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        小班社會(huì)教案《表情和心情》反思

        《小班社會(huì)教案《表情和心情》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班社會(huì)教案《表情和心情》反思

        1、小班社會(huì)教案《表情和心情》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道不同的心情有不同的表情。

          2.了解保持好心情的方式。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):知道不同的心情有不同的表情。

          活動(dòng)難點(diǎn):了解保持好心情的方式。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.課件《表情和心情》。

          2.人手兩張圓形卡紙,彩筆若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、說(shuō)一說(shuō):心情和表情

          1.教師:小朋友們,你們開(kāi)心的時(shí)候是什么表情?生氣的時(shí)候是什么表情?!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)傷心的時(shí)候呢?

          2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒表演一下不同的表情。請(qǐng)大家討論下,開(kāi)心和不開(kāi)心的表情有什么特點(diǎn)。(眼眉 、嘴角的變化等)

          二、欣賞兒歌

          1.教師播放課件中的【兒歌欣賞】,幼兒欣賞。

          2.簡(jiǎn)單回顧兒歌的內(nèi)容,開(kāi)心的時(shí)候會(huì)怎么樣,不開(kāi)心的時(shí)候會(huì)怎么樣。

          3.教師:我們開(kāi)心時(shí)會(huì)笑,生氣時(shí)會(huì)皺眉,難過(guò)時(shí)會(huì)哭。原來(lái)心情不同臉上的表情也不一樣啊!那平時(shí)我們都要開(kāi)開(kāi)心心的,這樣笑得才漂亮,對(duì)嗎?

          三、畫(huà)畫(huà)表情娃娃

          1.【畫(huà)表情娃娃】播放課件展示畫(huà)表情娃娃的過(guò)程:開(kāi)心的時(shí)候,眼睛向下彎彎的,嘴巴向上翹;不開(kāi)心的時(shí)候,嘴巴向下翹等等。

          2.請(qǐng)每一位小朋友畫(huà)一張開(kāi)心的和一張不開(kāi)心的表情娃娃。

          3.教師播放【好心情壞心情】"玩具被搶、不喜歡吃的菜、媽媽不給買、表?yè)P(yáng)別人、爸爸說(shuō)錯(cuò)了"等按鈕,呈現(xiàn)不同的容易生氣和傷心的場(chǎng)景,幫助幼兒了解怎樣做才能讓自己保持好心情。

          教師:你們有過(guò)不開(kāi)心的時(shí)候嗎?什么情況下你會(huì)不開(kāi)心呢?你會(huì)怎么表達(dá)自己的心情呢? 你知道怎樣才能變得開(kāi)心嗎?

          4.【資料包】成品展示不同表情。

          附錄:

          兒歌:表情和心情

          我高興,我翹起嘴角嘻嘻笑;

          我生氣,我噘起嘴巴皺眉毛。

          我難過(guò),我眼淚涌出嗚嗚哭;

          我害怕,我長(zhǎng)大嘴巴大聲叫。

          我知道,人人會(huì)哭又會(huì)笑;

          還知道,心情可以在臉上找到。

          別人皺眉毛時(shí),我去幫助他;

          別人翹嘴角時(shí),我也哈哈笑。

          活動(dòng)反思:

          上完這節(jié)課讓幼兒了解每個(gè)人的臉上都會(huì)有各種表情,一種表情代表著一種心情,所以,我們可以從一個(gè)人的表情知道他的心情。能讓孩子在學(xué)習(xí)中緩解哭鬧的情緒,讓他們臉上畫(huà)上笑的表情。課堂氣氛活躍,提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)師生感情。

        2、小班教案《表情和心情》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道不同的心情有不同的表情。

          2.了解保持好心情的方式。

          3.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

          4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          知道不同的心情有不同的表情。

          了解保持好心情的方式。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.課件《表情和心情》。

          2.人手兩張圓形卡紙,彩筆若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、說(shuō)一說(shuō):心情和表情

          1.教師:小朋友們,你們開(kāi)心的時(shí)候是什么表情?生氣的時(shí)候是什么表情?傷心的時(shí)候呢?

          2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒表演一下不同的表情。請(qǐng)大家討論下,開(kāi)心和不開(kāi)心的表情有什么特點(diǎn)。(眼眉 、嘴角的變化等)

          二、欣賞兒歌

          1.教師播放課件中的【兒歌欣賞】,幼兒欣賞。

          2.簡(jiǎn)單回顧兒歌的內(nèi)容,開(kāi)心的時(shí)候會(huì)怎么樣,不開(kāi)心的時(shí)候會(huì)怎么樣。

          3.教師:我們開(kāi)心時(shí)會(huì)笑,生氣時(shí)會(huì)皺眉,難過(guò)時(shí)會(huì)哭。原來(lái)心情不同臉上的表情也不一樣啊!那平時(shí)我們都要開(kāi)開(kāi)心心的,這樣笑得才漂亮,對(duì)嗎?

          三、畫(huà)畫(huà)表情娃娃

          1.【畫(huà)表情娃娃】播放課件展示畫(huà)表情娃娃的過(guò)程:開(kāi)心的時(shí)候,眼睛向下彎彎的,嘴巴向上翹;不開(kāi)心的時(shí)候,嘴巴向下翹等等。

          2.請(qǐng)每一位小朋友畫(huà)一張開(kāi)心的和一張不開(kāi)心的表情娃娃。

          3.教師播放【好心情壞心情】"玩具被搶、不喜歡吃的菜、媽媽不給買、表?yè)P(yáng)別人、爸爸說(shuō)錯(cuò)了"等按鈕,呈現(xiàn)不同的容易生氣和傷心的場(chǎng)景,幫助幼兒了解怎樣做才能讓自己保持好心情。

          教師:你們有過(guò)不開(kāi)心的時(shí)候嗎?什么情況下你會(huì)不開(kāi)心呢?你會(huì)怎么表達(dá)自己的心情呢?

          你知道怎樣才能變得開(kāi)心嗎?

          4.【資料包】成品展示不同表情。

        附錄:

          兒歌:表情和心情

          我高興,我翹起嘴角嘻嘻笑;

          我生氣,我噘起嘴巴皺眉毛。

          我難過(guò),我眼淚涌出嗚嗚哭;

          我害怕,我長(zhǎng)大嘴巴大聲叫。

          我知道,人人會(huì)哭又會(huì)笑;

          還知道,心情可以在臉上找到。

          別人皺眉毛時(shí),我去幫助他;

        教學(xué)反思

          上完這節(jié)課讓幼兒了解每個(gè)人的臉上都會(huì)有各種表情,一種表情代表著一種心情,所以,我們可以從一個(gè)人的表情知道他的心情。能讓孩子在學(xué)習(xí)中緩解哭鬧的情緒,讓他們臉上畫(huà)上笑的表情。課堂氣氛活躍,提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)師生感情。

        3、小班社會(huì)教案《表情和心情》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道不同的心情有不同的表情。

          2.了解保持好心情的方式。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):知道不同的心情有不同的表情。

          活動(dòng)難點(diǎn):了解保持好心情的方式。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.課件《表情和心情》。

          2.人手兩張圓形卡紙,彩筆若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、說(shuō)一說(shuō):心情和表情

          1.教師:小朋友們,你們開(kāi)心的時(shí)候是什么表情?生氣的時(shí)候是什么表情?!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)傷心的時(shí)候呢?

          2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒表演一下不同的表情。請(qǐng)大家討論下,開(kāi)心和不開(kāi)心的表情有什么特點(diǎn)。(眼眉 、嘴角的變化等)

          二、欣賞兒歌

          1.教師播放課件中的【兒歌欣賞】,幼兒欣賞。

          2.簡(jiǎn)單回顧兒歌的內(nèi)容,開(kāi)心的時(shí)候會(huì)怎么樣,不開(kāi)心的時(shí)候會(huì)怎么樣。

          3.教師:我們開(kāi)心時(shí)會(huì)笑,生氣時(shí)會(huì)皺眉,難過(guò)時(shí)會(huì)哭。原來(lái)心情不同臉上的表情也不一樣啊!那平時(shí)我們都要開(kāi)開(kāi)心心的,這樣笑得才漂亮,對(duì)嗎?

          三、畫(huà)畫(huà)表情娃娃

          1.【畫(huà)表情娃娃】播放課件展示畫(huà)表情娃娃的過(guò)程:開(kāi)心的時(shí)候,眼睛向下彎彎的,嘴巴向上翹;不開(kāi)心的時(shí)候,嘴巴向下翹等等。

          2.請(qǐng)每一位小朋友畫(huà)一張開(kāi)心的和一張不開(kāi)心的表情娃娃。

          3.教師播放【好心情壞心情】"玩具被搶、不喜歡吃的菜、媽媽不給買、表?yè)P(yáng)別人、爸爸說(shuō)錯(cuò)了"等按鈕,呈現(xiàn)不同的容易生氣和傷心的場(chǎng)景,幫助幼兒了解怎樣做才能讓自己保持好心情。

          教師:你們有過(guò)不開(kāi)心的時(shí)候嗎?什么情況下你會(huì)不開(kāi)心呢?你會(huì)怎么表達(dá)自己的心情呢? 你知道怎樣才能變得開(kāi)心嗎?

          4.【資料包】成品展示不同表情。

          附錄:

          兒歌:表情和心情

          我高興,我翹起嘴角嘻嘻笑;

          我生氣,我噘起嘴巴皺眉毛。

          我難過(guò),我眼淚涌出嗚嗚哭;

          我害怕,我長(zhǎng)大嘴巴大聲叫。

          我知道,人人會(huì)哭又會(huì)笑;

          還知道,心情可以在臉上找到。

          別人皺眉毛時(shí),我去幫助他;

          別人翹嘴角時(shí),我也哈哈笑。

          活動(dòng)反思:

          上完這節(jié)課讓幼兒了解每個(gè)人的臉上都會(huì)有各種表情,一種表情代表著一種心情,所以,我們可以從一個(gè)人的表情知道他的心情。能讓孩子在學(xué)習(xí)中緩解哭鬧的情緒,讓他們臉上畫(huà)上笑的表情。課堂氣氛活躍,提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)師生感情。

        4、幼兒園教案小班社會(huì)活動(dòng):表情和心情反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.了解不同的心情有不同的表情。

          2.積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法,知道要保持積極的情緒。

          3.培養(yǎng)幼兒快樂(lè)生活的情感和態(tài)度。

          4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

          5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

          重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):

          了解不同的心情有不同的表情。

          活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒做個(gè)愛(ài)笑的孩子。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已學(xué)過(guò)歌曲《笑一個(gè)吧》。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1.多媒體設(shè)備,點(diǎn)讀筆。

          2.課件《表情和心情》。

          3.歌曲《笑一個(gè)吧》。

          4.人手一份表情娃娃半成品,彩筆若干。

          5.一張幼兒哭泣的圖片。

          活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分

          1、歌曲《笑一個(gè)吧》導(dǎo)入,引入主題。

          教師:小朋友們,今天來(lái)了這么多的客人老師,我們給他們表演一首好聽(tīng)的歌吧《笑一個(gè)吧》!

          二、進(jìn)行部分

          1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)心情和表情,從中了解不同的心情會(huì)有不同的表情。

          教師:小朋友們,高興、開(kāi)心的時(shí)候是什么樣的表情?(會(huì)笑、露出小白牙,哈哈大笑、微笑...)生氣的時(shí)候是什么表情?(會(huì)眼睛閉起來(lái) 呲牙 噘嘴,皺眉)傷心的時(shí)候呢?(嗚嗚哭)教師與幼兒共同做動(dòng)作。

          2. 教師請(qǐng)個(gè)別幼兒表演一下不同的表情。引導(dǎo)幼兒觀察開(kāi)心和不開(kāi)心的表情有什么特點(diǎn)。(眼眉、嘴角的變化等)

          (1)開(kāi)心的表情

          教師:誰(shuí)想來(lái)前面表演一下開(kāi)心時(shí)候的表情,他在笑的時(shí)候的眉毛、眼睛、嘴巴是什么樣子的?有什么變化呢?

          教師:哦,眉毛彎彎的,眼睛瞇起來(lái)了,嘴巴往上翹,小朋友就知道××在笑了。

          (2)生氣的表情

          教師:(表演一個(gè)生氣的表情)。小朋友仔細(xì)觀察一下,我這是什么表情啊?小朋友生氣是什么樣的?誰(shuí)想來(lái)表演一下?我們一起來(lái)看看他的五官有什么變化?瞪大眼睛,撅著嘴巴,皺著眉頭 咬牙。

          (3)傷心的表情

          教師:(播放一張小朋友哭的圖片)這是誰(shuí)呢?我們請(qǐng)來(lái)我們的黃近臺(tái)小朋友給大家講講那天為什么會(huì)哭呢?黃近臺(tái)好傷心呀,雖然夏天到了,但是剛睡醒不趕快穿衣服很容易著涼,下次起床想多玩會(huì)玩具的時(shí)候我們可以怎么樣呢?快點(diǎn)做事情,就可以多玩一會(huì)玩具了。

          二欣賞兒歌

          1. 教師逐句播放課件中的【兒歌欣賞】,幼兒欣賞,進(jìn)一步感受開(kāi)心和不開(kāi)心時(shí)的表情。

          教師:韓老師今天請(qǐng)來(lái)了表情娃娃和心情娃娃來(lái)到了小三班做客,他們給小朋友帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)诓煌那榈貢r(shí)候是什么樣的?

          教師:開(kāi)心的時(shí)候會(huì)怎么樣,(翹起嘴角嘻嘻笑)不開(kāi)心的時(shí)候會(huì)怎么樣(撅起嘴巴皺眉頭 嗚嗚哭...)。

          3.教師:哦,我知道了 原來(lái)心情不同臉上的表情也不一樣啊!那平時(shí)我們都要開(kāi)開(kāi)心心的,笑起來(lái)才是最漂亮的,對(duì)不對(duì)?

          三.畫(huà)畫(huà)表情娃娃

          1.【畫(huà)表情娃娃】播放課件展示畫(huà)表情娃娃的過(guò)程:開(kāi)心的時(shí)候,眼睛向下彎彎的,嘴巴向上翹;不開(kāi)心的時(shí)候,嘴巴向下翹。

          教師:邊放課件邊提示幼兒開(kāi)心的時(shí)候,眼睛向下彎彎的,嘴巴向上翹;不開(kāi)心的時(shí)候,嘴巴向下翹。我們用小手當(dāng)畫(huà)筆,和老師一起畫(huà)一遍,小朋友學(xué)會(huì)了嗎?

          3. 出示表情娃娃,請(qǐng)每一位小朋友畫(huà)一張開(kāi)心的和一張不開(kāi)心的表情娃娃。

          教師:噔噔噔噔,看看我變出一個(gè)什么呢?(棒棒糖 扇子……)我們用這個(gè)像扇子一樣的東西也來(lái)做個(gè)表情娃娃吧,一面畫(huà)小笑臉,一面畫(huà)小哭臉。怎么做呢?一起來(lái)看看表情娃娃小動(dòng)畫(huà)吧。(做完后)你們喜歡哪種表情?小笑臉還是小哭臉?真高興,小朋友都喜歡小笑臉,韓老師也喜歡小笑臉。

          4.引導(dǎo)幼兒舉表情小人判斷、感受心情。

          接下來(lái)有幾個(gè)小朋友在生活中遇見(jiàn)了一些事情,我們一起來(lái)判斷一下他們會(huì)是小笑臉還是小哭臉呢?

          三、結(jié)束部分

          1.引導(dǎo)幼兒了解保持好心情的方法。

          教師播放【好心情壞心情】中的玩具被搶、不喜歡吃的菜、媽媽不給買、表?yè)P(yáng)別人、爸爸說(shuō)錯(cuò)了等按鈕,呈現(xiàn)不同的容易生氣和傷心的場(chǎng)景,幫助幼兒了解怎樣做才能讓自己保持好心情。

          2.與幼兒交談自己不開(kāi)心的經(jīng)歷。

          教師:小朋友在什么時(shí)候會(huì)哭,會(huì)不開(kāi)心呢?你知道怎樣才能變得開(kāi)心嗎?希望小朋友們能夠每天都開(kāi)開(kāi)心心的,就像這個(gè)小笑臉貼畫(huà)一樣,做一個(gè)愛(ài)笑的小朋友。老師還給小朋友制作了表情換換樂(lè)的玩具,小朋友可以選擇自己喜歡的各種不同表情來(lái)裝飾這個(gè)表情娃娃。

          附錄:

          兒歌表情和心情

          我高興,我翹起嘴角嘻嘻笑

          我生氣,我噘起嘴巴皺眉毛。

          我難過(guò),我眼淚涌出嗚嗚哭;

          我害怕,我長(zhǎng)大嘴巴大聲叫。

          我知道,人人會(huì)哭又會(huì)笑;

          還知道,心情可以在臉上找到。

          別人皺眉毛時(shí),我去幫助他;

          別人翹嘴角時(shí),我也哈哈笑。

          活動(dòng)延伸:

          1.活動(dòng)區(qū)投放幼兒操作材料“表情換換樂(lè)”。

          2.表演區(qū)投放歌曲《笑一個(gè)吧》,供幼兒選擇表演。

          活動(dòng)總結(jié)

          根據(jù)孩子的成長(zhǎng)和心理發(fā)展變化,為使幼兒性格開(kāi)朗達(dá)到年齡段幼兒心理發(fā)展要求,有較好的社會(huì)、環(huán)境適應(yīng)能力,我特此設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)。

          在活動(dòng)通過(guò)觀察表情娃娃,讓幼兒了解了他人及自己心情的變化,知道心情好壞對(duì)自己的身體影響是很大的的,要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。在活動(dòng)中我們還進(jìn)行交流最開(kāi)心的事情和最難過(guò)的事情。有的孩子語(yǔ)言表達(dá)不完善,我便趁機(jī)引導(dǎo)孩子愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心別人、體諒別人等都是一件開(kāi)心的事情,重點(diǎn)引導(dǎo)孩子的情感體驗(yàn),趁此對(duì)孩子進(jìn)行情感教育,讓小小年紀(jì)的他們感受到老師和父母對(duì)他們的愛(ài),讓他們初步學(xué)會(huì)體諒別人,懂得控制自己的情緒,不開(kāi)心或者不順心時(shí)不沖著別人發(fā)脾氣。交流結(jié)束又告訴孩子自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒,讓自己每天開(kāi)開(kāi)心心的。

          本次活動(dòng)完整,能夠完成目標(biāo),雖然活動(dòng)簡(jiǎn)短但是對(duì)在以后的生活中有很大的幫助。反思本次活動(dòng),反思工作中的自己:首先自己要做一個(gè)樂(lè)觀積極的教師,用自己的榜樣示范去感染每一位幼兒。幼兒早晨入園,應(yīng)讓每個(gè)幼兒感受到關(guān)愛(ài)和溫暖,讓幼兒身心得到放松,愉快入園。在班級(jí)中應(yīng)該使每個(gè)幼兒感到歡樂(lè),感到被尊重,感到被理解,感到自尊、自信,每天給幼兒一個(gè)自尊、自信的環(huán)境,幼兒才能無(wú)憂無(wú)慮的快樂(lè)成長(zhǎng)。

        5、小班社會(huì)領(lǐng)域教案反思《小椅子的表情》

          活動(dòng)由來(lái)

          在日?;顒?dòng)中,我發(fā)現(xiàn)班上的孩子缺乏推小椅子,愛(ài)護(hù)小椅子的方法和意識(shí)。雖然教師也采用了隨時(shí)指導(dǎo)和提醒等方法,但收效不大。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),希望通過(guò)活動(dòng)使幼兒能夠?qū)⑼埔巫舆@一常規(guī)要求曲被動(dòng)服從變?yōu)橹鲃?dòng)實(shí)行,最終內(nèi)化成習(xí)慣。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.知道離開(kāi)位子要推好小椅子,養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。

          2.掌握用雙手輕輕推小椅子的方法,知道要愛(ài)護(hù)小椅子。

          3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

          4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          6.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

          7.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道推椅子的常規(guī)要求,有刷畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

          2.材料準(zhǔn)備:椅子2把,1把外觀上比較完整,l把外觀破損,魔法紙(畫(huà)有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫(huà)),刷子、水彩掌握用雙手推椅子的方法,知道自身行為和椅子的“表情”相聯(lián)系的。

          活動(dòng)難點(diǎn)

          能根據(jù)自己小椅子的表情”,自覺(jué)地調(diào)整行為。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

          (1)以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒,引導(dǎo)幼兒比較并說(shuō)出兩把椅子在外觀上的區(qū)別。

          (2)分別將畫(huà)有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上,并用施展魔法的形式,用刷子蘸上神奇的藥水(有色顏料)刷在魔法紙上,將兩種表情刷出來(lái)。

          (3)提出問(wèn)題。為什么一把椅子笑了,一把椅子哭了呢?

          分析

          在這個(gè)環(huán)節(jié),教師要注意引導(dǎo)幼兒在“小椅子的外觀”和“小椅子的表情”之間建立一定的聯(lián)系,這樣既可以提高幼兒的興趣和探知欲,支持幼兒專心傾聽(tīng),也有助于他們對(duì)后面故事情節(jié)的理解。另外,為了易于幼乳后面的操作,教師在此環(huán)節(jié)還要讓穗們直觀地看到刷表情的過(guò)程,了解其中的方法。

          2.情景故事。

          (1)情景一

          外觀破損的椅子(哭臉):我的朋友離開(kāi)位子時(shí)忘記把我送回家,把其他小朋友絆倒了,我很傷心。

          外觀完整的椅子(笑臉):我的朋友離開(kāi)位子時(shí),就會(huì)把我推到桌子下。(教師示范)

          (2)情境二。

          外觀破損的椅子(哭臉):我的朋友用力推我回桌子,身上撞出很多傷,好痛啊!

          外觀寬整的椅子(笑臉):我的朋友會(huì)用雙手輕輕地把我推回家(教師示范),我現(xiàn)在還是這么漂亮。

          分析

          兩把椅子前后的對(duì)話,形成了鮮明的對(duì)比。此情境的設(shè)置是為了引導(dǎo)幼兒在“小椅子的表情”和“小朋友的行為”之間建立聯(lián)系?;顒?dòng)中,對(duì)話要簡(jiǎn)潔明了。易于幼兒理解和比較。教師可以利用動(dòng)作和語(yǔ)言,對(duì)如何正確地推椅子進(jìn)行強(qiáng)化性的示范和講解,以鞏固幼兒正向的行為。

          3.提出問(wèn)題。

          (1)小朋友應(yīng)該怎么做,小椅子才會(huì)笑?

          (2)想想自己的小椅子是哭了,還是笑了?

          分析

          在這個(gè)環(huán)節(jié),教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受等方法,幫助幼兒歸整思路,加深理解。但因?yàn)檫@種邏輯性的語(yǔ)富表達(dá)對(duì)小小班幼兒有難度,所以教師還可以在幼兒有了更深刻的體驗(yàn)后,進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)和強(qiáng)化。

          4.親自體驗(yàn)。

          (1)幼兒按桌到老師處領(lǐng)取魔法紙。

          (2)教師觀察幼兒離開(kāi)位子時(shí)推椅子的行為表現(xiàn),發(fā)給相對(duì)應(yīng)的表情畫(huà)。

          (適當(dāng)進(jìn)行提示)

          (3)幼兒刷畫(huà),看表情。

          預(yù)想及指導(dǎo)策略:對(duì)刷出笑險(xiǎn)的幼兒,教師予以肯定其行為,給予鼓勵(lì);對(duì)刷出哭臉的幼兒,教師引導(dǎo)其反思自己的表現(xiàn),嘗試正確的方法。

          (4)提問(wèn):我們的小椅子為什在笑?

          分析教師要注意對(duì)幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行隨機(jī)觀察,一方面要觀察幼兒接受理解的情況;另一方面,還要根據(jù)幼兒所反映出的問(wèn)題,給予再次的提示,和引導(dǎo),使幼兒的常規(guī)行為意識(shí)得到進(jìn)一步強(qiáng)化。特別是針對(duì)“推”這個(gè)動(dòng)作,一定要讓幼兒在具體的操作中去體驗(yàn)。

          同時(shí),幼兒在刷畫(huà)的過(guò)程中,教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo),進(jìn)一步幫助幼兒感知畫(huà)中的表情與自身行為的直接關(guān)系。指導(dǎo)幼兒調(diào)整自己的行為,肯定幼兒積極的表現(xiàn),使他們對(duì)遵守推椅子的常規(guī)產(chǎn)生興趣,進(jìn)而逐漸形成良好的行為習(xí)慣。

          5.結(jié)束環(huán)節(jié)。

          (1)將椅子放在~起,比比誰(shuí)的笑聲最大。

          (2)請(qǐng)幼兒將椅子搬固原位,去盥洗室。

          分析

          此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒感受快樂(lè),肯定自我,并培養(yǎng)幼兒將所學(xué)的本領(lǐng)遷移運(yùn)用到實(shí)際的活動(dòng)申表,鞏固他們?cè)诨顒?dòng)中取得的新經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)反思

          在小小班進(jìn)行有效的常規(guī)教育是十分有必要的,這對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)起到重要的作用。那么,如何搭建適宜的支架,使幼兒變被動(dòng)為主動(dòng),進(jìn)而去自覺(jué)地理解,接納并遵守相應(yīng)的規(guī)則呢?

          教師在本次活動(dòng)中進(jìn)行了大膽的嘗試,使幼兒在玩情景游戲的過(guò)程中,學(xué)習(xí)理解,感受和掌握新經(jīng)驗(yàn)。小椅子擬人化的設(shè)計(jì)手法,加上適宜的情境支持,是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。教師通過(guò)賦予小椅子以感情,從情感入手,嘗試通過(guò)哭臉和笑臉兩種幼兒喜歡并能理解的形象,引導(dǎo)幼兒在自己的行為與小椅子的表情之間建立一定的聯(lián)系。這樣的方法對(duì)于幼兒從被動(dòng)地接受教師的要求,變?yōu)橐虍a(chǎn)生情感共鳴而去主動(dòng)地愛(ài)椅子,去自覺(jué)地調(diào)整自己的行為等方面,都是十分有效的。

        6、幼兒園教案小班社會(huì)《表情和心情》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道不同的心情有不同的表情。

          2.了解保持好心情的方式。

          3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

          5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

          6.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          7.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):知道不同的心情有不同的表情。

          活動(dòng)難點(diǎn):了解保持好心情的方式。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.課件《表情和心情》。

          2.人手兩張圓形卡紙,彩筆若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、說(shuō)一說(shuō):心情和表情

          1.教師:小朋友們,你們開(kāi)心的時(shí)候是什么表情?生氣的時(shí)候是什么表情?傷心的時(shí)候呢?

          2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒表演一下不同的表情。請(qǐng)大家討論下,開(kāi)心和不開(kāi)心的表情有什么特點(diǎn)。(眼眉 、嘴角的變化等)

          二、欣賞兒歌

          1.教師播放課件中的【兒歌欣賞】,幼兒欣賞。

          2.簡(jiǎn)單回顧兒歌的內(nèi)容,開(kāi)心的時(shí)候會(huì)怎么樣,不開(kāi)心的時(shí)候會(huì)怎么樣。

          3.教師:我們開(kāi)心時(shí)會(huì)笑,生氣時(shí)會(huì)皺眉,難過(guò)時(shí)會(huì)哭。原來(lái)心情不同臉上的表情也不一樣啊!那平時(shí)我們都要開(kāi)開(kāi)心心的,這樣笑得才漂亮,對(duì)嗎?

          三、畫(huà)畫(huà)表情娃娃

          1.【畫(huà)表情娃娃】播放課件展示畫(huà)表情娃娃的過(guò)程:開(kāi)心的時(shí)候,眼睛向下彎彎的,嘴巴向上翹;不開(kāi)心的時(shí)候,嘴巴向下翹等等。

          2.請(qǐng)每一位小朋友畫(huà)一張開(kāi)心的和一張不開(kāi)心的表情娃娃。

          3.教師播放【好心情壞心情】"玩具被搶、不喜歡吃的菜、媽媽不給買、表?yè)P(yáng)別人、爸爸說(shuō)錯(cuò)了"等按鈕,呈現(xiàn)不同的容易生氣和傷心的場(chǎng)景,幫助幼兒了解怎樣做才能讓自己保持好心情。

          教師:你們有過(guò)不開(kāi)心的時(shí)候嗎?什么情況下你會(huì)不開(kāi)心呢?你會(huì)怎么表達(dá)自己的心情呢? 你知道怎樣才能變得開(kāi)心嗎?

          4.【資料包】成品展示不同表情。

          附錄:

          兒歌:表情和心情

          我高興,我翹起嘴角嘻嘻笑;

          我生氣,我噘起嘴巴皺眉毛。

          我難過(guò),我眼淚涌出嗚嗚哭;

          我害怕,我長(zhǎng)大嘴巴大聲叫。

          我知道,人人會(huì)哭又會(huì)笑;

          還知道,心情可以在臉上找到。

          別人皺眉毛時(shí),我去幫助他;

          別人翹嘴角時(shí),我也哈哈笑。

          活動(dòng)反思:

          上完這節(jié)課讓幼兒了解每個(gè)人的臉上都會(huì)有各種表情,一種表情代表著一種心情,所以,我們可以從一個(gè)人的表情知道他的心情。能讓孩子在學(xué)習(xí)中緩解哭鬧的情緒,讓他們臉上畫(huà)上笑的表情。課堂氣氛活躍,提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)師生感情。

        7、小班社會(huì)游戲教案《表情游戲》活動(dòng)反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          一直以來(lái),幼兒園教學(xué)內(nèi)容的選擇都是我們不斷研究和探索的問(wèn)題,什么樣的課程是適合幼兒的,什么樣的課程是有利于幼兒發(fā)展的,通過(guò)本次培訓(xùn)和學(xué)習(xí),我們認(rèn)為幼兒園的課程建設(shè)必須來(lái)源于幼兒的生活,貼近幼兒的生活,必須建立在對(duì)幼兒充分觀察的基礎(chǔ)之上”這正是我設(shè)計(jì)此次教學(xué)活動(dòng)所遵循的原則。首先,在教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇上,我觀察到剛上小班的幼兒面臨一個(gè)陌生而又新鮮的環(huán)境,他們的情緒是復(fù)雜的,經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的困難,該如何面對(duì)如何解決,這樣的選題是和他們的生活緊密相連的,在教學(xué)策略上,百寶箱的形式讓幼兒感到神秘而又好奇,而活動(dòng)最后哭泣泣變?yōu)樾Σ[瞇時(shí),又讓幼兒體會(huì)到幫助他人帶來(lái)的喜悅。小班幼兒主動(dòng)性不夠,語(yǔ)言表達(dá)能力相對(duì)較弱,所以,利用生活中常見(jiàn)的物品以及圖片中熟悉的場(chǎng)景,啟發(fā)幼兒運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)去解決因難,這也是來(lái)源于對(duì)幼兒的一日生活充分觀察的基礎(chǔ)之上。因此,這節(jié)小班的社會(huì)活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容是從幼兒生活中來(lái)的、教學(xué)策略是滿足幼兒的需要、萌發(fā)幼兒情感的。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),大膽猜測(cè)人物表情,主要是哭和笑的原因。

          2、讓幼兒理解圖片內(nèi)容并嘗試大膽的表述。

          3、通過(guò)表情游戲讓幼兒感受到同伴間互相幫助帶來(lái)的樂(lè)趣。

          4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

          5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

          6、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

          7、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、引導(dǎo)幼兒理解哭泣泣和笑咪咪的表情。

          2、通過(guò)表情游戲活動(dòng),讓幼兒喜歡來(lái)幼兒園。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          準(zhǔn)備:表情臉譜:哭臉娃娃、笑臉娃娃各一張,小圖卡(圖片內(nèi)容附后)人手一張,小紅花,百寶箱(內(nèi)有:茶杯、圖書(shū)、碟片、糖果、水彩筆、毛巾、小手帕)

          活動(dòng)過(guò)程

          一、教師引導(dǎo)幼兒觀察哭泣泣和笑瞇瞇兩個(gè)娃娃的表情

          1、今天我們班來(lái)了兩位小客人,讓我們來(lái)看看第一位小客人他是誰(shuí)?(出示笑瞇瞇)引導(dǎo)幼兒觀察人物表情,猜測(cè)在幼兒園里發(fā)生了什么高興的事,讓他笑得這么開(kāi)心?

          2、讓我們來(lái)看看第二位小客人他是誰(shuí)?(出示哭泣泣)引導(dǎo)幼兒觀察人物表情,根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)談一談在幼兒園里會(huì)遇到什么難過(guò)的事情,讓他哭得那么傷心?

          二、請(qǐng)幼兒看圖片講述內(nèi)容

          1、你們想知道這兩個(gè)小朋友到底為什么會(huì)哭?為什么會(huì)笑?

          2、請(qǐng)小朋友看看放在桌上的小圖片,這上面畫(huà)的就是笑瞇瞇高興的原因和哭泣泣傷心的原因

          3、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容

          三、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己圖片上的內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽表述

          四、集體活動(dòng):請(qǐng)幼兒根據(jù)自己圖片的內(nèi)容,分別站到哭泣泣和笑咪咪兩邊。

          五、想辦法幫助哭泣泣

          1、出事百寶箱,介紹:老師這兒有個(gè)百寶箱,里面有很多的寶貝,這里面的寶貝都可以用來(lái)幫助這個(gè)哭泣泣,哪個(gè)小朋友愿意上來(lái)摸一摸,看看你能摸到什么寶貝?你怎樣用這個(gè)寶貝來(lái)幫助哭泣泣呢?

          2、個(gè)別幼兒在百寶箱里摸一摸,摸到什么就說(shuō)說(shuō)怎樣用這個(gè)東西幫助哭泣泣(例如:用手絹給哭泣泣擦眼淚,和哭泣泣一塊玩玩具,用茶杯倒杯水給哭泣泣喝等)

          3、這么多小朋友想了好辦法幫助了哭臉寶寶,讓我們看看他有沒(méi)有高興起來(lái)呢?(將哭泣泣的表情變?yōu)樾Σ[瞇)哭泣泣告訴大家現(xiàn)在我們都是笑瞇瞇了

          六、給小朋友送花

          在我們幼兒園還有很多小朋友,他們也是剛來(lái)幼兒園,還很想念自己的爸爸媽媽, 讓我們給他們送去小紅花鼓勵(lì)他們和我們一樣都笑瞇瞇地上幼兒園!

          教學(xué)反思

          《表情游戲》這個(gè)活動(dòng)是根據(jù)《哭泣泣和笑咪咪》這個(gè)主題活動(dòng)改編而成的。這是一個(gè)社會(huì)活動(dòng),活動(dòng)的主要目標(biāo)是:

          1、讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地描述自己的面部表情,感知哭泣泣和笑咪咪。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)笑咪咪的理解。

          活動(dòng)一開(kāi)始我先出示了各種面部表情的圖片,激發(fā)幼兒的興趣,抓住幼兒的思緒。讓幼兒通過(guò)欣賞圖片感知哭泣泣和笑咪咪的表情。然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡什么樣的表情。通過(guò)欣賞的圖片聯(lián)想到自己, 教師通過(guò)一些提問(wèn)引導(dǎo)幫助幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述自己的表情。最后從自己的表情延伸到上幼兒園時(shí)的表情,讓幼兒知道幼兒園就像家一樣溫暖,老師就像媽媽一樣親。大聲地說(shuō)出:我愛(ài)我的幼兒園。萌發(fā)內(nèi)心的自豪感和上幼兒園的恐懼感。

          在活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),我出示了幾張?jiān)煨筒灰粯拥拿娌勘砬椋層變赫f(shuō)說(shuō)每個(gè)表情的特征。這個(gè)提問(wèn)太籠統(tǒng),可以從各個(gè)角度去考慮,對(duì)于小班這個(gè)年齡段的幼兒比較難,他們不知道怎樣回答,老師應(yīng)該先抓住笑咪咪的一個(gè)特點(diǎn)讓幼兒去發(fā)現(xiàn),適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)提示幼兒。而我沒(méi)有及時(shí)給幼兒引導(dǎo)與幫助。另外,我對(duì)于幼兒回答后的評(píng)價(jià)太單一,沒(méi)有體現(xiàn)出給幼兒的充分鼓勵(lì)。在課堂細(xì)節(jié)安排上還應(yīng)準(zhǔn)備的更充分。