《小班健康教案《老貓睡覺(jué)醒不了》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班健康教案《老貓睡覺(jué)醒不了》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.會(huì)輕輕走、跑和躲藏,能邊朗誦邊做動(dòng)作。
2.體驗(yàn)扮小貓悄悄走的緊張有趣的心理。
3.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.老貓頭飾一個(gè),小貓頭飾與幼兒人數(shù)相同,躲藏物若干(紙箱、蹺蹺板等)。
2.游戲前學(xué)會(huì)兒歌
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱生活動(dòng),教師隨幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小動(dòng)物走路,聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)物模仿操,活動(dòng)腰、手腕、腳腕等,做好課前準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、組織游戲《老貓睡覺(jué)醒不了》,引導(dǎo)幼兒會(huì)輕輕走、跑和躲藏。
1.游戲玩法及規(guī)則:教師蹲在場(chǎng)地中央,幼兒扮小貓,圍著老貓蹲下。游戲開(kāi)始,教師說(shuō):老貓睡著了,幼兒一起輕輕念兒歌:老貓睡覺(jué)醒不了,小貓偷偷往外瞧,小貓小貓愛(ài)游戲,輕輕走到外面去。念完兒歌,小貓才能輕輕走到場(chǎng)地藏起來(lái)。老貓聽(tīng)見(jiàn)小貓走開(kāi)后,睜開(kāi)眼睛說(shuō):老貓睡醒四面瞧,我的孩子不見(jiàn)了。同時(shí)站起來(lái)四面張望。尋找小貓。嘴里叫喵--喵。;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);小貓聽(tīng)見(jiàn)老貓的叫聲,一邊喵喵的叫著,一邊趕快跑到老貓的身邊。
2.要求:
(1)要指定幼兒游戲范圍,以防走的過(guò)遠(yuǎn)
(2)躲藏的環(huán)境要安全。
3.指導(dǎo)幼兒按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
(1)老師參與游戲角色以便指導(dǎo)幼兒游戲。
(2)幼兒熟悉玩法后,可讓幼兒扮老貓。教師提出要求規(guī)則。
(3)玩幾次游戲后,總結(jié)幼兒游戲情況后,提出新的要求繼續(xù)游戲。
三、放松活動(dòng)。
1.教師講評(píng)游戲的情況,表?yè)P(yáng)遵守規(guī)則的好孩子。
2.帶幼兒做放松活動(dòng),聽(tīng)音樂(lè)模仿動(dòng)物走路,進(jìn)教室喝水小便。
活動(dòng)反思:
小班孩子的游戲具有靈活性和機(jī)動(dòng)性。作為老師應(yīng)該有敏銳的觀察力,靈活機(jī)動(dòng)的應(yīng)變能力來(lái)應(yīng)付突發(fā)的意想不到的事情。如:游戲時(shí)顧正浩總喜歡橫沖直撞,跑來(lái)跑去,聽(tīng)到“貓媽媽”的召喚,總是跑回位子,不到媽媽身邊來(lái)。剛開(kāi)始時(shí)我還提醒他“輕一點(diǎn)”,然而這種干涉并沒(méi)有起作用,于是我就不支持、不限制、不關(guān)注。現(xiàn)在想一想,孩子的行為總有自己的理由,孩子既然樂(lè)在其中,就可以順其要求,巧妙利用:“看,那只調(diào)皮的小貓一定是最快跑到媽媽面前來(lái)的?!边@樣既滿足了他的要求,又間接影響了他。
2、小班教案《老貓睡覺(jué)醒不了》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)輕輕的走和跑。
2.培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
3.增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備一個(gè)老貓頭飾一個(gè),小貓頭飾若干,在場(chǎng)地周圍放些障礙物供幼兒躲藏,活動(dòng)前學(xué)習(xí)游戲中的兒歌。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒與教師站成一個(gè)大圈,面向圓心。
1.師:孩子們!今天老師和你們一起做個(gè)有趣的游戲。你們看這是誰(shuí)呀?(出示小貓頭飾)
2.小朋友喜歡小貓嗎?小貓是怎么叫的?一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3.小貓是怎樣走路的?一起學(xué)一學(xué)。
二、扮演角色,活動(dòng)身體。
1.師:今天老師做貓媽媽,小朋友做誰(shuí)呢?讓我們活動(dòng)一下身體吧!
三、整體部分。
1.講解活動(dòng)規(guī)則。
師:下面由老師蹲在中間當(dāng)貓媽媽,寶寶圍著貓媽媽當(dāng)小貓。貓媽媽和小貓一起說(shuō)兒歌:“老貓睡覺(jué)醒不了,小貓偷偷往外瞧,小貓小貓愛(ài)游戲,輕輕跑到外邊去!”說(shuō)完兒歌,貓媽媽就睡著了。小貓要輕輕地走或跑到小椅子后面藏起來(lái)。過(guò)一會(huì),貓媽媽醒來(lái)睜開(kāi)眼睛說(shuō):“老貓睡醒四面瞧,我的孩子不見(jiàn)了?!必垕寢尣灰?jiàn)了小貓,心里可著急了,貓媽媽就會(huì)嘴里“喵喵喵”叫的找小貓。小貓最聽(tīng)貓媽媽的話了,小貓聽(tīng)見(jiàn)貓媽媽叫聲時(shí),一邊“瞄瞄瞄”地叫,一邊趕快地跑回貓媽媽身邊蹲下。
2.師生共同游戲。
師:跟著老師一起來(lái)試試看。
3.換角色游戲。
師:現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)貓媽媽,其他小朋友跟老師一起當(dāng)小貓。
4.變換方式游戲。
師:下面我們換一個(gè)方式,請(qǐng)小貓藏好后不要出來(lái)??簇垕寢屇懿荒苷业叫∝?。看看哪個(gè)小貓藏的最好。先被找到的小貓要和貓媽媽一起找其他的小貓。
5.找到所有的小貓后,游戲結(jié)束。
活動(dòng)反思:
小班孩子的游戲具有靈活性和機(jī)動(dòng)性。作為老師應(yīng)該有敏銳的觀察力,靈活機(jī)動(dòng)的應(yīng)變能力來(lái)應(yīng)付突發(fā)的意想不到的事情。如:游戲時(shí)顧正浩總喜歡橫沖直撞,跑來(lái)跑去,聽(tīng)到“貓媽媽”的召喚,總是跑回位子,不到媽媽身邊來(lái)。剛開(kāi)始時(shí)我還提醒他“輕一點(diǎn)”,然而這種干涉并沒(méi)有起作用,于是我就不支持、不限制、不關(guān)注?,F(xiàn)在想一想,孩子的行為總有自己的理由,孩子既然樂(lè)在其中,就可以順其要求,巧妙利用:“看,那只調(diào)皮的小貓一定是最快跑到媽媽面前來(lái)的。”這樣既滿足了他的要求,又間接影響了他。
3、小班健康教案《睡覺(jué)要有好習(xí)慣》含反思
活動(dòng)來(lái)源:
對(duì)于新入園的幼兒,穩(wěn)定幼兒的情緒是我們老師工作的重中之重,另外新生的午睡也是老師最頭疼的問(wèn)題,有好多小朋友第一次在園午睡時(shí)都是大哭大鬧,不愿意一個(gè)人入睡,就是愿意睡的,睡姿也各式各樣,針對(duì)這一情況,我就設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),以培養(yǎng)幼兒良好的睡叫習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)比較,分清哪些是睡覺(jué)的好習(xí)慣。
2、逐步建立良好的生活習(xí)慣。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片三套(A陪睡與獨(dú)睡,B早睡早起與晚睡晚起,C睡姿正確與睡姿不正確)
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師提問(wèn),引出陪睡與獨(dú)睡的話題。
(1)是大人陪著睡的?誰(shuí)是自己誰(shuí)的?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大孩子是自己睡的?
(2)小朋友在家里是自己睡還是大人陪著睡的?
根據(jù)幼兒回答,教師出示圖片A。
教師小結(jié):小孩長(zhǎng)大了,要學(xué)會(huì)自己照顧自己,學(xué)會(huì)自己睡,不要媽媽陪,這樣你的膽子就越來(lái)越大。
(3)如果有的小朋友自己睡喲撲點(diǎn)害怕怎么辦?讓幼兒互相討論,想出克服的辦法。
教師小結(jié):睡時(shí)開(kāi)著小燈、聽(tīng)聽(tīng)輕柔的音樂(lè),這些好辦法都會(huì)幫助你,讓你不要大人陪,自己慢慢睡著?;厝タ稍囋嚒?/p>
2、教師提出問(wèn)題,引出早睡早起的話題。
(1)今天早晨你是幾點(diǎn)起床的?昨晚你是幾點(diǎn)睡的?為什么?
根據(jù)幼兒回答,教師出示圖片B。
(2)你們覺(jué)得睡做得好?為什么?
教師小結(jié):早睡早起精神好,對(duì)身體有好處;晚睡晚起對(duì)健康不利。
3、出示圖片C,提出問(wèn)題:
(1)你睡覺(jué)是象誰(shuí)的樣子?
讓幼兒從圖中找出自己睡覺(jué)的姿勢(shì)。
(2)小朋友覺(jué)得誰(shuí)睡的姿勢(shì)好?誰(shuí)的姿勢(shì)不好?為什么?
教師小結(jié):要養(yǎng)成好的睡眠習(xí)慣,不蒙頭,不趴睡……
4、教師與幼兒做游戲。當(dāng)教師手指任何一張圖片時(shí),認(rèn)為對(duì)的就拍手,認(rèn)為錯(cuò)的就搖手。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
4、小班游戲教案《老貓睡覺(jué)醒不了》含反思
幼兒園小班游戲教案:
老貓睡覺(jué)醒不了
主要領(lǐng)域:
游戲
活動(dòng)目標(biāo):
練習(xí)輕輕走,并注意傾聽(tīng)成人的指令。
讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
主要形式:
集體
課時(shí)安排:
一課時(shí),30分鐘
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):感受游戲的快樂(lè)
難點(diǎn):掌握游戲的玩法
玩法:
教師扮演老貓,幼兒扮演小貓蹲在老貓四周,齊說(shuō)兒歌:“老貓睡覺(jué)醒不了,小貓偷偷向外瞧,小貓小貓愛(ài)游戲,輕輕走到外面去!老貓佯裝睡覺(jué),小貓輕輕得走到場(chǎng)地四周躲藏起來(lái)。老貓看小貓藏好后,睜開(kāi)眼睛說(shuō):老貓睜眼看一看,不見(jiàn)小貓?jiān)趺崔k?瞄瞄,我的小貓快回來(lái)?!毙∝埪?tīng)到叫聲后要迅速跑到老貓身邊。游戲重新開(kāi)始。
規(guī)則
1,小貓等兒歌念完后才能跑出去,等老貓呼喚才能跑回。
2,老貓等小貓藏好后再呼喚小貓。
教學(xué)反思:
小班孩子的游戲具有靈活性和機(jī)動(dòng)性。作為老師應(yīng)該有敏銳的觀察力,靈活機(jī)動(dòng)的應(yīng)變能力來(lái)應(yīng)付突發(fā)的意想不到的事情。如:游戲時(shí)顧正浩總喜歡橫沖直撞,跑來(lái)跑去,聽(tīng)到“貓媽媽”的召喚,總是跑回位子,不到媽媽身邊來(lái)。剛開(kāi)始時(shí)我還提醒他“輕一點(diǎn)”,然而這種干涉并沒(méi)有起作用,于是我就不支持、不限制、不關(guān)注?,F(xiàn)在想一想,孩子的行為總有自己的理由,孩子既然樂(lè)在其中,就可以順其要求,巧妙利用:“看,那只調(diào)皮的小貓一定是最快跑到媽媽面前來(lái)的?!边@樣既滿足了他的要求,又間接影響了他。
5、小班健康活動(dòng)教案《寶寶睡覺(jué)了》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解睡覺(jué)時(shí)要注意的事項(xiàng):不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不妨東西到嘴巴里等。
2、培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣。
3、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。
4、知道生病了不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、搖籃曲音樂(lè),幼兒用書(shū)畫面。
2、娃娃家游戲玩具若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、寶寶要睡覺(jué)
1、出示小娃娃玩偶,與幼兒打招呼。
教師:我們和小娃娃打聲招呼吧。
2、搖籃曲響起:寶寶要睡覺(jué)了,讓我來(lái)抱著寶寶輕輕搖一搖。
教師哼唱搖籃曲搖寶寶睡覺(jué)。
教師:老師是怎么抱小寶寶睡覺(jué)的,請(qǐng)小朋友們來(lái)學(xué)一學(xué)。
二、睡覺(jué)的注意事項(xiàng)
教師:寶寶睡著了,我們應(yīng)該怎么去照顧寶寶呢?
1、幼兒開(kāi)始討論,如果幼兒回答不出,教師可以提示幼兒。
教師:寶寶蒙頭睡覺(jué)好嗎?寶寶一邊吃東西一邊睡覺(jué)好嗎?
教師:為什么蒙頭睡覺(jué)、邊吃東西邊睡覺(jué)都是不好的習(xí)慣呢?
2、教師引導(dǎo)幼兒知道這些不良睡眠姿勢(shì)帶來(lái)的壞處。
教師:睡覺(jué)蹬被子會(huì)使身體受涼;蒙頭睡覺(jué)和趴著睡會(huì)使呼吸不通暢。
教師:邊吃東西邊睡覺(jué)會(huì)嗆到自己所以小朋友睡覺(jué)時(shí)要注意。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、出示書(shū)畫面教師:這里有許多的寶寶在睡覺(jué)?他們睡得好嗎?
教師:老師帶來(lái)一首兒歌,兒歌說(shuō)的就是寶寶睡覺(jué)的事。
教師:兒歌的名字叫《寶寶睡覺(jué)了.》請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)兒歌說(shuō)了些什么?
2、教師示范朗誦兒歌《寶寶睡覺(jué)了》
教師:兒歌名字叫什么?兒歌里說(shuō)了些什么?
3、教師再次朗誦兒歌。
4、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
5、幼兒集體朗誦兒歌。
教師:除了注意睡覺(jué)的姿勢(shì),按時(shí)睡覺(jué)對(duì)我們來(lái)說(shuō)也很重要,小朋友晚上要在9:00以前睡覺(jué),第二天才會(huì)有精神。
三、結(jié)束活動(dòng)
教師:以后我們小朋友睡覺(jué)的時(shí)候也要用正確的睡姿睡覺(jué)哦。
課后反思:
幼兒通過(guò)形象生動(dòng)的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要,了解了正確的睡眠姿勢(shì)和習(xí)慣。對(duì)于有不良睡眠習(xí)慣的幼兒起到了教育意義。但是活動(dòng)中幼兒親身體驗(yàn)睡眠姿勢(shì)的較少。
幼兒良好的睡眠習(xí)慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的,它需要老師細(xì)心、耐心的指導(dǎo)。糾正幼兒不良睡眠習(xí)慣更是需要時(shí)間,并要老師和家長(zhǎng)共同來(lái)完成。因而今后我們這項(xiàng)工作要持之以恒堅(jiān)持去做。
6、小班上學(xué)期健康教案《老貓睡覺(jué)醒不了》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.會(huì)輕輕走、跑和躲藏,能邊朗誦邊做動(dòng)作。
2.體驗(yàn)扮小貓悄悄走的緊張有趣的心理。
3.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.老貓頭飾一個(gè),小貓頭飾與幼兒人數(shù)相同,躲藏物若干(紙箱、蹺蹺板等)。
2.游戲前學(xué)會(huì)兒歌
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱生活動(dòng),教師隨幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小動(dòng)物走路,聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)物模仿操,活動(dòng)腰、手腕、腳腕等,做好課前準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、組織游戲《老貓睡覺(jué)醒不了》,引導(dǎo)幼兒會(huì)輕輕走、跑和躲藏。
1.游戲玩法及規(guī)則:教師蹲在場(chǎng)地中央,幼兒扮小貓,圍著老貓蹲下。游戲開(kāi)始,教師說(shuō):老貓睡著了,(教案出自:快思教案網(wǎng))幼兒一起輕輕念兒歌:老貓睡覺(jué)醒不了,小貓偷偷往外瞧,小貓小貓愛(ài)游戲,輕輕走到外面去。念完兒歌,小貓才能輕輕走到場(chǎng)地藏起來(lái)。老貓聽(tīng)見(jiàn)小貓走開(kāi)后,睜開(kāi)眼睛說(shuō):老貓睡醒四面瞧,我的孩子不見(jiàn)了。同時(shí)站起來(lái)四面張望。尋找小貓。嘴里叫喵--喵。小貓聽(tīng)見(jiàn)老貓的叫聲,一邊喵喵的叫著,一邊趕快跑到老貓的身邊。
2.要求:
(1)要指定幼兒游戲范圍,以防走的過(guò)遠(yuǎn)
(2)躲藏的環(huán)境要安全。
3.指導(dǎo)幼兒按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
(1)老師參與游戲角色以便指導(dǎo)幼兒游戲。
(2)幼兒熟悉玩法后,可讓幼兒扮老貓。教師提出要求規(guī)則。
(3)玩幾次游戲后,總結(jié)幼兒游戲情況后,提出新的要求繼續(xù)游戲。
三、放松活動(dòng)。
1.教師講評(píng)游戲的情況,表?yè)P(yáng)遵守規(guī)則的好孩子。
2.帶幼兒做放松活動(dòng),聽(tīng)音樂(lè)模仿動(dòng)物走路,進(jìn)教室喝水小便。
老貓睡覺(jué)醒不了
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)習(xí)游戲,學(xué)做小貓輕輕的走和跑。從而了解小動(dòng)物的習(xí)性,激發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2、培養(yǎng)幼兒游戲時(shí)的規(guī)則意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
老貓頭飾一個(gè)三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入部分:
師戴老貓頭飾發(fā)出叫聲、動(dòng)作引起幼兒興趣。
“喵喵喵……”誰(shuí)來(lái)了?……“今天,老貓來(lái)小班干什么呀?猜猜他會(huì)來(lái)干什么?老貓說(shuō)要和小朋友一同做一個(gè)游戲,游戲的名稱叫“老貓睡覺(jué)醒不了”。
(二) 進(jìn)行部分:
1. 師邊表演動(dòng)作邊念兒歌一遍師:小朋友,老師先來(lái)念一首兒歌,我們小耳朵聽(tīng)好了。
師:兒歌里有誰(shuí)呀?
老貓?jiān)谧鍪裁囱?
你聽(tīng)到兒歌里還有哪些小動(dòng)物在做游戲?
我們想不想做老貓睡覺(jué)醒不了的游戲呀?
2. 幼兒游戲(1) 學(xué)念兒歌師:誰(shuí)來(lái)做老貓?誰(shuí)來(lái)做老貓的乖孩子?
老師做老貓好不好?做貓媽媽。(教案出自:快思教案網(wǎng))那小朋友就做小貓,做貓媽媽的乖寶寶。
現(xiàn)在小貓跟著老貓學(xué)兒歌。
(2) 學(xué)習(xí)玩法師邊念兒歌邊教給孩子們游戲玩法。
師:小貓要遵守游戲規(guī)則。
(3)師生共同游戲。
師:我們已經(jīng)學(xué)會(huì)玩這個(gè)老貓睡覺(jué)醒不了的游戲了?,F(xiàn)在我們開(kāi)始做游戲吧。
(三) 結(jié)束部分:
師:小貓,今天的游戲玩得開(kāi)心嗎?
誰(shuí)能說(shuō)出我們今天這個(gè)游戲的名稱?
我們小朋友回家以后和爸爸媽媽一起玩這個(gè)游戲好嗎?
活動(dòng)反思:
小班孩子的游戲具有靈活性和機(jī)動(dòng)性。作為老師應(yīng)該有敏銳的觀察力,靈活機(jī)動(dòng)的應(yīng)變能力來(lái)應(yīng)付突發(fā)的意想不到的事情。如:游戲時(shí)顧正浩總喜歡橫沖直撞,跑來(lái)跑去,聽(tīng)到“貓媽媽”的召喚,總是跑回位子,不到媽媽身邊來(lái)。剛開(kāi)始時(shí)我還提醒他“輕一點(diǎn)”,然而這種干涉并沒(méi)有起作用,于是我就不支持、不限制、不關(guān)注?,F(xiàn)在想一想,孩子的行為總有自己的理由,孩子既然樂(lè)在其中,就可以順其要求,巧妙利用:“看,那只調(diào)皮的小貓一定是最快跑到媽媽面前來(lái)的?!边@樣既滿足了他的要求,又間接影響了他。
7、小班游戲活動(dòng)教案《老貓睡覺(jué)醒不了》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.會(huì)輕輕走、跑和躲藏,能邊朗誦邊做動(dòng)作。
2.體驗(yàn)扮小貓悄悄走的緊張有趣的心理。
3.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.老貓頭飾一個(gè),小貓頭飾與幼兒人數(shù)相同,躲藏物若干(紙箱、蹺蹺板等)。
2.游戲前學(xué)會(huì)兒歌
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒會(huì)輕輕走、跑和躲藏
活動(dòng)難點(diǎn):奔跑中不和同伴碰撞
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
熱身操:小貓的舞蹈
二、基本部分:
1、交代游戲名稱,故事導(dǎo)入游戲。
2、與幼兒討論游戲玩法:
師:老貓睡著了,小貓想干什么?它是怎么走路的,你會(huì)學(xué)一學(xué)嗎?
小貓會(huì)躲到哪里?做一個(gè)躲得動(dòng)作?(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))怎么蹲下比較舒服不會(huì)跌倒?
小貓什么時(shí)候回到老貓的身邊?怎么跑的?
3、分角色進(jìn)行游戲。
4、游戲規(guī)則及玩法:
教師蹲在場(chǎng)地中央,幼兒扮小貓,圍著老貓蹲下。游戲開(kāi)始,教師說(shuō):老貓睡著了,幼兒一起輕輕念兒歌:老貓睡覺(jué)醒不了,小貓偷偷往外瞧,小貓小貓愛(ài)游戲,輕輕走到外面去。念完兒歌,小貓才能輕輕走到場(chǎng)地藏起來(lái)。老貓聽(tīng)見(jiàn)小貓走開(kāi)后,睜開(kāi)眼睛說(shuō):老貓睡醒四面瞧,我的孩子不見(jiàn)了。同時(shí)站起來(lái)四面張望。尋找小貓。嘴里叫喵--喵。小貓聽(tīng)見(jiàn)老貓的叫聲,一邊喵喵的叫著,一邊趕快跑到老貓的身邊。
5、進(jìn)一步練習(xí)游戲中跑的動(dòng)作。
師:小貓一起奔跑時(shí)要怎么跑才不會(huì)撞到他人?
6、交換角色進(jìn)行游戲。
三、結(jié)束部分:
放松整理《小貓回家了》帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室。
活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn):
1、教師要指定幼兒游戲范圍,以防走的過(guò)遠(yuǎn);
2、躲藏的環(huán)境要安全。
3.提醒幼兒按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
4、老師參與游戲角色以便指導(dǎo)幼兒游戲。
5、幼兒熟悉玩法后,可讓幼兒扮老貓。教師提出要求規(guī)則。
6、玩幾次游戲后,總結(jié)幼兒游戲情況后,提出新的要求繼續(xù)游戲。
活動(dòng)反思:
小班幼兒的思維正處于直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期,他們情感外露,不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。小班幼兒基本掌握了走,跑、跳,爬等基本動(dòng)作技能。但是他們的動(dòng)作仍然不夠協(xié)調(diào)和平穩(wěn)。根據(jù)小班孩子年齡特點(diǎn),設(shè)置的游戲必須要有非常強(qiáng)的情景性,才能吸引幼兒的注意力,這就需要老師創(chuàng)設(shè)一定的活動(dòng)氛圍?!独县埶X(jué)醒不了》這個(gè)戶外游戲活動(dòng),主要是通過(guò)故事情景,貫穿整個(gè)游戲。讓每個(gè)幼兒都能始終保持以愉快的情緒積極主動(dòng)的參與,真正做到玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)。
一、形象有趣的角色扮演,鼓勵(lì)孩子積極參與游戲,融入到游戲之中。
我們首先要從小班孩子的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知程度出發(fā),抓住他們對(duì)小動(dòng)物的濃厚興趣的特點(diǎn),老師當(dāng)“貓媽媽”,幼兒當(dāng)“小貓”,游戲前可用一個(gè)完整的故事吸引住孩子,把游戲兒歌發(fā)揮成故事,通過(guò)故事讓孩子知道找不到“小貓”,“貓媽媽”會(huì)很著急;離開(kāi)了“貓媽媽”,“小貓”會(huì)很危險(xiǎn)。聽(tīng)到“貓媽媽”的叫聲,該怎么辦呢?大家來(lái)學(xué)一學(xué)吧。誘發(fā)了孩子的興趣,接下來(lái)老師也無(wú)須介紹游戲規(guī)則了。
二、充滿童趣的情景設(shè)置,適時(shí)調(diào)整孩子的運(yùn)動(dòng)量,達(dá)到科學(xué)鍛煉身體的效果。
在游戲過(guò)程中如還未達(dá)到預(yù)設(shè)的運(yùn)動(dòng)量時(shí),就可以改變游戲情節(jié),告訴小貓們:“不好啦,打雷啦!”“快點(diǎn)跟貓媽媽跑回家!” 提高了跑的速度,在快速跑的過(guò)程中孩子的情緒被調(diào)動(dòng)起來(lái),從而達(dá)到了游戲的運(yùn)動(dòng)量,取得了科學(xué)的鍛煉身體的預(yù)期效果。
三、小班孩子的游戲具有靈活性和機(jī)動(dòng)性。
作為老師應(yīng)該有敏銳的觀察力,靈活機(jī)動(dòng)的應(yīng)變能力來(lái)應(yīng)付突發(fā)的意想不到的事情。如:對(duì)跑回來(lái)的孩子說(shuō):“不好啦,我丟了一只小貓,你們少了一個(gè)弟弟,讓我們一起把它喊出來(lái)吧!”于是大貓和小貓一起喊“貓弟弟,快出來(lái)吧!”在這樣的情緒感染下,他一定會(huì)跑到媽媽身邊來(lái)的。
在反思過(guò)程中,我意識(shí)到:在游戲中我們都要充分了解孩子的年齡特點(diǎn),把孩子的需求放在第一位,還是不斷挖掘游戲其內(nèi)在的有意義的教育價(jià)值,只有這樣才能使孩子得以成長(zhǎng)和發(fā)展。
8、小班體育游戲教案《老貓睡覺(jué)醒不了》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)輕輕的走和跑。
2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備一個(gè)老貓頭飾一個(gè),小貓頭飾若干。在場(chǎng)地周圍放些障礙物供幼兒躲藏。活動(dòng)前學(xué)習(xí)游戲中的兒歌。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入:
教師帶領(lǐng)幼兒歲音樂(lè)做模仿小貓走的動(dòng)作。
2、展開(kāi):
(1)教師講解游戲玩法,"來(lái);自.屈;老師;教.案;組織幼兒進(jìn)行游戲。
(2)游戲中教師應(yīng)指導(dǎo)和提醒幼兒走和跑時(shí)角邀輕輕落地,以免被老貓聽(tīng)見(jiàn)。
(3)幼兒熟悉游戲后請(qǐng)幼兒輪流扮演老貓。
3、結(jié)束:帶領(lǐng)幼兒散步。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),通過(guò)游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力,還培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣,體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。
9、小班社會(huì)教案《老貓睡覺(jué)醒不了》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步懂得保持安靜并喜愛(ài)安靜的環(huán)境。
2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕放物品。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):懂得保持安靜并喜愛(ài)安靜的環(huán)境
難點(diǎn):能大膽地講述自己的想法
活動(dòng)準(zhǔn)備
請(qǐng)大班幼兒排練好“我叫輕輕”的情境表演,磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程
一、區(qū)角自由活動(dòng),教師注意觀察幼兒的活動(dòng)情況
分散活動(dòng)后集中談話:小朋友,你們剛才是怎么玩的,玩后是怎么整理的? ;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](教師有意識(shí)地請(qǐng)活動(dòng)中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進(jìn)玩具箱的孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)。)
師:今天,我們班來(lái)了幾位小客人,大家聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么介紹自己的。
二、幼兒觀看情景表演 小貓出場(chǎng):我叫輕輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住。
小羊出場(chǎng):我叫輕輕,玩具玩過(guò)了,輕輕放回去。
小兔們出場(chǎng):我們叫輕輕,大家在一起,不吵不鬧做游戲。
小朋友出場(chǎng):我叫輕輕,每次回家我都輕輕敲門,媽媽說(shuō)我有禮貌。
三、討論
1.剛才你們看到了誰(shuí)?他們叫什么名字?
2.他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?
3.輕輕走路,輕輕說(shuō)話,輕輕放玩具,輕輕敲門好不好?為什么?
四、行為練習(xí)
1.請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。
2.游戲“老貓睡覺(jué)醒不了”。
教師扮老貓,幼兒扮小老鼠。老貓背對(duì)著小老鼠睡覺(jué),小老鼠們自由活動(dòng),有的搬椅子、有的喝水、有的看書(shū)、有的畫畫,有的整理玩具。如果發(fā)出較大聲音,老貓轉(zhuǎn)身去抓小老鼠。
五、結(jié)束
在“輕輕”的歌曲聲中邊做動(dòng)作邊離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸
“我叫輕輕”的磁帶、錄音機(jī)放在音樂(lè)區(qū),讓他們反復(fù)欣賞,提醒幼兒動(dòng)作輕、說(shuō)話輕。
活動(dòng)反思
一、設(shè)計(jì)意圖
小班幼兒自控能力差,在日常生活中會(huì)不由自主地起哄,再加上孩子間的互相模仿,導(dǎo)致活動(dòng)室里充滿了噪聲。通過(guò)此活動(dòng),有意識(shí)地滲透環(huán)境經(jīng)驗(yàn),讓幼兒懂得要保持環(huán)境的安靜,并產(chǎn)生對(duì)安靜環(huán)境的喜愛(ài)?;顒?dòng)通過(guò)幼兒自由玩――看表演――討論――自由表演的過(guò)程,使幼兒比較出嘈雜環(huán)境和安靜環(huán)境給人帶來(lái)的不同感受,從心底里產(chǎn)生對(duì)噪聲的厭惡和安靜環(huán)境的喜愛(ài)。
二、效果分析
幼兒活動(dòng)的內(nèi)容是幼兒親身經(jīng)歷的,幼兒很容易接受,并樂(lè)意參與到活動(dòng)中。從一開(kāi)始的活動(dòng)到最后環(huán)節(jié)的活動(dòng)相比較,效果是非常明顯的:開(kāi)始的自由活動(dòng)是鬧鬧的、亂亂的,最后的活動(dòng)安安靜靜、有秩序的,從這次活動(dòng)中感受到讓幼兒親自參與活動(dòng)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,遠(yuǎn)比教師單一說(shuō)教的效果要好得多。
10、小班健康優(yōu)秀教案《老貓睡覺(jué)醒不了》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.會(huì)輕輕走、跑和躲藏,能邊朗誦邊做動(dòng)作。
2.體驗(yàn)扮小貓悄悄走的緊張有趣的心理。
3.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.老貓頭飾一個(gè),小貓頭飾與幼兒人數(shù)相同,躲藏物若干(紙箱、蹺蹺板等)。
2.游戲前學(xué)會(huì)兒歌
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱生活動(dòng),教師隨幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小動(dòng)物走路,聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)物模仿操,活動(dòng)腰、手腕、腳腕等,做好課前準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、組織游戲《老貓睡覺(jué)醒不了》,引導(dǎo)幼兒會(huì)輕輕走、跑和躲藏。
1.游戲玩法及規(guī)則:教師蹲在場(chǎng)地中央,幼兒扮小貓,圍著老貓蹲下。游戲開(kāi)始,教師說(shuō):老貓睡著了,幼兒一起輕輕念兒歌:老貓睡覺(jué)醒不了,小貓偷偷往外瞧,小貓小貓愛(ài)游戲,輕輕走到外面去。念完兒歌,小貓才能輕輕走到場(chǎng)地藏起來(lái)。老貓聽(tīng)見(jiàn)小貓走開(kāi)后,睜開(kāi)眼睛說(shuō):老貓睡醒四面瞧,我的孩子不見(jiàn)了。同時(shí)站起來(lái)四面張望。尋找小貓。嘴里叫喵--喵。;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);小貓聽(tīng)見(jiàn)老貓的叫聲,一邊喵喵的叫著,一邊趕快跑到老貓的身邊。
2.要求:
(1)要指定幼兒游戲范圍,以防走的過(guò)遠(yuǎn)
(2)躲藏的環(huán)境要安全。
3.指導(dǎo)幼兒按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
(1)老師參與游戲角色以便指導(dǎo)幼兒游戲。
(2)幼兒熟悉玩法后,可讓幼兒扮老貓。教師提出要求規(guī)則。
(3)玩幾次游戲后,總結(jié)幼兒游戲情況后,提出新的要求繼續(xù)游戲。
三、放松活動(dòng)。
1.教師講評(píng)游戲的情況,表?yè)P(yáng)遵守規(guī)則的好孩子。
2.帶幼兒做放松活動(dòng),聽(tīng)音樂(lè)模仿動(dòng)物走路,進(jìn)教室喝水小便。
活動(dòng)反思:
小班孩子的游戲具有靈活性和機(jī)動(dòng)性。作為老師應(yīng)該有敏銳的觀察力,靈活機(jī)動(dòng)的應(yīng)變能力來(lái)應(yīng)付突發(fā)的意想不到的事情。如:游戲時(shí)顧正浩總喜歡橫沖直撞,跑來(lái)跑去,聽(tīng)到“貓媽媽”的召喚,總是跑回位子,不到媽媽身邊來(lái)。剛開(kāi)始時(shí)我還提醒他“輕一點(diǎn)”,然而這種干涉并沒(méi)有起作用,于是我就不支持、不限制、不關(guān)注。現(xiàn)在想一想,孩子的行為總有自己的理由,孩子既然樂(lè)在其中,就可以順其要求,巧妙利用:“看,那只調(diào)皮的小貓一定是最快跑到媽媽面前來(lái)的?!边@樣既滿足了他的要求,又間接影響了他。
11、小班主題優(yōu)秀教案《老貓睡覺(jué)醒不了》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)輕輕的走和跑。
2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備一個(gè)老貓頭飾一個(gè),小貓頭飾若干。在場(chǎng)地周圍放些障礙物供幼兒躲藏?;顒?dòng)前學(xué)習(xí)游戲中的兒歌。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入:教師帶領(lǐng)幼兒歲音樂(lè)做模仿小貓走的動(dòng)作。
2、展開(kāi):
(1)教師講解游戲玩法,"來(lái);自.屈;老師;教.案;組織幼兒進(jìn)行游戲。
(2)游戲中教師應(yīng)指導(dǎo)和提醒幼兒走和跑時(shí)角邀輕輕落地,以免被老貓聽(tīng)見(jiàn)。
(3)幼兒熟悉游戲后請(qǐng)幼兒輪流扮演老貓。
3、結(jié)束:帶領(lǐng)幼兒散步。
教學(xué)反思:
小班孩子的游戲具有靈活性和機(jī)動(dòng)性。作為老師應(yīng)該有敏銳的觀察力,靈活機(jī)動(dòng)的應(yīng)變能力來(lái)應(yīng)付突發(fā)的意想不到的事情。如:游戲時(shí)顧正浩總喜歡橫沖直撞,跑來(lái)跑去,聽(tīng)到“貓媽媽”的召喚,總是跑回位子,不到媽媽身邊來(lái)。剛開(kāi)始時(shí)我還提醒他“輕一點(diǎn)”,然而這種干涉并沒(méi)有起作用,于是我就不支持、不限制、不關(guān)注?,F(xiàn)在想一想,孩子的行為總有自己的理由,孩子既然樂(lè)在其中,就可以順其要求,巧妙利用:“看,那只調(diào)皮的小貓一定是最快跑到媽媽面前來(lái)的?!边@樣既滿足了他的要求,又間接影響了他。
幼兒園
小班主題優(yōu)秀教案《老貓睡覺(jué)醒不了》含反思這篇文章共1493字。
12、幼兒園小班健康活動(dòng)《老貓睡覺(jué)醒不了》教案反思
小班健康《老貓睡覺(jué)醒不了》教案(附反思)
活動(dòng)目標(biāo):
1.會(huì)輕輕走、跑和躲藏,能邊朗誦邊做動(dòng)作。
2.體驗(yàn)扮小貓悄悄走的緊張有趣的心理。
3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
4.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.老貓頭飾一個(gè),小貓頭飾與幼兒人數(shù)相同,躲藏物若干(紙箱、蹺蹺板等)。
2.游戲前學(xué)會(huì)兒歌
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱生活動(dòng),教師隨幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小動(dòng)物走路,聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)物模仿操,活動(dòng)腰、手腕、腳腕等,做好課前準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、組織游戲《老貓睡覺(jué)醒不了》,引導(dǎo)幼兒會(huì)輕輕走、跑和躲藏。
1.游戲玩法及規(guī)則:教師蹲在場(chǎng)地中央,幼兒扮小貓,圍著老貓蹲下。游戲開(kāi)始,教師說(shuō):老貓睡著了,幼兒一起輕輕念兒歌:老貓睡覺(jué)醒不了,小貓偷偷往外瞧,小貓小貓愛(ài)游戲,輕輕走到外面去。念完兒歌,小貓才能輕輕走到場(chǎng)地藏起來(lái)。老貓聽(tīng)見(jiàn)小貓走開(kāi)后,睜開(kāi)眼睛說(shuō):老貓睡醒四面瞧,我的孩子不見(jiàn)了。同時(shí)站起來(lái)四面張望。尋找小貓。嘴里叫喵--喵。小貓聽(tīng)見(jiàn)老貓的叫聲,一邊喵喵的叫著,一邊趕快跑到老貓的身邊。
2.要求:
(1)要指定幼兒游戲范圍,以防走的過(guò)遠(yuǎn)
(2)躲藏的環(huán)境要安全。
3.指導(dǎo)幼兒按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
(1)老師參與游戲角色以便指導(dǎo)幼兒游戲。
(2)幼兒熟悉玩法后,可讓幼兒扮老貓。教師提出要求規(guī)則。
(3)玩幾次游戲后,總結(jié)幼兒游戲情況后,提出新的要求繼續(xù)游戲。
三、放松活動(dòng)。
1.教師講評(píng)游戲的情況,表?yè)P(yáng)遵守規(guī)則的好孩子。
2.帶幼兒做放松活動(dòng),聽(tīng)音樂(lè)模仿動(dòng)物走路,進(jìn)教室喝水小便。
活動(dòng)反思:
小班孩子的游戲具有靈活性和機(jī)動(dòng)性。作為老師應(yīng)該有敏銳的觀察力,靈活機(jī)動(dòng)的應(yīng)變能力來(lái)應(yīng)付突發(fā)的意想不到的事情。如:游戲時(shí)顧正浩總喜歡橫沖直撞,跑來(lái)跑去,聽(tīng)到“貓媽媽”的召喚,總是跑回位子,不到媽媽身邊來(lái)。剛開(kāi)始時(shí)我還提醒他“輕一點(diǎn)”,然而這種干涉并沒(méi)有起作用,于是我就不支持、不限制、不關(guān)注?,F(xiàn)在想一想,孩子的行為總有自己的理由,孩子既然樂(lè)在其中,就可以順其要求,巧妙利用:“看,那只調(diào)皮的小貓一定是最快跑到媽媽面前來(lái)的。”這樣既滿足了他的要求,又間接影響了他。