找不同。

          游戲:看卡片,做表情。

          4、 幼兒拿小字卡認(rèn)讀。

          先自由認(rèn)讀,然后游戲:看表情,拿字卡。

          活動(dòng)小結(jié)

          教師:“這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)了嗎?

        活動(dòng)延伸

          1. 利用家訪向家長(zhǎng)介紹《哭哭熊與笑笑熊》活動(dòng)的目標(biāo)、價(jià)值以及家園互動(dòng)方面需配合的事項(xiàng)。

          2. 向家長(zhǎng)發(fā)放《家庭情況調(diào)查表》,及時(shí)收回,以便老師分析、了解幼兒狀況。

          3. 根據(jù)幼兒入園后的表現(xiàn),每天及時(shí)與家長(zhǎng)交談,重點(diǎn)對(duì)情緒不太穩(wěn)定的幼兒的家長(zhǎng)提出建議。

          4. 召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),介紹幼兒一日生活內(nèi)容、常規(guī)及本學(xué)期教育要求。

          5. 出一期“家長(zhǎng)園地”,向家長(zhǎng)介紹幼兒在園內(nèi)的基本生活需求和幼兒園的要求,介紹入園的準(zhǔn)備工作,幫助幼兒順利度過(guò)入園關(guān)。

        活動(dòng)反思

          讓幼兒常是理解他人,表達(dá)自己,體驗(yàn)笑可以給周?chē)娜藥?lái)快樂(lè),要高高興興地上幼兒園,做個(gè)快樂(lè)的孩子。

          這節(jié)活動(dòng)課的目標(biāo)是讓幼兒知道哭和笑是人的情緒、情感的表現(xiàn),懂得同情和安慰別人。子們?cè)谖覞撘颇囊龑?dǎo)下,不僅明白了笑是自己內(nèi)心最好情感的體現(xiàn),也鍛煉了他們口語(yǔ)的表達(dá)能力,看到孩子們個(gè)個(gè)如歡快的小鳥(niǎo),我也情不自禁的微笑了。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中孩子們表現(xiàn)的出奇的好,很快投入到交流中, 認(rèn)識(shí)“哭”和“笑”兩個(gè)字不是教材的要求,但是我覺(jué)得幼兒雖小,但他們的形象認(rèn)知水平還是有了一定的發(fā)展,個(gè)別孩子的能力超強(qiáng)。所以,我增設(shè)了這一環(huán)節(jié),提升了孩子學(xué)習(xí)的興趣,為這節(jié)課增添了不少光彩。

        不足:

          教具準(zhǔn)備不充分,評(píng)價(jià)幼兒的方式、方法過(guò)于單一等。在今后的工作中,我會(huì)向老教師學(xué)習(xí)幼教的好經(jīng)驗(yàn)、好方法,來(lái)提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

          語(yǔ)言的趣味性是使教學(xué)語(yǔ)言產(chǎn)生魅力的重要元素之一,幽默是教師智慧、學(xué)識(shí)、機(jī)敏、靈感在語(yǔ)言運(yùn)用中的結(jié)晶,是一瞬間閃現(xiàn)的光彩奪目的火花,幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言能緩和緊張氣氛,緩解對(duì)立情緒,創(chuàng)造一種使師生雙方心理舒暢的教學(xué)環(huán)境。

        3、小班社會(huì)教案《笑比哭好》含反思

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          開(kāi)學(xué)了,對(duì)于新入園小班的小朋友而言,哭鬧的現(xiàn)象是有的,現(xiàn)我針對(duì)這一現(xiàn)象,設(shè)計(jì)了談話活動(dòng)《笑比哭好》方案

        活動(dòng)目標(biāo)

          1 認(rèn)識(shí)哭與笑的表情,理解不同的情感。

          2 發(fā)揮幼兒的想象力,想象不同情境中人物不同的感情色彩。

          3 鼓勵(lì)幼兒做個(gè)勇敢的孩子。

          4 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

          5 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1 認(rèn)識(shí)哭與笑的表情對(duì)比

          2 讓幼兒做個(gè)愛(ài)笑的好孩子

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          圖片哭笑娃娃人手一個(gè)、小鏡子人手一個(gè)、大娃娃頭像兩個(gè)、相機(jī)

        活動(dòng)過(guò)程

          一 認(rèn)識(shí)笑

          1 今天,黃老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)有趣的聲音,想不想聽(tīng)呢?播放錄音(笑的聲音)讓我們學(xué)一學(xué) 用相機(jī)隨手拍下笑的樣子。

          2 請(qǐng)幼兒拿出準(zhǔn)備好的小鏡子照一照,笑的時(shí)候小嘴巴是什么樣的?

          3 出示大頭娃娃的頭像,這個(gè)小朋友嘴巴往上翹,很高興的樣子,為什么高興呢?讓幼兒自由發(fā)表

          二 認(rèn)識(shí)哭

          1 讓我們?cè)俾?tīng)一個(gè)有趣的聲音(哭的聲音) 學(xué)一學(xué)哭的樣子

          2 拿出鏡子照一照看看 哭的時(shí)候是什么樣子的

          3 聽(tīng)到哭的聲音,我們的心里難過(guò),一定是遇到傷心的事情

          4 出示大頭娃娃頭像,這個(gè)小朋友為什么哭呢?(猜一猜)

          三 游戲

          剛剛小朋友都很棒,黃老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)小禮物(圖片)?,F(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲 黃老師說(shuō)“高興”就舉起笑的圖片 并發(fā)出笑的聲音 “傷心”就舉起哭的圖片 嘴巴就發(fā)出“嗚嗚”的聲音

          四 辨別不同語(yǔ)氣的話語(yǔ)

          1 今天爸爸給我買(mǎi)了一個(gè)玩具(高興)

          2 小明撕壞了我的小人書(shū)(難過(guò))

          3 星期六媽媽說(shuō)帶我去東湖公園,可遇到下雨去不成了(難過(guò))

          4 姑姑去北京回來(lái)買(mǎi)了好多好吃的東西(高興)

          五 總結(jié)

          黃老師很喜歡愛(ài)笑的小朋友,因?yàn)樾ζ饋?lái)臉蛋很漂亮,愛(ài)哭鼻子的小朋友老師不喜歡,所以小朋友一定要做個(gè)勇敢的孩子,那樣大家才會(huì)喜歡的哦

          六 延伸

          把照的相片曬出來(lái),貼在教室的活動(dòng)區(qū)域去

        教學(xué)反思

          這是我設(shè)計(jì)的方案,對(duì)小班的小朋友來(lái)講,情緒起伏是常見(jiàn)的,通過(guò)我們演示哭與笑的對(duì)比,對(duì)愛(ài)笑的小孩子比較喜歡,這樣來(lái)引導(dǎo)幼兒做個(gè)勇敢的好孩子,同時(shí)也讓幼兒學(xué)會(huì)心情的自我調(diào)節(jié),在帶班時(shí)也沒(méi)那么的吃力。

        4、小班社會(huì)教案《哭哭臉與笑笑臉》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人和為朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。

          2、能講述故事的主要情節(jié)。

          3、了解五官的名稱(chēng)及其功用。

          4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          范畫(huà)兩張(一張笑臉、一張哭臉)彩筆、貼五官材料一套

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入部分:

          1、出示笑臉、哭哭臉、幼兒欣賞,老師提問(wèn):

          這兩個(gè)娃娃你喜歡哪一個(gè)?

          你平時(shí)是喜歡哭還是喜歡笑?

          笑臉、哭哭臉哪些地方不同?[文.章出自快思教.案網(wǎng)](引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑臉嘴巴向上翹,眉毛向下彎;哭時(shí)嘴巴向下彎,眉毛向上翹。)

          2、你看到朋友的笑臉你心里會(huì)怎樣?(很高興)

          看到朋友哭時(shí)你高興還是跟著傷心?

          3、現(xiàn)在聽(tīng)老師講一個(gè)故事,看故事中的小蝸牛是怎樣對(duì)待朋友的

          二、基本部分:

          1、老師講述故事:“微笑”一遍后提問(wèn):

          小鳥(niǎo)為朋友作了什么事?(小鳥(niǎo)為大家唱歌)

          小兔為朋友做了什么事?(小兔為大家送信)

          小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?(她把微笑送給了大家)

          它是怎么把微笑送給大家的?(她把畫(huà)著微笑的小蝸牛畫(huà)像,裝在信封里,請(qǐng)小蝸牛送給了大家。)

          2、邊提問(wèn)邊復(fù)述故事一遍,并讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話

          3、請(qǐng)幼兒表演故事一至三遍

          4、討論如果你的朋友不高興了,你會(huì)用什么辦法使他高興起來(lái)?

          三、結(jié)束部分:

          1、小蝸牛把什么送給了大家?

          你聽(tīng)了這個(gè)故事,你會(huì)怎樣給朋友帶來(lái)快樂(lè)?

          2、講評(píng)課堂情況,向幼兒進(jìn)行相互友愛(ài)教育。

          四、活動(dòng)延伸:

          1、畫(huà)一畫(huà)每天的心情,不高興嘴角向下彎,高興時(shí)嘴角向上彎。

          2、游戲:貼五官

          讓幼兒根據(jù)老師的指令貼出哭時(shí)或笑時(shí)的嘴巴、眉毛

          活動(dòng)反思:

          幼兒在與朋友相處的過(guò)程中,不免會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)吵,有些幼兒則會(huì)通過(guò)哭泣來(lái)尋找解決問(wèn)題的方法,在日常生活的滲透教育中,我們也會(huì)告訴小朋友,哭泣是不能解決問(wèn)題的,有什么問(wèn)題說(shuō)出來(lái),老師和小朋友可以一起幫忙解決,會(huì)有一些效果。正好借助《哭哭臉和笑笑臉》這節(jié)教育活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的情緒,知道在心情不好時(shí),采取哪些措施可以使心情變好。

        5、小班社會(huì)優(yōu)秀教案《熊寶寶不會(huì)哭》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道熊寶寶為什么會(huì)哭,讓幼兒愿意幫助它,會(huì)說(shuō)短句:熊寶寶不要哭,我為你做XXX。

          2.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          熊寶寶的臉上貼滿(mǎn)淚水;熊的新衣服;長(zhǎng)毛絨熊。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、故事講述

          1.這是誰(shuí)?它怎么啦?你怎么知道他哭了?(看見(jiàn)它流眼淚了。)

          2.故事講述:春天來(lái)了,小鳥(niǎo)、小蜜蜂它們都穿著新衣服出去玩,熊寶寶說(shuō):"我沒(méi)新衣服、新褲子,我不出去玩啦!嗚嗚嗚……"

          二、情感體驗(yàn)

          1.熊寶寶為什么哭?

          2.你有什么好辦法讓它不哭嗎?教案出自:快思老.師教案網(wǎng)(擦眼淚、抱抱它)

          三、幫助熊寶寶--給熊寶寶做新衣、褲

          1.裝飾衣褲(蠟筆、印染、棉簽畫(huà)等)。

          2.送一句安慰熊寶寶的話(學(xué)說(shuō)句子:"熊寶寶不要哭,我為你做……")。

          3.幫熊寶寶穿上新衣服。

          活動(dòng)反思:

          這節(jié)課能夠適當(dāng)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使幼兒學(xué)會(huì)安慰別人,做一個(gè)好寶寶。但是有些幼兒不能主動(dòng)配合老師,這方面有待加強(qiáng)??梢岳闷渌恍〇|西吸引幼兒的興趣。

        6、小班社會(huì)《會(huì)哭會(huì)笑的娃娃》教案反思

          教案(附反思)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.懂得玩過(guò)玩具后要把它放回原處,學(xué)習(xí)收拾玩具的方法。

          2.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

          4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          7.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.一個(gè)會(huì)哭、會(huì)笑的娃娃。

          2.一些散放在各處的玩具。

          3.根據(jù)玩具的特征,制作玩具標(biāo)記貼在玩具架上,幫助幼兒建立常規(guī)意識(shí)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.送娃娃回家。

          尋找哭聲:將玩具娃娃丟棄在一角,使其發(fā)出哭聲,帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲是從哪里來(lái)的。

          找到娃娃后抱一抱、親一親,引導(dǎo)幼兒關(guān)心娃娃。

          請(qǐng)幼兒將娃娃送回家,使其發(fā)出笑聲,啟發(fā)幼兒想像自己找不到媽媽時(shí)會(huì)怎么樣,使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。

          2.幫玩具找家。

          找一找還有什么玩具沒(méi)有在自己家里,請(qǐng)幼兒幫助它們回家。(即按玩具標(biāo)記擺放)

          3.游戲“誰(shuí)走錯(cuò)了家”(先請(qǐng)幼兒閉上眼睛)。

          先將部分玩具拿出玩具柜,散放各處或調(diào)換位置。

          請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛觀察什么玩具走錯(cuò)了“家”,幫助玩具回家。

          4.欣賞兒歌:寶貝玩具

          寶貝玩具真有趣,

          天天和我做游戲,

          輕輕拿,輕輕放,

          收拾整齊要牢記。

          活動(dòng)建議:

          在游戲時(shí)經(jīng)常提醒、鼓勵(lì),幫助幼兒逐漸形成良好習(xí)慣。

          活動(dòng)評(píng)價(jià):

          1.能夠關(guān)注娃娃的哭聲同情找不到家的娃娃。

          2.能認(rèn)真仔細(xì)地尋找散落在地上的玩具并把它們送回各自的“家”。

          活動(dòng)反思:

          開(kāi)學(xué)以來(lái),我發(fā)現(xiàn)孩子們玩完玩具的時(shí)候,經(jīng)常把玩具亂扔,掉在地上的就亂踢或就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn),不會(huì)把玩具放回原來(lái)的地方,也不知道輕拿輕放。通過(guò)社會(huì)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行一些教育,知道自己班里有許多玩具,玩過(guò)玩具后要把它放回原處,然后通過(guò)幼兒的親身操作,讓幼兒知道了一些正確行為:輕拿輕放,不亂扔,懂得了以后在游戲活動(dòng)中都應(yīng)該好好玩玩具,收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。地上的玩具放回筐子里面。

        7、小班語(yǔ)言活動(dòng)《哭哭熊與笑笑熊》教案反思

          通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng),讓孩子們?cè)谖覞撘颇囊龑?dǎo)下,不僅明白了笑是自己內(nèi)心最好情感的體現(xiàn),也鍛煉了他們口語(yǔ)的表達(dá)能力,更多小班免費(fèi)語(yǔ)言教案請(qǐng)關(guān)注,每天為你更新優(yōu)質(zhì)的大中小班各領(lǐng)域教案。

        教學(xué)目標(biāo)

          1、體驗(yàn)笑能給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。

          2、初步學(xué)習(xí)有意識(shí)地控制自己的情緒。

          3、能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象,發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。

          4、能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

          5、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

          6、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

        教學(xué)準(zhǔn)備

          兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)了解一些簡(jiǎn)單的表情。

          環(huán)境準(zhǔn)備:相機(jī)、 哭臉、笑臉臉譜。

        重難點(diǎn):

          體驗(yàn)笑能給自己和別人

          認(rèn)識(shí)漢字:笑、哭。

        過(guò)程與策略:

          一、談?wù)劷裉斓男那?/p>

          1、幼兒選擇臉譜,展示給大家看。

          2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論。

          請(qǐng)小朋友們看看老師帶來(lái)了什么?(哭臉、笑臉)

          你為什么選擇笑臉(哭臉)?

          什么時(shí)候你會(huì)笑?

          什么時(shí)候你會(huì)哭?

          二、欣賞故事《哭哭熊與笑笑熊》

          1、猜測(cè)哭哭熊為什么不高興。

          2、討論:

          這只小熊為什么不高興?

          他們叫什么?為什么叫這樣的名字?你喜歡誰(shuí)?為什么?當(dāng)你遇到困難時(shí)應(yīng)該怎么做?

          三、比比誰(shuí)笑的最開(kāi)心

          教師用相機(jī)拍下幼兒的笑臉。

          四、學(xué)習(xí)漢字:笑、哭

          1、 出示漢字“笑” 教師:“你們認(rèn)識(shí)他嗎?”“猜一猜”(和我們今天看的故事有關(guān))“對(duì),是笑,字的上面像什么?下面呢?”

          2、 出示漢字“哭” 教師:“這是什么字?”“為什么是哭?”“他像什么?動(dòng)腦筋想一想。”

          3、 比較兩個(gè)字,找不同。

          游戲:看卡片,做表情。

          4、 幼兒拿小字卡認(rèn)讀。

          先自由認(rèn)讀,然后游戲:看表情,拿字卡。

          活動(dòng)小結(jié)

          教師:“這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)了嗎?

        活動(dòng)延伸

          1. 利用家訪向家長(zhǎng)介紹《哭哭熊與笑笑熊》活動(dòng)的目標(biāo)、價(jià)值以及家園互動(dòng)方面需配合的事項(xiàng)。

          2. 向家長(zhǎng)發(fā)放《家庭情況調(diào)查表》,及時(shí)收回,以便老師分析、了解幼兒狀況。

          3. 根據(jù)幼兒入園后的表現(xiàn),每天及時(shí)與家長(zhǎng)交談,重點(diǎn)對(duì)情緒不太穩(wěn)定的幼兒的家長(zhǎng)提出建議。

          4. 召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),介紹幼兒一日生活內(nèi)容、常規(guī)及本學(xué)期教育要求。

          5. 出一期“家長(zhǎng)園地”,向家長(zhǎng)介紹幼兒在園內(nèi)的基本生活需求和幼兒園的要求,介紹入園的準(zhǔn)備工作,幫助幼兒順利度過(guò)入園關(guān)。

        活動(dòng)反思

          讓幼兒知道理解他人,表達(dá)自己,體驗(yàn)笑可以給周?chē)娜藥?lái)快樂(lè),要高高興興地上幼兒園,做個(gè)快樂(lè)的孩子。

          這節(jié)活動(dòng)課的目標(biāo)是讓幼兒知道哭和笑是人的情緒、情感的表現(xiàn),懂得同情和安慰別人。孩子們?cè)谖覞撘颇囊龑?dǎo)下,不僅明白了笑是自己內(nèi)心最好情感的體現(xiàn),也鍛煉了他們口語(yǔ)的表達(dá)能力,看到孩子們個(gè)個(gè)如歡快的小鳥(niǎo),我也情不自禁的微笑了。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中孩子們表現(xiàn)的出奇的好,很快投入到交流中, 認(rèn)識(shí)“哭”和“笑”兩個(gè)字不是教材的要求,但是我覺(jué)得幼兒雖小,但他們的形象認(rèn)知水平還是有了一定的發(fā)展,個(gè)別孩子的能力超強(qiáng)。所以,我增設(shè)了這一環(huán)節(jié),提升了孩子學(xué)習(xí)的興趣,為這節(jié)課增添了不少光彩。

        不足:

          教具準(zhǔn)備不充分,評(píng)價(jià)幼兒的方式、方法過(guò)于單一等。在今后的工作中,我會(huì)向老教師學(xué)習(xí)幼教的好經(jīng)驗(yàn)、好方法,來(lái)提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

          語(yǔ)言的趣味性是使教學(xué)語(yǔ)言產(chǎn)生魅力的重要元素之一,幽默是教師智慧、學(xué)識(shí)、機(jī)敏、靈感在語(yǔ)言運(yùn)用中的結(jié)晶,是一瞬間閃現(xiàn)的光彩奪目的火花,幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言能緩和緊張氣氛,緩解對(duì)立情緒,創(chuàng)造一種使師生雙方心理舒暢的教學(xué)環(huán)境。